刍议小学一年级数学读题能力的培养
摘要 ：一年级的孩子不能像幼儿一般以玩为主，已经进入小学的他们需要做一些简单的数学应用题。但是在整个做题的过程中，审题环节最容易出错。学生的作业错误较多，其中又以数学最多。不能完全的掌握所学知识只是出现这种情况的一小部分原因，最大的原因就是审题出错。或是没有看清题目，或是没有读出题目要表达的意思。因为读题是审题的基础，而审题是解决问题的前提。只有通过对题目的认真观察再加以细心揣摩，才能正确解题。这在数学方面显得尤为重要。所以教师在授课时应当从学生的实际情况出发，采取有效的教学方法让学生慢慢的培养自己的读题能力。
关键词： 一年级学生;小学数学;读题能力;重要性;方法
幼儿园到一年级是孩子一个转折点，从此时起不再只要求他们会一些简单的计算，还要求他们掌握一些应用题的解决方法，这就要求学生有一定的读题能力去审题达到最后的解题。而读题既是审题的前提，又能让学生明确题意，以进一步思考如何解题。所以培养学生独立的读题能力是必须的。
一、培养一年级学生们的数学读题能力的重要性
老师把作业发回去后，可能会听到有些学生们说：我这怎么错了呀，自己还检查了好几遍，明明是对的，老师你是不是给我判错了;有的家长们问老师自己的孩子学的东西都懂、都会，为什么在考试的时候还是没有一个拿的出手的成绩，而事后给学生们读一下题，他们就会立刻知道自己哪里出现了错误。或是漏读、多读几个字，或是看错了字等等。有的老师和家长把这归结为学生的马虎、毛糙。但归根结底还是他们读题时出现了错误，这就导致学生审题不清，最后的结果只能是解题错误。毕竟让学生们从简单的计算题过渡到需要读题、审题的应用题，在很大程度上是不适应的。因为在此之前都是学生或家长把题目读出来，学生们并没有独立的读题能力，这会让他们有很大的概率审题出错，导致错解。不能一味的给孩子们扣上“粗心”、“马虎”的帽子，批评他们太过粗心、马虎，因为事实并非完全如此。所以一年级的数学教师就要把培养学生们的读题能力重视起来，以使学生们从一年级就开始慢慢养成一个良好的数学读题习惯。
二、培养一年级学生們数学读题能力的方法
(一)打好语文基础，仔细读题
笔者是班主任，很关注一年级学生的早自习朗读，尤其是刚开始的拼音环节，学生不会拼读，笔者还会带着学生一起拼读。如果大部分学生的语文基础还较弱，那么数学和语文教师可以共同商讨、合作，让学生的语文基础提升上来。其实学科之间是处处相通的，无论是小学数学或是以后的初高中的物理、地理等学科都比较喜欢在文字上做文章，所以教师要引导学生打下坚实的语文基础，这样才能在其他的学科上学得更快更好。解决数学的第一步就是理解题意，数学教师在教学过程中需要培养学生仔细反复、边读边想、边想边记的读题习惯。然而数学这门学科有很多专业的术语。很多都看上去比较类似，但对于小学生来说就难于理解、容易混淆。教学时可以专用一两节课的时间针对数学题目中的术语来展开详细的讲解，让学生做做练习，为读题打好基础。
(二)看清题目要求
由于一年级小学生处于刚刚进入学习的阶段，还没有形成良好的学习习惯，学生在读题目时往往会忽略许多细节内容。教师可以要求学生在读题时，用手指或用笔指着字读，一边读一边画出重点关键的地方。比如，公交车车上原来有9人，有5人上车，有2人下车，问现在车上还有多少人?在解答这道题的时候，教师应该指导学生将关键信息找出，其中的“9”“5”“2”是“上车”还是“下车”，就是解题的依据，把这些条件看清楚，才能准确解答题目。
(三)标注关键词
问题的关键点往往是问题解决的重点，通过对关键点的有效把握，可以更好地对问题进行解决。在小学数学课程的教学过程中，教师应当最开始就对学生的标注习惯进行培养，让学生养成使用符号对问题中出现的关键字词进行标注的良好习惯，通过标注关键词，学生可以更好地把握问题中的关键信息，结合自身掌握数学知识，采取有效的方式来解决问题。
例如在进行一年级上册数学总复习的时候，教师安排了这样一道题目：
看一看，填一填。
(1)一共有( )个图形。
(2)图中有( )个球。
(3)从左数第( )， 从右数第( )。
(4)把从右数的第3个图形涂上黄色。
在这一题目中，教师可以提醒学生对关键字“一共”“球”“从左数”“从右数”“第3”“黄色”进行标记，引导学生提炼出问题的关键，从而得出正确答案。
四、每日练习读题
笔者教一年级数学，并没有布置什么书面作业，但每日必定布置的数学作业就是读题。自从语文老师拼音全部教完后，数学作业就是每日读当天的课堂上的作业一页。刚开始前面两天读，小朋友读得很累，需要一天反复读个两三次才能读好，很像语文作业。后来，读了一周后，全班小朋友读题能力得到很大的进步，独立解题也不会像上面案例发生的一样，错这错那了。
自从一年级学生可以自己独立读题后，小朋友解题的过程中还带上了自己独有的理解，许多错误都避开了。所带的班级比其他班级孩子在独立读题、审题、解题环节上有明显的优势。
参考文献
[1]郭丹丹.谈小学生数学审题能力培养策略[J].数学之友，2018(06)：82-83+86.
