关于黑河市中职教育科学发展的调研报告
日前，笔者就黑河市中等职业教育发展的现状、存在的困难和问题开展了一次专题调研，在此基础上形成本调研报告。
一、全市中等职业教育基本情况
全市现有黑河市、北安市、五大连池市、嫩江县、孙吴县、逊克县、爱辉区7所职教中心学校。其中，黑河市职教中心学校为国家级重点校，五大连池市职教中心学校、嫩江县职教中心学校、北安市职教中心学校为省部级重点校。共有教职工705人，专任教师436人，“双师型”教师190人;教师平均年龄为41.3岁，教师中研究生5人，本科学历505人，学历达标率83.78%，中学高级教师174人，中学一级教师199人。
全市中等职业学校共开设护理、医学检验、口腔工艺、电工电子、汽车维修、计算机应用、焊接、养殖、种植、农机、商务俄语、财会、餐旅服务、学前教育、市场营销、焊接、数控编程、电子商务等20多个专业，每年为地方培养各类专业人才近1500余人。
二、全市中等职业教育发展现状
(一)取得的成绩
1.招生人数有所提高，办学规模不断扩大。近年来中职招生基本实现了高中阶段招生职普比例达到1：1的目标，实现了历史性突破。
2.办学条件明显改善，办学水平得到进一步提高。“十一五”至今，市、县两级政府累计投入大量资金用于职教建设，争取到国家、省有关政策资金、专项资金近2160余万元，确保了全市职业教育稳步发展。
3.教学改革逐步深化，办学模式不断创新。近年来，全市各中等职业学校能够落实“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学方针，创新办学模式，调整专业和课程设置，改革教学模式和教学方法;积极实行订单培养，促进学生就业;强化校企联合办学、校校合作办学，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，改革创新体制机制，培养了一大批受社会欢迎、家长放心、学生满意的技能型人才。
(二)存在的问题
1.发展的氛围较差。黑河市地处边境，经济欠发达，人们“重普教、轻职教，重学历、轻技能，重升学、轻就业”的思想仍很严重。有的地方政府、部门和领导对职业教育认识不足、重视不够，没有把发展职业教育纳入当地经济社会发展的整体规划和重要议事日程。
2.生源不足。全市职业学校总体上看生源不是很乐观，学校方面的原因是：办学理念有偏差;专业设置、课程内容、教学方法落后;教学设施相对落后;教师素质不过硬;学制不灵活。
3.师资水平尚有很大差距。教职工队伍结构不合理，即工勤人员多、教师少;教师队伍中文化课教师多、专业课教师少;专业课教师中理论课教师多、技能型教师少。“双师型”教师在专任教师中所占的比例小，骨干教师严重匮乏，特别是一些新开设的专业，因缺乏专业教师，难以培养社会急需的人才。
4.人才培养的质量还不高。职业学校的办学模式、专业和课程设置、教学模式和教学方法等都有待于进一步更新和改革。职业学校毕业生的质量还不能满足就业的实际需要，毕业生对口就业率、本地就业率相对较低。
5.经费投入不足，办学条件有待进一步提高。近年来，尽管市各级政府对职业教育的投入不断加大，向上争取资金支持的力度不断加强，职业教育的基础设施和实习实训基地建设得到了一些改善和加强，但是与职业教育的发展要求相比，只是杯水车薪，微乎其微，这都直接影响了中职学校的办学质量。
6.结构不合理，布局不均衡，发展不平衡。城市与农村的职业教育发展水平不平衡，农村职业教育(培训)大量萎缩;校际之间发展不平衡;专业发展不平衡，盲目设置专业与固守陈旧狭窄专业现象依然存在，致使职业学校人才培养与经济社会发展实际需要脱节，造成供给不优，企业认可度不高的现象。
7.专业设置不合理，缺少强势品牌专业，办学特色不鲜明。目前全市各职业学校品牌专业少，在专业设置上不能及时适应和反映社会的需要，办学特色不显著;不能完全根据生源市场和人才市场提出的要求来设置专业，增强学校办学的吸引力;不能正确对待经济建设与社会发展对职业教育提出的这一课题，部分专业不能满足学校及家长的愿望，这不仅阻碍了人才的开发与培养，也制约了学校的自身发展。
三、几点建议
1.积极推动学生就业，建立毕业生跟踪体系。需要各级政府、社会、学校和家庭多管齐下、坚持不懈，有效改善中职毕业生的就业状况，提高其社会地位，同时要充分发挥新闻媒体的传播功能，大力宣传技能型人才在经济社会发展中的重要作用和贡献，宣传技能型人才在培养、使用、待遇等方面的政策措施，在全社会真正营造一个尊重技能型人才的良好环境。
2.加大教育教学改革、课程设置和专业设置，满足就业需求。职业学校应面向市场，根据地方经济发展对人才的需求及学生的实际情况，做有针对性的、科学的调整，增设具有广泛社会需求、时代特征鲜明的专业，使学生“升学有门、就业有岗”。
3.积极开展培训，加强“双师型”教师的培养。狠抓校内外培训，广聘高端师资;建立教师流动机制，对急需的专业技能教师实行合同管理，打破干部、工人身份界限，面向社会聘用，解决师资队伍存在的素质不高、质量不优的问题，努力打造一支精于教学、长于教学、乐于奉献、凝聚力强的教师队伍，努力实现师资队伍的可持续发展。
(责任编辑 付淑霞)
作者：沃冰峰
摘要：当前广大农村的农业生产，农机的应用已基本普及到生产的各个环节，很多地区已基本实现了农业的机械化，农机具的基数剧增，在使用过程中不可避免会出现这样那样的故障，所以农机的维修管理便成了日益突出的课题，是值得广大农机工作者研究和探讨的问题，如何做好农机的维修管理?本文结合吉林省蛟河市的一些具体情况，进行了有益的探索，并给出了宝贵的意见。
关键词：农机;维修;管理
1 目前蛟河市农机维修管理工作情况
一是努力争取工商管理部门的支持与配合，联合行文，为农机维修管理工作的顺利开展提供保障。二是积极协调纪检委、发改局等相关部门，申请办理农机行业职业技能鉴定工作收费标准，严格按照收费标准开展农机维修工作。三是精心组织3名同志参加农业部农机行业职业技能鉴定指导站考评员培训学习班，取得农业部颁发的农机行业职业技能鉴定国家考评员资格证书，按照省农机修配站的文件要求，在《职业技能鉴定许可证》规定的范围内开展鉴定工作，结合我市农机维修管理和农机生产销售企业现状，对全市农机维修技术合格证到期的业户换发农机维修技术合格证，全年审核三级农机维修网点120个，并换发放了《农机维修技术合格证》。
2 具体措施
2.1 认真学习，广泛宣传
组织各乡镇街区农机人员认真学习农业部、国家工商行政管理总局令第57号《农业机械维修管理规定》、《吉林省农业机械维修管理规定实施工作的通知》、《农业机械维修开业技术条件》相关规定要求。农机站人员把文件精神宣传到广大农机维修者中，做到维修企业户户知晓，维修经营者人人皆知，学法懂法，知法守法。
2.2 规范实施，公开便民
乡镇街区农机站人员认真做好本辖区内农机维修人员和维修业户的调查摸底工作，并及时上报市农业机械管理总站，市农机管理总站对于新申请的业户，要对开业技术条件进行实地核查和资产评定，根据资格评定的情况做出是否发放《农业机械维修技术合格证》的决定，对于《农业机械维修技术合格证》到期的农机修理部，及时敦促其尽快重新办理《农业机械维修技术合格证》。
2.3 强化培训，提高素质
为了尽快做好农机维修企业的规范发证工作，农机部门将在适当时机组织开展农机修理工人员的职业技能培训，提高从业人员的素质和业务水平。
2.4 密切配合，严格执法
在做好《农业机械维修技术合格证》审核发放之前，积极配合工商行政管理部门组织开展农机维修经营的监督检查，加强对无证维修，无证从业，无证经营活动的监督查处工作。对违反《农业机械维修管理规定实施工作的通知》的行为依法给予处罚。维护农机维修市场的秩序，保证合法经营者的权益，保证广大消费者的权益。对持有工商营业执照，但未取得《农业机械维修开业技术条件》的农机维修经营者，敦促其在一定期限内按规定要求申请《农业机械维修开业技术条件》;对无照的农机维修经营者，按照规定的要求，督促其申领《农业机械维修合格证》，凭《农业机械维修合格证》到工商行政管理部门办理工商注册登记手续后经营。
3 存在的问题及建议
一是农机维修业户维修条件简陋，服务质量不高，从业人员技术水平普遍偏低，相当一部分维修网点的从业人员没有经过专业培训，未取得职业技能资格证，使得农业机械维修质量难以保证;二是农机维修管理程度有待提高。目前在全市农机维修网点中，个体经营的农机户较多，大多数农机维修网点在自发和无序中进行，无证经营现象普遍存在。农机维修行业管理组织化程式度不高。建议：一是将农机维修人员的职业技能纳入农村劳动力转移阳光工程;二是建议国家财政设立引导扶持农机维修市场发展的专项资金;三是利用农机购置补贴政策对维修设备购置进行补贴。
4 今后农机维修管理工作目标及措施
以党的十八大精神为指引，坚持科学发展观，按照国家、吉林省制定的农机维修相关文件精神，继续深入开展好农机维修管理工作，進一步分析我市农机维修市场的新情况、新特点，探索农机维修管理工作的新思路，促进全市农机维修又好又快发展。目标是全年新办农业机械维修技术合格证80个，换发到期农业机械维修合格证145个，培训农机维修技术人员300人，技能鉴定300人。措施是严格按照国家、农业部第57号令《农业机械维修管理规定》及省农机修配站相关文件精神，强化对农机维修经营的资质管理，实行农机维修职业资格准入制度，加强对农机维修从业人员的职业技能培训和鉴定，提高从业人员的技术素质和技能水平，为农机维修产业发展创造良好环境。
作者简介：杨勇(1973-)，男，蛟河市拉法街农机管理站助理工程师。
作者：杨勇
摘要：农户是农村生产经营和消费的基本单位，加快农村经济发展是实现“三农”发展的根本，农村金融服务水平的高低对于帮助农户扩大生产和消费、保证漯河农村经济快速发展、增加农民收入、提高农民生活水平意义重大。
关键词：十一五;农村;金融服务;研究
