生命话题作文教案

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《生命话题作文教案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：生命话题作文教案

高考话题作文命题的生命化取向及其启示

摘要：高考作文命题是高中语文作文教学的指挥棒，也是高中语文作文教学改革的风向标。1999年以来，话题作文作为一种全新的作文命题形式闪亮登场，七年来，话题作文已经逐步成长成熟，成为高考作文考试的主流。尽管各地考生、家长、教师、学者专家乃至社会各界对此褒贬不一，但值得欣慰的是话题作文命题内在潜伏着生命化的取向，这与新课程改革所倡导的教育教学理念一脉相通。笔者粗略梳理了1999以来高考话题作文生命化取向的运动轨迹，即对生命隐喻的解读(生命是什么)、对生命状态的反思(生命怎么样)、对生命厚度的体悟(生命将如何)，并简要阐述了生命化取向对于高中语文新课程改革、写作教学及2007年高考作文备考的启示。 关键词：高考话题作文;潜伏;生命化取向;启示

一、高考话题作文命题的生命化取向

众所周知，高考作文命题是高中语文作文教学的指挥棒，也是高中语文作文教学改革的风向标。但长期以来高考作文命题“生命”的缺失成为阻碍语文作文教学的一大困惑。1999年全国卷的作文题“假如记忆可以移植”奏响了高考作文向生命进军的号角，话题作文开始大规模登陆高考。这种命题形式凭借其“三自(自拟标题、自定文体、自选角度)”方针的灵活多变性迅速成为高考作文命题的主流。毫不夸张地说，2004年部分省市自主命题以来高考中大量涌现的话题作文，让我们目睹了话题作文趋向成熟的盛宴。笔者作为一位普通的高中语文教师，在品尝高考话题作文所彰显出来的思辨、人文、审美等关键词的同时，也欣慰地感受到了高考作文命题内在潜伏的生命化取向。诚然，这种取向只是“潜伏”，却已然让人看到了曙光。

当“困惑”遭遇“曙光”，作为一个有“良知”的语文教师自然喜出望外。欣喜之余，笔者谨慎梳理了1999年以来高考话题作文命题的生命化取向的运动轨迹，即对生命隐喻的解读(生命是什么)、对生命状态的反思(生命怎么样)、对生命厚度的体悟(生命将如何)。

1.对生命隐喻的解读

对生命是什么的追问和解读不仅仅是哲学家的责任，更是每一个有思想的生命个体的权利。对生命意义的解读程度的深浅将会影响到人生态度的好坏。青少年是未来社会的主体，他们的人生态度不仅关系到个体价值取向，更加关系到将来主流社会群体的价值生态。因此，高考作文中适当考查对生命本体的关注十分必要。

2005年全国卷Ⅱ要求考生写以“位置与价值”为题的命题作文。人生是有限的，但有限的人生总要创造出价值。在生命学的意义上，价值是一个偏中性的概念，有正价值与负价值之分。位置创造价值，价值决定位置。正价值决定个人崇高的位置，负价值决定人渺小的位置。文题在继承近几年高考热点“思辨”的基础上，冷峻地将视角转向了引导考生对生命意义的解读，可谓发人深省。2006年安徽省的话题是“读人生、读父母”，鲜明地提出了解读生命的要求，这无疑是2005年全国卷Ⅱ的深入化和具体化。

2005年江苏卷与湖北卷的作文命题创意有异曲同工之妙，不约而同地从“作文与做人”角度引导考生解读生命的意义。用“凤头、猪肚、豹尾”隐喻人生的三个阶段，任何一个阶段都不能懈怠。“开头要精彩亮丽”是说生命掌握在自己手中，由自己选择生命的起点，好的开头是成功的一半;“中间要充实丰富”则暗示人们生命是一个连续的整体，积极进取的人生才是“充实丰富”的;“结尾要响亮有力”又告诫人们只有善始善终的人生才是“响亮”的，才是充溢着生命活力的。所以，江苏省作文命题充分体现了高考命题的正面导向作用。湖北卷的作文题是从“诗人写诗”的角度隐喻生命的本质在于“出”与“入”的辩证上，“人”是生命的进取，只有“入”得深刻，才能够曲径通幽、柳暗花明，但“人”绝对不是生命的全部;“出”不是生命的简单退却，而是反观与自省，是别有洞天、豁然开朗，“出”是生命的有效补充。如果说江苏卷作文题旨在引导考生对生命节奏进行静态预设，那么湖北卷作文题则暗示考生对生命旋律进行动态的建模。这两个文化大省的高考作文题在生命的晴空遥相呼应，相得益彰。

2005年浙江卷的作文继续了2004年“人文化”的趋向，深入到诗词中搜寻生命的真谛。“一枝一叶一世界”，一个话题隐含了两对辩证关系：大与小、有限与无限。话题如果不加界定，行文难免流于纯哲学命题“大而空”的俗套，相信这绝不是命题者的初衷。阅卷的结果表明聪明的考生都能够自然而然联想至Ⅱ人生，把哲学命题巧妙地运用到对生命内涵的解读上。这样，就把枯燥的哲学命题还原到生命本身。以生命为圆心的要素聚合，如个体与群体、人与自然、人与社会都蕴涵着“大与小”、“有限与无限”的无限玄机。

2.对生命状态的反思

最早引发对生命状态思考的是2002年全国卷的话题“心灵的选择”。这个话题的切口小，毫不犹豫地把目标指向心灵，而且暗含着一个对生命状态的反思问题。因为，对心灵而言，任何选择都是深思熟虑的结果。此后，全国卷以迅猛的态势高举生命反思的大旗，从“感情的亲疏与对事物的判断”(2003年)到“遭遇挫折和放大痛苦”(2004年)，都在警醒考生从辩证的高度思考生命的状态。“感情”是生命的精神存在，是人和其他动物的本质区别之一，这是人应当感到骄傲与自豪的。同时，人必须清醒地认识到感情(感性认识)会影响人对事物的判断。人生不可能一帆风顺，挫折也是生命的常态之一，关键是我们如何面对挫折。如果一味放大痛苦，势必会导致人生的悲观低沉。正视挫折，痛定思痛，人生才会更加和谐融洽。这就是2004年全国卷作文命题意图。

在全国卷Ⅰ作文连续三年主攻“生命反思”的同时，作为全国课程改革前沿主阵地的北京市和上海市的作文命题都不负重望。北京市的作文题目“说安”(2005年)，简洁明了，既暗示了文体，又限定了话题的范围。当然，更重要的是“安”字透射出来的生命学意义。“安”是一种生命存在的和衷状态，考生既可以抒发理想也可以表达现实，既可以讨论个体也可以针对群体，既可以独抒性灵也可以放眼寰宇。这种命题形式进一步降低了话题作文审题的难度，考生立意也相对自由，可大可小、宜深宜浅，保证了高考的区分度，又能够让那些对生命状态领悟深刻的考生获得高分。上海是多元化、国际化的大都市，生活节奏快，信息传播更快。从某种意义上说，上海人的生存状态是中国人未来生存状态的征兆。从2003年到2006年，上海市连续三年的高考作文都能够获得业内外人士的一致好评，实属不易。“杂”(2003年作文题)、“忙”(2004年作文题)是都市人的基本生命状态，每一个上海人都能够深刻而具体的体会到这一点。2005年的作文题“流行文化对我的影响”较之前两年更加贴近中学生的实际，更便于中学生从身边的现象人手观察文化、思考人生。其实说到底，“流行文化”是社会涌动的潮头，是社会特定群体的“生命进行时”。这些特定的群体当然包括追求个性自由

与生命解放的青少年学生。这样，考生既是“流行文化”的主体，又是生命反思的主体，自然就能够写出真实的想法和感受，有效地遏制了写作中投机取巧行为的发生。2006年的作文题目是“我想握住你的手”，这个命题吸取了前三年的经验，旨在引导考生从个体(“我”)的角度主动思考(“想”)人际存在的合作状态(“握手”)。

