犯罪心理学课后感

第1篇：犯罪心理学课后感

心理学课后感

教育心理学课后感

时光荏苒，岁月如梭，不知不觉本学期已经过去了九周的时间，而我们的“教育心理学”这门课也即将结束。在这九周的时间里，我们讨论过几个话题，也确实收获了很多，在课程即将结束的时候，应该记录下“教育心理学”所带给我的印象比较深刻的东西。

首先就是“关键期”。如果不是因为这门课，我可能以后也不会知道人在成长的过程中会有一个“关键期”。儿童在成长阶段，不同的时期会对某一方面的事物或者在某些感观上表现的比较敏感，这称之为关键期。在关键期内，对儿童进行适当的训练，能够激发儿童的潜力，促进儿童心理发展。为人父母是每个人的生命过程中最重要的一部分，学习关键期的知识，对于以后进行子女教育有很大的帮助。

随后，我们又讨论了家庭教育中的心理教育。家庭教育指家庭中父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育以德育为主，旨在培养儿童良好的道德品质、行为习惯，保证儿童身心健康地发展。帮助孩子拥有健康稳定的心理也是家庭教育的一个重要的目标。然而，在现实的家庭教育中，或者由于家长管教过严或者由于家长疏于管教，孩子或多或少的存在这样或者那样的心理问题。因此，家长应该以合适的方式培养孩子健全的人格。这些方式现在对于我们来说或许没有多大的用处，但以后教育孩子的时候肯定会用到。

再一个就是关于高等教育中的心理教育。心理素质是一个人整体素质中的一部分，没有较好的心理素质将来很难有好的发展。通过讨论，我们总结了高校在心理教育中发挥的作用、大学生个人应该如何培养自己的心理素质以及大学毕业生应该具有的素质。我们现在虽然已经是研究生，但是还属于高等教育阶段，很多人也都没有进入过社会，在这个阶段塑造健全的心理素质是有必要的。就我个人来说，以后需要在人际关系、团队意识以及吃苦耐劳等方面做一些提升。

最后印象比较深刻的是关于幸福感的讨论。幸福是看不见摸不着的，但是幸福又是有据可查的。亲情的坚定不移是幸福，友情的风雨同舟是幸福，爱情的苦尽甘来也算是幸福。幸福其实只是对自身存在和自己的生活形态的满足，是对自身状态的一种完全的认同。影响幸福的因素有很多，包括基因、财富、婚姻以及年龄等等。了解这些影响幸福的因素有助于我们对症下药，探寻幸福的方法。关于幸福的方法，我们也总结了几条，包括感恩、行善、乐观等等。了解这些知识能够帮助我们在生活中发现幸福的源泉，从而有助于提升我们的幸福感，做一个快乐的人。

这门课还有其他的一些论题，也都对我自己有很大的帮助。当然，这门课最突出的地方在于它讨论式教学，这在其他课程中是很少见到的。每一节课老师会给我们留下一节课的论题，围绕着这个论题，我们会搜集资料然后分组讨论，最后总结出一些东西分享给全班同学。每个人都会参与到这个过程中，每个人的积极性也都被调动了起来。就我个人来说，一开始并不太善于跟同学交流，慢慢的也能够学着和小组成员交流想法，最后将它分享给全班的同学，这是很大的进步。今后，我应该多抓住机会锻炼在众人面前说话的能力。

最后我想说一下老师曾经在课上说过研究生是培养能力的，而能力来自于实践，我想我应该以这句话为指导来度过我的研究生生涯。

第2篇：军人心理学课后感

一、军人心理学的意义

治军先治人，治人必治心，这是古今中外治军的通律，军人心理学就是为治人治心提供科学依据的一门学科。

(一)理论意义

军人心理学的研究，一是可以促进心理科学的繁荣和发展。心理学一般理论为军人心理学的研究奠定了基础，但是，军人心理学的研究又可以反过来促进心理科学的发展。二是可以丰富军事科学理论。物质力量和精神力量的相互关系是军事科学的一个基本命题，在任何战争中，不仅物质力量在起作用，而且精神力量也在起作用。毛泽东同志曾经指出：“战争的决定因素是人而不是物，力量的对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。”军人心理学的研究为军事科学关于人的精神因素的论点提供了科学根据，从而丰富和完善了军事科学理论。