“十一五”期间，漯河农村金融在支持农村经济快速发展方面做出了积极的贡献，金融服务“三农”不够充分的问题仍然存在，一定程度上阻滞了漯河农村经济更进一步的持续快速发展。本文以银行信贷服务能力作为农村金融服务能力现状研究的重点，文中对于农村信贷服务能力现状的考察与评价主要以舞阳县、临颍县为对象，以两县数据作为衡量漯河市农村地区金融服务能力的主要参考指标。
一、农村金融服务目前存在的问题及不足
(一)金融深化水平较低，信贷支持农村地区经济增长能力未得到充分发挥。一是漯河农村地区金融深化水平呈阶段性波动，但总体趋势下降。2002年至2003年，农村地区金融深化水平在呈现短暂上升，并达到顶峰，主要是由于这段时期“三农”问题成为社会关注的焦点，国家加大对发展“三农”的政策引导，银行业机构加大了对农村经济的信贷投入力度，农村生产经营单位基本摆脱亚洲金融危机拖累。2004年至2007年，农村地区金融深化水平急速回落，主要是受银行机构股改上市、剝离不良贷款的影响。以工商银行为例，2005年至2006年间，仅工商银行在舞阳县贷款余额下降1.2亿元，至2006年贷款投放归零，主要是由于工行上市之前，进行了扁平化改革，由资产公司对贷款进行了剥离，同时，舞阳县区信贷权限上收市行，再加之，舞阳贷款企业规模较小，故05、06两年舞阳贷款基本全部回收。而临颍未回收的原因主要是临颍三村(南街村集团、龙云集团、北徐集团)形成不良，不符合剥离条件。2007年至2010年，农村地区金融深化水平继续回落，并与全市金融深化水平逆向下降。二是与全市差距逐渐扩大。在2008年之前与漯河市金融深化水平发展趋势基本一致，但2008年之后出现分歧，差距拉大。随着工业化和城市化进程的不断推进，农村地区剩余资金不断流向城市，导致农村地区的金融深化水平与城市差距逐年加大，最突出的表现是在2009年、2010年信贷扩张势头较为迅猛的条件下，漯河农村地区的金融深化水平没有明显提高，差距反而拉大至0.22，达到历史最大值。三是金融深化水平一直处于较低水平。漯河市金融深化与全省差距较大，近10年来最高水平仅为0.86，“十一五”期间降至0.6以下，并逐年下降，截至2010年底，漯河市金融深化水平为0.45，而全省金融深化水平为0.69，低于全省0.24，全国金融深化水平为1.28，低于全国0.83。漯河农村地区金融深化水平明显低于全市，近10年来最高水平仅为0.68，“十一五”期间降至0.4以下，2010年底降至0.23，为近十年最低，其中临颍县贷款余额仅为29.41亿元，金融深化水平降至0.15。农村地区金融深化水平始终明显低于全市水平，反映了漯河农村地区长期以来存在的金融抑制。
(二)存贷差扩大，存贷比锐减，农村资金未实现合理配置。2000年至2006年，漯河农村地区为贷差，但存贷比较高，均达到100%以上。以农行舞阳县支行为例，2006年至2010年5年间存贷比分别为7.03%、3.74%、1.26%、5.44%和10.41%。存贷比过低，农村经济发展缺乏足够的资金活力，大量储蓄存款没有有效转化为信贷资金投入当地农村经济发展，农村资金的配置与利用不充分，农村金融服务能力存在空档，农村资金的“城市化”，进一步加剧了农村资金的供求失衡。
(三)金融机构网点覆盖率低，金融机构单一，农村金融服务供给弱化。一是金融机构网点少。近年来，各金融机构尤其是大型商业银行采取收缩政策，不断整合、撤并农村地区分支机构网点，导致农村地区金融机构网点数骤减。舞阳、临颍两县城区银行业金融机构网点密度相对较大，但乡镇机构网点严重不足，村级服务网点则基本上是空白。舞阳、临颍两县城区内农业发展银行、农业银行、工商银行、农村信用社、邮政储蓄普遍设有机构网点，中国银行、建设银行机构调整后，在部分县城保留有机构和营业网点;乡镇主要机构网点是农村信用社和邮政储蓄机构，农业银行机构调整后，在部分乡镇保留有营业网点;村级由于2006年农村信用社代办站全部撤并，目前只有少数大的行政村设有分社。五年间，漯河银行业机构从业人员减少623人，营业网点减少149个，根据调查，漯河农村地区每万户拥有银行业金融机构网点不足4个;平均每万人拥有机构网点不足1个;平均每万人匹配的银行业服务人员不足10人。二是金融机构单一。近年来，工、农、中、建大型银行逐渐淡出漯河农村信贷市场。邮政储蓄银行虽然逐步开展小额信贷业务，但规模较小，农村信用社已成为漯河农村金融服务的主要供给者，由于机构单一，农村金融供给缺乏有效竞争，而农村信用社由于受自身经营规模和经营体制所限，其资金供给总量远远不能满足农村经济发展对资金的需求。除农行、农村信用社及个别邮政储蓄银行外，其他金融机构农村业务网点少，服务少，大多着眼于大企业、大项目、大客户放款，其信贷服务工商业导向、城市导向性明显，没有惠及乡镇范围内的农户和中小型企业、微型企业。乡镇范围内的金融机构缺乏竞争，多元化深度不够，直接导致农村金融缺乏服务效率和服务质量。
(四)农村金融产品少且缺乏适应性，创新能力有待提高。一是农村金融服务需求层次多样化与金融产品供给单一的矛盾较为突出。漯河农村客户层次逐渐呈多样化特征：既有企业、个体工商户、农户，也有新型合作经济组织;既有种植业、养殖业，也有个体工商业、运输业;既有内销企业，也有外贸出口企业。不同的客户对金融产品的需求不同，对金融服务的要求不一，农村金融服务需求也日趋多样化。然而，目前漯河农村金融仍主要提供基本的存、贷、汇等服务，金融产品创新能力不足，业务品种缺乏，服务方式单一，结算手段落后，电话银行、网上银行、金融衍生工具等技术含量较高的金融创新产品的进展缓慢，难以满足多元化的金融服务需求。另外，由于受经济发展程度以及农户经营能力和文化水平的影响和制约，特别是追求资金效益的企业化行为，使商业性保险、证券、担保、信托投资、租赁等金融机构在农村地区的业务基本处于空白状态。二是农村信贷条件严格，适用性不强。农村经济的弱质性和贷款需求分散、小额的特点，决定了农村信贷具有较高的成本和较大的风险。随着贷款风险管理力度的加强，银行业金融机构普遍采取提高信贷条件、统一信贷标准、上收审批权限、严格贷款责任的方式防范信贷风险，但严苛的信贷条件、繁琐的贷款手续、复杂的贷款程序、无差异化的贷款品种和贷款期限，使得银行业金融机构信贷服务与农民生产消费实际脱节，降低了农户和农村企业贷款的可获得性，农户和农村企业往往由于信用体系不健全、财务信息不透明、缺乏合格抵押品而难以获得贷款。同时，贷款审批权限上收后，贷款审批时间由原来的5-10天延长到1-6个月，既挫伤了基层行贷款营销的积极性，又增加了农户和农村企业的贷款难度。三是自身抵押物不足而难以获取足额的信贷资金成为多数涉农企业面临的共性问题，而漯河农村地区主要的信贷投放方式是抵押贷款，其次是担保贷款，信用贷款占比较少，由于金融产品缺乏适应性，金融供给对金融需求的满足程度降低，从而影响到金融供给的规模。四是政策性金融机构如农业发展银行在农村地区信贷业务以政策性业务为主，发展重点是粮棉油收购贷款，提供的金融产品相对较少，支持农业产业化的力度相对较小。
二、政策建议
2011年是我国“十二五”规划开局之年，如何继续发挥好农村金融服务“三农”的作用，深入推进农村金融服务均等化建设，提升农村金融服务水平，将成为“十二五”期间漯河农村金融工作的重中之重。基于漯河农村经济金融发展现状，有效解决农村金融供求矛盾是提高农村金融服务能力水平直接有效的途径之一，建议选择以供给引导为主，需求导向为辅的农村金融深化路径，增加农村金融有效供给总量，优化金融供给结构，构建农村信贷市场风险分担机制，积极引入农村金融市场竞争机制，建立以需求为导向的农村金融供给体系。对此，本文分别从地方政府、银行业机构、央行和社会等四个层面提出具体政策建议。
(一)政府层面：加强财税政策与农村金融政策的有效衔接，引导更多信贷资金投向“三农”。一是建立健全农村支农政策体系。金融支农工作涉及部门较多，应建立以财政、税收、货币政策为主要内容的长期化、制度化的农村金融支农政策体系，使财政、税收、货币政策配套协调，切实解决农村融资难问题，落实和完善涉农贷款税收优惠、定向费用补贴、增量奖励等政策，调动金融机构开展涉农信贷业务的积极性;二是更进一步科学界定涉农贷款范围，防止与“三农”无关的贷款项目计入涉农贷款，逐步实现按涉农贷款业务量确定财政、税收等支持幅度;三是尽快建立适当的农村金融业务风险补偿机制。由政府部门出资建立风险补偿基金，或每年从政府财政收入中拿出一定比例，对各类农村金融机构的涉农业务损失给予一定程度的补贴，或直接对规定范围内的涉农业务金额按照一定比例给予补贴，以鼓励金融机构更好地服务“三农”。
(二)银行层面：加大信贷产品创新力度，增加切合农村经济主体需求的信贷产品。传统的农村金融发展模式只是简单的将现有金融制度移植到农村地区，并没有根据农村经济发展的需求开发适宜的农村金融产品。为适应目前农村地区潜在客户群的实际情况，应在信贷产品方面加大创新的力度。一是开发更多小额零售产品，如小额信用贷款、惠农卡等资金循环使用产品;二是优化信贷期限结构，改变农业信贷期限结构短期化的现象，相应增加中长期经营贷款;三是发展信用贷款的发放方式，针对农户及涉农企业有效抵押品不足的矛盾，积极创新信贷投放方式，可采取信用担保、贷款保险及相应制度分散信贷风险;四是积极引入新的信贷体制机制以及与多元化供需对接的农村金融信贷模式，积极探索适应漯河农业产业化联营化的贷款模式及农民合作化的互助担保贷款模式。
(三)央行：加大农村金融资源投放，规范农村金融机构发展。一是完善农村金融组织体系，强化金融服务“三农”功能。继续深化农村信用社改革，在加快推进股份制改革的同时，加强人才队伍建设，优化网点布局，创新农村金融产品品种，畅通资金结算渠道，充分发挥其在农村金融服务中的主力军作用;鼓励和引导农业银行、邮政储蓄银行、农业发展银行等涉农金融机构积极发展涉农信贷业务，拓展服务领域，创新金融产品;尽快出台金融机构支农服务评价考核及激励约束制度，明确国有商业银行、股份制商业银行发放“三农”贷款的比例，提高县域信贷资金运用水平;加快培育村镇银行、小额贷款公司和农村资金互助社等新型农村金融机构;大力支持政策性农业保险、担保机构发展壮大，鼓励商业性保险、担保机构拓展农村市场;二是推动农村金融的市场化进程，放宽农村地区贷款利率限制，扩大利率浮动空间，使利率能够较为充分地反映信贷业务的成本与风险，提高从事相关服务的各类金融机构进入“三农”金融服务领域的积极性，从而实现农村金融的可持续发展。三是在目前现有的国有商业性的农业银行、政策性的农业发展银行和合作性的农村信用社以及邮政储蓄银行为主体的农村金融服务组织架构的基础上，进一步健全和完善农村金融服务组织体系，使农村地区形成政策性金融、商业性金融、合作性金融和民营性金融等多种形式并存、合理分工、功能互补、适度竞争的多层次金融服务体系。
