师德标兵事迹材料(精选2篇)

师德标兵事迹材料1

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水； 当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。下面是我们文秘站的小编给大家推荐的原创师德标兵事迹材料两篇供大家参阅！

【一】____同志____3年毕业于内____师范学院，现为____区第七中学教师，长期担任班主任工作，多年来她本着“踏踏实实做人，认认真真做事”的信念，怀着满腔的热情默默耕耘在教育教学第一线。她为人正直，工作负责，甘于奉献，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴；她热爱学习，勤于钻研，成为学习型、研究型的教师。

她凭着强烈的事业心，严谨的治学态度和独特的班级管理方法，赢得了学生、家长和学校领导的好评。她是一位德才兼备，学生爱戴，家长满意的人民教师。

多年来，她时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，并以自己良好的师德去影响所接触的每一位学生。从走上讲台的那一天起，她就热爱上了这份充满激情的职业，以“成为学生心中的好老师”为动力，对每一个学生闪现出的聪明才智，她都给予充分的肯定和赞赏，用自己的智慧激发学生的才智，用自己的思想启迪学生的思路，让每一个学生都健康成长，让每一个家长感到满意、放心。____6年她被授予____区“德育标兵”荣誉称号。

她深知教学既是一门科学，又是一门艺术。在日常教学工作中，她及时更新教育教学观念，树立以人为本的教学思想，精心备课，认真上课，不断探索教育教学规律，并付诸实践。她追求课堂教学效率，不搞花架子，她讲的英语课得到了学生和同行的好评。

为了把课上好、上生动，她经常翻阅有关专业书籍，了解同行的优秀教学方法，苦练教学基本功，多年的英语课堂教学使她摸索出一套独具特色的教学方法，她紧紧抓住初中生的心理和生理特点及认知规律进行教学，她常常采用成就感刺激学生取得新的成绩，让所有的学生看到自己的闪光点。她把英语课堂组织成学生学习知识，训练能力的师生互动场所。学生们常说，我们从姜老师的课中尝到了学习英语的乐趣！

为了在教学业务上精益求精，提升英语教学的从教能力，她积极参与市、区教研室的学术和教研活动，认真参加继续教育和业务培训，了解国内最新教学动态；为更好地总结自己的教学经验，她撰写了多篇学术论文。

春播桃李，秋来硕果，辛勤的付出换来了丰硕的收获，她指导的学生多次获全国中学生英语能力竞赛一、二奖。____8年中考，她所带的班级更是取得了优异的成绩，600分以上11人，500分以上40人，400分以上9人，381分1人，30人英语获得A+，其中22名学生直接考入____二中，20名学生考入____三中，班级后30%的学生也成绩显著，班级各项考核指标均位于____前列。她也于____9年被评为____市优秀教师。

在多年的教育教学工作中她逐渐形成了自己温和细腻的管理风格。她认为爱学生至关重要，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解学生，信任学生；只有爱学生，才能去教育学生，才能对学生竭心尽力。工作中她从爱出发，深入了解学生，尽到责任，对学生的现在负责，对学生的成长过程负责，对学生的将来负责。她一直运用“爱心、信心、耐心”这“三心”让每一个学生都能健康地成长。提起____老师，学校的同事们都知道她有一个最大的特点是班级的每一个学生在她眼里都是可爱的，她所带班级班风正、学风浓，没有一个学生掉队。

