汉语言文学硕士论文

今天小编给大家找来了《汉语言文学硕士论文(精选5篇)》，希望对大家有所帮助。摘要：伴随着经济与科技的不断发展，当下对教育行业的发展提出了新的要求，汉语言文学教育作为教育行业的一项重要内容同样也面临着许多未知的机遇与挑战，我国教育行业需要在课程建设、教师教学、人才培养等方面大力开展汉语言文学教育创新工作，建立健全的汉语言文学教育创新体系，实现汉语言文学教育传统性与创新性的结合，传承汉语言文学的文化魅力。

第一篇：汉语言文学硕士论文

汉语言文学教学探究

当前汉语言文学在实践教学过程中所运用的教学方法可谓是五花八门，导致汉语言文学的教学环境良莠不齐。本文针对目前汉语言文学教学过程出现的各种问题并结合今后教学改革的发展方向，就改革汉语言文学教学方法提出了几点对策。

教学策略是教学方案的集中体现，它是为了促进汉语言文学教学的改革，按照汉语言文学教学的发展方向而制定的一种科学的教学方法。在教学策略的选择与制定过程中，务必根据汉语言文学教学的具体实际，充分考虑各种相关因素，结合目前汉语语言文学教学过程中已经存在的或者将来可能出现的问题，根据汉语言文学教学目标，顺应目前教学改革的发展方向，以培养更多的现代化的复合型高素質人才为宗旨。

一、重点搞好教育理念的培训工作，使得汉语言文学教学的指导思想得到统一

教育理念是广大教师在深刻领会教育工作实质的前提下产生的有关教育的基本观点以及信念。汉语言文学有四个方面的教育理念：即提升学生的语文素养;准确把握语文教育的核心;努力提倡协作、自主以及探究的学习方法;构建开放而又充满活力的语文课程体系。对于这种指导性的纲领广大教师必须系统而全面地进行学习，在准确掌握大的发展方向的基础上，必须遵循理念指导汉语言文学的教学工作，而并非在肤浅的学习过后，根据以往的教学经验，随意制定教学方法，从而无法有效解决应试教育所存在的种种问题，素质教育也就难以顺利实施。汉语言是一门基础性的课程，其教学工作更加应当遵循教学改革的理念，在统一的教学指导思想下，根据具体实际制定切实可行的顺应汉语言文学发展趋势的对策。

目前有不少教师为了适应课改的趋势，发明了一些独具特色的教学方法，取得了一定的效果，这种创新发展汉语言文学的教学的观念无可厚非，然而其可行性还有待检验。问题在于教师不能为了应付课改而随波逐流进行创新，仅仅凭着应试教育的实践经验，所制定的教学理念难以满足素质教育的要求，对于教育理念产生较大的误解，造成教学效果并不明显。

二、掌握汉语言文学教学的实质，制定切实可行的教学方法

针对汉语言文学教学的实质说法众多，事实上汉语言文学教学的本质主要涵盖了文字、文章、文学以及文化等诸多元素的教学，是以言语为核心的一种教学活动，工具性是其最主要的特征，符号性以及人文性是其辅助的特征。尤其是在教学改革的情形下，汉语言文学教学中的工具性就显得愈来愈重要，努力培养学生以语言作为工具，有效运用到实际生活以及工作过程中是其关键所在，而并非应试教育中通过考试、升学，唯分数论成败，所以，教师的首要职责是根据汉语言文学教学的基本特征，制定科学可行的教学方法。

应试教育下教学的根本目的就是为了考试成绩，主要体现在考试分数的高低。教师教学的本质是为了学生能够取得好成绩，分数是根本，对学校而言升学率则是教学的根本目标。而通过教学改革的汉语言文学教学本质应当是提高学生的文学素养、思维能力等，由之前有形的的表现形式转化为有着极为深刻内涵的内在无形的形式，按照这种本质上转变来制定科学可行教学法，从而做到有的放矢。比如目标教学法，让学生成为学习的主人，在教师的指导下，充分调动学生的主观能动性，学生在学习过程中能获得享受，提高他们的学习效果，教师始终围绕教学目标开展导向性的教学活动，学生始终围绕教学目标进行多样化探究式的学习，进一步明确了教学目标，教学成效非常明显。

