培训项目总结

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《培训项目总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：培训项目总结

培训项目总结报告

(一)重新认识自我，重新定位自我，能够以更加积极的心态来面对来自工作和生活的各种挑战，实现自我超越;

(二)有效沟通与合作，提升参训人员的沟通意识和技巧及协作的主动性;

(三)提高参训人员解决问题的综合能力，特别是整体思考力、执行力与创新力的提升;

(四)团队打造及融合，更全面的认识团队，感受团队力量、体味团队精神。

第二篇：培训总结：教育技术培训总结

教育技术，对我来说，以前总是一个模糊的概念，自从今年暑期参加了培训，让我对教育技术有了更深层次的认识和理解，也深深地被它所吸引。培训已经结束，在这短短的几天中，我有过迷茫，也有过喜悦，更多的是收获。

与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点：轻松活跃的教学气氛;认真严肃的备课态度;在教育技术培训的每节课上，学习氛围是宽松的，课堂讨论是活跃的，互动互助式的学习方式贯穿始终。在这轻松活跃的教学气氛的背后，实际上蕴涵着主讲老师认真严肃的备课态度。总之，对我来说，不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

在这短短的几天培训中,我更深深的体会到：

1、提高了认识

十个模块的培训让我感觉到：要转变教师的角色。《师说》中有“师者，传道、授业、解惑也!”，随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，“传道、解惑”好理解，关键是“授业”，怎样“授业”呢?“规划主体单元”模块的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。

学生在学习过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。

教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对“教育技术”也有了新的认识，“现代教育不再是某一学科的教育，而是各学科齐头并进，真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习和掌握新知识、新技术;不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特

别是这八天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过集中理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。通过培训，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。使我懂得要改变了学生的学习方式：改变过去单

一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

总之，在这次培训中，我的确收获颇丰，在这里，我再次感谢各位领导给了我这次难得的机会，也感谢一直辛苦陪伴我们的主讲老师，感谢各位学友的相互帮助，是你们让我在迷茫中找到了新的起点。

第三篇：培训学习总结-培训学习总结 工作培

训心得体会

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通过公司组织的为期三天的培训，我对监理工作有了全面的认识和了解，对于成为一名合格的监理人员有了更高的要求。监理是一个特殊的行业，在这个大的环境里我们要从各方面要求自己，全面提高自己的个人素质和工作能力。公司通过交通部高速公路养护质量大检查这个契机，对我们新建项目人员也进行了全面的培训，以此更严格的要求新建项目开展工作。在这次培训中，

我收获了以下三点：

一、在工作上

在第一节课的培训中，总经理对监理现状的独特见解让我深受启发，监理工作随着社会的发展，有了很大的变化，我们在这种社会大趋势下，对于监理工作，更应该树立新的工作观念，学习新的知识武装自己，监理程序和监理规范要切实落到实处，在现场的工作中，更应该注重细节，累计经验，多翻规范，多看监理程序，做到耳熟能详，把握知识点，把监理工作干好。特别是我们迎来了5年一次的高速公路养护质量大检查，在这种严峻的情况下，我们更要树立好自己的监理现象，用最好的精神面貌去迎接这次巨大的挑战，未来的工作压力越来越大，对于我们员工，不能一味停滞不前，更应该学习新的知识来武装自己

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党章是全党的总章程，是全党必须共同遵守的根本行为规范。因此学习党章是遵守党章的重要基础。汇文中学党总支非常重视学习新党章，加强党性修养的主题教育开展。培训学习总结党的十八大闭幕之后，汇文中学党总支在新华书店发行新《党章》的第一时间就给学校党团员教师订购了《党章》单行本。党总支委员张豫红及时召开党小组长会议，布置党员开展新党章的自学活动，要求真读真学、清楚了解条款的变化;入脑入心，让条文真正成为党员的行为准则。党小组长们拿到红彤彤的党章读本兴奋不已，纷纷急切的打开读本，伴随着油墨的清香阅读起来。

