县域学校科研工作计划

在日常工作中计划是我们完成工作，实现目标的重要工具，你在拟写计划时会感到无从下手吗？以下是小编精心整理的《县域学校科研工作计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：县域学校科研工作计划

学校教师在镇内县域内定期交流计划

学校教师交流工作计划

我县教育局组织和开展的城乡教师交流活动，是打造城乡教育共同体，促进全县教育均衡发展的重要举措，也是促进教育教学和教育科研改革的一项重要内容。这项活动的开展有利于城乡之间相互取长补短，共同发展，尤其是促进农村教育的办学水平，提高农村学校的教学质量，促进农村教师的专业成长具有重要意义。

作为从农村学校到城里学校参加交流的教师，我很珍惜这次学习深造的机会。为做好这项工作，真正达到交流的目的，特制

定如下工作计划：

1、认真学习教育局有关文件，领会这次活动的意义、目的和要求，端正态度，提高对参加这次交流工作的认识。

2、严格要求，熟悉和遵守交流学校的规章制度，服从交流学校的管理，认真完成相应的教学任务和其他每一项相关工作。

3、要拜经验丰富的老师为师，虚心学习先进的管理经验、教学方法和教育教学理念，全面提高自身的业务素质。

4、要把自己融入到新的学校中，要积极参与学校组织的各种活动，积极参与学生的管理，向所任班的班主任多学习，多交流、多观察、勤思考，学习管理学生的新理念和新方法。

5、要积极参与所在学校的课题研究，使自己的教学方法更加科学化，教育思想更加现代化。还要积极参加集体备课，取长补短，博采众长，形成自己的教学特色。

6、深入课堂，在交流学校要做到每周听至少两节课，并做好听评课记录，学习先进的教学方法和理念。

7、每月上一节公开课、观摩课或交流课，虚心听取他人的意见和建议，提高自己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的。

8、在交流学校要坚持每周写好一篇教学随笔。并经常在教师交流博客发表自己的教学心得等，记录自己交流期间的感悟、分享自己思想成长的历程。

9、要发挥桥梁纽带作用，把自己在县城学校学到的教学理念、教学方法、管理等方面及时反馈到自己的学校去，相互学习借鉴，共同学习共同进步，全面提高自己学校教师队伍的整体素质。

10、做好城乡教育教学各方面差别的调查研究，认真观察、深入调查、深刻思考，切实提高自己的教育教学能力，并为促进城乡均衡发展提出合理化的建议。

总之，我一定把握好这次学习、交流的机会，认真学习，努力工作，不断总结创新、不断改进提高，全面提升自身的整体素质，为以后更好工作，也为促进我县的教育事业均衡健康发展发挥好自己的作用!

附：工作配档安排

九月份:

1.按时到岗交流，了解新学校的基本情况，学习新学校的工作常规。

2.接受学校分配的任务，按照学校的要求上课。

3.结对子，拜学习、帮扶老师：苗桂红老师。

4.听课，学习新的教学方法和理念。

十月份：

听课、学习

举行汇报公开课

理论学习、交流心得

十一月：

听课、学习

举行学校组织的公开课

举行交流教师提高课

理论学习、交流心得

十二月：

听课、学习

举行公开课

理论学习、交流心得 二0一一年一月： 听课、公开课

理论学习、交流心得 学期工作总结

第二篇：提升教师群体科研能力 促进县域科研工作发展

通榆县位于吉林省西部，是国家扶贫开发工作重点县，全县现有 中心校以上学校40所。多年来，我县教育科研工作：坚持以科学 发展观为指导，用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划教 育科研工作;坚持“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的科研 工作方向，着力推进全县内涵发展，特色发展和均衡发展，努力使 教育科研站在教育改革和发展的前沿;坚持理论联系实际，全员参 与的原则，注重体现学校科研的草根性、细节性、校本性和行动性 等个性特点，切实增强学校科研的针对性、操作性和实效性;坚持 以“应用研究、教学研究、校本研究、生本研究、微观研究、行动 研究”为主，立足于解决我县教育改革中重点、难点、热点、焦点 问题，促进学校管理的创新、标准化建设、课程改革的深化、教学 过程的优化、高效的建构课堂和教学效益的提升，进一步强化教育 科研的实效过程和教育科研成果对教学实践的指导、促进作用;坚 持教育科研为“学校发展、教师发展、学生发展”服务的基本思想， 不断改善科研条件，完善教育科研组织建设、制度建设、队伍建设、 网络建设，全面开展“十二五”科研课题的立项研究、结题、成果

