体育艺术2十1的内容

第1篇：体育艺术2十1的内容

小学阳光体育在“体育、艺术2+1”中实施的探究

“体育、文学艺术2+1”项目应是国家体育部工作精神，带动校体育和文学艺术教育的发展，让学生小学时期掌握一定的运动和文学艺术职业技能，切实推广“体育、文学艺术2+1项目”的有效开展。浅析小学“体育、艺术2+1建设项目”施行的有效办法，在施行过程中的有效办法、具体内容等等方面有所突破，努力提高小学生的鉴赏能力。

小学体育2+1：指两项体育技能，如跑步跳远跳绳，一项艺术技能，如绘画书法乐器。

1 实施体育、艺术“2+1”新课改办法

(1)充分发挥教学主阵地的作用，而是严格执行国家颁布的教学大纲，开齐开足体育、舞蹈、音乐专业课程，禁止挤占音体美专业课程的时间。

(2)确保体育活动时间与空间。应当树立“健康第一”的思想，确保小学生每晚应当有1小时的体育活动时间，应当确保学生每晚40分钟的大课间体育活动时间。

(3)实施体育、艺术“2+1项目”在课堂的有效方法。

①做好学习与宣传工作。组织教师认真学习教育部和市教育局文件，召开全体教师参加的“体育艺术2+1项目”专题研讨活动，广泛听取意见和建议，拟订出适合本校特色的实施方案。力求在工作的起步阶段，同心协力把工作做好、做实。与此同时，展开多种形式的宣传发动活动，赢取社会各界尤其是家长的理解支持，为施行工作打下良好的坚实基础。

②课内与课外紧密结合，扩大学生的参与率。在充分发挥教学“主阵地”作的根底上，广泛开展大型多样、民族特色独特的课余体裁比赛活动和各类实践活动。如田径运动会、趣味运动会、联欢会、班级排球赛、艺术节等，组织学生自由选择自己喜爱的活动内容，激励学员通过参与课外文体活动、社会文体活动等等多种形式，取得建设项目认定。

2 实施体育、艺术“2+1”的目标

(1)以推行《小学开展“体育、艺术2+1项目”推进意见》为主要具体内容，保证每位学生能够掌握两项体育运动职业技能，带有两项艺术作品特长。

(2)在开齐开足体育专业课程根底上，展开形式多样、生动有趣课外活动体育活动，迎合全班学生个性特征发展及多样化活动需求。

(3)以小学阶段“欢乐学习六年，健康享用六十年”为宗旨，增强学员体育、文学艺术素质的锤炼，培养学员终身体育法律意识，增强学员文学艺术素质的修炼，完善品格、提升能力。

(4)通过体艺活动，推动师生之间，学员之间的和谐关系，提升学员的合作、竞争法律意识及交往能力，营造积极进取的大学校园气氛，推动学员健康成长。

3 实施体育、艺术“2+1”项目设置

结合小学生擅长模仿，手势操练以及文学艺术行为简洁、舒展、美观，耐力整体素质欠缺，对于新鲜客观事物热情强的特性，有针对性地抉择“体艺2+1建设项目”。使学员的专长更较长，打造学校体艺品牌形象，将成为“体艺2+1建设项目”抉择的致力点。就我校体育类分为：

田径类：60米、100米、200米、400米及跳绳等。

球类项目：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。

3.1 跑

(1)通过跑的练习，使学员知晓手势办法及要求，努力做到两肩前后转动、之前脚掌着地，会体验完成练习之后的快乐。

(2)通过跑操竞赛培养学员集体认同感，减轻学习疲劳，培养学员良好的生活习惯。

(3)释放压力。慢跑可以让孩子们适当的释放压力，同时排出汗液达到排毒的目的更有利于健康。

(4)控制體重。耐久跑可以让全身大部分肌肉群都动起来，让血糖可以快速的消耗，让脂肪分解，对于肥胖的学生，跑步加以配合饮食，可使身体内储存过多的脂肪消耗掉达到瘦身的效果。

3.2 跳绳、踢毽子

(1)在展开操练的与此同时发展耐力、弹跳、灵敏及协调整体素质，提升脑神经、心肺系统的基本功能：锤炼自我组织及同别人协调配合的能力;培养对于体育的兴趣，培养积极进取的团结合作。

(2)通过跳短绳的手势，发展协调、灵敏及耐力整体素质;加强自信心、刚劲力及自我感染力;培养创新及协作精神及对于体育热情，自小养成自我锤炼的行为习惯。

3.3 篮球

通过训练队的建设，是学员知晓篮球游戏规则，养成终身锤炼的行为习惯，把握排球技术设备，培养学员团结合作。

4 科学进行考评体育“2+1”项目

小学学校依据教育部制订的《“2+1项目”体育与艺术技能标准》及本校实际，在学期末安排时间展开测验认定，而是将认定结果计入《学生综合素质报告单》中。

(1)学生的评定认定工作应由教科室组织体艺老师具体操作。专业技能规范力图简练易行，彰显奖惩制度。

(2)为促使更多的学员参加“2+1项目”达标活动，激励学员通过体育文学艺术专业课程的学习，参与课外活动文体活动、社会文体活动以及家庭教育等等多种形式，取得项目判定。

(3)“2+1项目”的判定中参考学员的热情、积极态度、知识的涵养等等全面体现，以推动学员对于项目的关注，而使终身获益。

(4)依据不同学员、不同项目的特性，断定不同的项目考评模式与办法，促使学员在丰富多彩的考评模式中获得成功的体验。

5 课堂内外酣实开展

5.1 班级特色，课内提高

对于班级特色的一项共同的体育项目，一般都安排在体育课内进行辅导。每周三节体育课，每次“班级特色项目”辅导练习不得少于15分钟。专职体育老师基本能涵盖学校的体育课，因此在课内开展的这个班级特色项目在质量上也有了一定的保证。

5.2 大课间操，错时分流

体育类项目对场地很有要求，没有场地就没有课可上。对于学生自选的一项体育项目，我们开辟了8点20的大课间操时间，又将学校的所有可以组织活动的地方进行了活动区域划分，每周二、四早操后低段体育兴趣组到指定场地，找制定老师开展活动，高段学生回教室进行早读。每周三、五由高段学生活动。这一错时分流的“五定”办法，即定时间、定地点、定内容、定学生、定老师，减轻了一半的场地、器械负担，而且集中一个时间全民健身，使得体育锻炼的气氛非常浓烈，校园充满了朝气和活力。