(二)实践意义

当今世界科学技术的飞速发展，引发了军事领域一系列的革命性变化。加强军人心理学的研究和学习，对于全面提高官兵素质，适应新时期治军带兵的特点和规律，提高部队战斗力，打赢未来高技术条件下局部战争，有着十分重大的意义。

1、有利于新形势下全面提高官兵素质，培养新型军事人才。

2、有利于掌握新形势下带兵规律，增强经常性管理工作和思想政治工作的科学性、有效性。

3、有利于充分做好军事斗争准备，更好地适应打赢高技术条件下局部战争的要求。

4、有助于加速军事工程技术的发展。

二、朝鲜战争

1950年6月25日，朝鲜南北双方在一系列的军事摩擦之后爆发了大规模内战。美国随之打着联合国的旗号，悍然出兵干涉朝鲜内战，同时派海军第7舰队侵入台湾海峡，侵占我国领土台湾，并不断轰炸我东北边境的城镇和乡村，直接威胁新中国的国家安全。中国共产党中央根据朝鲜政府的请求和中国人民的意愿，作出“抗美援朝、保家卫国”的决策，并迅速组成中国人民志愿军赴朝作战。于1950年10月25 日揭开抗美援朝战争序幕。中朝人民经过两年零九个月的浴血奋战，于1953年7月27 日最终打败了以美国为首的“联合国”军和李承晚军，抗美援朝战争结束。

对于一场战争，若仅仅用得与失的对比来衡量是不全面的，尤其是自卫战争。因为其重要功能和目的在于“卫”即维护既得利益，而不在于“得”即谋取某种新的利益。因此，对自卫战争的分析，最好运用一种反证法，看它是否达到了“避害”，而非“趋利”的效果。用这样的方法来衡量，以保家卫国为宗旨的抗美援朝战争显然不失为一种“两害相较取其轻”的明智决策。

