海洋探秘
海洋与环境
摘要)环境问题一直是困扰人类发展的大问题，在已经面临很多环境问题的情况下,人类要发展,就需要一种指导思想来避免造成对环境更难挽回的伤害,这个就是可持续发展思想.
(关键字)海洋污染 生态破坏 环境问题是人类面临的一个错综复杂的问题复合体，在这里有限的篇幅中很难把它们完全理清楚。它主要分为生态破坏、环境污染和全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性大气环境问题。在环境问题中还有另外一些较为突出的方面，如能源和资源问题、海洋污染问题、危险废物越境转移问题、城市环境问题、水资源危机、生物多样性丧失等等。以下仅就海洋污染问题作一介绍。 海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染，即污染物进入海洋，超过海洋的自净能力;二是海洋生态破坏，即在各种人为因素和自然因素的影响下，海洋生态环境遭到破坏。
(一)海洋污染 海洋污染物绝大部分于陆地上的生产过程。海岸活动，例如倾倒废物和港口工程建设等，也向沿岸海域排入污染物。污染物进入海洋，污染海洋环境，危害海洋生物，甚至危及人类的健康。 工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源，它们集中在大型港口和工业城市附近。1953-1970年，日本九州岛水俣湾发生的汞污染事件，就是因为工厂在生产有机产品过程中，排出含汞废物。这些有害物质流入海洋后，逐渐在鱼和贝类体内富集。最后导致100多人严重中毒，并先后死亡。 核电站和工厂排出的冷却水，水温较高，流入河口或海中时，往往给海洋生物带来影响。施入农田的杀虫剂随雨水流进河流，或者随土壤颗粒在河口附近淤积，最终进入海洋。偶发性的海上石油平台和油轮事故，引起石油渗漏和溢出，造成海洋污染。
(二)海洋生态破坏 除海洋污染外，人类的生产活动，例如工程建设和渔业生(围垦和滥捕等)，以及自然环境的变化，例如全球变暖和海平面上升，都会使海洋生态环境遭到破坏和改变。人类对某些海洋生物的过度捕捞，导致海洋生物资源数量减少，质量降低，也使部分物种濒临灭绝。有些海岸工程建设和围海造田缺乏科学论证，破坏了海岸环境和海岸带生态系统。目前，海洋开发活动还缺乏综合的、长远的规划、综合效益比较差。 石油污染和监测防治 沿海工业生产和海运航线上的船舶，是石油污染的主要来源。因此，石油污染区域集中于沿海水域和海上航道沿线。由意外事故造成的石油泄漏，因为污染迹象明显，污染物集中，危害严重，因而倍受公众的关注，也是目前治理污染的重点。 为减少意外事故的发生，很多国家在试验新的原油装载方法。有些国家配备了除污船，用来清除港口水面垃圾和污油。 海洋权益和《联合国海洋法公约》 20世纪60年代以来，出现了世界性的开发海洋热潮。海洋科学和技术迅猛发展，成为当代新技术革命的重要领域之一。为适应国际海洋开发、保护和管理的新形势，国际社会经过20多年的努力，通过了《联合国海洋法公约》，并于1994年11月16日正式生效。海洋法公约的诞生，使国际海洋法律制度发生了重大变革。例如，长期争执不休的领海宽度问题得到了解决;国际海底及其资源确立为人类的共同继承财产。
(三)根据《联合国海洋法公约》，全球144个沿海国家除拥有12海里领海权外，其管辖海域面积可外延到200海里，作为该国的专属经济区，享有勘探、开发、利用、保护、管理海床上覆水域及底土自然资源的主权。我国管辖海域面积为473万平方千米，约相当于我国陆地面积的二分之一，因此，加强海洋综合管理显得日益重要。 《联合国海洋法公约》的诞生，为建立国际法律新秩序迈出了重要一步。但是，因为《联合国海洋法公约》要兼顾各个国家的利益和要求，还有许多不完善和不明确之处。因此，在实施过程中，必然会产生一些新的矛盾和问题。例如，在封闭和半封闭的海域，周边国家主张的200海里专属经济区就有可能存在着重叠，还有一些岛屿主权争议和渔业资源分配等问题，这些都有可能成为相邻国家关系紧张，甚至引发国际冲突的新的因素。因此，相邻国家间管辖海域划界和海洋权益，要求有关国家本着友好协商的精神，予以公平合理的解决。 保护环境 “我想有个家，我想有个家，我想有个家……家!在哪儿呢???”这是增城电视台〈〈公益〉〉栏目中播出的动画片，一对无家可归的可怜小鸟所说的一句话。就这一句话使我陷入了深深的沉思：保护环境，人人有责! 环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜它们。