5.3 课有目标，螺旋上升

有了助教方案的保驾护航，兴趣组辅导老师们可以轻松上路了。那究竟本年段孩子在这个项目到到达一个怎样的彼岸呢?高低段兴趣组的辅导内容上是否有重复或脱节的现象呢?为了避免这种情况的发生，各年段体艺老师根据各自兴趣组情况，制定出本年段的课堂教学目标和指导策略。然后由课题组本着教学目标由易到难、螺旋上升的原则进行统筹，制定出各个项目的年段教学指导重点和策略。

6 保障措施

为了促进学校“体育、艺术2+1”项目的顺利开展，学校制定了一系列保障措施。

(1)提升教师，开足课程，保障师资教师资源是小学开展“体育艺术2+1项目”成败的关键。组织老师增强学习，仔细领悟施行“2+1建设项目”的目的意义，提升参加实验的热情及主动性。

(2)教研活动，促进发展，保障技术

以各教研组为活动单位，深入学习“体育艺术2+1项目”开展的理论知识，在教研活动中以多种探讨形式交流在“体育艺术2+1项目”开展中的经验和遇到的难题。积极开设研讨课，在研讨课上摸索“体育艺术2+1项目”在课堂实践的策略。还尝试专职教师在校内的巡回授课的形式。有一技之长的体艺类专职教师。

在校内内尝试“走课”——巡回教学，为许多兼职体艺老师树立范例，不失为改变小学体艺类师资不足教育现状的一大举措。为了促进体艺教师间的交流学习，各体艺教研组确定了教研活動日;每月月末一周的周三下午定为课题教研活动日，教研内容也有所规定：在一学年内，围绕“体育艺术2+1项目”开展的理论学习不少于2次，经验交流不少于1次，疑难问题解决不少于1次，专职教师每人开设教研公开课至少1节。教研组长做好活动记录，一学年活动不少于8次。副组长做好资料的收集整理存档工作。

(3)建立制度，严格执行，保障规范

一个活动的开展，一定要有制度的统一和规范。自“体育、艺术2+l项目”开展以来，学校重视各项制度的建立。构建了“体艺2+1项目”工作体系，就学校而言，各类活动评比制度、安全管理制度、《兴趣组点到制度》等。另外，还建立健全学生体质监测和技能认定机构，逐步完善学校的文体活动网络，通过制定《项目辅导教师考核细则》等办法，让每个职能处室、班主任、辅导教师都明确课外文体活动和竞赛开展的规范职责。

(4)定好场地，备足器材，保障后勤

体育场地：标准200塑胶跑道1个、标准篮球场4个，器材角1个，乒乓桌4个、立定跳远场地等多个。器材：篮球架2付，《学生体质健康标准》测试仪齐全，排球、地板等等其他体育器材也按照国家配备目录要求配备。

7 问题与展望

从开始到今天，在研究中也出现了一些问题：

(1)在实践中兼课体育教师在方案的帮助下掌握了一定的教学技能，但在平时的教学中许多兼职教师的专业素质和教学能力还有待提高，不能满足体艺专业课程变革的要求，与此同时还促使学校的体育教育活动受到限制，有些活动的展开较为麻烦。

(2)因我校班级人数较多，一般在50人左右。因此各体艺兴趣组在重新编组后的人数也在40一50人之间，人数偏多。而体育来辅导常常需要个人指导，手把手教，过多的人数一定会影响到学校的效果。因此，下一步还将考虑能否再多安排些老师参与到活动中，这样可以多分几个班来减少兴趣组的人数，以使教学收到更好的效果。

(3)体育教育课堂教学专业课程变革也不够深入，也有待于学校进一步增强新课标的学习及研讨，与此同时愈加重视声调、体、美的培养，为日后的研究课题的研讨及终身发展提供保证。

(作者单位：福建省永安市燕江小学)

作者：林斐

第2篇：“体育、艺术2+1项目”催生的小学音乐评价研究

【摘要】教育部决定在全国义务教育阶段，所有中小学实施“体育、艺术2+1项目”。该项目旨在要求通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学与活动，让每一个学生至少学习并掌握两项体育运动技能或一项艺术特长，意在加强学生在德育、智育、体育、美育方面全方位发展。

【关键词】“体育、艺术2+1”;小学音乐评价

多年以来，各校体育、艺术等学科的考查方式一直都没有统一的标准。根据学校、教师的不同，学校设置教研组，教研组教师各抒己见，共同探讨适合本校学生的考查方式。就目前来看，多数教师会选择在期中或期末对学生进行综合评价。笔者认为，“体育、艺术2+1项目”实行的最大意义，应该让评价从日常做起，不仅关注学生的结果性评价，同时也关注过程性评价。

一、评价主体多元化

现行的中小学评价主体依然是以教师为主，这种单一的评价主体形式违背了新课程提出的师评、自评、互评相结合的评价方式。如果只重视教师对学生的评价，而弱化了自评和互评，会对学生形成独立人格和良好的团队协作意识产生阻碍。因此，处理好师评、自评和互评当中的辩证关系非常重要。除此之外，父母作为孩子的第一任教师，潜移默化地影响着孩子的学业成长和人格特质。一位优秀的音乐大师很大概率出自一个音乐世家，而疏于音乐体验的家长很有可能会育有一个五音不全的孩子。作为音乐教师，应该多创造机会让家长参与对孩子的评价。只有建立起多元化的评价主体模式，才可以帮助学生在更加完善的音乐环境中成长，而不仅仅只是为了一次考试，或者是一次等级评定。

二、评价内容多维化

通过对小学音乐评价内容的调查研究发现，现行的小学音乐评价内容还较为单一。据问卷调查和数据分析的结果发现，教师对学生的考查主要集中在这几个方面，19.2%为音乐基础知识，30%为音乐学习态度与兴趣，39.2%为音乐表现力，10%为音乐创造力，其他占1.7%。由此可见，教师的评价内容相对平均，且由以前的更注重音乐基础知识向学习态度和兴趣方面转移，这非常难能可贵。新课程要求评价的内容更加多维化，主要体现在三个维度，即情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。由此可见，培养学生良好的审美情趣和价值观更为重要。如有的学生五音不全，知识技能也很普通，但他们在音乐实践活动中总能表现得特别积极，大胆地模仿音乐的形象，这也不失为一种积极的音乐体验。因此，教学中不仅应关注学生对技能掌握的多少，而培养学生感受美的能力才是最重要的。

