普法学习计划

人生的旅途中，我们总是不断面临机遇与挑战，而一份好的计划能让我们抓住机遇，翻越障碍，那么你会拟定一份合格的计划吗?以下是小编收集整理的《普法学习计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：普法学习计划

教师德育工作计划与教师普法学习计划

教师德育工作计划范文

我们学校校长是一把手，我现在是唯一的副校长，是校长的助手，我的责任和担子都是很重的，从学校领导分工来看，我管的事情很多，管理教育、教学、教研是我的工作主体，德育工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报：

1、思想认识上我是高度重视德育工作的。教育大计，德育为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他的思想问题最关键，教育引导他提高认识，提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品德。老师首先就是对学生 传道 ，作好和完成 传道 这个第一的任务。

2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当中，时时强调育人首位，教学生做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开展。对于青少年学生，我们说 德育不好，可能是危险品;智育不好，可能是次品;体育不好，可能是废品。 最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养青少年良好品行。因为 危险品 是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立 德育为首，五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。

3、我们一直成立有学校德育工作组织机构，领导小组组长是校

第 1 页 共 4 页 长，我是副组长，成员为中层干部和工会、团队领导及各班班主任老师，常务机构是政教处。德育工作组织机构时时研讨和开展德育工作，抓好对全校学生的日常常规管理，将工作细化，制定有学生常规管理细则，认真的检查落实学生 守则 和 规范 ，对学生的纪律表现和卫生情况天天检查，及时反馈，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作规范化并且常抓不懈，这就有利于对学生的养成教育。

4、利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

利用升旗活动、学生校会、周会、年级学生会等等学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生，从而导之以行。

开展各种有益活动，每年 五.一 五.四 国庆节 19纪念日 元旦 等大型纪念日都认真组织开展活动，每期都结合活动举行新团员宣誓、满18岁学生成人宣誓等，我经常代表学校给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

还灵活开展如作文比赛、篮球比赛、校园集体舞比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。 第 2 页 共 4 页

教师普法学习计划

今年是“xx普法”的关键一年，为了进一步提高我校广大师生员工的法律素质，继续加强学校社会主义民主与法制建设，落实上级主管部门下发的“xx普法”规划及我校制定的实施规划，促进教育教学管理各项工作目标的实现，根据学校教育教学工作和发展的实际，特制定本计划。

一、指导思想

以党的xx大精神为指针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以人为本的治国方略，结合全民“xx”普法，加强教师法律法规学习、宣传和执法力度，依据法律法规规范办学行为，全面推进依法治教，为我校教育事业的健康发展提供强有力的法律保障。

二、组织机构：

我校为了扎实开展好“xx”普法工作，全面落实学校制定的“xx”普法规划，专门成立“xx普法”工作领导小组。

组 长：

副组长：

成 员：

三、工作任务

1、紧密联系我校实际，认真抓好“xx”普法工作，认真整理好“xx”普法工作检查验收的各种资料，做好“xx”普法迎检工作。

2、紧密配合教育局抓好教师“xx”普法学习;

3、按照教育局要求，抓好学生普法学习;

4、认真抓好“青少年法制教育月、法制宣传周、法制宣传日”活动。

5、做好教师和学生普法考试工作;

6、进一步规范学校管理，整顿校风校纪，严肃教师工作纪律，严禁教师赌博、酗酒闹事，体罚，变相体罚学生，严禁学生进入“三室两厅”，努力搞好校园“三个”文明建设。

7、发挥法制副校长的作用，加强学校周边环境的治理。

四、具体措施

1、 强化领导，硬化措施，确保依法治教顺利实施。

① 由校长主抓普法工作。

② 明确目标任务，强化普法责任机制。

③ 坚持教师考核考试制度，对学法不认真、成绩不合格的教师年终不评优。

2、组织教师认真学习新《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理条例》、《中小学、幼儿园安全工作六条措施》等四部法律法规知识。还要认真学习《教育法》、《教师法》和“xx普法”要求的公共法律法规。

3、抓好中学生法律法规的学习与考试。组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国旗法》等法律法规与法律法规知识考试。

