无论是在新的时间周期还是新的任务周期,工作计划都是必不可少的,那么该如何写好工作计划呢?以下是小编整理的关于《小学教师结对帮扶计划》的相关内容,希望能给你带来帮助!
教师结对帮扶计划
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设,提高教师队伍整体水平,充分发挥优秀教师的传、帮、带作用,促进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。现结合我校实际情况,特制定本计划。
二、总体目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式,使新教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力,适应新课改的需要。
三、组织机构:
学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下:
组
长: 副组长:
组
员:
四、活动对象 帮扶对象:
指导教师:
五、活动过程 1. 活动具体目标:
新教师在指导教师帮助下,了解新课改对教育教学管理的要求,初步熟悉任教学科的教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现:
(1) 制定教育及学科教学计划 (2) 钻研教材、备课。
A 课的结构,课型不同,课的结构也不同; B 每节课的重点难点及突破方法; C 板书的设计及教学媒体运用;
D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法; E 作业量、作业批改、辅导等环节; (3) 课堂教学
A 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围;
B 资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程; C 现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养; D 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法; (4)初步了解说课、评课;
(5)教学教育自我总结、反思和评价 ; 2. 帮教帮学活动要求
(1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。
(2)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
(3)每两周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思,听取师父的意见、建议)并做好记载(新教师帮教教学实践表)。
(4)指导教师要加强示范和指导,要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见,并作出各种记载,每学期,新教师要上好一节教研组内的汇报课。
(5)每学期初、末,指导教师对新教师的教学计划,复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查,作好记载,并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
(6)新教师每学期听课20节以上,指导老师每学期听课不少于8节。
3.帮教帮学活动形式
(1) 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合; (2) 活动范围灵活多样; (3) 教与学,帮与做相结合; (4) 研究与讨论,教育与谈心相结合; (5) 指导,听课、检查相结合;
4.每学期主要开展“六个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)
(1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主); (2)一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主); (3)一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料; (4)一个单元的教材分析; (5)三个以上的教学课件制作; (6)一篇教学论文或教学反思; 以上材料每学期末一并交教导处。
六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果
加强新教师帮教帮学管理工作,使帮教帮学活动进一步细化。管理中,以人为本,帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实,向管理要效果;学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。
教导处
二〇一六年二月二十六日
电白六中教师结对帮扶计划
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师的培养既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合中心校精神,特制订新旧教师结对帮扶计划。
一、组织机构:
学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下: 组长:吴明权
组员:廖振强
黄伟明
杨旭
刘晓兰
二、参与对象:
结对对象:
1、教龄在10年以下的新教师(含10年)
2、任班主任工作未满5年的现职班主任(含5年)
3、其它自愿参加的初级职称教师
指导教师:
1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者
指导教师具体人选由领导小组研究后确定。并指定结对帮扶对象。
三、结对要求:
1、帮扶教师要求
(1)每周至少听指导教师课堂教学1节,每月送科教室审核检查。 (2)在指导教师指导下,每学年完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。
(3) 在指导教师指导下,每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记,并留存教案与评议记录。
(4) 每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。
(5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次,学期结束时上交科教室接受检查。
(6) 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求
(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。 (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶教师开展课题研究。
四、考核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项工作,考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。
2015年9月
电白六中教师“结对”帮扶活动工作方案
为了提高我校师资队伍的整体素质,尤其是青年教师教育教学水平,加快新教师成才速度、教学观念的更新,特制定新老教师结对子帮扶活动方案。
一、结对方式:帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组),并结成帮扶对子,工作年限界定在3年及以下的教师。
二、结对帮扶工作领导小组
组 长:吴明权
副组长:廖振强 黄伟明
成 员:部分教师
三、结对帮扶员
指导老师 杨旭 刘晓兰 任珏明
青年教师
李婷 黄国香 李胜 谢良柱 崔伟娟 黎锦霞 王琳玲 刘福培 钟辉 刘斌 王征智 谢兰 谢柯 香彩珍 刘洪朗 李小玲 李秋平
四、工作要求
(一)对帮扶对象教师的要求:
1、树立热爱学生,一切为了学生服务的思想。
2、虚心请教指导老师。
3、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)
4、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和指导师共同参与课程设计)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。
5、努力上好每堂课,并请导师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次,要求双方互相听课每月不少于4节,并做好听课记录和写好业务指导记录。)
6、要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录。
7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
(二)对指导老师的要求
1、导师主动关心青年教师的政治思想,以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。
2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感,根据学校对年轻教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划,指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助青年教师寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。
4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。
5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导新教师加强学习,进行教育教学。如指定、提供学习资料,教育叙事及论文的撰写和修改等。
电六中 2015年9月
(2016——2017学第一学期) 陆荣
教师结对帮扶是教师之间相互交流和提升的有效途径之一。作为一名老教师,我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该在不断完善自己,充实自己,积极的提高自身的业务能力水平。这样才能积极发挥老教师的真正作用。同时学校为优化师资队伍,充分发挥优秀(骨干)教师的传、帮、带作用,促进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成。
一、被帮扶对象:
帮扶教师:王永被帮扶教师:陆荣
二、被帮扶形式:
