丰收的季节

第1篇：丰收的季节

丰收的季节

一

活动设计背景

根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

活动目标

1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。

教学重点、难点

鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

活动准备

1.农民伯伯田间劳作场景录像

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

活动过程 一.提问激发幼儿谈话兴趣

小朋友你们喜欢秋天吗?

那你最喜欢秋天的什么?

二. 引导发现

1.观看录像

提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组

进行表演)

小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)

那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)

2. 小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么?为

什么?

三. 交流讨论(给水果.蔬菜找家)

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

外形.味道.及用途，然后进行分类。

品德与社会：《收获的季节》教案 2012-11-02 | 收获 品德 果实

教学目标

[德育目标]：初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的，培养热爱劳动人民的情感。

[智育目标]：认识当地秋天有哪些果实，了解其他地方秋天的果实。

[素质发展目标]：通过收获的的情景，使学生知道秋天是收获的季节，激发学生热爱秋天之情。

教学重点难点

[教学重点]： 知道秋天是收获的季节，认识当地秋天有哪些果实。

[教学难点]：。懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的。

教学准备

有关秋天的果实的图片。

学生活动设计

活动一：介绍自己知道的秋天果实。 活动二：展示农民收获的图片。 活动三：“我和妈妈逛市场”。

教学过程：

活动一：

一、介绍果实

1、 活动前要求学生可以准备一些当地的果实，上课时带到课堂中。

2、 介绍自己带来的果实。

二、看图片

1、 从教材果实图片出发，让学生观察果实外部特征。

2、 教师出示图片，说说自己没带但是知道的果实。

3、 出示一些不是当地的果实图片。

4、 说说在电视上报刊上看到的一些秋天的收获。

活动二：

一、展示农民收获的图片。

二、体会农民收获的心情。

三、引导学生说出怎么样对待收获的果实。

活动三：

“我和妈妈逛市场”

一、观察教材中的图片

二、讨论图中都有什么?

三、谈谈逛市场的感受。

教学反思:

红彤彤的富士苹果、黄澄澄的雪花梨、香飘十里的深州蜜桃、小巧玲珑的沧州小枣是河北的特产，是秋天收获的象征，也是学生生活中非常熟悉的果实，在上一课学习的基础上，为了让同学加深对秋天的理解，认识秋天的一些果实，增强他们热爱家乡，热爱祖国的情感，特设置此课。同时由于一年级学生年龄较小，对 “丰收的成果是农民辛勤劳动换来的”的理解可能有一定的困难，容易受不良习惯的影响，从小培养学生热爱劳动成果的习惯，因此，通过各种途径使学生从小就知道丰收的成果是农民辛勤劳动换来的，使他们养成珍惜劳动成果的好习惯也是非常必要的.

