我们党指导思想的又一次与时俱进
[摘要](中)摘要党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想，实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。这一思想中的“八个明确”均体现了马克思主义最重要的理论品质——与时俱进。“八个明确”涵盖了中国特色社会主义总任务、新时代我国社会主要矛盾、中国特色社会主义事业布局、全面深化改革总目标、依法治国总目标、强军目标、中国特色大国外交的任务、中国特色社會主义的政治保障。
[关键词](中)关键词习近平;与时俱进;新时代中国特色社会主义;社会主义事业布局
[
正文
党的十八大以来，我们党在探索建设中国特色社会主义实践中，对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的认识，取得了宝贵的经验，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。
这一思想，是马克思主义理论与中国特色社会主义实践和中国文化相结合的产物，是中国化的马克思主义的最新成果，“是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分”[1]20。党的十九大将其确定为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。
习近平新时代中国特色社会主义思想是一个广博深远的科学体系，在总任务、社会主要矛盾、总体布局、全面深化改革总目标、全面依法治国总目标、强军目标、大国外交和政治保证(本质特征)等方面，均体现了马克思主义最重要的理论品质——与时俱进。
一级标题一、在中国特色社会主义总任务上提出了新要求
中国特色社会主义总任务，是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。[1]19改革开放以来，党对中国特色社会主义总任务的要求是不断提高的。
首先，小康内涵不断丰富。1980年邓小平提出小康标准，是到20世纪末国民生产总值达到人均800美元。这个任务，现在看来数字很小，但在当时却十分巨大，因为我们的起步是，人均国民生产总值只有381元人民币。到2000年，小康任务如期完成。2002年党的十六大指出，人民生活总体上达到小康水平，但是这个小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。于是，党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，其中经济指标是国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番。党的十七大重申十六大全面建设小康社会的目标，对我国发展任务提出了新的更高要求，经济指标是人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。让人惊喜的是，我国发展速度太快了，在2010年，我国人均GDP就达到了4300美元，提前40年完成了原本计划到2050年才实现的指标。于是，党的十八大把“全面建设小康社会”改为“全面建成小康社会”，经济指标是到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。党的十九大提出，要按照党的十六大、十七大、十八大提出的全面建成小康社会各项要求，“到建党一百年时建成经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会”。[1]27
其次，把基本实现现代化的任务提前了15年。1987年召开的党的十三大提出到21世纪中叶，人民生活比较富裕，基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。党的十四大至十八大都提出到新中国成立一百周年，基本实现现代化。党的十九大提出到2035年基本实现现代化，即从2020年到2035年，“在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。”[1]28
其三，更值得重视的是，“社会主义现代化强国”代替了“社会主义现代化国家”这个一贯表述。党的十九大提出到建国一百年时建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这个强国，党的十九大报告还具体化为科技强国、网络强国、交通强国、航天强国、海洋强国、贸易强国、体育强国、教育强国、人才强国、质量强国。
中国特色社会主义的总任务从小康社会、全面建设小康、全面建成小康到提前基本实现现代化，再到建设一系列强国目标，实现中华民族伟大复兴。这一总任务不断提出新要求，标志着习近平新时代中国特色社会主义思想的又一次与时俱进。
一级标题二、 在新时代我国社会主要矛盾上作出了新判断
进入新时代，我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。[1]19回顾我国进入社会主义建设时期以来我们党对社会主要矛盾的认识，更有利于我们认清这一判断的准确性。1956年党的八大指出，社会主义改造完成以后，我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本上解决，国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。[2]这个十分正确的判断后来却被放弃了，1969年召开的党的九大提出，社会主要矛盾是无产阶级和资产阶级的矛盾、社会主义道路和资本主义道路的矛盾。历史证明这个判断是错误的。因此，1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》写道：“在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。”[3]这一表述成为36年来我们一贯的表述，从党的十三大报告到十八大报告都是如此。
随着我国进入新时代，社会主要矛盾也已经成为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，依据是生产力的变化、人民生活水平的变化和人民生活需要的变化。我国社会生产力有了巨大发展，例如，我国已成为世界制造大国。高铁、航天、钢铁、道路、桥梁、高楼建筑、计算机、通讯及天文观测领域已走在世界前列。我们的问题是发展不平衡不充分，最突出的是发展存在的各类短板：农村贫困人口脱贫、公共服务不足、社会建设欠账、环境污染、资源破坏、地区发展极不平衡。与此同时，我国人民生活水平有了极大提高，总体上已经实现小康，2020年将全面建成小康社会。我国城镇居民人均可支配收入从1978年的343元增长到2016年的33616元，农村居民人均纯收入从1978年的134元增长到2016年的12363元。随着生产力的发展和社会水平的提高，人民对美好生活的需求更加广泛。人民对物质文化提出了更高要求，在民主、公正、法治、安全、环境等方面的要求日益增加。
一级标题三、 在中国特色社会主义事业上摆出了新布局
中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。[1]19社会主义事业新布局的与时俱进体现在实践中、战略上和信念上。
在实践中，中国特色社会主义事业总体布局实现了从“两个文明”“三位一体”“四位一体”到“五位一体”的深刻转变。党的十二大提出大力推进社会主义物质文明和精神文明的建设，即“两个文明”。党的十六大报告提出，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标;报告把政治文明和物质文明、精神文明联系在一起，强调富强民主文明是我们要实现的社会主义现代化国家的突出标志。2005年在“省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班”上，胡锦涛同志在讲话中明确提出：“随着我国经济社会的不断发展，中国特色社会主义事业的总体布局，更加明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体。”[4]生态文明建设是党的十七大报告提出来的，而将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业的整体布局则是党的十八大，党的十八大报告强调全面落实经济、政治、文化、社会和生态文明建设“五位一体”总体布局。在党的十八大提出的建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的基础上，党的十九提出建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。社会主义现代化的任务从“富强民主文明和谐”进一步扩展为“富强民主文明和谐美丽”。增加了“美丽”一词，经济、政治、文化、社会、生态文明建设的“五位一体”总体布局，就与现代化的任务有了更好的对应。
在战略上，从全面建成小康社会到“四个全面”，标志着“四个全面”战略布局的形成。全面建成小康社会，关键在改革。党的十八届三中全会提出了全面深化改革。全面建成小康社会需要法治保证，党的十八届四中全会提出全面依法治国。全面深化改革、全面推进依法治国如鸟之两翼、车之双轮，将推动全面建成小康社会的目标按时完成。全面建成小康社会离不开党的领导，治党务必从严。 2014年习近平总书记在“党的群众路线教育实践活动总结大会”讲话中首提“全面推进从严治党”。党的十八届六中全会通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，是全面从严治党的制度性安排。2014年习近平总书记在江苏调研时首提“四个全面”，即协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶。[5]22“四个全面”不是简单并列，全面建成小康社会是总目标，处于引领地位，全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党则是战略举措，用协调推进“四个全面”战略布局带动推进“五位一体”总体布局。
