入学教育考试答案

第1篇：入学教育考试答案

入学教育考试答案

陕西科技大学

试题

课程

2012入学教育考试题

班级

学号

姓名

一、判断题：(每题1分，共20分)

1. 新生报到后6个月内，按照招生规定进行复查。经复查合格者予以注册并取得学籍。(×) 2. 凡获“挑战杯”、数学建模竞赛或电子设计竞赛国家级第二奖励级别及其以上的参赛学生且国家英语四级考试达到满分的60%，获免试保送研究生资格。(√ )

3. 学生在教学过程中有疑问，首先翻阅大学导航中“陕西科技大学普通本科生学籍管理规定”寻找处理办法，具体问题也可在学院办公室教学秘书处咨询。(√)

4. 在校期间因受到《陕西科技大学大学生违纪处理办法》的记过处分不能撤销。(×) 5. 考生除允许携带必要的考试规定物品外，不得将书包、书、笔记、草稿纸、通讯器材和带有存储功能的计算工具带入考场。(√)

6. 学生修完选修课程，成绩合格者，取得该门课程的学分。放弃考核或考核不及格者，均不能取得相应学分。选修课不合格成绩不作为学籍处理的依据，毕业时也不计入学生成绩登记表。(√)

7. 陕西科技大学国家励志奖学金评选适用于我校家庭经济困难、品学兼优的全日制本专科(含高职、第二学士学位)在校生中二年级以上(含二年级)的学生。(√ ) 8. 同一学年内，申请国家励志奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金，也可以同时获得国家奖学金、“陕西科技大学优秀学生奖学金”以及在我校设立的各类企业奖学金与资助。(× )

9. 学生在校期间累计不及格课程达到8～11门实行“学籍红色处理”， 受“学籍红色处理”者予以退学，由学生所在学院对学生做谈话并书面通知家长。(×)

10. 陕西科技大学学生团体活动规定:不得组织和参与“同乡会”、“老乡会”等类似的“学生团体”。(√ )

11. 本学期课程考核成绩不及格者在下一学期参加补考，参加补考的学生如自愿参加重修而不参加补考，也可直接申请办理重修手续，并参加重修的辅导和考试。(√) 12. 毕业生所持学校下发的就业协议书不得转让他人，不需要使用的，一律退还学校。√ 13. 学生在校学习期间除课内完成必修、选修课、实践环节学分外，还必须取得8个课外学分，方准予毕业。(√)

14. 学生证是学生身份的证明。新生入学后，复查合格且通过新生电子学籍注册，发给学生证，学生证应妥善保管、严禁转借他人及涂改。(√ )

D.提供开户行名称 14.学年累计不及格门数达到6门次者，(AD)。

A、由学院做警示谈话B、受“学籍橙色处理”C、受“学籍红色处理”D、受“学籍黄色警示”

15.以下哪种材料不是补办毕业证明时的所需材料。(A

)

A. 学院主管书记及教学院长证明 B.毕业生名单

C.当年录取审批表 D.本人身份证(护照)复印件 16.学生在校期间依法履行下列义务：(ABCDEF ) A.遵守宪法、法律法规 B.遵守学校管理制度

C.努力学习，完成学校规定的学业

D.按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务 E.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 F.法律法规规定的其他义务

17.申请参加各类奖学金评选的学生必须同时具备以下基本条件：( ABCDEF )

第 7 页 共 8 页

A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和改革开放政策 B.遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规，积极上进 C.学习勤奋，态度端正

D.尊敬师长，团结同学，关心集体，诚实守信

E.积极参加体育锻炼，仍未达到《大学生体质健康标准》

F.按期缴清学杂费并注册的在册学生(各院系确定的10%经济特别困难学生不受限制)。 18. 凡当学年中有下列哪种情况者，不具备各类奖学金评选资格：( ABCD ) A.违反校纪校规受到学校通报批评及警告(含)以上处分者

B.学习态度差，违反学校有关考勤管理规定或严重损坏教学实验设备、图书资料等公共财物者

C.缺乏集体意识和诚信，无故不参与学校、学院和班级的活动，被学院、班级认定为不适宜参评奖学金者(各学院制定相应细则)

D.当学年所获得初修学分之和达不到全学年应得学分总数的70%者 19.申请撤销处分时申请人必须同时具备的条件(ABCDEF )

A. 受处分后对自己所犯错误的性质、后果和危害性有深刻的认识、悔改 B. 受处分后没有发生任何违纪现象 C. 受处分后各学年德育成绩评定为良好 D. 受处分后每学期有一篇书面思想汇报 E. 受处分后获得一次奖励或有突出表现 F. 受处分后智育平均成绩在班级排名为前60% 20.竞赛奖励的申诉应当具备如下条件：(ACDEF )

A.赛前需要在学工部办理申报手续 B.赛前不需要办理申报手续 C.赛后须持获奖证书原件 D.赛后须持获奖证书复印件 E.赛后须持竞赛章程 F.赛后须持本人学生证

第 8 页 共 8 页

第2篇：入学教育考试—答案

2013级复旦大学研究生入学教育考核试卷(开卷)

院系： 学号： 姓名：____ 第一部分

1、1905年，震旦 学院学生为反抗外籍传教士阴谋夺取校权而集体离校，拥戴老校长马相伯创立了复旦公学。校名取自《 尚书大传 ·虞夏传》中《卿云歌》的“ 日月光华，旦复旦兮 ”。1917年改名复旦大学，系私立性质。1941年底改为国立。

2、1914年，复旦师生共同设计校徽图案，商定校训，校训出自《 论语 ·子张 》，为“ 博学而笃志 ，切问而近思 ”。1925年制定校歌，由 刘大白 作词， 丰子恺作曲。

3、1919年5月6日，复旦教员、《民国日报》主编 邵力子 到校敲响校钟，报告北京学生运动情况，复旦学生成为上海五四运动的先锋， 何葆仁 被选为上海学生联合会会长。

4、1937年8月13日，侵华日军进攻上海，我校多处校舍被炸毁，校园随后被占。我校师生一部分西迁内地，几经周折后在 重庆北碚立校。部分滞留上海的师生在老校长 李登辉 先生的主持下坚持办学，以“复旦大学补习部”名义在重庆国民政府教育部备案，实行不向敌伪注册、不受敌伪津贴、不受敌伪干涉的“三不”方针，维护了民族气节和复旦声誉;他致力复旦大学的建设凡四十年，曾提出“ 服务 、牺牲 、团结 ”的复旦精神。学校的大礼堂——“相辉堂”就是为了纪念 马相伯 和他而命名的。

5、1949年 5月 27日，上海全部解放。次年，学校决定该日为复旦校庆节。

6、1952年至1977年，著名修辞学家 陈望道 教授任复旦校长，他是中国共产党上海发起组成员，曾翻译出版马克思主义经典著作《 共产党宣言 》第一个中文全译本。继他之后先后担任复旦校长的是著名数学家 苏步青 和物理学家 谢希德 。

7、2000年4月，经国务院决定，复旦大学与上海医科大学合并组建新的复旦大学。上海医科大学创始于 1927年，首任院长为医学界前辈 颜福庆先生。

第二部分

8、根据《普通高等学校学生管理规定》：1)新生入学后，学校在3个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。2)任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。3)学生成立团体，应当按学校有关规定提出书面申请，报学校批准。我校鼓励研究生社团开展活动，研究生成立社团须向校研究生团工委申请注册。

9、根据《复旦大学研究生学籍管理规定》：1)每学期开学时，研究生应到所在院系办理注册手续。2)研究生休学时间一般以学期为单位;休学研究生应在休学前一周内办理手续离校，可保留学籍一 年，休学期间不享受在校学习研究生待遇;休学期满开学前一 周内向所在院系提出复学申请。

10、学生应当自觉遵守学校各项规定。根据我校现行《学生违纪处分条例》：1)对于替考、组织作弊、窃取试卷内容及使用通讯手段作弊等违反考试规则和考试纪律的行为，给予 开除学籍处分。2)在宿舍内留宿校外人员或将宿舍、床位转借、转租他人的，在宿舍饲养宠物不停劝阻的，给予警告处分;留宿异性的，给予当事人严重警告以上处分。3)参与非法传销、进行邪教活动、在校园内传教或进行宗教活动的，给予严重警告以上处分。4)对受处分的学生，取消其自处分之日起一年内奖学金及各类先进称号的评定资格。

11、我校关于学生违纪处分的归口管理部门是：有关治安、消防、交通方面的违纪处分归口于保卫处;有关研究生管理方面的处分，除上述方面外归口于研究生院。

12、根据《复旦大学学生申诉处理条例(试行)》，学生提出申诉，应当自收到处理决定书之日起五个工作日内，向处理委员会秘书处递交书面申请和学校做出的处理决定的文件副本。

第三部分

13、2011年9月，中国科协、教育部联合下发《关于开展科学道德和学风 建设宣讲教育活动的通知》，要求按照全覆盖、制度化、重实效的要求，面向研究生新生开展宣讲教育，使他们在学术研究刚起步的时候能够坚守科学道德、养成良好习惯。

