11月份教学总结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《11月份教学总结》，希望对大家有所帮助。

第1篇：11月份教学总结

11月份教学总结

这个月因为各种各样的原因，好像只在这周五开了一次会，大家小聚了一下，说说最近的情况，觉得又出现了一些问题，是时候做一个总结了。回顾这个月的教学情况，看看自己的成绩，看看孩子们的表现，不知道大家是否有同感，是否也会小结一下一个月的收获。一个月只有八次的教学时间，平均到每个人身上更是少之又少，光靠一次的教学或是几次的辅导和观察去了解孩子们、提升自己的教学能力是不现实的。了解孩子们需要用心，不管是辅导作业还是上课，关心他们所关心的，多与他们沟通。教学能力方面，每次看大家写的总结，都能看到教学管理上的问题，有些是相同的，不知道你们发现没有。其他人在上课是遇到的问题我们可能也会遇到，看看他人的教案和总结不光是给她提意见、做补充，更多的是反思如果我的课堂出现类似的问题，我该怎么办。下面说说这个月的实际教学情况，因为停了一周的课，又有一次课因为只来了四个学生没上，加上一次周六的活动课，这个月的实际教学次数总共是六次。

第一次课是角色扮演，通过了解生活中自己和他人所扮演的不同角色，让学生们学着换位思考，从他人的角度为他人考虑。所选择的内容与实际生活连接紧密，但学生的表现并不是很好，可能是对他们的预期太高了。上课的时候也有纪律方面的问题，想到的办法是对于低年级组的学生还是两个教员一起授课比较好。低年级组1-3年级的孩子注意力集中的时间并不长，会不自觉的有小动作，除了在课程上吸引他们之外，还需要有人及时提醒他们。当然辅助的教员还需要视实际情况开门、解答学生和其他人的问题，在主讲授课时做一些补充等。周二因为下雨学生只来了四个，有些学生没来也并没有告知老师，对于学生这种时来时不来的情况，我们在周末重新确定了学生人数，要求来了的人必须严格按照遵循我们的时间安排。在调整学生人数的同时，也重新确定了教员人数，我的想法是希望留下的老师都是真正喜欢孩子的，能用心去对待孩子们、对待工作，这才是我们需要的教师。

倒数第二周，原本是一周一个主题，这周因为上次准备的课只讲了一半，周五也没有讨论，周二就接着上上次留下的内容——灰姑娘，周五是手工课。周二新来了两个男孩子——李嘉辉和黄新兴，其中有一个是四年级的，这样我们11个孩子的年级跨度是1-4，上课的难度也加大了。灰姑娘的教学中，学生并没有规规矩矩坐在桌子旁，而是用凳子围成圆圈，听老师在圆中讲课，对于这样的方式我个人很喜欢，因为我不希望把学生固定在桌子旁，这样太拘束、太沉闷，当然这样做也有弊端，各位教员可以根据自己的教学内容灵活安排学生的位置。课后的加星星是学生们非常关注的，采用民主投票的方式能体现学生的主体性，但是还需要教员正确引导，加星星只是一个奖励，是手段，而不是目的。周五的手工课分三大块内容：手指操、制作花朵、用树叶完成一幅作品。手指操从上周开始加入，学生们总的的反响不错，新来的男孩子显得有些拘谨，不好意思跟着做。花朵的制作是跟着老师一起的，学着做。用树叶完成一幅作品则完全是学生们自己发挥想象力，用各种叶子拼组完成的。在整个课堂中都特别强调“帮忙”和“等”，对于现在的孩子来说，这样的强调还是很有必要的，通过不断提醒，他们才能渐渐意意识到、知道该怎么做。

最后一周有三次课，分别在周

二、周五和周六。周二的课，教员通过教学生制作贺卡，旨在使学生明白贺卡的涵义、作用及制作方法，通过学与实践有机结合，一方面培养其手工制作能力，另一方面学会感恩身边的人，学会表达内心情感。学生对于老师教的内容很多都是照抄，没有自己的想法，倘若不注意很容易让他们对付过去。重点和关键性的东西学生也没有在意。这两方面的问题都需要教员注意，并想办法解决。写作业的时候，因为两个男孩子的加入，管理更加困难，对于教员提出的是否在制度上规定作业做完后的任务，并在课堂上反复强调，我个人认为没有必要，每个孩子的能力程度不同，对于写完作业的孩子可以由一个教员单独他们做一些辅导。这对教员有比较高的要求，教员需要经常充实自己，了解学生的心理特点和知识程度，根据每个孩子的不同进行不同的辅导。

