市师德标兵发言稿

无论是我们在校园生活，还是参与社会工作中，公共场所中有效的表达都是一项必不可少的技能，而优秀的表达往往不是一蹴而就的，它需要基于一份优秀的发言稿。以下是小编整理的关于《市师德标兵发言稿》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：市师德标兵发言稿

市师德标兵候选人事迹材料(中学教师)

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市师德标兵候选人事迹材料(中学教师)

禹城市十里望镇中学马秀萍

我是教育战线上一名普普通通的教师，怀着对教育事业的满腔热情，我三十年如一日，在三尺讲台上默默的耕耘着，收获着。几十年的工作经历，使我深深体会到，作为一名合格的人民教师，必须做到：爱岗敬业，为人师表，关爱学生，教学上不断探索创新。

从投身教育事业的那日起，我就立下了献身教育事业的雄心壮志，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，有高度的事业心，责任心，爱岗敬业，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”.树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和严厉的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生，正确处理好师生关系，教师与学生家长的关系，形成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。在单位服从领导，团结同志，工作上勤勤恳恳，业务上一丝不苟，不计名利、得失，无私奉献，尽职尽责圆满完成了学校分配的各项教育教学工作。由于学校特殊情况的需要，我勇挑重担，连续近十年担任了初三毕业班的教学，为学校中考成绩的提升做出了一定的贡献，受到了学校领导，学生，学生家长的一致好评。

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我严格按照“学为人师，行为世范”的标准，要求自己，认真学习师德师风材料，对学生言传身教，要求学生做到的，自己首先要做到。严于律己，以身做则，让学生心服口服，做学生的良师益友。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久的保存在学生的内心中。要做一位合格的人民教师，还要关心学生，不论在生活上还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我抽时间和学生谈心，交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我注意和学生沟通，所以学生信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。对学生的爱，我做到严中带慈，严厉但不苛刻，尊重学生的人格，了解学生的个性，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，采取不同的教育方法，因材施教，关爱每一个学生，特别是差生，使每个学生都学有所得。

教学工作上，精益求精，一丝不苟。我任教已满三十年，虽然有较为丰富的教学经验，但我仍坚持精心备课，从不敷衍。特别是担任毕业班的课程，面临升学压力，我本着对学生负责，为家长排忧的思想，减轻学生的学习负担，提高课堂效率。每年在中考备考复习阶段，我都花费大量的精力，翻阅复习资料，关注热点问题，结合学生实际，编写学案，设计知识网络，把六本教材化繁为简，突出重点，精心设计训练题，直击中考。这样学生学习起来就会有的放矢，既抓住了重点，又减轻了学生的负担，虽然是复习旧知识，学生也不会感到枯燥无味，在轻松愉快的氛围中，取得良好的学习效果，这也是我

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多年历史教学成绩较好的关键因素。

我努力将所学的新课程理念运用于课堂实践中，让历史教学具有特色。在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和创新能力的培养，严格要求学生，注意良好学习习惯的培养。当今时代科技日新月异，教育技术发展很快，我积极参加现代教育技术的学习和培训，提高自己的教育教学能力。随着课改的不断深入，我积极投身到学校的课改实验中，大胆尝试，增强自身的教学素养，与时俱进，开辟新教法，致力于打造高效课堂。

作为一名人民教师，我深切地感受到：要用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。在今后的教学工作中，我要提高自身修养，树立终身学习的观念，提高自己的政治素养和业务水平，树立一切为学生服务的思想，努力钻研业务知识，虚心求教，经常反思自己的不足，严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，一如继往尽职尽责的做好自己的本职工作，做一个人民满意，领导满意，学生满意，家长满意的好教师。《市师德标兵候选人事迹材料(中学教师)》

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第2篇：师德标兵发言稿

师德标兵发言稿：老师·社会的良心

**一中：翟**

尊敬的各位领导，老师，全体同仁：

我叫翟**，来自**县第一中学。非常荣幸能够受市教育局的选派作为师德标兵的代表在这里与各位领导和同仁进行交流，不妥之处恳请大家批评指正。

我发言的题目是：《老师·社会的良心》。自1993年大学毕业任教**一中至今，整整20个年头，1995年以来连续18年承担高三历史教学和班主任工作，2008年至今一直承担高三文科培优班历史教学和班主任工作，2003年开始任**一中政教处副主任，2007年后任**一中教务处主任。盘点20年的为师历程，没有什么刻骨铭心的轰轰烈烈，只有琐琐碎碎的点点滴滴，以及人生感悟和感慨，我把这些凝成了八个字。

一、实。我的解读是踏实、务实、朴实、老实。

从教20年，可以说我上的每一节课都是新课，只要是用过的教案统统扔掉。每备一节课，我都要多方查阅资料，我的手头，至少有3套不同版本的教材。我的想法是不吃老本，要让自己的每一节课都成为精品，我没有职业倦怠，因为变化让我每天都有新感觉，我很享受备课上课的过程，课堂带给我的是成功和快乐的体验。教育别人，快乐自己，我觉得这是占便宜。

