谈七年级第一学期作文教学的精准指导
摘要：勤写多练是写好作文的必经之路;读写结合是运用素材的有效方法;精准指导是提升写作水平的首要前提。在教学实践中，教师应设定具体的训练目标定期训练，展示佳作并及时点评。
关键词：谋篇布局;小标题;首尾段;细节描写
勤写多练是写好作文的必经之路;读写结合是运用素材的有效方法;精准指导是提升写作水平的首要前提。在作文教学实践中，我设定了具体的目标：七年级第一学期第一个月指导学生谋篇布局;第二个月着重首尾段的写作训练;第三、四个月推敲细节描写。每周一篇作文，定期训练，展示佳作并及时点评。七年级第二个学期再具体讲解一些写作技巧并进行写作训练，如悬念、巧合、映衬、一波三折、欲扬先抑、以小见大等。具体的实施过程如下：
第一个月：谋篇布局——用好小标题
开学第一节课，我和学生谈到了初一学情监测中的作文。题目是：“我爱古都天蓝蓝(山西大同)”。学生们刚写过，印象很深。
我就作文批阅时发现的问题和印象中好文章的特点给学生做了相关的点评。形式上的问题是：字迹不工整，卷面不整洁，字数不够，错别字多，语句不通顺等。从宏观角度来看存在的问题主要包括：整个文章内容上逻辑混乱，结构不紧凑，条理不清晰等。
如何写好一篇作文?首先是审题，要把握好中心，然后宏观地谋篇布局，敲定一个大致的框架。其中，用小标题是一个不错的选择。
于是，我和学生一起审题，抓住文章 “爱家乡”这一中心进行布局谋篇，亮出一个框架。然后是设计首尾段。简单的底稿如下：
我爱古都天蓝蓝
遥远的东方有一条巨龙，他就是我的祖国——中国。中国的北方有一颗璀璨夺目的明珠，他就是我的家乡——大同。作为一个土生土长的大同人，我自豪，我骄傲，我更爱这方热土。
我爱古都悠久的历史文化
我爱古都璀璨的名胜古迹
我爱古都特色的风味美食
曾几何时，我自豪于你悠久的历史文化，陶醉于你璀璨的名胜古迹，享受于你特色的风味美食。而未来，我将投身于你坚固的一砖一瓦，创作于你绚烂的多姿多彩。我爱你大同——我的云中，我的平城!我爱你大同——我的凤凰城，我的煤都! 我爱你大同——中国的园林城市，世界的瑰宝!
中间部分的写作主要是依靠学生平时的积累和语言的功力。
在此过程中，同学们都收获颇丰。趁机，我给学生留了一篇作文，要求描绘我们的校园，至少写三处景点。题目自拟，500字左右，要有小标题。
第二天，作文交上来，有小标题的占95%以上。落实效果还不错，字数也够。大多数文章在结构上显得条理清晰，但仔细读来，还是存在一些问题：
1.小标题不够精致和对称;
2.开头段不能很自然地衔接下文，统领全篇;
3.缺乏细节描写;
4.错别字比较多。
第三天课上，我对此做了点评和指导。针对上述问题，我准备分步提升。接下来的几次作文训练，我依旧指导学生布局谋篇。小标题的合理使用，是我的主要手段。
一段时间的训练后，学生又写了第二篇习作——写新相识的人：教官、老师、同学等都可以。经过之前的点评，学生小标题的使用进步很大，有了精心设计的痕迹。如《多面派教官》：会腼腆的教官、认真的教官、多才多艺的教官。《新朋友》：尽职尽责的教官、一丝不苟的老师、团结一致的同学们等。
接着，我安排学生写写各自的家庭，仍要求使用小标题。此时，学生已习惯用小标题了，还出现了不少新颖别致的。如：
糖果家庭：跳跳糖(妈妈)、QQ糖(爸爸)、夹心糖(我)、麦芽糖(妹妹);
劳动楷模爸爸、白衣天使妈妈、闲话大王我;
经济委员爸爸、生活委员妈妈、学习委员我;
三国演义：独霸一方的魏国(老妈)、一鸣惊人的蜀国(爸爸)、默默无闻的东吴(我) 等。
学生的作文以精心设计小标题的方式亮出各自的家庭成员，使得文章结构紧凑，条理清晰，给人眼前一亮的感觉。
第二个月：有始有终——写好首尾段
第四次习作：记一件使你深受触动的往事。这次我开始格外关注并点评学生作文的首尾段。我结合上次写家庭作文的首尾段，进行讲解和点评。
例文：
首段：糖果家庭，别人一听，就纳闷了：什么是糖果家庭?难道一家四口都爱吃糖吗?不是的，是因为我们一家四口，都是不同种类的糖果。
尾段：看吧，糖果家庭，四口人，四种糖，四种不同的风格，构成了一个像糖果一样甜蜜的家。 (作文《糖果家庭》宋楠)