4、上好法制课。法制副校长等给师生每学期上2次以上普法知识课。

5、 逐步规范教育行为和教育管理行为

①规范领导从政行为，以法治校，以德治校。

②规范教师从教行为，加强师德教育。

③规范学校行为，坚决制止乱收费。

④把握政策准绳，不允许集体行为订购“单元测试”等资料与书籍。

6、依法治校，切实保障学校、教师、学生的合法权益不受损害。

7、加强治安措施，保障正常的教学秩序不受干扰。

五、活动安排

1、3月：制定普法工作计划，调整配好依法治理领导班子。举办普法学习班、学习依法治理示范学校创建有关条款。

2、4-6月：①做好市级普法工作验收，学校组织上好两堂法制课，开展一次普法宣传活动。各班级认真办好一期普法黑板报。②组织学生参加普法考试。

3、7-9月：①教育法律法规专题讲座。②开展普法黑板报评比工作。

4、10-12月：①学校法制宣传员讲座。②创建工作督查。③学法用法、创建工作经验总结。④开展普法创建工作评估。⑤组织教师进行“xx”普法考试。

第二篇：普法学习笔记计划

新右旗审计局2011年学法计划

为全面推进依法行政，建设法治机关，切实提高行政机关工作人员依法执政、依法行政的能力和水平，打造一支作风硬、业务精的审计队伍，促进机关内部学法热潮。经普法领导小组研究制定2011年学法计划。

一、指导思想和基本目标

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，紧紧围绕旗委、旗政府的中心工作，坚持学法与用法相结合，努力提高全体工作人员的法律素质和依法决策、依法行政、依法管理的能力，进一步推进依法行政，建设法治机关，为全旗经济社会加快发展、科学发展、又好又快发展创造良好的法制环境。

基本目标：不断增强全体工作人员依法治国、权利义务对等和依法履行职责等法治观念;不断提高全体审计人员依法决策、依法行政、依法管理的能力;逐步实现全体审计人员由提高法律意识向提高法律素质的转变，由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变。

二、学习内容

学习内容分通用法律知识、专门法律知识审计法、执法实务知识两大部分。通用法律知识主要包括：依法行政的基本原则，宪法，包括公务员法，行政诉讼法，行政复议法，国家赔偿法，行政处罚

法等法律。专门法律知识主要是与我局工作密切相关的审计法，会计法，审计八号令，审计实施条例知识。执法实务知识包括行政执法文书使用、案件卷宗质量规范标准和行政处罚自由裁量权运用。

三、学习方式及学习安排

法律法规学习在采取传统的集中培训与集体学习相结合的基础上每人都要写学法笔记。本年学法笔记不少于20次。具体学习时间及内容安排如下：

2月18日星期五下午学习审计法;

3月3日星期四下午学习依法行政的基本原则;

3月18日星期五下午学习宪法;

4月8日星期五下午学习审计法实施条例;

4月21日星期四下午学习公务员法;

5月12日星期四下午学习行政诉讼法;

5月20日星期五下午学习行政复议法;

6月10日星期五下午学习国家赔偿法;

6月23日星期四下午学习行政处罚法;

7月8日星期五下午学习审计法;

7月22日星期五下午学习会计法;

8月5日星期五下午学习审计八号令;

8月18日星期四下午学习审计实施条例;

9月8日星期四下午学习公务员法;

9月22日星期四下午学习行政处罚法;

10月6日星期四下午学习公务员法;

10月21日星期五下午学习审计法;

11月3日星期四下午学习会计法;

11月18日星期五下午学习行政诉讼法;

12月9日星期五下午学习行政复议法;

四、健全学法制度

1、认真制定和实施全体工作人员学法计划。明确学法内容、时间安排、学习要求和管理责任，并认真组织实施，抓好落实。

2、建立健全全体工作人员学法制度。根据我局工作部署，结合部门工作实际和学习计划，确定全体工作人员学法重点。加强行政执法法律知识的更新培训和继续教育，每人每年学法不少于40小时。干部职工要利用参加集中学习教育、讲座培训、网络自学等多种集体学习并做好学法笔记，认真学习有关法律法规知识。

