如何做好毕业班语文期末复习工作
摘要：毕业班教学质量是学校教学质量的窗口。毕业班考试的内容涵盖范围广，涉及内容多，是小学六年知识的高度浓缩。因此，如何帮助学生建构知识体系，有效指导学生全面复习，是我们要研究的重要课题。
关键词：毕业班；语文期末复习
毕业班教学质量是学校教学质量的窗口。毕业班考试的内容涵盖范围广，涉及内容多，是小学六年知识的高度浓缩。因此，如何帮助学生建构知识体系，有效指导学生全面复习，是我们要研究的重要课题。下面就如何做好毕业班语文期末复习工作谈一谈自己的想法和做法：
一、做好充分的课前准备
（一）首先要研究教材。
因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：
1、研究新课标，从整体上把握教材。了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
（二）其次是研究学生，包括以下两点：
1、研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况。
2、研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况，对不同的学生实行分层次教学。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键
小学六年级学生通过六年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面：
第一方面是，能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等。
第二方面是，能注意在课外阅读中积累语言材料。
第三方面是，能在生活中广泛积累语言材料。
三、教给方法、培养能力是提高课堂教学质量的捷径
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶先生说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学习的方法、学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。
学习的方法是多层次、多角度、多种类的，下面就三个方面简单谈谈自己的一些做法和体会。
第一、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。
“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求知的积极性，提高自学能力。教师要教给学生必要的预习方法，交代清预习该干什么。
第二、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。
读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情；从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题；从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。那么，怎样让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律呢？
首先是示范引导，举一反三、借机渗透，适时点拨、然后是反复诵读，细细品味和总结积累，鼓励运用。
第三、教给学生课外阅读的方法
在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生“爱读”，还要指导他们“会读”，读得好，读得有收获。平时我主要建议他们：注意浏览读、注意尝读和注意筛选读。
四、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导，即关注“培优辅差”工作
老师们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，具体方法有以下四方面：
第一、找机会告诉他，你完全可以成為优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。
第二、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。
第三、对他们的作业多几分留意。
第四、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，可以分批引导，有计划引导。
五、家校结合，形成合力
毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以争取家长支持、搞好校外延伸教育是非常必要的。这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措施之一。
总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的语文教学质量推上一个新的台阶。
作者：于亚东
摘要：小学数学高年级期末的复习，旨在引导学生加深对知识的理解，使学生更好地了解数学的本质，掌握每个知识的重点和要点，提高学习兴趣，增强学习信心。小学高年级学生掌握了学习方法，可以自主学习。课堂提问与复习中，教师也习惯于采用"问与答"的策略。它们只是向学生提出更多的问题，并且对某些类型的问题有更多的了解。似乎只要学生们重新回答这些问题，他们就能掌握知识。为了改变现状，复习课程需要创新。
关键词：复习课;小学数学;数学课堂
Strategies of independent and efficient review at the end of Senior Mathematics in primary school
GENG Yan (Gansu Longnan Experimental Primary School，china)
【
【
數学课是小学数学教学系统的重要组成部分，是有效培养学生综合能力的重要环节。小学教育高年级数学复习课程的有效开发不仅与小学教育一年级学生的学习成绩有直接关系，而且对中学技能和知识结构的整合和优化有重要影响。以下讨论主要针对小学生的具体情况，数学复习课程的基本内容和现状，以及小学高年级数学复习改革的必要性和重要性。
1. 小学高年级数学复习策略创新的必要性及重要性
初级数学课程教授的主要作用是系统地回顾我们以前学过的知识，帮助学生在升学的第一阶段取得更好的成绩。所以，对小学高级数学考试复习的有效性进行反思至关重要。虽然小学高年级数学课程的复习与教学十分重要，但现阶段从小学生的理解与基本知识的角度出发，对数学课程体系的把握却是相当困难的。有鉴于此，要想在小学高年级开展数学复习教学，除了充分考虑学生的特点和基础知识水平外，还必须进行有效的策略与方法的创新。重新审视教学模式并努力使其简单化，从而简化内容。深化学生的理解和记忆，根据记忆进行具体的应用。通过这种方式，既能有效地完成复习教学的目的，又能有效地提高学生的综合技能。
2. 小学数学高年级期末自主高效复习问题分析
