总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《二年级考试总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
小学二年级数学下册中期考试和半期工作总结
本次数学中期考试试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是让学生用所学知识解决实际生活中的问题较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前素质教学的要求。回顾半期教学工作和期中考试，我总结以下几点：
(一)卷面和成绩分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中并偏向容易。
全班23人参加考试，平均分72.5分，优秀人数是7人、及格人数是17人、不及格6人。
(二)哪些地方错误多?为什么?
1，比较大小错误多，原因在单位没有统一就比较。
2：按从小到大的顺序排错误多，这些题目如果是单个单个的出现，那学生完成起来的正确率远远高于试卷中的题目。原因在学生对知识的整合能力比较弱。
3，选择题错误多，原因在学生判断能力差。
4，计算的错误率高，部分学生达一半。原因在不细心，不检查。
有的比较马虎，看错符号，忘记进位等。
5，解决问题错误多，部分学生错误的原因在于没审清楚题目的意思，还有学生计算错误多，如李浪和王敏两名同学4道算式对计算错。审题不清是学生自主审题过程中，容易犯的错误。
(三)，哪些地方教学需改进?采取措施。
1，不仅要加强学生对基本知识的掌握，而且要加强训练学生对基本知识的灵活运用。
2，注重口算，提高口算能力。要采用多种形式进行练习。.孩子们的计算能力要提高。
3，学生的审题能力需要提高和加强。二年级学生理解能力尚有待提高。考试已不再读题，但还有一部分学生需要适当点播。今后教学中要进行有针对性地训练。
4，检查对错的习惯需要培养。大部分孩子还不能自己主动检查，平时的教学重要多提醒，多练习。培养做完后检查错误的好习惯。 5，加强个别辅导，对学困生不放弃，勤提点。
通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。
白文利 期中考试结束了，通过研究学生的作答情况和考试成绩，二班成绩较差，认真反思自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析，教学总结如下：
一、测试成绩分析
本学期我担任这两个班的数学教学工作，二年级一班优秀率是 16.22%， 合格率是59.46% ，平均分是 81.73，全乡排名为 5 。二年级二班的优秀率8.57%， 合格率是48.57%，平均分80.26，全乡排名8。
四、反思与改进
1.加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。 4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
8、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，二班学困生多于一班，因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
9.加强家校沟通，争取得到家长的配合，共同把孩子的成绩提高上来。
10.我会在工作中再接再厉争取在年中考试中两个班的数学成绩有大的进步，目标是都前进两个名次。
抓双基、促发展、创佳绩
2013-2014学年第一学期七八年级期中考试质量分析总结报告
开学以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、成绩质量意识、正当先进意识已深入人心，学案导学教学模式的运用大大提高了课堂教学的
实效，教学质量逐步提高。
一、公布月考成绩
1、
七、八年级学科成绩排序(只说名次)
2、
七、八年级班级成绩排序(只说名次)
3、高分段各班人数分布情况 八年级：：
(1)前120名8.1(9)8.2(10)8.3(9)8.4(9)8.5(11)较好班级8
1、8
2、落后班级8.4。
(2)前160名：8.1(20)8.2(24)8.3(23)8.4(14)8.5(19)8.6(15) (3)与20人/班8.1(0)8.2(+4)8.3(+3)8.4(-6)8.5(-1)8.6(-5) 七年级：前240名：(1)期中7.1(27)7.2(25)7.3(21)7.4(26)7.5(21)7.6(26)与月考试相比：7.1(+0)7.2(-2)7.3(-1)7.4(+1)7.5(-6)7.6(+1)。 (2)与25人/班比：7.1(+2)7.2(0)7.3(-4)7.4(+1)7.5(-4)7.6(+1)7.7(+3)7.8(+1)。进步大的班级7.8，
4、(1)优秀个人峻峰、梦婕、晓鹏、瑞宽，郑涛、玉明、刘波、小倩，伟峰、振玉、明雪、德胜、玉芬、谢校、玉平、勇强、明波、谢丽、尹飒 (2)教学成绩优秀班级：8
1、7.1、8.
2、74
5、开学以来各班流失学生数7.1(0)7.2(1)7.3(0)7.4(0)7.5(3)7.6(0)8.1(3)8.2(1)8.3(4)8.4(4)8.5(6)8.6(3)巩固比较好的班级7.1、7.
3、7.4、7.
6、8.2、比较差的班级7.
5、8.5、8.