(四)社会层面：优化农村金融环境，为提高农村金融服务能力创造良好外部条件。一是加强农村金融业服务客体培养。在当前城乡经济一体化加快发展的宏观经济背景下，结合农村当地实际，重点培养利用本地资源优势、实现跨越发展的县域企业，改善农村金融业客户主体的质量和稳定性。另外，根据政府重点经济项目的布局，引导县域中小企业的项目及资金投入方向,扶持中小企业的发展，促进经济与金融的良性互动;二是加强农村信用环境建设。进一步深入开展创建信用企业、信用乡镇、信用村和信用农户活动，在信贷、结算等方面对守信企业、村镇和个人的信贷倾斜。同时，严厉打击逃废金融债务行为，对逃废金融债务的企业法人建立责任追究制度，依法保护金融债权，加快农村金融业发展;三是继续推动农村信用体系建设，改善农村信用环境。建议尽快将中小企业、微型企业和个人信用信息基础数据库征信系统快速扩展到农村地区，在农村地区持续推进信用户、信用村、信用乡镇建设。
参考文献：
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[12]《农村金融的“十二五”机遇》，中国经济网，2011年3月7日。
作者：郝春业
通过此次专业科目远程培训来提高自身教育教学水平，来适应本地区新的课堂改革模式。为了这次培训研修的健康有序进行，切实提高培训研修的质量，特制定以下研修计划。
一 、指导思想
以提高学校教育教学质量为方向，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量。
二 、研修目标
1、通过研修，掌握教学基本功，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，更好地为新的课堂改革模式教学服务。
2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
3、加强学习，利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，积累研究课题的经验。
三、研修方式
1、强化集中学习和自学：本次研修主要通过网络学习，自由度较大，学校利用业余时间进行集中学习，同时要求老师们进行自学，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、形式多样的研修活动。通过专题讲座、自主学习、经验交流、比赛等活动形式，聚焦教学研究，提高教师信息技术应用能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。
3、反思提升：教师通过撰写读书笔记、教学反思、听课评析等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
四、保障措施
1、成立校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。
2、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。
3、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。
4、成立以信息技术老师为主体的技术保障小组负责校园网络信号畅通，协助年级学科组解决老师们信息技术方面的重大问题。
5、充分利用通信工具：各年级和学科组及时调整和健全本年级和学科组的微信群，QQ群，充分利用这些通信工具的及时性、便利性。提醒老师假期期间要保持通信畅通。
五、研修进度安排
1、由教研组为单位确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。
2、在本将利用业余时间，多学习一些新课改的理论知识，使自身在业务水平上能有一个很大的提高。使自身的素质有更进一步的提升。
3、利用每周的全体教师会，开展以师德教育、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要内容的专题讲座。
4、指导教师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作
专业科目远程培训
小学数学28坊
第一期
优秀研修计划展示
2017年继续教育研修计划--小学数学28坊李芳
漯河市中小学教师2017年继续教育专业科目培训已将开始近一个月了，根据培训要求，为更好学习研修，结合本次培训的学习要求，特制定研修计划如下： 共分以下两个阶段：
第一阶段：登录培训平台，看清公告。
1.看清网络研修考核方案，明确学习任务，尽快开展学习。 2.看学员进度表，积极上网学习。
3.结合个人测评结果与自身实际情况，撰写并发表研修计划。 第二阶段：学习好全部课程，并及时完成作业。 1.选定全部课程并提交。
2.每天有一点空闲时间就进入学习。
(1)看讲座时要做好随堂笔记，将学习过程中的点滴感悟记录下来，并随时提交，以便达到资源共享，优势互补的效果。
(2)看后发表相应的评论，并进行操作，遇到不会的地方再次看，再次操作，这样反复的看，反复的操作，直到学会操作熟练为止。
(3)及时进行讨论思考和资源下载。
(4)实时观看，运用其它工具：E优资源站和助教V课程。 (5)积极参加各种研修活动。
(6)在平常的教学活动中进行适当的运用。 3.及时完成作业
(1)积极撰写1篇研修计划、2篇日志和1篇研修作业。
(2)结合线上学习和校本实践，提交一份关于“信息技术在教学活动中的应用”的教学设计。并在培训平台“校本研修成果”处进行提交. (3)关注坊主发布的公告及布置的作业，随时完成各项作业。
优秀作业展示【作业】+信息技术在小学数学教学中的应用—郭亚敏/李集镇小学/小数28坊
信息技术在小学数学教学中的应用，使数学课堂变得生动了，把学生的主动性、积极性、创造性充分的发挥了出来。将信息技术融合到小学数学课程教学中来，充分利用各种信息资源，将生活实际与小学数学教学内容相结合，使学生的学习更具有时代信息，更贴近生活。从而有效地促进教师的教和学生的学。具体体现在:
一、运用信息技术激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，引起学生兴趣和注意的动因常常是那些具体、直观的事物。而利用信息技术创设的集声音、图象、动画与一体的信息展示形式，学生喜闻乐见，其亮丽的色彩、动态的画面和悦耳的音乐紧紧吸引住学生的注意力， 使学生置身于多媒体展示的故事情景或生活情景中，不断接受新信息的刺激，大脑始终保持兴奋状态，从而激发了强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。例如，在教学《平移和旋转》一课时，教师用多媒体播放出儿童游乐场的画面：行驶中的小汽车，激流勇进中的小船，旋转的木马、飞机等画面。然后让学生按运动方式的不同，给画面中的几种运动分类，这些富有童趣、学生熟悉的生活画面，会引起学生探索隐藏在其中的数学问题的兴趣，学生会根据自己的生活体验积极思考问题的答案。用多媒体与信息技术创设的情境，以其生动有趣、贴近学生生活的优点，激发起学生强烈的求知欲，为课堂教学中新知识的学习打下了基础。
二、利用信息技术提高课堂教学效率
一题多变是我们训练学生思维灵活性的常见方法，以前在进行此项训练时，要用好几块黑板，非常麻烦，影响了课堂教学效率。信息技术与课程整合以后就方便多了，总复习经常要引导学生将学过的公式、概念进行梳理，便于学生理解、记忆、运用。而利用计算机多媒体教学的优越性就显现出来了。如：复习几何图形时我们就利用计算机动态变化功能演示，让学生通过图形的动态变化了解长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形之间的联系。公式之间有没有联系呢?三角形面积公式与梯形面积公式以及长方形、正方形面积公式能不能用一个公式统一起来呢?通过操作、观察、分析使学生明白：长方形一条长变短，长方形就变成了梯形，正方形的一条边变长也可以变成梯形，把三角形可以看成上底是0的特殊梯形。这样长方形、正方形、三角形都可用梯形公式来解答了。这样，既加深了学生对公式的理解，又达到了融汇贯通的目的。
三、利用信息技术促进学生自主学习
只有学生在自己亲身探索的过程中体验和感悟到的东西，才是真正属于学生长久支配的知识。在教学的过程中为了改变以往教师当搬运工，单项传递知识的过程，我们巧妙地运用信息技术促进学生自主学习。随着信息技术的发展，大部分学生家庭都有了计算机，我们就指导学生如何利用软件和网络自己学习。例如在学习《分数的意义》时，就布置学生回家自己先找找与分数产生、分数意义的有关资料自己先自学，第二天谁学得好就让谁来当小老师解答学生提出的问题。学生的学习积极性很高，有的找学习软件，有的上网查资料，并作了详细地记录。课堂上学生就自己的资料向同学们进行了交流、质疑、讨论，收到了很好的教学效果，同时也提高了学生自主学习的能力。
随着信息技术的发展与课程整合的深入，信息技术教学手段在数学教学中，必将发挥更加重要的作用。在教学中我们要不断探索信息技术和数学学科融合的方法，努力使用信息技术提高数学课堂教学效率，促进学生更好地理解掌握数学知识，促进学生数学素养的提高。
作业二 如何实现信息技术与学科的融合?
