中职学校Illustrator平面设计课程的教学研究
摘 要：探析项目教学法的含义以及在中职Illustrator平面设计课程中开展项目教学的实践。
关键词：中职;项目教学法;Illustrator
AdobeIllustrator软件，常用于平面设计。设计一些小的标志、徽章之类的选择这个软件比较好，而且，还可以用于排版。
Illustrator作为一门实践性较强的专业课，学生不仅要学会软件是怎么使用的，更重要的是，学生要能够在真实的设计任务中，灵活运用Illustrator软件，将项目的设计理念表达出来，最终形成完整的项目作品。
一、项目教学法的含义
项目教学法，是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。它能够培养学生具有独立思维的能力、独立操作的能力、根据所给题目快速寻找素材，具有搜集整理资料的能力、关注相关设计的能力以及设计制作后期流程的自觉能力。
二、项目教学法在Illustrator平面设计课程中的具体应用
1.引入项目
引入项目阶段，在教学中利用媒介与网络，结合设计项目主题，巧妙运用设计项目元素，突出项目重点。在Illustrator教学计划中，教师首先依据教学大纲划分若干个项目，如：标志设计、海报设计等，为每一个项目选取好合适的任务。为标志设计项目选取的任务是：房地产VI设计。
2.制订计划
以标志设计项目为例，笔者设计的方案书内容包括：标题、要求项目现代特色的感觉、Logo设计、四色版设计、分辨率、格式设计。通过激发学生完成项目任务的欲望，培养学生对问题的探索分析能力。
3.實施计划
在这个阶段，教师要时刻关注学生的操作过程，引导学生查找课本和学习资源来解决遇到的疑难，对共性问题，教师要给予恰当的指导解决。
制订计划阶段，主要有以下几点任务准备资料搜集、角色互换、布置任务内容要求和格式、分析项目确定方案思路、绘制方案草图、确定设计方案、设计制作、归纳共性问题进行解决。
4.作品后期
在作品完成之后，指导教师在项目实施中，要注意培养综合素质：企业规范文档的编制、项目开发流程，培美学生的团队协作意识、用户至上的意识，引导学生学习查阅图书、网络资料、整理资料等。
参考文献：
[1]方宁，唐有明.Illustrator CS5中文版从新手到高手.清华大学出版社，2011-01.
[2]李东博.Illustrator CS6完全自觉手册.清华大学出版社，2013-02.
(作者单位 黑龙江省塔河县职业技术学校)
作者：张仕斌
摘 要：本文根据中职IIIustrator平面设计课程的教学现状，结合中职生的特点，分析总结项目教学法在Illustrator平面设计课程中的实践运用。
关键词：项目教学 中职 IIIustrator平面设计
Illustrator平面设计是计算机平面设计专业的基础和核心课程。学生通过本课程的学习，能够从实际情况出发，熟练地使用Illustrator软件进行平面设计创意与制作。
一、中职Illustrator平面设计课程教学现状
目前Illustrator平面设计在中职学校多是作为一门Illustrator软件课，在教学中以教师演示案例为主，侧重于软件的工具、命令等的逐个学习，教师灌输的多，学生发挥的少，导致学生在学的时候掌握得快，却很难把所学所得运用到平面设计实践当中去。
二、项目教学法在Illustrator平面设计课程中的实践运用
常言道：“学以致用。”学习Illustrator平面设计，只按照教材做一些孤立的案例是远远不够的，而应采用项目教学方法，让学生将软件的学习贯穿平面设计专业理论课程，了解掌握设计思路和制作流程，从项目命题到信息素材收集整理，再到创意发挥和设计制作，把有限的软件工具、命令无限地组合使用，同时也将Illustrator和Photoshop、Indesign等软件结合运用，不断开拓创意思维和探究设计制作方法，为今后职业发展和终身学习奠定坚实的基础。项目教学法在Illustrator平面设计课程中的具体实施如下。
1.准备阶段
(1)教师备课，包括备教材、备学生、备项目等。根据教学大纲，结合中职生专业基础知识薄弱以及理解能力、综合运用能力不强等特点，刚开始选择任务简单、明确、实用的短期项目，学生可以独立完成，从而激发他们的学习兴趣和信心。然后由浅入深、由易到难、循序渐进，让学生分组合作完成综合项目教学。教师要因材施教，确保均衡发展。
