“儿童版画”校本课程开发与实践
[摘 要] 广东省佛山市禅城区张槎中心小学在“儿童版画”校本课程的开发与实施上，探索出版画教学卓有成效的方法。通过研究和实践，学校把民族文化的传承教育落实到具体的教学中，以促进学生综合素质的提升，并探索出适合实施校本课程的教育教学方法，形成了学校的特色文化。
[关键词] 儿童版画;特色;开发;校本课程
一、“儿童版画”校本课程提出的背景
张槎中心小学的学生约有40%是土生土长的佛山人，在佛山居住的约有50%。他们从小就受到佛山版画文化的熏陶，对版画有着特别的感情，对学版画有迫切的愿望。学校曾做过调查：90%的学生都喜欢版画。
经验证明，好的环境是教育的良田沃土。很多学生在良好的氛围中，表现出学习版画的强烈兴趣，创作出的作品充满童趣，在各级竞赛中均获好成绩。
学生的家长同样对学校开设版画课程感兴趣，他们十分支持学校的举措。而作为版画之乡的后代，孩子们完全有责任早一点、多一些接触了解版画，了解本地优秀的文化传统，继承和发扬本土文化。
学生的喜爱和家长的支持，是学校开发“儿童版画”校本课程的坚强后盾。
本课题所指的“儿童版画”课程，是以国家设置的美术课程的要求为基础，以传承与发展佛山版画为主旨，立足于学校，利用本土资源，自主开发的校本课程。一年级先进行吹塑版画、KT版画教学，二至六年级进行铝塑板版画教学。对学生传授版画基础知识，培养学生基本版画技能和版画鉴赏能力，增强他们的审美意识，提高他们的审美情趣。
二、“儿童版画”校本课程实施的目标
1.促进学生综合素质提升
“儿童版画”校本课程实施可以开拓学生的创新思维，发展学生的爱好、个性，开阔学生的视野，促进学生综合素质的提升。
2.促进教师的专业成长
通过“儿童版画”校本课程的研究与开发，可以促进教师的专业成长与发展，有利于建立一支具有校本课程开发和实施能力的骨干教师队伍，为总结提炼出校本课程的开发、使用和评价机制打下坚实基础。
三、“儿童版画”校本课程实施的举措和过程
近年来，学校实施“特色带动、整体推进、全面发展”的办学策略，坚持走“在普及的基础上提高，以打造特色引领发展”的办学之路，蓬勃开展丰富多彩的版画教育活动，充分发挥其在促进学生个性自主和谐发展和身心素质全面提高上的功能，进一步深化素质教育。
1.传承中创新，阶段式推进，夯实“儿童版画”的课程根基
版画教育在学校有着传统优势，版画特色创建十多年来大致经历了以下三个阶段。
第一，从版画兴趣小组起步。1996年，学校开设了儿童版画兴趣小组活动。通过兴趣小组活动，培养了一大批有特长的学生，为版画教学的深入开展打下了良好的基础。
第二，从版画兴趣小组到版画实验班。如果版画教学只停留在兴趣小组活动这一层面，成为极少数学生的“美味佳肴”，实在是一种资源的浪费。要是能以班级授课的形式，让更多的学生系统地学习版画，将是更有意义的行动。得到学校领导的支持后，版画实验班就开始了“摸着石头过河”的实验。校长牵头成立了课程开发小组，第一件事就是开展调查，向学生发放“增设版画课问卷调查表”。当了解到90%的学生选择喜欢版画时，无疑给学校开设这一课程带来莫大的鼓舞。学校领导果断决定：把儿童版画作为学校的校本课程来开发，以二、三年级四个班作为试点，每学期增设三到四节版画课。版画课教学主要由美术教师兼任。学校尽力为课程的开设提供条件：购买版画机、版画工具，设专用教室等。一年后，对版画实验班教学进行了总结，收获良多。实验班学生反映最喜欢上的课就是版画课。
在学校版画实验班开设和教学的进程中，国家基础教育改革也在不断深入，可以令人欣慰地看到，学校版画实验班的开设与当代美术教育思潮不谋而合。版画实验班的开设、探索和研究的成功，增强了学校普及版画教学的勇气和信心。2009年9月，版画课程正式在学校各班全面铺开，并同步开展了以版画教学研究为主题的教科研课题研究
2.科学化研究，规范化管理，提高教学绩效
“儿童版画”课程有效实施，关键是对课程目标、内容、教学、评价等方面进行扎实深入的研究，加强校本课程的管理。为此，学校作出了不懈的努力。
一是制定《儿童版画课程纲要》。学习《基础教育课程改革纲要》和《美术课程标准》，从儿童版画课程的性质与特点、课程总目标与子目标、课程内容及其结构、课时安排与师资配备、课程资源的开发与利用、教师培训与提高方式、课程的管理与实施、课程评价建议八个方面研制出“儿童版画”校本课程实施纲要。
二是确定“儿童版画”课程的目标和内容。儿童版画有利于与佛山版画文化的融合，有利于学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力。儿童版画课程内容设置贴近学生实际，着眼于学生的发展，使“儿童版画”课程成为承载绘画、手工、人文精神和审美能力为一体的课程。
三是编写“儿童版画”教材。把岭南版《美术》教材中的吹塑纸版、佛山市乡土美术教材中的手工和儿童版画特色结合起来，加以延伸、改编、创造，形成“儿童版画”教材的雏形。
四、“儿童版画”校本课程实施的成果
版画教育既是学校创特色的一个有效载体，又是全面实施素质教育的一个切入点。多年的版画教育探索，有力地推动了学校的课程改革，极大地促进了儿童身心的和谐发展以及教师的专业化发展，成功地驱动了学校特色和品牌的创建。
1.促进了学生的全面发展
首先，学生通过版画学习，融入民族文化和本土文化情怀，增强民族自豪感。由于版画教育传承和发扬了佛山木版年画的本土文化，是一种乡土艺术，因而能直接触动孩子的情感中枢，震撼他们的心灵。
其次，学生通过版画学习发展了动手、动脑等综合能力。在版画学习过程中，学生需要用眼睛来看，用手刻画、拓印，用脑袋来创造等。版画教育培养了儿童的多方面能力，促进了学生个性化和社会化发展。
此外，学生通过版画学习培养了执着追求的精神、持之以恒的品格。版画作品都不是一节课两节课就能完成的，大多数作品需要一段较长的时间来完成。在这过程中，只有认真对待，持之以恒，不断地琢磨、反复地练习、重复地制作，作品才能渐渐成型。不少学生在学习中，培养起了对待艺术的执着追求的精神。
2.提高了教师的专业化水平
一是教师练就了编写教材能力。儿童版画校本课程开发初期，并无完备的教材，这就要求编者(教师)不仅会教书，还要在完全没有现成课本的情况下广泛搜集材料写出教案，教师编写教材的能力就这样培养出来了。
二是教师提高了实施课程能力。由于儿童版画课程只是基于学校多年开设兴趣小组所取得成果的基础上而开发的，因而没有现成的教学经验可供参考。学校结合儿童的需要，创设学生喜欢的教育教学环境，实行开放性教学，引导学生或独立操作，或小组合作，主动参与学习，在实践中感受儿童版画作品的艺术魅力，体验成功的快乐。
儿童版画校本课程的开发，促使教师在教育教学实践中注意反思、研究自己的行动，将教育经验上升为教育理论，并反过来指导实践，从而提高了教育研究能力。
美术科组的老师在儿童版画课程研究中专业水平提升很快，产生了一批质量较高的论文，辅导能力有了长足的进步。上的版画课多次获省、市、区美术优质课奖;对外公开版画研究课几十节，获得同行、各级领导的好评;在各级刊物发表论文多篇，论文获奖的有二十多篇;课题组老师已编写了《儿童版画》校本教材，并把学校在校本课程开发中的经验与阶段性成果整理归纳成书，书中从课程目标的设计到内容的组织，从课程的实施到管理评估，从途径的探索到方法的选择，呈现出一个校本课程开发的全过程，还整理出《案例集》《教案集》《论文集》《学生版画作品集》《活动影集》等系列成果集。编写小组的成员，直接参与了版画特色课程的实验，有实践的亲历和感悟，所以书中无论是选题的确定、观点的提炼、案例的选取、问题的列举，尽可能反映最新的、最前沿的特色课程研究成果。儿童版画教育成果的整理，也提升了学校版画教育的品位。
