村官培训培训心得体会

人一生都处于成长中，面对不同阶段的自己，我们受到各种各样的启发，会有一些心得体会。通过文字记录的方式，写下我们的心得体会，对我们的成长，也具有一定的激励作用。该怎么写出促进自身成长的心得体会呢？今天小编为大家精心挑选了关于《村官培训培训心得体会》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：村官培训培训心得体会

“村官”专业知识技能教育培训探讨

摘要:选聘高校毕业生到村任职,是为了造就一大批适应社会主义现代化和新农村建设的骨干力量和基层领导干部,是一项着眼长远的重要战略举措。对此,教育教学部门应作出积极地反应和教学上的相应改进。比如高校尝试设置与农村基层管理、农村政策研究相关的“村官”专业,学生在校内接受定向培养,四年后到村任职,其整体素质肯定与现在从各个专业中选拨出来的大学生不一样,这样,教育才更能好适应和服务社会长远发展的需要。对增设经济学科的新兴专业――“村官”专业的意义、“村官”专业的界定、供给与需求、专业层次及课程设置、社会经济效益和保障条件等进行研究探讨,这对于推动实施“村官”计划和提高广大农村基层管理者执行政策的能力、加快发展的能力、服务群众的能力、依法办事的能力具有重大理论与实践意义。

关键词:村官专业;知识技能;教育培训

1 增设“村官”专业的意义

(1)增设“村官”专业是响应党中央“村官”战略决策的重要举措。从政策跟进的角度讲,选聘大学生到村任职,是党中央的一项重大决策,对于培养建设社会主义新农村骨干力量,造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才,具有重大而深远的战略意义。在这种背景下,高校和教育部门适时跟进这种政策调整,及时调整教育方向,在专业设计、课程安排上应该适应社会长远发展的需要,尽早开设“村官”专业和课程,通过培养大学生“村官”,丰富农业、农村干部带领农民科技致富的领导才干,最大限度地提高农业、农村干部的政治业务素质、管理水平和决策能力,最终建立一支适应发展市场经济、农业产业化需要的高素质农业、农村干部队伍,使他们以后能够分层次、分类别、有计划地组织好农业、农村各项工作,不仅必要而且也是必须的。

(2)增设“村官”专业是以社会市场需求设定专业和教学模式改革的有益探索。从人才培养的角度说,在选聘大学生到村任职的计划活动中,培养环节尤其重要。因此,作为高校和教育部门,培养什么样的人才,开设什么样的专业,必须立足于社会市场需要。现在,建设社会主义新农村,客观上需要一大批有现代知识、现代思想、现代眼光的大学生到期村任职,担任村官。在这种情况下,面向社会主义新农村对村官的客观需求,适时开设村官所需要的专业课,加快大学生村官的培养步伐,提高大学生村官的培养质量,不仅非常必要,而且非常迫切。

(3)增设“村官”专业是帮助有志于“村官”的大学生实现其人生价值的有效途径。从人才成长的角度看,所学有所用,是人才成长过程中的重要一环,大学生村官也是如此。只有在学校学到了与当好村官相关的专业知识,才能在担任村官的期间减少盲目,少走弯路。因此,为了促进大学生村官的成长,培养建设社会主义新农村骨干力量,造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才,高校和教育部门就必须着眼于大学生村官人才的成长,及早开设村官所需要的专业课,搞好各方面的综合配套训练,为大学生当好“村官”打好坚实的综合基础。

(4)增设“村官”专业是顺应建设社会主义新农村和建立健全现代农村公共服务体系大势的必然选择。建设社会主义新农村需要数以千万计的复合型实用人才,“村官”专业是其重要基地和源泉。由于历史等原因,城乡公共产品服务不均衡,农村公共服务体系严重滞后,在较大程度上影响了社会主义新农村建设和城乡一体化发展的进程,解决这些问题需要多方努力和大量的投入,而适时增设“村官”专业,培养相关人才是其重要关键和必然选择。

2 开设“村官”专业的可行性分析

2.1 社会市场需求

经中央同意,中央组织部等有关部门决定,从2008年开始,用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。这是继2005年中央办公厅国务院办公厅下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》后,党中央加快推进社会主义新农村建设的又一重大决策,引起了社会舆论的广泛关注。对此,全国各省市作出了相应的安排部署,比如河南省在2008年选聘高校毕业生到村任职工作会议上决定:在已经选派18822名大学生村干部的基础上今年再选聘1万名大学生到村任职,并将在2009年达到5万名,使河南全省每个行政村两委班子中保证有一名大专以上毕业生。无疑,选聘数量如此之大的大学生到农村工作,是一件值得各类高校关注的重大公共事件。

目前全国农村基础干部的素质亟待进一步提高,以河南为例,河南是农业和人口大省,目前全省共有2123个乡镇,4.8081万个行政村,村支书和村主任总计达近10万人。据有关部门调查,在全省4.8万多名农村党支部书记中,年龄在45岁以上的占43%,大专以上学历的不足10%;村委会主任中,45岁以上的占32.7%,大专以上学历的只有5.2%,综合素质亟待提高。河南省多达数万人的“村官”选派对象和近10万人村支书、村委主任甚至更多农村基础在职人才的培养和培训任务,为河南省高校“村官”专业或方向、课程提供了巨大的市场需求空间,全国各省市高校“村官”专业的市场需求更大。

2.2 供给分析

面对巨大的社会市场需求,可真正在高校开设“村官”专业的并不多。据调查仅河南、安徽和湖北等省的个别高校已开始了“村官”专业,并且招生形势火爆。比如,经河南省教育厅批准,2008年秋季河南农业大学在国家允许范围内计划招生以面向农村基层工作的“农村发展与管理”方向本科生60人,文理科各招30人。结果上线人数达931人,其中文科上线661人,录考比达1∶22,理科上线270人,录考比1∶9。这一方面显示出该新专业方向的设立,在2008年招生中具有很强的吸引力和市场需求;另一方面也说明“村官”专业的供给严重不足。所以,亟待扩大招生规模和在全国更多的高校可设此类新兴专业、方向或课程,以满足市场需求和社会发展需要。

2.3 专业设置及社会经济效果

(1)专业设置。在专业上可多层次设置:(1)普通本科专业。在适当的时候,经批准高校增设普招本科“村官”——农村经济社会发展与管理新兴专业或方向,每年招生一定规模的“村官”专业或方向的普通本科生。(2)中短期培训班。可先期或同步开办一定数量的“村官”——农村经济社会发展与管理方向的在职人员中短期培训班。(3)“双学位”专业。在此基础上,在经济学本科学生中增设一定数量的“村官”——农村经济社会发展与管理“双学位”专业或方向,按照学校双学位有关规定进行管理。

(2)课程设置。根据大学生“村官”的工作特点,高校开设“村官”课,在以下几个方面需要优先考虑:(1)与农村工作相关的法律课。如村民委员会组织法、村民选举法和其它与农林牧渔相关的涉农法律课等。(2)与农村工作相关的政策课,如中央关于加强社会主义新农村建设和建设现代农业的相关政策课等。(3)农业生产经营专业知识与实用技能课。(4)基层工作现代管理课。包括村务管理、村民委员会组织管理、村民管理等。(5)调解课。帮助学生学会农村调解工作中的调解艺术和一般方法。(6)经验课。如组织有实践经验的大学生村官通过“现身说法”,为在校村官专业大学生走出校门担任村官提供一些间接的借鉴经验。(7)实践课。可以专门辟出一定的时间到农村去做“见习村主任”,让大学生在校期间就能积累一些直接经验并有针对性地学习和实践。全面提高大学生“村官”和广大在职农村基层管理者执行政策的能力、加快发展的能力、服务群众的能力、依法办事的能力。

(3)社会经济效果。我们可以预料,在郑州大学商学院增设“村官”——农村经济社会发展与管理新兴专业、方向或课程的社会效益和经济效益是相当可观的。

3 政策与措施保障

设置“村官”——农村经济社会发展与管理新兴专业、方向或课程和培养新一代高素质的“村官”队伍,是新形势下的一种有益探索和复杂的系统工程,必须有相应的政策与措施予以保障。

(1)加强组织领导,加大人力、财力与资金投入。可考虑在学校或院系设立“村官”专业建设组织领导机构,领导和组织开展进一步的调查研究和分析论证工作,形成“村官”人才教育与培养方案,并推动方案的决策与实施。为推动该项工作的顺利和有效开展,需要一定的人力、财力与资金投入,建议有关方面予以考虑和支持。

