护理毕业生论文

小编精心整理了《护理毕业生论文(精选5篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!【摘要】提高中医护理本科毕业生就业率，做到政府化、全面化、国际化、一体化、全程化、社会化、多元化、综合化等，促进毕业生就业指导工作的改善，使广大毕业生能及时找到适合自己满意的岗位，社会用人单位及时找到需求的人才。

第一篇：护理毕业生论文

高职护理专业毕业生学习成绩分析

摘要：学生考试成绩的数据分析可以为教学质量评价、人才培养方案修订、教学内容与教学方法改革等提供决策依据。对苏州卫生职业技术学院2010、2011、2012三届高职护理专业毕业生的各门课程成绩及护士执业资格考试成绩进行统计分析，有助于考察生源类别、性别、入学成绩等对教育教学的影响，同时可以从数据分析的角度进一步探讨不同课程之间的关系。

关键词：高职;护理专业;学习成绩;影响因素

考试成绩是学生学习效果的量化指标，直接反映了学生对课程的掌握程度和学习态度。高职院校教学管理系统中积累了大量的学生考试成绩数据，这些数据中蕴涵了丰富的信息。通过对大量考试成绩进行数据分析，可以合理地评价教学质量，有针对性地调整教学内容，改进教学方法，指导人才培养方案的修改和制定，也能辅助管理者做出决策、优化教学资源提供可靠依据。

近年来，我国的高职教育发展迅速，高职院校的生源状况也随之不断变化，入学新生高考成绩逐步下降已成为普遍现象。此外，随着相关医学教育的改革与发展，护理人才的培养越来越注重人文素质的培养。我院自2005年起在护理专业实行了文理生兼招和男女生兼招。为探索生源类别、性别及入学成绩的变化对教育教学的影响，同时从数据分析的角度进一步了解不同课程之间的关系，笔者对本院2010、2011、2012三届护理专业毕业生的各门课程成绩及护士执业资格考试成绩进行了比较分析，以期为护理专业人才培养方案的优化、教学方法的改革和招生决策提供一定的依据。

资料和方法

资料 选择我院护理专业2010届毕业生704人(其中文科生370人，理科生334人，男生40人，女生664人)、2011届毕业生875人(其中文科生450人，理科生425人，男生39人，女生836人)、2012届毕业生821人(其中文科生486人，理科生335人，男生，32人，女生789人)。毕业生均为文理混合编班，在相同条件下完成专业课程的学习、考试。选取语文、英语、信息技术、护理应用解剖学、护理应用生理学、生物化学、病理学、病原生物与免疫学、护理心理学、护理基本理论与技术、健康评估、卫生保健、药物学、精神科护理、老年护理、母婴护理、中医护理、成人护理、儿童护理、现场急救及重症监护等20门课程及护士执业资格考试成绩为研究对象。考试各环节严格执行学院及国家考试管理的各项规则。

方法 (1)分别比较。分析文科和理科生源、男女毕业生的各门课程及护士执业资格考试成绩，用spssl9.0统计软件对数据进行处理，分别对两组均值作独立样本t检验。(2)比较。分析毕业生入学高考成绩与在校学习各门课程及护士执业资格考试成绩，用spssl9.0 统计软件对数据进行处理，对毕业生入学高考成绩与在校学习各门课程及护士执业资格考试成绩分别作双变量相关分析;分析毕业生护士执业资格考试成绩与在校学习各门课程成绩，用spssl9.0 统计软件对数据进行处理，对毕业生护士执业资格考试成绩与在校学习各门课程成绩分别作双变量相关分析。(3)用spssl9.0 统计软件对2011届毕业生的20门课程成绩进行相关分析，分析距离，在相似中选择余弦产生关系表格，再对其进行多维度展开分析，得到各门课程之间的关系图。

结论

文理科生源毕业生课程成绩及护士执业资格考试成绩比较 文科和理科生源的各门课程及护士执业资格考试成绩比较如表1所示。由表1可见，在文理科生源的两组毕业生护士执业资格考试成绩及20门课程成绩中，护士执业资格考试成绩及13门课程成绩三届毕业生均无显著性差异(p>0.05);5门课程成绩两届毕业生有显著性差异(P<0.05)，2门课程成绩一届毕业生有显著性差异(P<0.05)，其中英语、护理心理学、精神科护理、老年护理课程文科生源毕业生成绩好于理科生源学生，信息技术、生物化学、护理应用生理学课程理科生源毕业生成绩好于文科生源学生。

男女毕业生课程成绩及护士执业资格考试成绩比较 不同性别毕业生的各门课程及护士执业资格考试成绩的比较如下页表2所示。由下页表2可见，三届毕业生中男女生的护士执业资格考试成绩及20门课程成绩除2012届毕业生的信息技术课程外，均具有显著性差异(p>0.05)。其中，除2010届毕业生信息技术课程成绩男生好于女生外，其他所有的成绩皆为女生好于男生。