[2]潘云霞.论小学第一学段学生摄取数学信息能力的培养[J].教育观察，2018，7(06)：20-22.
[3]吴国飞.第一学段学生数学读题习惯培养的策略[J].教学与管理，2016(29)：47-49.
作者：朱朝霞
摘 要：在小学数学领域，预习题的设计是一个重要环节，因为它关系到学生数学能力的培养，很多老师不是自己设计预习题目，而是使用辅助教学资料，致使有些练习题不符合学生的学情，因此，教师在设计预习题目时要认真研究教材，不断更新数学知识，通过引导学生设计预习题，提高学生的学习积极性。
关键词：探究;小学;数学;中年级;学生;预习题;设计;
引言
随着新教学目标的不断提升，数学预习题的设计不仅巩固了课堂所学知识，更是課堂知识的延伸和拓展。数学教学不仅要着眼于引导学生获取新知识，还要着眼于学生的思维方式和学习能力。采取多样性、实用性、开放性等方式不断优化预习题目的设计方案，极大地促进学生数学核心能力的培养。目前，数学的教学理念是以学习为中心，在课堂上要充分体现学生的主观能动性，依据学生的发展特点设计有层次的预习题目，确保每位学生都能感受到预习带来的益处，这也有助于提高课堂的教学效率。小学数学预习题的设计具体包括三个要素：问题、任务和互动，因此教师应根据这三点设计预习题，以优化学生的预习能力。教师应通过利用预习题的方式向学生展示知识的内容和学习方法，以帮助学生从整体上了解课堂所学知识。
过去，小学数学习题非常有限，基本上集中在教科书的范围内，与学生的实际生活相去甚远。大多数时候，这只是一种强化的机械训练，课堂内容枯燥、单一，学生参与课堂主动性低，学习效率低，成绩差。所以，为了适应新教学体制的要求，教师需要不断优化教学理念，设计完善的课前预习题目，引导学生独立展开课前学习，带着问题和疑惑进入课堂，展开针对性学习，从而有效的提高课堂学习效率。
一、小学数学预习题设计中应注意的问题
首先，教师必须尊重学生的主体地位以及学生之间的差异，依据学生的实际情况设计数学预习题，改变学生以往接受习题安排和机械训练的学习状态，充分发挥学生的主导作用，让他们掌握练习的主动性。其次，教师要改变以往预习题的模式，逐步向内容多样、形式多样的方向发展，充分体现学生参与课堂的积极性。第三，教师不仅要扮演实践评价的权威角色，还要更多地参与学生的实践活动，利用预习题的评价方式激发学生的学习潜能。第四，增设预习题测试，考核学生的预习能力。其目的不仅是判断他们的成绩，而且是利用练习题的评估功能来激发学生的潜力、发现问题和解决问题的能力，同时设置不同难度的预习题，使每个学生在预习过程中都能有所收获，确保学生保持浓厚的学习积极性。
二、小学数学预习题设计要点分析
1、课前预习题目的设计要回归教材。教学目标在小学数学教学中起着主导和引导作用，教学内容和预习题习设计也应以教学目标为中心，使教师能够按照教学方向完善预习题设计方案。教师需要深入研究教材内容，通过了解学生的学习能力，制定完善的课前预习方案。
2、重视提高学生参与课堂的积极性。预习题是学生在开始课堂学习之前必须进行的活动，学生不应是简单地阅读课文并理解其定义，而应效积极有效的引导学生探索新的知识。在设计预习题时，教师不仅要重视激发学生的学习欲望，还要鼓励他们积极参与到预习当中。
3、设计有趣的预习题目，激发学生学习欲望。新颖、活泼、灵活的元素往往更有趣，确保他们的思想保持积极的状态，满足其引强烈的认知渴望，教师在设计预习题时，可以增加一系列充满趣味性的作业，以提高预习效率。新课程理念尊重学生在学习过程中的主导作用，由于数学知识内容枯燥乏味、逻辑性强，学生很容易降低对数学的学习兴趣，也就意味着不能真正投入到学习中去。为此，在设计数学题时，教师必须丰富课堂元素，例如：以故事、游戏或谜语的形式展开。数学教学应以学生的生活经验和所掌握的知识为基础，使他们能够根据自己的经验和所学知识，解决生活中遇到的难题。有效的课前练习题设计需要具有验证性、巩固性和扩展性，帮助学生树立良好的预习习惯。
4、教师必须充分发挥有效的指导作用。为了提高预习效果，教师应该给学生一些帮助，让学生逐步了解预习知识的要点，熟练掌握预习方法。在实际教学中，教师可以为学生提供定向材料，引导他们通过现象看到本质，引导学生首先接触学习内容，充分发挥自己的思考能力。例如，给学生一组简单的数据，让他们计算这组数据的平均值。通过学习这些链接，学生对平均值有了较为清晰的理解，认为平均值可以反映一列数据的基本水平，并可以通过一种或两种方式计算平均值，这为提高课堂教学效率奠定了良好的基础。教师要遵循学生认知发展的特点，从简单到复杂的逻辑顺序着手设计预习题，充分发挥预习题的成效，提高学生通过预习题回顾所学知识、 便于学生更好的参与到课堂上，确保学生保持浓厚的学习兴趣。
结语
为了提高学生的学习能力，教师在设计课前预习题目时要充分体现教学理念，不断丰富教学模式，引导学生树立良好的学习习惯。
参考文献：
[1]王林. 谈到小学和高中的自学数学[J]。教育实践与研究(A)，2013(10)。
[2]荀邦. 小学数学课教学与管理，2011(26)。
[3]孙杰.更不用说小学数学教学，以提高学生的自力更生能力[J]。山东，1998(03).
[4]李菲.小学数学思维培养学生的实验方法[J]。中国非正规教育，2016(11)。
[5]左超.小学数学教学方法研究，2018(38)。
作者：张志强
摘 要：随着新课程改革的不断推进和落实，在进行小学数学的教育活动中，评判教学效果好坏不仅仅靠学生的考试成绩，更要注重其数学运用的综合能力。小学四年级的学生已经掌握了一定的数学计算技巧，能够良好地进行加减乘除运算，这时，提高学生的数学应用能力成为了现阶段的重点教学目标。