三、确定理论指导实践的教学思想，将教学法的研究在实践教学过程中得到有效运用

许多教师理论研究的能力很强，熟悉各种教学策略，各种理论如数家珍，发表了不少论文、成果，然而在实践教学活动中效果并不明显，主要原因在于理论的研究与实践教学活动相互脱离，片面地对教改理念进行解读，制定的理论方案不切实际，不重视知识的实用性肯定无法获得明显的教学成效。汉语言文学教学绝不能空口白话，教学方法必须通过长期的教学实践才能形成，只有通过长时间的在教学实践，才能找到最适宜的教学方法，汉语言文学教学的传统根基非常深厚，能够汲取的教学经验也是非常丰富，前人优秀的教学理念应当加以汲取，然而要想在新时代汉语言文学教学改革过程中的不断取得新的进步，必须在教学实践活动过程中，根据学生所反馈的情况，教师不断进行分析与总结才能够取得良好的效果。教师必须在全面分析与总结实践教学经验的基础上，根据所教学生的具体实际，从而制定科学可行的教学策略，才能切实发挥教学策略的实际价值。

汉语言文学教学方法的探索与研究，绝对不可凭空想象，只有深入领会教改的教育理念，准确掌握汉语言文学教学的本质，在教学实践过程中反复、不断分析、总结与提炼，从而归纳出适应汉语言文学教学发展趋势的教学方法。汉语言文学的教学改革是一场持续改进的工作，不会有终结的时候，必须以发展的眼光才能顺应时代发展的需求。

作者：王晨

第二篇：分析汉语言文学教育

【摘要】在我国现阶段的汉语言文学教学工作中，新课程理念首先对教师的教学观念提出了挑战，要求教师从思想根于认识到教育权威性的转变，教师不但是知识的传播着与教授者， 而是要努力尝试作为学生个体成长与综合素质提升的指导者和助手的角色， 与学生共同经历知识探索与研究的过程。一是立足于专业知识的强化，构建扎实的学科基础，提高理学生专业知识水平;二是通过稳固的基础知识，建立理论联系实际的基本框架，同时开展深入浅出的教学创新工作，提高学生对于学科间融会贯通的能力培养。着眼于汉语言文学的应用，创建和谐的教学体系。

【关键词】汉语言文学 文学教育

一、我国汉语言文学教学的现状

传统的学科理论学习的指导思想是学科知识论，其隐含的假设是：所有的知识都是有用的;职业能力即知识的运用，所以知识的传授要先行，知识要有系统性、完整性，实践课是理论课的演绎和附庸。人才培养方案一般按文化基础课、专业基础课、专业课(含实习)分别安排在前期、中期和后期讲授。在学习过程中，先学枯燥、抽象的理论，然后开展具体的实践，对实践的理论思考在前，作为思考对象的实践在后，这脱离了职业活动的过程。近年来随着高等教育进入大众化教育阶段，社会对人才的需求呈现多样化的形态，尤其是对具有较强实践应用能力的人才需求迫切。传统学科中心化的专业结构设置，将教学内容设计为一系列体系化的理论和知识谱系，教学的组织形式主要以教师为中心进行知识讲授，且讲授的知识也就作为考试考查的主要内容……学生上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记的现象十分 普遍，这样的教育教学模式势必导致培养能坐而论道，不能起而行之的人才。这些现象非常不利于学生的发展和就业。

二、汉语言文学教学的特点

1.新课程背景下对于汉语言文学教师的基本要求不同于以往

汉语言文学教学更多得将听、说、读、写作为终极目标，在汉语言文学新课程标准下，汉语言文学教学目标包括知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等三个维度。汉语言文学教学不仅增加了新的内涵， 而且凸现了培养学生的实践能力、创造能力和团结协作意识，以更好地促进学生的交流能力。 它不仅体现了教育自身发展的趋势， 更回应了社会发展对人才基本素质的需要。