周五的内容是人体画和叠衣服，教学过程分四个部分，分别是做观察力培养小游戏、老师示范后，学生在已画好人体模型的纸上，绘制自己想象中的小人、叠衣服比赛、课程总结。教学时间有些长，索性学生并没有觉得乏味，整堂课总体来说还是蛮成功的。学生最初也是按照老师的示范依样画葫芦，没有自己的想法，一一提醒之后，学生根据自己的着装特点画出了一副有自己特色的人体画，也有了自己的一些想法。在民主投票评选最佳作品时，又出现了之前说过的问题：学生无法正确做出判断，出现了拉帮结派、孤立某些同学的现象，针对这样的情况，教员应在学生投票前对一些作品进行点评之处其优点及缺点，给学生正确的引导，让学生能较客观地进行投票。对于教员提出的设置老师支持为两票学生支持仅为一票的形式来避免学生的错误评判的建议，我并不赞成，这样老师与学生相比，老师有了特权，不利于老师与学生的平等交流。周五因为之前担心授课时间不够一直采用先授课后写作业的方式，这几次课发现这样的方式并不妥当，学生上完课后往往过于兴奋不能静下新来写作业，经过商议，还是决定先写作业后授课。很高兴大家能够及时提出意见、商议并根据具体情况及时调整教学计划，希望大家能继续发扬这种精神。

周六带着孩子们出去活动，活动路线是休闲广场-商业街-人文楼正对面的树林-正气广场-艺术楼前面的草地，其中两个主要的活动场地是人文楼正对面的树林和艺术楼前面的草地，出于安全考虑找了5个老师，这样一个老师带两个孩子，过马路的时候更安全。带孩子出去活动，最担心的是安全问题，最重要的也是安全问题，在确保安全的情况下才能开展各种活动。讲解树木知识的时候，孩子们不是很感兴趣，走走停停，有一点很好：孩子们学会了利用树木的名片来认识数目，学会了利用工具学习。游戏，都是两个人合作，孩子们相互配合，玩得很高兴。出去活动，一路走来，引起很多人侧目、询问，孩子们接触了一些新的人，我们在无形中也做了宣传。活动总的来说还是很顺利的，活动的这些时间里，我们也很注重细节，不光是知识的学习，礼貌、行为习惯的言传身教也很重要。过马路要走斑马线、不能乱扔垃圾、爱护环境、自己的事情自己做、互相帮助、别人帮忙要说谢谢等，虽然有些孩子并没有做到，但是我们还是会一遍遍的提醒，尽量让他学会去做。

以上是对每次课的一个小结，下面说说这个月其他的出现较多的问题。大的问题还是肖媛在上次的总结中提到的那些，前期的课程准备不够细致、课堂秩序混乱、教学技巧的运用、课后总结未体现每一学生各自的特点，这些问题不再细说，大家参考之前的教学总结。小的问题说几个：

一、 教案与总结的书写。先做个自我检讨，之前有一次因为怕麻烦没写教案，写总结时虽附了教案、不够细致，这是自己做得不好的地方。还有就是授课后没有及时听取他人评课觉得反思有些不足。细致的教案有自己对每个教学细节的思考、预期，总结要求教员反思自己的教学过程，对提升教学能力有益。过于简单的教案与总结对于以后的教员没有什么参考价值。而之前要求写教案与总结的一个很大目的就是为以后的教员提供参考，希望大家可以认真对待。

二、 及时强调做人的道理。在总结中看到不少教员都提到要注重细节，提醒学生文明用语、不乱扔垃圾、爱护环境等，都非常好。我想说的是，我们在提醒学生注重细节的同时，自己注重细节的表现对学生的影响恐怕更大，自己要先做出表率、言行一致，上行下效。

三、 自己的事情自己做，想办法解决问题。相信在与学生的接触过程中大家会发现学生很依赖老师，没带铅笔、作业本时总是被动的等待或是向老师求助，而不是自己主动想办法解决或是向同学寻求帮助。带学生外出活动时有学生嫌东西重，要求教员帮拿东西的情况。对于自己，老实说，我总是会忍不住去帮助他们，但是这样并不是在帮他们，反而会害了他们。意识到问题后，当学生再次求助或不知所措时，我会更多的鼓励他们自己想办法解决或是给予提醒，而不是替代他们去做某件事。不知道大家的看法如何?

暂时想到的就是这些，有些问题可能大家的教案和总结中提到了，但我没有列出来。关于前面课程的总结，觉得写的不是很好、有些混乱，具体的还是参考原来的教案吧。

第2篇：11月份教学总结

一个月来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将实验一个月来的工作做一小结。

理解课改理念，提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一个月来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象，提高自身素质

一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了教师工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。

三、实验中的困惑

1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水平呢。

2、教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的辅助教学，建议教材有地方性。

孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一个月来的工作总结，不知妥否，请指正.