关键词：小学数学;应用数学;能力培养
引言：数学是应用性较强的一门学科，在某种程度上说，正是由于数学的不断发展，才造就了科技腾飞的现代化社会。小学数学教育的目的不仅仅是为了孩子取得卷面上的高分，更是要让学生学以致用，将日常所学的数学知识应用到实际生活当中。因此，在传授基本知识理论的同时，教师还要注意培养学生的数学应用意识，在实际教学中不断革新教学方法，以求学生的综合能力得到良好的发展。
一、转变教学模式，革新教学观念
在传统的数学课堂中，教师一般都是对教材中的数学定理、公式等进行笼统的介绍，通读一遍基本定理之后再进行大量的典型例题训练，以求通过题海战术巩固学生的知识。这样的方法的确能够加深孩子对于数学公式或概念的印象，却不能使其良好地理解和得心应手地进行实际应用。随着新课程理念的提出，教师要积极转变自身的教学态度和教学理念，对传统陈旧的低效课堂进行大刀阔斧的改革[1]。将生活中的实际问题引入到课堂当中，改变枯燥乏味的课堂氛围，让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握相关知识点的深刻内涵。改变自身的传统教学观念，认清课堂学习的主体是学生而不是教师，树立以人为本的教学观念，用尊重与发展的眼光去看待问题。改善“一言堂”的传统教育课堂，科学地建立互助合作学习小组，在教学中抛出问题，以同桌讨论、小组讨论的形式，让同学们对于问题进行不同角度的讨论和探究，最大程度地调动学生的课堂积极性。
二、通过多媒体，设置情景化课堂
培养学生数学应用能力，就要进行多角度的考量，以兴趣为基石，有机地将日常生活与数学知识结合到一起，通过举例说明等方式将教学目标导入到课堂当中去。在现代社会，互联网和多媒体高度普及，教师可以有效运用现代化的教学设施进行传统课堂的改革[2]。在备课过程中，教师可以利用互联网中广阔的教学资源，进行多媒体课件的制作，丰富教学内容的同时，还可以提高课程的趣味性。在课程导入的阶段，教师可适当地运用多媒体，通过播放相关图片、动画和视频，将同学们的注意力有效转移到数学课堂当中来，进而有意识地引导学生进行思考和发挥。例如，在进行《平移、旋转和轴对称》这一课的讲解时，可以通过播放轿车行驶的视频、摩天轮转动的视频和千手观音的表演视频，让同学们深刻地理解“平移”“旋转”和“轴对称”到底是什么。在这一节课中，“轴对称”是教学的重点和难点，学生以往没有接触过这一知识点，难免会产生失误和不理解。这时，制作简单的动画课件，根据学生所画的“对称轴”让图片进行折叠翻转，以此来印证学生的想法，通过身临其境的教学加深同学们对数学知识的掌握和理解能力。
三、布置课后作业，巩固数学能力
数学学习的目的不只是为了解决卷子上的难题，而是为了更好地解决生活中所遇到的难题。因此，教师在布置课后作业的时候，要考虑到数学的实用性等特点，结合实际生活中的问题来进行知识点的巩固和应用。例如，在布置《三位数乘两位数》的课后作业时，就可以提出“班长小明为全班同学买书，一本书107元钱，他要买32本，一共要花多少钱”这样应用性较强的问题。通过设置简单的数学应用题，让学生在完成数学作业的同时，引发其个人的思考，加强对应用数学的理解和认知，培养良好的数学应用意识。同时，在布置作业时，教师还要考虑到数学应用的灵活性，不要一味地针对某一教学重点进行题海战术，而是要突出重点、难点，运用典型例题，达到良好的巩固效果。
四、增加课外活动，加强数学应用
除了在课堂上抛砖引玉地提出问题之外，更重要的是让学生走入实际生活当中，通过真实的接触和感受，领悟到数学对于实际生活的作用和意义[3]。传统的数学课堂不仅枯燥乏味，而且还具有高度的局限性，课程教学时间仅有四十五分钟，教学内容也不过是凭借黑板和教材，极大程度上降低了同学们的学习体验感。为改变传统的教学模式，发散学生的数学思维，提高其举一反三的数学能力，教师应积极开展数学课外活动，引导学生积极探索存在于日常事物中的数学知识。通过观察生活中的建筑物，让学生更好地领悟三角形的稳定性、平行和垂直的概念;通过对超市收银的观察，更好地了解两位数乘三位数在现实生活中的应用;通过对班集体的身高进行统计，加深学生对于平均数、众数和中位数的掌握……通过开展课外活动，让同学们将课堂上所学习到的数学知识应用到实际生活当中，培养学生的数学综合应用能力。
结束语：
总之，要良好地培养四年级小学生的应用数学能力，就要切实结合实际生活，拓展教学内容，创设情境教学，让学生在不断实践和应用的过程中进行反思与进步。生活中從来不缺乏数学，只不过是缺乏发现数学的眼睛，在日常教学工作中，鼓励学生积极发现生活中的数学，让学生在体验到应用数学的学习趣味的同时，自身的数学能力和数学思维得到良好的发展。
参考文献：
[1]王雪岩.小学四年级学生数学应用意识的培养现状研究[D].沈阳大学，2020.
[2]周仁华.小学数学四年级“综合与实践”教学现状及策略研究[D].沈阳师范大学，2018.
[3]李青青.小学数学应用题教学策略研究[D].上海师范大学，2018.
作者单位 ：湖南省邵东市大禾塘街道梅岭小学
作者：赵春民
一、竖式：三位数乘两位数
135×45
108×25
54×312
47×210
138×54
437×28
406×23
46×589
126×89
203×32
312×25
82×403208×24
36×137
460×23
305×56
624×78
353×56
45×240
479×85 1
二、竖式：三位数除以两位数、验算
336÷21
