报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《评估工作报告》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
资产评估项目评估工作方案
“×××××××××资产评估项目”
评估工作方案
我所根据《资产评估准则-评估程序》的要求，结合项目的具体情况，制订本评估工作方案。
一、 应当履行的评估程序
(一)明确评估业务基本事项;包括明确评估目的、评估对象及范围、评估价值类型、评估基准日、评估报告使用人、评估报告使用限制、评估所需的收集的资料及配合工作等
(二)签订业务约定书;通常，评估业务约定书应先行签订，明确评估目的、评估对象以及评估收费等内容。当评估目的、评估对象、评估基准日发生变化，或者评估范围发生重大变化时，应当与委托方签订补充协议或者重新签订业务约定书。
(三)编制评估计划;包括项目整体计划及具体实施方案。其中，整体计划应当包括组织和人员安排、时间安排等内容，具体实施计划应该包括项目调查方面的安排等。
(四)现场调查。安排对口熟悉的评估师及其他专业人员进行现场调查，无论项目大小，均必须履行现场调查程序，评估人员必须到现场搜集资料、勘查实物资产、审核财务资料及实物资产运行情况，必要时，聘请相关方面的专家协助工作。
(五)收集评估资料。主要是搜集有关评估基本事项的明确、评估对象的权属、资产存在状况、资产使用及运行状况以及市场询价等方面的评估资料。
(六)评定估算。根据搜集的资料及现场勘查的情况，按照资产评估的技术规则进行方法适用性的评价和判断，选择评估方法并选
取合适的参数，估算委估对象的价值。
(七)编制和提交评估报告。由项目的现场负责人负责编制评
估报告初稿，报告初稿经项目负责人审核后与委托方进行必要的沟
通，并按照本公司内部规定的三级复核制度进行复核并出具报告。
(八)工作底稿归档。按照有关档案管理办法进行评估底稿归
档。
上述程序中，如需删减或增加，应该报经内部审核。
二、 评估工作的基本步骤
整个评估工作一般分为四个步骤来进行：第一
步，前期洽谈与准备：进行项目的前期洽谈，在了解项目具体情况后，考察自身的业务承接能力，当决定承接后，对评估对象的情况组织内部人员根据初步搜集的资料进行综合分析，同时准备对于评估项目涉及到的行业信息等进行网络搜集与整理，考虑本公司内部评估师擅长情况进行安排。对于企业价值评估和其他资产组合的评估项目还需要考虑安排相关的审计机构协作问题。第二步，现场调查：评估人员应当亲自到现场勘查评估对象的具体情况，搜集相关财务资料、权属证明资料、实物资产的运行资料，并与委托方相关专业人员一起讨论实物资产的清查方案或办法以及其他非实物资产存在性的问题，比如采取询问、函证、核对、监盘、勘查、检查等方式进行调查，所有现场调查的资料都应该及时整理和归纳并编制相应的分析意见以备后期审核和评定估算。在现在调查阶段最为重要的是明确是否存在收到限制的情况，如果存在某种程度的限制，必须及时报告并
与委托方沟通，从而明确评估报告的类型。第三步，市场询价、评估方法的选择及评定估算。现场调查结束后，如果属于综合性的项目的，现场负责人应该分别不同的分工由项目组成员先整理好各自负责调查的资料后，召开总结分析会，由局部信息上升为全面的和整体的信息，在上述基础上，首先从方法的适用性方面进行分析和明确，其次是对参数的选择及其适用性进行分析和明确，第三是对两种或两种以上方法适用性进行再次的决策和做出最终的选择，第四是对单项资产或资产组及资产组组合的资产进行价格查询并在“货比三家”的思路下确定重置价值(成本法)等，第五是在上述基础上按照资产价值估算的计算办法进行计算，得出评估价值。第四步：形成报告初稿、履行沟通及内部复核程序，出具评估报告。报告初稿由项目负责人统筹编制，完成后与委托方进行沟通，如果沟通中出现重大争议的，应该及时报公司负责人审核并协调。内部的复核采取三级复核制度，即现场负责人复核，重点是保证资料的完整性、数据的真实性和准确性以及不重不漏等;项目负责人复核，重点是方法选择的恰当性、资料来源的合规性、参数确定的合理性等;公司负责人复核，重点是项目限制性及其解决，项目不确定所可能导致的风险等。
