小酒窝教案

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《小酒窝教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：小酒窝教案

小酒窝教案

《小酒窝》

教学年级：三年级 课

型：歌唱课 教材分析：

歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符、带装饰音的音符构成的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”，真实地表达了孩子体会到父母给予自己的爱而产生的喜悦的心情。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。 教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过学唱《小酒窝》让学生感受童年生活的丰富和乐趣。

2、过程与方法目标：通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现力、合作能力、创新能力。

3、知识与技能目标：学习歌曲《小酒窝》，能用自然、甜美的声音演唱歌曲。 教学重点：

引导学生运用自然、欢快的情绪，甜美而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 教学难点：

1、掌握顿音记号、下滑音、反复记号的演唱。

2、解决难点节奏 X X 0 X | X 0 | X X 0 X | X 0 | 教

具：电子琴、课件 教学设计理念:

这节课无论从教学结构的设置，教学方法的选择，还是教学内容的安排，我都始终围绕学生的兴趣和情感为出发点，努力把学生们童年生活的经验和音乐要素紧密相连，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使他们在轻松愉快的氛围中自主获得知识，掌握技巧，同时也能感受到童年生活的丰富与乐趣。 教学过程：

一、组织教学：

师：同学们好，大家看到老师脸上的笑容了吗!

呀，现在让老师看到你们的笑脸吧!

师：上课前我看见班上有几个同学玩得很开心，笑得非常灿烂，很有特点，我忍不住把他们抓拍下来。 (做一个照相的动作)

同学们迫不及待地想看吧!那就请大家用这个姿势静静地等待照片展现在我们面前。

(双手放好，坐直往前看) 生：(用姿势等待„)

师：照片来啦!这是老师抓拍的同学们的笑脸

(先放同学的照片，再总结：同学们笑的都很开心，而且都非常的有特点) 我之前也搜集了几张很有特点的笑脸，我放给大家看看，不过请同学们找找这些笑脸和刚刚抓拍到的同学的笑脸，他们的脸蛋上有什么相同的特点?仔细观察，看谁最细心。 生：„„都有小酒窝

师：老师非常喜欢这些小酒窝，今天我也给大家带来了一个礼物，一首好听的歌曲，名字就叫《小酒窝》

二、聆听音乐，回答问题 师：(放音乐，第一遍)

同学们听了以后觉得这个有小酒窝的小朋友开心吗? 生：(听完后回答)开心

师：那小主人翁是用什么样的声音演唱的?

(情绪特点) 生：甜美的

师：速度是怎样的呢? 生：稍快的

师：那小主人翁在歌声中唱到了两个非常重要的人物，是谁呀?我忘了，哪位细心的同学告诉老师?

(有同学记得，有同学不记得) 生：爸爸和妈妈

师：哦，原来是爸爸妈妈，我有一对小酒窝，左边一个，右边一个，爸爸爱我，妈妈爱我，成天笑呵呵，心里美滋滋地，所以小主人翁感到非常地„ (引导学生回答“幸福”)

同学们你们和小主人翁一样幸福地生活在爸爸妈妈的怀抱中，让我们面带微笑，带着幸福感觉再听一遍吧。

三、乐理讲述

师：听了几遍以后，咱们来看歌谱。 生：翻书

师：《小酒窝》一共有几段歌词 生：两段

师：歌词对于一首歌曲很重要，请大家跟着老师按照节奏一起朗读，在读的时候请同学们仔细看书，看书上面有哪几个特殊符号?并且在特殊符号那里老师是怎样读的?

师：“我一对小酒窝，呀子喂„” (打节奏) 生：跟读„

师：读完了一遍，老师来找人来回答刚刚留下的问题 生：带三角行的，还有一条线 师：嗯，同学们都认真地观察了

(引出顿音记号、下滑音记号、反复记号)

顿音记号：小小的倒三角、表现的轻巧、跳跃、短促。

同学们跟着我感受一次(读一遍：小酒窝)

下滑音：像小蚯蚓一样，身上滑溜溜的，读的时候有种往下滑的感觉。 (读一次：呀子喂)

师：请同学们跟着我一起读第一段歌词，注意，我在哪读了两遍。 生：„„读了两遍。

师：为什么我们偏偏在这读了两遍?因为出现了二个小眼睛里面的内容一共唱2遍。

生：引出反复记号

师：那老师在读到“左边”突然停了一下，然后又接着读“一个”的时候收的很快，为什么呢?