14、科学精神的内涵可以概括为：求真精神、实证精神、进取精神、协作精神、包容精神、民主精神、献身精神、理性的怀疑精神、开放精神，等等。

15、科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题，是科技事业发展与社会资源配

置

趋

势

出

现

偏

差

或

者

说

悖

离

的问题。

16、科研伦理是指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则，学术界一般认为，在涉及到人的科研活动中要遵守以下四项基本的伦理原则，即：尊重 、不伤害、有利、公正 。

17、科研不端行为的表现形式包括 杜撰、篡改、剽窃 。 我国科技界学者称这三类行为是科学研究中的“三大主罪”。

18、科研成果发表过程中难免会出现疏漏或者错误，发表者有义务及时根据错误的性质实施有效的补救措施，如勘误、补遗、声明或撤回论文。

19、请简要叙述什么是科研规范以及当代科技工作者应该坚持哪些规范。

学术规范是学术共同体成员必须遵循的准则，是保障学术共同体科学、高效、公正运行的条件。但归纳起来，科研规范主要是指从事科研活动的行为规范，是以科研道德为基础，以科学共同体为主体，对科研及其相关行为作出的规制性安排。

教育部、中国科学院、中国科协等部门和团体先后出台了加强科研规范的措施和意见，构成了当代科研人员遵守科研规范的规制性安排，主要有以下几个方面：

(1)诚实原则。在项目设计、数据资料采集分析、公布科研成果，以及确认同事、合作者和其他人员对科研工作的直接或间接贡献等方面，必须实事求是。研究人员有责任保证所搜集和发表数据的有效性和准确性。

(2)公开原则。在保守国家秘密和保护知识产权的前提下，公开科研过程和结果相关信息，追求科研活动社会效益最大化。在合作研究和讨论科研问题中要共享信息，提供相关数据与资料。在向公众介绍科研成果时，要实事求是。

(3) 公正原则。对竞争者和合作者做出的贡献，应给予恰当认同和评价。进行讨论和学术争论时，应坦诚直率，科学公正。对研究成果中的错误和失误，应以适当的方式予以承认。不得以各种不道德和非法手段阻碍竞争对手的科研工作，包括毁坏竞争对手的研究设备或实验结果，故意延误考察和评审时间，利用职权将未公开的科研成果和信息转告他人等。 (4)尊重知识产权。研究成果发表时，做出创造性贡献且能对有关部分负责的人员享有署名权，未经上述人员书面同意，不得将其排除在作者名单之外。对参与一般数据搜集的研究助手、对研究团组进行过支持与帮助的人员和提供设施的单位，可在出版物中表示感谢。不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。

(5)声明与回避原则。在研究、调查、出版、向媒体发布、提供材料与设施、资助申请、聘用和提职等活动中可能发生利益冲突时，所有有关人员有义务声明与其有直接、间接和潜在利益关系的组织和个人，包括在这些利益冲突中可能对其他人利益造成的影响，必要时应当回避。在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，要坚持客观公正的评价标准，坚持按章办事，不徇私情，自觉抵制不良社会风气的影响和干扰。

20、请简要叙述科研不当行为的表现形式以及科研不端/不当行为的危害。

在研究活动或者科研管理中，很多不当的行为都有可能被称作科研不端行为，但这些行为往往并不属于同一类型，它们有的涉及具体的科学研究，有的涉及研究经费等。到底怎样的行为才应该被定义为科研不端行为，其危害及表现形式又有哪些?现综述如下。

一、什么是科研不端行为

不同国家不同部门对科研不端行为有不同的界定，如美国由国家科技政策办公室于2000年12月6日发布了《关于科研不端行为的联邦政策》中将其界定为：“在计划、实施、评议研究或报道研究结果中伪造(fabrication)、篡改(falsification)或剽窃(plagiarism)，简称为“FFP”。

我国最具权威的科研机构――中国科学院于2007年正式发布了《关于加强科研行为规范建设的意见》对其作了较为明确具体的界定，指“研究和学术领域内的各种编造、作假、剽窃和其他违背科学共同体公认道德的行为;滥用和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的行为。”并详细列举了六条认定标准，一是在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，二是损害他人著作权，三是违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划，四是研究成果发表或出版中的科学不端行为，五是故意干扰或妨碍他人的研究活动，六是在科研活动过程中违背社会道德。科技部《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》采用广义归纳和狭义列举相结合的方式，将科研不端行为界定为“违反科学共同体公认的科研行为准则的行为，包括：①在有关人员职称、简历以及研究基础方面提供虚假信息;②抄袭、剽窃他人科研成果;③伪造或者篡改数据、文献，捏造事实;④伪造注释;⑤未参加创作，在他人学术成果上署名;⑥未经他人许可，不当使用他人署名;⑦其他学术不端行为。”

二、表现形式

1、抄袭、剽窃：在自己的文章中使用他人的思想见解或语言表述，而没有申明其来源的，就是剽窃(抄袭)，这是一种窃取他人著作侵犯他人著作权的行为。也是科研不端行为中最普遍的一种形式。具体表现为照搬全文、引用他人观点或文字故意不加注明等等。

2、一稿多投：一稿多投是指将内容相同、基本相同或基本相似的论文稿件，同时或相继投向两家以上刊物企图发表的行为。国外又将其称为自我剽窃。主要目的在于增加论文发表的机会，这种行为即浪费了出版资源、影响了其他论文的发表，还容易引起版权纠纷等等。

3、伪造数据：是指在未经过试验、调查而凭空编造出试验数据、结果或事实作为依据来证明自己论点的行为。

4、篡改数据：是指为了使数据、结果或事实支持自己的论点而故意人为的将试验、调查得出的结论进行修改的行为。

三、学术不端行为的危害 学术不端行为的危害主要表现为：

第一，浪费学术资源。一些人为了晋升职称，或为了完成科研任务，把抄袭剽窃之作或已发表的成果通过关系或金钱再次发表，挤占宝贵的版面资源;一些学者利用自己的特殊身份优先为自己的科研项目立项并安排科研经费，而这些项目或是已有定论，或是将自己原有的项目改头换面重新立项;课题项目完成后，有的学者在项目成果鉴定过程中相互关照，学术成果鉴定的独立性、客观性、公正性无从体现，致使低水平重复的研究项目得以顺利过关。大量缺乏原则性的项目的出笼，导致中国科学研究的产出率低，浪费国家投入的大量经费。有限的学术资源和科研经费得不到有效利用，严重地阻碍了中国科学技术进步发展的步伐。 第二，扼杀创新能力。创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出：提高自主创新能力，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色的自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。科学研究的使命就在于追求真理，探索未知，开拓创新。也只有创新才能进一步促进科学的发展，从而推动社会进步。而学术不端者则严重亵渎学术创新精神，为了满足一己私利，不是把精力和时间放在深入研究问题上，而是东拼西凑，抄袭剽窃，炮制学术垃圾，毫无创见。这种学术不端行为导致学术生态环境恶化，相当一部分人不安心治学，以致学风浮躁。其结果必定会破坏科学研究的创新机制，扼杀科研人员的创新能力，最终破坏学术事业的发展和科学研究的进步。

第三，败坏社会风气。学术不端行为不仅破坏学术公平，败坏学术风气，而且其行为已超出社会道德底线，对整个社会风尚带来严重伤害。通常在老百姓心目中，科学研究是一项崇高的职业，从事科学研究的人都是值得敬仰的专家，他们的言行成为人们效仿的楷模。而一旦科研工作者违反职业道德，在学术上造假，则直接导致人们对美好信念的动摇和怀疑，正如法国著名哲学家费希特在《论学者的使命中》提出的：“你们都是最优秀的知识分子。如果最优秀的分子丧失了自己的力量，那又用什么去感召呢?如果出类拔萃的人都腐化了，那还到哪里去寻找道德善良呢?”学术不端行为扼杀了学术的公信力，破坏了科学工作者在人们心目中的良好形象，践踏了道德良知，动摇了人们对真善美的追求和对科学研究的信仰，助长了弄虚作假的歪风邪气，最终败坏了整个社会风气。

第3篇：入学教育考试—答案

2013级复旦大学研究生入学教育考核试卷(开卷) 院系：学号：姓名：____

第一部分

1、1905年，震旦 学院学生为反抗外籍传教士阴谋夺取校权而集体离校，拥戴老校长马相伯创立了复旦公学。校名取自《 尚书大传·虞夏传》中《卿云歌》的“ 日月光华，旦复旦兮 ”。1917年改名复旦大学，系私立性质。1941年底改为国立。

2、1914年，复旦师生共同设计校徽图案，商定校训，校训出自《 论语 ·子张》，为“ 博学而笃志，切问而近思”。1925年制定校歌，由 刘大白 作词， 丰子恺作曲。

3、1919年5月6日，复旦教员、《民国日报》主编 邵力子 到校敲响校钟，报告北京学生运动情况，复旦学生成为上海五四运动的先锋， 何葆仁 被选为上海学生联合会会长。

