本文一共涵盖5篇精选的论文范文,关于《美术本科毕业论文(精选5篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要为进一步研究护理学本科专业毕业生毕业后三年内的发展方向，了解毕业生的就业形势与现状。从实际出发，本文调查与研究护理本科毕业后三年内发展方向，有利于帮助护理本科毕业生明确未来的目标，更好、更快的适应社会的就业环境，对在校生具有深刻的指导意义。
工科类本科专业毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在的问题与对策研究
【摘要】对工科类本科专业毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在的问题与对策进行研究，
对工科类本科专业的人才培养模式和要求进行了概述和总结；对工科类本科专业建设进行了探索和思考；提出了一些有益的思路和方法，为工科类本科专业毕业实习、毕业设计（毕业论文）标准建设提供重要的参考资料。
【关键词】毕业实习 毕业论文 毕业设计
1引言
工科类专业特点要求实践性很强，只有大力加强动手实践能力的培养，才能让学生对所学的理论知识融会贯通并形成一定的专业能力。而毕业实习、毕业论文（毕业设计）就是学生将所学专业理论与实践相结合，通过实践锻炼以培养学生分析问题、解决问题的能力，是当前大学教学的最后一个环节，也是检验大学教学是否成功的重要途径之一。因此、工科毕业实习与设计是完成大学学业一个非常重要的环节，每个学生都应该正确对待。由于各种原因导致当前毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在诸多问题，已经引起社会专家、学者的广泛关注，受到越来越大的重视。本文通过作者在教学领域多年的工作经验和在教学过程中的深刻体会为基础做一些探讨，为提高工科类本科毕业生的质量作出自己的贡献[3]。
工科毕业实习与毕业论文（毕业设计）之间的联系比较紧密。毕业实习可从生产实践中为毕业论文、毕业设计提供第一手的资料和信息，而毕业论文、毕业设计可以解决生产实践中所遇到的问题，提高企业的技术创新能力，两者结合将有利于提高工科类学生的质量和企业的技术创新能力。就每个本科高校而言，建立一套毕业实习、毕业论文（毕业设计）实施标准显得尤为重要[2]。
2当前工科类毕业实习、毕业论文（毕业设计）中存在的主要问题
当前毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在的主要问题是走过场现象比较普遍，学生没有真正地进入毕业实习的角色，没有达到毕业实习、毕业论文（毕业设计）的效果，很多学生最后也就是写个报告就算结束了，严重地忽视了该环节对学生动手综合实践能力的锻炼效果，对学生综合能力的培养产生很大的影响，造成这种现象的原因很多，综合起来主要有以下几个方面：一、学生心理因素的影响。认为马上就要毕业了，急功近利比较普遍，很多学生直接在外就业了，毕业实习、毕业论文（毕业设计）形同虚设。二、就业压力大。学生忙于找工作，参与毕业实习与毕业论文（毕业设计）的时间较少。三、师资因素影响。现在学校人数多，没有足够的专业教师从事毕业实习、毕业论文（毕业设计）工作，很多教师还要从事其他理论课的教学工作，师资力量明显不足，对毕业实习、毕业论文（毕业设计）难以做到精细化管理，以及传统管理方式的不足，也导致不能进行有效的管理。四、区域条件的限制。沿海经济发达，厂家比较多，能为毕业实习、毕业论文（毕业设计）提供场所，而像内地高校所处地域经济社会发展程度比较低，没有足够的厂家，有的厂家也都是些劳动密集型企业，难以让学生与所学专业挂上钩[4]。五、经费的制约。高校院系在制定毕业实习、毕业论文（毕业设计）实施方案时，规定了很多条条框框，但由于没有具体经费配套的落实，实施起来困难很大，很多实践性的毕业设计，由于没有经费让学生购买一些元器件等东西，使得毕业实习、毕业论文（毕业设计）往往停留在理论层面，最多也就在仿真上，对学生实践能力的培养产生很大的制约。六、管理制度的制约。当前院系为了管理方便的需要，对毕业实习、毕业论文（毕业设计）作了很多硬性规定，不能充分发挥学生自己的主动性和创造性，例如统一为学生提供毕业论文题目，使得学生的选题空间受到很大限制，很多题目陈旧，学生不感兴趣，仍然要硬着头皮去做等。毕业实习、毕业论文（毕业设计）前期、中期、后期检查形式多、实质性内容少等等[l]。