(找同学回来)

生：因为后面有一个0，它是休止符

四、学唱歌曲

师：嗯，同学们太厉害了，回答的很正确。那顿音记号，下滑音，反复记号和休止符都记在你们的脑袋里了，我刚刚发现，有很多小朋友跃跃欲试，都想跟着一起唱啦!现在就请大家面带微笑，张大嘴巴，用你们甜蜜、欢快的声音来跟老师一起学唱，老师会选出表现最好的同学来给大家表演。 (电子琴教唱) 生：„„

师：同学们学得真快呀,可老师怎么没有听到开心和俏皮的感觉呢!

那是因为你们在演唱时没有把顿音和下滑音记号表现出来。 跟着我一起来：呀子喂„音量小、轻。 师：“笑呵呵”这里顿音要表现的仿佛真的在笑一样

师：大家都掌握得差不多了，孩子们，我们唱《小酒窝》时，一定要用优美甜美的声音来演唱，下面，由老师和你们一起来演唱这首歌，我唱第一段，你们唱第二段，在老师唱的时候你们要边听边注意，老师刚才纠正的那些难点，我是怎样演唱的 (电子琴或音频伴奏)

师：谢谢大家帮助我完成了一次演出。同学们接唱接得真好，让我们来玩个音乐

游戏吧!

五、音乐创编

师：老师把全班同学分成两组，这几排为第1组，只演唱呀子喂，咿呀咿子喂，这几排为第2组，演唱剩下的歌词。第二段时两段交换过来，结束句一起演唱，记住了吗，别担心，请看老师的指挥! “准备好了吗?” 生：准备好啦!

师：你们就像火车一样，看看哪个组开得最好! 生：„„

师：你们的火车开得太好了!现在呢，老师有个想法，老师想邀请我们班的同学来为我们表演，讲台就是你们的舞台，可以边唱边表演，也可以加上你们的舞蹈，你们可以自己上来表演，也可与自己的好朋友一起上来，同学们接受我的邀请吗?

生：接受(有的同学不好意思)

师：上节课我们选出了一位小明星，那这节课所有的同学都要好好地努力争取做这节课的小明星，好不好? 生：好(

师：给他们三分钟的时间准备 生：准备中„„ 师：找同学表演

生：„„(多组或多个人)

师：同学们，他们表演的精不精彩? 生：精彩

师：那你们认为谁是我们今天的小明星呢? (举手回答，秩序井然) (选出今天的小明星)

师：同学们表演得真精彩，你们发现没有，我们在演唱的时候，身体不由自主地随着音乐动起来了，现在就有请我们今天的小明星带领着我们一起再来演唱一遍这首歌，让我们在欢乐的歌声中结束今天的课程，好不好?

生：好

师：(播放伴奏，一起唱) 生：„„

六、教学总结

同学们，谢谢你们让老师仿佛又回到了无忧无虑的童年，你们的生活是多么地美好和幸福，希望大家以后好好学习，开开心心地度过每一天，让我们童年的每一天都充满回忆!!

姓名：张纯纯 年龄：23 单位：枣庄建设路小学 性别：女

电话：13276324613 邮箱：928412089@qq.com QQ : 928412089

第2篇：小酒窝教案

《小酒窝》教案

作者：陈琳

一：教学目标

1、学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱并知道要珍惜今天的幸福生活。

2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。 二：教学重点

学习跳音符号、下滑音、休止符。 三：教学难点

用声音表现情感并进行表演。 四：教具准备 电子琴、录音机、磁带 五：教学方法

听唱法、教唱法、赏析法、谈话法 六：教学流程

一、 常规练习

1、 问好歌

2、 哼鸣练习

3、 跳音练习

二、 新课学习

1、 导入： 师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗? 生：开心。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗?

刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的?速度是怎样的?(初听《小酒窝》) 生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……

师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。(复听《小酒窝》)

生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号;我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……

师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的?没有是什么样的?解决歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接准前奏。

师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。 生：试着演唱第二句。(师及时的纠正)

师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。 生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。 师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。 生：完整演唱第一段。

师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。 生：随琴默唱第二段。

师：请同学们轻声演唱第二段歌词。(及时纠正有问题，或者唱不准的地方。)

同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我讲述了小主人公什么样的情感? 生：全班一起完整演唱歌曲。

歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐……

师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗?能用声音表现你们对生活的热爱吗? 生：用甜美的声音完整演唱歌曲。

三、 小结本课

师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱!