(2)实行自主命题、单独招生的改革举措。据调查,安徽省从几年前起就组织所管有关院校采取特殊政策,单独命题、考试,学校开设与大学生“村官”相应的专业课程,对学生进行农业科技和农村经济方面的教育,学有所成后再定向回乡任职。这种招生模式符合我国农村与城市结构分布的特点,适应了当前新农村建设和城乡一体化发展的需要。同时,对于高校本身来说,这也是一种招生模式的有益探索,并为高校新兴专业课程开发提供了新的范畴和空间。可以大胆地学习和借鉴。

(3)宣传与培养服务“三农”、献身新农村建设的有关“村官”精神和意识。服务“三农”、献身新农村建设是“村官”精神和意识的应有之义,要大力宣传和培养这种精神和意识。就立志要做“村官”的大学生自身而言,必须做到:首先,热爱“村官”专业,学好“村官”专业课程,提高自身的服务农村的能力和水平,这不只是专业方面的能力,还需要在到农村工作后,树立一种村民意识,与广大人民群众打成一片,把自己作为农村的一员,融入农村生活;其次,在其位,就要谋其政,安心工作,不断提高自己,服务“三农”,不让农村失望;再次,还需摆正一种心态,转变择业观念,敢于挑战世俗的眼光,认识到工作是没有高低之分的,关键是要适合自己。“三百六十行,行行出状元”。

(4)配套政策与管理服务措施。建议国家和省市出台专门扶持高校设置“村官”—农村经济社会发展与管理新兴专业、方向或课程和培养新一代高素质的“村官”队伍的优惠政策,并把大学生“村官”的选拔与专门培养有机结合起来,出台相应的管理和服务措施。

注释:研究中的“村官”,“村”不仅仅指行政村,而是泛指农村主要是农村基层;“官”也不是传统意义上的官员,是指政治素质高、懂技术、通市场、会经营、善管理,既有基本理论知识又有实践经验,能适应社会主义市场经济和新农村建设与发展需要,能够组织带领农民群众发展致富的农村基层工作的高素质复合型人才。“村官”专业即“农村经济社会发展与管理专业”(简称农村发展与管理),“村官”专业是其形象化的称谓。

参考文献

[1]谢卫群.“村官”专业化寓含深意[J].人民日报,2008,(9):2.

[2]徐光春精析高教新思路.各高校能否开设“村官”专业[J].中广网,2008.

作者：肖艳霞

第2篇：校地合作开展村官培训的实践与创新

摘要：村官培训是新农村建设的奠基工程，西北农林科技大学开展校地合作村官培训，充分发挥互补、学科、培训、区域综合优势，取得了显著的成效;培训坚持实际、实用、实效的原则，在实践探索中不断创新，形成了产学研结合特色鲜明的村官培训品牌;并分析了村官培训的发展趋势。

关键词：校地合作;村官培训;实践;创新

建设社会主义新农村，农民是主体，党支部和村委会既是农民的主心骨，又是“带头人”。要发挥好农民的主体作用，关键在于发挥好村党支部书记、村委会主任的“领头羊”作用。因此，对农村党支部书记、村委会主任进行新农村建设基本方针政策、产业技术等全面培训，迅速提高他们的业务素质，既是新农村建设的当务之急，又是新农村建设的奠基工程。

为了探索农业高校参与新农村建设的切入点，增强高校的社会服务功能，2006年6月，我们开展了村党支部书记、村委会主任培训需求调研，组织30多名教师、专家教授和培训管理人员先后赴陕北、关中、陕南14个县(区)、60多个村，进行了深入的调查研究，走访了210多个农户，召开了40多场座谈会，掌握了村党支部书记、村委会主任在新农村建设中的地位、作用和任务，了解了农村发展的现状和培训的需求，向陕西省委递交了《关于开展村党支部书记、村委会主任社会主义新农村建设培训的报告》，受到了陕西省委、省政府的高度重视，从当年起，陕西省决定与西北农林科技大学(以下简称“我校”)合作(以下简称“校地合作”)开展农村党支部书记、村委会主任培训(以下简称“村官培训”)，至今已累计培训近2万人，占全省村官的30%左右，培训效果反响强烈，赢得了社会的高度评价，走在了全国的前列，成为高校服务新农村建设的一面旗帜，为促进陕西新农村建设事业发展发挥了重要作用。

一、校地合作培训村官的优势分析

(一)互补优势

校地合作培训村官，可发挥各自的特长，实现优势互补。陕西省政府根据实际培训需求组织培训学员，拨付培训经费，提供培训组织保障和经费保障，我校具有人才科技培训优势，提供培训师资智力保障，实现优势互补，合作共赢。

(二)培训优势

我校经过三十多年的探索和发展，已成为国家和省级重点干部培训高校基地，中央农业干部教育培训中心西北农林科技大学分院、全国职教师资重点建设培养培训基地、农业部现代农业技术培训基地、水利部西北培训中心、国家林业局管理干部学院西北分院、全国妇女培训基地等六个国家培训基地，陕西省干部教育培训三大高校基地之一，以及甘肃、青海、宁夏、山东等十个省地干部培训基地。

我校继续教育学院作为办学实体具体牵头承担各基地培训教育日常工作，负责各类培训日常管理和研究工作。依托国家和省地干部教育培训基地，以农业农村干部培训为主，紧扣社会主义新农村建设的主题，瞄准发展现代农业科技，坚持产学研结合为特色的培训理念，形成了独特的教学模式，创立了我校农业农村干部教育培训体系，现在每年培训各类干部一万余人。

(三)学科优势

建校七十多年来，我校始终紧扣“三农”发展的主题，坚持走产学研紧密结合的办学道路，已从以农为主的单科性大学发展为目前以农为特色、多学科综合协调发展的教育部直属全国重点学校，是“985工程”和“211工程”建设大学。

我校长期深入“三农”第一线从事农业科学技术、经济管理等相关领域的教学研究实践，历经七十多年的教学研究积淀，依托国家和省级重点学科、重点实验、重点研究中心及重点研究项目，取得了5000多项科研成果，同时与全国50多个县市地方政府、企业建立科技合作，建立47个教学试验示范基地、35个专家大院，形成了产学研特色突出、实力雄厚的学科优势，培育了一批既有理论水平又有实践经验的师资队伍，为开展农业农村干部教育培训工作奠定了坚实的师资基础和丰富多样的教学基地。

(四)区域优势

杨凌是国家唯一农业高新技术产业示范区，聚集着许多不同层次、不同类型的农业科技示范园，是按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，推进农业科技进步和创新，健全农业产业体系，发展现代农业的综合试验区，是农业农村干部教育培训的鲜活案例，开展农业农村干部培训使教学与发展现代农业实际紧密结合，是国内农业农村干部培训最佳区域之一。

二、校地合作村官培训取得的成效评价

(一)社会评价

村官培训工作受到中组部、教育部、陕西省领导的肯定与表扬，多位领导分别做出肯定性批示。陕西省委农村工作领导小组办公室2008年5月在我校召开首次全省村官培训座谈交流会，介绍推广我校村官培训的做法和经验，会议一致认为，校地合作培训村官是实现优势互补、提高培训效果的有效途径。在2008年11月陕西省干部教育培训工作会议、2008年12月全国农业干部教育培训工作会议，我校介绍了村官培训经验。

2008年1月新华社《国内动态清样》、2007年9月陕西省委《调查参阅》内参进行了专题报道;培训效果引起了各大媒体关注，随即光明日报、科技日报、农民日报、中国教育报、陕西日报、陕西电视台、人民网、新华网等媒体先后进行了专题报道。“西北农林科技大学村官培训”已成为国内知名培训品牌，被誉为我国高校服务“三农”的一面旗帜。

(二)参训村官评价

认识到位了，知道咋干了。洛川县太月村支书郭永民，培训后感慨地说：“我在学校一个星期学习的东西比平时一年学得还多。新农村建设的主体清楚了，工作知道咋干了，对农村敏感问题知道咋处理了。”

政策水平高了，解决问题的办法多了。留坝县梭椤村党支书张志友通过培训认识到：“村级规划必须利用资源优势，不能看别人怎么做，自己村就怎么做。”他邀请有关专家对本村原来的规划重新进行了审定。根据本村实际重新调整了产业结构，去掉了原规划中把本村办成旅游村不切实际的目标，建起了日光节能大棚，办起了养猪场。避免了新农村建设走弯路，加快了山区农村经济发展的步伐。

示范辐射作用大了。城固县刘家营村党支书张爱民学员带着问号来，带着句号回。一回到村上，他就将自己学到的知识与本村实际相结合，带领村民大干三个月，建起了柑橘观光示范园，开办了农家乐，接待游客3万人次，收入100余万元。他得到县乡两级政府的充分肯定，并被选人城固县新农村建设报告团，在全县巡回做了十多场新农村建设报告。村民说：“我们张支书通过培训成了新农村建设的专家!”