十八大是我们党在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的会议，是全党全国各族人民政治生活中的一件大事，对于我们党高举中国特色社会主义伟大旗帜，团结带领全国各族人民继续全面建设小康社会、

加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

党的十八大修订了党章，主要内容如下：一是对指导思想的丰富。十八大的党章修正案把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道写入党的指导思想，给予科学发展观新的定位。二是在理论层面，把中国特色社会主义制度写进党章。这是对中国特色社会主义在认识上的进一步发展，将会形成一个全面的理论体系。三是将生态文明建设与政治建设、经济建设、文化建设、社会建设一并形成“五位一体”的社会主义建设总体布局写入党章。四是针对作为执政党的共产党目前面临的新情况和新问题，保持党的纯洁性也被写入党章。

我认为新党章更符合我国的当前国情，更指明了我国社会发展的方向。这次修改把党的十八大报告确立的重大理论观点和重大战略思想写入党章，使

党章充分体现马克思主义中国化最新成果，充分体现党的十七大以来党中央提出的重大战略思想，充分体现党的工作和党的建设的新鲜经验，以适应新形势新任务对党的工作和党的建设提出的新要求。

党章是各级党组织坚持从严治党的依据，全体党员加强党性修养的标准，只有把党章学习好，贯彻好，才能确保我们党始终沿着正确的方向前进，始终成为中国特色社会主义的领导核心，因此，我们每一名党员在学习贯彻十八大精神过程中，都必须更加自觉得学习党章，遵守党章，贯彻党章，维护党章，用党章武装头脑，用党章规范行为，用党章指导党的建设和党的工作。培训学习总结

一本本红色党章读本，就像一股股红色电流传导在每一位党员。我们坚信，在党章的力量鞭策下，一定会把学校创先争优的活动推向高潮。作为一名教育工作者，担负着教书育人的神圣使命。

作为党员，我一定要以十八大精神为指导，加强理论学习，按照党章要求履行党员职责。在化学教学中要深入钻研、开拓创新，不断提高课堂时效性，为提高我校的教学质量作出自己的贡献。

第四篇：项目培训总结

Mars的项目管理培训的教案和行程安排 第

一、

项目管理培训的时间：2007-12-1

5上午：8：30——10：00，热身+团队建设。

上午：10：00——12：00，项目的基本概念+项目概念阶段。

下午：2：30——17：45，项目计划+项目实施过程管理。

晚上：18：45——21：45，团队8种角色分析+项目综述POS+项目评估+项目结束。

晚上：22：00——22：15，团队分享，“跟着我说的做”的小游戏，致谢，培训结束。 第

二、

培训学员：绿野协会大二的项目小组负责人13人。 第

三、

培训的基本思路：

A、我们应该做什么项目?——问题/需求分析，列举我们身边存在的环境问题，寻找目标受众。解决：“谁的需求?什么样的需求?”

B、我们想做什么项目?——组织的VMG愿景、使命和目标分析，选择我们想解决的问题。解决：“我们是谁?我们想成为什么?我们想做什么项目?”

C、我们能做什么项目?——组织能力的SWOT分析，选择我们能够解决的问题。解决：我们能够做什么?

D、我们将做什么项目?——项目的优先级排序，分清楚轻重缓急，选择我们将试图解决的问题。

E、我们如何去做这个项目?——项目计划+建立优秀合适的项目团队+项目过程管理。 F、我们这个项目做得怎么样?——项目的监测与评估，明确项目成功的标准或指标。

培训的安排主要参照惠泽人咨询服务中心翟雁老师的培训方法和培训教案，但是，部分内容做了修改，选择了我认识比较实用的方法来做。

总共安排11次的项目实战演练：(部分练习，因为时间问题，未实战演练。) 练习一：利益相关者分析：利益相关者的利益。

利益相关者

利益所在

正/负

重要性(排序)

影响力(排序)