在课堂教学中，我努力追求语言的生动，思想的深刻，方法的灵活，效果的显著，让每个细节都指向卓越，让课堂成为师生共享的有价值的生命历程。在我的课堂上，学生们体悟到的是轻松的氛围、丰富的情感、正确的态度、深刻的思想、灵活的方法，极高的效率。学生们说：听翟老师的课是一种享受，他让我喜欢上了历史。老师课堂教学的最大成功就在于通过教学，学生喜欢上了这门功课，最大的失败则在于教学导致了学生对这门功课的厌恶，我欣喜，我做到了前者。2003年我班的马俊研、郭娜同学双双获得通辽市文科状元，创造了**一中一个班级出两个状元的历史。

当了18年的班主任，没有做出什么惊天动地的大事迹，但扪心自问，对得起学生，对得起自己的良心。我的经验是首先做好自己，用自己的人格和才学魅力去征服学生，处处让自己“有范儿”，从而达到“不令则行”，“无招胜有招 ”的效果。我崇尚“攻心为上”的教育策略，注重并善于做学生的思想工作，激发学生的内生动力，努力实现自主学习，自我管理。面对现实，我教育学生为近期目标的达成要积累分数，为长远目标的实现要提升素质和能力，让自己成为一个适应社会，全面健康发展的人。我要求自己做一个开明、公正、智慧型的班主任，能谋长远、能抓关健，有所为，有所不为;要求自己做人师，不做经师，能够为学生的终身发展和人生幸福做一些事情。几十年来，我教过的学生数以千计，他们对我的一致评价是：翟老师是个好人，是个好老师，不仅课讲的好，人做的正，更重要的是他给予学生的还有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量;对于翟老师，我们除了感动和感恩，还有敬佩和敬畏。他不怎么说话，但我们都会自觉去做，他也很少批评谁，但大家却都怕他，他向我们诠释了何谓“师”，何谓“为师之道”。

对待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落实，不耍花架子，不搞形式主义，如此才能取得实效，赢得信任。打折扣、搞变通的小聪明终究抵不过脚踏实地的大智慧，如何对待工作，其实就是如何对待自己，做工作，也是做人，是踏实还是华而不实，其实是个大问题。

二、勤。我的解读是勤劳、勤奋、有事业心和责任心，要么不干，要干就干好，也许干不好，但不能不好好干。

从教20年，日未出即做，日即落未息是我从来未变的生活状态，尤其是2008年以来，我连续承担了高三文科培优班的班主任和历史教学工作，同时又承担高二文科培优班的历史教学工作，还有堆积如山的教务工作(…)，工作任务之重，压力之大可想而知。而同样是这几年，噩运不断降临：2008年，我做了结肠切除手术，2009年，我的弟弟结肠癌手术，2011年，我的母亲结肠癌手术，2011年弟弟结肠癌复发转移，2012年去世。我是土生土长的农家子弟，也是四个兄弟中唯一有力量担当一些的人，学校、家庭、生活、工作……千斤重担压在我一个人头上。这四年是我的炼狱之劫，我深刻地理解了什么叫责任，什么叫担当，什么叫忠，什么叫孝，我深切地经验了什么叫痛断肝肠，什么叫生离死别……靠着勤奋和顽强，我挺了过来，现在我可以自豪地说：工作不受影响，我做到了，对人对己，于公于私，我问心无愧。酸甜苦辣才是人生，只要认定自己在做着正确的，有意义有价值的事情，那就要尽心尽力，反正来到这个世上就没打算活着回去，那就要不白活一回。

三、恒。我的解读是坚持不懈，一如既往，有韧劲，不畏难。

我应该属于比较“轴”的人，只要认定了的事情，就决不放松，坚持到底。比如当老师，20年来我始终保持着热情和激情，以这种“忘我”的状态工作着。十年树木，百年树人，我认为做教育，当老师，既要守静，也要持恒，任何浮躁，急功近利都会误事(事指事业)害己。我十分清楚：我是谁，我在做什么。因为热爱，所以守恒，既然认定这辈子只能做这一件事，那就必须做好。恒，让我做到了今天，也成就了今天，由此想到一句话：人间正道是沧桑。

四、静。我的解读是宁静、淡泊，全心全意做好自己该做的事，不让浮云遮望眼。

我是一个自幼就经历生活的清贫和苦难的人，对于今天的幸福我特别珍惜，倍感满足。对于物质，我觉得基本的生活需求得到满足就够了，这已经是上天对我的恩赐，如果还要去追求，在我看来就是浪费生命，而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福。一个人的基本生活问题解决后，你幸福不幸福，生活质量怎么样，主要取决于你的精神素质和精神追求，在这一点上，我们人类应该向动物学习，动物知道自己需要多少，而人不知道。物质生活的简单，让我有精力去追求精神上的富足，这种追求给我带来了巨大的快乐，使自己成为一个能够在喧嚣浮躁的环境里“静”得下来的人。我在自己家的门上放了一个匾额，写了四个字：平安惜福，在我看来，平安就是最富，健康才是最贵。

