预防校园欺凌和暴力事件工作总结篇二
为进一步提高学生预防校园暴力能力，
杜绝校园恶性暴力事件的发生，
学校采取各种有效措施对校园暴力事件加以防范，
加大校园及周边区域暴力事件的防范力度，
多措并举保师生安全。
现将市第二小学防范校园暴力事件工作情况总结如下：
一、提高认识，
强化防范意识
学校认真学习并传达了
“全国综治维稳工作电视电话会议”
和“省、
市全力维护学校安全稳定工作”
电视电话会议以及“公安部教育部加强校园安全紧急视频会议”
精神，
学校领导高度重视，
将安全防范工作列入我校重要议事议程。
分别于
2010
年
5
月
4、10、
13、17
日在学校阶级教室召开了
4次“安全工作专题会议”，
玉扁校长主持了
会议，
会议讲述了
近期发生的多起校园伤害事故，
并强调了
要加强校园安全防范措施和学生自身安全防范意识，
尤其是禁止外来人员入校以及严格执行上学、
放学后教师必须接送学生的制度。
通过会议的传达，
让全体教职工充分认识到校园暴力问题的严重程度以及带来的社会危害，
从而增强自我保护的能力和意识。
会后要求各班主任认真组织召开主题班会，
提高学生的安全意识，
强化安全防范教育和师生心理健康教育，
提高师生应对校园暴力的能力。
二、健全制度，
落实领导责任制
为保障师生生命财产安全，
切实维护学校正常教育教学秩序，
市第二小学成立了《防范校园暴力事件领导小组》、《校保安全工作领导小组》、《校园安全巡逻领导小组》、《校园安全工作排查小组》、《校园安全工作应急领导小组》;
制定了
《市第二小学防范校园暴力事件应急预案》、《学校紧急事态处理应急预案》、《学校突发性事件应急总预案》、《学校大型群体活动的公共事故处置防范和处理预案》、《校内学生意外伤害事故处理应急预案》等相关应急预案。
建立健全了
校园安全防范制度，
明确各领导小组的分工职责，
确保防范工作开展得顺利有序。
三、加大排查，
认真落实整改措施
5
月
6
日，
学校安全领导小组对存在的各种安全隐患进行了排查。
排查中发现：
1、学校大门口过往车辆过多，
没有明显标志;
2、路边无证摊点食品卫生存在隐患，
学生食品安全得不到保障;
3、学校内正在施工建设，造成一定的安全隐患。
4、家住学校对面的我校退休教师杨秀略有精神异常，
但目
前未发现明显的异常行为。
根据以上存在问题，
学校制定了
相应的整改措施：
1、学校门口的公路已增加四条标准化车辆减速带;
2、5
月
19
日，
学校联合工商、
文化、
卫生、质检、
城管等部门对校园及周边环境进行综合治理和排查，
加大了对校园周边商贩占道经营的打击力度，
有效维护了校园周边治安秩序的稳定，
净化了校园周边环境;
3、严禁学生外出购买三无食品;
4、加强学生安全教育，
严禁学生进入学校施工地玩耍。
5、学校已和杨秀老师的家属达成一致，
其不得随意进入学校。
四、加强安保，
实行
24
小时值班制
1、学校严格执行领导带班以及保安人员小时轮流值班制度;
为充实校园安全保卫力量，
学校还实行校园
24
小时巡查责任制，
除值班领导和保安人员，
学校每天还安排一名身体健康、
责任心强、
反应灵敏、
职业素养好的男教师执勤，
负责当日学校各项安保。
2、学校对外来人员进出校园实行严格登记制度;
上课期间，
学校大门一律落锁，
学生如有特殊情况需外出必须出具班主任或值日老师的批条;
有家长来校找学生，
一律登记并由门卫检查他在没有携带暴力器具及危险品的情况下，
方可进入校园;
禁止、
防止精神病患者、
社会闲杂人员一律不许进入校园;
任何车辆未经允许不得进入校园。
发生有人强行进入的情况，校门值班人员一定要及时报告公安机关。
3、严禁学生将管制刀具等危险品带入校园，
并确保学生即时到校入校。
4、在每天上学、
放学等重点时段，
组织保安力量在校园门口及周边地区开展巡逻、
守护，
及时防范和制止各种危及师生安全的违法犯罪行为。
学生放学时校园门口有警、
校定岗执勤，
严格控制外来人员，
疏散好返家学生。
5、学校每位保安人员均能按要求按时着装上岗，