五、学法考查

(一)撰写学法笔记。认真做好学法笔记，对包括个人集体学习活动做好学习记录，增强学习效果。

(二)组织学法用法考试。

六、措施要求

(一)提高认识，加强领导。为切实加强对此项工作的领导，成立全局学法工作领导小组，将领导干部和全体工作人员学法用法工作摆到重要议事日程，统筹兼顾，努力营造良好的学法氛围。

(二)加强监督，确保实效。

局学法工作领导小组要加强对全体工作人员学法用法工作的监督指导，适时组织对全体工作人员日常学法情况进行检查和抽查，以查促学，切实调动全体职工学法、用法的主动性和自觉性，全面推进我局普法依法治理工作。

新巴尔虎右旗审计局 二○一一年二月十日

第三篇：六五普法教师普法学习心得

本人坚持以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，深入学习邓小平民主法制理论和党的依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略，系统研究与分管工作密切相关的法律法规知识。积极拓宽思路，大胆改革创新，认真履行法定职责，在依法治理各项工作方面取得了一些成绩，法制理论水平和依法办事能力不断提高。

普法依法治理是具有中国特色的创造，没有现存和固定的模式。因此，它在理念上也要随着时代的前进而不断丰富深化。我们必须适应形势发展的要求，抓住“五五”普法启动的有利时机，巩固和扩大已有成果，不断改进薄弱环节，积极探索新形势下法制宣传教育的特点和规律，在工作的内容、形式、方法、手段、机制等方面实现发展和创新，提高工作指导水平。通过立法的形式来确保普法工作有序开展，是普法工作的进步，也是营造良好法制环境的具体表现形式。不抓执行就容易走过场，影响法律的严肃性。普法工作法制化，既是一种法律的强制，也是一种工作程序的要求，既是对普法工作作出硬性规定，也是对干部特别是领导干部自身的一种约束。加强监督工作，是普法工作法制化的重要内容，只有依法监督才能保证依法行政。当前，监督的重点是国家机关权力的运用，工作人员行政活动是否合法有效和普法经费的合法使用问题;监督的主要方式是人大监督、党内监督、群众监督、舆论监督和司法监督等。通过完善监督机制，强化监督措施，促进普法工作法制化的形成和发展，对营造良好社会主义法制环境也将起到有效的推动作用。

黄川中心小学 王芳

六五普法教师普法心得

有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人„„教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习了《守则》《规范》;当我成为教师的时候，学习了《教师法》，《

普法》„„长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《六五普法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

黄川中心小学 陈慧

六五普法教师普法学习心得

在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。

面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点，做好教育工作。

黄川中心小学 陈宝林

六五普法教师普法学习心得

六五普法即为《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》的简称。其目标：在公民学法、用法、提高法律素质的基础上，着力培养法治观念和法治自觉性，在全社会形成崇尚法治的价值观和良好法治社会氛围，不断提高各级政府乃至全社会的法治化管理水平，推进依法治国进程。当然，对于不同层次的人要求也不尽相同。

教师这个职业不同于其他职业。她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。通过学习六五普法，自己的心灵受到了一次洗礼。作为一名党员教师，更有义务和责任去学习和静下心去写写心得。

通过学习教师法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去;现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。

黄川中心小学 孙克龙 六五普法学习“五五”普法心得体会

从2008年开始实施的全国“五五”普法教育，是在我国改革开放不断深化的历史条件下开展的新一轮全民法制宣传教育。在过去20年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的发展中发挥了重要作用，并正在为构建和谐社会发挥着法治保障作用。但是，我们也应清醒地看到，普法教育与我国快速发展的经济、与人民群众对法治的期盼还有很大差距，普法教育的薄弱环节还较明显。如何搞好第五个五年普法教育，我们认为：应当把工作重心放在突破重点、难点和盲点等薄弱环节上，通过攻克薄弱环节来提升“五五”普法教育的质量。