3提高工科毕业实习、毕业论文（毕业设计）质量的措施
3.1 修订人才培养方案和教学大纲
从人才培养方案入手，通过对各专业人才培养方案进行修订，保证毕业实习、毕业论文（毕业设计）的有效可靠运行，例如传统的毕业实习、毕业论文（毕业设计）放在最后一个学期进行，学生的理论课上完了，使得很多学生没有上课的心理准备了，使得毕业实习、毕业论文（毕业设计）管理难度加大，可以将毕业实习、毕业论文（毕业设计）调整到第七学期进行，第八学期再上一些选修课程，这样管理起来更加有时间，有效性更好。对毕业实习、毕业论文（毕业设计）也要制定教学大纲和进度表，细化内容，进行过程管理等。
3.2 加大教研、科研支撑力度
学校要加大教研、科研支撑力度，让教师和学生手中有研究项目以保证毕业实习、毕业论文（毕业设计）有充分的内容质量保证。目前，各类学校已经意识到这个问题，在方方面面加强内涵建设以保证人才质量。通过学校“本科教学工程”，投入大量资金，立项一批教研项目和实训基地。由于内地企业发展规模不大，科研能力不强，并且技术含量不高，对专业支撑力度不强，学校要花大量资金以教学研究立项形式进行实训基地建设，一个基地投入20-30万元，让专业教师负责实施，和企业联合建立实训基地，通过这些项目的实施，将有力地促进工科毕业实习、毕业论文（毕业设计）的建设，毕业实习有了具体的科目内容。同时，学校要利用高校“能力提升计划”大力进行建设，大力鼓励学生申报国家级、省级、校级“大学生创新创业”项目；鼓励教师申报省级“质量工程教学”项目；利用高校“振興计划”建设工程训练中心； 利用“中央财政支持地方高校建设”大力进行实验室建设；推进本科生优秀毕业论文（设计）培育计划；通过学校“年度招标课题”项目等有力地推进了人才质量的提高，通过各专业负责人选聘工作，优秀教研室和优秀实验室评选活动等等。让我们的专业建设有声有色，内涵丰富，必将促进人才质量走上一个新的台阶，改变以往理论教学强，实践教学弱的局面。
3.3综合推动各项举措
学校要综合推动各项举措，例如让企业界人士到校作报告，派遣大量教师进驻企业担任科技特派员，邀请企业的高级工程师进院系讨论人才培养方案，就企业对专业素质要求的着重点进行说明，在人才培养方案上着重进行强化、改进，教师与企业联合建立“科技创新平台”，优秀毕业生创业成功者回校设立奖学金，通过多方举措的开展，使得高校与企业之间的互动明显加强，各种教研、科研、参观交流等活动井然有序地进行，为大学生的毕业实习、毕业论文（毕业设计）提供广阔的空间，其专业性、质量和深度都得到明显提高。通过加大电子设计大赛，机器人大赛，机械创意大赛等国内大赛投入力度[5]，鼓励学生广泛参加，提高学生的动手实践能力。近年来，我校师生在各级各类比赛中获得了很多大奖，受到了教育厅和社会各界的广泛赞誉。我校工科学生的发明专利更是屡见不鲜，有一个在校学生个人发表的论文和专利有十几项，给全校师生作了报告，可以看出学生学习能力很强，尤其是实践能力更强，能把知识与能力融会贯通。
3.4毕业实习、毕业论文（毕业设计）的科学、规范化管理
学校要通过方方面面的努力，通过各种举措的实施，为提高人才质量做好准备，剩下的工作就是管理了，管理也是一种生产力，管理的好坏直接决定着人才培养质量的高低。为此，学校实施校院两级管理模式，有力地保证毕业实习、毕业论文（毕业设计）的规范有序进行。对于毕业设计、毕业论文（毕业设计），校院都有自己一整套的实施方案并且按照此方案认真实施，做到毕业实习、毕业论文（毕业设计）前期认真谋划，做好规划，形成制度；中期真抓实干，无缝连接，不留死角；后期认真总结，收集资料，做好考核。使得我们的毕业实习、毕业论文（毕业设计）有特色，内容丰富。在具体细节上，我们还需要深入进去，譬如对毕业实习、毕业论文（毕业设计）进行抽查，范围还要更广，不仅要从形式上，还要从专业内容上去进行，这样才能真正提高，可以通过网络系统进行抽查评阅，使得教师能够轻松快捷地进行，克服现在这种传统的模式，提高实施的有效性。
3.5经费的支撑
经费的支撑，要进行专项经费拨付，专款专用的方案，一定要明确，我觉得这一块是一个需要重点解决的问题，现在模式是没有明确，很多都停留在意识上，实际中根本没有做到对毕业实习、毕业论文（毕业设计）的经费保障。这样广大师生的积极性和主动性才会表现出来，各项工作才能切实有效地运行下去[6]。