履行好门卫职责。
为预防在突发性暴力事件中保安人员能采取有效措施加以防范，
学校为其配备了专用甩棍和防卫喷射器，
增强了保卫工作的防范性。
6、校园内已安装一部监视器。
7、学校与当地公安机关建立联动机制。
在校园门口已粘贴“有事请打
110”的醒目字样，
提醒师生应对暴力行为的策略。
学校把发生在校内以及周边地区的不稳定因素尤其是可能引发暴力事件的因素都及时报告公安机关。
五、加强教育，
强化学生自护意识。
学校教育学生在面对暴力时的策略与勇气、
遭遇暴力以后应该如何对待等。
如面对高年级同学以及校外人员的侵害要及时向父母和老师汇报;
对于老师的侵害要及时向父母和学校领导汇报;
对于严重的侵害行为可以向公安机关报案或者向人民法院起诉等。
六、消防防范，
努力做到万无一失。学校总务处负责具体实施消防安全工作。
学校经常开展消防安全检查工作，
对检查情况进行认真记录，
做到有案可查，
检查尽量做到细而实。
学校加强电器设备的保养和维护，
发现问题立即解决整改，
消除安全隐患。
七、下一步工作打算：
1、根据预案开展以预防校园暴力为主要内容的应急演练，
通过模拟演练，提高学生的防暴、
逃生技能，
增强防范校园暴力事件的可操作性。
2、向市局申请聘请一名法制副校长，
并邀请公安部门针对性地加强学校师生安全教育。
3、在学校老教学楼的各层增加安装
2
个灭火器。
为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，贯彻市局文件精神，落实国家《通知》精神及省督导室和市教育局对开展校园欺凌专项治理工作提出的要求，我校积极采取有效措施防止学校发生类似事件，取得初步成效，总结如下：
一、存在问题：
自整治以来，我校未发生校园欺凌现象，但通过排查，安全、欺凌隐患还是存在的，主要体现为：
1.个别学习后进生与校外人员联系紧密，很容易沾染社会不良习惯，不利于自身发展，有来校闹事或打架的安全隐患。
2.部分学生下课后追逐打闹存在安全隐患。按照《中学生一日常规》和《田家炳高级中学学生指导手册》，学生下课应该文明休息，校内不得奔跑，追逐，严防安全隐患。但由于部分学生玩心很重，在教师监管盲区内，追逐打闹，很容易发生矛盾，造成欺凌后果。
3.部分无聊学生喜欢给别人起绰号，造成人际关系紧张，破坏了同学之间应该和谐共处的氛围，导致肢体或语言纠纷。
4.部分学生男女生过密交往，导致男生和男生之间的纠纷、女生和女生之间的纠纷。
5.个别学生思想极端，性格偏执，有暴力倾向和威胁语言，老师和同学都有不安全隐患。
二、完善“校园欺凌”的预防和处理
1、完善制度。制定完善《田家炳高级中学校园欺凌事件应急处置预案》，建立校园欺凌事件应急处置机制，成立校园防欺凌工作领导小组，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
2、加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，加强预防“校园欺凌事件”的发生。
(1)对各班级安全隐患和矛盾纠纷进行调查问卷和更加深入细致的排查，建立隐患和矛盾纠纷排查台账和零报告制度;
(2)加强对学校门口、厕所、操场、后操场、晚自习放学后校园周边等重点时间段和区域的检查和巡查，并做好记录;
(3)加强门卫管理，守住安全防线。坚持24小时值班制度，对来校人员、车辆加强管理，做好出入登记记录、学生请假出校记录、加强校园巡查，提高警惕，守好第一道安全防线。
(4)每月对学生进行一次管制刀具和违禁物品检查，及时清除安全隐患。
(5)充分利用学校心理咨询室对学生心理健康辅导和疏导，进行心理干预和调节。
(6)充分利用好我校电子门和录像监控系统，进一步增添现代校园安保装置，提高物防、技防水平。
(7)设立举报电话和举报箱：如发生校园欺凌事件可通过
举报电话
邮箱5
m或校门口举报箱、德育二处门口举报信箱及时向学校汇报。