刘 琼
西芮小学
小数28坊
学习了一系列的信息技术课程，加上自己对这个快速发展的教育时代的认识，我认为实现信息技术与学科的融合应该主要从这三个方面着手。
一、打造信息化教学环境
打造信息化教学环境能够最大限度的支持课本情景再现、启发思考、思索信息、资源共享、合作探究学习等多方面要求的教学方式，能最大限度的调动学生的积极性。有助于为学生打破枯燥的想象模式。
二、创造条件，积极主动为学科加上信息技术的色彩
在很多偏远的地方，例如我的学校，有很多同学根本不知道多媒体是什么?那么如果你在上课时候加上信息技术，相信你的课堂会更加精彩。
三、深入课堂
比如你在讲长方体和正方体的体积时，你可以运用信息技术，一步一步的引导学生自己试着推出体积公式。这样的方法不仅使学生开阔了眼界，也使学生积极主动动脑。在很多时候，例如你讲一个计算时，你可以一步一步呈现对计算过程的演示，提高注意力集中程度。在一章，或者一本书结束时，我们可以利用信息技术对知识点进行概括总结，有助于学生思路清晰。 信息技术不单单是一个辅助，它更多地是让我们如何把这节课以最好的面貌呈现出来。我们要努力对教学课堂进行改革，实现信息技术的课堂化。
优秀研修日志展示
【研修日志】信息技术在小学数学教学中的应用---张瑞侠/小学数学28坊/郾城区
发布者：张瑞侠
所属单位：漯河市郾城区裴城镇春雨幼儿园
现代信息技术应用于数学课堂教学，让数学课不再枯燥无味，让学生感受到了丰富多彩的数学世界。在运用信息技术辅助教学的实践中，我体会到了现代信息技术在小学数学教学中的强大作用。
一、借助信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣
教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。利用多媒体音、形、象等功能辅助教学，教学信息呈现丰富多彩，学生赏心悦目，个个精神集中看着大屏幕，调动学生的学习积极性。
二、借助信息技术，化抽象为直观，促进学生理解数学知识 小学生生活知识面窄，感性知识少，抽象思维能力较弱，运用信息技术能直观形象地把整个过程显示出来，可以给学生身临其境的感觉，为他们学习数学知识架设一座由形象思维到抽象思维过渡的桥梁，帮助他们理解知识。
三、借助信息技术，化静为动，让学生感受知识形成过程，突破重点难点 应用信息技术教学，能根据教材的内容和教学需要化静为动，动静结合，动静结合，引发了学生的思维，提高了学生的注意力，融化了知识的难点。这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣，而且使学生学得主动，同时加深对知识的理解，培养了学生思维的灵活性和创造性。
四、借助信息技术，全面提高学生综合素质
在授课中，可以把准备好的图文声像资料做成网页，带学生到电脑室上机操作，让学生运用计算机手段自主学习，丰富了知识的内涵和外延。使学生由单纯学习课本有限的知识扩展到由课本知识点向无限的知识空间发散，由被动接受变成了主动探究与获取，激起学生强大的求知欲。
把课堂还给学生 让课堂充满活力
发布者：侯运超 所属单位：漯河市郾城区裴城镇中和寨小学
传统数学教，老师是主讲，学生是听练。塑造出的人才是基础知识扎实，缺乏创新意识，课堂生活失去活力。常常使学生出现小学一贯高分，进入初，高中成绩逐步下滑。为了更好地落实素质教育，让每一个学生都获得自己应得到的数学，利用信息技术――多媒体教学，课堂上因材施教，通过学习和实贱，谈谈自己的几点体会;
一、优化课学教学
充分激发学生浓厚学习兴趣和强烈求知欲望 人的注意力是心灵的唯一窗口，而小学生的有意注意力，是受兴趣的支配。如果教师的教
――离开了学生的主动、积极学，其教学效累是可想而知的。因此，要根据教材的特点，学生年龄特点、校本资源，去创设意境没计教学。激发学生学习积极性，多煤体教学凸显重要。
二，优化课堂教学 ――必须给学生尽可能多的操作、实贱机会，大胆的探索创新。 教师不仅是知识的传搜者，更是接受知识方法解说者。就是教给学生借助己有知识去获取新知识。开拓学生思考的积极性，培养学生的创新精神。
三，优化课堂教学――在多变的练习中提高课效率
在课堂多变的练习中，多媒体教字凸显重要，每当我们教师讲授新知后，大多数学生往往对知识的理解还停留在较低的水平上，解题方法呆板，解题方法单一。传统用黑板教材练习，往往显得时间不足，利用了信息技术――多媒体教学。真可谓事半功倍。
如何使数学课堂更扎实有效
研修日志
张改会 小学数学28坊
郾城区
教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。学生主动参与的面广，课堂效率就高，教学效果就好，学习成绩就会提高。那么，如何使数学课堂教学更扎实有效呢?我认为可以从下面这几方面着手。
一、激发学习兴趣，营造学习氛围。
数学的教学也应该树立大数学观，让学生在生活中去发现、挖掘数学问题，让数学教学走出书本走向生活，走向社会。因此，在课堂教学中，教师应关注学生的生活经验，设计一些孩子们感兴趣的生活素材，引导学生发现生活中的数学问题，从而激发学习数学的热情和兴趣。
二、加强学法指导，掌握学习方法 “授人以鱼，不如授人以渔。”教师必须着重教给学生解决问题的一般方法。解决问题对于学生来说是一种实践活动，通过解题要让学生学会分析问题和解决问题的方法。结合教学实际内容让学生逐步把握对应、假设、转化、化归、集合等数学思考问题与解决问题的方法。教学要使学生通过数学学习学会将生活中、生产中的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题的解决而解决实际问题。教师要注重引导学生在这方面实践、探索，把课内学到的知识与课外实际结合起来，学会发展，从而掌握解决问题的有效方法
三、合理利用各种教学手段，加深学生理解。
小学阶段，学生很容易出现感官疲劳，极易注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种教学手段，吸引学生的注意力。不断变换教学手段，以活跃课堂气氛，让学生有新鲜感。
总之 ，我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义、激励性的问题情景，激发学生内在的动力;在实践中，让学生体验到“学数学”的乐趣;在民主教学中，让学生获得知识、形成技能、掌握数学的方法，并且获得积极的情感体验，树立学好数学的信心，从而提高数学教学效果。
小学数学教师研修日志
裴城镇第二中心小学 梁耀华 小数28坊
按照我自己的工作特点，秉着努力提高我的教学能力，提升学生的学习成绩的目的，我对自己严格要求，积极主动的提高自己的能力，学习有利于教学的知识，下面对我的研修情况做一下汇报：
一、研读小学数学新课标
学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。
1、变“备教材”为“备学生”
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
2、变“走教案”为“生成性课堂”
当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。
3、变“权威教学”为“共同探讨”
新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋;师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带;教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。
4、变“教师说”为“学生多说”
教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织学生讲。教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。
二、听其他优秀教师的课
在这学期我听了很多老师的课，现谈一谈自己在本学期听课的收获：
1、注重营造和谐的教学氛围
和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2、积极创设有趣的教学情境 紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。情境的创设生动、有趣、真实可信，无雕琢之痕。让人听了心服口服，并由衷赞美教学设计者的匠心独运。
3、重视引导学生经历知识的探究过程
古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。在教学中，我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。本次活动的展示课，老师们做得尤为突出。
优秀教学设计展示
数学广角——搭配教学设计 徐三军 小学数学28坊
知识与能力目标：
1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。 2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
3.引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 情感态度目标：
1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 2.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 学情分析：
二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。
教学重点：
自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。 学具准备：数字卡片、彩笔。 教法学法选择：
1、联系生活实际解决身边问题，体验 学数学、用数学的乐趣。
2、在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。
3、通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。
4、通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。
教学过程：
一、故事引入，学习排列
1、同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?(喜欢) 灰太狼喜欢做什么?(抓羊)
这一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它关在了狼堡里，灰太狼为了阻止喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大门的密码，以及为自己的狼堡大门设定了一个超级密码。喜羊羊为了救美羊羊，必须要过两道大门，提示：要想闯关成功，必须了解一个知识——搭配，(板书：搭配)小朋友，你们能帮助喜羊羊吗?
请跟喜羊羊一起进入第一关。
2、进入第一关：大门的密码是由1和2组成的两位数。 师：你能帮喜羊羊解决吗?(小组内交流想法。)
生：12，21。
师：同学们将1和2交换位置组成12和21两位数，那密码到底是哪个呢? 提示：10和20之间的一个数。
生： 12。
师：你们真聪明，顺利进入下一关。
3、看，超级密码在等着他去破解，写着什么? 密码是由
1、
2、3其中的两个数组成的两位数
师：由数字
1、
2、3其中的两个数组成的两位数有哪几种可能呢? 老师给每个小组准备了一个资料袋，三人合作，有两个人思考摆出数字，另一个人写一写。拿出里面的表格和数字，开始吧。写的时候有没有什么方法才能不会重复，不会遗漏。
师找具有代表性的写法，在展示台上出示：如有学生遗漏的，帮助补上。 ① 先确定十位，再将个位变动。
12、
13、
21、
23、
31、32
② 有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。
12、 21 、
23、
32、
13、31 ③先确定个位，再将十位变动。
21、
31、
12、
32、
13、23 师：超级密码现在有六种可能，到底是那个呢? 提示：十位和个位相加是5，并且个位是2 揭晓答案：32 。
二、 实践操作,感知组合。
大门打开了，老师真为喜羊羊和美羊羊开心，老师更为小朋友开心，因为小朋友用你们聪明的头脑帮喜羊羊闯过一道又一道的难关。老师祝贺你们(教师不自主的一边走一边伸手和同学握手)。
师：我俩握了几次?(1次)
师：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握几次手? 3人小组合作。 指一小组上台握手，集体交流次数。(谁和谁握?握了几次?)
三、区分排列和组合
师：数字
1、
2、3是3个数，小朋友握手也是3个人，为什么
1、
2、3能摆出6个数，而握手只能握3次呢?
师引导：组成的两位数是有序的，比如，1和2能写成12和21。而握手你和他握他和你握是一回事，没有顺序的。
四、应用拓展，深化探究。
1、美羊羊非常感激喜羊羊，从狼堡里救出了自己。她带喜羊羊到“娱乐园”玩游戏，你们想玩吗?
游戏1：搭配衣服，这四件衣服有几种不同的穿法呢? 师：谁愿意起来告诉我们大家究竟有几种不同的穿法呢?
生1：一件上衣可以配两条不同的裤子，这样有2种，另一件上衣又可以配两条不同的裤子，又有两种，这样一共有4种。
生2：我是1号和3号，1号和4号，2号和3号，2号和4号。 师：书上没序号你也学会给它们编号了，真了不起!刚才这位小朋友从衣服入手，有4种不同的搭配方法，你还有其他方法吗?