三、评价方式多样化

目前，小学音乐评价的方式多以音乐基础知识测验和音乐技能展示相结合为主，这显然没有体现新课程提出的多样化的评价理念。新课程标准提出应注重过程性评价，建立《学生成长记录册》，这种评价形式可以促使学生在过程中不断地认识和改正自我。在《学生成长记录册》中，对一年级学生进行考评，有助于教师了解每一个学生的特长和短处，一至三年级作为技能储备期，学生在音乐课堂中不断地感受音乐、体验音乐，将音乐当中的关键要素列出来，作为过程性的评价标准，如演唱、演奏、乐理、律动、创编等。此外，在《学生成长记录册》中，记录每节课该生的师评、自评和互评，有助于教师观察学生的音乐成果。四年级，学生对音乐有了自己的感悟，有了自己想要专攻的项目，这时可以有侧重地对学生进行培养。学生进入五六年级，有了独立的思想，会坚持自己的选择，教师应给学生提供更加民主开放的学习氛围，帮助学生找到音乐学科当中自己最感兴趣的项目;再者，学生平时参加艺术活动的等级证明和比赛获奖也可作为学生结果性评价判定的一大要素，鼓励学生积极参加活动，增长见识。对学生的表演，教师不仅通过结果给予其评价，同时也要看到学生的进步和成长，这才体现了发展性评价的内涵。

本论文的主要目的是探讨“体育、艺术2+1”背景下催生的小学音乐评价模式。科学的评价模式应该是立体的、多维的网状结构，它包括：以教师、自身、同伴、家长为多元评价主体;以情感态度价值观、过程与方法、知识与技能为多维化评价内容;以过程性评价和结果性评价为多样化评价方法。引导每一个学生积极地感受音乐、发现音乐、探索音乐，让学生在学习音乐的过程中不断总结、反思，提高自己感受音乐、领悟音乐的能力，从而真正服务于 “体育、艺术2+1项目”，探索出崭新的教育评价方式，为孩子们创造美好的明天。

参考文献

[1]顾永解.小学生“体育、艺术2+1项目”的实施与思考[J].基础教育研究，2016(08).

作者简介：刘祎晨(1989—)女，汉族，湖南人，硕士研究生学，中小学二级，就職于厦门市鹭江新城小学，研究方向：音乐教育。

作者：刘祎晨

第3篇：“体育、艺术2+1项目”特色校本化的应用与实践

随着大学素质教育改革的不断深入，在大学阶段推行“体育、艺术2+1项目”特色校本课程，对整个大学素质教育的推进以及学生综合素质的培养具有重要影响。通过“体育、艺术2+1项目”，能够实现对学生体育素质和艺术素质的有效培养，对拓宽大学校本课程的发展范围，及提高大学素质、教育质量具有重要影响。因此，按照大学素质教育的要求，积极推进“体育、艺术2+1项目”特色校本化，对大学的教育发展具有重要影响。我们应根据“体育、艺术2+1项目”的特点及需求做好特色校本化的应用和实践。

组织实施“体育、艺术2+1项目”是深入推进素质教育的一项重要措施，对于促进人的全面发展、提高全民族的整体素质具有重要的意义。从目前大学素质教育的推行实际来看，“体育、艺术2+1项目”校本化具有重要影响。通过2+1项目的实施，能够使整个大学阶段在教育的全面性、教育针对性和教育有效性方面得到提升，为大学素质教育的推进奠定良好的基础。从目前大学素质教育的开展来看，“体育、艺术2+1项目”具有独特的特点，对整个大学素质教育产生了重要影响，我们应制定有效的应用策略，在大学阶段开展特色校本课程，增加体育和艺术课程的比重，使整个“体育、艺术2+1项目”在落实中能够得到有效实施。

1 大学“体育、艺术2+1项目”的意义

1.1 明确大学教育方向和夯实大学教育基础

教育部要求，教育行政部门要把项目实施情况纳入学校体育、艺术教育专项督导评估指标体系，定期实行检查、督促，促进“体育、艺术2+1项目”健康发展;要指导大中小学校精选体育、艺术项目，研究制订认定标准和实施办法。各地各校要开齐开足音乐、体育、美术课程，以课堂教学为主渠道，把“体育、艺术2+1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，进行教学改革，提高教学水平。基于大学阶段的教学需要，以及大学阶段的实际特点，在大学推行“体育、艺术2+1项目”，对整个大学素质教育的推进具有重要影响。由于大学生处在特殊的教育时期，无论是身体素质还是艺术素养都需要夯实基础，明确培养方向。了解“体育、艺术2+1项目”的特点，对推动“体育、艺术2+1项目”的实施具有积极作用。通过“体育、艺术2+1项目”的实施，能够使大学在教育方向和教育内容方面更明确，能够解决大学教育过程中存在的实际问题，保证大学阶段在体育艺术教育的实施中能够具备突出的优势。因此，通过“体育、艺术2+1项目”的落实，对明确大学教育方向和夯实大学教育基础具有重要影響。

1.2 立德树人，提高学生综合素质

从大学阶段“体育、艺术2+1项目”的实施来看，在实施过程中，对弥补大学阶段教学方向和教学内容不足具有重要意义。根据大学的教学特点以及素质教育的要求，在“体育、艺术2+1项目”的实施过程中，对原有的教学内容和教学形式进行了有效的弥补，对提高大学阶段教学质量和提高学生的综合素质具有重要影响。从学生的成长来看，体育、艺术2+1项目的实施增加了相应的课程内容，使学生能够通过体育锻炼和艺术培养的方式，提高学生的综合素质，为整个学生的成长奠定良好的基础，使学生在成长过程中能够具有突出的表现，对提高学生的综合素质具有重要意义。

2 “体育、艺术2+1项目”特色校本化在大学阶段的应用策略

2.1 开展特色校本课程

“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，以提高运动能力和艺术素养。基于“体育、艺术2+1项目”的特点，以及特色校本化的发展趋势，在大学阶段落地实施“体育、艺术2+1项目”，需要增加特色校本课程，需要将“体育、艺术2+1项目”与大学现阶段的教学内容相融合，开发出适合大学阶段的校本课程，并在大学阶段予以全面推进，对提高大学阶段的教学质量和满足大学阶段的教学需要，以及解决大学阶段的教学问题具有重要影响。通过开展特色校本课程，使“体育、艺术2+1项目”能够形成专项的课程内容，能够融入到大学实际教学过程中，使整个体育和艺术教学在大学阶段的实施能够取得积极效果，能够为大学生综合素质的培养提供比较支持。

