小学班主任家访手记

第1篇：小学班主任家访手记

小学班主任家访技巧分析

摘要：班主任家访能够有效促进教师与家长、学校教育与家庭教育的联系，让家长能够更清楚地了解孩子在学校的实际情况，进而有效地对学生进行合理的管理。本文对小学班主任家访技巧进行了分析。

关键词：小学班主任;家访技巧;家访计划

实际上，很多家长忽视了小学教育的重要性，在學生学习方面的关注和重视程度较少，继而导致学生出现学习水平逐渐下降的现象。然而，小学班主任家访能够有效提高家长对孩子学习的关注度，在有效提高小学教育水平的同时，为学生未来的教育发展做出巨大的贡献。因此，对小学班主任家访技巧进行分析是非常重要的。

一、重视家访，改变对待家访的态度理念

在实际的小学班主任家访过程中，想要有效提高家访工作的效果和质量，需要班主任本身重视家访，明确家访对学生教育过程中的重要性，从根本上确保家访工作的顺利进行。目前，很多小学班主任缺乏家访的意识，忽视了家访的重要性，只是在学校的规定下对个别学生进行家访，并且在实际进行家访的过程中，其指定的相关家访内容不具针对性，家长除了能够大体了解学生近期情况外，在其他方面无法得到过多的了解，从而使得整体的家访工作质量低下，完全无法到达前期对家访工作预期的效果。因此，重视家访，改变小学班主任对家访的态度理念是非常重要的。

例如，教师需要积极参与学校组织的专业讲座，从相关领域邀请专业人士为其从家访的重要性、家访的方式、家访的内容方向以及家访的效果等多个方面进行讲解，从而改变小学班主任对待家访的态度，提高家访的工作质量。另外，教师可以主动通过书籍查询、网上查询等多个途径对家访工作各方面进行查询和普及，并通过对比受过家访的学生以及未受过家访的学生的学习情况，逐渐提高对家访的重视程度。其次，在规定相关教学目标以及内容的过程中，教师可以将家访任务加入到教学任务中并增加家访的次数。班主任在执行家访教学任务的过程中，应不断提高家长对学生学习的管理力度，提高学生自身的学习水平，进而体会到家访的重要性，逐渐改变其对待家访的态度。

二、科学制定家访计划

科学合理的家访计划是高质量家访工作的关键，教师在实际开展家访工作之前，根据每个学生近期的学习情况，制定相应的科学合理的家访计划，如此不仅能够让家长们更清晰有效地明确学生在学校近期的学习情况，并且能够更高效率的开展家访工作，确保家访工作进行过程中，不会出现不必要的时间浪费现象。家访工作开展的主体是学生，家访工作的内容计划是围绕着学生制定，然而目前很多小学班主任在家访工作之前没有科学合理的制定相应的家访计划和内容，在与家长进行学生近期学习情况等的交流过程中，交流的内容逐渐偏离家访主题，并且由于其没有详细的家访计划，在实际家访过程中经常出现不知道该说些什么的情况。因此，科学制定家访计划是非常重要的。

例如，小学班主任在对学生进行家访之前，需要要求学生与家长进行沟通，提前安排好家访时间，确保家长有充足的时间参与家访。在实际进行家访之前，班主任需要将学生近期各科的作业完成情况、测试成绩情况等多个方面进行统计，再找出其近期学习情况中存在的部分突出性问题，并将统计结果以及问题分析两大部分作为家访计划的重点。另外，班主任可以经常关注学生的上课表现，从上课学习的注意力、学习的接收能力等各方面进行关注，并在家访工作开展之前，对该学生的近期上课表现情况进行合理分析，并将该分析结果作为家访内容计划的一部分。再者，小学班主任可以将学生学习中出现的问题进行统计，分析学生学习方面的优势和劣势，并将分析结果放在家访计划的最后，确保家长能够有效地照顾孩子的学习，从而弥补学生学习中的劣势问题。

三、具体落实家访工作

在实际的小学班主任家访工作中，主要是通过班主任与家长之间的平等交流的方式开展，而并非是班主任向家长告状。学生在学校出现的问题，通过家访的形式主要是交流问题，并讨论出相应的解决问题的办法，而并非将问题告诉家长后让家长自行解决。由于很多家长的学历较低，在教育孩子方面有很大的欠缺，通过家访的形式家长们可以学习教育孩子的方式，提高对孩子的学习管理力度。目前，很多小学班主任在家访过程中没有负起班主任应有的责任，在家访前将该学生近期存在的问题进行统计整理，然后一并告诉家长并要求家长自行解决问题，从而使得家长为了能够解决问题出现体罚孩子的现象，导致学生失去学习的兴趣，学习水平大幅度下降。因此，具体落实家访工作是非常重要的。

例如，学生在学校期间发生矛盾并出现的打架现象，教师在进行家访的过程中，首先要告诉家长学生在学校近期出现了打架的问题，并将整个打架的过程以及打架的前因后果分析给家长，然后再通过打架事件与家长交流学生在此过程中存在的一些问题，并针对这些问题讨论相应的正确的解决措施，从而能够确保学生不会再发生类似的现象。另外，学生某个学科的近期成绩与其自身实际学习水平不符时，班主任需要将近期该学科的考试试卷与家长进行交流分析，通过学生错误的题目内容明确学生哪些内容掌握得好，哪些内容掌握得较差，并根据相应的内容班主任可以为家长提供几种有效的学习方法，当学生在进行课下学习的过程中，家长可以根据相应的学习方法来管理学生学习。

总之，小学班主任通过改变自身对待家访的态度，科学合理的制定家访计划以及具体落实家访工作等措施有效地开展家访工作，这样高质量的家访工作不仅能够加强班主任与家长之间的联系，增强学校与家庭之间的互通，还能够有效改变家长对学生的教育管理模式，提高对学生的教育管理力度，从而使得学生离开了学校也能够进行高效率、高质量的学习。

参考文献：

[1]郭敏.互联网+时代家访的困境与突围[J].江苏教育，2018(87)：56-57+60.

