六一班队活动方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《六一班队活动方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：六一班队活动方案

六一班 班队工作计划

班队工作计划

六一中队辅导员：王淑霞

一、特色亮点

1、稳定班风，使班级积极向上，较以前有一个大的提升。

2、制定班级班规，强化学生习惯。

3、完善安全工作机制，继续保持班级无事故的记录。

4、通过健康有趣心理、文体活动，丰富多彩的实践活动，以活动为载体，磨练学生意志、强壮学生体魄、开拓学生视野。

5、加强家校联系，进一步促使学生家长与老师的配合，加强管理班级，让学生顺利的毕业。

6、创建文明班集体，加强班级的集体荣誉感。

二、特色实践计划

1、抓好班干部队伍的建设和培养，进一步发挥班干部的才能，配合管理好班级。

优选班级队伍。六年级下学期，班级管理问题出现了更大的困难和问题，学生面临着升学的压力，加上现在的孩子正处于思想波动最频繁的时期，这学期，我将培养管理能力比较强的孩子，帮助原有的班干部完成强化班级管理的工作，让责任细化到个人身上。从而促使学生，人人有事做，人人有责任，这样做的目的就是以班干部带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。

2、落实班级的管理制度。

针对班级的学习和纪律管理，在班级划分了各组的小组长，根据同学们的意见，共同制定了今年的一套详细的考评制度。通过组长的监督和大班级的规则，有组长带领各组的成员，加强了学生的自我管理能力，也能培养他们的责任心。利用班级学生成绩两极分化的问题，在安排座位的时候实行以好带新的过程，让好的学生包围周边的学生不自觉的学生，从而形成班级上课的良好氛围，带动周边学生自主的学习。我的宗旨是让孩子们充分发挥他们的主人翁意识，锻炼他们自己的管理班级的能力。自己学会督促自己，相信他们有这个能力做好。

3、 以落实学生个人日常行为为主线，以德育系列化活动和“雏鹰争章”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。

4、组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等，陶冶学生情操，激励广大学生奋发向上。

5、家校联系与沟通要做好思想工作

家校联系必须要做好思想工作，多与家长沟通，交流孩子在学校和家庭的双面情况，针对孩子的问题，共同帮助孩子的进步，做到家校配合，力争达到良好的效果。

四、各月工作安排

三月份：

1、制定班级工作公约。

2、引导学生制定新学期目标。

3、开展“我爱妈妈”的妇女节活动。

4、班干部的培养和改选工作。

5、学雷锋活动，及学校风筝节活动。

四月份：

1、根据学生进行心理健康活动

2、良好习惯的继续培养和养成。

3、法律日主题活动

4、劳动节活动

五月份：

1、母亲节活动

2、国际家庭日活动。

3、法制教育的主题班队会。

六月份：

1、感恩与回报教育。

2、6月5日世界环境日主题活动

6月17日父亲节活动

6月26世界禁毒日活动

3、做好个别学生心理健康活动

七月份：

1、班级学生评选活动。

2、合格毕业生和优秀毕业生的评选工作。

3、毕业前的主题班队会。

五、雏鹰争章安排

⑴、实施程序：

1、定章：

(1)基础章：

(2)必修章：礼仪章、自理章等

(3)特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。

2、争章：

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队和班级特色活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章：

体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：

按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考;

按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

②考章记录：采用中队活动簿。

4、颁章：

颁章定期及时进行，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。

5、程序

学生自主申请—小队申请—小队进行考章—向中队申请—中队进行考章

(2)、具体要求：

1、充分发挥中、小队作用，成立由中队长和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、学生争章活动有阶段性目标，引导学生制定争章计划。学期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。学期末作好学生争章活动统计和小结工作。

3、根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启

动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式。

4、认真填写中队工作日志的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。

六、辅导员成长计划

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2.在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

3.坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。

2012年2月9日

第2篇：四(2)“六一”主题班队活动方案

旧铺实验小学

“六一”主题班队活动方案

四(2)

活动目的： “六一儿童节”是孩子们的节日，为了培养孩子良好的综合素质，让全班每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐，我班将举行“快乐六一我做主”主题班队活动

活动安排：

一、全班齐唱校歌《放飞希望装点明天》

二、主持人致开场白 主持人1：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，主持人2：听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢乐的海洋。主持人1：六月，是童年的摇篮;主持人2：六月，是童年的梦乡;主持人1：六月，是童年的太阳;主持人2：六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩。

„„合：庆祝六一国际儿童节，“六一儿童节”主题班会现在开始。

三、缤纷舞台，风采展示

以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。

四、趣味游戏，轮番上阵

1、成语接龙我最棒!