分析：首段语言较平实，但短短几句却起到了点题并引起下文的作用。尾段语句较为凝练，呼应开头，总结全文，画龙点睛，“甜蜜”一词饱含着作者对家庭的爱。
这样的首尾段，寥寥数句，却恰到好处。所以，首尾段字不宜太多，开头段点题，引起下文，设置悬念，吸引读者即可。结尾段一般总结全文，點明中心，深化主题或升华情感。较首段要在理论上有高度，思想上有厚度，情感上有力度。
此次记事作文中，好的首尾段如下：
首段：难忘的事像家乡大同的北风一样凌厉，像刀子一般刻骨铭心，而最让我难忘的就是那位不求回报，甚至和我素不相识却帮助了我的叔叔。
尾段：或许那位叔叔只是顺手帮了个忙，却让我铭记于心。已经七年了，我仍记得他的英俊眉目，清清楚楚。他的不求回报更是打动我心。在如今这个现实的社会，又有几个不求回报的人?我头上的伤仿佛是为了记住他而留下的，而我又怎会忘记他?永远不会!
第三、四个月：细节决定成败——写好细节描写
一篇好的文章，令人印象深刻的往往是那些由细节描写营造的动人画面。下面就以学生作文中的“我和爸爸抢糖醋排骨”的精彩细节为例，来进行分析点评。
我是家里的馋猫。而家里还有一只馋猫，那便是我的爸爸。每次我们俩为了一点吃的把家里弄的鸡犬不宁，鸡飞狗跳。瞧!我和爸爸的第99+次大战又拉开了帷幕，这次战争是由一块糖醋排骨引发的。 那天晚上妈妈刚把做好的糖醋排骨端上来，一眨眼的功夫就被我和爸爸一扫而空。这时，只见盘子里还剩下最后一块，我和爸爸同时盯住了那块排骨。可是爸爸以眼光缭乱的筷法从我的眼皮底下抢走了，然后我拿出了绝招，只见我的双手一拍桌子，那块排骨便乖乖地躺在了我的碗里。正要到我嘴里的时候，爸爸也拿出了他的必杀技，那块排骨竟然现身在爸爸的筷子上，我极其得愤怒，到嘴的鸭子就这样飞了!
我岂能善罢甘休?我和爸爸又开始了“车轮战”。这时那块排骨调皮的掉在了盘子里，而妈妈却拿起筷子，把那块排骨放入了自己的嘴中，唉，这时我和爸爸都垂头丧气。
这就是我们的家庭小剧场，你看了是不是哭笑不得?
点评：此处细节描写画面感很强，令人印象深刻。从排骨刚端上来到只剩下一块，仅一眨眼的功夫，可见“我”和老爸都堪称“馋猫”。最有趣的是那场 “浓烟滚滚”的“排骨争夺战”，最终却“鹬蚌相争，渔翁得利”，排骨落入了妈妈的盘子，不禁令人哈哈大笑。这样的结尾算是笔锋一转，出人意料，不着痕迹，却又令人回味无穷。
经过一个学期的实践、指导、训练、点评及佳作分享，学生都爱上了写作，爱上了写作课。喜欢听别人的好文章，也喜欢被老师读自己的文章。
作者简介：刘叶青(1986—)，女，北师大大同附属中学一级教师，主研方向为中国古代文学和作文教学。
作者：刘叶青
阅读是语文之本，是托起学生语文能力和素养的最主要支柱;阅读是学习之母、教育之本;阅读是成人之源、树人之本。小学一年级是学生阅读的起步阶段，是培养阅读习惯和阅读兴趣的关键期，因此阅读要从一年级的阅读教学着手。如何在一年级实施阅读教学，现就一年级语文阅读教学进行初步探究如下。
(一)导学(5分钟左右)
导学是引领学生自主学习的JPRS，它具有导向功能、激励功能和调控功能。一年级采用教师揭示学习目标，每堂课的第一步亮标，引领学生有目的的去学习。教师根据一年级的学情和不同课文的特点设置生动、贴切的导学环节，力求生动、简练、有效。例如：一年级上册《雨点儿》一文可以设计出这样的导学环节：
师：小朋友们，你们要仔细看老师在黑板上画了什么?(老师用白粉笔在黑板上画了几朵云)
引导学生自由表达
(师又在云下面画了一些雨点儿)
师：瞧，这是云妈妈的孩子，它们从天上飘落下来了，它们去干什么呢?请小朋友们翻开书借助音节大声朗读课文，去课文中圈出答案。
在我们的实际教学过程中，还可运用猜谜语、讲故事、趣味提问、介绍主要内容等方法进行导学。教师根据学生年龄、认知结构和生理特点的差异而选择不同的导学方法。
(二)自学(10分钟左右)
自学是“先学后教”的前提，自学不充分决不上课。教师一方面要编写预习练习让学生读书、思考、解答，另一方面要注重学生预习习惯的培养、预习方法的指导和预习效果的检查。根据一年学生的特点并结合语文学科特点，我们可以设置读一读等练习题。《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为。”导入新课后，教师可以让学生用自己喜欢的方式读课文，可放声读，可轻声读，怎么有利于培养学生的朗读兴趣和提高学生的朗读能力就怎么读。例如一年级语文上册《爷爷和小树》可以设计出这样的自学环节。