4总结
作为一所一般本科院校，皖西学院在近13年时间里，乘高等教育大众化之势而上，完成了由专科教育到本科教育、由师范教育为主到综合性、应用性本科教育的两大转变，实现了跨越式发展。2006年顺利通过了国家教育部本科教学工作水平评估，并取得好的成绩，实现了学校中长期发展的第一步战略目标。2013年通过教育部本科教学审核评估，并取得好成绩；为深化学校内涵式发展打下了坚实的基础。在省内同类地方高校中名列前茅。
2013年我校接收教育部本科教学审核性评估，评估专家对我院毕业实习、毕业设计与就业工作提出殷切希望，提出很多意见和建议，这些意见和建议正是我们需要做的工作，学校对工科专业的毕业实习、毕业设计与就业工作的现状、存在的问题非常清楚，并感受到了极大的压力，这些问题也是当前我国高校教学管理、教学改革中普遍存在而又尚未解决的重大问题，已到了不解决不行的地步，皖西学院正在多渠道研究改革方案。学校对学生的毕业实习、毕业设计与就业工作非常重视，对此项教学改革研究项目非常支持，在今年校院两级领导班子对此项工作高度重视，已完成了对2013届毕业生的实习、毕业设计及就业工作总体教学改革的初步试验，取得了阶段性的成果，实践证明该方案可行。
项目课题组负责人具有宽厚的专业基础和长期的教改实践经验，具有较强的改革意识和开拓创新精神，具有较强的课题主持能力和研究能力。课题组成员层次结构合理，涉及面较广，大都具有丰富的教育理论和教学管理经验，他们参加了工科专业的建设和管理工作，对我国工科专业的办学现状及课程指导委员会的要求比较了解，教学经验丰富。希望本文的观点能为高等工科本科毕业实习、毕业设计（毕业论文）标准建设作出自己的贡献。
参考文献：
[l]丁立明，李寒旭.化工工艺专业毕业实习现状与教学改革探索[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2005.
[2]李国锋，李云龙，张志刚，等.试论高校毕业实习的教学与改革[J].长沙大学学报，2007.
[3]李文红.浅谈高等学校毕业实习工作中存在的问题及对策[J].湖北成人教育学院学报。2007.
[4]周建平.大学课程改革的“深度”缺乏与觉醒[J].南京：江苏高教，09.1：71-73.
[5]刘星.论政府服务超越”顾客导向”的必然性与可能性[J].太原：理论探索，07.4：106-109.
[6]戴亞平，田德振，董芳艳.混合结构的互联网资源共享和远程控制实验室[J].北京：仪器仪表学报，2008（2）：250-255.
基金项目：皖西学院2013年度委托招标课题（项目号：2013 zb86）资助；安徽省高校2013年度省级质量工程项目（项目号：2013jyxm182）资助。
作者：黄家兵 何润
摘要：美术专业本科毕业论文写作是高等艺术教育人才培养计划的重要组成部分，是本科人才培养过程中重要的实践教学环节，也是对毕业生综合能力和全面素质的检验。在近年来的毕业论文写作中，论文质量逐年下降。对论文写作问题进行分析并找出解决问题的方案，是提高美术专业毕业论文写作质量的重要途径。
关键词：美术专业毕业论文;论文开题;论文写作
美术专业本科生毕业论文写作是高等艺术教育过程中极其重要的教学环节，是检验学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手能力的重要手段。也是培养学生进行艺术考察与材料收集整理，相关文献资料的阅读及使用，学科论文与实用文体写作等基本技能的训练良机。近年来，通过本科教学水平评估，美术专业本科毕业论文写作在规范化方面有所改善。然而，随着学生数量逐年上升，学生的综合素质却逐年下降，其中毕业论文写作质量下降尤其严重。本文根据近几年的毕业论文辅导与管理工作，本文对这些年质量下降的毕业论文进行综合分析，从中发现了一些普遍的规律性问题。并针对问题，对论文教学计划和方案做出了一系列的调整。
一、美术专业本科毕业论文选题与开题常见问题
(一)论文选题