目前小学高年级数学复习教学过程中，主要的任务是根据学生的复习情况，开设新课，巩固复习与分配的过程与模式，这种实际应用过程中存在一些问题。教师片面强调传授知识，忽视学生。由于学生的思维方式和空间有限，不能充分挖掘其内在潜能，导致学生不能从根本上内化和吸收相关数学知识，也难以看到"学"的效果，从而制约了自主技能的提高。小学教育的数学复习任务是总结和组织在某一特定阶段所学的知识，从而发现漏掉的知识，并帮助学生深化知识。为有效提高小学高年级数学复习的效率和效果，小学数学教师应明确复习过程中存在的问题，并在复习中运用相关的解决方法。
3. 复习课堂教学步骤分解
(1)回忆
该课程的目的是让学生不断地提取和再现他们以前学习过的知识内容。回顾性步骤是审计时间的必要组成部分。对已学过的相关知识，先向学生讲解复习的内容和要求，再引导学生阅读教材目录，获取至少一个单位的知识点，这样学生就能记住学习的主要内容，从而获得完整的知识。学生可以选择性地口述或提出相关的回顾提纲，引导学生进行系统性的问题。
(2)梳理
本课程旨在引导学生将所学知识分类、归纳的过程，以澄清知识的界限，明确如何解决问题，并阐明各种解决问题的方法之间的关系。以学生的记忆为起点，然后做直线、直线和曲面总结。一条线和一条边可以与点或问题相连，注意纵向和横向的联系，以及知识内容的比较，创建知识网络图。同时也要教学生如何总结。为了帮助学生对知识环境进行分类，应根据复习目标的内容和信息能力，按要素分层次进行分类。整理过程是一种从前后两个方面进行沟通，整合已学知识、概括知识的过程。这些是复习课的特点。
(3)分析
通过对复习单元的重点内容和学生反映的难点问题的进一步分析，帮助学生及时解决重点、难点和疑问，使学生对所掌握的内容有全面、准确的了解，从而掌握并加深化对知识点的理解。这个链接主要关注于建立问题、回答问题和解决问题。在知识点较多的情况下，可以对其进行分类并划分为具体项目进行分析比较。
(4)练习
重点在于选择针对性强、典型、有见地、系统的经典问题，供学生练习。在练习时，需要注意算术，规则，知识，技巧和知识点之间的纵向和横向联系。提出问题有多种解决方法或者问题是可变的，这样学生就可以相互总结，并且通过一些典型的练习，对学生进行启发，进一步强化知识结构。在实践中，可以使用典型的各种练习来组织系统，可开展有助于沟通和分析的比较练习。
(5)测试
评审可以对结果进行测试、评价并提供反馈。教育学对教学的评价与反馈是很重要的。一个好的测试结果能给学生带来成功的经验或紧迫感，增强或激励学生的学习态度，并能及时提供反馈和规则来改进学习方法。所以，在复习完课后，可以选择合适的题目。
4. 小学数学高年级期末自主高效复习策略
(1)提供思维空间，激活分散的知识点
为复习某些内容，可引导学生在一定的思考空间内接触和交流知识点。举例来说，核对数字计算有助于学生记忆和沟通：你在学过哪些四种算术运算?你能举个计算方法的例子吗?你可以结合你的例子来讨论一下为什么这样计算?通过提问，加深理解。为了复习某些内容，你也可以设置一些问题情景来激发学生的记忆和模仿知识点。举例来说，检视有关「可能」的知识，就可以设定这样的情形：使用两个透明袋，一个用红球，一个用绿球，还有一个用黄球(两个球的数目可能不同)，让学生思考：如果碰巧从不同的口袋碰到球，你会怎么看结果?一些情况下，事件的结果和相关内容被调用，关于"可能性"的知识被激活。
(2)突出沟通整理，建构完整的"知识链"
数学技能的学习、理解和掌握在于对知识的本质及其相互关系的了解，以及建立良好的数学认知结构。回顾性数学课程对建立和完善"知识链"具有重要意义，它能使学生在原始性学习的基础上，进一步调整和阐明数学的认知结构，优化和清晰地把握关系性知识与数学知识的内在联系，有序地存储和记忆数学知识，全面理解知识。数学复习课应根据知识点的激活与递归，引导学生进行比较、排序、归纳、建构知识联系，以求更准确地理解知识，更清晰地了解知识网络。要组织学生进行交流与组织，首先要根据数学知识的结构将学生适当分成一系列知识块，并按知识块有序组织复习，然后按知识块中的知识点相应地划分到知识之间的接近程度，如为一小部分，则按课程内容这样，根据内部背景对复习内容进行系统的安排，有助于学生的组织，以激活知識点为基础对知识进行分类，形成"知识链"。通过沟通与知识分类之间的联系，引导学生主动思考、分类、归纳知识点，使知识的生成与理解过程相结合。举例来说，根据已学飞机图形的再现，验证对已关闭飞机图形的理解将导致小组讨论、合作协议和系统介绍：这些已关闭飞机图形的特征是什么?你能根据这些图形的特征把它们分类，然后找出它们之间的区别和关系吗?可通过文字或图片来表达。在教学过程中，学生通过交流表现出知识的联系：某些内容也能指导学生将不同知识点的综合运用。举例来说，在回顾关于"可能性"的知识时，首先要记住事件发生的时间。存在两种情况：确定和不确定。在这种情况下，可能会出现不确定的事件，或者是相同的，或者是大小。根据机会的大小，你就可以衡量出游戏规则的公平性，并且可以看到机会的大小可以用分数或者百分比来表示。
(3)注意追根寻源，明晰知识产生的背景与过程
一般小学数学复习既要考虑知识之间的内在联系，又要通过对知识的梳理，还原知识产生的背景和过程，使学生更容易阐明"知识源"。相对于以"知识链"为代表的特定知识体系的内部结构而言，"知识源"是知识体系的基础，它在一定程度上反映了这类知识之间的差异和内在联系。让学生了解并阐明知识来源，有助于学生认识及了解知识的内容或体系是以什麽概念为基础，成长及发展的方法等等，以及最基本及强调核心知识以了解知识的内蕴与外蕴，因而更有助于学生掌握知识的基本结构。数学内容的创造与发展，又包含着许多数学思想方法。
(4)重视实际应用，体验数学的应用价值
小学教育中的数学复习，既要考虑知识的巩固与内化，又要考虑学生思维与适用性发展的实践与实际应用，使学生能体会和重视数学知识。数理知识的价值，不仅在于概括现实世界空间形式与数量的关系，更在于其广泛的实际应用。所以一般的数学复习应该集中在整合知识，提高技能，培养思维能力，并把它运用到实际生活中和各种形式的训练中去。在教学中，教师应精心设计开放性的综合问题，使学生能运用数学知识解决问题，体验数学的实用性。举例来说，将四项运算结合起来，设计出「超级市场的数学」与「节约水力发电资源」的问题，让学生结合所学的知识，透过分析，找出解决问题的量化比率。可以设计"买房"问题，让学生运用有关面积和价格计算、折扣、税收和贷款利率的知识。通过设计"谷子收获"问题，让学生通过面积计算和圆柱锥形体积计算来设计，让学生体验统计过程，运用百分比计算和其他知识来解决实际问题等。
5. 总结
小学教育的复习教学是学生进入小学的重要阶段，对学生的培养、提高也具有重要作用。在课程改革中数学一直是重点，也是培养学生综合能力(如推理和分析)的一个重要环节。在学生方面，改进小学数学考试质量，创新课程考试模式，既是义务教育的客观前提，也是促进学生全面发展的重要途径。
参考文献
[1]孔秀琼.小学六年级数学高效复习策略探究[J].新课程研究(中旬-单)，2020(1)：77-78.
[2]陈赟.在题组中探索高效复习的策略——小学数学高年级复习题组的设计与应用研究[J].小学教学参考，2020(5)：83-84.
[3]朱海燕.探究小学数学高效展开复习课教学的策略[J].数学大世界(上旬版)，2016(11)：44.
[4]周学习.现代化教育背景下小学数学课堂复习策略应用研究[J].百科论坛电子杂志，2020(7)：728-729.