858÷39
918÷27
888÷37
645÷32
980÷28
372÷45
765÷74
432÷46
966÷23
731÷79
828÷36689÷34
618÷88
294÷29
328÷42
395÷56
840÷35
630÷31
961÷19 2
三、简便计算
(延伸阅读：四年级数学上册乘法简便运算练习题及答案)
1.加法交换结合律：
48+25+175
578+143+22+57
128+89+72
357+288+143
129+235+171+165378+527+73
167+289+33
58+39+42+61 75+34+125+366
125+75+320153+38+162
163+32+137+268
158+395+105
822+197+78
3 2.乘法交换结合律
(一)：
25 ×125×32=
(15×25)×4=
38×25×4=
35×2×5=
(60×25)×4=
(125×5)×8=
25×17×4=
5×289×2=
43×25×4=
60×25×4=
(25×125)×(8×4)=
38×125×8×3=
125×5×8×2=
9×8×125=
125×50×2=
42×125×8=
125×5×8=
25×17×4=
37×8×125= 4
3.乘法交换结合律
(二)：
125×32
24×125
125×56
125×72
125×16
48×125
125 ×6425×36
25×32
25×16
25×24
25×28
4.乘法分配律
(一)：
34×72+34×28
7×48+7×52
35×37+65×37
85×82+82×15
25×97+25×3
76×25+25×24
5 16×17+16×23
27×36+27×64
73×36+36×27
64×23+36×23
43×36+57×36
19×67+19×33
57×35+43×35
18×72+72×182
31×69+31×31
34×13-34 ×3
5.乘法分配律
(二)：
38×99+38
75× 299+75
46×46+46×54
102×99+102
39+9×3999×128 +128
27+99×27
34+199×34
35×99+35
6.乘法分配律
(三)：
125×(8+80 )
(80+4)×25
(20+4)×25
32 ×(200+3)
(100+2)×99
102×(100-1)
(25+100)×4 99×(100+1)
8×(125+9)
(125+17)×8
25×(40+4)
125+40)×8
((125+25)×8
99 ×(100+7)
8 ×(125+7)
7.乘法分配律
(四)：
46×102
48×101
103×31
107×16
88×102
102×99
48×101
201 ×24
99×46
102×42
×15
125×88
39×101
25×41
302×43
102×13 8
108
8.商不变的规律：
300÷25
4000÷125
240÷5
600÷25
3200÷50400÷25
150÷25
800÷25
2000÷125
9000÷125
四、混合运算 (延伸阅读：小学四年级数学上册复习试题)
672-672÷12×7
987÷(345-298)×65
210×[520÷(240-227)]
340-240÷20×5
9
30×(320-170)÷90
[458-(85+28)]÷23
630×[840÷(240-212)]
864÷[(27-23)×12]
240-140÷5×3
104×48+272÷16
408÷[512-(178+283)] (105×12-635)÷25
360-260÷20×5
35+65÷5-20
240+180÷30×2
450÷30+20×3
146-(34+420÷70)
624÷[(27-14)×4]
(77-21÷7)×691
840÷[(120+195)÷15]
(375÷(25-10)×15
(165-65÷5)×5 [557-(186+26)]÷23
15×27-200÷8
324-285)×12 ÷26
(160-48÷12)×4
336÷[(36-29)×6]
62×(300-145÷5)
35×(320-170)÷50
150÷[90÷(67-52)]
182÷[36÷(12+6)]
(36×54-984)÷24 659-34?(280?40)
640÷[(96-80)×4] 12
一、口算：
140×7=13×6=280×3=350×2=50×11=250×6=7200+900=410-201=125×8=48×20=6600÷600=390+140=
11×80=24×50=3600÷400=4000÷50=
二、竖式：
8800÷40=9600÷800=750-290=5×490=
三、脱式：
50+160÷40(58+370)÷(64-45)
120-144÷18+35347+45×2-4160÷
52四、应用题：
1.甲、乙两城相距680千米，一辆汽车从甲城开往乙城，行了4时后，距乙城还有440千米。这辆汽车行驶的平均速度是每时多少千米?
2.王乐走一步的平均长度是63厘米，他从操场这头走到那头共走了266步。操场大约长多少米?
3.育才小学有学生718人，全乡有这样的小学18所。全乡约有多少名小学生?
4.一种面条机，每台批发价是86元，王经理想买26台，他带2500元够吗?
2018暑假作业
360÷[(12+6)×5]
288÷[(26-14)×8]