合适的选题是提高研究能力和写作水平的重要保证。多数同学在选题方面缺乏新意，显得陈旧老套，自主性不强，研究价值和意义不大。其次是论文选题盲目笼统，不够精准，缺乏内涵和外延性，或文不扣题，部分题目字数偏多不够精炼，逻辑性不强。或选题偏大，无法用一两个月、数千字深入展开论述，只能点及皮毛。如《工艺美术研究》《论中西方文化艺术比较》《论中国工笔画》《论产品包装》《论中国美术发展历程》《我的何去何从》等。或是论文题目结构不完整，只有名词，缺少动词或介词，或者是重复使用动词，如《抽象与写实》《内衣的流行色》《传统民间绘画艺术性的研究分析》等。因此，导师的积极引导或建议学生选择有研究价值的和正确的选题，是学生顺利完成毕业论文写作和提高毕业论文质量的前提。
(二)论文开题报告不按照要求填写，随意拼凑一些不相关的内容
对该课题的研究目的较含糊，缺乏对课题研究价值与意义的认识。其次知识面狭窄，查阅资料不够，在该项课题国内外研究现状方面，把非常陈旧的选题说成是国内外现在无人研究，本项研究可以填补本课题空白。研究内容不够简单明了，满篇幅的长篇大论。
二、美术专业毕业论文写作方面常见问题
(一)摘要与关键词
摘要是全文的浓缩，也称内容提要或概要。主要包括研究目的、方法、成果和结论等要素。不对文章内容加以补充解释和评论，我们学生在摘要撰写时惯用“本文”、“笔者”等作为主语，习惯对论文内容作诠释和评论及自我评价。还有大部分摘要复制正文中的某一段落，结构不完整，不能够概括反映论文内容构成。关键词，是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键字的选取都是遵循一定规范的，是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的词或词组。关键词的内容应该与论文密切相关，不能使用常用词，如特点、比较、研究等。
(二)文不对题或研究方向与本学科偏离
文章内容与标题有明显不符和偏差，非本学科研究范畴。如：《电热水壶的可能性研究》标题感觉与艺术设计专业无关，而文章内容却是电热水壶造型设计。还有一些文章不能够围绕主题展开论述，比如谈关于绘画情感方面课题，前一两段内容还围绕绘画情感这条主线，中间部分就偏离到绘画教学问题上了，再后的结论则偏离到另一个主题上了。
(三)写作能力方面的问题
首先是选题的自主性不强，题目与研究内容陈旧、老套、缺乏创新。表现为单纯叙述多，口头用语或方言使用频率偏多，对选题的静态解释和再次印证做得过多。创新和理论深度稍显不足，有些论文在研究具体画家或具体作品时，过多地描述画家的生平，不善于与其同时代的作品去比较，更没有放入当时整个社会大文化环境中去分析，这就使得作者在论文自主分析能力方面显得无力，更缺乏对问题的判断与定论。其次有些论文行文中分段过渡不自然，依靠小标题进行上下段落衔接，引用图例量大，而对图例分析缺乏深度，文章拼凑痕迹明显。下载一些与论文选题相关的内容拿来不加分析地肆意组合，前后自相矛盾。如《关于地域民俗文化对民间艺术的影响》一文，文章的前半部分主要是肯定地域民俗文化对民间艺术的影响，然而到文章结论部分话锋一转，对前面的论述予以否定。
(四)论文结构不完整
主要表现为论点不鲜明或没有论点，结论不充足或没有结论，“缺头少尾”或“虎头蛇尾”。全文从头到尾都是对研究内容单纯的叙述或介绍，没有一个明确的研究切入点和自己对这个问题的观点。或者是文章开头架势很大，随着文章的深入，论述越来越显得苍白无力，对所提论点不能自圆其说，首尾缺少呼应。
(五)格式不够规范
美术与设计专业学生的毕业论文格式容易出现的问题有：一是习惯自我发挥，对论文原有固定格式进行随意修改，破坏原有格式及结构。二是不善于阅读，对毕业论文撰写要求理解不够到位。三是没有掌握WORD软件功能，无法按照论文格式标准要求独自完成。
三、存在问题的原因分析与对策
指导教师对毕业论文思想认识与指导力度不够。随着近几年学生数量的增加，师生比逐渐加大，几乎全体专任教师参与本科毕业论文指导工作。由于美术专业教师主要承担技法课程教学工作，且大部分为青年教师，科研能力参差不齐，部分教师对毕业论文写作的重要性认识不足，自身平时缺少论文写作与系统的科研训练，在论文写作方面缺乏经验，因此在论文辅导工作中存在许多困难。从毕业论文的开题到写作及最后答辩难以达到严格的规范要求。