我看重生命的宁静与和谐，不为身所累，且为心所安。对于自己所做的一切，我不在乎它给自己带来多少功名利禄，我看重的是它对生命来说，意义和价值有多大。我坚持自己的原则，守住内心的宁静，不随波逐流，在物欲横流的时代，扮演了一个“异类”。2007年我被选聘为**三中副校长，面对人人渴望的升迁机会，我却选择了放弃，辜负了组织和领导的信任，在许多人看来匪夷所思，但到今天，我也不为当初的选择感到后悔，因为，我听从了自己内心的召唤，我知道自己想要什么，能做什么，能做好什么。今后，不论我做什么，我都不会放弃自己的原则，还是那句话：我知道自己是谁。

静，让我从心所欲，能够按照自己的风格和意愿去行为，生命的底色也因此厚重起来，我无所失，而大有所得，因此，我觉得静是修为，静是品性，是态度，也是智慧。我崇尚两种人生状态：静下来的时候做隐士，动起来的时候做战士。从心所欲，尽心尽力，然后顺其自然，我们就会活的坦然、踏实，不为物喜，不以己悲，于是许多事情就是瓜熟蒂落，水到渠成。

五、研。我的解读是学习、钻研、思考，孜孜以求，上下求索。

我热爱学习，喜欢读书，尤其是那些经过历史沉淀下来的名著，我也喜欢买书，这是我唯一乐于花钱的地方。多年来，我养成了睡前半小时读书的好习惯，每天与那些高贵的思想者对话，让我受益无穷。教师应该是职业读书人，这不仅是职业要求，也应成为生活习惯，一个不读书的老师，怎能教好读书的学生。

我喜欢思考，不断反省自己，致力于做一个有思想的教师，我觉得这是自己不断进步的法宝。思想是我喜欢和擅长的头脑游戏，它让我的语言、写作和课堂有了高度和深度，也有了厚重和灵动的意味。教师应努力成为一个思想者，用思想去点燃思想，一个没有思想的教师充其量只能算个“匠”，不可能教出有思想的学生。我最向往的为师境界就是做一个专家型、学者型教师。

我善于钻研，勇于创新，乐于谋事。2011年我所任教的班级率先开展了以小组合作探究为主要形式的课堂教学改革，取得了显著成效。2012年这一教学模式在全校推广，使我校的课堂教学面貌由此发生了深刻的变化。在教务主任任上，我对学校教学各环节进行了改革和调整，制定了《**一中课堂教学基本规范》、《自习管理细则》、《考试管理细则》、《集体备课要求》、《示范课、公开课安排》、《**一中巡课制度》，修订了《教师工作考评方案》等，使学校教学工作进一步实现了规范化，工作质量明显提高。

六、敬。我的解读是尊敬、敬畏、感恩。

我感恩于自己的学生，是学生给了我空间和舞台，成就了我的事业，那一个个鲜活的生命和一双双天真的眼睛，让我感受到了自己存在的意义和价值，教育我们的孩子，对我来说，这是功德无量的伟业。

我敬畏自己的职业，这份职业让我安身立命，衣食无忧，我挣国家的钱，吃老百姓的饭，就应该把事情做好，这是天经地义的。有时反思自己，如果不是因为当老师，我还能靠什么把自己高高举起，我就是为当老师而生的。

我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌惮。现代人由于缺乏敬畏，所以才会有那么多的破坏、玷污和践踏，我觉得敬畏应该是现代人的基本修养。

我感恩自己的家人，是她们的辛勤付出，无私奉献和默默支持，我才能充满勇气和力量，克服一切困难和挫折走到今天。

我感恩领导和同事，是他们的赏识、信任和支持，才能有我的今天。有人说，一个人要成功需要五个行：你自己得行，你要知道自己行，还要有人说你行，说你行的那个人得行，你身体得行。我庆幸，这五行当中我占了四个，只缺一个：身体不行。

七、范。我的解读是做表率，以身作则，率先垂范。

我的头脑中时刻有一个理念提醒着自己：学校是什么地方，老师是什么人?学校是知识的殿堂，人才的摇篮，道德的制高点，也应该是人间净土;老师是塑造灵魂的人，是教人修人之为人之道的人，是社会的良心。决定学校品质的，不是高楼，而是教师，如果教师失范，那就意味着道德体系的崩塌和社会底线的冲决。当老师，我首先要求把自己做好，时时处处做表率，这样说话才有底气和分量，做事才有执行力。选择了教师，就必须选择高尚，虽然你我都不是圣人，但我们的事业是神圣的。