3、及时处理。对出现的校园暴力事件反应迅速，及时调查处置校园欺凌事件，切实保护学生的人身安全不受侵害。严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案并配合立案查处。
4、责任追究。专项治理期间各班仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报和追究责任。
三、工作亮点：
1.成立班级安全管理小组，设立学校安全员。为防止教师监管的疏忽和减轻教师的工作负担，发动学生的力量来做好此项工作，学生安
全管理小组加强巡查，班级安全员对本班级情况密切监督，发现问题能解决及时解决，不能解决及时汇报，做到安全(防欺凌)工作无死角。
2.实行全方位多渠道教育。利用国旗下讲话、班会课、晨读时间、电子屏、宣传栏等各种渠道进行防校园欺凌安全教育，让学生的神经时刻重视这一活动，并将这一活动印入脑海之中，在实际行动中约束自身行为。
3.各学年分别举行防校园欺广播推进会。对前一段时间的工作及存在的问题进行归纳总结，对我们还存在的问题及解决措施进行说明，让全体师生明确后一阶段的工作重点。
通过校园欺凌专项治理，加强了法制教育，严肃了校规校纪，规范了学生行为，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供了良好的环境，但是校园欺凌以及突发事件的防控是一项任重而道远的工作，我们要时刻警钟长鸣，更加深入细致的做好这这项工作，建设和谐平安校园。
4、在校园内安装多个监视器。通过这一系列措施，
市第二小学全体师生对校园安全有了
全方位的认识，提高了校园安全的警惕性。
今后，
学校将要一直紧绷安全这根弦，
为教育教学工作打好基础。
为有效预防校园欺凌事件，进一步加强学生的法制教育，做好校园防欺凌工作，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，努力打造和谐、平安的校园，根据教体局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》相关要求，结合我校实际，开展了一系列工作，现将开展工作情况总结如下：
一、领会精神，明确目标
我校认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
二、加强领导，科学部署
为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。
防范校园欺凌专项治理工作领导小组
组长：
副组长：
组员：
、各班班主任
学校领导、班主任、心理教师和德育教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，德育主任具体分工负责组织实施具体抓，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
三、周密安排，精心组织
(一)开展专项治理工作。
1.学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
2.开展教育。教导处、团委通过《致家长的一封信》、校讯通、微信公众平台、班会、国旗下讲话和黑板报等方式集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展专题法制教育;要求每个学生签承诺书，不参与校园欺凌事件;组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和相关突发事件的应急处理，同时，利用班级微信群要求家长创造积极健康、和睦的家庭环境，为孩子提供处理问题的正向榜样，培养孩子的自信和
良好的交往能力，对孩子在学校中的情绪、交往等有足够的关注，形成强大的校园反欺凌教育合力，确保中小学生的人身利益不受伤害。