转化工作，加强课题研究的过程管理，做好评先选优工作。积极开 展科普宣传工作，营造浓厚科研氛围，为全县教育事业发展提供有 力支撑。基于以上认识，我们开展了以下工作：

一、加强组织制度建设，为教育科研工作顺利开展提供保障

可以说，我县科研工作启动在“十五”，发展在“十一五”，提升 在“十二五”。2011年5月，我们召开了第十一届学术大会，县教 育局有关领导、省教科院领导、市教育学会和教科所领导、各校校 长及主管科研领导、科研先进个人代表、优秀成果获奖代表等200 人参加了大会，大会表彰了“十一五”先进个人及先进单位，四所 学校做先进经验介绍。在实验高中体育场举办了科研成果展，四所 学校的教师做成果汇报课，并对主管科研领导进行培训，组成新一 届教育学会组织机构。通过《通榆县教育学会章程》，修订《通榆 县科研课题管理办法》等文件，召开通榆县教育科研工作会议。印 发了《成果集》和《材料集》、《通榆县“十二五”教育科研发展规 划》，《通榆县“十二五”教育科研名学校、名校长、名教师评比方 案》，为全县教育科研工作健康、有序、持续地发展提供了整体思 路。教育科研部门大力开展了课题研究活动，将科研工作与教育教

学紧密结合，将教育科研发展的动力植根于课堂教学活动，杜绝教 育科研课题研究与教学实践“两层皮”现象。教育科研工作始终围 绕教育局中心工作开展，我们确立“一个中心”、“两个基本点”的 工作思路。即以全面实施素质教育和创新教育为中心，以抓科研兴 校工程建设和科研课题研究为基本点。通过几年努力，教育科研工 作出现了欣欣向荣的新局面。

二、深入开展课题研究，强化课题研究的过程管理

几年来，我县广泛发动基层学校和教师进行课题研究，不断加强

课题的规划、审批和指导，特别务实地抓教育科研的过程管理，严 抓课题的结题鉴定工作，制发了《通榆县教育科研课题结题鉴定标 准》。通过对规划课题的严格管理，引领了教育科研方向;通过指 导课题研究，提高了全县科研课题研究的质量。为强化科研工作， 教育局加大力度增加了科研成果证书、结题证书等在评职晋级中的 分值，各职能部门在评先选优或推选骨干等活动中将课题研究做为 基本条件，营造重视教育科研的氛围，确立教育科研良性的发展方 向。

按照科研规划，积极组织有关学校参加“十二五”规划课题的申

报工作，让教师和学校选择不同的项目，使研究内容多元化，各校 均取得了较好效果。通过课题研究使学校凸显理念和形成各自的特 色与风格。例如，实验高中把教育科研定位在发展的希望所在，校 长张威同志亲自承担一项国家、两项省级课题。其中《普通高中多 元化模式的研究》已被国家教育部批准为“十一五”重点规划课题， 填补了我市没有国家级独立课题的空白，其研究成果显著。明德小 学注重开展校本科研，提升办学品味，关注教育教学实际，认准以 校为本解决实际困惑的科研方向，立足校本，开展扎扎实实的校本 科研活动。校本科研活动要求教师追求“高标准”，注重于科研的 前沿性和长远性，着眼于“低重心”，即科研的基础性，远离“象 牙塔”式科研和脱离实际的科研。通过大量的校本培训，取得了多 项科研成果，被国家教育部认定为“全国中学文明礼仪示范基地”。

三、抓教育科研活动，注重成果的转化与推广

活动是科研的载体。我们有针对性地开展了丰富多彩的教育科研 活动，在课题研究上，为了加强过程管理，制定了课题中期成果汇 报活动方案。教科所印制了活动安排日程，对活动进行了记实并通 报;举办了两次教育科研课题中期成果汇报会，听评研讨课120余