植物是大自然的天然屏障;动物是人类的朋友;臭氧层是大地的保护伞;淡水是我们的生命之泉。不过人们总是把环保挂在嘴边，而没有采取保护行动，人们要知道：环保重在实际啊! 一棵树每天能吸收大量的二氧化碳和其它的有害气体，放出同样多的氧气，可供一个工厂的人一天的呼吸。而花草可吸取噪音，如果栽一片花草坪的话，那就可以大大降低噪音的污染了。由此可见，植物对人类是多么重要。可是有些人却还不知道这些，每当我看见草坪被那些人践踏，爱护花草的标语牌被踢倒，我的心就像刀割似的，难受极了。如果失去了花草树木，我真不敢想象世界将变成什么样子!我三年级时学过《一个小村庄》这篇课文，讲的是一个美丽的小村庄，因为人们过度砍伐树木，使得大地裸露，大水冲没了村庄。这是多么可怕的事情啊!难道还能让这种事情再发生在我们城市中吗? 动物是人类的朋友，是社会的财富，我们应当珍惜它们。我从〈〈岭南少年报〉〉和〈〈现代小学生报〉〉中知道：美洲猎豹已长离世间;猛马象早已丧命冰河;剑齿虎早就灭绝;欧洲大雷鸟接近灭绝;鲸类正苟延残喘;非洲象被逼在绝种深渊边。从现在开始，从我做起，少吃野生动物，阻止捕猎者猎取动物。记得2003年SARS蔓延，都是因为人们吃果子狸，由冠状病毒变异而引起非典。 我从网上获得臭氧层被称为大地的保护伞，因为它可以挡住大部分紫外线，如果没有臭氧层的话，一刹那，大地将尽被烤焦。因为人们大量使用化学药品，南极上空已露出了个大洞。 淡水也非常宝贵，据电视新闻报道：全球百分之七十的水属于盐水，这种水不可饮用。据统计：三个人之中，就会有一人缺水，何况现在也没有发明出盐水转化机。水流声“哗哗”一定是有人没有拧紧水龙头，节约用水只是挂在嘴边，根本没有人记住，那些不自觉的人洗完手之后，不关紧水龙头，让那些淡水白白流走。 总而言之，保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动。大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球.
海洋探秘论文
班级：电信131
学号：130815132
姓名：王玉波
院系：信息科学与电气工程学院
神秘的“黑洞”
“黑洞”是演变到最后阶段的恒星(恒星—白矮星—中子星—夸克星—黑洞)。由中子星进一步收缩而成，有巨大的引力场，使得它所发射的任何电磁波都无法向外传播，变成看不见的孤立星体，人们只能通过引力作用来确定它的存在，故名黑洞。在相对论中，黑洞是由大质量恒星爆炸所产生的。例如太阳的寿命截止时，也将会形成黑洞。
物理学的观点来解释，黑洞其实也是个星球，只不过它的密度极大，靠近它的物体都被它的引力所约束(就好像人在地球上没有飞走一样)。对于地球来说，以第二宇宙速度来飞行就可以逃离地球但是对于黑洞来说，它的第二宇宙速度之大，竟然超过了光速，光速已经是极限速度了。所以连光都跑不出来，于是射进去的光没有反射回来，我们的眼睛就看不到任何东西，只是黑色一片。
是否存在黑洞呢?黑洞可能是宇宙中最神秘的地方，自从黑洞理论提出以来看，爱因斯坦和霍金都肯定了黑洞的存在，绝大多数科学家都致力于寻找黑洞确切存在的证据来完善黑洞理论，美国航空航天局甚至要给附近的黑洞做“人口普查”。但是，有一批美国科学家目前确提出全新的看法，认为所谓的黑洞根本是子虚乌有。
(摘自：百度百科http://baike.baidu.com)
【教学目标】
1、 能利用多种渠道搜集有关星空的信息。
2、 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
3、 知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
4、 知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
5、 发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】搜集整理星空的资料，根据资料的特征了解星空运行规律。 【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 【教学准备】
教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关星空的信息 【教学过程】
一、了解星座
1、(教师出示全天星空图)茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些星座的名称?听说过哪些有关星座的神话故事?