3.加强预防。学校加强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设，建立完善关于校园欺凌的各项制度，完善校园视频监控设施，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，设置防校园欺凌举报箱，并明确负责人，及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。
（二）、加强摸底排查、自查，防患于未然。
学校经常加强摸底排查，全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题及时处置。对个别品行不端行为的学生，联系其监护人共同开展教育，采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式;加强对留守孩子、困难家庭子女等的关爱和保护，加强对学生危险物品的收缴，加强对校园外肇事肇祸人员的排查;要求学生放学后排好路队，及时回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭讪。。
四、制度齐全，措施得力。
学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下：
1.相关岗位教职工要明确自己的职责，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。
2.加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。
3.班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。
4.当天值班教师要认真负责，对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。
5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。
6、如发生校园欺凌事件，及时向当日带班领导汇报，带班领导要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。
总之，应对校园欺凌是一项长期的工作，我校将会继续严肃校风校纪，规范学生行为，确保校园平安、和谐，让学生们健康、快乐地成长。
本着防范周密到位，处置及时得当的原则，应对校园内可能发生的暴力事件，以切实保障广大师生的生命安全，维护学校秩序的稳定，特制定本应急预案。
一、处置事件的组织
学校领导、值班教师、班主任、应急小分队
二、引发校园暴力事件的原因分析
由于对社会不满，导致情绪失控;由于矛盾激化，以致铤而走险;由于利益冲突，酿成报复泄愤，均可能造成校园暴力事件的发生;同时精神病人的发病以及不法之徒的行凶作恶等，也会危及师生的生命安全。
三、报告程序
第一发现人是教师的，
1、学校校长。
2、应急小分队队长。
3、值班教师和班主任。
第一发现人是学生的，
1、距离最近的办公室任何一位教师。
2、由该教师迅速报告校长。
校长视情况上报XXX教育局、综治办、公安机关等相关部门。
四、预防措施
l、加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。
2、完善门卫登记管理制度，严格外来人员和家长进入学校。
3、加强行政和教师值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解校园发生的异常情况，并迅速作出反应。
4、高度重视学校内部师生因各种原因而可能产生的矛盾，特别是学生之间的矛盾冲突，工会、德育处、教研组及班主任要耐心细致地做好教职工之间、师生之间、学生之间矛盾的化解工作，避免矛盾激化，并做好登记工作，及时报办公室备案。
5、对校园内有精神病史的人员进行适当的监控并给予关心;当发现相关人员有异常言行，及时劝其在家修养，在经济上予以照顾帮助。
五、处置程序
l、学校所有人员发现暴力事件发生，有义务和责任迅速报告副校长或校长或自行拨“110”报警。
2、学校应急小分队队长接获报告后，须第一时间对事件视情况作出处置，尽力控制事态。