2.2 增加体育和艺术课程比重

“2+1项目”是体育、艺术课程的有机组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学有机结合，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时空的广阔性和评价的主体性。把实施“2+1项目”融入课程改革之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学“主渠道”作用。对于大学教育而言，增加体育和艺术课程的比重，对解决体育和艺术教育问题具有重要影响。从当前大学教育的实施来看，校本课程的开展对整个大学素质教育的实施具有重要意义。通过增加体育和艺术课程的比重，达到落实校本课程教学目标的目的，使整个校本课程在实施过程中，能够在原有的体育和艺术课程基础上增加体育和艺术课程的比重，使体育教学和艺术课程教学能够得到学生的欢迎，能够在落地实施中具备更强的针对性和代表性，解决体育和艺术教育实施过程中存在的课程内容不足以及课程时间短的问题。因此，通过增加体育和艺术课程比重的方式，能够落实校本课程，满足校本课程教学需要。

3 “体育、艺术2+1项目”特色校本化在大学阶段应用取得的积极效果

"体育，艺术2+1项目"(以下简称"2+1项目")是教育部为了落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的一项重要项目工程.通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，达到终身受益的目的，在应用的过程中，取得了积极的效果。

3.1 学生的身体素质得到强化

从“体育、艺术2+1项目”特色校本化的发展来看，通过落实“体育、艺术2+1项目”，特色校本课程在大学阶段得到了有效的开展，对大学教学产生了直接的影响。其中最明显的表现在于学生的身体素质得到了强化，学生无论在体育技能、体育知识以及体育项目训练方面都取得了积极进展，对提高学生的身体素质以及满足学生训练需要和增强学生的体魄具有重要影响。因此，通过“体育、艺术2+1项目”的实施，能够使大学素质教学目标得到有效落实，对培养学生的体育兴趣以及提高学生的体育训练效果具有重要影响。

3.2 学生的艺术综合素养得到提升

在“体育、艺术2+1项目”落实中，大学生除了身体素质得到强化之外，大学生在艺术综合素养方面也得到了有效提升，大学生在艺术教学中通过对艺术的关注以及艺术知识的学习，使大学生在学习过程中能够在良好的艺术氛围内得到熏陶，对培养学生的艺术情怀以及提高学生的综合素养具有重要作用。因此，对于“体育、艺术2+1项目”的实施，在大学阶段的校本化教学实施阶段产生了重要影响，满足了大学校本课程的发展要求，推动了大学阶段校本课程的有效实施。

4 结论

各学校结合现有师资和教学设施的实际情况，发挥学校的体育、艺术教育优势，培养学生技能，增强师生体质，发展学生个性，形成学校办学特色。通过对“体育、艺术2+1项目”的了解，在这一项目校本化的发展过程中，对落实素质教育目标和推动大学教育改革的实施具有重要影响。因此，我们应对体育艺术2+1项目的实施有正确认识，通过校本化课程的设置，实现“体育、艺术2+1项目”的有效落实，为整个学生的成长和学生综合素质的提升，奠定良好的基础，推动大学阶段校本课程的发展，为大学阶段的校本课程提供方向和内容支持。

(作者单位：南宁师范大学师园学院)

作者：钟元副

第4篇：“体育、艺术2+1”1

“体育、艺术2+1”工作计划

“体育、艺术2+1”项目是国家体育部及省市教委落实《教育振兴行动计划》，是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。为了更好的完善 “体育、艺术2+1”项目方案，全面推进素质教育，我们将根据学校的实际情况，进一步推进“体育、艺术2+1”项目的开展

一、加强组织领导，提高思想认识，明确工作目标

体育和艺术2+1项目的实施，在素质教育中具有其他学科所不可取代的作用。它可以丰富学生的想象，培养学生形象思维能力，使学生的创造意识和能力进一步得到发展;它可以净化学生的心灵，陶冶学生情操，提高学生的审美能力和动脑动手能力，提高学生的身体素质和艺术修养，对学生的一生的发展都是一个重要环节，更是提升民族素质的一件大事。我校将根据上级精神在全校教师中开展教育培训，让广大教师进一步认识到开展内容丰富，形式多样，健康文化的课外活动，有助于增强美感体验，培养学生欣赏美，创造美的能力。同时提高学生的身体素质，掌握基本的运动技能，培养学生的团结意识，合作精神，促进学生全面发展，都将产生重要的影响。

为使此项工作正常化、规范化，我校将坚定不移的按照“2+1项目”的方案开展活动，以项目教学目标化进行教学，以学校《运动项目考核标准》来进行考核。

二、认真组织实施，保证活动时间，强化活动管理

“体育、艺术2+1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与之众多，针对上述特性我校采取了以下措施。

1.摸清底子，有效整合。根据学校学生申报项目，进行了分类整理，并依据学校及教师的实际情况，进行了有效地整合，开设课程有：田径、跳绳、踢毽子、乒乓球、篮球、足球、健美操、书法、国画、舞蹈等体育和艺术项目。

对学生所选项目进行了测定，并根据所测成绩制定了学校《体育项目考核标准》。本学期我们将参照标准进行教学和考核，要求教师做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。提高活动效率。

2.规范时间，认真实施。为了保证活动效果，学校规定，早操延长一定时间，课间操在广播体操的基础上增加训练项目。每天下午学生活动时间为半小时，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优评先进的必备条件。

3.加强检查，保证效果。学校教导处作为这项活动的组织者，始终坚持每周一次检查，每周一次总结，每周一次公布，使课外艺术活动开展形成制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。

三、开展系列活动，工作认真负责，提高学生素质

为了有效的提升学生的活动水平，提高学生的基本技能，学校将做好以下项工作。

1、学校始终坚持活动“三个一工程”即：每月进行一次活动回顾，每学期进行一次“2+1”项目的成绩考核，每年进行一次活动成果展示

2、学校积极开展群众性的群体活动，推动2+1项目的顺利进行。全面推动了2+1项目的开展。开展跳绳比赛，踢毽子比赛，长跑比赛、拔河比赛，书法美术作品比赛、小制作比赛等许多学生喜爱的系列群体活动，优秀作品纷纷登台亮相，让校园到处充满了无限的生机

由于我校始终围绕“办有一定特色学校”的办学理念，认真开展丰富多彩的各项活动，使学生的道德观念、合作精神，竞争意识、身体素质都得到提高。

总之，在今后的一年里，我校在开展“体育、艺术2+1项目”活动中将进一步加强教师的业务培训，努力提高教师素质，进一步加大投资力度改善校园及教学设施，使我校的教育教学水平能再上一个新台阶。

