蓝色的海豚岛
《蓝色的海豚岛》读后感
读完《蓝色的海豚岛》这本书，让我受益匪浅。
当我读到“太平洋的岛屿像一只海豚”的时候，我觉得很奇怪，怎么会有这样的岛屿?真特别。我认真地读着、读着，原来岛上安居乐业的人民，遭到了阿留申人的迫害，而新任的村长带着岛上的村民搬到了东方的另一个地方去居住，他们走时，小姑娘卡拉娜的弟弟因淘气而没上船，卡拉娜也因弟弟留了下来。弟弟不久后被野狗群咬死，聪明可爱的卡拉娜自己的武器与房子，可这个地方已经永远的失去了快乐，她非常孤独，正在这时，她遇到了郎图——野狗群的首领。
这篇文章作者用了少量的语言描写和许多侧面描写，写出了阿留申人的狡猾与卡拉娜的孤独无助。让我明白了写作时要用上生动的描写就会更好更顺畅。
从这篇文章中，我明白了多种鱼类和它们奇特的样子，真是让我大开眼界。卡拉娜自己动手找吃的，盖房子，我要向她学习，不能总依赖妈妈。总而言之，我学到了很多很多，我喜欢这本书。
感恩的心
在生活中，我感恩的人很多，有爸爸、妈妈、奶奶、姥姥，他们非常疼我，并在我的生活中为我付出了很多，但我最应该感恩的还是我的妈妈。
从小到大，妈妈与我生活的时间最长，一开始，我以为妈妈很凶，很讨厌，总是不让我碰着碰那。但是，我逐渐长大，我知道，妈妈是爱我，是怕我受到伤害。生活中，妈妈爱我的例子有很多，但有一次让我至今那么忘。
那时，夏天的脚步已近来到了，知了早已爬在大树上重复着昔日爱哼的小调。我睡不着，就下床对卧室外的妈妈说：“妈妈，我想出去滑刚买的滑板。”“不行!刚买上你不会滑，小心摔倒!”妈妈大声的说。“为什么?求你了，吗，让我玩吧。”我恳求道。“不行，就是不行!睡不着不去做作业!”妈妈非常生气。“我就要玩!”我反驳道。说完跑出去玩了。我小心翼翼的上了滑板，怎么滑不好?可想着想着，我一转弯儿，就滑倒了。白白的皮肤上露出一丝丝鲜红的血丝儿，看着看着我的眼泪不禁在眼眶里打转儿了，这时妈妈看到了，急匆匆地跑过来说“你这孩子，真不听话!让你别出去!”听妈妈一说，我的泪珠就像初晨荷叶上的露水，一滴一滴的掉了下来，接着妈妈赶快把我抱回家，用凉水给我冲洗，再用纱布包扎，终于处理完了伤口，我连着一星期没出家门，心想下次一定要听妈妈的话。
妈妈像春天的太阳，我在她的照耀下努力成长。我们每个人都怀着一颗感人的心，感恩这个世界创造我们;感恩父母培育我们;感恩老师教育我们。只要每个人心中有感恩，世界一定会很美好!
《蓝色的海豚岛》读后感主人公印第安人小女孩卡拉娜，她的家人：姐姐乌拉帕，弟弟拉莫，爸爸村长，但在和阿留申人对战时牺牲了。作者(美国)斯 奥台尔。
太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚丶海獭丶海象。但 活动却不一样，海豚在游泳，海獭在嬉戏，海象在争雄，还有一些野狗在决斗、、、、、、以前，在这个岛上住着印第安人，他们住的很安心有安全，可突然有一天，阿留申人来到了海豚岛上，和卡拉娜的爸爸卡拉斯谈合议，让他们送给一小块地方，并让自己在这捕捉海獭皮，还说以后会给他们三分之二的海獭肉，可最后时，阿留申人和印第安人反目成仇但他们两败俱伤，后来亲任村长-----克姆基指出了出岛的路，可他走后，过了很久，白人来把他们带回去，可拉莫没上船卡拉娜就回去了，可卡拉姆被野狗咬死了，卡拉娜要杀那些野狗，便制作武器，但想到他们的规则，就不敢了但还是制作武器了，她制作了标枪，房子存放吃物的地方，然后制服了朗图，但朗图最后死了，卡拉娜忘不了他们之间的友情，有一天她发现野狗队伍中有一只特像朗图的狗，她认为这是朗图的孩子，她用了2次办法才把它抓住。并给她起名叫朗图阿鲁，意思是朗图的儿子，然后又训养了蜂鸟，一种有着漂亮羽毛，会发出“瑞布’ “瑞布”的声音，而且既温柔又清脆，比海鸥或乌鸦的啼叫，比鹦鹉之间呼应甜蜜多了。后来阿留申人又来了，她认识了一个好朋友，阿留申人————小女孩徒托克，她们走后，卡拉娜一直很想念她。