三、项目基本情况的初步明确
1、评估目的：委托方确定的该项目评估目的为。根据洽谈，项目具体情况为，经过协商最后明确该项目的评估目的为„„„„„„„.。
2、价值类型：根据评估目
的及资料搜集等方面分析，并与委托方进行沟通，本项目的价值类型确定为:。
3、评估对象及范围：根据本所与委托方签订的业务约定书约定，本次评估基准日年月日;评估对象包括，具体为：详见统计表。
4、评估搜集资料内容：本次评估所要搜集的资料主要包括：(详细说明并附入“所需提供或搜集的资料清单”)
5、评估对象基本情况(详细说明前期调查或准备过程中搜集到的信息情况，以便让所有参与该项目的评估人员对项目总体情况有一个基本的了解)
四、评估项目组成员安排及进度安排
1、项目组及评估对象人员评估对象名称
2、计划进度分准备、现场、汇总和报告四个阶段进行，现场阶段每组安排见上表，原则上现场天内完成。总体上，评估时间安排是：自年月日至年月日。各阶段安排如下：(1)准备阶段自年月日至月日。主要是了解企业情况、编制评估计划、通知相关单位和人员、准备评估初步资料等。(2)现场阶段月日-月日完成现场调查，上述现场阶段均包括现场勘查、资料搜集、调
查询问、整理工作底稿和撰写调查说明等所需时间。
(3)汇总与交换意见阶段自年月日至月日。现场负责人将所搜集到的资料进行整理并出具相关的说明，部分资料必须与委托方及其负责人的交换意见，有关资料及报告初稿均应由委托方相关的人员签章。现场负责人应
该对各自负责的内容进行总结并连同底稿交至项目负责人处汇总。(4)报告阶段自年月日至月日，评估报告初稿待复核，月日出具报告。
五、评估中的一些其他要求
1、遵循实事求是、客观公正、保守秘密的原则;
2、严格按计划进度完成评估任务，如果需要调整，必须及时履行内部报告程序;
3、在进行财务资料审计中，注意对照相关法律、法规和经济考核指标、合同、协议、章程等，充分收集相关资料，包括重要合同、经济责任书、以前审计或评估等;
4、评估中的相关问题应履行报告制度，一般情况下应由各评估小组负责人与客户接洽或交换意见，对较大的事项处理应通过现场负责人向分管管理层负责人汇报，不得在现场议及相关评估结果或评估意见。
5、各评估小组成员应在评估进×
项
年月日 ×××资产目评估有限公场前了解相关法规或要求。
六、费用预算司组
一、学校基本情况
彬村山第一小学位于彬村山农场东部。学校占地13320平方米，校舍建筑面积2196平方米，运动场面积6660平方米。现有6个教学班，89名学生，专任教师9人。学校布局合理，环境优雅，具有良好的教风、学风，教育教学工作井然有序。
二、评估的准备情况
我校高度重视此次评估工作，首先是成立了以校长为组长，教导为副组长，教研组长为成员的自评小组，全面开展自查工作。二是准备材料，在掌握指标
体系、划清各项指标的内涵、评估涉及到的方方面面等要求后，按指标分类整理，建档保存。
三、评估指标的执行
1、普及程度
严格执行上级有关政策法规，自觉规范办学行为，不断加强内部管理，近年来，依照《义务教育法》，确保了适龄儿童入学，小学适龄儿童入学率100%，辍学率为0，巩固率达到100%。
2、经费投入
