在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《美术训练教师工作计划》，希望对大家有所帮助。
美术特长生训练计划
2011-2012学年美术特长生训练计划
根据美术学科的学习规律和美术专业高考的要求和标准，结合多年来的美术高考的教学经验，针对云县第一中学美术特长生的实际情况，云县第一中学美术教研组特制定以下美术训练计划：
一、高一年级
(一)高一年级上学期的主要任务和计划：
1、高中美术鉴赏课堂教学，对学生进行审美教育。
2、对学生进行专业普及教学，主要进行石膏几何体素描教学，为美术特长生的选拔做铺垫。
知识点：构图方法、观察方法、用笔用线方法、素描的基本要素(黑、白、灰，三大面、五大调)、基本透视知识、比例。
(二) 高一年级下学期的训练计划：
1、素描
(1)线条练习
第1周
(2)透视知识(平行透视、成角透视、圆面透视、斜面透视)
第2-3周
(3)石膏几何体(复习透视的画法)
第4-8周 (4)静物结构素描
第9周----学期结束
2、速写
(1)练习简单的线条(跟素描同步)
第1 周
(2)静物速写临摹
第2--5周
(3)静物速写
第6--8周
(4)人物动态局部(手、眼、鼻、嘴、耳、脚、衣纹)临摹
第9--12周
(5)人物动态局部速写
第13--期末
(三)授课时间安排：
根据学校安排每周10课时。授课时间定为每周
一、
三、五下午放学后时间(17：30--19：00)六个课时，每周
二、四两个晚自习(19：30--21：30)四个课时。素描、速写同时进行。
(四)对学生的管理
班上指派一名专业突出有较强责任心的学生担当班长，总负责学生的组织和班级管理工作。严格要求学生按时上下课，不准迟到、早退，对作业必须定时检查，对存在的问题及时纠正。另外实行量化考核制，将班级学生平均分成两组，由学生相互监督，如有违纪现象相互记载后报班长处实行扣分，总分为100分，一个月统计一次，分数高的一组给予奖励。同时专业教师要做到多关心学生，帮助学生，鼓励学生。
(五)其它存在的问题说明
作为美术特长班，专业课的课时不足，除了保证每周的教师讲课外，每周六为学生创设自主训练的时间，巩固和提高学生的专业水平，老师根据自行安排随时到场监督。
(六)学生需购画具
1、铅笔：4H--8B
2、素描纸：8K规格
3、速写本
4、素描、速写摹本
5、画板
二、高二年级
(一)高二年级上学期训练计划
1、几何体素描临摹，巩固上学期学习过的知识，培养学生的基础造型能力
第1--2周
2、静物素描写生，训练学生的感知能力
第3--6周
3、静物素描临摹，提高学生的造型能力
第7--8周
4、静物素描写生，提高学生的把握能力和运用能力
第9--12周
5、静物色彩写生——培养学生的色彩感知能力
第13--16周
6、静物色彩临摹--提高学生的色彩造型能力
第17--18周
7、速写训练，每天2张以上完整的人物速写作业，训练学生对人体比例和动态的把握
(二)高二年级下学期训练计划
1、静物素描临摹，提高学生的造型能力
第1--2周
2、静物素描写生，训练学生的感知能力
第3--5周
3、静物色彩写生——培养学生的色彩感知能力
第6--7周
4、静物色彩临摹--提高学生的色彩造型能力
第8周
5、静物色彩写生——进一步培养学生的色彩感知能力
第9--10周
6、素描石膏头像写生，培养学生对人的头部构造的理解
第11--12周
7、素描石膏头像临摹，提高学生的造型能力，进一步巩固头部构造的理解
第13--16周
8、素描石膏头像写生，提高学生的把握能力和运用能力
第17--18周
9、速写训练，每天2张以上完整的人物速写作业，训练学生对人体比例和动态的把握
三、高三年级
(一)高三年级上学期训练计划
1、静物素描写生，训练学生的感知能力
第1--2周
2、静物色彩写生——培养学生的色彩感知能力
第3--5周
3、素描石膏头像写生，提高学生的把握能力和运用能力
第6--8周
4、素描真人头像写生，培养学生对人的头部构造的理解
第9--11周
5、真人头像素描临摹，提高学生的造型能力，进一步巩固头部构造的理解
第12--14周
6、从第15周开始，静物素描、石膏头像素描、真人头像素描、色彩、速写几门专业高考科目交替进行强化训练至高考
7、寒假期间学生上昆明参加专业高考
(二)高三年级下学期训练计划
高三年级下学期，学生的专业高考已经结束，学生转入文化高考的准备复习之中，专业教师在此时的任务是做好学生的学习思想工作，督促学生做好文化的学习和复习。文化高考结束后，专业教师指导学生做好报志愿的工作。
在去年升学考中,我校部分学生借助自己美术方面的特长,顺利升入了重点高中。因此, 从本学期起，根据学校教学计划的要求和部分学生报考美术特长生的要求，我校美术教师，对报名美术特长生的同学进行有计划、有目的、有要求地进行培训，特制定以下计划：
一、九级部提供学生自愿报名名单，由美术教师对报考学生进行一次专业课摸底考核。
(11月5日前完成)，确定辅导学生名单。
二、利用课外活动时间进行专业培训，时间安排在每周一至周五下午课活，每次活动做到先点名，后活动，并有教学过程记录。
三、培训内容由指导教师自行确定，培训安排必然针对考试内容。
四、每月进行一次专业测试，并对每位学生作品进行评价，作好记录。
五、活动内容：本学期进行石膏几何体、静物、结构素描训练、完成预定目标，熟练掌握。下学期初，进行有针对性的模拟考试。
六、考前辅导。 训练时间安排： 第一——二周
1、使学生系统了解一些简单的美术常识知识，(美术种类，绘画工具，素描基本绘画方法)。
2、以素描为主，对学生进行素描基础培训。 第三——四周： 单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。 第五——六周：
主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学习平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。
第七——八周：
主要进行多个几何形体组合写生(三个以上)及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的学习，画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。 第九——十周：