2、学生交流汇报。
3、教师介绍星座的由来及其作用。
星座在天文学中占重要的地位;占星术也假借黄道12星座的形象，但天文学家都把占星术视为没有使用真正科学方法的伪科学。基本上，将恒星组成星座是一个随意的过程，在不同的文明中有由不同恒星所组成的不同星座──虽然部分由较显眼的星所组成的星座，在不同文明中大致相同，如猎户座及天蝎座。国际天文学联合会用精确的边界把天空分为八十八个正式的星座，使天空每一颗恒星都属于某一特定星座。这些正式的星座大多都根据中世纪传下来的古希腊传统星座为基础。为认星方便，人们按空中恒星的自然分布划成的若干区域。大小不一。每个区域叫做一个星座。用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器物。
二、星星的运动 1地球公转 地球公转就是地球按一定轨道围绕太阳转动(The Earth revolution around sun)。像地球的自转具有其独特规律性一样，由于太阳引力场以及自转的作用，而导致地球的公转。地球的公转也有其自身的规律。地球的公转这些规律从地球轨道、地球轨道面、黄赤交角、地球公转的周期和地球公转速度和地球公转的效应等点击此处添加图片说明几个方面表现出来。 2地球的卫星——月球
同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗?
学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。
同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有?把酒问青天„„月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的?
(当学生说到满月时，请他说出阴历时间)
讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
三、认识太阳系。
1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢?
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。说说：
(1)哪些天体在围绕着太阳运动? (2)这些天体有哪些特点? (3)它们之间是如何排列的?
3、教师展示自己收集的资料做补充。(最好是有关太阳系的科普录像资料)
4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星(及围绕行星转动的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统。
四、认识星座
1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?
2、学生思考回答。
(预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。)
3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么? (大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。)
4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?
5、汇报讨论结果。
(预设：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。)
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。
四、巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座?它们的形状有何特征?有哪些动人的传说故事?请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
7.3 宇宙探秘
设计思想：本节内容涉及到很多天文知识，容量极大，而学生可能对于这方面的了解比教师多，因此可尽量地让学生发表看法、问题，激起他们的兴趣，教师起到引导、过渡作用。
一、教学目标：
1.了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入; 2.培养学生对科学的追求学精神;
3.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响。
二、器材准备： 电影《宇宙与人》
三、教学过程： 1 引入新课：
学生简单讲述孙悟空大闹天空的故事、嫦娥奔月的故事。美丽的神话故事，是我们的祖先向往着浩瀚的星空，对于地球以外世界的想象。
“东方红一号”是我国发射的第一颗人造卫星，“神州五号”“六号”的发射使我国成为了世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家…… 2 从“地心说”到“日心说”
人类认识宇宙是怎样的过程?你看到过哪些说法?