生：可以从裤子连，每条裤子连两件上衣。也有4种搭配方法。
游戏2：用 红 、黄 和蓝3种颜色给地图上的两个城区图上不同的颜色，一共有多少种涂色方法?
小组合作完成。同时有一组的同学在电子白板上演示。 揭晓答案：6种
游戏3: 买一个拼音本需要5角钱 ，可以怎样付钱? (1) 一张5角的纸币
(2) 两张2角的纸币，一个1角的硬币 (3) 一张2角的纸币，三个1角的硬币 (4) 5个1角的硬币 课件演示
师：可以按一定的顺序思考比如先从面值大的搭配
也可以先用同一种面值搭配，再用不同面值搭配 。
五、总结延伸，畅谈感受 师：数学广角好玩吗，有趣吗，你都看到了什么?有什么收获吗?(生：真好玩，很有趣，学的很轻松。)
师：原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽!
《梯形的面积》教学设计 张丽娜 郾城区李集镇大王小学
一、教学目标：
1. 知识与技能：运用转化的数学思想，用多种方法探索并掌握梯形面积公式，能解决相关的问题，综合了解平面图形的内在联系。
2. 过程与方法：在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力，体会转化思想的价值。
3. 情感态度价值：进一步积累解决问题的经验，增强新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学习自信心。
二、教学重难点 教学重点：
探索并掌握梯形面积是本节课的重点 教学难点：
理解梯形面积计算公式的推导过程是本课的难点。
三、教学过程：
(一)、复习旧知
出示(点)展开想象引到(线段)又通过想象引到互相垂直的两条线段 同学们看这个图形，你会想到什么?(平面图形的底和高)想象这是什么图形的底和高，用工具在作业纸上将想象图形的另一部分补充完整，并在图下写出你所知图形的面积计算公式及字母表达式。 学生汇报时板书所学图形的图片及面积公式，回忆三角形和平行四边形的面积推导过程，引出转化的数学思想。在学生汇报梯形引出课题，并板书课题。
(二)、探究新知
联系已学图形面积计算公式，猜一猜梯形的面积计算公式可能是怎样的。基于平行四边形面积和三角形面积都与底和高有关，学生可以大胆猜测，然后探究验证。桌上的学具超市里放有直角梯形、一般梯形等若干个，有完全一样的，也有不一样的。然后分组探究。具体做法: ⑴自选学具。(每个小组发如下梯形图片和探究表各一份) 形状
个数
拼成的形状
结论 ⑵提出要求：
①做一做：利用手中的学具，选择你所需要的梯形，或拼、或剪…转化成一个以前我们所学的图形。
②想一想：可以转化成什么图形?所转化成的图形与原来梯形有什么联系? ③说一说：你发现了什么，并尝试推导梯形的面积计算公式。 ⑶小组合作，操作、观察、交流、填表，教师参与讨论。 ⑷全班交流汇报。(教师根据学生的回答借助课件演示)
a、学生可能从以上梯形中选择两个完全相同的梯形，拼成一个平行四边形或者一个长方形。他们可能得出以下结论：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形上底和下底的和，高等于梯形的高。每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。学生还可能会有以下做法。
b、沿梯形的对角线剪开分成两个三角形 c、把一个梯形剪成一个平行四边形和一个三角形 d、沿等腰梯形的一个顶点做高，剪拼成一个长方形 e、沿梯形中位线的两端点分别向下做高，剪拼成一个长方形 f、从梯形的两腰中点的连线将梯形剪开拼成一个平行四边形。 ……
对学生以上的做法教师给予充分的肯定和表扬。只要学生能把以上意思基本说出来，再通过小组之间的交流、互补，使结论更加完善。
(其中第一种方法重点解决，其他方法学生汇报几种算几种不做一一详解。) ⑸归纳公式。根据探究表的结论，让学生自己归纳出梯形面积的计算公式。 梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 如果用字母s表示面积，用a和b表示梯形的上底和下底，用h表示高，那么上面的公式用字母表示：
s=(a+b)h÷2 (三)深化巩固
1、尝试计算
a、计算一个一般梯形的面积。
b、梯形面积计算帮我们完成很多伟大的壮举，介绍三峡水电站和南水北调工程。出示例题：
(1)我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形(如下图)，求它的面积。
(2)一条新挖的水渠，横截面是梯形(如图)。渠口宽2.8米，渠底宽1.4米，渠深1.2米。它的横截面积是多少平方米?
借助模型和课件让学生了解横截面、渠底、渠高等词义。在两道题中任选一道解答。
2、学生观察图形，解决以下问题：梯形的上底缩小到一点时，梯形转化成什么图形?这是面积公式怎么变化?当梯形的上底增大到与下底相等时，梯形转化成什么图形?这时面积公式怎么变化?当梯形的上底增大到与下底相等，并且两腰与下底垂直时，梯形就变成什么图形?面积公式怎么变化?从这几个公式的联系，可发现什么规律?
3、总结，反思体验
回想这节课所学，说说自己有哪些得失?
欢迎指导!
漯河市先进性教育试点工作总结2007-02-06 09:47:
32按照中央的部署和要求，漯河市作为全国保持共产党员先进性教育活动试点单位之一，从月日开始，在全市除党政机关、农村之外的城市基层单位的全体党员中开展了保持共产党员先进性教育活动。这次教育活动共涉及基层党委个，党总支个，党支部个，党员名，其中，下岗失业职工党员名，停产关闭破产企业党员名，离退休职工党员名。侧重研究在停产关闭破产企业、困难企业和下岗失业职工党员、离退休职工党员中如何开展先进性教育活动。同时，根据中央试点办的安排，月日启动了漯河市工商银行系统先进性教育活动试点工作。到月底，试点工作基本结束。
漯河市保持共产党员先进性教育活动试点工作开展以来，在中央、省委的正确领导和省试点办、省蹲点组的精心指导下，深入调研，制定方案，精心准备，适时推开，严格程序，扎实工作，大胆探索，认真研究，确保了全市先进性教育活动试点工作开展顺利，发展健康，成效明显，基本达到了中央提出的“提高党员素质，服务人民群众，促进各项工作”的目标要求。月日，中央政治局委员、书记处书记、中央组织部部长贺国强同志来漯检查指导工作，对漯河市先进性教育活动给予了充分肯定。
一、主要成效
⒈探索了新形势下加强党员教育管理的新途径，党员素质得到新的提高。广大党员通过学习增强了党性观念，提高了学习实践“三个代表”的自觉性。广大党员通过先进性教育，思想、作风有了新的好转，为群众办实事办好事的多了。据不完全统计，试点工作开展以来，全市党员为群众办实事办好事多件，群
众反映强烈的点问题有多件已经得到解决。全市有名党员通过免费实用技术技能培训获得了一技之长。临颍县名下岗失业职工党员积极参加机电维修、电脑操作、市场营销等实用技能，目前已有名重新找到就业岗位。舞阳县惠方集团有名党员在“我为党旗光荣劳动竞赛”活动，先后获得“竞赛能手”、“竞赛标兵”或“竞赛状元”称号。
⒉夯实了党在城市基层的组织基础，基层组织建设得到新的加强。先进性教育活动中，全市共新建党组织个，撤并党组织个，调整或重新任命基层党组织负责人人、成员人;通过调整、挂靠、接转等形式，理顺了名“挂空”党员的组织关系。城市基层党组织的凝聚力明显增强，全市有人向党组织递交了入党申请书，是去年同期的倍。舞阳县印刷厂停产多年，党组织处于瘫痪状态，工厂无人管，组织活动无人问，在活动准备阶段，县经贸委党委组织力量对原党支部进行了调整，重新任命了党支部
领导成员，新支部多方筹措资金，积极恢复生产，使一半以上的职工重新实现了再就业。不少基层党组织负责同志说，是先进性教育活动让不少党员找到了娘家，党组织去掉了心病，党组织和党员共同看到了希望。
⒊解决了群众反映的热点难点问题，党群干群关系得到新的改善。先进性教育活动的开展，使广大党员的宗旨意识进一步增强。郾城县许慎市场党支部一班人及每位党员把先进性融入到为商户实实在在的服务中，主动为商户排忧解难。支部书记孙文学把自己的门面房出租给困难商户并主动减免房租;市燃料公司党员韩焕敏，主动吸纳名下岗职工人员，在她自办的公司从事煤炭、液化气经营，不仅解决了他们的生活困难，而且教会他们经营的本领。市棉麻公司针对职工反映的经营范围窄、淡季收入低的问题，经过深入细致的市场调查，新开展了轧菜籽油业务，使职工月增收多元。市物资公司针对全系统困难
党员多的实际，加快钢材、废旧金属、环保用煤等市场建设进度，创造就业岗位个，安排名下岗党员再就业，并组织名下岗党员参加银鸽公司招工。市供销社再生资源有限公司在经营形势十分困难的情况下，积极拓展业务，多方筹措资金，向劳动部门补交了职工养老保险金万元。先进性教育活动中，通过边学边改，边改边补，诚心诚意征求意见，解决了一批群众反映强烈的突出问题，让群众看到了试点工作的成效和带来的可喜变化，维护了党的形象，密切了党群干群关系。许多群众反映：这次活动非常及时，搞不搞活动就是不一样。
⒋找到了党的建设与经济建设的结合点，各项工作得到新的促进。先进性教育活动中，各级党组织坚持把教育活动与其它各项工作紧密结合起来，注重把党员在教育活动中焕发出来的政治热情和干劲引导到工作上，引导到加快发展上，有力促进了各项工作。今年上半年，全市国民经济总体上保持了平稳
健康增长的发展态势，其中工业综合效益指数居全省第位，地方财政收入增幅和实际利用外资增幅均居全省第位，出口创汇为近年来最好水平。特别是在抗击非典工作中，各级党组织坚持科学规划、统筹安排，使先进性教育、防治非典、社会发展等各项工作相互促进，有机结合。在抗击非典斗争的第一线，广大党员干部冲锋在前，较好地发挥了党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，保证了全市非典防治“双零”目标的实现。漯河市工商银行系统抓住试点工作的良好机遇，积极探索教育活动与业务经营有机结合的途径，通过全体党员挂牌上岗、命名“共产党员示范岗”、成立共产党员业务攻坚小分队、开展“党员带头干、人人比贡献”劳动竞赛等，有力地促进了业务发展。