有一天，她带着徒托克送的黑色项圈，带着亲手做的耳环，滑着船，突然朗图大叫了一声，卡拉娜过去看了一下，一只小海獭，他就开始照顾这只小海獭。并取名为芒阿勒，意思是大眼睛的小男孩，可过了好久，芒阿勒带着自己的孩子回来了，于是卡拉娜为他的孩子改名字，改了的名字叫王阿勒，意思是大眼睛的姑娘。有养活了一只海鸥，海鸥是她捡回来的。
最后，她终于离开了这块岛屿。我的感受只要努力，就有希望，就会成功。
沈育亚
爱
——读《蓝色的海豚岛》有感
爱有很多种，有的是保护的爱，有的是奉献的爱，也有的是祝福的爱……虽然爱有很多种，但一个人要是抛弃了爱，不再拥有任何的爱，那他也在不会有活下去的勇气和力量。爱，就像是一盏明亮的灯，指引着人们走出令人沮丧失望的黑暗，迎来充满着希望的光明，让人勇敢与坚强。
在《蓝色的海豚岛》这本书中，写了一位名叫卡拉娜的印第安小女孩。她在经历了失去父亲和族人人的痛苦后，准备坐船离开这块伤心地时，他的弟弟拉莫被遗忘在了海豚岛上。着已发现，使她在反应过来的第一时间跳下船留在了岛上。可在第二天时，他在岛上唯一的亲人，——弟弟拉莫就被野狗给咬死了。接受了这个消息，她并没有发疯，也没有大吼大叫地想自杀，因为他知道只有活下来，活下来才有升的希望，才能为弟弟拉莫报仇，后来，她便在岛上自修住所，独自制造武器，于野狗斗争，孤独地在岛上存活了18年后，等待船只的到来…… 文章中有仔细描写卡拉娜对弟弟拉莫的疼爱之情的句子：“我一边往上游，一边反复考虑到了岸上如何处罚拉莫。可是当我脚触沙子，看见他站在浪边，手拿他的捕鱼标枪，一副失魂落魄的样子，我立刻把原先的打算忘的干干净净，反倒跪在沙子上，把她紧紧搂在怀里，船已经无影无踪……”从这句话中，我就可以看得出卡拉那对他弟弟深深的爱，如果卡拉那不爱他的弟弟拉莫，也就不会在离岛与不离岛那一个瞬间决定离下陪着弟弟拉莫，是他的爱让它充满了勇气去做出这么重大的决定。
同时，也是因为他对生活的爱，才会让他坚强地在岛上独自一人生存下来了15年。如果他没有对生活的热爱，她又会怎样呢?她是否也会像一只米虫一样，被人遗忘在岛上，然后慢慢老化，最后死去了呢?不，答案是不。正是因为他对生活的渴望与热爱，才是他有勇气面对并生存下来。
爱，就像是一盏明亮的灯，只因我们从被动转为自觉，从懒散转为自立，从困难中磨砺出坚强……
人，总是要为了那么一点爱而活着，因为坚强，因为勇气。
我爱读《蓝色的海豚岛》，对于我来说，这同时也是一个惊险岛。
书中简述了一个叫卡拉娜的女孩，应为突然的变故，独自留在岛上求生，直到有一天白人发现了她，和白人一起生活，才与海豚捣挥之告别，结束了孤独的生活的故事。卡拉娜是一个非常坚强的女孩，她在海豚岛上制作武器对付野狗，驯服了朗图，还经历了地震和海啸……我不得不佩服她，
我喜欢卡拉娜的义。阿留申人的到来搅乱了海豚岛的平静，卡拉娜的父亲和部分男子丧身于阿留申人的手下。克姆基带领全族人逃离海豚岛。坐船时卡拉娜发现海豚岛上还有一个人，她极目远望，啊——那个人正是她的弟弟拉莫!卡拉娜不顾一切，勇敢跳海，拼命游回岛上……一件件惊心动魄的场面仍历历在目。我不得不佩服她。
我喜欢卡拉娜坚强勇敢执着的精神。卡拉那位了防护自身安全，建造居住所、大战野狗、勇捕章鱼、独自出海等，为的就是等待白人的到来。卡拉那毫不畏惧的低档地震和海啸，终于有一天，卡拉娜等到了白人的到来，坐船去了另一个地方。她深深眷恋着那座蓝色的海豚岛。
这是一个十分美丽的海豚岛，同时也是一个惊险岛，这座岛上留下了卡拉娜人生精彩的一部分的故事。卡拉娜历尽艰辛得以生存，在岛上孤零零的活了整整十八年!她的事迹感动了我，她那十八年来永不磨灭的精神值得我学习。每个人都有自己的世界，只有依靠自己的双手创造一切，世界将会更加绚丽多彩!