练习二：重要性/影响力矩阵 不同优先级别

重要性

高

低 影响力

高

低

练习三：组织VMG愿景、使命和目标分析： 愿景V

使命M

目标G

战略S

项目P

练习四：组织能力SWOT分析：S内部优势

W内部劣势 O外部机会

T外部威胁

练习五：问题树分析：不断地向下分，寻找问题背后的深层逻辑关系，寻找项目的切入点，即寻找我们能够解决的问题。

练习六：目标树分析：列举一系列可能的解决方案，从中选择我们项目的切入点，寻找可能实现的目标。

练习七：项目综述POS——取代项目的逻辑框架图：我觉得逻辑框架图的指标和检测方法，负责人和假设风险，用以前的那种结果，不是很实用，因此，尝试用项目综述。 项目名称

问题/机会

目标

目的/分项目标

成功标准/指标

重要的假设、风险与障碍

练习八：8种团队角色问卷+分析：

练习九：项目逻辑结构图：制定项目计划的时候，明确项目的每一个步骤，我觉得比较重要，因此，引入项目逻辑结构图的方法来使项目的逻辑更加清晰。详细内容看图片版教案。

练习十：甘特图：

活动

耗时

开始时间

结束时间

资源/预算

负责人

练习十一：项目风险管理：编号

风险描述

风险负责人

应对措施

结果

练习十二：问题解决方法：——“鱼骨头”样本：头脑风暴原则：不分析、不评价、不建议。(未实战演练)

练习十三：监测与评估计划表：

监测内容

指标

监测方法

负责人 时间

练习十四：项目评估报告：(未实战演练) 项目评估报告

一、评估目的

二、评估内容

三、评估方法

四、评估结果分析

(什么做得好?什么做得不好?为什么?)

五、对评估问题的建议与意见

(吸取经验，不断学习)

六、附件：

第

四、

培训师总结和项目管理培训的主要内容(详细内容请参阅教案，图片版)：

第四、

培训师总结和项目管理培训的主要内容(详细内容请参阅教案，图片版)：

热身阶段：主要运用朱老师的热身教案，但是，问好部分做得不是很好，因为大家太熟悉了，觉得怪怪的。刚入场，先让大家按“

1、

2、3”报数，随机分成三个小组。接着让大家先做“按摩操”的小游戏，活跃下气氛，增加大家身体的接触。游戏设计没有从“抓手指”游戏开始，直接做“不倒翁或疾风劲草游戏”，培训项目团队的信任感。游戏费了我挺多时间的，因为要找到绿野这群家伙没有做过的游戏，确实挺难的，最后还是按自己的思路设计自己比较擅长的游戏。

不倒翁游戏做得挺好的，通过这个游戏，不仅让大家引出“信任、宽容、合作”等想法，更重要的是本来想引出拓展培训的重点：“熔炼团队”。计划的提问：“这个游戏几个人做比较容易?一个、两个，还是需要一群人一起做?”没有想到，一位学员在谈感受的时候直接谈到，做事情需要整个团队一起合作、一起配合去做。我就只好顺水推舟，跟大家明确拓展培训的目的是“熔炼团队”。

团队建设阶段：团队建设的流程还是继续按朱晓星老师的教案，每个小组都表现不错，有一个小组挺有创意的，队名是“蛇雕鹰熊(射雕英雄)”，感觉挺有创意的。

项目基本概念阶段：让培训的学员了解项目的基本概念，为了使培训的逻辑性更好，我参考项目管理的书籍，结合自己的理解，把项目的主体内容规划为：

项目选择模式Mars 版本：做正确的事，正确地做事。专注于真正重要的事情上，而不是停留在希望与设想上。第一：我们应该做什么?(问题/需求评估);第二：我们想做什么?(组织VMG愿景、使命和目标分析);第三：我们能做什么?(组织能力SWOT分析);第四：我们将做什么?(优先级排序，分清轻重缓急);第五：我们如何去做?(项目的过程管理);第六：我们做得怎么样?(项目监测与评估，识别成功标准);

