五年制高职护生从事社区老年护理志愿活动的调查分析
【摘要】目的：调查分析五年制高职护生参与社区老年护理服务的意愿及患者需求。方法：主要通过我校制定的调查问卷，对我校的53名五年制高职护生以及社区97例社区老年慢性病患者的调查问卷进行研究和分析。结果：五年制高职护生愿参与社区老年人慢性病管理志愿活动者占98.3%， 72.4%社区老年人慢性病患者愿意接受志愿者的服务；社区患者们对疾病健康知识以及自我保健等内容较为感兴趣。结论：针对护生参与社区老年人慢性病管理志愿服务的问题有较大的活动性质，社区老年人慢性病患者对其需求也较高，在五年制高职护生开展服务前做好相应的活动组织，以多样形式为社区患者们提供服务，使志愿者服务效果达到最佳的状态。
【关键词】五年制高职护生 老年护理 调查研究
针对我校提供的社区老年人慢性病服务管理，通过我校53例五年制高职护生为社区老年慢性病患者提供服务，对其志愿服务态度以及97例社区老年人慢性病患者对其服务的评价进行整理，现报告如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
在本次的研究中，我校53名五年制高职护生都是通过严格的考核并经过专业的护理训练的，符合医院对五年制高职护生的要求，有能力为社区老年人服务。主要选取2015年5月至2016年5月的某社区的老年慢性病患者97例作为研究对象，病人自愿参加本次的调查研究。97例患者年龄均超过60岁，年龄最大者87岁，平均年龄为（72.3±8.4）岁；慢性病症主要表现有高血压、糖尿病、慢性骨病以及冠心病；患有一种或者是两种以上的慢性病，并排除有其他严重疾病的患者，病人有正常的话语沟通和理解能力。
1.2方法
在这次的调查研究中，要利用到较多的调查问卷，要对五年制高职护生以及社区老年人做微访谈。分有五年制高职护生问卷部分和社区老年慢性病患者部分[1]。一共发出250分问卷调查，回收有效问卷有217份。
1.3统计学方法
通过SPSS17.0统计学软件分析以及处理的研究数据，通过（x±s）代表计量资料，以t检验方式进行，对统计学结果进行描述。
2.结果
2.1老年慢性病患者对社区志愿服务的需求情况
从调查问卷可总结出老年慢性病患者对社区志愿服务的需求情况，问卷内容有以下几点：介绍预防慢性疾病的相关知识、用药、营养饮食指导、运动指导等，还有其他项目的服务有：电话咨询热线、上门注射测量血压、提供在家吸氧的相关操作指导、上门急救服务、环境安全评估等指导。其中各项内容所占有的百分比如下：对介绍预防慢性疾病的相关知识，用药、营养饮食指导，运动指导的需求所占有的比重为67.8%、68.34%和64.61%；而其他的项目的服务对电话咨询热线、上门注射测量血压、提供在家吸氧的相关操作指导、上门急救服务、环境安全评估需求分别占有60.34%、64.6%、68.34%、69.31%和62.3%。
2.2专业五年制高职护生对社区志愿服务的态度情况
经过调查发现，我校53名专业的五年制高职护生，通过为社区老年患者提供最好的服务，通过简单易懂的方式为来年人讲解慢性病的相关预防知识，培养患者对慢性病护理有一个正确的意识，这样才能达到本次参与志愿活动的目的。
3.讨论
在本次研究调查中发现，我校53名五年制高职护生对于参与社区活动都抱有比较饱满的热情，非常乐意参与到本次的活动中，参与度达到了98.3%，能將自身的专业知识运用到实践活动，并在活动中不断的锻炼和提高专业水准。同样，有72.4%的社区老年人慢性病患者愿意接受志愿者的服务，希望能从社区活动五年制高职护生人员学习到对慢性疾病预防措以及相关的保健知识，经过专业的用药指导，避免出现乱用药等现象，从而有效的降低患者出现其他疾病的几率[2]。
综上所述，对社区老年慢性病患者提供社区服务是具有较高的操作性，能有效的帮助患者管理自我身体健康，加深他们对预防慢性病了解，社区老年人慢性病患者对其需求也较高，在五年制高职护生开展服务前做好相应的活动组织，以多样形式为社区患者们提供服务，使得志愿者服务效果取得较好的成绩。
参考文献：
[1]杨玉洁，李惠萍，方勤. 五年制高职护生从事老年护理意愿及影响因素的调查分析[J]. 护理学杂志，2015，14：75-77.
[2]杨玉洁，李惠萍，方勤. 五年制高职护生从事老年护理工作意愿的质性研究[J]. 职业技术教育，2016，02：63-67.
作者简介：
魏秀丽，女， 1981年7月生，江苏人，中级职称，硕士学位，本科学历，研究方向：护理教育。
通讯作者：周作霞，江苏省连云港中医药高等职业技术学校。
作者：魏秀丽 周作霞
科学发展观的本质是以人为本，坚持以人为本，就要处理好人口与发展的关系。在2005年月6日中国13亿人口日到来之际，我社区认真贯彻《人口与计划生育法》及中共中央、国务院和省、市、区计划生育政策法规，继续以稳定低生育水平，提高出生人口素质为工作中心，以构建和谐社区为举措，以贯彻计划生育和男女平等基本国策、消除性别歧视、维护妇女合法权益、建设新型生育文化的专项行动为重要内容，依靠两委班子、依靠协会网络、依靠辖区单位及派出机关，确保上级政府下达的人口目标顺利完成。
我社区现有育龄妇女1377人，其中已婚育龄妇女1103人，当年新婚人员25人，共出生婴儿35人，计内一孩32人，其中男孩17人，女孩15人;计内二孩3人，男孩3人。现有孕妇11人。
主要开展以下及方面的工作：
一、建立经常性工作机制，强化长效管理。
1、区、街两级政府严格要求，对计生专干进行业务知识培训，长抓不懈，台账资料的收集和管理有条不紊。
2、建章建制，规范工作程序，提高工作人员办事效率，让群众满意。社区按照街计生办的要求，建立了社区居委会“首问责任制，分工不分家”，大家齐心协力，分工合作，由社区主任负总责，计生专干管面，计生协会中心户长管片，房东管好自家客的四级组织管理体系，以便计生专干有效地管理，及时掌握和摸清社区居民的基本情况。
3、抓经常性工作。社区近年内流动人口逐日增多，常住人口迁出造成人户分离的现象也逐日增多，对于这种情况，社区加强与中心户长联系，对迁进来和转出去的人员及时异动，保持信息畅通，并实行常住人口与流动人口同管理同宣传同服务。
4、在“大战一百天”的活动中，为了推进目标的落实，社区按照要求，对社区内常住人口与流动人口进行了地毯式调查，并对三年内的出生和现有孕妇等重点对象进行了重点登记与调查，核实情况，实事求是向街计生办反馈情况，并上报。
二、建立健全宣传教育机制，形成良好的宣传氛围。
围绕建立现代生育文化，坚持大宣传、大联合、出精品的工作思路，推进宣传教育改革创新，引导群众树立科学、文明、进步的婚育观，有针对性、规范化、高标准的要求，坚持以人为本，面向家庭，使宣传教育的内容、形式、方法更加符合群众求知、求乐、求美的要求，营造(新世纪范本网http://，原创范本免费提供下载基地。)更加浓厚的人口计生工作社会氛围。社区全年共出宣传板报10期，张贴宣传画8张，举行文艺演出2场，并对社区内的困难女孩家庭进行多次慰问，让她们感受到党和政府的关心、关怀。在8月26日的“国棉之夏暨关爱女孩文艺晚会”中，我们邀请到区计划生育委员会的谢主任参加，并由谢主任将慰问金送到十名特困女孩的手中。
三、开展“关爱女孩行动”和“控制人口出生性别比活动”，倡导婚育新风。
男女平等是我过的一项基本国策，切实维护广大妇女的合法权益，促进两性在社会和家庭中的和谐发展，是构建和谐社会的基本前提。新中国成立以来，伴随着经济社会的发展，我国的妇女事业取得巨大进步，但同时我们应当认识到，由于历经数千年积淀而形成的传统思想观念的影响等，单前社会性别歧视以及女性潜意识重点自卑心理仍不同程度地存在，特别是在一些农村地区，歧视女性特别是女孩的现象还较突出，女孩的发展权等合法权益有待进一步维护。开展“关爱女孩行动”以来，社区以多种方式对辖区内特困女孩家庭进行了慰问，如春节“五个五”、“残疾人子女慰问”、“上级政府慰问”及“社区慰问”的形式，给予女孩们关爱，维护广大女孩的合法权益，大大推进了实现男女平等的进程。社区还为女孩家庭解决实际困难，让社区内闪烁着关爱亮点。社区内有一父 母亲非婚生育的女孩，已上初中了还没有户口，母亲离开多年，已失去音迅，父亲是无业人员，家庭生活困难，每月靠低保金生活，社区从五年前就开始为她办理户口，通过多方联系，经过法院、报社、派出所，历时五年，于今年九月份终于将小女孩的户口问题落实了，解决他们家庭的实际困难。
为了更好地维护女孩的权益，社区还积极配合搞好“控制出生人口性别比”的活动，对社区内的孕妇实行属地管理与服务，利用宣传板报、设立咨询台、发放宣传单等多种形式对控制“两非”活动进行广泛的宣传，对孕情消失的情况及时向上级部门进行反馈，做到无“非医学需要终止妊娠”的现象发生。
四、拓展创建优质服务的活动，寓管理于服务之中。
社区以优质的服务、规范的标准提高个性化的总体服务水平，大力推进避孕节育优质服务、出生缺陷干预和生殖道感染干预“三大工程”，普遍开展妇科病普查普治工作，二○○五年社区的“三查”率达到104%，超额完成目标任务。在关注妇女生殖健康的同时，关注男性生殖健康，由主要关注育龄妇女到关注所有人群，以优质服务促进群众婚育观念的转变，使优质服务工作成为维护人口安排，增进人民健康的一道重要防线。
五、充分发挥计生协会的作用开展计划生育工作。
计生协会是开展好社区计生工作的桥梁和纽带，中心户长是社区计生工作的信息员、宣传员，如何发挥好她们的作用，成为现时期计划生育工作的重要内容。
社区每月召开中心户长例会一次，由她们向社区计生专干反馈社区的育龄人群异动变化情况，并学习计划生育政策法规及具体操作方法。
在3月2日，她们参加了社区“控制出生人口性别比”的宣传活动;8月26日，她们参加了社区“国棉之夏暨关爱女孩文艺晚会”活动，在晚会现场发放计划生育宣传单和免费 避孕药具。她们是计划生育工作一支有力的队伍，是计生专干的左膀右臂，是一支计生战线的生力军，是联系群众的一条桥梁。
二○○五年的工作已经告一段落，随着新时期社区计生工作服务面的拓宽，面对上面千条线万条线的工作，面对几千居民的殷切期望和信任，作为一名战斗在一线的计生工作者，我一定尽职尽责，做好自己的本职工作，不断充实自己、展现自己、超越自己，始终坚持以科技服务为龙头，以宣传教育为武器，努力夯实基础，实事求是，依法办事，文明执法，有情操作，将计划生育与发经济，推动社区发展，构建和谐社会、和谐社区相结合，推动计划生育工作迈上一个新的台阶。
晴川街国棉社区居委会
二○○五年十月四日
教师个人成长五年发展规划
(2015.8—2020.8)
卢玉
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。自毕业至今，我工作已将近两年了。从出入教师队伍的迷茫到今天的渐渐成熟，学校给了我很多帮助，也给了我很多学习锻炼的机会，让我在不断自我提升的过程中积累了教育教学经验与教学智慧。为了让自己更好更快地成长，现作如下发展规划：
一、现状分析 优势：
1.热爱教育事业，喜欢和学生们在一起，享受师生互动中的幸福与满足。
2、爱岗敬业，吃苦耐劳，有上进心。尊重、爱护、理解学生，关注学生的身心健康，重视学生全面发展。
3. 能静下心来阅读有关教育教学的杂志、书籍，及时了解教育动态，学习先进的的教育教学理念，并积极尝试运用到自己的课堂教学中。
4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生爱上学习;善于运用科学的方法组织教学，使学生有效学习。尽可能的满足学生成长和社会生活的实际需要。