二、基本经验
(一)坚持加强领导，不断提高对先进性教育活动的认识。省委对试点工作高度重视，专门成立了领导小组，省
委书记李克强同志反复强调，对试点工作一定要做到认识到位、责任到位、措施到位、指导到位、研究问题到位、宣传到位，并经常督问进展情况，先后次专门到漯河检查指导试点工作，帮助解决重大问题。省长李成玉同志对试点工作非常关心，提出了明确要求。省委副书记支树平同志，省委副书记、组织部长陈全国同志亲自组织我市的动员大会并作动员报告，每个阶段都到漯河检查试点工作，及时提出指导意见。省试点办、省蹲点组的同志经常与我们一起研究工作，给予全程、具体的指导。省委的重视和关心，坚定了我们搞好试点工作的信心和决心。
按照中央和省委的要求，市委对试点工作倾注了很大精力。全国先进性教育试点工作座谈会后，市委立即召开常委会议，认真传达学习了贺国强部长和李景田副部长的重要讲话。常委们一致认为：开展先进性教育是全面贯彻“三个代表”重要思想的重大举措，是新时期党
的建设的基础工程，是实现全面建设小康社会奋斗目标的重要保证;把漯河确定为试点单位，是中央、省委对我们的信任、支持和鞭策、考验，为我们进一步加强党的建设、加快漯河发展提供了难得的机遇。市委要求全市各级党组织和各级领导干部都要增强政治意识、大局意识、机遇意识和责任意识，尽出力、出全力、负全责，确保试点工作见成效、有特色、出经验，向中央、省委和全市人民交一份满意的答卷。市委成立了由市委书记刘炳旺同志任组长、几位常委领导同志任副组长、个市直单位主要负责人为成员的领导小组。建立领导联系点制度，县以上党员领导干部共建立联系点个。省市县层层下派了蹲点(指导)组，共抽调名干部参与督导工作。建立健全了领导小组联席会、阶段性工作汇报会、蹲点组长例会等制度。市委先后次召开常委会专题研究试点工作，出台份指导性文件，及时解决各个阶段、各个环节的重要问题，确保试点健康顺利
开展。
(二)坚持超前准备，为先进性教育活动健康开展夯实基础。一是深入调研，摸清底子。试点工作开始全面铺工前，我们组织个调研组，利用一周时间，对党员队伍现状进行深入调研，剖析问题，研究对策，制定出了有针对性符合漯河实际的试点工作方案。贺国强部长对此作出批示、给予肯定，给我们以很大鼓舞。为化解部分停产关闭破产企业存在的不安定因素，我们对这些企业没有急于动员，而是坚持做好思想政治工作，理顺党员职工情绪，认真制定了预防突发事件的预案，确保了停产关闭破产企业的先进性教育活动稳妥扎实推进。针对市经贸委系统企业实际，提出了采取“三分法”进行逐层动员推进。党组织健全，组织活动开展比较正常、生产经营状况较好、准备充分的企事业单位，先行动员，健康推进;党组织不健全、组织活动开展不正常、生产经营状况差的企业，在健全组织的基础上，加
紧准备，积极推进;党组织瘫痪、无法开展活动的关停破企业在找准问题、稳定职工思想、理顺职工情绪的基础上，一企一策，稳步推进，有效保证了经贸系统多家关停破和困难企业先进性教育活动稳妥有序地开展。二是健全组织，理顺关系。针对调研发现党组织关系不顺严重制约开展活动的问题，对符合建立党组织条件尚未建立的单位，及时建立党组织;对软弱涣散、无力组织先进性教育活动的基层党组织，迅速进行整顿;对有名无实、有组织无党员的党组织，及时进行合并调整;对关系不理顺的党员，按照“就近、方便、管住、管好”的原则，搞好组织关系接转，为顺利开展先进性教育活动奠定了组织基础。三是把解决党员的思想问题与实际困难相结合。试点工作前期，针对一些基层党组织和党员存在的“党建活动年年搞，年年都是老套套”、“解决不了什么问题”、“搞试点是负担”、“查摆问题是哄瞎子跳井”等模糊认识和不良情绪，组织广大党
员认真学习“三个代表”重要思想，围绕“为什么开展先进性教育，以什么样的姿态参加先进性教育”等问题，进行广泛深入的讨论，端正对试点工作的态度;明确要求各试点单位认真组织全体党员学习贺国强部长有关先进性教育试点工作的重要讲话精神，增强了搞好试点工作的自觉性、主动性;组织试点单位的领导干部开展“入户走访、普遍谈心”活动，引导广大党员增强党员意识和政治责任感，积极参加先进性教育。同时，成立了下岗失业职工党员创业服务中心，目前已培训下岗失业职工党员人，并推荐安置人;协调有关部门，按照规定为名贫困党员落实了最低生活保障。各级党组织还广泛开展了“一帮一”结对帮扶活动，共结成帮扶对子个，带动名特困党员找到了致富门路。广大党员通过参加先进性教育活动得到了实惠，增强了信心，看到了希望。
(三)坚持强化宣传，为先进性教育活动营造浓厚氛围。一是大会动员。
市委坚持一阶段一动员一总结。月日，市委召开了先进性教育活动试点工作动员大会，省委副书记支树平，省委副书记、组织部长陈全国出席大会并作重要讲话。支树平同志明确提出，要着眼大局搞试点，按照要求抓落实，立足实际出经验。市委书记刘炳旺作了动员报告。月日、月日，市委先后召开了转入党性分析、民主评议和抓好整改、巩固提高阶段动员大会，省委组织部副部长铁代生、臧安民受省委副书记陈全国的委托作重要讲话，市委书记刘炳旺作转段动员报告。每次动员会后，各县区和市直试点单位党(工)委都迅速召开动员会，市级党员领导干部每阶段都到联系单位作动员，以实际行动抓试点。二是利用黑板报、标语、专栏等多种形式宣传。全市各试点单位普遍制作了“两版”，即开展先进性教育活动基本内容的版面和活动流程图及典型事例的版面;开辟了“两园”，即党员先进性教育活动学习园地和心得交流园地;召开好了“两会”，
即党员先进性教育活动现场会和模范党员先进事迹报告会;上好了“两课”，即领导干部带头上党课和邀请专家作专题报告。全市所有公益性广告栏均增加了先进性教育活动的内容，有的单位还编排了先进性教育活动文艺节目，寓教于乐。三是通过新闻媒体宣传。市级所有新闻媒体都开辟专题、专栏，共刊发信息、评论、访谈、理论文章、先进事迹介绍等多篇。在省以上新闻媒体发表稿件多篇。市试点办编发简报多期，被中央试点办采用期。四是开展活动进行宣传。以“七一”为契机，在全市开展了保持共产党员先进性知识竞赛，多名党员参加了此项活动。举办保持共产党员先进性理论研讨会、座谈会、书法展，为开展先进性教育营造了浓厚的氛围。市公路局在先进性教育活动中，注重创新形式，以内容丰富、形式灵活的主题活动营造氛围，增加先进性教育活动的效果。先后组织开展了“保持先进性，为党旗添光彩”百名党员签名活动，共产党员
佩戴党徽、挂牌上岗活动，党员义务劳动和去一线慰问职工体验施工一线的滋味活动，“颂歌献给党”文艺活动，参加革命教育基地学习革命先烈活动，反腐倡廉警示教育活动。漯河职业技术学院在开展先进性教育活动中，针对党员队伍文化程度、综合素质较高的特点，注重营造氛围，达到两个增强(增强群众参与的积极性、增强党员的自觉性)，力求规范操作，达到示范效应，体现学院特点，得到了中央、省委的肯定和鼓励。
(四)坚持高标准严要求，确保试点工作扎实开展。首先，抓学习，保证教育成果。在思想发动、学习培训阶段，我们制定了周密的学习计划和严格的学习纪律，要求试点范围内的全体党员都必须参加学习培训，有文化的党员要认真记读书记录、写心得体会。采取集中辅导、轮班学习、送教上门、结对帮促等形式，落实学习内容;采取专题讨论、典型引路、演讲比赛、学习心得展览等形式，深化学习效果。市委着力教育广
大党员要明确“加入党组织为什么，保持共产党员先进性应该怎么做”，并组织了有名失业不失志、艰苦创新业的下岗职工党员参加的报告团，在各试点单位巡回演讲。对离退休职工党员，主要采取宣讲和座谈讨论的形式组织学习，身体不好的就派专人送教上门。市工商银行为妥善处理工学矛盾，采取了“集中学习谈体会，分散自学记笔记”的方式，增强了学习实效。临颍县选择个县直单位与困难企业结对帮学，有效地解决了停产关闭困难企业缺乏活动场所、教学设备等问题。市经贸委针对系统内大部分企业长期停产、党组织瘫痪、党员分散的实际，坚持采取“理顺关系抓组建，小型分散抓动员，示范带动抓骨干，营造氛围抓宣传，解决问题抓根源”的方法，千方百计保证每个企业、每个党员在教育活动中不“掉队”，保证教育活动的参与率。
其次，抓关键，搞好民主评议。市委明确规定征求意见“六不过关”，即不
按规定程序进行的不过关、范围达不到要求的不过关、有建议无意见的不过关、与平时一贯表现不符的不过关、问题查找不深不透的不过关、蹲点指导组没审核签字的不过关，全市试点单位共征求到意见、建议万条，梳理出对党员的意见万条。市电业局党委书记姚振生深入个支部召开座谈会，主动约请名同志征求意见，累计征求到意见建议多条。在撰写自我总结时，明确提出“四个重新来”：没有查摆问题的要重新来，问题剖析不深刻的要重新来，与实际表现不符的要重新来，蹲点(指导)组没有审核签字的要重新来。不少党员的自我总结材料返工—次。民主评议中，我们分类制定认格标准，规范民主评议党员程序，经过民主评议，全市共评出优秀党员名，合格党员名，不合格党员名(占)。
其三，抓整改，切实解决问题。我们组织各单位和广大党员认真制定整改方案，明确整改责任，确定整改时限，并采取公开承诺、跟踪问效、定期检查、
逐条销号、群众评判等办法，抓好整改措施的落实。市交通局针对系统内名军转干部提出的解决工资待遇问题，明确一名领导专职负责，在认真排查的基础上，责令相关单位对营级和团级干部的工资待遇按政策进行补给，对个困难企业的名军转干部的工资，积极上报市财政部门，努力帮助他们解决生活困难。多名军转干部对此感动地说：“整改为我们整出了实惠，我们十分满意。”
在不合格党员的处置上，市委提出了“评议从严、处置慎重”的原则，对评议出的不合格党员，由蹲点组和基层党组织逐一谈话，指出存在问题，做好思想工作，理顺思想情绪，在此基础上，区分不同情况，慎重处置。对问题较轻、确有悔改表现的，要求限期改正;对错误性质比较严重、不具备党员条件的，采取劝退、除名、移交纪检、司法机关处理等形式，予以严肃处置。目前，全市共处置不合格党员人，其中限期改正人，劝退人，党内除名人，移送纪检监