项目概念或识别阶段：案例+实战演练的参与式培训方式，希望提高培训效果。因为上次参与惠泽人的项目管理培训工作坊的时候，翟雁老师讲得非常精彩，只是觉得案例不够，有些内容，其他人可以理解，但是，我理解得不是很好。因此，这一次项目管理培训寻找合适的案例花了不少时间。同时，发现，最适合的案例一定必须是与学员运作的项目相似的或他们理解的，不然，他们可能兴趣不大或理解不强。

我安排了11个实战练习，针对每个小组提出一个项目，进行问题分析和利益相关者分析，列出项目目标受众和需求，结合组织的VMG 和SWOT分析，选择我们能够解决的问题，然后运用强制定位方法等优先级排序，选择我们最想解决的问题。接着，针对我们将解决的问题进行问题树分析和目标树分析，再设计整个项目的综述POS。

SWOT分析，运作权重+加权平均值的方法来进行分析，效果挺好的。优势、劣势、外部机会、外部威胁各分配5分的权重，例如每一个优势都5分的权重，然后再加权平均，算出优势部分的分数。然后再计算“优势—劣势=?”“机会—威胁=?”“(优势+机会)—(劣势+威胁)=?”可以更好地评估项目是否值得实施。如果每个人的意见不一致，可以再运作强制定位的方法，最后再加总每个人的意见。 这一阶段主要想让学员思考一下自己组织的愿景、使命和目标，以及自己的能力优势，选择适合自己的项目。然后，分清楚项目的轻重缓急，集中精力做好项目。少做项目，做好项目，未来才能做更多的项目，项目并非越多越好，如果与自己组织的目标不一致，同样不会促进自己组织的发展，因此，社团的长远规划非常重要，让大家自己回去认真再思考。

每一个练习都有要解决的问题，以前做问题树分析和目标树分析的时候，自己没有想得太明白，这一次培训准备教案的时候，突然恍然大悟，为什么要分析问题树，而且底下原因的分支最好越多越好，因为这样更容易寻找项目的切入点，寻找出我们能力范围内的切入角度。而问题树的结果分支可以用来预测项目可能遇到的风险。目标树下面的分支，可以明确地提出可解决的方案，并进行相关的评估，而上面的分支可以用来让投资者更清楚地了解整个项目未来预期的价值，可以达到什么样的效果。 项目计划阶段：分析我们将试图解决的问题。引用杜邦公司的名言：“用于计划的每一分钟都可以在执行阶段带来三至四位的回报。”让学员理解：项目负责人必须抵挡住立即开始项目运作的压力，花时间制定详细的项目计划。然后，用“项目管理生命周期痛苦曲线”让大家理解为什么要花这么多时间来制定项目计划?

目标SMART原则，我觉得A：应该是Assignable而不是Achievable，因为可授权性更加重要，可以让项目更好地分工，权责分明。同时，因为R:Realistic现实性已经包括部分的可达到性了。 犹豫了很久，最后还是没有采用项目的逻辑框架图，因为我觉得太复杂了，太复杂的东西实用性就比较差，我喜欢简单的工具，简单的东西具有更高的执行力。因此，采用了项目综述POS的框架表：问题/需求、目标、目的/分项目标、成功的标准/指标和重要的假设/风险/障碍。最重要的是想让学员明白：成功标准/指标非常重要。因为只有提前明确成功标准，你才可能知道自己到底做得怎么样，是否成功，也才清楚未来监测与评估的内容是什么。 项目建议书强烈建议只允许1-2页，最好一页。

项目启动/实施阶段：运用8种团队角色的问卷，让学员了解如何构建优秀合理的团队，引出团队组合原则：角色互补，避免重复;用人所长，容人所短;主动补位，增加弹性。

如果直接运用甘特图去做项目计划，我觉得可能会有疏漏的地方，因此，运用“项目逻辑结构图”的工具，使项目计划的制定更加直观、更加具有逻辑性，让人一目了然。关键路径部分的内容没有讲，但是，觉得挺重要的，补充一下。项目逻辑结构图里耗时最长的路径即关键路径，可以用来预估项目的时间，一般比计划的时间要长。 项目运作过程可能会遇到一些问题，如何寻找解决的方法?商业上有“鱼骨头”样本，我修改一下，应用在环保项目上。头脑风暴提出各种问题的原因，然后划掉错误的原因，找到不同箭头重复的原因，寻找出主要的原因。