作者：耿艳
摘 要：AGO和CAF思维工具都是CORT课程思维工具感知广度工具中的一种，AGO是指方向、目的、目标，CAF则是指尽可能广泛地考虑有关情况的所有可能因素。此两种思维工具大多运用于企业管理，而作者认为此两种工具在高中生物期末复习中也可发挥其优势，试验的效果也不错，深受学生喜爱。
关键词：AGO思维工具;CAF思维工具;生物复习
正常情况下，高中生物每个班有6～8节课时间可进行期末复习，
传统的复习主要是老师带领学生对课本知识点归纳式复习，再通过经典习题来进一步巩固，常用的方法有比较法、知识串联法、例题引导法等，学生在这一过程中一般都处于被动学习的角色中。而本文介绍的这种新颖复习方法则充分体现了学生的主动复习能力，通过小组合作自主完成复习过程，老师仅是对学生的复习结果作出
补充的配角。通过这种方法，学生对自己复习过的知识点非常深
刻，似乎整本书的知识点全部变成一个CAF工具导图印在脑海
里。本人近两年都在尝试着此复习方法，效果很不错，所教学几个班的期末考试成绩都名列前茅，此复习方法也深受学生的喜爱。
1.AGO和CAF思维工具的简单介绍
1.1 AGO是Aims，Goals，Objec-tives(方向、目的、目标)的英文缩写，是CORT课程思维工具感知广度工具中的一种，它要求将注意力直接而有意识地集中到行动的目的上。从教学上来说就是我们本节课的任务(目标)或者還可以理解为某一专题知识的考纲(考点)。
1.2 CAF(Consider AII Factors)是指尽可能广泛地考虑有关情况的所有可能因素，也是CORT课程思维工具感知广度工具中的
一种，要求根据某一事物或事件列出与其有关联的所有可能性，包括好的和不好的可能。在教学上，作者理解为可以根据某一章节的关键词或某一专题的知识点进行所有因素的关联，如，关键词光合作用，除了可CAF到其概念、场所、过程、影响因素、生产应用、化学反应式、能量转换、色素提取外还可CAF到细胞器、细胞结构、物质循环、生态系统等其他章节或课本的知识内容，具有很强的逻辑性。在作者的课堂中还把CAF思维工具最终以思维导图的形式在作业本或黑板上展示出来。
1.3思维导图源自脑神经生理的学习互动模式，并且具有放射性思考能力和多感官学习特性。简单而言，就是将自己的思想、理念用画图表示出来，具有图形使用、关键词使用及不同色彩使用等三大特点。
2.AGO和CAF思维工具在高中生物期末复习的优势
2.1改变大容量的填灌，学生在小组合作下利用AGO和CAF思维工具自主复习。高中生物每一学期的课时都比较紧张，课本考点内容多、细、杂，而且需记忆的概念或生物专有名词也多，学生在复习时往往顾此失彼，导致在考试时经常丢失细节分。老师大容量的填灌，速度快、内容多，学生容易出现疲劳，注意力稍不集中考点又容易错过。而让学生小组合作自主制定专题的AGO，然后讨论利用CAF思维方法关联出相关的考点并用思维导图的形式整理出来，这样学生通过自己的动脑和动手，一张色彩缤纷的思维导图就深深地印在脑海里，以此类推，一本必修甚至整个高中的生物知识最后都可通过CAF工具绘制成一张网络清晰的思维导图。
2.2角色大转换，学生当老师。传统的复习大多都是老师在讲授，学生紧张地笔记，课后再慢慢消化，老师是课堂的主角，而在作者的课堂中，学生活动时间约30分钟，老师的补充点评只有约10分钟，展示讲评都是由学生来完成，真正做到了把课堂还给学生，让学生做课堂的真正主人。
2.3复习效率高、容量大且记忆深刻。学生通过自己对复习内容来制定本章节的AGO，再根据AGO来确定本节复习的关键词，接着使用思维导图的形式来CAF出与关键词相关的所有知识点，最后在小组中相互补充，整理出一份较完善的复习导图。在此过程中，所有的知识归纳和整理都是学生自主完成，虽然时间较长但导图深深地印在学生的脑海中，无形中大大提高了复习的效率。
3.具体案例：必修一第三章《细胞的基本结构》复习课(晚修20分钟+课堂40分钟)
3.1 AGO的制定(前一晚修时间自主完成，约5分钟)。学生根据老师第二天要求复习的内容自主制定复习内容的目标或方向，可参考课本聚集问题，也可参考练习册中的章节重、难点来完成，一般不超过4个AGO，要求精练准确。
3.2 CAF工具完成复习内容(前一晚修时间自主完成，约15分钟)。根据刚制定的AGO确定一个复习的关键词，然后根据关键词利用CAF工具把与关键词相关的所有知识点形成思维导图体现在作业本中。
3.3小组讨论作业中本节课的AGO和CAF，相互补充(课堂时间约5分钟)。学生可以在帮扶对象中讨论，也可以在大组中集体讨论，老师巡查并解答学生的一些疑问。课堂讨论是培养学生主动探索知识、增强主体意识的有效形式，可以提高学生的参与度。
3.4每小组代表到黑板展示本组CAF(课堂时间约8分钟)，其他同学则完成老师下发的复习典题。
3.5学生代表对CAF进行点评(课堂时间约12分钟)。其他学生可补充或纠正，老师适当引导。此环节由学生来当老师，任何学生都可对“小老师”的讲评提出质疑，真正让学生自主起来，老师则给学生以“渔”。
3.6当堂检测及讲评(课堂时间约15分钟)。
参考文献：
[1]许孟琴.思维导图在高中生物总复习中的应用[J].中国校外教育：理论，2008(11).
[2]贺燕青.生物学有效课堂讨论的策略探究.生物学教学，2010(3).
(作者单位 广东省佛山市顺德区勒流中学)
作者：黄荣梅
U1 Test A
1. The company is facing a __________ challenge in the next round of competition in the world
market.