六年级:陈炜婷
中山路小学：吴霞
一、内容简介
太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下一位小姑娘──卡拉娜。卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待着援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。
二、教学目标
1、指导学生掌握基本的阅读常识，知道从哪些方面入手去读一本书，教给学生阅读方法。
2、培养学生良好的读书习惯。激发学生课外阅读的兴趣。
三、教学重点：
让学生知道，拿到一本新书后应从如何阅读。
四、教学流程
(一)激发兴趣，谈话导入。
同学们，又到了我们亲近名著，亲近文学的时间了，读书，是赏心悦目，陶冶情操;读书，是走进哲理，聆听教诲;读书，
是体验鸟语，感受花香。一本好的书让我们认识更多的道理，让我们一生受益匪浅，让我们的人生得到升华!今天老师要给大家推荐一本书《蓝色的海豚岛》
(二)关注与书相关的信息。
1.读封面。
师：给你一本好书，你首先会做了什么?(学生各抒己见)
绝大多数同学都迫不及待地进入了正文，看得出大家比较关注书的内容。但相对内容而言，同学们还是忽略了一些与本书相关的其它信息。拿到一本书，首先映入我们眼帘的是它的封面(板书：封面) 下面就请大家细致地研究一下封面，看我们能从封面中知道些什么。
2.学生各自观察封面。
3.交流观察所得。
(1)书名：封面上最醒目的内容。
有人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。我们一起再读读书名，此时你的脑海中想到了什么?
(预设，师小结：通过书名，你想到了故事情节。这真是一个好的阅读习惯。抓住关键词猜想·····)
师：读了题目并带着猜测和疑问走进作品，会让我们对故事情节 产生更加浓厚的兴趣。
(2)作者：这是封面上的又一重要信息，是他们用汗水和智慧为读者呈现了一部部优秀的文学作品，是我们应该尊敬和感谢的人。 (3)译者：傅定邦，以我们的英语水平肯定没法阅读原文，所以我们还得感谢这位翻译。
(4)出版社：这本书是由河北少年儿童出版社出版的。
(5)这本书是“国际安徒生奖获奖作家书系”中的一本，这本书曾获得国际安徒生奖、纽伯瑞奖等七项儿童文学奖项。
(6)插图：图上有海洋生物，很贴近主题。
3.小结：看似不起眼的封面包含了这么多的知识，以后拿到新书可记得看得好好看一看封面。 板书1
(二)了解书的其它组成部分。
1.打开书快速地翻翻 ，在这本中还有哪些是我们应该关注的内容。
2.交流。
(1)主要内容：我们一起来读一读，这样我们在短时间内对这本书就有了一个大致的了解。
(2)目录：一开始，老师就被目录所吸引，看目录似乎就知道了整个故事。
(3)前面有“序”后面有作者的话，我们称之为“跋”。板书2
(三)制定读书计划
(1)在开始阅读之前，我们还要估计一下，这样的一本书，大概多长时间能读完。该书29个章节，你计划每天读几个章节?