三、校地合作村官培训的创新

(一)研发实际实用系列培训项目

培训项目紧扣时代脉搏，以村官需求为出发点，按照实际、实用、实效的原则，不断优化培训内容。按照五大模块，生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主，形成14个专题，即社会主义新农村发展概论、新农村建设的有关政策、新农村建设中的村庄建设与规划、乡村文明建设、乡村管理、农业产业化和一村一品、农业标准化与名优品牌创立、农产品市场营销、设施园艺发展现状及趋势、农产品加工储藏现状与发展趋势、畜牧产业化的思路和对策、果业发展新动态、中药材产业发展现状及趋势、粮食安全问题的对策。按照不同地区、不同时期、各具体班次培训要求形成了新农村建设系列化实际实用培训项目，为培训持续发展奠定了基础。

(二)形成“四步法”培训需求调研模式

摸清参训学员的培训需求是做好培训工作的关键，为了使培训内容符合组织需求、岗位需求、个人需求、服务对象需求，我们创新形成了“四步法”培训需求调研模式。即在培训项目立项时，分析培训需求，遴选培训主题、制定培训目标;培训实施前，调研掌握培训需求，确定培训内容和方式、优化培训方案;在培训实施中，评估检验培训需求，修正培训方案，提高培训质量;在培训实施后，跟踪反馈培训需求，开展训后服务，延伸扩大培训功效。

(三)创建“五元一体”培训教学法

我们经过不断研究探索，创建了一套“五元一体”培训教学法，即课堂互动教学、现场体验教学、经验分享教学、村官论坛教学、成果展示教学。

课堂互动教学是在理论教学中强调“2+1”(指讲授2学时，师生互动1学时)，突出学员与教师互动性;现场体验教学是使学员开阔视野，强化理论教学与实践教学相结合培训方式，使培训实践化;经验分享教学是围绕教学模块设立主题，为学员提供交流经验、取长补短的平台;村官论坛教学是在学员中选择具有丰富实践经验，并有较高理论修养的优秀学员就社会热点、难点问题进行探讨，通过典型学员现身说法，介绍他们工作的实践和体会;成果展示教学是培训班结束前，学员运用新学到的知识，在提高认识的基础上总结自己的体会和经验，交流信息，取长补短。

(四)建成“核心四库”培训基础

村官培训的“核心四库”包括师资库、教材库、现场教学库、信息库，他们构成了培训的核心软件。我们按照专家教授、政府官员、企业家三结合的原则，通过反复试讲、滚动筛选，培训名师带动，遴选组建了具有一定理论专长、取得一定研究成果、具有实践经验、熟悉农村工作特点、掌握成人教育规律的教师队伍，形成了具有特色的培训师资库。

教材编写采用专家教授与地方领导相结合的方式，教材大纲由专家学者与领导干部共同审定，内容在社会调研与研究的基础上形成，专家学者把握教材的理论性、系统性、科学性，领导干部把握教材的实践性、针对性。形成的教材不但理论性强，而且实践指导作用大，深受学员欢迎，编写形成了针对性和实用性强的培训教材体系。我们围绕培训内容，服务培训主题，选择现场教学点，深入挖掘现场教学内涵，编写教学讲义，提高教学针对性，增强培训的吸引力，形成了系列现场教学点。培训信息库主要包括每期培训班的培训学员、授课教师、管理人员基本信息，培训学员需求信息，民主管理信息，培训教学信息，管好培训信息对本期培训班及时改进工作、提高质量提供了依据，并为下期培训班提高培训质量打下良好的基础。

(五)建立培训管理制度体系

我们建立的培训管理制度体系主要包括过程管理制度和培训质量评估及反馈制度。

1.过程管理制度包括学员管理、教师管理、后勤管理等标准化制度。学员管理制度包括建立预备会议制度、班主任跟班负责制、成立班委、建立临时党支部、两委座谈会、组织纪律制度、考核评优制度、学员档案管理制度，强调思想政治性，提高学员自我管理能力，确保培训工作标准化。教师管理制度包括教师试讲制度、优秀教师评选办法、优秀教师奖励办法等。后勤管理制度有生活服务制度、人性化管理制度等，使学员学习安心，生活舒心。

2.培训质量评估及反馈制度。为了保证教学质量，从教学组织、教学内容、教学方法、教学效果等方面入手，制定了评价标准和反馈方法，并付诸实施。强化培训质量评估，成立培训专家咨询指导委员会、培训教育督导组，建立教师试讲约谈制度、管理人员听课制度、定期学员座谈会制度、教学质量随班问卷调查制度等，监督评估培训的质量和效果。成立培训专家咨询指导委员会，形成重要事项经专家咨询、指导的机制。成立培训教育督导组，对培训全程进行监控，及时反馈经验与不足。

(六)创立训后服务长效机制

创立训后服务机制，延伸培训效果。成立训后服务办公室，设立训后服务热线，建立上门回访制度，建设培训教育网站，建立了训后服务信息库，延伸培训链条，使学员一次培训，终身受益。通过长效机制建立，架起了学员与专家教授、学员与学员之间的桥梁，搭建相互交流的平台，探索学员在经济社会发展中的热点、难点问题及解决途径，充分利用我校教育科技资源优势，巩固和扩大了培训效果，逐步形成了三结合机制，即短期培训与长期服务、终身学习相结合;解决普遍问题与重点、热点、难点问题相结合;大学科技与地方经济建设相结合。

训后服务的途径包括在学员与专家之间搭桥，让技术直接进村入户;在学员与学校科技推广示范基地之间搭桥，放大基地的示范效应;在学员与政府官员之间搭桥，提供一对一政策服务;在学员与学员之间搭桥，实现优势互补。

四、校地合作村官培训的展望

(一)扩大培训区域与规模

充分发挥我校资源优势和杨凌示范区的示范作用，进一步提升村官培训能力，推进社会主义新农村建设。以陕西为核心，以西北为重点，面向全国积极拓展培训区域，扩大合作办学，开展校外培训，不断扩大培训规模，开拓村官培训的新格局。

(二)进一步提升培训质量

不断优化培训内容，进一步提升培训质量。培训内容始终要紧扣党和国家有关方针政策以及社会热点、难点问题，加强培训的针对性，坚持按需培训，按需施教，根据当地产业发展特点开设培训内容，提高针对性。开设“培训超市”，满足学员的个性需求，提高培训的针对性和实效性。

(三)探索国际化培训途径

随着社会主义新农村建设事业的进一步发展和经济全球化的影响，在探索我国新农村建设发展的同时，借鉴外国新农村建设方面的先进理念和成功经验，开展村官国际培训，使村官现场体验国外新农村发展的成就，提升村官培训国际化水平。

参考文献：

[1]张光强，孙武学.社会主义新农村建设村官培训读本[M].杨凌：西北农林科技大学出版社，2009：3—16.

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)[S].新华社，2010—07-29.

[3]李晓春，柯昌万.科技入户促产业发展助农民增收[N].中国教育报，2013-04—07.

[4]王雄.“四步法”干部培训需求调研实践与探索[J].继续教育研究，2008，(11)：122—124.

[5]王德海，魏荣贵，吴建繁.农民培训需求调研指南[M].北京：中国农业大学出版社，2009：43—60.

[6][7][8]石民友，王雄，郭护团.农村实用人才培训组织与管理[M].杨凌：西北农林科技大学出版社，2012：132—233.

[9]石民友，徐慧峰.西北农林科技大学继续教育的创新发展[J].继续教育，2010，(2)：1-7.

[10]许晴.苏州市首期三十余名大学生村官赴台进行研修考察培训，成果颇丰[EB/OL].中国台湾网，2013-08-12.