从学生的层面上讲，由于艺术生在招生录取中，文化分数要求普遍偏低，尤其是文字写作能力偏低或缺乏兴趣。因此在毕业论文写作中困难重重，易出现言语匮乏、概念模糊、格式混乱、文不对题，论文结构不合理等问题。其次是美术学科学生缺乏端正严谨的态度，学生普遍认为论文写作与专业技巧知识关系不大，毕业论文的撰写较耗费精力，不必全身心投入，毕业论文成绩只要合格即可大功告成。此外计算机网络的普及与相关学科文献资料源的丰富，给学生提供了论文参考的便捷途径，同时也给论文抄袭提供了方便，论文抄袭拼凑成风。另外就是受到就业压力的影响，学生大部分奔波于各类招聘会，心情浮躁，无法安心进行毕业论文写作。于是出现毕业论文写作不够积极主动，甚至应付的情况。
这既是教风与学风问题，也是客观存在的社会问题。近年来我们在论文工作中对此采用了相应的措施，取得了一定的效果，但未能完全杜绝此类情况的发生。这需要我们在今后本学科毕业论文工作中，从自身的工作中找问题，严抓教风与学风建设，加强学生实践教学环节的监控，制定一套行之有效的毕业论文工作方案和实用于美术学科的文体写作标准及评价体系，这将对美术学科本科生综合能力的培养起到至关重要的作用。
首先建立以系负责人与教研室分级管理制度。把教师能否完成本学科毕业设计(论文)指导作为教学工作考核的一项指标，打造一支业务过硬的老中青结合的可持续发展的毕业论文指导教师团队。鼓励教师在科研方面投入时间和精力，确保学术与教学相互促进。同时以传帮带的形式，对青年教师有规划培养，直至青年教师能够独立进行课题研究及完成毕业论文的指导。
其次是实行导师制，根据教研室分若干课外兴趣辅导组，可安排学生在第二学年后半阶段开始在导师指导下有步骤地进行训练。根据学生的志趣和专长制定训练计划，内容可包括美术基础、艺术创作(设计)、阶段应用文写作、创新训练等，以此培养学生综合实践能力。指导教师在平时加强自身的学术研究，同时也可以鼓励学生参与到自己的课题研究中，以自己的切身感受和研究过程影响学生，以此培养学生的学术研究能力及兴趣。这种训练方式也可以作为毕业论文与创作设计的前提，为学生毕业论文与创作设计打下坚实基础。
最后是毕业论文形式多样化，根据学生的兴趣与实际情况，实行毕业论文类型多样化，如艺术史论、民间艺术、艺术评论、创作(设计)构思与理念等。鼓励学生根据自己的创作(设计)撰写可行性报告书、结题报告书。在撰写此类文章时，思路不能只停留在创作(设计)方法或内容本身，而要上升到对当代社会生产生活、意识形态、人类生存环境等方面的关注，要有社会责任感。
通过以上几个方面的有针对性的教学与实践，可以有效降低学生的抄袭行为，提高学生的综合艺术实践与研究能力，同时也可以提高青年教师的自身科研能力。
美术专业本科毕业论文问题不是一朝一夕就可以解决的，这些问题是年复一年重复出现的，同时也伴随着时代的发展而发展。这就需要我们参与毕业论文工作的全体教师有坚定的意志和严谨的工作态度，与时俱进，不断学习，从而提高自身的学术水平和科研能力，确保美术专业本科毕业论文工作健康有序地发展。
作者简介：
刘剑钊，广东韩山师范学院美术与设计系副主任，副教授。
作者：刘剑钊
摘 要 为进一步研究护理学本科专业毕业生毕业后三年内的发展方向，了解毕业生的就业形势与现状。从实际出发，本文调查与研究护理本科毕业后三年内发展方向，有利于帮助护理本科毕业生明确未来的目标，更好、更快的适应社会的就业环境，对在校生具有深刻的指导意义。
关键词 护理学 本科毕业生 发展方向 现状
护理毕业生自毕业后3年内这个时间段内发展相对不稳定，因为没有稳定的工作和经济来源，尤其是对于那些对未来没有明确目标和打算的毕业生而言，这一阶段是就业中的不稳定期。转行，跳槽，继续深造等情况比较多见，针对这个时间段，选择了护理这个专业进行调查研究。
1 护理本科毕业生毕业后三年发展方向调查开展现状
本次发放问卷共1000份，回收率为100%，有效调查问卷共计890份，有效率为89.5%。本次调研中A卷针对护理专业完成大学教育后选择考研的学生，B卷针对选择就业以及有其他出路的学生。结果显示，在调研人群中选做A卷的比例为33.5%，选做B卷的比例为66.5%。
调研结果总体分析，护理专业学生在大学教育后选择考研的人数较选择就业的人数少。之所以会有这样的结果与我国护理专业就业前景和国际市场对护理专业人才的需求密切相关。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。国家对于护理专业的重视与需求使护理专业大学生就业压力大大减轻，从而使一大部分学生大学教育后选择了就业。①而对于考研的护理专业学生据调研结果分析是为了得到自我提升和较深层发展。