5、踏实工作，善于沟通交流，懂得虚心请教他人，取长补短，积累经验。
不足：
1、虽然善于采集教学资源，各方面的信息资料，但在课堂运用中会遇到瓶颈，不能熟练顺利地整合与运用。
2、在工作中，虽想法不少，但容易被条条框框所束缚。遇到困难时会退缩，停滞不前。
3、由于工作资历较浅，在解读教材时会有所偏离，深度挖掘不够。
4、在授课过程中，外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能更快更高地跨越。虽懂得借鉴他人教学经验，但灵活运用不足。
3、缺乏有效的科研手段，对于科研还是停留于表面，不能够深入的实施，教学科研能力有待进一步提高。
三、发展总目标
1、师德方面
(1)教师需要有强烈的事业心和责任心。力争当好人梯，忠于教学事业。努力用自己的真诚与付出打动学生，和学生之间建立和谐、民主的关系，帮助学生进步与成长。
(2)学习先进的班级管理理念，注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。
(3)要努力与家长建立更密切的联系，取得家长的信任和支持，实现家校共育。
2、教育教学方面
(1)认真钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,为学生的成才成长打下坚实基础。
(2)认真研读语文课程标准，认真书写教案，精心备课。深入研究学情，并针对学生实际学习情况进行有计划的有针对性的工作。
(3)精心上好每一节课，对学生有耐心、有信心。尽量为学生提供实践的机会，使学生有机会将书本中的知识运用到生活实际中，提高学生学习的积极性。
3、基本功提升
(1)努力提升自己“三字一话”的水平，特别是书写水平。 (2)积极参加教研活动与培训，做好笔记，勤写反思。 (3)积极请教，多向前辈学习经验。 (4)提升现代信息技术的应用技能。
四、阶段目标
第一阶段(2015.9-2016.9)
1、对于新教师来说，当务之急就是要上好每一堂课。要把握好“师徒结对”的机会，不断的向老教师学习，努力缩短“适应期”限。
2、为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作。认真打磨一节教研课，通过备课、上课、听讲课，写反思，改进教学中的不足，促进教育水平和能力的提高。
3、练好基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。 第二阶段(2016.9-2017.9)：
1、熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。
2、读书的过程便是一个人成长的过程，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。
3、争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。将比较容易的知识由学生自己来讲，锻炼学生的综合能力。
第三阶段(2017.9-2018.9)：
1、真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。
2、研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。
3、勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。
第四阶段年(2018.9-2019.9)：
1、经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验;也可以发现自身的不足，渴求新知。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3、动脑动笔。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。
第五阶段年(2019.9-2020.9)：
1、转变教师角色，树立服务不同种类学生意识，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。
2、实施行动研究，深刻领会课程理念，立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。
3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。理论是实践的向导，是专业发展的基础。我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。
4.努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。
5.争取成为学校内成熟的骨干教师，并且争取能突出自己的教学，形成教学特色。
6.积极参加学校、区和市组织的班主任培训学习，不断的提高自己理论和实践能力，努力让自己成为一名有责任心负责人的骨干班主任。
五、主要措施：
树立终身学习的理念，珍惜机会，不断学习与积累，探讨育人规律、反思自身的教育教学实践，努力提升个人素质和专业水平。
1、自身素质的改进
主动学习，多阅读、多反思、多动笔、多交流。
2、客观条件的改善
积极参加各类教研活动，把握外出学习听课取经的机会。
3、专业发展的途径和策略
(1)勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
(2)善于思考，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
(3)不放过任何一次有价值意义的交流机会。
①与同行交流，在交流中发展自己;听课研讨，多向师傅学习,多随堂听课，只要有听课机会都不放过，积极吸取他人的长处，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。
②参加有关专家讲座、观看教学案例等;参加积极参加各项专业培训;通过理论学习、自学、 听课来不断充实自己。
(4)乐于动笔，提高教育科研水平。
不断地积累一些上课的经验教训，做一些随笔，以便自己在总结工作中或者写论文、个案时有资料。
①广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。认真学习《高效课堂22条》等专业书籍，及时积累专题研究的第一手资料。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。 每天至少学习一小时。摘录、分类整理。
②通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。
在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我会按照以上的设想不断地学习，不断地实践，不断地提高，不断地总结。未来的路还很长，但我会坚持不懈，朝着理想的彼岸前进!
白杨乡九年一贯制学校五年发展规划
(2008.4～2013.4)
认真贯彻党的十七大精神，以全面落实“三个代表”重要思想和科学发展观构建和谐社会为指针，以“以人为本、面向全体、创建和谐”为办学理念，以办人民满意的学校为目标，以统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施的工作思路为策略，以积极参与，脚踏实地，求真务实、真抓实干的工作精神和作风，力争为白杨经济建设和社会各项事业的发展提供智力支持和人才保障，开创我校教育教学工作新的局面。
康县白杨乡九年一贯制学校 , 座落在风景秀丽的康南燕子河畔距县城 40 公里处 , 创建于 1955 年， 是康南历史比较悠久、富有良好教风和学风的一所学校。它的前身是康县白杨小学 , 1969 年附设初中 , 2004 年更名为康县白杨乡九年一贯制学校。学校占地面积 3917平方米 , 建筑面积 2400 平方米 , 拥有设备基本齐全、功能较为先进的现代化微机室、多媒体教窒及其他电化教学设施 , 并于 2007 年建成了现代远程教育网络 , 2008年接入陇南教育网和宽带网，图书室藏书 5830 余册。 学校现有教学班 13个 , 学生 619人。全校 28名专任教师中 , 小学高级教师 6 人, 中学二级教师 3 人 , 小学一级教师 13 人。有 3 人获“优秀教师”等县级荣誉, 3 人被确认为县级骨干教师和学科带头人 , 获县级“教学质量奖”20人次 , 有 10 名教师的 “优化教案设计”、“优盾课堂教学” 及教育教学论文获得省、市、县级奖励。 2006 年 , 校长李满正获县级“十佳校长”称号。
学校坚持正确的办学方向 , 全面贯彻党的教育方针 , 积极推行素质教育 , 在教育教学中取得了显著成绩。有 20余名学生获县级“三好学生”、“优秀班干部”荣誉 ,30余名学生在各级各类作文大赛中获奖。特别是近年来 , 学校以优异的成绩赢得盛誉 , 小学五年级毕业成绩自 2004 年起进入全县前三名, 2006 年进入第二名。自 2003 -- 2007年 , 初中毕业会考成绩连续 5年居全县第二。 2007年创历史新高 , 五个单科居全县第一, 高中上线率达 89.3%, 1 名学生以 648分的成绩进入全县前三名 , 7 名学生进入前 100 名。
近年来 , 学校先后获得县委、政府、教育局授予的“教育工作先进集体”、“教学质量先进学区” 、“两基先进学校”等荣誉6项次。校风正、学风浓、质量高的优良传统 , 激励着师生辛勤耕耘 ,刻苦学习。
1、校园环境
A、学校社会环境：因近年来学校不断加强内部管理，教育教学质量及办学条件有了较大提高，因而学校享有较好的社会声誉，所以能得到社会各方面的支持。
B、学校地理环境：地理条件受限，没有拓展空间，教学及生活用房紧张，学生不能住校。
C、学校绿化环境：校园绿化面积仅占10%，种有雪松、香樟、广玉兰、棕榈、草坪等，因学校面积有限，不具备大面积绿化条件。
D、校园文化环境：遍布校园的各条温馨提示和警示语及文化墙给全体师生以人生的启迪。整洁优美的校园环境，健康向上的文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶与启迪。
2、始终坚持德育为首
学校始终以师德教育与学生的行为习惯养成教育为重点，把德育放在工作的首位，始终强调教师的以身作则、立身先力行，鼓励教师用良好的人格魅力感化学生，不断深化教师职业道德规范的学习。努力提高全体师生的素质，学生的养成教育坚持不懈。
一、指导思想
二、学校概况
三、现状分析：
(一)办学条件：
3、师资队伍建设
整支教师队伍结构参差不齐，老、中、青三代比例失调，虽教师群体踏实肯干、乐于奉献，有一定的集体荣誉感和团队凝聚力，但部分青年教师的专业知识水平和课堂驾驭能力有待提高，部分老教师的工作责任心有待加强。
4、学校管理规范化
学校重视教研组的建设，不断提高教研组活动实效。在教学管理上抓实“教学五认真”，推行巩固普及，确保合格率，提高优秀率。制度化建设较为健全，依法办学、民主管理是我校管理特色。在管理上除了强调制度化外，也突出人性化。
5、素质教育成果显著