[基金项目：西北农林科技大学科技创新与成果转化专项(编号：XNY2013—55)]

[郭护团：西北农林科技大学继续教育学院继续教育研究室副主任，副教授，学士，主要从事农业农村干部培训教育研究]

作者：郭护团　王雄

第3篇：法国农民创业培训与我国大学生村官创业

摘要：法国高效农业的发展，在很大程度上得益于法国农民创业教育培训。法国政府特别重视农民创业创新能力和文化知识的提高，改革创新农民创业培训机制、创业政策、培训模式和创业激励制度，探索并积累了农民创业培训的经验。我国大学生村官相对法国农民具有同等或更高的学历，可以借鉴法国农民创业教育培训的模式和经验，提升大学生村官创业的综合能力，全面推进社会主义新农村的建设进程。

关键词：大学生村官；创业；培训

法国只有2800万公顷可耕地，目前每年大约能创造700亿欧元的农产品总值，其中农产品附加值约占一半，是世界第二大农产品出口国，农业人口约占全国人口的l％。法国能有如此高效的农业，在很大程度上得益于法国的农民创业教育培训，在法国有70％的农民达到高中以上文化程度，农业知识丰富、生产技术过硬的农民通过农业创业和生产推动了法国农业的高速发展，我国大学生村官相对法国农民具有同等或更高的学历，可以借鉴法国农民创业教育培训的模式和经验，提升大学生村官创业的综合能力，全面推进社会主义新农村的建设进程。

一、法国农民创业培训的环境

(一)完善的农民教育培训体系

法国政府高度重视农民教育培训，投入大量资金大力扶植，使农民享受免费的职业技术教育和相关农业知识技能的培训。1960年，法国颁布了《农业教育指导法案》，建立了政策制度保障、机构设施齐全、培训内容完整、培训方式多样的农民职业教育培训体系。在政策制度上，政府规定：凡18岁以上的农民，每人需参加为期一年(可累计)的农业知识培训。对18岁以下者要求更为严格，须先培训三个月，再到农场实习三年，期满后经过考核，合格者颁发“绿色”教育证书。只有凭此证书，才能向政府申请低息或无息贷款，买地建房、购置机械，从事农业生产的准入制度；建立由政府主导的农业职业技术学校、农业成人培训中心、农业职业教育中心一体化的农民教育培训机构。同时重视社会和企业组织的农民教育培训，形成了政府主导的公立学校与私立学校并存、成人教育与学校教育共同发展、社会组织与企业共同参与的网络式农民教育培训平台，进一步提升了法国农民的知识水平和综合素质，为科技兴农和农民创业奠定了坚实的基础。

(二)积极的农民创业政策支持

法国政府高度重视农业的创新发展，在融资渠道、财税政策、创业政策、法律法规等方面积极给予农民创业者一定的政策倾斜、鼓励和支持(见表1)，法国农民创业培训除向农民少量收费及由大型农业企业和科研机构给予部分支持以外，绝大部分费用由国家承担，以培养农民创业热情，激励农民积极创业。

(三)浓厚的社会创业教育氛围

在目前就业率低下、市场缺乏实体基础的“后危机时代”，法国政府十分重视创业教育的开展。2000年，CPU年会指出：“法国国家经济、社会和文化的发展特别依赖于创新创业能力、开发新产品和新的服务类型的能力。”法国政府、高校、企业以及社会机构积极组织创业教育培训活动，自20世纪80年代建立CEPAC、AFPA等创业培训机构以辅导、培训创业者积极参加创业教育，法国政府和教育科研部门不断丰富创业教育活动，举办法国青年挑战计划、国家技术创新型企业创业大赛等创业活动，浓厚的社会创业教育氛围和丰富的创业活动，鼓励了社会对创业精神和创业行为的认可，提升了创业教育内涵和社会创业激情。自20世纪80年代，法国农民自发组织了1300多个“农业技术研究中心”，法国政府设立了“全国农业进步基金”，成立了“全国农业推广和进步理事会”及各省的委员会，以鼓励农民学习、改进和创新农业技术，提升农业经营管理水平，全面推进农业创业的可持续发展。

二、法国农民创业培训的模式

(一)理论+创业计划培训内容相结合

法国农民创业教育培训注重农民创业的实效性，创业培训内容方面，一直围绕着农业生产和农产品加工如何适应市场需要、如何最大限度满足农民创办企业的需要为出发点，并针对学员的特点，有针对性地开展教学、辅导。所有课程不是简单地传授理论知识，而是教会农民创业者掌握经营技巧、新技术应用和使用适当方法去合法经营，赚取应得的利润。例如CEPAC、AFPA中心要求每位学员从人学开始就要做创业计划书，尽管这时的计划书很不成熟，甚至只是一些初步的想法，但在培训过程中，各门课程的教师，在传授相关理论知识的同时，也在不断指导学员完善创业计划，开展有针对性的培训和指导。如在讲授市场营销时，教师就会要求学员做拟开办企业产品(服务)的市场调查，并完善论证创业计划的相关内容。因此，学员接受理论培训和完善创业计划书的过程，实际上也是创业的模拟和准备过程。

(二)多层次+多方位的创业培训模式

法国农民创业教育培训实行多层次、多方位的培训模式，机构分工明确，培训内容全面。大约有42％负责粮食、蔬菜、葡萄种植和畜牧等方面的创业教育和培训，6％负责农产品加工方面的创业教育和培训，34％负责培养和培训农村企业经营管理以及农业物资和农产品流通人员，18％负责国土整治、绿化美化和环境保护等方面的教育和在职培训。同时，民间组织利用农闲时间，依托农业行业协会组织或私立培训学校，凭借当地农场或农业企业提供的便利场所，对农民创业进行便捷高效的培训。

(三)课堂授课+实践操作的教学模式

法国农民创业培训根据培训对象的不同主要分为两类：一类是面向义务教育后的青年农民的创业培训，培训期通常为两年，三分之二的时间在雇主农场实习，三分之一在农业创业培训中心学习。另一类是成人和离开正规学校的成人农业创业的培训，创业培训的主要方式是实习，20—120小时的实习为短期实习，目的主要是丰富农业生产者的知识，120小时以上的实习为长期实习，通过课堂讲授先进的农业创业和技术的理论知识，使农民掌握科技含量更高的农业生产知识和农业企业经营管理水平；同时，在理论教学方面主要提供农业企业的创办流程、最新的农业创业技术信息和创业项目选择等相关服务；利用农场和农业企业的现场跟踪实习，指导在职农民全面理解科技含量更高的农业生产或加工技术及企业运作流程。法国未来农民创业培训的发展战略目标集中于两个方面：使农业教育和农民创业培训更加适应农业当前与未来发展需求，更好地服务于青年就业创业；农民创业培训的重点在于农业生产经营和农产品加工领域。农民创业培训的主要模式是理论和实践相结合，以快速、便捷的方式推动农民创业。

(四)证书+职称晋级的创业保障制度

法国的农业从业准入制度为法国农业创业培训的持续发展提供了有力的保障。在法国，只有获得农业技师级以上证书者，才有资格独立经营农场；而获得农业技术以下证书者只能当农业工人。职业准入制度、农民职称晋级制度和日益激烈的农产品市

场竞争，有效地促进了法国农民对接受创业教育和培训的重视，进而促进了农民创业培训的发展，增强了农业发展的后劲，形成了农业市场竞争有序、政府鼓励科技强农、农民重视创业教育培训、培训机构强化培训内容的良性循环，为法国农民创业营造了良好的环境，提供了可靠的创业保障。

三、法国农民创业培训对我国大学生村官创业的启示

(一)加强大学生村官创业培训模式和培训内容的开发力度

目前，全国各地的大学生村官创业培训模式主要分为两种：一种是以专题讲座形式开展的创业培训模式，这些讲座只是针对大学生“村官”在创业过程中的一个环节或一个领域进行讲授，且大多数主要集中在创业意识的激发方面，相对于大学生村官的创业知识体系还不够完善，可操作性不强，只有将创业需要的所有知识点全部贯穿于整个培训当中去才能达到预期效果；另一种是采取原联合国国际劳工组织开发的SYB创业培训模式，这种对大学生村官开展的创业能力培训模式，结构体系比较完善，但该模式主要适用于下岗工人、失地农民、城镇失业人员等层次的培训对象，用于大学生村官创业培训，在培训内容上显得过于简单，知识层次不高，与大学生的农业创业项目不够匹配。根据《中国大学生村官发展报告(2008年度)》调查显示，大学生村官创业的主要障碍是：缺乏生产技术、缺乏经营管理和缺乏资金支持，所以，应借鉴法国农民创业培训的模式和培训内容的体系，加大力度对大学生村官创业培训课程内容、创业培训模式和创业培训服务体系进行开发，重点加强大学生村官创业所需的农业技能、市场经营、企业管理进行理论讲解和实践指导的培训。

