体智能教案

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《体智能教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：体智能教案

幼儿体智能教案

一、教学主题：

二、教学名称：游戏《小兔子找家》

三、教学目标： 1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力

2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性.

四、教学重点：跑的方法，综合体能游戏

五、教学准备：平整场地，颜色方块

六、教学过程：

(一)课前准备：

1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.布置场地，安放器械，准备音乐

(二)引导部分：

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导，口令带动

(1)运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等(注意锻炼顺序从上到下从头到脚)

(2)引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……(从头到脚语言带动热身) (3)教师带领幼儿做音乐律动《》

(三)游戏活动：

1.游戏导入：小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家

2.游戏方法：教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。教师每次喊不同的颜色. 3.游戏规则：必须快速的跑到颜色的方块里

七、结束部分：

1.小结：简单评点全体幼儿表现 2.教师带音乐律动：

3.结束语，师生致谢，招手告别

第二篇：体智能课程教案

1活动

幼儿阳光体育 幼儿武术

活动目标：

1.锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力，激发幼儿对体育游戏的热爱。

2.通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练，培养幼儿对武术的热爱，提高其学习武术的兴趣。

3.锻炼幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性，腰腹肌的柔韧性，进一步达到习武强身健体的目的。

器材准备：

器材准备：长绳一根

活动过程：

一、开始部分

第一、打招呼、热身;(2～4分钟)

师生问好(大声，朝气，阳光，夸张)

热身：1.直线跑，蛇形跑，加速跑(让幼儿身体热起来，控制纪律，掌控节奏)。

2.弯腰走，深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏，掌控幼儿心率)。

3.全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作，

提高幼儿的兴趣)。

二、复习(3分钟)

1.通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功;

2.通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性;

3.通过师生比赛来规范幼儿学过的动作。

三、主题教学(1 O～1 2分钟)

原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒) (示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法，多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。

四、总结、叮嘱(2～4分钟)

要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)。多喝水补充体液!

五、放松、庆祝(3分钟)

幼儿排好长队，给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿转身相互放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼，一起喊“耶!”(让幼儿在快乐中结束)亲切挥挥手说再见。

六、结束部分

整理器材，保证幼儿安全的离开场地。

活动反思：

幼儿园体育活动的任务是：锻炼身体，增强体质，促进幼儿健康发育。通过符合幼儿特点的体育活动，让幼儿逐步掌握体育的一些基本动作，使他们动作灵敏、协调。同时，培养幼儿勇敢、遵守纪律、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计，六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点，兴趣是学习知识和获得体验的动力，他们天生好奇好动，喜欢新奇事物，利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和培养其能力。在主题活动中突出武术套路(小哪吒)，并以形象、夸张的示范动作，通过多次不同口令进行重复训练、用音乐烘托武术操的表演来进一步提高幼儿参加体育活动的积极性。设计的20分钟左右的活动由浅入深，张弛有度，基本达到教学目的。

专家点评：

《幼儿园工作规程》提出，幼儿教育的目标是要培养“体、智、德、关全面发展的接班人”，其中“体”是基础和根本。但幼儿体育如何落到实处，难度很大，不是简单的玩，首先需要明确体育活动的基本任务，还要根据中班幼儿的年龄特点进行活动设计，《体智能+武术》整个情节安排上很精心，也很有创意，既引人入胜，让幼儿有乐趣主动参与，以“武术"做主题，通过武术谚语、故事、游戏等师生进行互动，激发幼儿对武术的兴趣，提高其参加体育活动的积极性，同时，还注意了钵育的教育功能，体能的训练才是根本目的，只有在身体锻炼中才能发展幼儿的身体素质和活动能力。这一活动设计有针对性的突出幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性，腰腹肌的柔韧性的锻炼，培养幼儿灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质，以达到增强体质的目的，应该说，很成功的体现了幼儿体育首先是姓“体”的理念，为我们重视、搞好幼儿体育活动提供了新鲜的经验。

体智能课程教案

2活动目标

1.复习侧面钻、手脚着地爬行等动作，提高动作技能。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备

1.音乐：《拉德茨基进行曲》

2.录音机，山洞(小椅子摆成)，小垫子(铺成小路)，纸球(地雷区)

活动过程

一、导入

1.幼儿随音乐作模仿动作(乌龟爬，小兔跳等)，根据时间情况决定

做几遍。

2.组织幼儿到老师身边：小朋友，前面发现了一个雷区，小动物们想

请我们帮忙把雷区排掉，你们干不干?