(2)所以，读书之前我们还是要定个简单的计划，这样才能按时完成阅读任务。。板书3
(四)、阅读片段，感受人物特点
1、大家看，(出示卡拉娜照片)这是我们这部小说的主人公，(出示名字)叫——(卡拉娜)。对，卡拉娜。记住主要人物的名字，这对我们的阅读很有帮助。
2、老师讲解1--6章内容(出示故事情节) 卡拉娜与父亲和弟弟拉莫是印第安人，他们是海豚岛上的一个印第安人村落的成员。海豚岛位于浩瀚的太平洋上，因为它的形状像一条侧躺的海滩，周围海域有海豚在嬉戏，所以人们把它叫做海豚岛。海豚岛上的村民们靠捕鱼，捡拾鲍鱼、挖野菜为生，过得平静而祥和。可是，灾难降临到了海豚岛上。一天，一群猎捕海獭的阿留申人驻扎在了岛上，(贴图：阿留申人)。狡猾的阿留申人对待村民们非常不友好，更万万没有想到的是当他们即将离开海豚岛时与岛上的村民们发生了激烈的战斗，甚至用船上的大炮轰炸海豚岛。村民们遭到了阿留申人的残酷杀戮。父亲在战斗中牺牲了，卡拉娜和拉莫成了孤儿。村落损失更是严重，一共有四十二个男人，到战斗结束时，只剩下了十五个男人，其中七个是老年人。村民们无法再在海豚岛上居住了，准备登船离开海豚岛到东方的一个国家居住。离岛那一天突然刮起了狂风。卡拉娜登上船后，却发现弟弟不见了。卡拉娜焦急地呼唤着弟弟的名字：“拉莫，拉莫，你在哪儿?”依然没有人回答。船必须在海潮到来前离开，弟弟拉莫却因为贪玩被落在了岛上，卡拉娜挂念弟弟，从船上跳进大海，游回岛上。师朗读。问：卡拉娜在这千钧一发时刻放弃了离岛的机会，此时此刻，你看到了一个怎样的卡拉娜?(勇敢，有责任感好姐姐。)
好了照顾好弟弟，与弟弟在岛上继续生活的准备。谁知第二天，意外悄然发生了。同学们自己来读一读吧。
(出示原文段)
第二天一早醒来，我发现拉莫不在草屋里。原来他天不亮就已经起床，独自寻找独木舟去了。我奔向峭壁，边跑边叫他的名字。我听不见回答的声音，可是我听得很真，远处有狗叫的声音。
峭壁越来越近，狗吠声也越来越大。我踩着沙子爬到沙丘顶上。
离沙丘不远、靠近峭壁的地方，我看见一群野狗。有好多条，正围成一个圆圈打转。圆圈中间正是拉莫。他朝天躺着，喉咙上面有很深的伤痕。他静静地躺着。
师：读到这，你知道了什么?拉莫死了。拉莫怎么死的?(被成群的野狗咬死了。)我想大家此时一定跟卡拉那一样恨死这些野狗了，我也为卡拉娜担心，她自己在这孤岛上如何生活下去啊!
3、师引导读整本
师：老师从同学们的眼神中看到，卡拉娜的命运已深深地牵动着同学们的心了，这十八年里，卡拉娜除了独自面对野狗，还可能遇到哪些困难?会发生哪些意想不到的事情呢?这十八年里，我们接着往下读吧
(五)总结全课。
最后，老师把叶圣陶爷爷的一段话送给大家，希望大家以此来指导自己的课外阅读：学生读课外书籍要养成习惯。
先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。———叶圣陶
板书设计 ：
《 蓝色的海豚岛》
1读 封 面
2读内容提要 序言
3制订读书计划
4浏览 精读 诵读
《蓝色的海豚岛》读后交流教案
中山路小学：吴霞
一、谈论主人公
师：同学们，我们按照自己制定的读书计划利用一个周时间已经读完了整本书，这本书和其它书比较有些特别：人物特别少。《蓝色的海豚岛》主要讲了一个印第安女孩卡拉娜孤身一人在荒岛上生活了18年的事。18年啊，同学们，这是人类生存的奇迹，我想创造这个奇迹的人肯定有许多过人之处，所以，今天我们先来夸一夸卡拉娜。
生：······
师：看来主人公卡拉娜已经在同学们心中留下了深刻的印象，那怎样才把整本名著经典牢记呢?读完书后老师给了大家两天时间，要求大家以小组为单位，选择自己喜欢的形式汇报交流，现在讲台就交给你们，你们展示的时间到了。
二、汇报交流展示
1、读后感
生：读完一本书，写读后感是最基本的汇报交流方式，我们小组读完这本书后每人都写了读后感并在小组汇报交流，今天我们选择了一篇跟大家分享。
2、精彩片段阅读
生：我们在阅读《蓝》时发现有许多优美、简洁的语言，我们进行了勾画并批注，然后每个同学将自己欣赏的语段摘抄在这个本子上，我代表小组读给大家听听(生读相关语段)
3、分析《蓝色的海豚岛》与《鲁滨孙漂流记》的异同
生：《蓝》被称为女生版《鲁》，我们小组将两本书进行了分析，发现了这两本书的异同。(生上台展示交流)
4、小书
生：这是我们小组制作的小书，浓缩版、精华版《蓝色的海豚岛》。
5、思维导图
生：我们小组运用色彩、线条以及简单的图像抓住关键词根据故事情节制作了思维导图，通过整理，思绪思路会更有逻辑性。
6、书签
生：书中不仅仅有许多优美简洁的语言，也有许多富有哲理性的语句，我们摘抄下来，再配上简单的图案制作成书签，这样在以后读课外书时不仅可以用它做标记，还可以用摘抄的这句话时时鞭策自己!