在信念上，从“三个自信”迈向“四个自信”，标志着中国特色社会主义达到了一个更新、更高的整体自信水平。党的十八大报告提出全党要坚定中国特色社会主义道路、理论和制度自信。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。习近平在“庆祝中国共产党成立95周年大会”上指出：“坚持不忘初心、继续前进，就是要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。”[5]36这是我党首次提出“四个自信”。意识具有能动性，“四个自信”为“四个全面”提供了方向指引和精神动力。
一级标题四、 在全面深化改革总目标上作出了新规划
全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。[1]19习近平总书记在党的十八届三中全会第二次全体会议上的讲话中指出：“国家治理体系和治理能力是一个国家制度和制度执行能力的集中体现。国家治理体系是在党领导下管理国家的制度体系，包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域体制机制、法律法规安排，也就是一整套紧密相连、相互协调的国家制度;国家治理能力则是运用国家制度管理社会各方面事务的能力，包括改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。”[6]91
从邓小平、江泽民、胡锦涛到习近平，改革的最终目标都是完善和发展中国特色社会主义制度，区别在于不同时期改革的具体目标。邓小平、江泽民和胡锦涛的改革目标侧重于经济方面，邓小平在1980年谈到改革党和国家领导制度及其他制度时认为，我国社会主义的经济改革目标是快速发展社会生产力，逐渐改善人民的物质文化生活。为了达到这一目标，需要经济体制从中央集权的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变。为了进一步解放和发展生产力，促进经济的快速发展，江泽民在党的十四大提出改革的目标是建立社会主义市场经济体制。为了完成党的“十六大”提出的到2020年建成完善的社会主义市场经济体制的改革目标，胡锦涛在党的十六届三中全会上对建设完善的社会主义市场经济体制作出全面部署。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央大力推进全面深化改革，突出改革的系统性和改革效果，改革总目标是推进国家治理体系和治理能力现代化。《中共中央关于全面深化改革若干问题的决定》表明，改革是涵盖经济、政治、文化、社会和生态文明的全面系统的改革。通过全面系统的深化改革，解决了许多难题，办成了许多大事。
改革目标从生产力到上层建筑逐步深化：从“解放和发展生产力”到“建立社会主义市场经济体制”，到“完善的社会主义市场经济体制”，再到“国家治理体系和治理能力现代化”。这一总目标体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的又一次与时俱进。
一级标题五、 在全面推进依法治国总目标上描绘了新藍图
全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。[1]19党的十八届四中全会对这个总目标作出了阐释：在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。[7]
改革开放之后，我们党一直高度重视法治。鉴于“文化大革命”期间民主法制遭到严重破坏，邓小平在1978年中央工作会议闭幕会上的讲话，第一次明确提出：“为了保障人民民主，必须加强法制建设。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”[8]这表明，建设社会主义民主法制必须从人治走向法治。邓小平民主法制的目标是建设社会主义法制国家。
江泽民继承和发展了邓小平的民主法制思想。党的十五大提出了依法治国、建设社会主义法治国家的目标，强调依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，变“建设社会主义法制国家”的提法为“建设社会主义法治国家”，突出了对“法治”的强调。
胡锦涛继承和发展了江泽民的依法治国的思想。党的十七大提出要全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的目标。党的十八大强调，要更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用。这是全面贯彻落实依法治国基本方略的现实要求。
习近平提出全面推进依法治国，目的是将依法治国的基本方略落到实处。党的十八届四中全会是我党历史上第一次专门研究部署依法治国的重要会议，会议提出全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。[1]19其中，中国特色社会主义法治体系，是第一次在党的文件中提出。从“法制”到“法治”，从“依法治国”到“全面推进依法治国”再到“建设中国特色社会主义法治体系”，我们党一直在对法治进行探索，展现了习近平新时代中国特色社會主义思想的又一次与时俱进。
一级标题六、 在新时代强军目标上作出了新定位
新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。[1]19其具体内容是：听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是实现中华民族伟大复兴的坚强柱石，“力争到二○三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队”[1]53。
人民军队建设目标是与时俱进的。为了完成军队保卫社会主义祖国、保卫四化建设的光荣使命，1981年邓小平在华北某地检阅军事演习部队时提出了建设一支强大的现代化正规化革命军队的总目标。为了把军队建设总目标具体化和规范化，江泽民于1990年在全军军事工作会议上提出了政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的总要求。按照革命化现代化正规化相统一的原则加强军队全面建设的思想，胡锦涛在纪念红军长征胜利70周年大会上提出建设一支听党指挥、服务人民、英勇善战的革命军队的强军目标。能打胜仗是强军目标的应有之义，2013年习近平在出席十二届全国人大一次会议解放军代表团全体会议时提出，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队是党在新形势下的强军目标。[6]220实现中华民族伟大复兴少不了世界一流军队，习近平在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上指出：“中华民族实现伟大复兴，必须加快把人民军队建设成为世界一流军队”[5]415。党的十九大正式把建设成为世界一流军队列为强军目标之一，是在新形势下对我军履行使命提出的更高要求。
强军目标的发展历程是，从“现代化正规化革命化”到“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”，从“听党指挥、服务人民、英勇善战”到“听党指挥、能打胜仗、作风优良，世界一流军队”。习近平提出的强军目标不但继承了军队建设总目标，而且适应新形势新任务的需要，是对我军建设目标任务作出的新概括、新定位。这一强军目标，标志着习近平新时代中国特色社会主义思想的又一次与时俱进。
一级标题七、 在中国特色大国外交上提出了新任务
中国特色大国外交的新任务是要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。[1]19其具体内容是：发展同各国的友好合作，建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系;呼吁各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。[1]58-59
改革开放之后，我们党根据国内国际形势，确立大国外交政策。在和平与发展已经成为时代主题的条件下，1987年邓小平在会见荷兰首相时提出奉行独立自主的和平外交政策。1990年邓小平在同几位中央负责同志谈话时指出，我们对外政策是反对霸权主义、强权政治，维护世界和平，建立国际政治新秩序和经济新秩序，要坚持同所有国家都来往。[9]353江泽民和胡锦涛继承了邓小平的外交政策。江泽民在党的十四大、十五大、十六大报告中重申了独立自主的和平外交政策，主张建立公正合理的国际政治经济新秩序。胡锦涛在党的十七大报告中提出中国将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略。党的十八大强调要继续促进人类和平与发展的崇高事业。为了人类的崇高事业，习近平提出构建人类命运共同体。2017年他在联合国日内瓦总部的演讲中指出：“让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。”[5]539这是我党首次提出构建人类命运共同体。在邓小平外交政策基础上，党的十九大将“公正合理”国际政治经济新秩序具体化为相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，并且重申了构建人类命运共同体。
习近平提出中国特色大国外交推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体的新任务，其主要依据是人类面临许多共同挑战：恐怖主义、重大传染性疾病、网络安全、气候变化等非传统安全威胁。任何一个国家都不能够单独对付人类面临的各种威胁，任何一个国家都不能够退回到自我封闭的孤岛。只有世界各国人民团结起来，建设人类命运共同体，才能创造人类的美好未来。这一新任务，在全球得到了越来越多的认同，为全球治理贡献了中国智慧和中国方案，体现了中国作为负责任大国的担当。大国外交新任务的提出标志着习近平新时代中国特色社会主义思想的又一次与时俱进。