二、展开

1.教师用简练的语言交代游戏玩法：

在进入雷区前，首先要钻过山洞，爬过山沟，然后用双脚夹住纸球(地雷)跳到投掷线前，用双脚把“雷”投出去，跑回。

2.幼儿用自己的钻爬方式游戏一边。

师：小朋友可以用自己最快的方式钻、爬到雷区，用双脚把雷投出去。

3.请几个动作发展较好的幼儿示范一下，教师发现和及时纠正出现的

问题。

4.幼儿集体游戏，提醒幼儿：不同身体素质的幼儿可选择距离不同的投掷线将“地雷”掷出，让不同的幼儿得到不同程度的发展。根据幼儿身体状况确定玩游戏次数，及时纠正不正确的动作。

三、结束

1.给幼儿提供机会，让他们充分利用，椅子，垫子，纸球进行创编游戏，教师及时给与指导和鼓励。

2.收拾活动器械。

体智能课程教案

3活动目标

1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。

2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。

活动准备

1.课件：童谣-驯鹿，出发

2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板，(30—60厘米)，彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。

活动过程

一、导入

1.扮演角色，活动身体 。

幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。

2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。

小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。

东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。

伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，

练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，

转呀转，转呀转，变短了，长高了，

天天锻炼身体好。

二、展开

1.幼儿探索练习，教师巡视观察。

每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。教师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。

2.观察幼儿的动作

有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的;

有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的;

有哪些幼儿什么方法也不会。

3.个别幼儿示范，教师启发引导。

教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式

“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的?”

4.教师示范，幼儿观察讨论

这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。

教师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。

5.幼儿全面练习，教师个别指导。

全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，

也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。

6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。

教师再出示宽窄不同的小河(40-60厘米)引导孩子自由选择跳。

“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导，也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

7.变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。

教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

三、结束

教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。

体智能课程教案

4活动目标：

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做

运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次比赛。

五、结束

1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头，扭腰)。

2现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

第三篇： 设计体智能教案的重点

一、体智能教学设计与规划 课程实施三大目标重点：

引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 学习自我保护能力，养成独立自主的个性 体验团队生活，增进对社会环境的适应力

二、课程设计两大因素：

培养因素——身体机能，功能激发

如：平衡能力、动作协调、灵敏性、距离感、持久力。爆发力等 行为目标——精神意识，社会学习

如：勇敢果断、独立自主、团结合作、自信心、专注力、环境适应能力等

三、课程教学五大要素：

1.徒手游戏教学 2.体智能器材教学 3.音乐律动教学

4.户外游戏与活动教学 5.综合教学

四、课程设计与教学方式五大转换

儿童化 趣味化 卡通话 故事化 生活化

五、了解体智能指导老师的定位

是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者;是孩子的大玩偶，偶像老师;是孩子健康与欢乐的活力创造者;是幼儿园活动协助主导规划与带动主持者;是才艺老师，但更多是幼儿园多功能校园帮手。

