总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《培训班成绩总结》相关资料，欢迎阅读！
护理实习生岗前培训考试成绩分析
周敬花李艳王春瑛
(成都医学院第二附属医院 护理部四川 成都610081)
【摘要】 目的 对护理实习生岗前培训效果的进行探讨。方法 对2009护理实习生155名进行岗前培训，培训后对所培训知识进行考核。结果 不同学历、不同学校的护理实习生掌握情况较好。但不同学历的知识点掌握略不同，应加强培养与训练。结论护理实习生岗前培训，对下临床实习能打下坚实的基础，尽快进入角色的转变,同时根据不同学校护生知识的掌握程度，实习带教时有所侧重。
【关键词】护理实习生;岗前培训;成绩分析
Exploring the effectiveness of pre-job training on
nursing interns
Zhou JinghuaLi YanWang Chunying
(The Second Affiliated Hospital of Chengdu Medical CollegeNursing Department,
Sichuan610081)
Abstract: Objective: To explore the effectiveness of pre-job training on nursing interns. Method: To carry out pre-job training on the 155 nursing interns. After the training an examination based on the training will be held. Result: Nursing interns of different qualifications and schools have mastered the training well. But nursing interns of different qualifications are a little different on mastering the knowledge point. They need to be trained and cultivated more. Conclusion: The pre-job training on nursing interns is base of clinical practice. We should quickly adapt to the changing of role and training with focus according to the different knowledge levels of nursing interns from different schools.
Key words: nursing internpre-job trainingperformance analysis
作为教学医院，没有实习护生是不可能的，同时护理队伍的新鲜血液也由实习护生来补充。为了保证护理安全，让病人满意，对实习护生上岗前进行培训，包括相关理论知识、基础护理操作、健康教育方式等方面的规范化训练，在使实习护生减少操作失误、减轻病人痛苦方面都有一定帮助【1】。实习生临床实习是理论与实践相结合的实践过程,是系统学习知识的演练,做为教学医院，每年都承担医院院校的实习任务，为了使护理实习生能尽快进入角色转变，近年来一直对实习生进行岗前培训，培训后对实习生对培训内容掌握情况进行考核，对考试成绩进行分析，掌握学生的学习状况和接受能力，为下临床实习打下基础。
1对象和方法
1. 1对象
选择2009医院接收的护理实习生共155名,主要来自六所大中专医学院校，其中本科护生17名、专科护生121名，中专护生17名,。
1. 2 培训方法
因各学校到医院的实习时间不同，分期分批对实习生进行岗前培训，主要内容包括：医院概况、学习医院规章制度、医疗事故处理条例、护理相关内容(护理核心制度、消毒隔离、仪容仪表、护理文件书写、护理操作、工作流程、护理沟通技巧等)为主,培训时间为1周,培训方法以讲授为主，对操作等内容观看视听教材(录象或VCD) 并配合实际演练;。
1.3 考核方法
根据培训教材的内容，考试题型分为选择、判断、填空、简答，紧紧依靠培训内容，合格分数60分，不及格重新自学后补考，延期下临床实习，直到熟练掌握培训内容。