具体来说，抗美援朝取得的伟大成果主要有以下几方面：

首先，抗美援朝战争的胜利为新中国赢得了和平建设的安全环境和有利条件。

其次，抗美援朝战争的胜利打出了新中国的国威、军威，极大地提高了中华人民共和国

的国际地位。

第三，抗美援朝战争锻炼了新中国的人民军队，促进了国防和军队的现代化建设，推动了新中国军事学术事业的发展。

第四，抗美援朝战争极大地激发了全国人民的爱国主义和国际主义热情，形成了伟大的抗美援朝精神。

第五，抗美援朝战争的胜利显示了社会主义的强大优越性，促使战后大批独立的亚非拉国家选择社会主义道路，从而壮大了世界社会主义的力量，改变了世界阶级力量的对比。

然而，抗美援朝并非美璧无暇，它也产生了一些负面影响：

首先，中国牺牲了数十万人的宝贵生命，耗费了大量的人力、物力和财力。

其次，抗美援朝战争影响了国民经济的恢复、经济建设的开展和社会变革计划的实行，影响了人民生活水平的提高。

第三，抗美援朝战争的胜利，影响了其后中国有时在国际关系中的自我定位。

第四，抗美援朝战争恶化了中国同西方的关系，使中国长期得不到西方大国的承认，影响了中国与西方国家的正常交往。

对于抗美援朝利害得失的评价历来众说纷纭，对于“得”的研究已经很深刻、很全面、很透彻，得出的主要结论也是多方认同，基本一致，但对于“失”的研究却远远不够，很多人甚至避而不谈这个问题。或许他们这样做是出于如此考虑，即认为对“失”的研究没有什么积极意义，相反会带来一些消极的影响，以致削弱抗美援朝战争的崇高历史地位。近年来，有许多专家学者论证了抗美援朝以来内政外交上出现的困难局面是由多方面原因造成的，不能归咎于抗美援朝战争。但是，有着深远影响的开国第一战不可能不对我国的内政外交和国际关系产生影响，它必定会对新中国的建设与发展产生一定的作用，这些作用既有积极的，也有消极的。所以，对待抗美援朝战争要持一种客观辩证的态度，实事求是，不能夸大其“得”，也不能缩小或无视其“失”。惟有如此，才能客观全面准确地认识这一历史。

感谢语：十分感谢原老师周六抽空给我们上心理课。通过短短几次的心理课，我们了解了更多的心理知识，同时原老师也给我们讲述了许多部队的故事，端正了我们作为一名国防生该有的心理。再次感谢原老师，谢谢!

第3篇：积极心理学课后感

《予人玫瑰----发现优势与提高学习投入》讲座感想

——积极心理 阳光心态

学校以校本培训为主要形式，对全体教师进行积极心理健康教育和心理学知识的普及，并特邀北京教育学院林雅芳老师为我们全体教师做了题为《予人玫瑰----发现优势与提高学习投入》的积极心理专题讲座，使我们以阳光向上的心态和积极地精神面貌来面对新学期工作。

积极心理学，顾名思义就是以积极的、建设性的心态，去认识世界、发现规律，进而去掌握规律来改造世界。正如专家所言，它与其说是门科学，毋宁说是一场运动，是人们对客观世界的一种积极而又富于建设性的态度。就像中国人常说的，凡事要往好里想。当然，作为一门科学来说，它又是严谨的，具有很高的操作性。就教育方式而言，在传统的教育思想指导下所产生的教育其实就是一种与积极思想所相背的模式，是一种以悲观和否定的态度去进行的教育的方式。就像在传统的教育环境中，习惯性的否定及惩罚教育，无形中就影响到儿童积极健全人格的形成，挫伤了儿童学习的积极性，对儿童的发展就产生了消极的影响，无法更好的促进儿童的成长。而通过给予学生关注，来使学生获得习得性乐观。同时帮助学生调整关注点，对于问题做出选择，成为主动的进取者。培养乐观、培养能力、强化内心。

通过学习倾听林桂芳老师讲座，使我获益颇深。让我认识到关注学生学习，不但要看的是学生的日常行为表现，更要根据其表现去分析行为背后的心理活动。更加明确的理解如何在自己的日常教育教学工作中更好的运用积极心理学的相关内容：

一、用积极地情绪去感染学生

积极情绪具有弥散性，能够给人美好愉悦的体验，它能够产生接近行为倾向的传递性，也就是我们常说的“传递正能量”。所以快乐的老师教学效果更好，积极的情绪教学能够提高学生解决学习任务的能力，有助于克服功能固化，提高解决问题的能力。那么作为教师，怎样才能增加积极情绪呢?真诚很重要。不忘初心，方得始终。我们生命的意义在于实现自己的梦想，而每当面对生活中的诸多烦恼事，我们回顾一下最初始的愿想，就不会迷失。用自己的积极去感染身边的。

二、用积极的心态去对待学生

尊重个体差异，强化学生的认知投入。只有行为投入、知识投入以及情感投入的结合才能形成好的学习效果。提高积极情绪是保证情绪投入的好方法，这就需要我们在平时的教育教学工作中，用智慧去发现学生身上的闪光点。教师对小学生对的影响是至关重要的。建立良好的师生关系是提高学生行为投入的关键。古语有云：“亲其师，信其道”。从心理学上，我们老师是他最重要的人，新课改要求重视每一个学生，尊重学生的个体差异想，关注每一个学生自身的特点，承认差异的存在。所以要求我们老师不但要备课还有“备学生”，由知识的传授者转化成促进者，了解心里特长，个性化的解放，了解学生发展的心理特点，尤其是特殊儿童的发展特点和规律。这就要求老师对待学生既要区别对待，因材施教，又要做到不能给学生贴标签、分等级。