3.驱动了学校特色和品牌的创建
首先，版画进课堂，推动了学校特色的发展。版画课程作为全校学生的必修课，正式排入课程表，成了学校课程改革特色的组成部分。
版画教学在推动本学科发展的同时，还给其他学科带来创作的灵感和发展的空间，如：舞蹈队以佛山版画为脚本创编舞蹈《版趣》;信息技术组也以版画为内容制作网页《版画童印，浸润人生》，获禅城区中小学生网页制作比赛一等奖。佛山古镇的剪纸、版画资源、人文资源、地理资源、科技资源，成了老师和同学特别关注的对象。如：南风古灶、创意产业园、民间艺术社、工艺美术厂等，都已成为同学考察的基地，成为放飞研究成果的舞台。《版画悠扬，浸润人生——版画对小学生素质发展的科技实践活动》报告荣获佛山市第27届青少年科技创新大赛二等奖。“儿童版画”课程的开设有力彰显了学校的办学特色。
其次，版画课程提高了学校的影响力。一是国际影响深远。2010年，由英国梅德韦市政府语言教育顾问塔拉·迪维雅、英国总领事馆文化教育处、各学校校长等100人组成的英国教育代表团深入课堂听了学校的校本课程版画课、参观了学校的版画作品展览。通过版画特色课程展示了传承佛山传统文化的情怀，给客人留下了美好的印象。2009年，香港教育局组织初中及高小学生200多名师生到学校进行了“同根同心，和谐共进”禅港学生交流活动，受到港方的赞赏。再就是社会影响大，示范辐射广。2008年7月，“古灶小学学生木刻版画展”在佛山市图书馆展出。2011年3月2日～11日学校在佛山图书馆开办禅城区首个小学生个人书画展——“双子星”书画展，引起了本地各大媒体的竞相追捧。佛山电视台、《佛山日报》、《珠江时报》、《新快报》、《南方都市报》等均对此做了专门的报道。2012年4月9日，学校的版画特色项目受邀佛山公共频道“快乐班会”节目录制，这次受邀，是社会各界对学校版画特色教育的高度认同，充分展现了学校素质教育的成果。2008年，禅城区教育局在学校举办版画教学现场会。2011年，学校在禅城区“特色化办学工作动员会暨特色教育工作现场会”上，作题为“画魂乐韵，艺术育人”的版画特色书面经验交流。学校积极开发出“儿童版画”“儿童民乐”等多个系列校本课程，取得可喜的特色成果。学校先后接待了区内外多批校长、同行到学校参观版画特色教育，示范一方，影响一片。
五、“儿童版画”校本课程实施的反思
1.儿童版画要不断推陈出新
在今后的儿童版画教学中，学校将引领学生恪守艺术创作的精神，不断推陈出新，始终将艺术之根扎在生养自己的这片土地上，用版画叙事，用版画言情，用稚嫩的技巧探究佛山的历史文化，展示当地人的生命轨迹，用积极的建构方式来获得对民间艺术的重新认识和对民族文化的基本信念。
2.儿童版画要助力区域课程特色的形成
儿童版画的开发也让学校重新审视身边的教育资源。学校身边有着很多本地的特色资源，这些宝贵的资源需要大力去发掘，把它规范化后成为独特的教育资源。“越是民族的，越是世界的!”立足于本地，充分发掘本地资源，发展本土文化，正是二十一世纪我们的教育目标之一。
参考文献
[1]潘菽.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，1980.
[2]杜卫，等.儿童美育概论[M].武汉：华中理工大学出版社，1995.
[3]林崇德.教育的智慧[M].北京：开明出版社，2001.
[4]李白坚.走向素质教育[M].上海：上海科学技术文献出版社，1998.
[5]何克抗.创造性思维论[M].北京：北京师范大学出版社，2004.
责任编辑 万永勇
作者：林光练
第一课 折纸——千纸鹤(共2课时)
第一课时 讲解步骤
教学目标
1. 认识中国民间纸艺，了解折纸艺术; 2. 掌握千纸鹤的制作方法;
3. 加强实践活动，培养学生的动手能力
活动过程与指导
1. 导入阶段：
师：看一看今天老师给你们带来了什么?(展示之前折好的千纸鹤，并拉动千纸鹤的尾巴，千纸鹤的翅膀会动)你知道它有什么美好寓意吗?
师：千纸鹤寄托了人们不同的美好愿望和祝福，传说把愿望或者祝福折进纸鹤里，折够一千只，愿望或者祝福就会实现。今天我就来教大家怎样折千纸鹤，在以后的节日里，大家就可以用折纸鹤的方式来表达你们对别人的祝福了。
2. 准备工具 正方形彩纸 3. 讲解步骤
第一步：将正方形彩纸对边折，折成两个长方形，再将长方形的一个角向前折，另一个角向后折，然后将折成的三角形从中间向外拉开，变成双正方形。(边讲解边演示)
第二步：将双正方形的开口部分的四条边向里压进去一般，使双正方形变成双菱形。(边讲解边演示)
第三步：现在请大家自主探究一下，看双菱形如何变成千纸鹤，试试看自己能不能探究出接下来的步骤。(探究时间三分钟)当学生探究结束后，教师引导学生折好千纸鹤(完成后，向下弯折翅膀，整理好纸鹤的外形)折好的同学可以帮助未折好的同学。
第四步：用自己的笔为千纸鹤画上眼睛。
第五步：拉动折好的纸鹤的尾巴，看看纸鹤的翅膀能不能动。
第二课时 学生实践
1.准备折纸工具：正方形的彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第二课 折纸——皮卡丘(共2课时)
第一课时 讲解步骤
教学目标
1.掌握皮卡丘的折纸方法
2.培养学生耐心、认真的学习态度
3.加强实践活动，培养合作精神，培养学生对折纸的兴趣
活动过程与指导
1.导入阶段：
师：大家有没有看过动画片《宠物小精灵》啊?那你们都知道皮卡丘吧?相信看过《宠物小精灵》的同学们都会喜欢可爱的皮卡丘，那么，如何自己制作皮卡丘呢?今天，我就来教大家用一张纸变出一只可爱皮卡丘。
2.作品展示
教师将之前已经完成的皮卡丘展示给学生看，引起学生学习皮卡丘折纸的兴趣。
3.准备工具
黄色正方形彩纸、黑色彩笔、红色彩笔 4.讲解步骤
第一步：将黄色的正方形纸沿一条对角线对折，形成一个等腰直角三角形，再沿等腰直角三角形的高对折，形成一个小的等腰直角三角形，然后展开;
第二步：在有折痕的正方形彩纸的中间，按比例画好皮卡丘的脸，眼睛和嘴巴用黑色笔画，用红色笔画脸蛋，将正方形上边的两个角画两个黑色三角形(皮卡丘的耳朵);
第三步：将展开的正方形上下对折，沿中线压折成三角形。 第四步：将三角形的两脚向上压折，反面步骤相同;
第五步：将上面的两脚压折，塞入两侧的缝隙当中，反面折出折痕; 第六步：将折好的皮卡丘吹起来，可爱的皮卡丘就完成了。
第二课时 学生实践
1.准备折纸工具：黄色的正方形彩纸、红色彩笔、黑色彩笔 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第三课 折纸——青蛙(共2课时)
第一课时 讲解步骤
教学目标
1、初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用;
2、培养学生爱动手、爱动脑的习惯。 教学重点和难点：
以手为基本工具学习折小青蛙。 准备工具：
卡纸、彩笔
活动过程与指导
一、导入：
师：同学们，老师说个字谜让你们猜猜：有种小动物，爱穿绿衣裳，喜欢呱呱呱，帮忙捉害虫。是什么呢? 生回答：青蛙
师：你们真聪明。今天我们就来学习折小青蛙。(教师出示纸青蛙)
二、讲解步骤 师示范，生跟学：
1、用正方形纸折出双三角;
2、两边的角对折，压出折痕 ;
3、两边的角的斜边对着中间的折痕折;
4、翻过来，把下边的两个小角向左右两边斜着折一下，折出小青蛙的后腿;
5、两边的角向上对着中间折痕折;
6、两边的角对着下边的斜边折一次;
7、两边的角对着上边的斜边折一次，这是小青蛙的前肢
8、翻过来，画上眼睛，完成!
