教师评高级职称述职

第1篇：教师评高级职称述职

中小学教师职称晋升应“评”“考”结合

我国恢复中小学教师职称晋升所采取的评审制度已经30年，它在保障教师权益、完善教师评价机制、激发教师教学工作积极性等方面起到了应有的作用。但是也应该看到，这套教师职称晋升的评审制度在我国某些地区的实施中已经大为走样变形，成为徒有其表而无实质性效果的走过场走形式。这种变味的职称评审制度不但不能有效保障通过正常渠道参加评审的教师的权益，不能实事求是地评价教师，不能激发广大教师教学工作的积极性，甚至走到了它的反面。因此，对目前的中小学教师职称评审制度进行改革就不仅是理论问题，更是现实问题，值得引起教育主管部门的重视。

试以笔者所调查的某市中小学教师职称晋升的评审内幕为例，来具体分析这套评审制度在实际操作中所产生的弊端。

一方面是评审材料的弄虚作假。按照评审规定，参加晋升高一级职称的教师必须提供包括述职报告、教育工作小结、教学工作小结、班主任工作小结、转差工作小结以及任现职以来的备课笔记、学生花名册、考试成绩排名表等在内的一系列书面材料。这类评审材料的弄虚作假表现为三种情形：一种是请人捉刀，请有经验的或者已参加过职称晋升的教师代为撰写述职报告等其他工作小结，如果是某校校长为职称晋升准备材料，甚至会组成一个临时写作班子“集中集体智慧”撰写相关材料，于是理论、实践和文采都具备了。一种是无中生有，比如某教师从教以来就没有担任过班主任工作，但是晋升材料中不能缺少这一部分的内容，于是只能无中生有杜撰出一个“班主任工作小结”;还有的教师本来是不担任教学工作的，也参加教师职称晋升，当然他的所有晋升材料只能是“无中生有”。还有一种是改头换面，能使实际教学成绩很不理想的教师在职称晋升材料中却摇身一变为教学成绩突出的教师。比如某教师任某小学四年级语文教师，他所授班级人平均分在2007学年度第二学期期末全乡七个平行年级统考中实际排名第七，为了参加职称评审，他在教学成绩的填报中改为第一名，通过疏通关系让乡中心学校盖章确认，到市区教育局参加职称评审时，他就是响当当的排名第一。

另一方面是评审过程的徇私舞弊。这样弄虚作假送上来的晋升材料，几乎人人都符合晋升条件，所以在评审过程中评委的作用就大为凸显;因为评委对所申报的材料逐项评定等级，最终投票表决，通过半数即可以得到晋升。一般来说，市区教育局人事部门对职称评审还是相当重视的，在杜绝评委徇私舞弊方面采取了一些必要的措施，比如被市区教育局挑选的评委在参加评审前并不知道自己将成为评委，评审过程采取全封闭管理，评委工作地点保密，不得与外界有任何联系等，类似于高考阅卷教师的管理。但是，漏洞仍然在所难免。由于所有参加晋升人员的申报材料上姓名写得清清楚楚，不是匿名评审，这就为评审过程的徇私舞弊准备了充分条件。市区教育局参加职称评审的某些经办人员会从他们的“客户”参加职称晋升的教师那里得到好处，也就会向他们透露一些有关评委名单、评审地点的信息;有些教师会主动争取担任评委的机会，以便利用评委的权力乘机捞取一把;还有些手眼通天的教师，他们会通过上级领导给组织评审工作的主要负责人直接打招呼……这样一来，某些有真才实学、有明显教学实绩的教师职称得不到晋升，而某些有关系有办法但是没有明显教学实绩、教学水平偏低的教师职称反而得到晋升。这类现象虽然所占比重不大，但这类现象的存在就足以破坏职称评审的公正性。

当一项好的制度在实施中被人钻了空子因而不能完善运作时，就要弥补缺漏，采取新的措施来防止弊端的进一步发生。这就要引入中小学教师职称晋升的考试制度，并且把职称晋升的考试制度和评审制度有机地结合起来。

