运用现代教育技术促进教师课堂教学的变革

随着现代教育技术在社会各个领域的普遍应用, 人类开始步入现代信息教育社会。现代教育技术不仅改变着人们的工作和生活方式, 而且改变着教育和学习方式。现代教育技术的迅速发展及其在教育教学领域的广泛使用则为课程教学改革提供了生长点, 带来了教育教学领域内一系列变革, 变革的根本就在于现代教育技术与教学的整合为教学改革提供了极为有利的环境和条件。我国新一轮基础教育课程改革已全面展开, 如何更好地利用现代教育技术, 促进课堂教学变革, 提高课堂教学质量, 构建现代教育新模式是新形势下教师必须面临的重大问题。下面, 笔者就谈谈现代教育技术在课堂教学变革中的作用。

1 运用现代教育技术, 促进教师教学方式的变革

教学有法, 教无定法。现代教育技术可以促进教师教学方式的变革。过去, 教师备课总是依赖教材和教参。现在, 现代教育技术可以作为教师准备教学的重要工具, 教师可以在网络上查找比教材、教参丰富百倍的资料, 并且应用现代教育技术设计、制作、开发教学软件。过去, 教师上课凭的是一张嘴、一支笔。今天, 教师上课可以充分地利用班班通等现代教育技术创设生动、逼真的问题情境, 改变教学内容的呈现方式, 使得一些深奥的知识具体化、简单化, 从而引导学生进入自主学习状态, 激发学生学习的兴趣, 提高教学的效率和质量。例如:数学课教学“分数的基本性质”这一内容, 上课初用多媒体动画片演示过程“猴山上小猴喜欢吃猴王做的饼。一天, 做了三个同样大小的饼, 先把第一个饼平均分成四块, 给猴 (1) 一块。猴 (2) 看到了说:“太少, 要两块。”猴王把第二块饼平均分成八块, 给他两块。猴 (3) 更贪心, 说:“我要三块。”猴王又拿出第三块饼, 平均分成十二块, 给它三块。小朋友, 你们知道哪只猴子吃得多?“学生根据微机的直观演示, 会异口同声说:“同样多”于是, 老师提问:“聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子的要求, 而且又分得公平呢?你们想知道吗?”正当学生百思不得其解时, 教师说:“学了分数的基本性质, 你们就知道了!”在学生最佳的心理状态下进行传授新课, 既提高了学生的学习兴趣, 又提高了学生学习的效果。过去, 教师课后把教学体会写在每课教案的后面, 教研组开会的时候才和大家交流。而今天, 教师可以利用现代教育技术记录、管理教学日志、晒课等, 及时通过网络发表自己的教学设计与体会, 与更多的教师进行及时的交流。

2 运用现代信息技术, 促进学生学习方式的变革

现代教育技术作为一种高效的学习工具, 无疑在改变着学生的学习方式。语文新课程标准指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”综合性学习更要求学生运用自主、合作、探究的学习方式。现代教育技术, 尤其是网络资源的运用, 无疑给学生提供了一个很好的途径。例如:语文课学习《黄河, 母亲河》一课, 我们要求学生了解黄河的地理、历史相关知识, 搜集与黄河有关的故事、神话、历史人物、常用俗语、谚语、诗词、歌曲、民谣等。同时, 了解黄河的现状与忧患, 唤起学生的环保意识。这些知识学生在《历史与社会》中有所接触, 但更多的知识学生并未学习过, 这就要求学生必须通过各种途径去搜集、寻找材料, 然后进行加工整理。最后在课堂上展示成果, 而且要求学生必须运用自主、合作、探究的学习方式和现代教育技术, 这无疑给学生提供了一个很好的途径。学生通过网络大量地搜集了与黄河有关的资料, 包括文字、声音、图片等, 然后小组合作、分工, 制作形式多样的幻灯片, 展示搜集的资料, 完成各自的任务。在这次活动中, 现代教育技术首先作为学生自主学习的重要的学习工具, 极大地调动了学生的积极性, 使各个层次的学生都参与其中, 使学生自主了解了许多知识, 帮助学生提高了学习的质量和效率。同时学生还通过网络与同学、老师互相交换资料, 提出疑难问题, 进行沟通和交流, 开展合作、探究学习, 发布作品并进行交流展示, 把自己的观念和信息有效地传播给他人。

3 运用现代信息技术, 促进师生互动方式的变革

师生互动方式的转变实际上是师生关系转变的表现, 信息技术使师生由主动与被动的关系变为平等、和谐的关系。现代教育技术的信息传递具有快速、隐蔽、灵活等特点, 可以丰富传统的师生互动方式, 使师生之间增加更广泛、更民主、更有针对性的交流。以作文教学为例, 传统的作文教学存在着讲评不及时, 不能全批全改照顾到全体学生的弊病。一位语文教师通常都要批阅几十名学生的作文, 从学生交作文到教师批阅完毕, 大约需要一周的时间。讲评时也通常是以个别好作文为榜样, 问题作文作靶子, 不能照顾到全体学生。有些基础较差的学生因为基础差或是其他原因不愿意向老师请教自己在写作中存在的问题, 时间一长他们就会失去写作的兴趣。如果运用现代教育技术, 通过改变师生的互动方式, 则可以改变这种状况。我们可以建立专门的QQ群, 建立班班通展示平台, 鼓励学生将习作发布到平台上, 教师针对其作文进行及时辅导, 学生间也可以互相阅读、交流, 学生还可以及时了解反馈, 并且及时进行修改。学生可以及时将自己学习中存在的问题发布在网上, 这样师生之间、生生之间可以进行多次沟通与交流。这样一名教师可以与多个学生进行互动, 还可以实现针对每个学生的特点进行个别性的辅导, 加强师生、生生之间跨时空的交流与合作, 提高师生之间评价与反馈的质量与效率。

现代教育技术是新型的传递信息的手段, 打破了时空与地域的界限, 它的作用面向所有人, 任何人都可以站在科学家的肩膀上前进。运用现代教育技术, 更好地促进了课堂教学的变革, 提高了课堂教学的效率。

摘要：随着素质教育的不断深入以及基础教育课程改革实验不断扩大, 课堂教学中所存在的教学方式单一, 学生被动学习以及学生缺少自主探究、合作学习、亲身体验经历机会等问题日益凸显出来。因此转变这种教学方式势在必然, 教学改革不仅是当代教育教学理论研究的一个重要问题, 而且已成为新一轮课程教学改革的重要特征。

关键词：现代教育技术,教学,改革