注：老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。
三、自主探究：
师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手提问。巡视教学，了解完成情况，请“小老师” 帮忙;
师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
第二课时 学生实践
1.准备折纸工具：绿色的正方形彩纸、黑色彩笔 2.学生实践，教师巡视并指导 3.举行小青蛙跳远比赛
规则：1.每个合作小组推选出一只最厉害的纸青蛙 2.要求参赛青蛙跳出距离远，且不会翻过来
3.选出前三名，分别为
一、
二、三名所在的小组加上3分、 2分、1分。
4.欣赏小结：展示并评价学生作品.
第四课 折纸——郁金香(共2课时)
第一课时 讲解步骤
教学目标
知识目标：学习折郁金香的基本步骤、方法。
能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。
情感目标：培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。 准备工具：
卡纸
活动过程与指导
一、导入：
1.师：同学们看这是什么花，认识吗?
教师(出示配乐课件)让学生欣赏大自然中各种颜色、各种姿态的郁金香。 介绍郁金香的知识以及花语。
2.师：想不想自己动手折出漂亮的郁金香?这节课我们就来学习折纸---郁金香(板书课题)
二、讲解步骤
师示范，生跟学：
1.准备一张正方形手工纸，沿着对角线折成三角形，再对折一次成小三角形。
2.然后将手工纸展开，以中心点为中心，将四个角如图所示折起，然后再按照对角线折起。
3.折出折线还原，再对折成矩形，按照图片所示折起一个小三角，另一边也折起一个三角，四边相同，都折起。
4.然后打开，将折的三角折痕向后压，如图所示，四边按相同方法向后压。 5.合拢四边，将下面三角向上折，折出折痕。
6.然后打开，按照折痕，底部成正方形，将中间缝隙处用胶水粘合，郁金香花瓣做好了。
7.拿出一张正方形折纸，沿对角线对折，沿着一头折出三角，再沿着另一头对折，折出的图形再对折，郁金香的叶子做好了。
8.再拿出一张方形折纸做郁金香的茎。为了节省，我把折裁成两半，然后卷成茎。
9.将茎的一头用剪刀剪成两片，做成花托，涂上胶水，将郁金香花朵粘上去，再将叶子粘上去，一朵郁金香就做好了。
第二课时 学生实践
1.准备折纸工具：正方形彩纸、剪刀、胶水 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第五课 折纸——宝塔(共2课时)
第一课时 讲解步骤
教学目标
1.通过折纸，培养学生观察能力以及动手动脑能力。 2.培养学生绘画能力，培养学生手和脑的配合能力。 准备工具：
红,橙，黄,绿，青，蓝，紫各色卡纸、水彩笔
活动过程与指导
一、导入：
1.师：用PPT展示各种宝塔的图片，并请学生谈谈你看到这些宝塔的感受。 2.师：现在我们所见到的中国宝塔，是中印建筑艺术相结合的产物。中国的古塔建筑多种多样，从外形上看，由最早的方形发展成了六角形、八角形、圆形等多种形状。从建塔的材料分，有木塔、砖塔、石塔、等。中国宝塔的层数一般是单数，通常有五层到十三层。今天，我就来教大家用纸折出一座座宝塔。(展示已经做好的宝塔)
二、讲解步骤
师示范，生跟学：
1.将正方形的纸折出双三角形。
2.将三角形最下面的角翻折上去，与上面的角对齐，两面做同样处理。 3.将折上去的三角形打开向下压成正方形，两面做同样处理。
4.将小正方形能打开的角向上翻折，角对角，四个小正方形做同样处理。 5.已折成的形状有四页，分别两两翻转，将之前的折痕全部翻进内测。 6.分别将两边的短边向中间折，短边对齐中线。 7.重复第5步，将刚刚折出的折痕翻进内测。
8.再将中间的小三角形往外拉，形成亭子的檐，一个亭子就完成了。 9.重复做亭子的步骤，积累一定的亭子数量再将亭子层层叠加，宝塔就完成了，最后按自己的喜好为亭子画上装饰品。
第二课时 学生实践
1.准备折纸工具：正方形彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第六课 折纸——心形茶杯垫(共2课时)
第一课时 讲解步骤
教学目标
1.通过学习制作“心形茶杯垫折纸”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
2.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。 3.用探究、合作的学习方法研究折纸心形茶杯垫的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。 准备工具：1 至少两种颜色相搭的彩色卡纸
活动过程与指导
一、导入：
1.师：小朋友们，大家好，这一节课有我教大家折纸，在上课之前呢，有一个人给老师出了个谜语，老师想了好长时间都没想出来，你们帮老师想想好么? 2.师：出示谜题：一个锅里有三粒豆，炒呀炒，蹦出了两粒豆，掉在了锅的两边，锅里只剩下一粒豆。打一个字，老师左思右想啊，它到底是什么字呢? 生：各种答案„„
3.师：出示谜底并讲解。今天我们学的这个折纸就和心有关，那就是——出示课题：心形茶杯垫。
二、讲解步骤
师示范，生跟学：
1.将正方形的纸对折成双长方形。
2.然后展开双长方形，将正方形的上下底边分别向中间折，对齐刚刚折出来的折痕。
3.翻到背面，把两个外角往里折，使本来的外边和中心线重合。
4.然后展开，以上一步折出的两个角为准，把一端向中间折，再将两个纸片往下拉，形成尖角并压平。
5.作品的另一端重复之前的步骤。 6.翻到背面，找出底边和中心线之间的中心位置，把底边向中间折并对其刚刚找出来的中心位置，两个底边做同样处理。
7.将右下角的形成的小三角形对折。
8.把尖角往下对折，使外边的上半部分与下半部分重合。 9.展开三角形的一侧，使上面一层纸的窄条折向左边，并使他与下面部分的窄条相靠，同时压平上面形成的小三角形，将多出来的尖角藏进底边。
10.剩下的三个角重复第
7、
8、9步，心形杯垫的一半就完成了。
11.再用另外一种颜色的折纸重复之前的所有步骤，完成心形杯垫的另外一半。
12.将已完成的两个作品扣在一起，心形杯垫就完成了。
第二课时 学生实践
1.准备折纸工具：正方形彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学
第七课 美丽的秋天 ——树叶贴画
教学目标：
1、充分利用自然资源，使学生初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、初步掌握利用树叶外形，拼贴成画的方法。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
4、培养学生的想象力、创造动手能力 教学准备：
1、教师准备：范画，课件。
2、学生准备：纸、彩笔、剪刀、树叶、双面胶
教学重点：让学生认识不同的树叶不同造型的设计及制作、培养动手动脑能力。 教学难点： 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、师：同学们喜欢秋天吗? 生 回答。
师：你们眼中的中秋天是什么样子的? 生回答
2、师总结：是的，秋天是丰富多彩的，现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力!