(105×12-635)÷25
864÷[(27-23)×12]
(45+38-16)×24
500-(240+38×6)
[64-(87-42)] ×15
(845-15×3)÷1612×[(49-28)÷7] 450÷[(84-48] )÷12
(58+37)÷(64-9×5)
95÷(64-45)
178-145÷5×6+42
812-700÷(9+31×11) 85+14×(14+208÷26) (284+16)×(512-8208÷18)120-36×4÷18+35 (58+37)÷(64-9×5) (6.8-6.8×0.55)÷8.5 0.12× 4.8÷0.12×4.8 (3.2×1.5+2.5)÷1.6 6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37 7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43
6.5×(4.8-1.2×4)
5.8×(3.87-0.13)+4.2×3.74
32.52-(6+9.728÷3.2)×2.5
[(7.1-5.6)×0.9-1.15] ÷2.5
5.4÷[2.6×(3.7-2.9)+0.62]
12×6÷(12-7.2)-6
12×6÷7.2-6
0.68×1.9+0.32×1.9
(58+370)÷(64-45) 420+580-64×21÷28 (136+64)×(65-345÷23)48.10.15-10.75×0.4-5.7 388+(5000-1000) 158+262+138 375+219+381+225 5001-247-1021-232 (181+2564)+2719 378+44+114+242+222
276+228+353+219
(375+1034)+(966+125)
(2130+783+270)+1017
99+999+9999+99999
7755-(2187+755)
2214+638+286
3065-738-1065
2357-183-317-357
2365-1086-214 138×25×4 (13×125)×(3×8) (12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125) 88×125 102×76 58×98 178×101-178 84×36+64×84 75×99+2×75
83×102-83×2
123×18-123×3+85×123 50×(34×4)×3
25×(24+16)
178×99+178
79×42+79+79×57
7300÷25÷4
8100÷4÷75
2356-(1356-721) 1235-(1780-1665) 75×27+19×2 5 31×870+13×310 4×(25×65+25×28) (181+2564)+2719 378+44+114+242+222
276+228+353+219
(375+1034)+(966+125)
(2130+783+270)+1017
99+999+9999+99755-(2187+755)
2214+638+286 3065-738-1065
2357-183-317-357 2365-1086-214 12×25 75×24
138×25×4 (13×125)×(3×8)
(12+24+80)×50
25×32×125
32×(25+125)
178×101-178
84×36+64×84 75×99+2×75 83×102-83×2 123×18-123×3+85×123 50×(34×4)×3 25×(24+16)
178×99+178
79×42+79+79×57
7300÷25÷4
8100÷4÷75
2356-(1356-721)
1235-(1780-1665) 75×27+19×25
31×870+13×310
4×(25×65+25×28)
580-(12×25-291)=答案
(30-182÷26)×32=答案
642-(36+132)÷4=答案
178+32×25=答案
79+64×68=答案
956+37×57=答案
893+935×49=答案
74+59×608=答案
563+37×48=答案
993+18×360=答案
92+270×38=答案 256+57×69-98=答案
123+13×26=答案 93+23×36=答案
71+897×16=答案 236+12×76-76=答案
525+26×39=答案 999+59×67=答案
302+38×67=答案
36+27×38+987=答案
82+36×27=答案
45+240÷12=答案
124+978+292=答案
100-35-25=答案
(140-70)×54=答案
63+84×2÷42=答案
490÷7+24×5=答案
26×96-110=答案
(46-20)×30-90=答案 25×27×4=答案
15×7+85×7=答案 (40-4)×25=答案
2400÷80-14×2=答案 108-(83+360÷60)=答案
(960-400)÷70=答案
290-(34×3+99)=答案
142-54÷9+14=答案
16×76-76×6=答案
99×53+53=答案
450-2×(16+9)=答案
125×(8×4)×5=答案
41×25-25=答案
420÷(205-198)×4=答案
460÷(29-18÷3)=答案
36×45+36×56-36
66×93+93×33+93