老师拥有爱心，学生才会有自尊心，才会树立信心。她千方百计地用爱心去关心学生，用耐心去教育学生，对学生的优点、长处，大张旗鼓的表扬，对缺点和错误多采用暗示，个别谈话，给予改错的机会，维护学生的自尊。在师生交往中，她善解人意，开朗随和，使学生愿意亲近，乐于接受教诲。她恰到好处的赞许与激励也最能鼓舞学生的上进心，学生不愿与家长说的悄悄话都愿和她讲。针对班级出现了早恋和上网吧这两个棘手的问题，她能冷静对待，讲求谈心的艺术，走进学生的内心世界，了解学生的喜悦、伤心、困惑和痛苦。能站在学生的角度理解、包容他们，真诚地帮助他们，最终取得了不错的教育效果。在____7年____区德育工作会议上，这两个案例作为成功德育案例进行了交流。在班级教育管理中，她讲求实效，甚至每一次班会都要和学生们精心策划，____8年她所在班级开展的《集体与我》主题班会曾在____区德育工作现场会上受到与会老师和领导的好评。她支持鼓励学生走向社会参与劳动和社会实践，并将学校和班级开展的每一项文体活动作为展现学生才华、锻炼能力、培养团队意识的大好时机，____9年她的班级代表学校在____区第六届中小学生合唱艺术大赛中取得二等奖；她注重发挥学生干部的带头作用，帮助他们提高认识，引导他们提高服务同学的能力和管理班级的方法，通过种种努力，有力促进班级良好班风和学风的形成。她所带的班级多次获得____区优秀班集体荣誉称号，在____8年她被____区授予“模范班主任”荣誉称号。

十几年来，她播撒希望的种子，收获崇高的理想，采摘绚丽的人生。当她的学生走向四面八方时，她体验到播种者的幸福。当她的学生以出色的成绩回报社会时，她体验到奉献者的幸福。如今，她继续坚持以学生的全面发展为教育教学的出发点，精心耕

耘，无怨奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人的职责，用智慧和心血谱写教育教学工作的新篇章。【二】

同事眼中的他，和善、乐观、谦逊；孩子们心目中的他，可爱、可亲、可敬。从教二十年来，他把孩子、家长、同事们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生；以无私的奉献精神影响一批批年青教师。他就是____铁二小教师——____。

____老师于____3年参加教育工作，在从教的二十年中，一直担任英语教学工作。他曾多次参加区公开教学的展示，因师德良好、教学业务出色，担任过____区英语备课组长，现担任学校综治主任及四年级英语教学，分管学校综治安全及英语学科的教学和其他工作。

____老师有良好的师德表现。他为人低调、正直，真诚待人，有良好的合作意识；他聪慧、乐学，善于思考，具备好教师的品质；他作风实，做事勤，从不计较个人的得与失；他尊重学生，理解学生的年龄特点，包容学生的不足，重视学习习惯的培养，深得学生的喜爱，受到家长的一致认可。

作为学校分管综治安全的领导，他管理积极、主动、有序，抓实综治安全流程各环节的管理，重视安全管理的有效性。在管理中，他能坦诚提出存在的问题，真诚的给予老师工作建议，有效的促进了学校综治安全常规工作水平的提高；他重视学校安全质量的动态管理，对学校的校园安全，学生、教师的人身安全、交通安全进行阶段检查总结，学校近两年的安全工作质量有了明显的提高，无论是校内的常规检查，还是____区教育局年终督导检查，我校综治安全工作均取得较好的成绩。

英语学科是我校重点建设的学科。他善于思考，针对现状，寻找薄弱，确立建设目标，制定建设规划。他有序推进重点学科建设工作，利用教师之间的差异，进行校本教研，开展了多种类型的“对话”式教研活动，有效推动了校内英语教师的专业发展，发挥了教与导的作用。

他熟悉英语学科各年段的教材，教学思路清晰，在多年的教学摸索中已形成了自己特有的教学风格，他所任教的年级教学质量始终走在前列。____7年获得____区教学能手，____9年所教年段英语学科在____区教育局教研室组织的小学毕业生统考中，名列____区第二名。是____区英语备课组长，____区小学英语学科中心备课组成员。撰写的论文多次获奖，《浅谈小学英语学习的兴趣培养》发表在英语辅导报，小学教师板（____8年17期）。

他政治思想觉悟高、师德高尚。他工作中，热爱社会主义，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想 , 遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，获得师生及社会的一致好评。

____老师作为一名教育工作者，他从来没有放松过对自己的要求和对教育事业的执着追求，强烈的责任感促使他在教育事业上不断探索和实践。面对过去的种种成绩，____老师没有满足现状，他说“成绩是过去的，努力才拥有将来”，他决心用已取得的成绩作为自己今后成长的动力，以千分的热情，万分的努力，来面对每一个学生，做一个优秀的、人民满意的好教师。

为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，____老师用自己的“勤”和“专”、“无私”和“奉献”、永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

师德标兵事迹材料2

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的，下面是小编为大家搜集的师德标兵先进事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!