我校学生人数较少，经费紧张，但学校一直优先保障教学经费的使用，改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。
3、教师队伍
我校专任教师9人，具备本科学历1人，专科学历2人。中专学历的6人。其中小中级职称4人，初级职称5人，小学在职教师达标率达到100%。
4、学校管理
我校全面贯彻教育方针，全面实施制度化管理。各校目前环境优美，规章制度健全，文化氛围、育人氛围浓厚。严格执行了国家和海南省制定的新课标和课程计划，在开齐学科，开足课时的同时，积极开设地方课程和校本课程，并加大力度推行新课程改革试验，教育教学成效良好。在校生违法犯罪率为零。
四、教育教学工作的主要做法
(一)转变观念，优化管理，大胆创新
1、教育现代化首先要实现教育思想和教育观念的现代化。现代教育要适应社会需要，关键要优化教育。而实现优化教学的目标，首先，要以培养新世纪具有主动发展意识和创造的人作为教育的基本职责。观念问题是最为关键的问题，必须通过培训和实践解决。要让教师认识到教学工作要围绕着学生和学习来进行，要紧紧扣住学生素质的提高和发展的根本目标来展开。
2、注重过程的管理。以日常检查
与阶段抽查相结合;以精神鼓励与物质奖励相结合，激励全体教职员工认真履行本岗位职责。
3、加强学校档案建设，逐步完善档案管理。
(二)培训教师队伍，探索育人之路
1、提倡业余充电，鼓励无师自通，鼓励一专多能，能者多劳，多劳多得。
2、提高教师业务水平，广泛开展理论学习、教育观摩和培训操作。
3、深入开展精神文明建设，树立以人为本，尊重学生自我发展的育人观念。
(三)重视课堂教学整体策略和教学模式的研究
1、重视网络资源 。网络为我们教师提供了一个很好的学习平台，我们要充分利用教师博客，做到资源共享。
2、在教学目标设计上应有全面性。既要传授知识，也要发展学生的能力，培养健全的人格与优良的品德，使学生身心得到和谐发展。
3、在教学方法上应选择最优的方案。要重视学生主题性发挥，引导学生独立思考、独立研究，善问善学，大胆参与实践。同时，重视学生个体差异的客观存在，因材施教，走一条符合每个学生身心发展的教学道路。
4、在课堂教学手段上，运用多种教学方式，提高信息的传递、知识整合的质量，给学生创设自主发展的时间和空间。在小组学习和集体讨论中，教师加以引导，鼓励学生形成独立的具有个性的见解，特别注意每一个学生的探究表现和研讨发言，不轻易做出肯定与否定的表示，以免限制学生思维的发展。设计设问帮助学生发现问题，并要求学生去解决，倡导以人为本，尊重学生人格，弘扬学生主体创新精神的教学模式，力求创设民主、和谐、积极、开放温馨的学习氛围，建立双向互动、共享信任的师生关系。
5、以“激励性的教学评价机制”为抓手，在教学过程中，真诚鼓励每个学
生去获取成功，培养自信心，增强学习的兴趣。
五、存在的问题
1、专业发展方面：教师科研能力尚不能完全适应素质教育的多项要求。教学研究活动不够深刻。教师的教学研究能力还有待提高。
2、评价体系不完善。品德、艺术等薄弱学科还评价不够科学。课堂教学课程评价不具体、不到位。
管理资源吧()，海量企业管理资料免费下载!
员工工作评估原则及评估程序
1.评估原则
(1)评估是对员工工作成绩的考核的方式。 (2)评估必须公平、公正、客观。
(3)在评估过程中，应对员工以往的工作表现及效果进行客观评估。 (4)每项评估内容应有具体的事实为依据。
(5)为达到更客观和更全面，评估前，评估负责人应征询其它部门的经理、主管、员工对被评估员工的意见，作为参考依据。
(6)在评估的同时，应对被评估的员工提出更高的目标及要求。
(7)对评估总分低于60分以下的员工，应进行指导;低于标准分(总分50分以下)的员工,可以辞退.