坚持素质教育办学方向，学校不仅重视语、数学科的教育教学，也不放松其他课程的教育教学，如英语、音乐、美术、体育、信息技术等。从切实提高每一堂课的质量开始，重视平时的训练和实践，正在探讨这些学科质量检测的新路子新方法。
1、教师专业发展不平衡，队伍整体素质有待进一步提高。
我校教师队伍年龄结构不尽合理，知识层次差异较大，致使中青年教师工作量大，工作负担重。同时，尽管学校始终重视教师队伍建设，但由于一些教师对自身的职业职责认识还比较粗浅，少数教师存在安于现状、得过且过的思想，工作不求效率，自我发展的意识还不强，因此造成了学科与学科之间、教师与教师之间发展的不均衡，特别是极少数教师的课堂驾驭能力亟待加强。又由于管理与督促力度不够，名师、骨干教师的成长比较缓慢。
2、办学压力增大。
随着时代的发展，家长对教育的期望值较高。也由于学生智力、兴趣、基础家庭环境的不同，因此择校成为普遍现象。良好的生源保障是学校存在与发展的先决条件，只有办好学校才能够吸引更多生源，才能使学校兴旺繁荣，因而，不断提高我校办学水平成为我们的首要任务，压力巨大。
3、精细化管理较为落后。
学校的精细化、科学化管理较为落后，虽然学校刚性制度较为健全，但在落实制度上不够精细，新制度正在实行阶段，存在问题与分歧还较多。
4、教学质量取得突破性提高有一定难度。
我校地处落后的山区，因实现“两基”的需要，全面推行“义务教育”，确保了适龄儿童入学率的达标，但同时也使学困生比例不断提高，加上村学教学质量低下，家长的素质差，缺乏比较科学的教育方法，不能保证家教时间，很难与学校形成教育合力。因此，要快速提高教学质量对于我校来说还有一定困难。
5、教科研工作还需落到实处。
虽然学校在教研方面取得了一些成果，但究其实质，还没有能够转化为有效的教育资源。很多时候，教科研只是管理者的事情，教师抓教学质量的热情很高，但由于缺乏正确的引导和自身缺乏较扎实的理论功底等原因，教科研的参与度与参与热情都不高。
在新时期，如何实现学校的文化传统与新时代精神、创新理念的结合?如何继续开创学校教育教学工作新局面?我们经过商议，特制订近五年学校发展性规划。
1、学校发展的理性思考：
如何在今后五年或稍长的一个时期内依托自身努力和政府相关政策，使学校与时俱进，适应超前，实现跨越式发展，这是考虑新一轮学校发展规划的基本点和出发点。随着新一轮课改的进行，今后几年，学校要以新的理念控制办学规模，促进办学特色的形成;以特色的理念办学;创建具有特色的学校文化;以研究先进的教育规律，创建本地区一流的教师队伍;依托校园文化精神，育新世纪一代新人。
2、学校发展的基本定位
(二)制约发展的主要因素：
四、未来五年学校发展的基本思路 以大幅度的改革思想为指导，不断进行实践与研究，坚持以学校发展为本，从学校实际出发，营造学校文化优势，加强全面质量管理，不断优化师资和办学条件，薪火传承，打造品牌，追求卓越，再谱新篇，努力把我校创办成一所省级特色示范学校。
3、学校发展的主攻方向
在全面提高教育质量的基础上，突出强项优势，大力推进学校整体改革和整体办学水平，办出学校个性，形成鲜明特色。近五年学校发展的主攻方向是全面改善办学条件，营造适应学生潜能发展需要的书香校园、艺术校园，使学生能够全面发展，具有一定的学习能力、生活能力、创造能力，一项兴趣特长。
4、办学思路：
全面贯彻教育方针，深化内部改革，面向全体学生，走特色创新之路，深入开展素质教育。
5、办学理念：
以人为本、面向全体、创建和谐。
6、办学宗旨：
德育为首、育人为本、全面发展，为培养具有创新能力和可持续发展的现代人奠定基础。
7、办学目标：
走特色之路，办人民满意的教育，创建省级示范学校。
8、管理目标：
推行科学化、制度化管理，逐步实现民主化、精细化管理。
9、育人目标: 学会做人、学会学习、学会生活、显现特长。
10、育人模式：
以人为本、主动参与、展示个性、和谐发展
11、办学模式
实施“因材施教、分类推进、整体发展”的办学模式。
12、学校校训：
求真务实、文明进取。
13、学风、教风、学风
校风：严禁刻苦 、文明守纪
教风： 刻苦钻研、从严执教、团结协作、教书育人。 学风： 勤奋学习、多思善问、全面发展、立志成才。
12、办学特色：
创建具有康南地域特色的学校
13、发展策略： 依法治校、科研兴校
1、五年内争创建成一所市级一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，有地域特色的省级示范学校。
2、优化育人环境，提高育人效益，实现教学手段现代化，学校管理科学化，学校发展规律化，校园环境艺术化。
3、优化师资队伍，提高教学质量：实现教师知识结构多元化、教学方法综合化(诠释：综合化是当代教学方法的重要发展趋势之一。教学方法的综合化是指 ,在理论的阐述和实际的运用中将彼此各自孤立的教学方法或教学方法的构成要素以某种方式结合起来 ,或相互渗透 ,或借鉴其它教学方法的要求和具体做法 ,以构成可取得更佳教学效果的整体教学方法)、思想观念现代化、教育能力复合化。争做一流的教师，争创一流的质量。
五、学校发展目标、任务、举措及落实时间
(一)五年总目标：
(二)学校发展的具体目标、任务、举措以及落实时间与监控、落实规则
3 标目
进一步提高学校的整体管理水平，推行“四制”管理方针，即教师聘用制、岗位责任制、目标明确制、量化考核制。向科学的管理、精细化管理要质量、要效益、要特色，要品牌。探索和建立适合本校特点的学校管理条例，明确三级管理网络职责。规范聘用合同制工作，做到评聘分离、竞争上岗，形成人才的合理流动，完善教师考核机制。 任务：
依据现代化学校管理思想和技术，在学校管理中，我们坚持正确的办学方向，建立了较为科学规范的管理框架，理顺管理流程，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，充分发挥党支部、教育行政、工会等管理因素的作用，实行民主管理，不断探索能为教育改革开拓、保驾的管理新路子。使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，动作有序，反应灵敏的整体。(由党支部、校长室、工会监控落实) 举措：
(1)珍视每一位教职工的个人价值。
学校重视民主管理、尊重、信任教职员工，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理工作。创造条件满足骨干教师的成功需要和青年老师的成长需要，让大家在不断创新中实现自我价值，感到自己是学校集体中不可缺少的一员，通过与教师沟通、谈心，帮助他们解决了工作和生活中的实际困难，使大家以良好的心境面对工作。 (2)建设团结协作、开拓进取的领导班子。
学校领导班子团结、协作、勤勉、高效，具有较强的凝聚力和战斗力。行政人员分工明确、职责分明，不仅分管工作计划性强，措施得力，完成出色。而且人员之间能互相协调，互相支持。建立行政人员评价机制和述职考核制度。
(3)加强管理上的民主建设，坚持政务、校务公开，并认真抓以下环节：管理权限公开，办事依据公开，办事程序公开，法规政策公开，办事标准公开，办事纪律公开，办事结果公开。大家的事大家提，实行民主议事，大家的事，大家管，实行民主监督。 (4)构建决策、执行、参谋咨询，监督反馈四大系统以及相关协调方式和有关规定。特别要逐渐完善教学质量三级监控的机制(“自我监控”、“教研组监控”、“学校监控”)，确保教学质量的全面提高。
(5)明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职、各尽其能，既要分工、协调、合作，更应避免那种荒了自己的自留地，种了他人责任田的现象。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管。
(6)调整重建各种奖惩机制，要归类、系统、明确、操作简便。通过如开教代会补充完善有关规章制度，教师岗位工作量化考核制度及教师奖惩条例等并付诸实施。
(7)党政主要领导要在管理与改革中应多角度、多思维地倡导新的荣辱观、价值观和新的办学理念。努力营造一个安定团结，宽松和谐，既有统一意志又有民主自由;既有严格要求，又有个人心情舒畅的政治局面;逐步形成优质、高效、刚柔相济，具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主、科学规范、人本化、弹性化、精细化的特点。 落实时间 第一年
(1)建立有效的学校管理、考核的规章制度。 (2)建立并落实奖惩制度，体现多劳多得的原则。
(3)完成条块与学校总体发展目标相符的五年发展规划的制定工作。 (4)改选教代会、工会，建立教代会监督学校管理机制。 (5)建立学校管理的理论学习和实践探索制度。 (6)贯彻校长负责制精神，实施民主管理。
1、学校管理 (7)加强学校各部门的中层管理，健全学校管理机制。制定中层干部评价考核方案。 (8)加大民主监管力度，增加管理工作的透明度。 第二年
(1)建立和逐步完善学校的质量监控机制 (2)进行分配制度改革，加大奖惩力度。
(3)对学校管理的各类计划根据学校的阶段性任务定期进行适当调整。 第三年
(1)进一步深化评聘分离的用人制度，促使教师良性流动。
(2)学校各部门办公系统逐步运用现代化技术管理手段。如财务、学籍、图书、档案管理等。
(3)完成新一轮教师聘任制工作。 第四年 (1)、强化幼儿园、小学、初中办学特色。 (2)、落实“五育”并举，使学生全面发展。 (3)、“软硬兼施”—硬件“软”化，对学校的一草一木赋予教育意义，构建浓厚的校园氛围;软件“硬”化，坚持有章可循，依法治校、以德立校。
第五年
(1)稳步提升办学水平的前提下，利用半年左右的时间进行学校发展的重新定位和制度重构，全面审视，构建自主发展、教师专业发展、学校持续发展机制。
(2)全面提高学校的核心竞真力、大幅度提高学校总体办学水平，使学生的学业成绩继续提高，同时做好省级示范学校的申报工作。
(3)艺术教育在普及的基础上分类指导，构建高质量的艺术精品，力争在县、市各类艺术节比赛屡获佳绩。申报省级艺术特色示范学校，力争通过评估验收，争取获得省特色示范学校称号。
目标
建立一支学历达标、为人师表、爱岗敬业、平等宽容、一专多能素质良好的教师梯队。通过一系列行之有效的“师德工程”和文化建设、岗位练兵、教学观摩、理论研讨、典型示范等系列活动，造就一支“厚德博学，敬业奉献”的教师队伍。鼓励教师积极参加市、县学科教学大赛，力争有赛必参，有奖必夺，建设一支由市、县、校中青年骨干教师组成的梯队骨干教师队伍，使他们在教育科研中充分发挥带动和辐射作用，实现由经验型教师向研究型教师的转变。 任务：
五年内，逐步使我校教师队伍具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想和理念，有较强的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教育教学工作，并不断完善发展自我。五年内培养6名县级名教师，10名校级骨干、学科带头人，3名市级以上教坛新秀(含以前获得者)，6名县校级教坛新秀、教学能手，创建拥有名师，名学科的品牌学校。(由教务处、教研组监控落实) 举措：