学生讨论、进行课堂交流。“盘古开天辟地”——亚里士多德“地心说”——哥白尼“日心说”
“日心说”随着人们对宇宙越来越多的了解，也渐渐露出了它的不完整性。 3 恒星也在运动
人们借助各种现代化的手段，用很精确的天文仪器观察到恒星也在运动。 4 太空中有无数星系
宇宙是一个有层次的天体结构，太空中有无数星系。
天体之间相距很遥远。天文中，常用的长度单位有： 光年(l.y.)——光在真空中进行一年所经过的路程; 计算一光年为多长?1 l.y.=9.461×1015m. 另一天文单位(AU)——地球到太阳的平均距离。1 AU=1.496×1011m 5 播放电影《宇宙与人》，让学生进行更多的了解。
五、作业布置：电影《宇宙与人》观后感
今天我读了《自然探秘》。
在读的时候，我读到了许多关于昆虫的知识，其中我读到蟋蟀天生爱使诈这句话时，我就想到蟋蟀怎么爱使诈了。于是我便继续读了下去上面说：从古至今，蟋蟀都是人们最爱的宠物。因为他们善于鸣叫，且生性好斗。在蟋蟀的世界里，鸣叫并不是在炫耀自己，而是为了吸引异性或向同性宣战。在月朗星稀的夏夜，他们一个比一个叫的响，像是在比赛歌唱，通过歌声来淘汰竞争者。当遇到情敌或天敌时，它们会一方面模仿雌虫的叫声来吸引对手，进而出击;另一方面利用周边植物的反射作用，调节声音的方向和强度，以迷惑敌人，保护自己。当我把这个读完后，我就想蟋蟀的爱使诈果然不是浪得虚名的。
想完后我又继续读了下去，接着我又读到堪比土行孙。当我一读到土行孙这个词是不仅大紧失色心想土行孙不是封神榜里的人物吗?怎么又跑到昆虫里来了。于是我又继续读了下去。
上面说蝼蛄的前足扁平，边缘虽锯齿状，像一把玩挖掘泥土的铲子，能够在地下挖掘出很深的隧道。蝼蛄的隧道四通八达，具有多个出口。它一般趴在出口鸣叫，吸引异性或观察敌情。一旦周围有风吹草动，他就会立即停止鸣叫，缩进地道里逃之夭夭，从另一个出口探出头来。
当我读完这些后，不禁为昆虫界昆虫的聪明和多样性而感到赞叹。
徐跃东
教具学具准备：纸张，折好的纸飞机。 教学过程：
一、导入
(一)、谜语导入、激发兴趣
同学们你们喜欢谜语吗?上课之前呢老是想给大家出一个小谜语，看谁能又对又快的猜出谜底?一张薄毯子，叠上两翅膀，拿起仍向上，可在天上飞。(PPT)
师：想出谜底了请举起你们的小手?找学生回答(谜底：纸飞机) 师：(出示纸飞机)同学们都玩过纸飞机吗?学生回答
师：知道吗?纸飞机玩得好也能出名，不信，让我们一起看一段视频。(播放视频PPT)
师：看了一段精彩的视频你有什么感受?想不想知道这架纸飞机飞了多远?是69米，也创造了一项新的吉尼斯纪录，那你们想不想也尝试一下?
师：老师做了四架纸飞机，你们想让这些纸飞机飞起来吗?现在找同学帮老师试飞一下，同学们观察，看有什么发现。(找同学试飞)。找学生回答。(有的飞得远，有的飞的近
师：是啊，你们观察得真仔细，有的飞机飞得远，有的飞得近，还有的会在空中盘旋，同学们针对这些现象你有什么问题要提出来吗?(有没有想问的问题)
师：同学们是想知道纸飞机为什么飞得这么远?也就是影响纸飞机飞得远近都有哪些因素是吗?(是)。那好，这节课我们就共同来探密纸飞机 (板书课题)同时板书问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些主要因素。
二、猜想
1、以小组为单位讨论你的猜想。
2、小组汇报交流：老师知道大家都是守时的孩子，为了节省更多时间共同活动老师在大家即将讨论完成时说1
23、你们说木头人好吗?下面小组讨论说说你认为飞机飞的远近与哪些因素有关?(根据学生的回答，板书)
可能的答案：(1)机头：(与机头什么有关?)平头、尖头
(2)机翼：宽、窄， (3)材质：薄、厚
3、小组选题
由于时间有限，每一个小组选择一项感兴趣的因素作为研究对象，并猜想一下哪种飞机飞得远呢?(每个小组长汇报选择哪一项、如何猜想的)
三、验证猜想
师：大家做出了大胆的猜想，这些都只是我们的猜想，还不知道是不是正确的，那么怎样做才能验证你的猜想是否正确呢?