2+1”工作计划利辛县实验小学

“体育、艺术

第5篇：体育艺术2+1

乡小学关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，及相关文件要求，为了进一步推动新课程改革，深化素质教育，结合我校实际，制定我校开展“体育、艺术2+1项目”实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展。以“体育、艺术2+1项目”实施为平台，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康!”的运动理念，让学生积极参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发展;倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全的人格，让每一个孩子都健康快乐地成长。

二、“2+1项目”的实施原则

(一)实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，要切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。

(二)实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。要积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。

(三)实施“2+1项目”要以学生为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。逐渐形成学校特色的体育、艺术活动内容体系，形成本校的体育、艺术项目传统。

(四)实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。

(五)实施“2+1项目”要以大力改善我校体育锻炼和艺术活动环境的必要条件。根据推进“2+1项目”的需要，逐渐加大资金投入，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。

三、步骤和方法

第一阶段：成立实施工作领导组织(名单附后)。

第二阶段：组织全体教师学习教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》、教育局下发的《开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》和“体育、艺术2+1项目”的相关文件，增强全体师生参与此项活动的自觉性，为顺利实施此项工作奠定良好的思想基础。同时各小学要结合本校实际，制订切实可行的《开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》，做到分工明确、活动项目具体。

第三阶段：充分利用每天下午的第七节活动课时间，根据学生自选喜爱的活动项目，开展好“体育、艺术2+1项目”活动，让学生充分体验活动的乐趣。学校要根据学生自选喜爱的活动项目，结合学校实际和学校的作息时间安排制定本校的“体育艺术2+1项目”周活动计划表，依据周活动安排表全面组织开展活动。

第四阶段：学期末对“体育、艺术2+1项目”开展情况进行阶段性总结。

四、“体育、艺术2+1项目”设置

(一)体育类项目

1.体操类：跳绳、踢毽、呼啦圈;

2.田径类： 20米跑、100米跑、跳远、铅球;

3.球类：篮球、排球、羽毛球;

(二)艺术类项目

1.音乐表演类：、电子琴、课堂乐器、声乐等;

2.美术类：素描、中国画。

五、工作要求

1、高度重视“2+1项目”工作

开展“体育艺术2+1项目”活动，是一项开拓性的全新工作。要在思想上高度重视，行动上真抓实干，结果上注重实效，切忌摆“花架子”，将开展“体育、艺术2+1项目”活动真正摆上学校重要工作日程，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握2项体育运动技能和1项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

2、合理选择项目

要从现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展需要的“体育、艺术2+1项目”，让学生自由选择一项或几项自己喜爱的体育与艺术项目，逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系。

3、抓师资队伍建设

要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为实施“体育、艺术2+1项目”的先导条件，积极组织教师参加各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足此项活动对教师教学技能的要求，确保高质量地开展活动。

4、严格执行教学计划

要把实施“2+1项目”活动融入新课改之中，充分发挥体育、音乐、美术等课堂教学“主渠道”作用，把开展“体育艺术2+1项目”工作，纳入学校教育教学工作计划，要开齐开足体育、音乐、美术等，严禁挤占音、体、美课程的时间。

5、加大设施投入

要根据“体育、艺术2+1项目”活动的需要，大力改善体育锻炼和艺术教育活动的条件，加大体育、艺术场馆建设和器材配备力度，合理配置体育、艺术教育资源，拓展学生体育、艺术活动空间，不断满足此项活动对体育运动和艺术活动条件的要求，以保证此项活动落到实处。

6、注重安全工作

在组织与实施“体育艺术2+1项目”过程中，要加强师生安全教育，避免和防止意外事故发生。

六、“2+1”项目 参与范围

本校3—6年级

七、工作安排

(一)开展时间为每天下午的活动课时间

(二)各项目人员、地点安排

1、体操、田径类由z老师负责，地点在操场

2、球类由z老师负责，地点在操场

3、音乐类由z老师负责，地点在音乐教室

4、美术类由z老师负责，地点在美术教室

附表：

一 、工作领导组织

组长

开展“体育艺术2+1”的有关制度 各负责教师活动期间进行签到; 各负责老师做好每天的活动总结; 每学期进行各活动展示、比赛; 各班主任积极配合各活动顺利开展; “体育艺术2+1”活动记录表 教师签到 日期 活动记录 活动后记

体育艺术2+1项目的含义是: 通过学校的课外体育和艺术教育活动，让每个学生能够较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。

第6篇：体育艺术2+1

潘南小学“体育、艺术、科技‘2+1+1’项目”实施方案

一、指导思想

为全面贯彻落实党和国家德、智、体、美全面发展的教育方针，以《张店区关于开展‚体育、艺术、科技‘2+1+1’项目实施方案》精神为指导，树立‚为学生一生的发展奠基‛的思想，根据学生健康发展的需要和学校发展特色与实际条件，系统地设计实施项目，全面实施‚2+1+1‛项目，不求学生人人成为运动员或艺术家，但求个个提升身心素质和审美素质。学校通过‚2+1+1‛项目的实施，促进体育、艺术教育和科技教育的改革与发展，进一步推动我校新课程改革，促进学生的全面发展。

二、实施思路

以上级教育主管部门的精神为指导，结合我校健美操普及、校园特色，确立以体育、艺术、科技教育课程作为实施‚2+1+1‛项目的核心，发挥‚主渠道‛作用。严格执行国家教学计划，开足开齐体育、音乐、美术、科学等课程，严格安排专职教师，严禁挤占音、体、美、科学课程的时间;以小社团、第二课堂活动作为实施‚2+1+1‛项目的重要途径，遵循学生的发展需要，定时、定点、定人，开展学生感兴趣的第二课堂活动;以全校性体育节、科技节、艺术节、读书节这四大项作为实施‚2+1+1‛项目有效平台，以活动、比赛促训练，以练促进，全面提升学生的综合素质。同时，在扎实有效实施‚2+1+1‛项目实验过程中，突出我校体育类‚健美操‛和艺术类‚合唱、书法、美术‛等特色。