[2]马玉兰.随老师家访[J].小学生作文辅导，2018(3)：93.

[3]王凤英.爱教育爱家访[J].新班主任，2018(4)：42.

(作者单位：浙江省温州市洞头区东屏中心小学325700)

作者：南爱玉

第2篇：农村小学班主任如何有效开展家访研究

摘要：小学班主任的有效家访有利于了解学生的家庭环境、学习环境以及心理状态等，对学生学习的提高以及心理健康的发展有直观重要的意义。但在不同地区，班主任家访存在一定的差异化特点，尤其在我国农村地区，小学班主任的家访存在特殊性。由于在农村家庭中，部分学生为留守儿童，从小情感的缺失使得这部分学生们展现出不同于其他学生的特点，因此如何有效的开展家访工作成为农村小学班主任面临的严峻考验。笔者结合自身多年的工作经验，对农村小学班主任有效开展家访的相关措施进行探讨，从而为教学工作的顺利开展以及学生健康心态的确立提供建设性意见。

关键词：农村小学班主任;有效家访;优化对策

引言：

由于城乡一体化进程的不断加剧，我国农村地区的剩余劳动力大量涌向城市地区[1]，导致留守儿童群体的出现。这种情况导致农村地区小学生家庭教育的缺失。同时部分家长对孩子教育问题不够重视，且经常出现不支持孩子继续求学情况的出现，对孩子今后的身心发展造成十分不利的影响。这部分学生在家庭环境的影响下无法全身心投入到学习生活中，并逐渐产生自卑、抵触和排斥的心理。因此本文认为，对学生进行有效的家访成为目前亟待解决的问题。有效的家访能够结合不同学生身心发展特点制定相应的管理措施和计划，从而丰富学生的校园生活，使学生能够在良好的环境下健康成长。

一、以消除学生心理障碍为目标

近年来，学生的心理健康成为社会广泛关注的议题。调查显示，部分农村小学班主任在家访的过程中无法与学生进行有效的沟通，学生不愿对老师敞开心扉，一味的询问和访谈将会适得其反。同时由于农村地区留守儿童群体较多，学生的家庭环境以及情感的缺失对其健康成长造成不利影响，因此教师在家访的过程中应以消除学生的心理障碍为主要目标，首先了解学生产生厌学现象的原因，找出引发学生出现心理障碍的根源，使学生建立足够的信心并树立乐观且积极向上的生活态度。同时教师应与部分留守儿童的家长进行积极的沟通，使家长能够为孩子营造良好的家庭环境，能够给予孩子更对的关心和爱护，对孩子的临时监管人也应进行思想教育工作，使其为孩子树立正确的价值取向，引导学生消除对学习的抵触和排斥心理[2]，能够积极的融入到校园生活中。

二、制定科学的家访计划

在班主任进行家访之前，应对可能发生的情况、可能面对的人进行详细分析，并制定科学合理的家访计划。学生在小学阶段会产生不同的性格的行为态度，因此班主任教师应根据不同学生的实际情况制定切实可行的家访计划。例如确认合理的家访时间、地点、内容以及沟通策略等。在家访开展前，应提前将时间、地点等进行告知，以便于家长能够留出时间进行有效配合。因农村地区留守儿童较多，部分家长在外务工，面对家访可能会面临请假、务工等情况，因此提前告知将能够将损失降到最低，家长也能够有充分的准备对自身情况进行权衡。家访的地点多数设置在学生家中，但也需做到具体问题具体分析。比如部分家长或学生家庭环境不适于家访，可选择公园、餐吧等地点进行家访，从而为彼此营造更为自在的沟通环境。家访的内容是计划中作为重要的组成部分，也是家访是否能够顺利进行的关键。教师应将重点内容和问题提前进行准备，确保家访过程中的条理性。比如在学生的学习成绩出现较大波动的情况下，教师在家访过程中要重点对学生的家庭情况和成长环境进行深入了解，并询问学生父母平日的教育方式和态度，在明确造成学生成绩下降的因素后，有针对性的采取相关措施，尽量减少相关不良因素的发生。在对留守儿童家长进行家访的过程中，要着重体现家庭情怀，向家长传达家庭在孩子成长过程中的重要性，并建议家长对孩子多给予关心和爱护，使孩子能够在家长的陪伴下健康成长。

三、注重家访过程的合理性

首先在实施家访的过程中，教师应明确家访的目的为促进学生的身心发展，因此教师与家长应处于平等的位置进行对话和沟通，班主任教师要在充分尊重家长的基础上有效开展工作。在家访中，家长比较排斥“开门见山”式的指责，这种居高临下的态度会造成家访的中断，甚至不利于今后教学工作的开展。同时班主任教师也应注重对家长的称谓，从而使家长能够对教师产生足够的信任感和亲切感，同时家访时尽量保证学生本人在场，这样会避免学生对教师的家访产生疑虑，打消家访即“告状”的想法。

其次在家访过程中，班主任教师应避免生硬的直奔主体，应先以一些轻松的话题来调节气氛，比如聊一聊家长目前的工作性质、环境、内容等[3]，也可以家长感兴趣的农业话题为切入点，在交谈中逐步将话题转移到学生本身，从而为家访营造轻松舒适的氛围。若教师与家长为第一次见面，应在充分尊重家长的基础上循序渐进，以便能够给家长留下良好的印象。