2005年全国卷Ⅰ的作文题是“出人意料与情理之中”，仍然是话题作文。这对辩证关系也暗含着生命学意义上的一个命题：偶然与必然。生命有很多偶然，成就人也毁灭人;生命中也有很多必然，无法回避也无法挽救。生命从某种意义上说就是偶然与必然的交响曲，但永远无法偏向于其中的任何一方，过分等待偶然是侥幸的信徒，过分相信必然则是宿命的奴隶。话题有些沉重，但只要考生能够抓住生活中点滴入手，也可以以小见大，写出上乘之作。从这个意义上说，2006年江苏卷“人与路”、湖北卷的“一与三的反思”、浙江卷的“生有所息与生无所息”则分别是对生命的轨迹、生命的演绎方式、生命的运行规律的辩证反思。

2005年湖南省给定的话题是“跑的体验”，文体限定为“记叙文”或“议论文”。这个命题很容易让人联想到上海2003年和2004年的高考作文，无庸置疑，“跑”也是一种生命的状态。人从出生到衰亡其实就是一个“跑”的过程，与时间赛跑，在有限里创造无限;与朋友赛跑，在协作里滋生情谊;与敌人赛跑，在斗争里品尝乐趣。从躯体到灵魂，我们每时每刻都在生命的跑道上跋涉，并随时寻求皈依。

江西省单字作文题“脸”从形式上借鉴了上海前两年的命题经验。从字面上理解，“脸”只是人体的一部分。如果考生思路局限于此，肯定不能写出新意。“脸”在中国传统文化中还有“面子”的意思，考生只要稍做思考，便不难联想到这一层。问题是这还不够，“脸”是人特有的人格面具，有了它，自然生命就增加了社会和伦理的内涵。再依次类推，人需要“脸面”，单位、集体、国家、民族都需要脸面。总之，从深层意义上思考，“脸”涉及到仁义廉耻，是生命的伦理状态。

3.生命厚度的体悟

生命的厚度是一个交织着历史纵横和空间转换的概念，是生命立体化的投影。时间意义上的昨天、今天、明天与空间意义上此在、彼在之间交织互动，共同构筑了厚重的生命大厦。

因此，我偏爱2005年天津的命题“留给明天”。这是一个很具诗意的命题，明天是一个交织着时间和空间的概念，对个体和群体都适用，“留给”是生命的仰望姿态，是一种生命的主动态。这个命题可以理解为对生命意义的追问，即“拿什么留给明天”;也可以写成生命的自白与宣言，即“我有××留给明天”。无论是追问还是宣言，都必须以生命的厚度作为砝码。这种命题伸缩性较大，值得借鉴。类似的话题，辽宁省却用一句古诗来传达——“今年花胜去年红”，我们不妨等价代换为今天(明天)会更好。这样转换之后，命题者的苦心就能被大家接受了：珍惜今天的生活和拥有，树立生命不息、奋斗不止的生命价值观，相信一切都会更加美好。所以说，2005年天津和辽宁两省的考生是幸运的，在面临人生抉择的残酷竞争时，也能够温馨地被提醒：今天已经很好、明天会更好。这种命题减小了考生的应试压力，又把考生的人生观、价值观拉回到乐观、积极、进取的轨道，可谓一举而两得，何乐而不为呢?至于说天津2006年的话题“愿景”则是2005年“留给明天”的延续，只是更加紧密地暗合两岸关系的新进展罢了。

2005年广东省的话题“纪念”和全国卷Ⅲ的话题“忘记与铭记”又是两个有着惊人相似的话题。“纪念”是“铭记”，即无法“忘记”。人类生命的长河中有很多值得铭记的东西，无论是喜庆还是灾难，因为生命源头就是历史;生命有时同样需要忘却，需要丢掉负担走出阴影，因为生命之树必须常青。这种相似绝非巧合，因为2005年有太多的铭记：长征胜利70周年、抗日战争胜利60周年、“感动中国”的众多人和事等等。命题者为了避免猜题宿构，把这些值得“纪念”的现象抽象成“忘记与铭记”这个富有生命历史意义的哲学命题，引领学生从时空的角度切入到生命的体验，其用心之良苦亦可见一斑。

2005年山东省的话题为“双赢的智慧”。乍一看话题似乎有些不伦不类，不过考生(尤其是城镇的)对“双赢”这个新名词并不陌生，这全得益于近年来各大媒体的“渲染”。2000年以来。经济生活里出现频率最高的词语是“诚信”和“双赢”。其实，仔细推究起来，这两个概念应该属于生命哲学的范畴。“诚信”已经作为2001年的话题考了，暂且不论。“双赢”，通俗地讲就是“协同合作、互惠互利”，很容易应用到经济社会学领域。但我们必须看到，经济活动是人类生命运动的形式之一，而不是全部。如果把“双赢”仅仅理解为“经济上的互惠互利”，难免太偏执狭隘，走向功利主义的泥淖。“双赢”是一种生命的智慧，是包容、是理解、是互助也是共同提高。

福建省的看图作文无疑是2005年高考作文命题的亮点。两幅图简单明了地揭示了生命的两种状态，要么中规中矩，要么放开一搏。只是，选择不同，追求不同，效果也将迥异。这是一个两难的抉择，生命又何尝不是这样呢?功利和非功利的境界总是难以“和平共处”，可关键在于生命的过程，又何况是向着圆满生命终点冲刺呢?其图简约，其旨意深远，再加上适度的文字说明，适合不同层次的考生小切口、深挖掘。

二、高考话题作文命题生命化取向的启示

从生命学的角度梳理1999年以来的高考话题作文，我们约略地触摸到了那条忽隐忽现的“生命线”。然而，命题者拳拳之心又能给语文新课程改革、高中语文写作教学和2007年作文备考带来那些启示呢?

1.语文新课改的启示

作为一个有良知的高中语文教育工作者，长期以来，目睹并经历了语文教育逐步偏离了“人”的轨道，从而导致了人性的苍白、个性的沦丧。在新课程标准全面推行之际，高中语文教学又面临着新的困惑与挑战，高中语文教育必将肩负起完善生命、发展个性的使命，作文教学应当首先肩负这一重任。积极引导写作教学向生命回归，启动年轻一代自由的天性，启发学生自愿、自觉、自主、自由进行写作训练，让写作逼近生命教育的真谛，开启学生热爱生命、体验生命、珍惜生命、享受生命的大门，引领学生随时随地窥视生命的本真，进而真正做到“我手写我心”、“诗意地栖居”，这才是高考话题作文命题生命取向对高中作文教学意义之所在。

人是自然生命和价值生命的双重存在，无论是自然生命的发育，还是价值生命的完善，都离不开教育。教育是人的生命的存在形式，必然要走向生命的回归。教育向生命回归的过程，是人与人之间灵魂与思想的交流过程。知识的传承、生命内涵的领悟、意志行为的规范都必将以文化的方式，使年轻一代启动其自由的天性。《普通高中语文课程标准》(实验)反复重申语文教育要“有个性有创意的表

达”、“为学生终身学习和有个性的发展奠定基础”。这无疑将高中语文教学引渡回到了生命本真，凸现了语文教育的生命学意义。但事实上应试教育的枷锁却牢牢地把语文教育突围的希望束缚在“工具主义”的淫威之下，“功利主义”的教育目的更如乌云般遮蔽了生命无限生成的可能性。