7、手抄报，阅读存折
生：这是全班同学都制作的手抄报，这是我们班每看一本课外书后的必备功课。最后我们将书目记录在了我们的阅读存折里。 三：教师小结
师：通过刚才大家的汇报，老师已经了解到我们班的孩子们不管是阅读前，阅读时还是阅读后都已经掌握了一定的方法，希望你们每学期、每月、每周都给自己制定阅读计划，并按计划坚持不懈阅读课外书，老师相信你们一定会有更大的收获!
永不凋落的向日葵
—读《蓝色的海豚岛》有感
日照市金海岸小学 六年级四班 刘一卓 指导老师：刘晓
《蓝色的海豚岛》这本书在我二年级时就已读完，至今，太平洋中间那形状像一条侧躺的海豚的小岛在我脑海中记忆犹新，卡拉娜那向日葵般的顽强，刚韧也一直激励着我前进。如今重新翻开这本“历史悠久”的书时，别有一番风味在心头。
本书讲述了阿留申人的入侵使海豚岛上和睦相处的印第安人被迫远走他乡，匆忙撤退时，卡拉娜发现弟弟没有上船，毅然跳下船去寻找自己唯一的亲人，不幸的是弟弟第二天被野狗咬死。她接受了这个沉痛的事实，因为她知道只有活下来，才有生的希望，才能为弟弟报仇。
卡拉娜一出场就给我一种有智慧，有真知灼见的感觉，在她一个人留在岛上时，面对种种危机与磨难时，这种智慧和真知灼见就被她发挥的淋漓尽致。我敬畏卡拉娜对生活、对生命的执着。她独自修建住所，制造武器，与野狗、小红狐狸斗智斗勇，历尽艰险，最终战胜了恶劣的环境，生存下来。我赞扬她的智慧，她用细密的心思、灵巧的双手，把平时看似无用的东西变成了各种生活用具。
卡拉娜还是一位善良、充满爱心的女孩，如果卡拉娜不爱他的弟弟拉莫，也就不会在离岛后毅然跳船去陪伴她的弟弟拉莫，是她的爱让她充满了勇气去做出这么重大的决定。同时，也是因为她对生活的爱，才会让她坚强地在岛上独自一人生存下来18年。如果她没有对生活的热爱，她又会怎样呢?结果可想而知：她会自暴自弃，最终惨死在荒岛上。正是因为她对生活的渴望与热爱，才使她有勇气面对并生存下来。爱有很多种，有的是保护的爱，有的是奉献的爱，也有的是祝福的爱……，她和朗图一起生活，抚养泰罗尔和鲁雷它们，照顾受伤的王阿勒……体现的是她对动物的保护性的爱，她视它们如家人，同样她也博得了动物的喜爱。
大家都知道向日葵吧?它们是一种永远向着明亮那方前进，永不低头的植物，它们散发着自信的光芒。向日葵的神奇之处就在于它的顽强、刚韧，卡拉娜亦是如此，她始终保持着向日葵般坚强不屈的精神，开朗地面对每一天，虽然危机四伏，但在她心里每一天都是晴空万里，所以，卡拉娜浑身上下都散发出向日葵身上的颜色、光芒，那种辉煌耀眼的金色，只属于自信、胜利的颜色。
卡拉娜就是一朵永不凋谢的向日葵，她的光芒将熠熠生辉，永远盛开!
推荐阅读：
蓝色的海豚岛阅读（精选6篇）06-15
蓝色的海豚岛读后感（通用6篇）03-12
蓝色阅读行动方案05-05
论纪录片《海豚湾》09-13
我的蓝色系06-06
蓝色的天空文章06-25
蓝色的季节里初中作文05-26
月光中的蓝色作文06-03
我的蓝色（通用7篇）01-15
我的蓝色世界（精选7篇）05-28
