12 失物招领
教学目标:
1、认识“失”、“级”等14个生字,会写“同”、“工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点:认识14个生字,会写6个字;正确流利地朗读课文。 教学难点:课题理解。 教学准备:课件 教学安排:2课时
第一课时
一、播放录音,揭示课题
同学们都有没有丢过心爱的东西,丢了东西之后会怎样呢?(心里着急)今天那也有同学丢东西了,这次他们丢掉的东西可不一般。
根据学生的回答,出示课题:失物招领(练读课题,注意读准“失”的音。)读了课题,知道了什么?还有哪些不明白的地方?(学生质疑)
二、初读课文,读准字音
1、练读课文,标出自然段,把自己觉得难读的字作个记号,多读几遍。
2、小组内互相读一读,听一听。
3、全班交流,学生互相提醒容易读错的字。
4、练读生字,巩固字音。
◆出示生字,学生开火车读。 · ◆做“摘苹果”的游戏,复习生字和词语。
三、自主发现,自由交流
1、小组合作学习。 A、学习任务:
◆给小伙伴提一个问题,在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。
◆对小伙伴的回答给予评价。
B、合作方式:组长组织大家围绕上述任务学习、交流。
C、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问,随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。) ◆当学生提出“失物是指什么?”时,学生自主交流,朗读第六自然段。 ◆当学生提出“失物的主人是谁?”时,在交流的过程中,出示插图,引导学生说看到了什么,想到了什么。
练读第
一、第
二、第三自然段。
◆当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时,根据学生的回答,教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西,四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿,四十张小嘴怎么样?) 指导朗读第五自然段,读出同学们惊奇的样子。··
◆当学生提出“同学们怎么样认领失物?”时,在交流的过程中,启发想像,假如你就是一年级一班的同学,你当时会想些什么。(抓住“脸红了”、“一个个”指导朗读。)
◆当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时,在交流、朗读的过程引导孩子练习说话:老师和张爷爷看到了„„看到了„„看到了„„
D、朗读全文,边读边想课文写了一件什么事? 联系生活,拓展延伸
在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”?如果有,你将如何行动?
第二课时
一、复习导入
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,请同学们想一想,说一说,在你们曾经参加过的春游等集体活动中,有过这样的经历吗?
二、复习巩固生字词
1、出示不带拼音的词,学生认读。
2、出示红色的生字,学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。(启发学生通过比较形近字,用熟字带生字的方法记忆字形。)
3、做“走迷宫”的游戏复习巩固生字。 ,
三、朗读课文
1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。
2、全班有感情地齐读课文。
四、学写生字
1、在复习巩固生字的过程中,出示“我会写”中的字。认识,观察,说说怎么写漂亮。描一个,再写一个,师生评议。
2、根据学生的实际情况,重点指导“同”,被包围部分要往上写;“专”的第三笔是竖折折;“队”的双耳旁要写得高而小。
五、实践活动
1、引导学生积累词语。
A、出示“读读比比”中的词语,指名读。 B、在小组内读读比比。说说发现了什么。 C、全班交流,说说每组字的不同之处。
2、把这个故事讲给家人或朋友听。 板书设计:
12、失物招领 老师 学生 严肃 睁大眼睛 举起塑料袋 脸红了 会心的微笑 领会
爱护环境卫生
课后反思:在本课教学中,我们抓住文中的长句子及关键词句进行品读,达到很好的教学效果,所以以后教学也要这样抓住重点。
12、失物招领 ( 3月27日 )(何红霞) 教学目标:
1、认识课后14个生字,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境的好习惯。 教学难点:
1、有感情的朗读课文
2、好意识的培养 课前准备:
1、教学光碟
2、“失物” 教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时
一、课前复习积累:有关数字的词语。
二、导入
1、请同学到前面领“失物”
2、引入课题,理解“失物招领”
二、读文,识字
1、自读课文,把难读的词语多读几遍。
2、交流,共同正音。
3、用游戏“挖金子”的形式圈生字词。
指名读——领读——齐读——教师强调:翘舌字、后鼻字
4、板书生字:说说你有什么好办法记住它。 A、对比识字 B、加一加
5、生字过桥
6、我给生字找朋友。
7、读一读课本P53:读读比比
8、再读课文,四人一小组,交流你读懂了什么。 第二课时
一、复习巩固生字:生字词语检测
二、学习课文:
1、读你喜欢的部分
2、老师根据学生感兴趣的部分提问。
3、回到课题理解:
“失物”本来是指?课文中是指?
