部编版小学二年级识字写字教学方法
【摘要】小学语文学习是小学生认识自然、社会的重要路径，而识字、写字又是小学语文学习的前提和基礎。对于小学低段课程来说，识字、写字是教学重难点，也是小学教学的重要内容。二年级是小学识字、写字的关键阶段，各种教学方法层出不穷，学生在学习中体会到了乐趣和中国传统文化的博大精深。
【关键词】部编版;小学二年级;识字写字;教学方法
根据部编版教材的设计理念，小学二年级语文教学重点包括：第一，识字、写字教学，突出识字，其目的就是突出语文学科的工具性;第二，将传统文化精髓融入识字、写字全过程，引导学生体会中国文化的博大精深;第三，将知识学习与能力提升相结合，凸显能力的作用;第四，将识字、写字教学与学生生活相联系，创新多渠道教学。
一、创新教学方法，刺激学生识字、写字的欲望
其一，借助现实事物或者图片开展识字、写字教学。二年级学生对于具体形象的实物非常敏感，教师可以借助生活中常见的实物开展教学，引导学生识字、写字。如在讲到“桔子”“菠萝”等生字时，教师就可以用具体的实物来引导学生对文字进行掌握和回忆。对于一些较大、无法在课堂展示的实物，可以用ppt展示相关图片。如在《田家四季歌》教学中，在学生对“季”字掌握后，教师进一步借助思维导图，将春、夏、秋、冬四季的基本特点进行展示，帮助学生理解。
其二，利用小学生丰富的联想开展识字、写字教学。小孩子最不缺的就是千奇百怪的想法，而汉字来源于“六书”。如在《神州谣》一课的教学中，教师讲到“州”这个字的时候，就可以先讲述“川”的内涵，然后让学生自己去思考“州”。学生通过对字形的观察，能够发现相近、相似字形之间的联系。教师可以从旁引导，让学生展开丰富的想象，发现汉字的特点，帮助学生加深理解的同时，引导学生掌握识字、写字的基本技巧。
其三，借助多彩的游戏开展识字、写字教学。小学生对游戏情有独钟，教师可以利用一些游戏来激起学生识字、写字的兴趣，比如将生字编写成一个个的小谜语，然后用便利贴做成贴纸灯谜，让学生利用课余时间进行猜谜，猜得最多的可以给予一定的奖励，比如彩色铅笔、转笔刀等。这样，学生在游戏中提升了识字、写字能力，对学过的生字、生词也起到了复习作用。
其四，以学生掌握字词为基础运用“熟带生”教学法。汉字之间的变化有着明显的规律，很多汉字，换个偏旁或者加一笔，就能成为另一个字。尤其是一些笔画较多的字，学生学习起来难度大，效果差。如在《小蝌蚪找妈妈》中，“蝌蚪”二字笔画多，不好写，学生猛一眼看过去不好理解。教师可以先从“科”“斗”二字入手，再辅以偏旁教学，这样学生就能直观地识字、写字。
其五，自制掌中宝开展识字、写字教学。小学生注意力不容易集中，且识字、写字的任务量较大，加之一些字形较为接近，非常容易混淆或遗忘。教师可以与家长联合制作一个掌中宝，将所学的生字分阶段记录在掌中宝上，建议掌中宝使用思维导图，如口字旁的字，然后旁边写上不同的汉字，学生可以随便组合。教师也可以在课堂上借助掌中宝开展识字、写字教学，大大减轻学生的学习压力，也容易激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
二、发挥工具书的积极作用，吸引学生主动参与到识字、写字中
工具书是学生识字、写字的重要保障。借助字典开展识字、写字教学是二年级学习的重要内容。对于二年级学生来说，音序、部首查字法是最常见的方法。就拿音序查字法来说，掌握拼音字母是前提。首先，教师要帮助学生掌握字母大小写的差异，并发现其在拼音格中占位的差异，这是学生必须掌握的。其次，教师将拼音字母大小写写在四线格中，规范地为学生展示，然后通过大小写配对等类似游戏，让学生熟练掌握拼音字母大小写的形态。再次，开展汉语拼音系统化学习，熟练掌握了大小写，再经过背诵、默写，学生就能真正掌握汉语拼音的使用方法，从而为掌握音序查字法打下了坚实的基础。最后是加强练习，深化学生对音序查字法的认识和使用。
部首查字法是二年级语文园地中重点介绍的识字方法。这种方法较为直观，教师只要演示到位，多数学生是可以有效掌握的。但比起音序查字法，部首查字法速度较慢。尤其是对于小学生来说，应用起来很难得心应手。首先，教师可以开展查字比赛，让小组之间、成员之间进行竞赛。也可以采取示范法，教师演示部首查字法的步骤，边讲边演示，先训练学生十几页十几页地翻，接着上百页地翻，最后成摞地翻，先慢后快，逐渐锻炼，这样学生就能提高查字效率。
随着学生识字、写字能力的提高，汉字积累得越来越多，每一次识字成功都为学生注入了学习的信心，强化获得感。通过字典教学，学生自主识字能力得到了强化，独立学习习惯逐渐养成。而这些教学效果的获得，更多的是建立在激发学生兴趣的基础上，从而确保识字任务保质保量完成。
三、从写的一笔好字入手，夯实写字的基础
其一，建立家校联合机制，提高学生的认识。每年开学，班主任或者任课教师应该开好一次家长会。作为二年级的语文教师，一定要强调识字、写字的重要意义，提高家长的认识，尤其是告诫家长要引导学生写一笔好字，帮助学生养成写好字的习惯。为了营造良好的写字氛围，建议借助开学典礼开展一次书法展示仪式，目的是让学生认识到写一笔好字的重要意义，让学生自我教育写好字。
其二，教师言传身教，为学生做好写字的榜样。二年级学生接触写字已经有了一年的基础，二年级写字的目的就是规范写字姿势，正确握笔用笔，字体工整，字面整洁。在写字之前，一定要从田字格的使用入手，要引导学生掌握笔画在田字格的位置。教师示范时，可以借助多媒体的强大功能，将握笔的姿势、正确的坐姿展示出来，一边演示一边给学生讲解要领，还可以将要领编成顺口溜。这样学生不仅容易掌握要领，而且容易把握规范写字的要求。接着是学生临摹。学生在临摹之前，要把教师教的写字口诀念一遍。在练习时，教师从旁引导，尽可能一个一个指点，对于学生写字中存在的问题，要及时指导改正。在学生写字能力得到提高后，教师可以充分发挥多媒体教学的作用，在教学中发现的生字，可以从结构入手，讲解笔顺、起笔、收笔，让学生观看，然后进行练习。练习后，为了进一步深化写字效果，教师可以利用多媒体将学生写的字展示出来，让其他同学进行点评，评出最优秀的作品。教师则从旁进行指点，对横画、竖画、撇画等笔画技巧进行分析，帮助学生发现写字规律，为学生写字水平的提高提供保障。
教师在整个写字教学过程中，不仅要向学生强调写字的基本要求，即写字规范、工整，而且要保证书面整洁，引导学生从小养成良好的习惯。对此，教师要实现作业检查常态化，从严把关。另外，要善于发现学生进步的方面，多方面考评，给学生一个具有发展性、前瞻性的综合评价，并将优秀的作品拍照贴在照片墙上进行展示。对于长期坚持并养成良好习惯的学生，可以给予一定的奖励，激发学生的竞争热情，提升教学效果。
四、精心安排每一个环节，促进良好习惯的养成
其一，在课前预习环节，要多讀，多标注，多查找。二年级小学生处于识字、写字正确习惯养成的关键阶段。因此，在预习环节，首先，要让学生多读，根据拼音，让学生读准字音，辨析字形，并将生字放在课文中，让学生在诵读中提高识字、写字的能力。其次，要让学生养成标注的习惯，一边读一边标注，然后对自然段进行标号。再次，鼓励学生使用工具书，提高学生使用字典的能力，加深对字内涵的理解，并将之标注在旁边。在预习环节做到这三点，一方面可以让学生带着问题学习，集中注意力，另一方面能提高学生的自主探究能力，增强其学习的信心。
其二，发挥小组合作学习的优势。在学生完成课前预习任务后，教师可以组织小组合作学习，让小组成员之间相互检查预习成果，也可以让小组之间相互开展成果检查。小组合作，一方面可以增强学生的团队合作意识，让学生在合作中提高学习效果，另一方面可以促进学生之间的交流沟通，提高学生的语言交际能力。这一环节的重点就是要求学生认真听读，并且要维持课堂秩序，调动学生发言的积极性。
其三，对于字形相近、字音相同的重点字要重点关注。教师要在预习环节、合作学习之后，引导学生温故知新，确保学生巩固旧知识，学习新知识。学生在预习环节发现课文中的生字、生词，然后以小组为单位进行交流沟通，也可以师生之间共同解决。当然，要注意对字形相近的字进行辨析。经过一段时间的锻炼后，二年级下学期学生就可以养成预习、合作、辨析的好习惯，逐渐会将自己的一些感悟融入学习中，进一步升华学习方法。
其四，要持之以恒地严抓写字教学。写字教学的目的不只是要求学生把字写好、写规范，而是要让每一个学生都能把字写整齐、规范、美观，养成良好的写字习惯。同时，对于小学二年级的学生来说，不要盲目强调学生写字的多少，而是要让学生把字写好，少而精。教师要加强与家长的联系，在家校联合中让学生写字做到心到、眼到，让学生多感官互动，提高学生的写字能力。在学生掌握识字、写字技巧后，引导学生感悟汉字文化，体会汉语的博大精深，进而激发学生识字、写字的兴趣，加强训练，培养良好的习惯，为以后识字、写字夯实基础。
【参考文献】
谢婷婷.写字教学“轻负高质”十招[J].教学月刊：小学版（语文），2014（07）：55-57.
陈莉娟.如何让低年级识字、写字教学更高效[J].陕西教育，2013（09）：44.
楼惠英.从“异步”走向“同步”——浅谈小学低段写字教学存在的问题与改进策略[J].教学月刊：小学版（语文），2013（04）：53-55.