笔者设想中的中小学教师职称晋升的考试首先定位为水平考试，也是个资格考试，即通过这个考试，使达到规定的任职晋升年限的教师取得参加晋升的评审资格。这个考试应设定一个60分的及格线，达到及格线的教师可以参加职称评审，因为他(或她)在专业基础知识上已具有晋升的基本功;未达到及格线的教师，则不具备职称评审资格。具体考试内容包括该教师的专业基本功知识和教案编写，比如某教师是初中语文教师，那么考试内容就是百分之六十的语文基础知识和百分之四十的教案编写，当然这两者的百分比可以在实践中摸索再加以确定。这样一来，通过考试筛选出符合晋升资格的教师，再对他们进行评审，并且把考试分数和评审结果加以综合加权(当然这个综合加权的百分比也同样需要在实践中加以摸索才能确定)，从而最终确定职称晋升者。“考”“评”结合的教师职称晋升制度实际上是借鉴了公务员招考制度，正如同公务员招考一样，先通过笔试取得面试资格，再进行面试，并且根据笔试和面试的综合加权分最终确定录用者，因此它比单纯的评审制度更加公正公平。

中小学教师职称“评”“考”结合制度，实质上是一套把教师的专业基础知识和教师的教学基本技能加以综合考查的职称晋升制度。它坚持两条腿走路，坚决杜绝“劣币驱逐良币”现象的发生，从而既能够杜绝教师职称评审过程中的弊端，防止“南郭先生”混进高一级教师职称队伍中来;又不是单纯依据考试结果来决定职称晋升，防止了“高分低能”的教师职称晋升的片面性。“考”不代替“评”，“评”补充了“考”，“评”“考”结合的中小学教师职称晋升制度必将有效地完善教师评价机制，从而真正保障教师的权益，为激发教师教学积极性提供制度上的保证。 (责任编辑关燕云)

作者：葛　丽

第2篇：教师评高级职称述职报告

中卫市何营小学

张国荣

我叫张国荣，1973年9月参加工作，2002年10月被评为小学高级教师，从事教育工作43年。这43年来，我一直工作在农村任教，扎根在最基层。我深知农村教师的艰苦和重要，因此我以校为家，关心集体，响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，注重法律法规的学习;配合其他教师搞好教研教改活动，抓住每一个学习的机会，提高自己的业务水平;每周按时参加升旗仪式，从不缺勤;服从学校安排，人际关系融洽。现把任职以来工作总结如下：

一、思想认识

我忠诚于党的教育事业，坚决拥护党的教育方针政策。坚持学校每周的政治学习，并注意做好笔记，自觉阅读党报、党刊，时刻接受党的先进理论知识。把学习教育类的法律法规始终放在心上，依法执教。热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表。通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教学工作

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。结合德育课，对小学生进行心理健康教育，发展学生健康的心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养学生良好的作业习惯。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

由于农村家庭的家长大多文化素质偏低，对学生的家庭辅导不及时，甚至是零。所以造成部分学生在学习上缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生托欠交作业。针对这种问题，我就对学生进行养成教育、感恩教育、理想教育、学法教育、让他们树立学习的信心;还在课堂上有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励。教学中我采取“一帮一”、“众帮一”等措施，转化他们思想的困境，转化他们方法的困境，给学困生创造一个温暖的集体氛围，让他们融入积极向上的集体学习环境中。

教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

三、班主任工作

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过开展丰富多彩的主题班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育，也规范了学生在各种场合的言谈举止，使学生能养成良好的班风、学风。我经常把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生，注意挖掘学生自身的美，激发学生爱美、赏美、赞美的情感。爱护每一个学生，并渗透到班级管理中，使学生有一种安全感、信任感，搭起感情的桥梁。这几年来，与家长的联系沟通工作也做了不少。我主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果表明，这样的教育效果也比较明显。

四、纪律方面

我严格执行学校工作纪律和请销假制度，不迟到、不早退。小事不请假，大事少请假，尽量把私事安排在工作日以外。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

五、工作业绩方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。我运用多媒体课件制作技术，在学校组织的公开教学评比中，我的《长方体的认识》取得了一等奖。我还积极参加教育教学研讨，主动说出自己的想法，也试着用自己的头脑去分析别人的观点，并加以点评。关于班主任工作的经验，得到了学校领导的好评，并给我这次评审高级职称创造了机会。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份成绩是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我将在站好最后一班岗，更加勤恳，积极向上，谦虚谨慎，与时俱进，做一名优秀的、群众认可的人民教师。