3、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握、语文知识。

4增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的语文感受语文与日常生活的密切联系，用心感受语文的美丽。

5注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的语文学习体验。

6重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

7把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

总之：我认为作为一名教师首先要做好做自己的本职工作，以身作则，尽自己所能教育好每个学生。

第3篇：11月份教学总结

11月份教学反思

本次期中考试，整体而言两个班的数学成绩都有一定的进步，但是也存在点问题

1.及格的同学中分数普遍偏低，高分不多。而对于这种简单的题目按道理应该在70分上的，但是有很大部分同学分数在60 到65 之间

2.高分不多，80分以上的都学都只有几个人， 究其原因的话，主要有一下几点： 1.很多学生部适应高中的知识和教法

2.很多学生对于数学妖魔化，首先自己就没有信心

3. 初，高中教材间的跨度过大。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。 此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

2.高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法 我在这学期为了解学习情况共和学生座谈了三次，同学们普遍反映数学课能听懂但作业 不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。

黄斌 2014.11.26

第4篇：2012年11月份常规教学总结

1、作业：

(1)学生没有养成良好的作业习惯，不爱惜作业本，少部分学生在作业本上乱写乱画，作业本皮卷角，甚至都已经脱落，作业本不统一，如二年级比较严重。低年级学生不写学校、班级，如一(1)班。

(2)低年级语文、数学作业要求一天一次，每周五次，教师要做到天天批改，批改时要有作业等级，有批改日期，不要几天批改一次。

(2)中高年级作文、周记，大部分老师都能按照学校要求进行批改，特别是田明哲、李体锋作文、周记均由老师全批全改，所以在这次抽考中，成绩比较理想。周记可尝试让学生批改一半，但老师必须进行二次批改，而不是仅仅批上一个“阅”字，或者批上一个日期。学生作文一定要让学生多读书，作文离不开范文的引导，离不开借鉴和模仿，提倡教师写下水文。

(3)关于作业的数量，作文每学期8次，这个一定不能少，就是单元中的作文，期末考试，一般都是考单元中的作文，这个老师一定要重视，作文老师一定要全批全改，认真讲评，让每一个学生都能达到要求。

(4)少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，有的缺乏针对性的指导，有的批语甚至有点讽刺挖苦，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

2、教案

(1)所有教师不得没有教案上课，男55周岁，女50周岁可以使用旧教案，打印教案，或者教案设计，但必须有二次备课。包班教师两门课必

须有教案，一门可以是略案。教案每周按5课时计算，你需要的备课数就是周数乘以5。

截止12月6日，除去节假日，开学第一周，共计约12周，备课节数应该在60节左右。截止今天，各教师的备课数如下：

何林：语文23，数学0，没有数学教案。

田孝恩：数学50

杨垒：45，备课节数少，教案几乎没有教学反思。

张丹丹：51，教学反思简单，教法不当，教案有很多是习题，且过于简单。

【教学设计写什么】

高质量的教学设计是高效课堂的前提，“思则有备，有备无患。”教案的内容一般包括：教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键，教具学具准备、教学过程及板书设计等。教案要根据教材内容和学生的实际拟写，要结构合理、详略适度、层次清楚，要创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动，使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。不得照抄参考教案，提倡写教后感。

郭宁：语文87

魏超：60

张艳芳：语文74，重反思，备课认真，值得学习。

田明哲：语文68

张新利：数学52，备课认真，实用性很强。

田倩倩：语文68，书写认真。

李体锋：语文80，书写认真，重视教学反思。

酒喜艳：数学50，教学反思较少，部分只有1——2句话

王飞云：英语50

(2)个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

(3)教案的作用有很多。特别是新老师教案的重要性是不容小觑的。首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。最后，随着教案的完成，对于教材和知识点的把握更有力度，更有利于将来的讲课。

3、听课笔记、业务学习笔记，跟帖

何林：18课时、5000字、

李月玲：18课时，5500字、

田孝恩：20课时、7000字，

杨垒：15课时、4500字，听课日期不全。

张丹丹：20课时、6000字，其中15次无听课日期，5节为信息技术课。 郭宁：23课时，6500字

魏超：20课时，11月未听一节课。

张艳芳：19课时，5000字，封面脏

田明哲：19课时，5000字

张新利：23课时，5000字

田倩倩：17课时，5000字

李体锋：21课时，5000字

酒喜艳：未上交

王飞云：22课时，5000字

晋贞国：20课时，5500字

部分教师只按照学校要求听课，写读书笔记，而不愿意主动多学习一点，个别教师11月未听课，不符合常规要求。

各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶!