一、薄弱环节制约着普法教育的质量

我国的普法教育通过20年的努力，基本形成了“党委领导、政府实施、人大监督、全社会共同参与”的格局，普法教育渗透到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开放时期。在改革开放、建立社会主义市场经济的大环境下，经济转型、企业转制、各种利益关系重新调整，人流、物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会矛盾比较突出。但是，在实际工作中，一些地区和部门的领导存在着重经济工作轻普法教育、重眼前利益轻长远利益、重基层普法轻自身学法的问题。会上要求多，会下落实少，对下要求多，对己要求少的现象较为普遍。由于一些领导干部对普法教育认识上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普法教育发展不平衡。

黄川中心小学 王婷

六五普法教师普法心得

青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。应该说，在“四五”普法中，各级政府对青少年法制教育较为重视，做了大量工作，有效地构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的规范运作。但是在工作运作中还存在着一些诸如法制副校长素质不高，讲课内容缺乏针对性，且讲课形式单一。简单枯燥，导致有的学校法制副校长没有切实发挥好应有的作用。由于青少年法制教育质量不高，直接影响了一些学校和学生学法的积极性。

尤其是流动人员法制教育难落实。随着市场经济的快速发展，人口流动已成为一大趋势。仅新都目前就有外来流动人口10万多，占本地人口六分之一。他们一方面为新都的经济发展作出了重要贡献，另一方面也给社会治安带来了压力。

我也感到农村法制教育工作还不到位。多年来，在推进全民普法教育中，各级政府一直将农民的普法作为重点来全力推进。特别是各地以贯彻《村民委员会组织法》和开展“综合示范村”以及“法律明白人”创建活动为契机，使普法教育在农村得到了有效推进。但由于农村人口众多，基础设施薄弱，地区发展不平衡，加上普法骨干紧缺和政府投入不够等因素，使普法工作很难落实到位。

黄川中心小学 乔丹

六五普法教师普法心得

普法教育质量不高有领导重视程度不够的问题，有相关部门责任不明的问题，也有主管部门工作不到位的问题等等，但是从根本上说还是缺乏应有的法制保障。因此，在推进“五五”普法中，我们应当下大力气建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育质量。在建立法律保障制度中，我们认为，应构建以下四个保障机制：

(一)要构建普法教育组织保障机制。首先要从法律制度上确立组织保障机制。不仅要求各地区、各部门、各单位都要建立普法组织机构，而且还要赋予其相应的职能和权限，不能让普法机构成为摆设。目前，绝大多数单位都有普法的组织机构，但一些单位的普法机构作用不大，工作推进不力，普法教育的质量难以保证。因此，必须通过法律制度的形式来确立普法组织机构的职能和权限，让它们真正在全民普法中发挥服务和保障作用。

(二)要构建普法教育责任机制。全民普法教育是全社会的共同责任，必须要全社会来共同参与。这一方面需要全体公民的自觉行动，另一方面又需要通过法律制度的形式来明确各自的责任，否则共同责任就会成为一句空话。因此，必须要通过建立法律制度的形式来构建地区、部门、单位和个人的责任体系，真正做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，这样才能做好普法教育工作，普法教育的质量才能提高。

(三)要构建普法教育资源整合机制。在教育的手段上，普法教育与党的路线方针政策教育、科学文化知识教育和思想道德教育具有一定的相通性，拥有的资源可以共享。但是在实际工作中，部门之间不沟通、开展工作单打一的现象比较普遍。因此，必须树立“大普法”观念，通过建立法律制度的形式来整合资源，这样，普法教育才能与其他教育互为侵透，协调发展，普法教育的质量才能够提高。

(四)要构建有效的普法教育考评机制。在普法教育的实践中，绝大多数单位都建立了考评机制，但一些单位考评的效果不是很好，影响了普法质量。因此，要从法律制度上对普法教育的考评机制予以确认，同时从政府的角度解决部门考核、多头考核和重复考核等问题，把一切考核纳人到物质文明、政治文明和精神文明考核的轨道上来，增强考核的权威性。这样，才能够保证普法教育与其它工作协调发展，才能促进普法教育质量的提高。