三、实施目标

1.加强学生艺术素养的锻炼，培养学生积极参与体育锻炼的意识，完善人格，提高能力。

2.规范我校体育、艺术、科学课程的实施，加强体、艺、科学课程的研究和实践，依托学校课题研究，提高体艺科学课程课堂教学的实效。

3.尊重学生年龄的差异，根据不同年龄段设立相应的练习项目。通过‚2+1+1‛项目实施让学生参与率达到100%，体、艺、科技技能达标率达到90%以上。

4.探究并构建具有我校特色、具有实效性的体艺‚2+1+1‛项目操作模式，凸显学校特色，不断提高‚2+1+1‛项目实施的内涵。

四、“2+1+1”项目实验活动实施步骤

第一阶段：2009年9月——2010月2月为实验启动阶段。制定实验方案，落实项目选择，召开家长会，全面启动实验工作。

1.由教导处根据学校实际，召开体育、艺术、科学学科教师会，制定本校‚2+1+1‛项目实施方案，提交校领导班子讨论。

2.在全体教师大会上，宣布‚2+1+1‛项目实施方案，达成共识。

3.召开学生家长动员会，宣传‚2+1+1‛项目重大意义，与家长进行勾通，取得家长配合。

第二阶段：2010年3月——2010年7月为实验开展阶段。落实要求，扩展项目内容，形成具有操作性、指导性的分层认定标准，加强实验工作检查督导。

1.班主任进行组织学习和发动，学生根据学校‚2+1+1‛项目活动方案提供的各项内容，自愿选择项目在班主任处报名。学生名单汇总交教导处，教导处根据报名情况进行课程安排。

2.编好各活动班级的学生名单，各任课教师制定好一学期的活动计划，按照学校课程安排上好辅导课。

第三阶段：2010年9月——2010年12月为实验总结阶段。进行实验工作评估，总结实验经验，撰写实验报告。

1.教导处为每个学生建立一张‚2+1+1‛项目成绩卡，每学期末，由考核小组考评，班主任将学生的各项成绩如实填写在卡中并交教导处汇总、分析、总结。

2.由教导处保存学生‚2+1+1‛项目成绩卡，建立完善的学生个人成长档案。

五、组织领导及分工

1.学校‚2+1+1‛项目实施领导机构。(全面指导和管理2+1+1项目的实施，制定方案、管理制度和措施)

组长：李蔚

副组长：翟凤

成员：赵爱琴董亮赵国防杨玉凤杨莉张云超各班主任体艺教师、科学、卫生教师

2.学校‚2+1+1‛项目实施指导小组。(有针对性的指导2+1+1各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力)

总负责：李蔚

实施：翟凤

体育类别：组长：张云超;成员：苏挺杨倩倩杨洪慧

艺术类别：组长：杨莉;成员：于春菊冯峰王晓爽

朱珊珊孙玮

科技类别：组长：张晓军;成员：王富霞 张桂华

3.学校‚2+1+1‛项目实施过程督察组。(加强‚2+1+1‛活动过程管理、保证活动质量;管理好上课教师活动教案、学生‚2+1+1‛项目测评成绩册)

组长：翟凤，成员：赵国防徐兴华杨玉凤

4.学校‚2+1+1‛项目实施安全督查组。(维护学校‚2+1+1‛项目开展的秩序，制定活动应急预案，把握活动安全关，保证有序有效，巡视校园，做好记录，排除安全隐患，及时反馈)

组长：赵爱琴，成员：曹维家

5.学校‚2+1+1‛项目宣传组。(作好家长、学生、社会等宣传工作，及时组织总结、交流等情况)

组长：董亮，成员：于江

6.学校‚2+1+1‛项目实验后勤保障组(落实解决、核算活动经费、活动场地建设、器材设备的布置添购等)

组长：赵爱琴，成员：曹维家

六、学校开设的“2+1+1”活动项目

(一)艺术类：

1.声乐、舞蹈、器乐(舞蹈：由王晓爽老师第二课堂训练;声乐：由朱珊珊、孙炜老师第二课堂完成)

2.绘画：色彩(水粉)画、国画(美术老师课堂完成)

3.面塑：小社团专业老师负责。

(二)体育类：

1.健美操：(由专业教师辅导，通过课堂、第二课堂实施)

2.田径：50米、100米、400m米、800米、跳远、垒球(体育教师课堂完成)

3.传统项目：(跳绳、踢键：由体育教师、班主任在体育课或体育活动课、大课间活动时间训练)

4.篮球队、足球队(通过体育课结合第二课堂共同实施训练)

(三)科技类：

1.电脑设计制作：(微机老师通过课堂、第二课堂实施)

2.小实验：(由科学老师在课堂完成)

3.机器人：张晓军老师第二课堂完成。

七、考核评价

‚尊重学生，以生为本‛，学生根据自己的兴趣、特长，结合学校开设的2+1+1项目实验内容，选择两项体育技能、一项艺术特长和一项科技技能。如果学生选者的内容不在学校开设项目之列，学生可以选者在其他符合办学的地方学习，成绩评定则由该生学习的培训班提供资料交学校班主任处登记，教导处核实并做好资料保存。

1.考核等级：我们每学期举行一次运动会，组织一次考核评级活动，按水平高低分优秀、良好、及格三个等级。

2.考核办法：由学生自愿报名，申报考核等级，然后采取现场表演、测试等方法由考核小组进行等级评定，考核小组成员由学校体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成。

3.表彰奖励：每学期对获得优秀级以上学生进行表扬，并作为三好学生、优秀干部评选的重要依据。

八、2+1+1项目组织实施教师职责

1.2+1+1项目实验课程教师主要是对本项活动进行组织、管理、指导。

2.在学期初制定好一学期的活动计划。

3.在规定的时间到岗，整队，进行点名，在规定的场地安排好活动内容，加强安全教育，过程做到规范、有序。

4.要有针对性的对学生进行练习指导，促进学生综合技能的提高。

5.活动结束要进行整队，总结活动情况，安排有秩序退场。

6.要做好活动器材的安排，同时做好活动资料的整理。

第7篇：体育、艺术2+1活动方案

盐城市大丰区康平路小学 “体育、艺术2+1项目”实施方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以课程改革为中心，以落实教育部以及市教育局《河间市义务教育阶段学校“体育、艺术2+1项目”实施方案》和阳光体育活动的要求为重点，以开展小学生社团活动为抓手，全面推进学校体育和艺术教育的改革和发展，促进学生素质的全面发展，促进学校体育艺术教育工作的制度化和规范化建设，积极推进我校素质教育的进程。面向全体学生， 促进全面发展 ，培养个性特长。

二、实施目标

1、以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的锻炼，完善人格，提高能力。

2、尊重学生不同年龄段的生理、心理的差异，设立相应的练习项目;尊重学生个体的兴趣爱好，设立多种项目让他们选择，力争每位学生学有所长，为上一级学校输送人才。

3、通过体育艺术课、课间活动等课程开展体育、艺术教育，培养学生审美能力，增强学生体质，提高学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长。