2 发展现状中存在的问题
通过对样本的整体分析并结合护理本科毕业生发展现状的实际，剥除客观因素的影响，可以总结发现问题的产生出主要集中护理本科毕业生就业与考研两个方面。
2.1 护理本科毕业生考研存在的问题
（1）对研究生教育现状的了解尚需提高。在对我国目前护理研究生教育现状的了解程度的调研中，了解一些的所占比例最高为77.97%，完全不了解的占22.03%。此结果表明大家对研究生教育现状并没有深入了解，选择考研的学生认为，考研是避免就业压力改变现状很好选择。但是研究生毕业以后，就业压力仍然存在，这就使就业压力一再循环。
（2）考研学生压力大的问题亟待解决。调研人群中选择考研的学生考研压力程度中的人数占多数44.07%，只有较少学生考研压力轻为16.95%。而压力主要来源于考试和复习时间安排分别为47.46%和35.59%，出于经济原因的比重最小为6.78%。理本科毕业生考研时面临较大压力，如何调整好心态，高效备研是我们亟待解决的问题。
2.2 护理本科毕业生就业存在的问题
（1）不同工同酬现象严重。在调研人群中从事省级医院的人数比例为63.25%，从事市级医院的人数为36.75%。在工作类型的选择上三甲和二甲医院所占比例较大分别为59.83%和31.62%，而私企、国企、学校、政府部门或其他行业的选择人数较少共占8.54%，选择外企和创业的人数在调研人群中为0。有统计结果看出，工作稳定是选择职业时最重要的因素，其占比例为40.17%，其次是工资福利和发展机会分别占29.06%和22.22%。兴趣爱好和工作环境占较少为5.98%和2.56%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生在选择工作时，工作稳定是首先考虑的因素，其次是工资福利和发展机会，不同工同酬现象严重。②
（2）护理本科毕业生就业环境亟待改善。在数据统计结果中可以看出对工作持一般的所占比例最多为57.26%，非常满意的为37.61%，而非常不满意的只占5.13%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生毕业后三年内在选择就业时对工作的满意程度集中在一般，达到57.26%。高强度的工作，紧张的医患关系使得护理专业的就业环境亟待改善。③
3 提出建议
（1）深入了解研究生教育现状，摆正心态，高效备研。2012年2月，国务院常务会议部署完善研究生教育投入机制，决定从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。这一政策对日后的考研人数势必会产生较大影响。所以选择最适合自己的道路，找到高效的学习方法是解决该问题最便捷的途径。
（2）完善“同工同酬”制度。虽然我国目前涉及同工同酬的法律法规不少，但是普遍比较空泛，对同工不同酬问题没有法律界限和法律追究，缺乏可操作性。因此，实现同工同酬，立法上必须做到完善法律法规，明确“同工不同酬”的内涵，规定具体实施办法，提高立法针对性，采用案例形式推动同工同酬的贯彻，增加对违法单位的处罚制度。④
（3）加大执法力度，加强舆论监督。各级政府和中央级媒体以身作则，带头示范，实行同工同酬，加强执法和监管，加大惩戒力度，提高政府执法部门行政执行力，为劳动合同法保驾护航，为建设公正平等和谐的社会营造氛围。
4 总结
通过本次调研，一方面清晰的看到了护理本科毕业生毕业后三年内就业与考研的不同发展现状，另一方面也发现了不同发展方向中存在的问题。⑤希望能通过本次调研帮助护理本科毕业生明确未来的目标，更好、更快的适应社会的就业环境，同时对在校生具有深刻的指导意义。
本项目在山东中医药大学大学生创新创业训练平台完成，获得学校2013年度大学生研究训练计划（SRT）项目立项资助，项目编号2013-13
注释
① 万美玲，王惠珍，刘宏华，高钰琳.护理本科生个人职业生涯规划现状调查[J].护理学杂志，2009（1）.
②③张小宁，张玲，周莹.本科护生的职业态度调查[J].护理学杂志，2009（6）.
④ 张雪霞，朱丹.浅析护生职业态度的影响因素与培养[J].护理研究，2006（10）.
⑤ 黄蘋，王逸芳，卢燕姿，林佩缄，林雪贞.护士工作投入现状的调查分析[J].当代护士（中旬刊），2012（9）.