2、筷子夹珠子

游戏说明：把珠子有水的盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。

3、画鼻子和抢凳子游戏

五、六一祝福，情意绵绵

每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和快乐。

六、齐唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》

七、主持人致结束语

在六月里让我们手拉手，肩并肩，向着快乐健康飞翔;

在六月里让我们心与心筑成的爱心之屋，永远充满着温馨;拥抱六月吧，队员们，去实现心中最崇高的理想;

放飞六月吧，伙伴们，去实践人生最辉煌的瞬间。

六一活动到此结束。

第3篇：六一班综合实践活动方案

阳光毕业，华丽转身

——综合实践活动方案

牛兰甸小学 六年级一班

设计理念

小学语文人教版实验教材根据《新课程标准》要求，在教材中蕴涵了许多综合性学习内容。而综合性学习是一种既能体现小学生身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式。它更注重于学习方式的自主、实践、综合;又注重于过程的开放和互动，它的内容选择范围宽泛、灵活，以直接经验为主。就其本质而言，“小学语文综合性学习”是一种创造性学习，具有综合性、自主性、开放性、实践性、创造性、趣味性、灵活性等特征。它是最有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。就其对评价的要求而言，“小学语文综合性学习”是从“一元评价”便为“多元评价”，“终结性评价”变为“过程性评价”。

因此，当我们在走进六年级下册的“难忘小学生活的”综合性学习活动中，基于学生开展过多次综合性学习，积累了一定的学习经验，而且经过六年的学习生活，孩子们逐渐成长为身心健壮的少年，在六年的相处过程中，孩子们与老师、同学、母校产生了深厚的情感，为了让他们在此次活动中真情流露，激发孩子们的对小学生活的留恋之情。我根据教材安排的“成长的足迹”和“依依惜别”两个版块的内容，采用了孩子们自主设计活动计划，小组合作制作班级纪念册，全班同学交流小学阶段难忘的事情，评出最佳留言、纪念册等的学习方式。力求体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习落到实处。 活动目标

通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿(选做) 活动过程： 第一板块：成长足迹 第一课时制定活动计划

活动目标：

学生自己根据教材要求，制定活动计划。 活动过程

一、谈话引入

导言：同学们，俗话说：天下没有不散的宴席，再过一个多月，你们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的生活了，此时此刻，你的心情如何?(生自由谈)

导言：是啊，回想六年前，你们还是一群天真可爱的幼儿，如今已成长为了身心健壮的少年，在六年的学习生涯中，你留下多少甜蜜的回忆，又留下多少遗憾呢?让我们利用这次综合性学习，一起回首看看我们六年的成长足迹吧!

阅读活动建议，拟定活动计划

生自由阅读活动建议。想想：“成长的足迹”给我们提出了几个活动建议?

浏览“阅读材料”，了解材料内容。

学生交流，活动中可以开展哪些活动。

感受他人的小学情怀──记录身边难忘的人、事、活动──寻找成长的足迹──制作班级纪念册

小组商议拟定出活动计划。

5.评选出最佳活动计划，修改、补充计划内容。设计出完美的计划。 活动一感受真情

第

二、

三、四课时难忘恩师、难忘朋友

活动目标：

1.学习《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》五篇文章，感受作者对小学生活的深厚感情。

2.积累“桃李满门、戛然、十年树木百年树人”等优美词句。 3.学习作者的写作方法。 活动过程： 一谈话引入：

1.人们常用师恩难忘等词语来比喻对老师的感激之情，在我们的人生路上，少不了老师的谆谆教导。在你的小学生涯即将结束之时，有哪些老师给你留下了深刻的印象呢?

2.是啊，这些老师是多么让人难忘!和大家一样，课文中的四位作者也深深地记着自己的小学老师，他们的音容笑貌，他们的一言一行，即使是几十年后，仍记忆犹新。让我们赶快随作者的笔尖，一起去感受一下他们心中难忘的恩师!

二、自读课文，整体感知。

1.自读四篇课文，读准字音，读通句子。 2.默读课文，思考：四篇课文各自主要讲了什么?

三、自学感悟，交流、理解课文。

这四篇课文中，你最喜欢哪位老师呢?为什么?(生交流)

读了这几篇文章，你有什么感受?能不能用自己喜欢的表达方式来表达此时的感受?(生可朗读、歌唱等)

四、汇报交流，感悟浓浓师恩。

启蒙老师对人的一生影响真大啊!我也想起了自己的启蒙老师„„(师讲述自己的故事，引导学生讲述自己的启蒙老师教育自己的故事。)

B、在你的学习生活中，是否也遇到过和文章类似的老师呢?举例谈谈吧!