毕业生入学高考成绩与各门课程及护士执业资格考试成绩的相关性分析 毕业生入学高考成绩与各门课程及护士执业资格考试成绩的双变量相关分析的相关系数如下页表3所示。由下页表3可见，入学高考成绩与执业护士资格考试成绩显著相关，与绝大部分课程成绩显著相关，仅与语文、信息技术两门课程不相关。

毕业生护士执业资格考试成绩与各门课程的相关性分析 毕业生护士执业资格考试成绩与各门课程成绩的双变量相关分析的相关系数如下页表4所示。由下页表4可见，毕业生护士执业资格考试成绩与在校学习的绝大部分课程成绩显著相关，仅与信息技术课程成绩不相关。

毕业生课程成绩及护士执业资格考试成绩之间的相关性分析 对毕业生在校学习的课程成绩进行相关分析和多维度展开分析后得到各门课程之间的关系图，如图1所示。

讨论

文理科生源毕业生在高中阶段的课程学习侧重点不同，一般而言，文科学生对物理、化学类的知识相对欠缺，理科学生文史类和管理类的知识则不足。我院自2005年起在护理专业实行文理兼招，到目前为止，三届毕业生的在校学习课程成绩及护士执业资格考试成绩比较的结果表明，文理科生源毕业生大部分课程成绩无显著性差异，毕业前的护士执业资格考试成绩也没有显著性差异，仅在英语、信息技术、生物化学等早期课程及护理心理学、精神科护理、老年护理等少数课程上表现出一定的差异，说明在总体上文理兼招对护理专业人才培养并无明显影响。

长期以来，女性在护理专业领域占据绝对的垄断地位。近年来，随着临床上对男护士的需求不断增多，我院自2005年起在高职护理专业开始招收男生。三届毕业生中男女生课程成绩及护士执业资格考试成绩比较的结果表明，几乎所有在校学习课程成绩及执业护士资格考试成绩上男女生之间均具有显著性差异。其原因可能是多方面的，入学成绩、入校后的学习主动性、男生作为少数群体在班级中的性别压迫感等都有可能是导致这一现象的可能因素。

一直以来，生源质量被认为是人才培养质量最主要的决定因素。毕业生入学高考成绩与在校学习各门课程及执业护士资格考试成绩的比较也印证了这一点。双变量相关分析结果显示，毕业生入学高考成绩与执业护士资格考试成绩显著相关，与在校学习的绝大部分课程成绩显著相关。但需要指出的是，我院三届毕业生都顺利通过了护士执业资格考试，取得了执业资格，从职业能力培养的角度来看，都实现了人才培养的目标。

通过对毕业生护士执业资格考试成绩与在校各门课程成绩的相关分析以及毕业生在校学习课程成绩之间的相关分析，可以对人才培养方案的合理性做出评估。双变量相关分析结果表明，毕业生护士执业资格考试成绩与在校学习的绝大部分课程成绩显著相关，充分说明了现有课程设置的合理性。各门课程之间的关系图也有助于我们理清课程之间关系的相对紧密程度，从而可有针对性地提供教学指导。

参考文献：

[1]李刚，薛彩霞.高职教育中成绩分析的重要性[J].科技信息，2011(15)：434.

[2]李凯军，冯修猛，闫实.成绩分析及其对教学管理的指导作用[J].医学综述，2009(16)：2552-2554.

[3]李琳，徐雨明，孙士兵.数据挖掘在教学质量分析中的应用研究[J].衡阳师范学院学报，2009(3)：86-88.

[4]罗添荣，顾江，杨棉华.汕大医学院新教学模式毕业生执业医师资格考试成绩的比较分析[J].中国高等医学教育，2012(2)：62-64.

[5]苏银利，吴元清，张广宁，等.影响学生护士执业考试成绩的相关因素分析[J].中华护理教育，2010(4)：178-180.

[6]王娟，王心旺，雷毅雄.不同专业医学统计学期末考试成绩分析[J].基础医学教育，2012(7)：503-505.

[7]孟丽，胡玲芳，张跃.SPSS在考试成绩分析中的应用[J].电脑知识与技术，2013(2)：415-417.

(责任编辑：王恒)

作者：罗晓清

第二篇：高职护理专业毕业生质量调查分析

如何巩固和发挥学校优势，进一步提高学生的创新能力、持续学习能力和职业素养，激发其创新和发展潜能，是学校在转型发展阶段需要重点思考和解决的问题。实践证明，掌握毕业生上岗后工作情况，了解用人单位对高职护生培养工作的意见和建议，查找我校在课程设置、素质教育等方面存在的不足，可以有针对性地推进学校教育教学改革。

我校于2003年首次招收了五年一贯制护理专业高职生，为了解培养的护理高职毕业生是否符合高职护理专业人才培养目标的要求，是否适应社会对高级护理人才的需求，我们于2011年6月对本校前三届高职毕业生的质量进行了调查。

一、对象与方法

(1)调查对象。选取省内近年来录用我校高职护理毕业生 5 人以上的医院12 所，其中三甲医院 8 所，三乙医院 3 所，二甲医院1所。调查护理部主任 12 名，科护士长 23 名，护士长 85 名，共 120人。其中正高级职称者 8名，副高级职称者29名，中级职称者83名。