3、师：秋天美不美?生回答。
4、师总结学生发言：这么美丽的秋天却如同昙花一现，挥挥手臂就和我们说再见呢，你们想把秋天留下来吗? 你想用什么方法留住秋天?生回答。
老师用自己的方法留住了秋天，出示范作，说说看是用什么做的?(引出课题) 板书：美丽的秋天——树叶拼贴画
二、指导方法，讲授过程。
1、师：课前请同学们收集了很多树叶，说说你都收集了哪些形状的树叶?
2、师出示几种树叶，请学生观察外形，说说你觉得像什么?展开联想， (鼓励学生多说)
3、你知道这些叶子能做成什么图案吗?师出示范画。你们知道它们是怎么做出来的吗?
4、小组讨论，最后请小组代表起来说。学生边说老师边示范制作的步骤。
5、美丽的拼贴画做好了，请个同学再将步骤说一遍? 边说边板书：
1、构思
2、拼贴、修剪
3、粘贴
4、添环境
三、欣赏范作，提出创作要求：
1、让我们欣赏一下其他同学的作品吧。 师：你最喜欢哪一幅?生回答。
他们的作业创作十分大胆，很有想象力，同学们有没有信心进行一次大胆的尝试呢
生尝试回答。
2、提出创作要求：
学生展开联想，两人合作制作一副与众不同的树叶拼贴画，可以用树叶拼贴装饰或绘画装饰的形式来增添环境，美化你的作品。
四、创意联想，动手实践：
学生展开创意联想，进行实践活动。教师参与到学生活动中，和学生一起造型，观看学生实践过程并及给予指导。
五、成果展示，交流评价：
1、将同学们的作品贴到黑板上展示。
2、学生点评自己最喜欢的作品。
3、师生点评、归纳总结。
六、课堂小结，秋景升华：
1、从本课的学习中你都学到了什么?
2、师总结：通过本节课的学习，同学们的收获很多，课后我们可以把作品装裱，装饰在教室或家中。
折纸小组活动计划
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育。我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境，现将本学期折纸小组的活动安排制定如下：
一、活动目标：
1、了解学生发展情况下,注重学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。
2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。
3、在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。
4、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。
5、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周五下午第一节课后进行活动，小组成员必须准时到达。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
三、具体措施：
1、刺激学生去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。
3、引导看图学折纸，培养学生自学能力，学习基本的折纸。
4、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中进行折纸练习。学生在学校学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间，也可做礼品赠送他人，使学生自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。 四：活动安排： 三月份：
1、学会折四角风车盒、推拉盒、心形杯垫等折法。
2、进行作品展评及折法比赛。 四月份：
1、学会折狗、狐狸、棕熊的折法。
2、进行作品展评及折法比赛。 五月份：
1、学会折菖蒲、百合、四瓣花的折法。
2、进行作品展评及折法比赛。 六月份：
1、学会宝塔，帆船气球的折法。
2、进行作品展评及折法比赛。
七月份：作品的整理及展评。
第一课
基本折法
教学目标
1. 认识中国民间纸艺，了解折纸艺术;
2.掌握基本的折纸方法;
3.加强实践活动，培养学生的动手能力
活动过程与指导
1.导入过程：
同学们喜欢折纸吗?你们知道这只有什么好处吗?今天就由老师带你们走进折纸的世界。 2.准备工具
尺子、剪刀、胶水、正方形彩纸、镊子 3.活动过程：
第一步：准备正方形彩纸，两边向中心线对折。 第二步：四个角向中心点对齐折叠。 第三步：沿对角线对折 第四步：沿中心线对折再对折
第二课
折纸——四角风车盒(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1. 掌握四角风车盒的制作方法; 2. 加强实践活动，培养学生的动手能力
活动过程与指导
1. 导入阶段：
很多朋友喜欢用纸折礼品盒，今天和大家再来分享一种“四角风车礼品盒”的折纸制作方法。 2. 准备工具 正方形彩纸 3. 讲解步骤
第一步：将正方形彩纸对边折，沿对角线对折。折出形状后，调整方向，然后再进行对折。(边讲解边演示)
第二步：打开纸张，右角沿中心点对齐折叠。然后再打开，左边角沿右边第一道折痕对齐折叠。(边讲解边演示)
第三步：上一步翻面对折，沿三分之一处向下折叠，折出形状，压出折痕。翻开上一步，从右边三角形边缘将右边角向后折叠，折出形状。(边讲解边演示) 第四步：右下方斜边向上沿三角形底边对齐折叠，打开背面的角，将上边立起来。
第五步：以同样的方法折出四组，将竖起的角插进另一个部分里，插紧，其余部分同样组合起来。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：正方形的彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第二课
折纸——皮卡丘(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1.掌握皮卡丘的折纸方法 2.培养学生耐心、认真的学习态度
3.加强实践活动，培养合作精神，培养学生对折纸的兴趣
活动过程与指导
1.导入阶段：
师：大家有没有看过动画片《宠物小精灵》啊?那你们都知道皮卡丘吧?相信看过《宠物小精灵》的同学们都会喜欢可爱的皮卡丘，那么，如何自己制作皮卡丘呢?今天，我就来教大家用一张纸变出一只可爱皮卡丘。
2.作品展示
教师将之前已经完成的皮卡丘展示给学生看，引起学生学习皮卡丘折纸的兴趣。
3.准备工具
黄色正方形彩纸、黑色彩笔、红色彩笔 4.讲解步骤 第一步：将黄色的正方形纸沿一条对角线对折，形成一个等腰直角三角形，再沿等腰直角三角形的高对折，形成一个小的等腰直角三角形，然后展开;
第二步：在有折痕的正方形彩纸的中间，按比例画好皮卡丘的脸，眼睛和嘴巴用黑色笔画，用红色笔画脸蛋，将正方形上边的两个角画两个黑色三角形(皮卡丘的耳朵);
第三步：将展开的正方形上下对折，沿中线压折成三角形。 第四步：将三角形的两脚向上压折，反面步骤相同;
第五步：将上面的两脚压折，塞入两侧的缝隙当中，反面折出折痕;
第六步：将折好的皮卡丘吹起来，可爱的皮卡丘就完成了。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：黄色的正方形彩纸、红色彩笔、黑色彩笔 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第三课
折纸——青蛙(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1、初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用;
2、培养学生爱动手、爱动脑的习惯。 教学重点和难点：
以手为基本工具学习折小青蛙。 准备工具：
卡纸、彩笔
活动过程与指导
一、导入：
师：同学们，老师说个字谜让你们猜猜：有种小动物，爱穿绿衣裳，喜欢呱呱呱，帮忙捉害虫。是什么呢? 生回答：青蛙
师：你们真聪明。今天我们就来学习折小青蛙。(教师出示纸青蛙)
二、讲解步骤 师示范，生跟学：
1、用正方形纸折出双三角;
2、两边的角对折，压出折痕 ;
3、两边的角的斜边对着中间的折痕折;
4、翻过来，把下边的两个小角向左右两边斜着折一下，折出小青蛙的后腿;
5、两边的角向上对着中间折痕折;
6、两边的角对着下边的斜边折一次;
7、两边的角对着上边的斜边折一次，这是小青蛙的前肢
8、翻过来，画上眼睛，完成!