1.课前自学(即预习)。预习目标：①读课文2-3遍。②圈记生字词，给我会认的生字注音。③初步认识自然段，标出自然段。
2.当堂自学。(针对一年级学生的学情，自学提示分步出示。)(1)出示自学提示①：初读：正确、流利地朗读课文。(2)学生自由朗读课文。(3)互相检测(同桌检测或组长检测)。(4)小组赛读。(由小组长组织本组的同学逐个进行朗读比赛，评选出选出优秀朗读小能手)。(5)出示自学提示②：再读：快速读课文并思考“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么?(6)学生边读根据课文插图寻找问题的正确答案。(7)出示自学提③：细读：课文题目为什么取名《爷爷和小树》。(8)小组交流。
学生自学，是一堂课中的大环节，而自学成功与否又是上好这堂课的基础。此过程中教师做一名参与者、组织者和指导者，在参与的过程中，启发思考，留心观察，有重点地辅导差生。从而及时了解学生探究的信息，做到心中有数，以便为接下来的助学作好准备。
(三)互助学习(8分钟左右)
在课堂结构中，根据一年级学生知识面比较窄等特点，一年级语文阅读教学宜采用教师助学，助学可以分为小组助学和教师助学。学生自学结束后，就顺势进入了当堂课的“助学”环节，主要任务是帮助学生纠正错误，解决疑难问题，这也是当堂课堂教学的高潮。例如一年级语文上册《爷爷和小树》可以设计出这样的助学环节：
1.“暖和(huo)、爷爷(ye)、衣裳(shang)等轻声词语的练读。
2.课文题目为什么取名《爷爷和小树》(因为爷爷爱护小树，小树为爷爷遮阳。人与树之间亲密、和谐.)
(四)展示交流(10分钟)
展示有利于激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能、提升学生的品质，展示的过程也是师生共同体验生命律动的过程。展示的主要任务是展示交流自主探学、小组助学的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟的提炼提升。在一年级语文阅读教学中朗诵、说话等活动是最简单、最有效的展示。
1.朗诵展示。(每小组一名选手进行朗读水平的展示，教师根据一年级学生的特点设置评价和奖励机制。)
2.角色扮演(说一说)：例如一年级语文上册《平平搭积木》一文可以设计这样说话练习：(1)你喜欢平平吗?为什么?(2)如果平平是咱们班的同学，你想对他说什么?(学生任选其一)
朗诵比赛展示学习成果，既能提高学生的朗读水平，也能让学生体验成功的喜悦。角色扮演放飞学生想象的翅膀，激发学生说话的兴趣，开拓学生思维，挖掘学生的潜能。
(五)巩固提升(7分钟左右)
巩固本堂课所学的基础知识和基本技能。题型要灵活、多样，量要适中。一年级的语文阅读教学的固学环节可以设计为：1.背一背(熟读：背诵全文或精彩段落、语句，形成积累。)，2.课后习题(每堂课精选两道练习题为宜)。
借鉴与反思
语文新课标指出：教师应转变观念，更新知识，钻研教材，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略。因此，教师应该改变备课方法，把备课变为研究，把教案变为学案。教师围绕教材和学情灵活设计各环节：科学合理制定学习目标;围绕重点设计指导学生交流释疑的办法;紧扣重点设计出当堂训练的题目。真正做到备为教用、备为学用。
【参考文献】
[1]2011版语文新课程标准。
[2]特级教师陆恕：《简单高效的“主题阅读”实验策略》
作者：张勤良
[摘 要]汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶。小学教育作为教育体系中基础的基础，肩负起相应责任，切切实实的加强写字教学，提高孩子的写字能力，使孩子终生受益。如何有效提高写字能力呢?