察和司法机关处理人。不合格党员处置工作进展平稳，没有一人向上级党组织提出申诉。
(五)坚持大胆探索，解决先进性教育活动中遇到的重点、难点问题。把大胆探索贯穿试点工作始终，在试点中探索，在探索中创新。如：在先进性教育活动对象学习组织难的问题上，针对离退休职工党员、个体私营企业党员居住分散、不易集中、流动性大的特点，我们在劳动部门、个体私营经济服务部门、民政部门成立了社会保险工委、个体私营企业工委、社会保障工委。对停产关闭破产企业、困难企业，确立了“一企一策、层层动员、先易后难、骨干先行、压茬跟进”的原则。在征求实质性意见难的问题上，我们探索推行了“三线运行”、“四个延伸”、“组织点”的方法。“三线运行”，即党组织、指导组、党员本人三条线征求意见;“四个延伸”，即向党员的原工作单位延伸、向党员的居住地延伸、向党员的服务对象延伸、向党外
群众延伸;“组织点”，即要求党委、总支以党委会的形式，结合年度考核及平时掌握的情况，对下属党组织及其主要负责人逐个分析，指出存在的主要问题，党支部以支委会的形式，对支部党员逐个分析，提出存在的主要问题。在民主评议党员的标准问题上，我们把城市基层党员分为公有制企业党员、公有制事业单位党员、非公有制单位党员、街道社区党员、下岗失业职工党员、离退休职工党员六类，分别制定了优秀、合格、不合格的评议标准。在不合格党员评议难的问题上，我们细化了不合格党员的种具体表现，在评议程序上增加了民主生活会、对违法违纪党员进行排查的步骤，较好地解决了党员实事求是进行自我认格及民主测评有的放矢的问题。在处置不合格党员把握难的问题上，我们确立了“评议从严、处置慎重”的原则和组织满意、党员服气、群众认可的标准。同时把处置不合格党员的程序规范为支委会研究、党员大会表决通过、报上级
党委批准、将处置结果通知本人、公布不合格党员处置结果、帮教被处置不合格党员六项程序。在如何以试点战胜非典、以非典检验试点的问题上，我们把党员在非典防治中的表现作为民主评议党员的一条重要标准，赋予蹲点组督查试点工作和督查非典防治工作的双层督查职能，同时，把非典防治作为检验试点工作成效的一个重要方面。在建立常抓不懈的工作机制问题上，我们建立健全了“五严一体”工作机制，即融党员发展、教育、管理、监督、清退为一体，通过严把党员队伍“入口”关、严格教育、严格管理、严格监督、严肃处置，实现党员发展标准化、党员教育经常化、党员管理规范化、党员监督社会化、党员处置民主化。依托职业技能培训机构，建立了党员培训基地;以年度为周期，实施了党员先锋工程，为先进性教育活动经常化奠定了基础。
三、研究成果
按照试点工作要对下解决问题，对
上回答问题的要求，围绕中央提出的六个问题和三个侧重点，切实加强调研和探索。对重点课题，市委专门成立了三个调研组，在试点过程中不间断地调查研究，努力找到解决各种问题的有效途径。我们还把重点调研课题细化为个小题，分到每个阶段，要求市、县两级党员领导干部、蹲点组(指导组)，各级试点办及名组工特约调研员都要搞好调查研究，为市委试点工作提供参谋依据。课题组多次深入企业、社区，召开不同层次的座谈会个，座谈各级各类党员干部多人，发放调查问卷余份，形成了初步的研究成果。
(一)关于对城市基层党员队伍存在的突出问题的研究。调研发现目前城市基层单位党员队伍中存在的突出问题是：政治信念不够坚定，组织观念淡薄，党性观念弱化，宗旨意识淡化。经过分析，我们认为产生上述问题的原因主要是：基层党组织的政治核心作用没有得到有效发挥，组织上不适应;党员自身
放松学习，降低要求，思想上不适应;党的组织体系和活动方式缺乏创新，管理教育不适应;民主评议党员流于形式，工作上不适应。解决这些问题，一是要以保持共产党员先进性教育活动为契机，集中解决党员队伍中存在的突出问题;二是完善党员队伍建设的各项规章制度，在建立保持党员先进性常抓不懈的工作机制上下功夫;三是实施党员先锋工程，为保持党员先进性提供活动载体。
(二)关于对如何通过先进性教育活动改善党群干群关系和促进各项工作的研究。改善党群干群关系、促进各项工作是先进性教育活动的根本目的。结合我市试点工作的实际，我们认为要从以下三个方面做起：一是提高认识，增强内动力。通过学习培训，使基层党组织和广大党员充分认识到改善党群干群关系的重要性和必要性，增强从我做起，自觉改善党群干群关系的内在动力。二是民主评议，增强约束力。将服务人民
群众、改善党群干群关系纳入党员分类标准，坚持民主评议党员制度，对优秀党员给予表彰，对不合格党员进行处置，强化对党员的约束。三是落实整改，增强凝聚力。通过落实整改措施，解决群众关心的热点难点问题，进一步密切党群干群关系，增强党的凝聚力。
(三)关于对如何针对不同行业、不同群体党员的特点开展先进性教育活动，提出保持先进性的具体要求的研究。我市停产关闭破产企业职工党员、下岗失业职工党员、离退休职工党员占城市基层党员总数的，的停产关闭破产企业党组织瘫痪或不健全，的离退休职工党员的组织关系需要理顺，的下岗失业职工党员生活困难，上述问题如不解决，在这些特殊群体党员中开展先进性教育活动难度将很大。为此，我们花了个半月的时间，有针对性地加以研究解决，提出了“四个结合”：一是把解决思想问题与解决实际问题结合起来。通过成立下岗失业职工党员创业服务中心，组织
开展“一帮一”结对帮扶活动，认真落实“三条保障线”等，努力解决这些党员的实际困难，调动他们参加先进性教育活动的积极性。二是把严格要求与热情关怀结合起来。对于那些由于客观原因没有按时参加组织生活的党员，既考虑到党员个人的因素，也考虑组织不健全的因素，认真搞好正面教育，从政治上关心爱护他们，帮助他们提高思想觉悟，自觉跟上党的队伍。三是把政治理论学习与实用技术培训结合起来。对下岗失业职工党员，通过技术培训，使他们提高自身素质，拓宽就业渠道，增强适应市场经济的能力。四是把开展党员先进性教育活动与加强基层组织建设结合起来。通过健全基层组织、理顺党员组织关系等措施，确保城市基层单位的所有党员都能参加先进性教育活动。
在如何针对不同行业、不同群体党员的特点，提出保持先进性的具体要求上，我们把试点范围内的城市基层单位党员分为公有制企业党员、非公有制单
位党员、事业单位党员、街道社区党员、下岗失业职工党员、离退休职工党员六类，分别结合不同类型党员的实际，提出了不同的要求，如下岗失业职工党员要理解支持现阶段党和国家的政策，经常向组织汇报思想，做到失业不失志，离岗不离心，应有较强的创业意识，积极为党和政府分忧，自谋职业，带头创业等。离退休职工党员要关心国家大事，支持改革，维护发展稳定的大局，充分发挥自身优势，积极组织参与社区公益活动，主动关心、帮助、教育下一代成长，在老有所为方面做出突出成绩等。
(四)关于对如何准确认定和处置不合格党员的研究。我们认为，认定和处置不合格党员，一要明确不合格党员的具体表现。结合不同类型党员的实际，分类制定出不合格党员的具体标准，对不合格党员的表现进行细化量化。二要规范不合格党员认定程序。按照坚持标准，立足教育，实事求是，民主公开的原则，科学设置不合格党员的认定程序，
每个程序都提出具体要求。三要明确不合格党员处置的政策界限。按照从严治党的方针和立足教育的原则，对限期改正、劝其退党、党内除名的不合格党员的表现作出明确规定，对不合格党员处置中需把握的政策界限予以明确。四要规范不合格党员处置程序。处置不合格党员，政策性强，必须事实清楚，理由充分，处理恰当，手续完备。实践中，我们坚持了以下程序：支部研究形成意见，党员大会讨论通过，报上级组织批准，处置意见与本人见面，公示处置结果，教育转化被处置党员。
(五)关于对如何通过先进性教育活动促进基层党组织建设的研究。工作中，一是采取“建、并、撤、联、调”的办法，健全组织，理顺关系，切实解决“有党员无组织，有组织无上级”的问题。二是有针对性地解决党组织存在的突出问题。通过广泛征求意见，制定整改措施，扎实整改，找准党组织存在的突出问题，切实加以解决。三是切实解决贫困党员
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的实际问题及党员、群众关心的热点问题，增强党组织的凝聚力。四是完善制度，搞好结合，通过建立常抓不懈的工作机制，在活动中提升党的基层组织建设水平。
(六)关于对如何加强领导，使先进性教育活动扎实开展、不走过场的研究。保证先进性教育活动扎实开展、不走过场，需要做到“五个到位”：一要思想认识到位。近几年，我们开展了“三讲”教育活动，“三个代表”重要思想学习教育活动，对于先进性教育活动，部分基层党组织在活动之初存在厌战情绪、麻痹思想，活动之中存在畏难情绪、等待观望思想。这是部分单位先进性教育活动上紧下松、质量不高的主要原因。要坚持把提高认识、统一思想的工作放在首位并贯穿活动始终。二要组织体系到位。要成立强有力的领导小组，组建精干高效的领导小组办公室，抽调业务骨干组成蹲点组，具体负责先进性教育活动的组织协调指导。三要领导责任到位。
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建立工作责任制，把各级各部门的一把手作为开展活动的第一责任人，并将开展活动的情况与干部的考核奖惩使用挂钩。四要督查指导到位。要建立党员领导干部联系点制度、检查验收工作制度、督查通报制度等。五要群众监督到位。实行“四个公开”，即：先进性教育活动的方法步骤公开、民主评议党员的结果公开、整改承诺公开、处置不合格党员的结果公开。通过敞开大门，虚心接受群众的意见，保证活动的效果。
四、全面铺开应注意的问题
(一)在特殊群体党员中开展先进性教育应专门安排一个准备阶段。从试点情况看，关停破企业和困难企业党员、下岗失业和离退休职工党员居住分散，流动性较大，“组织找不到党员、党员找不到组织”的问题比较突出。先进性教育活动开始前，需要健全基层组织，理顺党员关系，对遗留问题较多的关停破企业，还要有针对性地制定工作预案，妥善处置各种突发问题，有大量的准备工