三、用积极的语言去鼓励学生

我们不要吝惜自己的额夸奖。我们的教育是爱的教育。要拿出爱心，就要学会赞美。美国心理学家威廉·詹姆斯说过：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”“最真诚的慷慨就是赞美。”

赞美可以让人身心愉悦，思维活跃，更加积极;赞美可以使沉重的学习变得轻松，使苦学变为乐学;对孩子的行为进行适度的赞美和表扬，能让孩子保持非常好的心境和状态。人人都需要赞美。所以我们不要吝啬赞美，不要忘记鼓励。 孔子有云：“ 知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，就是让人们快乐的学习。现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。让儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣。赞美可以是一句话，也可以是拍拍肩膀等一个动作或一个表情。总之是一个小小的鼓励，足以变成孩子的动力，可以扬起孩子前进的风帆。“人性中最深刻的渴求就是赞美。”对学生学习的过程以及所付出的努力，做到恰当的夸奖与赞美。

四、用积极的心理去理解学生

我们不但要教授学生知识，培养学生习惯，还需要给予学生尊重支持，认真对待他们所有的错误。中国还有一句古语“士为知己者死”，我想有时候孩子需要的仅仅只是一份理解，而这种理解则是对学生最好的尊重。这往往体现在对他们本身，学习成果和过程的重视，从感情和行为两个方面上支持他们。而对待学生的错误则是要持有一种接纳的态度。问清楚错误的原因然后进行相应的转化和引导，才能做到有的放矢。在以往的学习中我接触过两个案例：一个案例是孩子把自己家里茶几垫布上的花都剪下来了，而他这样做的原因是他认为把花减下来埋在土里就会长出更多的花。这是多么美好纯真的情感啊。另外一个案例是孩子躺着用水杯喝水，水撒到床上了，而原因是孩子以前用奶瓶就是这样躺着喝的。这两个案例可以看出很多情况下，孩子的错误并不是有意为之，往往是由于他们单纯的动机和对世界的认知不足造成的。我们会因为孩子的“低级错误”生气，却没有认识到了我们眼中的“常识”孩子们的确是真的从未经历过。中国有一句古语“士为知己者死”，我想有时候孩子需要的仅仅只是一份理解，而这种理解则是对学生最好的尊重。

第4篇：瑜伽课后感

瑜伽课的课后感

我还记得当初为啥我会选这门瑜伽课，对于术科类学生来说我们每天都运动肌肉身体一直处于紧张疲劳状态，然而我觉得瑜伽正是一个放松身心缓解疲劳能帮我改善肌肉韧性，协调性，柔韧性很好的一个运动，所以我果断选了瑜伽希望能对我有所帮助。

一个学期的瑜伽课学下来，首先很高兴能在大三上学期跟代俊老师学习瑜伽，让我收获颇丰，我第一次知道了瑜伽还能通过呼吸调息、动静平衡、身心统一等要诀来刺激身体恢复本身的自觉与自愈，改变人的疲劳紧张状态。瑜伽通过各种呼吸及各种不同的独特姿势给予头脑、筋肉、内脏、神经、荷尔蒙腺体适度的刺激，通过强化腹腔内脏器官，除去身体的不安定因素，保存并增加体内生命能量使之不浪费不虚耗，从而令身心健康自然统一安定。我们学了50多个瑜伽动作，每个动作都有其不同的功效，让我大开眼界，了解颇深，对于如何正确锻炼也有所了解。