3、立即将情况报告XXX教育局、综治办。
4、以最快的速度把伤员送往就近的区级以上医院救治、并通知家长或家属。
5、如发生劫持人质事件，学要协调小组成员要尽量与歹徒周旋，尽力规劝其中止犯罪;同时保护好现场或附近的其他学生，并迅速将他们转移至安全地带。
6、保护好现场，配合警方调查。
7、在警方指导下维护秩序，处理善后。
校园防范暴力事件应急预案
本应急预案的要点是：迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。
(一)暴力人员非法入校伤害事故预案：
1.如暴力人员(犯罪分子持刀行凶等)到校对学生造成伤害时，信息报告员要第一时间向应急领导小组报告，并拨打“110”报警。
2.领导小组接到报告后，立即组织警戒保卫组(全体男教工)建立警戒线，使犯
罪分子无法靠近学生。学校进入全面应急状态，各应急小组立即实施应急救援行动
3.警戒保卫组集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。在有利条件下设法制服犯罪分子。
4.班主任、科任教师组织学生疏散至安全区域。
5.应急指挥部组织各应急小组(通讯组、疏散组、救护组、警戒组等)协助公安部门开展紧急救援。
(1)领导小组成员
领导小组组长(应急疏散总指挥)：张凤祥
副组长(应急疏散副总指挥)：唐培星、梁学秋、薛庆国、秦元博、唐淑云
成员：李叶枫、王立娟、陈吉光、赵英军、孙军、王忠新、年级组长、班主任
(2)领导小组下设各组：
1办公室成员：
组长：梁学秋
成员：唐淑云 李叶枫 陈吉光 王忠新
2疏散引导组：
组长：唐淑云
成员：各年级组组长、班主任和所有上课教师
3救护组：
组长：唐培星
成员：学校校委会成员、教研室人员、安全保卫人员、网管人员、医务人员、
非当班上课教师、图书室管理员、仪器保管员、
总务处工作人员等。
4后勤保障组：
组长：秦元博
成员：孙军秦伟 吴汉平
5善后工作组：
组长：薛庆国
成员：李叶枫 王立娟 郑山 李增和 王在祥
6.通讯联络组向公安、消防、救护、社区有关部门、单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证学校应急组织信息畅通。
7.对伤者应及时送医院就诊，通知受伤者的家长或家属。
8.加强校园保卫和巡逻，阻止无关人员进入校内。
9.及时上报教育体育局。
(二)校园治安工作应急预案：
为了切实做好学校安全工作，保证师生人身安全和学校财产安全，结合实际，特制定本预案。
收到恐吓电话或信件事件应急程序：
本应急程序的要点是：迅速调查清楚来电、来信人的身份和意图，维护学校和人员安全。
一、收到恐吓电话或信件的任何人员都应当在第一时间向主管领导或学校领导报告。
因个人纠葛收到恐吓电话和信件的人，若事件有可能影响个人人身安全或学
校安全，则必须向学校领导报告。
二、收到匿名恐吓电话时，要保持镇静，对来电人的无理要求，不要马上拒绝，通过商谈的形式延长通话时间，尽可能从对方获得最多的信息。有来电显示的电话机应记下对方的电话号码，否则可用写字条、做手势的方法示意身边的人员，向电信局查询电话号码，有条件的可对恐吓电话作录音。
二、学校领导(应急指挥部)应当立即对恐吓电话和信件进行分析研究：
1.立即派专人在收到恐吓电话的话机旁值班，电话机应装有来电显示和录音装置。
2.若来电来信人姓名、身份和意图明确，对方因个人纠葛失去理智而实施恐吓行为的，学校应当和有关部门妥善处理该事件。
3.若来电来信人匿名，学校领导应通过来电人的口音、音色、口气、语调、语言特征和通话内容，来信人的笔迹、信件内容进行分析，并在学校中发动干部职工提供线索。通过初步推测作案人的动机，采取必要的防范措施。
三、对于匿名的恐吓电话和信件事件，应当立即向公安局报告，应当争取警方尽快加入事件调查。对于破案的计划和策略要保密。
四、对于与学校及职工无经济或其他纠纷，为勒索钱财或报复社会的人物的恐吓电话和信件，学校除全力配合警方破案外，应当提高戒备，制订预案，随时准备应对突发事件。对于有可能受到袭击的人员和部门，要采取有力措施，保证其安全。