四、完善家访后續工作

在教师家访家属后，应保持和家长的练习，家访工作不是一蹴而就的，而是需长期坚持才能够取得成效。尤其是面对留守儿童群体，班主任教师应给予更多的关注，教师要及时关注学生的动态，将学生近一段时期的学习动态、心理变化等告知家长，并耐心听取家长的想法和建议。同时在部分“问题学生”的情况得到缓解后，应逐步降低对该部分学生的关注度，减少与其家长之间的联系，以免使学生和家长产生排斥心理。同时应对家访的对象进行更换，对其余学生的动态进行关注，及时做到全方位了解每个学生的生活，将关爱传递给每个需要关心的人。

综上所述，在农村班主任进行家访的过程中，要采取科学合理的方法和手段，在全面了解学生成长环境、心理状态、家庭教育等情况的前提下，积极的与家长进行沟通并听取建议，从而达到家校共同教育的目的。

参考文献：

[1]王宗赞.农村小学班主任家访的六个小技巧[J].课程教育研究，2014，22：175

[2]周春珠.农村小学家访的现状分析和应对策略[J].课程教育研究，2013，12：216

[3]鲜丈琴.农村小学班主任家访策略[J].教师，2015，15：115-116

作者：蒙潇彦

第3篇：农村小学班主任家访的六个小技巧

【摘要】农村小学班主任家访的技巧有：兵马未动，粮草先行;“该出手时就出手”; 高调报喜，婉转报忧;不亢不卑，据理力争;功劳是学生监护人和学生的，不足之处是班主任的责任;要“常回家看看”。

【关键词】农村小学 班主任 家访 小技巧

农村小学班主任通过家访，可以有效地了解学生在家里的学习、劳动等诸多方面的表现，结合学生在学校里的表现，对学生进行全面、科学的评价。在此基础上，还可以对学生进行有目的的教育帮助;以此影响学生家长，对学生严格要求、科学管理。然而，如果在家访中不注重技巧，不但难以达到家访的目的，还有可能适得其反，产生负面影响。因此，从这个意义上说，农村小学班主任只有掌握一定的家访技巧，才能收到事半功倍的成效。

那么，农村小学班主任家访时应注重哪些技巧呢?本人认为：应注重如下六个方面的技巧：

一、兵马未动，粮草先行

农村小学班主任家访前，必须做到“兵马未动，粮草先行”。这就要求农村小学班主任家访前必须先了解学生监护人的基本素养、家庭收入等情况。其次应事先电话预约好学生的监护人，以免白跑一趟。再者应做到心中有数，把可能遇到的各种困难和问题尽可能地估计出来，做好相应的“应急预案”，免得到时候手脚忙乱，说话无章节、做事乱了分寸。最后，应根据不同学生的不同情况，罗列出不同的家访提纲和侧重点，做到有的放矢。

二、该出手时就出手

本人在这里所说的“该出手时就出手”，指的是农村小学班主任要选择巧妙时机进行家访。比如：学生的学习成绩突飞猛进了，班主任应及时家访，向其监护人通报情况，与其分享喜悦，共同促进学生更上一层楼。“学困生”进步神速，班主任必须家访，向其监护人一一陈述学生的点滴进步，促其向更高的目标迈进。学生的学习成绩退步了，班主任更应该家访，同其监护人一起，共同分析学生退步的原因，帮助其制订进步计划，为其加油鼓劲。一句话，班主任一定要选择好家访的时机。

三、高调报喜，婉转报忧

每次家访时，班主任都要对每一名学生的点滴进步“高调报喜”，使学生的监护人及学生感觉到其是个好学生、是个佼佼者。此举不但能满足学生监护人一时的“虚荣心”，更加起劲地支持学生学习，还能促进学生更加刻苦努力，用更高的标准严格要求自己。但是，对小学生的一些不足之处，班主任家访时，万万不可竹筒倒豆子般“实话实说”，而应婉转地向学生监护人报忧，通过列举实例等措施，使学生监护人明白其中的道理，和学生监护人一起帮助学生改进不足、知耻后勇、奋发图强。如果当着监护人的面直白地对学生进行批评，会严重地挫伤学生的自尊心，学生的监护人也会无地自容。

四、不亢不卑，据理力争

学生监护人的素养不一样，因此，他们对待班主任家访的态度也不一样。当遇到有的学生监护人对班主任的家访不理不睬，甚至有意为难班主任时，班主任一定要不亢不卑、据理力争。比如：本人刚参加工作时就担任了小学四年级的班主任。有一天，一名学生未到校上课，经了解同村学生，确认该学生在家玩耍不愿来校上课。午休时分，本人来到了学生的家中。学生的父亲大字不识几个，却是本村有名的“土豪”。见到本人，听明白了本人的来意后，他对此不理不睬，态度极不友好：“小孩子想上学就上;不想上就拉倒。”本人见状，不亢不卑，和风细雨地为其上了一堂“书中自有黄金屋”的“政治课”。在本人的据理力争下，他才配合本人说服孩子到校上课。

五、功劳是学生监护人和学生的，不足之处是班主任的责任

农村小学班主任家访时，对学生取得的点滴进步，一定要归结到学生监护人和学生的身上。这么做，既体现了班主任老师的谦虚;也能让学生监护人和学生体验到“严格管教”、“勤奋好学”的乐趣。对学生的不足之处，要尽可能地往自己的身上揽责任，这样，学生监护人就会感觉到坐在他们面前的班主任老师是一位责任心、事业心特强的老师，把学生交到他(她)的手里是那么的放心。同时，他们还会积极主动地配合班主任做好学生的工作。

六、要“常回家看看”