(2)学生自主收集图文素材、方案草图构思、分组等。首先，由于学生课堂学习时间有限，所以教师要充分调动学生的主观能动性，让学生合理利用课余时间进行创意构思和方案草图设计，同时还应引导学生自行查阅和下载相关素材资料。其次，因为个别学生缺乏耐心，遇到困难很容易放弃，所以分组、选好小组长是关键，这样学生在组长的带动和督促下才能更好地完成任务。
2.实施阶段
(1)Illustrator软件的基础学习。这部分介绍Illustrator的基础工具，通过个人品牌形象设计与制作项目，带动软件工具的学习。其中子项目包括个人logo、名字、卡通形象、名片、个人海报、个人简历和作品集的设计与制作。另外在设计理论方面补充标志、名片、字体、版式、海报等的相关知识，如概念、作用、种类、组成部分和创意设计方法等。
(2)Illustrator软件的深入教学。在掌握软件的基础操作后，结合Photoshop、Indesign等软件灵活运用，通过为学校设计制作各种主题活动宣传海报、文学社期刊、招生简章宣传折页、校园导视、校庆纪念册和包装等实际项目，带动llustrator软件面板、菜单的深入学习，另外在设计理论方面补充宣传折页、书籍、包装、导视等相关知识，根据实际情况需求，灵活运用字体、色彩、图形等平面设计元素。
(3)Illustrator软件的综合实践。用VI设计市场实例带动Illustrator的综合项目实践。首先由老师介绍VI的基本理论知识，统一给出项目命题，然后学生分组、分工合作完成项目，师生在项目实施过程中共同发现问题、分析问题、解决问题，不断改进和完善作品。
3.项目评价与总结阶段
学生每完成一个项目后进行自评、互评，并邀请广告设计专家学者对学生作品进行综合评价，不仅能巩固学生所学知识，而且还能增强学生的专业交流分析能力。
举办学生作品展，展示阶段性学习成果的同时，坚定学生学好专业的信心和决心，提升学生专业实践能力，从而全面推进素质教育。
三、项目教学法在Illustrator平面设计课程中的阶段性成果总结
项目教学法经过笔者学校三届学生的实践，学生学习的自主性、积极性、创造性显著提高，能将理论与实践紧密结合，灵活运用平面创意设计和制作方法，不仅在各项专业技能大赛中取得了突出的成绩，就业后更是得到了用人单位的普遍好评。这证明了项目教学法在Illustrator平面设计课程中的可行性。
(作者单位：广东省佛山市三水区工业中等专业学校)
作者：李唐昭
【摘 要】本文以 Illustrator 平面设计与制作课程为例，通过实施“卡通人物绘制”任务，从教学设计、企业观摩、情景模拟、任务驱动教学、教学评价等方面探究理实一体化教学模式在平面媒体印制技术专业教学中的应用及在教学实践中需要注意的问题。
【关键词】理实一体化 Illustrator 教学探究
目前，中职学校平面媒体印制技术专业技能实践中存在诸多问题，如可选实践教材数量较少，且有的实践教材编写者侧重于理论知识的传授，忽略了当前中职学生的特点，没有突出实践技能训练的重要性，造成中职学生在企业顶岗实习阶段，往往需要企业重新进行职业技能的培训才能上岗。如何对教学模式进行创新，将理论和实践有效地结合，加强专业技能教学，培养企业所需人才的专业技能，是专业实践教学中迫切需要解决的问题。而理实一体化教学模式的构建，为解决上述问题提供了方向。
一、Illustrator平面设计与制作课程理实一体化教学应用与探究
开展理实一体化教学，在教学内容的选择上，有三类课程适合开展理实一体化教学：a.理论内容晦涩抽象，不进行实践操作示范，学生较难理解的课程内容；b.专业性强，只在课堂上讲授，学生难以明白的课程内容；c.实践性强，必须在实训室实践操作的课程内容。以Illustrator平面设计与制作课程中“卡通人物绘制”为例，探索理实一体化教学模式在平面媒体印制技术专业中的应用。
（一）教学过程设计。在实施理实一体化教学之前，笔者根据教学大纲，结合专业技术特点，精选出课程中“卡通人物绘制”章节进行理实一体化教学设计。明确教学目的，教学重难点处理，教学设备、环境准备，教学过程组织安排，教学方法的应用都是理实一体化教学设计的核心内容。以实现在教学中将理论与实践穿插进行，将两者有机融合，在教学过程中采用任务驱动法，有理论讲解，有操作示范，还有操作训练，充分激发学生的实践操作兴趣。
（二）理实一体化教学过程。具体如下：