(1)要建设现代化教师队伍，首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训(特别是新课程改革的知识性培训、校本培训)，促使教师转变教育观念，树立现代学生观、现代质量观、人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。 (2)迅速摸清“家底”，要通过备、教、改、导、考等教学环节与途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，干部教师双方要做到心中有数。而后分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师。
(3)实施参与式教研，要求我校教师人人参与教研活动。依托教研组，由教研组长负责开展“个人构思—集中备课—听课评课—反思调整—展示汇报”的开放式教学系列研讨活动。研讨过程中，每位教师都有任务，一定程度上避免了“隔岸观火”与“寂寞个人
5
2、队伍建设 秀”现象。
(4)搭建交流研讨平台，鼓励教师冒尖。
从教师自身的教育实践出发，搭建一个供教师学习课堂教学经验、讨论案例、研究问题，交流教学反思为主的合作学习平台。对新教师要提出“一年象样”、“两年出样”、“三年是榜样”的工作要求。学校要给他们“压担子”、“壮胆子”、“指路子”、“做样子”，发展性地评价引导他们。
(5)强化业务知识培训
为了加快教师素质的提高，采取因人制宜，分类培训、分层训练的校本培训方法。通过适应性训练、提高性训练、拔尖性训练，以实际需要为切入点，通过讲座、上课、反思等形式，开展新课程理论、教育科研知识、现代教育技术等专题校本培训，让教师们接受最新的课改理念和信息，为推动课改进程服务。同时，学校鼓励教师参加学历进修，加强教学基本能力的培训。学校青年教师中拥有大专以上学历的达90%，(2011年完成)，本科学历达20%以上(2012年前完成)。鼓励教师多写论文上报。
(6)加强对教师掌握现代教育技术的培训，充分利用学校电脑设备，组织教师进行培训与学习。40岁以下的教师要掌握现代教育技术的基础知识，能用多媒体进行辅助教学，35岁以下教师要熟练地掌握技术操作，能制作简单课件，能自创设计课件样本。 落实时间
第一阶段(2008～2010年)
1、每位教师根据自我发展方向，完成个人三年发展规划的制定工作。
2、通过多种形式对教师进行培训，促进教师业务水平的提高。
3、发挥名教师的带教作用，形成校级骨干教师群体。
4、鼓励教师向高层次学历发展，争取大专达标90%，本科在读30%，上岗位证书达标=100%。
5、70%的教师运用多媒体进行教学。(1)、走出去，请进来，为教师提供学习进修的机会，搭建展示才华的舞台。(2)、加强校际联手，形成优质资源共享。
(3)、建立学科带头人、县级、校级骨干教师纳入定期自评和学校阶段性考核制度，并与奖励制度挂钩。(4)、鼓励教师向专业化方向发展，形成自己的教学特色。
6、学校加强对全体教职工的师德师风教育 第二阶段(2010～2012学年)
1、完成教师职务培训的课程。
2、加强对教师学科教学能力的培养和提高，在教学方法上有新的突破。
3、形成校本培训课程，并对教师进行培训。多渠道引进人才，形成竞争机制，优化教师队伍。
4、85%的教师能够运用多媒体进行教学。
5、师德师风考核。
第三阶段(2012～2013学年)
(1)新培养1-2名县级骨干教师或学科带头人。形成名师群。以点带面，发挥辐射作用，并在教学上出新成绩。
(2)形成一支师德高尚，一专多能的教师群体。 (3)100%的教师能够运用多媒体进行教学。 (4)评选师德师风模范。 目标
形成以德育为核心，以培养学生创新精神、实践能力为重点、以学生全面发展为宗旨的具有德育特色的素质教育实验校。形成学校德育网络，将《养成教育》、《诚信教育》有机地结合起来，开发学校“中小学生养成教育”的校本课程和校本教材。建立一支高素质的德育工作者队伍，形成人人都是德育工作者的教育氛围。把德育教育渗透到各学科教学之中，使学生初步具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中
3、德育工作 华民族的优秀传统和革命传统。使学生养成健康的审美情趣和生活方式，成为会做人、会学习、会生活的现代人。
创建一流的教育教学环境，形成良好的校风、教风、学风。继续坚持德育教育为首的原则，构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络，研究新形势下德育教育工作的特点，提高德育工作的针对性、实效性。德育评价合格率达100%，学生违法犯罪率为0。 任务：
培养两种精神：爱国主义、集体主义精神，自主、合作精神;形成三种意识：创新意识、抗挫意识、合作意识;训练四种能力：认知能力、自主、自治、自强能力;从而达到学会学习，学会生活，学会做人，让每个学生的个性充满生命的意义。(由校长室、团队部、教导处监控与落实) 举措：
1、从组织上构建德育框架与网络，加强以校长为首的中心指导体系，加强学生自我教育的体系，如班级管理委员会，团队组织等，加强家庭和社会教育的网络体系。确立养成教育为德育校本课程。
2、开展“五美四会”活动：即作业书写美、语言表达美、行为举止美、仪表大方美、思想境界美;会认知、会做事、会合作、会创造。
3、寓德育于学科、寓德育于课堂、寓德育于集体活动中。编写校本课程教材。
4、进一步细化校园“静洁齐美”活动。 落实时间
第一阶段(2008.4—2010.4)
1、在经费、时间、人员上加以落实。
2、建立和完善德育管理、行为规范评比等有关的制度。
3、通过多种途径对学生进行诚信品质教育，形成良好的思想品德，有较好的学生示范群体。
4、进一步加强和完善德育评价机制，使行为规范教育制度化。
5、加强学生的心理健康教育。加强团队辅导员、班主任队伍建设，调动相关人员工作的主动性和积极性，树立全员德育的新观念。
6、 开设心理健康教育和青春期教育选修课，加强班主任心理培训，发挥家庭和社区等教育载体的作用。
7、以团带队，以社促队，激发学生参与各种活动的主动性，培养学生的多种能力。
8、各学科教学结合教学内容有选择的有机渗透品德教育，并建立德育渗透课堂教学评价细则。
第二阶段(2010.4～2012.4年)
1、关心弱势家庭、弱势群体，关注有困难的学生。
2、编写德育校本教材，每年评选2个行为规范示范班级，2-3名在班级管理上有特色的班主任，起到示范作用。
3、关注学生的心理健康，建立心理咨询室，发挥其作用，对心理和行为有偏差的学生建立个人心理档案。
4、联合家庭的力量促进学校教育。组建一支热心参与家庭教育的家长志愿者队伍。
5、建立校“家庭教育”专栏。
6、 “中小学生养成教育”校本课程教材修改完善。 第三阶段(2012.4～2013.4年)
(1)学生通过学校、家庭、社区、网络等多种教育途径，受到全方位多渠道的思想道德教育。
(2)修订、完善“中小学生养成教育”校本教材。形成“中小学生养成教育”校本教材。
(3)有一支较高素质的班主任队伍，1-2名班主任在县内有一定的知名度，争取培养一位市、县级优秀班主任。
7 (4)完成德育论文和班主任个案的撰写收集整理汇编工作。
(5)德育形成特色。成为争创省或市级德育先进单位，争取成为市德育特色校。保持市“德育教育先进单位”称号。
(6)总结家庭教育经验，形成书面材料。 目标
学习践行课改理念，抓好教学常规管理，重视教学质量监控，培养若干名学科带头人，各类学科抽查成绩保持高于全县的平均成绩。完善学校基础设施和现代化建设，4至8年级全部开设信息技术课程。实现信息技术教育与其他课程的整合，推进学校教育现代化，改革课堂教学模式，达到先进教育资源共享，进一步提高教育质量。 任务
就备、教、改、辅、考各教学环节，抓紧落实常规教学管理，制订严格的教学常规管理和质量监控制度。(由校长室、教务处、教研组负责监控、落实) 举措
1、加强学习现代教学理念，学习新课程知识及新课标，掌握各学科教学目标。创新教学模式，改进教学方法。
2、建立各学科质量检测方案，实行质量自我监控、小组监控、学校监控的三级监控系统。
3、建立和完善教学常规管理体系和教学流程管理方案及教学质量奖惩制度。 落实时间
第一阶段(2008.4—2010.4)
(1)建立教学流程管理和质量三级监控体系。
(2)建立备课、上课、批改作业、考试、质量分析、业务进修等规范要求。 (3)组织教师学习课改的理念，更新教育观念。
(4)完善流程管理，进行质量监控。加强随堂听课和检查备课、批改力度。
(5)为教师提供学习和进修的机会，举行教学基本功竞赛，搭建施展才华的平台，使教师逐步向专业化方向发展。 第二阶段(2010.4—2012.4)
(1)进一步深化课改，探索教学方法综合化，全面提高教师课堂教学质量。
(2)骨干教师初步形成自己的教学特色。 (3)发挥骨干教师引领和辐射的作用。 第三阶段(2012.4-2013.4)
(1)6名教师在县内一定知名度，各学科都有学科带头人。
(2)课堂教学方法综合化全面展开，学校的整体教学质量得到提高。 (3)校本课程在全校全面实施。
(4)语文、数学、英语教学质量达到全县优秀等级。 目标
坚持以教科研为先导，努力提高教育教学质量。 增强科研意识，大力提倡研究之风，要求教师将教育教学中的问题形成课题进行研究。切实提高学校的教育教学质量，提高教师的科研水平。各学科根据本学科的特点立项申报课题，研究符合学生持续发展的学科教育模式。 任务：
教科研工作是创名牌学校的“催化剂”，加速教科研步伐，使教学质量与效益五年内有新的飞跃与突破。坚持以科研促教研，以教研带动促进教育质量提升。
创全县一流的教育质量。在语文、数学学科上要继续推广与运用课题实验成果。五年内各学科结合教学的发展申报省或市级课题一个，认真努力探索校本课程的开发与建设实验研究。(由校长室、教研组、教导处监控与落实)
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4、教学工作
5、教育科研 举措：
1、加强现代教育理论的学习，特别要加强对基础教育课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，促进教师由经验型教师向科研型转化，首先是思想观念的转化，实行教与学方式的全面变革。
2、利用宽带网络，加强对教改信息的收集，整理，为教改实验提供论证材料。探索网络集体备课新路子新方法。 落实时间
第一阶段(2008.4—2010.4)
1、加强教育研究，增强科研意识。
2、名教师至少每人有一个研究课题，鼓励教师人人参与教育课题研究。
3、语、数学科做好课题申报和开题研究工作。 ⑴、成立校教研领导小组，有专人负责教研工作。
⑵、定期召开教研工作会议，并督促、布置阶段性教研工作。 ⑶、对课题进行开题论证。 第二阶段(2010.4—2012.4)
1、综合学科申报课题：市级、县级或校级课题。
2、制定大课题分阶段实施方案。
3、对教研工作有成绩的教师进行适当奖励。 第三阶段(2012.4—2013.4)
(1)增强教师科研意识，进行校论文评奖活动。
(2)建立科研评价体系，对市级、县级、校级重要课题进行中期检查和论证，为下一年申报课题评奖作好准备。
(3)语、数学科课题做好结题准备工作。 目标
深化体艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施达到省级示范学校的要求。
形成艺术教育特色，美术学科以版画教学为校本课程开发并为核心内容形成特色、音乐学科力争在全校成立兴趣小组 。 任务：