作者：于源
摘要：二年级识字教学是很多教师面对的一个难题，由于二年级学生的发展情况，在识字教学中出现了各种各样的情况，给教师带来了不同情况的困扰。扬长避短，提升二年级识字教学实效性体现了教师对二年级识字教学的思考。
关键词：扬长避短;二年级;识字教学;实效性
中国汉字在国际上学习的难度是出了名的，在小学二年级学生身上也有一定难度。扬长避短，提升二年级识字教学实效性是教师教学中的重点内容，让教师对二年级识字教学进行了审视，增加了教师的识字教学方法，缓解了识字教学中的压力，对学生识字能力有很好提升。
一、引导学生发现识字特点
引导学生发现识字特点是扬长避短并提升二年级识字教学实效性的措施之一。教师可以引导学生发现识字的特点，让学生对识字有一个主观上的印象，然后引导学生进行识字学习，减少学生对识字的陌生感[1]。二年级学生对识字有一定基础，但又比较懵懂，教师通过这样的方式可以锻炼学生的识字能力，让学生对识字有更高的好奇心，发现识字的特点，提高学生对识字的掌握速度。
例如，教师在进行“滴”字教学的时候，就可以引导学生发现识字的特点，让学生对“滴”进行观察，并产生问题，提出滴有什么特点，与之前学过的哪些字相似等问题。引发学生对熟悉字体的思考，顺势进入“滴”字学习，学生对“滴”充满了好奇度，会跟随教师的引导展开识字学习。
引导学生发现识字特点的方法对二年级学生识字有很好的效果，缓解了教师进行识字教学的压力。让学生对识字学习有了探索欲，提高了识字学习效率。教师引导学生发现识字特点很好的利用了二年级学生发展情况，让二年级识字教学中规避了造成学生不喜欢识字学习的因素，发挥了识字学习的优势，促进了学生识字学习在良好的情况下进行。让学生在识字教学中有实效性的收获。
二、利用生活化素材引导学生识字
利用生活化引导学生识字是扬长避短，提升二年级识字教学实效性的措施之一。体现了教师从生活出发的思考，让识字教学变得更贴近学生，减少学生对识字教学的反感，提高识字知识的吸收率。这种方法可以缓解二年级识字教学的枯燥氛围，让学生的思路与生活中的情景产生联系，简化了识字学习的难度[2]。
例如，教师对“酒”字进行教学的时候就可以利用生活化引导学生识字，大部分学生对酒在生活肯定都有印象，对生活中家人对酒的认识和态度都有深刻的印象。教师可以利用这一点对学生进行引导，让学生对字和生活中的情景产生联系，加速对酒字的掌握。
利用生活化引导学生识字是一个很好的切入点，让教师与学生间更有话题可以交流，活跃了学生在识字中的思路。让识字学习中跑偏的学生在教师的引导下回归到识字学习中，提高学生的识字效率。教师从生活化出发引导学生识字简化了学生识字的难度，打开了学生识字的心结。让学生的思维在教师引导下很好的锻炼，规避了学生在识字学习中的短板，提高了识字学习的实效性。生活化引导学生识字对学生学习是一种促进，改善了学生死记硬背的情况，让学生识字能力随着教师识字教学的进行不断提升。
三、利用故事引导学生识字
利用故事引导学生识字是扬长避短，提升二年级识字教学实效性的措施之一。主要体现在教师课堂教学中对识字故事的利用上。需要教师在识字教学前对教学内容选择合适的故事，并对识字教学进行设计，规避教学中不好的地方，让学生在教师的故事中对识字有一个很好的认识，提高课堂识字吸收率[3]。
例如，教师对“虹”字进行教学的时候就可以利用故事引导学生识字，将与虹有关的故事在教学前进行筛选，选择一两个故事，以一个故事为主要陈述，另一个故事为备选陈述，在课堂教学中引导学生进行识字学习。
这种方法可以很好的提高学生对识字教学的注意力，缓解学生对课堂学习的疲劳感。利用故事引导学生识字增加了教师教学方法，给学生识字学习提供了很好的素材。这种教学方式规避了教师在课堂教学中的尴尬，让学生对教师教授的知识产生好奇，觉得故事很新颖，对识字教学的进行有很好的缓解作用，提高了学生进入学习状态的时间。减少了教师反复强调课堂纪律等事情的时间，让教师保持在一个良好的教学氛围中，维护好学生识字情况。
四、利用象形字引导学生识字
利用象形字引导学生识字是扬长避短，提升二年级识字教学实效性的措施之一。需要教师对识字内容有足够的了解，抓住汉字中的象形特点，再结合学生的想象力，达到识字教学效果。这种方式对学生识字思维是一种很好的锻炼，满足了学生在课堂中的想象，让学生对识字有另一种体验。
例如，教师在进行“间”字教学的时候就可以利用象形字引导学生识字，先展现给学生“间”字的象形字，让学生对其进行思考，向学生提问，让学生对自己熟悉的部分进行回答，顺势引出“间”字，让学生对两个进行联想和对比。教师从旁观察。
利用象形字引导学生识字效果是很明显的，提高了学生对识字的掌握能力，让学生同时学习了象形字和简化字两种字体，增加了学生的识字知识，让学生在识字教学中感受到趣味性。教师利用象形字引导学生识字发挥了识字教学中的优势，降低了学生对陌生字的认识难度，帮助学生找到了可以转化的连接点，对学生识字能力有很好的推动作用。达到了扬长避短，提升二年級识字教学实效性的目的，丰富了教师教学经验。减少了教师对二年级识字教学的困扰，保障了学生在识字学习中的质量。
结束语
扬长避短，提升二年级识字教学实效性是教师对二年级识字教学的思考，体现了现代教师对二年级识字教学的认识，增加了二年级识字教学的实效性。让学生在识字学习中有更好的体验，加快了学生掌握识字的速度，保障了学生进行识字学习的能力，让学生的思维在识字教学中良好运转。激发了学生对识字学习的好奇度，提高了识字教学课堂效果，缓解了教师进行识字教学的压力，达到了扬长避短，提升二年级识字教学实效性的目的。
参考文献：
[1]邢淑端.简述扬长避短，提升二年级识字教学实效性[J]. 新校园(中旬)， 2018(1)：148-148.
[2]张明凤.概述扬长避短，提升二年级识字教学实效性[J]. 基础教育研究， 2018(11)：54-55+58.
[3]陈海波.详述扬长避短，提升二年级识字教学实效性[J]. 新校园(中旬)， 2018(3)：139-139.
作者：黄春梅
课文1：小蝌蚪找妈妈
liǎng两：liǎng两tiān天，liǎng两个gè，liǎng两nián
年，bàn半斤jīn八bāliǎng
两
就jiù：就jiù是shì，就jiùxíng行，就jiùhǎo
好，chéng成就jiù
，就jiùyè
业 哪nǎ：哪nǎ儿er，哪nǎ里lǐ，哪nǎ怕pà
，哪nǎ些xiē
，哪nǎnéng
能
kuān宽：kuān宽guǎng广，kuān宽kuò阔，kuān宽心xīn，fàng放kuān
宽
dǐng顶：头tóudǐng顶，屋wūdǐng顶，楼lóudǐng
顶，dǐng顶jiān
尖
肚dù：肚dù皮pí，肚dǔ子zi，大dàdù肚子zi
，xiǎo小dù
肚 皮pí：皮pí衣yī，皮pí球qiú，皮pí带dài
，树shù皮pí
，guā瓜皮pí
hái孩：女nǚ孩hái，nán男孩hái，孩hái子zi，xiǎo小孩hái
tiào跳：tiào跳gāo高，tiào跳yuǎn远，tiào跳台tái，心xīntiào跳，tiào跳棋qí
qíng晴：眼yǎnjīng睛，huǒ火yǎn眼金jīnjīng
睛，目mù不bùzhuǎn转jīng
睛
课文1：我是什么
biàn
变：biànhuà变化，biànhuàn变幻，改gǎibiàn变，变biànxīn心，biàntiān
变天
极jí
：极点jídiǎn
，北极běijí
，南极nánjí
，积极jījí
，极其jíqí
piàn
片：纸zhǐpiàn片，liǎngpiàn两片，鱼片yúpiàn，卡片kǎpiàn，yàopiàn
药片 bàng
傍：bàngwǎn
傍晚，依yībàng
傍，yīshānbàngshuǐ
依山傍水，bàng傍白bái
hǎi
海：海hǎiyáng
洋，海hǎibiān
边，海hǎidài
带，海hǎimǎ
马
yáng
洋：海hǎiyáng洋，yáng洋fáng房，大dàyáng洋，wāng汪yáng洋大dà海hǎi
zuò
作：作zuòwén
文，作zuò业yè
，作zuò家jiā
，写xiězuò
作
gěi
给：给gěi力lì
，交jiāogěi
给，分fēngěi
给，不bùgěi
给，给gěi与yǔ
带dài
：海hǎi带dài
，皮pí带dài
，带dài路lù
，带dài头tóu
huài
坏：huài坏dàn
蛋，hǎo好huài
坏，huài坏事shì
，huài坏huà
话，huài坏chu
处 课文3：植物妈妈有办法
法fǎ：方法fāngfǎ，办法bànfǎ，合法héfǎ
，书法shūfǎ
，法国fǎguó
如rú：如果rúguǒ，如何rúhé，如今rújīn
，如同rútóng
，如实rúshí
jiǎo脚：脚jiǎo步bù，shān山jiǎo脚，脚jiǎo气qì，脚jiǎo下xià，马mǎjiǎo脚
它tā：它tāmen们，它tāde的，其qí它tā
wá娃：娃wá娃wá，女nǚ娃wá，nán男娃wá，大dà头tóu娃wá娃wá 她tā：她tāmen们，她tā家jiā，她tā的de
máo毛：máo毛xiàn线，máo毛发fà，鸡jīmáo毛，máo毛皮pí，皮pímáo毛gèng更：更gèngjiā加，gènghǎo更好，更衣gēngyī
，gēngmíng
更名
知zhī：知识zhīshi，知道zhīdào，认知rènzhī
，知zhīqíng
情
识shí：识别shíbié，识字shízì，知识zhīshi
，xiāngshí
相识，chángshí
常识
识字1：场景歌
yuán
园：guǒ果yuán园，huā花yuán园，gōng公yuán园，乐lèyuán
园 kǒng
孔：xiǎo小kǒng
孔，kǒng孔子zǐ
，kǒng孔dòng
洞，kǒng孔què
雀
qiáo
桥：大dàqiáo
桥，qiáo桥dōng
东，qiáo桥西xī
，guò过qiáo
桥
qún
群：qún群zhòng
众，qún群体tǐ
，yáng羊qún
群，qún群shān
山
duì
队：队duìwǔ
伍，排páiduì
队，队duìyuán
员，队duìzhǎng
长，军jūnduì
队 旗qí
：guó国旗qí
，hóng红旗qí
，shēng升旗qí
，旗qíshǒu
手
tóng
铜：tóng铜币bì，gāng钢bǎn板，tóng铜qián钱，qīng青tóng
铜
hào
号：chuī吹hào
号，xiǎo小hào
号，wèn问hào
号，信xìnhào
号，bìng病hào
号lǐng
领：领lǐngdǎo
导，带dàilǐng
领，衣yīlǐng