第3篇：评职称-----中学高级教师述职报告

述职报告

河北省临西县第二中学 陈忠浩

本人现任临西县第二中学高中地理一级教师， 并担任 140 班班主 任。2005 年 7 月毕业于湖南理工学院汉语言文学专业、全日制本科， 同年应聘到船山实验中学工作，2006 年 9 月取得中学二级教师职称 资格。 任中学二级教师以来一直勤勤恳恳从事地理教学工作和班主任 工作。至今任现职已满 4 年，符合有关规定，现申报中学一级地理教 师资格。 任中学地理二级教师四年来，我一直担任地理教学工作,其中初 一一年，初二一年，初三两年，还担任备课组长两年，班主任四年。 四年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以"教 书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢 兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平

6、200

7、2008 年指导学生参加全市中学生作文竞 赛中成绩突出，被授予"优秀指导教师一等奖"。另外，我还坚持教学 科研工作，每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。其中《浅谈 新课标下的地理阅读教学》获得全国 2010 优秀论文一等奖， 《课堂情 感的深入， 尽显艺术华彩》 荣获衡阳市 2010 年教学论文评比一等奖; 、 《地理教学中的德育与音乐渗透》 2010 年衡阳市论文评比三等奖。 获 在任现职的四年考核中 2008 年被评为优秀。 以下我就任现职四年来的工作做一个总结。

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(一)教学教研工作

1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把"教书育人、 为人师表"作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追 求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认 真进行教学研究， 坚持系统式、 启发性、 研究性的教学方法。 教学中， 我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置 上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都 有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力 也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视 事实，追求"差异发展"。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生 的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问 题，来引导和训练学生学习地理。开展形式多样的"课前三分钟地理 活动"，如"成语故事""诗歌赏析""时事评述"等，极大的刺激了学生的 表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作 用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习

的教学改 革中去，并取得了较好的成绩。撰写的教学论文《浅谈新课标下的地 理阅读教学》获得全国 2010 优秀论文一等奖。 在任现职期间，我所任班的地理成绩均排在年级前列，毕业会考 成绩均超过本校平均水平，其中 2008 届参加衡阳市毕业会考，学生 的会考合格率达到 100%，优秀率也超过校平均水平。在同类学校中 成绩突出;2008 届的胡杨同学获得了当年全校地理最高分。为船山 实验中学的好成绩做出了自己的贡献。

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2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要 的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自 己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握地理学科最新的改革 趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活 动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专 题。任现职 4 年来主要研究课堂教学，研究的专题有："如何激活地 理课堂教学"、"打破传统教学模式，激发地理学习兴趣"、"运用电教 手段优化课堂教学";深入钻研初中毕业会考，会考的研究专题有：" 地理常识归类记忆法"、"成语归类教学"、"病句分析"、"语言、语法、 词汇训练"、"文学鉴赏知识的训练"、 "如何上好诗词欣赏课"、"现代 文阅读题的训练方法"、"文言文教学方式的探索"、"如何培养学生作 文的写作技巧"、"会考考点研究"等。通过这些专题探讨大大地提高 了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。 自担任二级教师以来，我多次承担年级组公开课教学，均获得较 高评价。 2008 年在衡阳市初中地理课堂教学设计的评比中， 《空城计》 以新颖的设计，赢得了专家们的好，并获得一等奖; 2010 年我指导 的录象课《巴东三峡》以新颖的方式和技术，得到了来自全国专家的 赞赏，并获得一等奖。 在积极组织好课堂教学的同时， 我还能积极参与指导学生开展有 益的课外活动，鼓励学生积极参加船山文学社活动。

3、信息革新，多元发展。我深深懂得适应时代的发展，努力 运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。 现代化教育要求教育手

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段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素 材，力求在课堂教学上有新的突破。 经过努力，我在电教方面取得了理想的成绩。2008 年 9 月参加 了在衡阳市计算机高级培训并取得了高级资格， 2006 年手提电脑进 课室后， 利用 PowerPoint、 Flash 等应用软件先后制作出 《诗歌鉴赏》 、 《巴东三峡》 《空城计》等较有实用价值的多媒体课件，大大提高了 的课堂效率，很受同学们欢迎。