4、8.3、8.7。
二、学期以来的做法
(一)教学管理：
开学以来，学校面貌焕然一新，教学规范，教师的工作责任感普遍增强，教学研究日渐浓厚，良好的校风已经形成。突出表现主要有以下几点：
1、以双争双树为载体，实施学校领导模范带动，促使教师积极教学。
2、狠抓教学常规不放松，每周教学常规检查来看，教师备课、作业批改、单元过关等严格按照要求进行，并做好分析、反馈工作。
3、以磨练县达标课教师落实“三环六步教学模式”课堂教学为抓手，推动我校课堂教学改革。
4、强化教学教研，责任落实，分工到位。本期以来学校领导深入教学第一线，经常随机深入教师课堂听课，评课、检测课堂效果，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。
5、抓住薄弱学科不放松
坚持英语周周清，重点学科的抽考，真正落实三清。
6、狠抓学生学习常规的落实，尤其在学生早读习惯的培养上，谢校长、徐校长和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，学生基本养成起床铃响7分钟内入班，入班后读书能做到字字清晰，句句响亮，声声入耳，效果很好。
(二)教师敬业精神强，尤其是以下同志特别突出峻峰、晓鹏、志刚尚栓、玉明政涛英才刘波小倩红颜谢丽明波伟峰瑞丽振玉德胜明月秀丽玉芬等
(三)大部分备课组群策群力，毫无保留做到资源共享，特别是备课组长更是能顾全大局，从不计较做多做少，这一点在七八语文组、数学、七年级英语组显的更为突出。例如：语文备课组峻峰、晓朋老师，数学组玉明、小倩老师协调能力强，点子多，肯吃苦，在他们的带领下，我们七八年级语文、数学备课组非常团结，合作非常愉快，而且成绩有了很大的提升。
三、尽管我们在教学上整体有了进步，但也有不尽人意的地方。
(1)我们个别班级流失率比较突出，严重影响了学科成绩和班级成绩，也影响了学校的大局。大家应该树立一种意识，保学生就是保成绩，没有学生，如何称得上优秀?
(2)同一年级、同一学科落差比较明显。
比如：数学81，,84。英语：71,71。物理教师所教的班级与同级同学科最好成绩相比落差比较大，希望备课组长会同年级同科教师好好坐下来分析分析，问题究竟出在哪儿，平时的集体备课、集体研讨是不是到位，课堂、作业、补差各个环节是否有漏洞。希望有关老师做好准备，分析原因，向学校说明情况;希望我们包组领导多关心，多给予他们帮助，同时落后的老师要多反思，要迎头赶上;(看成绩表)
(3)班级学科落差大导致了班级总分落差就比较大，责任到底在谁?(看低点班级成绩表)恐怕不能将所有的责任都推给班主任，我们任课老师有责任有义务来分担。但我们班主任要感到着急,要敢与别的班级争。光着急也没用要有改进方法，要动脑。我们班主任应该主动做好任课老师之间的协调工作经常与他们开班级情况分析会议，共同出谋划策，要向班级的弱势学科适当倾斜，尽力帮助任课教师。任课老师也应该抱着对班级负责的态度，在管好自己这门学科的同时，主动参与班级管理工作，帮助班主任做好学生的思想工作，确实做到双赢。 (4)学校的年级段把关不力，部分任课教，缺乏足够的质量责任感，考不好总认为是前一位教师基础没打好，常年传递，积重难返，造成知识脱节，基础不扎实，给后续的学习带来困难。
(5)个别教师师德观念不高，计划性不强，前松后紧，备课不充分，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上没有练习巩固的时间，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较灵活，学生难适应。
(6)个别教师对课标、考纲把握不足，应试技能、考试心理素养差，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。
(7)个别教师对学生没有爱心，语言过激，严重影响学生的学习成绩。
二、今后我们应该改进的方面
1、加强控辍工作，确保学生整体稳定
科任教师要有爱心，多呵护多关注学生，力争使学生留得住，学得好，完成九年义务教育，最终成为有用人才。
2、学校要落实好日常的教学常规，将事做细、做实、做好。如：达标课的不落俗套、随堂课的互相学习，教研组、备课组的有效研讨等，要扎实做好，我们教研组、备课组这个团队才有凝聚力才有战斗力。
3、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师要把基础知识的传授与训练做为重点，严格训练以求达到夯实基础的目的。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练、努力创设高效课堂。
4、经常查缺补漏，提高能力。要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性的重复测试，让知识点多次在学生眼前重复。让学生有多次训练的机会。可以让学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”。对错题进行记录，整理、分析、改正。抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。最终达到减少或杜绝二次相同错误的发生。
5、分类指导，分层辅导，个别辅导。