领，领lǐngtóu
头
巾jīn
：máo毛巾jīn
，纸zhǐ巾jīn
，围wéi巾jīn
，领lǐng巾jīn
识字2：树之歌
yáng杨：yáng杨树shù，白báiyáng杨，xìng姓yáng
杨，百bǎibù步chuān穿yáng
杨 zhuàng壮：zhuàng壮大dà，zhuàng壮nián
年，zhuàng壮士shì
tóng桐：油yóutóng桐，tóng桐mù木，梧wútóng
桐，tóng桐huā
花
fēng枫：fēng枫叶yè，fēng枫shù树，hóng红fēng
枫
sōng松：sōng松树shù，kuān宽sōng松，qīng轻sōng
松，fàng放sōng
松
bǎi柏：柏bǎishù树，sōng松bǎi柏，乌wūbǎi
柏，柏bǎiyóu油路lù
mián棉：mián棉huā花，mián棉布bù
，木mùmián
棉，mián棉táo
桃
shān杉：shān杉shù树，杉shāmù木，水shuǐshān
杉
huà化：huà化shí石，石shíhuà化，wén文huà
化，huà化xué
学
guì桂：桂guìhuā花，桂guìshù树，金jīnguì
桂，桂guì林lín
识字3：拍手歌
歌gē：chàng唱歌gē，儿ér歌gē，歌gēshǒu手，哥gēshēng
声
cóng
丛：cóng丛林lín，cǎo草cóng丛，huā花cóng丛，树shùcóng
丛
shēn
深：shēnqíng
深情，shēnyuǎn
深远，深入shēnrù
，深shēnshānlǎolín
山老林chù
处：住zhùchù
处，别biéchù
处，dàochù
到处，近处jìnchù
，yuǎnchù
远处
六liù
：六liùyuè
月，六liùtiān
天，六liùshuāng
双，六liùyuè月fēi飞xuě
雪
xióng
熊：xióng熊māo猫，gǒu狗xióng熊，树shùxióng
熊
māo
猫：xióng熊māo
猫，māo猫咪mī
，huā花māo
猫，māo猫yǎn
眼
九jiǔ
：九jiǔnián
年，九jiǔyuè
月，九jiǔniú牛一yìmáo
毛，九jiǔzhōu
州
péng
朋：péng朋you友，亲qīnpéng朋，yuǎn远péng
朋
yǒu
友：友yǒuqíng
情，友yǒuhǎo
好，péng朋you
友，友yǒurén
人
识字4：田家四季歌
季jì：季jì节jié，四sì季jì，季jìfēng
风，雨yǔ季jì
chuī吹：chuī吹fēng风，chuī吹牛niú，fēng风chuī吹cǎo草地dì，chuī吹打dǎ
肥féi：化肥huàféi，féipàng肥胖，肥皂féizào
，肥肉féiròu
，féizhuàng
肥壮
nóng农：nóngmín农民，nóngchǎng农场，nóngcūn农村，nóngyè农业 máng忙：liánmáng连忙，急忙jímáng
，gǎnmáng
赶忙，忙mánglù
碌
guī归：归来guīlái，回归huíguī，guīxiāng归乡，guīhuán
归还，落叶归根luòyèguīgēn
辛xīn：辛xīn苦kǔ，辛xīn劳láo，艰jiān辛xīn
，辛xīn勤qín
苦kǔ：辛xīn苦kǔ，吃chī苦kǔ，苦kǔwèi味，苦kǔguā
瓜
nián年：guònián过年，今年jīnnián，míngnián明年，去qùnián年，chángnián常年dài戴：戴带dàidài，爱戴àidài，披星戴月pīxīngdàiyuè
，chuāndài
穿戴
课文4：曹冲称象
zhù
柱：柱zhù子zi，yuán圆zhù柱，石shízhù柱，bīng冰zhù
柱
底dǐ
：水shuǐ底dǐ
，海hǎi底dǐ
，dào到底dǐ
，底dǐxiàn
线
gǎn
杆：gān杆子zi，笔bǐgǎn杆，栏lángān杆，拉lāgǎn
杆
chèng
秤：地dìchèng
秤，台táichèng
秤，chèng秤gǎn
杆，guò过chèng
秤
zuò
做：做事zuòshì
，zuòmèng
做梦，zuògōng
做工，xìngbāngfǎ
兴邦法，做饭zuòfàn
岁suì
：年岁niánsuì
，岁月suìyuè
，同tóngsuì
岁，百岁bǎisuì
，岁数suìshu
zhàn
站：zhàn站立lì，chē车zhàn站，进jìnzhàn站，zhàn站队duì
chuán
船：军jūnchuán
船，chuán船
zhǎng
长，chuán船yuán员，飞fēichuán
船
rán
然：然ránhòu
后，然而ránér
，果guǒrán
然，自然zìrán
，居然jūrán
chēng
称：chēnghu
称呼，míngchēng
名称，chēnghào
称号，称心如意chènxīnrúyì
课文5：玲 玲 的画
hòu候：时shíhou候，候hòuniǎo鸟，wèn问hòu
候，děng等hòu
候 huà画：huà画huà画，图túhuà画，huà画家jiā
，huà画xiàng
像，笔bǐhuà
画
幅fú：biān边幅fú，一yì幅fú，幅fúdù
度，tiáo条幅fú
píng评：píng评比bǐ，批pīpíng评，píng评书shū，diǎn点píng
评
jiǎng奖：奖jiǎngjīn金，jiǎngpǐn奖品，guòjiǎng
过奖，zhòngjiǎng
中奖，开kāijiǎng
奖bào报：bàodào报到，报纸bàozhǐ，bàogào
报告，海hǎibào
报，bàomíng
报名
lìng另：另lìngwài外，另lìng类lèi，另lìngxíng
行，另lìngshōu
收
及jí：及jíshí时，及jígé格，以yǐ及jí
，及jízǎo
早 拿ná：拿ná来lái，拿ná起qǐ，拿názǒu走，zhuō捉拿ná
bìng并：bìng并且qiě，一yíbìng并，合hébìng并，bìng并yòng
用，bìng并fēi
非
课文6：一封信
信xìn：信心xìnxīn，xìnyòng信用，写信xiěxìn，xiāngxìn相信，自信zìxìn
今jīn
：今天jīntiān
，如今rújīn
，当dāngjīn
今，今认jīnrèn
，jīnshēng
今生 写xiě
：写字xiězì
，书写shūxiě
，xiěshēng
写生，手shǒuxiě
写，chāoxiě
抄写
yuán圆：yuánxīn圆心，yuánzhù圆柱，bànyuán半圆，yuánmèng
圆梦，
zhū
珠：chuànzhū
串珠，水shuǐzhū
珠，眼yǎnzhū
珠，泪珠lèizhū
，珠海zhūhǎi
笔bǐ
：毛笔máobǐ
，笔头bǐtóu
，电笔diànbǐ
，画笔huàbǐ
，笔直bǐzhí
dēng
灯：dēngguāng灯光，diàndēng电灯，diǎndēng点灯，路lùdēng
灯
diàn
电：diàndēng
电灯，diànhuà
电话，tíngdiàn
停电，电diànchí
池，电diànshì
视
支zhī
：一支yìzhī
，分支fēnzhī
，支出zhīchū
，开支kāizhī
，支zhīdiǎn
点
fēng
封：fēngmiàn封面，封皮fēngpí，信xìnfēng封，fēnghào封号，fēngshān
封山
课文7：妈妈睡了
hǒn哄g：hǒng哄人rén，hǒng哄dòng动，起qǐhòng
哄，hǒng哄piàn
骗
xiān先：xiān先进jìn，xiān先sheng生，xiān先qián
前，shǒu首xiān
先，xiān先hòu
后
闭bì：闭合bìhé，自闭zìbì，关guānbì
闭，闭口bìkǒu
，闭气bìqì
liǎn脸：liǎnmiàn脸面，liǎnhóng脸红，笑xiàoliǎn脸，脸皮liǎnpí，biànliǎn
变脸
事shì：事shìqing情，事shìjiàn件，hǎo好shì
事，wǎng往shì
事，故gùshi
事
chén沉：chén沉迷mí，chén沉没mò，chén沉思sī，下xiàchén
沉
发fā：fāshēng发生，发牙fāyá，出发chūfā
，发现fāxiàn
，头发tóufà
chuāng窗：chuānghu窗户，ménchuāng门
窗，chuāngkǒu窗口
课文8：古诗二首
lóu
楼：楼lóucéng层，gāo高楼lóu，楼lóufáng房，楼lóudào
道 依yī
：xiǎo小niǎo鸟依yī人rén
，依yīshān山bàng傍shuǐ
水，老lǎoyǒu有suǒ所依yī
尽jìn
：尽jìn心xīn尽jìn力lì
，尽jìnxìng
兴，yòng用尽jìn
，尽jìn头tóu
céng层：céng层次cì，云yúncéng层，底dǐcéng层，楼lóucéng
层
zhào
照 ：guāngzhào
光照 ，zhào照 piàn
片，写xiězhào
照 ，zhàomíng
照明
炉lú
：炉火lúhuǒ
，炉子lúzi
，电炉diànlú
，香xiānglú
炉，出炉chūlú
yān
烟：yānhuā烟花，烟yānhuǒ火，吸烟xīyān，烟yānmín民，qīngyān
轻烟 guà
挂：记挂jìguà
，guàmiàn
挂面，guàhào
挂号，挂失guàshī
，挂guàcǎi
彩 chuān
川：shān山chuān
川，河héchuān
川，四sìchuān
川，chuān川剧jù
huáng
黄：金jīnhuáng
黄，huáng黄guā
瓜，huáng黄dòu
豆， huáng黄色sè
课文9：黄山奇石
nán南：nánfāng南方，dōngnán东南，南nánběi
北，huánán
华南，南极nánjí
部bù：南部nánbù，部分bùfen，西部xībù
，部bùshǒu
首，总zǒngbù
部 些xiē：哪nǎ些xiē，些xiē许xǔ，xiǎn险些xiē
，wǎn晚些xiē
，一yì些xiē
巨jù：巨jù大dà，巨jùxīng星，巨jùbiàn
变，艰jiān巨jù
wèi位：各gè就jiù各gèwèi位，men们于yú，shǒu首wèi
位，dān单wèi
位 měi每：每měinián年，每měi次cì，每měi人rén
，每měitiān
天
shēng升：shēng升gāo高，shēng升起qǐ
，shēng升kōng
空，shēng升xué
学
shǎn闪：shǎn闪liàng亮，shǎn闪diàn电，shǎn闪guāng
光，shǎn闪shuò
烁