在此学期的课程学习前，自己的协调能力以及柔韧能力都不是很好，学习过后，两者都有所提高，尤其是柔韧。我们都是爱运动的人，柔韧好了的话能一定程度上防止拉伤，所以我很开心能学习瑜伽。在学习过程中，每次课前老师都会带领我们先做游戏还有热身的一些瑜伽动作，这样充分的热身，防止我们在动作中受伤，让我看到了老师对我们的保护及用心。在学习新的动作时，老师一开始给我们详细的讲解每一步，并详细介绍每个动作的作用功效。后来老师给我们观看视频学习，让我们能很好的学习每一个动作，这些都是我们喜欢的学习方式，也比较能接受的方式，但是后者我觉得不够直观不如老实直接带领我们练习来的有新鲜感，看视频比较枯燥乏味，我希望老师能更多的给我们示范，在我们做的过程中再更多的给予指导，让我们能做的更标准。

老师还会让我自己带操锻炼我们教学的能力，这个方法的确很有效，让我有所进步，在期末由我来讲解带操的过程中，我虽然充分准备了，但身体能力有限，不能做到标准动作，不过在带的讲解方面很有进步，我非常感谢老师。

一学期瑜伽课下来，我真正的了解了瑜伽是什么概念，瑜伽的各种有难度的动作，如何真确的锻炼瑜伽，如何运动时呼吸身心结合，瑜伽课结束以后我还一定会坚持锻炼，用瑜伽来改进身体柔韧协调方面的不足，我也会充分将我所学到的瑜伽运动在生活中发挥出来。

邢龙

学号

11240109

第5篇：地理课后感

国际贸易地理课后感想

当今世界，没有一个国家能够完全独立于世界经济之外，中国古代曾经一度闭关锁国，但随后的历史证明封闭只能导致落后，一个国家且不说文化与政治，经济是必须与其他国家有所联系的，这个联系便是贸易，贸易是联系各国最坚实的纽带。对外贸易的高速增长、贸易形势和贸易产品的多样化、国际贸易的经济环境和制度环境的变化，对国际经济与贸易专业的学生要求也更高了。地理是影响经济的一大关键性因素，所以作为一个国贸的学生，选择这门课程是很有必要的。

当我上第一节课便产生一种想法：这课选的太值了!老师风趣又专业的演说，视频、图片与理论知识相结合，极具趣味性、吸引性。本课程主要学习了“自然环境与国际贸易”、“人文地理环境与国际贸易”、“世界主要区域经济集团”、“国际贸易与环境保护”、“世界能源贸易地理”、“世界农产品贸易地理”等主要章节，老师还向我们展示了世界各国极具代表性的地方风貌，拓展了我们的思维，开阔了我们的眼界。老师是一个喜欢旅游的人，也向我们讲述了她在旅游时的所见所闻，这也使我萌生了许多想法，我希望将来自己也能做一个会享受生活的人。不被世俗淹没，虽为生计努力工作，但也不沉沦于名利的追逐，能偶尔放开自己的心，去看看外面的世界。

我记忆中最向往的地方是巴西的里约热内卢。记得多年前看过一部电影里面就出现了那尊屹立在山顶的巨型耶稣像，那时我并不知道那是哪里。近期我又跑到电影院去看了两场电影《里约大冒险》和《速度与激情5》里面又不约而同的以里约为主要场景，在影片中里约的人文风貌及优美景色深深的吸引了我。不过这里的里约并非正面，它有美丽无比的海滩，也有肮脏破败的贫民窟，犯罪分子把它当做非法买卖的场所，也把它当做逃脱惩罚的保护伞。究竟里约是不是电影所表现的那样呢?我对其做了深入的了解。巴西里约热内卢(Rio de Janeiro)濒临大西洋，沿海地势较平坦，内陆多为丘陵和山地。风景优美，多游览胜地。该城市始建于1565年，曾是巴西首都。里约是全国最大金融中心;许多大企业、银行和垄断组织在此设有经理处。有许多高等院校、科研机构等。海陆空交通发达，巴西最大港口，港湾腹宽口窄，可泊巨轮，年吞吐量3，500万吨以上。世界著名的旅游中心，坐落在美丽的瓜纳巴拉海湾，依山傍水，风景优美，是巴西和世界著名的旅游观光胜地。主要名胜有耶稣山、面包山、尼特罗伊大桥、马拉卡纳体育场、巴西最大的公园、植物园等。里约热内卢的海滩举世闻名，其数目和延伸长度为世界之最，全市共有海滩72个，其中两个最有名的海滩是：科帕卡巴纳海滩和依巴内玛海滩。最佳旅游月是每年6月和7月。世界上许多信奉基督教的国家都有狂欢节，但属巴西的规模最大，其中又是里约的狂欢节规模最大内容最丰富，每年都有大量的游客慕名来到里约，感受这世界级的狂欢节，因此里约也被誉为“狂欢节之都”。 一年一度的狂欢节，淋漓尽致的表现出巴西人热情奔放的民族性格。