五、比较阅读，感悟写法。

1.这四篇文章同样是写老师的，都写到了老师对学生的教育，对学生的影响，那么，他们在写法上有什么不同呢?

如果现在请你将课前、课中所讲述的给你印象深刻的老师写下来，你会怎么写呢?哪一件事情给你的印象最深刻呢?(同桌交流)

六、感受友情

导言：在六年的学习生活中，让我们记忆犹新的不仅仅是老师，还有我们的同学、朋友。他们又给你留下了什么样的印象呢?让我们再随作者起去听听他们班上同学的笑声吧! 1.谈话引入 第二板块：依依惜别

活动目标：

1.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 2.在老师的帮助下，策划依次毕业联欢活动。

活动过程：

第一课时 学写毕业赠言

一、谈话引入

1.朗读《同学录》，激发情感。

2.同学们很快就要毕业了，很快就要到各自不同的中学去学习了。“天下没有不散的筵席”，在着即将离别的时刻，你想对老师、同学们说点什么呢?

3.让我们看看书上都给我们列出了哪些毕业赠言吧。

二、学习毕业赠言。

1.生自读毕业赠言，读熟读通顺。 2.同桌互读，检查自读情况。

3.指名读赠言，分别面对老师和同学读赠言，读出感情。 导言：快毕业了，你会给老师一段毕业赠言„„生：朗读毕业赠言 4.思考：我们写赠言的主要目的是什么呢?

5.自读观察：赠言有什么特点呢?(短小精悍，情真意切，符合老师和同学的特点。)

二、交流拓展

1.你还搜集了哪些毕业赠言呢?

2.全班交流搜集的毕业赠言：这条赠言是赠送给谁的?好在哪里?

三、运用交流

1.学生自己写毕业赠言：

要求：选好赠送对象，他有什么特点 2.班级交流评议：

谁写的赠言最有个性、谁写的赠言最风趣、谁写的赠言最幽默、谁写的赠言最有文采

3.把自己写的赠言写在卡片或同学录上送给那位老师或同学。

第二、三课时

活动目标：

1.学习阅读材料《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》三篇文章，感悟作者对母校的惜别之情。

2.复习书信、演讲稿、建议书的写作方法。并任选其一，进行习作，为母校做点事情。

活动过程：

一、谈话引入

1.六年的小学时光，给我们留下了许多美好的回忆，你有什么话想对母校、对老师说吗?

2.让我们一起来看看三位作者都是怎么说的吧。

二、学习材料，复习写法。

1.自读三篇阅读材料，读熟读通顺。明确三篇材料的文体。 2.再读阅读材料，思考：三篇材料各自主要讲了什么? 3.学习《给老师的一封信》：

A、哪些地方表达了作者对老师真挚的感谢之情? B、书信的格式是怎样的?

C、你有什么话想对母校和老师说吗?自由练习说。

D、自由选择要倾诉的对象，把自己想说的话流利的表达出来。 4.学习《在小学毕业典礼上的讲话》

A、这是一篇什么文体?我们以前学过吗?(演讲稿)

B、作者用几件事情表达了对母校的留恋，对老师的感激，对同学的依依不舍?

C、回忆演讲稿的写作方法。 5.学习《给校长的建议》 A、作者提出了一个怎样的建议? B、他为什么要提出这个建议? C、他提出了哪些改进的办法? D、写建议书时应注意什么?

E、学校存在哪些问题?你准备提出自己的意见?

三、作业(三选一)

1.毕业之际，你有什么话想对母校、老师或者同学说说吗?把你要说的话用一封信的形式写下来吧!

2.你即将毕业了，在毕业之际，你一定有许多话想说一说，当你站在毕业典礼的舞台上，你会说些什么呢?请写下一份演讲稿吧!