4、教研活动

部分教师参加教研组活动的积极性不高，迟到现象屡屡发生，教研组长要加大检查力度，凡迟到者也要扣除扣除继续教育学时。

5、教学成绩

教学成绩与平时的工作时密不可分的，培优补差不能是一句空话，要落在实处，低年级教学，要采用逐个过关的措施，一个一个提问，要勤批改，要勤提问，要深入到学生中间，了解学情。要注重单元测试，注重练习册的使用，不上课务必到办公室办公，而不是到住室睡觉，或者不打招呼私自离校。在办公室不是上网聊天，而是批改作业，发现学生存在的问题，然后再课堂中去解决问题。

第5篇：11月份英语教学工作总结

回顾这半个学期，还有许多值得反思和总结的地方。在教学过程

中，我深深地感到小学英语教学之难之累，同时也感到教学之乐之喜。

结合本校英语测验取得的成绩及教学实践总结如下：

一、成绩分析本次其中考试试题较难，学生答题情况较差，成绩

并不理想。在有难度的题上面失分较多。成绩即是对前面工作的检验，

又是对后面工作的警示，促使我校老师反思工作中存在的问题和不足之

处。

二、在日常教学过程中，还有许多环节需要做的更好。

首先，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，

因此应该花费更多的时间和精力在备课上，认认真真钻研教材和教法，

结合学生的情况做好充足的准备。这样才能让课堂效率得到提高。

其次，在传授学生知识的同时，要关心爱护学生，特别是差生，课

堂密切注意他们。既要多鼓励他们，又要对他们的学习耐心辅导，帮助

他们找到学习的方法和方向。可以在班上为这部分同学寻找学习的伙伴

和小老师。使他们的学习成绩得到提升，帮助他们树立学好英语的信心。

第三，还需要增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅。

注意精讲精练，在课堂上，尽量让学生有更多的机会，同时在每一堂课

上都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和能力，让各个层次的学生

都得到提高。做到这些还需要不断的努力学习，多进入到好的课堂，向

优秀老师学习，提高自身的专业技能。

第四，在作业批改方面，学生的作业要即时批改，并详细作好批注，对普片性错误，在全班重复讲解，针对个别同学的作业还可以采取当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，这样即注重了大部分同学，又能照顾到个别成绩优异的同学，能够提升教学成绩。第五，在听力方面，要加强练习。本次考试包括听力测试，但由于平时很少练习，因此，在考试时，学生容易紧张，慌乱，对听力测试造成影响。在以后的教学工作中，应该让学生多听，多练。

三、因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，成绩好的同学会觉得英语很有趣，而成绩差的同学则一窍不通，在课堂上也云里雾里，如坐针毡。因此英语课使这部分同学丧失了对英语的学习兴趣，甚至讨厌这门学科。加之英语是一门外语，遗忘速度较快，大部分学生课后无人辅导，老师布置的任务更是不能完成。同时，人数众多，班级多，课时少也让很多问题成为棘手的难题，布置的任务不能完全地，及时地检查，加大了教师辅导差生的难度，差生面扩大，则严重影响班内的学习风气。

通过总结反思，相信我们这四位英语教师将更尽心尽力做好自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。严格要求自己，更加努力，做一名优秀的教师。

第6篇：11月份数学教学反思

我教三年级数学，有一次我外出回来后，一进教室，学生见到我很高兴，都问长问短，问我到哪里去了。结合本节课要学的“271×3”的内容，我顺水推舟就编了一个美丽的谎言，告诉学生：“老师前一段时间去鸡西学习了，回来之前，参观了美丽的动物园，动物园里动物真多啊！其中有一种“三不像”的动物，（出示一个学生没见过的动物图片）奇怪的是这种动物有3只脚（说实话，不知大自然中有没有3只脚的动物）。”学生都来了兴趣，我又接着说：“当时，我数了一数，共271个，可是到现在我还没有搞清楚，它们一共有多少只脚，谁能帮个忙算一算，然后可以在小组里讨论、交流，看哪组方法多。”听我这么一说，学生个个来了劲，以小组为单位很高兴的进行了自主探究，一切是那么自然。

学生在汇报时不仅方法多，而且有些想法是我课前没有预设到的。生：71×3=213，271×3也可以用这种方法，多的数位往前移。（我知道他利用已有的知识迁移到新知识，结合前面学过的二位数乘一位数的方法探究出来的）。生：我用200×3=600，71×3=213然后把600+213=813 ……

整个过程，学生都积极主动的探究、尝试了，在他们充分说一说想法的基础上，我加以点拨、择优、规范。一切顺其自然，我这一节课的难点、重点都在美丽的谎言中突破了，学生学的是那么高兴、开心、自然、和谐。相比与常规的教法，您说呢？