1.企业观摩。Illustrator 平面设计与制作课程是平面媒体印制技术专业的核心课程，是一门实践性较强的专业课。Illustrator 软件在广告公司及专业印刷出版企业被广泛应用，主要用于矢量图、标志的绘制及印刷制品的设计与编排。而对于初次接触“卡通人物绘制”的学生，在制作的步骤和工序上是陌生的，甚至可以说是一无所知的。所以在开展理实一体化教学前，作者组织学生赴校外实训基地——桂林澳群彩印公司广告设计部进行企业观摩，让学生在企业设计部实地了解广告设计、版式编排的工艺制作流程，并邀请一线操作人员讲解卡通人物设计及制作的步骤和技巧，增加学生对广告卡通人物绘制的感性认识，为今后进行理实一体化教学打下坚实的实践基础。
2.情境模拟。理实一体化的教学场所要求能够实现理论讲解、演示、实际操作等功能，并与学生毕业后所从事的专业工作环境相契合。为营造更贴近现实的企业工作环境，让学生更好地融入将来的工作中，笔者按照专业印刷出版企业生产工作环境来布置教学场地，例如：在理实一体化实训室墙面上粘贴制作精美、广为人知的卡通人物画板，以及设计部门的规章制度、工艺流程图；对实训室学生的课桌椅的摆放则完全对照企业生产部门的要求來设置；仿照生产企业的生产工艺单，将其发放给学生，要求学生按照生产工艺单上的要求进行卡通人物绘制，让学生能够在模拟的企业生产环境中进行实践操作。
3.任务驱动教学。首先，组建任务小组。专业印刷出版企业的设计部如果需要完成某项生产任务，通常是部门负责人将生产任务进行分解，再由部门内的人员分工合作完成。在理实一体化教学实践中，笔者根据企业的生产流程，采用任务驱动教学法，将学生分成若干组，每组确定1名组长，统筹管理任务完成工作。根据以往分组教学经验，采用的办法是组员可以自由搭配，但组长由笔者选择有一定组织能力和实践操作能力的学生担任的形式，这样才能更好地完成教学任务。
其次，任务导入。在模拟的企业生产环境中，宣布各小组接到客户发来的设计并制作宣传册卡通人物的生产项目，以及为完成该项目应掌握的专业技能要求。然后，让各组根据任务内容，经过组员充分讨论交流，提出各组完成任务的相关步骤及方案。在此过程中，笔者利用信息化教学手段将 Illustrator 软件中运用贝赛尔曲线工具绘制各种卡通人物的理论和实践操作，制作成微课视频，发送到学生手机中，让学生可随时随地观看，并及时处理在卡通人物绘制中出现的各种问题。
最后，任务实施。要求各个小组作为一个整体，互相协作完成“卡通人物绘制”的任务。针对不同卡通人物的分类，有科幻、虚构事件、动画角色、传说人物及吉祥物等，可以让学生根据自己的喜好及完成的难易度，选择卡通人物进行绘制。在绘制过程中，作者对于小组遇到的各种困难，结合教学的重点和难点，给予技术指导，使各小组都能顺利完成宣传册卡通人物绘制任务，达到预期的教学效果。
（三）教学评价总结。每个小组完成“卡通人物绘制”任务后，由各小组组长抽签决定所评价的其他小组完成任务情况。评价的依据可以为：是否按照客户的要求进行制作；是否按照小组所制订的实施方案进行设计及制作；是否掌握了制作卡通人物的专业技能；小组内的各成员是否全程参与任务的完成等。各小组间的互评可以使学生间更好地进行互动学习，互相发现彼此间的问题，更好地掌握课程的重点和难点，达到熟练使用专业技能的目的。在小组互评后，由教师对各小组在任务完成过程中存在的问题以及小组互评中未被发现的问题进行总结点评，可以更好地巩固和拓展学生所需掌握的专业技能。
二、理实一体化在教学实践中需要注意的问题
笔者在开展理实一体化教学实践中，取得了较好的教学效果。但是如果教师在理实一体化教学前没有进行精心准备，或者只是简单地进行理实一体化教学，就会难以取得预期的教学效果。在“卡通人物绘制”的理实一体化教学过程中，笔者体会到以下几个方面需要引起注意：
（一）教学内容的整合。教材是教学的指导，但有些教材常常理论内容与实训内容分开编排，即使是所谓的理实一体化教材，也由于不符合学校的师资和实训设备而不适合理实一体化教学。为了实现理实一体化教学的目的，可以考虑将理论和实训结合在一起，贴近企业生产实际将教学内容分解成若干个实训项目，每个实训项目包含一个或几个理论知识点，让所有实训项目涵盖所要讲授的全部理论。教材的重新整合实际就是对教材的再开发，也就是要开发一种符合学校特点的校本教材，这对教师来说有一定难度，需要教师有较高的驾驭教材的能力，需要教师不断地自我学习和提高。