一级标题八、 在中国特色社会主义本质特征上作出了新论断
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。[1]20党的领导是中国特色社会主义的政治保证。
改革开放以来，我们党曾多次用“本质”二字来描述社会主义，但描述的角度各有不同，需要我们认真辨析。1985年邓小平在中国共产党全国代表会议上提出社会主义根本原则是公有制经济为主体和共同富裕;1992年初他在“南方谈话”中提出社会主义本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。[9]373邓小平强调的是“社会主义本质”。江泽民在党的十四大报告中指出，人民民主是社会主义的本质要求和内在属性;在党的十四届五中全会上江泽民又强调实现共同富裕是社会主义的根本原则和本质特征。江泽民强调的是社会主义的“本质要求”和“本质特征”。胡锦涛则强调中国特色社会主义的“本质属性”，在党的十六届六中全会上，他指出社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。习近平强调依法治国是中国特色社会主义的“本质要求”，2014年他在党的十八届四中全会上所作的中央政治局工作报告中指出：“依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。[10]”更为重要的是，习近平提出了中国特色社会主义的“最本质特征”，2014年他在“庆祝全国人民代表大会成立60周年大会”上的讲话中，提出了一个全新论断：中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质特征，在庆祝中国共产党成立95周年的讲话和党的十九大报告中都重申了这一中国特色社会主义最本质的特征。
综上所述，不难看出，习近平对中国特色社会主义最本质特征的论述是一个全新的论断。在我国，不论是解放和发展生产力、达到共同富裕，还是发展人民民主、实现社会和谐、依法治国，都离不开我们党的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，这已经为中国特色社会主义实践所证明，并将长期证明。因此，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征既是科学论断，又是新论断，展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的又一次与时俱进。
习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大报告的灵魂，党的十九大将其确定为党的指导思想，从而使我们党指导思想又一次紧跟时代步伐，反映时代要求和人民愿望，是指引全党全国各族人民迈向新时代、开启新征程、续写新篇章的理论指南。坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理的与时俱进的理论品质[11]，是近百年来我们党始终保持旺盛生命力的关键所在。
[参考文献]
参考文献内容
[1]习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，人民出版社2017年版。
[2]陈文斌、武国友主编：《中国共产党历史专题大事纵览：从一大到十八大》第二卷，红旗出版社2013年版，第5页。
[3]陈文斌、武国友主编：《中国共产党历史专题大事纵览：从一大到十八大》第三卷，红旗出版社2013年版，第3页。
[4]胡锦涛：《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》，人民出版社2005年版，第1页。
[5]习近平：《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版。
[6]习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。
[7]中国经济网：《十八届四中全会〈决定〉发布》，http：//www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/201410/28/t20141028_3795791.shtml。
[8]邓小平：《邓小平文选》第二卷，人民出版社1994年版，第146页。
[9]邓小平：《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版。
[10]中国共产党新网闻：《习近平关于全面依法治国论述摘编》，http：//theory.people.com.cn/n/2015/0507/c40555-26964603.html。
[11]本书编写组：《马克思主义基本原理概论》(2015年修订版)，高等教育出版社2015年版，第13-14页。
(英)标题Our Party’s Guiding Thought Advancing with Times Once Again
——Learning Xi Jinping’s Thought on Socialism with Characteristics for a New Era
(英)作者姓名ZHOU Wenzhang1，2， GUO Qianshen1
(英)作者單位
(1.School of Marxs at China University of Geosciences (Beijing)， Beijing 100083， China;
2.Chinese Academy of Governance， Beijing 100089， China)
Key words：(英)关键词XI Jinping; advance with time; Socialism with Chinese Characteristics for a New Era; the layout of the socialist cause
(责任编辑责任编辑刘永俊)
作者：周文彰 郭潜深
一、教材分析：
《生命只有一次》是小学三年级〈〈生命.生存.生活〉〉生命部分的第二个活动课的教学内容。本课学生在 欣赏小诗〈〈生命的价值〉〉后，感知多彩的生命世界，让学生体会到生命的可贵，体会生命价值的意义，通过对5.12汶川大地震真实情景的再现，让学生触景生情感受到生命的脆弱，从而感受到亲人的存在对每个人都很重要，生命只有一次，懂得珍爱生命，尊重生命，形成良好的保护生命的意识。并努力学习，健康、快乐地成长将来回报父母和社会。
二、教学目标 ：
1.知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命，形成保护生命的意识。
2.能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。掌握一些保护自己的小知识。
3.情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
三、教学重点 ：人最宝贵的是生命。
之所以确立这个重点，是因为生存意识教育是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，
才能珍爱生命，热爱生活。但在现实生活中，许多小学生还没有形成珍爱生命、善待生命的意识，没有体会到生命的可贵。加强生命的可贵性教育，则会帮助学生增强珍爱生命的自觉性。
四、教学难点 ：珍惜爱护我们的生命。
之所以以此作为教学难点，是因为，对生命价值意义的理解是生命个体得以存在和发展的必要条件。只有让小学生清楚的认识了生命的存在对亲人的重要性才能自觉的形成保护生命的意识，才能健康、快乐地活着。对环境的适应能力，抗挫折能力，自我保护能力才更强。
五、活动准备：
1.教师准备：制作课件，搜集资料汶川大地震图片。
2.学生准备：课前采访父母我重要吗?并完成作业采访表。 《生命只有一次》教学设计
《生命只有一次》教学设计及课后反思“三生教育”以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。教材首先安排了一首小诗《生命的价值》教育学生认识生命，感受生命的美好。接着讨论电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗?死了还会活过来吗?让学生知道生命只有一次，提高
自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。下来的活动天地和故事屋及5.12地震图片，最后以心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧!让学生了解生命只有一次，要珍爱生命。最后的行动舞台，知道怎样珍爱生命，保护自己。课文内容丰富，安排合理。计划课时数1节。 教学方法：讲举事例和讨论。 教学过程：
一、认识生命，感悟生命的可贵
1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的。
2、图片欣赏，说一说你可以从这些图片中感受到什么?
4、师总结：是啊，这些生命多么美好，生命对于我们来说不仅美好而且很宝贵，为什么呢?因为我们每个人的生命都只有一次。(板书：生命只有一次)
过渡：老师给同学们带来了一个小故事，请同学们听后评一评。
二、事件评析
(一)事件： 小明十分喜欢看电视，特别是电视当中的那些武打场面，看着那些会武功的大侠打不死，从很高的地方跳下来也摔不死，小明十分羡慕，他十分想体会一下当大侠的感觉，所以有一天他也从很高的楼上跳下去，结果他却摔断了腿。 学生讨论评价以下问题：
1、你觉得小明做得对吗?为什么?
2、电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗?
3、人死了还会活过来吗?