八、正。我的解读是端正、耿介、行正道，做正人君子。

许多人对我的评价是：这个人非常“正”，也有人送我绰号“翟马列”，我对此并不介意，褒贬自由人说，做为老师，我不是救世主，但要做个行善者，必须坚守住那些应该坚守的东西，承起应有的社会担当，涵养住“浩然正气”，为天地立心。原则问题，正确的事就必须坚持，这不是故作清高，而是因为我只会这样做事，我不能忍受自己被扭曲。我觉得知识分子应该具有这样的风骨和个性，如此，才能做为社会的精神脊梁。做为老师，对人马列主义，对己自由主义，自己制定规则，自己破坏规则，却让别人遵守规则，如果这样，我有什么资格和颜面在学生面前说教，我的说教只能起反作用。我是老师，就要“一正到底”。

各位领导和老师，下面我谈谈我对教师和师德的理解，纯属个人之见，不妥之处请各位领导和同仁批评指正。我认为师德是为师之本。一位合格的教师不仅要有高强的业务能力，更要有高尚的思想道德。良好的品德是教师做为思想舵手和道德楷模的前提和基础。恪守师德是对一名教师的起码要求，失去了它，也就在事实上逾越了身为人师的底线。师德问题说到底是做人问题，师之德行即人之德行，师德之失即做人之失，师德出了问题，归根到底是做人出了问题，这问题有来自主观，也有来自客观。

师德是爱，师德是责任，师德是良心。师者亦仁心，仁心的本质就是爱，一个心中无爱的人，尤其没有博爱，大爱的人，很难说其师德修养是健全的。责任是老师最闪光的道德，对孩子、对家庭、对社会都肩负着责任，从这个角度来解读责任也可理解为使命，教师职业也因此神圣。师者要有良心，要讲良心，凭良心做事，有恭敬之心、有羞恶之心、有是非之心、有辞让之心、有诚实之心。师者有德，学生之幸，师者无德，学生之害。对于一个学生来说，老师身上最可贵的东西是他的道德，而不是其他。道德对学生产生着最根本、最长久的影响，因此遇到一个有德行的老师是学生的大幸，反之，就是学生的不幸，从这个意义上讲，师者能成人，也能害人，由此扪心自问，师之责大如天，不可不慎，不可不察。孩子是圣洁的生命，为师者每天都应以这种圣洁为镜，关照内心，对话心灵，不断净化自己的灵魂。

各位领导和同仁，教育是千秋大业，关系到每一个孩子和每一个家庭，关系到民族的未来，甚至国家的安全，一定要负起我们的责任。当老师什么都可以缺，就是不能缺少师德。既然已经选择了这份职业，我们就要以我们的原则和方式去赢得尊严。要把教育做好，我们的思想和行动就不能单纯地从功利的角度出发，功利是对教育的最大伤害，是反教育，最终要付出代价的是整个国家和全民族;教育要去行政化，让它回归教育本身，只有遵循规律，才不会被规律所惩罚，我们应努力提高全社会的教育素养，达成一个基本共识：我们到底需要什么样的教育?什么样的教育才是真正好的教育?

人们常用这样的诗句赞美教师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师奉献精神的歌颂，但我从这句赞美诗中却隐隐体味到一种酸楚和悲壮。教师的职业需要奉献，因为他高尚;但教师的奉献不应该悲壮，因为它不是“殉道”。做好我们该做的事，做好我们能做的事，快乐工作，善待自己，享受人生导师的幸福。

我始终认为我就是一名普通的老师，只是做了一些老师应该做的事情，但却获得了如此巨大的荣誉：2005年被**县委、县政府授予“优秀教师”称号，2005年被通辽市教研室评为“优秀教学能手”， 2009年被通辽市教育局、人事局评为“通辽市优秀教师”，2012年被自治区教育厅评为“全区教育系统创先争优优秀共产党员”，同年被通辽市人民政府授予“通辽名师”荣誉称号，2013年5月被通辽市教育局评为“通辽市学科带头人”，2013年10月，被推荐参加自治区学科带头人的评选，同年被通辽市教育局评为“师德标兵”。面对这些荣誉，我的内心充满了感动和力量，这些荣誉不仅是对我个人的褒奖，也是对一种精神和品德的弘扬，它向社会传递着一种正能量，营造着一种风清气正的环境和氛围，环境决定着生态，这让我们对教育的前途，国家和民族的未来充满了信心。我并不觉得自己做的有多好，比我做得好的老师还有很多很多，只是我以自己的原则和方式一直坚持做着，并不断总结反思。我将继续全心全意，努力奋斗，在平凡的岗位上追求卓越，实践崇高。

谢谢大家!