（二）教学的组织形式。理实一体化教学在组织形式上，要考虑理和实的充分结合，应该以项目（工作）任务为教学单元组织教学，要根据任务安排好理论和实践的教学比例，要安排好理论课与实践课的教学时间，不能像传统教学那样讲完全部理论后再去实践，而应根据项目（工作）的需要进行安排，或先讲本项目所需的基本理论，然后进入实践操作；或先进行项目（工作）所需的试生产（实践）观察学生的表现，再进行有针对性的理论讲解。也可以采取教师讲一部分理论后马上就进行相应的实践，用实践检验理论的正确性，一次课反复“理论—实践”地进行，确保学生有效地学习。
（三）注重动手能力培养。理实一体化教学过程应成为教师与学生、学生与学生之间相互促进、相互提高的训练过程。实训时教师在旁指导，针对学生在实践过程中容易发生的错误进行强调和演示操作，必要时对还未理解的学生作单独辅导。教师应督促学生人人动手、个个参与，使每个学生都能全身心地投入到理实一体化教学中。
（四）加强课堂管理。在理实一体化课堂教学中，学生并不需要坐在固定的位置上进行操作演练。这就需要授课教师严抓课堂纪律，督促学生认真进行实践操作。课堂纪律好，学生才能学得好；否则教学秩序混乱，还有可能出现安全事故，严重影响教学效果。
理实一体化教学颠覆了传统的教学模式，它从教学的组织到管理都与过去不同，对如何实施好“理实一体化”教学模式的探索，还需要在教学实践中不断总结经验，结合各自专业、课程的实际情况综合应用，让理论与实践有机结合在一起，从而提高教师的专业教学实践能力，培养出更多企业所需的技能型人才。
（责编 罗汝君）
作者：周轶
介绍：一群热爱插画并长期从事插画的朋友有缘一起制作《爱绘生活》，这本书主要通过二十多位插画师不同的工作经历与近期作品，插画技法交流，以及推荐喜欢绘本书和网站让喜欢插画的朋友离插画更进一步，一起感受插画带给我们的快乐。
此书正在制作过程，很多方面还需要不断完善。目前在网上会发书的部分，欢迎广大网友多提宝贵意见，有您的观注和帮助我们竭力做得更好! (所有插画版权所有，仅供技术交流，严禁任何形式的非法商用) 01首先要和客户沟通了解该产品的相关背景资料，确认设计制作的要求和方向。通常情况下，客户自己都是有比较明确的方向的，爽直些的客户会直接给你参考的图片，含蓄些的也会在你拿出精心设计的方案后，表示不错，最后还是拿出参考图片给你说，还是觉得这更合适，与其做无用功，不如前期工作做足些。
02教程里的品牌背景是香港某童装，主要面对的是小女孩，dollee晚安兔系列是该品牌的主打卡通形象玩偶，要求是要设计有一定功能性的dollee晚安兔的宣传卡片。经过与客户的讨论和沟通，要求制作成以一周为单位七拼一拼贴创意书签，画面是小兔兔们在花园里。 确认单张书签尺寸为5cm*15cm，整张画为35cm*15cm。考虑到是七拼一，有9只不同颜色的dollee兔，采用并列的组合方式。
03我喜欢在flash里画草稿。新建文件取名为 兔兔书签草稿>，修改文件大小为35cm*15cm. 04把尺寸线框画好，把Layer 1改为尺寸线框。线框可以帮助掌握绘画范围。
05草稿画好后输出png文件，新建AI文件，cmyk模式，35cm*15cm大小。把图片导进AI文件里，图层取名草稿,保存文件取名为兔兔拼贴书签。 06新建一层取名为背景，我选了桃粉色作为整张画的基调，渐变粉黄色铺上。 07新建层取名为兔兔，把兔兔的造型画好后。(因为我不喜欢AI里的曲线工具，觉得那是在造画而不是画画，所以我通常是在flash画好造型，再导进AI里的。个人习惯而已。) 08新建一层取名前层花朵，开始画花，我用的是以前的素材里的花,画好花后闭眼下草稿层，看看效果，方便思考背景花怎么处理。 09新建一层取名背景花，由于前层的花朵已经很丰富了，所以背景花上我选择用纯色来做类似的剪影的效果，在画的过程中不时闭眼其他层好观察效果。 10闭眼草稿层，调整丰富最后效果。书签的正面就完成了。
11完成图
在Illustrator中有相当多设计漂亮LOGO的方法,本教程能教会大家用分割工具做一些简单但是非常漂亮时尚的LOGO，大家来学习一下吧，通过这个实例，你能制作出更好的logo
最终效果图:
第一步：
打开Adobe Illustrator,创造一个新的文件。用椭圆工具(L),创建一个圆。
第二步：
复制圆，然后调整园的宽度，对齐到左边。使用青色混合图层。(这几步都很简单的~)
第三步：
重复上一步的过程，这一次却要降低新圆的高度。使用绿色。见下图。
第四步：
重复第二步,这次对齐到右边,用黄色。
第五步：
重复第三步只调整新的椭圆的上部，用红色。
第六步：
选择所有的椭圆，去修整面板(窗口>修整)。点击分离，这个命令将分离所有的元素,让我们可以独立使用不同的颜色.
