一年级下学期数学总结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《一年级下学期数学总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：一年级下学期数学总结

一年级(6)班下学期数学教学计划

蒙自市第四小学2013学下学期一年级(6)班数学

教

师：张时

间：

教

学

计

划

红

梅

2013 年 3 月

蒙自市第四小学2013学下学期一年级(6)班数学

教

学

计

划

一、 班级情况分析

这学期我继续任教一年级的数学。学生人数是59人。学生通过一个学期的新教材学习，,已经初步适应了新课程的教材特点并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中最高分是100分，最低56.5分，其中解决问题中的第四题、填空题中的第11题失分率较高，因此还要加强这方面的练习。经过一学期学校生活的磨练，孩子们对学校的一切似乎都已熟悉，也很适应。看着59张天真活泼的笑脸，我便读懂了他们的心思——强烈的好奇心和求知欲，所以这一学期以继续培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯和培养学生学习数学兴趣为工作重心。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：认识图形(平面)、20以内的退位减法、分类与整理、摆一摆想一想、认识人民币、100以内的加法和减法(口算)、找规律、总复习。

三、教学目标：

1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

2、进一步理解加、减法的含义，比较熟练计算20以内的退位减法。

3、初步了解分类的方法，会进行简单的分类和整理。

4、熟练地数出在100以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，会写100以内的各数。

5、 体会数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培养学生的动手、动脑能力，建立学好数学的信心。

6、认识人民币。

7、熟练地口算100以内

加法和减法。学会根据加减法的含义解决一些简单的实际问题。

7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教材分析：

1、每一单元后面都配有综合练习，形式灵活多样，能很好地起到巩固知识的作用为学生学习数学提供丰富的内容。

2、教材结构科学合理，符合学生学习数学的认知规律，重视学生的经验和体验。根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

3、加大渗透数学思想方法的力度，为使学生获得数学活动经验提供机会与素材，采用渗透方式让学生对一些数学思想有所感受和体会。

4、落实“四能”课程目标，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。

5、为了促进学生的数学学习能力的发展，教材精心设计了过程性评价板块，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好经验，形成良好的学习习惯。

6、努力体现自主探索、合作交流的学习方式，体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

五、本学期教学的指导思想：

1、以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动环境，以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。

2、尽量选择设计现实的、开放的学习活动，让学生通过活动积极思考、积极交流体会数学知识的含义。

3、安排“生活中的数”等联系实际内容，让学生感受数学与生活的密切联系，体验数学的乐趣，使学生获得用数学的活动经验。

4、重视引导学生自主探索、

合作交流的学习方式，让学生在合作交流中自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，利用好“成长小档案”。

六、本学期教学的主要目的要求：

(一)知识与技能方面

1、使学生正确数出不同物体的个数，逐步抽象出数，理解100以内的数的认识，会正确工整地书写数字。

2、使学生理解个位和十位上的数所表示的意义，掌握100以内各数是几个十和几个一组成的，会比较数的大小。

3、使学生知道加法和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算100以内的加减法，能比较熟练地计算100以内的连加连减和加减混合运算式题。

4、使学生会根据加减法的含义解答比较容易的应用题，知道题目中的条件和问题，会列算式，注明得数单位名称，口述答案。

5、使学生直观地认识平面图形，对这些图形有初步认识，掌握初步的识图和画图技能。

6、经历简单的数据收集整理和分析的过程、了解简单的数据处理方法。

(二)、数学思考方面

1、能运用生活经验对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系的探索过程中发展空间观念。

3、能在教师的帮助下对调查过程中获得的简单数学信息进行归纳和整理。

4、在观察、操作等活动中能提出一些简单的猜想。

5、学会独立思考问题，表达自己的想法。

(三)问题解决方面

1、能在教师的指导下从日常生活中发现和提出简单的数学问题并尝试解决。

2、知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3、学会与同学合作解决问题。

4、初步形成评价与反思的意识，能够对本学期的“学习表现”进行总结反思与自我评价。

(四) 情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心，积参生动直观的教学活动。

2、在数学学习过程中体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，有学好数学的信心。

3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出意见，知道应该尊重客观事实。

5、使学生从小养成认真学习，认真作业，书写整洁的良好习惯。

七、本学期提高教学质量的具体措施：

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式，处理好教师讲授与学生自主

学习的关系，注重启发学生积极思考。

2、当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者。

3、激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。

4、创造性地使用教材，积极开发利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。

5、关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学方法，使每个学生都得到充分发展。

6、注重培养良好的学习习惯。

八、教学进度安排

1、认识图形

(二)