毋庸置疑，生命是教育的特质，个性则是生命的核心。而事实上，一方面，“课程标准”建议“多写多改”、“相互展示和评价写作成果”、“45分钟能写600字左右的文章”、“课外练笔不少于2万字”等等。另一方面，中学语文作文教学的现状和前景都不容乐观，仅靠每学期任务式的6篇大作文，不能满足高考“两个等级”的要求。某些在作文教学上“投入大”的教师也因为“产出低”畏而却步，返回去大搞基础训练和题海战术。作文教学形成今日“学生厌写、教师厌教”之尴尬局面，很大程度上是因为师生双方还没有充分认识到写作的生命学意义。在以知识经济为主题的21世纪，如何将“课标”的建议落实到作文教学实践中，又能有效地提高写作能力，成了每一个有“良知”的语文教师的“世纪之惑”。

2.中学语文写作教学的启示

在高考多元化趋向日益彰显的今天，高考作文生命化的取向提醒我们高中语文写作教学应该坚持以下五个原则。(1)系统性原则。写作训练要有系统性，大作文和随笔写作相辅相成，专项思维训练和整体训练相得益彰，教师评价和学生评价互为补充，从而形成立体的互动的写作教学体系。(2)开放性原则。开放的首要条件是还学生以表达的自由，在“独抒性灵”的基础上激发主动写作的兴趣，自主写作，从而逼近创新。例如，在写作内容上可以把自由写作、片段写作、札记写作、私人写作(日记和网络博客)、话题写作结合起来。(3)体验性原则。体验是生命的自我召唤，是引发求知欲和创造欲的前提。体验可以激发原始的生命潜能，促使个体肯定自我、沉淀自我、超越自我，并以此为幸福，实现自然生命和价值生命的“双赢”。(4)针对性原则。生命的发展有很多偶然性的遭遇，针对性的作文指导和训练可以使生命个体和生命群体间通过“告诫与自我告诫、召唤与自我召唤”的途径提升生命的质量。(5)个性化的原则。个性发展的温床是适应，写作教学的目的是让“写作适应学生，而不是让学生适应写作”。适应学生意味着尊重生命的差异，发挥自主性，走特色化的绿色生命之旅。

3.2007年作文备考的启示

(1)导向。在注重理性思辨的同时，必将吸纳新课程改革教育实验的成果，回归人本，回归生命，重视体验与个性。(2)内容。以稳为主，稳中有变，回避热点又暗合时代主题，呼唤生命意识，写“绿色”作文。(3)形式。2005年、2006年的作文命题形式已经打破了“话题作文”独霸天下的局面，2006年高考作文的限制、要求、材料都将进一步开放，因此，材料作文和命题作文的指导与训练也不容忽视。(4)评价。分值有进一步加大的可能，更加注重卷面和细节，阅卷者理解并包容多元化的立意，尊重个性，计算机阅卷的范围将进一步扩大。

总之，人无法超越自然，更无法超脱生命的束缚。生命本身就是哲学，对生命起源的追问，对生命历史的巡礼，对生命现状的反思，对生命未来的探究，是每一个生命个体的责任。如果能够在高中语文写作教学中渗透生命哲学，对于帮助正处在青春期的青少年学生消除青春期困惑，树立正确的人生观、价值观和世界观是大有裨益的。

(责任编辑　梁　媛)

作者：李新地

第2篇：“生命”话题作文教案

教学目的：

培养学生认识生命，感悟生命的情感，让学生在未来的生活中时时关注自己的生命，关怀别人的生命。指导学生学会写好话题式作文。 教学重点：

搜集大量的有关生命力的资料，选择典范例文，启发学生思考生命。 教学方法：先读材料，后点评。 教学过程：

一、引入课题

时间之轮已跨越世纪门槛。站在世纪的门槛上，人们终于认识到“发展诚可贵，生命价更高。”可以说，生命这样一个严肃而又寓于深刻哲理内涵的古老话题从来没有象现在这样，倍受全人类的关注。

二、材料示例：

来自生活深处的典型现象—— 1、生命极其珍贵而伟大

生命的出现，是经过大自然无数年的演变才发生的，任何一个微小的自然条件的改变，都有可能扼杀生命于摇篮中。生命出现后，又从单细胞生命经过漫长的变化，出现了更复杂的生命形式。而最终拥有更高智慧、高级情感的生物人类的出现;更体现了生命的伟大。在茫茫宇宙中，我们还没有发现其他有生命存在的星体。就目前说，我们的生命是独一无二的。 2、生命因信念极其顽强、坚韧

1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎中溺水死亡。接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，只到洗净才敢吞食。为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。就这样他一直到了6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这三十四天中，两台水泵以每小时近200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降，救援人员从井下抬出了12具尸体。当救援人员发现杭平还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一个近似神话的“奇迹”。

3、战胜生命绝望的力量在于生命本身

有一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。

他觉得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世的孤独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒，有一种要把坛子冲破的冲动。于是，他把脚轻轻凌空一提。

忽然，有什么独特的声音传来，他不禁侧耳静听。噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭，生命依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动袭来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光奔去。

那是他命运里最耀眼的一次闪电。数年后，他的伟大作品如春雨般洒落俄罗斯及世界。

他就是屠格涅夫。 4、生命因抗争而尊贵

《死亡日记》的作者陆幼青生于1963年，华东师大毕业。生病前是上海浦东房地产展销中心副总经理。陆幼青1994年发现胃癌已是晚期，胃不得不切除 4/5。但3个月后，他拖着轻飘飘的身体顽强地走进公司大门，微笑如旧。他对朋友说：：“人有死亡的尊严，应该有自己选择接受死亡的方式。”

2000年夏天，陆幼青再度发病入院时，医生预言他“还有100天。”此时，他出奇地平静，思考良久，决定以日记的形式记载这100天的经历、过程和心理变化。“自己的日子会一天比一天难过，很容易地就会逃避。日记像考勤卡似的，勤奋与否一目了然。”他将日记定名为《死亡日记》，并决定“网上直播”。陆幼青在病床上共写了34篇日记，数十万字。“一篇两三千字的日记，要用去我四五个小时。我躺着、坐着、倚着，以各种姿势坚持写完它。”日记一发表，网友们的贴子纷至沓来，引起了众多人的关注。

陆幼青和《死亡日记》在网上被说成是：“2000年中国民间的特殊事件”，毕竟，这个普通人引起了太多的思考。

三、教师引导学生思索：

在所有的生命中，人的生命最宝贵。生命是一部蕴含丰富内含的生活大书，不论你的生命航程走到哪个阶段，你都应有很强的生命意识。如果你是少年，你就要认识生命;你是青年，你就要培养生命;你是壮年，你就要驾驭生命;你是老年，你就要保护生命。你要让你的生命像朝日一样，永远洋溢着青春的活力，那你就树立起强烈的生命意识吧!生命意识不是简单的一句话一个名词，细细品味，可以悟出丰富而有回味的意蕴。

四、得出结论，板书：

(1)尊重生命，才能尊重个性

生命是人的载体，没有生命也就谈不上人的一切情感、思想。个性蕴藏在生命本质中并通过生命的形式呈现出来。世界上没有一模一样的生命体，也没有一模一样的个性。尊重生命，才能尊重其个性。而尊重个性，也就意味着首先尊重其生命，这两者是互为表里的。扼杀个性，也就是扼杀其生命，没有个性的生命无异于行尸走肉。忽视生命，必然带来一系列情感经验的缺乏，造成个性的不完善。比如：没有感伤的经验，也许会产生冷漠;没有感受过怜悯，同情心也许不会那么强烈;没有畏惧也许对法律会缺乏敬重。 (2)生命脆弱，需要倍加爱护