节;组织实验校参加国家级课题子课题活动5次、省级培训及研讨 会8次;参加各级教育科研成果征集活动，其中获奖累计378项， 省级优秀成果945项，市级优秀成果980项，县级优秀成果458项; 参加省学会“两先一优”评比活动，先进单位15个，先进个人76 人，优秀会员112人;组织参加白城市第六届教育学会年会，我县 受表彰教育科研先进个人7人，市优秀会员13人。市科研名校评 比，我县4所学校被评为市教育科研名校;组织学校参加白城市教 育学会举办的“基于网络下中学教学模式研究”白城十中现场会， 收到较好的效果;还组织了两次中期成果汇报活动，对活动进行总 结和通报。通过以上丰富多彩的教育科研活动，使教育科研成果进 一步转化，有力地促进了全县教育科研事业的发展。

四、抓科普活动，促进教育科研工作深入开展

我们大力抓科普宣传工作。几年来，教育学会组织人员针对教育 科研的热点、难点和焦点问题开展送讲座下乡活动，深入基层讲座 32场次，参加培训教师3000余人。尤其是“十一五”期间，教育 局组织教育学会和教科所及有关专家深入基层进行科研服务活动，

参加30余所学校的开题报告会，并深入课堂听评课题报告会、《抓

好“五个一”，提升教育科研质量》等讲座，受到全县教师欢迎， 细致地指导了多项课题的研究工作，取得可喜成绩。做好《教育科 研报》的编发工作，共发表论文458篇，每年十期，共出版五十期， 每年装订成册，《教育科研报》真正成为广大教师教育科研的交流 平台。2008～2009年，《教科研报》集已送中央教科所参加科研成 果展览。县第十届学术大会装订了《科研成果论文集》。2010年组 织教师参加论文成果征集活动，推荐成果217篇发表在不同级别的 教育刊物上。2011年我们征集教师科研成果139篇，公开发表在《现 代教育科学》上，为教师搭建了科研实践平台。一系列的科普活动， 为全县科研工作注入了生机和活力，促进了全县教育科研工作的深 入开展。

五、抓科研培训，提升教师群体研究能力

教科办制定了《通榆县教育科研骨干教师培训方案》，依据《方案》， 我县共进行5次科研骨干培训，培训骨干教师612名，在骨干培训 班上，均聘请省、市、县有关专家进行了讲座。内容有《课题方案 的撰写》、《开题论证报告的撰写》、《研究报告的撰写》、《教育科学 研究应注意的几个问题》、《以生为本，提升质量》等讲座深受骨干 教师的欢迎。培训班还参观了优秀成果，进行了考核后，由教育局 认定发放骨干证书，参加吉林省教育科学院和吉林省教育学会组织

的培训，共推荐省级科研骨干教师85人，参加市级骨干教师培训

166 人。对科研骨干教师实施动态管理，以会促培，收到良好效果。 此外，我们对各校教科所负责人进行了两次科研专项培训，提高了 主管科研领导的指导能力，使他们成为了全县教科研的中坚力量。 通过一系列培训，教师群体科研水平有了一定提高，为全县课题研 究打下了坚实基础。

第三篇：学校教科研计划

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和学校发展为中心工作，以有效教学改革为重点，以教育教学为中心，以小学中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，加快我校教师专业化成长的步伐，在全校范围内营造科研氛围，鼓励教师参与科研，探索科研，促进发展发展，努力形成汉王实验小学的教育特色。学习借鉴别人的总结和成熟的教育科研经验以及成果，有选择地形成给予整合，形成自己的科研特色。

二、主要工作和措施：

这学期的教科研工作要紧紧围绕我校以“读、写、算”特色发展这个目标开展工作。具体计划如下：

1.理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，在“有效教学实验”的基础上，感悟一种适合自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。

认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每位教师每月在博客上至少发表一篇读书心得或教育体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