2 结果
2.1 不同学历间护理实习生考试成绩比较
不同学历间护理实习生考试成绩比较平均分依次本科90.5分、大专86.22分、中专83.68分，虽然培训的内容及方式方法均一致，但本科、专科、中专在理解及掌握培训内容上略有差距，
2.2不同医学院校护理实习生考试成绩比较
不同医学院校护理实习生考试成绩比较，依次为93.55分、90.5分、82.48分、81.96分、81.76分、78.45分，可以看出不同的医学院校护理实习生对知识理解及掌握的程度存在差距，93.55分和90.5分分别是护理本科院校，个别院校的护理实习生对老师培训时所传授的知识理解不透，存在偏差。
3 讨论
3. 1 岗前培训内容要紧密联系临床实际，通俗易懂
培训的内容多以临床实例进行讲解，培训教案护理部提前审阅，多媒体课件要求图文并茂，利于同学理解和掌握，课堂培训的内容同学很容易消化吸收，护患沟通技巧内容多以案例进行，对于消毒隔离及院感相关内容老师现场演示，加深记忆。可以看出不同学历的护生培训后考试成绩平均分均在80分以上，本科达90分以上，本科护士对知识的理解和掌握方面明显高于专科和中专护生。考试中专中有2人成绩低于60分，延期下临床实习，重新学习再次考试分数均达80分以上，方可开始正式实习。对于接受能力较差的实习生对科室特殊交待，特殊人重点带教。
3. 2 不同学校的实习成绩略有差异
155名护理实习生来自不同的医学院校，在教育、价值观上存在着较大的差异,而医院的对实习生的标准只有一个,在实习期间要将她们培养成为将来合格的护理人员，,就必须根据她们的教
育背景和特点,使不同水平的护士通过岗前培训下,行为和标准得到统一。不同院校的护生培训后的成绩平均成绩从93.55-78.45不等。据了解现在的护理院校多，招生的人数大，护生的素质有一定的差异，虽然同在一起培训，时间短、地点、培训老师、考试内容均一样，但同学理解掌握的程度略有差异，提前召开科室带教负责人会，对护理实习生的情况提前向科室反馈，使在带教过程中对于薄弱学校的学生在临床实习过程中重点加强带教。
3. 3 护理技能培训不容忽视
护理工作就是护士运用各项护理技能满足病人需求,为病人服务的过程(1)。因此,岗前培训护理操作培训必不可少,以卫生部50项护理操作光碟为教材，为护生播放操作录像，对同学提出的疑问进行答疑，考试中将操作的内容融在其中。尽快与学校学的理论联系起来。护理技能的培训都要放在重要的位置,要有统一标准、有实践、有考核,同时要将新技术、新技能融会贯穿于培训当中,使新护士进入临床后能够尽快地适应工作。
4 结果
4.1 护理实习生的学习积极性有了明显提高
灵活的培训方式，使护生在课堂上能与老师互动，多种培训方法的运用和人文教育的引入,使实习生对原本枯燥的学习内容有了更多的期待,愿意学习更多的知识充实自己，临床实习是护生学习和操练护理技能最重要的阶段,该阶段护生不可避免地暴露在职业危险中如护士职业性损伤的预防及防护的培训，认真听，不时向老师提出问题。如护生不了解病历书写规范，而在岗前培训中适时地为实习护生补上这一课，使实习护生在毕业实习前掌握此项基本功，为他们以后从事临床护理工作打下良好的基础
入角色。
4.2 提高了实习生的素质
实习生通过系统的学习服务理念,护士素质、沟通技巧等方面的知识，调动了实习生的主观能动性,增强了她们的自我保护意识和法律意识,应变能力也得以提高,在临床的实习中能很好的与病人沟通。弥补了实习护生上岗前准备不足，操作水平较低等缺点，提高了病人对实习护生满意度。
4.3 减轻了临床的带教压力
通过规范化的岗前培训及考核,使来自不同区域、不同学校的护理实习生都能够很快的熟悉医院的环境、医院对实习生的要求、初步掌握医院的规章制度和护理和新制度,各项护理操作标准,适应护理实习生的角色转变。规范化培训为临床的带教创造了良好的条件,减轻了临床带教的压力,同时,也使实习生能够更好的适应临床环境,得心应手地开始临床实习工作。
参考文献
1 宋燕虹,刘宇.新护士转正前操作考试结果分析及培训.中国护理管理,2005,5(5):35-38。 【2】[3]。通过扎实的岗前培训,实习生分配至临床后,能很快进
2 赵素琴 张海燕 徐湘。强化实习护生岗前培训的实践。中国护理管理，2006，6(6)：32-33. 3 唐晓芸,潭伟,李玉肖. 实习护生职业暴露现状及防护知识的调查分析[J ] . 护理学杂志,2006 ,21 (11) :60-63.