第七步：
你可以试着用渐变工具(G)来创建一个漂亮的立体效果啦。
第八步：
如果你需要把标志放在白色和黑色或者其他单一色彩的背景中, 最好的办法是增加一个稍微厚点的描边就OK鸟。
类似logo作品 ：
结论
虽然有些LOGO看起来很复杂,其实技术是相当简单的。就看你是否有创新的想法了。在本
教程的基础上大家可以尝试一下三角形?椭圆形?多边形?甚至不规则 图形?以拓展自己的思路 . 展现自己的风格 . 完了 就这样吧
名片设计是Illustrator常见的实用设计之一。本例介绍Illustrator设计传统风格商务名片的过程，和大家一起练习如何定义大小、创建参考线、进行版面设计等。
先来看一下最终效果。
下面介绍具体操作步骤。
1.按Ctrl+N打开【新建文档】对话框，并按如图1所示设置文档的名称、大小、颜色模式和栅格效果，文档的取向设置为横向。设置完毕单击【确定】按钮。
图1
2.按Ctrl+R显示出标尺，然后标尺上拖动出8条参考线，位置如图2所示。最外面的参考线称为裁切线，里面的参考线称为安全线。裁切线以外的部分将来会被剪切掉，安全线以内的内容可以保证不会被裁切掉。因为裁切的机器操作时并不是那么精确，安全线与裁切线中间的部分也有可能被裁切掉，因此应确保名片的重要内容(如标志、文本等)在安全线以内。
图2
3.选择工具箱中的【矩形工具】，在画布上绘制一个矩形，并填充为浅蓝色，颜色值如图3所示，大小与画布大小相同。注意其描边为无。
图3
4.按Ctrl+2将矩形锁定，以方便接下来的操作。
5.选择【文件|置入】菜单命令，将配套光盘中本章的素材文件“LOGO.ai”置入到当前文档中，并适当调整其大小与位置，如图4所示。
图4
6.在LOGO下方绘制一个矩形，并填充为红色到橙色的渐变，如图5所示。注意其描边为无。
图5
7.输入文字，包括姓名、职务、公司名称、电话与地址等，设置合适的大小、字体及颜色，如图6所示，对某些文字要使用对齐按钮进行对齐。
图6
8.按Shift键单击所有文字将其全部选中，然后右击文字并选择弹出菜单中的【创建轮廓】命令，将文字转为轮廓，完成名片的设计。
提示：可以为文字、背景、渐变矩形设置不同的颜色，得到不同风格的名片。
《版式设计》子项目
“图形的组合”教学案例
【任务名称】：绘制图形进行组合
【任务要求】：对用工具绘制出的两种图形进行调整，然后进行组合 参考效果：
企业形象设计设计—图形设计
教学目标：让学生了解标志设计中图形的分类及应用。 教学重点：标志设计图形设计的运用 教学难点：图形和辅助图形的设计 教学课题：标志设计的图形设计 教学课时：12课时 教学工具：多媒体教室
教学方法 ：启发问答法、讲授法、演示法、讨论法。 教学手段：
本课主要是通过老师和学生搜集的大量资料(包括媒体播放的标志设计实例图片)还有范画等教学手段的运用来开阔学生的视野，打开思路，鼓励他们进行个性化创作。 教学过程：
作为一个企业VI标志形象的优劣，直接关系着人民对这个企业形象的认知度，是一个企业成功的重要组成部分，因此，设计出一个好的图形VI标志，加深了人民在视觉上对公司的直观性和文化内涵的了解和认知，树立人民对这一企业品牌视觉沟通形象的认同。
一、图形概念与特征
1、图形的概念。中国传统意义上的图形概念与设计学科中的图形概念存在一定的差别。视觉艺术中的“图形”概念与信息和传播有着密切的关系。广义的图形概念应该界定为：图形(Graphic)是所有能够利用来产生视觉图像并转为信息传达的视觉符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。
图形是说明性的图画形象，是为了向别人阐释某个观念或传达某种内容的视觉形象。它别于音乐的听觉形象，也有别于文字、词语的视觉形象。它较之音乐更直接、更具现实感，较之文字更含蓄、更有意味。从形式上看，图形是在特定思想意识支配下的对某一个或多个元素组合的一种蓄意刻画和表现形式，有别于标记和图案。它既不是一种单纯的标识记录，也不是单纯的符号，更不是单一以审美为目的的一种装饰。图形强调的是视觉符号的语言作用和象征意义，有别于纯艺术中强调艺术家个人的感觉经验。
2、图形语言的特征。图画式的图形语言是一种有助于视觉传播的简练而单纯的语言，具有直观性。这种语言是靠图形说画而不是靠文字来注解的，它使人们对图形所提供的信息一目了然。又因为直观的图形犹如事实的再现，具有可视性，使人们对图画式的语言传达的信息的采信程度超过了纯粹的语言、文字，使它成为最具说明性和说服力的语言形式。
图形语言具有传播的特性。图形语言的传播需要依赖于传播媒介，通过传播媒介的显现和速度发挥作用。图形语言的传播具有广泛性。从传播媒介看，作为大众传播工具的书籍、报纸、杂志、招贴、包装等也随着影像和电子技术的发明和发展而使传播媒介的面扩大化，在极大地丰富图形语言的同时，又使得图形原来静态的语言方式向影视、网络等动态语言方面延展，体现出越来越多的综合性。 图形语言和文字一样，一旦被大家公认，它的内涵就确定下来且不易改变。即便新的艺术潮流、社会趋势和经济形势在不断发生变化，这一切因素虽都会对图形语言产生相应的影响，但是其基本语态(即图画式、可视性、可读性、象征性)的以视觉传播的语言特性却是不变的。
二、图形类标志在语言传达上的优势性表现
1、图形是传播信息的形象简语。一条需要长篇大论才能叙述清楚的信息内容往往通过一张照片或图画就能让人一目了然。比如，向别人介绍某种物质的形状、某个人的特征、某个情节，就不如给他看照片、图画或摄像那么直观和得以迅速传达。