4、1937年8月13日，侵华日军进攻上海，我校多处校舍被炸毁，校园随后被占。我校师生一部分西迁内地，几经周折后在 重庆北碚立校。部分滞留上海的师生在老校长 李登辉 先生的主持下坚持办学，以“复旦大学补习部”名义在重庆国民政府教育部备案，实行不向敌伪注册、不受敌伪津贴、不受敌伪干涉的“三不”方针，维护了民族气节和复旦声誉;他致力复旦大学的建设凡四十年，曾提出“ 服务 、牺牲 、团结 ”的复旦精神。学校的大礼堂——“相辉堂”就是为了纪念 马相伯 和他而命名的。

5、1949年5月 27日，上海全部解放。次年，学校决定该日为复旦校庆节。

6、1952年至1977年，著名修辞学家 陈望道 教授任复旦校长，他是中国共产党上海发起组成员，曾翻译出版马克思主义经典著作《 共产党宣言 》第一个中文全译本。继他之后先后担任复旦校长的是著名数学家苏步青 和物理学家 谢希德 。

7、2000年4月，经国务院决定，复旦大学与上海医科大学合并组建新的复旦大学。上海医科大学创始于 1927年，首任院长为医学界前辈 颜福庆先生。

第二部分

8、根据《普通高等学校学生管理规定》：1)新生入学后，学校在3个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。2)任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。3)学生成立团体，应当按学校有关规定提出书面申请，报学校批准。我校鼓励研究生社团开展活动，研究生成立社团须向校研究生团工委申请注册。

9、根据《复旦大学研究生学籍管理规定》：1)每学期开学时，研究生应到所在院系办理注册手续。2)研究生休学时间一般以学期为单位;休学研究生应在休学前一周内办理手续离校，可保留学籍一 年，休学期间不享受在校学习研究生待遇;休学期满开学前一 周内

向所在院系提出复学申请。

10、学生应当自觉遵守学校各项规定。根据我校现行《学生违纪处分条例》：1)对于替

考、组织作弊、窃取试卷内容及使用通讯手段作弊等违反考试规则和考试纪律的行为，给予 开除学籍处分。2)在宿舍内留宿校外人员或将宿舍、床位转借、转租他人的，在宿舍饲养宠物不停劝阻的，给予警告处分;留宿异性的，给予当事人严重警告以上处分。3)参与非法传销、进行邪教活动、在校园内传教或进行宗教活动的，给予严重警告以上处分。4)对受处分的学生，取消其自处分之日起一年内奖学金及各类先进称号的评定资格。

11、我校关于学生违纪处分的归口管理部门是：有关治安、消防、交通方面的违纪处分归口于保卫处;有关研究生管理方面的处分，除上述方面外归口于研究生院。

12、根据《复旦大学学生申诉处理条例(试行)》，学生提出申诉，应当自收到处理决定书之日起五个工作日内，向处理委员会秘书处递交书面申请和学校做出的处理决定的文件副

本。

第三部分

13、2011年9月，中国科协、教育部联合下发《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》，要求按照全覆盖、制度化、重实效的要求，面向研究生新生开

展宣讲教育，使他们在学术研究刚起步的时候能够坚守科学道德、养成良好习惯。

14、科学精神的内涵可以概括为：求真精神、实证精神、进取精神、协作精神、包容精神、

民主精神、献身精神、理性的怀疑精神、开放精神，等等。

15、科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题，是科技事业发展与

社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。

16、科研伦理是指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则，学术

界一般认为，在涉及到人的科研活动中要遵守以下四项基本的伦理原则，即：尊重 、不伤

害、有利、公正 。

17、科研不端行为的表现形式包括 杜撰、篡改、剽窃 。 我国科技界学者称这三类行为是

科学研究中的“三大主罪”。

18、科研成果发表过程中难免会出现疏漏或者错误，发表者有义务及时根据错误的性质实施

有效的补救措施，如勘误、补遗、声明或撤回论文。

19、请简要叙述什么是科研规范以及当代科技工作者应该坚持哪些规范。

学术规范是学术共同体成员必须遵循的准则，是保障学术共同体科学、高效、公正运行的条

件。但归纳起来，科研规范主要是指从事科研活动的行为规范，是以科研道德为基础，以科

学共同体为主体，对科研及其相关行为作出的规制性安排。

教育部、中国科学院、中国科协等部门和团体先后出台了加强科研规范的措施和意见，构

成了当代科研人员遵守科研规范的规制性安排，主要有以下几个方面：

(1)诚实原则。在项目设计、数据资料采集分析、公布科研成果，以及确认同事、合作者和其他人员对科研工作的直接或间接贡献等方面，必须实事求是。研究人员有责任保证所搜集和发表数据的有效性和准确性。

(2)公开原则。在保守国家秘密和保护知识产权的前提下，公开科研过程和结果相关信息，追求科研活动社会效益最大化。在合作研究和讨论科研问题中要共享信息，提供相关数据与资料。在向公众介绍科研成果时，要实事求是。

(3) 公正原则。对竞争者和合作者做出的贡献，应给予恰当认同和评价。进行讨论和学术争论时，应坦诚直率，科学公正。对研究成果中的错误和失误，应以适当的方式予以承认。不得以各种不道德和非法手段阻碍竞争对手的科研工作，包括毁坏竞争对手的研究设备或实验结果，故意延误考察和评审时间，利用职权将未公开的科研成果和信息转告他人等。

(4)尊重知识产权。研究成果发表时，做出创造性贡献且能对有关部分负责的人员享有署名权，未经上述人员书面同意，不得将其排除在作者名单之外。对参与一般数据搜集的研究助手、对研究团组进行过支持与帮助的人员和提供设施的单位，可在出版物中表示感谢。不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。

(5)声明与回避原则。在研究、调查、出版、向媒体发布、提供材料与设施、资助申请、聘用和提职等活动中可能发生利益冲突时，所有有关人员有义务声明与其有直接、间接和潜在利益关系的组织和个人，包括在这些利益冲突中可能对其他人利益造成的影响，必要时应当回避。在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，要坚持客观公正的评价标准，坚持按章办事，不徇私情，自觉抵制不良社会风气的影响和干扰。

20、请简要叙述科研不当行为的表现形式以及科研不端/不当行为的危害。

在研究活动或者科研管理中，很多不当的行为都有可能被称作科研不端行为，但这些行为往往并不属于同一类型，它们有的涉及具体的科学研究，有的涉及研究经费等。到底怎样的行为才应该被定义为科研不端行为，其危害及表现形式又有哪些?现综述如下。

一、什么是科研不端行为

不同国家不同部门对科研不端行为有不同的界定，如美国由国家科技政策办公室于2000年12月6日发布了《关于科研不端行为的联邦政策》中将其界定为：“在计划、实施、评议研究或报道研究结果中伪造(fabrication)、篡改(falsification)或剽窃(plagiarism)，简称为“FFP”。

我国最具权威的科研机构――中国科学院于2007年正式发布了《关于加强科研行为规范建设的意见》对其作了较为明确具体的界定，指“研究和学术领域内的各种编造、作假、剽窃

和其他违背科学共同体公认道德的行为;滥用和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的行为。”并详细列举了六条认定标准，一是在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，二是损害他人著作权，三是违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划，四是研究成果发表或出版中的科学不端行为，五是故意干扰或妨碍他人的研究活动，六是在科研活动过程中违背社会道德。科技部《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》采用广义归纳和狭义列举相结合的方式，将科研不端行为界定为“违反科学共同体公认的科研行为准则的行为，包括：①在有关人员职称、简历以及研究基础方面提供虚假信息;②抄袭、剽窃他人科研成果;③伪造或者篡改数据、文献，捏造事实;④伪造注释;⑤未参加创作，在他人学术成果上署名;⑥未经他人许可，不当使用他人署名;⑦其他学术不端行为。”

二、表现形式

1、抄袭、剽窃：在自己的文章中使用他人的思想见解或语言表述，而没有申明其来源的，就是剽窃(抄袭)，这是一种窃取他人著作侵犯他人著作权的行为。也是科研不端行为中最普遍的一种形式。具体表现为照搬全文、引用他人观点或文字故意不加注明等等。

2、一稿多投：一稿多投是指将内容相同、基本相同或基本相似的论文稿件，同时或相继投向两家以上刊物企图发表的行为。国外又将其称为自我剽窃。主要目的在于增加论文发表的机会，这种行为即浪费了出版资源、影响了其他论文的发表，还容易引起版权纠纷等等。

3、伪造数据：是指在未经过试验、调查而凭空编造出试验数据、结果或事实作为依据来证明自己论点的行为。

4、篡改数据：是指为了使数据、结果或事实支持自己的论点而故意人为的将试验、调查得出的结论进行修改的行为。

三、学术不端行为的危害

学术不端行为的危害主要表现为：

第一，浪费学术资源。一些人为了晋升职称，或为了完成科研任务，把抄袭剽窃之作或已发表的成果通过关系或金钱再次发表，挤占宝贵的版面资源;一些学者利用自己的特殊身份优先为自己的科研项目立项并安排科研经费，而这些项目或是已有定论，或是将自己原有的项目改头换面重新立项;课题项目完成后，有的学者在项目成果鉴定过程中相互关照，学术成果鉴定的独立性、客观性、公正性无从体现，致使低水平重复的研究项目得以顺利过关。大量缺乏原则性的项目的出笼，导致中国科学研究的产出率低，浪费国家投入的大量经费。有限的学术资源和科研经费得不到有效利用，严重地阻碍了中国科学技术进步发展的步伐。 第二，扼杀创新能力。创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出：提高自主创新能力，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色的自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。科学研究的使命就在于追求真理，探索未知，开拓创新。也只有创新才能进一步促进科学的