通迅地址：成都市二环路北二段82号 成都医学院第二附属医院 成都铁路中心医院护理部，邮编：610081
新员工入职考核奖惩方案
为了更好地体现我们酒店良好的用人机制，奖优罚劣的具体体现，现对新员工入职考核成绩奖惩方案如下：
一、范围：入职新员工
二、目的：提升员工学习积极性，培养员工良好的生活工作习惯;
三、要求：张贴考核前三名成绩，增强员工的荣誉感;
四、考试方法：理论考核+平时工作表现;
五、考核内容：入职培训内容+平时工作生活细节
六、具体方案：
1、考核成绩前三名，进行上报总经理，奖励方式现金奖励200元、150元、100元或者等价值的奖品;
2、考核成绩超过85分以上者，取消处罚方式;
3、考试成绩低于85分后三名者，进行下一轮入职培训;
4、考核成绩低于60分者，直接辞退。
5、平时生活、工作中的具体细节如下：
(1)、在基地，每个新培训员工有100分的基础分，表现好可以加分，差了减分。入职培训结束后，表现情况计入总考核成绩。
(2)、每天分组，对员工生活、学习过程中的表现打分，具体内容有四项：指正、帮助、交流、沟通。
①“指正”是记录自己一天帮助别人指正了多少错误，任何不好的做法和言行都能作为指正内容，比如浪费水、不刷牙、衣服不整、单手指人等，需要记录 的内容包括时间、地点、指正内容、被指正对象，最后还要被指正人签名并保证不能犯类似错误;
②“帮助”是记录自己一天帮助别人的情况，比如帮别人打饭、帮队员工洗衣服等，需要记录的内容有时间、地点、帮助内容、被帮助对象，最后也要被帮助对象签名;
③“认识”是记录自己一天在什么时间、地点认识了基地哪个中队的哪个队员; ④“沟通”是记录自己和队员沟通交流学习情况。
6、平时生活、工作中评分标准按照我们《华盛江泉成培训生守则》执行。
人力资源部培训部
2008年11月23日
计算机教学工作总结
上学年教育教学工作结束，虽有可喜成绩，但也存在着一些不足之处。为了这学期更好的开展教学工作，把上学年教育教学工作总结如下：
1、平时工作中，做到严格要求自己，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，认真遵守学校的各项规章制度，从没迟到、早退、旷工等现象，按时完成领导布置的各项工作。关心爱护每一位学生，和同事间友好相处，互相帮助，虚心听取别人提出的意见。
2、在教学中，认真对待每节课，做到课前有教案，课后有反思，课下精心设计每节课的教学内容，认真分析教学重点和难点，向45分钟要质量。充分利用课余时间研读教学大纲，翻阅大量教学理论书籍，借鉴好的教学方法，不断充实自己，提高自己的专业知识和教育教学能力。
3、增强上课技能，提高教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性和兴趣的培养，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
4、积极参与教研组组织的教研活动。虚心请教老教师，学习他们好的教学方法，同时，多听老师的课，做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
5、业务学习方面
不断拓宽自己的知识面，为自己积累丰富的教学素材。
除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录每堂课的感受和感觉缺憾环节。根据课堂上发现的问题，积极撰写教学案例和教学反思。
一年来，圆满完成了自己的教育教学工作，并取得了可喜的成绩。本班学生刘彤以高出本科线49分的成绩，考上河北科技大学。
“一份耕耘，一份收获”。相信在今后的工作中，我将会更加严格要求自己，刻苦钻研，努力工作，使自己的各方面都能得到提高，力争取得更好的成绩。
高二年级国语成绩总结报告
新的一期水平测试考试已经结束了，在众生的期待与阅卷老师的不懈努力下，学生的各项成绩已经出炉。
我作为学校高二年级的国语教师，现对学校高二年级的国语成绩做出分析与总结。