生回答：折不同类型的纸飞机进行试飞，测量出数据就能验证
师：在验证之前，老师想说，假如我想证明纸飞机的远近与机头有关，但我随便折几架飞机试飞行不行?能不能准确证明飞机飞得远近与机头有关?(不能)为什么?好，现在以小组为单位讨论一下，要想证明你们小组猜想的是正确的，应该折什么样的纸飞机才能得出准确结论呢?(小组讨论，教师巡视并作具体指导，为学生的回答准确性做好铺垫)。
1、小组讨论后找学生汇报，
(PPT出示)小提示一： (点击鼠标分两部分出示)
机头有关：机头不同 相同：纸张薄厚、力度、高度 纸质有关：薄厚不同 相同：机头、力度、高度
机翼有关：机翼宽窄不同 相同：机头纸张薄厚、力度、高度
师：同学们考虑的很周密，每个小组不仅要知道折什么样的飞机，还得了解怎样试飞，每组要选一名试飞员和一名记录员，其他组员责任更重大帮助捡回自己小组的纸飞机并告诉记录员每架飞机飞行数据，给大家一分钟时间请组长做好分工。
每个小组都已经分工明确，老师还想送给大家一个温馨小提示，想看吗?(出示课件，并找学生读)
2、课件出示温馨小提示：
(1)试飞场地有限，在其他小组同学试飞时，别的小组同学坐在自己的座位上观看，不要随意走动，保持纪律。。
(2)每架飞机飞两次记录最好的一次。 (3)注意安全
师：同学们记住这些小提示了吗?(记住了)。
师：大家是不是摩拳擦掌想要一展身手了呢?(想)，那好，现在就请同学们试着折一折你们小组验证猜想需要的纸飞机吧，同学们可以参考书中
17、18页纸飞机的折法，哪个组飞机折好后，请举手，老师来为你们组安排试飞场地，试飞结束后，请快速回到座位，整理好活动记录表。 (1)小组长汇报整理好的数据，哪样纸飞机飞得更远。
师：同学们都用自己的方式验证了猜想内容，下面我们一起玩个小游戏好不好?《谁是飞行之王》拿出你们小组飞的最远的纸飞机，比看看到底谁是飞行之王。(比赛之前喊出团队口号)
四、总结延伸
(PPT放音乐,为飞行之王颁奖)
师：作为今天的飞行之王能说说获奖感言吗?有没有要感谢的人? 生回答：
师：老师想说，你的成功除了自己的努力，还有为你呐喊加油支持你的的队友们对不对?你想不想把他们也请上来和你一起庆祝呢?(为他们带上飞行之王的帽子)
师：@@@同学他不仅仅是一个人的成功，而是一个团队的成功，你们都是飞行之王，其他小组虽然没有得到这个称号，但是只要每个人都为团队努力付出了，你们就是最棒的对不对?
这节课我们在玩中验证了我们的猜想，知道了影响纸飞机飞的远近的因素。下节课我们一起来探究纸飞机更多的折法和相关信息，你们期待下节课的到来吗?最后老师想送给大家一句话，你们今天研究的是纸飞机，我相信，你们长大后，一定能驾驶着真正的飞机在蓝天中翱翔对吗!
板书：
探秘纸飞机 机头：平头、尖头 机翼：宽、窄 材质：薄、厚
推荐阅读：
地球生成探秘09-10
民俗探秘教学设计05-20
秘书腐败探秘（精选7篇）06-14
天津攻略天津美食（推荐6篇）04-11
关于天津港爆炸的论文提纲11-15
天津港保税区基层联合（推荐9篇）05-21
天津港爆炸舆情（精选9篇）10-04
天津中考作文10-29
天津港爆炸事件分析（共8篇）06-26
天津港爆炸舆情管理（通用6篇）07-05