gǒu狗：天tiāngǒu狗，猪zhūgǒu狗bù不如rú
，gǒu狗xióng
熊，热règǒu
狗
课文10：日月潭
míng
名：名字míngzì，xìngmíng姓名，知zhīmíng名，míngrénmíngmén
名人名门，
qǐmíng
起名
shèng
胜：míngshèng
名胜，胜利shènglì
，h好àoshèng
胜，déshèng
得胜
迹jì
：奇迹qíjì
，古迹gǔjì
，足迹zújì
，事迹shìjì
yāng
央：zhōngyāng中央，央yāngshì视，yāngqiú
央求
丽lì
：美丽měilì
，亮丽liànglì
，华丽huálì
，zhuànglì
壮丽，艳丽yànlì
huá
华：zhōnghuá中华，guānghuá光华，华丽huálì，huánán华南，niánhuá
年华zhǎn
展：发展fāzhǎn
，展zhǎnkāi
开，进展jìnzhǎn
，huāzhīzhāozhǎn
花枝招展
xiàn
现：现在xiànzài
，chūxiàn
出现 ，现今xiànjīn
，xiànxiàng
现象，shǎnxiàn
闪现
披雨披pīyǔpī
，披pīfēng
风，披pīzhe
着，披pītóu头sàn散发fà
课文11：葡萄沟
fèn份：几jǐ份fèn，nián年份fèn，shēn身fèn
份，chéng成fèn
份，组zǔfèn
份
pō坡：shān山pō坡，shàng上pō坡，huá滑pō
坡，坡pōdù
度 起qǐ：qǐchuáng起床，起立qǐlì，起身qǐshēn
，起跑qǐpǎo
，起跳qǐtiào
客kè：做客zuòkè，客人kèren，请客qǐngkè
，客kèfáng
房，客气kèqi
shōu收：fēngshōu丰收，收入shōurù，回收利用huíshōulìyòng，shōuchéng
收成 chéng城：chéngshì城市 ，chéngchí城池，jīngchéng
京城，chénglóu
城楼市shì ：市shì cháng长，chéngshì城市 ，shìchǎng
市场，夜市yèshì
利lì：胜利shènglì，利用lìyòng，权利quánlì
，利息lìxī
枝zhī：树shù枝zhī，枝zhī头tóu，枝zhī叶yè
，一yì枝zhī
lǎo老：老lǎo师shī，老lǎo人rén，老lǎoxiāng乡，老lǎo家jiā
，老lǎonián
年
课文12：坐井观天
jǐng
井：jǐngbiān井边，水shuǐjǐng井，井jǐngkǒu口，井底之蛙jǐngdǐzhīwā
guān
观：guānkàn
观看，乐lèguān
观，zhuàngguān
壮
观，guānguāng
观光
yán
沿：biānyán
边沿，沿路yánlù
，河沿héyàn
，zhuōyán
桌沿
答dá
：回答huídá
，问wèndá
答，答非所问dáfēisuǒwèn
，应yìngdá
答 渴kě
：口渴kǒukě
，渴求kěqiú
，饥渴jīkě
，望wàngméizhǐkě
梅止渴 喝hē
：喝hētāng
汤，喝茶hēchá
，喝药hēyào
，喝水hēshuǐ
，吃喝chīhē
huà话：shuōhuà说话，tīnghuà听话，diànhuà电话，对duìhuà话，wènhuà
问话际jì
：边际biānjì
，国际guójì
，天际tiānjì
，无边无际wúbiānwújì
课文13：寒号鸟
miàn面：miàntiáo面条，duìmiàn对面，miànbāo
面包，miànfěn
面粉
zhèn阵：阵zhènyǔ雨，zhènxiàn阵线，fāngzhèn
方阵，shàngzhèn
上阵
lǎng朗：mínglǎng明朗，朗lǎngdú读，qínglǎng
晴朗，开kāilǎng
朗
枯kū：枯井kūjǐng，枯树kūshù，海枯石烂hǎikūshílàn
，干枯gānkū
què却：却步quèbù，lěngquè冷却，退却tuìquè，望wàngérquèbù
而却步 jiāng将：将jiānglái来，jiāngyào将要，jiāngjūn
将军，将jiàngshì
士
fēn纷：纷飞fēnfēi，纷纷fēnfēn，纠纷jiūfēn
，色sècǎi彩bīn缤fēn
纷
夜yè：夜yèwǎn晚，guò过夜yè，日rì夜yè
，夜yèkōng
空，bàn半夜yè
课文14：我要的是葫芦
棵kē：一棵yìkē，两liǎngkē棵，三棵sānkē，四棵sìkē
谢xiè
：谢谢xièxiè
，谢过xièguò
，答谢dáxiè
，道dàoxiè
谢
xiǎng想：xiǎngniàn想念，思想sīxiǎng，想xiǎngfǎ法，xiǎngxiàng
想象
dīng
盯：dīngrén
盯人，dīngzhù
盯住，yǎndīngdīng
眼盯盯，盯子dīngzǐ
yán
言：言语yányǔ
，语言yǔyán
，míngyán
名言，发言fāyán
邻lín
：邻居línjū
，相xiānglín
邻，邻近línjìn
，邻里línlǐ
治zhì
：治理zhìlǐ
，治zhìbìng
病，治安zhìān
，治zhìshuǐ
水
guài怪：奇qíguài怪，guài怪事shì，guài怪bìng病，见jiànguài怪，guài怪物wù
课文15：大禹治水
hóng洪：hóngshuǐ洪水，hónglià洪亮ng
，shānhóng
山洪，fēnhóng
分洪
灾zāi：水灾shuǐzāi，火灾huǒzāi，天灾tiānzāi
，灾害zāihài
，灾区zāiqū
nán难：灾难zāinàn，难nànmín民，逃táonàn难，难事nánshì，困kùnnan
难 dào道：道谢dàoxiè，道路dàolù，道理dàolǐ
，pǎodào
跑道，味wèidào
道
rèn认：认为rènwéi，认知rènzhī，认哥rèngē
，rèntóng
认同，认识rènshi
bèi被 ：miánbèi棉被，被子bèizi，bèidòng被动，被bèidān
单 chǎn产：shēngchǎn生产，chǎnpǐn产品，fángchǎn
房产，家jiāchǎ产n
业yè：产chǎnyè业，作业zuòyè，nóngyè农业，开业kāiyè
课文16：朱德的扁担
piǎn
扁：biǎn扁dan担，biǎn扁dòu豆，biǎn扁píng平足zú，piān扁心xīn
dān
担：biǎndan
扁担，担心dānxīn
，担dānrèn
任，dānbǎo
担保，分fēndān
担
志zhì
：zhìxiàng
志向，同tóngzhì
志，志气zhìqì
，日志rìzhì
，斗志dòuzhì
伍wǔ
：队伍duìwǔ
，入伍rùwǔ
，落伍luòwǔ
，退伍tuìwǔ
师shī
：军师jūnshī
，老师lǎoshī
，画师huàshī
，师父shīfu
，shīzhǎng
师长 军jūn
：军队jūnduì
，军师jūnshī
，jūnzhǎng
军长，军jūndāo
刀，kōngjūn
空军
zhàn站：chēzhàn车站，zhànduì站队，zǒngzhàn总站，进jìnzhàn站，dào到zhàn
站士shì
：zhàn战shì
士，nán男shì
士，女nǚshì
士，护hùshi
士
课文17：难忘的泼水节
wàng忘：忘记wàngjì，wàngdiào忘掉，wàngwǒ
忘我，dànwàng
淡忘
泼pō：活泼huópō，泼水pōshuǐ，泼皮pōpí
，泼洒pōsǎ
度dù：进度jìndù，chángdù长度，宽kuāndù
度，风fēngdù
度，大度dàdù
lóng龙：飞龙fēilóng，lóngwáng龙王，龙lóngxiā虾，lóngyǎn龙眼，接龙jiēlóngpào炮：pàohuǒ炮火，开kāipào炮，pàoshǒu
炮手，大dàpào
炮 chuān穿：chuānyī穿衣，shuōchuān说穿，kànchuān
看穿，chuānyuè
穿越
xiàng向：fāngxiàng方向，志zhìxiàng向，xiàng向wǎng
往，fēng风xiàng
向
lìng令：mìng命lìng令，hào号lìng令，口kǒulìng
令，时shílìng
令，指zhǐlìng
令
课文18：古诗二首
wēi
危：危wēixiǎn险，危机wēijī，安然ānrán，bìngwēi病危，危害wēihài
gǎn
敢：不敢bùgǎn
，yǒnggǎn
勇敢，敢于gǎnyú
，gǎnxiǎng
敢想
jīng
惊：惊吓jīngxià
，惊讶jīngyà
，惊奇jīngqí
，惊喜jīngxǐ
，吃惊chījīng
阴yīn
：阴天yīntiān
，阴雨yīnyǔ
，yīnyáng
阴阳，guāngyīn
光阴，阴暗yīnàn
似sì
：好似hǎosì
，似乎sìhū
，相似xiāngsì
，神似shénsì
野yě：田野tiányě，野外yěwài，野地yědì，野兔yětù，野鸡yějī
cāng
苍：cāngbái苍白，cāngshān苍山，cāngtiān苍天，cānglǎo
苍老，cāngshēng
苍生
máng
茫：cāngmáng
苍茫，mángmáng
茫茫，mángrán
茫然，mímáng
迷茫
课文19：雾在哪里
于yú：对于duìyú，大于dàyú，敢于gǎnyú
，由于yóuyú
，关guānyú
于 论lùn：讨论tǎolùn，无论wúlùn，谈论tánlùn
，论语lúnyǔ
岸àn：shàngàn上岸，海岸hǎiàn，岸ànbiān
边，沿岸yánàn
，对岸duìàn
屋wū：房fángwū屋，屋wūdǐng顶，书屋shūwū
，外屋wàiwū
，草cǎowū
屋
qiē切：亲切qīnqiè，切记qièjì，急切jíqiè，切qiēguā
瓜
久jiǔ：chángjiǔ长久，久jiǔyuǎn远，多久duōjiǔ
，永yǒngjiǔ
久，不久bùjiǔsàn散：散步sànbù，散开sànkāi，散心sànxīn，分散fēnsàn，sōngsǎn
松散
步bù：散步sànbù，跑步pǎobù，进步jìnbù
，退步tuìbù
，让ràngbù
步
课文20：雪孩子
chàng
唱：chànggē唱歌，chàngpiàn唱片，héchàng合唱，shuōchàng
说唱，
qīngchàng
清唱
gǎn
赶：gǎnmáng
赶忙，gǎnkuài
赶快，赶路gǎnlù
，赶紧gǎnjǐn
，赶gǎnzǒu
走 wàng
旺：xīngwàng
兴旺，旺季wàngjì
，wàngnián