注：老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。
三、自主探究：
师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手提问。巡视教学，了解完成情况，请“小老师” 帮忙; 师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
第二课时 学生实践
1.准备折纸工具：绿色的正方形彩纸、黑色彩笔 2.学生实践，教师巡视并指导 3.举行小青蛙跳远比赛
规则：1.每个合作小组推选出一只最厉害的纸青蛙 2.要求参赛青蛙跳出距离远，且不会翻过来
3.选出前三名，分别为
一、
二、三名所在的小组加上3分、 2分、1分。
3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第四课
折纸——郁金香(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
知识目标：学习折郁金香的基本步骤、方法。
能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。
情感目标：培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。 准备工具：
卡纸
活动过程与指导
一、导入：
1.师：同学们看这是什么花，认识吗?
教师(出示配乐课件)让学生欣赏大自然中各种颜色、各种姿态的郁金香。 介绍郁金香的知识以及花语。
2.师：想不想自己动手折出漂亮的郁金香?这节课我们就来学习折纸---郁金香(板书课题)
二、讲解步骤
师示范，生跟学：
1.准备一张正方形手工纸，沿着对角线折成三角形，再对折一次成小三角形。 2.然后将手工纸展开，以中心点为中心，将四个角如图所示折起，然后再按照对角线折起。
3.折出折线还原，再对折成矩形，按照图片所示折起一个小三角，另一边也折起一个三角，四边相同，都折起。
4.然后打开，将折的三角折痕向后压，如图所示，四边按相同方法向后压。
5.合拢四边，将下面三角向上折，折出折痕。
6.然后打开，按照折痕，底部成正方形，将中间缝隙处用胶水粘合，郁金香花瓣做好了。
7.拿出一张正方形折纸，沿对角线对折，沿着一头折出三角，再沿着另一头对折，折出的图形再对折，郁金香的叶子做好了。
8.再拿出一张方形折纸做郁金香的茎。为了节省，我把折裁成两半，然后卷成茎。
9.将茎的一头用剪刀剪成两片，做成花托，涂上胶水，将郁金香花朵粘上去，再将叶子粘上去，一朵郁金香就做好了。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：正方形彩纸、剪刀、胶水 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第五课
折纸——宝塔(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1.通过折纸，培养学生观察能力以及动手动脑能力。 2.培养学生绘画能力，培养学生手和脑的配合能力。 准备工具：
红,橙，黄,绿，青，蓝，紫各色卡纸、水彩笔
活动过程与指导
一、导入：
1.师：用PPT展示各种宝塔的图片，并请学生谈谈你看到这些宝塔的感受。
2.师：现在我们所见到的中国宝塔，是中印建筑艺术相结合的产物。中国的古塔建筑多种多样，从外形上看，由最早的方形发展成了六角形、八角形、圆形等多种形状。从建塔的材料分，有木塔、砖塔、石塔、等。中国宝塔的层数一般是单数，通常有五层到十三层。今天，我就来教大家用纸折出一座座宝塔。(展示已经做好的宝塔)
二、讲解步骤
师示范，生跟学：
1.将正方形的纸折出双三角形。
2.将三角形最下面的角翻折上去，与上面的角对齐，两面做同样处理。
3.将折上去的三角形打开向下压成正方形，两面做同样处理。
4.将小正方形能打开的角向上翻折，角对角，四个小正方形做同样处理。
5.已折成的形状有四页，分别两两翻转，将之前的折痕全部翻进内测。
6.分别将两边的短边向中间折，短边对齐中线。 7.重复第5步，将刚刚折出的折痕翻进内测。
8.再将中间的小三角形往外拉，形成亭子的檐，一个亭子就完成了。
9.重复做亭子的步骤，积累一定的亭子数量再将亭子层层叠加，宝塔就完成了，最后按自己的喜好为亭子画上装饰品。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：正方形彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第六课
折纸——心形茶杯垫(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1.通过学习制作“心形茶杯垫折纸”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
2.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。
3.用探究、合作的学习方法研究折纸心形茶杯垫的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。 准备工具：
至少两种颜色相搭的彩色卡纸
活动过程与指导
一、导入：
1.师：小朋友们，大家好，这一节课有我教大家折纸，在上课之前呢，有一个人给老师出了个谜语，老师想了好长时间都没想出来，你们帮老师想想好么?
2.师：出示谜题：一个锅里有三粒豆，炒呀炒，蹦出了两粒豆，掉在了锅的两边，锅里只剩下一粒豆。打一个字，老师左思右想啊，它到底是什么字呢? 生：各种答案…… 3.师：出示谜底并讲解。今天我们学的这个折纸就和心有关，那就是——出示课题：心形茶杯垫。
二、讲解步骤
师示范，生跟学：
1.将正方形的纸对折成双长方形。
2.然后展开双长方形，将正方形的上下底边分别向中间折，对齐刚刚折出来的折痕。
3.翻到背面，把两个外角往里折，使本来的外边和中心线重合。 4.然后展开，以上一步折出的两个角为准，把一端向中间折，再将两个纸片往下拉，形成尖角并压平。
5.作品的另一端重复之前的步骤。
6.翻到背面，找出底边和中心线之间的中心位置，把底边向中间折并对其刚刚找出来的中心位置，两个底边做同样处理。
7.将右下角的形成的小三角形对折。
8.把尖角往下对折，使外边的上半部分与下半部分重合。 9.展开三角形的一侧，使上面一层纸的窄条折向左边，并使他与下面部分的窄条相靠，同时压平上面形成的小三角形，将多出来的尖角藏进底边。
10.剩下的三个角重复第
7、
8、9步，心形杯垫的一半就完成了。 11.再用另外一种颜色的折纸重复之前的所有步骤，完成心形杯垫的另外一半。
12.将已完成的两个作品扣在一起，心形杯垫就完成了。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：正方形彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第一课
折纸——千纸鹤(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1. 认识中国民间纸艺，了解折纸艺术; 2. 掌握千纸鹤的制作方法;
3. 加强实践活动，培养学生的动手能力
活动过程与指导
1. 导入阶段：
师：看一看今天老师给你们带来了什么?(展示之前折好的千纸鹤，并拉动千纸鹤的尾巴，千纸鹤的翅膀会动)你知道它有什么美好寓意吗?