2.为主题的阅读活动，书写阅读经验，组织一次教师读书心得和

读书笔记展评活动，教科室撰写一篇教师阅读调研报告或总结。

(1)人人有读书计划。每位教师根据自己的实际，制定切实可行有效的读书计划，根据区教育局的规定，每位教师每天坚持自学30~60分钟，阅读一篇与教育教学相关的理论文章。每位教师每两个月阅读一本指定书籍，青年教师(35岁以下)每周写一篇不少于500字的读书笔记，35至45周岁以下的教师每月写一篇不少于800字的读书心得。

(2)继续秉承上学期的优良传统，继续对教师的读书心得和读书笔记组织展评，对优秀者及时激励并推荐到有关报刊发表。每俩个月检查一次教师教育博客，不断强化教师阅读的自主性、互动性。对博客的书写组织交流、检查、评比，并将读书情况、笔记使用情况列入校对教师考核内容。积极选送优秀的教师博客教育理论笔记进行推荐，推荐教育科研先进个人、读书先进个人等。

(3)每两个月编发一份读书活动简报，通报教师读书的进展情况和存在问题，表扬突出的教师，发到学校公共平台。在教师中继续开展“五个一”学习活动：即读好一本教育书籍，丰富理论涵养;写好一本笔记或博客，促进积累思考;做好一项课题研究，优化自身工作;上好一门课，促进学生发展;写好一篇教育论文，提升教育理念。

2.校本教研讲实效。

(1)抓好校本教研，以“ 有效教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。以学生的学为主，确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一

课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。

继续开展同组互助观课活动。以各教研组为单位，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。

(2)结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。把教学研究的中心从文本引向课堂，从理论走向实践，走“教学即研究”，“课堂即研究室”，“学生即研究对象”的教学科研之路。重点研究课堂教学和学生素质培养中的热点、难点问题，形成自己研究的个人课题，探索新途径、新方法、新模式，产生新成果，推广先进理论和经验，努力推进教师专业成长的内涵式发展。以教师小课题作为引领，使广大教师一边搞教学，一边搞科研，在研究中快速促进教师的专业成长，在研究中让课堂充满生命活力。

3)积极督促正在研究的课题工作进展情况，本学期，我校正在研究的课题有：第三批小课题五项、教研室第八期课题六项、十二五课题一项。

第四篇：学校教育科研工作计划

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学校教育科研工作计划

一、指导思想

本期我校将在现代教育思想和教育理论指导下，继续在教学实践中不断展开教育科学研究。以课程改革为动力，不断更新教育理念，深入推进素质教育，不断更新教育观念，深化课程改革，牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的观念，好词好句以培养学生的能力为重点，着力进行教育科学研究工作，努力推进新课程改革，不断提高教师自身的教育科研素质，锻炼教师自身的教学创新能力，促进教学水平和教育质量的不断提高，努力推进本校的教育科研工作不断开拓创新，形成“教学研做合一”的良性循环。

二、主要工作

1、以新课程改革为龙头，提高教研组日常教学研究的科学含量，带动教育科研紧跟教育发展形势。

课改实验是一项系列工程，包括教法、学法、评价等系列的改革，因此必须搞好课题实验，以科研带动教研，促进课改。我们努力把课改新理念的实施落实在科研实验上。歇后语鼓励教师以身边问题为课改科研的切入点，寻找解决策略，发挥自身优势选报课题，做到“人人有课题、科科有研究”，选题、立项、定点、定人，逐步建立课改科研课题系列。

2、系统规划学校十一五教育科研课题，以课题研究为抓手，确立全员参与教育科研的理念，把科研渗透到教育教学领域的每一个环节中去，形成教学、教改、科研一体化，走“教育教学带动科研，科研促进教育教学”之路。

3、完善校本研究机制，结合教研组、备课组建设，开展校本教研活动。加强学习和培训，进一步提升课改理念，开展课改专题研讨一次，组织课改专题讲座，安排教科研骨干参加各级各类课改培训。

4、以远程教育资源为载体，丰富科研素材，提高科研成效。教科室将联合教导处和信息技术教研组的力量，根据学校实际选

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择开展教育科研。远程教育管理人员将继续为教育科研提供及时下载的远程教育资源，丰富科研素材，科研重点将放在远程教育教学资源在基础教育课程改革、新课程标准中的应用，推动基础教育的改革和发展。教学资源与各类学科课程教学的整合，推进教学结构和模式的创新。