教育是个长期的过程，不可能一蹴而就。因此，农村小学班主任老师切不可指望通过一次或几次家访就能解决问题，而应保持家访的连续性，要“常回家看看”，或者通过手机、QQ同学生家长保持长期的联系，使家访工作形成常态化。只有如此，才能及时把握学生的动向，确保学生持续、健康、全面地发展。

作者：王宗赟

第4篇：小学班主任家访手记

家访手记

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱是教育唯一的秘诀，没有爱，就没有教育。爱心是对一名教师最起码的要求，而老师对学生无微不至的关爱，不单单是教授课本上的知识，还是对他们心灵潜移默化的熏陶。老师的爱包含着对学生的了解、尊重和信任，以理服人，以情感人。在教育工作中，我用心去做每一件事，力争让每一个孩子沐浴在师爱的光辉中。

新学期开学了，孩子们都忙着从假期的放松状态投入到紧张的学习中，而有一个孩子的表现使我眼前一亮。她，就是曹羽珊。曹羽珊在同学和老师的印象当中常常被冠以“后进生”的名号。她学习基础不扎实，自制力较差，从前的她上课经常发呆，东张西望或者咬指甲，一节课上能真正听进去的知识不到老师教授的10%。可这学期她有了很大改变。课堂上我总能看到她水汪汪的大眼睛专注的看着我，眼中充满了对知识的渴望，有时甚至能举手回答问题!家庭作业上的字换掉了原来歪歪扭扭的样子，变得挺拔端正了起来。这一切的变化让我欣喜坏了，我迫不及待的想和家长进行交流，想知道孩子进步的原因。

在家访中我和曹羽珊的家长谈到了她在学校中的进步，并且了解到曹羽珊的爸爸和他的公司谈妥，每天早回家几小时，这样他就有更多的时间来辅导曹羽珊的学习，能把她以前漏掉的知识慢慢补起来。从前家长在辅导孩子的时候会因为孩子学不会而发脾气，我告诉曹羽珊的家长：好孩子是夸出来的，美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”对于像曹羽珊这样成绩长期得不到肯定，有些自卑的孩子来说，称赞就更加重要了，那是她努力向前的动力。在交流教育方法的同时，我们也达成了家校合作，为孩子取得更大进步而一同努力的共识。

更使我感到欣慰的是，在这次新学期班干部改选中，曹羽珊战胜了自卑，摒除了大家对她的偏见，勇敢的站上讲台，发表了她的竞选宣言。有许多同学为她的勇气喝彩，投给她支持的一票。我相信在家长和老师的共同努力下，在同学们热心的帮助下，曹羽珊一定能在攀登学习之峰的道路上走得更远更好!

同时我深深的意识到：家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。家访能拉近家长与老师之间的距离，使家长自发地与老师通力合作。家访是一条纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个和谐合作的三维共同体。学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，这三方面的教育，就如一根链子上的三个环节不可分割，只有环环相扣，利用三方的“合力”才能推动孩子的健康成长。

第5篇：班主任家访手记

作为班主任我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。

家访手记：学生：张某某

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入七年级学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：4月9日下午6：00--6：30 家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，张同学家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张同学在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入漳浦五中，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。张同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

张同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。

班主任寒假家访手记

学生情况：许某某，男，进入初中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中等。七年级上学期期末考试，成绩突然急剧下降，成绩位于班级后进层面。

老师观察的现象：自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象;喜欢上网。

与家长交流的结果：家长都是下岗职工,都已外出打工,让孩子一人独自家中.孩子回家基本不做作业，业余时间一般都用来上网;或与其他同学一起到处闲逛。 初步的对策：建议家长必须留一人在家，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。

初步的反应： 春节后，新学期开始，上课认真，作业完成较好，在新学期的计划中，他的目标是争取考取重点中学!家庭生活条件虽然不宽裕，但母亲坚持留在家中照顾儿子，孩子心中有了依靠，学习来劲了!

与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，督促孩子完成好了各科寒假作业。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：

1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里;

2、严格控制业余时间，绝对不容许外出上网。;

3、手机暂停使用;

4、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习能认真听课，精神振作，与以前相比大有好转。

教师感想：

学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。 老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡。 老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是充分了解情况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。

学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。

第6篇：班主任家访手记

家访，这个名词对于每一个从事教育工作的人来说，当然不会陌生，但自从大家拥有了手机后，家访的次数却屈指可数。教育学生，当然能认识到家校联系的重要性，教育是一个良心活，我自认为对待工作是非常认真负责的，非常重视和家长的沟通。为了构建家校联系，电话，短信，QQ聊天，班级博客，班级群，平安校园平台，都是我经常使用的家校联系方式。但在日常工作中，常常图方便，要么给家长打电话，要么发短信。对于上级部门的家访要求开始一直不太理解，也不太愿意去学生家里，但无柰领导要求，只得抽出一周的下班时间去家访。但是在家访过后，我的收获很多，每次家访走得脚跟发痛，每天回家也到了十点多，可以说苦不堪言，但家访让我对学生了解了更多，对家长了解了更多，让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。