(2)方法。根据我校高职护生的培养目标，在参考文献的基础上，征求多名护理教育专家和临床护理专家的意见后自行设计问卷。问卷就学生专业知识水平、专业实践技能能力、环境适应能力、语言文字表达能力、人际交往能力、沟通能力、敬业精神、合作意识和团队精神、竞争意识、创新能力、分析和解决问题能力、自我获取知识的能力、组织管理能力、发展潜力等14项能力进行全方位调查，有5个答案等级，即很强、较强、一般、较低、很低。

以随机发放调查表和邮寄信件的形式，向上述调查对象发放调查问卷120份，回收有效问卷 116份，回收率为 96.67%。问卷结果数据用Excel 2003进行分类统计。

二、结果

(1)对我校高职护理专业毕业生基本素质的总体评价情况。用人单位对我校学生综合素质的评价较高，对我校护生综合素质评价非常满意的占62.2%，比较满意的占30.6%，不满意的占6.2%;总体满意度为92.8%。

(2)对我校高职护理专业毕业生基本素质的总体评价情况。调查显示，用人单位对我校护生的专业知识、实践技能、环境适应、敬业爱岗、合作意识和团队精神等5项评价“很强”“较强”之和都高于90%，分析和解决问题能力、自我获取知识的能力等2项评价“很强”“较强”之和都高于80%，语言文字表达能力、人际交往能力、沟通能力、组织管理能力等4项评价“很强”“较强”之和均高于70%，用人单位对我校高职毕业生能力总体是肯定，这也是对我校教学质量和办学水平的肯定。但从调查结果也可看出，毕业生竞争意识、创新能力、发展潜力还比较弱，用人单位对此3项评价结果“很强”“较强”之和均低于70%，尤其是创新能力最薄弱，评价“很强”“较强”之和仅为48%。这提示我校在这方面的培养上尚有待重视和加强。

三、思考与建议

从调查结果显示，我校作为国家紧缺型护理人才培养基地，通过多年探索，已确立了一定的专业特色鲜明的办学优势，毕业生走上护理岗位后能迅速适应岗位需要，较好地履行岗位职责，得到用人单位的普遍欢迎。在深化医药卫生体制改革，转变医疗卫生服务理念的新形势下，如何巩固和发挥学校优势、跟上新时期护理工作新要求，进一步提高学生的创新能力、持续学习能力和职业素养，激发其创新和发展潜能，是学校在转型发展阶段需要重点思考和解决的问题。

(1)优化课程设置，提高学生的人文素养。新时期护理工作性质、内容和要求，较之以往已经发生了根本性的转变，不仅要求护理人员较好地掌握护理专业知识和技能，对沟通能力、协作能力、应急处置能力等方面也提出了更高的要求，这就要求学校的教学和培养思路作相应的调整，比以往更加注重对护生人文素质的培养。培养学生的人文素质，就要求构建合理、科学、综合的人文教育课程，全面推进素质教育的实施。在课程设置上，一方面，要相应增加自然科学、社会科学等课程学时，另一方面，要积极开发适合复合型护理人才培养的人文课程，并有机融合到护理专业课程教学。

(2)改进教学方式，激发学生的创新能力。提高学生的创新能力，改进教学方式是有效的突破口之一。一是要转变传统教学理念。“学起于思，思源于疑。”质疑问难是创新意识和能力的重要组成部分，在课堂教学中，要尊重、保护和调动护生的创新潜能，充分利用启发、引导、激励等方法，鼓励护生大胆设问，自主求解，并适时针对性开展临床实践、社会实践和开放性学习等，让护生积累和沉淀创造性解决现实问题的经验和教训，锤炼他们的创新人格和意志。二是转变传统评价体系。建立目标多元、标准多元、方式多元的评价方式，除关注护理专业课程知识及相应的操作技能外，要综合考量护生的道德品质、人文素养、创新能力等各方面因素，以多元化的评价体系作为有效的指挥棒，引导护生强化创新意识，加强创新能力培养。

(无锡卫生高等职业技术学校)

作者：邵阿末 张英

第三篇：提高中医护理本科毕业生就业率的思考

【摘 要】提高中医护理本科毕业生就业率，做到政府化、全面化、国际化、一体化、全程化、社会化、多元化、综合化等，促进毕业生就业指导工作的改善，使广大毕业生能及时找到适合自己满意的岗位，社会用人单位及时找到需求的人才。

【关键词】中医护理 就业率 就业指导 体系

中医护理本科毕业生就业问题已成为高等教育中的一件大事，高校培养的人才能不能顺利就业，不仅反映了学校人才培养的质量，还关系到学校的生存与发展。面对竞争激烈的就业市场，国家政策和中医护理本科生就业态度直接影响他们对社会的适应能力和就业成败。本研究的目的是找出中医护理本科毕业生就业中存在的问题，提出思考建议，以促进毕业生就业指导工作的改善，使广大毕业生能及时找到适合自己的岗位，社会用人单位及时找到需求的人才，提高就业率。