4 、强化管理，努力推进“教学研做合一”，建立教育科研教学生态。

民主式、制度化的管理，不仅是学校管理的需要，也是科研工作的迫切需要。因此更需要科学严格的制度保障，行政领导的带头参与，教师群体科研意识的强化和全员的参与。教科室将在学校领导的关心指导和各部门的通力合作下，借鉴外校先进经验，制定并完善考核制度，依靠民主科学的管理，使科研工作建立常规工作规范，使科研落实到学校各级教师的培养工程中去，落实到教师日常教学工作中去，营造出“教学研做合一”的优良氛围，使我校的教育科研水平不断提高。

三、具体安排

9月

1、制定教育科研计划、继续完善教育科研制度、规范教育科研管理机制。

2、召开艺术教师会，调查艺术教育活动开展情况。

3、撰写拟申报的市十一五信息技术教育科研课题研究方案。

4、请课题指导教师指导学校申报省市十一五教育科研课题相关工作。

10月

1、联合教导处召开教研组长会，提出教学研究要求。

2、修改完善拟申报的市十一五教育科研规划课题“活动类艺术教育资源开发研究”方案。

3、准备市十一五教育科研规划课题申报相关材料。

4、修改完善信息技术教育科研课题研究方案。

5、筹备学校“说课-磨课-评课”活动。

11月

1、举行学校“说课-磨课-评课”活动。

2、完成市十一五教育科研规划课题申报工作。

3、请学校教育科研顾问、谚语指导教师到校指导教育教学、教育科研工作。

12月

1、在全校范围内组织一次教研教改、教育科研交流研讨会。

2、组织教师撰写教育教学经验论文，参加县2006教师论文评选活动。

3、举行信息技术教育科研课题开题会。

1月

1、举行“活动类艺术教育资源开发研究”课题开题会。

2、撰写教育科研总结。

3、召开教育科研工作总结会。

第五篇：学校科研处工作计划

一、指导思想：

科研一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。以下是小编为大家整理的学校科研处工作计划，欢迎大家阅读!学校科研处工作计划篇一

坚持以人为本的思想，全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的第一生产力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化管理、服务师生、争创一流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调发展。

根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。

二、工作目标：

进一步发展教育科研，着眼于培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合;推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。

三、总体思路：

1、突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。

2、实现两个转变：教育观念与教学行为的转变。

3、促进三个提高：提高教师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。

4、达到五个结合：学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

5、配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果，以增强教师的成果意识。

四、具体工作措施：

1、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。

一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。具体负责科研工作的管理和指导工作。二是制订切实可行的教育科研管理制度。学校将对科研工作纳入教师个人和教研组的工作考核，并作为教师的评职、评优的依据之一。每一学期将评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组，给予物质和精神奖励。

2、扎实推进课程改革，保证课改深入开展。

在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于培养学生的创新精神和实践能力。

(1)严格按照课程计划，开齐学科，开足课时，认真作好各类活动课的开展。

(2)组织教师集中解读课标，研究教材，举办座谈会，组织教师观摩教学光盘。认真组织家庭教育与学校教育相结合，营造良好的大教育观。

(3)组织教师参加上级举办的各种培训，结合学校实际，组织召开教师研究会。

3、校本研修“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。

根据学科、年级特点分组进行。同时，鼓励教师自觉参与小课题研究。结合教研组和个人的特点，提出、实施、解决实际问题，促进集体的整体成长。其研究内容为：

(1)德育工作方面：学生行为习惯培养的研究;学校教育与家庭教育相结合的研究;关于后进生(后进班级转化)的研究。

(2)课改方面：教师备课与批改作业的研究;学科集体备课的研究;评课的研究;课堂教学模式、策略与技巧研究;加强研究性学习的应用性的研究，综合实践课的实施和开发研究;单元测试分析。