4、实施过程评价与期末评价相结合，建立公正、有效的评价体系，保证方案顺利实施，促进学生发展。

5、探究并构建具有学校特色、运行方便、具有实效性、有推广价值的项目操作模式，提高项目实施的内涵与外延。

三、实施原则

1、全面发展原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。

2、激发主体原则。学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。

3、特长发展原则。张扬个性，发展特长;进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。

4、同步发展原则。以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5、必选与自选结合原则。根据教师的特长情况和我校学生的实际，除了学校规定的必选项目，另外学校将提供“体育、艺术2+1项目”的“菜单”共十多项，学生根据自身条件和兴趣自主选择。

6、课堂内外相结合原则。以校内教育、课堂训练为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

四、项目设置

根据小学生年龄特点，结合我校学生数多、场地小的实际， 我们提出以下体艺2+1实施项目。

1、体育类 A、必修项目：跳绳

B、自选项目：篮球 乒乓球 围棋

C、项目指导老师：吴越 王苑沁 季辉 陆俊

2、艺术类 A、必修项目：书法

B、自选项目：儿童画、声乐、舞蹈、素描、电脑、科技制作、鼓号队等

C、项目指导老师：徐翔 王宽容

五、组织领导

为全面指导我校体艺2+1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立体艺“2+1”项目实施领导小组。

组 长： 韦澄

副 组 长： 顾希军 杨宽华

成 员： 宗俊秀 吴越 王苑沁 朱春梅

六、基本要求

1、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。 把实施“2+1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。禁止挤占音体美劳、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。

2、实施对象和时间要求

(1)根据我校实际，本学期实施体育艺术2+1项目的对象为全体学生。

(2)体育艺术2+1项目的时间为每天大课间活动、每周三下午两节课大兴趣活动时间。其他课外时间由班主任或学生自由安排。

(3)教师全员参与

根据实施“2+1项目”要求以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导的原则。坚持“自我培养”的原则，以体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。学校要求全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。

(4)指导教师要以高度负责的态度，认真组织、管理与指导，活动过程做到规范有序。

3、实施步骤

(1)准备发动阶段(2017年3月——4月)

着手制定各项实施计划，发动全校师生积极参与，成立领导小组。 (2)制定实施规划阶段(2017年4月——5月)

根据体艺活动的实践性、灵活性、综合性原则，结合本校特色，按要求制定出不同水平的“体育、艺术2+1项目”，为下阶段实施操作作具体、明确的部署。

(3)实施操作实践阶段(2017年5月——7月) 通过实践对方案进行修改、落实、评价、推广。 (4)总结推广阶段(2017年12月——)

对一年以来实施的“体育、艺术2+1项目”落实情况作阶段性的总结，提优补缺，形成文字，促使“体育、艺术2+1项目”运行进入良性循环。

4、技能认定

(1)学生自由提出申请。

(2)任课教师在“体育、艺术2+1项目”活动过程中进行考核、由学校统一的期末评价等方式进行。

七、活动安全预案

1、活动前学校安全工作小组定期查看体育运动场地及器材设施，做到防患于未然，对于不合格器材和存在安全隐患的场地及设施，在第一时间上报校长请求解决，并通知有关教师注意活动安全。

2、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，向学生说明注意事项及安全防护要求，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。

3、运动类项目，教师必须反复演示动作要领与注意事项，在学生训练过程中辅导教师必须做好安全防护，坚决不允许学生训练时辅导教师不在场的事情发生。

第8篇：体育艺术2+1活动方案

xx中学2013-2014学年“体育艺术2+1”活动方案

为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》，结合我校实际特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。

二、方案目标

通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握两项体育技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。

三、项目设置

1、体育类：乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、田径等。

2、艺术类：音乐表演类(器乐、声乐舞蹈)美术类(素描、漫画、国画、剪纸、书法)

四、实施对象和时间

对象：根据我校实际，本学期实施“体育、艺术2+1”项目的对象为7——9年级学生。

时间：

1、每天上午大课间活动时间30分钟。

2、每天下午的课外活动合理安排“2+1”项目的训练。

五、主要措施：

1、加强领导，严格管理

成立由校长任组长，其他班子成员及教师的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处、共青团等部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术2+1项目”实施的成绩和教师业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。

组 长：xxx

副组长：xxx

成 员：xxx及各班主任

2、做好学习与宣传工作。

(1)组织教师认真学习教育部和中心学校文件与会议精神，拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。

(2)向学生发放体育、艺术2+1项目调查表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。

3、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。

充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占音体美课程的时间给学生补习文化课。

4、安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。

做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。

5、多元评价，重在鼓励。

活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格，(成长记录册中以星号表示，优秀：☆☆☆ 良好：☆☆ 合格：☆)以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。

6、积极开展“体育、艺术2+1”项目为主题的对抗赛，挑战赛等比赛或才艺作品的展示活动。

7、坚持安全第一的原则。

在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。

六、达标评定

1、依据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》结合本校实际制定《 “体育、艺术2+1项目”达标评定标准》。

2、成立“体育、艺术2+1项目”达标评定小组，由教导处和团组织联合指定成立。

3、达标评定采取灵活的方式，训练测试评定可随时进行，做好记载。每期学期结束前进行汇总达标评定，评定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录袋。

xx中学

2014年5月12日

第9篇：体育艺术2加1方案

开展“体育艺术2+1项目”活动实施方案

为全面贯彻落实《关于开展“体育、艺术2+1项目”的实施意见》文件精神，切实加强课程管理，全面推进素质教育，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以教育部《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，全面贯彻党的教育方针，树立“终身体育教育”、“终身艺术教育”的思想，积极推进素质教育;以促进学生德智体美全面发展为目标，合理配置体育和艺术活动器材;以“2+1项目”建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个孩子健康快乐地成长。

二、活动目标

1. 促进学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养提升，促进人格完善，促使知识、情感、行为和谐发展。

2. 学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩的人文环境。

3. 探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。

三、活动内容

“2+1 项目”的含义是指在九年义务教育阶段通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。按照教育部“2+1 项目”技能标准，结合我校实际，确定以下项目为我校开展“2+1 项目”中的艺体项目。