师：千纸鹤寄托了人们不同的美好愿望和祝福，传说把愿望或者祝福折进纸鹤里，折够一千只，愿望或者祝福就会实现。今天我就来教大家怎样折千纸鹤，在以后的节日里，大家就可以用折纸鹤的方式来表达你们对别人的祝福了。
2. 准备工具 正方形彩纸 3. 讲解步骤
第一步：将正方形彩纸对边折，折成两个长方形，再将长方形的一个角向前折，另一个角向后折，然后将折成的三角形从中间向外拉开，变成双正方形。(边讲解边演示)
第二步：将双正方形的开口部分的四条边向里压进去一般，使双正方形变成双菱形。(边讲解边演示)
第三步：现在请大家自主探究一下，看双菱形如何变成千纸鹤，试试看自己能不能探究出接下来的步骤。(探究时间三分钟)当学生探究结束后，教师引导学生折好千纸鹤(完成后，向下弯折翅膀，整理好纸鹤的外形)折好的同学可以帮助未折好的同学。
第四步：用自己的笔为千纸鹤画上眼睛。
第五步：拉动折好的纸鹤的尾巴，看看纸鹤的翅膀能不能动。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：正方形的彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第二课
折纸——皮卡丘(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1.掌握皮卡丘的折纸方法 2.培养学生耐心、认真的学习态度
3.加强实践活动，培养合作精神，培养学生对折纸的兴趣
活动过程与指导
1.导入阶段：
师：大家有没有看过动画片《宠物小精灵》啊?那你们都知道皮卡丘吧?相信看过《宠物小精灵》的同学们都会喜欢可爱的皮卡丘，那么，如何自己制作皮卡丘呢?今天，我就来教大家用一张纸变出一只可爱皮卡丘。
2.作品展示
教师将之前已经完成的皮卡丘展示给学生看，引起学生学习皮卡丘折纸的兴趣。
3.准备工具
黄色正方形彩纸、黑色彩笔、红色彩笔 4.讲解步骤
第一步：将黄色的正方形纸沿一条对角线对折，形成一个等腰直角三角形，再沿等腰直角三角形的高对折，形成一个小的等腰直角三角形，然后展开;
第二步：在有折痕的正方形彩纸的中间，按比例画好皮卡丘的脸，眼睛和嘴巴用黑色笔画，用红色笔画脸蛋，将正方形上边的两个角画两个黑色三角形(皮卡丘的耳朵);
第三步：将展开的正方形上下对折，沿中线压折成三角形。 第四步：将三角形的两脚向上压折，反面步骤相同;
第五步：将上面的两脚压折，塞入两侧的缝隙当中，反面折出折痕;
第六步：将折好的皮卡丘吹起来，可爱的皮卡丘就完成了。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：黄色的正方形彩纸、红色彩笔、黑色彩笔 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第三课
折纸——青蛙(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1、初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用;
2、培养学生爱动手、爱动脑的习惯。 教学重点和难点：
以手为基本工具学习折小青蛙。 准备工具：
卡纸、彩笔
活动过程与指导
一、导入：
师：同学们，老师说个字谜让你们猜猜：有种小动物，爱穿绿衣裳，喜欢呱呱呱，帮忙捉害虫。是什么呢? 生回答：青蛙
师：你们真聪明。今天我们就来学习折小青蛙。(教师出示纸青蛙)
二、讲解步骤 师示范，生跟学：
1、用正方形纸折出双三角;
2、两边的角对折，压出折痕 ;
3、两边的角的斜边对着中间的折痕折;
4、翻过来，把下边的两个小角向左右两边斜着折一下，折出小青蛙的后腿;
5、两边的角向上对着中间折痕折;
6、两边的角对着下边的斜边折一次;
7、两边的角对着上边的斜边折一次，这是小青蛙的前肢
8、翻过来，画上眼睛，完成!
注：老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。
三、自主探究：
师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手提问。巡视教学，了解完成情况，请“小老师” 帮忙; 师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
第二课时 学生实践
1.准备折纸工具：绿色的正方形彩纸、黑色彩笔 2.学生实践，教师巡视并指导 3.举行小青蛙跳远比赛
规则：1.每个合作小组推选出一只最厉害的纸青蛙 2.要求参赛青蛙跳出距离远，且不会翻过来
3.选出前三名，分别为
一、
二、三名所在的小组加上3分、 2分、1分。
3.欣赏小结：展示并评价学生作品 第四课
折纸——郁金香(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
知识目标：学习折郁金香的基本步骤、方法。
能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。
情感目标：培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。 准备工具：
卡纸
活动过程与指导
一、导入：
1.师：同学们看这是什么花，认识吗?
教师(出示配乐课件)让学生欣赏大自然中各种颜色、各种姿态的郁金香。 介绍郁金香的知识以及花语。
2.师：想不想自己动手折出漂亮的郁金香?这节课我们就来学习折纸---郁金香(板书课题)
二、讲解步骤
师示范，生跟学：
1.准备一张正方形手工纸，沿着对角线折成三角形，再对折一次成小三角形。
2.然后将手工纸展开，以中心点为中心，将四个角如图所示折起，然后再按照对角线折起。
3.折出折线还原，再对折成矩形，按照图片所示折起一个小三角，另一边也折起一个三角，四边相同，都折起。
4.然后打开，将折的三角折痕向后压，如图所示，四边按相同方法向后压。
5.合拢四边，将下面三角向上折，折出折痕。
6.然后打开，按照折痕，底部成正方形，将中间缝隙处用胶水粘合，郁金香花瓣做好了。
7.拿出一张正方形折纸，沿对角线对折，沿着一头折出三角，再沿着另一头对折，折出的图形再对折，郁金香的叶子做好了。
8.再拿出一张方形折纸做郁金香的茎。为了节省，我把折裁成两半，然后卷成茎。
9.将茎的一头用剪刀剪成两片，做成花托，涂上胶水，将郁金香花朵粘上去，再将叶子粘上去，一朵郁金香就做好了。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：正方形彩纸、剪刀、胶水 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第五课
折纸——宝塔(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1.通过折纸，培养学生观察能力以及动手动脑能力。 2.培养学生绘画能力，培养学生手和脑的配合能力。 准备工具：
红,橙，黄,绿，青，蓝，紫各色卡纸、水彩笔
活动过程与指导
一、导入：
1.师：用PPT展示各种宝塔的图片，并请学生谈谈你看到这些宝塔的感受。
2.师：现在我们所见到的中国宝塔，是中印建筑艺术相结合的产物。中国的古塔建筑多种多样，从外形上看，由最早的方形发展成了六角形、八角形、圆形等多种形状。从建塔的材料分，有木塔、砖塔、石塔、等。中国宝塔的层数一般是单数，通常有五层到十三层。今天，我就来教大家用纸折出一座座宝塔。(展示已经做好的宝塔)
二、讲解步骤
师示范，生跟学：
1.将正方形的纸折出双三角形。
2.将三角形最下面的角翻折上去，与上面的角对齐，两面做同样处理。
3.将折上去的三角形打开向下压成正方形，两面做同样处理。
4.将小正方形能打开的角向上翻折，角对角，四个小正方形做同样处理。
5.已折成的形状有四页，分别两两翻转，将之前的折痕全部翻进内测。
6.分别将两边的短边向中间折，短边对齐中线。 7.重复第5步，将刚刚折出的折痕翻进内测。
8.再将中间的小三角形往外拉，形成亭子的檐，一个亭子就完成了。
9.重复做亭子的步骤，积累一定的亭子数量再将亭子层层叠加，宝塔就完成了，最后按自己的喜好为亭子画上装饰品。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：正方形彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第六课
折纸——心形茶杯垫(共2课时)
第一课时
讲解步骤
教学目标
1.通过学习制作“心形茶杯垫折纸”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
2.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。
3.用探究、合作的学习方法研究折纸心形茶杯垫的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。 准备工具：
至少两种颜色相搭的彩色卡纸
活动过程与指导
一、导入：
1.师：小朋友们，大家好，这一节课有我教大家折纸，在上课之前呢，有一个人给老师出了个谜语，老师想了好长时间都没想出来，你们帮老师想想好么?