99×32
46×25
36×45+36×56-36
66×93+93×33+93
97+89+11
88×102
125×88
26+47+174
85+47+15+53
815+49+65+14+11
72×125
18+77+40+23+48
71+73+69+74+68+70+69
123×64+123×36 39×4×5
125×6×8
25×24
32×305
103×15
78×24-24×68
49×49+49×(40+6)×25
(68+32)×5
68+32×5
49×99+49
班别：
姓名：
65+73+135
357+288+143
272+68+28
129+235+171+165
6+7+8+102+103+104
400-256-44
258-42-16
344-(144+37)
45×4×5
17+145+23+35
999+99+9+3 9998+3+99+998+3+9 517-53-47
284-159-41 545-167-145
478-47-178 236-(177+36)
23 ×5×2
25×9×4 1
8×(125×13)
(250×125)×(4×8)
88×125 72×125 125×64×25
42×125×8×5 25
(12+50)×40 125
18×125 25
99×9 99
45×37+37×55 28
38×46+64×38 99
×4×88×125 ×(40-4) 76×44 42×78 ×21+28×79 17×32+32 46+46×103 ×25 ×23-23×7 ×59
2 167×2+167×3+167×5 39×8+6×39-39×4
28×225-2×225-6×225
(42+25)×125+(18+15)×125
23×2×4+25×4×2+27×1×8+25×8×1 99
360÷4÷9 250÷5÷2 600
800÷5÷8 480÷5÷48 240
420÷35 2400÷25 7800
92+99 197+102 354-108 127-98
×22+33×34 ÷12÷5 ÷5÷12 ÷125 3 323+189-123 248-86+48 672-36+64
(6467-832)+(1832-1467) 1530+(592-530)-192
960×46÷48 99000÷121×11 3702×38÷1234
640÷(16÷4) 1000÷(125÷4)
(98+147)÷49 (230-23)÷23 (250-25)÷25
1736÷28+1064÷28 2005×20062006-2006×20052005
158+262+138 375+219+381+225 5001-247-1021-232
(181+2564)+2719 378+44+114+242+222
4 276+228+353+219 (2130+783+270)+1017
(375+1034)+(966+125) 7755-(2187+755)
99+999+9999+99999 2214+638+286
2357-183-317-357
3065-738-1065 899+344 2365-1086-214
497-299 2370+1995 3999+498
1883-398 12×25 75×24
138×25×4 (13×125)×(3×8)
5 (12+24+80)×50 704×25 25×32×125
32×(25+125) 88×125 102×76
58×98 178×101-178 84×36+64×84
75×99+2×75 123×18-123×3+85×123
83×102-83×2 98×199 50×(34×4)×3
25×(24+16) 178×99+178
79×42+79+79×57 7300÷25÷4
8100÷4÷75 30100÷2100 32000÷400
16800÷120 4800÷25 1235-(1780-1665)
21500÷125 1248÷24 3150÷15
49700÷700 75×27+19×2 5
2356-(1356-721)
31×870+13×310 4×(25×65+25×28)
(300+6)x12
25x(4+8) 125x(35+8)
7 (13+24)x8 25x204 84x101
504x25 78x102 99x64
99x16 638x99 999x99
99X13+13 25+199X25 32X16+14X32
78X4+78X3+78X3 72X125 88X125
125X32X8 25X32X125
3600÷25÷4 8100÷4÷75
1250÷25÷5 847-527-273 273-73-27
3000÷125÷8 8 1200-624-76 2100-728-772 278+463+22+37
732+580+268 1034+780320+102 425+14+186
214-(86+14) 787-(87-29) 365-
455-(155+230) 755-287+87 690-177+77
576-285+85 825-657+57
871-299 157-99 363-199
968-599 178X101-178 83X102-83X2
17X23-23X7 35X127-35X16-11X35 600-
(65+118)60÷15
20X4÷20X4 736-35X20
25X4÷25X4
98-18X5+25 56X8÷56X8 280-80÷ 4