明确死亡的定义：死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。而且是永远的失去，再也不可能回来。(指名读，齐读)
过渡：假如我们的亲人、朋友不幸离开了人世，我们会有什么感受呢?在5.12汶川的大地震中，无数的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，他们都十分的悲伤。下面我们就一起来听听一位经历了地震的小朋友给我们讲述的地震时的故事：
(二)故事屋：课本14页。
观看5.12地震图片
思考：
1、听了这个故事，看了这些图片你有什么感受?
2、如果你失去了爸爸妈妈成为一个孤儿，你会怎么样?爸爸妈妈对于你来说重要吗?你对于爸爸妈妈重要吗?
心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧!
情景假设：假如你在教室里上课。地震这个时候发生了，你知道该怎么保护自己吗?
三、怎样保护我们的生命
你们现在已经学会在地震时保护自己的生命了，那么在遇见其他危险的时候我们又应该怎样来保护我们的生命呢?老师想先考一考小朋友一些小常识。
考一考：你知道报警电话、火警电话、急救电话是多少吗?
l
如果在放学的路上遇见了坏人跟踪你，你应该拨打哪一个电话? l
如果邻居家着火了，你应该拨打那一个电话号码? l
如果有人生病了，很危险你应该拨打哪一个电话号码?
小结：现在我们知道了在遇见危险的时候，我们可以拨打这些电话号码寻求帮助。而且在拨打这些电话的时候是免费的，任何一台电话都可以拨打。 比一比
l
被小狗咬到，我们应该：①没关系，一会就不痛了;②去医院打狂犬疫苗;③不告诉爸爸妈妈 l
乘车时我们应该：①把头和手伸到车窗外面玩; ②安静的坐在自己的位置上;③在车内大声喊叫 l
下面哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。
l
看到爸爸吃药我很好奇，我想：①吃一点，没关系。②不能吃，药吃错了会有生命危险的
3、肯定好吃，我要多吃一点
l
过马路时，红灯亮了，我们应该：①继续走。②等绿灯亮再走。③不看红绿灯。 l
天气太炎热了，我们应该：①在家里洗澡
② 到小河里洗澡
③到哪里洗都可以。
三、体验生命之美，珍爱生命。
师：相信今天同学们学到了很多保护自己的方法，生命只有一次，让我们用一首小诗来结束今天关于生命的讨论。我们一起来朗诵好吗?
朗诵诗歌《生命的价值》 生命的价值
文 / *雨* 生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻的告诉我 虽然它很渺小
但却为大地增添了勃勃生机 这就是生命的价值 我问夏天的小河 小河快乐的告诉我 它虽然有时奔流不息 有时风平浪静 但却能为炎热的夏天
送来丝丝清凉 这就是生命的价值 我问秋天的果实 果实微笑着告诉我 虽然它的生命即将结束 但却能带给人们收获的喜悦 这就是生命的价值 我问冬天的雪花 雪花骄傲的告诉我 它的生命虽然短暂 但却在寒冷冬天 看到了孩子们的笑脸 也为明年的春天蕴酿了新绿
这就是生命的价值
我问时间老人生命是什么 时间老人和蔼的告诉我 生命是什么并不重要 重要的是生命的力量
品质与价值
2.小草的价值是什么?
3.小河的价值是什么?
4.果实的价值是什么?
5.雪花的价值是什么?
6.评价这首诗歌，觉得生命美好吗?
7.学生朗诵《生命的价值》体会生命的美好。
四、结束语
生命只有一次，让我们一起来珍爱生命!
课后反思：第一次上“三生教育课”的确有些不知道从哪些方面入手，我仔细研究了教材，针对学生的年龄特点我认为教学目标不应该制定得太高，于是我把本节课的教学目标制定为：
1、认识生命，感受生命的美好。
2、了解生命的宝贵，知道生命只有一次。
3、能掌握一些日常生活当中保护自己的小常识。而根据教学目标我安排了三个教学步骤：
一、认识生命，感受生命的美好。
二、事例讲解与讨论，感知生命的宝贵。
三、小活动：学会保护我自己。主要采用讲解事例、讨论的教学方法，再通过一些小活动提高学生的自我保护意识。
我认为对于三年级的学生来说一来就谈到生命的价值，似乎这个话题太深奥，于是我舍弃了课本中一来就安排的小诗《生命的价值》。而是先从认识生命说起，先让学生说说世界上哪些东西是有生命，学生的话匣子很快就打开了，很积极地进入到了解生命的活动中去。接着我又让学生欣赏了一些植物、动物、和人物的美丽图片，让学生从美好的事物中感受到生命的美好，接着进一步引申到生命不仅美好而且还宝贵，因为生命
只有一次，于是正式展开了今天的讨论。我觉得这一步骤收到的效果和我预期的差不多，学生对生命很感兴趣，通过图片感悟了生命的美好。
第二步，我就书上的两个事例让学生展开了激烈的讨论，因为事例和平时的生活十分接近，学生都能积极发言，而有的学生的发言还让我看到了学生课外知识丰富的一面。例如“电视当中那些打不死摔不死的镜头是真的吗?”有一学生回答“不是，摔不死的那些镜头是演员用钢丝吊着拍摄成的，有的还是用电脑制作的”。第二个事例是结合汶川大地震来进行教学的，在谈到地震时你有什么好办法迅速逃离时，一个学生说：“下楼时，女生扶着楼梯上的栏杆，男生扶着墙面，这样有了秩序，速度就会提高很多。”连我都没有想到的好办法，学生却想到了，而且想得很妙，我也不由得佩服起他们来，三生教育课获得发展的不仅是学生，我——教师也是受益者。
在故事屋这一环节时，我是这样设计的：先由教师讲述课本上的故事，然后再让学生观看了汶川地震时的一些图片，最后再展开讨论。学生在听了故事之后，心里本来就很难受，再通过图片的渲染，心灵更是受到了很大的震动。讨论时，有的学生说：“我的眼泪都要流出来了。”有的说：“我的心都要碎了。”学生对生命的
认识又上升了一个高度。通过这堂课，我体会到，孩子们并非不会发现，不能感受，只要我们给孩子们这个空间，让他们去观察、去体会、去领悟，我想我们就能达到生命教育的目标。
最后我安排的是小活动。活动的内容相对简单，达到了预期的效果，但我仍然觉得活动的方式还过于严肃和单一。在以后的教学中应尽量让活动多样化，让学生在活动中得到知识，同时又让他们感受到三生教育课堂其他课堂气氛不一样，轻松愉快，大家齐讨论，共分享，让他们乐于参与到活动中来。
课文结束时，我与学生共同朗诵了诗歌《生命的价值》这首小诗，通过前面教学的铺垫，学生对生命已经有了一定的感悟，此时再来朗诵这首诗就不会显得很突兀，学生的感情得到了升华。
总之，三生教育课是孩子人生当中必不可少的一门课程，我将不断学习，不断探索更好的教学方法，让孩子们从这门课程中吸收更多的知识。
初一政治
第一课生命最宝贵
第二课时<<生命属于我们只有一次>>学案
主备人：李宪臣
时 间：200
5、
8、27
课题：1·2生命属于我们只有一次
教材分析：本节课主要讲述两个层次的问题：生命的可贵性;要珍爱自己的生命，自觉保护自己的生命和健康，体会生命的美好，热爱生活。
教学目标: (1)懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
(2)学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点：生存能力教育(永不放弃生的希望)
教学难点：生存能力教育(永不放弃生的希望)
教学方法：情境体验法
教学过程：
(一)导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书课题：
二、生命属于我们只有一次
(二)出示目标：同教学目标 (略)
(三)讲授新课
1、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附?没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读 想一想(P8)奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”?