项目监测与评估阶段：为什么做评估?什么时候做评估?是让遇到问题的项目继续运作下去还是终止那些没有效益的项目?每一个项目可能都会花项目工作员一定的时间、资源与精力，对项目会产生一种独特的情感，因此，在决断的时候会受情感的影响而犹豫不决。引出建议：根据评估内容来修改项目，如果还是不行，就立即停掉，将更多的资源配置给好的项目才是明智之举。

不是为了评估而去评估，评估的结果分析和对评估问题的建议与意见十分重要。要求大家在评估结果分析去思考项目“什么做得好?什么做不好?为什么?”通过评估给出未来运作项目的建议与意见，让项目成员不断学习与总结经验才是最重要的。

项目结束/收尾：项目做成功了，要知道为什么成功?项目做失败了，也要总结为什么会失败?不能糊里糊涂的，什么都不清楚，连自己怎么死的都不知道。项目的报告书必须说明：计划是什么?项目已经完成什么了?与原计划出现差异的原因?改进措施是什么?结果怎么样?

项目管理培训的主体内容结束前：送给大家一句话：“怀着做大事情的心态去做小事情。”引用“砌砖头——盖房子——建设大厦”的例子，希望大家永远怀着做大事情的心态，去扎扎实实地做好身边的小事，大家会有更多的收获的。谢谢大家!培训结束：牢记朱晓星老师的提醒，让团队成员做分享，最后：“跟着我说的做，记住一定要跟着我说的做”重复三遍，最后一定还是会有人出错。做出成绩比夸夸其谈更重要，少说一些，多做一点，多倾听队友。

上次培训结束的时候，放《我们都是好孩子》的音乐，我觉得挺有感觉了，所以，这一次培训的主题曲就用了“我们都是好孩子”，让大家在音乐声中交流。因为时间有限，我必须赶晚上11点的船回厦门，因此，本来计划让大家先做“和自己在一起”的心理游戏，就取消了，交流只做了15分钟，让几个比较积极的同学同学提问，回答过程中给大家介绍了我的一些成长经历和经验，希望对大家有用，并提出我做培训的目标：希望未来有人能够接我的工作，做好社团的项目策划与基金申请工作。 最后，大家跟着我说的做(三遍)，是不是有人做错了?向所有的学员鞠躬，宣告培训结束。 结语：其实做培训的一个很大的推力是签的协议，不然，像我这么懒的人就不会有这么大的压力去做这一场培训了。当然，还是希望有人能够接替我和猴子的工作。

培训的效果自己也不是很清楚，但是，至少可以确定大家可以独立完成项目综述POS，效果应该达到了。同时，也舒口气，呵呵真的像小白说的，我都成为铁饭团的队员中压轴的了，也就是最后一个。整个培训持续了10小时，前一天睡在绿野协会的办公室，忘记拿枕头了，还有一只蚊子到处叫，害我到2点多都没有睡着，还好体力不错，整天的培训过程头脑都保持高昂的工作状态，因为所有的学员都挺配合的，自己觉得挺开心的。中午小休息一下，精力就恢复得差不多了。

晚上坐11点多的船，回到厦门大学本部就已经12点了，回到宿舍写了部分总结，写到2点多，实在困得不行，就早上起来继续写了。

还有三场培训，呵呵只能放在下学期了，带2场野外拓展+1场项目管理培训，希望能够再带出一批新人出来，这样，我就可以退居二线了。

第五篇：体验式培训项目总结

体验式培训项目总结 一.破冰热身类项目总结 项目一：集中注意力 项目学员：所有学员参与其中 项目时间：30——40分钟

项目控制：培训师要求参训学员围成一个圆圈，相邻两位学员的双臂抱在对方的肩膀上，在统一做下蹲动作的同时，一起说“集中注意力”。 从1——20次，第3，5,8，10，12,13,15,19次时只能下蹲不能讲话。如果有某一人出声，则认定为没有完成，需要重新再来，直到全部通过为止。