2.汉语言文学教学中要充分挖掘出文学作品中展示的艺术境界

一般来说，文学作品本身具有审美功能，我们要充分利用文学作品的这种特质来引导学生发现作品本身美的魅力，产生深切的情感体验，进而逐渐形成审美感受、审美意向与审美品位。所以，在汉语言文学教学中要努力引导学生对课文所描绘的美进行鉴赏的同时，还要引导他们注意其外部结构的表现形式和内部结构的情感渗透，从而培养学生的审美感知能力。

3.汉语言文学教学重在培养学生有丰厚的东方文化底蕴

言文学教育专业的教学特点在于： 所培养的学生主要是从事人的工作的， 注重培养学生的人文素养：教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上： 不注意直接创造可以计量的经济效益， 而在于创造无法用数字统计出来的社会效益，等等。由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为教学的主要目标，汉语言文学教育专业教学必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。

三、改变汉语言文学教学现状的措施

1.尊重学生的主体地位

新课程理念在对汉语言文学教学观念转变的指导中， 不但要求教师积极寻求教学观念的更新，而且要注意教师在教学活动中的角色转变。在现代化的汉语言文学教学中， 教师要通过精心的设置与合理的安排营造宽松的教学环境， 而且要注意尊重学生的主体地位， 进而才能实现将课堂转变为学生活动主阵地的教学目标。

2.实践应用能力的强化

强化汉语言文学的应用性，提高学生本专业的应用能力以就业的观点指导教学改革，就必须讲求专业的实用性，只有这样学生才能在社会上立足。结合该专业学生的就业方向，对汉语言文学专业学生的核心竞争力，即现代“读”“、写”“、说”这三个方面的能力，必须加以强化。该专业的实用性教学应体现在五个方面：古今各种文体的阅读能力，现代各类文体的写作能力，口头表达能力，语文教学能力，信息调研能力等。学校和教师必须精心设置课程体系，安排教学内容，形成本专业课程的应用模块，通过系统的应用技能课程的设置，以保证学生在学校能够提高这五个方面的能力，获得将来从事语言文字工作的应用能力，成为汉语言文学专业的应用型人才。

3.变换思想练习， 注重培养学生思维的灵

活性新型的汉语言文学教学观念中，不但要对传统教学方式方法进行彻底的革新与完善， 而且要注重对于学生独立思维能力的培养与强化， 进而实现教学目标的最优化。 在现阶段的汉语言文学教学中，练习是课堂活动的基础部分之一，在习题中教师要摈弃传统的观念， 在练习中引导学生不断变换思想，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力，从而提高学生分析和解决问题的能力，有利于培养学生思维的灵活性。

结语：

作为傳统的人文学科，汉语言文学是中国传统文化和民族意识的学术载体，代表着中国传统的精神文明建设，同时也是大时代下人文关怀的重要体现。汉语言文学的教学工作必须进行一场教学革命，在建立好学生的道德体系和理论基础的前提下，充分发挥学生的主观能动性，贯彻汉语言文学的实用价值，着眼于实践能力的培养。

参考文献：

[1]李秋、曲鸿雁. 高师院校古代文学教学改革新探[J]. 现代教育科学，2009(6).

[2]韩自波. 中国现代文学课程教学改革思考[J]. 时代教育，2009(5).

[3]宋凤娟. 转变旧模式 探索新方法——纵论中国当代文学教学改革[J]. 牡丹江师范学院学报》( 哲学社会科学版)，2005(3).

作者：杨晓询

第三篇：浅析汉语言文学教育创新

摘要：伴随着经济与科技的不断发展，当下对教育行业的发展提出了新的要求，汉语言文学教育作为教育行业的一项重要内容同样也面临着许多未知的机遇与挑战，我国教育行业需要在课程建设、教师教学、人才培养等方面大力开展汉语言文学教育创新工作，建立健全的汉语言文学教育创新体系，实现汉语言文学教育传统性与创新性的结合，传承汉语言文学的文化魅力。

关键词：汉语言文学;教育;创新

前言：汉语言文学教育是实用性较强的一项教育项目，与学生的学习生活密切相关，然而，汉语言文学教育工作还存在一定的问题，例如：课程教育存在理念不清，课程结构安排不合理，专业教师教学技能水平还有待提高等问题。我们要切实分析汉语言文学教育发展中的问题，将汉语言文学教育创新工作作为教育工作的首要任务，不断研究探索，实现汉语言文学教育的新发展。