家访个案

家访对象：XXX

家访时间：2012年6月13日晚上

今天是家访的第三天，准备下班后去六个孩子家进行家访，早上通知了孩子们，让和爸爸妈妈晚上在家等着我去。课间，XXX同学跑过来，脸涨得通红，不好意思地对我说：“老师，能不能不去我家啊?”我问他为什么，他却支支吾吾不说，我告诉他，老师一定要去的，你就要家等吧。七点半，在去过了两个孩子家后，该去XXX家了。他家，我知道地方，每天上班骑车都会从他家门口经过，他家在东XX路上，是一家废品收购站，但我也只是路过，从来没有进去过。走到半路上，就碰到了另一个学生，当他知道我要去XXX家时，就提前跑去通知他，可谁知，XXX远远地看见我来了，竟然朝另一个方向给跑了，气得我在后面大喊：“你快回来啊!”到了他家门口，别的孩子把他的妈妈喊了出来，他的妈妈很不好意思，让我稍等，赶快追他去了。在等待了五分钟后，他的妈妈终于把他给“逮”回来了，原来他藏到旁边的一个院子里了。和他们一起进了二楼的屋子里，才看到这是一间不足15平方的小屋，这就是他们全家四口人生活的地方。一楼是他们家的收购站，二楼的这间房子，就是他们住的地方了。屋子里有三张床，一张大床，两张小床，大床是爸爸妈妈的，小床是他和姐姐的。几件破旧的家具，乱七八糟的东西，使这个本来就不大的屋子显得更小。唯一引起我注意的，就是桌子上那台电脑了，问了下，竟然还连着网。他的妈妈告诉我，到了四年级后，经常听孩子说需要上网查资料，就攒钱给配备了这台电脑，还连了网，就是想帮助孩子学习。可是，慢慢地，发现他没事就玩游戏，说了也不听，妈妈也很是无柰，又不能拔掉网线。

与XXX妈妈的交谈中得知，他们俩都是农民，文化程度不高，整日忙收购站的工作，无暇顾及孩子，很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。孩子的爸爸对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，而妈妈虽然也在家，却整日忙于工作，没有时间和两个孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查孩子的作业，再加上家庭环境差，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，孩子对学习越来越缺乏主动性，XXX平时写作业非常不认真，字迹潦草，很快完成后，不是上网玩游戏就是跑出去找别的同学玩，家长说了多少次也不听。

针对这种情况，我先是肯定了XXX身上的优点，平时劳动非常积极，愿意帮老师做一些事情，长得帅气，一笑起来有两个酒窝非常可爱，上课不说闲话，脑子也非常聪明，只是这聪明没用到正处去，还给他讲了现阶段学习的重要性，要把字写好，因为字是人的门面。最后，还苦口婆心地给他讲了父母这么辛苦，就是想让他们有出息，将来能考个好学校。

这学期，我让XXX当了小组长，每天检查小组同学的作业，鼓励他把字写好，每当他的字写好一点时，就在全班同学面前进行表扬。渐渐地，我发现他的字越写越好了，上课也敢于积极发言了，办事的能力也越来越强了。听他的妈妈说，他再也不玩游戏了，也不乱跑了，完成作业的闲暇时间，就在家里看书，或者在电脑上查找和学习有关的资料。

看来，表扬和鼓励对于高年级学生来说，也是能起到作用的。每个孩子都需要关注，需要关心，需要鼓励，他希望老师能看到自己身上的闪光点，有了动力，才会进步。

对于XXX的转变，我从心底感到欣慰，我的付出没有白费，得到了回报，我是成功的!

后记：

在这次家访活动中，我一共走访了近30个孩子的家庭，面对各种各样的家庭，我感慨万千，如果不是有机会走进每个家庭中，我也不能了解这么多孩子背后的环境和家长的想法，通过逐一的走访，家长们都了解了我的想法，肯定了我的工作，同时也包容了我在工作中的出现的问题。我和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。而作为我，一名年轻教师觉得自己成熟了很多，因为我开始学会更多的理解与包容，学会从别人的角度去想问题，很多以前在工作中出现的问题迎刃而解。老师、家长携手共同为学生撑起一片心灵的晴空，我们的孩子脸上一定会绽放出自信的光彩，也一定能播种希望，放飞梦想!家访曾经带给我很大的压力，无论是精神上还是体力上，但带给我更多的是收获和感动，因为家访使我体会了做家长的辛苦和责任，也是因为家访使家长了解了教师工作的艰苦和艰难，我由衷的感谢家访，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们，我希望我能用我年轻的生命去谱写一曲动人的歌，永恒的歌，让我和我的孩子们一起唱出心中的理想，唱出他们美好的希望。

晚风吹拂田野，日光洒下余辉。西边的太阳红红的，暖暖的洒在我们身上，我随学生乘坐学校的校车来到了洲岭村进行家访。

我拉着三个兴高采烈的孩子，穿行在洲岭村的乡间小路上。无忧的孩子兴冲冲在前面引路，带领着他们喜爱的师长走进自己的家。 来到洲岭村六组许希文同学的家，她见老师来了，居然躲起来了。许希文是今年刚升入小学一年级的一名女生，在学校特别不爱做声，不吵!不闹!也不发言!我也一直没有见到其家长，不明白她们家到底是个什么情况?孩子成绩不尽人意，家庭作业经常不完成。交谈中明白：孩子是个留守生，爸爸妈妈从生下她以后就外出打工，只有奶奶在家照顾她，奶奶不识字，只能确保她的起居生活。奶奶告诉我:孩子在家很野，放学回来不是看电视，就是和男孩子一样，爬树，玩沙----不到天黑不回家，一直撒谎说作业做完了。我告诉奶奶孩子在学校的表现像换了个人似的，奶奶很震惊，于是拉出孩子一顿打骂，我急忙制止，同奶奶认真的交谈起来-(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:///thread-260683-1-1.html)---交谈以后才知道，奶奶一再交代在学校要听话，不要瞎跑，要不老师会关黑屋，不让回家-----以此来恐吓孩子，目的在于让孩子在校听老师的话。再加上孩子一个人乘车上学，多少有点害怕，所以在学校都不愿意做声-------了解情况后，家长恳请老师多些关爱给学生，让孩子喜欢上学，愿意开口说话----从这边走出来，我的心情有些沉重，我在反思：家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