旺年，réndīngxīngwàng
人丁兴旺
páng
旁：pángbiān
旁边，近jìnpáng
旁，路lùpáng
旁，liǎngpáng
两旁，
pángguān
旁观
hún
浑：húnshēn
浑身，浑húnshuǐ
水，húnzhuó
浑浊，húndàn
浑蛋
shuí
谁：谁家shuíjiā
，谁人shuírén
，谁的shuíde
qīng
轻：qīng轻sōng
松，qīng轻yān
烟，qīng轻kuài
快，qīng轻xián
闲，nián年qīng
轻汽qì
：汽qìchē
车，汽qìyóu
油，汽qìshuǐ
水，汽qìchuán
船
课文21：狐假虎威
食shí：食物shíwù，粮liángshi食，食品shípǐn
，xìnyòng
信用，主食zhǔshí
，节食jiéshí
物wù：食物shíwù，物体wùtǐ，dòngwù动物，物品wùpǐn
，shēngwù
生物
yǎn眼：眼yǎnjīng睛，合眼héyǎn，闭眼bìyǎn，眼下yǎnxià，yǎnguāng
眼光
爷yé：爷爷yéye，老爷lǎoye，少shàoye
爷，大爷dàyé
，wángye
王爷
zhǎo爪：鸡爪jīzhuǎ，爪子zhuǎzi，jiǎozhǎo脚爪，爪zhǎoyá
牙
shén神：shénhuà神话，shénjīng神经，shénxiān
神仙，神奇shénqí
，yǎnshén
眼神
huó活：gànhuó干活，huódòng活动，shēnghuó
生活，kuàihuó
快活，活力huólì
zhū猪：母猪mǔzhū，野猪yězhū，猪肉zhūròu
，肥猪féizhū
，zhūmáo
猪毛
课文22：狐狸分奶酪
nǎi
奶：奶奶nǎinai，奶妈nǎimā，奶牛nǎiniú，奶油nǎiyóu，奶粉nǎifěn
始shǐ
：开始kāishǐ
，原yuánshǐ
始，起始qǐshǐ
，shǐzhōng
始终
chǎo吵：吵chǎojià架，chǎonào吵闹，zhēngchǎo争吵 ，chǎochǎo
吵吵
仔zǎi
：仔细zǐxì
急jí
：着急zháojí
，急忙jímáng
，急眼jíyǎn
，急切jíqiè
，心急xīnjí
yǎo
咬：咬yǎorén人，咬牙yǎoyá，咬yǎoshé舌，咬字yǎozì，yǎoshǒu
咬手
第dì
：第一dìyī
，第二dìèr
，第三dìsān
，第dìwǔ
五
gōng公：gōng公zhǔ主，gōng公píng平，gōng公yuán园，gōng公开kāi，gōng
公
鸡jī
课文23：纸船和风筝
zhé折：折纸zhézhǐ，折zhékòu扣，打折dǎzhé
，存cúnzhé
折
纸zhǐ：折纸zhézhǐ，纸巾zhǐjīn，信纸xìnzhǐ
，白纸báizhǐ
，zhǐzhāng
纸张
zhāng张：zhǐzhāng纸张，zhāngkāi张开，zhāngkǒu张口，shēngzhāng
声张
zhù祝：祝福zhùfú，qìngzhù庆祝，祝酒zhùjiǔ
，祝贺zhùhè
zhā扎：zhāshǒu扎手，包扎bāozā，扎zhāhuā
花，zhāzhēn
扎针 zhuā抓：抓紧zhuājǐn，zhuāzhù抓住，zhuādào
抓到，抓zhuāyú
鱼
dàn但：但是dànshì，不但búdàn，dàn但qiě
且，dàn但fán
凡，dàn但yuàn
愿 xiào笑：xiào笑hua话，谈tánxiào笑，xiào笑liǎn
脸，wán玩xiào
笑，xiào笑shēng
声
课文24：风娃娃
chē
车：汽车qìchē，chēzhàn车站，diànchē电车，huāchē花车，pǎochē
跑车
得dé
：得dédào
到，心得xīndé
，觉得juéde
，认得rènde
，得débìng
病
yāng
秧：yāngmiáo秧苗，yāngge秧歌，héyāng禾秧，yāngtián
秧田
miáo
苗：hémiáo
禾苗，shùmiáo
树苗，huǒmiáo
火苗，miáotiáo
苗条
hàn
汗：chūhàn
出汗，hànshuǐ
汗水，汗hànzhū
珠，hànmáo
汗毛 chǎng
场：chǎngdì
场地，chūchǎng
出场，市shì chǎng
场，xiànchǎng
现场
shāng
伤：shòushāng
受伤，shāngkǒu
伤口，dòngshāng
冻伤，shāngxīn
伤心
路lù
：道路dàolù
，马路mǎlù
，走路zǒulù
，路lùpáng
旁，公gōnglù
路
二年级上生字扩词
秋 秋天 中秋 秋季 秋雨 京 北京 京城 京戏 京都 百 百货 百年 百种 百花 烟 烟草 硝烟 烟尘 烟雾 环 环绕 环节 铁环 环境 达 到达 达成 马达 雷达 芦 芦苇 芦花 芦席 葫芦 表 手表 代表 表示 表哥 反 反对 反而 反面 相反 夕 夕阳 除夕 前夕 夕照 名 名字 姓名 报名 名称 较 比较 计较 较量 较真 归 回归 归家 归还 归公 国 中国 祖国 国家 国情 存 存款 存在 生存 保存 歌 山歌 民歌 唱歌 歌曲 员 团员 成员 演员 员工 容 容易 容许 笑容 容忍 灯 电灯 灯光 台灯 日光灯 机 机关 司机 机会 飞机 易 容易 不易 轻易
场 广场 场次 场地 场面 研 研究 研讨 桥 大桥 桥梁 桥面 铁桥 米 大米 玉米 米饭 米汤 究 研究 讲究 学究 究竟 检 检查 检阅 检讨 检举
陆 陆地 陆续 大陆 陆军 礼 礼节 敬礼 礼貌 礼仪 炮 火炮 炮兵 枪炮 炮弹 焰 火焰 焰火 气焰 焰口 狂 狂热 狂风 发狂 狂怒 神 神气 神色 精神 神情 州 广州 杭州 柳州 九州 龙 巨龙 龙头 龙王
灶 灶台 灶火 灶王 灶神 尖 笔尖 尖端 尖锐 尖刀 歪 歪曲 歪斜 东倒西歪 尾 末尾 尾巴 尾声 尾音 彩 彩旗 彩虹 七彩 彩电 炉 火炉 电炉 炉火纯青 张 紧张 纸张 扩张 张开 桌 桌子 方桌 书桌 桌布 斜 斜路 斜坡 斜面 倾斜 匹 匹夫 布匹 马匹 匹敌
苗 麦苗 鱼苗 鱼苗 禾苗 准 准备 准则 标准 准许 描 描写 描绘 描述 描画 猫 花猫 小猫 熊猫 猫眼 铁 钢铁 铁路 铁钉 铁丝 家 回家 画家 作家 大家 脚 脚步 脚印 脚底 脚气 莫 莫大 莫非 切莫 莫斯科 偏 偏爱 偏食 偏旁 偏见
凉 凉快 凉爽 冰凉 冰水 老 老人 老年 老师 老树 师 老师 师长 师母 尊师 郊 荒郊 郊外 郊区 郊游 望 远望 盼望 渴望 望见 兔 白兔 兔毛 玉兔 兔子 追 追随 追赶 追查 追捕 逐 放逐 逐年 逐渐 逐步 喊 喊叫 喊话 叫喊 英 英雄 英勇 英明 英才 诗 古诗 诗歌 诗词 写诗 首 首先 首长 首都 首饰 静 安静 宁静 清静 静物 思 思想 思考 沉思 心思 意 意义 意思 愿意 同意 照 照明 光照 对照 按照 层 一层 楼层
妈 姑妈 姨妈 干妈 妈妈 菊 菊花 墨菊 赏菊 菊园 唱 唱歌 歌唱 唱片 唱戏 野 田野 野外 野菜 野心 坏 坏人 毁坏 坏处 损坏 怀 怀念 胸怀 怀抱 怀表 曲 歌曲 曲调 乐曲 舞曲 菜 白菜 菜园 种菜 菜汤 皮 皮包 皮带 皮尺 毛皮 嘴 张嘴 嘴巴 嘴角 嘴唇
婆 外婆 老婆 婆娘 巫婆 绿 绿叶 绿色 绿豆 淡绿 邻 邻居 邻近 邻里 邻国 居 居所 居住 旧居 客居 领 领导 领袖 带领 领队 替 替代 顶替 替换 替补 童 童话 童年 儿童 幼童 您 您好 您们 难 困难 难度 难事 难得
香 香水 香蕉 香皂 香气 浓 浓度 浓缩 浓烟 浓密 院 场院 院士 医院 院落 枝 树枝 枝叶 枝条 枝节 消 消灭 消除 消息 消毒 除 除去 除法 除法 开除 困 困难 困苦 穷困 围困 教 教育 老师 教学 受教
摇 摇摆 摇头 动摇 摇篮 算 算术 计算 算盘 心算 鼓 鼓励 鼓掌 鼓舞 打鼓 命 革命 命令 生命 拼命 促 促进 促销 促使 催促 总 总理 总共 总是 总结 吧 去吧 好吧 说吧 跳吧 顶 头顶 山顶 顶峰 房顶 盘 盘子 圆盘 玉盘 拼盘 旋 旋转 凯旋 旋律 螺旋
苍 苍天 苍白 苍蝇 苍茫 登 登山 登高 登场 登基 吸 呼吸 吮吸 吸取 吸收 双 双手 双数 双人 双打 善 善良 善心 善意 善后 展 展开 展翅 会展 失 丢失 消失 失去 失信
阶 阶级 台阶 阶梯 阶段 级 班级 级别 年级 喝 喝水 喝酒
狼 狼狗 狼群 狼狈 恶狼 弄 玩弄 拨弄 耍弄 弄坏 脏 脏水 脏话 肮脏 脏乱 惊 惊吓 惊人 吃惊 温 温和 温暖 气温 温度 倒 倒水 倒车 倒退 倒流 经 经常 经过 经手 已经 扑 扑打 扑灭 扑粉 扑鼻 争 争取 争光 争气 力争
棵 一棵树 一棵草 菜 种菜 白菜 菜花 叼 叼起 叼着 叼住 叼走 肉 果肉 猪肉 肥肉 肌肉 珠 水珠 珍珠 珠宝 眼珠 转 转动 转圈 转盘 赔 赔偿 赔本 赔礼 赔钱 兰 玉兰 兰草 兰花 剑兰 暖 暖和 温暖 暖气 暖阳 脸 脸面 脸蛋 脸孔 脸色 芳 芳香 芳草 芳邻 芳名 接 连接 接待 接班 迎接 麻 芝麻 麻木 麻烦 麻油 紧 紧张 拉紧 紧密 松紧 哥 表哥 哥哥 差 差劲 很差 差不多 或 或者 或许 不可或缺 钻 钻研 钻心 钻营 钻空子 刚 刚来 刚才 刚到 刚好 者 记者 读者 作者 学者 第 第一 次第 及第 宅第
注 注视 关注 注意 注目
雪 下雪 雪人 白雪 大雪 视 电视 视力 视察 视听 遥 遥远 遥望 遥感 遥控 蜡 蜡烛 白蜡 蜡板 蜡笔 活 生活 活动 活跃 活力 却 退却 冷却 盛情难却 翠 翠绿 翠鸟 翡翠 翠竹 灵 灵活 灵巧 灵力 论 讨论 议论 谈论 论述 蛇 毒蛇 蛇皮 蛇胆 蛇头
引 引用 引导 指引 引诱 刺 刺探 刺破 刺刀 刺杀 治 治理 治病 治疗 医治 显 显著 显示 显露 明显 滑 光滑 滑冰 滑雪 油滑 洪 洪水 山洪 洪峰 洪亮 传 传达 传播 传递 宣传 冰 冰雪 结冰 冰块 冰水 绳 绳索 跳绳 麻绳
塞 塞外 边塞 要塞 塞翁失 骄 骄傲 骄阳 骄横 骄气 岛 小岛 海岛 岛屿 鸟岛
停 停止 停产 停顿 停业 闻 新闻 见闻耳闻目睹 亭 凉亭亭子 亭亭玉立 鸣 鸣叫 鸣笛 鸟鸣 蝉鸣 耳 木耳 耳朵 耳机 银耳 深 深浅 深海 深沉 深情 但 但是 但凡 但愿 不但
包 书包 面包 背包 饱 吃饱 饱满 饱和 泡 水泡 泡泡 吐 吞吐 谈吐 吐露 吐痰
席 出席 主席 席位 首席 延 延长 延安 延续 延伸 遇 遇到 机遇 相遇 待遇 宝 宝贝 宝贵 宝石 宝剑 贵 贵州 珍贵 贵重 宝贵 道 道路 道理 小道 弯 弯曲 弯路 弯腰 革 革命 皮革 人造革