(生命、健康对人生的意义和价值)(学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材) 板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提
活动二：看一看 谈一谈(P9)(体会生命的欢乐、美好)
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。(指导学生看图，讨论回答问题)
板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想(教材P9页)(讨论回答)
板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面?(让学生讨论回答，教师适当点拨)
资料：生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”
生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命 (板书)
(1)学会依法保护我们的生命健康权
师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少?
(引导学生学习相关链接的法律知识)
因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
(2)增强自我保护(指导学生阅读教材P11页第一段)
板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望
①威胁生命的因素
活动四： 画一画 说一说
威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。)
活动五： 读一读，谈一谈(P11 亚伦.拉斯顿的故事)
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?
(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。)
活动六： 谈感受
拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。)
当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
②学会求生的方法(学生讨论)
出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况„„ 我们该怎么办呢?(指导学生讨论回答)(阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护) 社会生活安全常识
在你外出时，最好能做到下列几点：
告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
3、爱护尊重他人的生命
每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
(四)课堂小结
本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。”
(五)板书设计：
生命属于我们只有一次
1、人最宝贵的是生命 (1)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提(2)生命充满了无限的欢乐。 (3)正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好(4)生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次
2、珍惜爱护我们的生命(1)学会依法保护我们的生命健康权(2)增强自我保护①威胁生命的因素 ②学会求生的方法
3、爱护尊重他人的生命
(六)开放性评估题
(1)填一填
急救电话是 ：120报警电话是 ：110火警电话是 ：119
(2)选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家
(3)如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关
(4)你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点;②着火的对象、类型和范围;③自己的姓名、单位和电话号码等。
(七)作业
1、填一填
急救电话是 ：120报警电话是 ：110火警电话是 ：119
2、选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家
3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关
4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点;②着火的对象、类型和范围;③自己的姓名、单位和电话号码等。
5、为什么说人最宝贵的是生命。(参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。)
6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的?(参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。)
7、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识?(参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。)
8、向同学们介绍“独特的自我”
(八)教后记：
——《为保护煤矿职工生命安全而努力奋斗》读后感
从一个呱呱坠地的婴儿开始，我们就被赋予了仅有的一次珍贵的生命，从此，便经历着哭、经历着笑，经历着在生死之间徘徊的生活。然而，在我们的生活中，父母、妻子、子女和身边的亲人们，包括一起上班、工作的同事们，都在时刻关注着我们。生命只有一次，我们必须要敬畏生命。
2014年9月，是我人生中第一次踏入煤矿，带着充满好奇、充满期望的心情来到张集，从一名文弱的校园学生成为了一名强壮的煤矿工人。短短的三年间，曾经的书生意气已经全无，留下的就是对生活的珍惜，对煤矿现代化管理的感激。
2014年11月，当我第一次深入井下600米的煤矿时，我并没有恐惧，更多的是对井下环境的好奇。曾经听闻井下环境是多么的恶劣，也曾经听闻井下安全系数是多么的低下，更早的听闻是“干煤矿做不到不死人”，然而当我看到我所在的煤矿时，现代化的科技管理，便捷式的运输方法和人性化的管理模式，让我放松了对安全的警惕。
踏入煤矿，第一次接触“三违”这个字眼，按章作业，按章操作，现在已经成为了煤矿工人操作的基准。记得有一次在井下行走时，正值上窑时间，急急忙忙的只顾着赶路，没注意路上的安全隐患，低头径走，突然眼前懵了一下，在行人道侧边的帮上，一根陈旧的锚索撞在了我的头上，虽然没流血，没起包，那是因为我戴上了我的安全帽。从那以后，对我的安全帽有了特殊的情感。 试想一下，如果那天我没有戴好或者甚至没有戴上安全帽，那么当时我的头上最少会出现一个包，严重一点，我的脑壳会流血，如果更严重点，我会血流满面。
生命只有一次，我们必须敬畏生命。当我一次次的看着全煤系统各矿安全事故警示教育片时，当我一次次目睹事故经过或井下矿工兄弟被抬上井时，当我一次次耳闻事故再次降临时，我恐惧了，我退缩了，我沉默了。沉默中，我思索着，为什么会发生这么多的事故呢?是设备技术达不上?是安全措施不齐全?还是我们自己自保意识跟不上?
在一次次的事故案例分析中，最后的落脚点总是归结于一点，那就是“三违”!在总结事故教训中，得出“所有事故都是可以避免的”。这并不是一句假大空，而是一个切切实实的事故总结。矿采取“三违”待岗学习，三违亲情帮教，三违分级谈话等方式方法，力求做到杜绝“三违”，杜绝零星事故，杜绝死亡事故。这不仅是对我们矿工生命安全作了保障，更是对一个幸福家庭许下的诺言。
敬畏，是对一切神圣事物的态度，我们敬畏生命，因为生命的神圣与可贵;我们敬畏生命，因为生命只有一次;我们敬畏生命，因为生命让我们有了更高的希望。“三不伤害”原则，是我们煤矿工人的底线;二十条红线，是我们煤矿工人的生命防线;“五五六”安全预控法，是我们煤矿工人的安全保障的标准线。
煤矿工人，学历不高，素质平平，但是我们的生命一样可贵。日日夜夜，我们坚守岗位;时时刻刻，我们关注设备动态，我们为煤矿奉献自己，煤矿为我们保障安全。
生命只有一次，我们必须敬畏生命。严守三大规程，杜绝三违行为。自互联保尽责，做到三不伤害。如果违背承诺，愿受任何处分。
张集煤矿监控一队：吴运生
2017年10月19日
生命属于我们只有一次教学设计
情景导入：(播放歌曲，师生共同欣赏：《爱的奉献》)
播放过程中，教师简略地讲述这首歌的创作背景(源于一个小女孩身患白血病，生命垂危。音乐人韦唯特此作曲，呼唤社会募捐。她感言：女孩应该拥有欢乐的童年和美好的梦想的。我们应该献出一点爱，帮她寻找希望和光明，让善良和关爱在生命中延续，能让她在这仅有一次的宝贵生命中，真正体会到生命的美好。)
活动与探究
活动一：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
教师：皮之不存毛将焉附?没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。学生活动：读一读，想一想：(P8)奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”?抽生交流：
教师小结：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有生命存在，才能享有受教育、劳动、休息、参与政治生活等多种权利，才有可能对他人、对社会有所贡献，并在为他人、为社会奉献的过程中实现生命的价值、体现人生的意义。
(过渡语)拥有生命，我们就要去创造和享受生活。在这个过程中，我们会体会到什么呢?活动二：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
学生活动：
看一看，谈一谈：(P9)请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。教师：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。大家应该学习残奥会上的运动员，学习那些历经磨难、自强不息的人，他们坚强的意志让全部的一切充满了艳丽的色彩。所以希望每个人都应当做生活强者，不要做懦夫。也要学习中国女排姑娘的精神(大概提及女排的成长历程)。正如一首歌中唱的——阳光总在风雨后，乌云上有晴空，请相信有彩虹。
活动拓展：辩论赛
将全班同学校分成两大组，正方：人的一生充满了欢乐;反方：人的一生充满了烦恼。 让学生自由辩论，谈看法。
辩论结果：人的一生既有欢乐，也有烦恼。
(过渡语)既然生命对于我们来说，只有一次，而且是唯一的，那么我们应该能切实体会到生命的宝贵。
活动三：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
学生活动：算一算，想一想(教材P9页)
我的生命已用去 天，我的生命还剩下 天。
。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面?