对于里约我们不得不提科科瓦多山上的耶稣像。它是该市的标志，也是世界最闻名的纪念雕塑之一，整体采用水泥材质，历时四年建成，也堪称是巴西最着名的地标之一，在里约市区里几乎各个角度都可以看见它!基座同时也是一座能够容纳150人的天主教堂。这尊雕像体积庞大，仅头部就高达3.7米，重约35.6吨;每只手重约9.1吨，左右手的指间距达到了23米。雕像中的耶稣基督身着长袍，双臂平举，目光深情地俯瞰山下里约热内卢市的美丽全景，表达着博爱的精神和对独立的赞许。自峰顶远眺，轮廓独特的甜面包山，风光秀丽的伊帕内马海滩，世界上最大的马拉卡纳体育场，繁荣的里约热内卢市景，一切尽收眼底;从山下仰望，耶稣基督的身影与群山融为一体，在云雾中若隐若现，仿佛笼罩着一层神秘的色彩和圣洁的光环。巴西是一个信奉天主教的国家，全国有90%以上的人都笃信天主教。在教徒们看来，这座耶稣的巨型雕像，正是为普天下劳苦大众而献身的“救世主”的化身。所以这座耶稣像是里约的象征，频繁的出现在电影电视中。

里约热内卢景色优美，有着湛蓝的大海，白色的沙滩，碧绿的棕榈，苍翠的群山。因此，那里的人们常说，“天主用六天时间创造了世界，而把他的第七天献给了里约。”但花费了上帝整整一天时间的里约不是一个外表美美头脑空空的木美人，在它无限旖旎的外表下，另有一种复杂在流动。里约有一千多万人口，不同的肤色，不同的种族，每天都在为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，却从不发生宗教或种族纷争。在这里，极端贫穷和过度奢华肩并肩地存在着，贫民窟堂而皇之地盘踞在本该是富人聚集的半山腰上，身无分文的流浪汉与腰缠万贯的富翁并排躺在科帕卡巴纳海滩上分享海浪、阳光和沙滩。在里约，你可以在城市里找到森林，也可以在乡村找到高楼大厦;人们不停地抱怨、示威，但是街头欢快的桑巴舞却从未停过;市长们来来去去，却无法改变这个城市。里约是无法用一个词来形容的，因为总是可以在这里找出它的反义词。这使我不禁想到了《速度与激情》中几幕的场景，那里有许多私人组织的帮派，且人手一枪，一些国际通缉犯藏身于其中，主人公们在平民窟的破烂楼屋间与警察们不断周旋，孩子都帮着大人走私贩毒。后来当两大主角抢到保险柜用车将其拖走时，所经过的都市，高楼林立，白领们工作在高级办公楼，警察局都是高科技设备，街上都是香车宝马，这样的里约与其他国际化大都市无二样。电影虽有些夸张，却也是对里约的现状有所反映。