(二)完善大学生村官农业创业政策和跟踪服务的保障制度

建立健全支持和鼓励大学生村官创业的扶持政策，实现有效对接，积极为大学生村官在项目选择、政策咨询、项目注册、技术服务、银行贷款等方面，提供有效服务，提供宽松的政策环境。一是实行税费优惠激励。对大学生村官创办企业，按最低标准收费。在项目建设阶段，除国家规定必须收取的相关费用外，不再收取其他行政事业性费用；自投产之日起，前三年其缴纳的所得税地方留成部分各镇乡(街道)要全额返还。二是实行政策优化扶持。在项目的申报和证照办理上，要求相关部门特事特办，以优惠于其他同等项目的条件给予及时办理。在资金扶持政策方面，要设立大学生村官创业贷款基金，以无息或低于贷款利率的方式支持大学生村官创业的可行性项目，审计或银行部门要免费提供创业风险预警信息，提升大学生村官规避风险的能力；工商、税务、土地、规划、电力等部门要为大学生村官创业制定优惠政策；在用地、用水、用电等方面优先安排。同时，在项目土地的使用或租赁条件上，享受所驻村村民的同等待遇。三是涉农部门跟踪服务。县涉农部门要积极为大学生村官争取相关产业发展的优惠政策，引导大学生村官发展高效农业、特色产业。县农办、农业局、林牧局、科技局等相关部门抽调技术骨干，定期到大学生村官创业点进行技术指导。建立农业专家、企业老板、高校教授与大学生村官结对联系制度，帮助解决创业实践中遇到的技术难题。

(三)完善大学生村官创业培训长效机制和创业激励制度

大学生村官这项工作自开展以来已经取得了较好的效果，但也存在大学生村官创业培训缺乏载体、缺乏培训师资、缺乏参与激情等共性问题。在大学生村官创业培训的长效机制方面应借鉴法国农民创业教育培训的相关制度和措施有效的规划和指导。一是要丰富培训载体。依托各级党校、行政院校、团校、高等学校、干部学院、干部培训基地、远程教育站点等，大力加强大学生村官的系统培训，同时，大力加强民间培训机构的开展，丰富大学生村官创业培训载体，达到大学生村官创业培训效果的乘数效应。二是要成立大学生村官导师团。聘请经验丰富的村干部、农村问题专家、企业家、高校教授等，为大学生村官提供创业培训和工作指导，提升大学生自主创业的综合能力。三是要建立大学生村官创业培训激励制度。应借鉴法国证书+职称晋级的创业保障制度，对积极参与大学生村官创业培训和达到培训规定学时的学员，颁发相关证书，给予职称晋级，同时在创业项目和土地审批、资金扶持等方面给予优先优惠支持，以激励大学生村官参与创业培训的积极性。四是要开展创业竞赛。通过开展创业考核、项目观摩、结对竞赛途径，帮助大学生村官能创业、创成业。

作者：沈辉 李洪波

第4篇：村官培训心得体会

在希望的田野上奉献青春

——2014年大学生岗前培训心得体会

今年有幸成为一名大学生村官，有幸在社会主义新农村建设的滚滚洪流中贡献自己的绵薄之力。在和其他毕业生一样怀揣自己的梦想毕业后，我投身于农村工作。虽然没有了城市的光鲜亮丽，但是农村的工作是自己扎实基础、扎根基层、大有作为的广阔天地。

开始选择村官时有一些迷茫，我对农村的生产生活熟悉而陌生。熟悉的是我一直在农村长大，对家乡的风貌概况有一定的了解;陌生的是我一直在城市中上学，没有深入接触农村的生产生活。作为一个新大学生村官，我虽有一腔热情，但在业务上和对农村生产生活上都不够了解。这次培训全面系统的向我们介绍了大局势下农村的发展概况，睢宁县农村居民生活状况，为我们今后的工作提供了思路。

在五天的培训中，县委组织部为我们安排了一系列的课程，如《十八大以来农村政策解读》、《全球经济大势与区域发展之路》、《大学生村官职业道德建设》、《基层社会的综合治理》、《注重分析农村矛盾，切实加快新农村建设步伐》等等课程。同时，一些老村官为我们传授农村建设经验，以及带领农民致富的艰苦道路。这些课程由全局到区域，由粗旷到具体，让我们用从长远的眼光和细微的事件中感受农村、体验农村的生产生活。这些课程不仅丰富了我们农村基层工作的知识，还指导我们如何在农村的广阔天地中大展拳脚，实现自己的抱负。由此我认为做好一名合格的大学生村官应该做好如下几个方面：

一、深入农村，了解民意

农村工作千头万绪，作为一名大学生村官，刚从学校步入社会，对农村基层工作不够了解，知识储备不够多，所以当务之急是深入农村，了解民意，摸清农村现状，熟悉农村工作。

熟悉农村情况和工作，首先要放得下架子。在很多人眼中，大学生是天之骄子，相对于一般村民甚至是村干部来说有更多的知识和较高的修养，没必要向他们学习。其实，这种想法是错误的。毕竟我们刚刚走出校门，对农村的情况并不了解，对农村工作不熟悉，而村子里的村干部和村民们对农村情况和工作十分了解，甚至在多年的实践经验中总结了一套宝贵的工作方法，这需要我们摆正心态，甘当学生，向他们多学习，多请教。尤其是遇到不懂的问题，不能打肿脸充胖子，不懂装懂。另外，在向他人请教的时候，要有谦卑的心态，温言细语，而非居高临下，粗声大气。其次，要伏得下身子。农村相比于繁华的大城市而言，环境和条件都要艰苦一些。在这样的环境下，我们不能情绪化，要放平心态，耐得住寂寞，守得住清贫，真正将农村当作自己的家去热爱。这样，我们才会有归属感，才会真正地去认识农村，了解农村，为农村建设添砖加瓦。再次，要走的下车子。明代大文学家朱熹曾说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，同样熟悉农村最快的方法之一就是走出办公室，走下车子，去走家串户，实地调研，了解民意。毕竟从书本上课堂上学到的理论知识是抽象的，需要我们在实践中去融会贯通。在平时的工作中，我们要常常到村民家中走走，和他们一起聊聊天，做做饭，了解他们的需求;陪他们一起种种田，摘摘果，感受他们的辛劳。在实地调研中，我们接触的是第一手资料，对农村情况的了解化抽象为具体，从而更好地将理论联系实际，为自己今后的农村工作打下坚实的基础。

二、充分学习，发挥专长

作为一个刚踏上工作岗位的新村官，总是会面临很多困难和压力。在培训期间，通过几位有着丰富基层经验的村官的介绍他们的经历和体会，我发现：做官难、做村官更难、做一名优秀的村官更是难上加难。

首先，村官官虽小，却事务繁杂。在我们的农村工作中，要扮演好“五员”的角色：政策宣传员、科技讲解员、市场信息员、文明劝导员及和谐促进员。这就涉及到了农村经济、科技、教育文化等方方面面，这对我们自身能力来说是一个不小的挑战。要想扮演好这些角色，我们必须自身的业务素质过硬，例如在我们向村民宣传讲解政策时，肯定会遇到这样的情况，那些我们认为“理所应当”的事情，在村民的眼中却变得难以理解，这个时候就需要我们去向他们详细解释，说清楚这其中的道理，如果我们自己对这个政策一知半解，那么政策的宣传效果肯定会大打折扣。因此，当我们积极提升能力时，要做到方部长所说的“四勤”即“眼勤多看、嘴勤多问、脑勤多想、腿勤多跑”。其次，在提升自身能力的同时，我们要磨练自己的意志，学会“化压力为动力”。通过培训，我知道身为一名村官，总会面临各种压力，这些压力有的来自上级，有的来自村民们，还有的来自家庭。来自上级的压力主要是政策的繁多，俗话说的好“上面千条线，下面一口针”，从上到下总会出台许多政策，将这些政策理清楚并结合自己所在村子的实际去实施，是十分艰辛的。来自村民们的压力主要是众口难调，我们在开展村级工作时，只能尽力做到让大多数人满意，尽可能的让更多人获益，因此，少部分人的不理解和埋怨是在所难免的，那些不理解和埋怨自然会让人感到委屈和难受。而家庭的压力主要是村官工作繁琐，很多时候我们需要牺牲自己的休息时间去处理村里的工作，这样自然陪伴家人的时间也会相对减少，对家人的关

心也不够，也容易招致家人的抱怨。因此，在这些压力面前，我们要磨练好自己的意志，积极面对，学会找出压力的来源，如是自身能力不足，工作不到位;还是与人沟通不畅，造成误解等，对症下药，化压力为动力，成为鲁迅笔下敢于直面惨淡人生的勇者，成为一名真正为民办好事、办实事的好村官。