2013年11月

第3篇：师德标兵发言稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好﹗

今天，我在这里作为一名师德标兵发言，心中感到万分荣幸。首先感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。其实作为一名青年教师在各位老师面前谈师德，真是有点惭愧，你们都是有经验的老师，都是我要学习的楷模。既然大家给我这次机会，我就简单向领导们、老师们汇报一下我工作中的点点滴滴。

首先，尽量把自己份内的事情做好，要有高度的责任感。

我们都是普普通通的教师，都有不舒服，生病的时候，上学期，在自己生病的那段时间，我没有选择请假休息，而是坚持站在讲台上给学生上课。因为要紧抓教学进度，抓好教学质量，教师这份职业所赋予责任感使我能坚持着讲课，孩子是最可爱的，在我讲课的过程中，学生的注意力特别的集中，因为他们体会到了我的用心良苦，记得那一段时间的班级各个方面都没有让我费心。而且同学们用优异的成绩回报了这段时间的付出。

其次，不断地促进自己的成长，做好学生的导师

在大力推进素质教育的今天，学习成绩不再是判断一个学生的唯一标准，为响应这一号召，我们学校在这一方面做了大量的工作，开展各式各样的活动，以此来锻炼学生，作为班主任的我也积极地投入到这样一个有意义的活动中去。尽可能的发现学生的优点，特长，比如在唱歌比赛中，我会帮他们选歌，在诗歌朗诵会上，帮他们订正字音，在体育比赛上为他们呐喊助威，对于积极性高的的同学给予较为专业的指导，对于积极性不高的同学，给与他们更多地鼓励，使其参与到活动当中。这些看似简单的事情其实对于学生正起着潜移默化的作用。渐渐地我看到了他们的努力，他们的表现，他们的成长。而这些也正是我的成长。

再次，尽量的去爱每一个孩子。

因为班里有住校生，他们在学校一住就是5天，而他们年龄又很小，依赖家长，既然不在家长身边，那么我们就有义务多给孩子们补偿一些爱。在生活上，每当天气变化我会及时地提醒孩子添加衣服，教室没有生火的时候，主动地给孩子们提供点热水，知道这件事的家长也向我表示了感谢，这说明老师小小的善举，在孩子的心中是举足轻重的。在星期天返校后，第一件是就是清点住校生的到校情况，再告诉他们的家长孩子们已安全返校。星期五孩子们回家后也会给老师报声平安。因为我们在座的每一位都明白学生的安全对于一个家庭和学校意味着什么，所以学生的安全永远是我工作的重中之重。只要我能想到的我就尽量去爱去关心每一个孩子。

今天，我坐在这里其实觉得特别惭愧，因为自己也并没有做什么，做到的也都是生活和学习中的各种小事，每天都是和老师们一样的工作，而且有很多工作干得还不如同事们干得好，距离一个合格的师德标兵的标准还差很多，那么在以后的工作和学习中，我还要多向周围的同事们学习，争取让自己快点成长起来。 希望在座的各位领导和同事们能够指导我、帮助我，谢谢大家!

第4篇：师德标兵发言稿

师德标兵事迹材料

以德立教率先垂范

严于律己无私奉献

蒲掌洼里小学---白淑荣

我叫白淑荣，是一名有着28年教龄的小学教师，2008年我到蒲掌乡工作，先后在最偏远的郭家河，河东，北阳小学任教。

作为一名普通的山区教师在工作上我只是做了一些自己应该做的事情，没有什么值得称赞的地方。今天，我能够作为一名师德标兵在此发言，我感到惭愧，又感到幸运。在教学第一线，还有许多比我工作更出色地默默无闻的老师，在此我要深深地感谢各级领导对我的鼓励和厚爱，也要感谢家人对我的理解和支持。

记得2009年春季刚开学时，我从陈河小学被调到郭河小学任教，到校一看我傻眼了，办公设施破烂不堪，睡觉的木床一摇三晃。由于老师短缺，班级教学还是以往的复式教学班，让我带二，四年级的所有课程，怎么办?当时一片茫然，是打道回府还是找领导重换一座学校，经过再三考虑，我决定服从安排。当我给学生开始上课时，更是惊讶了!学生的基础差，一个教室又是两个不同的年级，面对现状，我无所适从，只有铁下心来一切从零开始，安贫乐教。在工作中，严格要求自己，严守师德，勤恳敬业，尊重学生的人格，循循善诱，因材施教，用自己的真心和爱心去启迪一颗颗天

真无邪的心灵，用满腔热情去点燃学生的理想之火，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。正当工作中干的得心应手，又将面临期中考试时，一个不好的消息传来，我80多岁的母亲突然得脑出血昏迷不醒，兄弟姐妹要求我立即回去安排住院，但是室外一片漆黑，又没有交通工具，我束手无策，只有默默的流泪，直到星期天才赶到医院看望病重的母亲，星期一早上我又义无反顾的坐车到学校上课。终于功夫不负有心人，一分耕耘一分收获，我所带的四年级在期末的考试中在全中心校排名第一。