2.师：出示谜题：一个锅里有三粒豆，炒呀炒，蹦出了两粒豆，掉在了锅的两边，锅里只剩下一粒豆。打一个字，老师左思右想啊，它到底是什么字呢? 生：各种答案……
3.师：出示谜底并讲解。今天我们学的这个折纸就和心有关，那就是——出示课题：心形茶杯垫。
二、讲解步骤
师示范，生跟学：
1.将正方形的纸对折成双长方形。
2.然后展开双长方形，将正方形的上下底边分别向中间折，对齐刚刚折出来的折痕。
3.翻到背面，把两个外角往里折，使本来的外边和中心线重合。 4.然后展开，以上一步折出的两个角为准，把一端向中间折，再将两个纸片往下拉，形成尖角并压平。
5.作品的另一端重复之前的步骤。
6.翻到背面，找出底边和中心线之间的中心位置，把底边向中间折并对其刚刚找出来的中心位置，两个底边做同样处理。
7.将右下角的形成的小三角形对折。
8.把尖角往下对折，使外边的上半部分与下半部分重合。 9.展开三角形的一侧，使上面一层纸的窄条折向左边，并使他与下面部分的窄条相靠，同时压平上面形成的小三角形，将多出来的尖角藏进底边。
10.剩下的三个角重复第
7、
8、9步，心形杯垫的一半就完成了。 11.再用另外一种颜色的折纸重复之前的所有步骤，完成心形杯垫的另外一半。 12.将已完成的两个作品扣在一起，心形杯垫就完成了。
第二课时
学生实践
1.准备折纸工具：正方形彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品
一、背景
折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。
(一)、发展学生的注意力、记忆力，丰富学生的想象力
纸的普遍性，为课前材料的准备提供了方便。而在准备材料的过程中，学生又掌握了折纸的几何形状。比如，折小鱼、小鹅用三角形;折小房子、小风琴用正方形等。熟练了，学生就记住了折什么用什么形状的纸了，从而加强了学生的记忆力。
学生折纸须认真仔细地记住教师的每一步示范动作，再进行模仿练习或不断的使用一些常用的折纸符号。这种模仿练习的不断进行和对折纸符号的使用，就会大大提高学生的注意力和记忆力。
对学生来说，具体形象思维是他们思维的主要特点。折纸作品的造型只是与事物的外部特征有一些想象，比如，折的小车的轮子是正方形，纸气球是方形的等，这就需要联想和想象的加工才能完成。教师可以出示实物模型或卡片，引导学生对比和想象，增强学生的想象力。
(二)、加强学生小肌肉动作的训练，培养学生的动手操作能力
发展学生的小肌肉动作，实际上就是发展他们手的动作。折纸中的折、转、压、展开等技巧，需要学生双手的配合和手指积极活动。因此，折纸就是训练学生手的灵活性、协调性的好办法。
经过教师双手的演示折叠，一张平面的纸，变化成了美妙的立体形象。折纸的立体造型激发着学生的折纸兴趣。依据教师的示范和折纸符号的使用，学生启动着自己的左右手协调而积极地完成一件件稚拙的作品。在整个折纸的过程中，培养了学生的动手操作能力。
(三)、培养学生做事认真耐心的良好习惯和互相帮助的良好品质
1 学生的注意力容易分散，耐性又较差，做事总是粗心大意，而利用折纸就是培养学生做事认真耐心的一种好办法。折纸的整个过程是循序渐进的，学生需要集中精力依据教师的演示和讲解，把每一步折叠到位，最后才能把作品折好。
折纸最初学习的对边折，对角折是折纸的基础，教师要提醒学生把对边或对角对齐了再压平抹好。更要折好几个常用的基本折纸形状，比如，宝塔、气球都是以三角形起折;小篮子、茶壶以双正方形起折;千纸鹤、仙鹤以双菱形起折等，它们是一些折纸的起点，需要学生认真而细心的折好，为更多的折纸活动奠定良好的基础。
由于学生的接受能力和折纸速度有差异，总会有部分学生又快又整齐的完成。这样老师可以在检查其作品后，鼓励学生去帮助不会的小朋友，这样既会激发学生做小老师的愿望，还会激励更多的学生在今后的折纸学习中，认真地去学习每一步折叠，争取最先完成作品，同时还会增强学生相互帮助的意识。
二、课程目标
1、
了解折纸的意义
2、
让学生知道折纸的基本折发。
3、
培养学生的审美能力及创造能力。
4、
培养学生能动手制作，并学会相互合作的能力。
5、
能大胆运用各种材料和色彩去表现在生活中感受到的折纸的主要特 征。能大胆的按自己的意愿制作。
三、课程内容(共13课时)
第一课时: 折纸的起源和认识
关于折纸的起源，至今无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以大麻和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由高句丽僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。 但是到底事实如何，谁都没有证据证明，所以各种说法均是推测。
但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸。在日本，折纸始于平安时代(公元794年至1185年前后)的说法占主流， 2 但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句。这首俳句中提及名为“雄蝶·雌蝶”的折纸作品。在结婚仪式中，“雄蝶·雌蝶”挂在酒壶口部。
欧洲也有自成一体的折纸艺术。19世纪，西方人开始将折纸与自然科学结合在一起。折纸不仅成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。
折纸的认识，折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。“折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人还是老年人。”作为纸艺学会会长的陈超颖说， “折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程;在折的时候 ，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。由于老年人记忆力会下降，因此，折纸所起到的这些作用会更明显，甚至可以让人重新焕发青春。”国外有些疗养院，就以折纸作为病人康复的治疗途径。折纸还能增进人们的感情，加深彼此间的了解，使人们和睦、和谐相处。“折纸是一个集体活动，因为你需要向别人学习，在学习的过程中，大家交流经验心得，感情自然会加深。你还可以送一些纸艺作品给别人，这样不仅锻炼了技巧，还增进了友谊，可谓一举两得。”此外，用纸折成实际生活中可以用的果盘、笔筒等，不仅耐用、美观，还非常环保，不会对环境造成污染。折纸不是儿时玩意，而是一门博大精深的艺。比如折一只船来说，折之前要考虑在哪个位置折出船篷，还要考虑怎样不影响船头船尾的构造，事前要进行非常精确的计算。又如折一只恐龙，看到整只恐龙的重心好像全都集中在上半身，但站着时却稳如泰山，那是因为在折前，折纸者就已计算好纸的分布和重心位置了。因此折纸充满了探索与发现，也有很多困难和考验。经过努力，会有新的发现，并由此产生强烈的成就感。 第二课时：折纸的基本技能训练(一) ① 对边折。将正方形或长方形纸两边相对折叠，成为两个长方形。 ② 对角折。用正方形纸，将两角相对折叠，而成为两个直角三角形。 ③集中一角折。在正方形纸的对角线上，将相邻的两边相对着折叠。 ④集中一边折。在正方形或长方形的中线上，将相邻的两边相对着折叠。
第三课时：折纸的基本技能训练
(二)
3 ⑤四角向心折。将正方形纸先折两条对角形，找出中心点，然后将四个角向中心点折。
⑥双正方折。用正方形纸，先对边折，再根据中线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平。
⑦双三角折：用正方形纸，先对角折，再根据分角线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平。 第四课时：单双菱的制作
第五课时： 千纸鹤的制作
首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角(或右上角和左上角)重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高(几何术语)向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高(也是几何术语)向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。
图解：
第六课时：百合花的制作
第七课时：
葫芦的制作
第八课时：蘑菇的制作
7、桃子的制作
第九课时：孔雀的制作
7 第十课时：乌篷船的制作
8
第十一课时：官帽的制作
9
第十二课时：风车的制作