2、图形是最易识别和记忆的信息载体。没有让受众形成记忆，就等于传播失效，而记忆的基础首先是识别。视觉作品是由形、色、表现风格、构成形式等多种因素组织而成的，很难完全雷同(临摹和复制除外)。其独立的形象特征和视觉感染作用。使它成为最易识别和记忆的信息传播形式。当代许多企业即是基于对形象语言这一功能的认识而广泛运用VI系统(形象视觉识别系统)来提高企业及产品在消费者心目中的认知率.增强记忆，由此获得推广、赢得市场。
3、图形是世界通用语言。无论哪个国家、哪个民族的人，其生理构造都大体相同，眼睛的构造及其与大脑神经系统的连接关系更是相同，所以全世界人类的视觉感知方式和感知结果完全是一样的。因此，图形语言必然成为全世界的人都可以理解的共同语言。我们不论走到哪个有文字差异的地方，那儿的公共识别图形都可以让我们迅速了解当地的公共规则，那儿的图形广告都可以让我们迅速了解当地的商业信息和消费潮流。
4、图形具情绪感染力和精神浸透力。各种视觉因素对我们的心理影响作用是文字无法替代的，有些因素对我们的刺激影响甚至可使我们产生不可自禁、近乎本能反应的心理变化。如色彩因素对我们的影响，红色可以使我们莫明地兴奋、产生食欲，蓝色能使我们安静、进入冥想状态……视觉因素对我们的心理、情绪和精神状态所造成的诸如此类的影响是我们无法抗拒的。有人调查统计，在一般情况下，那些用红色作为环境色调的快餐厅比用其他颜色作环境色调的快餐厅更易吸引顾客。心理学家认为，这是因为红色刺激了人的食欲，使人一接近那儿很容易想到：“该吃饭了”，“只有这种环境才是进食的地方”，这实际上就是设计师充分利用红色对心理的影响作用发出“邀请”，而获得的效果。视觉语言的许多因素都可以产生这种让人在无意识中就被感染和接受的力量，并转化为一种行为驱动力量。视觉设计如能充分利用这些因素，就可使我们所传播的信息真正在社会中产生效果。(如图-肯德基的标志设计)
三、图形在现代企业标志设计中的运用
图形类标志是指非文字以外的各种视觉形象符号，包括抽象和具象两种表达方式。单纯的图形标志往往运用简洁抽象的几何造型或生动具象的物象形态，来创造独特的视觉符号。
1、抽象表达：将抽象的理念、概念转化为清晰可见的视觉形态。
2、具象表达：直接利用具有代表性的物象直观地表达涵义，真实形象是这类标志的特点。 A、表象性标志：以明显的感性形象直接表明品牌;
B、象征性标志：利用一方事物来说明另一方事物;
C、比喻性标志：借助比喻使抽象概念转换成形象;
在科学技术飞速发展的今天，印刷、摄影、设计和图像传送的作用越来越重要，这种非语言传送的发展具有了和语言传送相抗衡的竞争力量。标志，则是其中一种独特的传送方式。标志，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义推广形象等作用。 以国内外几家著名的企业品牌形象为例，对图形化标志的形式展开论述。
中国联通公司使用了人们最熟悉的吉祥结——“盘长(百吉)”作为自己的图形化标志，看上去不仅给人们带来喜悦，而且图形回环贯通与企业业务紧密结合，一目了然，难以忘怀，为人们所喜爱和认同。 人民铁路徽标，是一件高度简练、结构严谨、内涵深刻的优秀标志。以一个象形的“人”字与一个写实的”铁轨”断面组合的高度简练的火车头图形.紧紧扣住人民和铁路这一主题.充分体现了”铁路为人民.人民爱铁路”鱼水关系。同时.似稳健朴实的“工人”二字，显现铁路工人以刚强无比的力量去努力造福于人民、顽强地为祖国建设服务的精神.对称造型具有浓郁的中华文化风貌，深刻而鲜明地表达了新时代人民的思想情感。
国家大剧院，作为我国最高的表演艺术中心，国家大剧院的标识设计要求立意新颖、现代化气息浓厚，能够体现“海纳百川、精益求精”的精神。最终确定的标识选用了红色，运用了大剧院之正面透视线条图形化，把建筑设计的精髓融合于平面标识设计当中，设计上下对称，有如大剧院建于水上倒影一样，加之有脚字体的配合，既简单明了的勾勒出了大剧院的独特建筑特色，又表现出大剧院的现代感气息，让人观后既能马上联想到国家大剧院，同时这种图形化的标志标志形象又让人产生过目难忘的感觉，从而达到标志最基础的特点可识别性和记忆性。
中国国际航空公司航徽是一只图形化的吉祥鸟——红色凤凰，形简典雅、婀娜优美、昂首翘尾、生意盎然。把我国民族经典的凤凰艺术风貌。再塑造得淋漓尽致，散发着新时代简洁明快艺术气息。 中国民间视凤为神鸟，自古有集百禽于一身之说，“火之精，生丹穴、状如鸡，五彩备举、乌中之王”。相传这种乌。出现在哪里就给哪里带来安乐与祥和。以凤作为航徽，实为形美意佳的选择，中华民族优秀文化与现代气息相结合的典范，成为不可多得图形优秀VI标志设计作品。
四、图形在VI标志设计中的表现形式
图形是视觉识别设计要素的延伸，与标志、标准字体、标准色有着互补、衬托的关系，是设计要素中的辅助符号。可加强设计形象的视觉识别性，使设计的意义更丰富，更具完整性和识别性。一般而言，象征图形具有如下特性：
1、能烘托形象的诉求力，使标志、标准字体的意义更具完整性，易于识别。
2、能增加设计要素的适应性，使所有的设计要素更加具有设计表现力。
3、能强化视觉冲击力，使画面效果富于感染力，最大限度地创造视觉诱导效果。
1、图形在VI标志设计中的表现形式。图形表现形式，基本忠实于客观物象的自然形态，经过提炼、概括，突出与夸张其本质特征，作为标志图形，使图形往往具有象征意味。设计充分考虑其实现的可行性，针对其应用型式、材料和制作条件采取相应的设计手段。同时还要顾及它的视觉效果。遵循标志艺术规律，创造性的探求恰切的艺术表现形式和手法，获得最佳视觉效果。如中国民航的标志图形就是以凤凰形态为意念，以抽象图形来表现的。