成绩已成为过去，在郭河教学的一个学期里，我深深体会到孩子们对知识的渴求，尤其是孩子们的普通话更需要得到改进和规范。在平凡的岗位上，我虽没有豪言壮语，也没有做出惊天动地的事迹，但我却付出了许多坚信与汗水。2010年9月1日，我又被调到蒲掌乡最偏远的教学点——河东小学任教。没想到，这里的教学设施更糟，这里的学生成绩基础更差，学生在各方面也没有养成良好习惯。看到这些现象，我心灰意冷，怎么办?面临新的考验，我又暗下决心，面对困难绝不退缩，办法总比困难多，我又愉快的接受了5年级的班主任工作。在教学工作中，我注重学生的人格，对学生严慈相济，经过一段时间的努力，学生的学习成绩明显进步了，各种习惯的养成也有明显好转，尤其在书写方面，有很大突破，赢得中心校领导以及学生家长的好评。

在此过程中，我意识到爱心对一个孩子来说是多么的重要，记得我们班里有一个叫王飞龙的学生，曾经是村里和学校出了名的“捣蛋鬼”，在村里无人敢惹，谁说骂谁;在学校只要有谁不随他意，动手就打，开口就骂，知道这种情况后，我很震惊，我想：他的这种行为不能任其发展。作为他的班主任，应尽其责，我着手做了多方面的工作，到他家里做家访，连他的父母也束手无策，在此情况下，我又和他的父母进行过多次沟通;在学校我又多次找他谈话，耐心说服教育，摆事实讲道理，上课让他多回答问题，平时多表扬，多鼓励他，他慢慢的变了，村里人见了都说出了名的“捣蛋鬼”王飞龙变成一个好孩子了!

2010年12月，我儿子准备筹办结婚，按理说子女婚嫁，做母亲的我应该在家操办，但是面临着期末考试和孩子们一双双渴求知识的眼睛，一张张活波可爱的脸时，我不忍心耽误孩子们较多的课程，临在儿子婚期的前两天我才请假回家操办，在校期间，校长曾多次劝我回家料理，我都婉言谢绝了，还有爱人一次次打电话催我回家准备，我都说知道了明天一定回去，一直没有行动。直到有一天，爱人打电话摔下一句话说：“儿子结婚你不用回来了!”听完电话我伤心的大哭一场，虽然我不是一个好母亲，但是想到学生，想到临近的考试，所有的付出都是值得的。工作期间我从没有因私事请过一次假，从不误学生一节课。甚至今年春季，我80

岁母亲的病情复发，住院一个多月，生活至今仍然不能自理，需要兄弟姐妹轮流照顾，为了不耽误工作，我只有利用双休日的时间照顾病重的母亲，我的做法让我的家人很不理解。但是我想，蒲掌乡各村小学都是在比较偏僻的地方，这里的信息闭塞，教学设施落后，教学手段单一，学生接触知识条件匮乏，为了教育事业，为了这里的孩子们获得更多的知识，我就是牺牲了自己的亲情，落了父母姐妹的埋怨，个人受点苦也是值得的，因为这里的父老乡亲需要我，这里的孩子们更需要我，我也更坚定了努力当好一名教师的信念。

雨果曾经说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着孩子们一朵朵娇艳的鲜花。我们面对的这些孩子们，正是增长知识的关键时刻，绝对不能因为我们老师的一点点失误耽误了孩子们的一生。

回首往日历程，充满了酸甜苦辣。尽管教育之路艰难而漫长，但我相信，只要我们全身心的献出自己的爱，定能收获一路鲜花和美景，撑起教育这一片蓝蓝的天。怎样才能做一名好教师呢?我认为，首先树立良好的师德形象，教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

学生总是把教师看做学习、模仿的对象，教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范做出表率，以高尚的人格感

染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生，每位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭特殊的学生，容易形成怪异的性格，这就要求老师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育，我是这样想的，也是这样做的，所以学生对我特别亲，我也特别关心我的学生。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接着，因此师德不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养，让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天!

谢谢大家!