(二)德育教育工作 我深深意

意识到， 教育的过程是创造性很强， 又极富挑战性的过程。 只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句 话："捧着一颗心来，不带半根草去。"全身心地投入到教育教学工作 中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在 学生当中树立了良好的师长形象，使学生"敬而亲之"。长期的班主任 工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断 提高，取得了较好的成绩，多次被评为学校的优秀班主任。 "勤奋努力，奉献爱心"是我当班主任的信条。担任班主任期间， 我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点， 关心学生， 爱护学生， 言传身教。 在此期间， 我几乎每晚都下班辅导， 与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大 狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们， 使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长， 又是一个可以与他们谈心 的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看、教会他们如何交

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友和处理好人际关系、 帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维 方法、鼓励他们发挥特长、向他们分析知识素养与成才的关系、引导 他们关心集体、确立他们在集体中的进步作用等等，做过细的思想工 作。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓 励优秀生的同时更多地偏爱后进生， 给他们以各种捕捉成功与欢乐的 机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德 育工作受到学校领导的肯定。 在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠" 嘴"和"手"是不够的，更重要的是用"心"去思考，用"心"去工作。也正 是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结 德育工作的经验， 撰写了 《谈中等生的教育辅导》 、 《与后进生心连心》 等文章，在校班主任经验交流会上作了介绍。 以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但 还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后 要不断完善的方向。 晋升后的工作设想

1、深入进行研究性学习专题的研究，在教学中进行地理研究性 学习的课堂教学改革，争取在课堂教学改革中取得突破。

2、努力钻研现代教学理论，了解现代教学信息，掌握现代教学 手段，实施电脑多媒体教学，努力探索网络环境下的教学新模式，在 信息化大潮中争当弄潮儿。

3、主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自

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己。

4、牢固树立科教兴国的思想，

更加严格要求自己，敬业爱岗， 不断进取。 有人说："教师站在讲台上，从头到脚就是教材。"因此教师的 言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操 等方面，产生很大的影响。有人总结出教师形象应该是博学多识的学 者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业 的红烛形象。 我将会以此自勉， 在自己的工作岗位上踏踏实实地工作， 为教育事业做出更大的贡献。

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第4篇：评职称-中学高级教师述职报告

述职报告

本人现任中学语文二级教师，并担任140班班主任。2005年7月毕业于湖南理工学院汉语言文学专业、全日制本科，同年应聘到船山实验中学工作，2006年9月取得中学二级教师职称资格。任中学二级教师以来一直勤勤恳恳从事语文教学工作和班主任工作。至今任现职已满4年，符合有关规定，现申报中学一级语文教师资格。

任中学语文二级教师四年来，我一直担任语文教学工作,其中初一一年，初二一年，初三两年，还担任备课组长两年，班主任四年。四年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以"教书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。多次被评为学校"先进教育工作者""优秀班主任""最受学生欢迎的老师"等。在200

6、200

7、2008年指导学生参加全市中学生作文竞赛中成绩突出，被授予"优秀指导教师一等奖"。另外，我还坚持教学科研工作，每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。其中《浅谈新课标下的语文阅读教学》获得全国2010优秀论文一等奖，《课堂情感的深入，尽显艺术华彩》荣获衡阳市2010年教学论文评比一等奖;、《语文教学中的德育与音乐渗透》获2010年衡阳市论文评比三等奖。在任现职的四年考核中2008年被评为优秀。以下我就任现职四年来的工作做一个总结。

(一)教学教研工作

1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把"教书育人、为人师表"作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求"差异发展"。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。开展形式多样的"课前三分钟语文活动"，如"成语故事""诗歌赏析""时事评述"等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得了较好的成绩。撰写的教学论文《浅谈新课标下的语文阅读教学》获得全国2010优秀论文一等奖。

在任现职期间，我所任班的语文成绩均排在年级前列，毕业会考成绩均超过本校平均水平，其中2008届参加衡阳市毕业会考，学生的会考合格率达到100%，优秀率也超过校平均水平。在同类学校中成绩突出;2008届的胡杨同学获得了当年全校语文最高分。为船山实验中学的好成绩做出了自己的贡献。

2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职4年来主要研究课堂教学，研究的专题有："如何激活语文课堂教学"、"打破传统教学模式，激发语文学习兴趣"、"运用电教手