三、说话:
1、很——很——的——
2、准备:
3、课件出示:香蕉皮与果皮箱,想象它们的对话。 教师总结,进行环保的教育。
四、写字指导
1、读准字音,观察字型。
2、重点指导:专、级、队
4、临写
5、对比学习。
五、练习 课后反思:
一、他们有很高的学习热情
今天的课是和丁宁老师换的,我在一C班和孩子们一起学习,当我走进班级的时候,我充分感受到了孩子们的热情,他们响亮的问候声,把课堂气氛一下子就推向新的起点。我满脸笑容的说:“我聪明的、活泼的、可爱的一C班的孩子们,你们好!”他们笑起来,迫不及待地和我打开书本。接下来的一节课,他们始终都有很好的精神,这让我很感动。
二、他们有良好的学习习惯
在“挖金子”的游戏中,他们学习的主动性很高,有些同学在进行第一次的课文朗读后,他们已经自觉的划出了生字,这与我班学生学习的主动性来比,要高得多。
特别是在给字宝宝找朋友的学习中,他们能想到很多的词语,像“同”字,除了同学外,他们一下子说出了很多很好的词语:同样,同意、一同、合同、同心、同情、同志、同伴„„这时候,有一个同学想起来一句诗:牧童骑黄牛„„马上有同学告诉他:“那是儿童的童!”
在写字练习的时候,他们马上安静下来,和老师一起观察字型,并能认真书写,对自己的字精益求精。
三、对低年级的语文教学,我需要学习的还很多
今天这样的活动,让我想了很多,丁老师的一些好方法,我学了不少,但只涉及到皮毛,我只能在掌握和应用这些方法的时候,结合班级学生的特点,形成自己本班的教学形式和特色。
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想:你所在的这所学校有过这样的事吗?这篇课文的题目取得很妙,明明是乱仍的垃圾,课文里却称作“失物”,为什么呢?这些“失物”的主人是谁呢?主人又是怎样处理它们的呢?
二、课前准备
生字卡片,课文录音及插图。
三、本课的教学重点
养成爱护环境卫生的习惯。
四、学习目标
1、认识“失”、“级”等14个生字,会写“同”、“工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
五、学习过程
第一课时
(一)、播放录音,揭示课题
同学们,红领巾广播站开始广播了,大家注意听,播音员说了些什么?(播放录音:同学们,刚才张爷爷捡到一些东西,是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。)
根据学生的回答,出示课题:失物招领(练读课题,注意读准“失”的音。)读了课题,你知道了什么?还有什么不明白的地方?
(二)、初读课文,读准字音
1、练读课文,标出自然段,把自己觉得难读的字作个记号,多读几遍。
2、组内互相读一读,听一听。
3、全班交流,学生互相提醒容易读错的字。(引导学生读准生字的音:“才”是平舌音;“准”“双”“专”是翘舌音;“请”、“同”是后鼻音。)
师生共同评议,练读生字。
4、巩固字音。
(1)、出示生字,学生开火车读。
(2)、做“摘苹果”的游戏,复习生字和词语。
(三)、自主发现,自由交流
1、小组合作学习。
(1)、学习任务。
①、给小伙伴提一个问题。
②、在你的问题中可以用“什么”、“为什么”、或“怎么样”等词。并对小伙伴的回答给予评价。
(2)、汇报交流。
①、当学生提出“失物是指什么?”时,学生自主交流,朗读第六自然段。
②、当学生提出“失物的主人是谁?”时,在交流过程中,出示插图,引导学生说看到了什么,想到了什么。
(练读第
一、第
二、第三自然段。)
③、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西?”时,根据学生的回答,教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西,四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿,四十张小嘴怎么样?)
(指导朗读第五自然段,读出同学们惊奇的样子。)
④、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时,在交流、朗读的过程引导孩子练习说话:老师和张爷爷看到了„„看到了„„看到了„„
(3)朗读全文,拓展延伸
在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”?如果有,你将如何行动?
(四)、联系生活,拓展延伸
在校园里、街道上或自己的家附近有没有“失物”?如果有你将如何行动?
第二课时
(一)、复习导入
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,请同学们想一想,说一说,在你们曾经参加过的春游、秋游等集体活动中,有过这样的经历吗?
(二)、复习巩固生字词
1、出示不带拼音的词,学生认读。
2、显示红色的生字,学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。
3、做“走迷宫”的游戏复习巩固生字。
(三)、朗读课文
1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。
2、全班有感情地齐读课文。
(四)、学生写字
1、在复习巩固生字的过程中,出示“我会写”中的字。
2、重点指导:同,被包围部分要往上写;“专”的第三笔是竖折折;“队”的双耳旁要写得高而小。
(五)、实践活动
1、引导学生积累词语。
①、出示“读读比比”中的词语,指名读。
②、在小组内读读比比。说说发现了什么。
③、全班交流,说说每组字的不同之处。
2、把这个故事讲给家人或朋友听。
推荐阅读:
12失物招领1i04-14
12失物招领教案06-07
12失物招领修改版(通用3篇)09-04
失物招领表(精选6篇)07-22
失物招领公司(精选6篇)08-04
失物招领课文(通用6篇)09-09
机场失物招领委托书10-25
失物招领教案(推荐6篇)03-11
失物招领系统(精选6篇)03-16
失物招领公告(共6篇)03-28