期待有一天，我也能背上自己的行囊，去到里约，去探索里约的神秘，去享受里约的风光，去体味里约的人情，去感受这座矛盾的城市。采菊东篱下，悠然现南山，这样的生活许多人神往，但真正让我们脱离世俗的一切去追求，世间又没有几人能做到。人生只有短短几十年，世间却有数不清的美丽景色，我们看不完游不完，真的希望自己在有生之年能多去游历一些地方。

第6篇：毛概课后感

毛泽东读后感

毛泽东，这个名字对中国人而言再熟悉不过了!他创建了新中国;他结束了中国人民被压迫，被剥削得苦难历史。作为中华人民共和国的缔造者，毛泽东在我心中只是一位神圣的领袖，对于他的了解也仅限上述内容。可是当我读过美国人特里尔写的毛泽东传记后，我才发现毛主席是那样坚毅，那样豪放，那样睿智，我感受到了一个伟人的人格魅力。毛泽东是中华民族的骄子，是一个时代的象征。他身上集中了一个伟大民族和时代的精粹。这种境界，不是大家都能达到的。但是，我们每一个人都可以从他的人生经历和道路得到程度不同的启示。

虽然，毛泽东在建国后期出去了一些错误，使我国停止了发展甚至出现了倒退，但这些是非功过自有我们后人评说。我们应该对毛主席的一生有一个客观的评价，是他使得中国的面貌发生了根本变化，是他打跑了一切内外反动派，彻底消灭了官僚买办、地主恶霸、军阀汉奸、特务流氓，让90%的中国人从文盲变成识字，彻底摆脱了封建主义道德和宗法关系的束缚压迫，给了中国人民基本的人的生活、教育、就业和医疗保障，他捍卫了中国最广大阶层人民的人权和自由、尊严。他没有遗产，他的儿子至今长眠在朝鲜战场。他把自己的一生，汗水、眼泪，热血、生命、妻子、儿子、兄弟都奉献给了中国人民的自由和解放事业。

这学期我们系统学习了毛泽东思想概论，我对毛泽东及毛泽东思

想有了更深的心得体会。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，他为我们党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发展，建立了不朽的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深处，在人类历史上很少有人像他那样，生前其思想即受到人们热情的颂扬和真诚地学习与运用，去世后更得到深切地尊重和广泛地传播。然而毛泽东思想并不是毛泽东一个人的思想，而是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想，这就是毛泽东思想。巴基斯坦前总理布托说：“毛泽东的思想将继续指导世界各国人民和各民族的命运，一直到太阳永不再升起。”美国前总统福特说：“毛泽东的确给人类文化留下了深刻的印记，他确实是我们时代的一位杰出人物。”中国改革开放的总设计师邓小平同志说：我们要高举旗帜，就是要学习和运用毛泽东思想这一科学体系。“我们必须世世代代地用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民，把党的社会主义事业，把国际共产主义的事业，胜利地推向前进。”从各个方面的反映，各个角度的透视表明：毛泽东思想的影响表现在现实生活中---她是改革开放的理论源泉，也表现在空间的拓延上---将成为中国社会主义历史进程的理论原点，成为人类社会精神寻求归宿的一座

丰碑。

在这一个学期的学习中，我深深认识到毛泽东为党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发 展，建立了不朽的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我 国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深处。毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被时间证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。所以在21世纪，在建设有中国特色社会主义的历史新时期，我们仍然要坚持和发展毛泽东思想，因为毛泽东思想是我们党领导全国人民团结战斗的光辉旗帜，是指导我门开创社会主义现代化建设新局面的一种精神支柱，我们一定要完整准确地理解毛泽东思想的科学体系，运用它来指导我们的各项工作。当然，我们在坚持毛泽东思想的同时还必须发展毛泽东思想，坚持是基础，发展是关键，只有发展才能更好的坚持;而坚持和发展都必须为建设有中国特色的社会主义服务。