学校体、艺教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习体、艺基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和身体素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。
坚持以普及促进提高，以提高带普及的方针，培养学生的艺术素养。(由校长室 、团队部、教务处、总务处、艺术组监控与落实) 举措：
1、开展艺术类活动，培养学生的兴趣和特长。
2、发挥学校艺术特长教师的作用。
3、保证艺术经费的到位。
4、学校安排专人分管艺术工作。
5、学生在各类艺术比赛中获得好成绩。 落实时间
6、艺术工作 第一阶段(2008.4—2010.4) (1)成立艺术教育领导小组。
(2)要做好家长的思想工作，处理好艺术教育与其他学科教学的关系，让孩子们生动、活泼和谐和富有个性地发展。
(3)定期组织全校性艺术成果展示会 , 成立兴趣小组。 第二阶段(2010.4—2012.4)
(1)全校普及简单乐器笛子、口琴的演奏，全校普及儿童版画。 (2)艺术教育特色初见成效。 第三阶段(2012.4—2013.4)
(1)对艺术五年发展规划考核验收，落实奖惩制度。
(2)师生具备参加各项大赛的经验和能力，在全县范围内有一定影响。 目标
全面推进我校体育课程改革，基本形成适应教育发展需要的学校体育课程体系和学校体育管理、评价体系;创新机制，不断提升体育教师的思想素质和专业水平和管理能力;整合体育教育资源，提高学校体育设施配置标准;体育课堂教学质量全面提高，全体学生基本形成良好的体育运动爱好和习惯，具有良好的身体素质。
任务
1、认真组织学习、深入宣传、严格执行学校体育工作各项政策法规，大力宣传、确保每一位学生每天一小时的锻炼时间。
2、全面加强体育师资队伍专业化建设，不断优化体育教师队伍结构，通过多种渠道、多种形式和多层面培训，全面提高体育教师道德素质、业务能力和管理水平。
3、深化体育教育课程改革。全面落实国家体育课程方案，制订我校体育新课程计划，构建符合我校特点、与国家新课程改革要求相适应的学校体育课程体系;积极加强地方体育课程和校本课程建设。
4、加强教学研究，提高课堂教学实效。进一步规范教师的教学行为，创新教学方法，努力提升教学质量。
5. 建立起多种形式的课外文体活动兴趣小组，丰富学生课外文体生活，促进学生自主发展;进一步改革学校运动会的组织方式和活动内容，扩大学生参与面，提高全体学生体育锻炼的兴趣和身体健康水平。
6、积极训练，提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。认真处理好普及与提高的关系，把全民健身运动和各项竞技运动有机结合，广泛开展校内校外多种形式的群众体育竞赛活动。
7、提高我校体育教育装备、设施配置水平。逐年增加学校体育经费投入，加大学校体育装备标准化建设，五年内，力争体育装备、设施基本满足学校体育教学活动和体育教育发展的需要。
8.加强体育特色学校建设。更新观念，科学制订体育特色学校建设标准，丰富体育特色学校内涵，充分发挥体育特色学校的引领和示范作用。(由校长室、教务处、 总务处、 艺术组监控落实) 举措
(1)引导体育教师忠诚于国家的教育、体育事业，热爱本职工作，为人师表，相互尊重，团结协作、关心学生的全面成长，做好学生的思想教育、文化学习、体育训练各方面工作。
(2)引导体育教师努力钻研专业体育理论知识，熟悉专项技术，用科学的方法随时掌握和了解国内外专项的发展趋势，不断吸收新的训练方法和经验指导训练。
(3)对于辅导学生参加由体育、教育部门组织的体育竞赛、输送人才做出显著成绩的教练员，给予表彰奖励。
(4)学生代表学校参加由体育、教育部门组织的各类竞赛，取得名次，给予表彰奖
7、体育工作 励。
时落实间
第一阶段(2008.4—2010.4)
1、制定体育成绩检测方法和检测目标。
2、每年开展一次运动会。 第二阶段(2010.4—2012.4)
1、更新体育运动器材。
2、建立乒乓球队、篮球队。
3、举行两操比赛。
第三阶段(2012.4—2013.4) (1)定期开展校队比赛。
(2)对五年体育发展情况考核，实行奖惩制度。 (3)增强学生的体质，完成达标项目。
目标
规范学校的总务管理制度，做好当家理财工作。树立主动积极为一线服务的思想。做好学校规划建设。提高学生的自我锻炼和自我保健能力，进行卫生宣传教育，培养学生良好的卫生习惯。继续美化校园环境，维护好使用好现有的硬件设施。校园建设实现静化、洁化、齐化、美化。 任务：
将校园环境卫生、班级卫生和学生的个人卫生工作有机结合起来，降低和控制发病率。 精心设计，把校园建设成环境美，硬件设施及功能齐全，具有浓厚文化氛围的乐园、花园。通过五年努力，为争创省级示范学校奠定基础。(由校长室、总务处监控落实) 举措：
1、建设两个电脑室，更换部分的电脑设备。
2、建好一个阅览室、一个合唱室、美术绘画室。
3、按照省示范学校标准生均20册，需要图书近2万册，配足图书。按省示范性标准，学校建设校园网络和单位网页。
4、努力把我校创建成省级范学校。 分阶段实施规划：
第一阶段(2008.4～2010.4年)
1、 抢抓机遇，搞好学校规划建设。
2、建立总务、财务和财产管理制度。
3、强化服务意识，管理到位，责任到人。
4、加强日常防范意识，确保一方平安。
5、主动听取一线教师的意见和建议，更好地为教育教学服务。 第二阶段(2010.4～2012.4年)
1、学校资源合理配置，充分利用好现有教学资源。
2、进一步完善总务、财务、财产管理等制度。
3、合理布局学校绿化，进一步美化校园环境。
4、建立网上办公。
5、建好寄宿制学校。
第三阶段(2012.4—2013.4年)
1、 寄宿制学校后勤管理规范化。
2、遵守财务制度，合理使用学校经费，提高经费的使用效益。
3、及时整修和维护好学校硬件设施。
“发展是硬道理”。在未来的五年中，学校必须抢抓机遇，紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校
8、总务工作 的方向。经过五年的努力，让学校的每一位学生围绕“学会做人、学会学习、学会生活”， 的目标，在校园里都能有自己的发展空间，成为高质量、有特长、和谐发展和会审美、会创造美;讲文明、讲诚信、讲奋发、讲人格、讲品位、讲奉献的一代新人。努力使学校在学生思想素质的养成;学习能力的发展、艺术特长的培养、身体素质的提高方面有明显的进步;学校教育科研的持续推进、质量的稳中见长方面高于全县上等水平;使学校成为学生高兴、家长称心、社会放心的社会声誉较高的省级特色示范学校。
杏花村小学
第三个五年发展规划﹙纲要﹚
﹙2011年---2015年﹚
杏花村小学坚持“思想立校、文化立校、素质立校”的发展思路，勾画顺应素质教育发展的新蓝图，坚持科学定位、科学发展，用新思想凝人心、聚合力;用新机制解决发展中的新课题，用新成果回报社会。学校秉承“开放开发”的工作思路，全力实现“思想杏小，和谐杏小，文化杏小，健康杏小，魅力杏小，品牌杏小”的愿景目标。
一、学校基本现状分析：
1、杏花村小学是一所市直学校，拥有64个教学班，3800多名学生，教职工280多名。也是一所社会满意、家长信赖的品牌化学校。由于学校服务辖区内小区多，入住人口迅猛增加，学校生源面临着严重的压力，目前的办学条件，也无法满足适龄儿童入学的需求，是学校面临的新课题、新难题。
2、目前，学校教育理念和办学思想先进。但是，在落实上还不到位，有待于深化、研究和实践;有待于形成经验性材料和理论水平的提升，得到有关专家认可，在全省乃至全国推广经验和做法。
3、学校建立了各项管理制度，促进了学校健康发展。但是，学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制，没有形成教职工的自觉行为文化。
4、教师队伍建设取得了可喜的成绩。四型教师的评定机制已建立，缺乏落实，仅仅处于起步阶段，部分学科缺乏领军人物。班主任的发展与整体教师的发展机制不配套，缺乏相应的激励机制。
5、教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。校风、教风、学风，团队管理和家校互动的管理理念，经过实践证明，符合教育发展规律。但是，团队管理的的内容和形式，有待于进一步深化和提升。在其他方面，我们也缺乏深刻的研究与探讨。
6、教学创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，没有形成独到的教学风格。在思想和精神上，没有真正发挥作用，学校缺乏教育与引导，没有形成在杏小工作是一种幸福的浓郁氛围。
7、领导干部缺乏应有的经营意识、市场意识、品牌意识、科学意识和创新意识，缺乏创新，缺乏学习、研究力度。
8、幼儿园园舍数不够及配套设施设备有待于完善，幼儿教师数量不足，教师整体素质有待于进一步提高，随着周围新建小区配套幼儿园的设立，给幼儿园带来了压力和挑战。
二、学校发展坚持的观点和原则：
1、坚持科学发展观，走内涵发展之路，建设创新型学校。
2、思想是行动的先导，不断用新思想、新理念引领学校大发展、大跨越。
3、进一步加强思想教育、纪律制约、竞争激励三项机制建设，内化为教职工的行为文化。
4、优化管理资源，实现高效管理，推行工作执行力和务实作风，立说立行。
5、坚持教学改革与创新，努力实施高校德育、高效课堂的“双高”战略，提高教学质量。
6、坚持“资源共享，优势互补，协调统一”的原则，促进校区和谐发展。
7、用“责任、主动、忠诚”的学校精神和“尚德立行、心怀天下”的校训，感
1染人，鼓舞人，激励人，凝聚人。
8、坚持“依靠教师，尊重教师，发展教师，成就教师”教师专业化发展的原则，关注教师成长，促进教师身心健康。
9、以多元智能理论下的成功教育为理论支撑，促进学生的多元发展，注重过程性评价，全面培养学生的综合素质。
10、发挥学校文化的育人取向作用，建设文化育人的大环境，积淀丰厚的文化底蕴。
三、指导思想：
以科学发展观为指导，以全国省市文件为指针，全面推进素质教育，以改革、创新、发展为主题，全面推行集团化办学和团队管理，注重教师专业化发展，全力实施高效德育、高效课堂，着力提升教育教学质量，致力于培养多元化、素质高的综合性人才。树立远大理想和目标，引领邹城基础教育大发展，为邹城教育做贡献。内引外联，提高办学科技含量和品牌知名度，实现品牌学校链条式发展，努力把学校建成山东省名牌学校。
四、具体目标和措施：
教育理念的理解与阐述：坚持用新思想引领学校大发展，加大学校办学思想的研究与实践的力度，丰富思想内涵，加快教育理念的实践与创新步伐，形成学校思想理论的财富。
具体目标和措施：
1、坚持“思想立校，文化立校，素质立校”的办学思想;坚持“让幸福和快乐从今天开始，让自信和成功人人拥有”的教育理念;坚持“责任、主动、忠诚”的学校精神;进一步丰富学校思想内涵，以思想为引领，坚定不移地以“走内涵发展之路,建设创新型学校”的发展主题，遵循科学发展观的原则，实施素质教育，使学校健康有序的发展，实现杏小发展史上的再一次跨越。
2、近一两年内，学校逐步深入对办学思想、教育理念、学校精神、校训、校风等进一步阐释，教师开展新一轮的思想大学习、大讨论，深刻理解学校工作思路，开展学习心得展评、讨论会、演讲会、论坛讲座、征文等活动，阐述理念，付诸于实践，形成经验性材料，并结集出版。