段优化课堂教学";深入钻研初中毕业会考，会考的研究专题有："语文常识归类记忆法"、"成语归类教学"、"病句分析"、"语言、语法、词汇训练"、"文学鉴赏知识的训练"、 "如何上好诗词欣赏课"、"现代文阅读题的训练方法"、"文言文教学方式的探索"、"如何培养学生作文的写作技巧"、"会考考点研究"等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。

自担任二级教师以来，我多次承担年级组公开课教学，均获得较高评价。2008年在衡阳市初中语文课堂教学设计的评比中，《空城计》以新颖的设计，赢得了专家们的好，并获得一等奖; 2010年我指导的录象课《巴东三峡》以新颖的方式和技术，得到了来自全国专家的赞赏，并获得一等奖。

在积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，鼓励学生积极参加船山文学社活动。

3、信息革新，多元发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。经过努力，我在电教方面取得了理想的成绩。2008年9月参加了在衡阳市计算机高级培训并取得了高级资格， 2006年手提电脑进课室后，利用PowerPoint、Flash等应用软件先后制作出《诗歌鉴赏》、《巴东三峡》《空城计》等较有实用价值的多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。

(二)德育教育工作

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话："捧着一颗心来，不带半根草去。"全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生"敬而亲之"。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，多次被评为学校的优秀班主任。

"勤奋努力，奉献爱心"是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我几乎每晚都下班辅导，与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看、教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、鼓励他们发挥特长、向他们分析知识素养与成才的关系、引导他们关心集体、确立他们在集体中的进步作用等等，做过细的思想工作。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠"嘴"和"手"是不够的，更重要的是用"心"去思考，用"心"去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的经验，撰写了《谈中等生的教育辅导》、《与后进生心连心》等文章，在校班主任经验交流会上作了介绍。

以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。

晋升后的工作设想

1、深入进行研究性学习专题的研究，在教学中进行语文研究性学习的课堂教学改革，争取在课堂教学改革中取得突破。

2、努力钻研现代教学理论，了解现代教学信息，掌握现代教学手段，实施电脑多媒体教学，努力探索网络环境下的教学新模式，在信息化大潮中争当弄潮儿。

3、主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。

4、牢固树立科教兴国的思想，更加严格要求自己，敬业爱岗，不断进取。有人说："教师站在讲台上，从头到脚就是教材。"因此教师的言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。有人总结出教师形象应该是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。

第5篇：评职称-中学高级教师述职报告2

述职报告

各位老师大家好：

本人**20**年大学本科毕业，中学一级教师已有7年。

从教以来，一直担任初、高中信息技术教学工作,还兼职部分电教管理和信息组教研组长工作。

下面简单的梳理一下任职以来的工作情况。

(一)教育工作

任教以来，担任计算机课外活动小组指导教师管理工作8年以上，其中任现职以来担任4年以上。共指导**等7位同学获得信息学奥林匹克分区联赛**市三等奖，指导***等5位同学获得**省科技创新大赛二等奖，指导**等80多位同学获得**计算机等级考试*级证书。

(二)教学工作

从教以来担任过初、高中信息技术教学小循环多次，工作量饱满。其中任现职以来已指导四届学生参加高二信息技术学业水平测试，考试合格率接近100%。积极参加**市**区教研活动，多次开设公开课、讲座，其中**市级讲座两次，**区级公开课两次，均获得好评，参加**区级基本功比赛获得三等奖。

(三)教科研工作

认真专研业务，积极投入课堂教学改革，并取得了一定的成果。20**年个人课题《**》获得立项，并在20**年成功结题，其成果论文《**》通过鉴定获得**市二等奖，并同时发表在20**年《**》杂志上。课堂实录《》获得20**年**市教科所论文评比二等奖，教学案例《**》获得20**全国信息技术课程教学案例大赛高中组一等奖，教学案例《**》获得20****市教科所论文评比三等奖，论文《**》发表于《**》20**年第*期。

(四)继续教育

任现职以来，已完成规定的继续教育任务，学时也符合要求。

(五)综合荣誉

任现职以来，**、**考核为优秀。**年和**年荣获校先进教育工作者，07年被评为校学科教学能手，**年荣获**区第*届优秀青年教师称号，**年荣获

**区第*届中学先进教研组长，**年荣获**区第*届学科教学带头人称号。**为**区高中信息技术中心组成员。

本人不从事有偿家教。

根据**市中学高级职称评选条件，符合申报要求，在此提出申请，感谢各位老师的支持，谢谢!