此次水平测试考试共有1505名学生参加国语考试吗，其中，全年级国语成绩平均分是68.3分。60分以下的学生共有732名，占总数的48%;60分至80分的学生共有254名，占总数的17%;80分至100分学生共有200名，占总数的13.3%;100分以上的学生共有300名，占总数的21%。
从以上的数据来看，大多数学生基础知识掌握的还算比较扎实，但细心度不够，马虎粗心，导致学生总体成绩不是那么的理想。不过与过去一年的国语成绩相比，在教育部门把国语课时调整为每周十五课时之后，学生的总体成绩还是提高了不少。这都归功于所有老师的全心付出和教育部门对加强国语教学的高度重视，当然，还有学生自己的努力。
对学生学习心态的分析
学生对于学习的态度相对于以前来说有了明显的提高，不过在学习当中，还是存在几个问题。 比如，有些学生在课堂上爱打瞌睡、喜欢开小差儿，导致注意力不能够集中。不能充分利用早读、午读、晚读时间，课堂上不能抓住词汇和句型学习、不能合理安排课堂内外的学习时间等。只有让学生提起对学习的兴趣，坚持常年不断地、自觉地去学习，充分运用学习的知识，学习成绩才能不断提高。 对教师教育方面的分析
让学生提起学习兴趣的主要因素，无非就是任课老师的教学方法了。只有当老师成为现学生在课堂上的焦点，与学生能够充分融合，才能让学生在课堂上集中注意力、不开小差儿，按时完成作业。
对此，我整理了自己的一些个人观点。
一、教育方面
要深入了解和分析学生情况，有针对性地教育学生。对每篇课 文的词语和练习进行强化训练，从而提高学生的阅读能力，提高学 生的综合知识。加强学生听、说、读、写的综合训练。
二、课堂方面
实抓小测验，充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让学生分心，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。学中玩、玩中学，不让学生感到有学习压力，努力打造一个轻松的学习氛围。
对教师自身素质方面的分析
我觉得教师在自身素质方面，应该有极强的自学潜力、高度的责任心、很强的可塑性。要热爱生活、热爱工作，诚实守信、与人为善，关心学生的方方面面，真诚地为巴楚县第一中学带来可观的效益。能够吃苦耐劳，不断提高自身的综合素质。对工作负责，诚实务实、踏实肯干，深爱教师这个神圣的职业，用人格去熏陶学生、改变学生，让学生在课堂上如沐春风。
工作总结
姓名：阿尔孜古丽·卡地尔 部门：高二年级汉语组
2018年5月25日
工 作 回 顾
对比以前的工作经验，结合目前的工作心得，现对此次报告作出总结。
对教学工作的总结
从总体上看，巴楚县第一中学高二年级组的所有国语老师有认真执行学校的教学计划，把新国语教材的新标准、新思想、新理念和国语课堂的新思路、新设想结合起来，提高学生的政治意识、法律意识和思想意识，积极探索，配合教育部门的教学改革方案，得到了很好的教学效果。 作为高二年级汉语组组长，我对所有国语老师有以下几个要求：
一、认真备课，备课时根据教学内容及学生的实际情况设计课的类型，提高课堂效益。
二、注重课堂上与学生的互动，共同学习、共同发展。增强上课技能，
三、创新教学，激励和促进学生的全面发展。在教学的同时给学生灌输健康的政治思想，提高学生对党中央的看起意识。
四、不断进行自我审视、自我评价、自我反省，以提高自己的综合教学能力和综合素质。培养自学能力，紧随时代发展的步伐。
我觉得只有充分做到以上几点，才能建立正确的教学链。让我们一起努力，共同打造全面优秀的巴楚一中。
本次期中考试，于11月
14、15日进行，考试期间学校严密组织，学生在年级间交叉安排考号，区教师交换监考，阅卷采取的是分年级交叉安排教师大流水作业的形式，保证了考试成绩的真实有效。考试成绩出来以后，我对考试成绩进行了认真的分析和总结，具体如下：
一、班级成绩
试题难度总体中等偏易，部分偏难，尤其物理和政治两科，学生考完以后感觉没底。班级总体上特优和学优完成较好，特优完成34，学优54，尤其是年级前100名，班级进入12人，前200名进入20人，说明班级总体尖子生还是可以的，但是班级第一名排年级12，说明特优尖子生有待于进一步培养和强化。达成目标和转化目标完成还可以。班级优秀学生名单变化较大，有些同学出现退步现象，需要采取措施，确保优秀率。