发展，从而推动社会进步。而学术不端者则严重亵渎学术创新精神，为了满足一己私利，不是把精力和时间放在深入研究问题上，而是东拼西凑，抄袭剽窃，炮制学术垃圾，毫无创见。这种学术不端行为导致学术生态环境恶化，相当一部分人不安心治学，以致学风浮躁。其结果必定会破坏科学研究的创新机制，扼杀科研人员的创新能力，最终破坏学术事业的发展和科学研究的进步。

第三，败坏社会风气。学术不端行为不仅破坏学术公平，败坏学术风气，而且其行为已超出社会道德底线，对整个社会风尚带来严重伤害。通常在老百姓心目中，科学研究是一项崇高的职业，从事科学研究的人都是值得敬仰的专家，他们的言行成为人们效仿的楷模。而一旦科研工作者违反职业道德，在学术上造假，则直接导致人们对美好信念的动摇和怀疑，正如法国著名哲学家费希特在《论学者的使命中》提出的：“你们都是最优秀的知识分子。如果最优秀的分子丧失了自己的力量，那又用什么去感召呢?如果出类拔萃的人都腐化了，那还到哪里去寻找道德善良呢?”学术不端行为扼杀了学术的公信力，破坏了科学工作者在人们心目中的良好形象，践踏了道德良知，动摇了人们对真善美的追求和对科学研究的信仰，助长了弄虚作假的歪风邪气，最终败坏了整个社会风气。

第4篇：2012级复旦大学_研究生入学教育考试问卷--答案

2012级复旦大学研究生入学教育考核试卷(开卷) 院系：学号：姓名：____

第一部分

1、1905年， 震旦 学院学生为反抗外籍传教士阴谋夺取校权而集体离校，拥戴老校长马相伯创立了复旦公学。校名取自《 尚书大传·虞夏传》中《卿云歌》的“ 日月光华，旦复旦兮 ”。1917年改名复旦大学，系私立性质。1941年底改为国立。

2、1914年，复旦师生共同设计校徽图案，商定校训，校训出自《 论语 ·子张》，为“ 博学而笃志，切问而近思”。1925年制定校歌，由 刘大白 作词， 丰子恺作曲。

3、1919年5月6日，复旦教员、《民国日报》主编 邵力子 到校敲响校钟，报告北京学生运动情况，复旦学生成为上海五四运动的先锋， 何葆仁 被选为上海学生联合会会长。

4、1937年8月13日，侵华日军进攻上海，我校多处校舍被炸毁，校园随后被占。我校师生一部分西迁内地，几经周折后在 重庆北碚立校。部分滞留上海的师生在老校长 李登辉 先生的主持下坚持办学，以“复旦大学补习部”名义在重庆国民政府教育部备案，实行不向敌伪注册、不受敌伪津贴、不受敌伪干涉的“三不”方针，维护了民族气节和复旦声誉;他致力复旦大学的建设凡四十年，曾提出“ 服务 、牺牲 、团结 ”的复旦精神。学校的大礼堂——“相辉堂”就是为了纪念 马相伯 和他而命名的。

5、1949年5月 27日，上海全部解放。次年，学校决定该日为复旦校庆节。

6、1952年至1977年，著名修辞学家 陈望道 教授任复旦校长，他是中国共产党上海发起组成员，曾翻译出版马克思主义经典著作《 共产党宣言 》第一个中文全译本。继他之后先后担任复旦校长的是著名数学家苏步青 和物理学家 谢希德 。

7、2000年4月，经国务院决定，复旦大学与上海医科大学合并组建新的复旦大学。上海医科大学创始于 1927年，首任院长为医学界前辈 颜福庆先生。

第二部分

8、根据《普通高等学校学生管理规定》：1)新生入学后，学校在 3个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。2)任何组织和个人不得在 学校 进行宗教活动。3)学生成立团体，应当按学校有关规定提出书面申请，报 学校 批准。我校鼓励研究生社团开展活动，研究生成立社团须向校研究生团工委申请注册。

9、根据《复旦大学研究生学籍管理规定》：1)每学期开学时，研究生应到所在院系办理 注册 手续。2)研究生休学时间一般以学期为单位;休学研究生应在休学前 一周内办理手续离校，可保留学籍 一 年，休学期间不享受在校学习研究生待遇;休学期满开学前 一 周

内向所在院系提出复学申请。

10、学生应当自觉遵守学校各项规定。根据我校现行《学生违纪处分条例》：1)对于替

考、组织作弊、窃取试卷内容及使用通讯手段作弊等违反考试规则和考试纪律的行为，给予

开除学籍 处分。2)在宿舍内留宿校外人员或将宿舍、床位转借、转租他人的，在宿舍饲

养宠物不停劝阻的，给予 警告 处分;留宿异性的，给予当事人 严重警告 以上处分。3)

参与非法传销、进行邪教活动、在校园内传教或进行宗教活动的，给予 严重警告 以上处分。

4)对受处分的学生，取消其自处分之日起 一 年内奖学金及各类先进称号的评定资格。

11、我校关于学生违纪处分的归口管理部门是：有关治安、消防、交通方面的违纪处分

归口于保卫处;有关研究生管理方面的处分，除上述方面外归口于研究生院。

12、根据《复旦大学学生申诉处理条例(试行)》，学生提出申诉，应当自收到处理决定

书之日起五个工作日内，向处理委员会秘书处递交书面申请和学校做出的处理决定的文件副

本。

第三部分

13、2011年9月，中国科协、教育部联合下发《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》，要求按照全覆盖、制度化、重实效的要求，面向研究生新生开

展宣讲教育，使他们在学术研究刚起步的时候能够坚守科学道德、养成良好习惯。

14、科学精神的内涵可以概括为：求真精神、实证精神、进取精神、协作精神、包容精神、

民主精神、献身精神、理性的怀疑精神、开放精神，等等。

15、科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题，是科技事业发展与

社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。

16、科研伦理是指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则，学术

界一般认为，在涉及到人的科研活动中要遵守以下四项基本的伦理原则，即：尊重 、不伤

害、有利、公正 。

17、科研不端行为的表现形式包括 杜撰、篡改、剽窃 。 我国科技界学者称这三类行为是

科学研究中的“三大主罪”。

18、科研成果发表过程中难免会出现疏漏或者错误，发表者有义务及时根据错误的性质实

施有效的补救措施，如勘误、补遗、声明或撤回论文。

19、请简要叙述什么是科研规范以及当代科技工作者应该坚持哪些规范。

学术规范是学术共同体成员必须遵循的准则，是保障学术共同体科学、高效、公正运行的条

件。但归纳起来，科研规范主要是指从事科研活动的行为规范，是以科研道德为基础，以科

学共同体为主体，对科研及其相关行为作出的规制性安排。

教育部、中国科学院、中国科协等部门和团体先后出台了加强科研规范的措施和意见，构成

了当代科研人员遵守科研规范的规制性安排，主要有以下几个方面：

(1)诚实原则。在项目设计、数据资料采集分析、公布科研成果，以及确认同事、合作者和其他人员对科研工作的直接或间接贡献等方面，必须实事求是。研究人员有责任保证所搜集和发表数据的有效性和准确性。

(2)公开原则。在保守国家秘密和保护知识产权的前提下，公开科研过程和结果相关信息，追求科研活动社会效益最大化。在合作研究和讨论科研问题中要共享信息，提供相关数据与资料。在向公众介绍科研成果时，要实事求是。

(3) 公正原则。对竞争者和合作者做出的贡献，应给予恰当认同和评价。进行讨论和学术争论时，应坦诚直率，科学公正。对研究成果中的错误和失误，应以适当的方式予以承认。不得以各种不道德和非法手段阻碍竞争对手的科研工作，包括毁坏竞争对手的研究设备或实验结果，故意延误考察和评审时间，利用职权将未公开的科研成果和信息转告他人等。

(4)尊重知识产权。研究成果发表时，做出创造性贡献且能对有关部分负责的人员享有署名权，未经上述人员书面同意，不得将其排除在作者名单之外。对参与一般数据搜集的研究助手、对研究团组进行过支持与帮助的人员和提供设施的单位，可在出版物中表示感谢。不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。

(5)声明与回避原则。在研究、调查、出版、向媒体发布、提供材料与设施、资助申请、聘用和提职等活动中可能发生利益冲突时，所有有关人员有义务声明与其有直接、间接和潜在利益关系的组织和个人，包括在这些利益冲突中可能对其他人利益造成的影响，必要时应当回避。在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，要坚持客观公正的评价标准，坚持按章办事，不徇私情，自觉抵制不良社会风气的影响和干扰。

20、请简要叙述科研不当行为的表现形式以及科研不端/不当行为的危害。

在研究活动或者科研管理中，很多不当的行为都有可能被称作科研不端行为，但这些行为往往并不属于同一类型，它们有的涉及具体的科学研究，有的涉及研究经费等。到底怎样的行为才应该被定义为科研不端行为，其危害及表现形式又有哪些?现综述如下。