A. flexibleB. consistentC. firm. stiff
2. A good teacher won’t __________ his own views in the class; instead, he will exchange views
with the students. . press onB. take inC. stand outD. break off
3. They didn’t __________ with an enormous cost involved when they decided to buy a house in that area.
A. consider. reckonC. declareD. presume
4. A control over the population is __________ to the sustainable development of China.
A. decisive. crucialC. efficientD. offensive
5. The general __________ the troops to retreat to the south and bided their time for a counterattack. . instructedB. indicatedC. engagedD. reckoned
6. If you are sending a parcel abroad, you must fill in a customs __________.
A. announcement. declarationC. invasionD. exploration
7. In the election __________, the candidates have to make a lot of inspiring speeches to win votes from all kinds of people.
A. competition B. fightC. battle. campaign
8. The judge agreed that the defendant had been depressed and was not fully __________ for the accident.
A. radicalB. externalC. inherent. responsible
9. Hundreds of people were __________ homeless due to severe earthquake in the western part of the country.
A. obligedB. launchedC. pressed. rendered
10. The pioneer troops were designed to pin down the enemy __________ the final counterattack.
A. due toB. senior to. prior toD. superior to
11. With the exchange rate soaring, their __________ to double the profit in export seems impossible.
A. offensiveB. objectionC. obligation. objective
12. To avoid more casualties, the Red Army took a __________ to cross the raging river.
A. stakeB. halt. gambleD. bet
13. If he told you that he had a luxurious car, he was just __________. He had only a secondhand bicycle.
A. exaggerating. boastingC. cheatingD. deceiving
14. During Franco’s dictatorship in Spain, Juan Carlos I, who later became the King of Spain, had to live in __________.
A. expel. exileC. exitD. excess
15. The judge apologized for his __________ words in the court, but the accused wouldn’t forgive him.
A. consistentB. intimateC. confidential. offensive
16. If you want to prove yourself to be a grownup, you have to be __________ for what you say and do.
A. respectableB. reproachful. responsibleD. respectful
17. When the Allied forces launched the counterattack, the Germans were caught off __________.
A. sightB. surpriseC. sense. guard
18. Rather annoyed at his __________ remarks, she left the party without saying goodbye to the hostess. . offensiveB. sensitiveC. instructiveD. positive
19. The only __________ to their marriage is her parents’ strong opposition because of her fiance’s humble origin.
A. objection. obstacleC. oppressionD. complication
20. Due to unfavorable weather conditions, the military operations were __________ just on the eve of the originally scheduled attack. . called offB. taken outC. paid offD. called out
21. __________ and impartial assessment of the employees’ performance at work is essential to the development of the company.
A. Abundant. ObjectiveC. CapableD. Sufficient
22. The number of __________ in the air crash was estimated to be thirty-five by Washington Post.
A. occupation. casualtiesC. registrationD. representatives
23. The manager was expecting a __________ reply to his counter-offer for the imported products. . favorableB. prominentC. fundamentalD. primary
24. The manager decided to __________ a sales campaign of the products in order to regain the market share.
A. relieveB. instructC. possess. launch
25. __________ by the mass of housework, she complained bitterly to her husband.
A. Broken up. Bogged downC. Held upD. Brought down
26. Faced with unambiguous evidence, the suspect had to confess to __________ his landlady.
A. have killedB. killC. be killing. having killed
27. Only by increasing its exports drastically __________ from the present awkward situation of trade imbalance. . can the country emerge
B. has the country emerged
C. that the country might emerge
D. might emerge the country
28. You’d better find somebody else to see to it, for by five o’clock this afternoon, I __________ on my trip to Australia.
A. would have gone. will have goneC. had goneD. has gone
29. __________, the assault craft had to change its direction and landed in a new sector.
A. The current to be stiffB. Were the current stiff. The current being stiffD. To be stiff to the current
30. The desire to __________ makes him excited and energetic, but it also puts him under extreme pressure. . winB. winningC. be wonD. having won
U1 Test B
1. The lawyer of the plaintiff launched a series of questions in the court, which clearly caught the defendant __________.
A. in guardB. on guardC. to guard. off guard
2. Improved investor’s confidence is __________ to the recovery of the bull’s market in stock trading.
A. internal. crucialC. additionalD. casual
3. It is not advisable to make money __________ one’s conscience or health.
A. in the loss ofB. at the pay ofC. in the place of. at the cost of
4. The troops were heavily outnumbered and were forced to __________ thirty miles backward.
A. release. retreatC. invadeD. intrude
5. Thanks to the heavy rain, the enemy’s cannons were __________ almost useless. . renderedB. weakenedC. offendedD. surrendered
6. I’m afraid such an invalid as Mrs. White would not be able to __________ such a heavy blow.
A. withdraw. withstandC. withholdD. resist
7. All of our players will spare no effort to __________ every possible medal at the Olympic Games.
A. compete. contest C. fightD. contend
8. The partnership might have __________ for years more if Tom had not decided on a clean break.
A. dragged inB. dragged offC. dragged out. dragged on
9. Having won the first round in the election, the candidate __________ for more than his original demand. . held outB. held upC. held inD. held on
10. The government was urged to take __________ measures to stop violence and bring the country to peace again.
A. impressive. decisiveC. exclusiveD. offensive
11. Public __________ for the safety of the missing passengers of the crashed airplane is all the more growing.
A. irritationB. fractionC. reward. concern
12. Man should learn to live in harmony with nature instead of seeking a complete __________ of it.
A. occupationB. control . conquestD. rule
13. By a __________ of luck, he won the lottery and got ten thousand dollars.
A. strikeB. stressC. thread. stroke
14. We had our luggage inspected by customs officers when we crossed the __________.
A. fringe. borderC. edgeD. rim
15. If any __________ arises when you go through the formalities of applying for an import license, please let me know.
A. estimation. complicationC. devotionD. passion
16. The pursuit was __________ when it was clear that the goal had been attained.
A. called inB. called on. called offD. called up
17. Lisa is rather __________ about her mother’s condition, foe she has just had an operation on her heart.
A. relatedB. considered. concernedD. contented
18. The Spanish pair was their last __________ in the Tennis Competition in 2004 Olympic Games. . conquestB. invasionC. oppressionD. casualty
19. Jack lacks sales experience, which has become a major __________ in his career.
A. function. obstacleC. aptitudeD. concept
20. John was late for class because of the traffic jam. But __________ Tom, he overslept.
A. in case ofB. as the case of. in the case ofD. as case of
21. Despite all the favorable conditions, risk factors must also be __________ with in the project.
A. consideredB. thought. reckonedD. expected
22. More than half of the committee being __________, the meeting had to be cancelled.
A. abstractB. absurdC. affirmative. absent
23. The package is protected with specially designed material which is strong enough to __________ rough handling in transportation.