(三)学校内发现可疑人物应急程序：
本应急程序的要点是：迅速采取措施，控制可疑人物。
1.在学校内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向值班主管或学校领导报告。
2.学校应急领导小组组织防暴力小组人员迅速对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。
3.若此人自述进入学校的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾、蛮不讲理，保安人员应当将其带入办公室进行进一步盘问，有条件的学校要封锁大门。
4.若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应当立即打110报警，由警方带走作进一步调查。
5.若可疑人物在盘问时夺路逃跑，学校人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向，向警方报告。同时，学校应当做好此人再一次闯入学校作案的思想准备和预案准备。
6.在整个过程中，学校应当采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。
7.学校应当把事件情况及时向公安部门或上级部门安检科报告。
(四)学校内发现可疑物品的应急程序：
本应急程序的要点是：防范易燃易爆、有毒有害物品伤害事故。
1.收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都应当在第一时间向值班主管或学校领导报告。
可疑邮包是指：邮戳异常(寄包人地址与邮戳地址不符)、字体奇特、打印粗劣以及收件人姓名、形状、重量、气味、包装包扎、邮包内的声音都异常。
可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本学校的物品，也从无看到过此种物品，不知此物品有何用途，为何会摆放在学校某处。
2.发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它。要禁止在周围吸烟或使用手机、对讲机或发动机动车辆等。
3.应急小组应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品。若不能排除危险物品，应当立即打110报警，请警方专业人员进行检测和处理。
4.若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，学校应当立即在其周围设置警戒线，无关人员应当立即撤离，并采取严密的防范措施。
5.学校应当配合警方组织防暴力小组在学校内其它区域搜寻检查，确定在学校内是否还有其它可疑物品。
6.学校配合警方开展各项处理工作，并及时向上级部门报告。
(五)校园内群体性斗殴事件应急程序：
本应急程序的要点是：迅速制止斗殴，避免人员伤亡。
1.获得斗殴事件信息的任何人员都应当在第一时间，向应急领导小组报告，若事态已经失控或后果严重，应立即打110报警。
2.应急小组应迅速组织防暴力小组(必要时携带防卫器械)赶到现场制止斗殴，并在斗殴现场设置警戒线，防止事态扩大。
3.若斗殴者手中有器械，应首先收缴所有斗殴器械。
4.若有校外人员参与斗殴，应设法不让他们逃离。
5.若有学生受伤，应立即进行救治，或打120送医院，并及时与家长联系。
6.分离斗殴双方，由学校领导、班主任等进行询问，了解斗殴原因和过程，并做好笔录。
7.对有流氓恶势力嫌疑的校外人员，应交警方处理。
8.对外校学生，应与学生就读的学校联系。
9.对参加斗殴的学生进行教育，对情节严重的给予必要的处分，防止此类事件再次发生。
10.要对斗殴事件的校内外各种因素综合分析，要防范学生在校外遭到殴打。
11.单位领导应当将斗殴事件有关情况及时向教育局报告。