训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。通过本期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。 第十一——十二周：
静物增加：瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练，深入学习素描造型能力，画面：构图完整，比例形体准确能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。 第十三周——第十七周： 主要进行石膏像五官写生(口、眼、鼻、耳、大卫局部)训练及速写训练。画面构图完整、人物五官比例透视准确、素描关系完整、刻画深入，有体积感和质感。
为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。 主要任务：
1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围;
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。
在2011年升学考中,我校部分学生借助自己美术方面的特长,顺利升入了重点高中。因此, 从本学期起，根据学校教学计划的要求和部分学生报考美术特长生的要求，我校美术组安排专业教师，对报告美术特长生的同学进行有计划、有目的、有要求地进行培训，特制定以下计划：
一、教务处提供学生自愿报名名单，由美术组对报考学生进行一次专业课摸底考核(9月份完成)，确定辅导学生名单。
二、利用课外活动时间进行专业培训，时间安排在每周四下午
1、2节，每次活
动做到先点名，后活动，并有教学过程记录。
三、培训内容由指导教师自行确定，培训安排必然针对考核内容。
四、根据学生自愿报名的形式进行，活动须购置一定的材料，如：静物道具，素描道具、参考资料等，适时去杭州或本地参观学习，所需费用由每位学生自理。
五、每月进行一次专业测试，并对每位学生作品进行评价，作好记录。
六、活动内容：本学期进行石膏几何体、静物、结构素描训练、色彩静物训练，完成预定目标，熟练掌握。下学期初，进行有针对性的模拟考试。
七、寒假期间(年前)进行8—10天的连续性培训，巩固技能、技巧。
八、考前辅导。
初三美术特长生训练计划
谭坊初中
美术组
小学美术教师工作总结-小学美术教师工作总结 小学美术教师个人工作
总结
美术教师工作总结小编精心推荐
美术教师工作总结 | 美术教师年终工作总结 | 美术教师个人工作总结
以下《小学美术教师个人工作总结》由工作总结网个人工作总结频道为您提供的范文两篇，希望对您写个人工作总结有所帮助!
范文一：
一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项
工作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下：
本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必须要求
掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。
一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。
我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不可能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，
积极性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一课，在课本上有这么一句话：如果没有了形和色，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：你们知不
知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚集在我身上。随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们，学生三四个活了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着全班人，如果学生不能或不会回答或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比如可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着讲。
教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞争，如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《汽车的造型》一课中让学生自己设计一辆概念车。细致
观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分时间进行作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。
二、对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。
玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。我觉得美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。
在其他方面，我积极参与听课、教
学研究课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助学校、班级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。
小学美术教师工作总结-小学美术教师工作总结 小学美术教师个人工作
总结
美术教师工作总结小编精心推荐
美术教师年度工作总结 | 美术教师年终工作总结 | 美术教师个人工作总结
以下《小学美术教师个人工作总结》由工作总结网个人工作总结频道为您提供的范文两篇，希望对您写个人工作总结有所帮助!