A. deriveB. modifyC. tribute. withstand
24. Switzerland prides itself on being a neutral country which does not belong to any military __________.
A. allowanceB. offence. allianceD. defense
25. Politicians know they cannot create a lawful society simply at the __________ of a pen. . strokeB. strikeC. strideD. strip
26. __________ they reached the town called Edmonton, they stopped the car and explored the area around.
A. Before a mile or so whenB. Further than a mile or so as
C. For a mile or so after. A mile or so before
27. The British are not so familiar with different cultures and other ways of doing things, __________ in other European countries. . as is often the case B. like often the case is
C. what is often the caseD. often the case is that
28. Talking about the stock exchange, I don’t mean __________ usually thought of when the term is used. . what isB. that weC. as youD. all is
29. __________, he does not want her to be spoiled.
A. Although much he loves his little girl B. As he loves his little girl much . Much as he loves his little girlD. Much although he loves his little girl
30. We were struck __________ the whole village was damaged by the severe storm.
A. to the extent by which B. to which by the extent . by the extent to which D. by which to the extent
【维克多英语】初一英语上册基础知识整理姓名
【要求】看中文，说和写出中文!
I believe you can do it!
早上好Good morning! 下午好Good afternoon! 晚上好Good evening! 你好Hello! / Hi! 你好吗?How are you? 我很好，谢谢!I’m fine, thanks. 我很好，谢谢你! I’m OK, thank you. 见到你很高兴Nice to meet you. 这是什么?What’s this? 那是什么?What’s that?
什么颜色what color is / are …? 用英语in English
这用英语这么说? What’s this in English? 一本英语书an English book 一个橙子an orange
请拼写它。Spell it, please! 我的名字是…my name is… 我是…I am …
你叫什么名字?What’s your name? 名字first name
姓氏last / family name 电话号码telephone number
你的电话号码是多少?What’s your telephone number? 一张身份证an ID card
一张学生证a student ID card 一串钥匙a set of keys 这串钥匙this set of keys 电子游戏computer game
玩电子游戏play computer games 两只手表two watches
一本英语字典an English dictionary 一本汉语字典a Chinese dictionary 一块橡皮an eraser
在背包里in the backpack 在铅笔盒里in the pencil case 如何拼写它?How do you spell it?
How do you spell “book”?--- B-O-O-K, book. 失物招领lost and found
在失物招领处in the lost and found case 请打电话给Mary。Please call Mary. 请打12345。Please call 12345.
请打12345找Mary。 Please call Mary at 12345. 这是什么?What’s this? 那是什么?What’s that? 这/这些是this is / these are 那/那些是that is / those are
这是我的妈妈。This is my mother. 那是我的爸爸。That is my father. 这些是我的姐妹。These are my sisters. 那些是我的哥哥。Those are my brothers. 我父母亲my parents
我的祖父母my grandparents 一张…的照片a photo of…
一张全家福照片a photo of my family 我的全家福my family photo
这里有一张我的全家福。 Here is a photo of my family.Here is my family photo. 叔叔和阿姨uncle and aunt
他们是我的表兄妹。They are my cousins. 为…而感谢thanks for…
感谢你的帮助。Thanks for your help. 感谢你的来信。Thanks for your letter. 在哪里Where is / are…? 在沙发上on the sofa 在梳妆台上on the dresser 在墙上on the wall 在地板上on the floor 在书柜里in the bookcase 在课桌下under the desk 在床底下under the bed 在椅子底下under the chair 我不知道。I don’t know. 一本数学书a math book 录像带video tape 一个闹钟an alarm clock 带来bring…to…
汤姆把书给我带来Tom brings the book to me. 带去take…to…
我把书该给我的妹妹。I take the book to my sister. 我需要…I need…. 我需要一本书。I need a book. 这些东西these things
我需要这些东西。I need these things. 我有…I have…
我有一个梦想I have a dream. 我没有…I don’t have….
我没有一个书包I don’t have a schoolbag. 你有…吗?Do you have…?
你有一个手表吗?Do you have a watch? 一个足球a soccer ball 踢足球play soccer 一个网球拍a tennis racket 打网球play tennis 一个乒乓球拍a ping-pong bat 一个乒乓球a ping-pong ball 打乒乓球play ping-pong 打排球play volleyball 打篮球play basketball
做运动play sports 玩电子游戏play computer games 看电视watch TV 在电视上看…watch… on TV 在电视上看篮球比赛watch basketball games on TV 让我们…吧!Let’s ….. 让我们打棒球吧!Let’s play baseball. 让我们一起做运动吧!Let’s play sports. 那听起来很棒!That sounds good / great. 那听起来很有趣!That sounds interesting. 很多体育俱乐部many sports clubs 体育收藏sports collection 一项大的体育收藏a great / big sports collection 一项小收藏a small collection 每天/ 每天早上every day/ every morning 每天做运动play sports every day 每个男孩/ 学生every boy/ student
问题的答案the answer to the question 回答我的问题answer my question
一位跑步明星a running star 许多胡萝卜lots of carrots 许多沙拉lots of salad 许多鸡蛋many eggs 一些鸡肉some chicken 一些薯条some French fries 健康食物healthy food 水果和蔬菜fruit and vegetables 对于早餐 晚餐来说for breakfast /dinner我早餐吃汉堡。I have hamburgers for breakfast. 你早餐吃什么?What do you have for breakfast? 吃得好eat well 现在几点?What time is it? What’s the time? 现在8点半。It’s 8 o’clock.
去上学go to school 起床get up 吃早饭eat / have breakfast 洗澡take a shower 做作业do homework 许多作业lots of homework 睡觉go to bed 刷牙brush teeth 回家go home 到家get home
到达get to… 到达学校/ 酒店get to school/ the hotel 去工作go to work 工作很长时间work for longs hours 乘坐公交车take a bus 乘坐17路公交车take the No. 17 bus
通宵工作work all night 早饭之后after breakfast 下课后after class
放学后after school 午饭之前before lunch 8点之前before 8 o’clock 一份工作a job 听音乐listen to music 喜欢做某事love to do sth.喜欢听音乐love to listen to music 在早上in the morning 在下午in the afternoon 在傍晚/晚上in the evening 在夜间at night 看晨间电视watch morning TV 在6点钟at six o’clock 几点…?What time…? 你几点起床?What time do you get up? 我6点起床。I get up at 6 o’clock.