三、勇于吃苦，甘于奉献

经过这次培训，我对村官的岗位有了新的认识，更对村官的肩上的那份社会责任有了更为深入的了解。作为新时代的大学生村官，要在积极应对各种复杂矛盾和困难的过程中，积极努力进一步增强责任感和使命感，紧密结合实际，创造性地开展工作，虑及民生，念及民苦，谙熟民意，坚持把为民造福作为人生的最高追求，自觉地把手中的权力和有限的生命用在为民尽职、为党分忧的崭新事业上。如果想达到这样的工作目标，必须做到甘于为百姓、为社会主义的新农村建设做奉献，做一名社会责任的肩负者。

培训之前，我听过不少类似于“村官只是走进政界的一条道路”，“村官的‘前途’不可限量”这样的说法，但培训后我认为有这样想法的人都是没有真正理解“村官”的价值所在。现在的我认为：选择村官，必须是要出于一种信念，出于要立志改变农村落后面貌的决心和信心，才能在农村埋头苦干，才能真正的融入村民生活。作为村官，需要我们有一种与农民做朋友的耐心，倾听他们的真实想法，需要我们要沉下去，不浮于表面，切实了解农村最需要什么，农民最需要什么，扎实地做好基层工作，不折不扣的把各项工作落到实处。当好村官，乡、村两级书记的实践经验告诫我们要踏实做人、虚心做事，面对全新的农村工作，我们必须从零做起、从零学起，我也有决心有信

心完成这项光荣而艰巨的任务。

第5篇：村官培训心得体会

七天的集中培训很快就过去了，但是我的心久久不能够平静。各位组织部和扶贫办领导的语重心长的教导还萦绕在耳边，村官同事们做出的优秀工作还历历在目，真想马上行动，结合刚刚培训学习到的知识，在农村这片广阔的天地中大干一场，让我们村也能够迅速走上正轨，找寻到本村的致富之路。

一、本次培训内容总结

在短短的一周中，市委组织部和扶贫办精心准备了培训的各个环节，在课程的安排上更是全面的囊括了农村工作涉及的方方面面。市扶贫办李主任的《了解我市农村发展的规划和相关情势》，使跳出了一个村的范围，全面感受了市扶贫工作的整体布局，对我市在农村的规划和相关形势的把握上，有了长足的进步。通过组织一处的赵处长的《农村基层组织建设》的培训，帮助大家站在另一个高度了解读了十七届四中全会的精神，也体会到农村基层组织建设的重要性和必要性。而在市扶贫办张处长的《扶贫项目管理概论》专题培训中，给我们讲到了“目前我们的扶贫不再是简单的救济式的扶贫，这样只能越扶越贫，而是开发式的扶贫”……在这次培训中，不仅有各位领导专家的精彩的言传身教式的培训，在培训之余，各位领导语重心长的谈话更是不断的给我们以温暖。本次培训让我更加系统全面的了解了国家在农村的政策，掌握了很多促进农村发展的知识，提高了在农村工作的能力。最后还专门组织去全市基层先进组织——巴南区花溪街道建新村实地考察学习。通过一周的学习，我受益匪浅，收获良多，同时也让我进一步明确了作为一名到村任职的大学生肩上担子的沉重。为此，也让我更加坚定了在农村创业的信念，我相信，通过自己不断的努力，一定会在农村这片广阔的土地大有作为，我将用我的行动换取理想的成绩来回报组织对我的关怀和百姓对我的厚爱。

二、培训感想

不知不觉已经做了村官3个多月了，开始我只知道自己埋头苦干，如果没有这次集中地培训，就不能和一起工作的战友村官们交流，就不会知道自己已经被落下好远好远了，想想都有些后怕。这次的培训真的是太及时太重要了，让我这知道了自己的不足，开始放眼在本村之外，改变思路，加强学习，要更加的积极进取，让自己快点进步，追上他们的脚步。还记得开班仪式上，扶贫办魏老师鼓励我们要坚定信念,立足基层,不断加强学习、努力工作,以实际行动推动新农村建设,实现人生价值。魏老师以一位过来人的身份语重心长地对我们大学生“村官”提出了要求、寄予了厚望，使我们在今后的工作中有了一种前进的动力。在近3个月的到村工作中，我也深刻领会到了基层是我们汲取营养的好去处,是实现价值的好舞台,是锻炼意志的好地方。选择这条路不后悔，我要勇敢地坚定地走下去。领导们真情的话语、殷切的希望对我们既是一种关爱，又是一种鞭策。我们一定会立足岗位、服务群众、为新农村建设贡献自己的聪明才干。

三、如何做好大学生村官

要建设新农村，光有激情是不够的，还要具备在农村工作的能力。工作一年多，对农村工作有了更深层次的了解，也更加坚定了要做好村官的理念。

首先，农村是培养锻炼人才的大舞台，要做好一名大学生村官，要在愿干、能干、会干等环节上下功夫、求实效。愿干，是态度问题。要真正带着责任和感情深入到农村，不摆架子、不讲条件、不计得失，主动克服工作和生活中的困难，把心思放在工作上，脚踏实地干实事，凝心聚力解难题。能干，是素质问题。要注重多读“无字书”，主动把学习与工作紧密结合起来，从书本中“走出来”，做到“信书”而不“唯书”，多向基层干部群众学习，努力在思考中提高素质。会干，是方法问题。要摆正位置，定准角色，进了农村门，就是农家人。要服从党委政府的组织领导，自觉开展工作。要慎独、慎行，强化自我管理，严格要求自己，坚持从大局着眼，注重细节，不搞花架子，努力在工作中提高能力，在实践中掌握方法，在行动中树立形象。

第6篇：村官培训心得体会

大学生村官培训心得体会

2012年9月7号-9月11号，我参加了市组织部组织的**大学生村官培训班，在这为期5天的培训中，我学到了很多的知识，无论是在理论上，还是在思想认识和创新上，都发生了很大的变化。通过这次培训，提升了我作为一名大学生村官的政策水平，加强了理论素养，拓宽了知识视野，更新了发展观念，对建设社会主义新农村有了更加深刻的理解和全方位的把握，对大学生村官工作有了全新的认识。

这次培训，学习形式是理论学习与实际参观考察相结合，课堂上老师们的言传身教，丰富了我们服务基层、致力于新农村建设的宝贵经验。与此同时，市委组织部还从实际出发，统一安排我们参观了**市张庄村新农村的建设情况，以及到叶县实地考差了大棚蔬菜种植和养鸽子。张庄书记为我们叙述了张庄村是如何从一个无名小村成长为一个新农村建设示范点的艰辛历程。从张庄书记的叙述过程中，我们清晰了自己的思路，鼓舞了自己的干劲，在深入学习张庄村成功背后的经验的同时，结合本村实际情况，立足科学发展观，并以一种模仿加创新的指导思想，立志为本村经济的发展和村民生活水平的提高不断奋斗。这次培训是提高大学生村干部在当前新形势、新情况下应对水平的一次重大举措，是继续和深入学习党的十七大学教成果的具体表现，为加快富民强县步伐，全面提升大学生村官素质注入了新的动力。

一、通过学习进一步转变思想观念，定位好自己。通过康主任对中组部最新的村官政策的解读，我对村官及其村官职责有了更清晰的定位和认识。作为一名村官，要有服务于基层、扎根于基层的意识，要踏踏实实的做好自己的本职工作。当好当前新时期下的大学生村官基层干部的工作千头万绪，问题多，矛盾多，工作顾虑也多。在现阶段农村工作中还存在着胆子不够大，开拓精神不够，步子迈得不大的现象。领导要求我们要抓住要害、带动全局、团结一致、让农村增收、让农民增收，给我们指明了前进的方向。要我们以民为师、以己为幼，虚心向农村干部学习，向农民朋友学习，严于政策、尊重实际，实事求是地面对问题，解决问题。要我们抓住重点、兼顾一般，在基层的日常工作生活中，勤于思考、善于总结。使我们在思想上有了一个大的转变，进一步增强了我们干好农村工作，做好建设社会主义新农村工作的信心和决心。

二、视野得到了拓宽，增加了服务于新农村的知识、经验和本领。在培训中，各位领导和老师结合自己的实际工作和生活，运用了许多生动的事例，简明生动地概括讲述了农村工作的方法。**市临汝镇朝川村党支部书记讲述了自己创业经历和作为一名基层支部书记他的工作方法，包括信访稳定、计划生育、新农合等，有很强的指导性。郏县某乡的乡党委书记则从基层工作讲起，详细讲述了基层锻炼的意义、基层工作中如何与领导、同事、村民相处，给我们很大的启发。这对我们更加认清楚农村工作在党的十七大后面临的新形势，更好的从事社会主义新农村工作具有重要的指导意义，使我们在认识上得到了很大启发，增强了我们干好新农村工作的信心。