作者：丁凯雯 沈婉菁 杨美 狄纯朴
摘 要：毕业设计是培养大学生创新思维和动手能力的重要环节。当前毕业设计命题存在一些问题，文章结合教学实践，提出应根据学科方向进行毕业设计命题、审题，并以机械设计制造及其自动化专业为例分析毕业设计命题的合理性。
关键词：本科生;毕业设计;命题;学科方向
一、前言
毕业设计是应用型本科院校培养、提高、完善大学生综合素质的重要环节，也是培养大学生创新思维和工程实践能力的重要环节。因此，高校要充分重视毕业设计质量，注重提高大学生的实际能力。在工程教育专业认证工作中，当高校提交申请材料和自评报告时，专业认证机构会明确要求列出近三年毕业设计题目等信息，认证专家进校考察时也要求提供相关毕业设计信息，并抽查近三年的毕业设计资料。限于篇幅，毕业设计的具体教学内容在此不谈，仅就毕业设计的命题进行探讨。
二、高校本科毕业设计命题的策略
当前，毕业设计命题的问题主要有以下几个方面。一是题目太大，工作量太大或难度太大，不适合本科生在几个月内完成;二是题目太简单，要么涉及面太小，要么工作内容太少，太容易完成，不能很好地锻炼学生解决复杂工程问题的能力;三是有时偏离本专业学科领域。
本文作者所在的安徽建筑大学是一所土建特色明显、以工为主的多科性大学，其中的机械设计制造及其自动化专业于2004年建设并招生。长期以来，本专业力求打造工程机械特色，专业教师在潜心治学的同时不断改革创新，取得了一系列成绩。2010年本专业成为学校“CDIO教育模式改革试点”，2011年获批进入省级“卓越工程师计划”，2012年获得校级“示范专业”称号，2014年获得校级“特色专业”称号，2015年成为省级“专业综合改革试点”。5年来，获得省级教学成果二等奖4项、三等奖2项，在学校五十多个专业中表现极为突出。近年来，以机械设计制造及其自动化专业为主，建设了建筑机械安全预警与故障诊断重点实验室科研平台，并成为机械工程重点学科，该学科目前的主要科研方向为工程机械及其智能化、数字化设计与智能制造、建筑机械故障诊断。
长达十年的专业建设与管理过程中，本文作者一直倡导科研与教学相结合。一方面，注重专业课程设置，开设工程机械方面的特色课程，重点关注工程机械装备技术及其相关领域;另一方面，注重实践教学，尤其是强调毕业设计体现专业特色、体现学校与个人的科研方向。表1列举了本文作者指导的机械设计制造及其自动化专业毕业设计题目，结合个人目前主要研究方向(激光加工、先进建筑装备设计、高楼逃生方法与装备)来看，与学校科研方向、专业学科科研方向相关的题目为100%，与个人科研方向相关的题目为86%。从总体来看，毕业设计命题与科研结合程度非常高，题目的难度和工作要求以中等偏难为主，学生可以通过相互交流与合作来完成。
统计表明，本文作者指導的2016年、2017年本科毕业设计(论文)与科研相关程度达到90%以上。同时，经过学校严格把关，近几年所有机械设计制造及其自动化专业课教师指导的本科毕业设计(论文)与机械工程学科方向相关程度越来越高，研究内容和工作量要求更加合理。
三、结束语
2017年6月，教育部工程教育专业认证专家组考察了安徽建筑大学机械设计制造及其自动化专业理论与实践教学等多方面内容，并重点考察近百本毕业设计(论文)。教育部工程教育专业认证专家组在书面考察结论中明确指出机械设计制造及其自动化专业教学具有明显的特色，同时高度肯定了本科毕业设计教学指导工作思路和做法。毕业设计是高等院校实践教学中的重要环节，因此，教师要注重与时俱进，更新教学观念，进一步加强毕业设计指导，从而更好地培养学生的实际能力。
参考文献：
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[4]姚燕生，张克仁，李大华.CDIO模式在机电专业实践教学中的应用[J].重庆科技学院学报：社科版，2011(04).
作者：姚燕生
摘 要：本文分析本科毕业设计的一般流程和学士学位论文(即本科毕业论文)的基本要求，结合多年指导本科毕业设计(论文)的经验，以电子信息工程专业的毕业设计(论文)为例，对毕业论文写作的指导工作进行研究，提出了依据作品完成毕业论文的写作方法，论文构思和拟定提纲都要紧密结合设计的整个过程，并总结了毕业论文修改的方法和技巧，即一查结构，二改内容，三定格式。
关键词：毕业论文 写作 论文提纲
毕业设计(论文)是本科教学过程中重要的实践教学环节，是培养学生的文化素质、专业素质和工程、实践和团队协作、项目管理等综合素质能力的集中体现。本科毕业论文也称为学士学位论文，是本科生为取得学士学位而必须完成的一项工作。是完成本科毕业设计的创造性劳动成果的文档体现，是对阶段性学习和实践的综合检验和评价[1]。毕业设计作品由教研室自行保管，而毕业论文需要打印装订装入资料袋归档统一保存，相比于言，毕业设计尤显重要。