一、汉语言文学教育创新的发展目标与现实意义

(1)发展目标

汉语言文学的研究发展需要教育的创新作为发展基石，发展汉语言文学教育创新最重要的目标是培养创新人才，建立创新性管理体系，加强汉语言文学教育创新实践。发展汉语言文学教育创新一方面是为了树立教师与学生的创新意识，培养大量的创新性人才作为教育创新的人才支撑。其次，有利于培养师生的创新思维，创新思维是培养创新意识的前提，学校管理者要打破传统的思维模式，转变陈旧的管理模式。

(2)现实意义

目前，我国经济发展突飞猛进，利益驱使社会对人才的需求量越来越大，对于应用性较强的专业学科备受学生的追捧，选择汉语言文学的学生越来越少，除此之外，英语作为世界通用语言被高度重视，各跨国公司对员工英语的要求逐步提高，而对汉语言水平并没有要求，大部分人未在汉语言学习方面投入更多的精力，这使得越来越多的人忽视汉语言文学教育的重要性，而汉语言文学教育创新的工作更为引起人们的关注。

除此之外，发展汉语言文学教育创新的意义还在于巩固汉语言文学在国际教育上的地位，作为四大文明古国之一的中国，其历史与文化博大精深，源远流长，汉语言文学作为我国历史文化的载体文化之一，具有重要的发展意义。我们应抓住经济全球化为汉语言文学的发展提供的契机，将创新作为汉语言文学发展的重心进行改革和实践，大力发展汉语言文学教育创新工作，开阔汉语言文学教育的发展空间，将我国汉语言文学教育推向国际。

二、汉语言文学教育发展中存在的问题

汉语言文学教育发展与其他专业相比来说，存在不少问题，尤其是创新性人才的缺失的问题为汉语言文学教育创新工作的发展带来一定难度。汉语言文学教育发展中存在的问题不仅影响汉语言文学教育的基础发展，还阻碍了汉语言文学教育创新工作的进行，急需整改。以下是对存在的问题进行概述。

(1)课程教育存在理念理解不清的问题

教师对汉语言教育创新理念缺乏深刻理解和体会，存在对创新型的课程教育存在理念理解不清的现象，有大一部分老师不能准确的把握汉语言文学教育创新的方向与核心，因此对汉语言文学教育创新工作执行力并不是很高，我国各高校应不断深入课程改革，深化教育理念，促进汉语言文学教育创新工作有实质性的进展。

(2)课程结构安排不合理的问题

课程结构安排不合理使得汉语言文学教育创新工作难以展开，所以，想要发展汉语言文学教育创新工作首先要科学合理地安排课程结构，建立健全汉语言文学教育的课程安排管理体系，实现课程优化安排，全面把握课程结构安排与创新工作的关系，提高课程安排为整体发展带来的效益，为开展汉语言文学教育创新工作奠定基础。

(3)专业教师教学技能水平还有待提高

汉语言文学教育创新工作的执行者与实施者便是教师，教师的教学技能水平的高低直接影响汉语言文学教育创新工作的效率。不少教师受传统的教育思维模式的束缚，教育思想较为落后，教学模式较为陈旧，教学策略较为单一，影响学生自主能动性的发挥，从一定程度上遏制了学生的创新思维的发展，所以，教师的教学技能水平的提高十分关键。

三、汉语言文学教育发展的创新策略

(1)营造汉语言文学教育创新的氛围

在漢语言文学教育创新工作的过程中，一个良好的汉语言文学教育创新的氛围十分重要。营造汉语言文学教育创新的氛围，便于将汉语言文学与创新融合在一起，有助于激发教师与学生的创新思维，提高师生的创新能力。

(2)构建汉语言文学教育创新工作的平台

构建汉语言文学教育创新工作的平台是发展汉语言文学教育创新工作的一项重要内容，该平台的建立，方便了老师与老师之间，老师与学生之间，学生与学生之间的交流，促使独特新颖的想法的传播，大大调动了师生创新的参与性与积极性。