必须承认，生命是脆弱的。生命自大自然中孕育而生，是艰难危险的，其中任何一个微小的环境变化，都会使生命出现夭折，比如没有臭氧，紫外线会杀死裸露的生命。这样的“比如”不胜枚举，可见生命处在怎样的危险境界中，可以说如履薄冰。看看许多物种的消亡，就可以知道生命群体是何等的脆弱。就生命的个体来说，更显得弱小单薄，很容易受到伤害。不消说人类面临疾病、横祸等威胁，小生物在自然中活得更为艰难。人类作为有智慧有感情的高等运动，意识能决定行为，轻生从另一个侧面凸出生命的脆弱，人类处于来自自然和来自自身的双重危险之中。生命只有一次，在生命的历程中很容易受到伤害。生命意识的内涵，不仅体现在爱护、珍惜自己的生命上，也体现在爱护、珍惜他人的生命上。 (3)热爱生命，才能热爱生活

在现实生活中，虚无主义的“哲人”们用“度日”“消磨时光”来概括人生的全部内容。对于这样的观念，蒙田是不以为然的，他在《热爱生命》中说“我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂、富有乐趣。”即使“到了垂暮之年”，他的认识“还是如此。”;因为蒙田有一个信念：“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”自然经过多少亿年的时间才哺育生命，生命又经过多少亿年的进化才出现人类，能不感谢大自然的宏恩，能不为数十亿年的时光的结晶而感到自豪吗?为什么要厌弃生命厌弃人生呢?;至于很多人感慨“生之艰辛与苦恼，但那不是生命的过错。“那也只能怪我们自己”没有珍惜人生，没有努力去争取享受人生的乐趣，“白白虚度此生。” (4)尊重生命，才能爱惜自己，爱惜他人

生命意识是许多人类优秀品德的基础，如善良、同情和关怀他人等。尊重生命，热爱生命，才会产生发自灵魂的爱。

五、教师总结，完成作文提纲，小组交流后全班交流。

六、布置作业

完成作文《生命》，可以写成记叙文、说明文或议论文，字数在500字以上。

第3篇：生命话题作文教案

教学目的：培养学生认识生命，感悟生命的情感，让学生在未来的生活中时时关注自己的生命，关怀别人的生命。指导学生学会写好话题式作文。

教学重点：搜集大量的有关生命力的资料，选择典范例文，启发学生思考生命。 教学时间：二课时

教学方法：先读材料，后点评。 教学过程：

一、导语——

时间之轮已跨越世纪门槛。站在世纪的门槛上，人们终于认识到“发展诚可贵，生命价更高。”可以说，生命这样一个严肃而又寓于深刻哲理内涵的古老话题从来没有象现在这样，倍受全人类的关注。

a材料示例：

来自生活深处的典型现象—— 1、生命极其珍贵而伟大

生命的出现，是经过大自然无数年的演变才发生的，任何一个微小的自然条件的改变，都有可能扼杀生命于摇篮中。生命出现后，又从单细胞生命经过漫长的变化，出现了更复杂的生命形式。而最终拥有更高智慧、高级情感的生物人类的出现;更体现了生命的伟大。在茫茫宇宙中，我们还没有发现其他有生命存在的星体。就目前说，我们的生命是独一无二的。 2、生命因信念极其顽强、坚韧

1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎中溺水死亡。接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，只到洗净才敢吞食。为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。就这样他一直到了6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这三十四天中，两台水泵以每小时近200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降，救援人员从井下抬出了12具尸体。当救援人员发现杭平还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一个近似神话的“奇迹”。

3、战胜生命绝望的力量在于生命本身 有一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。

他觉得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世的孤独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒，有一种要把坛子冲破的冲动。于是，他把脚轻轻凌空一提。 忽然，有什么独特的声音传来，他不禁侧耳静听。噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭，生命依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动袭来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光奔去。

第4篇：生命的意义作文,以生命为话题的作文

生命的意义是什么?诺贝尔说过，生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。泰戈尔也说过我们只有献出生命，才能得到生命。小时候妈妈也对我说过:生命的意义就是自强不息,是进取,是„„可我知道,那些只不过是书里的词句而已,直到我五岁那年才朦朦胧胧地明白了生命是什么?

2003年春天,“非典”疯狂肆虐,我国内地24个省区先后发生非典疫情,全国各地一片惊恐,幼儿园,学校等单位都弥漫着紧张的气氛,放了假.但是,医院的医务工作者没有丝毫的畏惧,前仆后继,冒着被传染的危险努力工作，用自己的生命谱写了一曲曲的生命之歌。比如广州附属医院已经年逾花甲的钟南山大夫，竟在非典期间主动请缨：“把最危重的病人转到我们这里来!”他说：“拯救生命是最大的事情。”他在探视病人时为了检查病人的口腔，把自己的头凑到和病人距离不到20厘米的地方观察，他始终把病人的生命放在第一位。是钟爷爷用生命挽救生命，用仁爱点燃众多病人的希望，把微笑与信心[来源于]留在了每个病人的心里。

我明白了生命的意义是什么，生命的意义在于奉献，在于给予，奉献比索取更加快乐，非典是在我们周围都发生过的事情，那些医生护士们都知道生命可贵，但他们更知道当把生命奉献时，那么生命就化作了永恒，生命的意义并不在长短，而在我们怎么利用它，许多人活着的日子并不多，却活了“很长”，人身的价值应当看他贡献过什么，而不在他取得了什么，奉献使他们的生命像礼花一样绚丽多彩!

第5篇：《生命的宽度》话题作文

【作文题目】

阅读下面文字，根据要求作文

人的生命或许是世界上最脆弱的东西，但是由于思想的存在，人类的生命便有了一种超乎物质而永存的意义，这就是生命的宽度。

生命的长度是相对确定的，由不得自己做主改变，然而，生命的宽度就大不一样，因人而异。“有的人死了，他还活着”是因为他们的思想和精神增加了他们生命的宽度，影响着后来人。“有的人活着，他已经死了”是因为他们已成了没有头脑的僵尸。

请以“生命的宽度”为话题写一篇议论文。

要求：①所写内容必须在这个话题范围之内。②立意自定。③题目自拟。④不少于800字。 【审题立意】

这则话题材料已经给了明确提示，生命的宽度就是思想使人类的生命有了一种超乎物质而永存的意义，生命的长度是相对确定的，那么我们只能通过思想来拓展自己生命的宽度。立意毋庸置疑，就是用思想拓展生命的宽度。那么要想使文章出彩，我们只能从文章的构思，材料的选取，论证的方式，词语的雕琢和句式的选择上下功夫。可以从古今中外的事例中采撷符合自己文章立意的经典事例，采用多种论证方式，运用一些富有哲理的语言，配以几种修辞方法，从而使文章丰满，富有文采和哲理，营造文章的亮点。 【注意】

“生命的宽度”是范围，是方向，不可偏离;

把握“生命的宽度”的内涵：生命有质量，生命有厚重，生命有意义，生命有价值; 怎样的生命才有宽度; 应该怎样去做生命才有宽度。 【学生误区】

只提“生命的价值”，“生命的意义”，而忽略了“生命的宽度”

泛泛举例，不注意点题扣题。具体表现在不点生命宽度具体表现再什么地方或怎么样才使得生命有了宽度

举几例后，缺少必要的说理或过渡，匆匆结尾 【几则较好的点题语句】

1、苏轼用他的豪放拓展了生命的宽度„„豪放豁达使他的生命宽度延展至今成为一抹永远亮丽的风采。

2、司马迁忍辱负重，只为理想实现，只为春暖花开，只为拓展生命的宽度。

3、嵇康拓宽人生，不屈于名，不羡生;不慕于利，不惧死。

4、他用一次辉煌的陨落，挽救了另一条生命。别问值与不值，生命的价值从不以交换来体现。他在冰冷的河中长眠，却给我们诠释了拓展生命宽度的真谛。

5、你拒绝了渔夫的劝说，怀着一颗不愿“受物之汶汶者乎”抱石投江。却将精神永驻人间。

屈原的生命是短暂的，但他生命的宽度却延展到无限，向后世演绎着生命的辉煌。

6、他的生命是短暂的，但谁又不会说他的生命有着无限的宽度?