《中国护理事业发展纲要（2005-2010）》指出，未来10年，我国护士需要将增加百万，预计到2015年。我国医生护士比应达到1∶1，即232.5万人，平均每年增加11.5万人；将大力发展高等护理教育，培养专科化护理人才，要以适应护理工作发展趋势、密切结合实际工作需要为目标，加快护理教育的教学改革。一方面，社会用人单位对中医本科护士的要求越来越高，另一方面，护士改行比例较大，所以，在提高就业率方面采取政府化、全面化、国际化、一体化、全程化、社会化、多元化、综合化等措施，使他们明确护理事业的发展方向，社会的要求，提前做好思想、心理、专业、综合素质等多方面准备；协助学生客观地进行自我评价和职业生涯设计；为社会需要培养合格的中医护理本科人才发挥积极的作用；达到提高就业率的目的。

一、对象与方法

1.对象

选取2005级本科实习的应届毕业生100名，年龄在21-22岁，均为女性。

2.方法

采用自行设计问卷进行调查，该问卷经预实验校正的中医护理本科就业观问卷进行调查，经验证问卷具有较高的信度和效度。采用无记名填写方式统一发放、收回、编码。共发放100份，收回100份，回收率100%。

3.统计学方法

将有效问卷数据的录入、管理和分析采用SPSS for Windows11.5系统进行处理。

二、结果

1.职业方向

72%的护生希望毕业后从事护理工作，8%的希望考研继续深造，15%的希望从事教育工作，5%的希望从事其他工作。

2.就业地区

湖北省毕业生中，48%的护生希望在武汉市工作，18%的希望在其他大城市或沿海经济较发达的城市工作，15%希望回地级市工作，27%的其他省市的毕业生希望回到该省城工作，2%的希望去西部工作。

3.就业态度

52%毕业生积极应聘，31%希望家长、熟人和学校提供机会，10%今年就业不成明年再说，7%找不到工作无所谓。

4.其他

注重待遇77%，注重发展前途32%，综合考虑65%。

三、问题

1.用人单位在用人选择上处于绝对优势的地位，加上护理的特殊行业性质，录用要求逐年升高，而待遇逐年降低，由大量指标制转变为代理制、招聘制、合同制、临时制、少数指标制，使得毕业生产生不稳定感，不能积极应对招聘机会。

2.中国经济二元化结构使得中医护理本科毕业生就业倾向过于集中。毕业生供求不平衡。经济发达的地区、大城市、大医院人员严重超标，西部、社区、乡镇、艰苦的地区缺少医务人员，造成我国护理毕业生人才过剩的假象。

3.用人单位对护理毕业生评价的偏差，用人单位不能按地区、岗位安排就业人员，倾向选择高学历、名牌院校毕业生，过于强调外形，造成人才资源的浪费。

4.毕业生就业观念滞后、缺乏主动性，择业中希望一步到位，在多次招聘会中错失良机。部分毕业生缺乏自信心，存在等、靠、要的想法。

5.毕业生人力资源资本较浅，自我推荐能力不强，简历制作、面试礼仪等未进行精心策划和准备，面试中缺乏实际经验、应变能力不强，在用人单位高要求而毕业生低能力二者形成较大的反差。

6.毕业生就业选择态度上的盲目性、就业方向较单一，对国家本世纪医疗卫生发展政策认识不足，只看到医院，尤其是综合性大医院，没有看到就业形式呈多元化趋势，对国家将大力发展前景的乡镇医疗机构、中医院、社区卫生机构，医疗保健机构，家庭卫生机构等不重视。

7.就业信息渠道不通畅。学校、毕业生不能很好的利用各种方法不断获取招聘信息，如学校不能经常到多家用人单位进行沟通了解用人需求信息，而是被动的等用人单位找上门，毕业生不能及时在就业网上查询或主动与辅导员联系等。

四、思考

1.政府化

政府应加快地区改革步伐，加大相关就业政策落实的力度，尽量缩小各地区就业政策上的差别，进一步加快就业政策的改革，根据地域经济情况的不同，大医院与社区医院的不同做出必要的政策倾斜等。要抓住西部大开发、新农村建设和城市社区建设等有利时机，创造条件，引导并吸纳中医护理本科毕业生。

2.全面化

调整中医护理本科招生结构，使培养的人才能满足全国各种层次需要。在过去招生模式下，政府制定对西部、老区、乡镇、社区等地区的生源定向式培养政策，如适当降低录取分数、读书期间免收学杂费，入学前把相应优惠政策告知大家，录取后签订必要的合同，毕业时要到农村、社区基层卫生服务机构工作。对主动去的毕业生给予经济奖励，服务到而一定期限后解决相应待遇等，这样即解决了毕业生就业难的问题，同时也可改善西部、乡镇、社区、艰苦的地区缺医少药的局面。

3.国际化

拓宽国际就业合作市场，在国际合作领域不断拓宽，国际经济联系越来越紧密的新世纪，中医护理走出国门是今后发展的必然，通过开展国际劳务合作，不断把护理本科高级人才输送到国外，是一条解决中医护理本科毕业生就业问题的一个不可忽视崭新渠道。按照国际本科护士培养模式调整教学计划，实习计划，使毕业生能满足国际用人市场的要求。