三、增强了自己为村民服务的意识，提高了农村政策水平。通过对农村政策、法规法律的学习，使我们进一步提高了新农村政策水平，如何实践好社会主义新农村建设的要求，为人民服务，关键在于执行好我们党在农村的各项方针、政策，心系群众，脚踏实地真心实意地为人民群众办好事、办实事，克服情绪化、怕烦畏难等消极思想，以实际行动、以实实在在的变化，取得人民群众的信任和支持。要尽快熟悉工作环境，了解村情，明确责任，献身新农村建设事业，从思想上成熟起来。

在培训的过程中，我和学员们页加深了感情的交流。大家在课余时间积极的沟通，交流了自己的工作和生活。同时有两名创业的同志也详细地和我们讲解了他们的创业经历和收获。通过与他们的交流，我对大学生创业的优惠政策有了一定的了解，对自己的职业生涯有了更清晰的规划。课余，我们又召开了茶话会、联谊会，大家在其乐融融的气氛中，感受到了组织的关怀，感受到了村官大家庭的温暖。

通过这次培训学习，使我更详细地了解了党的十七大以来，国家有关社会主义新农村建设的政策措施、法律法规，掌握了我市社会主义新农村建设的现状及当前的发展形势，让我更加清醒认识到做一名大学生村官的基本要求和行为规范。进一步增强了服务于新农村建设工作的紧迫感、责任感和使命感，我也看到了自身存在的不足与差距，一定要努力把自己所学知识与社会主义新农村建设这一伟大实践紧密结合起来，最大限度发挥自己的能力，尽心竭力地为群众办好事、办实事，与些同时，把为群众服务和廉洁自律结合起来，设身处地为群众着想，千方百计为农民谋利益，要严于律己，时刻警醒自己，努力做到模范遵纪守法，争做一名高素质、踏踏实实服务于基层的新时期的大学生村官。

2012年9月13日

第7篇：“大学生村官培训周”培训心得体会

“大学生村官培训周”培训心得体会 我很荣幸参加了由南丰镇组织开展为期一周的“大学生村官培训周”活动，活动对大学生村官进行以“加强和创新社会管理”、“加强农村基层组织建设、推动农村科学发展”、“农村社会矛盾分析与化解”、“如何做好新形势下的群众工作”等农村基层工作的七个方面的课题为主要内容的远程培训。这次培训内容丰富，重点突出，虽然只有短短几天时间，此次培训在我今后的工作中却具有着深远的影响，现将我的体会总结如下：

一、参加本次培训活动的心得体会

1、坚定信念，稳扎稳打。在过去两年中，我对农村政策、农村实际、农村工作、群众需求以及永联村的致富产业都有较全面的了解，为工作的开展打下了一定的基础。然而作为一名“大学生村官”，在农村开展工作并不是一帆风顺的，有时我自己也会对自己产生怀疑，本次培训不仅在思想上让我清醒的认识了村官工作的意义所在，更为我今后的工作指明了方向。村官工作就是要带着一颗感恩的心融入到群众当中去，融入到工作中去，为群众办一点力所能及的事情。

2、集思广益，拓宽思路。从事村官工作两年来，平时的工作多是被动的接受领导的安排，很少有机会走出去与不同地区的大学生村官交流。而借着这次的培训的机会，我看到了不同地区的大学生村官们有的帮农民搞产业致富，有的依托人际关系搞项目，这也是大学生村官工作的一种方式，这一点对我的影响尤为重大。

3、改进方法，突破传统。在这次培训，相关领导讲解了农村基层

成功的工作方法，使我明白农村工作不能按部就班、大学生村官更不能安于现状，我们要充分发挥自身在理论基础和专业知识以及人际交往方面的优势，带动群众在农村务实的工作，同时也不能急于求成、一蹴而就，而应该脚踏实地，结合村情实际，有长远打算，努力为本村经济发展、组织建设、文明新风形成多做有利的事情。

4、立足基层，提升能力。这次培训让我认识到今后工作中更要理解党在农村的各项政策，先懂的深一点，以增强政策的执行力;同时要把深奥的道理变成浅显易懂的农民语言，与农民思想上贴近、感情上沟通，以增强交流思想的能力;要不耻下问，向农民学习农村实用技术，在传统中寻找创业的机会，起到示范带头的作用;善于抓住主要矛盾，突出工作重点，分清轻重缓急，力求增强统筹兼顾的能力;要高度重视农民间出现的矛盾纠纷，处理问题做到公正。

二、对个人今后工作的设想与打算

1、勤于学习，充实自己。虽然在学校学到一些文化知识，但是到农村工作岗位后，理论的知识明显就不够用了，这时唯一的办法就是学习。一是理论知识的学习：学习政治理论、法律、党的各项方针政策及多方面的农业科技知识。为了做好领导交给我的各项工作，我学习了许多农村相关的工作知识，在完成任务的同时也丰富了自己的知识水平。二是实践经验的学习：向领导、同事、群众学习，遇到棘手问题主动向他们请教。同时把所学的知识运用到实际工作中，以农村工作实绩赢得领导的信任，实现为人民服务的目的。

2、勤于工作，锤炼自己。农村是一个大平台，农村工作繁杂，只

有立足农村村情，才能把握方向。同时农村作为基层，农村工作的开展更是核心。协调好各类纠纷，促进农村生活的和谐发展。踏实做好每项工作，立足农村现代化建设，在摸索中不断反思，真正提高自己的实践工作水平，才能更好地为农民群众服务。

3、勤于反思，不断提升自己。工作处处是课题，对于我们大学生村官岗位的同志来说，农村工作就是我们需要克服的难题，这其中定有很多需要提升的方面。要学会在前进的路上不停反思，才能踏出更坚定的一步。

第8篇：大学生村官培训心得-大学生村官培训心得 大学生村官学习心得体会专题10篇

大学生村官培训心得-大学生村官培训心得 大学生村官学习心得体会专

题10篇

第一篇:大学生村官学习心得体会

14年9月，我十分荣幸地加入了大学生“村官”的行列。在组织部的安排下，我被分配到县镇村任村官。作为一名村官，我感受到的是实实在在的责任，想着的是村子的发展、父老乡亲的期盼。负重才知艰辛，艰辛催人成熟。回想近一年来的经历，我感慨万千。

加入到大学生村官计划中来，响应党的号召，到农村基层服务，应该是我这一生之中所做出的最重大的选择。在

确定考大学生村官后，一种无以名状的激动和兴奋一直占据着我的大脑。在来到乡政府报到后，进入乡工作的第一天起，我就对农村这片土地，充满了热情与好奇，还有忐忑!

农村工作看似简单，实则非常复杂。作为刚刚走出校门的大学生，我深知自己阅历的不足和经验的欠缺，刚入村的不久，村民就向我反映怎样带动本村经济进一步发展，怎样增加农村收入，我该拿出什么方案带动本村村民致富呢?当时我就摸不着头脑，不知道该如何下手。这种差距，曾经让我迷失、消沉。使我几乎都要怀疑自己选择。因此决定以零为起点，虚心学习，不断地摸索，不断地总结工作中的得与失。坚持多做事，多帮忙，少添乱，对于交办的事努力保质保量的完成。无论是协助两委调解村民矛盾、处理村务，还是撰写报告、整理档案，甚至于打扫卫生等等，我都认真对待。

做农村工作，至关重要的莫过于取

得农民的信任和支持。对于一个初出茅庐的大学生，面对着这陌生的环境，还有村情，该怎样取得农民的信任和支持呢?我认为，应该扑下身子，向农民学习，和农民交心。让自己“农民化”。这方面，我下了不少功夫。工作之余，我与村民聊天，与老党员、老干部谈心交流，挨家串户走访，了解了村里方方面面的情况。几个月下来村里事情虽不能说耳熟能详，但基本做到了胸中有数，比如说全村户数、人口、耕地、山林、产业结构、党员人数等等，也深入了解了村民们所思、所想、所怨、所盼，逐渐拉近了与村民的距离。

慢慢的，我觉得自己渐渐得到了锻炼和成长，在这里找到了自己的位置,懂得了自己应该做什么和该怎样做，我的人生价值观也因此得到了更好的体现。

多站在农民的角度考虑问题。记得一次经济普查中，涉及到一些个体户，接到任务后，我立马行动。结果，刚进门时热情招呼，当询问经营情况时便遭

到冷冷拒绝。再三解释，还是不肯配合我的工作，无奈之下，还是支书出面工作才得以完成。就在我百思不得其解时，支书语重心长地说：“农民最关注的是自己的切身利益，你的问题处处事关他们的利益，在没有百分之百相信你之前，是不会说的，与农民打交道多了，你就会明白：站在他们的角度考虑问题，那问题也就解决了......