2、图形在不同企业VI标志设计中的个性化表现。中国自古有作坊店铺，就伴有招牌、幌子等标志。到宋代，商标的使用已相当普遍。如当时济南专造细针的刘家针铺，就在商品包装上印有兔的图形和“认门前白兔儿为记”字样的商标。周华斌说：事实上，从每个城市自身出发，都需要自己的文化传承。保护有地域特色的文化艺术形式，一方面是城市树立形象的需要，另一方面也是发展文化创意产业的最好方向。从国家层面上讲，保护各种形式的国粹，是传承民族文化的必然举动;从具体的某一地域而言，保护当地的国粹精品是塑造城市形象的一个最有意义和价值的做法。
3、图形在现代VI设计的现实意义
设计要符合作用对象的直观性、构思要慎重，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验。构图要简练、美观、适形(适应其应用物的形态)。图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。在企业形象推广的设计中，往往容易只顾及到了图形变化的应用，而忽略了色彩和字体方面，不能给人以视觉上的冲击感。
标志图形符号，它是以图形形式体现的，更具鲜明形象性、艺术性和共识性的符号。标志图形所体现的不是个别事物的个别特征，而是同类事物整体的本质特征，或说是类别特征。通过对这些特征的艺术强化与夸张，获得共识的艺术效果。
五、辅助平面要素
辅助平面图形的目的是把企业标志的形象意义补强,或强化特定的应用项目等.它在视觉沟通系统中,将起到更多的视觉传达的推动作用. 辅助平面图形一般是把标志中特征的图形当作要素或反复运用或加上色彩棒条纹等,在反应设计项目的展开中,多半开发与标志企业形象互动的图形,辅助平面图形可以增强视觉沟通效果的机能. 在企业形象识别系统中,辅助图形是标志的一种延伸设计,一般在办公事务系统和广告宣传应用系统中被大量使用。 小结：
图形作为一种视觉语言,不光具有形式表现、信息叙述和传达的功能，同时它还具有吸引人、感动人、缩短时空距离的功能，图形设计的主要功能就是传达信息,是视觉传达的基本形式。正因如此,图形设计被广泛的应用于:企业的VI标志设计、广告设计、包装设计、展示设计等方面。
作业：
1、 用具象和抽象的图形各设计VI标志一个
2、
1、用具象和抽象的图形各设计辅助图形一个 要求：
1、将标志的特征部分图形当成平面要素或加上色彩条
2、.建议用A4纸打印，共3张。
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Illustrator立体效果质感艺术字制作教程
利用Illustrator制作质感艺术字教程，让我们先来看一下最终效果图：
步骤01 255px的文件，创建255个。首先，打开网格(“视图”>“”网格“)，并对齐到网格(视图>对齐到网格)。接下来，你需要一个网格每5px。转到编辑>首选项>指南>电网，在网格线进入细分中的每一个方块和1。您还可以打开“信息”面板(“窗口”>“信息)与形状的大小和位置的实时预览。不要忘记，以取代的计量单位从编辑>首选项>单位>总像素。铝这些选项将大大增加您的工作效率。
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步骤02 让我们开始用矩形工具(M)。创建一个190 220px【来电形状，用任何颜色填充和删除中风。选择这个新鲜的形状和去影响>风格化>圆角。输入一个110px半径，单击OK，然后去影响>经>鱼眼镜头。在20%以上的折弯滑块拖动，单击“确定”，然后转到对象>展开外观。
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步骤03 继续用椭圆工具(L)，创建一个70 180px形状，并去影响>经>鱼眼镜头。折弯滑块拖动30%，点击OK，然后去到对象>展开外观。
步骤04 Unity3D|Cocos|php|HTML5|Java|ios|Android|C#|AS3|UI设计|原画设计|动漫美术|游戏策划
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选择两个创建至今的形状和添加在后面(控制+控制+ B)的副本。关闭了这些新鲜副本的知名度，你会需要它们。选择剩下的，可见的形状，然后单击“从”路径查找器“面板上的”负接待按钮。resdulting形状填充R = 224，G = 20 B = 72。
步骤05 选择在上一步中创建的形状和去效果> 3D>凸出和斜角。输入如下图所示的数据，单击OK，然后去到对象>展开外观。
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步骤06 让我们把重点放在“图层”面板。你应该找到一个简单的组。点击小箭头图标，直到找到剪贴路径(在下面的图片箭头所指)，它们全部删除。现在，选择的第一个图所示的形状，单击“携手探路者面板按钮，并填写生成的路径与R = 131，G = 5 = 42。remainging形状填充R = 224，G = 20 B = 72。最后，你应该有四个形状，在图层面板，两个可见的和无形的两个。
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步骤07 选择大的，可见的形状和外观面板。打开弹出菜单，并点击“添加新的填充。这将添加一个第二填补你的形状。选择它，并使用线性渐变，如下图所示。从梯度图像的黄色零表示Unity3D|Cocos|php|HTML5|Java|ios|Android|C#|AS3|UI设计|原画设计|动漫美术|游戏策划