抽生交流：
教师小结：生命是国家的宝贵财富，是社会发展、国家强盛的重要源泉。承担责任，享受生活，实现价值。
活动拓展：生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：‚像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?‛院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：‚明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。‛第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，
有人出比昨天高
10 倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10
倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为‚稀世珍宝‛。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：‚生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。‛
学生活动：读了这个故事你有何感想?
教师小结：生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
活动四：学会依法保护我们的生命健康权
国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少?
学生活动：阅读学习相关链接的法律知识，想一想：这些法律的规定说明了什么?小组交流：我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害他人生命健康的违法犯罪行为。
教师小结：因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
活动五：游戏：关于“社会生活安全常识”竞赛抢答
1、晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。
生答：
(1)停车。(教师提醒重点词语“晚上”)
(2)直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。
(3)应注意有没有人，没有人时可以骑过去。
教师总结：虽不会有危险，应遵守法律。
你不知道是否有车突然冲过来。
2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”
生答：
(1)如果真的顺路，可以上。
(2)如果这个人没有坏心的话，可以上。
(教师提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心)
(3)不能上(请说出你的理由，并介绍拒绝方法)
有这样的几种A说自己的亲戚在旁边
B自己的家就在附近
C不理睬他，直接跑到人多的地方去。
(教师假设：假如他强行拉你上车怎么办)
生答：听天由命、顺从他的要求、机智周旋、沉着冷静
师评：害人之心不可有，防人之心不可无。关健时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。
3、一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
生答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情
师评：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。
4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好
生答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出
师评：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。 教师总结：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问
遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话?报警电话?消防电话? 生说：110匪警电话 119火警电话 120急救电话(师补充交通事故电话122)
5、夜晚单独外出，万一被袭击了怎么办?
6、在家烧菜时，突然锅起火了怎办?
7、一人独自居家，突有陌生人敲门，称自己是公职人员例行公事，怎么办?
教师鼓励学生课后多掌握一些自我保护的方法，互相交流。
同学们，在遇到上述情况，大家首先要有一种镇定的心态，不能慌了阵脚，及时想出办法。大家或许看过《小鬼当家》影片，应该学习影片中的三岁男孩智斗坏蛋的勇气，也要学习书中拉斯顿断臂自救的精神 ，增强自我保护能力
活动拓展：生命奇迹
2009年6月4日晚11时30分左右，46岁的崔永秋拿着送风袋，向隧道出口走去。突然，前方传来‚哗哗哗‛一阵巨大的声音，崔永秋脑子猛的一紧，‚坏了，塌方了!‛此时，他距离塌方处仅有30多米，不由一阵后怕：要是快走几步，或者早下一分钟班，大家可能全部完了。
隧道里1000瓦的壁灯忽闪了几下，灭了。借着安全帽上的顶灯，高峰清理了一下人数，发现自己风钻班的8名兄弟都被困住了，8个人开始小心翼翼地靠近塌方的位置，看有没有可以钻出去的缝隙。失望!根本没有一丝缝隙。8个人面面相觑。
不知道什么时候可以出去，大家又该怎么撑下去。每个人都在心里盘算着。年纪最小的鲁云宏结婚刚刚一年多，孩子还只有5个月大，面对生死未卜的困境，小伙子又急又怕，哭了起来。
‚别哭!哭没有用!我们要想办法挺住，外面的人一定会救我们出去的!‛关键时刻，班长高峰做起了大家的思想工作。塌方把照明用电的电缆压断了，隧道里漆黑一片，但工程用电的电缆还没有断。高峰知道，如果有了照明，大家的情绪会稳定许多，他利用自己掌握的电工知识，想办法把380V的工程电压调整为220V的照明电压，隧道里的4盏电灯亮起来了。有了电，没有水和食物怎么撑?他们的眼睛对准了顺着隧道上方的缝隙滴下来的水。因为三亚近来连降大雨，隧道上方缝隙滴下来的水，就像下小雨一样。作业时，滴水经常把衣服湿得透透的，让人很烦心。没想到，这烦心的水此时成了救命水。
为了提高水质，他们还凑在一起想办法。最后，他们用卢瑞志带来的杯子接满水之后，把隧道的壁灯取下一段放在杯子里加热。26岁的曾涛解释说：‚套上绝缘手套，把壁灯接上电线，壁灯就成了‘热得快’。‛
总不能老站着。大家七手八脚地把通风袋铺在地上，头朝着隧道壁，顺势躺下。尽管没人睡得着，但他们知道，这个时候要保持体力，不要着急。班长高峰的手机尽管没有信号，但里面储存的歌曲成为了大家最佳的镇定剂与解忧器。37岁的高超说：‚那首《常回家看看》，我们听了不下30遍。‛
6日中午12时15分，从隧道顶部开掘的‚生命通道‛打通了，食物、饮用水、伸缩式电话顺着管道来到了大家面前。‚当‘生命补给通道’打通时，我和工友们马上用灯照向洞口，告诉外面救援的人们我们还活着。‛46岁的仇福义说，这个时候，他们几个全都哭了，因为他们知道，获救的希望就在眼前!
①分析：在面临如此困境时，要保全生命，班长高峰想到了哪些办法?
②想一想：如果你在现场，你会做出怎样的选择呢?为什么?
小组交流：
教师小结：人最宝贵的是生命，我们应珍爱生命，增强自我保护意识，提高自我保护能
力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
活动六：阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护
教师简介社会生活安全常识：
在你外出时，最好能做到下列几点：
⑴ 告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。⑵ 尽可能结伴而行。
⑶ 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
⑷ 夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。⑸ 不搭乘陌生人的顺路车。
⑹ 乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
活动七：播放汶川地震中《一方有难 八方支援》的视频
学生讨论：当他人的生命遭遇困境时，我们应怎样做?
教师小结：每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
收获平台
1. 通过本节课的学习，你有哪些收获?