实施幼儿园体智能课程 1. 设计每学期单元课程表，依课程单元表上课 2. 每周以每位幼儿30分钟指导课程 3. 以班级(每班30个幼儿)为上课单位

4. 每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1) 依时间分配：如

三十分钟课以5:20:5比例 (2) 依内容分配：如

第一阶段为引导热身

第二阶段为主题课程

第三阶段为缓和结束

(3) 依内容分配

5. 运用器材道具音乐游戏以专业方式指导 6. 上课力求互动，感动，活力，安全为原则

7. 每学期配合园所规划设计体能运动或者亲子运动会活动等

第四篇：中班体智能游戏教案（第九周）

一、活动名称：篮球小明星

二、活动目标：

1、锻炼幼儿手臂力量，初步掌握投掷的基

本动作并练习投远、投准。

2、培养幼儿勇敢、坚强保护小动物的情感。

三、活动准备：CD、CD机、三号求、轮胎

四、活动过程：

(一)导入活动：

律动

(二)游戏活动：

复习排球基本动作，练习2—3次单手拍球

游戏一：幼儿成两列横队，教师讲解双手投掷的基本方法，要求幼儿尽量将球投远，依次进行。

游戏二：幼儿成一列纵队，教师设置一个目标处，将海绵垫放于轮胎里，幼儿需将手中的球投掷到海绵垫上方为胜利，依次进行。

五、放松活动：口令放松

第五篇：飞盘托班体智能教案

篇一：幼儿体智能教案

一、教学主题：

二、教学名称：游戏《小兔子找家》

三、教学目标： 1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力 2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性.

四、教学重点：跑的方法，综合体能游戏

五、教学准备：平整场地，颜色方块

六、教学过程：

(一)课前准备：

1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.布置场地，安放器械，准备音乐

(二)引导部分：

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导，口令带动

(1)运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、

颈部、腰部等(注意锻炼顺序从上到下从头到脚)

(2)引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇

一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕„„(从头到脚语言带动热身)

(3)教师带领幼儿做音乐律动《》

(三)游戏活动：

1.游戏导入：小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家

2.游戏方法：教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。教师每次喊不同的颜色. 3.游戏规则：必须快速的跑到颜色的方块里

七、结束部分：

1.小结：简单评点全体幼儿表现 2.教师带音乐律动：

3.结束语，师生致谢，招手告别

篇二：仔仔体智能教案

大班体智能游戏教学教案表

第周

注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整! 如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或

其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

、

中班体智能游戏教学教案表

第周

注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整! 如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或

其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

小班体智能游戏教学教案表 第

周

注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整! 如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或

其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

篇三：幼儿园中班体智能游戏教学教案表

幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第2周

注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周

注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周

注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或

其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第3周

注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园中班体智能游戏教学教案表第3周

篇四：《神奇的飞盘》教案

适龄目标：小班

健康活动 神奇的飞盘

玉门市第三幼儿园 王银萍

设计意图：

开学初，为了丰富幼儿晨间活动材料，我动员孩子们从家中带来了许多废旧衬衫盒、鞋盒等，经过剪切、装饰，一块块漂亮的飞盘诞生了。晨间活动时，我们鼓励孩子尝试用飞盘来锻炼身体，如扔飞盘、抛飞盘、顶飞盘等等。为了实现“一物多玩”的目的，最大化地发挥活动材料的作用和功能，我试图引导孩子们探索飞盘的更多玩法，于是结合小班幼儿的年龄特点，设计了“有趣的飞盘”这节活动。在本节活动中，飞盘经历了小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车，通过“帮助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境，发展了幼儿用飞盘拖物、持物走的能力，提高了他们的身体控制能力和动作的协调性。

篇五：体智能教案《快乐圆圈圈》(1) 快乐圆圈圈

设计意图：

体能环是一种小型轻器械，它和呼啦圈很像，利用体能环开展户外游戏活动，孩子非常感兴趣，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的兴趣点，符合幼儿课程选择原则。体能环玩法多样，不仅能够激发幼儿对体智能游戏活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作，一举多得。《快乐圆圈圈》这个活动通过不同的游戏形式提高幼儿走、跑、跳、钻等基本技能，发展幼儿动作的灵活性与协调性。培养幼儿的创造性思维和与他人相互协作的意识。

活动目标：

1. 认识圈的特征，运用圆圈玩游戏，提高幼儿走、跑、跳、钻、平衡等基本技能。 2. 喜欢玩圈，培养不怕困难、敢于挑战、大胆探索的精神。 3. 培养规则意识，能与同伴合作尝试不同的玩法。 活动准备：

材料准备：体能环23个，踩踏石6个，单圆筒6个、小红旗2面。

经验准备：幼儿会弯腰低头的姿势，眼与身体动作协调。有一物多玩的经验。

活动过程：

一、热身活动

1.教师扮司机，手拿方向盘(体能环)入场地，请小朋友们下车站成四纵队。 2.整队吹口哨，慢吹慢踏步，快吹跑起来。(小朋友们，让我们一起动起来)师幼随音乐《动起来》起舞。