师德标兵先进事迹材料范文(一)

我是德惠市第二十中学的一名教师，自1995年参加工作以来已十多年了，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了孩子，我在这条道路上践行着曾经的誓言。

一.让爱渗入到工作之中，这样就能收获到快乐。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环：人类灵魂的工程师教师的职业是太阳底下最光辉的职业。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白自己肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任我有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，问的是良心，倾情付出时，洒的是爱心。我认为，热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我就努力寻找孩子们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。平时的工作中对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在从教的经历中，我始终坚持：多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。使优秀学生变得更加优秀，点燃差生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难过的时候，细心的孩子们都能发现，总是写小纸条来安慰我。每次逢年过节我都能收到以前那些教过的学生的书信和贺卡，以及短信的问候。前一段时间还有两个男学生来看我，他们现在读高二。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说：老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前教育我教育的是对的。你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您!我也经常能收到在高中就读的学生发来的信息，曾经一个女孩子发信息：老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的学会倾听，是一种修养已经成为我们公用的座右铭。对于一个老师来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了对教育事业深深的爱，让人能真正地体会到一个教师最大的幸福和快乐。

二.工作中精心耕耘，这样就收获了成功。

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。兴趣是最好的老师。如何让学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都会认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上要求自己不断地创新教学方法。通过广采他山之石，进行网上研修，订阅教科研杂志，《语文教师》、《中学语文教学设计》它们都是我的良师益友。运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，只要付出了，就会有快乐，就会有收获。

天道酬勤，在连续若干次考试中，我的教学成绩也总是在评比中名列前茅。在过去的一年中，我担任着九二班的语文教学工作，虽然教学量大，工作重。但是我从不放松教学，尽管还有繁重的家务，但是在初三每一次和外校组织的联考当中，我所教学科从来没有给学校拉过后腿。相反，每一次都是在兄弟学校的联考评比中处于前列。在这个过程当中还能够做到保持优势，补强薄弱环节。比如，这届的几个学生，郭新航，语文成 绩很棒，每次考试在学校都是独占鳌头，平时就稍加引导，结果中考语文还是名列前茅。而另外一个学生李东洲，他的语文成绩就相当的糟糕，几乎在班级倒数，尽管他的总成绩相当不错。为此，李竹同志没为他少花心思，为他试用各种办法使其提高，决不放弃。终于在中考中，东洲同学的语文成绩有了极大的提升，甚至跻身于优秀行列，从而考进了市一中。 第三，在生活中低调淡薄，从而使人格得以升华。有一句名言曾这样说道：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。我就这样自励。作教师的，每天教育学生，也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，用实际行动能够证明一切。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师任重而道远，继续向他人学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。从而使自己的人格得到升华。

师德标兵先进事迹材料范文(二)