采取多种方式向王永老师师学习并“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、被帮扶的职责:
1.明确学习目的,端正学习态度,尊重指导教师,虚心听取指导教师的意见,不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。
3、努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格。
4、结合学校听课制度,每月完成听课至少1节,课后虚心听取指导教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。
5、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。所以希望在本学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。
6、要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录。
四、具体措施:
1、在被帮扶期间,尽量做到经常与教师进行交流,了解在教育教学中的动态,及时排忧解难,解决教学困惑。
2、主动学习教育教学理论和数学专业知识,不断地充实自我。
3、积极参与备课,主动发言,学习他人好的教学经验。大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。
4、经常总结教学的反思和随笔。
5、认真听课,参与教研活动,学习他人好的教学经验。
6、多向刘老师学习和借鉴其他老师好的教学方法,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。
2018---2019年教师结队帮扶计划
被帮扶教师学习计划
被帮扶教师:
本学期按照学校新老教师互帮互学、互相帮扶的方要求,为达到在被帮扶中提高自我,增强自己的业务能力和提高教学水平的目的,我拟定本次帮扶学习计划。
一、帮扶老师:
二、帮扶形式:采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、学习目标
1.努力学习帮扶老师的教育教学经验,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2.向帮扶老师学习教育理论和教学业务,并进行教学实践,不断提高自身的教育教学能力。
3.在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。
四、学习措施:
1.根据自身实际拟定学习计划,明确学习目的,端正学习态度,尊重帮扶老师,虚心听取帮扶老师的意见,不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2.认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边故事,积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。
3.努力上好每堂课,并请帮扶师听课、评课,认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快提高教学工作能力,并逐步形成自己的教学风格。
4.结合学校听课制度,每月完成听课至少1节,课后虚心听取帮扶教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。
5.每周准备一堂精品课教案,请帮扶老师审阅后再上课。 5.熟悉知晓本学科课程标准,跟随帮扶教师的指导确定教学研究方向。在帮扶老师的指导下自主主持完成校本课题。
6.虚心学习其他教师的课堂,取长补短,经常听取帮扶教师的常规课,听完课后虚心请教,并做好记录。 五学习活动安排 1. 2. 3. 每周请帮扶老师修改检查一次教案。 每月至少互听一次课。取长补短。
每月至少总结一次教学经验,写好教学反思,积极撰写教学论文。
教师结对帮扶计划(2) 时间:2014-02-28 11:07来源: 好词好句网 作者:好词好句
一、帮扶老师:王贵
二、帮扶形式:采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、学习目标
1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、向帮扶老师学习校纪校规,养成遵章守纪的良好意识和习惯。
3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务,并进行教学实践,不断提高自身的教育教学能力。
4、在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。
四、学习措施:
1.拟定学习计划,明确学习目的,端正学习态度,尊重帮扶老师,虚心听取帮扶老师的意见,不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。
3、努力上好每堂课,并请帮扶师听课、评课,认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快提高教学工作能力,并逐步形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件,到多媒体教室进行上课,开发校本教材。
4、结合学校听课制度,两周完成听课至少1节,课后虚心听取帮扶教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。
5.每周完成1篇教学反思,请帮扶老师审阅。
6、熟知本学科课程标准,钻研教材,跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。
7、虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听,听完课后虚心向业务帮扶老师请教,并作上上详细记录。
五、学习活动安排
1、每月集中备课一课时,分析检一次教案。
2、每月互听一节课,取长补短,互相指出优点和不足。
3、经常总结教学,写好教学反思,积极撰写论文。
篇五:教师结对帮扶计划
为优化我校数学教师师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进数学教师快速、健康成长,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师之间帮扶的方法,确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象:
一年级数学教师:赖军容
三、帮扶形式:
采取“一对一”结对帮扶形式。
四、帮扶期限:
一至三年。
五、工作目标
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。
六、帮扶措施
1、全面关心赖老师的成长,带思想、带作风、带业务。
2、多与赖老师一起备课,指导她上课,从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导,如何驾驭课堂教学,如何运用好课堂语言等。
3、采取“走出去、引进来”的办法,多为赖老师争取听取优秀教师的示范课,加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。
4、鼓励赖老师多听课,多上公开课,以课促学促教,从而切实提高自身教育教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节,第
二、三年每月至少听课一节,并认真写好听课记录,课后及时认真评好课,互相交换意见,对课堂教学效果进行认真评价,加强课堂教学的反馈交流,必将对教师的快速成长起到良积极作用。
5、要求赖老师每学期至少举行试验课、汇报课2节,向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。
6、不定期地检查赖老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。
7、指导赖教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源,尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。
8、指导赖老师开展教育教学研究,撰写教研论文。要求每学期指导赖老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇,在实践中不断总结、积累经验,改进优化教育教学。
一、帮扶形式:采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。
二、学习目标
1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、向帮扶老师学习校纪校规,养成遵章守纪的良好意识和习惯。
3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务,并进行教学实践,不断提高自身的教育教学能力。
4、在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。
三、学习措施:
1.拟定学习计划,明确学习目的,端正学习态度,尊重帮扶老师,虚心听取帮扶老师的意见,不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。
3、努力上好每堂课,并请帮扶师听课、评课,认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快提高教学工作能力,并逐步形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件,到多媒体教室进行上课,开发校本教材。
4、结合学校听课制度,两周完成听课至少1节,课后虚心听取帮扶教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。
5.每周完成1篇教学反思,请帮扶老师审阅。
6、熟知本学科课程标准,钻研教材,跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。
7、虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听,听完课后虚心向业务帮扶老师请教,并作上上详细记录。
四、学习活动安排
1、每月集中备课一课时,分析检一次教案。
2、每月互听一节课,取长补短,互相指出优点和不足。
3、经常总结教学,写好教学反思,积极撰写论文
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