2.(教师)多媒体展示本节课知识体系(见“板书设计”)
3. 教师小结：本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同学习了如何珍惜保护我们生命的方法。希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。
【板书展示】 生命属于我们只有一次
一、人最宝贵的是生命
二、珍惜爱护我们的生命
1.基础、前提1.依法保护
2.欢乐、痛苦2.自我保护
3.短暂、一次3.爱护他人
【教学反思】新课程要求培养学生的合作精神，既然是要求培养这种精神，那么政治课的教学设计可以灵活些，不一定非得要每一节内容一堂课完成，一节课能够完成的内容固然更好，若要有多种活动穿插的必要可以利用两节课完成。在活动当中，充分利用小组合作学习形式，明确任务分工，人人有事干、个个有监督、生生有发展。总之，最终目的是让学生在学到知识的同时，他们更能够获得实实在在的情感体验，更能够利用所学的课本知识来初步解决现实生活中的实际问题。这样才能达到教育的目的，才能实现学生的全面发展。比如：同样是《生命属于我们只有一次》这一节，基本的识记性知识学生首先要掌握，但是掌握这些知识只是完成了教学三维目标当中的一个，这是最基本的。学生明白了“生命是人们享受一切的基础，是创造有意义人生的前提”中的人们享有哪些权利，明白了什么是有意义的人生，才能体会到生命的宝贵。生命是一个充满无限欢乐的过程，但学生若是正确认识了这个过程中的苦与乐，才能体会生命的美好之后，他们的情感体验就得到了升华，这也就实现了情感、态度、价值观目标。若是通过小组合作交流，学生结合生活中的案例，最后了解了依法保护自己生命健康权的重要性，总结出自我保护的常识，提高了自我保护能力。教学目标的能力目标也就实现了。
第2课时生命属于我们只有一次
课时学习目标[明确目标，有的放矢]
1. 知道人最宝贵的是生命，并能理解说明。
2. 我国法律保护公民的生命健康权不受侵害;知道怎样珍惜、爱护我们的生命健康。
逐步提高自我保护能力。
3. 联系5•12汶川大地震中一些自救和救助他人的感人事迹，学会如何面对危险和挫
折，提高自我保护意识和能力。
自主预习方案[主动出击，初步感知]
(一)知识梳理
1. 理解人最宝贵的是生命
(1)是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
(2)生命是一个过程，这个过程充满了，也会有一些烦恼、。
正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
(3)生命是不可重复的，生命属于我们只有一次 ，而且是的，
2.珍惜爱护我们的生命
(1)我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会。
(2)我们未成年人必须。任何时候都不能放弃生存的希望。
(3)我们在珍惜保护自己生命的同时，也要。
(二)问题探究
3.生活中自我保护的方法有：安全使用家庭设备、、掌握等。
4.急救电话是：报警电话是 ：
火警电话是：交通事故电话：12
25. 你知道打火警电话时应该说些什么吗?
疑难易错突破[学练主动，把握要点]
(一)核心解读
1. 登山探险爱好者亚伦•拉斯顿到人迹罕至、地处偏僻的蓝约翰峡谷登山，右手和前臂
不慎被下滑的巨石挤住。在等待救援没有丝毫希望的情况下，为活命，他
鼓起勇气毅然断臂自救。在滑下岩壁后，他跌跌撞撞走了约7公里，得到了两名旅
游者的成功救助。从生存的勇气到自救的方式，拉斯顿的做法给我们很多启示。请
你谈一谈拉斯顿为什么会这么做?
【点拨】理解人最宝贵的是生命。任何时候都不能放弃生存的希望。
【解答】人最宝贵的是生命。(1)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。(2)生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐，也会有一些烦恼、
困难和痛苦。正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
(3)生命是不可重复的，生命属于我们只有一次 ，而且是短暂的，必须倍加珍惜，
任何时候都不能放弃生存的希望。
2.怎样珍惜爱护我们的生命?有的同学不知如何作答，他向你请教，请你帮他解除疑问。
【解答】
(1)我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
(2)我们未成年人必须增强自我保护意识，掌握自救自护常识，提高自我保护能力。
任何时候都不能放弃生存的希望。
(3)要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，帮助他人。
(二)典例剖析
【例题】(多选题)(08广东)2008年1月，深圳某校初三学生张文，因被嫁祸偷同学手
机，而遭到同学追打和老师误解。为此，他在纸上写下“冤枉”二字后，便从五楼跳下，造成双下肢截瘫。你对张文同学的建议是()
A.当你被老师和同学误解时，要学会与他们沟通
B.生命健康权是法律赋予我们的基本人身权利，要学会珍惜
C.要认识生命健康的意义，尤其是未成年人要增强自我保护意识
D.珍爱生命、维护健康是我们的权利，也是对自己、对父母、对社会负责人的
表现。
【解析】根据材料分析，张文同学在受到误解时，应加强与老师、同学们的沟通，解除
误会。人最宝贵的是生命，我们每个人都应珍爱自己的生命健康，增强自我保护意识，任何情况下都不应放弃生命，珍爱生命就是对自己、对父母、对社会负责。
【答案】ABCD
【总结点拨】“人最宝贵的是生命”及“珍惜爱护我们的生命”两问题既是本课的重点，
也是重要的考点。作为未成年人和学生，不仅要认识生命最宝贵的道理，接受生命教育，更要学会自我保护，珍爱生命。
【跟踪训练】
[不定项选择题]
1.假如你发现自家的煤气发生泄露，自己处理无效时，你应该()
①马上打开门窗通风②避免使用家中电话求助③赶快到邻居家寻求大人的帮助④到电话亭拨打110或119电话求助⑤躲之大吉，躲得远远地不回家
A. ①②③④B. ②③④⑤C. ①②④⑤D. ①③④
2.每个人的生命都是可贵的。我们一定要
A.珍爱生命、善待生命B.用法律维护自己和他人的生命健康权
C.不侵犯和危害别人的生命健康权D.让有限的生命创造出无限的价值
[回顾教材，分析作答]
3. 在汶川地震的废墟中，什邡市蓥华镇初一女生邓清清被压在破砖瓦下，仍然打着手
电筒看书，通过读书来缓解心中的害怕，坚持到被成功救出。
(1)邓清清的做法体现了她什么精神?
(2)她的做法感召着我们，这给我们什么启示?