3.你在学校生活了六年，在这六年里，你一定发现了学校里的一些不足的地方。快毕业了，请给校长写一份建议书，相信你的建议一定能够得到采纳的。

第4篇：中一班庆六一活动方案

“六一”国际儿童节是小朋友的节日，结合建党90周年，我班围绕建党90周年大力开展爱党教育，引导幼儿爱党、爱家乡，度过一个红色的“六一”儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动目的

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作、乐于游戏、践行环保的快乐，从而度过一个健康快乐、幸福难忘的“六一”儿童节;使孩子参与的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动名称：《爵士宝贝舞起来》

三、活动时间：2011年5月27日上午8：:00

四、活动对象：全班小朋友

五、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的环境、庆“六一”剪纸作品展。

2、音乐《快乐妞牛仔》、《甩葱舞》，制作的幼儿器械。

3、幼儿节日礼物、奖状。

六、活动过程

1、教师宣传动员，激发幼儿参与庆祝活动的兴趣。

2、教师选取活动素材，制作道具。

3、教师组织幼儿排练节目。

4、组织幼儿布置剪纸宣传栏。

5、参与幼儿园团体操比赛。

6、给幼儿发放奖状和纪念品。

七、活动内容

本次“六一”儿童节活动以展示的形式进行，分别为：绘画作品、团体操比赛和剪纸作品展示等。

八、活动方式

大力营造节日的环境氛围，邀请家长参加，开展师幼互动。通过此次庆祝活动，向家长展示幼儿素质教育的成果，让幼儿、家庭和社会结合起来，共同做好未成年人的思想道德建设工作。

第5篇：六一班班会主题活动方案

-—《伤寒与副伤寒的预防》

活动目的:

1、认识什么是伤寒和副伤寒?

2、了解伤寒和副伤寒的症状

3、知道如何预防伤寒与副伤寒?

活动过程：

一、认识什么是伤寒和副伤寒?

伤寒和副伤寒由伤寒或副伤寒杆菌引起的一种急性肠道传染病。传染源是病人和带菌者，多发于夏、秋季。儿童和青壮年发病较多。甲型副伤寒可以通过生活用水、食物、苍蝇、蟑螂接触等传播引起流行。其中通过水源传播的机会最大，是目前最重要的传播途径。该病菌可以随着病人或健康带菌者的粪便排出体外，生存能力很强，可在江、河、湖、塘水中存活1—3周，在粪坑或厕所中存活1—2个月，而且非常耐寒，在冰冻的环境可存活几个月或更久。

伤寒和副伤寒存在于病人和带菌者的粪便中，发病后第2—4周由于持续排菌，所以传染性最强。恢复期及恢复后仍可继续由粪便排出细菌。细菌通过水源、海产品、瓜果、蔬菜、食具或苍蝇、蟑螂感染健康人。

二、了解伤寒和副伤寒的症状

开始有全身不适。类似感冒症状，食欲不好，头痛等，发热，5—6日体温可达40℃，持续不退，表情淡漠，前胸和腹部上可有红色

疹，肝脾肿大，有轻度压痛，重时可有肠出血、肠穿孔、心肌炎等合并症。有合并症者死亡率高。

三、得了伤寒副伤寒怎么办?

(1)一旦得了伤寒、副伤寒应及时住院隔离治疗，千万不要到村级医疗站治疗，以免贻误治疗时机，造成更加严重的并发症，不要以为无关紧要，因为该病属于传染病，很容易引起家人的感染。

(2)伤寒、副伤寒患者，可以到我县肠道传染病防治中心(县红十字医院)接受政府补助治疗。入院时只需缴纳1200元，其余费用由县财政统一支付，治愈出院。

(3)积极配合医生的治疗，伤寒、副伤寒平均治愈时间是15天左右，一定要坚持全程治疗，未全程或不规范用药会造成慢性带菌，延长排菌时间，对家人和社会造成更大的危害。特别是轻型病人，要坚持用药2周。

(4)病人的碗筷、脸巾、牙杯及其他日常生活用品与家人分开使用。

(5)病人的大便、呕吐物要加1/5量的漂白粉消毒后倒入粪坑或厕所。

(6)病人不到街头饮食餐点用餐，以防传染给他人。家人照顾病人时，不要与病人共用生活用品。

四、小组讨论：如何预防伤寒与副伤寒?

交流：伤寒副伤寒都是肠道传染病，都是经口引起的传播，因此，预防该传染病主要是做好预防“病从口入”关。主要应注意以下几点：

(1)注意饮食卫生、不喝生水、不吃不干净的食物，不用不卫生的餐具，生吃瓜果要使用自来水清洗，无自来水，需削皮后食用。

(2)不吃凉拌食物，少摆席聚餐。不吃腐败食物和腌制食物。

(3)不到街头不卫生饮食摊点就餐。

(4)饮用安全卫生水。使用自来水，使用井水要消毒。集中供水要做好每日消毒。

(5)养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手。

(6)搞好粪便管理，不用新鲜粪便施肥，粪便应统一进行无害化处理。

(7)不与病人共用日常生活用品，避免同病人共用食具等。

(8)搞好室内外环境卫生，消灭苍蝇、蟑螂等媒介生物。

(9)发现伤寒、副伤寒病人做到早报告、早隔离、早治疗。严防传染给健康人。

五、教师小结

第6篇：二(1)班六一儿童节班队活动方案

活动流程：

戴攀：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。

张浩康：在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿;

戴攀：有人为你指点迷津，让你明确前进的方向;

张浩康：甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„„

戴攀：你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。

张浩康：那么，你能不心存感激吗?你能不思回报吗?