云淡风轻秋意浓，又闻农家桂花香。本学期我校开展了“教师课外访万家”的活动，为了搞好这次活动，进一步了解学生的各方面情况，提升自己的教育教学水平，我和学校副校长陈**老师在班主任陈**老师的带领下分别于11月5日、11月6日对**同学、方**同学、黄**同学、向**同学和戴**同学进行了家访。通过对这些同学的家访，我对这些同学各方面情况有了更加深入的了解，体会到了家长与教师沟通的重要性，发现了自己在工作中存的一些优点和不足，对自己今后的工作有很大的帮助。

本次家访第一站**同学家，该生是一位成绩很好的学生，在校成绩、品德等各方面表现都很优秀。她家住在红岩寺集镇上。家访过程中，得到了其家长的热烈欢迎和积极配合。我们了解到，她家里有四口人，每年的经济收入还比较稳定。据家长反映，该学生很聪明，爱学习，性格比较开朗，也有很强的自信心，每次都是完成了学习内容，才会去玩。但有时比较马虎，喜欢意气用事。交谈过程中，家长一再希望教师更加关心学生的学习和能力的培养，希望学校对学生更加严格的管理，希望学校能多开展一些有益的活动或者竞赛，能让他们相互竞争，相互学习。家访的第二站是**同学家，该生成绩较好，家住红岩村一组。但其父母长年在外打工，是一位留守学生，据其奶奶反映，**同学学习兴趣较大，在家能尊敬长辈老人。性格很内向，不愿意和别说话，总喜欢把什么事都埋在心里。希望老师多和孩子交流谈心，了解孩子的内心想法，在学习上能给予更多的帮助。但家庭比较贫困，父亲身体长年不好，希望学校在各方面照顾**同学。第三站我到了黄**同学家。她的家住一个偏远的小村子里---大面**村四组。住在一个很旧的平房里，家里很简陋。该生的家庭情况很特殊，她家里有五口人，爷爷在她五岁去世了。妈妈呢，就在她十岁时，因和爸爸性格不和而离婚。爸爸现患有精神分裂症。现在的家境不是蛮好，奶奶靠种田维持生活。这个孩子很可怜，她没能感受家庭的温暖，没能享受父母的关爱。黄**同学在学校的表现还比较活泼开朗，学习不是很好。对学习没什么兴趣。很贪玩，有时也不听讲，喜欢做小动作。该生的胆子较小，性格很脆弱。了解她的情况后，我们的内心都很沉重，感到心酸。我们想得很多，对这样的孩子我们老师应给予她更多的关爱，更多的鼓励。

通过此次课外访万家活动，我深深的体会到：一是通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解很有必要。在家访中，我们发现，大多数家长对老师有很多的话要说，但是平时却难以有机会坐在一起来交流。家长们的很多想法对教师的教学和学生的学习是很有帮助的，教师一些建议对家长知道孩子的学习也很有帮助，所以我深深的体会到了加强家校联系的重要性。二是家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。 通过此次家访，我得到许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，更好的搞好自己的教学工作!

第7篇：班主任家访手记

———家庭教育的重要性

暮然回首，我和孩子们共同度过了一个多学期。在这段时间里，我感受到班主任工作的辛苦和甘甜。同时，我对班主任工作也有了全新的认识。作为班主任不仅要完成好自己的教学任务，还要全方位的了解班里的每一位学生，关注他们的成长。但其工作也存在一定的局限性，比如班主任只能关注到学生在课堂和课间的表现，并以此为基础推进相关的教学与管理，无法对学生的各个方面的表现有一个全面的掌握。鉴于部分学生在校与在家表现有较大的差异，导致班主任对学生进行教育管理时的偏差，因此家访工作便成为连接学生、家长、班主任三者沟通的纽带。

一、多动又爱迟到的小孔同学

小孔长得眉清目秀、个子高高瘦瘦，乍一看让人很是喜欢，但这小家伙的表现却与这帅气的模样迥然不同。他的屁股和椅子似乎两块同性磁铁总是相互排斥。一节课下来有十分钟坐在位子上就非常不错了。不仅如此，他的小动作也特别多，颇有多动症的倾向，课堂上无纪律的表现更像一个刚上幼儿园的孩子，闪着顽皮的眼睛东看看西瞧瞧。经过几番教育后，渐渐知道上课的基本纪律和要求了。但最近又发现他早自习经常性迟到，开始我还是很耐心地提醒他，但半个月过去了也未见好转。看着其他孩子都渐渐的融入到小学生活中，心里对他不免有些着急，于是决定进行家访，与孩子的家长进行深入的沟通。

星期五中午，我先打电话联系家长，确认家长有时间，并问清楚

家庭住址。在打完电话后，我心中又多了一个问号，小孔的家就在学校右手边100米处，可孩子为什么还会常常迟到呢?带着这个疑惑我来到了小孔家，远远的就看见他父母站在店门口，经过一阵寒暄后，我开始进入主题。我先夸奖了他们的孩子这次考试得了一百分，小孔的妈妈指着电视机旁边的花瓶，说：“是啊!你奖给他的那朵花，他每天都要看好几回呢。”我微笑着点点头，看来表扬对孩子是十分有用的，我对这次家访更加有信心了。这也告诉了我，不管孩子有多顽皮，都不要忘了对他的优点进行表扬。

过一会儿，孩子开始坐不住了，一个劲的想往外跑，见孔妈妈拦不住他。我说:“让他出去玩一会儿吧。”孔妈妈说：“这孩子就是老坐不住。”于是，我借题发挥的机会来了。“是啊，他上课的时候也有这个现象。看来孩子还不是很适应小学的生活。在幼儿园里一节课可能没有四十分钟这么长，所以孩子一下子很难适应过来。但是长期这样下去会对孩子的学习很不利。”家长听了，连连点头。我接着说：“那我们之间就需要相互配合一下，让孩子尽快适应小学的生活。在学校里，我会时常提醒孩子注意坐姿和听课习惯。在家里，也希望你们多关注孩子写字时的姿势以及行为习惯。孩子渐渐养成了好的学习习惯，对他以后的成长也是相当有利的。”