本文来自:

第二篇:大学生村官学习中国梦扎根农村心得体会

梦想，是我们青春的华丽绽放，是我们扬帆起航的目的地;梦想，伴随着我们每一个人，照亮夜行的路，引领我们走向黎明。“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”那是曹操的梦;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那是李白的梦;“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”那是毛泽东的梦。

作为一名大学生村官，我也有一个梦想，它凝聚了选择、勇气、信念、毅

力，那就是：扎根阡陌，成就村官志。

农村是一个大舞台，深处其中，有过迷茫，有过误解，但唯有梦想未曾改变，因为它是一个值得我奋斗的梦想，一个可以实现自我价值的梦想。它，指引了我前进的方向，让我一步一步，脚踏实地，为村民干些力所能及的事，给村民的生活带来些许改变。

“理想很丰满，现实很骨感”。是的，丰满是给有准备的人，骨感是留给没有进取的人。喊破嗓子，不如干出样子。基层工作绝不是嘴上说说，手上写写就能做好的，只有稳扎稳打，对工作充满热情，对村民充满真情，坚定为村民服务的信念，才能做好农村工作。

要当好一名合格的村官，我们必须虚心学习。向书本学、向村民学、向领导学、向同事学、向实践学。学习与农村工作相关的各种知识......

本文来自:

第三篇:大学生村官教育体会

学习形式是理论学习与实际参观

考察相结合，这次党校培训。课堂上老师的言传身教，让丰富了新农村建设的宝贵经验。与此同时，县委组织部还从实际出发，统一安排参训人员参观瑞塔铺镇杨家洛村村委会以及村里周边设施建设。杨家洛村村书记钟书记为我叙述了杨家洛是如何从一个无名小村成长成为一个省级新农村建设示范点的艰辛历程。从钟书记的叙述过程中，作为官地坪镇山羊栋村村官的清晰了自己的思路，鼓舞了自己的干劲，深入学习杨家洛村成功背后的经验的同时，结合本村实际情况，立足科学发展观，并以一种模仿加创新的指导思想，立志为本村经济的发展和村民生活水平的提高不断奋斗。

第9篇：村官培训谈心得

各位领导，各位村官同仁，大家好。

我叫作周松，松是松树那个松，便是我们山里漫山漫埌的那种树，所以说我爹娘很有先见之明，1978年时节便知道我这个生世是迟早要扎根在山里。我大学在东北沈阳读，毕业在杭州干了

6、7年，到最终还是转缙云来，爬上新建双川那山里，当了个山里人，就是应了这个名字。

我是08届考起来村官，报考时节比限定年龄的上限日期是晚了一日出生，将将钳到，便这样人品爆发，考起来了。分配到新建镇丹址村，一直干到现在。我一直很低调，做的事情也中规中矩，就是今年村级组织换届时节一记不小心变作丹址村的村民主任，所以这次能够作为老两届村官的代表在这里跟大家分享下自己干上村官这个职业3年来的一些感受。谈不上是经验，我现在在这种场面上，坐在台上就还是很怕，全身格格抖。会抖便有可能会讲错去，所以在此先请大家要多多包涵，毕竟我水平有限，在坐的同志们都比我聪明粒。

大家可能也已经有所体会，我们村官这个工作，实际上是分很多个工种的。有些人主要在乡镇里干党务那一块，大部分人会下到农村。而且各个村的情况又是千变万化，各个乡镇管理大学生村官的具体方式也有差别，所以我如果在这里讲有粒具体的工作经历，好像怎么配合乡镇工作搞计划生育，怎么为村里征田修路做政策性处理，可能对很多同志来讲，会没多少参考价值。真正需要干同样事情的同志，也自然有“传帮带”的人，不用我在这里空啰啰。我想想，不如换个方式，今天在这里和大家好好分析下我自干上大学生村官这份工作这3年来的一些特点和不足。那的话，大家觉得我的做法和想法是好的，可以参考一下，觉得不好的，可以直接无视，也可以警醒下自己。 为了在此发言，我这几天把我自己拽起来仔细分析过，我认为我个人作为一个大学生村官主要有“2个特点、一个缺陷”。所以，今天我在这里就说这3个内容。

1、我的第一个特点就是：对自己定位明确。 换一个讲法就是清楚自己要干那些事情，怎么在工作上理顺自己与各方面的关系。

正因为我们大学生村官好像有“半个公务员”这种看起来来有点骑墙的职业性质，所以在理顺关系上主要包含 三个方面。第一方面 是 与乡镇干部的关系。 在借用时候的时候实际上是干同样的事情，是同事， 自卑要不得，自信发挥才能。 对领导敬而不畏， 积极完成各种任务： 乡镇主要任务，计划生育，农医保，城乡养老，等电脑录入 我们大学生村官当仁不让。(这两三年来村官对乡镇工作的意义) 只要工作态度积极，工作任务完成保质保量，自然能够得到领导、同事的肯定。

第二方面 是 与村干部的关系 ，其实这方面是最简单的，我的办法便是把工作所在的村真正当成自己的村庄，自己的家庭。在感情上投入进去了，自然而然会在言行上体现出来。他们之间可能有很多村会因为选举产生派系啊，各种人际交隔，对于我们这种外来的，偏偏一门心思只想村里好的大学生村官，不是完全半山不及的人，都不会难堪你。

第三方面 是 与村民群众的关系。 最重要就是真正树立服务意识。意识

直接决定态度。虽然目前社会上“人民公仆”这个字眼出现得好像越来少，但我一直一来形成的观念就是：人人平等，干部的工作性质其实质上与餐馆的服务员是一样的，都是通过出卖“服务”去获得社会必要劳动时间，再来养家糊口。所以莫名其妙的“优越感”千万莫产生。为什么打工的人普遍反应一些大城市的本地人很难相处，很多人比较讨厌?便是因为那些人的“优越感”作怪。 我和任何村民群众接触过程中都是抱着平等、服务者的态度，对找我办事的村民群众，不分亲疏，熟与不孰，我把他们当成服务对象，公正热情帮他们办事。对平时接触的村民，不管他家私多少，生好生差，文盲还是教授，我把他们成亲戚朋友来交往。

(觉得好相处

我选举时亲和力的作用

我们都学过，人与人的关系形成社会，人这东西是活在关系里的。我们大学生村官到一个地方，如果能够领导关注，同事友好、群众支持，事情想不办好也有难度。)

2、第二个特点：对农村基层工作有热情。 如何才能使自己产生热情呢?靠物质鼓励不现实。工资总共这么点，一个人用用都不透气。像我天天摩托来去，每年要

2、3千油钱自己贴，如今当了村长也还是只领村官一份工资，各方面开销大起来全是贴钞票的生意。 既然物质这条路走不通，那只能从精神方面入手，我的方法就是直接树立、改变自己的价值观。如今我们中国人，正处于一个意识形态比较混乱的一段时间，其实际也是任何一个市场经济社会发展初期必经的一个阶段，很多人都很迷茫，缺乏信仰，缺乏安全感，好像赚钱过好日子变成了所有人的生活目标。讲出来大家别笑，我这几年经常会在无聊的时候进行一些哲学上的思考，譬如：“人活着是为了什么?”(

一直觉得自己穷

困难低保户----》如今年代恶不死人，心态决定物质上的满足感。

“功名利禄”，既然不为功、利、禄，那就为“名”

我现在当村长的心态----做些好事事实，总想让多几个人记得我，也许大家会笑我这产生热情的原动力这么肤浅，但我最终的目的就是为了把工作干好，这里可能有点实用主义色彩。

)

3、讲讲我这个人最大的一个缺陷，希望大家用我当反面教材。实际上我走到这里，开口和大家说我是08届的村官，相信大家心里已经基本上清楚我缺陷在哪里了。你们肯定会想：“这个家伙是打干?3年过去了，年纪一大把了，还这里当村官，还考不出去，怎么会这么菜呢?” 正是!我要讲的最后一点，也是我最大的缺陷，便是我这3年来从思想和行动上完全对考试，对考前准备根本不重视，这个问题很严重。

“今年省里下来的文件 ” “希望大家以我为鉴” “当然我也已经意识到

买书

要与拼一下”

最后希望大家能够干得安心心，干出成绩，早日考出山，变正式工。

别的也不加多讲了，希望能够和大家交个朋友，多多交流。谢谢大家。