2.评估方式
(1)评估分为书面评估及面谈两个步骤。
(2)评估逐级进行，即总经理评估总监，总监评估部门经理，部门经理评估部门主管，部门主管评估员工。
(3)进行书面评估时，应先由其直接上司进行，填写《员工工作评估表》，然后报上一级审批。 如：部门主管在评估普通员工时，先由主管对员工进行书面评估，填写评估表格，报送部门经理及总监审批o (4)当进行评估面谈时，应有部门主管、部门经理、人事部评估员及员工4人参与。
3.评估类型
(1)试用期评估：适用于试用期新员工。 (2)评估：适用于工作满一年的员工。 (3)晋升评估：适用于拟晋升的员工。
4.评估程序
第一步：人事部发出评估通知单。
人事部将会提前1个月给各部门负责人(总监、经理)列出名部门需评估的员工名单及最后评估期限。
第二步：部门评估负责人进行书面评估，并填写《员工考核鉴定表》。 各部门评估负责人应在员工评估期满前15天内完成《员工考核鉴定表》，并报更高一级领导审核。
第三步：人事部核查《员工考核鉴定表》。
各部门评估负责人将审核后的《员工考核鉴定表》交人事部核查。人事部如发现评估的分数低于标准或工资、职位调整超出额定的范围时，人事评估员将在紧接着的l周内与部门负责
更多免费下载，敬请登陆： 管理资源吧()，海量企业管理资料免费下载!
人讨论评估内容及其合理性。如果双方未能达成一致，则由执行总经理或总经理做最后决定。
第四步：副总经理或总经理最后审核《员工考核鉴定表》。 人事部将评估表交总经理批核。总经理应在接到评估表后5
天内作出批复，并将评估表返还人事部。如未通过，则由人事部与部门负责人进行重新评估。
第五步：部门评估负责人安排评估面谈。
人事部将总经理批复后的《员工考核鉴定表》交还部门评估负责人，由其与员工安排评估面谈的日期，并告知人事部和员工。同时，部门评估负责人要求员工在评估面谈之前完成《自我鉴定表》。
第六步：评估面谈。
在员工评估期满后l周内，评估负责人、部门负责人、人事部评估员与员工一起进行评估面谈。告知员工评估的结果及工资、岗位调整情况，征询员工对评估的意见和员工的奋斗目标，并要求员工签署确认。
第七步：工资、岗位调整及存档
人事部将员工签署后的《员工考核鉴定表》存档，对员工工资或职位进行调整，并将工资变更情况交财务部。
更多免费下载，敬请登陆：
一、学校管理与教育质量
1、面向全体学生①学校年度工作计划、总结、月(周)工作安排;②会议纪录;③学生人数统计表，学生分班花名册;④学生考试成绩统计表;⑤关爱后进生、困难学生和控流保学的相关材料。
2、遵循教育规律①学校作息时间表、课表;②任课教师安排表。
3、队伍建设①学校班子成员结构及教职员工基本情况登记表(花名册);②各类证书(复印件)。
4、管理机制①学校实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制的有关资料;②校务公开的相关资料;③开展社会评教、家长评教和学生评教的相关资料;④学校各项管理制度及检查落实情况记载;⑤学校经费帐目。
5、安全保卫①学校安全管理制度及检查落实情况记载;②安全隐患排查整改情况记载;③开展安全宣传教育情况记载;④安全工作责任状。
6、德育工作①学校德育工作计划、活动方案、工作总结;②学生综合素质评价方面的材料(学生手册、学生成长记录);③校务日志、班务日志、班认行手册;④三好学生、优秀学生干部、优秀班集体及优秀班认行评选表彰材料;⑤德育活动、综合实践活动情况记载。
7、学籍管理：①学生学籍档案资料、学额统计表;②学生学籍异动花名册及证明材料。