第6篇：评高级职称述职报告

本人ndl女,汉族,中共党员,大学学历,1982年参加工作,现任黄石市人事局职称科科长。

本人1982年到市抗菌素厂工作从事电气工作，1984年至1997年在科委先后从事科技外事管理、技术市场管理和科技成果管理工作，参加全市科级干部竞争上岗，担任黄石市人事局职称科科长。多年来，我任

劳任怨、勤勤恳恳，开拓进取，连续多年年终考核被评为 “优秀”，先后荣获“国家技术市场金桥奖”、“湖北省职改工作先进个人”等多个国家、省奖项，在平凡的岗位上书写着对党和人民的无限敬爱。近几年来主要工作如下：

一、加强学习，不断提高政治思想素质和业务水平

本人深刻认识到，学习问题、关系到自身的进步，关系到党的事业。因此，多年来，尽管工作繁忙，但我总是持之以恒，不断求索。

一是坚持政治学习，将提高理论学习与政治素养相结合。我系统地学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观，养成了做读书笔记和写心得体会的习惯，还认真学习时事政治，积极参加局机关党组开展的各项学教活动以及市委党校中青年干部培训班培训等学习活动，时刻保持清醒的头脑，提高判断形势的能力和社会公共管理水平。

二是刻苦钻研业务，将提高服务水平与科学管理相结合。对于一名人事人才部门的业务型干部来说，必须具备精通业务和科学管理并重的能力，在系统地学习了武汉大学公共管理核心课程和相关法律知识以及市场经济基础知识上，我又认真学习了中央、省、市有关职称改革工作的政策文件，系统学习了我国职称制度的建立和发展情况，不断学习和借鉴外地省、市职称改革经验，深刻把握职称改革和社会经济发展的联系，并且将理论与实践紧密结合，将业务知识与科学管理紧密结合，撰写了《关于职称评价社会化改革问题》等多篇调研文章，有力地促进了我市职称研究工作。

二、开拓进取，努力开创全市职称改革工作新局面

进入人事局以来，本人经历了几次重大的人事制度改革，每一次变革都带来制度的更严格全面，工作的更繁重重要，本人总是以真诚的心团结同志，以勤奋的心敬畏事业，尽心尽力，尽职尽责，上为领导分忧、献策，下为基层解愁、服务，尤其是近三年来，在职称政策制定、机制完善、聘任制度等方面做了许多卓有成效的工作。

(一)认真制定职称政策，全面推进全市职称改革

近年来，随着职称改革的不断深入，职称政策不仅关乎我市数万专业技术人员的切身利益，更关乎黄石经济社会全面和协可持续发展。

从的“个人申报、社会评价、单位聘任、政府调控”到的“坚持标准、择优推荐、控制数量、保证质量”，再到的“因事设岗、按需设岗、因地制宜、以人为本”，我市职称改革工作不断深入推进，相关配套政策相应出台。作为职称工作的主要负责人，本人认真听取上级部门和领导的指示，深入一线调研，虚心向各地学习，制定了一系列职称工作改革的方案，拟定了相关配套政策，提高了我市职称工作的管理服务水平，促使我市职称改革向规范管理、科学评价力度，推进了我市人事制度改革的不断深入，为服务科学发展、促进社会和谐提供了有力支撑。例如，制定了对事业单位实行分类管理，推行差额聘任及严格聘任程序的规定。3月开始启动了事业单位岗位设置管理工作，对全市事业单位的机构编制、经费来源、人员结构等情况进行了全面调查摸底，拟订了《黄石市事业单位岗位设置管理工作实施意见》等，并牵头组织全市事业单位岗位设置工作的实施，其间又制订了一系列《事业单位岗位设置有关问题的解释说明》等政策指导性文件，确保了职称评审工作积极、稳妥、有序推进。