12X6÷12X6
175-75÷25
36-36÷6-6
15X97+3 48X99+1 5+95X28
100+1-100+1
65+35X13 25+75-25+75
25X8÷25X8 36X9÷36X9
25X8÷25X8 100+45-100+45 1000+8-1000+8
102+1-102+1
40+360÷20-10
10 80-20X2+60
13+24X8 672-36+64 32468+32
100-36+64 9955+55 134×56-134+45×134
26×39+61×26 356×9-56×9
78×101-78 52×76+47×76+76
48×52×2-4×48 25×23×(40+4)
999×999+1999 184+98 695+202
864-199 738-301 380+476+120
(569+468)+(432+131) 704×25
11256-147-53 373-129+29 189-(89+74)
28×4×25 125×32×25 9×72×125
720÷16÷5 630÷42 456-(256-36)
102×35 98×42 158+262+138 375+219+381+225
5001-247-1021-232 (181+2564)+2719
378+44+114+242+222 (2130+783+270)+1017
276+228+353+219 (375+1034)+(966+125)
99+999+9999+99999 7755-(2187+755) 2214+638+286
12 3065-738-1065 899+344 2357-183-317-357
2365-1086-214 497-299 2370+1995
3999+498 1883
138×25×4
25×32×125
102×76
75×99+2×75
98×199
-398 12×25 75×24 (12+24+80)×50 32×(25+125) 88×125 178×101-178 84×36+64×84 123×18-123×3+85×123 50×(34×4)×3
13 (13×125)×(3×8) 25×(24+16) 178×99+178 79×42+79+79×57
7300÷25÷4 8100÷4÷75 158+262+138
1248÷24 3150÷15 4800÷25
21500÷125 5001-247-1021-232
375+219+381+225 (181+2564)+2719
378+44+114+242+222 276+228+353+219
(375+1034)+(966+125) 7755-(2187+755)
(2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999
142214+638+286 3065-738-1065 899+344
2357-183-317-357 2365-1086-214
2370+1995 3999+498 1883
497-299
138×25×4
(12+24+80)×50
32×(25+125)
58×98
-398 12×25 75×24 (13×125)×(3×8) 704×25 25×32×125 88×125 102×76 178 75×99+2×75
15 178×101- 84×36+64×84 83×102-83×2 98×199
123×18-123×3+85×123 50×(34×4)×3
178×99+178 79×42+79+79×57 21500÷125
7300÷25÷4 8100÷4÷75 16800÷120
25×(24+16) 2.1 × 99 + 2.1
3.28 × 5.7 + 6.72 × 5.7 23 × 0.1 + 2.3 × 9.9
0.18 +4.26 -0.18 +4.26 0.58 ×1.3 ÷ 0.58 ×1.3
16 7.3 ÷4 + 2.7 × 0.25 5.26 × 0.125 + 2.74 ÷ 8
3.75 × 0.5 - 2.75 ÷ 2 6.9+4.8+3.1
15.89+(6.75-5.89) 7.85+2.34-0.85+4.66
35.6-1.8-15.6-7.2 13.75-(3.75+6.48)
47.8-7.45+2.55 0.25×16.2×4
66.86-8.66-1.34 0.25×32 ×0.125
2 .5 ×(4 +0.4) (1.25-0.125)×8 4.8×100.1
56.5×9.9+56.5 7.09×10.8-0.8×7.09
17 3.83×4.56+3.83×5.44 3.65×4.7-36.5×0.37
5.4×11-5.4 4.2×99 13.7×0.25-3.7÷4
10.7×16.1-1.1×10.7 +10.7 ×5
9.436+5.564 32×206 402×56 735÷15
90-8.16 408×69 330÷11 294÷29
100-19.2 50×45
20-0.85 740×28 32000÷700 700÷25
03+9.3
701×91 371÷17 240÷15 568×43 56×634
18 18.51-9.03 350×45 264×60 395÷56
8.5+9.63 142×45 88×705 936÷6
440×56 205
300÷12 6+7.4 210