器材场地：宽阔平整的场地，室内外均可 项目二：潜力击掌

项目学员：所有学员参与其中 项目时间：5分钟

项目控制：培训师组织学员面向里按照圆形站立，要求学员想自己在10秒内击掌的次数有多少次，然后计时10秒钟击掌，体验自我认识的能力以及自我潜能的开发。 器材场地：室内外均可 项目三：进化论

项目学员：所有学员参与其中，扮演鸡蛋，小鸡，凤凰，大猩猩和人 项目时间：20分钟

项目控制：培训师要求全体人员先蹲下作为鸡蛋，相互找同伴进行猜拳，赢者进化为小鸡。赢者找小鸡同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，输者退化为前一个阶段。赢者找凤凰同伴再猜拳，赢者进化为大猩猩猜输者退化为前一个阶段。赢者找大猩猩同伴再猜拳，赢者进化为人，猜输者退化为前一个阶段。一直进行几分钟，知道大部分的人都进化为人，只剩下4人为止，剩余4人表演节目后进化为人。 器材场地：一块空地 项目四：逢三抓手

项目学员：所有学员参与其中 项目时间：20分钟

项目控制：培训师要求所有学员坐着围成一个圆圈或几个圆圈，所有学员伸出左手，掌心向下，同时伸出右手的食指向上，每个学员用自己的右手食指顶住自己右侧学员的手掌心，同时左手配合伸到左侧学员的食指上。培训师会发出口令，当听到3字或3的同音时，要求所有学员左手要抓住左侧学员的食指，同时自己的右手食指要迅速逃离，不要被右侧学员抓住。培训师可以讲一段故事，也可随时作检测。 器材场地：一块平整的地或室内 项目五：南太平洋 时间：lO分钟 人数：不限

道具：·给每人准备一个飞盘(一种塑料投掷玩具)。

·一块宽敞的草地。

概述：这是一个随时都能开展的简单游戏，和抢座位游戏相似，只不过道具采用了飞盘。 目的：1.引人发笑。

2.活跃团队气氛。

步骤：1.把所有飞盘放在草地上，间隔几米远。

2.让队员们在草地四周边走边唱，但要和“岛屿”(那些飞盘)保持一定的距离。当你大声喊道“南太平洋”，大家尽快向其中一个岛跑去。最后一个到达“岛屿”的人将被淘汰。队员们跑向岛屿时，不能相互推挤，否则也要被淘汰。

3.重复这种做法，人数变少时，岛屿的数量也要减少。直到场上只剩下一个人，他就是最终的获胜者。

变通：如果你有CD机或录音机，可以用来放音乐。音乐一停，大家立即跑向岛屿。

二.团队信任沟通类项目操作 项目一：无敌风火轮

项目类型：团队协作竞技型 道具要求：报纸、胶带 场地要求：一片空旷的大场地 游戏时间：10分钟左右

详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。 项目二：信任背摔

游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

游戏人数：12-16人 场地要求：高台最宜 需要器材：束手绳 游戏时间：30分钟左右

活动目标：培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。 项目三：齐眉棍

游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

游戏人数：10-15人 场地要求：开阔的场地一块 需要器材：3米长的轻棍 游戏时间：30分钟左右

活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害„„ 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。 提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。 统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。 项目四： 盲人方阵

项目类型：团队协作型 道具要求：长绳一根 场地要求：空旷的大场地

详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。 项目五：坐地起身

项目类型：团队合作型 道具要求：无需其他道具 场地要求：空旷的场地一块 项目时间：20分钟-30分钟 详细游戏规则：

1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上;

2、在不用手撑地站起来;