(二)努力完善工作机制，切实做好职称评审工作

近年来，特别是，为使我市各级人事(职改)部门充分理解并严格执行省里作出的暂缓评审职称继而恢复等相关决定，围绕全市人事工作的总体目标、任务和要求，本人与同志们一道做了大量艰苦细致的工作，主要体现在四个方面：

一是加强评价基础工作。对近三年来全市非公经济系列职称评审工作情况进行了清理，大力整顿降低条件、扩大范围、中介组织滥收费等不正之风。加强市专业技术职务评审委员会组织管理，推荐选拔了一批优秀中青年专家进入评委库，举办了评委会骨干评委培训班。积极向省职改办建言献策，改进测试办法，解决了水平能力测试与职称评审脱节的突出问题。组织了全国、全省职称外语、计算机应用能力考试，开展了县以下农村基层和部分特殊行业专技人员外语、计算机应知应会培训工作。清理规范了各类职业资格，会同市直九个部门组成联合督查组，对全市各类职业资格进行了全面清理，规范了

第7篇：关于评高级职称的述职报告

这篇关于评高级职称的述职报告范文的关键词是述职述廉,评高级职称, 本人ndl女,汉族,中***员,大学学历,1982年参加工作,现任黄石市人事局职称科科长。

本人1982年到市抗菌素厂工作从事电气工作，1984年至1997年在科委先后从事科技外事治理、技术市场治理和科技成果治理工作，参加全市科级干部竞争上岗，担任黄石市人事局职称科科长。多年来，我任劳任怨、勤勤恳恳，开拓进取，连续多年年终考核被评为“优秀”，先后荣获“国家技术市场金桥奖”、“湖北省职改工作先进个人”等多个国家、省奖项，在平凡的岗位上书写着对党和人民的无穷敬爱。近几年来主要工作如下：

一、加强学习，不断进步政治思想素质和业务水平

本人深刻熟悉到，学习题目、关系到自身的进步，关系到党的事业。因此，多年来，尽管工作繁忙，但我总是持之以恒，不断求索。

一是坚持政治学习，将进步理论学习与政治素养相结合。我系统地学习***理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观，养成了做读书笔记和写心得体会的习惯，还认真学习时势政治，积极参加局机关党组开展的各项学教活动以及市委党校中青年干部培训班培训等学习活动，时刻保持清醒的头脑，进步判定形势的能力和社会公共治理水平。

二是刻苦钻研业务，将进步服务水平与科学治理相结合。对于一名人事人才部分的业务型干部来说，必须具备精通业务和科学治理并重的能力，在系统地学习了武汉大学公共治理核心课程和相关法律知识以及市场经济基础知识上，我又认真学习了中心、省、市有关职称改革工作的政策文件，系统学习了我国职称制度的建立和发展情况，不断学习和鉴戒外地省、市职称改革经验，深刻把握职称改革和社会经济发展的联系，并且将理论与实践紧密结合，将业务知识与科学治理紧密结合，撰写了《关于职称评价社会化改革题目》等多篇调研文章，有力地促进了我市职称研究工作。

二、开拓进取，努力开创全市职称改革工作新局面

进进人事局以来，本人经历了几次重大的人事制度改革，每一次变革都带来制度的更严格全面，工作的更繁重重要，本人总是以真诚的心团结同道，以勤奋的心敬畏事业，尽心尽力，尽职尽责，上为领导分忧、献策，下为基层解愁、服务，尤其是近三年来，在职称政策制定、机制完善、聘任制度等方面做了很多卓有成效的工作。

(一)认真制定职称政策，全面推进全市职称改革

近年来，随着职称改革的不断深进，职称政策不仅关乎我市数万专业技术职员的亲身利益，更关乎黄石经济社会全面和协可持续发展。

从的“个人申报、社会评价、单位聘任、政府调控”到的“坚持标准、择优推荐、控制数目、保证质量”，再到的“因事设岗、按需设岗、因地制宜、以人为本”，我市职称改革工作不断深进推进，相关配套政策相应出台。作为职称工作的主要负责人，本人认真听取上级部分和领导的指示，深进一线调研，虚心向各地学习，制定了一系列职称工作改革的方案，拟定了相关配套政策，进步了我市职称工作的治理服务水平，促使我市职称改革向规范治理、科学评价力度，推进了我市人事制度改革的不断深进，为服务科学发展、促进社会***提供了有力支撑。