朱 朱砂 朱红 朱门 朱批 志 同志 立志 志气 志愿 冈 山冈 冈峦 井冈山 守 守卫 守候 看守 守护 攻 进攻 攻打 攻占 攻击 必 必须 必要 必然 必定 产 产品 出产 生产 产生 劝 劝解 劝告 劝说 劝勉 并 合并 并且 并列 记 记录 记号 记得 记分 害 迫害 害虫 害怕 害羞 姓 姓名 姓氏 百姓 百家姓 理 理想 道理 总理 理解 形 形状 形成 形象 形态 通 通知 普通 交通 通过 被 被面 棉被 被动 被告 制 制度 制定 制服 制造 伟 伟大 伟人 雄伟 伟岸
孔 姓孔 孔雀 优 优秀 优良 优异 优美 秀 秀丽 优秀 秀美 清秀 市 城市 市场 市长 市区 尼 尼姑 尼龙 僧尼 威尼斯 血 吐血 猪血 血淋淋 营 营地 军营 经营 营养 费 花费 费用 浪费 药费 助 助手 协助 帮助 助威 汉 汉语 汉字 汉族 好汉
雀 孔雀 麻雀 雀斑 雀跃 楼 楼层 楼梯 高楼 楼房 依 依靠 依次 依据 依偎 入 入口 入学 加入 进入 欲 欲望 食欲 跃跃欲试 穷 穷人 贫穷 穷苦 目 目标 目光 目的 目前 更 更加 更好 更大 更美
压 压力 压制 压抑 高压 挺 挺胸 挺立 挺拔 挺进 且 并且 而且 且慢 况且 待 等待 待命 接人待物 化 变化 文化 化学 化工
物 物体 动物 物产 物品 刮 刮风 搜刮 刮胡子 商 商品 商店 商议 商量 量 商量 估量 思量 打量
所 所有 所以 所长 所在 之 之间 之后 之前 之外 虑 考虑 忧虑 思虑 顾虑 度 温度 度过 尺度
荡 动荡 飘荡 荡漾 荡秋千 清 清白 清早 清风 清洁 船 小船 船长 船头 大船 帆 帆船 帆布 一帆风顺 飘 飘扬 飘摇 飘动 飘起 湖 湖水 湖泊 西湖 湖面 装 服装 包装 西装 装扮 箩 箩筐 竹箩 咱 咱们 咱俩 咱家 新 新生 新年 新书 更新
房 房子 平房 楼房 瓦房 及 及时 来不及 造 造句 制造 创造 造福 样 模样 样板 样本 样品 客 客人 客厅 客气 耍 玩耍 耍弄 戏耍 然 当然 然后 然而 果然 阵 阵地 阵势 阵亡 一阵风 洗 洗浴 洗手 冲洗 洗澡 净 干净 洁净 净化 明净
傍 傍晚 傍午 依傍 芒 光芒 芒种 锋芒 蓝 蓝天 蓝色 蓝图 伏 埋伏 伏击 伏法 伏安 余 余下 剩余 余数 壮 壮丽 壮观 壮美 慢 慢跑 傲慢 怠慢 慢车 沉 深沉 沉重 沉闷 低沉 涨 涨潮 涨红 头昏脑涨 灿 灿烂 灿然 黄灿灿
第一单元
秋(中秋)(秋风)(秋千)歌(国歌)(歌曲)(山歌) 唱(合唱)(对唱)(唱片)九(九年)(九天)(九岁) 收(丰收)(收入)(吸收)忙(连忙)(忙乱)(帮忙) 浪(风浪)(浪花)(波浪)然(自然)(天然)(当然) 而(而已)(而立)(而今)
就(就业)(成就)(就是)
美(美好)(美工)(美术)
送(送别)(发送)(运送)
第二单元
伞(伞兵)(跳伞)(雨伞)
变(变动)(变化)(变样)
加(加法)(加入)(加工)
怎(怎么)(怎样)(怎能)
苦(苦力)(苦瓜)(苦水)
原(原来)(原有)(原样)
须(无须)(须知)(胡须)
第三单元
华(华北)(才华)(华灯)
城(城市)(城乡)(城门)
前(从前)(前进)(空前)
夜(夜色)(夜空)(夜市)
比(比如)(对比)(无比)洁(清洁)(洁净)(圣洁)丽(丽江)(丽日)(华丽)转(转.动)(转身)(转学) zháo着(着火)(着急)奔(奔放)(飞奔)(奔走)阳(阳光)(向阳)(阳台)功(成功)(功力)(用功)草(小草)(青草)(草地)必(必要)(必然)(何必)世(世界)(出世)(问世)园(园丁)(园林)(校园)厅(厅长)(大厅)(客厅)宁(安宁)(宁日)(宁静) 1
灾(灾区)(灾民)(灾情)庄(山庄)(庄园)(庄主) 店(店主)(店长)(店员)寺(寺院)(寺庙)(寺观) 厂(厂长)(厂家)(厂房)关(关节)(关心)(开关) 闭(闭合)(闭门)(倒闭)屋(书屋)(屋门)(屋子) 第四单元
流(水流)(流海)(流体)动(动工)(动力)(动听) 哪(听哪)(写哪)(做哪)扔(扔出)(扔掉)(扔弃) 弄(戏弄)(卖弄)(玩弄)脏(脏水)(脏话)(脏乱) 祖(祖先)(始祖)(祖师)国(国家)(国土)(国法) 眼(眼光)(眼力)(眼泪)洋(海洋)(远洋)(汪洋) 睛(目不转睛)(画龙点睛)(火眼金睛)
京(北京)(京城)(京戏)图(图书)(图样)(图画) 第五单元
苹(苹果)(苹菇)(青苹)落(落空)(落后)(落成) 件(文件)(条件)(信件)习(自习)(学习)(习气) 奇(奇妙)(奇才)(传奇)言(前言)(言行)(方言) 反(反对)(反动)(相反)复(复兴)(光复)(回复) 影(电影)(影响)(倒影)晚(晚安)(晚会)(晚年) 灯(电灯)(灯光)(台灯)主(主人)(主力)(主见) 跟(跟风)(跟头)(跟从)左(左面)(左手)(左侧) 右(左右为难)(左拥右抱)(左思右想)迷(迷人)(迷失)(入迷)
第六单元
盆(盆景)(木盆)(盆地)未(未免)(未必)(未曾) 句(句号)(造句)(词句)低(低下)(低声)(低温) 哭(哭泣)(号哭)(哭诉)诚(诚心)(诚信)(真诚) 实(实用)(实力)(实习)布(公布)(发布)(分布) 放(开放)(放大)(放飞)冷(冷笑)(冰冷)(阴冷)第七单元
盒(盒子)(药盒)(盒饭)圆(团圆)(圆心)(半圆)宝(宝石)(国宝)(宝贝)消(消化)(打消)(消失)古(远古)(古老)(自古)夕(前夕)(除夕)(七夕)鲜(鲜明)(鲜花)(海鲜)买(收买)(买主)(买卖)第八单元
界(国界)(边界)(交界)化(化学)(化石)(老化)杂(杂文)(杂技)(杂音)具(文具)(用具)(具有)木(木马)(木头)(树木)
怕(可怕)(怕事)(害怕) 进(进入)(长进)(进化) 彩(彩电)(光彩)(彩虹) 底(底气)(底细)(底座) 永(永久)(永生)(永别) 灭(灭绝)(破灭)(扑灭) 候(候车)(等候)(候鸟) 穷(穷人)(无穷)(穷苦) 艳(艳丽)(艳阳)(娇艳) 采(风采)(文采)(采用) 报(电报)(回报)(情报) 查(查对)(查实)(查处) 志(同志)(志气)(志向) 义(广义)(正义)(本义) 父(父老)(父母)(伯父)
与(与其)(给与)(交与)者(长者)(学者)(记者) 录(录用)(录音)(抄录)第九单元
领(领土)(领头)(领会)都(都有)(都要)(都是) 觉(发觉)(听觉)(视觉)得(认得)(用得)(乐得) 象(现象)(气象)(想象)考(考古)(思考)(报考) 谁(谁有)(谁知)(是谁)急(急用)(急于)(心急)合(合同)(合作)(合理)伙(伙同)(入伙)(伙伴)拼(拼音)(拼写)(打拼)命(命令)(命运)(生命)伸(伸手)(伸开)(伸长)弓(弓月)(弓足)(拉弓)非(无非)(非法)(非分) 第十单元
朵(花朵)(云朵)(朵楼)肚(肚皮)(肚量)(肚脐) 背(刀背)(背影)(背心)夫(夫人)(车夫)(姐夫) 疼(心疼)(疼爱)(疼痛)病(病人)(病因)(病句) 体(体会)(体力)(全体)检(检点)(检录)(检阅) 脸(脸色)(笑脸)(脸面)张(张开)(主张)(声张) 士(士气)(人士)(士兵)躺(躺平)(躺倒)(躺椅) 肉(肉松)(肉眼)(肉丝)肥(肥大)(化肥)(肥美) 胖(胖子)(发胖)(肥胖)页(页码)(页数)(页面) 顶(顶点)(顶风)(顶用)闻(要闻)(新闻)(奇闻) 聪(耳聪目明)(明目达聪)(闭目塞聪)
礼(礼让)(礼节)(行礼)接(接风)(接见)(连接) 受(受苦)(受力)(受气)抄(传抄)(抄送)(抄件) 提(提早)(提问)(提高)第十一单元
朵(日常)(正常)(平常)抬(抬手)(抬起)(抬杠) 试(试用)(试飞)(试点)信(口信)(回来)(音信)像(画像)(人像)(图像)您(您好)(您家)(您坐)此(此人)(此地)(此外)度(风度)(大度)(角度)第十二单元
特(特点)(特长)(特地)卫(保卫)(卫士)(卫队)块(块头)(石块)(土块)取(听取)(取笑)(取得)带(带动)(带头)(地带)拦(拦网)(拦路)(拦击)伴(伴唱)(同伴)(做伴)亲(亲人)(亲手)(双亲)第十三单元
颤(颤音)(颤悠)(颤抖)
充(充分)(充足)(充当) 品(人品)(品行)(产品) 吗(好吗)(行吗)(是吗) 些(好些)(有些)(这些) 态(心态)(动态)(生态)持(支持)(把持)(持久) 新(新人)(新作)(新兴) 捡(捡起)(捡到)(捡拾) 题(题目)(主题)(专题) 挡(挡风)(挡路)(阻挡) 死(死角)(死心)(生死) 甩(甩手)(甩动)(甩卖) 仔(仔细) 波(波动)(风波)(声波)
游(游人)(游行)(云游)戏(马戏)(戏台)(戏言) 升(升华)(上升)(升学)穿(穿行)(看穿)(说穿) 服(服从)(说服)(克服)雪(白雪)(雪地)(雪人) 层(层次)(上层)(层面)冰(冰灯)(冰山)(冰冷) 江(长江)(江山)(江南)坏(坏人)(坏水)(破坏) 第十四单元
贝(贝子)(干贝)(川贝)技(技工)(技师)(技校)却(了却)(冷却)(推却)洗(洗手)(干洗)(清洗)夏(华夏)(立夏)(夏日)式(公式)(方式)(形式)场(打场)(场所)(赶场)男(男子)(男士)(男生)第十五单元
祝(祝词)(庆祝)(祝福)壮(壮大)(壮丽)(壮观)望(望风)(声望)(望见)准(水准)(准时)(对准)困(困苦)(穷困)(困扰)忽(忽视)(忽略)(忽而)
旧(旧书)(老旧)(旧时) 术(学术)(手术)(心术) 求(求生)(力求)(求学) 春(春光)(早春)(春风) 由(由于)(由来)(理由) 丰(丰产)(丰年)(丰满) 形(口形)(形成)(外形) 愿(心愿)(宁愿)(但愿) 希(希望)(希求)(希腊) 爱(爱好)(爱心)(关爱) 备(备用)(备注)(完备) 难(难过)(难点)(难办) 森(森严)(阴森)(森然)
6
人教版二年级上册第七单元
识字7
教学目标：
1、认识10个生字。会写8个字。
2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。
3、有保护动物的愿望。
教学重、难点：识字写字。 教学准备：
1、多媒体光碟。
2、生字、生词卡片，动物画片。
教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、动画导入，识记部分生字
1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗?我们一起去动物园看看吧!