4.一体化

构建实习就业“一条龙”模式，学校应十分重视实习基地建设与发展工作，因为实习是就业的基础、就业的铺垫，要不断征求用人单位对护理人才培养意见，及时调整教学和实习计划，按其要求安排实习学生，按社会需求调整中医护理本科培养目标。在巩固现有的基地上大力开发新的基地，由省内到省外，有国内到国外，以实习促就业。

5.全程化

构建毕业生就业指导体系是护理事业发展的必然，仅仅靠毕业生自己努力求职来提高就业率是不能达到预期目的的，只有通过学校建立中医护理本科毕业生就业指导体系，学校在学生进校后每学年要渐进性、针对性的对他们进行就业指导，加强职业价值观的教育，激励护生的价值感和成就感，提高职业素质水平，明确就业市场的严峻性，降低期望值，根据学校、学历、技术能力、身高、特长、经济情况、志向等因素实事求是，增强自信心，放弃等待观望的思想。建立用人单位信息库，并引导毕业生积极主动寻找就业信息，参加各种招聘活动，发挥就业指导对市场条件下毕业生就业的导向作用，帮助毕业生及时找到适合自己的工作岗位。

6.社会化

医院应改善护士待遇，目前在社会上护士得不到应用的重视，可以说护士是“缺而不热”。由于受传统观念的影响，社会、医院里一直有重医轻护的偏见，使得护理人员在医院中地位和重要性被人们忽视。医院应从学科发展，护理工作需要出发，适当降低用人的外形要求，切实改善护士待遇，关心他们的成长，发挥他们的长处，如中医护理本科毕业生文化水平高，知识面宽，有一定的外语、计数机、文献检索能力，能应用西医和中医护理技术帮助病人解除痛苦。对医学、护理、心理、人文知识方面的问题有较深的思考，并能用批评性思维来发现问题、解决问题，这样可促进护理学科向更高、更新层面发展，使我们护理人才水平逐渐与国际接轨，所以用人单位应调动他们的积极性，使他们能逐渐担任医院工作中的重要角色。

7.多元化

中医护理本科毕业生在就业中呈现多元化趋势，大部分从事护理临床，部分从事护理教育、预防保健、体检中心、社区医院、自主创业等，还有的毕业生继续深造。所以，在就业指导中帮助学生树立多元化就业理念，充分认识当前择业制度，并做好走向市场的心理准备，确定就业的方向和目标，以及朝该目标努力的具体措施，提高就业成功率。

8.综合化

通过调查发现用人单位对护理本科毕业生综合素质要求越来越高，其中包括：专业思想、道德行为、应变能力、交流技巧、团队精神、自主学习能力、人文知识等。学校和临床在教学中要十分注重对学生综合能力的培养，如开展各种专业知识和技能竞赛，增强学生创新能力。开展各项有意义的校园文化活动，增强竞争力，教育护理学生把握好就业机会，积极大胆向社会推荐自己。

参考文献：

[1]邵丽霞,孔禾,乌云等.护理本专科毕业生就业存在的问题及对策[J].包头医学院学报,2007,23(2):201-203.

[2]郝继伟,陈超然,黄志红等.护理本科毕业生就业状况调查分析[J].护理研究,2007,2（21）：332-333.

[3]郑确辉.拓宽大学毕业生就业门路的思考[J].长春工业大学学报,2004,3（25）:47-49.

[4]简爱华.护理院校构建毕业生就业指导体系的探讨[J].护理研究,2008,2（22）：356-358.

[5]刘文清,王晓湘.本科护生毕业前就业态度调查与分析[J].西南国防医学,2008,18（3）：409-410.

[6]丁淑平,陈长香,张田.103名护理本科生就业现状分析[J].护理管理,2006,6（3）：6-7.

作者：刘　虹

第四篇：护理本科毕业生毕业后三年内发展方向的调研

摘 要 为进一步研究护理学本科专业毕业生毕业后三年内的发展方向，了解毕业生的就业形势与现状。从实际出发，本文调查与研究护理本科毕业后三年内发展方向，有利于帮助护理本科毕业生明确未来的目标，更好、更快的适应社会的就业环境，对在校生具有深刻的指导意义。

关键词 护理学 本科毕业生 发展方向 现状

护理毕业生自毕业后3年内这个时间段内发展相对不稳定，因为没有稳定的工作和经济来源，尤其是对于那些对未来没有明确目标和打算的毕业生而言，这一阶段是就业中的不稳定期。转行，跳槽，继续深造等情况比较多见，针对这个时间段，选择了护理这个专业进行调查研究。

1 护理本科毕业生毕业后三年发展方向调查开展现状

本次发放问卷共1000份，回收率为100%，有效调查问卷共计890份，有效率为89.5%。本次调研中A卷针对护理专业完成大学教育后选择考研的学生，B卷针对选择就业以及有其他出路的学生。结果显示，在调研人群中选做A卷的比例为33.5%，选做B卷的比例为66.5%。