“五五”普法既要开拓创新，又要加强基础性工作;既要求发展，又要继承过去的优秀成果及其成功经验。

黄川中心小学 陈红

六五普法普法心得

通过这次六五普法，我再次学习教师法、义务教育法，不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《六五普法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，认真备课，批改作业，做好教师的本质工作，真正达到教书育人的目的。

教师是人类灵魂的工程师，教师是园丁，教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。学习了《教师法》，《义务教育法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们教师的基本权利。学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的课程，我们应该积极的去学习法律。

黄川中心小学 孙克珍

第四篇：普法学习心得

永兴职中

陈星亮

作为职业学校的教师，我们是最基层普法工作者，应以与时俱进的精神，深入宣传;我们要以科学发展观为指导，对法制宣传教育工作的理念、目的和方式等进行必要的审视与思考，以适应时代的发展需要。我认为从以下几方面入手做好“六五”普法工作：

(一)是树立正确的普法观念。普法工作是一项功在千秋，利在当代的伟大事业，其长期性、艰巨性和渐进性是不言面喻的，尤其是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家，更是如此。作为教师我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、默默无闻、坚忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲观情绪，把功夫下在对广大学生的潜移默化和润物细无声上。

(二)是树立科学的普法理念。对学生的普法知识我们应从侧重普及法律知识，转到培养学生的法律意识;应从侧重履行法律义务方面教育，转到增强学生积极的法律意识上来;应从侧重法制教育的普及率，转到强化学生自觉自愿参加法治实践活动上来。

(三)教师应定期进行法律知识的学习和培训。教师是学校宣传法律知识的主要力量，教师学法非常关键，承前启后，影响深远。教师学法可以采取自学、听讲座和考试相结合的方式。学习《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等等，使教师们及时了解国家的立法动态，增强对依法治国的信心，并运用到依法执教的实践中，可以收到明显成效。

群众路线学习心得

永兴职中 陈星亮

作为职业学校的教师，在群众路线中应做好以下几点：

一、坚持以学生和家长满意为标准

群众是党和政府的衣食父母，是国家和社会的主人。“从群众中来，到群众中去”是我党一贯倡导和坚持的群众路线、群众观点、群众观念。作为一名职业教育一线岗位上的教师，我认为学生和家长就是我们直接服务的群众，我们必须在日常的教学和管理工作中不断的学习，为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕发一份光一份热，服务好学生和家长。

二、做好本职，服务学生

要做好新形势下的群众工作、密切党群干群关系，是当前加强和改进党的建设的重要内容，是推动科学发展、促进社会和谐的内在要求。作为一名人民教师，我认为要做到“三个坚持”：一是紧扣教育发展，坚持与群众合辙，一切以学生的发展为出发点;二是多干实事，坚持与群众合意，为了一切学生;三是树立平民意识，坚持与群众合群，把党的先进性落实到自己的每一个行动中去。

三、学生是教育工作开展的源头活水

教书育人是教师的本职工作，学生是主体，没有了学生那么教育就失去了它的意义。平等的对待每一位学生，无条件的爱他们，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成绩好坏分优劣，用一样多的爱不同的方法对待不同的学生，使其“亲其师，信其道”。 有感于教师的人格魅力

永兴职中 陈星亮

1、教师的人格魅力首要的是来源于渊博的学识和教书育人的能力。老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协商跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。

2、教师的人格魅力来源于善良和慈爱。善待每一个学生，不会高看或歧视某些学生。他们不仅是学生的良师，更是学生的知心朋友;他们不仅关注学生的学业成绩，更把学生的喜怒哀乐放在心间。

3、教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。他们是指导者和引路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，他们相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。在人品上他们更是给学生以充分的信任，他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来。他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。

4、教师的人格魅力来源于对事业的忠诚。以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以真诚去换取学生的真诚，以正直去构筑学生的正直，以人性的美好去描绘学生人性的美好，以高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们是最能以身作则的人。

5、教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神。他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。实践告诉我们，要想做一名成功的教师必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。

职业学校教师思想理论学习笔记

永兴职中 陈星亮

一、更新观念，终身学习

学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会教育部门的有关方针政策，努力提高自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进。

二、勇于探索，与时俱进

时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!