第2篇：丰收的季节作文

丰收的季节 每年的九月丰收的季节，回报的季节，老师在这个季节里您是主题。即将到来的教师节对我们来说不再普通，因为这是我们在小学的最后一个教师节了，我们即将与您分离，在您的谆谆教导下，离开您展翅翱翔。花儿感谢阳光，雄鹰感谢蓝天，鱼儿感谢大海，而我们这些花朵感谢您这个无私的太阳，感谢您为我们的付出，我们是花将回报于您我们的芬芳，我们是树将为您遮风挡雨。今天我漫步在校园里，秋风带来了金色，带来了丰收，我们在您的教导下茁壮成长，虽然还不是参天大树，但也在小学的6年里打下了坚实的基础，这是您带给的丰收，也是我们的丰收。看见天上一行行南飞的大雁，排着整齐的一字型，使我想起了我们的冷老师在一年级时为了让我们挺胸做人，就算是烈日炎炎也要训练我们的队列，使我们的动作整齐划一，您就是那个领头雁，带着我们飞翔了6年。走到台阶上时，不由得想起您说过，一个人要学会自立，如果不能自立就会输在起跑线上，在一个人的心中要有目标，每天前进一步。使我们明白了做人的道理。看到操场上玩耍的同学，使我想起了每天的晨练，想起了冷老师和我们一起为我们班级的足球小子加油、一起在操场上铲雪的场景，我们一起锻炼、一起呐喊、一起快乐、一起劳动。在我们的校花紫丁香树下，看着随风飘落的紫丁香树叶，想起春天紫丁香为我们带来的清香，现在落叶又回到土壤中滋润明年的花朵，我也要学做紫丁香一样，回报我的母校。我们的数学程老师，她有着天生的幽默，当我们犯错误时她会耐心的教导我们，每当我们有不会的数学题时她都会和蔼可亲的给我们讲解，一遍又一遍直到我们完全理解，从不厌烦。我们为有这样的两个老师而骄傲，老师您也会因有我这样的学生而自豪。有人说您是黑夜中的北极星，为晚归的人指路;有人说您是白天的太阳，无私的散发着热量;有人说您是山中的清泉，为路人解渴、消暑;有人说您是茂盛的枝叶，为我们遮挡阳光。老师您培育了我们，在我们的心中您永远是那么和善，那么可亲。

第3篇：在这丰收的季节

跟班学习心得体会

在这丰收的季节里，我也收到特别的“果实”。

这特别的“果实”就是在市二幼跟班学习所学到的东西。我真的很感谢上级领导和二幼的领导老师们给了一个这样好的学习机会给我们，虽然只有短短的一个月时间，但真的让我觉得，这次的学习让我真正了解幼儿教育的意义，真是受益非浅。

我记得一位园长说过：“你们认为教育是传授知识还是习惯的培养，像我们小学初中学到的古诗文章，到了现在你们还记得吗?不记得吧!何况现在的知识点不断的变化，真正伴随幼儿一生的是习惯，好的习惯是通向人生理想的阶梯。”在这里我想把我在二幼看到的，听到的，感受到的，领悟到的一一说说。

在园长的分配下，我去了大四班。一进教室门口给我的感觉是宽敞明亮，空间大，有足够的地方让孩子活动。区角分明，有语言区、益智区、数学区、表演区、建构区、阅读区、美工区等。每个区角里的投放材料更是丰富多彩，可以满足幼儿整天活动的需求。墙上的布置很多都是活动游戏后幼儿的作品，这样既可以满足幼儿的成功感，又为老师节省了很多的时间。整天的活动中，我都感受到三位老师的细心、耐心和关心，我听不到一句老师大声喊斥小朋友的话，比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从，老师们真的是像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子。进餐时，孩子们更是安静的吃饭，吃完饭后，孩子们都会分区活动，很认真的做自己的事情。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期一定负出了很多心血，同时我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。

保育工作方面，老师更是细心的指导。每次户外活动后，回到班上先是让孩子洗手，喝大半杯水，换掉有汗的衣服。每位老师分工合作，分位置站好观看，确保每位孩子都有洗手，喝水，换衣服，慢慢形成习惯。在户外活动的时侯，老师们也很注意幼儿的出汗情况，及时提醒幼儿拿毛巾擦汗，脱衣服或穿衣服，确保幼儿不会热着或冷着，工作真的很细心，到位。

给我印象最深的是每星期

四、五的

一、二次进区活动。他们的每个区都有一个进区袋，每一个幼儿都有自己的进区卡，他们可以自由选择自己想去的区域进行活动，如：进表演区得孩子们，他们可以自由的选择表演的工具，听音乐自由的进行表演;进入建构区的孩子们，他们也是自由自主的选用材料来搭建他们的游戏天地，孩子们玩得开心，玩得自主，真是做到了玩中学，学中玩。活动中，孩子拿着自己的进区卡，学习记录，自主的选择活动并参与到每个活动中，这不是比强迫孩子参与活动更好吗?