7、后世的包粽子，赛龙舟无不在诉说着他那惊天地泣鬼神的生命宽度。

8、巨星陨落，斯人已逝成追忆;大师谢幕，浩气长留天地间。生命的价值不在于长度。

9、古往今来，大凡有所建树者，无不是在有限的生命里拓展生命的宽度。

虽然你的生命短暂，但你的永不言弃拓宽了你的生命，在二泉映月中你的生命华美绽放。

有限的生命里，李易安拓宽了自己的生命，坚强挺立，成就了她无悔的传奇一生。

拓宽生命，就是要向阿炳那样永不言弃;拓宽生命，就是要像素是那样乐观豁达;拓宽生命，就是要向易安那样坚强挺立。 【几则较好的事例后分析句段】

1。丈量生命的长度，仅仅几十年而已，若不把握生命中每一时刻，那么，你的生命就在弹指一挥间，如白驹过隙罢了。在生命的尽头，蓦然回首却了无痕迹，岂不痛哉!只有在人生中开拓生命的宽度，才不枉此生。拓展生命的宽度，实现人生的价值!

2、生命可以平凡，但从不卑微;生命可以不必太长，但必须拥有宽度。有的人死了，把名字刻入石头，想不朽，殊不知，把名字刻在人们的心中才会永不坠落。

3、毋庸置疑，生命是短暂的，而如何在这有限的生命里活出价值、活出意义、活出精彩，那么就要打造人生的生命的强度，拓展生命的宽度。

4、漫溯历史洪流，数不尽的风流人物都拓宽了自己生命的宽度。帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

我们不能无限延展生命的长度，却可以无限的拓宽自己生命的宽度。让我们见贤思齐，紧跟有为人士的脚步，追求生命的图腾，激昂生命的斗志，用有限的生命创造更多的人生价值，铸就人生的辉煌

5、内容充实的生命就是最长久的生命，我们要用行动而不是时间来衡量生命的价值。 【范文】 [优秀例文一]

生命短暂，宽度无限

春蚕死去了，但留下华贵的丝绸;画眉死去了，但留下了美妙的歌声。人生短短几十载，然而面对这有限的生命，我们却可以拓展它的宽度，令其意义无限，价值无穷。生命虽短暂，但其宽度无限。

走在历史长河中，你会发现有这样一群人，他们深知生命之须臾，于是在有生之年拓展着生命的宽度。

扶杖篱笆旁的陶渊明，身后是在风中晃动的“草屋八九间”，面对贫困，他坚守一颗淡泊之心。“采菊东篱下，悠然见南山”，便是他拓宽生命的绝好诠释。

晚年流寓西南的杜子美，虽然“茅屋为秋风所破”，却仍“心忧黎黍”。那“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”便是他拓宽生命最好的证明。

生命的厚重不在于时间长短，而是在于生命的价值多少。拓宽生命，生命才有了价值。

戏剧大师梅兰芳为练就一双清澈如水，顾盼生辉的明眸，他仰视蓝天，俯视水底，永不言弃，用执着拓宽生命的舞台;国难当头，他又蓄须明志，尽显一腔爱国热忱，用忠贞镌刻生命的意义。一代戏剧大师，拥有的是生命的宽度，成就的是无限的价值。

2 作家三毛七年的自学生涯，充实了自我，行走在漫漫撒哈拉大沙漠，一路高歌，终成著名作家。拥有执着坚韧，拥有生命的宽度，才拥有了生命的价值无限。

每个人都不平庸，拓展生命的宽度，让自己的生命更有价值。

大千世界没有比“生命的宽度”更美丽的东西，“况修短随化”，生命是短暂的，但是生命的价值是无限的。

天寒地冻里开放的梅花，夜幕深沉是坠落的流星，都在述说着生生不息的传奇。忍辱负重的程婴，矢志为国的张骞，为国忘家的晁错，无一例外的拓展了生命的宽度，所以永留青史，熠熠生辉。

人的一生无须去比较长短，因为生命的价值从来不是用长短去丈量。哪怕昙花一现，却释放着无限的光彩。拓宽自己的生命，认准脚下的路，秀出自己独特的风采。 [优秀例文二]

生命的宽度

用思想拓展生命的宽度造物主的公平在于整齐划一地裁定了每条生命的长度，造物主的明智在于把生命的宽度交给了未知，留给每一个生命的主人去开辟，去耕耘，去拓宽，于是没有思想的人，在浑浑噩噩之中让生命之水萎缩成了涓涓细流，有思想的人把生命之水激荡成连天碧波，让生命之舟驶向辉煌，并在身后留下一抹永不消逝的光芒。

人的一生相对于滚滚的时间长河是短暂的一瞬间，但怎样才能使生命闪现一抹耀眼的光辉呢?拓展生命的宽度，让生命闪电划过天空，留下璀璨，留下美好，这样的生命才有意义!

人的生命的确是世界上最脆弱的东西，谁也无法预料它破碎的时刻。然而，能超越生命本身的是人的精神力量。树立一个远大的目标，并为高远的理想奋斗，流下的汗水，付出的心血，收获的感动，撷取的智慧，都可以拓展生命的宽度。

历史是不会以拥有物质财富的多少而衡量一个人的价值的，历史看重的是你留下的精神财富。马克思为了找到指明人类方向的理论，研究各国历史，学习多个国家的语言。他在为人类解放而奋斗的历程中，拓展了自己生命的宽度。留下了《资本论》，也留下了无产阶级奋斗的目标，他是一座精神的丰碑，永远伫立在人们的心中!中华民族魂鲁迅，积其一生之力铸国人之魂，他的矛头直指封建社会，笔杆如枪杆，犀利的语言，无情的批判，只为唤醒沉睡的东方雄狮。虽然他过早的离开了人世，没能看到民族的解放，但他的精神，化作一代又一代青年人的生命航标，他的灵魂凝成了为祖国事业而奋斗的永恒召唤。贝多芬，一个悲壮的名字。他早年双耳失聪，这样的打击对于一个音乐家无疑是致命的，但是失聪的噩运并没有让他屈服，他靠着对音乐坚定不渝的执著，靠着常人难以想象的精神力量，完成了一部又一部惊世骇俗的作品。贝多芬早已离我们而去，但他留下的扣人心弦的音符仍在敲打着我们每一个人的心扉。正是思想，才拓宽了贝多芬生命的宽度，让贝多芬从一个废人变成了世界音乐大师。

伟人的智慧、伟人的精神力量，是我们宝贵的财富。阅读伟人的灵魂，阅读伟人的一生，你会强烈地感到思想、精神是他们生命的源泉。我们在吸取思想精华时，丰富了自己的内涵，同时也拓展了生命的宽度。

[点评]

题目“用思想拓展生命的宽度”是全文的题眼，作者巧妙地利用它明确地告诉我们论述范围，使话题缩小到一个可操作的空间，不易偏题。作者思路清晰，论说结构严谨，开篇名义，接着一个完美的过渡，

3 展开论述，最后回扣题目，发出倡议。行文流畅而且富有文采，内容翔实，事例典型，三个事例的铺陈使论证极有力度。本文显示出作者深厚的语文功底，语言成熟，思考有深度。 [优秀例文三]

思想，把生命拓宽

上帝造人的时候，用绳子从天上吊下来一块石头，人不喜欢。上帝吊下来一只香蕉，人很高兴的接受了。于是，上帝给了人如香蕉般虽然短暂但却充满活力、多姿多彩的生命，而不是石头般虽然恒久却没有变化的生命。