一、什么是科研不端行为

不同国家不同部门对科研不端行为有不同的界定，如美国由国家科技政策办公室于2000年12月6日发布了《关于科研不端行为的联邦政策》中将其界定为：“在计划、实施、评议研究或报道研究结果中伪造(fabrication)、篡改(falsification)或剽窃(plagiarism)，简称为“FFP”。

我国最具权威的科研机构――中国科学院于2007年正式发布了《关于加强科研行为规范建设的意见》对其作了较为明确具体的界定，指“研究和学术领域内的各种编造、作假、剽窃和其他违背科学共同体公认道德的行为;滥用和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的行为。”并详细列举了六条认定标准，一是在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，

二是损害他人著作权，三是违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划，四是研究成果发表或出版中的科学不端行为，五是故意干扰或妨碍他人的研究活动，六是在科研活动过程中违背社会道德。科技部《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》采用广义归纳和狭义列举相结合的方式，将科研不端行为界定为“违反科学共同体公认的科研行为准则的行为，包括：①在有关人员职称、简历以及研究基础方面提供虚假信息;②抄袭、剽窃他人科研成果;③伪造或者篡改数据、文献，捏造事实;④伪造注释;⑤未参加创作，在他人学术成果上署名;⑥未经他人许可，不当使用他人署名;⑦其他学术不端行为。”

二、表现形式

1、抄袭、剽窃：在自己的文章中使用他人的思想见解或语言表述，而没有申明其来源的，就是剽窃(抄袭)，这是一种窃取他人著作侵犯他人著作权的行为。也是科研不端行为中最普遍的一种形式。具体表现为照搬全文、引用他人观点或文字故意不加注明等等。

2、一稿多投：一稿多投是指将内容相同、基本相同或基本相似的论文稿件，同时或相继投向两家以上刊物企图发表的行为。国外又将其称为自我剽窃。主要目的在于增加论文发表的机会，这种行为即浪费了出版资源、影响了其他论文的发表，还容易引起版权纠纷等等。

3、伪造数据：是指在未经过试验、调查而凭空编造出试验数据、结果或事实作为依据来证明自己论点的行为。

4、篡改数据：是指为了使数据、结果或事实支持自己的论点而故意人为的将试验、调查得出的结论进行修改的行为。

三、学术不端行为的危害

学术不端行为的危害主要表现为：

第一，浪费学术资源。一些人为了晋升职称，或为了完成科研任务，把抄袭剽窃之作或已发表的成果通过关系或金钱再次发表，挤占宝贵的版面资源;一些学者利用自己的特殊身份优先为自己的科研项目立项并安排科研经费，而这些项目或是已有定论，或是将自己原有的项目改头换面重新立项;课题项目完成后，有的学者在项目成果鉴定过程中相互关照，学术成果鉴定的独立性、客观性、公正性无从体现，致使低水平重复的研究项目得以顺利过关。大量缺乏原则性的项目的出笼，导致中国科学研究的产出率低，浪费国家投入的大量经费。有限的学术资源和科研经费得不到有效利用，严重地阻碍了中国科学技术进步发展的步伐。 第二，扼杀创新能力。创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出：提高自主创新能力，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色的自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。科学研究的使命就在于追求真理，探索未知，开拓创新。也只有创新才能进一步促进科学的发展，从而推动社会进步。而学术不端者则严重亵渎学术创新精神，为了满足一己私利，不是把精力和时间放在深入研究问题上，而是东拼西凑，抄袭剽窃，炮制学术垃圾，毫无创见。这种学术不端行为导致学术生态环境恶化，相当一部分人不安心治学，以致学风浮躁。其结

果必定会破坏科学研究的创新机制，扼杀科研人员的创新能力，最终破坏学术事业的发展和科学研究的进步。

第三，败坏社会风气。学术不端行为不仅破坏学术公平，败坏学术风气，而且其行为已超出社会道德底线，对整个社会风尚带来严重伤害。通常在老百姓心目中，科学研究是一项崇高的职业，从事科学研究的人都是值得敬仰的专家，他们的言行成为人们效仿的楷模。而一旦科研工作者违反职业道德，在学术上造假，则直接导致人们对美好信念的动摇和怀疑，正如法国著名哲学家费希特在《论学者的使命中》提出的：“你们都是最优秀的知识分子。如果最优秀的分子丧失了自己的力量，那又用什么去感召呢?如果出类拔萃的人都腐化了，那还到哪里去寻找道德善良呢?”学术不端行为扼杀了学术的公信力，破坏了科学工作者在人们心目中的良好形象，践踏了道德良知，动摇了人们对真善美的追求和对科学研究的信仰，助长了弄虚作假的歪风邪气，最终败坏了整个社会风气。

最后，请你在科学道德和学风方面做出郑重承诺：

我承诺，作为复旦大学研究生，我将

遵守学术规范，坚守学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严。从自身做起，从现实出发，弘扬追求真理、百折不挠的精神，旗帜鲜明地抵制败坏学术风气的行为，摒弃心浮气躁、急功近利的学风，坚决反对投机取巧、弄虚作假、抄袭剽窃等学术不端行为。让求真务实、追求卓越的科学精神照亮我们前进的征程。

承诺人：年月日

第5篇：广州电大入学考试答案

广东电大2008年春季专科入学水平测试题答案

一、判断题

1) 远程教育已经历经三代，后一代远程教育的发展就意味着对前一代的否定或取代。

标准答案:N

2) 电大的开放教育学生可以不经过入学统考但需经过入学水平测试后注册入学。

标准答案:Y

3) 通过国家自学考试、普通高校等其它高等教育形式取得部分课程的合格成绩者，且课程的专业层次、教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的，可以申请替换现修专业的同名课程的学分。

标准答案:Y

4) 多种媒体教材就是指计算机多媒体。

标准答案:N

5) 电大开放教育本科某课程成绩不理想的，可以重新注册参加该课程的考核。标准答案:Y

6) 学生在制订个人学习计划时遇到困难，可以听取电大老师或管理人员的意见或指导。

标准答案:Y

7) 由于工学矛盾或跟不上，电大允许开放教育学生每学期少选课程或不参加本学期的期末考试。

标准答案:Y

8) 电大开放教育学生每门课程每学期必须完成的平时作业不少于4次。标准答案:Y

9) 国家自学考试课程可以100%与开放教育课程进行学分替换。

标准答案:N

10) 开放教育专科学生最低毕业学分为76学分，本科学生最低毕业学分为71学分。

标准答案:Y

二、选择题(每题 3 分，共30分)

1) 广播电视大学的培养对象是各级各类()型专门人才。

1. 研究

2. 开拓

3. 专业

4. 应用

标准答案:

42) 中央电大统设课程的期末考试一般安排在每年的( )进行，滚动开出，不设补考。

1. 2月和8月

2. 1月和7月

3. 3月和7月

4. 3月和9月

标准答案:

23) 下列哪一项不属于电大与其他高校的不同特点( )。

1. 具有远程教育特征

2. 采用多种媒体教学

3. 以课堂教学为主

4. 开放的学习模式

标准答案:3

4) 下列说法中，不正确的是()。

1. 开放教育的本质是人人平等享有终身接受教育的权利

2. 教育观念、教育资源、教育过程的开放更为重要

3. 远程教育更适宜实现开放教育

4. 开放教育不可以在面授教学的条件下进行

标准答案:

45) “宽进严出”中的宽进指的是()。

1. 放宽对入学者年龄制

2. 放宽对入学者学历的限制

3. 放宽对入学者名额的限制

4. 不需要通过统一的入学考试

标准答案:4

6) 中央电大的统设必修课程的学分一般在毕业总学分的()左右。

1. 80%

2. 60%

3. 50%

4. 2/3

标准答案:

27) 每门课程的毕业时作业的次数一般为( )。

1. 5次

2. 4次

3. 3次

4. 2次

标准答案:2

8) 发送电子邮件的软件是( )。

1. Internet Expresss

2. Outlook Express

3. Word

4. Excel

标准答案:2

9) 平时作业是( )成绩的重要组成部分之一。

1. 考试

2. 总评

3. 毕业

4. 形成性考核

标准答案:4

10) 假定一名开放教育学员某学期所修课程为10学分，他必须保证每周至少有多少小时学习时间( )。

1. 10小时左右

2. 15-20小时

3. 18-27小时

4. 25-36小时

标准答案:

3三、填空题(每空4分，共20分)

1) 广播电视大学是()年由()倡导并亲自批准成立。

标准答案:1979 邓小平

2) 中央电大开设的统设专业，其教学计划中统设必修课程，在全国实行的“五统一”是指：统一() 、统一()、统一()、统一()、统一()。

标准答案:课程名称 教学大纲 教材 考试 评分标准

3) 电大开放教育的修业年限实行()制，考试成绩()年有效。如果你是2004年秋季入学的学生，最早可以于()年毕业，最晚可以于()年毕业。

标准答案:完全学分 8 2006 201

24) 中央电大的网址是http://()，广州电大的网址是http://()。

标准答案:.cn

5) 开放教育是相对于()而言的。开放教育有这样的基本特征：以()，而不是以教师、学校和教学为中心。

标准答案:封闭教育 学生和学习为中心

6) 远程教育已经历经三代：第一代是函授教育;第二代是();第三代的基本特征是利用()，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”。标准答案:广播电视教育 计算机网、卫星电视网、电信网和多媒体技术