各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优、中、学困生)如优生的培养，突出他们的优势学科，最大限度地提高他们相对的弱势学科，给他们定比较高的目标，鼓励他们多钻难题，多向老师提问。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。首先要求他们稳定，不能有大的起伏，其次培养他们的优势学科，使他们稳中有进。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学生，单靠高压、强制是没用的。
五、下一阶段的工作重点和对策：
1、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
① 利用教研会时间，学科组交流经验统一措施。 ② 各班做好总结，评选进步之星和学习标兵。
③ 各班对优秀试卷进行展览，建学习标兵光荣榜，营造育人氛围。
3、加强培优补差工作，培养学生兴趣，严防学生流失。
班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。教导处准备对八年级分层开会，时间在周三下午课外活动，宗旨：鼓斗志，树信心，努力学习成人才。希望班主任及时到岗组织学生。
4、结合县局学生学习常规八条，强化学生良好学习习惯的培养。 ① 定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
② 预习、复习的习惯。要求每天课前5分钟能预习当堂所学的内容，课外活动能复习当天所学的内容。
③ 整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。
5、加强学法指导，提高学习效率。
① 各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。
② 优秀学习经验交流，各班不定时请优秀学生总结演讲。
6、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。 ①学校领导 深入备课组，了解集体教研情况。 ② 学校领导跟踪课堂，提出建议。
③科任教师 改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈。
六、对低点教师和班级要求
1、每周向优秀教师听2节课，周五下午交教导处，
2、每周认真学习课标，精心研究考点，写一篇如何打造高效课堂的学习笔记周五下午交徐校。
3、每周须上一节汇报课，每周一上午签离前把上课班级、课节、内容报给建平马老师，由学校领导和教导处人员评价，合格者可中止有关对低点教师的要求。
4、低点班级，每周班主任写一篇班务总结，分析得失，定措施周五下午交徐校。
七、对包组领导的要求：
一周至少一次不定时深入低点教师任课班级听课，检查低点教师教案，作业批改，教导处一周一次深入低点教师班级进行听课评课活动，发现问题及时通知科任教师，立即整改。
各位老师、让我们以这次总结为契机，在谢校长的领导下，精诚团结，求实创新，坚定信念，深化课堂，落实科学发展观为我校教学质量的提升而奋斗。
最后，请大家记住这句话：把简单的事情做精致就是不简单，把重复的事情再创新就是不重复，把平凡的事情做完美就是不平凡。
谢谢大家
二年一班
本次试题以语文新课标为依据紧扣教材，围绕课本，难易适度。主要考察学生的基础知识水平、阅读水平和写作水平三部分，对学生进行了一次全面地检测。
下面，我将对这次的试卷做出以下分析：
一、基础知识和基本技能
基础知识和基本技能评价，较全面地考查二年级学生应知道的知识和技能、难度适中。本次考试基础知识多，同学们掌握都不错，但还有少部分学生失分，如：看拼音写词语，个别学生把“祝贺”的“祝”字写成衣补旁;有些学生对生字的掌握还不够牢固，比如：“考”字很多学生写错。拼音和组词学生做得较好。填量词学生错的较多的是一()火车，好多学生都写成了“辆”。找不同类的大家做得较好。多音字部分“得”不同读音学生错的多。以后还得加强多音字的练习。第7小题把字句和被字句的转换学生掌握不好，这和接触的少有关系，平时要多练习。
二、读写天地
第1题是阅读题;阅读题主要考查学生的阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，理解短文的意思。这题失分较多，主要失分的部分是想一想：“如果你有一片木叶，你想让他唱什么歌?”错的原因主要是：
1、学生答题马虎、不认真读短文;有的学生根本不答。
2、不爱动脑思考问题。明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，还应不断培养学生的阅读能力。
第2题看图写话
这题主要是考查学生的语言表达能力。从学生的卷面来看，大多数学生能根据图画内容清楚表达，并符合字数要求。还有个别学生因为表达不细致没有达到
100字被扣分，在错别字、标点符号等问题上被扣分也很多。要与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。在今后的教学中，我们还要继续培养学生写的能力，要求学生一定要写出水平来。
通过这次考试，我发现孩子们对基础知识掌握的都不错，但是，课外阅读、写作还需加强。我们将会对孩子们的阅读、写作做出一个好的实施方案，相信在严谨的计划下，孩子们在阅读写作方面会有更大的进步。
李寨小学 韩翠平
时间过得真快，一学期又过去了，本学期的期末考试也如期举行。下面是本次考试分析。
一、基本情况分析