我很庆幸，一个简单的选择，铸就了人类日后的辉煌。

有人问苏格拉底：你愿意做一头快乐的猪还是一个痛苦的人?苏格拉底说：“还是作一个人吧。”是什么让人可以面对由于身为人而带来的痛苦?是什么让人即使饱受折磨仍觉得是快乐呢?是思想。猪的一生只有吃睡，生命根本没有宽度可言。但由于思想的存在，艰难困苦的人却并不觉得一生漫长，甚至可以坦然面对不期而至的死亡。如果宽度已足够宽，长度不够又何妨?王勃的一生可谓昙花一现，但他的生命之花绽放的美丽却让人惊羡!“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的精妙诗句使千百年前站在滕王阁才华横溢的王勃定格为永恒。他用自己文学的天赋与努力拓展了生命的宽度，使自己短暂的人生熠熠生辉。再想想那些服食丹药，追求长生不老的皇帝们吧!正是不懂得思想的力量，而盲目追求长生，最终却都悄然化为泥土。

是的，恒久并不是生命最深的奥义，如何在有限的生命中发出最多的光和热，这才是生命留给人的最难的难题。人不可能无限地去延长自己的生命长度，于是我们选择丰盈自己的思想，来拓展生命的宽度，在有限的生命长度中，获得尽量大的面积——那面积，是我们一生的成就。“我思故我在”，思想让我们存在，思想成为我们在这个美好的世界停留过的证明，思想让一个人的一生不再那样狭小与简单，思想让一个人即使死去了，仍可以继续“活”在人们心中，直到永远。孔子已逝千年，他博大精深的思想仍为我们所敬仰;李白、杜甫早已离我们而去，但“李杜文章在，光焰万丈长”，蕴含他们思想的诗，仍为后人所颂扬;周恩来作古已半个世纪，但他廉洁奉公辛劳为民的精神仍在鼓舞着当代人前进。是思想的光芒，照亮了他们的形象。

有一种死永远不会消逝，那就是凋零的花，离枝的叶，蒸发的露，飘零的萍。是的，生命是短暂的，生命是脆弱的，但是，思想的存在能让生命永恒。花儿有思想就曾经灿烂，叶子，有思想就曾经吐绿，思想，让短暂的生命留下绚丽时永远的辉煌。震天动地的爆炸，炸不掉董存瑞高举炸药包伟岸的身姿，寒光凛凛的铡刀，铡不断刘胡兰视死如归的坚强意志。熊熊的烈火，烧不完邱少云坚毅的眼神中对胜利的渴求，机枪喷射的火舌，只能让黄继光的胸膛变得更加坚硬。„„他们都在那么一瞬间离我们而去了，但是他们在都用年轻的生命唱一首永恒不变的歌，那歌里含着对祖国无限的忠诚，对人民无限的热爱，思想的存在，可以弥补生命的短暂，可以写下永恒和美好，铸造永远的辉煌!

[点评] 本文有以下几大看点：其一，本文的题目很新颖，一个把字句把作者的写作意图表露无遗。其二，本文极具思辨性、哲理性。文章从开篇到结尾自始至终从文字中透露出思想的光芒，好似每一句话都蕴含着耐人寻味的意蕴。其三，本文在材料处理上也独具特色。小故事、事例和事理并用，极具说服力。把大家 4 所熟识的材料用文学的语言以豪华的阵容表述出来，“新瓶装旧酒”给读者以强烈的情感冲击，这也是一大看点。这些充分展示了作者深厚的文字功底和丰厚的文学底蕴。 [优秀例文四] 用思想拓展生命的宽度

造物主的公平在于整齐划一地裁定了每条生命的长度，造物主的明智在于把生命的宽度交给了未知，留给每一个生命的主人去开辟，去耕耘，去拓宽，于是没有思想的人，在浑浑噩噩之中让生命之水萎缩成了涓涓细流，有思想的人把生命之水激荡成连天碧波，让生命之舟驶向辉煌，并在身后留下一抹永不消逝的光芒。

人的一生相对于滚滚的时间长河是短暂的一瞬间，但怎样才能使生命闪现一抹耀眼的光辉呢?拓展生命的宽度，让生命闪电划过天空，留下璀璨，留下美好，这样的生命才有意义!

人的生命的确是世界上最脆弱的东西，谁也无法预料它破碎的时刻。然而，能超越生命本身的是人的精神力量。树立一个远大的目标，并为高远的理想奋斗，流下的汗水，付出的心血，收获的感动，撷取的智慧，都可以拓展生命的宽度。

历史是不会以拥有物质财富的多少而衡量一个人的价值的，历史看重的是你留下的精神财富。马克思为了找到指明人类方向的理论，研究各国历史，学习多个国家的语言。他在为人类解放而奋斗的历程中，拓展了自己生命的宽度。留下了《资本论》，也留下了无产阶级奋斗的目标，他是一座精神的丰碑，永远伫立在人们的心中!中华民族魂鲁迅，积其一生之力铸国人之魂，他的矛头直指封建社会，笔杆如枪杆，犀利的语言，无情的批判，只为唤醒沉睡的东方雄狮。虽然他过早的离开了人世，没能看到民族的解放，但他的精神，化作一代又一代青年人的生命航标，他的灵魂凝成了为祖国事业而奋斗的永恒召唤。贝多芬，一个悲壮的名字。他早年双耳失聪，这样的打击对于一个音乐家无疑是致命的，但是失聪的噩运并没有让他屈服，他靠着对音乐坚定不渝的执著，靠着常人难以想象的精神力量，完成了一部又一部惊世骇俗的作品。贝多芬早已离我们而去，但他留下的扣人心弦的音符仍在敲打着我们每一个人的心扉。正是思想，才拓宽了贝多芬生命的宽度，让贝多芬从一个废人变成了世界音乐大师。

伟人的智慧、伟人的精神力量，是我们宝贵的财富。阅读伟人的灵魂，阅读伟人的一生，你会强烈地感到思想、精神是他们生命的源泉。我们在吸取思想精华时，丰富了自己的内涵，同时也拓展了生命的宽度。

[点评]

题目“用思想拓展生命的宽度”是全文的题眼，作者巧妙地利用它明确地告诉我们论述范围，使话题缩小到一个可操作的空间，不易偏题。作者思路清晰，论说结构严谨，开篇名义，接着一个完美的过渡，展开论述，最后回扣题目，发出倡议。行文流畅而且富有文采，内容翔实，事例典型，三个事例的铺陈使论证极有力度。本文显示出作者深厚的语文功底，语言成熟，思考有深度。

第6篇：以“生命”为话题作文

生命是宇宙中伟大的精灵。因为生命的存在，才有了四季轮回的变化、生机无限的大地、辉煌灿烂的文明。荒漠小草，让我们赞叹生命的神奇;种子发芽，让我们感慨生命的力量;地动山摇，让我们痛心生命的脆弱……“生命”值得我们多角度地解读，生命可以让我们遐想无限。

请你以“生命”为话题，写一篇不少于800字的文章。自主确定立意，确定文体，确定题目;不得抄袭，不得套作。

例文：

绽放生命的光芒

一棵芦苇会思考吗?会的，只要赋予它生命!

——题记

虽然现在只是一棵幼苗，只要不怕风雨，终会长成参天大树的;虽然现在只是涓涓细流，只要永不懈怠，终会拥抱大海的;虽然现在只是一只雏鹰，只要跌几个跟头，终会占有蓝天的„„

是的，生命是有价值的，要实现其价值，就要让它闪熠光辉，绽放光芒，演绎人生的精彩!