三、爱岗敬业，加强师德修养。

由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

四、立足本职，做好工作

既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教。 《教师法》学习笔记 ——受教育者的权利与义务

永兴职中 陈星亮

第四十二条 受教育者享有下列权利：

(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;

(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;

(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;

(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;

(五)法律、法规规定的其他权利。 第四十三条 受教育者应当履行下列义务：

(一)遵守法律、法规;

(二)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;

(三)努力学习，完成规定的学习任务;

(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

教师理论读书笔记

永兴职中 陈星亮

1、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

2、勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

3、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

4、勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

5、求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。

6、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

7、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

8、写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。

9、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

10、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。

教师理论读书笔记

永兴职中 陈星亮

1、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

2、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

3、如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。

4、藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸;读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。

5、学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。

6、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

7、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

8、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。

9、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

10、人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵--好学、好问和好思。

11、学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。

教师理论读书笔记

永兴职中 陈星亮

1、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

2、倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

3、学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的 是走马观花。

4、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

5、没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。

6、学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。

7、“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反

三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。

8、学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。

9、约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。

教师理论读书笔记

永兴职中

1、学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。

2、作为一名中国人，读不准普通话，书写不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一个合格的中国人。

3、教育中应懂得的几个等式和不等式：

A 不等式：

1、批评不等于训斥;

2、后进生不等于差生;

3、惩戒不等于体罚;

4、学生问题多不等于学生缺点多;

5、对老师有意见不等于不尊重老师。

B 等 式：

1、有差生等于还有差师;

2、学生没“问题”等于教学有问题;

3、班风差等于班级管理水平差;

4、要求学生听话等于束缚学生的创新思维;

5、学生不听话等于教师治教无方;

6、学生不尊重教师等于教师言传不身教。

5、一个现代人应十分注重心理方面的健康。只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。

6、阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积极性和主动性，并使自己在学习过程中得到美的享受。

7、学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证的。当我们面对难题不奏效时，不妨考虑考虑“退一步”，思考思考再前进。

教师理论读书笔记

永兴职中

1、作为培养跨世纪人才的素质教育该有怎样的要求呢?首先，应使受教育者爱祖国、爱人民、爱社会主义，且知识广博，业务精湛;其次是使受教育者有现代意识与能力，即民-主意识、竞争意识、开拓意识、创新意识及其能力，并具有强烈的责任感与使命感。

2、一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。

3、多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。

4、我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。

5、能提出新问题，是学生发展的核心。倘一个人掌握了许多知识却一个问题也提不出，那么，其掌握的知识就是一堆死知识。

6、未来的学习不仅仅是为了掌握知识，更是对问题的探究。

7、如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。

8、传统节日是一门德育课。了解节日的意义和文化内涵，才能继承和发扬祖国优秀的文化传统，并使自己“我心依然是中国心”。

第五篇：普法学习记录

时间：2014年2月17日

地点：会议室

参与者：全体教职工

主持：李全清

学习内容：《中华人民共和国宪法》

学习笔记：

第一章 总纲

第二章公民的基本权利和义务

第三章国家机构

第一节全国人民代表大会

第二节中华人民共和国主席

第三节国务院

第四节中央军事委员会

第五节地方各级人民代表大会和地方各级人民政府

第六节民族自治地方的自治机关

第七节人民法院和人民检察院

第四章国旗、国歌、国徽、首都

第十九条 国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。

国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。

时间：2014年2月24日

地点：会议室

参与者：全体教职工

主持：李全清

学习内容：《中华人民共和国教师法》

学习笔记：

第一章 总 则

第二章 权利和义务

第三章 资格和任用

第四章 培养和培训

第五章 考 核

第六章 待 遇

第七章 奖 励

第八章 法律责任

第九章 附 则 简介

第七条 教师享有下列权利：

(一) 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;

(二) 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;

(三) 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;

(四) 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

(五) 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;