(3)加强汉语言文学教育创新的实践

加强汉语言文学教育创新的实践是推进汉语言文学教育创新工作的有力措施之一。创新的意识与思维都需要通过实践来体现，我们要重视师生的创新实践，将理论与实践结合起来，增强汉语言文学教育创新工作的执行力。

(4)完善汉语言文学教育创新的基础建设

汉语言文学教育创新的基础建设为汉语言文学教育创新工作提供条件，科技与经济的发展为汉语言文学教育创新工作的开展注入新的力量，我们要加强汉语言文学教育创新的基础建设，加大硬件教学设施设备的投入，发展多媒体教学方式，提高课程的质量，为汉语言文学教育创新工作的发展奠定物质基础。

总结：创新，不仅是经济全球化对我国汉语言文学教育提出的更高要求，更是经济全球化为汉语言文学教育提供了新的思路方法。创新，一方面是教育行业发展的方式，另一方面则体现了一个国家一个民族的智慧与精神，从这个层面来说，发展汉语言文学教育创新工作又有了更为深刻的意义。通过本文对汉语言文学教育创新的分析研究，其重要性跃然纸上，我们要抓住经济全球化的机遇，将创新作为汉语言文学发展的重心进行改革和实践，大力开展汉语言文学教育创新实践，建立健全汉语言文学教育创新体系，实现汉语言文学教育传统性与创新性的结合，将汉语言文学的文化魅力推向世界。(作者单位：西安文理学院)

参考文献：

[1]王蓓.浅析汉语言文学专业就业教育创新[J].商场现代化，2012，21：254.

[2]钟鹏举.汉语言文学教育存在的问题及对策[J].语文天地(高教.理论)，2013，05：21-22.

[3]朱丽.浅析汉语言文学专业创新人才培养[J].吉林广播电视大学学报，2013，02：66-67.

[4]倪文锦.推进教师教育课程创新，提高未来教师培养质量——兼谈高师汉语言文学专业的课程改革[J].课程.教材.教法，2008，03：78-82.

作者：陈超鹏

第四篇：汉语言文学专业应用初探

【摘要】当今，无论是哪个专业的最终目标都是为了能够在将来的社会生活中进行相关知识的应用，汉语言文学专业也不例外。在传统的汉语言文学专业教育中，一般只是进行相关知识的传授，对经典进行品读，很少考虑到汉语言文学专业的应用性，但是随着社会的不断发展，对专业的应用性要求也越来越高。因此，对于汉语言文学的认识应该有更进一步的提高，需要认识到汉语言文字的应用性，为学生毕业以后进入社会应用汉语言文学做铺垫。

【关键词】汉语言文学;应用;探讨

一、引言

对于汉语言文学专业来说，要想满足社会的当代需求，就需要对汉语言文学专业的应用进行一定的挖掘，通过汉语言文学的应用，在将来的工作、生活中能够更加的如鱼得水，让学生能够更好的做好社会的需求型人才。本文就是从这个点出发，通过对汉语言文学专业的现状以及其中的应用性进行挖掘，并且从不同的角度看待汉语言文学专业的应用性，从而保证汉语言文学专业能够更好的进行应用，保证学生能够学有所用，满足社会的“应用型人才”的需求。

二、汉语言文学专业的应用性

汉语言文学专业是属于人文类，在各大高校中通常是属于人文学院，它是通过对经典的一些探究来找到一些感悟，对于中华民族的人文精神弘扬有着非常重要的推进作用。对于汉语言文学专业来说，其主要的目的是对学生的人文素养进行培养，让学生能够在进行汉语言文学专业的学习过程中能够提高自身的人文素养，保证自己的精神得到升华，从而能够从更深层次的层面看待问题。而汉语言文学的应用性更多的是体现在精神层面上，它不像理工科能够在现实生活中能够制造出真正的实用性事物，它最主要的是构建人们的核心精神，帮助人们得到人文素养的提升，简单来说，汉语言文学就是能够帮助人们提升自我人文素养，从而更好更有效的去构建和谐社会。另外，汉语言文学最终得到的效果是不能够用数字进行统计的，其进行应用的方式也没有特别死板的规定，这就说明汉语言文学专业在应用中是具有一定的灵活性。对于汉语言文字专业的大学生来说，一定要认识到汉语言文学专业的应用性，只有这样才能够在将来毕业以后能够更好的满足社会的“应用型人才”要求。