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作要做。
(二)对困难党员应把解决思想问题与解决实际困难结合起来。停产关闭破产企业、困难企业和下岗失业职工党员、离退休职工党员是城市基层党组织中的特殊群体，从某种意义上说也是一个弱势群体。在这部分党员中开展先进性教育，既要从严要求，又应该关心爱护;既要严格标准、加强教育，又应该采取措施，帮助解决实际问题，体现党组织的关怀和温暖。
(三)应适当延长“党性分析、民主评议”阶段的时间。搞好党性分析需要广泛、深入地征求意见，民主评议党员需要严格标准、规范程序、扎实推进。这段时间稍长一些，有利于保证征求意见的质量，有利于党员充分认识和反思自己的问题，有利于党组织和群众加强对党员的教育和帮助。
(四)进一步强化督导组的职责。试点时，督导组的职责是“收集了解情况、反映研究问题、参与指导工作”。从
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我们的实践看，先进性教育活动任务重、难度大，如果督查不力，就容易走过场。全面铺开时，应当在原三项职责的基础上，再赋予督导组督促检查、审查把关的职能。
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漯河市聋儿语训中心语文考试姓名：分数：
一、读拼音，写词语(8分)
liu lianyin daojing liquan li
()()()()
wu cai bin fenfei fuyou ran zi deyao he
() ()()()
二、多音字组词(8分)
Guān ()shuài()
冠率
Guàn ()lǜ()
Juàn()xíng ()
圈行
quān ()háng()
三、读句子，用带点词语造句。(4分)
1：即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 即使…也…
________________________________________________.2:不论什么时论，不论什么季节，都有一道独特的，述人的风景。 不论…...不论……都
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四、阅读理解(12分)
湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衫小凉帽，绣花兜()肚彩头巾。①那一张张红扑扑的脸蛋，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
田野里，金黄的油菜花谢了，雪白的萝卜花也谢了，粉红的的喇叭花开的正旺。
(1) 给文中加点字注音
(2) 在文中找出表示的颜色的词语()()(
(3) 文中画_____的部分，运用了什么修辞手法。_______。
五、连线(8分)
全新的雨点红扑扑的山洞 凉凉的草地红彤彤的麦芝 明媚的色彩黑漆漆的脸蛋 寂寞的小花齐刷刷的太阳 开阔的绿地金灿灿的项链
六、问答
1：中国的四大名著是什么?
2：《红楼梦》的作者是谁?
3：《红楼梦》的主要人物有谁?
4：《草船借箭》选自哪部小说?)
5：《三国演义》的主要人物有谁?
6：《景阳冈》选自哪部小说?
7：《景阳冈》讲了一个什么故事?
8：《猴王出世》选自那部小说?
9：《西游记》的主要人物有谁?
10：《西游记》的著名故事有哪些?
七、作文(20分)
难忘的一次演出
漯河市聋儿语训中心 数学考试姓名：分数：
一 、口算 (12分)
25×4=45×2=25×8=14×5= 15×6=15×4=125×80=25×20= 35×2=18×5=25×6=24×3=
二、判断题(对的打“√”错的打“×”(6分)
(1)825﹣(125﹢309)=825﹣125﹢309()
(2)25×4×8=25×4﹢25×8()
(3)685-357-243=685-(357+243)()
(4)690-35+65=690-(35+65)()
(5)0乘任何数都得0。()
(6)720÷9÷8=720÷(9×8)()
三、计算下面各题，怎样简便怎样计算(24分)
901+348+652+9135-65-352000÷25÷
426×20×15102×4699×83+8
36400÷2535×125232+189-123
405-995600÷(70×80)62×105-62×
5四、连线(8分)
12×(4×25)20×24+5×2448×20×48×525×40+8×2
525×(20+4)(40+8)×25120048×(20+5)
五、基本概念(4分)
25厘米=()米75千克=()吨120分米=()米 6075克=()千克850克=()千克7角=()元
2.7吨=()千克3.05千米=()米0.75千克=()克
5.4吨=()吨()千克3.04吨=()吨()千克
7.05元=()元()分3.8米=()米()分米
10.2元=()元()角
六、小数的计算(12分)
1.2×10=0.05÷10=2.5+3.7=
0.35×1000=0.05×100=6.3-3.6=
0.8×1000=4.3×10=8.3-6.4=
730÷1000=1.25÷10=0.26+0.8=
七、解三角形(12分)
(1)∠1=60°∠2=45°求∠3是度少度?
(2)在三角形ABC中，已知∠A=350°、∠B=60°、求∠C。
八、应用题(12分)
1、水果店上午卖出水果324千克。下午比上午多卖52千克，这天一共卖出水果多少千克?
2、学校有漫画书360本，漫画书是故事书的3倍，问漫画书和故事书一共有多少本?
蛟河市人民政府
机构改革定岗定员实施办法
根据中共蛟河市委办公室、蛟河市人民政府办公室《蛟河市人民政府机构改革实施意见》(蛟办发[2009]27号)精神，结合我市政府机构职位设置分类及人员配备的实际，制定本办法。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实《中华人民共和国公务员法》，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持“精简、统
一、效能”方针，竞争上岗和双向选择相结合，进一步优化人员结构，发挥个人专长，提高行政效率，努力建设一支高素质、专业化的公务员队伍。
二、基本原则
(一)工作需要的原则。根据优化人员结构的要求，科学合理设置职位和岗位，合理配备人员，做到因事设职、因职择人，人尽其才。
(二)群众参与的原则。坚持走群众路线，增强定岗工作的透明度，采取不同方式让群众参与和监督。
(三)综合考评的原则。在配备人员时，既要注重政治思想表现、工作实绩和身体健康情况，又要考虑干部队伍的知识、年龄和专业结构，按照有关规定综合考察，产生拟定岗位人选。
(四)组织决定的原则。严格按照干部管理权限和有关任用
1 程序，由领导班子集体讨论决定。
三、职位岗位设置和条件
(一)职位岗位设置
1、领导岗位的设置。领导岗位按市编委核定的领导职数设置。
2、非领导职位的设置。在市编委核定的编制数额内，科学合理的设置副主任科员、科股级人员、一般科员和工勤人员岗位，不准超编设岗和因人设岗。
(二)任职人员条件
1、认真贯彻执行党和国家的路线方针政策;
2、具有较强的事业心和责任感，符合职务层次、专业知识和年龄结构的要求;
3、具有任职岗位所需的专业知识和技能，有一定的语言表达、文字综合、政策理论和综合协调能力。
4、必须具有公务员身份，新提拔的科(股)级干部原则上应有2年以上下一级工作经历，且200
7、2008年考核为称职以上等次，具有大专以上文化程度，年龄一般不超过45周岁，对表现突出，专业性强，岗位确实需要的，可以适当放宽。
5、工作勤奋，任劳任怨，作风正派，遵纪守法，廉洁自律;
6、身体健康，能坚持正常工作。
四、方法和步骤
(一)制定办法(9月10日—15日)。成立本部门政府机构改革定岗定员工作领导小组，制定定岗定员实施办法。内容包括： 2 主要职能和编制数、职位岗位名称、任职资格条件等。
(二)设置职位岗位(9月10日—15日)。按照各项职能和职位分类的要求，科学设置职位岗位，编制本部门职位岗位设置图、职位岗位说明书，作为机构改革人员定岗的依据。
(三)动员部署(9月15日—9月20日)。各部门组织召开全体机关干部动员大会，宣布定岗定员工作实施办法，公布定岗定员职位、任职条件、竞争上岗和双向选择的时间、办法、程序等事项。
(四)组织竞争上岗(9月20日—9月30日)。制定本部门竞争上岗和双向选择实施办法，经过公开报名、演讲、民主测评、组织考察、公示等程序确定各职位、岗位人员。
(五)公布结果。各职位岗位人员确定后，要召开本部门干部职工大会，公布定岗定员结果。
五、几点要求
(一)要加强组织领导。定岗定员工作要精心组织，周密安排，稳妥实施。各部门一把手要负总责、亲自抓。人事问题要充分发扬民主，集体讨论决定。要坚持走群众路线，加强思想政治工作，确保定岗定员工作稳妥进行。
(二)要严格掌握有关政策。认真执行公务员交流与回避制度，严格执行市委、市政府有关机构改革的原则和政策，重大问题及时请示报告，不得擅自处理。各部门工作人员要正确认识机构改革和定岗定员的目的意义，树立正确的竞争意识，消除思想
3 顾虑，积极参与竞争，要正确对待自己的升降去留;要把参与竞争上岗的过程作为自我加压、锻炼提高的过程。要坚持公道、正派、实事求是的原则，客观地评价每一位竞争对象，防止各种不良倾向的发生。
(三)要严肃组织人事纪律。在定岗定员工作中，要坚持任人唯贤的干部路线和德才兼备的干部标准，选拔配备干部要严格按规定程序办事，不放宽任职条件任命干部。对违反组织人事纪律的，要追究相关人员的责任。工作人员要服从组织决定，无正当理由不服从组织决定的，要依据有关规定予以处理。
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