调研结果总体分析，护理专业学生在大学教育后选择考研的人数较选择就业的人数少。之所以会有这样的结果与我国护理专业就业前景和国际市场对护理专业人才的需求密切相关。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。国家对于护理专业的重视与需求使护理专业大学生就业压力大大减轻，从而使一大部分学生大学教育后选择了就业。①而对于考研的护理专业学生据调研结果分析是为了得到自我提升和较深层发展。

2 发展现状中存在的问题

通过对样本的整体分析并结合护理本科毕业生发展现状的实际，剥除客观因素的影响，可以总结发现问题的产生出主要集中护理本科毕业生就业与考研两个方面。

2.1 护理本科毕业生考研存在的问题

（1）对研究生教育现状的了解尚需提高。在对我国目前护理研究生教育现状的了解程度的调研中，了解一些的所占比例最高为77.97%，完全不了解的占22.03%。此结果表明大家对研究生教育现状并没有深入了解，选择考研的学生认为，考研是避免就业压力改变现状很好选择。但是研究生毕业以后，就业压力仍然存在，这就使就业压力一再循环。

（2）考研学生压力大的问题亟待解决。调研人群中选择考研的学生考研压力程度中的人数占多数44.07%，只有较少学生考研压力轻为16.95%。而压力主要来源于考试和复习时间安排分别为47.46%和35.59%，出于经济原因的比重最小为6.78%。理本科毕业生考研时面临较大压力，如何调整好心态，高效备研是我们亟待解决的问题。

2.2 护理本科毕业生就业存在的问题

（1）不同工同酬现象严重。在调研人群中从事省级医院的人数比例为63.25%，从事市级医院的人数为36.75%。在工作类型的选择上三甲和二甲医院所占比例较大分别为59.83%和31.62%，而私企、国企、学校、政府部门或其他行业的选择人数较少共占8.54%，选择外企和创业的人数在调研人群中为0。有统计结果看出，工作稳定是选择职业时最重要的因素，其占比例为40.17%，其次是工资福利和发展机会分别占29.06%和22.22%。兴趣爱好和工作环境占较少为5.98%和2.56%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生在选择工作时，工作稳定是首先考虑的因素，其次是工资福利和发展机会，不同工同酬现象严重。②

（2）护理本科毕业生就业环境亟待改善。在数据统计结果中可以看出对工作持一般的所占比例最多为57.26%，非常满意的为37.61%，而非常不满意的只占5.13%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生毕业后三年内在选择就业时对工作的满意程度集中在一般，达到57.26%。高强度的工作，紧张的医患关系使得护理专业的就业环境亟待改善。③

3 提出建议

（1）深入了解研究生教育现状，摆正心态，高效备研。2012年2月，国务院常务会议部署完善研究生教育投入机制，决定从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。这一政策对日后的考研人数势必会产生较大影响。所以选择最适合自己的道路，找到高效的学习方法是解决该问题最便捷的途径。

（2）完善“同工同酬”制度。虽然我国目前涉及同工同酬的法律法规不少，但是普遍比较空泛，对同工不同酬问题没有法律界限和法律追究，缺乏可操作性。因此，实现同工同酬，立法上必须做到完善法律法规，明确“同工不同酬”的内涵，规定具体实施办法，提高立法针对性，采用案例形式推动同工同酬的贯彻，增加对违法单位的处罚制度。④

（3）加大执法力度，加强舆论监督。各级政府和中央级媒体以身作则，带头示范，实行同工同酬，加强执法和监管，加大惩戒力度，提高政府执法部门行政执行力，为劳动合同法保驾护航，为建设公正平等和谐的社会营造氛围。

4 总结

通过本次调研，一方面清晰的看到了护理本科毕业生毕业后三年内就业与考研的不同发展现状，另一方面也发现了不同发展方向中存在的问题。⑤希望能通过本次调研帮助护理本科毕业生明确未来的目标，更好、更快的适应社会的就业环境，同时对在校生具有深刻的指导意义。

本项目在山东中医药大学大学生创新创业训练平台完成，获得学校2013年度大学生研究训练计划（SRT）项目立项资助，项目编号2013-13

注释

① 万美玲，王惠珍，刘宏华，高钰琳.护理本科生个人职业生涯规划现状调查[J].护理学杂志，2009（1）.

②③张小宁，张玲，周莹.本科护生的职业态度调查[J].护理学杂志，2009（6）.

④ 张雪霞，朱丹.浅析护生职业态度的影响因素与培养[J].护理研究，2006（10）.

⑤ 黄蘋，王逸芳，卢燕姿，林佩缄，林雪贞.护士工作投入现状的调查分析[J].当代护士（中旬刊），2012（9）.