2、播放课件(孔雀、锦鸡、黄鹂…...)随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。
3、课件只出示文字，学生认读动物名称。
4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵
指名认读，并说说是怎么记住的?
5、游戏：对号入座
将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。
二、朗读课文，继续识字
1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。
2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。
3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。
三、趣味游戏，巩固识字
1、游戏：我指你认(学习小组内进行)
2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。
3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。
4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。
四、朗读感悟
1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉?
2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。
3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。
4、说说这个拍手歌告诉了我们什么?
五、课外实践
自编拍手歌。
第二课时
一、趣读课文
1、用对口令的的方式读课文。
2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。
3、师生同背拍手歌，师生拍桌子。
二、巩固识字
1、自己边读生字卡边将字卡摆开。
2、学生听字音找字卡。
3、猜字谜，找字卡。
4、学生读课本中的生字，每字读两遍，瞄一瞄生字的拼音，写一写拼音，并给课后的生字注音。
三、指导书写
1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。
2、小组讨论用什么方法记住这些字?
3、学生自由汇报。
倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。
4、分类指导写字。
1)分组观察，找出共同点和不同点。
拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。
丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。
2)学生描红
3)学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。
重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点;反犬旁的弯钩不要太弯。
4)引导欣赏
四、巩固记忆字形
小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。
从--( ) 苗--( ) 鸟--( ) 白--( )
牛--( ) 户--( ) 呆--( )
五、展示活动
1、展示自己编的拍手歌。
2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。
板书设计：
熊猫 百灵 黄鹂 识字7 孔雀 保护动物老虎
锦鸡 雄鹰 大雁
二上《写字表》(我会写)组词
第一单元
课文1《小蝌蚪找妈妈》 两(两天)(两月)(两个)(两次)就(成就)(就近)(就是)(就业) 哪(哪儿)(哪里)(哪边)(哪个)宽(宽大)(宽广)(宽度)(宽容) 顶(头顶)(楼顶)(顶点)(顶角)睛(眼睛)(火眼金睛)(画龙点睛) 肚(肚子)(肚皮)(肚量)(肚脐)皮(果皮)(书皮)(树皮)(皮包) 孩(孩子)(男孩)(女孩)(孩童)跳(跳水)(跳高)(跳台)(跳远) 课文2《我是什么》 变(改变)(变化)(变成)(变动)极(南极)(极点)(北极)(极小) 片(叶片)(名片)(刀片)(片头)傍(傍晚)(傍午)(依山傍水) 海(海水)(大海)(海边)(海洋)洋(海洋)(远洋)(太平洋)(洋流) 作(工作)(作业)(合作)(作用)坏(坏人)(破坏)(坏事)(坏话) 给(不给)(给力)(拿给)(带给)带(带动)(海带)(带走)(带来) 课文3《植物妈妈有办法》 法(办法)(方法)(法国)(用法)如(如果)(比如)(如何)(如今) 脚(手脚)(山脚)(脚印)(脚本)它(它们)(其它)(它山之石) 娃(娃娃)(男娃)(女娃)(娃儿)她(她们)(她俩)(她的) 毛(毛巾)(鸟毛)(羊毛)(毛衣)更(更加)(更好)(更长)(更红) 知(知识)(知了)(知道)(知情)识(识字)(认识)(意识)(识别) 第二单元
识字1《场景歌》 园(花园)(园林)(公园)(校园)孔(孔雀)(孔桥)(面孔)(毛孔) 桥(大桥)(天桥)(孔桥)(石桥)群(羊群)(群众)(群体)(人群) 队(军队)(队伍)(少先队)(队长)旗(红旗)(队旗)(国旗)(彩旗) 铜(铜号)(青铜)(铜钟)(黄铜)号(吹号)(号角)(号子)(句号) 领(带领)(领导)(领先)(引领)巾(毛巾)(手巾)(头巾)(红领巾) 识字2《树之歌》 杨(杨树)(杨柳)(白杨)(杨梅)壮(壮大)(强壮)(壮士)(壮观) 桐(梧桐)(油桐)(泡桐)(桐城)枫(枫树)(枫叶)(枫林) 松(松树)(松叶)(轻松)(松土)柏(柏树)(松柏)(翠柏)(柏叶) 棉(棉花)(棉被)(棉衣)(木棉)杉(水杉)(云杉)(杉木)(杉树) 化(变化)(美化)(化学)(化石)桂(桂花)(金桂)(桂林)(桂圆) 识字3《拍手歌》 歌(歌曲)(民歌)(歌声)(歌词)丛(花丛)(树丛)(丛林)(草丛) 深(深处)(深水)(深红)(深信)处(到处)(住处)(长处)(好处) 六(六个)(六两)(六月)(六日)熊(熊猫)(狗熊)(熊爪)(北极熊) 猫(小猫)(花猫)(猫爪)(白猫)九(九个)(九天)(九年)(九牛一毛) 朋(朋友)(亲朋好友) 友(友情)(友爱)(朋友)(友好) 识字4《田家四季歌》 季(季节)(四季)(春季)(月季)吹(吹风)(吹牛)(吹走)(吹动) 肥(肥壮)(肥美)(肥肉)(肥猫)农(农民)(农业)(农村)(农田) 忙(帮忙)(连忙)(急忙)(赶忙)归(回归)(归来)(归还)(当归) 戴(爱戴)(穿戴)(佩戴)(戴上)辛(辛苦)(辛劳)(艰辛)(辛勤) 苦(苦瓜)(苦笑)(艰苦)(苦味)年(年轻)(新年)(青年)(过年)
1
第三单元
课文4《曹冲称象》 称(称象)(名称)(简称)(自称)柱(柱子)(支柱)(石柱) 底(底下)(树底)(床底)(海底)杆(杆秤)(杠杆)(杆菌) 秤(杆秤)(秤盘)(秤砣)(天平秤)做(做工)(做事)(做人)(做法) 岁(岁月)(岁数)(几岁)(年岁)站(站立)(站台)(车站)(站长) 船(小船)(轮船)(船上)(船板)然(自然)(然后)(突然)(忽然) 课文5《玲玲的画》 画(图画)(油画)(画家)(笔画)幅(幅度)(波幅)(横幅)(篇幅) 评(评奖)(讲评)(评语)(评论)奖(奖品)(奖状)(评奖)(奖金) 候(时候)(候鸟)(气候)(问候)报(报告)(报纸)(海报)(上报) 另(另外)(另类)(另行)(另议)及(及时)(及格)(迫不及待)(及早) 拿(拿花)(捉拿)(拿走)(拿去)并(合并)(并排)(并列)(并且) 课文6《一封信》 封(信封)(封条)(封口)(封路)信(写信)(自信)(信息)(信用) 今(今天)(今年)(如今)(今后)写(写字)(书写)(写法)(写作) 支(支柱)(支持)(支出)(开支)圆(圆珠笔)(圆形)(圆心)(团圆) 珠(珠江)(珍珠)(明珠)(珠子)笔(毛笔)(笔直)(笔尖)(笔杆) 灯(开灯)(电灯)(台灯)(灯光)电(电话)(水电)(电工)(电视) 课文7《妈妈睡了》 哄(哄骗)(哄劝)(哄人)先(先生)(先后)(先进)(领先) 闭(关闭)(闭气)(倒闭)(闭口)脸(笑脸)(脸面)(脸上)(脸蛋) 事(事情)(故事)(好事)(农事)沉(沉重)(沉着)(下沉)(沉船) 发(发现)(发表)(开发)(发芽)窗(窗口)(窗台)(开窗)(窗户) 第四单元
课文8《古诗二首》 楼(楼房)(高楼)(楼顶)(下楼)依(依照)(依然)(依旧)(依山傍水) 尽(尽头)(尽量)(尽力)(尽心)黄(黄山)(黄河)(金黄)(黄色) 层(楼层)(层次)(云层)(层面)照(照看)(照明)(光照)(照相) 炉(火炉)(香炉)(炉灶)(炉具)烟(烟火)(烟花)(烟草)(香烟) 挂(牵挂)(挂念)(挂失)(挂号)川(山川)(冰川)(四川)(川口) 课文9《黄山奇石》 南(南部)(南极)(南瓜)(南方)部(部队)(北部)(部分)(部门) 些(一些)(这些)(那些)(有些)巨(巨石)(巨大)(巨人)(巨星) 位(个位)(座位)(单位)(地位)每(每天)(每位)(每个)(每条) 升(上升)(升高)(升起)(升降)闪(闪电)(闪光)(闪开)(闪现) 狗(小狗)(狼狗)(狗头)(猪狗不如) 课文10《日月潭》 名(名字)(名片)(名人)(出名)胜(名胜古迹)(胜利)(获胜)(取胜) 迹(古迹)(字迹)(水迹)(足迹)央(中央)(央求)(央及)(央告) 丽(美丽)(秀丽)(华丽)(壮丽)华(中华)(年华)(华美)(华北) 展(发展)(展现)(展示)(展出)现(现在)(发现)(呈现)(出现) 披(披肩)(披风)(披上)(披着) 课文11《葡萄沟》
份(月份)(年份)(身份)(省份)坡(山坡)(坡地)(土坡)(高坡) 枝(树枝)(枝叶)(枝条)(松枝)起(起来)(起床)(起立)(升起)
2
客(客人)(客气)(请客)(做客)老(老远)(老师)(老人)(老年) 收(收下)(丰收)(收信)(收手)城(城市)(城区)(长城)(京城) 市(市长)(市民)(上市)(城市)利(胜利)(利用)(锋利)(利息) 第五单元