8、教学常规①学校教学工作计划、活动安排、工作总结;②教学常规管理制度及检查落实情况记载(工作安排、情况通报);③教师听课评课记载;④教师备课本、听课本，学生作业本;⑤教研活动方案、情况通报(总结)。
9、体卫艺工作①全校性运动会、艺术节活动方案、竞争结果;②学生科技体育艺术活动文学社团活动情况记载;③学校健康教育情况记载;④食堂管理方面的资料。
10、教育质量①学生考试成绩统计表;②学生参加各类竞赛活动情况记载;③学生体检表，体质达标情况记载;④学校特色方面的相关资料。
二、校园建设与 装备条件
1、校园环境学校平面图、校园绿化面积统计表、土地使用证、房产证。
2、校园校舍面积①校园占地面积、生均校园面积统计表;②校园内每栋建筑的建筑面积统计表，生均校舍面积统计。
3、体育活动场地学校体育活动场地、设施、设备情况统计表。、
4、校园生活设施生均食堂面积、生均宿舍面积、生均厕所蹲位等生活设施设备基本情况统计表。食堂卫生许可证，食堂从业人员健康证，水质达标证。
5、教学功能用房学校教学功能用房基本情况统计表。
6、办公用房学校办公用房基本情况统计表。
7、实验室用房实验教学用房基本情况统计表。
8、教学仪器设备①教学仪器采购凭证(或分配单);②教学仪器登记目录(或仪器明细帐簿);③实验教学通知单;④学生实验报告。
9、体卫艺器材设备①体卫艺设施设备采购凭证;②体卫艺设施设备登记目录。
10、信息技术设备①信息技术设备采购凭证(或分配单);②信息技术设备登记目录。
11、图书资料。①图书资料采购凭证;②图书登记目录;③图书借阅情况记载。
12、课桌椅配套课桌椅采购合同。
一、学校管理与教育质量
1、面向全体学生①学校工作计划、总结、月(周)工作安排;②会议纪录;③学生人数统计表，学生分班花名册;④学生考试成绩统计表;⑤关爱后进生、困难学生和控流保学的相关材料。
2、遵循教育规律①学校作息时间表、课表;②任课教师安排表。
3、队伍建设①学校班子成员结构及教职员工基本情况登记表(花名册);②各类证书(复印件)。
4、管理机制①学校实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制的有关资料;②校务公开的相关资料;③开展社会评教、家长评教和学生评教的相关资料;④学校各项管理制度及检查落实情况记载;⑤学校经费帐目。
5、安全保卫①学校安全管理制度及检查落实情况记载;②安全隐患排查整改情况记载;③开展安全宣传教育情况记载;④安全工作责任状。
6、德育工作①学校德育工作计划、活动方案、工作总结;②学生综合素质评价方面的材料(学生手册、学生成长记录);③校务日志、班务日志、班认行手册;④三好学生、优秀学生干部、优秀班集体及优秀班认行评选表彰材料;⑤德育活动、综合实践活动情况记载。
7、学籍管理：①学生学籍档案资料、学额统计表;②学生学籍异动花名册及证明材料。
8、教学常规①学校教学工作计划、活动安排、工作总结;②教学常规管理制度及检查落实情况记载(工作安排、情况通报);③教师听课评课记载;④教师备课本、听课本，学生作业本;⑤教研活动方案、情况通报(总结)。
9、体卫艺工作①全校性运动会、艺术节活动方案、竞争结果;②学生科技体育艺术活动文学社团活动情况记载;③学校健康教育情况记载;④食堂管理方面的资料。
10、教育质量①学生考试成绩统计表;②学生参加各类竞赛活动情况记载;③学生体检表，体质达标情况记载;④学校特色方面的相关资料。
二、校园建设与 装备条件
1、校园环境学校平面图、校园绿化面积统计表、土地使用证、房产证。
2、校园校舍面积①校园占地面积、生均校园面积统计表;②校园内每栋建筑的建筑面积统计表，生均校舍面积统计。