天地万物，大自然赋予了生命，它们各自以其生命的姿态，装点着这个美丽的世界，诠释着自己，用独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。

蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬„„无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登„„生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。

如果有人问我：“你希望你下辈子成为什么?”我或许看着远处的那片绿，告诉她：“我愿意成为一棵树。”绿是生命的颜色，我爱它的奋发向上，充满蓬勃的生机，也爱它绿得可爱!在我印象中，树永远都是长着繁茂的叶子，撑开那翠绿的大伞，为人们提供一片荫凉。树爱的是绿，绿也爱的是树，所以，当叶子逐渐变黄，树就会毫不留情地让它飘走，从不挽留„„也许，只有绿才是诠释树的生命的一种表达，也只有这样，树才能绽放它的生命之光„„

风告诉我：“其实我是有生命的。”哦!我知道了，我见到你在向叶儿招手，向花儿微笑!雨也告诉我：“我也是有生命的。”哦!我也看到了，你在向草儿弯腰、点头!我感觉到你们的存在，你们都传递着生命的信息，用自己的语言来轻轻地告诉我，春天到了，生命绽放的季节来到了!

原来，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的闪亮、耀眼!

让我们一起来感受生命的伟大和质朴，体会在荒凉生命中的温情，一起来敬畏生命!你生命长河里有多少颗闪亮的珍珠?也许，它还在等待我们去发现，期待着我们去寻觅。

生命的光芒，应该是五彩缤纷的，闪亮夺目的!在我们的心灵里，有多少颗令人痛苦的沙子?请把它们一一挑拣出来，让阳光射进潮湿的心扉，让心灵再次看到阳光——生命的阳光!

如果人生是一次采集，那我就会把最美，最甜的果子采下，酿成一壶醇醇的酒;如果人生是一次酿造，那我就会去寻找最鲜，最美的蜂蜜，去酿出生命中最

好、最甜的蜜糖;如果人生是一串珍珠，那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮，因为它们是我的生命之珠。我要让自己的生命绽放七彩的光芒! 生命，原来是需要这样„„

点评：

生命是一个人们很关注的话题，有很多人只是把目光投射到人类的身上，而对我们身边的一切却是漠视的，习作者却以一颗善感的心深情地目光对大自然的一切予以关注，挖掘出每一个生命的可贵和价值，热情地赞美讴歌了多姿多彩的生命，形象的比喻，大量的排比句式的运用给人感染和气势，也引人思考，让人反思。

精彩的生命

造物主创造了生命，使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。

塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”生命只有焕发光彩，方不辱没生命的意义。

历史长河中，无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中;一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿;以“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥，为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下;“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩，命丧清狗之刀下。无数的英雄儿女，不甘平凡，舍生取义，使生命绽放出耀眼的光芒。

生命需要精彩，精彩燃烧出生命的辉煌。

巴斯德说：“生命在最危险的环境中，方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩;苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩;骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。

生命有意义才会精彩，精彩的生命才会有意义。

凡高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的;贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的;马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命同样是精彩的……巴金说过：“寒冷寂寞的生，不如轰轰烈烈的死。生命如果没有意义，那么尽早就结束它”。

小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩;红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。

花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此!

让生命精彩起来!

第7篇：生命最珍贵话题作文

巴斯德说：“生命在最危险的环境中，才是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩;苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩;骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。这里给大家分享一些关于生命最珍贵话题作文,供大家学习。

#生命最珍贵话题作文1

#生命，是自然给人类雕琢的宝石。-----题记

人生就是一列开往坟墓的列车，生命其实很短暂，或许，当我们还在迷茫，还在彷徨时，这辆列车已经接近终点了，而此时，我们能做什么呢?能做的只不过是看着它缓缓驶入黑暗，心有余力不足罢了。

生命从指间流走，带给我们的不仅仅是遗憾，更多的是反省。既然我们无法阻止生命的列车开往坟墓，那我们便在路途中洒下种子，用一个生命的时间来等待花开，期待丰收。让生命之花绽放美丽，让生命之果丰收饱满。

选择正确的目标，让生命之花绽放美丽。

李白个性豪放不羁，所以，他选择了诗，选择了肆意的生活，最终成就了他的‘’诗仙‘’之名。岳飞生于动荡不安的大宋，胸中又有一腔报国热血的满腹才华，所以，他选择了征战沙场，保卫国家，而他这一选择终使他成为了一代名将，万世敬仰。朱元璋本是默默无闻的和尚，却成明朝的开国皇帝，这强大的反差令人不得不感概，谁能说这不是因为他胸有大志，选择了正确的目标，并为之奋斗的结果呢?

是的，选择正确的目标是走向成功的前提，但是，仅仅有正确的目标是不够的，我们还需要选择正确的途径，来确保我们能成功的到达终点。

选择正确的途径，让生命之花绽放美丽。

韩信何其没有才能，没有满腔热血，但他却因为骄傲自满，功高盖主而不知收敛，害了自己，毁了自己的一世英明。秦侩，这个千夫所指的叛国者，在年轻时又何曾不想报效国家，实现自己的理想，可他仍是抵挡不住名利富贵的诱惑，走向了叛国的道路。而文天祥，这个傲骨不折的战士，在面对极其凶残的酷刑时，依然面不改色，唱响了一曲‘’人事自古谁无死，留取丹心照汗青‘’的生命之歌。

的确，在生命的旅途中，有许多的风岔路口，而这些路口有着不同的风景、或鲜花、或果实、或荆棘，我们只有经得住诱惑，才能迎来生命的春天。

“飞蛾扑火”也许很傻，但却让我们感动，让我们不得不佩服这只飞蛾，它向往着光和热，努力的去雕琢生命这颗宝石，让它绽放光彩，难道这还不值得我们叹服与学习吗?

#生命最珍贵话题作文2

#清澈的溪水蜿蜒伸向远方那一片跳跃的金黄。在这一片香气四溢的油菜花海里，风儿似乎也带着幸福的甜味。抚摸这开得茂盛的黄，淡淡的想念粘染在我的指尖，恍惚中，我似乎看到了一抹比油菜花更耀眼的金黄。黄，是种暖色。它没有紫的妩媚，蓝的忧郁，它就像一杯热热的奶茶温暖着我们寒冬的心灵。外婆是我生命中的一抹抹暖黄，在我伤心、难过的时候，给我坚强的勇气。绿·朋友

草长莺飞的季节，我们独不爱那搔首弄姿的百花而独钟于坚忍不拔的小草。我们是如此坚强，双手紧握生活马车的缰绳，即使指间发白，也要使它安全地渡过每一个岔口，但我知道我从不孤单，因为你始终在我身边。景，小时候我们总认为生活的乐趣就在于每周末的那一根棒棒糖，于是在盼望中的度过了一天又一天。高中了，才发现生活并不总是甜蜜的糖果，于是在奋斗中哭了一夜又一夜。景，你说绿色是带给人希望的颜色，所以我们才会那么喜欢那坚韧的小草。天空中的飞鸟在四处流离，而我们枕着青青的小草始终坚信：生活中有许多烦恼，但梦想从不迟到。白·自己

白并不是冷血的色彩。白色可以综合那太过热情的红，于是便有了羞涩少女般的粉红;白色可以抒解那忧郁的蓝，于是便有了那诗人般浪漫的淡蓝。纯白色的牛奶散发出一股股乳白色的水雾在空气中袅袅上升，如同轻纱般的通透、轻灵，于是，我的心也飘成了白色。心儿变成白色并不是变得空洞，而是听着窗外那嘈嘈切切的急雨，心中早已没了急躁，白色空灵但不空洞。

生命中会遇到许多许多的人，只要我们用心发现就可看到那些我们爱的人身上所带的色彩。生命的色彩并不是我们个人的色彩，而是由我们所爱的人共同组成的绚烂。生活只能是催化生命色彩的阳光，就像时钟永远无法成为时间一样。生命的色彩取决于我们内心的选择。生活只是染料，它有许多色彩，有的人选择了灰色，那么他就是背着太阳而站，只能看到自己悲伤的影子;有的人选择了希望的绿色，那么即使他在沙漠中只有半杯水，也会积极乐观的活下去。

生命的色彩需要自己选择。我的生命中已经有了暖暖的黄、希望的绿和那宁静的白，我相信在未来的时空里，我会拥有更多更多的色彩!