之后孔妈妈也讲了一些小孔在家的表现以及自己因为生意上太忙，疏忽了对孩子这方面的教育。我顺着她的话问道：“你们在这里开店，那住在哪里呀?”孔妈妈说：“我们住楼上。”“哦，那离学校挺近的。但是我常看到孩子早自习结束了才来。”这时，孔妈妈就责

怪起坐在一旁的孔爸爸，每天晚上十点多还在玩游戏，孩子见他不睡也跟着在旁边玩，所以早上就起不来了。

这时，从孔爸爸的面部表情中，我感觉到他有些不好意思。我就给他们举了一些事例。例如：在家庭中，父母对长辈是否尊重、孝敬，对长辈是否使用尊称。与他人谈话时，认真聆听对方说话而不随意打断别人的发言等，如果父母时时注意，处处表率，这种无声的教育就会影响教育下一代。我希望让他们从中领悟到父母要为孩子树立榜样。因为父母对待事物的看法以及与他人交往时的行为、态度和方法，或多或少会渗透到孩子的言行中去。不用多费口舌，孩子就会心领神会，就会模仿。

看到孔爸爸对我的看法表示认同，他也觉得自己这样做对孩子今后的发展比较不利。之后，我就和他们聊起了家庭教育对孩子成长的重要性，并举了一些实际的例子。最终，这位疼爱孩子的父亲表示愿意为儿子树立一个好的榜样。同时，我也给他们提了几点建议，孔妈妈从旁鼓励孔爸爸根据孩子的作息时间调整好自己的生物钟。看看表时间也差不多了，这时家长情理之中的要留我吃饭，我推辞了，倒不是有其他什么原因，而是希望两位家长可以先静下心来思考一下在对待孩子的教育问题上两人如何达成共识。

二、忧郁的小余同学

做为一个才八九岁的孩子，往往脸上都挂着天真的笑容，小余却常常一副愁眉苦脸的样子，很少见到她开心的笑。其实，她乖巧懂事，在成绩上很出色，能力也强，可这样一个女孩子究竟有什么苦恼呢?

在我不断地了解她后，这个疑惑渐渐解开。

在一次偶然的机会，我在新生档案记录表中，看到小余的父亲一栏是空白。我忽然一下子懂得了为什么这个孩子比其他的孩子多了几分忧愁。为什么当我摸着她的小脑袋表扬她的时，她特别开心。从那次开始，我总是有意无意的关注着这个孩子。当她高高地举着小手，积极地回答我的问题时，我就一定会表扬她。因为这孩子似乎很怕被人遗忘。因为我发现自己在表扬其他孩子时，她总会有点紧张，生怕老师把她遗忘了。为了更加了解这个女孩子，我也和她的母亲进行了沟通。

在和小余母亲多次的交流中，我对这孩子的成长经历有了新的认识。从交谈中，我感觉到余妈妈是一个很关心女儿的学习以及能力培养的母亲，也理解她一个人带孩子的辛苦。但同时发现她是一个对孩子要求很高并且态度严厉的母亲。这可能与她的受教育程度有相当大的关系。这位母亲的朋友圈中有不少人和自己女儿的年龄相同。因此家长之间就会有意无意地进行比较。在和她的谈话中，她自己也多次提到有位当老师的朋友，她的女儿各个方面都十分优秀。从她的言语中，透露出对女儿的着急。比如：有一次，孩子只考了90分。她着急地问我女儿智力水平会不会比别的孩子差。我把孩子的试卷拿给她看，并指出孩子这次考差了，可能是比较粗心，完全不是智力的问题。同时，也安慰这位家长对孩子这次的成绩不要太在意。

在谈话即将结束时，我建议她多多表扬孩子，孩子总是喜欢听到表扬。就像我们大人一样，我们也不喜欢别人批评自己。所以不管是

物质上的奖励，还是情感上的表扬，当孩子出现好的行为时，你就应该及时鼓励孩子，从而促进孩子好的行为更加频繁的出现。因为他们受到了愉快的刺激，从而加强和维护自己的行为，逐步内化为自己的意识。从余妈妈的笑容里，我感受到她乐意接受这个建议。

上面谈到的这种方法在心理学上叫做强化。它不仅能使孩子得到正确、适当、长效、深刻的行为教育，同时还有助于孩子学会注意、体会别人的情绪情感，有助于社会情感认知的培养。在孩子不同的成长阶段中，总会有一些固定的行为。比如“喜欢插嘴”，在大人看来很不喜欢，但这些却是孩子们最自然的表现。家长就可以通过言传身教，在潜移默化中引导孩子培养良好的人格品质。 每当孩子认真倾听，不插嘴时，我们就给予表扬。久而久之，你会发现孩子不喜欢插嘴了，因为你的表扬是一个让他愉悦的刺激物，而一旦他插嘴了，这个愉悦刺激就消失了。为了让自己处在愉悦中，孩子便不喜欢插嘴了。

总结上述的家访工作，我不得不发出这样的感慨：孩子的健康成长离不开学校教育和社会教育，更离不开家庭教育。从孩子一出生，他们就会受到家庭的价值观和行为习惯的熏陶。家长才是孩子的第一位老师。所以家庭教育的好坏就直接影响到孩子今后成长的轨迹。希望家长放下手中的活，多留点时间给我们的孩子。在孩子的成长道路中离不开你们的教导和耐心。