3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。

在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。

活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。 项目六：十人九足

项目类型：团队协作型 场地要求：一片空旷的大场地 需要道具：每组一条长约五米的绳子

详细游戏规则：以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。

活动目的：“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。 项目七：袋鼠跳

项目类型：团队游戏、趣味游戏 场地要求：空旷的场地一片，最好在操场

需要道具：布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。

详细游戏规则：每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。

比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。 活动目的：“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。

项目八：链接加速

项目类型：团队协作型

参赛人员：由6名队员参赛(3男3女)

场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：30米 竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米(以一篮球场宽为准，来回)，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。

竞赛规则： (1)游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手(一直保持抬起前边的人的左腿)，以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分;(2)以各队最后一名同学通过终点线为准;(3)比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。

活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。

项目九：心心相印(背夹球) 项目类型：双人协作型、户外游戏

场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：20米 需要道具：每组一条长约五米的绳子

比赛人数：比赛人数：每队12人，(6男6女)

详细游戏方法及竞赛规则：每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒;球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分。

(1)比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。

(2)途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒

(3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。 活动目的：

本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。

项目十：穿越生死网 项目类型：团队协作型 道具要求：网绳

场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过4米的树

详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。 活动意义：整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好过的洞口一个人是不能保障通过的，而大家认为很难过的洞，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中认识的更深入了。

项目十一：人椅 游戏类型：团队游戏

游戏目的 ：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。 游戏规则和程序：

1、所有的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上;

2、听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上;

3、坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前;

4、可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目; 项目十二：不倒森林 项目性质：团队合作项目

适合对象：新员工、老员工、干部、合作伙伴 项目目的：1提升队员的包容能力。 2.提升团队协作能力。 3.体会主动性在工作中的作用。 4.使团队成员学会专注、倾听。 项目形式：

参与者每人持一根活动杆围成一个圆，右手掌心抵住塑料杆一断，将杆置立在地上，在杆不倒的情况下按照某个顺序迅速移动。

项目十三：疯狂的设计 游戏类型：益智型、团体合作型 游戏目的：增强组员的团体合作能力 游戏人数：至少两个小组，每组10人左右 游戏道具：小纸条、笔(工作者提前准备) 游戏规则：

第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个，然后用最短的时间摆出这个字母。

第二轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词，然后用最短的时间摆出这个单词。 游戏时间：30分钟

第六篇：项目经理培训总结

12月22日，我参加了集团公司举办的第一期项目经理培训班，经过为期4天的培训，我对当前形势下作为项目管理者必须具备的专业能力和管理能力有了更深刻的认识，为进一步做好石家庄项目管理工作积累了宝贵经验。根据此次培训内容，结合石家庄项目管理经验，现将个人培训心得总结如下：

一、如何成为一名合格高效的项目经理

项目经理作为建筑施工企业内部的重要岗位和企业法定代表人在具体工程项目中的代表，对工程项目施工负有全面管理的责任，是具体施工项目的最高领导者、组织者和责任人，在工程项目施工中处于中心的地位。项目经理首要职责是在预算范围内按时优质地领导项目小组完成全部项目工作内容，并使客户满意，包括前期准备、过程控制和后期管理工作。一个合格高效的项目经理应当具备决策能力、组织管理能力、平衡协调能力、业务能力、应变能力、社交能力等六方面能力，对综合性业务水平要求很高。在日常工作中，作为领导者，个人情绪的调节和决策落实情况也是应当重视的方面，项目经理需要正视压力的作用，过度的压力不是驱动力，过小的压力会降低绩效，适当的压力才会促进工作积极性，提高工作效率;在决策过程中，项目经理必须密切联系群众，了解实际情况，能够发现问题，才能开展领导工作，该说的要说到，说到的要做到，做到的要及时记录，这样从决策到执行才能实现顺利的闭合。