[关键词]写字;基础;教学
写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养非常重要。全国小语会理事长崔峦说：“写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好”。怎样才能做到好呢?下面就谈一谈我对写字教学方面的体会。
一、教孩子们正确的姿势
《语文课程标准》提出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯、正确的写字姿势是写好字的前提，也是预防近视、驼背的关键。”在一年级《品德与生活》的《看我多精神》一课中，对孩子们的坐提出了具体的要求，我在教孩子们写字前，就利用课上的图片，向他们讲述姿势错误的危害，直观的图片让他们很快就有了“写字有要有正确姿势”的愿望。然后再结合图片让孩子们讨论得出正确的姿势应该是怎样的。脚掌要落地，身要直，肩要平，手离笔尖一寸高，眼离书本一尺远，身离桌边一拳远。孩子们明白了为什么要有正确的姿势和怎样做姿势才正确后，我再反复进行训练，让孩子们的写字姿势的正确。
二、加强训练，练好基本功
俗话说：“万丈高楼平地起，关键还是打基础”。写字，应从笔画、笔顺、间架结构等基本功练起。
1.笔画训练
笔画是汉字构形的基本元件，笔画不规范将直接导致汉字书写不规范。在孩子刚刚练习时，不要急于写很多字，重点练习基本笔画，在我校也开设了写字课，要求一定要严格，如横要平，竖要直，撇要出尖，捺要有角等。在教师的细心指导下，循序渐进，逐步训练。
2.笔顺训练
让学生背笔顺儿歌，“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从外到内，从左到右，先里头后封口。”教师根据不同结构的汉字，分类举例，分类指导练习。如“草”字，是上下结构，从上到下写;“你”字是左右，结构，从左到右，“园”字先里头后封口。
3.间架结构的训练
字的间架结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。一年级的孩子，使用“田”字格书写，有利于他们的空间知觉，更好地按间架结构，如“花”字是上下结构，“艹”在田字格上半格。注意别把“花”写成左右结构。
三、激发孩子写字的积极性
对于一年级的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情，怎样让孩子们爱写字呢?
1.我将语言生动化如范写字时，我总会问：“老师写的这字漂亮吗?是胖了还是瘦了?”
2.在范写字时，用彩色粉笔，尽量一个笔画用一种颜色，出现在黑板上的五颜六色的字特吸引孩子们的眼球。
3.榜样示范，展示作业。每次写作业，要写得漂亮的作业展示出来，看到那些作业时，孩子们总是由衷的赞叹。
4.重赏训教育，字写得好的同学可以当小老师，到黑板上带着大家写字，并能得到小奖品。表现欲是孩子的特点，我们应让孩子充分展示自己。
5.利用多媒体教学手段。中国的汉字是美的，我们可借助多媒体来，从不同的侧面展现汉字的美，让孩子爱汉字，爱写汉字。
四、把识字教学与写字教学相结合
孩子们在上写字课时，写字贴时能做到认真，但在完成语文作业甚至抄写生字时，却龙飞凤舞，前后判若两人。把写字教学与学生平时作业分割开来是一个重要原因。因此有必要把识字教学与写字教学相结合。
总之，写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。我一定不断改进自己的写字教学，使每個学生都能把字写好。
作者：张世丽
My dog
I have a dog. My dog name is DuDu. DuDu is 9 years. DuDu is fat. It wears a white coat. DuDu has two big eyes and two small ears. It has one short mouth. My dog is smart. I like my dog. Do you like it?
My home
My home is on the first floor. There are two bedrooms, a kitchen and a living room. I’m a child. I have a nice bedroom. In my bedroom, there is bedroom, a closet, an air- conditioner and so on. My closet is green. My bed is blue. I love my bedroom very much。
My family
There are four people in my family, my father, my mother, my sister and me. My father likes reading. My mother likes cooking. They both work in Leliu. They always go to work by car. They work hard.