我最喜欢二楼的游戏街了，我记得小时候，我也是非常喜欢玩这样的游戏。在游戏街那里有 “小超市” 、“医院” 、“茶庄” 。“小超市”里有多种多样的蔬菜水果，有豆角、黄瓜、萝卜、藕、葱、玉米、杨梅、龙眼等等，真是看得眼花缭乱;还有平时收集到的一盒盒的月饼盒，老师自制的“三文治”“鱼头”“甜甜圈”“粽子”“糖果”等食品，这些丰富多彩的材料都是心灵手巧的老师们做出来的。孩子们玩的时候，扮演小营业员的幼儿还配有围裙，穿起来卖东西还真是有模有样。小顾客还配有购物袋和各种面值的钱，真是生活化和人性化。“小医院里”,也为小医生提供相应的服装帽子，各种各样的医疗器材，“小医生”帮病人看病的时候，还真是挺有医生的风范。每当幼儿来到这里的时候，他们便成了真正的主人。

我记得第一次参加班主任的集体备课活动，陈老师先是跟我们分析教材，然后带领着我们哼唱歌谱，到唱歌，到制定教育目标，讨论活动过程等。我觉得这样的教研活动很有意义，老师们通过了分析教材，学习讨论，到最后教案的实施，都是一种互相学习的好方法。我还参加了她们的研讨学习活动，自己从不敢说，到参与她们的讨论中，都是一种学习，一种进步。

我还参与组织半天生活的活动，虽有压力，但我觉得真的受益非浅。在这半天生活的组织里，我学到了时间的分配，安排的活动内容要动静交替相结合，幼儿有自主的空间，保育工作的细节等。活动后，叶主任还跟我们进行研讨，让我对怎样组织好半天生活，上好一节课，怎样评价别人的课有了更深的认识和理解。 这里还有很多好理念、好方法值得我去学习，去体会。我会将我所学到的、看到的、听到的东西带回幼儿园，与全园的老师一起交流、一起分享，希望能学以致用。

2011年10月28日

第4篇：这是个农民喜获丰收的季节

农民喜获丰收“忙” 忙中不忘学“消防”不断加固农村“防火

墙”工程

这是个农民喜获丰收的季节，农忙期间，稻谷、大豆等作物秋收后，农民们会把大量的作物秸秆堆放于院落或住房边，为秋季农村火灾的发生埋下了隐患，一旦发生火灾必将给农户造成较大的经济损失，由于不少村民的防火意识相对淡薄，日常防火措施不到位，使得农村火灾仍占据着较高比例。大队结合目前农村农忙时节火灾隐患增多、农民防火意识淡薄等特点，及时组织人员深入农村开展防火宣传。

为进一步提高农民防火意识，消除火灾隐患，大队结合当前防火工作实际，分别组织人员深入农村开展消防宣传，讲解农村日常防火以及家庭安全用火用电知识，同时就如何开展隐患检查进行指导，同时提醒农户禁止私拉、乱拉电线，做到经常检查线路，稻草、秸秆堆放必须远离住房及火源，学会如何发现火灾隐患并及早加以排除，真正做到防患于未然。 通过深入农村开展秋季消防宣传，将农村有关、消防法规、政策和《农村防火规范》及时送到农民手中，深入浅出的为农民朋友认真详细的讲解，讲解过程中农民朋友个个热情高涨，不懂就问。纷纷表示真没有想到能与消防官兵面对面交流，一定将所学到的消防常识讲述给村里的群众们听，让大家一起关注消防、参与防火。

大队通过宣传辐射的效应真正为农民的生产与生活创造了一个平安、稳定的消防安全环境，有效遏制怀农村火灾的上升势头，切实提高农民群众的消防安全意识和自防自救能力，预防和减少农村火灾的发生，逐步实现“自我管理、自我教育、自我检查”消防机制，确保

“防火墙”工程在农村乡镇得到进一步落实。

第5篇：丰收的季节晚会串台词（人民银行）

尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的观众朋友们，大家晚上好!