三、从就业层面看汉语言文学的“应用性”

1、汉语言文学的就业方向

对于汉语言文学专业来说，就业是必须要考虑的问题，而汉语言文学专业的就业方向在《中国大学生就业》这本杂志中给出了相对应的建议。事实上，汉语言文学专业的学习范围上是非常广的，因此其就业范围也是非常广的，一般来说汉语言文学专业的就业主要是教师、文秘、文案策划等等比较要求文学素养的职业上。但是，这仅仅只是建议，现实生活中，汉语言文学专业的就业方向是非常多的，包括政府机关、企业甚至还有从事律师等等。因此，汉语言文学相对来说，选择范围也是比较广的，学生可以根据自身因素来进行选择，最终找到最适合自身状态的职业。

2、汉语言文学的就业竞争优势

对于汉语言文学专业学生来说，汉语言文学带来的不仅仅是知识的传授，更多的还有人文素养与精神层面的提高，这就为汉语言文学专业的学生形成了一种独特的气质，在言行举止中也有着与众不同的感觉。也就是说，汉语言文学给学生提供了一定的精神底蕴，这是其他专业所不能比的，而对于汉语言文学专业学生来说，这种独特的气质能够形成独特的价值观，而如果同时学生掌握了某项技能，这无疑是给学生带来的很大的精神优势，很容易在竞争中脱颖而出。

3、汉语言文学专业的相关就业拓展

而如何更好的培养汉语言文学的就业竞争优势，这是目前需要得到解决的一个问题，而我认为要想解决这个问题就需要在汉语言文学专业的基础上同时进行延伸，这种延伸不是指的放弃本专业的学习，而是在学好本专业的基础上同时进行其他某些项目的学习，例如进行公关管理、广告的学习等等，其实这些项目都是在汉语言文学专业上的延续，如果汉语言文学专业的学生能够同时掌握好这些技能，将能极大的增强自身的竞争优势。因此，对于汉语言文学的相关拓展需要引起重视，汉语言文学专业已经从自身拓展出来非常多的相关新兴产业，例如文秘、广告等等，如果汉语言文学专业的学生去学习这些技能也是一个非常迅速的过程，只是将自身的专业知识进行拓展，从而提升自我优势，而不同技能的掌握也能够增强汉语言文学专业的应用性，在今后学生进入社会工作以后也能够全面的对汉语言文字的应用性进行展示。

四、从深造层面看汉语言文学专业的“应用性”

1、汉语言文学专业的深造

对于汉语言文学专业毕业生来说，一般有两条路可以选择，一条是就业，另外一条就是继续汉语言文学专业的深造。而汉语言文学专业的应用性同时也体现在帮助学生继续进行深造这个层面上。汉语言文学专业是一个非常特殊的专业，它更多的是体现在精神层面的教育，能够学生能够成为高素质人才。对于如今的社会来说，对于人才的素质要求也非常的高，而汉语言文学专业就能够很好的培养学生的人文素质，而在汉语言文字专业的深造过程中也能够让学生更进一步的提升自己的人文素养。在应用型大学中，开展汉语言文学专业不但是为了帮助学生进行就业，更重要的是让学生能够提升自我素质，成为一个符合社会要求的高素质人才，而汉语言文学专业的深造就很好的体现了其应用性。

2、汉语言文学专业深造培养高素质应用人才

随着社会的不断发展，对人才的素质要求也越来越高，社会对高素质应用人才的需求也越来越大，而对于高素质应用人才来说，其高素质体现在方方面面：第一，知识方面，高素质应用人才应高有非常全面的专业知识以及应用知识，能够在进行工作的过程中迅速的将相关知识进行转化，从而适应工作的需求;第二，能力方面，高素质应用型人才要多方面的相关技能能力，包括实践能力、创新能力等等，通过这些相关能力能够让工作更好的开展;第三，素质方面，应用型人才应该具有很高的素质，这里的素质不仅仅包括了专业素养，还包括了非专业的素养。专业素养指的就是工作中能力等体现，而非专业素养则是包括了工作人员的责任心等等，非专业素养对于工作来说是非常重要的，它能够帮助工作能够真实有效的进行。总而言之，汉语言文学专业能够让学生在深造过程中提高自身素养，成为高素质的应用人才。