作者：丁凯雯　沈婉菁　杨美　狄纯朴

第五篇：护理毕业生工作满意度调查与分析

摘要：目的：了解2012～2013两届已毕业护生的工作状况以及其对当前工作的满意度情况，并为在校护生树立合理工作预期提供了依据。方法：采用问卷调查法对毕业生进行调查。结果：护理工作配套设施满意度最高达到90.5%，其他满意度因素由高到低排列依次为培训晋升、亲属支持、导师指导、医护关系、职业发展前景、护士关系、工作成就感、个人可支配时间、护理工作内容、护士在医院中地位、护患关系、薪酬待遇、工作压力、夜班及补贴、职业安全感。对工作单位和工作岗位的满意度为89%与87.5%。结论：往届护生对当前护理工作整体上趋向基本满意;薪酬待遇、工作压力、夜班及补贴和职业安全感等的满意度偏低，是医疗机构管理者需要着重考虑的方面。

关键词：往届护生;护理;工作满意度

护理工作满意度的高低直接影响着护士对护理工作的评价与效率，更影响着护理工作质量的提高。随着我国医疗事业的发展，亟需大量的医护人员，而有着丰富临床经验的护士又出现了集体离职、脱岗甚至罢岗等现象，这将影响到我国医疗卫生事业的健康持续发展和医疗卫生单位的正常运营以及医院整体质量的提升。如何提高护生对护理工作的满意度与评价以及提高护理质量成为医疗机构以及高校护理教育者关注的焦点。本研究通过结合已毕业2～3年的毕业生的目前工作现状，调查其对当前护理工作的满意程度，探求影响护生满意度的因素，并为在校护生树立合理的工作预期提供依据。

一、对象与方法

(一)研究对象

根据方便抽样的方法，在我校2012届452位毕业生与2013届606位毕业生中各抽取300位毕业生，总600位毕业生参与此次调查。其中，男护生3人，女护生597人。参调对象的抽样标准为：①从事护理工作;②了解此次调查目的并同意参与调查。

(二)研究工具

本次研究的工具是自拟问卷，主要包括两部分：第一部分是毕业护生的当前工作状况;第二部分是毕业护生对当前护理工作满意度的评价。毕业护生当前工作状况部分包括：工作单位等级、具体工作岗位、当前月薪、用工性质、夜班频数、遭遇患者过激行为，共6个条目;毕业护生对当前护理工作满意度的评价部分包括：护理工作配套设施、培训晋升、亲属支持、导师指导、医护关系、职业发展前景、护士关系、工作成就感、个人可支配时间、护理工作内容、护士在医院中的地位、护患关系、薪酬待遇、工作压力、夜班及补贴、职业安全感、对工作单位总体评价、对护理工作总体评价，共18个条目，各条目均设置三个评价维度，即满意、基本满意、不满意。问卷内容由1位教授、1位副教授、3位讲师、1位助教和10位本次被调查者组成的小组查阅相关文献资料后进行修订。

(三)调查方法

本研究是通过对10位参与本次调查的往届毕业护生进行培训，以协助课题组成员完成包括其在内的600位往届护生的回访与统计工作。培训内容包括问卷发放与回收、调查步骤以及问题回复等，并结合电子邮件与纸质邮寄等形式，完成回访与调查工作;3位讲师与1位助教对回收问卷的有效性进行了审查。本研究共发放问卷620份，回收600份，有效率为96.77%。

(四)统计学方法

用Excel软件输入被调查者数据并建立数据库，进行描述性分析。

二、结果

(一)毕业护生的当前工作状况

600名研究对象中，男护生3名，占0.5%，女护生597名，占99.5%。其中，在三甲医院工作的占41%;普通病房的占64.5%;当前月薪3000～4000元的占30%;事业编制的占55%;一周一轮的占56%;无遭遇患者过激行为的占64%。具体见表1。

(二)毕业护生对当前护理工作满意度的评价

结合调查结果，满意度最高项与最低项为护理工作配套设施(90.5%)和职业安全感(43.5%);其次，护生对当前工作单位与护理工作的总体评价为89%和87.5%。具体见表2。

三、讨论

(一)在校护生合理的工作预期

结合表1的数据，往届护生的就职医院、工作岗位和用工性质等呈多样化。其中，就职医院包括三甲246/41%、三乙141/23.5%、二甲108/18.0%、二乙27/4.5%、社区卫生服务站18/3%、其他18/3%、卫生院15/2.5%、妇幼保健院9/1.5%、医药企业9/1.5%、一级医院3/0.5%、专科疾病防治院3/0.5%和门诊部3/0.5%;工作岗位包括普通病房387/64.5%、ICU60/10%、其他51/8.5%、急诊48/8%、门诊及医技36/6%、手术室15/2.5%和体检中心3/0.5%;签约方式包括事业编制330/55%、合同制198/33%、其他39/6.5%、劳务派遣24/4%以及临聘9/1.5%;等等。因此，对于在校护生未来的工作选择：其一，应改变非三甲医院不去、非事业编制不考虑的就业观念，更不能对所从事的岗位挑三拣四;其二，针对未来薪资预期，对于已工作2～3年的往届护生来讲，其月薪集中于3000～4000/30%，因此，对于应届护生而言，小于3000元是比较合理的薪资预期;其三，对于夜班频数，整体上趋向一周一轮(56%)，并非“暗无天日”，护生们应专注于理论学习与临床实践，为未来工作奠定基础;其四，对于近年出现频率较高的医患、护患关系紧张，医生、护士频受肢体冲突等问题，结合调查结果，整体趋向良好，即：未遭遇患者过激言行的占64%，亦有此经历的情况包括1次23.5%、2次3%、3次2.5%、大于4次7%。相信护生在保护好自身安全的前提下，凭借自身精湛的护理技能定可赢得患者们的认可。