(3)管理方面：班级管理的分析与研究;村小教育管理的研究。

4、以课题为载体，提高教师的理论水平。

进一步实施好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料。形成具有一定水平的科研成果。

5、加大经费投入，保证科研工作的开展。

学校将在现有的财力情况下，加大对科研工作的投入。一是鼓励教师参加学习和培训;二是奖励科研成果突出的先进个人和集体;三是解决用于课题开展需要的资料和费用。

6、协助教导处落实教研活动的规范管理

(1)加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。

(2)加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染

学生，建立和谐的师生关系。

(3)坚持教研活动的检查。继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。

总之，我校教育科研工作要形成人人积极参与、个个有实验成果的良好氛围，要在现有的基础上，进一步加大力度，转变观念，开拓创新，积极探索教育教学规律，推进教育科研工作的深层次发展。学校科研处工作计划篇二

一、指导思想

本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。

二、主要目标

1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。

2、做好申报德育方面的市十二五规划课题工作。

3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。

4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。

5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。

三、工作措施

(一)加强科研培训，促进专业发展

1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。

2、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。

3、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。

4、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。

5、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

6、充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。

(二)加强课题研究，抓好课题管理

本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题，以及新立项的省十二五规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区十二五规划课题“小学综合实践活动科组建设研究”。

本学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探索提高德育实效性的研究，并积极申报市十二五规划课题，进一步拓宽科研课题的内容和途径。

1、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。对新立项的课题做好开题的工作。

2、开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客，对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。

(三)提炼科研成果，深化优质科研工作

鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例，结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动，组织教师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

深化优质科研工作，整理和提炼区十一五规划课题“在实施综合实践活动课程中开发文化资源的研究”课题成果，积极申报市教学成果奖。

(四)奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情

为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时继续实行“教科研积极分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

第六篇：学校教科研工作计划

学校教育科研工作要在学校总体办学目标和基本办学理念的导引下，按照学校工作计划的安排意见。围绕教育教学中实践问题为依托，在构建学校重点课题体系的同时，大力倡导应用研究，有针对性的解决教育教学的实际问题，从而提高教育教学质量的全面提高，为使工作有序完成，特制定计划：

一、指导思想

学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。

口号：“与学生共同学习，与学校共同发展。”

二、工作目标

本学期，教科研工作要立足于学校整体工作的规划，落实学校重点课改的立项工作，充分了解教科研工作的特质(校本资源状况)。设计开放性的管理方式，初步形成一套工作运转机制，并启动应用研究策略，实现实践工作与科教研活动的初步融合，逐步提升水平。努力实现每一个教师都有科研意识。

三、工作基本原则

(一)注重科教研过程材料的真实胜和完整性;

(二)注重文字表述与教学思考的统一性;

(三)注重教学研究的长期性与突破性;

(四)注重学术的开放性与管理规范性相统一;

(五)注重理论性与实践性相统一。

四、常规工作

(一)组织机构建设明确职责

1、建立教育学会组织机构。

2、建立科研领导小组

3、成立教育家沙龙自愿者协会，并制定章程

4、根据组织管理机构的设立，确定岗位，具体明确岗位工作职责

(二)教研组例会

坚持每周一次的教研组会议，要求有记录能力的教师执笔，会后组长要有总结。(口头或书面)在会上发言精彩者提示教师撰写小论文并上交。

(三)微型课题的日常申报

根据自身的工作特点和研究条件，从工作实践中发现教育教学的问题，在教研组内讨论后，可以随时向科研室提出申报，填写申请表，签属年组意见后，交科研室批准后存档。期末续集开成汇编，学校的课题计划也就形成了。

(四)理论辅导与自学

学校组织全体教师进行理论学习，采取集体辅导，协会交流和自学相合。每学期根据科研工作的进程，组织2-3次讲座，本学期从课题选择立项，研究基本方法两方面进行理论辅导。有计划的推荐各种书目，教师根据需要自学理论，并撰写学习笔记，注明出处，写感想。

(另外，教学札记也要有科研成份。备课及教学反思中要体现科研课题的内容。)

五、重点工作

(一)制定学校的课题计划

1、自下而上地形成教育科研课题的计划。

学校科研工作的初期，动员全体教师，讲清科研工作的意义，号召教师针对岗位工作和教育教学实践申报课题参与研究。在动员过程中邀请专业售货员作课题设计的辅导报告。报导教师填写申请报告。本学期提示教师申报“微型课题”。