1、体育类项目

(1)体操类：健美操、技巧、跳跃、跳绳 (2)田径类：耐久跑、短距离跑、跳跃、投掷 (3)球类运动：篮球、足球、羽毛球、乒乓球

(4)民族传统体育项目：武术基本功和基本动作、健身拳

2、艺术类项目

1 (1)音乐表演类：古筝、乐器、舞蹈、声乐

(2)美术类：素描、中国画、水彩画、书法、创意美术

3、开展主题活动，定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。 运动类：球类比赛，田径、趣味运动会，广播操比赛等; 艺术类：合唱、艺术节，联欢会，书法绘画作品展，板报墙报手抄报展等。

四、组织领导

1. 领导小组

为全面指导我校“体育艺术2+1项目”的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立 “体育艺术2+1项目”实施领导小组。

组

长： 郑明 副组长： 李莉

组

员： 全体音体美教师 2. 指导小组

为有针对性的指导体育艺术各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力，成立指导小组。

组 长：李莉 副组长：张静 王勇 成 员：体艺老师 (1)体育类

组 长：李苗苗 成 员：全体体育教师及班主任 (2)音乐类

组 长：王欣瑶

成 员：全体音乐教师及班主任 (3)美术类

组 长：王敏敏 成 员：全体美术教师及班主任

五、实施步骤

(一)第一阶段：准备阶段

1.组织学校领导干部、教师、学生认真学习推进素质教育的有关文件和要求，学习“实施意见”，宣传实施 “2+1 项目”的目的和意义，统一思想，提高认识，营造氛围。组织“2+1 项目”标准的

2 专题学习，特别要让专业教师、班主任和学生对“2+1 项目”的分类及标准能够全面了解和熟悉掌握，并注重激发每一位学生的参与热情。

2.成立领导小组和指导小组，明确责任分工。结合学校实际，研究制定切实可行的“体育艺术2+1项目”实施方案。召开全校性的“体育艺术2+1项目”指导教师及班主任会，学习方案，达成共识。

3.召开全体教师大会，搞好宣传教育，公布方案，提高全体师生对“体育艺术2+1项目”工作的认识，自觉参与2+1项目活动。

(二)第二阶段：起步阶段

1. 以班级为单位专门建立学生“2+1 项目”档案，组织学生填写兴趣及特长卡片，在了解摸清学生的兴趣爱好、条件基础、发展趋向、个性特点的前提下，有针对性地引导学生确定培养和发展项目，鼓励每一个学生都选择适合项目。各班根据方案提供的体育艺术类的各项目进行报名，学生名单汇总交教务处，教务处根据汇总表安排活动小组及活动计划。

2、教务处把编排好的各活动小组的学生名单和活动计划发到班主任和专业教师手中。专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计划。

3. 组织对学生进行原有艺体水平的调查，确立下阶段预期目标。

(三)第三阶段：整体推进阶段

注重整合各种途径、协调各个环节，全面培养学生的艺体技能。一是开齐开好艺体课程，充分发挥课堂主渠道作用，紧紧抓住教材和“2+1 项目”标准的结合点进行备课和授课，形成较为全面和系统的培养梯次。同时，要有针对性地开设艺体选修课，依据学生所选项目和基础情况，打破班级界限，以年级为单位，重新编班授课，进行单项培养和训练，分类指导，提高技能水平。二是积极开展课外文体活动，广泛建立 “2+1 项目”的兴趣小组和活动社团，鼓励并吸引学生踊跃参加，兴趣小组要有专业教师进行指导，并固定时间、固定地点，制定纵向培养计划，切实产生实际效果。三是开展多种竞赛和展

3 示活动，学校每学年至少举办一次体育节、艺术节，每学期举办多种竞赛活动。充分利用橱窗、板报等阵地，开设艺体类展示专栏，定期举办展示周或展示日活动，为学生提供展示平台，激励学生不断成长。四是鼓励学生参加多种校外艺体活动，合理利用校外艺体教育资源和活动场所，进一步延伸和提高自身技能水平。五是积极与家庭沟通配合，指导家庭树立科学的教育观念，调动家长积极性，在家庭教育中注重艺体素质的培养，鼓励学生通过家庭教育，提高专项水平。六是大力发展校内传统项目，根据学校实际情况和自身优势，突出传统项目的巩固和拓展，并大面积进行普及和提高，形成学校艺体特色。

(四)第四阶段：项目达标认定阶段

学生项目达标由学校组织认定，校长负总责，班主任与专业教师相配合，认定不分年级、项目，由学生申请后安排认定。教务处牵头学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2+1项目”多个评价小组，根据《“2+1项目”体育与艺术技能标准》，由学校在学期末安排时间进行评价，评定等级分为：优秀、良好、及格、不及格。学生获得认定后，填入《学校体育、艺术“2+1 项目”评价表》，并存入该生档案。获得市、区、校各体育、艺术单项比赛规定名次的项目可直接获得技能认定。

1. 原则上每学年每人认定一次，各单项的认定可采用多种形式，灵活机动地进行，如：利用体育节、艺术节、大课间活动、单项或多项达标赛等，学校安排具体时间，鼓励学生选择每个项目并可适当拓展。鼓励学生积极参与，允许复评，努力达标。

2. 评定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。同时参考学生的兴趣、态度、知识修养等全面表现。美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，可由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定。

3. 各班级认真对待达标工作，各班级学生达标情况将列入班级学期考核。

(五)第五阶段：总结完善阶段。学期末学校对实施情况进行总结，对教师进行考评，在此基础上，召开总结会、座谈会，听取教师的意见和建议，交流特色工作方法和经验，完善实施办法，不断提

4 高工作水平。

1.撰写“2+1项目”活动总结报告。

2.形成学校特色课程(传统项目)。

六、实施要求与考核

1、明确责任，整合力量。实施“2+1 项目”，校长是领导者和管理者，班主任是组织者和发动者，专业教师是教学组织和指导者，要坚持以课堂教学为根本，以课外训练为补充，以各种竞赛展示为促进，与其他各项活动相整合，全面推进实施工作。学校制定相应考核办法，定期对教师工作情况进行考核，并记入教师业务档案。

2、加强研究，不断提高。在实施过程中，要边实践、边学习、边研究、边总结、边完善，实行专门课题研究，定期总结研讨，不断分析新问题，探索新方法，取得新成果。学校将适时组织各种培训、集体备课研讨、活动观摩展示和阶段性总结交流等活动，推动“2+1 项目”的深入开展和质量的不断提高。

3、教务处将各实施项目纳入艺体教师日常业务考核，每学期随业务一起考核，艺体教师各实施项目要有计划、有进度、有教案、有学生考勤记录及完整情况活动档案，每缺一项业务考核扣5分。