第十三课时：个人作品展示与欣赏
四、课程的实施与评价
1、指导教师撰写教案，并存入档案。
2、课程组织形式，先让学生搜集材料(如，彩纸、广告纸，小刀胶水等)。
教师指导，让学生自主探究，实践操作，充分调动学生的积极性。
3、在实践中，让学生在制造美地过程中，学会发现美，懂得欣赏美，勇于
创造美。
4、教师树立正确的意识，建立档案。对所有的搜集资料整理放好。期末上
交保存，以利于总结改进并做好汇报工作。
五、 关于折纸的一点思考
1、折纸的重要性还在于它需要学生概括和抽象地表现事物，这就为开发学生的
想象力和创造性提供了很大空间。在折纸教学中，教师首先要有耐心。如何
10 有效地开展折纸教学，引导学生灵活地创造出自己想折、能折的多种东西，
是我们必须思考的问题。
2、学生求知欲强，但学习的自主性较差，不习惯自己动脑筋寻求答案，如果教
师在教学过程中，一味地往学生脑子里“灌”知识，就会强化学生学习的依
赖性。
3、在折纸教学活动中，如何帮助学生克服困难，坚持每天练习，如何把握让学
生有机会成功，充分体验成功后的喜悦，使学生对折纸活动的兴趣有增无减
通过折纸活动，培养了学生做事的坚持性。
4、一个良好的学习环境能激发学生学习兴趣，所以在折纸教学中还应与环境创
设相结合。
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育;内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。
一、教学对象：六年级学生
二、教学目标
1、在折纸操作活动中，培养学生的创造能力、动手能力。
2、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，培养学生参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。
3、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。
三、教学时间：每周二
四、教学内容及教学进度
第一周：讲解折纸的基本方法
第二周：蝴蝶第十一周：衣服
第三周：知了第十二周：纸鹤
第四周：飞机第十三周：复习纸鹤
第五周：球第十四周：蜘蛛
第六周：青蛙第十五周：复习蜘蛛
第七周：小船第十六周： 牵牛花
第八周：葫芦第十七周：复习牵牛花
2014—2015学第二学期
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育;内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧...
一、学情分析
本班共有16人。由于学生年龄不大，折纸对学生来说，还是比较喜欢，他们喜欢动手，这对我来说有利于上好本学期的折纸课。但是也有可能极个别的学生上课不认真，比较随便，我将对这些学生加强教育。
二、教学目标
1、在折纸操作活动中，培养学生的创造能力、动手能力。
2、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，培养学生参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。
3、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。
三、教学措施
1、认真搜集整理教育案例，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动课的兴趣。
2、努力利用信息技术，摸索信息技术与白纸课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。不断改进教学方法，提高教学质量。
3、关心不同层次的学生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
四、教学内容及教学进度 3月份主题：多彩的植物 第一周：认识折纸符号和基本折法 第二周：折纸仙桃 第三周：折纸郁金香 第四周：折纸萱草花 4月份主题：海底世界 第五周：折纸海龟 第六周：折纸热带鱼 第七周：折纸金鱼 第八周：折纸螃蟹 5月份主题：森林音乐会 第十周：折纸千纸鹤 第十一周：折纸青蛙 第十二周：折纸小兔 第十三周：折纸孔雀 6月份主题：我们的节日 第十四周：折纸兔子帽 第十五周：折纸衣服 第十六周：折纸玩偶
《认识折纸符号和基本折法》教学设计
教学目标：
1.学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2.认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。
3.培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 教学内容分析：
折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 学情分析：
折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。 教学重难点：
重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：运用折纸方法折出各种形状。 教学过程：
一、欣赏各种美丽的折纸作品。
出示几个教师亲手制作的折纸样品，使学生有想学折纸的欲望。
二、介绍折纸艺术。
折纸是一门流传广泛的民间艺术，与剪纸、面塑、风筝一起盛传不衰，受到很多人的喜爱。
折纸的创作题材来自于自然万物，利用纸的不同质地性能，采用折、叠、卷、翻、插等手法，加上剪、接、嵌、拼、画等技巧，栩栩如生地表现动物、花、船和人的空间形象。折法简便易学，形象维妙维肖，尤其能触发人的想象力，培养形象思维和动手能力。
如果，我们要折出一件完美的作品，必须掌握良好的技巧和熟练各种折法和符号。要掌握良好技术并不困难，只要我们能把握下列各点，就会得到良好的成果。
三、认识各种简单的折纸符号。
(一)ppt出示折纸符号，学生自己认一认，有没有以前在哪里见过的。
(二)根据图上的说明自己试着折一折。
(三)老师示范折，生一起折。
(四)和小组内的同学一起折一折、说一说。
手工课折纸教案：桃子
妈咪爱婴网 2012年04月11日 15:17:31 [幼教互动社区]
活动目的：
1、继续巩固双三角形折法。
2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。 活动准备：
1、正方形手工折纸若干张，折好的双三角形和桃子若干。
2、学生每人准备一个桃子。 活动过程：
一、复习双三角形折法。 老师提问：上星期我们学习了双三角形的折法，同……
活动目的：
1、继续巩固双三角形折法。
2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。
活动准备：
1、正方形手工折纸若干张，折好的双三角形和桃子若干。
2、学生每人准备一个桃子。
活动过程：
一、复习双三角形折法。
老师提问：上星期我们学习了双三角形的折法，同学们还记得怎么折吗?今天我们就继续学习双三角形折法。
1、教师出示折好的双三角形让学生观察，能后学生自己试着折一折。
2、请一至俩名折好的同学上台讲一讲折法，其余同学跟着再折一折。
二、学折桃子。
1、请同学们拿出带来的桃子仔细观察它们的特征，指名说一说。
2、教师出示折好的桃子，请大家说说像不像?激发他们学习的兴趣。
3、学折桃子。
教师先出示《桃子》折纸示意图，请学生看着示意图跟老师一起学折。教师边讲解边示范。学生完成一个后，要求他们自己再试着折一个，教师只在旁边个别指导有困难的同学。
三、作品展示与交流。
请同学们把自己的作品先在小组里交流，能后每组再推荐一件作品到全班交流。
四、附《桃子》示意图：
关于桃子，在中国有许多美丽的神话和传说，在传说中，桃是神仙吃的果实。吃了头等大桃，可“与天地同寿，与日月同庚”;吃了二等中桃，可“霞举飞升，长生不老”;吃了三等小桃子，也可以“成仙得道，体健身轻”。正因为此，桃子被称为“仙桃”、“寿桃”。在《西游记》里，天官里的王母娘娘做寿时，就曾设蟠桃盛会招待群仙。这虽然是神话，也说明桃决非一般水果可比。至于齐天大圣孙悟空，以及他的子孙们，均是以桃子为粮食。今天就让我们一起来欣赏一下粉红的桃子折纸方法吧。
可套在手上，像妙脆角一样
主要材料：
一平方分米的正方形纸想折几个就用几张纸
所需工具：
剪刀一把
制作步骤：
第1步：
第2步：
第3步：
第4步：
第5步：
第6步：
第7步：
第8步：
第9步：
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