2016年4月17日县师训进修学校的刘从奇老师给我们讲了一节名为《校园极端事件与非暴力沟通》的讲座，讲座中刘老师例举了一些在学校中发生的老师与学生,学生与学生之间的暴力事件， 这次的培训让我不由得深思:校园极端事件带给我们的究竟是怎样的伤害?
让我们一起来回顾2015年初频发的校园暴力事件： 1.2015年1月15日《南方都市报》刊登一起“小学生疑因踢倒中学生自行车被迫吞下钥匙”，江门市新会区一名9岁小学生疑因踢倒几名中学生的自行车，竟被逼吞下一枚5厘米长的自行车钥匙，所幸经医院治疗后，服药排出脱险。
2.2015年1月26日《新京报》报道“班主任用电线抽打学生裸背被通报 纪委介入”，马鞍中学班主任用电缆线打学生的暴力事件。
3.2015年2月9日一则报道“初二女生被扇57记耳光 因初三男友疑其劈腿”的稿子骇人听闻。
4.2015年4月7日网上发布了一篇“四年级男生暴打女老师”新闻，讲的是在东莞市樟木头中心小学，教美术的陈老师因收作业时和四年级学生阿彬产生口角，进而遭到后者的暴打。 5.2015年4月7日新浪的视频上传了“初中女生被围殴逼迫吃避孕套 同学嘲笑录像”的VCR。
6.2015年4月17号、18号均有女中学身着校服遭掌掴被打肿脸的校园暴力事件发出。
7.2015年4月19日河南信阳中学男老师和女生课堂互殴，吓坏学生的视频网上曝光。
8.2015年4月21日湖北红安15岁少年为争女友!一男孩被板砖拍头,浑身是血...... 等等事件都骇人听闻，让人不觉感叹，
1
校园暴力事件的危害众所周知，姑且不说其他的危害，这里只说暴力事件对参与者双方的危害。
首先，那些受害的学生很可怜。他们天性懦弱一些，身体单薄一些。由于担心告诉老师被报复，遇到麻烦第一反映是去找人说和、私了，极少数还想躲起来，有麻烦也不敢和老师、父母及时沟通。被伤害后，身体受伤带给了他们痛苦;有的回想被打的场面，心灵痛苦;看到父母难过、担心的模样让他们很伤心;有的学生还要承受 被父母责骂、怪怨的痛苦;少数学生还有担心再被报复的痛苦;他们往往不是差生，学习被影响也带给他们痛苦。
其次，施暴的学生也是害人又害己。这类学生往往个性较强，喜欢争强好胜，遇事要么冲动，不考虑后果，即使想到了后果，又怀着侥幸心理，以为事后大不了挨老师一顿批或挨家长一顿打;要么不信任老师，担心把矛盾告诉老师，老师只会批评一下对方，让自己不满意;要么不信任家长，担心告诉家长后，家长有可能不理解，还会骂自己。基于这些原因，他们决定自己解决，采取了暴力方式伤害了对方。但事后很少有学生产生报复对方痛快的感觉，继而带来的同样是一系列的痛苦：首先是很害怕，害怕老师、家长知道，害怕被打的同学出什么问题，害怕被打的对方报复自己，害怕承担打架的后果等。其次是很痛苦：暴力事件中也受了些伤 ，由于主要是自己的错，不敢提自己有伤，只能默默忍受伤痛。事情被老师家长知晓后，家长打骂的痛苦，老师批评的痛苦，同学嘲笑的痛苦，被责罚、处分的痛苦，后悔、自责的痛苦等也让他们身心疲惫不堪，内心承受很大的压力。
面对这些因不成熟、不懂事而犯了错的孩子，我内心深受触动。我们应该好好反思一下，不仅要采取多种方法有效预防校园学生的暴力事件，对于已经发生的校园学生暴力事件的制造者、参与者，我们不应该一味过多地严厉指责、批评、甚至在心理上厌恶这些学生，让他们的学习生活从此有了心理负担，有了心理压力，而应该多关心、帮助他们，帮助他们尽快走出阴影，重拾信心。即使是惩罚也应该是有爱的惩罚，有帮助的惩罚，这是我们教育者的责任。
对于暴力事件中的受害学生，建议班主任应和他们的家长沟通，和家长一道多鼓励他们，明确告诉他们，我们的社会是2
一个法制的社会，我们的学校是一个神圣的殿堂，出现任何问题我们一定要及时的与家长、老师和学校沟通，无论是学校、老师还是家长都很乐意帮助他们解决矛盾。即使这些都不能沟通，我们还可以诉诸法律，来保护自己的合法权益不受侵害。既不能再继续懦弱，缺乏信心和勇气，忍气吞声，息事宁人，也绝对不能产生以暴制暴的想法，这两种想法都不能解决任何问题!