My sister and I are pupils. I study in the primary school affiliated with Shunde No.1 Middle School. My hobby is collecting coins. My sister studies in Xishan Primary School. She likes watching TV. We love our family very much.
How to make everybody happy
This is the way I maked all the students happy.
One Monday. Tom and I went to Simon‘s office. Suddenly, I was slipping and fell, because there was some water on the floor.
When I stood up I thought: If I took the mop and dry the floor, nobody would slip and fall. then, I took the mop and dry the floor. Tom also helped me drying the floor.
So I maked all the students happy.
Who am I?
Hello! My name is Feifei. My mother is very beautiful. My father is very handsome. So I’m very lovely. Look! My coat is white. My eyes are blue. I have a long tail. Fish is my favorite food. I like mice too. Guess! Who am I?
找朋友
我们根据老师的信号，在画好的一定范围内四散地跑。听到老师用力击两下鼓时，我们迅速与另一个伙伴儿牵起手来就地站好，当人数成单时，会有一个伙伴找不到朋友，老师就和找不到朋友的小伙伴牵起手来，然后游戏重新开始。开始我既紧张又害怕，生怕自己找不到朋友，可越害怕越找不到牵手的小朋友，老师走到我面前微笑着牵起我的小手，我感到老师的手是那样的温暖，这温暖给了我勇气和信心，终于在鼓响后我迅速地找到了自己的伙伴，我激动地望了老师一眼，老师向我投来满意的目光，此时呀，我的心里美极了，再看伙伴们各个兴高采烈，我们在老师的带领下跑啊，笑啊，别提有多开心拉!
我的学校
这是我梦中的学校。
高高的教学楼，教室宽敞明亮，操场中间是草坪，跑道平平的，四周是树木，树下有单杠，双杠，楼前有漂亮的花坛，高高的旗杆上飘扬着鲜艳的五星红旗。
听妈妈说，我们就要有新的学校了。我多希望学校就象我画的这样啊!
请爱护草坪
星期天的一天中午，小明、小刚和小东，在公园的草坪上踢足球，把小草踩得东倒西歪。这时，一位大姐姐过来说：“小朋友，请不要在草坪上踢足球。如果人人都象你们这样，整个草坪不都坏了吗?“他们三个惭愧地低下了头，承认了自己的错误。小朋友，请你们爱护草坪，大家齐心合力保护好城市环境。
节约用水
王阿姨在洗菜，自来水哗哗的流着。小明跑过去说：“王阿姨，开着水龙头洗菜太浪费水了，请您关掉好吗?”王阿姨的脸红了，关掉了水龙头。
我会拼小猪
上语文课时，老师让我们用“○△□”来拼一幅画。我想了一想，对拼一只可爱的小猪吧!拼小猪分三步完成。
第一步：准备材料。剪一个大圆形，再剪两个小一点的半圆形，然后再剪一个最小的红圆形。
第二步：拼小猪。先用一个大一点的圆当一个脸，再用两个半圆形当两个耳朵，用一个小一点的圆当鼻子，然后用胶水粘起来。
最后用铅笔画出鼻孔和眼睛。这样，一只胖嘟嘟的小猪拼成了!
我该怎么办
每天，小明都帮王爷爷取牛奶。王爷爷心里过意不去，提出每天给小明一毛钱，小明不要。王爷爷说：“你不要钱，我就不让你取牛奶了。”小明想我该怎么办呢?小明想了想，终于想出了好主意。他决定以王爷爷的名义把钱捐给希望工程，给贫困的山区里的孩子们一点小小的帮助。
小明把这件事告诉了王爷爷，王爷爷说：“你真是个好孩子。”
小白兔运南瓜