第5篇：“师德标兵”代表发言稿

《让青春在奉献中闪光》

尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好﹗

今天能够站在这里作为师德标兵代表发言，首先感谢各位领导、老师对我的鼓励。其实作为一名青年教师在各位老师面前谈师德，真是有点惭愧，因为我深深的知道，在做的每一位以及我们身边有很多的老师，他们日复一日、年复一年，默默的为教育事业奉献着，他们用人格的魅力，捍卫了师德的尊严;用学高为师、身正为范的职业操守让我们天柱教育的百花园鲜花盛开、香飘四海!您们都是有经验的老师，都是我要学习的楷模。

十一年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。11年的辛勤耕耘、11年的默默守望，使我深深的挚爱着教师这一平凡而充实的职业。盘点这11年的为师历程，没有什么刻骨铭心的轰轰烈烈，只有琐琐碎碎的点点滴滴，以及自己的感悟和感慨。就用5个字来概括吧：实、韧、静、学、敬、爱。

一、实：踏实、务实、朴实、老实。

从教11年，可以说我上的每一节课都是新课，我的想法是不吃老本，要让自己的每一节课都上得扎扎实实。我没有所谓的职业倦怠，因为教材的变化、班级的变化、学生的变化都让我每天都有新感觉，我很享受上课的过程，一踏上讲台，面对学生，我心里是一种由衷的欢喜。教育别人，快乐自己，我甚至觉得这活儿有点占便宜。

当了18年老师13年的班主任4年的年级主任，没有做出什么惊天动地的大事迹，但扪心自问，对得起学生，对得起自己的良心。我的两个心房，一边装着良心，一边装着爱心。我坚持“爱字当头，攻心为上”，注重做学生的思想工作，教育他们“感恩、励志、做人”。我要求自己做一个能谋长远、能抓关健能够为学生的终身发展和人生幸福做一些事情的班主任。11年来，我教过的学生数以千计，他们对我的一致评价是：小罗是个好人，是个好老师!这对于一个老师而言，足矣!

对待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落实，不耍花架子，不搞形式主义，如

此才能取得实效，赢得信任。打折扣、搞变通的小聪明终究抵不过脚踏实地的大智慧。我的头脑中时刻有一个理念提醒着自己：学校是什么地方，老师是什么人?学校是知识的殿堂，人才的摇篮，道德的制高点，也应该是人间净土;老师是塑造灵魂的人，是教人育人的人，是社会的良心。当老师，我首先要求把自己做好，这样说话才有底气和分量。选择了教师，就必须选择高尚，虽然你我都不是圣人，但我们的事业是神圣的。所以，老实做人，踏实做事是我的立身之本。

二、韧。坚韧不拔、勤劳勤奋、有事业心和责任心，要么不干，要干就干好，也许干不好，但不能不好好干。

18年来我始终保持着热情和激情，以这种“忘我”的状态工作着。我认为做教育，当老师，既要踏实，也要持之以恒，坚韧不拔。任何浮躁，急功近利都会误事业害自己。我十分清楚：我是谁，我在做什么。因为热爱，所以坚韧，既然认定这辈子只能做教书这件事，那就必须做好。

从教18年，日未出即做，日已落未息是我从来不变的生活状态，尤其是2013年担任年级主任以来，尽管工作繁忙，尽管孩子尚小，但是我肩头担负着400多个孩子的希望和责任，一千多个起早贪黑，一千多个披星戴月，一千多个中午不回家，我一直坚守着我的教育阵地!靠着勤奋和努力，我做到了：对人对己，于公于私，我问心无愧。酸甜苦辣才是人生，只要认定自己在做着正确的，有意义有价值的事情，那就要尽心尽力，反正来到这个世上就没打算活着回去，那就要不白活一回。

三、静：宁静、淡泊，全心全意做好自己该做的事，不让浮云遮住眼睛。

出身农村，从小我就经历了生活的清贫，对于今天的幸福我特别珍惜，倍感满足。对于物质，我觉得基本的生活需求得到满足就够了，这已经是上天对我的眷顾。一个人的基本生活问题解决后，你幸福不幸福，主要取决于自己的心态和精神追求。物质生活的简单，让我有精力去追求精神上的富足，这种追求给我带来了巨大的快乐，使自己成为一个能够在喧嚣浮躁的尘世里“静”得下来的人。静下心来读书，静下心来育人，静下心来做事!对于自己所做的一切，我不在乎它给自己带来多少功名利禄，我看重的是它对生命来说，意义和价值有多大。我坚持自己的原则，守住内心的宁静。今后，不论我做什么，我都不会放弃自己的

原则，还是那句话：我知道自己是谁。

四、学：学习、钻研、思考，孜孜以求，上下求索。

我最向往的为师境界就是做一个学习型、学者型教师。所以，我热爱学习，喜欢读书，尤其是那些经过历史沉淀下来的名著。这两年得益于学校的“书香社”，与一群志同道合的爱书人共读，更让我深刻理解了“一个人可以走得很快，一群人可以走的更远!”。读书，让我有机会与那些高贵的思想者对话，受益无穷。读书学习的同时，我喜欢思考，不断反省，致力于做一个有思想的教师，这也是自己不断进步的法宝。

五、敬：尊敬、敬畏、感恩。

我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌惮。

我敬畏自己的职业，这份职业让我安身立命，衣食无忧，我挣国家的钱，吃百姓的饭，就应该把事情做好，这是天经地义的。有时反思自己，如果不是当老师，我还能靠什么把自己高高举起，我就是为当老师而生的。