7) 开放教育中的“开放”不仅指对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育()和教育()的开放。

标准答案:资源 过程

8) 教学大纲对平时作业、()、实习、()和平时成绩等都有具体规定和要求，对制定个人学习计划会有所帮助。

标准答案:实验 社会调查

9) 广播电视大学是以()为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、()等多种媒体进行远程开放教育的高等学校。

标准答案:现代信息技术 计算机网络

10) 多媒体教材包括文字教材、()、录象教材、()及其他媒体教材。标准答案:录音教材 计算机辅助教学软件

第6篇：2017年高一入学考试-语文试题+答案

2017年高一夏令营考试 语文试题

说明：本试卷分第I卷和第II卷两部分。总分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷 阅读题

一、现代文阅读(35分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1-3小题。

文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。

古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理;反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。

创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。

抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。

早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。

在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质，从而创造了形容词后，又创造着代表新的形象的词。例如，从羊的肥大的形象创造了“美”字，

1页(共10页) 高一语文试题 第进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新的字。

从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更广地认识世界。

(摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》，有删改)

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.“语言”与“文字”都是思维的外化，如同可以通过古代语言来考察原始思维一样，我们也可以从古文字来考察原始思维。

B.创造文字的时代里，人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思维。那时候，人们从形象来了解符号的意义。

C.古人类充满智慧，能够从众多个别的事物中概括出代表一般意义的词之后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新字。

D.概括让人们认识到了事物的共性，没有概括就不可能产生一般意义上的文字，因而几乎每个文字都经历了一定的概括过程。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.因为文字是有形的思维，是思维能力的反映，蕴含着思维的特点，所以从某个意义上而言，古文字是对思维进行考古的工具。

B.事物的性质与事物不可分离。形容词是对事物性质的抽象概括，当人们具备一定的抽象思维能力之后，形容词才有可能出现。

C.人们在古诗歌中喜欢用比兴来说明某种道理，在原始神话中用具体故事来说明某种道理。这种形象思维的主要特点便是象形。

D.形象思维与抽象思维关系密切、辩证发展。形象思维从自身中演化出了抽象思维，抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.古文字是考察原始思维的宝贵资源，因而，当下对古文字的研究与保护，不仅是对人类文化的尊重，更是对人类历史的尊重。

B.古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字。这说明古代东西方人的思维中存有相同的因子。

C.抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展，推动人类思维能力不断发展，使人类更好地认识世界。

D.文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的，因而，如果人类抽象思维

2页(共10页) 高一语文试题 第的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字。 (二) 文学类文本阅读(本题共3小题，14分) 阅读下面的文字，完成4-6题。

鞋 匠 李培俊

鞋匠把钱递给我的时候，我认真看了他一眼。这是一张已经不再年轻的脸，上面的褶子一条摞着一条，写满了岁月的沧桑和生活的艰辛。握钱的手，被柔韧的细绳勒出一道道嫩红的沟壑。

他说：“请给我一朵玫瑰。”

鞋匠的摊子摆在我们花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那张憨厚的、黝黑的方脸沐浴在灿烂的阳光里。在阳光里乒乒乓乓钉掌，在阳光里嗤嗤拉拉绱鞋①.没活的时候，鞋匠会舒服地伸个懒腰，点上一支烟，望着天边某处，不知想些什么。有时，那烟味会丝丝缕缕飘进花店，暖暖的，有些辛辣，有些刺鼻。那烟，显然是两元一包的低档货。

鞋匠的生意不错，摊子常常被围得水泄不通。大家奔他而来的原因，当然是鞋匠为人活泛，活儿做得地道。鞋匠在花店窗下摆摊好几年了，没见和谁红过脸、生过口角。顾客付钱时，鞋匠满脸微笑，从马扎上欠欠身子，重重点点头。顿时，那张脸便显得生动起来。他说，“谢谢，您慢走，再来啊。”

鞋匠第一次来买花，很拘谨，站在收银台前，他狠劲搓手，粗糙的双掌磨擦出一串沙啦沙啦的响声。我问：“有事吗?”鞋匠羞涩地点点头说：“我买一朵玫瑰。”

买玫瑰?我以为听错了，又问一声，“你要玫瑰?”他重重地点点头，说，“是的，我要一朵玫瑰。”说着，把钱递了过来。钱是一元一元的零票，折褶里带有微微的酸味。

我从新进的玫瑰花中选出一朵最大最艳的，用绢纸包上花枝，递给他。他双手捧着走出花店，快步跨过马路，消失在对面的小巷里。

我没问过这花买给谁，为什么每月要买一朵?他靠手艺吃饭，日子过得紧巴巴，为什么要把汗水里捞出来的钱送进花店，换回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢?也许鞋匠有一位他十分疼爱的妻子，每月为爱妻送上一朵鲜花;也许他的妻子有什么疾患，卧病在床，她的床头需要一朵鲜花陪伴;也许他的妻子已经去世，他把玫瑰供在妻子遗像前，以示怀念……不管是哪种情况，鞋匠都是值得敬重的男人。

每次进货，我都要精心为他挑选一朵鲜艳的、最大的玫瑰为他留着，等着鞋匠来取。

情人节成了年轻人不可或缺的庆典。这天，少男少女们疯了一样涌向花店，你来我往。

3页(共10页) 高一语文试题 第尽管我有所准备，进货量高于平时三倍，玫瑰仍然供不应求。下午五时，最后一朵玫瑰卖出，我吁了口气，准备清点当天不菲的收入。这时，一对恋人急如星火走进花店，男子问，“有玫瑰花吗?”我说，“对不起，你们来晚了，玫瑰刚刚卖完。”女子眼尖，发现了那朵留给鞋匠的玫瑰，兴奋得大叫起来：“瞧，还有一朵!”她央求我说，“大姐，卖给我们吧。”我说，“抱歉，那花是别人预订的，过会儿要来取。”女子十分失望，两眼噙满泪水，说，“这是我俩过的头一个情人节，全市花店跑遍了，只剩下你这朵玫瑰了，你忍心让我们过个没有玫瑰的节日吗?”男子也说，“要不，我出双倍的价钱。”

我还是摇了摇头，说，“做生意要言而有信，你愿意让我做个失信的人吗?”

女子脸色变得越发难看，埋怨男子说，“都怨你，都怨你，我说早些来，你偏不听，现在可好……”男子脸上讪讪的，嗫嗫嚅嚅地说，“明年，明年我送你一大抱玫瑰。”

鞋匠早进来了，他把钱递给我，我把玫瑰交给了鞋匠。鞋匠脸上绽开一抹笑意，把玫瑰举到鼻子下，深深地嗅闻一阵，然后心满意足地走了。

这次鞋匠没有跨过马路，也没有走进那条小巷，他微笑着，把玫瑰花交给小伙子，说，“还不快点送给姑娘。”天降之喜把小伙子弄懵了，接过玫瑰，朝鞋匠深深地鞠了三躬，连声说，“谢谢大爷，谢谢大爷!”

这对情侣走时，鞋匠在他们身后喊了一声，“祝你们幸福啊!”那喊声很快淹没在寒风中，不知道小情侣听没听到。

(选自《小说选刊》2016年第2期，有改动)

注：①绱鞋：把鞋帮和鞋底缝在一起。

4、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 (3分)

A.“我”知道鞋匠的玫瑰是买给他妻子的，“我”很敬重他重情重义，每次进了货，都要精心为他留一朵鲜艳的、最大的玫瑰。

B.情人节是年轻人的庆典。花店的玫瑰供不应求，鞋匠把“我”特意留给他的那支玫瑰交给小伙子。作者这样写能烘托鞋匠这一形象。

C.小说以“我”的视角来讲述鞋匠的故事，真实自然，拉近了与读者的距离。其中“我”是花店老板，热情友好，很讲信用，颇有心计。

D.作者采用直接与间接描写相结合的方法刻画鞋匠。直接描写了他的外貌、言行、心理，又借“我”的感受以及小伙子的反应来间接写鞋匠。

5、小说中鞋匠有哪些性格特点?请简要概括。(5分)

6、小说的标题是“鞋匠”，有人说可以换成“玫瑰”，请结合文本内容探究用哪一个题目

4页(共10页) 高一语文试题 第好。(6分)

(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成7-9题。

守卫长空的“幕后英雄”

不管是零下30℃的严寒，还是40℃的高温;不管是荒无人烟的戈壁滩上，还是乘风破浪的军舰里，中国工程院院士于本水主持研制的导弹在哪里，他就会出现在哪里。当堪称防空“杀手锏”的低空超低空防空导弹在国庆50周年阅兵式上初露端倪时，于本水默默地注视着这激动人心的一幕，禁不住泪流满面。只因为青年时代“一定要为国家研制先进的武器装备”的梦想，于本水将全部身心都献给了我国的导弹事业。