XXX同志，男，中共党员，从1997年7月大学毕业至今一直任中学数学教师。任教他一直以踏实、肯干、平易近人、深受师生喜欢和敬重的教师形象展示，教学好，工作业绩，是学校众多青年教师中的一名代 浏览：十佳师德标兵候选人事迹材料：光荣与神圣 她在普通学校从教九年之后，于2002开始了特殊教育的生涯。刚刚特殊学校，该同志就接手二年级一班的班主任工作，并跨任一、二年级的数学教学工作。在搞好班级管理工作的，她总是对待两个年级的每一堂课，课前、课堂反馈、课后反思、作业批改，每天都在的总结和思考，她潜下心来教书，静下心来育人，才能成长为一名合格而优秀的教师，才能让特殊学孩子们与孩子一样在知识的海洋里徜徉。 学生，是每教师的天职;关爱特殊学生，更是特教工作者义不容辞的责任。曾经以为，只要对工作抱以满腔热情，那么教不好的学生的她，从事特殊教育之后才知道,要点,是多么的艰难。当她精心设计好每个教学环节,充满激情的来到学生的面前时,意想的事情时有。面对有时一无所知,有时答非所问,有时茫然不知所措的学生,她以化残疾为神奇的莎利文老师为榜样，在出色本职工作的，将更多的精力特殊学生的心理健康和辅导上。她希望能与沟通、交流、谈心等排解的苦闷，调动的学习情绪，帮助愉快、健康的成长。当与父母赌气离家出走时，她多方打听，辗转难眠;当在难题面前一筹莫展时，她细细询问，耐心;当在学习上退缩时，她鼓励迎难而上，她对孩子们说：我将邀请敢于在学习上挑战自我的同学到家中聚会!在她的激励下，孩子们你追我赶，不耻下问，常常和她一起挑战数学难题，面对学生的学习劲头，她激动不已，总是直到夜暮降临才匆匆往回赶。9岁的儿子每天早上和她分手时对她说的一句话：妈妈再见，早点回来!可是她清楚，她拒绝学校那群可爱的孩子，她办法早点回家。在她的鼓励下，不少孩子了优异的成绩。而这位老师也遵守诺言，带到家中聚会。孩子们的眼中流露出了自豪、幸福与。整日忙于作业反馈、忙于课后反思、忙于交流，她的颈椎严重变形，腰肌劳损，晚上因颈椎变形的头部不适感，常常让她整夜难眠，孩子们那句： 老师，你20年后还住这儿吗?20年后我了，回来看你!却让她流下了幸福的眼泪，了她身上所伤痛!，孩子们说这话时，眼中充满了自信和对她的依恋。她感动着，她点燃了的自信，也她的真诚，换来了的一片真心!

教育的发展，仅靠对学生的关爱，仅靠与汗水的付出，是难以为继的。这位老师深深的懂得，的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。她把潜心教书，静心育人的工作宗旨，把特教，，不懈的追求。她学习教育理论，数学教学新的课程观、教学观、学生观，素质教育下的课堂教学。在教学中学生，特殊学生的学习特点和新课标教学理念，教学改革，反思和总结，在中她的论文《浅谈聋校课改后课堂教学中的新》、《挖掘教材资源聋生潜能发展》、《浅谈课堂教学中聋生独立思维能力的培养》、《浅谈聋童健康人格的培养》全国教育科学规划十五教育部课题总课题组颁发的二等奖和三等奖，论文《挖掘教材资源聋生潜能发展》获重庆市小数专委会一等奖，课件《时分的认识》全国教育科学规划十五教育部课题总课题组颁发的二等奖，参加渝中电子说课比赛活动，并一等奖，参加渝中区届、届班主任功大赛分别三等奖、二等奖，教育科研能力和。

2008年上期，她开始担任七年级一班的班主任及七年级一班的数学、政治、健康教育等学科教学任务。并承担学校分配的教科室工作。在拟定了详细的工作计划后，她带动教师到教育教学改革，参加教学研讨、参加进修培训、组织教师探讨如何说课，并请每位教师的学习体会和所上的课等撰写论文、教学案例、教学反思等，组织教师投稿30余篇，和老师们一道学校简讯撰写，短短内学校简讯迅速编至94期。在大家的努力下，老师们积累了的特殊教育教学改革的经验，在教学中注意深化教育教学改革、素质教育的意识。不少老师成长为特殊教育行业的骨干，多次承担市课程改革献课任务，了区县的特殊教育发展。

不懈的努力，换来了可喜的收获。她被评聘为渝中区优秀教师、、优秀辅导员、特教先进，重庆市文明市民。面对这个光荣的称号，面对这份沉甸甸的信任,她教师的工作平凡、无华而轻心,更特教工作琐碎、劳心而懈怠。特殊教育的之路永无止境，她把这份信任新的起点，在特教之路上求索