(二)往届护生工作满意度现状及原因分析

根据麦可思研究院就业蓝皮书中的数据可知：2012届全国高职毕业生中只有51%的人满意当前的就业现状[1];2011届则更低，仅为44%[2]。此外，在浙江省教育科学研究院针对我校2011届毕业生展开的调查中发现：该届毕业生对当前工作的满意度仅为29.4%[3]，而浙江省教育厅于2012年2月发布的“十二五”规划中，已明确提出要建立大学毕业生职业发展质量评价制度，其中，大学毕业生对当前工作是否满意就是一个重要的方面[4]。

此次针对我校2012届与2013届护生工作满意度的调查结果，较往年所有提高。

首先结合表2数据，受访的600位往届护生，对当前工作单位与护理工作均给予了比较高的评价，达到了89%和87.5%，这说明各类医疗机构的整体管理机制在护生的可接受范围之内，并且护生对护理这个职业的认同度比较高[5]。

其次，受访者对护理工作配套设施项的满意度最高，为90.5%，这说明近年来各类医疗机构在自身硬件上加大了投入与改善，为患者提供更好的医疗服务和提升护理工作质量等方面奠定了硬件条件。同时，我校往届护生对培训晋升、亲属支持、导师指导、医护关系、职业发展前景、护士关系、工作成就感、个人可支配时间、护理工作内容以及护士在医院中的地位等方面的满意度均比较高，分别为86.5%、85.5%、83.5%、82%、81%、80%、79.5%、76%、74.5%和70%，这说明往届护生从事护士这个职业获得了良好的社会支持。当然，护生所在的医疗单位也给予了护士很好的发展平台，这让护生有足够的时间进行自我提升，最终让护生对从事护士这一职业产生了比较高的认同感[6]。

第三，护患关系的满意度比重为60%，超过半数，这说明当前护患关系紧张事件虽然频出，但对于已工作的此次600位受访者来讲，其所处的工作环境是比较和谐的，各类人员对护生的工作也是给予了支持与理解。虽也存在部分受访者受到过患者的过激行为，但并非普遍现象，因此，对于在校护生而言，不能因个别医患事件，而对整个护理行业产生畏惧、害怕等心理。

第四，满意度比较靠后的为薪酬待遇、工作压力以及夜班及补贴，其满意度分别为58.50%、53.00%和50.50%，最低条目是职业安全感，仅为43.5%，这说明在此次调查中，往届护生对于此职业所产生的高工作压力与其目前较低的薪酬待遇和补贴不满意，与此同时，因当前社会舆论倾向于将从医的岗位视为高压高危职业，这势必会影响到从医人员对此职业的归属感与安全感，特别是直接面对患者的护生，其心理与精神的高度紧张、畏惧与不安如辐射到工作上，势必会影响到其工作效果与效率，进而影响到其对当前工作的满意度评价[7]，如此恶性循环，最终极易导致其离职，也最终致使其对职业安全感的评价最低。

四、结语

结合上述数据与分析，高校与医疗单位等机构除了关注护生护理技能的提高外，更需适时开设心理辅导、心理治疗等方面的课程或实践活动，让其身心均得以放松，调动其心理正能量，结合职业安全感方面的专业评估和自我生涯的再规划，使其重新认识自我，正确定位自我，提高其工作效率与满意度。同时，用人单位亦可制定更为弹性和富有激励的薪酬制度，培养护理人才并最终留住人才，通过提高护生的工作满意度，进而使其能提供更为优质的护理服务以及提高工作质量与效率。

参考文献：

[1]麦可思研究院.2012年中国大学生就业报告(就业蓝皮书)[M].北京：社会科学文献出版社，2012.

[2]麦可思研究院.2011年中国大学生就业报告(就业蓝皮书)[M].北京：社会科学文献出版社，2011.

[3]浙江省教育科学研究院.浙江医学高等专科学校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告2011届[R].浙江，2012.

[4]浙江省发展和改革委员会，浙江省教育厅.关于印发浙江省教育事业发展“十二五”规划的通知[EB/OL].2012-02-16.

http：//www.zjedu.gov.cn/gb/articles/2012-02-16/news201-

20216111318.html.

[5]穆俏竹，柏兴华，苏兰若.急诊护士职业认同、工作满意度与离职倾向关系的研究[J].中华护理教育，2012，(03)：99-102.

[6]覃泽萍，彭翠香.146名低年资护士工作满意度的调查分析[J].中华护理教育，2012，(04)：174-176.

[7]王生锋，齐玉梅，黄行芝.临床护士情绪智力与工作绩效及工作满意度的相关研究[J].中华护理教育，2013，(01).

作者：沈青青 张玲芝 沈懋法 邓腊梅 王晔楠 陈阳阳