时间：2014年3月18日

地点：会议室

参与者：全体教职工

主持：孙民

学习内容：《中华人民共和国义务教育法》

学习笔记：

第一章 总则

第二章 学生

第三章 学校

第四章 教师

第五章 教育教学

第六章 经费保障

第七章 法律责任

第八章 附则

第二条 国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

时间：时间：2014年4月11日

地点：会议室

参与者：全体教职工

主持：李全清

地点：会议室

学习内容：《中华人民共和国未成年人保护法》

学习笔记：

第一章 总则

第二章 家庭保护

第三章 学校保护

第四章 社会保护

第五章 司法保护

第六章 法律责任

第七章 附则

第一章 总则

第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。

地点：会议室

参与者：全体教职工

主持：苗会章

学习内容：《河北省义务教育条例》

学习笔记：

第一章 总 则

第四条实施义务教育的学校，均须面向全体学生，贯彻执行国家的教育方针，努力提高教育质量，使受教育者在德、智、体等方面全面发展，为培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

第二章 就 学

第三章 师 资

第四章 教育教学

第五章 实施保障

第三十六条实施义务教育的学校收取杂费的标准，由省教育行政部门提出，省财政、物价部门审核，省人民政府批准并公布。任何部门和学校不得违反国家和省的有关规定向学生收取费用。

地点：会议室

参与者：全体教职工

主持：李全清

学习内容：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法 》 学习笔记：

第一章 总 则

第二章 预防未成年人犯罪的教育

第三章 对未成年人不良行为的预防

第四章 对未成年人严重不良行为的矫治

第五章 未成年人对犯罪的自我防范

第六章 对未成年人重新犯罪的预防

第七章 法律责任

第八章 附 则

第六篇：普法学习心得

一、 通过学习，进一步提升了学法用法思想理念。

提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证。其次是本职工作的需要。基层工作量大面广，涉及诸多法律法规，作为一名公职人员，必须充分掌握才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。最后是自身建设的需求。党员干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成效，关系到工作的形象。

二、 通过学习，进一步确保了学法的成效。

作为一名基层公务员，学法是用法的前提，但学法的目的是为了更好地用法。我们只有把学习法律知识和依法办事紧密结合起来，与解决群众关心的问题和存在的问题结合起来，通过法律的手段来解决改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题，不断提高法治化管理水平。学法是用法的前提。尽管这些年来，我们公务员系统普法宣传学习取得了一定成效。但不可否认，我们的政府机关特别是在基层，相当数量的领导干部和公务员法治意识和法治观念还比较淡薄，弄不懂、学不深现象还比较突出，并直接消极地作用在实际工作上。造成这种现象的原因固然是多方面的，但与一些地方公务员学法环节存在形式主义不无关系。在因制度弱化导致的上无压力下无动力的情况下，部分公务员提不起学法的精神和用法的自觉性。这就导致部分公务员法律素质不高，行政活动缺乏科学性、严谨性和合法性。因此，在将来的学法用法工作中，应进一步完善形式、充实内容、健全机制、强化培训、严肃考核，真正提高广大公务员学法用法的积极性和自觉性，不断增强公务员学法用法的实际效果。

三、通过学习，进一步加强了依法行政能力。

通过参加“法律进机关”相关课程学习，感觉只有不断加强法律法规的学习，特别是新的法律法规的学习与应用，才能确保我们执法的公开、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基础，更是解放思想的安全保障。因为法律规范对人与社会的行为具有指引性，它指引人们，在实际工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎样做，不可以怎样做。从理论上说，不坚持依法行政，我们的工作就没有方向，近于空谈。从实践中看，不坚持依法行政，就有可能会导致我们行政机关公务员随心所欲、恣意妄行，会把实践引入误区，我们只有不断加强学习，确切提高自身法律素养，依法办事才是可行之道。

“六五”普法规划开展以来，使我对社会主义民主法制理论有了更深入了解，依法履行职责的观念得到了增强，特别是对有关基层的相关法律法规有了全面的了解和掌握，为在今后工作中坚持依法办事，提高依法行政能力，运用法律的知识开展好各项工作打下了坚实的基础。