我感恩于自己的学生，是学生给了我空间和舞台，成就了我的事业，那一个个鲜活的生命和一双双天真的眼睛，让我感受到了自己存在的意义和价值，教育我们的孩子，对我来说，这是功德无量的伟业。

我感恩自己的家人，是他们的辛勤付出，无私奉献和默默支持，我才能充满勇气和力量，克服一切困难和挫折走到今天。

六、爱：爱生如子，悉心

我们班有50个孩子，我把他们的生日榜贴在了教室的墙壁上，每逢哪个孩子过生日，我都会在这一天用不同的方式给他表示一下祝福，请大家一起为他唱生日快乐歌，看到孩子们心里的那份感动，我深深地体会到了为人师的幸福和满足。 如果学生是一朵含苞待放的花朵，那么教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里 绚丽绽放”。 我们班大部分学生都是农家子弟，家长从早到晚忙个不停，所以他们不像城里孩子那样能时刻得到家长的关注。看到这些单纯、善良的孩子，我深感肩上的责任重大，我知道除了学习外，更要让孩子们懂得学会做人。在课间或放学后 我都会和他们谈天、做游戏，帮他们购置一些学习用品。

这时，孩子们的心与我的心拉近了距离。从那渴望的目光中，从那感激的泪花中，从那灿烂的微笑中，我读到了一个字——诚。他们发自内心地走近了我，喜欢我，相信我。当家长看到孩子的进步，拿着一筐鸡蛋来答谢我时，我体会到了被人认可的幸福和满足。不是因为鸡蛋而是因为家长与学生那颗诚挚的心。我拒绝了那筐鸡蛋，接受了那份挚诚。我想：一筐鸡蛋换一颗心，值啦!

如今，我已在讲台上站了11个年头。我从一个懵懵懂懂的黄毛丫头长大成为一名光荣的人民教师，在这11年的教育生涯中，我没有轰轰烈烈的事迹也没有惊天动地的壮举，可我有着一颗火热的心。我经常想着两句话，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解。也正是这样的情感，使我在社学小学这块土地上将自己的爱挥洒得淋漓尽致，使我在教育这片热土上将自己的青春奉献得无怨无悔。 朋友们，凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧!擎起希望的火炬，让我们辟风斩浪，奔向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光!

谢谢大家!

第6篇：师德标兵代表发言稿

以德立本，当好学生心中的镜子

——师德标兵代表发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好﹗

今天，在这里作为一名师德标兵发言，我感到万分荣幸。首先，我要感谢各位领导对我工作的关心支持与认可。再次，我要感谢我们学校所有同事对我工作的热情帮助和鼓励。

我发言的题目是《以德立本，当好学生心中的镜子》。作为一名小学教师，我感到无尚光荣，同时也感到肩上的责任重大。参加工作十一年来，我一直勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在完成本职工作的同时不断地提高自身的业务水平。虚心向老前辈们讨教教学经验，以及待人接物、为人处世;向年轻同志学习新的教育理念、教研教改经验。

在教学上，我勇挑教学重担。身兼语文、英语教学及班主任工作。我一直坚持提前备课，认真钻研教材，了解重点和难点，了解学生原有的知识技能质量，采取相应的措施。组织好课堂教学活动，调动学生的学习积极性，创造良好的学习环境。课堂上把知识点寓于快乐之中，以微笑面对每一个学生，使学生在和谐愉快的气氛中掌握知识。随时纠正学生的坐姿、写字姿势，随堂对学生进行思想品德教育，帮助学生形成健全的人格。

在班主任工作中，我一直以为班主任在各项工作中都应起到率先垂范作用，才能给学生潜移默化的影响，建立和谐的师生关系和班级氛围。我带的二年级学生还不会主动地打扫卫生，起先，教室里脏、乱、差，所以，班里的脏活，累活我经常带头干，学生跟着我干，后来只要看见我走近教室，他们就立马抢着扫地、抬水、拖地。逐渐的我们班学生养成了良好的卫生习惯，地板被他们拖得锃亮，再也看不见地上的纸屑，桌子也不歪歪斜斜了。

每天与学生在一起，我总是小心翼翼的、关怀备至的去触及幼小的心灵。当他们不小心犯错时，我给予宽容一笑，当他们胆怯不敢向前时，我给予真心的安慰与鼓励，当他们在调皮捣蛋时，我既给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛。把鼓励、赞赏通过小卡片传达给他们，把关爱赠送给他们，让每一个学生都享受着教育的真爱。

我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我勇往直前，总有一种感动让我泪流满面!

我非常喜欢一句名言——诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。今天与大家分享，希望大家也能喜欢。

我的讲话完毕，如若有不妥之处请大家帮助指正。

谢谢!

2012-7-14