3、加大学校思想的实践力度。扎实有效地把学校思想落实到工作实践上去，在思想学习的引领下，开展“我为杏小添光彩”、师德模范评比、杏小“十佳”教师评选、思想之师评选、骨干教师评选等各项相应活动。
4、加快教育理念的创新步伐。争取二至三年内，根据学校实际情况，根据时代和教育发展的需求，探索新的思想理念，时刻保持着办学思想的先进性。
5、形成学校思想理论体系。争取五年内，把阐述、研究、学校思想的文章编辑成册，成为学校发展的理论支撑，形成学校思想理论体系，并把学校的办学理论和办学经验推广出去，让学校跻身于全省乃至全国的品牌学校行列。
领导干部队伍建设： 把“想干事、会干事、干成事”作为领导干部的一线工作作风，推行工作纪实制、汇报制、年度述职制，接受教工代表的监督和评议。廉洁自律，廉洁从教，增强服务意识，一心为教职工服务，为学校大发展服务。倡导领导干部做一个政治敏锐性强，思维超前，创新能力强，解决困难方法多，善于担重任，有思想，有激情，有能力，有品位的杏小领导干部群体。
具体目标和措施：
1、学校定期召开党支部会、校区校长(园长)工作会和领导干部读书会，研究决策，解决问题，拓宽视野，提升管理能力。
2、学校注重青年干部的培养与重用。学校在未来五年内提拔重用一批有威信，有能力，有作为的一线教师走向领导岗位。
3、以党支部、团支部为载体，充分发挥党员、团员在教学一线生力军的作用，敢于教学创新，敢于率先垂范，敢于建功立业。
4、领导干部要讲究
工作方法和领导艺术，学会弹钢琴，提高工作效。
5、实行领导干部听课制，深入校区，深入课堂，指导教育教学工作。
民主管理和依法治校建设:以“创造激情人生，实现自身价值”为管理理念，积极营造“人心思上，民主参与，快乐生活，愉快工作”的浓郁氛围，建设和谐团队、幸福团队、成功团队。
具体目标和措施：
1、每年召开一次规格高、效果好的教工暨会员大会，审议学校工作报告、工会报告，通过一些学校重大决策、修订一些规章制度，解答教工提案的落实情况。
2、关注教职工身心健康，减轻心理压力，消除职业倦怠感。定期进行健康查体，邀请心理专家进行专题辅导。
3、建好教工之家，开展丰富多彩的文娱活动。
4、增强民主管理学校意识，渗透到学校管理的各个层面，在教师发展、学校管理、评先树优、教师业务量化、校务公开、学校重大决策、人事制度等方面，做到学校管理民主化、科学化、程序化。
5、注重人情化管理，关注教师的幸福指标，建立教师专业发展业绩档案，以人为本，为教师服务，为家长服务，为学生服务。
6、培育教职工的气质与涵养，引导教师做一个有思想，有激情，有气质，有涵养，有品位的杏小人。
7、推行“星级”人物评选制，根据教职工的各项技能优势，在不同层面上，评选月度人物、气质形象大使、和谐级部和先进校区。
8、营造“以校为家”的和谐团队氛围，团队发展，我骄傲;团队落后，我自责。全心全意地打造杏小优秀团队。
9、树立正确的婚恋观和生育观，建设文明、健康的生活方式，关注团队，关注家庭，构建和谐团队、幸福家庭、完美人生。
教师队伍建设：
学校在教师专业化发展上继续坚持尊重教师、依靠教师、发展教师的指导思想;坚持多元化发展、个性化发展的原则，建设一支“有思想、有气质、有涵养、有能力、有研究、有成果”的教师队伍。力争在二至四年内，培养出一批师德优、业务精、教科研能力强、教学实绩突出，并在省市内有一定影响力的务实型、研究型、复合型的教师。
具体目标和措施：
1、评选杏花村小学十大教学领军人物和最具潜质教坛新秀。
2、继续落实四型教师递进评价机制，专业型教师100%，经验型教师75%，研究型教师50%，专家型教师10%.3、力争培养省、市名师、特级教师1——2名，省、市、县“十佳”班主任1——2名，力争骨干教师(校级以上)人数达到总人数的60%左右。
4、完善班主任队伍的建设机制，从观念、专业、价值等方面，提高班主任的工作意识、服务意识、育人意识和科研意识，以“强基础、抓重点、树骨干、带整体”为思路，打造一批在省、市、县乃至全国有影响的优秀班主任。开展班主任论坛、“魅力班主任”等评选表彰活动。
5、完善教师继续教育培训体系，着力培养教师的人文素质。以转变教育观念，提高教师职业道德和教育教学水平为重点，坚持理论与实践、集中培训和校本研修、自主学习和远程教育相结合，继续完善外出学习奖励基金制度,避免急功近利。将培训工作与教育科研、校本研修工作相结合，提高校本培训的水平、质量和效益。
6、进一步深化教师人事制度改革，结合新的绩效工资方案，扩大骨干教师的辐射和影响作用，用动态管理的方式把教师考核、评价、奖励有机结合起来，真正实现全体教师整体、均衡、优先和特色的发展。
7、开展读书活动、名师工程、教师论坛、沙龙对话、校际交流、参观考察，开设教育博客、信息技术培训等活动，继续完善《外出学习奖励基金制度》，选派优秀教师到全国各地学习参观，对杰出贡献的教师给予出国学习的机会。
8、启动“13579“名师工程的规划蓝图。1年的适应期和见习期，3年成为专业型教师，5年成为校级骨干教师，7年成为学科带头人，9年成为区域型的名师。
教育教学工作：
----以“科研兴校、科研兴教、科研兴师”为学校发展的永恒主题。逐步由“经验型”向“科研型”、“学者型”地转化。
具体目标和措施：
1、树立教科研能力是兴教之本的理念，让科学研究深入人心，打造勤于学、敏于事、善于思，攻于研的专业教师队伍。
2、优化教学过程，构建高效课堂，创办优质教育。
3、扎实开展课题研究，以课题研究成果指导教学实践。申报立项一批有价值的国家、省、市级教科研课题。将课题研究与校本教研进行整合，本着“小一点、近一点、实一点”的原则，各教研组确定相对应的校本教研课题。
4、建立健全教科研结构和网络，实施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作领导小组，形成“校长—副校长—教导处——教研组——全体教师”自上而下、全员参与的教科研工作网络。在人力、物力、财力等方面给予大力支持，奖励教育科研获得的各项成果。5.进一步完善教科研制度，制定精细化管理办法，进一步规范立项课题的阶段研究和过程性管理。6.提升教师队伍的教科研素养，走以科研促教研、专业化发展之路。
7、以“专家引领-同伴互助-个人反思”为模式的校本培训，加快教师专业化成长的步伐。
----强化教学常规的管理。以全面的质量管理为核心，以追求效能为目标，切实提高教学质量，以质量赢得家长与社会的支持与信赖。坚持教学创新，实现“高效课堂”，完善“高效课堂”的基本操作程序，并根据学科特点、学生年龄特点进行细化、完善。
具体目标和措施：
1、建立适应新时期教育教学发展形势及学校发展实际的教学管理体系，制定教学管理流程、教学质量评价标准。对各学科教学的各环节进行过程性、流程化管理。
2、坚持教学创新，打造“高效课堂”。深入探讨“高效课堂”的内涵，在各年级各学科中的具体要求，形成一整套完善的研究成果。
3、建立“素质教育的评价体系”，进一步修订完善各学科课堂教学的评价体系、学生素质发展的评价体系、教师教学能力的评价体系，全面提升素质教育的实施水平。
4、成立教学工作管理小组，负责制定各项管理制度、制定学校教学工作计划;对各校区教学工作进行全面的指导、检查、评价;组织开展全校的专题研讨、观摩教学、作业展览等教学活动。
5、开展校本研修，以课例研究为主要形式，紧扣“高效课堂”的研究，组织专题研究课、高效课堂观摩课、说课评课活动，把课题研究与课堂教学有机结合，推进教学改革创新工作的进度。
6、注重过程性管理、过程性评价。把日常的教学管理纳入《团队管理》之中，把教师的教学能力、教学质量、专业发展等方面的的业绩纳入《教师业务量化》之中。
7、坚持多元评价的原则：完善教师自评、同组教师互评、领导评价、学生及家长评价相结合的多元评价体系。
-----实施“高效德育”。调动一切可以调动的力量，并精心策划并力争使学校活动均具备引导学生学会学习的策略;学校活动均应根据学生身心潜能发展做基点;学校活动均应保证学生适当性与趣味化发展，探求适合时代需求的德育新模式。 具体目标和措施：1.继续完善校内德育管理网络，党、团、少先队通力协作的德育管理机制，形成齐抓共管的合力。2.突出“以人为本”的育人理念 ，以师德规范为核心，以提高班主任的业务素质为突破，抓住“选拔、培训、激励”三个环节，通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
3、广泛开展“家长议师德”活动，健全日常监督制度。
4、深化爱国教育、感恩教育、礼仪教育、安全教育、爱心教育、生命教育、传统文化教育、养成教育。
5、继续推行领导干部、红领巾值岗制度，严
格进行量化考核。
6、班级环境做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能，体现学校特色、班级特色。
7、办活学校网站、红领巾广播站、红苹果电视台、艺术长廊、读书广场。
8、继续深化书香校园、社团建设、阳光大课间等活动。
9、继续凸显“家校互动”办学特色，学校、社会、家庭教育“三结合”，开展各类校外教育活动。建立“五老”队伍，充分发挥老教师、老干部、老战士、老专家、老劳模在教育中的辅导作用。办好家长学校，定期评选优秀家长、优秀家庭。做好“百名教师访千家”的家访工作，把家访工作纳入班主任工作的考核之中。
10、继续实施“我能行，我真棒——特色学生评比方案”，坚持学生自评、小组评、家长评、老师评，全方位、多层面评比。
11、切实加强思想品德课教改力度，加强思品教师队伍的培训，继续抓好学科教学渗透思想道德教育的工作。
12、定期对班会课、晨会课、学科渗透情况组织研讨、观摩、评比;积极研发校本课程，用好校本课程。 -----实施课程开发。从学生自主发展和学校办学特色的双重需要出发，体现地方性和个别性，地域特色。以学校文化为主线，围绕学校主课题“诵读中外经典，享受读书乐趣”，充分发掘和利用校内外课程资源，为学生的发展提供自主、开放、和谐的学习生活空间，促进学生自主发展。
具体目标和措施：
1、培养学生热爱家乡、热爱家乡历史文化、热爱大自然的思想感情。
2、初步培养学生的家庭责任感、班级责任感、学校责任感及社会责任感;
3、培养学生的团队意识、环保意识、创新意识、爱心意识、发展意识和活动策划、组织、协调能力;
4、引导学生初步学会做人、做事、人际交往和沟通能力，收集和处理信息的能力。
5、以传承家乡文化为主要内容的民间传统文化(节日风俗)、历史文化、人文文化的传承与发展，体现本土文化、形成浓郁的地方特色，真正使校本课程开发实现“人无我有”的目标。
校园文化建设：
加强校园文化的研究与实践，以所有环境都是学生学习场景;所有器物都能陶冶学生心灵;所有规划都要激发学习需求为指导原则，为师生营造温馨快乐的学习和工作环境。
具体目标和措施：(1)建设优质的物质环境。加强学校的硬件建设，根据杏花村小学的的实际情况，继续谋求环境的人文化、特色化色彩，在教学器具的配备方面再适当投入。(2)创设良好的校园文化环境：加强校园文明建设，充分发挥活动场所的利用率，继续办好红领巾广播站、红苹果电视台，各种社团，出版学校专题刊物，进一步发挥宣传舆论功能，强化校园环境的隐性德育功能。(3)建立人人参与的德育环境。继续抓好家校互动工作，以家庭教育的行为习惯教育为主题，以学习行为规范养成为突破口，实施高效德育，施行德育渗透的教育教学工作的各个层面。