有一天，妈妈要去地里摘南瓜。小白兔听了后对妈妈说：“让我去摘南瓜吧。”小白兔来到南瓜地，看见了许多大南瓜，它摘了一个又大又圆的。看着这个大南瓜小白兔发愁了：怎么把它运回家呢?这时小熊走了过来说：“我来帮你用我的小推车运回去吧!”小熊和小兔把南瓜抬上车，高高兴兴地运回了家。
文秘助手()之小学一年级作文200字
范文：梦想
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《老人与海》中的老在海上孤独地同鲨鱼搏斗最终却只拖回了鱼骨。也许有人会说老人的行动很傻，得不偿失但我却认为老人是最聪明的，他懂得去追逐梦想。
人的一生中充满了梦想。小时候是想有一个洋娃娃，再大一点是想考试得高分，再大一些想有一份好工作……人的一生就是在逐梦中度过的。梦想既是人生的目标，又是人实现这个目标的源源不断的动力。 梦想无好坏大小高低贵之分，它只是人们心中的一颗星，在天闪闪发光，指引你前进的方向。
屈原有一个梦想，希望楚国能够强大起来，抵抗秦国的进攻。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这不仅是他心路历程的写照，更是他追逐梦想为了实现梦想的决心。
焦裕禄也有一个梦想，“不治理好兰考的绿化，我死也不瞑目。”他追逐着这个梦想献出了自己的一生。他们的伟大不在于自己本身，而在于他们有梦想，并能为了这个梦想而去拼搏、奋斗。他们的精神同老人一样坚韧与顽强。这就是他们的人生美。美就美有意义，有价值。 人的一生短暂而平凡，能够成为伟人的屈指可数。大多数人在人类进程中只不过一颗流星，转瞬即逝。因此，有人感叹“人生苦短”。但我要说人生短暂是对的，人活在世上很辛苦也是对的，但是感叹“人生苦短”我就有不同看法了。正因为时光飞逝，所以我们更要珍惜，同老人一样，与鲨鱼搏斗看似辛苦，可是在这段日子里，与成群的鲨鱼斗智斗勇，其中的欢乐与思索，沉静与兴奋，都是任何事物无可比拟
的。所以有人说“做一件事，结果带来的喜悦，与过程中带来的喜悦是无法比拟的。”我想，人生也是如此吧! 人生之美，美就美在过程，而不是结果。
人生之美，美就美在追逐梦想而不仅是实现梦想。
文秘助手()之小学一年级中秋节作文
100字
昨天是中国传统节日(中秋节)，本来应该是个团聚的日子，由于爸爸妈妈工作的原因，我们不能回家陪爷爷奶奶及外公外婆过节，心里很想念他们只能打个电话表示慰问。
今天我和妈妈还有我的小伙伴到了钱塘江看潮，我还是第一次看潮心里有点激动，可是我们足足等了一个多小时潮水才来，可惜的是今天的潮非常小多少有点失望。
晚饭后本来想赏月的，结果月亮也没有，我只能继续练习我的跳绳了，今天比昨天有点进步了。呵呵……加油
文秘助手()之小学四年级作文一张旧
照片
这张照片是我四岁时在幼儿园庆祝庆祝“六一”儿童节的时候爸爸给我照的。
照片上有我和我的幼儿园的许多小朋友，我们化着漂亮的妆，身穿粉色的纱裙，手里拿着金灿灿的花环，头上还戴着银色的发圈，一个个都显得很漂亮，整个场面都沉浸在一片欢乐的气氛当中。 看到这张照片，妈妈就开始给我讲了一件让我激动的事。
那天早晨，妈妈起得很早，我和爸爸也起得很早，吃过早饭，妈妈给我化完妆，我穿上漂亮的演出服，爸爸还给我在家里拍了几张照片。到了上班时间，爸爸要上班了，我哭着闹着不让爸爸去上班，非要让爸爸、妈妈一起陪我去演出，可是爸爸是一名军人，部队上的纪律是很严的，不能随便请假的，经过爸爸、妈妈再三哄我，我这个不讲道理的小家伙怎么也听不进去，还把妈妈化的妆用眼泪冲洗掉了。爸爸一看，实在哄不下我，最后，还是编了一个谎给领导打了电话请了半天假。我问妈妈：“爸爸编了一个什么谎言?”爸爸只好说自己身体不舒服必须马上去医院，这样领导才能答应，所以这张照片就是爸爸照的。
我听了这个故事，不由自主的噘起了小嘴，我要把这张照片永远保存着，因为这张照片包含着爸爸给我的爱。
夏天来了
作者：夏一丹 学校：向阳小学 班级：一(1) 炎热的太阳火辣辣的照射着人们，人在外面就像被火球烤着，豆大的汗珠一颗颗地滚下来。小朋友放学回家急忙跑回家里，拿出雪糕开心的吃了起来。小狗热的直吐舌头，趴在树荫下乘凉;聪明的小象来到小河边，把长长的鼻子伸进水里，喷出了水花给自己 冲了个凉水澡真是舒服极了;路边的小花也被太阳晒得无精打采的，树上的知了叫个不停，好想在对这么热的天气发着牢骚。就连笔直的马路也散发着烤人的热气。烈日炎炎的夏天非常难熬 ，我真希望这个的夏天快一点过去。
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