二、单科成绩
班级成绩数据反映出来的问题(以单科成绩相比，分析表已经下发)，主要体现在以下三个方面：
(1)13班班级各学科成绩之间的不平衡。数学、英语、物理、化学、政治超额完成目标(2)、各班级成绩发展的不平衡。有个别班级没完成学校制定的目标(尤其年级前388名人数)。
(3)13班有些同学的数理化成绩偏低，尤其一部分优秀的女同学，需要采取相应的措施。
三、个人教学存在的问题
1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2. 学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
3.班级的特别优秀率整体偏低。特优尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。
4.平常的教学常规检查需要进一步落实。
5.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，表现在课堂上有以下几个问题：课堂效率差，落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。，忽视了练习的过程，学生被动学习。
6、课后辅导抓得不扎实。
四、今后教学中的努力方向
(一)重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为班级的重要工作来做。
1、定期召开尖子生培养的专门会议，解决好尖子生培养遇到的问题。
2、分类指导。把缺腿学科的优生介绍给任课教师。班主任抓全员优化;
3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。
成绩只是代表过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩的提高只是一个早晚的问题。
对于本次期末考试
一、二班的具体成绩，我对自己平时的数学课堂教学进行了全面而深刻的总结和分析：
首先要调控好纪律，良好的课堂纪律是提高学习成绩的一个重要的前提和保障，由于我们这一级学生仍然很多多，每班达到80人，在数学课上有一些学生缺乏组织纪律性，在老师讲课时不能集中注意力听老师讲课，说话做小动作的现象时有发生，不仅自己不学习而且对周围的学生影响很大，听不见老师强调的重点、难点和疑点导致很大一部分学生分析问题解决实际问题的能力难以得到全面提高和落实。从而导致学生整体学习成绩不能大面积显着提高。
其次、充分利用好课堂时间、课前三分中的时间周六周日的时间或对学生进行检查、提问、帮扶。由于我们数学这一刻科抽象思维能力很强，班级学生较多，单靠老师个人利用课堂对学生的提问面是很小的，辐射面有限，时间更难达到，为了促进全班学生整体学习水平的提高，可确定出学习积极性高、负责任的小组长进行检查、督促和帮助。这样有利于调动学生学习的积极性，全面提高数学学教学水平和质量。
第三、要培养学生学习数学知识的浓厚兴趣。在课堂教学中由于总是担心完不成教学任务，而忽视了学习兴趣的培养，致使无论老师和学生都感到比较累，而成绩却不是很好。在平时的教学中一定不要忘了兴趣是最好的老师、从学生的身心特点入手采用灵活多样的方式培养学生学习的兴趣，形成教师乐于教学，学生乐于学习的良好局面，促进学生轻松、愉快、健康的成长。
在以后的数学课堂教学中，我将不断的改进教学方法，努力做到以上几个方面争取下一次考试取得更好的成绩。
推荐阅读：
培训班总结04-04
党务培训班培训总结（推荐6篇）03-31
培训班培训工作总结（精选9篇）01-05
创业培训班总结03-30
美术培训班总结04-04
培训班总结讲话04-04
暑假培训班总结11-25
培训培训总结(精选2篇)04-16
培训培训总结（3篇集合）04-15
培训培训总结（精选6篇）04-04