二、如何实施项目管理策划

策划是我们施工企业为了达到项目管理目标，在充分调查相关资源及环境的基础上，遵循一定的方法或规则，针对项目实施的全过程而制定的实施方案。石家庄项目在前期策划方面积累了丰富的经验，项目部通过深度市场调研，进行静态分析，首先对施工组织设计进行多次深入优化形成实施性施工组织设计,包括施工总体规划、总布置、进度计划、各种资源配置的优化整合、施工生产组织、职业健康安全管理规划、质量管理规划、文明施工环保管理规划，以及对工程施工条件、重点和难点的研究和决策，各工程部位的主要施工方案、措施和具体质量控制标准等。然后以实施性施工组织设计为基础，对施工方案、质量安全、人员构成、机械配置，平面布置、施工材料、协作队伍管理、资金流及利润情况等各个方面进行总成本和细分成本策划，找出了影响项目成本的主要和关键因素，确定了成本管控重点，为实施过程中的管理明确了方向。

三、如何做好项目安全管理

一是要从思想上重视，始终紧绷安全这根弦。石家庄项目始终把安全管理摆在项目管理的重要位置，通过设立安全宣传橱窗、张贴安全警示标语，利用班前讲话、生产交班会、安全教育培训等形式牢固树立安全生产意识。二是建立健全安全管理体系，充分发挥体系运转作用。通过成立安全生产管理领导小组，制定安全生产责任制、安全生产教育培训制度、安全生产检查制度、安全生产奖罚制度等规章制度，不断完善安全管理体系，为安全生产提供制度保障。三是加强执行力建设，严格落实规章制度，严格执行施工方案、严格事故隐患排查、严格落实问题整改、严格问责处罚。石家庄项目通过采取“三抓”，确保安全、质量、文明施工全面受控。一是做到“抓全”。“抓全”就是全员全方位抓安全质量和文明施工。二是做到“抓准”。“抓准”就是找准安全质量和文明施工管理的关键环节、薄弱环节，有的放矢、对症下药。三是做到“抓狠”。“抓狠”就是铁腕抓安全质量和文明施工管理，严格奖罚制度，做到奖罚分明，增强安全质量和文明施工管理力度。

四、如何做好作业层队伍管理

传统的分包管理存在着漏洞多、风险大、效益流失严重等诸多问题，一定程度上制约了企业效益和效率的提高，因此我们必须通过加强作业层队伍建设，建立企业自身的骨干施工队伍，牢牢掌握施工生产的主动权。加强作业层队伍建设应遵循以下几个方面的原则：一是分类建设、互为补充的原则;二是依法合规、规范管理的原则;三是改革创新、大胆探索的原则;四是强化管控、提高效益的原则;五是合理流动、资源共享的原则;六是统筹兼顾、互利共赢的原则。

五、如何做好项目二次经营与变更索赔

“二次经营”是甲乙双方履行工程项目合同时所发生的一切经营行为，它的最终目的是在合同履行过程中通过增收节支获取更好的管理效益，为项目和企业实现增值。做好“二次经营”主要就是做好变更索赔事项。变更方面需要注意：变更各阶段的时间要求;变更资料的准备和签字;树立共赢的理念;注意变更索赔的技巧，如化整为零、先易后难、个性优化、紧盯不放。索赔方面需要注意：把握机会，充分理解索赔三大要素：“发生不可预见、过程不可控制、损失不可避免”;要在限定的时间内向业主发出索赔通知;跟踪索赔要求的批准;避免和杜绝发包人的反索赔;注意索赔资料的收集、整理、保存。石家庄项目在下一步处理变更索赔过程中，应注意处理好和业主的关系，加强沟通和交流，展示项目部专业化的业务能力和精细化管理水平，为集团公司和公司开拓河北市场树立良好的外界形象。

总之，通过此次培训，我在获得知识的同时，也认识到个人理论素质和工作水平还有待进一步提升，在今后的工作中，我将抓住每次学习机会，夯实理论基础，积累施工和管理经验，全方位提升综合业务水平，通过做好石家庄项目，助推公司河北区域经营再上新台阶!