语言美与初中语文教育

语文教学是一门语言艺术, 是为培养学生听、说、读、写、编、译等语言文字能力及让学生们认识我国博大精深的汉语言文学。在教学过程中, 教师需要从两方面来实现语文教学的基础目标, 一是运用丰富多彩的美感教学语言, 二是运用教材中的文学作品, 让学生们从直观印象到意境联想都能够感受到语文科目的魅力。在初中阶段, 由于学生们的认知能力有限, 语文教师就更需要通过多种途径来培养学生们的学习兴趣, 加强他们对语文科目的认识, 而其中, 语言美即是最为有效的方式之一。[1]

本文着重探讨在语文教学过程中教学语言的运用, 以及语言美与初中语文教育的关联, 以期能够为广大同行有所帮助, 以及为我国的教育事业贡献一份力量。

1 加强教师素质, 展现语言美感

每个学科都有其特定的教学语言, 如数学的教学语言注重技巧与实用;物理的教学语言必须严密准确, 富含逻辑性;英语注重日常交际中的口语表达能力;而语文的教学语言, 则是展现我国语言文学的魅力。语文教师的素质决定着其教学语言的运用, 同时也决定着教师的教学质量。要想在教学过程中将教学语言与教学教材融为一体, 既要准确表达出教师的意图, 又要展现语言的美感, 则需要教师必须具备一定的专业素质, 以及超强的语言表达能力。人们常说一个人的语言风格幽默含蓄, 而幽默含蓄的背后, 是需要强大的知识水平去支撑, 否则, 通俗的幽默只能说明其肤浅的本质, 更是无法达到含蓄的境界。加强教师的教学素质当从教师的自身做起, 配合教学进度, 与教学教材一起成长, 与学生们共同学习。同时, 注重与其他教师之间的交流, 将他人的优点收为己用, 注重参加校内开展的课题研讨活动, 切实提高自身的基础知识水平, 为更好的开展语文教学工作奠定基础, 为加强自身的语言表达能力探寻一条可行之路。

2 优化教学语言, 展现课堂魅力

人们通常用“绕梁三日, 不绝于耳”来形容一首乐曲震撼性的声乐魅力, 而在语文教学的课堂上, 如果教师能够充分掌控好教学语言, 配合丰富多彩的教学内容, 以及课文的美感韵律, 则整堂课同样也能够彰显出如乐曲般的艺术效果。在苏教版初中语文教材中几乎每个单元都编有古代诗词的精选作品, 这就为教师表现语言美感提供了绝佳的素材。如七年级第二单元中的一首诗《生活是多么的美好》, 在这节课中, 笔者首先带领全体学生进行了诗歌朗诵, 让学生们在朗诵中切身感受语文教学的魅力。接下来, 笔者对学生们说:同学们, 请大家仔细咀嚼这首诗的意味, 这是一首多么美好的诗篇!在诗里, 诗人带领我们一起畅游, 一起翱翔, 让我们去建设铁路, 让我们去做飞行师, 让我们去北极探险, 去寻找寻常的日子!在课堂教学过程中, 教学语言的韵律需与课文融为一体, 在提升学生学习热情的同时, 用语言的韵律将课堂教学推上一个又一个的高潮。让教师的语言与手中的教材、与学生们的热情、与课堂的氛围充分结合, 构建出完美的教学过程。

3 运用语言美感, 彰显语文特色

语文教学是我国基础教育中最重要的组成部分, 语文学科以其独特的魅力在所有学科中独树一帜, 对初中学生们的学习和生活产生着深远的影响。语文学科的特色是什么?是语言美, 是文字美, 是语句的结构美, 是我国五千年来的传统文化美。上好语文课, 奠定扎实的语言功底与文字功底, 能够使学生们在无形中积累丰富的文化素养, 使他们在文化的海洋里寻找真理, 确立其人生的方向。作为一名初中语文教师, 我们应当用语言将语文学科中的所有特色都表现出来, 让学生们看清语文的本质, 让他们看到我国几千年来的文化发展历程, 从而确立自信、自强、自立、自爱、自省的价值观, 树立正确的人生态度, 奠定成功的人生基础。语文教学的本质是语言能力的构建, 在教学过程中, 教师的教学语言会在学生心中形成直观的印象, 从而使得学生们模仿, 使他们的心理产生变化, 同时, 教材的影响也是由教师用语言来发掘, 用语言来掌控。因此, 仅从语文教学的角度来说, 教师的教学语言是语文教育中的重要部分。没有语言的美感, 就彰显不出语文学科的特色, 没有语言的美感, 就无法让学生领会文学作品中的意境, 没有语言的美感, 就体现不出教师浓浓的激情, 在语文教学中, 语言的掌控是一门艺术, 这还需要教师自己去把握, 以及去体会。

总而言之, 语言美是体现语文魅力的主要构成部分。对于初中学生们来说, 他们对美的感受还仅停留在一种初级的阶段, 在这时, 初中语文教师的教学语言对他们来说就显得尤其重要了。在数年的语文教学历程中, 笔者曾数度发现有些教师在实施教育的过程中不注重自己的教学语言, 受教师的影响, 学生们的学习成绩一直都处于中下水平, 且在与同学的交流中有的口语表达能力笨拙, 有的则素质低下, 由此我们可以看出语言在教学过程中的重要程度。学生们的素质水平需要教师们去培养, 而其中语文教育的重任更是尤其突出。既然为人师表, 就要担负教育学生的责任。因此教师应当切实加强自身修养, 注重语言对教学工作以及学生们的影响, 用语言美来推动素质教育, 来推动我国的教育事业健康发展。

摘要：在初中阶段, 由于学生们的认知能力有限, 语文教师就更需要通过多种途径来培养学生们的学习兴趣, 而语言美则是一条有效的途径。本文结合笔者多年从事初中语文教育的实践, 从几个方面出发, 就如何用美丽的语言提高语文教学质量展开探讨。

关键词：语言美,初中语文教育,教师素质,教学语言

参考文献

[1] 赖秀娟.初中语文教学语言美的重要性探微[J].师道:教研, 2011, (10) :58.[1]赖秀娟.初中语文教学语言美的重要性探微[J].师道:教研, 2011, (10) :58.