不寻常的《英华大辞典》

于本水的书架上摆着一本《英华大辞典》.它可是于本水的“宝贝”，来历非同寻常。

上世纪60年代初，美国U﹣2高空侦察机经常来我国上空偷偷侦查，被我防空导弹击落后，又学会了机动逃选，我军制导雷达一开机，它便机动逃出防空导弹杀伤区。空军司令部要求国防部五院帮助解决这一难题。于本水作为课题负责人，带领研究小组昼夜攻关。最终，他们拿出了一套被空军指战员称为“近快战法”的有效方案。

他清晰地记得，1963年11月1日，地空导弹二营首次用“近快战法”击落一架美U﹣2飞机。此次战斗后，“近快战法”便向地空导弹部队推广。于本水也因此荣立三等功，奖品就是这本《英华大辞典》。

八年磨一剑

1980年，于本水被任命为主任设计师，开始低空超低空防空导弹的研制工作。 面对新型号研制任务，他参考国内外经验，结合自己的亲身体会，制定了一系列的研究方案。他主张飞行试验是防空导弹研制阶段的重要环节，试验状态多、周期长、费用高。因而，从1982年开始，就在某试验基地开展各阶段飞行试验。

“没有到过茫茫戈壁的人，恐怕很难想象季节交替之时黄沙漫天的恶劣天气，也难以体会到生活在这里的艰辛。”于本水说，那是他人生中难得的记忆。“为了一个共同的目标，试验队的同志们远离京城和亲人，来到荒漠戈壁，相互之间结下了胜似亲人的感情。”在长达8年的研制过程中，于本水带领设计师队伍攻克了多项关键技术难题。 1992年11月，该型低空超低空防空导弹获国家科技进步奖特等奖。

自己养“鸡”下“蛋”

1991年的海湾战争震动了中国高层。他们意识到，中国军队的作战思想、军事装备与先进国家存在巨大差距，国防重点必须放到发展航天事业上。于本水认为，中国作为一个大

5页(共10页) 高一语文试题 第国，靠进口外国武器并不现实。

为研制适应现代国防需求的第三代导弹，经验丰富的于本水再次挑起大梁，承担起型号总设计师的重任。他带领队伍，通过充分研究国内外相关型号，结合中国自身特点，完成了我国首套“单车集成”设计。

2002年，68岁的于本水将总设计师的接力棒交给了其他人，自己则担任该导弹型号顾问。不过，他的心从未离开这个凝结着他多年心血的型号。靶场飞行试验，他亲临现场，帮助把关分析问题;飞行试验故障，他花了大量心血，帮助团队进行故障分析……最终，该型号导弹研制成功并交付相关用户，得到相关领导的高度评价，增强了国威和军威。

“中国是个大国，不能只买外国的‘鸡蛋’，我们必须学会自己养‘母鸡’，下‘鸡蛋’。”于本水希望，我国能借鉴国外先进经验，认真研究国情，实现防空导弹“弹族化+智能化”，走出一条具有中国特色的先进防御武器枝术的发展道路。

目前，我国已建立覆盖“空海陆”“远中近”“高中低”的防空导弹体系。问及当年的选择时，不善豪言壮语的于本水平静地说：“祖国的需要就是我的专业。”

(《中国科学报》2016年1月16日，有改动)

【相关链接】

①对于个人名利，于本水看得很淡，他将成功的秘诀归功于“有一支好的队伍”。开展的每一项重大技术攻关，于本水也总不忘将各个专业的技术骨干排在“成果完成人”的前面。

(《内蒙古日报》2015年6月5日)

②1948年，于本水离开家乡，60多年来他从没忘记养育他的热土。于本水捐了9万，帮家乡4000多户人家安装了自来水。为他的母校大营城子小学捐款2万元，为100多名师生换了新桌椅。每次回家乡，总要到母校看看，他说：“饮水思源，我感谢家乡教育的启蒙，希望家乡孩子受到更好的教育。”

(《人民日报》2015年6月6日)

7、下列对材料相关内容的理解，最恰当的一项是 (3分)

A.首次使用“近快战法”击落美U﹣2飞机，于本水为此被奖励一本《英华大辞典》，这是他践行守卫祖国领空理想的珍贵纪念。

B.“一定要为国家研制先进的武器装备”的梦想，激励着于本水攻破了无数难关，从而确立了中国导弹事业在国际上的领先地位。

C. 68岁的于本水将总设计师的接力棒交给了其他人，自己则担任该型号顾问，不过，他的心从未离开这个“总设计师”的称号。

D.“不能只买外国的‘鸡蛋”，于本水认为不能只借鉴国外先进经验，要立足国情，走

6页(共10页) 高一语文试题 第具有中国特色的先进防御武器发展之路。

8、下列对材料的分析与概括，不正确的两项是 (5分)

A.从一穷二白起步，经过半个多世纪的发展，我国已经建立了覆盖“空海陆”“远中近“高中低”的防空导弹体系，于本水功不可没。

B.在国庆50周年阅兵式上，当堪称防空“杀手锏”的低空超低空防空导弹初露端倪时，于本水默默注视着这一切，心情却异常平静。

C.“守卫长空的‘幕后英雄’”，题目简洁醒目，既概括文章主要内容，又表现传主的品质，同时也自然流露出作者对传主的赞美之情。

D.海湾战争也让于本水意识到，中国军队的作战思想、军事装备与先进国家确实存在一定差距，他认为国防建设的重点是航空航天事业。

E.材料主要通过正面描述来展现于本水的突出成就，或客观描述，或传主自述，既有概括介绍，又有细节描写，真实性和可读性都很强。

9、有人说“于本水身上体现了中国传统知识分子的情怀”，你认为所选材料体现出于本水哪些情怀?(4分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10-13题。

秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。 .太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚.能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”

荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。.今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,.顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。 10.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)

A.进兵北略地

略:掠夺,夺取。 .B.诚能得樊将军首 .C.今闻购将军之首 .

诚:如果,假使。

购:重金征求。

7页(共10页) 高一语文试题 第D.秦之遇将军 .

遇:会面,碰到。

11.下列对文中词语相关含义的理解,不正确的一项是( )(3分)

A.“长者”,我国古代对男子的尊称。对年纪大、辈分高、德高望重的人称“长者”。 B.“卿”,古时高级长官或爵位的称谓。文中称荆轲为“荆卿”是对他的敬称。 C.“足下”是我国古代交际用语,下称上或同辈相称的敬辞。战国时也用以称君主。 D.“太子”指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。 12.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是( )(3分)

A. 文章开篇写秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,渲染了紧张、危急的气氛。 B. 太子在大军压境之际,心生恐惧,向荆轲说明燕国的处境,也含有催促荆轲行动之意。 C. 荆轲侠肝义胆,果敢勇决,擅长辞令;而樊於期将军就显得头脑简单,无勇无谋,轻信人言。

D. 荆轲三问樊於期,先动之以情,再晓之以理,后告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。 13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分) (1)丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!

(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分) 阅读下面这首元曲，完成14-15题。

[双调]殿前欢·观音山①眠松

陈再思

老苍龙，避乖高卧此山中。岁寒心不肯为栋梁，翠蜿蜒俯仰相从。 秦皇旧日封，靖节何年种，丁固当时梦?半溪明月，一枕清风。

【注释】①观音山：指南京观音门外的观音山。 ②避乖：远离尘世。乖，抵触。 ③秦皇旧日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其树为五大夫。 ④丁固：三国吴人，任尚书时曾梦到松树生其腹上，语人云：“松字十八公也，后十八岁，吾其为公乎!”后封大司徒。 14. 下列对本曲的理解和赏析，不恰当的两项是(5分)

A.松、竹、梅被称为岁寒三友，常以喻在困顿中保持高尚的节操。而“岁寒心”，指词人对现实不满，年年感到心寒，不肯为国效力。

B. “眠松”指睡卧状的松树，而“老苍龙”指古老的苍松。有文曰“松树皮极之粗厚，望之如龙鳞。”

C. “靖节何年种”中的“靖节”指陶渊明，世称靖节先生。其《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”、“抚孤松而盘桓”等语句。

D. 本曲运用秦始皇封树为五大夫和丁固后被封大司徒的典故，表明诗人渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事。

E. 末句“一枕清风”的“枕”字用得很特别，突出“眠松”形象，照应题目，这株苍松，眠卧山间，看明月，听清风。

15. 诗言声，该元曲表达了作者怎样的思想感情?又主要是通过什么表现手法来表达的?请联系全曲概括并分析。(6分)

8页(共10页) 高一语文试题 第

③

④

②

(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)、又前而为歌曰： ，壮士一去兮不复还。

(2)、范仲淹在《渔家傲·秋思》中用来表达征人归心切，思乡迫，破敌功未成，把酒难释怀之意的句子是 ， _______________________。 (3)、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，想象奇特，形象优美的句子是 ，________________________。

第Ⅱ卷 表达题

三、语言文字运用(20分)

17、下列各句中，加点成语使用有误的一项是( )(3分)

A. 小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂 。 ....B. 传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜的待遇 。 ....C. 他们两人的爱好、处事方法迥然不同。谁也没法了解谁，谁也没法改变谁 。 ....D .曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上 。 ....