(4)营造家长放心的校园安全环境。强化校园安全意识，我们必须以平安校园建设为目标，进一步健全学校安全工作网络和安全工作机制建设。(5)建设健康活泼的校园网络文化。我校已建成校园网，每个教室都配备了多媒体、一线教师都配有笔记本电脑，使信息高速公路进入教育领域，我们要进一步完善网络文化的管理机制，使它走上健康、活泼的道路，从而更好地为学校教育服务，全面促进学校的素质教育。
幼儿园工作：优化管理资源，不断完善管理机制，提升办园科技含量，改善办园条件，打造幼教“四叶草”文化品牌，引领邹城幼教事业的蓬勃发展，成为济宁市乃至山东省示范幼儿园。
具体目标和措施：1.一叶围绕幼儿的成长，以享受快乐童年为价值追求，以游戏为载体，以安全、饮食、课程、家园互动为护叶措施，达到“吃好、玩好、学好”、
“三好”幼儿培养目标。2.一叶围绕教师的成长，以创造激情人生为价值追求，以促进教师心理健康、专业发展、操作技能、形象设计为护叶内容，达到幸福、快乐、自信、成功(hccs)的目标。3.一叶围绕园舍的成长，将园舍看成是幼儿园的有机生命体，是培育儿童的生命原野为价值追求，以房屋扩建、完善设施设备、地面软化、园舍文化为护叶内容，达到办园条件现代化的目标。4.一叶围绕管理的成长，坚持以人为本的价值追求，以竞争机制、激励机制、约束机制和团队精神为护叶措施，达到管理的控制、协调、教育和润泽的目标，最终使管理能象纽带一样将上面三叶有机统整，使四叶草焕发出和谐生机。6.继续深化幼儿园的园风、教风、学风，让先进的教育理念彰显。
7、树立品牌意识，以“四叶草”作为幸运与幸福的象征，精心打造“四叶草”品牌。
8、加强特色课程建设，开发园本教材。
9、强化理念学习与思想教育，形成特色园本培训模式，培养hccs高素质的教师群体。
双语学校工作：坚持“办规范加特色学校、育优秀加特长学生”的办学宗旨，坚持教学改革创新、坚持开放式办学;打响“双语教学”的品牌、艺术教育的品牌、学生素质发展的品牌;走内涵发展之路、创建特色品牌化学校。
具体目标和措施：
1、在各年级、各学科中全面推广“10+30”的时间分配模式、“自主探究、合作交流”的学习方式。紧扣“高效课堂”的研究，把课题研究与课堂教学有机结合，推进教学改革创新工作的进度。
2、用好《教师专业发展纪实簿》，结合“四型教师评定”，促进全体教师不同层面的发展;继续落实《青年教师包保责任制》，继续实施“名师工程”， 培养3--5名校级名师、力争使2—3名教师成为邹城名师;继续开展“青年教师读书活动”。
3、建立“素质教育的评价体系”，继续开展“学生社团”活动，增设“科技活动社团”、“综合实践活动社团”，推出2—3个有影响力的学生社团，培养一大批“小名人”、“小明星”。
4、加强英语教学，推进三级双语实验，营造大英语教学环境、凸显英语教学优势。使用一级双语进行教学，数学教师使用二级或三级双语教学，综合学科一律使用三级双语教学，5名以上的教师达到四级双语水平。创设校园双语文化，达到“校园处处有英语，学生天天用双语”的良好效果。
5、继续完善《学生自主管理机制》，明确自主管理的目标、要求、工作流程，把“学生自主管理”作为一种理念、办成一项特色。
6、开发“三级双语校本教材”、“科普教育校本教材”、“生活教育校本教材”、“小学生德育教育等系列教材(安全、礼仪、法制、生命教育等)，形成校本化的课程教育体系。
基础设施建设：1—2年内，学校规划建设幼儿园综合楼和高标准的功能厅。学校多方协调，争取市委市政府的同意和市教育局的大力支持，规划筹建拥有60个教学班的现代化学校。
文化社区二OO五年工作总结及二OO六年工作思路文化社区居委会在上虞市政府及百官街道党委、办事处的领导下，在社区居民群众的大力支持下，为了进一步做好社区建设的各项工作，以“创建星级社区”为目标，以服务群众为宗旨，积极开展创建特色鲜明，内涵丰富，环境优美，设施到位，居民满意的新型社区，居委会做了大量的工作，现将一年来开展的社区建设工作如下总结：
一、加强社区党建组织工作社区党总支以建设一个好的领导班子，培养一支好的队伍，走出一条好的发展路子，形成一套好的工作机制为目标，进一步加强社区党组织建设。
1、党员管理制度健全，认真做好“六个好”社区党组织的创建工作，组织党员认真学习、贯彻执行党的十六大精神和“三个代表”重要思想，党总支建立了“三会一课”制度，党员学习、自检自查等制度，建立了党员入党积极分子档案及流动党员基础资料。充分调动和发挥好各类组织的作用，不参加非法组织活动，目前我社区共有社区党员164名，在职党员110余名。用无记名投票形式通过了五名中国共产党预备党员的转正，二名考察对象转为预备党员，吸收一名党员积极分子。在党员管理中，党总支坚持分类指导的原则，通过实行党员责任区，党员联系户，推进党员目标管理等方式、方法，引导他们立足本职作贡献，充分发挥党员的先锋模范作用，参与社区建设活动。
2、居委班子成员团结一致，齐心协力，统一思想，统一行动。年初，根据本社区的实际，因地制宜地制定出工作计划。除认真完成好街道党委、办事处布置的中心工作外，我社区还有计划地开展各项活动12次，活动经费采取居委解决一点，结对共建单位赞助一点的方式加以落实。我们还建立了由53名楼长组成的居民自我管理的骨干队伍，这些群众组织的居民骨干很好地起到了社区干部和居民之间的桥梁纽带作用。
3、充分发挥在职党员在文明建设中的作用。他们情系社区，树好党员一面旗，开展“四进社区”(法律进社区、医疗进社区、教育进社区、文化进社区)、五个一(当好一名联络员、带好一幢楼、帮好一家困难户、出好一年金点子、办好社区一件事)活动。6月中旬，有结对共建单位牵头，组织单位内的在职党员为我社区的特困家庭捐款：为低保特困户陈吉刚家庭送上慰问金1200元、为单亲章玉琴家庭送上慰问金1200元、为孤儿俞超阳送上慰问金1600元。进一步密切了党群关系，充分发挥了在职党员在社区中的先锋模范作用，增强了社区党组织的凝聚力和战斗力。
4、在“七一”党的生日到来之际，社区党总支、居委会和街道几位领导前往困难党员王瑞兰家进行慰问，并送上慰问品和慰问金;7月21日党总支和居委会组织部份学生前往抗战老战士徐达卿家进行慰问，送去慰问品并向他献上了鲜花;8月29日下午，又组织部份党员前往敬老院进行慰问，送去中秋月饼;在开展共产党员保持先进性教育的活动中社区党员还为社区内的困难群体和恒利社区的朱丹丹小朋友献了爱心，共捐款1291元;7月31日还在江东路十八里景观带的喷泉旁举行了以“文明、健康、绿色、和谐”为主题的大型文艺晚会。
二、以社区服务为龙头 服务予社区居民
1、社区服务工作紧紧围绕“以人为本、服务与民”的这一思想，发挥社区志愿者队伍的作用，积极开展社区服务日，便民利民、敬老助残、扶贫济困等工作。扎实开展社区服务，针对社区老年人多的情况，与市疾控中心联系，依托社区卫生服务站，组织社区60岁以上的老人免费进行健康检查，建立健康档案。为居民进行健康检查、血糖检测、心电图、B超、家电维修、法律服务、户籍咨询、计生服务、理发、缝纫等，受益人群达2000余人次，得到了居民群众的好评。
2、认真做好社保工作，采取多种形式关爱社保对象，给他们送去政府和社区的一片爱心。努力发挥社区志愿者的力量，壮大队伍，无偿地为社区内居民群众服务，急居民所急，解居民所难，开展访贫问苦送温暖活动，切实为弱势群体排忧解难。让他们深深体会到社区这个大家庭的温暖。在年终我们还组织了在我社区的上虞市退休人员开了座谈会，并向他们送上了纪念品。
3、社区立足本辖区居民大多是双职工家庭和下岗失业人员家庭的实际情况，为居民提供介绍接送孩子、照顾老人的保姆及钟点工等家政服务。
三、做好社区自治工作社区按照社区居民民主自治章程。成立了思想政治、民调综治、社区服务、环境卫生、文化教育、维权计划生育六支工作队伍，社区自治工作正常开展。今年以来，我们始终围绕着居民关心的热点、难点问题主要做了以下几方面的工作：
1、根据居民强烈反映的个别居民在社区绿化带内乱种、乱搭、乱建的问题。居委会非常重视，在城监执法大队配合下，不到一星期的时间里进行了全面的整顿。
2、南区6幢住宅楼一楼的外婆烧，排出的油烟影响了居民开窗通风，居委会多次向环保局反应，整改排烟道，在执法大队的强制执行下已安装了油烟净化器。
3、针对社区内硬件设施的不够完善的情况，社区按“社区资源共享，服务设施共建”的要求，在以往社区资源共享的基础上
，社区充分利用社区内市体育场和老年人协会的文化、体育、娱乐设施、设备增加社区居民群众的文体活动内容，丰富社区居民的精神生活。
四、做好两个文明共建，共创美好生活
1、全年共召开有共建领导小组的顾问、结对单位领导及街道主管领导参加的文明共建会议2次。会上结对共建单位的领导对解决、探讨社区文明建设工作中存在的热点、难点、焦点问题纷纷献计献策，为积极探索社区建设的新思路、新方法提出了宝贵的意见和建议，形成共建合力。
2、积极开展“四进社区”活动：在市环保局的指导下，我社区争创绍兴市绿色社区;疾控中心的医疗进社区，为我社区的居民进行健康检查;药监局的药品知识进社区;与广济苑社区、霄盾音响联办的文化进社区;司法局领导来社区举办的法制讲座。
3、充分利用寒暑假学生和市职技校学生组织一支强大的宣传队伍，小区内有大小黑板176块，已刊出12期;宣传窗二个，刊出6期;文化长廊二个，刊出6期。并结合中心工作，用电喇叭和高音喇叭不定期进行公众宣传，使居民群众深深懂得“小区是我家，建设靠大家”。
4、针对我社区以往对青少年教育工作回顾，力求在学习教育内容上有新的拓展，使青少年在参与中心灵得到净化，道德得到提高。根据本社区的实际情况，制定好切实可行的社区教育工作计划，使社区教育工作开展得有声有色。
5、社区文体活动的开展是凝聚群众力的阵地，也是我社区的一个特色。为此，我们在“
三、八”节前夕在居委活动室举办了庆“
三、八”的自娱自乐的文艺演出，会上气氛热烈，居民踊跃参加。7月底在江东路十八里景观带喷泉边，我们社区和广济苑社区、霄盾音响联合举办的以“文明、健康、绿色、和谐”为主题的大型文艺晚会;由我社区选送的市财政局的舞蹈《东方红》在街道举办的庆“七一”文艺调演中获得了第一名;在市老年体协举办的气排球联赛中女子二支队分别获得了第二名，男子获得了第四名。特别是在市第九届全运的气排球比赛中，我社区的男女气排球队还代表街道参加了比赛，并夺得了双冠。通过开展丰富的社区文体活动，丰富了社区居民的业余文化生活，让居民群众在活动中接受教育。增强了居民参与社区建设的积极性，提高了居民的道德素质、文化素质和城市的文明程度。
6、今年，上虞电视台15次、上虞广播电台10次、上虞日报23篇、浙江老年报1篇、绍兴晚报1篇报道了我社区开展的丰富多彩的活动，做到电视上有影，电台上有声，报上有图文。
五、加强社区治安工作，确保社会政治稳定
1、良好的社区秩序是我们工作的目标，营造文明、祥和安全的良好社会治安环境是居委会全体人员义不容辞的责任和义务。我社区常住居民2400户，是一个租房、外来人口较多的小区，外来人口流动性大，我们就主动协助派出所搞好对外来人口的排摸工作，做到情况明，底子清。
2、在信访工作中，社区健全居民群众来信来访登记制度，对居民群众反映的“热点、难点”问题，按时排查、做到及时上报，及时处理、及时解决。社区内未发生上访事件。
3、社区认真贯彻实施《中华人民共和国人口与计划生育条例》，加大流动人口计生管理工作，和稽查队员一起入户检查登记流动人口的育龄妇女，督促育妇参加计生双查，结合社区实际开展计生咨询、生殖保健、优生优育等计生服务。
4、发挥联防队作用，不论是白天或晚上、节假日都能随时巡逻清查小区，居委会定期对他们进行量化考核，在日常工作中随时登记清查外来人口的身份证、暂住证等证件，配合派出所对出租房屋户、外来人员建档登记。