又是一个大地丰收的季节

又是一个欢声笑语的时刻。

今晚，中国人民银行东营支行将向全市人民展示央行人、农信人的风采

人民银行东营市中心支行“三个代表”重要思想为指导，认真执行稳健的货币策，指导全市农村信用社以支持东营经济发展为己任，目前存贷款余额达到60多亿元，为我市经济腾飞提供了强有力的信贷支持和优质的金融环境。

人民银行东营市支行认真履行央行职责，加强金融监管和金融服务，各项工作走济南分行前面，被人总行授予“金融监管先进单位”称号，连续4年位列济南分行A类行，我市农村信用社在鲁豫两省业务考核中连续4年名列第一

女：你们把梦种进土里，让欢乐的眼睛读懂你绵长的情意

男：你们把心交给百姓，让阳光花雨走进金色的秋季

女：你们把情写进爱里，让千家万户记住了农信的名字

男：你们把百姓装进心里，让欢声笑语传出丰收的消息

女：真诚是海枯石烂的相守

男：真诚是久唱不衰的老歌

女：真诚是发自心底的承诺

男：真诚是永远追求的执着

歌伴舞《诚信东营人》

女：你开拓脚下金色的长河

男：你编织天边美丽的花朵

女：你盼望金秋累累的硕果

男：你浓浓的深情温暖了百姓的心窝

歌舞《农信情》

女：天上日月星，地上老百姓

男：人民是父母，百姓比山重

女：只要你心里装着他，百姓就满意

男;只要你心里装着他，百姓就赞成，

小品《文明诚信进农家》

女：黄河一泻千里，造就了这片古老而年青的土地

男：那厚重的泥土，散发着醉人的芳香

女：播种着理想，收获着希望

男：欢滕的黄河口，拥抱着明天的太阳

舞蹈《欢腾的黄河口》

男：我生长在中国，5千年的岁月塑造了你和我，我和我的祖国一刻也不能分割心中最美的祝福送给亲爱的祖国

歌舞《我和我的祖国》

农信人你象春蚕咀嚼着无味的桑叶

农信人你默默无闻，从没有疲惫的神色

你爱着脚下的土地，你盼着丰收的季节你无怨无悔用青春谱写了一首希望的歌 女声独唱《希望》

还记得二十年前的东营吗?遍地盐碱风沙飞扬

还记得二十年来走过的路吗?热血沸腾青春激昂

二十年依然日月经天

今天的东营歌甜花香

我爱东营我爱家乡

我们为你祝福我们为你歌唱

歌舞《我爱你东营》

完

第6篇： 幼儿园教案：《丰收的季节》优秀教案模板

活动名称：丰收的季节(语言)

活动目标：

1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。

2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园

活动准备：

背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干

活动流程：

谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

师：现在是什么季节啊?(秋天)

对的，秋天是丰收的季节，瞧!果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。 那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。

二、观赏图片，讨论

师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。

老师适当巡回指导

三、交流意见 请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话

四、分组讨论

师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。

幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导

五、师生共议

请幼儿代表发表自己组员的意见

师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。

最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。

设计思路：

本月我们的主题是“丰收的季节——秋天”，结合主题的开展，我们想到了这堂课。随着秋季的到来，小镇上到处呈现出一片繁忙的景象：马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在观察交流中孩子们深刻的体验到丰收的季节已经来到，他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。

首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以帮助别人的形式带着问题思考而展开，极大的激发他们参与活动的积极性。在讨论、交流、操作、探索的过程中，鼓励孩子们大胆的学习用“因为”讲一句完整的话。

其次，引导幼儿讨论为小动物找工作时，我让孩子们能够以互相合作的心态，让他们勇敢地将自己的想法说出来，从而极大的发挥他们的想象力、创造力。将集体讨论与个别操作结合起来，既发展了孩子们的合作意识，也培养了他们独立思考的能力。