对于暴力事件中的施暴学生：我们既要耐心说服教育，也要给予合理的惩戒。
当代著名的教育专家，班级管理专家魏书生老师的六种教育惩戒方式：
1、犯错误，写说明书。
2、犯错误，写心理病历。
3、犯错误，唱歌。
4、犯错误，做好事。学生犯了一次错误就做一件好事，做好事既增强学生的自尊心、自信心，也分散了学生犯错误的精力，将其引向真善美的疏导作用，使学生发现一个新的更强大的自我作用。
5、选举“闲话能手”。在每周末，有专人负责组织选票，上10票者接受惩戒，要写说明书(每票100字)，一般在下周就不敢闲聊了。
6、“说话”接力本。由专人管理这个本子，谁说话就传给谁，让他寻找说话的人，如果没有找到就写1000字的说明书，连续3天都找不到说话的就写3天说明书，第4天还没有找到就交给承包人。
我很赞赏魏老师的处罚方式的，没有哪一个学生不愿意做家长心目中的好孩子，也没有哪一个孩子不愿意做老师心目中的好学生。
因此，我们对制造暴力事件的学生的处罚也应是学生乐意并易于接受的处罚方式，不是简单的批评、指责、打骂，更不是心理上的厌恶、歧视，应该是对学生实施一种无暴力、消极作用小、富有教育性和弹性、能被学生认可的教育惩戒方式。这种惩戒方式应是有效的行为矫治方法，也就是能对这些学生进行惩罚形式的行为矫正训练，能提高学生的自我控制能力，提高意志力，从中改掉坏习惯。是正常的道德教育，而不是常受指责的“体罚”; 这种惩罚方式还应具有普法功能 ，学生在学校的严重过错表现有可能导致他们走向社会后违法、犯罪，采用惩罚教育及时对其错误行为制止、纠正，铲除其错误思想及行为再生的根源，适当引进法律常识配合教育，既防微杜渐又无形中起到普法教育，这对于一些法制观念淡薄，正面3
教育一时难以奏效的“问题学生”来说，也是很好的一次普法尝试;这种教育惩戒方式既对其他学生有警示作用 ，也能有效保护问题学生的自尊，利于他们改正错误。
教育是“爱”的别名。用关怀和帮助来促进制造暴力事件的问题学生的成长。给他们一个重新认识、重新学习的机会，这样的惩罚，以教育为目的、以真正的爱为前提，更增强了“问题学生”的责任感和对不良行为的反思。反思的过程也正是成长的过程，这样的反思会给学生留下不可磨灭的印象。通过合理的惩戒方式能有效达到教育目的，使这些学生不断进步，不再参与校园暴力，远离校园暴力。这对预防和减少校园暴力也是非常有意义的。
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校园暴力事件带来的启示
七、六 李聿麒
校园暴力事件带来的启示
今天，我看了宋警官给大家讲解的关于校园暴力的事情。
他首先给我们讲解了校园暴力的概念：校园暴力是指在学校开展正常管理、教育期间，在校园内部及其周边地区，在师生之间、学生之间、以及非学校人员与学校师生之间所产生的暴力行为，它属于社会暴力的一种。今年两会期间，会议还专门讨论了关于校园暴力的事情，可见校园暴力的危害有多么大啊!
接下来他又为大家讲了几个案例：
1.有6名高年级女生对5名学妹实施暴力，导致其身心健康受到严重伤害，肇事者被法院判决刑事拘留5年;
2.因一点小矛盾，几位女生对一位女学生实施暴力，强迫其跪下，并抽耳光，滋事者同样受到处罚;
3.几位中学男生心情不爽，这时走来一名小学生，便进行情绪发泄，对其拳打脚踢、大打出手，重拳出击，致使身心受到了严重伤害，他们因寻衅滋事罪被依法判刑。
然后是视频调查，记者对最近的100起校园暴力进行了调查，结果显示：
肇事者中，男生占18%，女生占82%;围观者中，78%是肇事者同伙，22%是路人;受害者中，20%是男生，80%是女生;地点中，89%在校园内的无人与僻静之地，2%在公共场所，9%在操场;被害者年龄逐步下降。
随后，他教了我们几个预防校园暴力的方法： 谦虚对待他人;同学之间和平相处;人不犯我，我不犯人;遭遇或遇见校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴;与暴力作斗争时，一定要讲策略，运用智慧，尽可能避免正面冲突，把暴力一步步消除;若有暴力现象，及时报警，或向老师、家长寻求帮助;增强法律意识，若自己受到伤害，要勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。
我想：校园暴力必须制止。校园是一个纯洁的环境，相互谦让，容不得任何暴力存在;校园是一个和睦的环境，和睦相处，容不得任何伤害存在;校园是一个美丽的环境，五彩缤纷，容不得任何肮脏存在。
我们现在要增强法律意识，参与到制止校园暴力中来，从我做起，让我们的校园变得更加纯净、美好!
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