第3篇：《小酒窝》教案

三年级上册第一课童年

《小酒窝》教案

教学目标：

1、学习用听、视、唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。

2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现、体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

教学重、难点：

1、用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情。

2、学习跳音符号、下滑音、休止符。

3、唱准跳音符号、下滑音、休止符，用声音表现情感。

教具准备：

电子琴、课件。

教学方法：

听唱法、视唱法、赏析法。

教学过程：

1、导入：

师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗? 生：开心。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗?

刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的?速度是怎样的?

2、初听《小酒窝》：

生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……

师：同学们听的很认真，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号，看谁是个细心的孩子。

3、音乐记号讲解及第一段学习：

生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号，我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……

师：讲解跳音、下滑线。示范有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的?没有是什么样的?解决歌曲的第一句。 生：唱好第一句，并能接准前奏。

师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。 生：试着演唱第二句。(师及时的纠正)

师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。

生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。 师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。 生：完整演唱第一段。

师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。

4、学习第二段： 生：随琴默唱第二段。

师：请同学们轻声演唱第二段歌词。及时纠正有问题，或者唱不准的地方。

同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的同时思考，歌曲向我们讲述了小主人公什么样的情感?

5、体会歌曲感情： 全班一起完整演唱歌曲。

生：歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐。 师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出这样的情感吗?能用声音表现你们对生活的热爱吗?

生：用甜美的声音完整演唱歌曲。

6、小结本课：

师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、

妈妈的爱!

第4篇：三年级上册《小酒窝》教案

教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

教学重点：

用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。

教学难点：

唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。

教具准备：

电子琴、录音机、磁带

教学方法：

听唱法、视唱法、赏析法

教学流程：

一、常规练习

1、问好歌

2、哼鸣练习

3、跳音练习

二、新课学习

1、导入：

师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？

生：开心。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）

生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……

师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。（复听《小酒窝》）

生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……

师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接准前奏。

师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。

生：试着演唱第二句。（师及时的纠正）

师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。

生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。

师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。

生：完整演唱第一段。

师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。

生：随琴默唱第二段。

师：请同学们轻声演唱第二段歌词。（及时纠正有问题，或者唱不准的地方。）

同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我讲述了小主人公什么样的情感？

生：全班一起完整演唱歌曲。

歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐……

师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗？能用声音表现你们对生活的热爱吗？

生：用甜美的声音完整演唱歌曲。

三、小结本课

师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱！

《小酒窝》反思

这节课的教学目标是让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱；掌握基本理论知识：跳音符号、下滑音记号、反复记号；并且唱准休止符。我认为我在本节课上较好的完成了教学目标。

上课之前我对这首歌做了细致的分析，这是一首甜美动听的歌，我想学生们一定会喜欢的。我觉得要唱好一首歌，对于歌曲的理解是非常重要的。所以在上课的时候，我让学生多听歌曲，果然有的学生不禁跟随录音唱起来。在感受后，我让学生找出音乐符号，一起解决了乐理知识，并且采用对比的方法，我觉得效果很好。在第一段歌曲学会好，我没有再进行教唱的方法，而是让学生听、唱，自己学会第二段，让学生自主的探究，我觉得很符合新课标的理念。在唱好歌曲后，我让学生自己自由的想象并说出歌曲表达了什么情感，能不能用自己的声音演唱出来，表现歌曲。

但是，由于平时对学生的声音规范的不够，导致有的孩子声音不是很甜美，有的孩子出现了大声的现象，所以在以后的课堂教学中，我还要多注意孩子平时基本素质的培养，注意声音的规范，注意声音的训练。

第5篇：小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计

教学目标：

1、通过歌曲学习，指导学生带着活泼欢快的情绪演唱《小酒窝》。

2、通过歌曲学习，培养学生聆听、感受音乐的能力。

3、通过歌曲学习，教育学生对生活要有一个积极乐观的心态。

教学准备： 钢琴、音乐、课件 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐走进教室、师生问好。

2、发声练习：一条欢快活泼 一条优美抒情

3、竖笛练习：单音练习 长音阶

4、竖笛复习：小毛驴、草原上、原谅我

二、歌曲教学

导入：同学们随着老师的音乐演唱《鲁冰花》《妈妈宝贝》

1、师：这是我们上学期最喜欢的歌曲，因为它表现了妈妈对我们的爱，下面请同学们聆听一首动听的歌曲，请你用表情告诉大家你听后的心情。(教师可以用自己的表情来引导学生)

师：哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀?(教师可以用动作引导一下学生)。 师：对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。 师：请大家展现一个最迷人的笑脸。

2、师：老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这首《小酒窝》，歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢?

竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。 学生回答

3、随音乐拍手、拍腿

4、学唱歌曲

(1)轻轻地跟琴哼唱。(教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手)

(2)轻轻地跟琴演唱

(3)教师根据学生实际情况教授不足之处后出声演唱

(4)重点教学

歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服

3 1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖ La ·

5、师生接龙、生生接龙

(1)、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用

(2)、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。(在呀子喂的地方可以学生拍手)

6、边拍手边拍腿演唱歌曲

7、处理歌曲后用稍快甜美的声音演唱歌曲。

三、处理创编

师：我有一对小酒窝，你有一对什么哪?请你想一想能不能接上我的词。

生：我有一对小手、耳朵、眼睛、脚、腿、朋友等

四、小结

小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。

听音乐走出教室。 人音版小学三年级音乐上册《小酒窝》教学反思

歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前给学生播放《童年的回忆》，继而引出童年的回忆有高兴、悲伤、泪水，但更多的是欢笑;再请出三个学生表演老...

歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前让学生表演《鲁冰花》《妈妈宝贝》，继而引出表现妈妈的歌曲，再请出三个学生表演老师所提出的三个表情，课堂氛围被调动了起来，继而引出笑容——小酒窝，引到课堂主题上。

在新课教授环节，我尽可能的让学生多听多唱，在每一遍聆听时都带着一个问题深入聆听，目标明确;在学唱时也是，每一遍都解决一个难点;循序渐进;学生不会觉得很困难;最后让男女生分段演唱歌曲，利用竞争激励的方法，提高学生的积极性。

在演唱这首歌曲时，学生流露出喜悦之情，同时也很激动，所以有些男生易“喊唱”。为了避免这种情况，我让学生想象如果此时这首歌曲唱给爸爸妈妈听，用什么样的声音才能让他们用轻松的心情来欣赏呢?这样学生们就明确了自己的演唱方法，改变了“喊唱”的不良习惯。

在拓展延伸环节，开拓想象，我们都有一对什么，由身体语言到生活中的人和事。不仅锻炼了学生的创造能力，还锻炼了学生的团队合作能力，团队意识很强。

在课堂上有时课堂应急不够机灵，出现无法自然衔接的现象，这些都有待我今后在工作中不断努力，不断学习，不断更新自己的知识和思想，积极探索，向有经验的老师请教!

《小酒窝》教案及反思

三年级音乐

王俊英

密云四小 2016.3

妈妈宝贝 - 李冰冰 词： 邢增华 曲： 陈炯顺

青青的草地蓝蓝天 多美丽的世界 大手拉小手带我走 我是妈妈的宝贝

我一天天长大你一天天老 世界也变得更辽阔

从今往后让我牵你带你走 换你当我的宝贝

第6篇：小酒窝歌词

小酒窝 国语lrc歌词

[00:10.78](JJ)我还在寻找 一个依靠和一个拥抱

[00:20.32] 谁替我祈祷 替我烦恼 为我生气为我闹

[00:30.47](sa)幸福开始有预兆 缘分让我们慢慢紧靠

[00:39.49] 然后孤单被吞没了 无聊变得有话聊 有变化了

[00:49.81](合)小酒窝长睫毛 是你最美的记号

[00:55.16] 我每天睡不着 想念你的微笑

[01:00.28] 你不知道 你对我多么重要

[01:05.65] 有了你生命完整的刚好

[01:10:07] 小酒窝长睫毛 迷人得无可救药

[01:15.51] 我放慢了步调 感觉像是喝醉了

[01:21.13] 终于找到 心有灵犀的美好

[01:26.00] 一辈子暖暖的好 我永远爱你到老

[01:44.09](sa)幸福开始有预兆 缘分让我们慢慢紧靠

[01:52.76] 然后孤单被吞没了 无聊变得有话聊 有变化了

[02:03.09](合)小酒窝长睫毛 是你最美的记号

[02:08.35] 我每天睡不着 想念你的微笑

[02:13.36] 你不知道 你对我多么重要

[02:18.96] 有了你生命完整的刚好

[02:23.50] 小酒窝长睫毛 迷人得无可救药

[02:28.56] 我放慢了步调 感觉像是喝醉了

[02:34.00] 终于找到 心有灵犀的美好

[02:39.58] 一辈子暖暖的好 我永远爱你到老

[02:52.16] 小酒窝长睫毛 迷人得无可救药

[03:02.82] 我放慢了步调 感觉像是喝醉了

[03:08.60] 终于找到 心有灵犀的美好

[ ]一辈子暖暖的好 我永远爱你到老