主持人合：下面，我宣布二(1)班“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始!

戴攀：下面请欣赏诗朗诵《感恩的心》

我们沐浴着爱的阳光长大 我们滋润着人间的真情成长 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的 学会感激——感激我的父母。 因为他们给了我宝贵的生命 学会感激——感激我的老师。

因为他们给了我无穷的知识 学会感激——感激我的朋友。 因为他们给了我克服困难的力量 学会感激——感激我周围的一切。 因为他们给了我和谐健康的成长空间 有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一个人最应感恩 它就是——“妈妈”

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我 妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我 面对妈妈深沉的感情 聆听妈妈殷切的心愿 我们更应该学会感恩!

(二)唱感恩

戴攀：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。

(三)感恩方法大奉献

张浩康：同学们，正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自己的具体做法。

1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

5、为父母分担一些家务和烦恼。

6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

„„

(四) 才艺展示

戴攀：感恩父母，是你们让我们越来越优秀。接下来，咱们进入才艺展示的环节，感谢父母陪伴我们度过这个特殊六· 一儿童节。

张浩康：六月是花儿盛开的季节,空气中夹着花儿的清香，下面请听戴攀带来的古筝演奏《茉莉花》。

张浩康：我们班上还有一位小小演奏家，她也想来露一手,有请朱婷婷带来钢琴演奏《春之歌》。

戴攀：感谢朱婷婷同学带来精彩的演奏，听到你这优美的琴声，在我的眼前仿佛出现了一副春意盎然的美景，真好听。 张浩康：感恩我们的父母、感恩朋友、感恩学校，让我们度过了一个愉快的六· 一儿童节，接下来请欣赏林子豪、陈怡恒、陈欣怡、黎益伟、周佳丽带来诗歌朗诵——《六一颂》。

林：“六一”的太阳 为什么这样辉煌?

欣：“六一”的花朵

为什么这样芬芳?

黎：“六一”的红领巾

为什么这样鲜艳?

陈：“六一”的孩子们

为什么这样欢畅„„ 合：你知道，他知道， 大家全知道。

周：全世界少年们的节日 已经来到，

全世界最天真的节日 就在今朝。

林：“六一”的歌声 为什么这样动听? 欣：“六一”的舞蹈 为什么这样多情? 陈：“六一”的故事 为什么这样引人? 黎：“六一”的集会 为什么这样欢腾„„ 合：你清楚，他清楚， 大家都清楚。

周：歌舞、故事、集会 表达儿童的幸福。 林：今天的小苗， 必将长成参天大树 陈：我们是出巢的小鹰， 明天将飞得很高很高。 欣：我们是含苞的小花， 明天将姹紫嫣红，分外妖娆 黎：我们就是我们， 红领巾在胸前燃烧。 合： 请看明天

我们将举起山，挑起河， 捧起现代化的祖国， 飞向金色的目标„„

(五)展示礼物

戴攀：同学们，从现在做起，好好地对待父母，就像父母爱我们一样去爱自己的父母。听说同学们都为父母精心准备了一份礼物，下面请大家把精心准备的礼物拿出来展示一下，并说说你打算怎么对父母说? (六)观看部分家庭全家福

戴攀：感谢各位父母的陪伴，谢谢你们与我们度过了这样一个特殊的六·一儿童节，作为感谢，我们也给各位叔叔阿姨们准备了一个小惊喜哦，你们瞧。(全家福照片)

张浩康：不知不觉，此次主题班队会就接近尾声了，最后，请辅导员做总结性致辞，大家掌声欢迎。

(七)教师总结

孩子们，你们长大了!看到你们的展示、听到你们的话语，我知道你们都能体会到父母的辛苦。在我们身边，还有很多帮助我们的人：有老师、朋友、同学、甚至是陌生人。对他们，我们都应该学会感恩。从今天起，让我们都有一颗感恩的心，做个会感恩的人好吗?

主持人合：二(1)班“让我们都有一颗感恩的心”主题班会活动到此结束!