同时，我也有所感悟。首先，先不要急于指出孩子的不足。我们也是从孩子过来的，我们也将成为家长或者已经是一名家长，没有人喜欢被批评。其次，做一个倾听者，适时地给予建议。家长作为成年

人，他们有自己的思想，千万不要像教育孩子一样批评他们。即使他们有做得不够好的地方，我们也需要宛转地表达。因为我们需要家长的配合。最后，家访是一个长期的工作。孩子在一天天长大，我们的家访工作也要不断跟进，这样班主任才能和孩子同步成长。

第8篇：班主任家访手记

长沙市第二十六中学 尹卓

作为173班的班主任，我深深地认识到，对于我们这样一个“空降班”来说，要转变潜能生光靠自己一个人的努力是远远不够的。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作，寻得家长的帮助，使得家校产生合力，对于转变潜能生是很有效的方式之一。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访手记：学生：易晗

1、学生信息：近段时间出现厌学的情绪，作业几次不交，英语期末测试不愿考，有早恋倾向。但天资比较聪明，是可塑之才。

2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。尽可能降低早恋给他的学习带来的不良影响。

3、解决方案：在家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析孩子的前途，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生争取在最后两年的时间里，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：2012年7月22日下午19：00--20：30

家访情况：经过晚间的家访，我了解到，易同学家中主要由他妈妈负责他的学习生活，他爸爸主要在外经商，父子之间交流很少。据了解，易同学天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中时也取得过较好的成绩，但是到了初三时，父母吵架，易同学不满父亲对母亲及自己的粗暴态度，与父亲对着干，学习成绩也急转直下，尤其英语成绩本来就不理想，导致越来越厌学。进入高中他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上家庭原因，心情急躁，所以成绩总不见起色，感觉读书没有多大的用处，还不如早点走上社会。另外与班上一个女生走得很近，在课间的时候，曾被老师发现与该女生有过于亲密的举动。

易同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，总是觉得静不下心来。考试也经常会犯错，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

易同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规，和同学和睦相处;静心学习，上课认真听讲;提高考试效率，学会反思。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。

结果：学生学习认真了，现在学习颇见起色。在老师及家长的开导下，能正确处理男女同学间的关系，至少没有在公共场合与女生有亲密举动了。另与父亲关系开始好转。

家访反思：学生的一切变化都是有因可寻的，一味地批评孩子不见得就能达到教育的理想效果。了解现象背后的“因”，才能找到解决问题的最佳方案。

第9篇：班主任家访手记

家访手记

教师的爱心学生的信心

沂水县高庄镇第一初级中学胡发伟

2013年3月8日

家访手记

——教师的爱心学生的信心

高庄一中胡发伟

蓦然回首，我已担任了十六年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索，更让我深深地感受到，教育是一门艺术，更是一门爱的艺术。爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名教师，必须关爱每一位学生。

正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”多年来，我经常徒步于山乡小径之中到学生家中进行家访，我家访的对象主要是单亲家庭、学困生以及后进生等。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

家访学生：高庄一中九年级八班学生张明乐

1、学生信息：

该生学习态度认真，成绩优异，具有自我约束力和上进心，老师布置的任务都能出色的完成。但近段时间上课老是走神，成绩也急剧下降。

2、家访目的：

及时与家长沟通，了解她的家庭情况，帮学生排忧解难，增强学习的信心。

3、家访情况：

我和张明乐的语文老师王维波找了个星期天驾车来到了她家，她住在高庄镇杏子岭村，来到家门口，她家的锁已经生了锈，看上去好长时间不在家了，经过打听才知道，她父亲因病去世，母亲改嫁到威海。现在只和七十多岁的奶奶生活在一起，家庭十分困难，近段时间奶奶身体又不好，完全靠她一个人照顾。我和王老师又找邻居询问了她奶奶的住处，当我们找到她奶奶的家时，张明乐果然在那里，正准备去赶集给奶奶买下一周的菜及生活用品，进到屋里，发现她的家里十分的凌乱，很小的一间老屋并且还漏雨，由于奶奶已经七十几岁的人了，再加上身体又不好，无论从生活上还是学习上，都无法照顾到张明乐，反而奶奶的生活还需张明乐照顾。通过和奶奶交谈，我们还了解到张明乐还有一个姐姐刚上完大学，近段时间他们家的一些人情世事，也都由张明乐去处理。我们望着奶奶那朴实的脸，又望望张明乐，一种亲切涌上心头。。。。。。回来后我的心久久不能平静，但我只是一名普通教师，我唯一能做的，就是给孩子安慰，给孩子家庭送去温暖。孩子情绪一落再落，我看在眼里，急在心里，多次找她谈话，开导他说：“你要走的路还很长，你没有父母的疼爱，但有老师，有同学的关怀。振作起来，爸爸在天堂看着你呢!”为缓解他家的经济压力，我特意为他申请了困难补助，也时常掏腰包

暗暗为她交一些费用，利用周末、假期义务给他辅导。并且告诉她，以后这里就是你的家，我和我对象也都给予她家的温暖。慢慢的她感受到了爱的温暖，重新体验到了“父爱”和“母爱”以及同学们的爱，终于她又振作起来。

4、家访效果：

付出终于有了回报：去年初中毕业，张明乐以优异的成绩(739分)考上了沂水二中。开学那天，我和我女儿一起去二中送她，在二中，她的老师和同学问她我们是谁时，她毫不犹豫的说：“那是我“爸爸”和妹妹。”我听了之后非常的感动。我突然发现真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，我就给予他这种爱，用我们的爱暖透她冰冷的心，让她重开笑颜。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十六年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。