3、体育活动场地学校体育活动场地、设施、设备情况统计表。、
4、校园生活设施生均食堂面积、生均宿舍面积、生均厕所蹲位等生活设施设备基本情况统计表。食堂卫生许可证，食堂从业人员健康证，水质达标证。
5、教学功能用房学校教学功能用房基本情况统计表。
6、办公用房学校办公用房基本情况统计表。
7、实验室用房实验教学用房基本情况统计表。
8、教学仪器设备①教学仪器采购凭证(或分配单);②教学仪器登记目录(或仪器明细帐簿);③实验教学通知单;④学生实验报告。
9、体卫艺器材设备①体卫艺设施设备采购凭证;②体卫艺设施设备登记目录。
10、信息技术设备①信息技术设备采购凭证(或分配单);②信息技术设备登记目录。
11、图书资料。①图书资料采购凭证;②图书登记目录;③图书借阅情况记载。
12、课桌椅配套课桌椅采购合同。
强化学校质量管理促进学校内涵发展
近年来，在市教育局、镇教办的直接领导下，在社会各界的关怀下，学校义务教育办学条件不断改善，教育教学工作取得了优异成绩：我校先后被评为“武安市校园环境先进校”、“邯郸市体育卫生先进校”，多次被评为“教学质量先进单位”。现将学校基本情况汇报如下：
一、教学管理方面(满分20分，自评19.5分)
1、管理能力
我校有一支团结务实，开拓进取的领导班子。我任校长已两年，之前任教导主任十年，因此有一定的管理经验和教育理论水平。我校领导成员有一定的教科研能力。领导班子每周至少两次深入课堂听课。并亲自任主科，我任
五、六年级的英语，籍主任任三四年级英语，以教学来领导教学。领导班子成员达本科学历，但仍坚持树立终身学习的思想。
2、管理目标
我校坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，在小学阶段开齐开全了课程，并积极开设了省地方课程小学生文明礼仪教育、心理健康和校本课程经典颂读。建立校本研修制度，开展了专题研究、问题研究、个案研究。不断提高教师的专业水平，为学生的全面发展奠定基础。
3、管理机制
学校实行集体领导分工负责制，学期初就进行了明确的分工，制订了各成员、各岗位职责，既分工又合作。为保障新课程的全面落实，在每学期初各部门制定出了详细的教学计划和落实措施，并实行月查制，每月一检查，一月一考核，保证了学校各项工作的顺利进行。日常管理上，实行了年级组长负责制，明确了目标，确保了教学计划的落实。备课上实行了集体备课、统案引领机制，每周五下午，备课组成员集中到教导处研究通案，集思广益，提高了教案的实用价值。课堂教学上实行了过程监控制，经常深入课堂听课、评课，有利地提高了课堂教学效率。
4、教务管理(扣0.5分)
学校设有图书兼职管理员2人，同时班班安排有学生图书管理员，代表本班借阅，并在各教师里配有图书角。学校设有阅览室，供师生阅览课使用。每天利用中午及下午放学后1小时，对全体学生开放。开阔了学生视野，拓展了学生知识面。其他各功能室齐全，仪器设备能满足上课需要，并配有兼职管理人员。存在问题：由于教师人员有限，各科室未能全部配齐专职人员(自扣0.5分)。
5、学生管理
目前，我校在校生777名，设8个教学班，平均班容量40名学生，实行了小班化教学，有利于关注每一个学生的全面成长。坚持学生一天在校6小时，每天下午开设一节活动课;课间操、体育课使学生充分进行身体锻炼，保证了每天不少于1小时的活动时间。学校成立了体育、文艺、美术、书法、 1