范文一：
一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项
工作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下：
本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必须要求
掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。
一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。
我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不可能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，
积极性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一课，在课本上有这么一句话：如果没有了形和色，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：你们知不
知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚集在我身上。随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们，学生三四个活了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着全班人，如果学生不能或不会回答或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比如可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着讲。
教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞争，如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《汽车的造型》一课中让学生自己设计一辆概念车。细致
观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分时间进行作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。
二、对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。
玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。我觉得美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。
在其他方面，我积极参与听课、教
学研究课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助学校、班级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。
艺术的学习过程，本质上是艺术表现方式的学习过程，亦即如何将自然对象转换为一种艺术形式的学习过程。速写是一门技艺也是一种能力。学习速写，画好速写，必须遵循循序渐进的学习原则。按照由慢到快、由静到动、由简到繁等程序进行数学和训练。由慢到快
速写要求快速而准确地把握形象，快速是手段和方式，准确和生动是目的。如果不准确，速度再快也没有意义。这就需要有一个由慢到快逐步熟练的学习过程。开始学习时可有意识地将速度放慢，认真观察对象，找准对象的基本结构、比例和特征，以及造型的基本规律、尽可能地自得既丰富又准确。以后随着熟练程度的提高，逐渐加快速度。慢写在时间上是相对于速写而言的，在要求上，它同样需要具有速写所特有的简练和直接表现效果，切不可因速度慢而进入长期素描的作业状态，混淆速写与素描长期作业之间的区别。
由静到动
我们进行速写训练，先画静止状态的形象为好。因为在静止状态下、有比较充分的时间，也有比较平稳的心恋去观察和描绘对象、达到练手、练眼、练脑的目的。我们可在课堂上安排各种姿态的模特儿、可以画同学相对静止的动态。根据对象的轻易程度，速写时间以15分钟至30分钟完成一幅为宜。另外，照片也是学习速写的好素材，面对完全静止的照片，你可以从容面对某一动作反复练习和琢磨。相对静止的人物动态练习一段时间后，可以从静态慢写过渡到动态速写，速写速度逐渐加快，日益提高快速抓取形象的能力。
由简入繁
学习速写，开始时，我们可以选择较简单较易把握相表现的对象入手，随着概括、提炼和组织对象能力的提高，逐渐增加难度，向表现比较复杂和繁琐的对象过渡。例如画人物，可先画头像和单人动态，然后过渡到动态变化大的单人或人物组刽防。画景物速写，可先做单项练习，再转入画小场景，逐步过渡到大场景练习。由简入繁，循序渐进，逐步提高把握复杂多变的对象的能力
默写、临摹与写生相结合
将速写与默写记忆画结合起来练习，是一个好的学习方法。实际上所有的写生作画活动，都依赖于人的视觉形象记忆力，写生时我们习惯于看一眼画一下，运用了瞬间的局部记忆，默写则需要具备对对象的整体记忆。默写不仅训练我们视觉形象的记忆力，同时还可以检验和巩固我们已知的造型知识和经验。在默写练习的基础上、便可时常进行记忆画练习，进一步提高我们的视觉想象和创造能力。
绘画艺术是直观的。因此，他人的艺术形式，也是我们的好老师，即向艺术学习。任何绘画形式无一不是在他人的影响下成长起来的，因此，临摹速写作品，自然成为学习速写的又一种奸方式。从中我们可以获得表现方法和艺术效果的启示与滋养，使自己的学习和训练有一个明确的目标。要注意朗是，临摹只是为了学习和借鉴，切不可以别人的方法和风格取代自己的感受，否则会阻碍和限制自己艺术个性的培养和发展。
来自 美术论坛 作品
推荐阅读：
浅论美术高考生基础训练09-14
美术教师培训计划06-25
中学美术教师教学计划10-26
美术教师工作计划（精选6篇）04-04
高中美术教师工作计划（共6篇）04-01
美术教师教学工作计划（精选6篇）04-04
美术教师个人工作计划（精选6篇）04-04
小学美术教师工作计划（精选6篇）04-07
中学美术教师工作计划（共6篇）04-10