课文12《坐井观天》
井(水井)(井口)(井沿)(井水)观(观看)(观众)(观点)(乐观) 沿(边沿)(沿岸)(沿海)(沿江)答(回答)(报答)(口答)(答谢) 渴(口渴)(渴望)(渴求)(解渴)喝(喝水)(喝酒)(喝醉)(不喝) 话(说话)(讲话)(电话)(童话)际(边际)(国际)(实际)(交际) 课文13《寒号鸟》
面(面包)(平面)(上面)(水面)阵(阵雨)(阵地)(上阵)(阵容) 朗(朗读)(开朗)(明朗)(晴朗)枯(干枯)(枯死)(枯树)(枯草) 却(冷却)(却步)(了却)将(将来)(将军)(将近)(将要) 纷(纷飞)(纷乱)(纠纷)(纷争)夜(夜晚)(深夜)(半夜)(夜间) 课文14《我要的是葫芦》
棵(一棵树)(一棵草)谢(谢谢)(感谢)(多谢)(答谢)
想(想法)(想念)(思想)(心想)盯(盯着)(盯住)(盯紧)(盯梢) 言(语言)(言行)(名言)(发言)邻(邻居)(邻国)(邻近)(邻里) 治(治病)(治理)(治水)(治安)怪(奇怪)(怪事)(难怪)(怪物) 第六单元
课文15《大禹治水》
洪(洪水)(山洪)(洪灾)(防洪)灾(水灾)(旱灾)(灾难)(灾情) 难(灾难)(难民)(难友)(逃难)道(知道)(道路)(报道)(国道) 认(认真)(认识)(认路)(指认)被(被子)(棉被)(被动)(被告) 业(作业)(工业)(农业)(行业)产(产业)(生产)(产品)(产生) 课文16《朱德的扁担》
扁(扁担)(扁豆)(扁平)(压扁)担(担子)(挑担子)(扁担)(重担) 志(同志)(志向)(杂志)(志气)伍(队伍)(入伍)(落伍)(退伍) 师(老师)(师长)(军师)(师父)军(军队)(军人)(军长)(军车) 战(战士)(战胜)(作战)(战术)士(士气)(女士)(男士)(人士) 课文17《难忘的泼水节》
忘(难忘)(忘记)(忘怀)(不忘)泼(泼水)(泼洒)(活泼) 度(度过)(坡度)(高度)(气度)龙(龙船)(龙头)(龙胆)(龙舟) 炮(炮声)(炮火)(大炮)(炮兵)穿(穿着)(穿过)(穿戴)(穿孔) 向(方向)(走向)(向上)(转向) 第七单元
课文18《古诗二首》《夜宿山寺》《敕勒歌》
危(危险)(危难)(危机)(危及)敢(勇敢)(敢于)(果敢)(敢情)
3
惊(惊喜)(惊吓)(惊奇)(惊讶)阴(阴天)(阴雨)(阴凉)(阴山) 似(相似)(似乎)(好似)野(野花)(野外)(田野)(野心)
苍(苍天)(苍松)(苍白)(苍老)茫(苍茫)(白茫茫)(迷茫)(茫然) 课文19《雾在哪里》
于(于是)(大于)(对于)(由于)论(讨论)(言论)(议论)(争论) 岸(海岸)(岸边)(沿岸)(口岸)屋(房屋)(屋子)(草屋)(屋顶) 切(亲切)(关切)(急切)(一切)久(长久)(久远)(多久)(永久) 散(散心)(散步)(散学)(散会)步(脚步)(步子)(步兵)(进步) 课文20《雪孩子》
唱(唱歌)(欢唱)(合唱)(唱片)赶(赶忙)(赶快)(赶车)(赶紧) 旺(兴旺)(旺火)(旺季)(旺盛)旁(旁边)(旁人)(旁白)(两旁) 浑(浑身)(浑浊)(浑人)(浑实)谁(谁的)(谁家)(谁说)(谁唱) 轻(年轻)(轻松)(轻重)(轻放)汽(汽车)(汽油)(水汽)(汽船) 课文21《狐假虎威》
食(食物)(食品)(食用)(月食)物(物体)(植物)(动物)(人物) 眼(眼珠)(眼球)(眼睛)(眼毛)爷(爷爷)(老爷)(大爷)(少爷) 爪(爪子)(鸡爪)(猫爪)(熊爪)神(神话)(精神)(神奇)(神气) 活(活动)(生活)(灵活)(活力)猪(小猪)(猪肉)(猪头)(猪毛) 第八单元
课文22《狐狸分奶酪》
奶(奶油)(奶奶)(牛奶)(羊奶)始(开始)(起始)(始终)(原始) 吵(吵架)(吵人)(吵闹)(争吵)仔(仔细)
急(着急)(急忙)(别急)(急于)咬(咬牙)(咬人)(咬字)(咬舌) 第(第一)(次第)(及第)(上第)公(办公)(公家)(公开)(公平) 课文23《纸船和风筝》
折(折纸)(打折)(折断)(折扣)纸(纸船)(白纸)(纸条)(卡纸) 张(张开)(主张)(张扬)(张口)祝(祝福)(庆祝)(祝愿)(祝贺) 扎(扎在)(扎花)(抄扎)(刺扎)抓(抓住)(抓进)(抓紧)(抓药) 但(但是)(不但)(但愿)(非但)哭(哭声)(哭泣)(哭喊)(哭闹) 课文24《风娃娃》
车(风车)(水车)(汽车)(小车)得(转得快)(跑得远)(走得急) 秧(秧苗)(秧田)(插秧)(秧歌)苗(树苗)(果苗)(花苗)(鱼苗) 汗(汗水)(流汗)(冷汗)(汗滴)场(场面)(场地)(广场)(操场) 伤(伤心)(受伤)(伤口)(伤员)路(公路)(路上)(路边)(山路)
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识字3 教学目标：1.学会本课4个生字“灶、尖、歪、尾”，理解由生字组成的词语。 2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点。 3.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
教学重难点：1.了解会意字的构字特点;认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
2.了解会意字的构字特点。 教学过程： 一：谈话导入
1.小朋友，我们中国的汉字可神奇了，有的字是由事物的样子演变而来的，你知道哪些? 2. 这些字叫象形字。还有些字却是由它们的意思演化而来的。想知道这是怎么回事吗? 3. 揭示课题：识字3 二：指导看图，了解特点 1.任务驱动，出示：【学习单】 (1)读准字音
(2)仔细观察图上画的是什么?想想和图旁的字有什么联系?
学习时间：4分钟 2.导学
(1)开火车认读生字，提醒大家“灶”是平舌音，“尖”是前鼻音。 (2)想想哪个字在朗读时要提醒大家注意的? 指名领读 (3)齐读 (4)去掉拼音读 (5)小组内互相检查朗读 3. 指导观察，了解会意字的特点 (1)出示“笔”图。
这是什么?你知道毛笔是用什么做的吗?(也可以出示实物加以比较) 再看看这个字，你发现了什么?
(人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。) 仔细观察：竹字做部首时，发生了什么变化? 你还知道什么笔?组词读。 (2)“看”图。 图上的小猴在干什么?
它的姿势是怎样的?你能表演一下吗?
总结：所以人们把“手”放在“目”上来表示“看”字。 “手”作部首时发生了什么变化? 组词读。
(3) 小结：“笔、看”这两个字都是根据它的意思，由简单的字组合在一起形成的，看到这个字，就能领会到这个字的意思了，这种字就叫“会意字”。 板书：会意字
4. 领悟方法，合作学习
(1)想一想：我们刚才是怎么学习这几个字的?
(2)下面，就用这样的方法，在小组里和小伙伴一起研究、学习其余4个生字。 (3)集体交流，教师随机参与 A “灶”
请见过灶的小朋友说说“灶”是什么样的，用什么做的? “灶”字由哪两个字交朋友组成? “火”作偏旁时，注意什么? B “歪”、“尖”
日常生活中哪些东西的外形和“尖”相似?“小”作部首时有什么变化? C “尾”
教师随机参与：“尾”是由哪两个部件构成的?你怎么记住它?组词读。 3.出示词卡，巩固复习。 自由读，开火车读。 给生字找朋友。 编顺口溜记住它们。
4. 检测：通过今天的学习，你知道了些什么?
今天，我们学的这几个字非常有意思，根据事物的意思，由简单的字组合在一起形成的。看到这个字，就能领会到这个字的意思了，这种字就叫“会意字” 三：教学生字
1.出示：灶 尖 歪 尾
2. 认真描一遍，观察结构，每一笔画的具体位置，想想怎么把它写漂亮? “尖”“歪”应上小下大 “尾”最后一笔竖弯钩比较大 3. 交流，教师板书范写 4.让学生在《习字册》上书写。
第二课时
教学目标：1.学会本课6个生字“彩、炉、 张、桌、斜、匹”，学习三个偏旁，能正确、规范、端正地书写。
2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。
教学重难点：1.认识本课的6个生字，能按笔顺正确地书写，按字的结构把字写端正、匀称。懂得做事要细心。 2.改编儿歌。 教学过程： 一：复习导入 1.认读生字
2.回忆：这几个字叫什么字?它们有什么特点?
3. 过渡：这几个有趣的会意字藏在了一首儿歌中，想学吗? 二：初读儿歌，读得正确、流利 1.听录音，注意停顿。
2.自由朗读，读准字音，注意停顿。 3.指名读，随机正音。 4.同桌比赛读 5.合作读
第一句、最后一句一起读，中间每人读一行。 三：领悟儿歌
1. 这首儿歌你读懂了吗?出示【学习单】：
(!)默读儿歌想想宁宁画了哪些东西?请用浪线划出来。 (2)你觉得宁宁是个怎样的小画家?为什么?
学习时间：4分钟 2.展示交流。 (1)宁宁画了些什么? 出示：炉灶 鸭子
桌子 大马
(2)填量词填空，随机教学生字“张”、“匹”。 填空：
一( )炉灶 一( )鸭子 一( )桌子 一( )大马 一( )尾巴 一( )铅笔 一( )嘴巴 一( )门 认识“弓”字旁，正确书写“匹”字的笔顺。 (3)你觉得宁宁是个怎样的小画家? 板书：粗心
从哪儿看出宁宁很粗心? 读准：歪斜 尾巴
现在你知道“粗心”的意思了吗?能不能换个词?
(4)“炉灶”“鸭子”“桌子”“大马”的正确画法是怎样的呢?你能帮宁宁修改一下吗? (5)指导朗读。
“可是个粗心的小画家?”换个说法应该怎么说? 该用怎样的语气读? 指导读出疑问的语气。 3.有感情地朗读课文。 4.指导背诵。 四：说话训练
1.宁宁听了小朋友的话以后，就再也没有犯过粗心的毛病了，画的画和我们小朋友一样漂亮，宁宁从此成了细心的小画家。那你能把儿歌改编一下吗? 2.学生自由编。 3.在小组内讨论，完善。 4.指名说，师生评议。 板块五：教学生字
1.出示：彩、炉、 张、桌、斜、匹 2. 认识“彩”、“斜”和其中的新偏旁。 3. 说说记字的方法。
4. 认真描一遍，观察结构，每一笔画的具体位置，想想怎么把它写漂亮? “炉”“张”“斜”左窄右宽 “彩”左宽右窄 5. 交流，教师板书范写 6.让学生在《习字册》上书写。
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