18、下列各句中，没有语病的一项是(3分)

A. 京津冀教育协同发展，关系到迁移人口是否接受公平的教育，关系到产业升级能否顺利实现。

B. 任何个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得，不得非法使用、收集、加工他人个人信息。

C.“雪龙”号科考船本航次安全航行约3.1万海里，获取了大量航海数据，在航海史上具有里程碑。

D. 要健全和规范必要的礼仪制度，组织开展形式多样的纪念活动，增强人们对国家和民族的认同感。

19、 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)

教育的本质是培养人。 。 。 。 。 。这其实也正是儒家的理想，追求“时中”，追求动态中的恰好。

①教育应该因材施教，使每个人充实而光辉

②但在现实的层面，总是需要对人有个评估，这就免不了考试 ③从理想的层面讲，人皆可以为尧舜

④作为一个教师，应正视这个现实，在充满张力的境遇中寻找某种平衡 ⑤应试教育也就应运而兴 A.②③⑤④① B.③①②⑤④ C.③②①⑤④ D.②④③⑤① 20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

我国少数民族的竹乐器中， ① ，既有横笛，又有竖笛;既有长笛，也有短笛。② ， 笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的。用途广泛，既可单独吹奏乐章，也可用来伴奏;既可用于恋爱场所，也可用于宗教场所。总之， ③ ，对少数民族丰富多彩的音乐文化发挥着十分独特的作用。

21、下面五个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。(5分)

情境一

电视剧《人民的名义》：陆亦可送给赵东来一本外国诗集《雏菊》，赵东来一

9页(共10页) 高一语文试题 第边接过诗集一边说：“多谢美女，那我就笑纳了。”

情境二

一条请柬：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒……” “南城门天池公园开放后，我已多次光顾，不论是春情境三

凤凰卫视记者连线报道：天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过……”

情境四

央广新闻广播稿：近期的多场暴雨，造成泸沽湖景区道路阻断……滞留游客可望明日返回丽江。

情境五 收到曹文轩著作后的短信回复：您惠赐的大作已收到，定当惠存。... (1) (2) (3) (4) (5)

四、写作(60分)

22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2017年4月1日，中共中央、国务院决定在河北设立雄安新区。这不是愚人节的假话，而是“千年大计、国家大事”。设立雄安新区，是为了“疏解北京非首都功能”，让北京成为单纯的政治文化中心。这一城市规划建设思路，梁思成早在60多年前就提出过。他建议在完整保护旧城的基础上，在北京城外的西郊建设新的行政中心，把城市分为独立又相互联系的向个功能区，让古城和新城交相辉映。只是，这一建议非但没有被采纳，梁思成还遭到了严厉的批判。于是古都北京的城墙被拆了、牌楼倒下了、护城河不见了，元、明、清三代首都的轮廓，基本消失殆尽……这座经历了多年战火，八国联军没有拆，日本侵华没有拆的伟大古城，最终毁在了自己人的手里。

无独有偶，也是60年前，马寅初于1957年提出了“新人口论”，认为我国应控制人口增长，实行计划生育。结果马寅初因这一理论被戴上“马尔萨斯主义”的帽子，遭到无理批判。直到1982年9月，党的十二大才把计划生育确定为基本国策，同年12月写入中华人民共和国宪法。

高一语文试题 第 10页(共10页) 错批一人，少了名城，是说梁思成;错批一人，多生几亿，是说马寅初。

要求：自选角度构思作文，自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

夏令营考试语文参考答案

一、现代文阅读(35分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

(1)D 扩大范围，原文第五段是“早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程…”，D选项表述忽略了“早期文字”的范围. (2)C 曲解文意，原文第二段是“从文字的创造特点看…这种文字的主要特点是象形”，并不是C选项提的“这种形象思维的主要特点便是象形”.

(3)D 说法绝对，原文第三段是“象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号”.D选项中“如果人类抽象思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字”有误. (三) 文学类文本阅读(本题共3小题，14分)

4、B 试题分析：A“鞋匠的玫瑰是买给他妻子的”只是一种推测而已，不是真实的情况，小说并没有揭示出鞋匠到底给谁买花.C“颇有心计”的评价不够准确.“我”作为花店老板，在情人节当天多购进玫瑰花，是很正常的经营之道.D小说没有对鞋匠进行“心理描写”，心理描写无中生有.

5、①憨厚朴实.②谦恭有礼.③重情重义.④心地善良.(答对一点得1分，答对二点得2分，答对三点得4分，答对四点得5分)

6、示例一：小说标题用“鞋匠”好.①鞋匠是贯穿全文的主要人物，以此为题，可以突出人物形象.②小说中人物关系单纯，故事内容集中，以此为题，使结构更加紧凑，能紧扣故事中心.③使主题更加鲜明，热情讴歌了现实生活中的人情美、人性美.

示例二：小说标题用“玫瑰”好.①玫瑰是文章的线索.从买玫瑰到留玫瑰到让玫瑰，使情节紧凑，结构精巧.②“玫瑰”给鞋匠的艰辛生活抹了一点诗意，增强了作品的感染力.③使主题更加含蓄深刻，耐人寻味，表达了人们对美好幸福生活的追求.(每点2分，意思对即可)

(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

7、A 试题分析：B项“确立了中国导弹事业在国际上的领先地位”错误，结论过度拔高;C项“他的心从未离开这个‘总设计师’的称号”错误，原文只说“他的心从未离开这个凝结着他多年心血的型号”;D项“不能只买外国的‘鸡蛋”’理解片面，这里的“买外国的‘鸡蛋”’也指买外国的武器，不只是指“只借鉴国外先进经验”.

8、BD 试题分析：B项“心情异常平静”错误，与原文内容“禁不住泪流满面”相悖;D项“也让于本水…‘他认为…”错误，应该是“中国高层”，“存在有一定差距”错误，应该是“存在巨大差距”.(答对一个得2分，答对二个得5分)

9、①顾全大局，心怀天下的爱国情怀，如“祖国的需要就是我的专业”;②淡泊名利，宁静致远的坚守情怀，如一生甘做“幕后英雄”，将自己的成就归功于“有一支好的队伍”;③热爱事业、执著理想的奉献情怀，如将全部身心都献给了我国的导弹事业;④不畏艰难，以苦为乐的战斗情怀，如文中有多次环境描写，突出于本水在恶劣的条件下带领团队攻破一个又一个难关;⑤知恩图报，饮水思源的家乡情怀，如多次为家乡捐款捐物，探访母校，帮

高一语文试题 第 11页(共10页) 助家乡发展;⑥大胆创新，敢于挑战的英雄情怀，如面对国家落后的局面，美国的挑战，与先进国家的差距，他带领团队，埋头苦干，创造一个又一个奇迹.(意思对即可，答对一点得1分，答对四点得满分.)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

10、解析:D项,“遇”,对待。

11、解析:D项,“有时也可指其他儿子”错。其他儿子称“皇子”。《现代汉语词典(第6版)》注释为“帝王的儿子中已经确定继承帝位或王位的”。

12、解析:C项理解错误,樊於期将军自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了对荆轲的理解与信任。

13、略

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分) 14. AD 试题分析：A“年年感到心寒，不肯为国效力”错误;D从后文“半溪明月，一枕清风”可看出“渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事”错误。(答对一个得2分，答对二个得5分)

15. 借物喻人(象征、托物言志);赞颂隐士不与世俗同流合污的高洁情操和淡泊情怀。(表现手法2分，思想感情4分，如果答用典、拟人、借景抒情等表现手法的可以酌情给分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)

16、(1)、风萧萧兮易水寒(2)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计(3)忽如一夜春风来，千树万树梨花开

三、语言文字运用(20分)

17、【答案】D 试题分析：D 项"小巧玲珑"的"小巧"意为小而灵巧，"玲珑"意为精巧细致。"小巧玲珑"形容东西小而细致。句中用来形容细节，对象不符。

18、【答案】D 试题分析：本题主要考查病句辨析。A项，不合逻辑，一面对双面，应改为“京津冀教育能否协同发展”;B项，语序不当，应调为“收集、使用、加工”;C项，成分残缺，应改为“具有里程碑的意义”。

19、【答案】B 试题分析：根据“从理想的层面讲”和“但在现实的层面”和后句中的“但”。 20、答案：

①竹笛(笛子)形制多样;②吹奏方法不一;③竹笛是少数民族重要的乐器(答对一句得2分，答对两句得4分，答对三句得6分)

21、【答案】

(1). “笑纳”改为“收下”;

(2). “乔迁新居”改为“搬新家”，或者把“府上”改为“家中”; (3). “光顾”改为“游览”;

(4). “可望”改为“有望”;(广播不能出现谐音) (5). “惠存”改为“珍藏”。(答对一句得1分) 【解析】试题分析：语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要是综合考核问题和语体得当，重点注意谦敬词语的选用。

22、【解析】试题分析：这是一道多则材料作文，注意概括材料的共性特征：错批一人，少了名城，是说梁思成;错批一人，多生几亿，是说马寅初。由此概括：不要轻易的否定他人的观点，真理往往在少数人手里;兼听则明等。

高一语文试题 第 12页(共10页)

高一语文试题 第 13页(共10页)