二、探索体验

教师：“小朋友们，你们谁知道老师手里拿的是什么吗?(体能

环)你能说说你看到的这个体能环是什么样子的吗?咦，这个体能环可以怎么玩呢?小朋友们，你们想试试吗?(传发体能环，小朋友一人一个体能环)我们自己来玩一玩，看哪个小朋友玩得最精彩、玩得最特别。”

1.幼儿分散探索体能环的多种玩法。

提示：引导幼儿加强与同伴之间的合作。 2.交流分享，你是怎么玩的?请个别幼儿示范创新玩法。 预设玩法：滚圈、跳圈、套圈、占圈、双人合作走等。

3.幼儿体验、尝试各种不同的玩法。

1.游戏：开火车。 师：小朋友们，向右转，现在我们要开火车向神秘岛出发啦!怎么开火车呢?请小朋友们听清楚要求——首先请小朋友将圈都套在腰部，接下来，后面的小朋友的圈还要套住前面的小朋友，为了火车牢固不断裂，请小朋友们将手拿到圈的上面来。好，让我们跟着鸟叔出发吧!ready (生)go! 玩法：将幼儿分成人数相等的四组，一个接一个用体能环套住前面小朋友。四辆火车同时开动。(到大山下火车钻山洞) 2. 游戏：钻山洞。 师：火车到站啦，请下车!请小朋友们先取下圈，然后迅速站在你的点上，将体能环放在地上。现在我们遇到了新的问题，一条很小很小的山洞挡在我们面前，火车过不去，我们只能钻过去，小朋友们会钻吗?谁能告诉大家该怎么钻山洞?

根据幼儿回答，提炼“低头、弯腰、蹲下身子”，师出示一个山

洞(体能环)，请一名幼儿示范钻，师引导正面钻和侧面钻的不同方法。 玩法：幼儿分成男、女生两组，女生两人一组手拿体能环当山洞，男生组幼儿钻山洞。然后互换角色进行游戏。

3.勇夺小红旗。 师：祝贺你们顺利钻过山洞。表扬自己!不过，下面有更大困难等着我们去挑战，你们敢挑战吗?很好。(请幼儿一起有序设置连环桥，师摆放其它材料) 现在要到达神秘岛，我们还要渡过连环桥，踩着石头越过汹涌的河流，然后跨过神秘之门。老师给你们做个示范吧!下面，咱们男生和女生来比比赛，看谁最先到达神秘岛，好不好?每组最后一名小朋友到达神秘岛后取下小红旗，先取下的获胜。 玩法：男女生各站一组。两队排好，依次跳过连环桥，踩着石头过河，钻过神秘之门，再跑到神秘岛上去夺小红旗，先到的小朋友在红旗旁依次站好队，两组最后的一个小朋友先取到红旗为胜利! 师：祝贺你们胜利到达神秘岛，鸟叔委托魏老师和一名表现最优秀的小朋友给你们颁奖啦!(发小贴贴，指导幼儿收拾材料。)

四、放松整理

1.教师：大家还想玩游戏吗?可是，我们的小手、小脚他们得休息一下啦!我们一起来谢谢他们吧!“左手，谢谢你!”??引导幼儿做放松动作。 2.教师引导幼儿随音乐做三遍。

第六篇：中班体智能游戏教案(第八周)

中班体智能游戏教案(第五周)

一、活动名称：勇往直前

二、活动目标：

1、培养幼儿直线加速持物跑及手臂力量。

2、培养幼儿专注力及思维能力。

3、培养幼儿勇敢果断，不怕困难意志。

三、活动准备：CD、CD机、空气棒

四、活动过程：

(一)导入活动： 口令热身

(二)游戏活动：

游戏一：幼儿成两列纵队，从教师和空气棒之间跑过去后绕回，看哪一组先完成比赛。

游戏二：同上，幼儿手拿空气棒跑到前方将教师手中的空气棒用力打掉

游戏二：幼儿成一列纵队，四位教师两两依次手拿空气棒站于前方，幼儿需从中跑过不被击到，依次进行。

五、放松活动