信息技术等8个社团，丰富学生的校园生活，关注学生的健康成长和全面发展。我校定期开展德育实践活动，充分利用队科室，参观德育基地等多种形式对学生进行爱国教育、国防教育。如：每学期聘请校外辅导员召开的法制讲座，增强了学生们的法制意识;开展文明礼仪教育活动，评选出“六星少年”;开展绿色校园创建活动，班班建立废品回收角，环保从我做起，增强了学生们的环保意识;开展“六爱塑魂”活动，培育了学生良好的道德情操，塑造高尚的情操。此外，我们还定期举行艺术表演、诗歌朗诵、春季运动会、冬季长跑等丰富多彩的文体活动。为减轻学生的课业负担，学校规定小学
一、二年级学生不留课外书面作业，中年级学生书面作业不超过半小时，高年级学生不超过四十五分。学校采取定期检查和不定期抽查的方式进行监督，基本保证了作业布置的科学化、规范化。
二、课程管理方面(满分20分，自评19.5分)
1、课程实施
根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况，根据省课程实施计划和要求，我校开设了《小学生文明礼仪教育》、《心理健康教育》等地方课程，近年来，依托农村学校特点，创建了以绿色环保为主题的校园文化，通过文化墙、楼道走廊、门窗、花坛、处处彰显绿色文化。使学生在浓厚的育人氛围的熏陶下，充满活力的健康成长。学校均衡设置课程，演示实验开出率、分组实验开出率都达100%。开足开全各科课程，全面推进素质教育。如针对当前重主科轻副科的现象，加强了小学艺术课、科学课、品社课、综合实践活动课等课程的课堂教学模式的研究，已初见成效。
2、课程评价(扣0.5)
学校按时为学生订足订齐上级要求的各种教材，有课程评价机制，每次月考后以年级组为单位进行质量分析、总结、反思，评价实施方案和教学计划落实情况，及时进行完善调整。自查中，地方课程与校本课程的评价还需完善，自扣0.5分。
三、教学条件方面(满分8分，自评6分)
1、教师队伍建设(扣1分)
我校现有专任教师17人(其中包括支教教师7名)。多年来我校专任教师严重缺编，每年靠支教才能运转，支教教师占教师总人数的三分之一还多。教师队伍很不稳定，流动频繁，教育教学质量直接受到影响。所以自扣1分。
2、经费保障(扣0.5分)
学校制订了教学经费的保障措施，能够保障教师的外出学习，研讨交流等经费，能够满足每学科教师用书及教学参考资料的购买。依据学校的财力情况积极增添设备，购买与教育有关的材料。不足的是财力有限，投入不足。(自扣0.5分)
3、教学设施(扣0.5分)
学校设有图书馆、阅览室、仪器室、实验室、队科活动室、体育室、微机室、多媒体教室、音美活动室，各功能室齐全并充分利用。建立了劳动实
践基地、德育基地，并定期开展实践活动。实验室器材、图书能满足学生与教师正常使用与阅读，计算机50台满足了学生上课人均一台电脑的需要，存在的问题是音体美器材不足，所以自扣0.5分。
四、校本研修方面(满分45分，自评43.5分)
1、研修规划
学期初集中教师认真分析教学工作中存在的困惑问题制定研修规划，针对在教学中出的案例，实施个案研究。开展了基本功比赛等活动，激励教师不断提高专业水平和理论水平。
2、组织建设及制度建设
学校成立了以校长为组长，由教导主任任副组长、教研组长和骨干教师参加的校本研修领导小组，明确主管校长、教导主任、教研组长职责，成立了年级备课组。学校制订了教研组、备课组活动制度，定期开展说、讲、评活动，学校建立了听课制度，规定领导干部每周听课至少2节，教师每周听课至少1节，教研活动每周一次，备课组每周二下午研究备课，学校要求各科教师课后有教学反思，每月检查评比一次。所有外出参加业务活动的教师有书面汇报材料，并汇报学习情况。
3、教学研究(扣1.5分)
近两年来我校在镇教办的指导下坚持教研、认真开展校际交流。再由教师根据自己的实际情况落实，最后由教研组负责检查落实情况。
针对小学语文当前出现的高耗低效的现状，我们计划开展《低年级语文如何创建高效课堂的研究》，并初步制定了实施方案。