本文以邵阳学院电子信息工程专业为例，分析本科毕业设计的一般流程和学士学位论文(也简称毕业论文)的基本要求，提出毕业论文写作指导方法和论文修改技巧的研究。
1 毕业设计的一般流程
电子信息工程专业的本科毕业设计要求结合工程、科研与生产实践，强调学生在选题前了解专业课题的类型、要求和目标，了解某一方向的题目所涉及的知识、内容，再结合自己的专业知识和技能特长确定具体课题。确定的课题通过方案研究及论证，系统设计调试等工作，要能够完成最终设计作品，并以仿真演示或实物运行的形式进行展示。其毕业设计一般包含选题、方案研究及论证、软硬件设计、设计验证、系统联调、系统测试等几个核心环节。
2 学士学位论文写作要求
学士学位论文的写作要求其实与一般的科技论文写作基本相同，一般强调以下几方面。
(1)立论要有创新性：立论的创新性是学士学位论文的价值所在。学士学位论文必须着眼于学生的科学研究能力的基本训练，体现学生在专业学科的某一领域有独到见解或某一技术方面具有创新成果或用新的理论方法解决了生产生活中的实际问题等等。
(2)论据要充分、真实：学士学位论文虽有创新性，但其创新程度因人而异不尽相同，写作论文应尽可能多地引用自己的设计成果或实验结果作为证据，无论是理论、技术、方法还是数据、结论都必须绝对真实，不能人为地编造和夸大，更不允许抄袭与剽窃。否则这样的论文就没有价值了。
(3)论证要具有逻辑性：论证是用论据证明论点的方法和过程。整篇论文遵循提出问题、分析问题和解决问题的基本顺序，形成一个逻辑整体。
(4)编写格式要规范：学士学位论文是学术性的文章，要求执行《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713-87)[2]和有关标准的规定，编写要求和打印格式必须规范化、标准化[3]。
3 毕业论文写作指导
邵阳学院电子信息工程专业的本科毕业设计(论文)要求学生完成最终设计作品，依据作品完成毕业论文的写作。为保证内容真实性的要求及论文检测重复率合格，论文构思和拟定提纲都要紧密结合设计的整个过程组织材料。在拟定提纲时，列出第一级的标题可大致与设计作品的各步骤一致。对于含硬件电路的作品设计过程和第一级标题的的对应关系见表1所示(不含硬件电路的情况与此稍有不同，在此不详述)。
4 毕业论文修改技巧
论文初稿写好后，需要经过多次修改，才能使毕业论文字符篇幅需达到要求、编写格式符合规范、重复率达到标准，因此修改论文尤其要注重技巧。总结出论文修改的三部曲：即一查结构，二改内容，三定格式。
4.1 查结构
检查结构是否完整、层次是否清晰。分析各级标题是否设定合理，標题与内容是否一致。如果答案是否定的，则做对应修改。按表1为参考设置完整的结构和第一级标题(可根据设计作品的实际特点进行合并或增加)。第一级标题下可设置若干二阶标题、三级标题。
4.2 改内容
各部分素材要按论文的提纲结构正确放置。各级标题下的内容不但要与标题的主旨相吻合，还必须与设计的作品紧密集合。论文不能是资料的堆砌，也不能是说明性介绍性知识的填充，而应该如实反映作品设计的全过程，并且论文内容重点要突出，要凸显出设计创新及特点，必须详细描述自己的设计方案、作品实现和测试结果等情况。这样完成的论文进行检测重复率不会很高。其实电子信息工程专业的论文有些内容核心是图表，文字是为图表服务，起说明解释作用。这些图表包含设计框图、硬件原理图、PCB图、流程图、测试图等。
特别在描述成果展示部分需要图文配合。按测试步骤可以依次有3-5幅(甚至更多)图，测试图配合相应文字，说明作了什么条件设置和测试得到什么结果，对每项结果进行分析，总结是否已经满足了设计要求，是否实现了预期目的，能否达到指标参数要求，得到了哪些结论。有些测试数据可以整理成数据表，再用文字重点突出，使结论一目了然。
4.3 定格式
按有关标准一项项完成格式设置。先页边距、段落、再字体字号、公式图表、最后参考文献。
5 结语
邵阳学院电子信息工程专业的本科毕业设计(论文)要求学生完成最终设计作品，依据作品完成毕业论文的写作。高质量的论文需满足以下几个要求，即：(1)结构完整，层次清晰;(2)内容真实，如实反映设计作品的过程和特色;(3)论文检测重复率合格，论文总文字复制比<30%;(4)各项格式规范化标准化。为此注重论文写作方法和修改技巧尤为重要。本位重点研究了论文写作的层次构思和拟定提纲的方法，提出“一查结构二改内容三定格式”的论文修改三部曲。
参考文献
[1] 肖汉光，宋涛.电子信息类专业毕业设计的教学反思与对策[J].教育教学论坛，2018(30)：61-62.
[2] GB7713-87.科学技术报告学位论文和学术论文的编写格式[S].北京：中国标准出版社，1990.
[3] 法焕霞，李军波.浅谈本科毕业论文的写作与指导[J].常熟理工学院学报，2010(6)：91-93.
作者：胡湘娟
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