456÷12 601
3.56+7 8.23
312×21 444
325×40 306
÷21 205÷10 45+1.77 900÷76 350×12 0.99÷21 5.5+3.666 ×21 31×208 10.04×45 2345÷34 13+0.11 5.2×208 -4.67 ÷34 -6.91 -1.92
19 307×46 608×22 12-5.03 20-3.467
731÷79 980÷28 18.31+4.9 340×60
993÷11 425
777×20 82
888÷37 123
15×49 66
2.5+0.75 150
34×651 6
÷25 666×23 23.3×54 141×125 114÷19 +4.12 404÷11 105-8.2 609÷13 11÷16 20.59.2+0.83 30.04÷3 520×99 ÷3 ×307 -2.8 -5.66 ÷13
20 9100÷240 4.5-0.01 61×120 13×450
12.65+3.5 85.6-3.21 12.65+3.5
55.6-5.75 85.6-3.21 12.65+7.5 83.6-4.35
32.7+7.52 12.65+7.5 83.6-4.35 32.7+7.52
55.6-5.75
8652÷36
209×43 8652÷36 209×43 35×12 359÷3 567+284 21
602-394 46×22 606-208 603÷7
198+303 426÷4 23×37 46×58
326×5 482
76×15
915÷3
38×44 865
÷8 370486÷2 607÷5 79×29 ÷5 984÷7 784-685 43×36 ÷8 43762×71 ÷3
22 900-807 4137÷9 31×81 97×22 57×21
42×79 5.5-4.7 6.6+2.6 6.4-2.8
1-0.5 0.3+0.6 1.5+0.9 3.2-1.5
5.3+2.7 672÷21 754÷58
624÷26
用竖式计算并验算。
4.692÷2.3 5.5×2.02 3.14×0.68
897÷39 23
用竖式计算。(得数保留两位小数)
7.85×6.3 52.6×0.252 3.07×1.5
35÷73 5.26÷1.6 5.63÷6.1
32÷6
801+60 814+551 75+505 195+676
844+932 680-502 637-631 911-75
876-648 599-481 300
164 × 7.5÷4.3
55 106 × 54 737 13.2÷0.87
× 29 645 × 91 × 64
24
289÷32 567÷43 328÷68 875÷25
852÷47 199+398 481+21 665+1000
729+808 306+812 897-727 750-253
659-567 577-545 641-353 867
587 ×
319 ×
862÷72 546
644+64 537+385 310+534 940-456
× 21 19 513 × 36 776 × 95 46 356÷89 197÷28 457÷38 ÷94 28+911 263+206 25
979-488 834-776 569-366 975-883
875÷47 549÷72 375÷48 375÷49
781÷48 637
646 ×
861+146 558+321 502+957 857+423
459+86 797-338 716-316 983-327
825-332 548-430 586
367 ×
× 84 748 × 85 63 501 × 34 333 × 45 × 53 82 909 × 78 119 × 37
26
419 × 38 798÷32 452÷43 328÷74
741÷32 289÷32 473+577 733+530
139+312 323+291 387+833 783-460
898-584 830-54 979-605 964-103
135÷89 197
453÷68 784
203 ×
÷27 328× 94 789 ×÷38 56720 374 96 501 ÷91 × 30 55
27
×
第一类：加
65+73+135357+288+143272+68+28129+235+171+165
第二类：减
400-256-44517-53-47344-(144+37)236-(177+36)
第三类：乘45×4×523 ×5×225×9×48×(125×13)
第四类：除360÷4÷9250÷5÷2600÷12÷5
第七类：加减92+99197+102354-108405-99
323+189-123248-86+48672-36+64
班别:姓名:
脱式计算：
165+73+135457+288+143272+108+28
124+235+176+16567+165+23+356+7+8+102+103+104
400-256-44517-53-47284-159-41
258-42-16545-167-145478-47-178
344-(144+37)236-(177+36)45×4×523 ×5×2
25×9×48×(125×13)(250×125)×(4×8)
88×12572×125125×64×25
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