人们通常早上做什么?What do people usually doin the morning?
人们通常什么时候吃晚饭? When do people usuallyeat dinner? 了解关于…的情况know about 大约下午2点around 2 o’clock pm 然后andthen 学校开始上课school starts 写信write a letter 告诉…关于…tell sb. about sth. 告诉我你早上的情况Tell me about your morning 最美好的祝福。Best wishes. 最好的朋友best friends 最喜欢的科目favorite subjec6t 我/ 他/ 她最喜欢my/ his /her favorite... 我最喜欢的科目是音乐。 My favorite subject is music.
最喜欢的颜色/城市/食物/运动favorite color/city/food/sport 为什么喜欢…?Why do you like…? 谁是你的科学老师? Who is your science teacher? 一位英语老师an English teacher 一位美术老师an art teacher 非常繁忙really / very busy 疲惫的be tired 最后一节课the last class 一个小时/ 两个小时an hour/ (for) two hours
我打两个小时的的排球I have volleyball for 2 hours. 一位严厉的老师a strict teacher 一项调查/ 做一项调查a survey/do a survey 我们必须做一项调查We must do a survey. 在星期一/在周末on Monday/ on weekends 我星期二有美术课。I have an art class on Tuesday.
他的工作是什么?What is his job?= What does he do? 在中国/美国in China/ America 你的爱好是什么?What are your hobbies?
告诉我你在中国的生活tell me about your life in China
1. What connotations do you think the word atomic might have for each of the following people?
1) A scientist working in a project to develop industrial use for nuclear power.
2) A Japanese resident of Hiroshima.
3) A student of nuclear physics Connotation refers to what which a word suggests or implies, traditionally known as connotations (内涵). It is not an essential part of the word-meaning, but associations that might occur in the mind of a particular user of the language.
In the three sentences above, different people have different connotations for the word atomic. For a scientist, something atomic is what he studies, he has a very deep understanding about this field and might also have accumulated many valuable experiences in the relevant experiments. For a Japanese in Hiroshima, he might himself have been involved in the nuclear bomb attack made by the US Air Forces, so may have the connotation of terror, pain, blood and death. However, for a student of nuclear physics, he might be fascinated with the mysterious atomic world and is eager to learn the knowledge on atomic physics 2. What is polysemy? What is the fundamental difference between the processes of radiation and concatenation?
3. How do you understand the statement that ‘true synonymy is nonexistent?’
4. Homonyms seem to be similar to Polysemants, but actually they are different. How can we differentiate homonyms from Polysemants?
5. What is hyponymy? What is the difference between superordinates and subordinates? 1. What is polysemy? What is the fundamental difference between the processes of radiation and concatenation?
Answer: Polysemy refers to a type of sense relation about words which have more than one meaning. Words of this feature are called polysemants or polysemic words.
Basically, the development of word-meaning from monosemy to polysemy follows two courses, traditionally known as radiation and concatenation. They differ from each other in that radiation is a semantic process in which the primary meaning stands at the centre and the secondary meanings proceed out of it in every direction like rays whereas in concatenation the meaning of a word moves gradually away from its first sense by successive shifts until, in many cases, there is not a sign of connection between the sense that is finally
developed and that which the term had at the beginning. In radiation, the secondary meanings developed are all related to the primary meaning while in concatenation each of the later meanings is only related to the preceding one like chains and sometimes there is no direct connection between the latest sense and the original sense 3. How do you understand the statement that ‘true synonymy is
nonexistent?’