就教学教研能力来讲，目前我校教师队伍中没有一名市级名师或骨干教师。课堂教学缺乏引领，教研活动氛围不浓。组建一支稳定优秀的教师团队是当务之急。存在的问题是对实施新教材中的个别问题解决不到位。(自扣1.5分)。
五、评价研究(满分27分，自评26.5分)
1、教学考查(扣0.5分)
学校制定了各学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，但是由于领导班子成员少，有时考查工作不够细致深入，所以自扣0.5分。
2、教师评价
学校注重教师的业务能力的提升。开展了学习教师教学常规及行为规范等活动;学校注重教师技能的培养，开展了“普通话”、“硬笔书法”、“信息技术”、“评优课”等教学基本功竞赛，造就了一支能够胜任新课改需要的教师队伍，教师教学评估优秀率达到17.65%，良好率达到82.35%，没有不合格的教师。
对教师评价学校建立了以自评为主，学校领导、同事、学生及家长共同参与的评价体系，用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价，建立了每学期一次的教学评估制度，评估结果作为考核的主要依据。
3、学生评价
对学生的评价实行口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价等多种形式，对学困生实行了二次考试评价，帮助他们找出差距，激励他们树立自信心。学校建立了《学生综合素质评价》体系，根据实际情况认真填写《小学生综合素质评价手册》关注每一个学生的每一方面的进步。
4、质量评价
学校把学生全面发展和成绩提高作为教学质量评价的重要指标。学生的学业成绩逐年提高，办学质量得到了上级和社会的认可，教学成绩高于镇同类学校水平。
存在的主要问题
1、多来我校专任教师严重缺编，每年靠支教才能运转，每学期支教教师占教师总人数的三分之一还多。教师队伍很不稳定，流动频繁，教育教学质量直接受到影响。
2、评价制度的完善和执行都有待提高，如建起了小学生素质评价体系但仍侧重于考试成绩，其他方面不到位;对于教师的评价制度执行力度不大，亟待加强。
3、地方课程的实施和校本课程的开发，还没能总结出成功的经验，特别是这两种课程的评价，可操作性不强。
4、教师培训机会少，在教学技能、教学能力方面经验不足，理论水平低，教研能力不强，对实施新教材中的现实问题解决不到位，教师发现问题、解决问题的能力尚需提高。
5、档案管理中过程性资料不到位还需进一步完善。
整改措施
1、多渠道筹措资金，努力改善办学条件，为师生创设良好的学习和发展环境。
2、扎实抓好师资队伍建设，促进教师专业成长，立足校本研修，开展校本培训，加强命题研究，认真开展说、讲、评活动，加快对青年教师的培养，提升教师专业化水平。
3、完善评价机制，加强对学生综合素质的评价和教师教育教学质量的评价，注重过程评价，细化档案资料管理。
我校首次代表武安镇迎接教学评估检查，这是领导对我校工作的鞭策和鼓励，这将对于提高我校的管理水平和教学质量起到积极的推动作用，我们将以这次教学评估为契机，进一步统一思想，更新理念，加强管理，促进内涵，科学发展，以超前的意识，向一流的质量奋进，在两年内争创乡镇名校。
推荐阅读：
工作自我评估报告09-01
纳税评估工作报告11-29
基地评估工作汇报03-28
岗位评估工作汇报04-22
小组工作评估总结报告12-09
街办应急评估工作报告04-28
督导评估工作计划03-25
督导评估工作检查制度05-19
督导评估工作总结05-21
工作绩效评估和管理06-07