六、创建良好的环境卫生为使居民有一个干净舒适的生活环境，居委会加强环境卫生管理。
1、优化社区环境，共建美好家园是社区居民的共同职责，为此，我社区首先健全爱卫组织，落实清扫员队伍。对小区内的9名保洁员实行考评制，签订好考核协议。专人进行卫生日日督查记录，落实一月一评，按月上墙，半年小评，全年总评的奖励机制。
2、动员一切力量大搞小区环境卫生，清除卫生死角和小区“牛皮癣”，全年共搞了4次突击卫生大整治活动。积极开展全民除“四害” 活动，由于除“四害”工作发动好，落实好，因此所做的工作均达到要求。针对小区内车辆乱停放现象，多次与有关部门进行联系，并多次进行宣传，到目前小区内环境洁净、舒适，车辆停放有序，整个小区形象较好。
3、针对社区内个别居民在小区内进行乱搭建、乱种植、乱放养的现状，我们在市城监大队的积极配合下，进行了全面的整治，使小区的面貌得到了很大的改观。一分耕耘，一分收获，一年来，社区居委会在街道党委、办事处的正确领导下，在居民的大力支持下，取得了一些成绩荣获了“省城市体育先进社区，绍兴市科普社区、绿色社区，上虞市群众体育先进集体，百官街道五好先进党组织”等荣誉称号。但与先进单位相比还有很大差距。我们将更加努力工作，总结经验，再接再厉，争取把我们社区工作做得更好，为社区居民的健康和文明建设作出新的贡献。2006年社区工作思路构建和谐社区，服务辖区居民一是围绕和谐创建促稳定。加强对“四位一体”调解中心的建设，突出解决群众关心的实际问题，构建和谐文明的社区环境，强化重点人员稳控，全力促进稳定。二是发挥好文明市民学校的作用。每月定期开课，坚持以理想信念教育为核心，在社区居民中开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育，大力开展马列主义的世界观、人生观、价值观的宣传教育及以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神教育。充分发挥主流文化的积极作用，增强教育的实效性，争创“学习型”社区。 三是加强社区文化中心的管理，积极开展丰富多彩、形式多样的社区教育和文化活动，丰富居民文化生活，提升社区文化档次。四是完善街道社区卫生管理服务新机制，逐步完善社区卫生服务机构。五是在条件许可的情况下举办一场气排球邀请赛。六是继续扎实做好各项常规性工作。
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构 建 欢 乐 和 谐 教 育
为 学 生 终 身 发 展 负 责
**小学五年发展规划
根据党的十八大精神及中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划刚要(2010——2020年)》中的核心要素：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，鼓励学校办出特色”，为深入贯彻落实科学发展观，进一步厘清学校办学思路，明确学校办学方向，不断提升学校办学内涵，促进学校健康、和谐、可持续发展，办好人民满意的学校，并为教师生涯规划的制定提供可资借鉴的依据，引导达成学校发展的共同愿景，凝心聚力，规范管理，使师生、校园始终充满生机与活力，依据有关法律法规和上级文件精神，从学校实际出发，特制定2013——2018年学校发展规划。
一、指导思想
以党的十八大精神为统领，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，以创办让人民满意的学校，争做人民满意好教师为目标，牢固树立以质量为核心的教育发展观，促进教师的专业化发展，为学生终生发展负责，提升特色学校创建品味，促进实验小学内涵不断提升和发展。
二、工作思路
总体工作围绕“六个一”开展，即秉承一个思路——传承、创新;弘扬一种精神——追求卓越，敢为人先，求真务实，善做善成;追求一种境界——真、善、美;遵循一个原则——精简、节约、低调、高效;树立一个育人理念——健康、习惯、学业;执行一个工作标准——高、严、细、实。
三、发展愿景
我们的愿景就是把实验小学建设成豫西地区有特色的学校，经过五年的努力初步彰显以学术素养、专业精神、行动能力、服务意识见长的学校特色，使学校逐步成为精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园;使我们的教师成为有高尚的职业品质，有精湛的业务水平，有科学的创新精神，有崇高的精神追求的结构合理、充满活力的优秀团队。使
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为 学 生 终 身 发 展 负 责
我们的学生成为在健康、习惯、学业三方面有长足发展的，文明、自信、活波、向上的阳光少年。
四、学校概况
灵宝市实验小学始建于1908年，位于灵宝市桃林街73号。学校占地10909平方米，建筑面积达 13120 平方米，拥有现代化微机室2个，网络中心1个，设有多功能多媒体教学厅2个， 61个班班通多媒体教室，建有校园局域网和闭路电视系统。学校现有图书56350册，各类功能室齐全，设施均达到省级一类标准，为学生的全面发展提供了良好的硬件环境。
学校现有61个教学班，在校学生3400余名，在编教师198人，其中中学高级教师4人，小学高级教师79人，省级学科带头人、骨干教师7人，三门峡市教学名师、学科带头人、骨干教师18人，灵宝市级骨干教师39人，先后有30多名教师获国家及省市级优质课奖励。
实验小学素以教师执教严谨、学生学习勤奋闻名遐迩。毕业的数万名学子中许多人成为国家栋梁之材，其中不乏党政军和学术界要人、名人。中国现代著名作家张羽、西安大学校长、西安市副市长陈怀孝、中共南京市委宣传部长王仁著、中共西安市委宣传部长王力行等少年时期都受教于本校。上世纪八十年代以来，从本校毕业的学生中又有赵绍睿、刘维平、樊欣、张玺、白桦等近百名同学中学毕业后考入清华大学、北京大学、复旦大学、中国科技大学等高等学府。实验小学用“出经验、出人才”的办学承诺和教坛耕耘的丰硕成果做到了率先性、示范性、实验性，受到各级政府、社会人士和教育行家的瞩目和信赖。百年的风雨征程，百年的文化积淀，形成了今天特有的人文内涵，实小历经几代人的默默耕耘，莘莘学子桃李满园，被誉为“希望的摇篮”。
五、取得成效
《纲要》指出： “树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，鼓励学校办出特色”。经过十余年的有益探索和实践，实验小学始终以创办让人民群众满意的学校为目标，为学生终生发展为己任，以科学发展观和党
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的十八大精神为统领，以促进教师的专业化发展，形成学校特色发展为前提，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，以“健康 习惯 学业” 为抓手，凝心聚力，真抓实干，促进实验小学教育教学质量全面提升，不断强化实验小学的实验性、率先性、示范性，在以下几个方面取得了长足的进步和发展。
(一)初步形成了学校的特色文化，即以办学理念为统领的精神文化、物质文化、践行文化;确定了“文化立校、德育兴校、队伍强校、特色亮校”的发展战略;
(二)初步形成了“安全第
一、活动育人”的德育教育体系;
(三)初步明确了教师专业化发展的任务、途径和方法;
(四)进行了高效课堂“312”课改工程;
(五)以大型活动为载体(如，庆六一特色学校成果展、进球体育节等)，彰显了学校的特色文化和办学成果;
(六)初步形成了“以教科研为龙头、阳光体育和第二课堂为亮点”的多元发展特色，赢得了社会的认可，同行的尊重、上级的肯定，形成了较为稳定的、独特的办学风格。
六、存在问题
在长期的教育教学实践中，在总结历史经验的基础上，我们深刻认识到在以上成效的基础上还存在亟待解决的问题：
(一)完善和深化学校文化体系建设的相关问题;
(二)师生对学校发展愿景、师生成长的认同问题;
(三)育人理念(健康、习惯、学业)的具体支撑及抓手问题;
(四)消除管理零效益的相关问题;
(五)队伍建设中的有效、高效问题;
(六)凸显学校特色过程中核心优势的发展问题等。
七、发展目标
(一)深化和完善学校文化体系建设，达到师生高度认同，并逐步内化
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构 建 欢 乐 和 谐 教 育 为 学 生 终 身 发 展 负 责 为师生的自觉行为;
(二)形成德育工作中养成教育生活化、常规活动课程化、学生管理自主化的工作体系;
(三)形成促进教师专业化发展的良性循环机制;
(四)形成高效课堂的研究、评估机制;
(五)形成核心优势的良性发展机制;
八、具体目标
(一)2013 ——2014学年度：
1、建构较为完善的特色学校文化体系，形成较为完整的书面经验材料，整理为《希望的摇篮》图书资料;
2、形成支撑第二课堂活动的十大类校本教材，为第二课堂活动课程化、社团化打下基础;
3、逐步形成高效课堂、教育科研的工作规范;
4、在教师群体中，以 《完善自己，做合格的实小教师》为主要内容，逐步形成积极向上、无私奉献、不断追求教育终极价值的良好氛围;
5、初步形成较为完整的学生德育教育体系。
(二)2014——2015学年度：
1、深入研究教师专业化成长中的问题、途径及方法，并形成文字材料;
2、突破第二课堂、课外阅读、一班一品一特色活动中的瓶颈，逐步向课程化迈进;
3、重新制定和完善教师、学生评价方案;建立一套教师、学生的奖励激励机制。
4、加强教育信息化工作，加强学校网站的建设和管理，逐步使学校网站成为学校、社会、家庭、师生联系的首选平台;
5、强化学生的养成教育工作，逐步形成养成教育较为成熟的工作体系。
(三)2015——2016学年度：
1、结合“一师一优课，一课一名师”活动，进一步优化学校内部资源库
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构 建 欢 乐 和 谐 教 育 为 学 生 终 身 发 展 负 责 的建设;
2、初步形成较为完整的“健康、习惯、学业”育人理念的支撑体系;
3、探究教科研龙头作用的具体实施问题;
4、核心优势良性发展机制的建设问题;
5、学生社团活动单位组织实施问题等。
(四)2016——2017学年度：
1、突破教师研究教材、教法的瓶颈，形成独特的研究教材教法的途径和方法，并形成规范;
2、初步彰显学生、教师、学校的发展愿景;
3、对发展目标的各个问题进行梳理总结;
4、对未尽事宜进行归类研究。
(五)2017-2018学年度
对各项发展目标进行评估，并形成经验性材料，为下一个五年规划奠定基础。
九、措施及保障
1、加强各类管理队伍建设，采取体验式培训的方法，使每个成员对学校的发展达到高度的认同，消除管理中的零效益，提高对决策问题的执行力;
2、加强教师的专业化发展进程，强化教师职业的幸福感，使教师自觉践行真善美的育人境界;
3、加强学生的自主管理，使学生成为自我教育的生力军;
4、不断完善学校的各项规章制度，建立依法治校的制度体系。
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