Answer: Synonymy is a sense relation about words which share the same or similar essential meanings and the same part of speech. Since the term ‘meaning’ is multi-faceted and the meaning of a word consists of different types of meanings, it is very difficult to find words which are the same in meaning of all aspects. Even though English does have a very small number of words of this type called absolute synonyms, they are rare in natural languages and therefore some people even claim that ‘true synonymy is nonexistent’. 4. Answer: The fundamental difference between homonyms and polysemants lies in the fact that homonyms refer to different words which happen to share the same form and the latter is the one and same word which has several distinguishable meanings. One important criterion is to see their etymology. Homonyms are from different sources whereas a polysement is from the same source which has acquired different meanings in the course of development. The second principle consideration is semantic relatedness. The various meanings of a polysement are correlated and connected to one central meaning to a greater or lesser degree. On the other hand, meanings of different homonyms have nothing to do with one another. In dictionaries, a polysemant has its meaning all listed under one headword while homonyms are listed as separate entries. 5. Answer: Hyponymy is the sense relation that deals with the semantic inclusion, or the meaning of a more specific word is included in that of another more general word. The general words which include the more specific words are called the superordinate terms while the more specific ones are called subordinate terms. The status either as superordinate or subordinate is relative to other terms. It varies under different circumstances. For example, horse, dog, pig are subordinates in relation to animal, but superordinates of mare, hound and boar
第三章
词汇
一、考点题型：
1、词语：理解词语、选词填空、词语排列、分类、写出近义词和反义词、词语搭配、多义词义项选择。
2、成语：补充成语、根据意思写成语、成语的运用。
3、歇后语，谚语：补充歇后语、根据语境写格言、谚语等。
二、词语的感情色彩。
1、词语的感情色彩有褒义、贬义和中性之分。
褒义词是指含有表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词语。勤奋、高尚、谦逊、勇敢等等。
2、贬义词是指含有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情色彩的词语。懒惰、丑恶、傲慢、凶恶等等。
3、中性词是指不带褒贬感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。如、保护、结果、害怕。
三、理解词语的主要方法
1、分析综合法：把构成词语的关键字或者词拆开，分别解释，再综合起来确定整个词语的意义。如：酷爱：酷--极，程度深;爱：爱好。合起来是非常爱好。
2、同义换词法：找出所要解释的词语用比较常见的同义词来代替。如：顷刻间、一刹那。一瞬间----形容时间很短。
3、反义否定法：用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：镇定：不慌乱。
4、拆拼法：把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。如：疾驰：疾：飞快地;驰：奔跑。合起来就是飞快地奔跑的意思。
5、就地取材法：用文中的句子解释词语。
6、比喻法：用具体形象的比喻来解释词语。如车水马龙：形容车辆很多，络绎不绝。
四、成语
理解成语分三步：一解字义，二解原义，三解比喻义或引申义。
五、趣味成语大观园
打比方、四季、神态、人物品质、黄昏、夜晚、形容说话、描写眉眼、关于读书学习、描写建筑、描写工艺品、天气、心情、山水、友谊、花草树木、带有近义词、反义词、十二生肖、数字成语。
六、成语故事和主人公
完璧归赵(蔺相如) 围魏救赵(孙膑) 退避三舍(重耳) 毛遂自荐(毛遂)
负荆请罪(廉颇) 纸上谈兵(赵括) 一鼓作气(曹刿)千金买骨(郭隗)
讳疾忌医(蔡恒公) 卧薪尝胆(勾践) 杀妻求将(吴起) 惊弓之鸟(更羸)
高山流水)(俞伯牙、钟子期) 一字千金(吕不韦) 指鹿为马(赵高)
焚书坑儒(嬴政) 图穷匕见(荆轲) 悬梁刺股(苏秦、孙敬)
四面楚歌(项羽) 约法三章(刘邦) 孺子可教(张良) 背水一战(韩信)
破釜沉舟(项羽) 手不释卷(刘秀) 金屋藏娇(刘彻) 暗度陈仓(韩信)
多多益善(韩信) 十面埋伏(项羽) 投笔从戎(班超) 马革裹尸(马援)
老当益壮(马援) 无颜见江东父老(项羽) 鞠躬尽瘁(诸葛亮)
三顾茅庐(刘备) 煮豆燃萁(曹丕、曹植) 刮目相看(吕蒙)
初出茅庐(诸葛亮) 乐不思蜀(刘禅) 七步成诗(曹植)
七擒七纵(诸葛亮、孟获) 才高八斗(曹植) 一身是胆(赵云)
万事俱备只欠东风(周瑜、诸葛亮) 单刀赴会(关羽) 望梅止渴(曹操)
宝刀不老(黄忠) 入木三分(王羲之) 闻鸡起舞(祖逖)
东山再起(谢安) 洛阳纸贵(左思) 草木皆兵(苻坚) 凿壁偷光(匡衡)
狗尾续貂(司马伦) 画龙点睛(张僧繇) 江郎才尽(江淹)精忠报国(岳飞)
东窗事发(秦桧) 胸有成竹(文与可) 言过其实(马谡)
强化训练 词汇
一、按要求填写答案。
1、补充词语。
( )粱美梦 ( )故( )新 独( )心( )
( )( )不懈 ( )兵( )政 炉火纯( )
2、请写出下列成语中的主角：
一鼓作气() 图穷匕见() 望梅止渴()凿壁偷光() 东窗事发() 纸上谈兵() 投笔从戎() 言过其实( )
二、补充歇后语、谚语。
1、把下列歇后语补充完整。
竹篮打水—— 秀才遇到兵——
徐庶进曹营—— 飞蛾扑火——
张飞绣花———
2、把下列谚语补充完整。
学而不思则罔， 非淡泊无以明志 ，为有源头活水来 路漫漫其修远兮 ，人不学，不知道
三、按要求填写答案。
1、请写出两则与天气有关的谚语。
2、请写出两个含有动物的四个字成语，并用这两个成语各造一个句子。 造句：
造句：