(4课时)

2、20以内的退位减法

(13课时)

3、分类与整理

(2课时)

4、100以内数的认识

(9课时)

5、认识人民币

(4课时)

6、100以内的加法和减法

(一)

(17课时)

7、找规律

(5课时)

8、总复习

5课时)

(

第二篇：一年级下学期数学教研计划

数学教研计划

(2013——2014第二学期)

一年组

一、指导思想：

本学期，我们一年级教研组紧紧围绕学校和教导处工作内容，以全面实施素质教育为方向，以深化校本教研为中心，以提高教师专业化水平为根本，树立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高课堂教学质量，秋季学期一年级数学教研组工作计划实验小学。

二、工作目标：

(一)加强教育教学理论的学习，认真学习领会先进的教学理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素质。

(二)加强数学课堂教学研究，转变教学理念，积极提高课堂教学效率，努力培养学生的良好的数学学习的习惯，全面培养和提高学生的数学综合素养。

(三)以研究"课堂教学的有效性"和"作业设置的有效性"为重点，努力改变教师的教学行为和学生的学习方式。 (四)以创建品牌教研组为契机，积极开展教学研讨，营造研讨氛围，努力提升教师的群体素质，争做学习型、研究型、创新型的教师。

三、工作要点

(一)深刻领会课程标准的精髓与要求。

认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。

课堂教学思想上要以学生为本，能力为中心、活动为重点;过程要开放和灵活;组织形式要宽松民主;评价要多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。

(二)研究新课标、新教材，优化课程实施。

在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。 (三)加强教学常规管理。

1.要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2.加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

四、活动安排

1、姚 悦————————————捉迷藏

2、李 悦————————————跳伞表演

3、高延吉————————————看一看

(一)

4、吴红梅————————————数花生

5、李 丽—————————————认识图形

6、杨晓明—————————————小兔请客

7、徐丽君—————————————收玉米

8、黄冬冰—————————————摘苹果

第三篇：小学一年级下学期数学第一单元测试题

一、填一填。

(每空1分，共10分)

1.硬币正面的形状是(　　　　)，黑板的面是(　　　　)形，数学书的面是(　　　　)形。

2.是由两个(　　　　)形拼成的(　　　　)形。

3.至少用(　　)个相同的正方形可以拼成一个大的正方形。

4.一个正方形可以剪成两个相同的(　　　)形。

5.把一张正方形纸，沿虚线对折，对折后的图形是(　　　)形，像这样大小的图形有(　　)个。

6.盒子里抽出的图形可能是(　　　)形。

二、辨一辨。

(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)

1.

(　　)

2.

(　　)

3.

(　　)

4.用可以画出圆。

(　　)

5.七巧板中有三个一样大的正方形。

(　　)

三、选一选。

(每题2分，共10分)

1.下图中有(　　)个三角形。

A.2

B.3

C.4

2.把一张正方形纸对折，不能折出的图形是(　　)。

A.长方形

B.正方形

C.圆

3.七巧板中共有(　　)种不同的图形。

A.7

B.5

C.3

4.把下图折成正方体，②号的对面是(　　)号。

A.④

B.⑥

C.⑤

5.至少(　　)根这样的小棒，可以摆成一个长方形。

A.4

B.6

C.8

四、沿着虚线剪开，将得到的图形连起来。

(8分)

五、数一数。

(10分)

六、动手操作。

(共32分)

1.右边的图形分别是长方体的哪个面?用线连起来。(6分)

2.在点子图上画一个长方形和一个正方形。(8分)

3.先找到一个和左边相同的图案再涂一涂。(8分)