2、自上而下地形成教育科研课题计划

学校教育科研工作动作过程中，在适当时期提出“课题指南”，本期围绕“整体教改实验”、“主体性教育实验”、“信息技术与学科整合”等四方面确立“课题指南”中的子课题。细化下发招标课题，根据教师课题方案择优确立。纳学校重点课题子课题系统。

(二)积极开展教研工作

本学期教学工作要以激发学生学习兴趣为核心专题，研讨课堂教学的新途径和新方法，定于11月份开展教研月活动。

(三)信息资源的管理与利用

教育教学改革的优秀成果和研究前沿动态都以信息的状态传播。充分利用校内外资源优化管理的流程。尽快的疏通信息传播渠道，以校园网信息揭示板、广播、电视等方式，为广大教师提供实用的教育教学资源，为研究的进展提供有利的条件。

本学期将努力完成至少5种刊物的检索给教师提供方便的检查找途径，并建立重点理论书目推荐给部分教师或全体教师。

(四)开展校本课程开发与利用

小学校本课程预计在古诗词课外读本开展研究，组成校本课程研讨小组开展编写和试用研究工作，并及时调整。编写教材《小学古诗词读本》。

六、其它

(一)启动教育家沙龙活动

(二)酝酿创建<<绿色科研>>校刊

(三)开展教师和学生现状调查活动

(四)设计开放性强的教科研工作的评估体系

七、保证措施

(一)从学校实际出发，积极开展并获得成效的过程中，领导要深入参与研究的过程。

(二)建设复古工作组织机构并充分发挥职能作用。

(三)充分发挥科研室的作用，淡化监督职能，强化指导参与和服务意识。

(四)帮助教师建立研究活动性档案的建设与使用。

(五)制定教科研的学期评估体系。

2004学年第二学期学校教科研工作计划

一、指导思想：

认真贯彻二期课改精神，充分发挥教科研的先导、服务功能，以求实的精神、扎实的工作，深化课题的研究，推进学校的教育教学工作，进一步提高建襄教师的教科研能力。

二、主要目标：

1、进一步确立课题研究与教育教学工作相辅相成的理念，促教师发展，提高教科研质量。

2、继续着力于教科研五大功能的建设，即普及、指导、管理、研究、咨询，提高科研管理水平，提高为教师发展服务的水平。

三、具体工作：

(一)普及工作：

1、每月向教师推荐与教育教学研究工作相关的文章、资料，帮助教师提高理论素养。

2、利用网络，提供教师交流教育教学研究的成果平台，组织教师交流、学习。

(二)指导工作：

1、管理校级立项课题的研究工作，指导相关教师根据自己的教育教学实际，制订好学期的研究计划，填写好“课题研究进展情况表”。

2、指导校科技教研组作好相关课题的计划、实施、研究等工作。

(三)研究工作：

1、与位育初中共同做好“中小学衔接”的调查、研究工作。

2、积极开展有关“知识管理”的研究工作，尝试制定校《知识管理手册》。

(四)管理工作：

1、传研究资料，借助网络平台实施管理。

2、校园网上推荐各科理论文章等，逐步实现科研常规管理网络化。

3、学校课题研究的情况及时上传，便于教师及时知晓学校教科研工作的动态。

(五)咨询工作：

1、及时将区教科室的工作精神及信息带回学校，上请下达。

2、及时、准确回答教师有关教科研工作遇到的问题，主动、热情帮助教师解决教科研活动中遇到的问题。

四、工作月程：

二月份：

1、制定本学期教科研工作计划。

2、校级课题指导、立项。

3、校级课题立项情况上传校园网。

三月份：

1、工作会议。

2、进行“知识管理”的介绍，提高教师对个人知识的管理意识。 四月份：

1、校级课题进展情况交流会。

2、指导毕业班开展有关研究活动。

五月份：

1、校级课题进入总结工作，整理有关资料。

2、教科室组织将有关资料上传校园网。

六月份：

1、校级立项课题汇报交流会。

2、做好学期教师各种案例、教学实录、论文等的收集整理工作。

3、教科室做工作总结。

4、进行首届校教科研成果的评奖活动。