#生命最珍贵话题作文3

#当我们降落到这个人世间,就意味着又有一个全新的生命诞生了。亲朋好友都赶来为这个新的生命而庆贺。生命，无论显赫与卑微，无论高贵与低贱，无论强大与弱小，都是神圣的，值得我们去敬重。

弘一大师在圆寂前告诫他的弟子，要他们在火化自己之时在棺材下的四角各垫一个盛满水的小碗碟，为的是不让蚂蚁在爬上自己的尸体时被一齐烧死，以免伤害了无辜的生命。在我看来，他确实已经达到了很高的境界，因为他读懂了生命的深刻蕴意，明白了生命诞生的难能可贵;他敬重生命，乃至一只极不起眼的小小的蚂蚁的生命。透过朦胧，体会万物间的那一片真情。

我曾经在一本书上看到过这样一篇感人的文章，令我感触颇深。其中写了一名劫犯在抢劫银行时，警方随即赶到。慌乱中，劫犯劫持了一名妇女来做人质，双方僵持了许久。突然那位妇女发出了痛苦的呻吟，劫犯这才发现自己劫持的人质竟然是一名孕妇，因为过度惊吓而即将面临早产，劫犯思考片刻后，依然举起手来投降围观的人群中居然响起了一片掌声。

就当警察将拷走劫犯，同时将孕妇送往医院时，孕妇已即将分娩，情况极其危险。这时劫犯大声说：“我是医生，让我来吧”为了保证母子这两条生命，他竟打开了劫犯手上的手铐。此时的劫犯，不，此时这一个敬重生命的医生，不顾一切地投入到抢救工作当中……当一阵洪亮的啼哭声划过耳际，划过了城市上空，围观的群众再一次响起热烈的掌声。

当时，我被劫犯在面临这道艰难的选择题，依然选择后者而感动。这，无疑是一场道德、良心与罪恶、金钱的角逐：一边是漫长无边的牢狱之灾，而另一边却是一个即将诞生的生命。如果我自己是那个劫犯，或许会对那牢狱望而却步，因为在那儿，暗淡无光，浪费青春。

但另一方面，活泼可爱，孕育着生机，孕育着希望，或许自己在亲人欢呼与贺喜中诞生时候的情景又闪烁在我的脑海之中，或许，我不得不被这个生命而征服。因为生命，那是崭新、光明、希望、美好的象征。

它，能唤起人们对内心的善良、幸福的渴求，这伟大的折服，能让最黑暗的心灵被阳光照亮，能让最堕落的灵魂得到救赎，那就是生命!它唤醒了罪犯尚未完全泯灭的人性，使他恢复了立志;是生命，感化了凶残的罪犯。也是这个新的生命战胜了邪恶。

生命，古往今来一直为人们所赞颂。生命，一个通向人内心最深处的代名词，它使人敬重，敬重的时间不会是一时，是一生，是永远……

#生命最珍贵话题作文4

#每一次来到世界上的平凡生命，都是值得认真的去过，简媜说，生命就这一次，我要飞扬跋扈。也许，我们的生命不是张爱玲说的那是一袭华美的袍，只是一件粗布衣裳，我们也一样要把它穿得得体舒适。

有时候，我们会觉得自己很奇怪的，怎么就来到了世上呢，人又是何其渺小的在大千世界里苟延残喘。我们被金钱物欲所侵染的时候，

绝大多数时间，我们有一种珍惜生命的本能，毕竟生命只属于这一个人而且仅仅只有一次。就因为每一朵花只能开一次，虽说明年还会再开，可是已经不是那一朵了。所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错的，它们是那样慎重和认真地迎接着的一次春天。在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重亵渎了神圣生命的时候，那时死亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生。

生命属于我们只有一次，不要因为碌碌无为而羞耻，不要因为虚度年华而悔恨。

任何超越实质是一种对抗。

印证生命实质是生命与自我的对抗。

罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生命真相之后，还依然热爱生命。”

活着，就必须承受苦难，只为在解救苦难的那一刻获得重生。为了这一刻，我们开始苦难地浪迹天涯。

不断的苦难曾使约伯的信心动摇，他质问上帝：作为一个虔诚的信徒，他为什么要遭受如此深重的苦难?但上帝仍然没有给他福音的承诺。上帝把他伟大的创造指给约伯看，意思是说：这就是你要接受的全部，威力无比的现实，这就是你不能从中单单拿掉苦难的整个世界!约伯于是醒悟。

为了流浪的潇洒，我们只有背负一路的坎坷，前进;

为了冬日的晨曦，我们只有承受一夜的寒冷，坚强;

为了破茧而出的美丽，我们只有忍受破茧的挣扎，无悔。

沉重的云，饱蓄着闪电，给黑夜染成乌黑，夹带着大风雨，那是《第九交响乐》的开始。

上帝留下的省略号，让生命义无反顾地追逐下一刻的奇迹。上帝开的一个玩笑，而我们都把它当成神圣的旨意，我们忘却了自己，而信仰仍在。

什么胜利可和这场胜利相比?波那帕脱的哪一场战争，奥斯丹列兹哪一天的阳光，曾经达到这种超人的努力的光荣?曾经获得这种心灵从未获得的凯旋?一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独、由痛苦构造的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界!他用他的苦难铸成欢乐——成为一切心灵箴言用痛苦换来的欢乐。

生命的追求是为了更好的生存，生存的终结是为了无悔。

生命终有阖上眼睛的一刻，只要在呼吸停止之前依旧热爱生命，依旧向往未来，依旧心怀期待，生命追求的巅峰便不再遥远。

真正意义上的追求并不是手中握住了什么，而在于心是否因信仰而变得沉甸。

#生命最珍贵话题作文5

#如果你的生命没有明天，那么我的明天将没有生命。一位生命垂危的母亲对儿子说。

有个年轻人，总是抱怨自己的生命已经没有了明天，于是每天就过得无所事事，就像行尸走肉一样，他的母亲看到自己的儿子这样真的是很痛心很痛心，于是，有一天，她为了唤醒自己的儿子，而选择了死亡，在她弥留之际时，他只对眼前的不争气的儿子说了一句话“如果你的生命没有明天，那么我的明天将没有生命”儿子听了这话后，伤心欲绝，可是此后他开始振作起来了，很努力地拼搏，为了母亲，为了自己，终于有一天他有所成就。

听到了这个故事后，我的心被深深地打动了，那是怎样的大爱?让母亲选择愿意死亡，那又是怎样的力量?让无所事事的儿子从此振作，那是母爱的力量，那是间最伟大的母爱。

于是，我深思了……

在过去那么多的日子里，我陶醉在那优美雄浑的音乐声中，我享受这自然界中虫鸣鸟叫的声音，我热爱着那文字间无形的声音，我感动着天灾人祸时那些陌生人的鼓励的声音……可是我却忽略了世界上最美好的声音——母亲的呼唤

那些声音总是习以为然地存在着，导致了我们从来不会去关注。如今，那些在普通不过的声音却深深地牵动着我的心。

母亲，你说过我是你的太阳，为了我，可以做任何事情，你说过我是你的天使，看着我，可以带给你快乐，你还说过我是你的牵挂，在你的心里，我永远都是一个需要你保护的小孩子。

然而，我却想说你才是我的太阳，因为你，我的世界充满阳光，你才是我的天使，因为你，我得到了更多的快乐，谢谢你，谢谢你的所有声音，让我的生活更加灿烂。

那声音是大山发出的最亲密的声音，在天空中萦绕，久久得盘旋着我的思绪;那声音是就像大海发出的涛声，在浪花中激荡，让我蓝色的梦想漂浮于你思念的港湾;那声音会永远萦绕在我的胸怀，永远牵动着我的心。

生命最珍贵话题作文