3、汉语言文学专业深造的就业前景

汉语言文学专业深造以后，由于汉语言文学专业的应用性，能够很好的帮助学生成为一个高素质的专业性应用人才，在以后的就业过程中有着很大的优势。与此同时，汉语言文字的深造能够让学生对汉语言文学专业的应用有一个更加深层次的了解，这就代表了以后汉语言文字专业深造的就业前景是非常好的。

五、结语

如今随着社会的不断发展，对专业应用的要求也越来越高，而汉语言文学专业作为一个具有特殊性的专业，其主要表现在对学生的精神层面的培养，为了满足如今社会的要求，对汉语言文学专业的应用性进行探究式非常必要的。本文从三个层面对汉语言文字专业的应用进行了比较浅层次的分析，而要想让汉语言文学专业在将来的社会工作的进行更深层次的运用，就需要不断的进行探究，不断的对汉语言文学专业的方式进行改进以及提升，最终保证汉语言文学专业的应用性能够在将来学生的工作生活中得到全面的体现，而汉语言文学专业带来的人文素养也必将为学生在以后的竞争中带来极大的优势。

【参考文献】

[1] 伍建华， 潘雁飞， 刘忠华. 新建本科高校汉语言文学专业建设的若干思考[J]. 当代教育论坛， 2006(14).

[2] 郭明友. 高等汉语言文学专业教学现存问题举疑与释惑[J]. 江苏教育学院学报(社会科学版)， 2008(02).

[3] 邵之茜. 以就业为导向，深化汉语言文学专业教学改革[J]. 陕西教育学院学报， 2008(02).

[4] 陈吉猛. 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探[J]. 中国电力教育， 2008(18).

作者：赵健军

第五篇：汉语言文学审美问题分析

摘 要：伴随国民经济的持续增长，要求现代学生要有更高的精神素养和审美情趣，这促进了汉语言文学审美相关问题探究活动的开展，并且切实提升了学生参与汉语言文学审美学习的积极性。最近几年，孔子热的波及范围还在持续扩大，汉语言已经变成世界关注的文化焦点，汉语言文学的国际地位得到提升，这个时候汉语言文学也上升到新的高度上。文中探究有关汉语言文学审美的相关问题，并提出有效的应用策略。

关键词：汉语言; 文学; 审美问题

汉语言文学是关联多个区域的一种综合学科知识，范围极为广泛，知识内容也极为精准，极具包容性。正因为其有着如此之多的特征，诸多国家争先恐后地开设孔子学院，为的就是要对中华民族汉语言文学文化进行深层次的探究学习，这也彰显出我国汉语言文学已经走进国际，走向全世界。在这里，为了能够实现我国汉语言文学的不断发展，我们需要及时对汉语言文学审美有关的事实进行分析。

1.阐释汉语言文学

我国汉语言文学和现代人文社会中的多个方面都存在密切的关联，我国是一个历史悠久的文明古国，文字历史已经历经千年发展，语言在历史长河的流淌中不断地完善，是我国时代发展中不可或缺的符号象征，我国开设了专门的汉语言文学课程，这其中具有极为深厚的内涵。汉语言文学对中华民族的实际发展进行记载与传承，同时蕴含了汉民族的灵魂精神，这就是我们通常所讲的人文精神。汉语言文学是我国历史长河中的璀璨明珠，是民族发展中不能缺少的一部分。研究汉语言文学不但可以对民族精神进行有效的升华，更能有效实现对汉语言文化作用范围的拓展，使我们更加注重汉文化责任和宗旨的关键性，进而推动现代社会综合、全面的发展。

汉语言文化中蕴含的精华成分能够带动教育事业的不断发展，当前已经有很多高校开设了汉语言文学这一专业，它更是国家以及相關部门着重扶持的学科项目。汉语言文学探究的是古今所有的汉文学，其中都包含着极为优秀的文化内涵。我们对汉语言文学的研究，首先要具有强烈的责任感与使命感，其次要更加注重价值的理解与探究，这是我国汉语言文学审美获得发展的关键所在，也是世界上具有深刻探究意义的知识内容，同时，还要不断发展优化文学作品，推动国家的不断强大与发展，在国际上获得广泛称颂。