4.剪一剪。(在图中用虚线画出来)(10分)

(1)剪三刀，把下图剪成四个大小一样的小正方形。

(2)剪一刀，把下图剪成一个三角形和一个平行四边形。

七、趣味七巧板。

(14分)

八、小熊补墙，画一画，数一数，填一填。

(6分)

缺了(　　)块砖。

第四篇：七年级下学期数学备课组工作总结

2012—2013学年第二学期七年级数学备课组工作总结

太平中学 张效文

在这个紧张、充实而有序的学期即将结束之际，为了能更好地做好下学期的工作，现对这一学期七年级数学备课组工作做一总结：

作为备课组长，刚开始比较紧张和无头绪，经过一段时间的适应才走向正轨，下面我就谈谈这一学期来我们七年级数学备课组的活动情况：

一、主要工作

1、认真学习新课标、学习新教材，统一制定了教学目标和计划。

2、加强集体备课，积极讨论教学中存在的问题。

3、分工合作，轮流备好每一课时的导学案。每人负责备一个课时，先备好供大家参考，提出修改意见，编制人再根据大家的意见重新修改，使每一份导学案都精益求精。

4、相互学习，互相听课，积极借鉴宜川中学课堂教学经验。

5、配合学校做好公开课活动。

6、拟定期末复习计划，明确复习进度和要求，每人出一章节的复习题。为期末考试作好充分的准备。

二、几点思考和困惑:

1、备课组充分合作能发挥更大的效力，经常性的交流是必要的。但有时时间一节课的讨论太短，交流的深度不够，互相弥补提高的实效性不大。

2、导学案的使用是课堂教学效果好坏的关键，但有时过于牵制和束缚，导致课堂效果比较低。

3.学生每天一张导学案，每科一张，留给学生的作业太多，以致于许多学生都是应付作业，效果差。

上面所说的，只是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好!

第五篇：七年级下学期数学备课组工作总结

在这一学期中，我们七年级数学备课组在学校领导的支持下，以新课程改革精神及教务处工作计划为指导思想，有计划、有目的地开展了数学教研活动，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。下面就我们备课组所做的工作一一加以陈述，做的好的继续努力，做的不好的及时反思。

一、主要工作 (1) 集体备课

认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，利用小班化教学优势，适时适事调整，灵活教学。关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。

(2) 认真听课

互相听课，本学期开展同一堂课的比较研究，听取不同年级不同内容的课，学习优秀的教学方法，从而改进自己教学方法，改进课堂、结合学科特点突出素质教育，真正面向全体学生，做好“因材施教、分层教学”的工作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习、合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。

(3) 理论学习

本学期进行的同一堂课的比较研究，学习比较研究的相关理论知识，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。

(4) 组织竞赛

本学期七年级参加希望杯比赛，提高学生学习数学的兴趣，提高学生的眼界，寻找差距，给学生以继续学习的动力。

(5)做一位好教师

七年级教师遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，既教书又育人，严格要求自己，勤勤恳恳，任劳任怨，没有迟到旷课现象。通过听课评课活动看到了教学中的困难和不足。我们一直在探索和努力解决如何激发学生兴趣，提高学习效率。我们相信，在总结本学期经验和教训的基础上，在七年级教师的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好。

这学期七年级数学教师配合默契，不断总结经验，改进教研组中存在的不足，解决已发现问题，不断探索开拓，力争在新的一年里，再接再厉，为开辟数学新天地而努力工作。

第六篇：七年级下学期数学个人教学工作总结

一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初(1)、初一(2)的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平 本我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。

四、认真参与班级管理，努力形成良好班风

通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。

五、工作中存在的问题

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 . 4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5 、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强转差培优力度。

5 、加强教学反思，加大教学投入。

教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 七年级数学教学反思

在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已逐渐被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今天，结合一些在教学中的具体案例，从学生的变化看课改，别有洞天。

一.交流让学生分享快乐和共享资源

学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。 二.从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐

在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，老师指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗?”学生们开始活跃起来，一位男孩举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如刘老师所说的，“代数式在生活中”。