4.我学我用：
过去一年多的汶川大地震警示我们要提高自救能力，掌握应对自然灾害的逃生方法。请
选择三种自然灾害类型，并写出相应的逃生方法。
①灾害类型：;逃生方法：。
②灾害类型：;逃生方法：。
③灾害类型：;逃生方法：。
知能综合训练[学以致用，层递高效]
(一)夯实基础巩固双基，偏重基础
1.生活中，一些人为了一点不如意的事情就想轻生自践。你会用下列哪些道理开导他们()
①人最宝贵的是生命②正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好③生命
属于我们只有一次 ，非常短暂，必须倍加珍惜④永不放弃生存的希望
A. ①②③④B. ②③④C. ①②④D. ①③④
2.作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回”。这形象地说明
A.要正确认识生活中的苦与乐B.生命中有烦恼、困难和痛苦
C.生命充满欢乐D.生命最宝贵，它属于每个人只有一次
3.(08厦门)在汶川地震的废墟中，初一女生邓清清被压在破砖瓦下，仍然打着手电筒看书，通过读书来缓解心中的害怕，坚持到被成功救出。邓清清坚忍不拔、顽强求生的精神感召我们()
①生命是顽强的，也是脆弱的②遇到困难要沉着冷静③善待生命，珍惜生命④面对生命危险，不抛弃不放弃
A. ①②④B.①②③C. ②③④D.①③④
4.下列不能体现珍惜爱护生命的做法是()
A. 自觉遵守交通规则，红灯停，绿灯行B.遇到陌生人诱骗学会拒绝
C. 大楼发生火灾，从窗口向下跳D.看到有人落水、遇险及时打110报警
5.四川籍农民工翁先生在施工中因操作不当引起油罐爆炸而受伤，公司拒不承担赔偿责任。2008年5月28日，上海松江区人民法院作出判决：被告上海某复合材料公司承担70%责任，赔偿原告翁先生各种费用共计6.1万元。这一判决说明()
A人最宝贵的是生命B我国法律保护公民的生命健康权不受非法侵害
C我国法律只保护个人的权利，不保护企业的利益
D法律是保护我们生命和健康的唯一手段
(二)综合提升突破重难点，提升能力
6.我们年龄小，还没有体验到人生的艰难，就很难体会到生命的可贵。我们的人生之
路还没有充分展开，更需要思考生命的可贵之处，热爱生活、珍惜生命。那么：
⑴你认为生命的可贵之处主要表现在哪些方面呢?
⑵我们应该怎样珍惜和爱护自己的生命呢?
7.人最宝贵的是生命。生命是人们参加一切社会活动的基础，也是创造有意义人生的基
础。
(1)珍爱自己的生命——“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”为此，平时我们
努力做到：
A.积极锻炼身体，增强体质;
B.________________________________________________
C. ________________________________________________
(2)关爱他人的生命——就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生
命。请观察我们身边尊重他人生命的行为，把它记录下来：
A.护送儿童过马路
B.__________________________________________________
C. __________________________________________________
(三)探究应用培养探究意识，注重实践应用
8.(08湖北咸宁)材料一：2008年5月12日14时28分，四川汶川地区发生8.0级地震后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。 材料二：2008年5月18日，国务院发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定5月19日至21日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，„„。
请结合七年级《思想品德》上册教材的有关知识，回答：
(1)上述材料说明了什么?
(2)生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。我们应该怎样对待生命呢?
(3)大灾有大爱。你能为灾区的小朋友做些什么?
每课驿站链接
中考真题再现[实践演练，提高自信]
1.(07安徽)右边的漫画形象地说明了()
A.人类和地球和谐相处
B.我国森林资源利用率高
C.保护生态环境刻不容缓
D.我国环境问题已经解决
2.(08广州)为进一步保护陆生野生动物资源，2007年6月，广州市政府颁布了禁止捕
猎陆生野生动物的通告，并规定了5年的禁猎q期。作为公民，我们应该() ①不食用受国家保护的野生动物②勇于查处违反禁猎规定的单位和个人③积极举报非法捕猎野生动物的行为④尊重生命的多样性，与地球上的动物和谐相处
A. ①②③B. ①② ④C. ①③④D. ②③④
3.(08四川达州)地震时，映秀小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明
①她珍爱自己和他人的生命②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩④人的生命是脆弱的
A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③
4.(08东营)据统计，我国仅15岁以下未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数
接近50万!在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这些触目惊心的统计结果给我们的警示是()①人最宝贵的是生命，应珍惜自己的生命②加强立法，就能避免未成年人意外伤亡事故的发生③必须加强自我保护意识，提高自我保护能力④提高自己的思想道德素质，学会宽容理解，学会体谅尊重
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
5.(07泰州)关爱生命:
在我们这个美丽的星球上，正是生命的生生不息，才使我们的世界明媚灿烂，五光十色。正是生命的演化，才造就了人类的今天。
(1)生命弥足珍贵。我们每个人应该怎样珍爱生命、善待生命?(3分)
(2)野生动物是人类的朋友。在野味餐馆门前，有人议论穿山甲的味道十分鲜美。你如
何评价这些食野味者的行为?(2分)
你的生命只有一次
生活中有很多时候，我们深深的思念着一个人，我们渴望从睡梦中把他们拉回来，然后真真切切的再拥抱他们一次。去做你想做的梦吧，去你想去的地方吧，去成为一个你想成为的人，因为你的生命只有一次，你也只有一次机会去做你想做的事情。
愿你有足够的欢乐，使你甜蜜;愿你经受足够的考验，使你坚强;愿你有足够的伤悲，使你自己富有人情;愿你有足够的希望，使你自己幸福。要学会换位思考，如果你觉得伤害了你自己，那么很可能也伤害了别人。
最幸福的人并不是那些拥有最好的东西的人，他们只是能够将得到的东西变得最好。幸福属于那么会哭泣的人，那些受过伤害的人，那些探索的人，以及那些尝试过的人。爱以微笑开始，在亲吻中成长，以泪水终结。只有忘记过去，你才能拥抱光明灿烂的明天，也只有让以往的失败和伤心随风而去，你才能过得更好。
出生的时候，你在哭，周围的人却在微笑。珍视你的生命，好好的生活，这样当你死去的时候，周围的人在哭，而你却可以微笑。
有时候，我们感觉生命的尽头，似乎是很遥远的事情，请相信我，那并不遥远。有人说，生命也没什么，就是一秒钟，下一秒钟，接着再下一秒钟......一秒钟可以让你光彩照人，同样的一秒钟，也可以让你穷困潦倒，所以到底该怎么办?幸运的是，你是你时间的主人，人生感悟你可以让你自己流芳百世，当然了，你也可以让你自己遗臭万年，你自己说了算。
以前，我很喜欢看星座，我相信星座上说的运势，命理等等之类的东西，但是后来，我发现，我所深信不疑的那些预言并没有给我带来什么改变，我的生活还是跟以前一样：我依然没有大富大贵;我还是做着一份不怎么样的工作;我依然在菜市场上跟那么小贩讨价还价;我依然在探索我生活的方向.......于是我不再相信星座了，我开始相信我自己，我告诉自己，你主宰你的人生，如果非要一个人去预言你自己的命运，那个人只能是你自己。从那以后，我忽然间发现，我已经没有了大把挥霍的时间，相反我很缺时间，于是我拼命的学习，努力的工作，我觉得只有这样，或许时间会走得慢一点。我尽可能的充分利用我的每一秒钟，这样我才不会心存内疚，甚至在睡梦里。
我们每个人都一样，我们都只有这一次生命，那么就让我们充分的利用好生命中的每一天，泼墨挥洒，给自己的人生涂上最多彩的一笔。
推荐阅读：
人的生命只有一次歌词（共6篇）06-20
生命只有一次完整名言07-04
生命只有一次（推荐6篇）07-18
1生命只有一次（通用6篇）07-10
生命只有一次教案（共6篇）06-17
让我们追寻生命的色彩作文06-02
珍爱我们的生命教学设计06-02
我们生命的真相（推荐9篇）11-22
让我们的生命更有价值（共9篇）12-02
我们应该怎样对待生命（精选7篇）10-22