2.传媒时代中的汉语言文学审美

时代背景的不同能够促生出不同的文学表现形式，能够对创作人员的生活阅历进行深入探究与思索，时代背景的不同所产生的文学审美形式也是不同的。每个年代的人们都重视审美能力的发展，对于历史文明、人性观念以及意识形态等问题的深思，并且针对文学本身进行极为深刻的探究反思，这样的方式有效地启发了文学审美。当时的作家、学者、诗人等都对历史进行过深刻的反思，所得出的成果更是彰显出伤痕的存在，于是提倡进行及时有效的拯救，这也使得之后更多的文学思潮涌现出来。放眼观望我国文学的整个发展过程，汉语言中的文学审美经历多年，为国家历史文明的发展指明了方向，更为汉语言文学的审美奠定了基础。

在文学作品创作的实际进行中，创作者都会对历史文明发展历程进行深入沉思，也对现实进行了深入沉思，这个时候的文学已经有所提升，站在理论的视角上着眼于现代社会进行深入沉思，就会对文学本身有更深层次的认识。比如在我国历史的斗争时期，为了能让奋斗目标更为明确，结合群众，让文学更符合现代群众发展的趋向，需要使用真实语言抒发真实情感来同群众进行沟通，逐渐形成内心层面的相通、相连，继而才能深切表达出群众的思想。文学内容一直都是思想、意识形态的核心部位，文学新潮的产生都是在理论知识层面的，诗、词都是创作者与阅读人员的兴趣中心点，展示出来的是教育与政治执行力。

3.汉语言文学当中的语言审美

口语形式的汉语审美当中，更加重视语言审美，我国属于一个地大物博的国家，每个地域中的汉语审美也是不同的，汉语言文学自身的学科属性，让学生在汉语言学习中的文学能力、素养等层面都能够获得较高的发展。汉语言在实际应用中，语言使用具有一定的规律性，而我国是一个地广人多的国家，每个少数民族都有不同的用语，地方语言也是不一样的。普通话是我国的一种标准式语音，汉语审美更趋向于普通话，现实社会中，我国南方的人们无法进行卷舌的清晰划分，更有很多读音都是无法分清的，一般会把很多普通话读音读成一个音;我国北方的人们说起普通话会强于南方人，可是因为北方人对卷舌的敏感程度比较低，这个时候的发音也就不那么标准了，更无法讲出流利、顺畅的普通话，这就导致人们的口语审美存在非常严重的地域差异;汉语的书面语审美，也是汉语言文学最有代表性且从古代至今一直流传的审美，一般诗词歌赋内容读起来都是朗朗上口的，有工整的书写方式，对情感的表达非常深刻有效。人们通常都愿意使用美好的辞藻对景物进行描绘，或者最为简单的白描方式来描绘真实的景物，很多诗词都是用鲜活的词语来描绘景物，而并不是随波逐流，书面审美对很多诗词含义内容都有极为简明的阐释，在大多数诗词中都包含着深刻的道理，对景物进行正面的、有针对性的描写，或者是用侧面的视角来对自身情感进行渲染。

不同的时代发展背景具有不同的审美观念，对于汉语言审美来讲亦是如此，因此，作为学生，我们要精准地把握汉语言文学的特征和当代的审美意识，对汉文化的审美相关问题进行深入探究，基于汉语言文学来提升我们的审美能力，让汉语言文学为学生的人文素养服务，促进现代汉语言文学的进步与发展。我们要在汉语言文学的学习过程中，探究汉语言文学、语言等审美观念，切实奠定现代高中学生汉语言文学审美探究的基础。

参考文献：

[1]廖映红.汉语言文学审美问题分析[J]吉林广播电视大学学报，2018（05）：123-124

[2]王娜.关于汉语言文学审美问题的研究[J]课程教育研究，2016（29）：14

[3]张芸凡.关于汉语言文学审美问题的研究[J]读与写（教育教学刊），2016，13（07）：115-116

作者：刘婉婷