四、选择正确的答案。
1、下列句子中加点词使用恰当的一项是( ) A、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 ..... B、张大妈终于找到了失散多年的女儿，破镜重圆了。 .... C、二十年来，王老师教过的学生汗牛充栋，其中不少人已经成了栋梁之才。。 .... D、艺术节上，同学们幽默风趣的表演使得在场的老师忍俊不禁地笑了。 ....
2、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )
A、月亮渐渐升高了，竹影与地上描着的木炭线相分离，出现参差不齐的样子....来。
B、我再也不能理解那些乘坐郊区火车的乌合之众，他们自以为是人„„。 .... C、五一小长假期间，峨眉山和乐山大佛景区共接待游客上百万人次，这个数字真是石破天惊啊! .... D、核武器试验时大大小小的突发性问题必屈指可数。 ....
高三英语词汇复习教学反思
“要想英语高考考得好，词汇复习不可少。”相信每个高三英语老师都有这样的感受。所以，在高三总复习中，词汇复习显得尤为重要，词汇量在一定程度上决定着学生英语水平的高低，决定着学生的高考成绩。但由于掌握词汇原本就是一项持久而艰巨的任务，加之有的学生学习词汇的方法不当和不能正确对待遗忘规律，一些学生对词汇学习产生了畏难情绪，英语单词成了他们学习英语的拦路虎。因此，如何有效地组织学生进行高考前的词汇复习就成了困扰老师的一个问题。下面谈谈指导学生进行词汇复习的一些做法。
一、让学生充分了解词汇复习的重要性和艰巨性。
英语词汇好比家庭主妇做饭用的柴米油盐，离开它，英语学习就成了一句空话。有的学生认为中学几年记单词没少花力气，结果却差强人意，所以抱一种“破罐子破摔”的态度;有的学生怀疑在学习任务重、时间紧的情况下，花大量的时间和精力是否值得;有的学生记得慢却遗忘得快，有一种力不从心的感觉。由于受到这些心理的影响，学生在复习单词时就不能积极主动地投入，产生了懈怠、焦虑、畏难情绪，这势必影响复习的效率。所以，教师应当让学生在思想上对词汇复习有足够的认识，在心理上做好充分的准备，想方设法让他们树立信心，不畏艰难，下定决心突破词汇关。
二、帮助学生了解单词的复习内容和学习方法
复习单词，应该注意单词的四个要素——读音、拼写、词性、词义，不能把四个要素孤立分隔开来记忆。当然有效记忆单词的方法是很关键的，既省时省力，又不易遗忘。下面介绍两种有效记忆单词的方法。 1. 联想法。在长期的英语教学中，我发现很多单词都存在一词多义现象，而这些词义之间并不是孤立的，通过一定的联想并进行适当排序，能够把它们有机地联系在一起。如contribute 有“贡献、捐赠、导致、投稿、促进”的意思，把它们之间的词义稍加排序，就可以这样记忆：“(一个人向报社)投稿，(把稿费)捐赠，(对社会作出)贡献，导致促进(了和谐社会)”。再如，lie的过去式、过去分词是考试当中出现频率极高的单词，学生掌握起来容易混淆，很难记住，但通过对一只母鸡的联想就能够轻易解决这个问题。这个联想就是：“一只母鸡，(规则)地撒谎以后，(不规则)地躺下，(规则地)下了蛋之后，再把蛋(规则)地摆放好，这时lie, lied, lied, lying(撒谎); lie, lay, lain, lying(躺); lay, laid, laid, laying(下蛋;产卵;搁;放置)便清晰地出现在学生头脑里。
2. 对比记忆法。英语中，有些单词在拼写上很接近，通过比较使学生明白其差异，能达到更好地掌握单词的目的。如board与abroad，board 有木板的意思，把它联想成登船所用的甲板，所以abroad 有登船(飞机、火车)的意思;而board 有宽的意思，到了国外眼界宽，所以abroad有出国的意思。 又如 wander 与wonder，它们的差异在于中间的字母a与o上，比较之后可以这样记：a在徘徊流浪，o想知道一个奇迹。通过这样的学习方法，既增加了学习的趣味性，又易于记住单词;既增强了学生的自信心，又调动了他们的积极性。 转贴于 中国论文下载中心 http://
三、有计划地组织学生复习巩固词汇
掌握词汇不能靠冲击和突击，必须坚持不懈，持之以恒，要经常进行复习，反复进行巩固，即在练习中掌握词汇，培养语感，可以从以下几方面入手。
1. 多进行听力训练。可以听句子、听短文、听对话，要求学生能听懂关键词和关键句，通过听掌握单词的地道发音，储备大量的语音信息，为阅读写作打下良好的基础。
2. 适当增加阅读量。阅读能让单词习惯用语、固定搭配等源源不断地刺激大脑皮层，从而巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感;反过来，词汇量对顺利阅读又起着非常重要的作用。在高三复习期间，每天学生应有至少两篇的阅读量。3. 多进行写作训练。写并不是机械地抄写课文或词组，而是围绕词汇做一些句子的翻译练习，并且每周要求学生用本周复习的词写一篇短文，或由老师选出一些词要求学生在写短文时用上这些词。这种运用中复习单词的方法，既有利于学生全面有效地掌握单词，又可以训练学生的英语表达能力。
四、明确高考重点词汇，精心设计词汇练习题
在第二轮复习期间，老师就把全部考纲词汇进行编排整理，列出重点单词的注音、词性、汉语意思、短语词组、重点句型、固定搭配等，以方便学生对重点词汇的巩固。为了让学生更好地理解和运用词汇，老师就要投入到茫茫题海中去猎取有价值的东西，然后把这些东西精心编排成词汇练习，让学生去品味经典句子，在练习中了解高考考点，从句子中体会词的含义和用法。所选的句子和短文一部分来自于近10年的高考题、地区调研试题和一些知名学校高考模拟试题，这些句子具有很好的语境，同时还具有较强的延伸性，也就是通过做一个词汇练习题可以启发学生进行联想、扩展、比较，从而引导学生形成一个相对完整的知识网络。这样，大大提高了学生的学习效率，也减轻了学生的学习负担;不仅保证了让学生“吃得好”，也保证了让学生“吃得精”。
五、重落实，重鼓励
对词汇复习不要流于形式，要落到实处，这就要求教师制定出详细的复习计划，及时了解学生复习情况。对学生在复习中出现的问题要加以研究，对学生普遍存在的问题要及时加以处理。老师可以用练习题检查学生的词汇复习情况，也可以抽出部分同学的部分练习题进行批改。对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励，这样可以激发学生学习英语的热情，增强学生克服困难的决心。
总之，掌握丰富的词汇绝非一日之功。在词汇的复习中，师生的共同重视是搞好英语词汇总复习的必要前提，教师在引导学生注意复习方法的同时，还要注意调动学生积极性，时刻激励学生的学习斗志，不断挖掘学生的潜力，以提高复习效率。只有这样，学生冲刺高考才有实力，才能在高考中取得理想成绩。
来源：智阅网
2017考研英语大纲已经公布，同学们可以比照着大纲的要求，再重新梳理一些单词，继续词汇复习。这里，说说词汇复习的方法，希望可以为各位复习单词，节省时间，提高效率。
1. 词首对比法
首先给出的这个方法恐怕大家并不常用，但是大家试一试后一定会尝到甜头。例如，better, mutter; blue, glue; mild, wild; candle, handle; germ, term; hail, tail等等。细心的同学会发现，我用了不同的逻辑将两个词首相异但剩下大部分相同的词归类到一起。比如better和mutter，这个就是由熟词来对比生词，大家都熟悉better，但是mutter(喃喃自语)是大家比较生疏的词汇，由熟词来记忆生词一定是个很好的方式。candle和handle大家可以通过想象一个人用把手托着一根蜡烛的情景来记住candle是蜡烛而handle是把手。所以，大家在通过各种资料背诵词汇的时候，可以刻意以此类方式来收集整理单词，这样可以增加大家记住一个单词的角度，而且往往有逻辑，更加有利于牢固记忆。
2. 词尾对比法
如果大家在前面尝到甜头，那么我们可以再来试试这种类似的方法。比如foe, fox; bead, bean, family, famine. 我们可以各编一句话来记住两个对应的词汇。例如，foe(敌人)狡猾得像fox一样;bead是指珠子、汗珠，而bean是指豆子，我们就用“豆大的汗珠”来统一记忆;family是家庭，是我们吃饭的地方，而ne结尾的famine怎么记呢?如果你熟悉东北方言就知道，东北人管“饿”叫“ne”，大家是否明白我的意思了?
以上两种记忆单词的方法，还是很新颖的，同学们在使用刘一男老师的2018《考研词汇速记指南》，也要不断进行总结和归纳。想买这本书的同学，可以去智阅网上看看，最近智阅网上，有很多购书优惠，买得越多，折扣越多。