本次考试，原有人数21人，参考人数21人。总成绩1766.5分，平均分84.12分。合格率100%，优秀率52%。 整体情况良好。
二、题型难易度及覆盖面的分析 随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。 考生卷面得分率及失分状况分析 试卷共分六个大题：
(一)填一填。共15小题。其中出错最多的是第13，15题。这两道题是考查学生动手能力和联系实际解决问题的能力，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。
(二)算一算
这其中又包括用竖式计算和脱式计算，学生掌握情况较好，失分较少。
(三)画一画
画一个开口向下的钝角和一条比1dm短6cm的线段。都是平时练习的内容，学生掌握较好。
(四)根据统计表绘制统计图
因为数字信息较明显，学生失分率较低，正确率较高。
(六)解决问题。共5小题。特别是第5小题，此题本身不难，但是大部分同学看不懂图，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中应进行看图题的强化训练。
三、几点反思：
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
紧张的期中考试已经结束，从考试的成绩来看，成绩是可以肯定的，但能很容易看到考试中的一些问题和不足。现就本次中考做以反思和总结。
本次考试试题的基础知识部分学生答得较好，大部分学生得了满分，个别基础不太好的学生有失分现象。失分集中在第二题看拼音写词语中，“屋前、买报”两个词语出错最多，这是因为这两个词语在课本中没有出现在一起，平时的练习中也没有出现过，学生一下子不能把它们组合起来，导致有学生写别字。从学生的试卷整体来看，失分较多的在阅读和写话部分，阅读题最后一小题补全对话内容，对于学生来说有困难，以前从未接触过这类写话内容，有学生不理解题目意思，就从原文中抄了一部分写下来。第十题写话与阅读合为一体，续写小骆驼和妈妈来到沙漠上会发生什么故事，这道题其实给了学生很大的想象空间，只要能写下来都行，一部分学生写的比较符合，得了满分，个别学生写不成句子，标点不对的也大有人在。
另外，在考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够认真。我也仔细问过他们为什么会出现这种的问题，主要是在考试中，有的学生担心分数，导致发挥失常。还有一部分学生，不会听课，把注意力分到其他地方去了，考试中依然无法专心。而语文的阅读是隐性的考试内容，那是考察学生的阅读是否有耐心，能不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。考试阅读中，有的题目需要学生审题后动一下脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以不曾分辨出其中的内涵。
今后的努力方向：
1、训练学生倾听的好习惯。不仅是考试时要求学生听清题意，在平时的学习中，良好的倾听习惯能帮助学生掌握课堂知识。
2、课外阅读方面：在课堂中注重课外知识的拓展，尽可能地创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力;鼓励学生多看阅读书，养成读书的好习惯，结合学校的读书节，在班内开展相应的读书交流活动，拓宽学生的知识面，在阅读中帮助学生实现语言的积累与运用。
3、学困生的补差方面：我班的学困生很多，接手这个班时，在第一次摸底考试中，我班有6人没有及格，这些学生在平时的学习中态度不端正，贪玩，家长疏于管教，作业偷工减料。于是我经常与家长进行沟通，利用课外时间帮助后进生补课，在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言，担任一些职务树立这些学生的信心。经过努力，我班不及格人数逐步减少，最后一名也进步很快。说明这些补差工作取得了成效，在以后的工作中，我应该加大力度，争取将班级的不及格人数降为零。
4、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。特别在考试中，养成卷面整洁的好习惯是一个重要方面。因为书写不规范而丢掉分数非常可惜，在平时的训练中， 要教育学生认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，做到教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
希望我们的孩子今后进一步提高自己的读题、审题的能力。以上是对这次试卷的分析，希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一定的促进作用。 我们在今后的教学中也要扬长避短，及时总结提高。
二年级语文期中考试总结
赵晓辉
2013年11月
推荐阅读：
二年级期中考试总结（通用6篇）03-31
小学二年级考试总结（精选6篇）04-07
小学二年级下学期语文期末考试试卷答案05-28
二年级上期中考试试题（精选6篇）08-16
二年级期末考试练习题（精选7篇）08-24
四年级期中考试总结04-06
五年级期中考试后总结04-06
九年级考试总结(精选2篇)04-16
九年级考试总结（精选6篇）04-03
六年级考试总结（精选6篇）04-04