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不透明度百分比。这意味着你需要选择渐变滑块，降低其不透明度为0%。接下来，添加一个简单的形状中风，并从它的外观面板选择。它5pt宽，对齐内，设置它的颜色，在R = 255 G = 255 B = 255，并降低其不透明度为5%。最后，重新选择整个路径和TOT的影响>风格化>内发光。进入下图所示的数据，并单击“确定”。
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步骤08 Unity3D|Cocos|php|HTML5|Java|ios|Android|C#|AS3|UI设计|原画设计|动漫美术|游戏策划
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选择矩形工具(M)，创建两个广场(50像素50)，将它们放置在第一幅图像显示。顶部的形状和填充黑色与白色的底部形状。抓住直接选择工具(A)和专注于黑色的形状。选择两个，底部的锚点，去对象>路径>平均。检查然后单击“确定”。这会变成一个三角形的广场，在第二幅图像所示。移至底部平方米。同样，使用直接选择工具(A)选择上方的锚点，对象>路径>平均。检查然后单击“确定”。
步骤09 选择在上一步中的两个三角形，并去影响>模糊>高斯模糊。输入7px半径，单击OK，然后组这两个形状。选择小，“O”型，并在前面的一个副本(控制+控制+ F)。把这个复制到前面(按Shift +控制+])，并用白色填充它。选择与本集团一起去“透明度”面板(“窗口”>“透明度”)。打开弹出菜单，然后单击“设为不透明蒙版。最终您的插图应该像在第四图像。
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第10步
转动大，呈椭圆形(第四步)回可见。与没有填充和添加0.75pt，黑色中风。对齐外，然后去对象>展开外观。在第二幅图像所示的线性渐变填充形状。
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第11步
重新选择大的“O”形，并在前面的副本(控器+控制+ F)，然后抢椭圆工具(L)，创建125px的形状为190，并把它作为第二个图像显示。选择这个新的形状alonw和用新鲜的副本从探路者“面板相交”按钮上单击。在第四图像所示的线性渐变填充的形状和其不透明度降低到80%。
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第12步
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转小，椭圆形(第四步)回可见。与没有填充和添加1PT，黑色中风。对齐外，然后去对象>展开外观。在第二幅图像所示的线性渐变填充形状，降低其透明度为50%，并把它前面(SHIFT +控制+])。
第13步
禁用对齐网格“(视图>对齐到网格)。选择大“O”型，并在前面的两个副本(SHIFT +控制+])。选择顶部的副本，并击中一次向下箭头。重新选择的两个副本，并减去从探路者“面板前端按钮的点击。您将有两个薄形GRET一组。卸下底部的形状(由箭头指出的第三Unity3D|Cocos|php|HTML5|Java|ios|Android|C#|AS3|UI设计|原画设计|动漫美术|游戏策划
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个图像)，然后选择其余的形状。转到外观，删除中风，效果只保留一个填充。白色和降低其不透明度为50%。
第14步
重新选择大的“O”形，并在前面两个新副本(按Shift +控制+])。选择顶部的副本，并击中了一次向上箭头。重新选择的两个副本，并减去从探路者“面板前端按钮的点击。同样，Unity3D|Cocos|php|HTML5|Java|ios|Android|C#|AS3|UI设计|原画设计|动漫美术|游戏策划
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你将GRET两个薄形一组。卸下顶部的形状(箭头所指)，然后选择其余的形状。删除中风，效果，只保留一补。它的颜色设置在R = 120克= 5 B = 24。
第15步
选择椭圆工具，按一下您的画板.. 输入10在宽度框中的高度框和2.5然后单击确定。这将创建一个由10 2.5 PX形状。填写与R = 237 G = 166 B = 168，并把它作为在如下图所示。这个副本，并用白色填充，然后将其旋转的地方，如下图所示。
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第16步
专注于在上一步中所取得的形状。选择在上一步的粉红色的形状，并去影响>模糊>高斯模糊。输入2.5px半径，单击“确定”，然后选择白色的形状，并去影响>模糊>高斯模糊。输入3px半径，然后单击确定。
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第17步
最后，重新启用对齐网格(视图>对齐到网格)，然后选择“椭圆工具(L)。创建25px形状90，填充与R = 71，G = 5 B = 42，然后将其发送到回(按Shift +控制+)和去影响>模糊>高斯模糊。输入5px半径，单击“确定”就大功告成了。
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最后效果图：
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