英模伴我成长

第1篇：英模伴我成长

反思——伴我成长

摘要：教师专业发展的过程是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。化学教学实践中，通过以学生为主体、教学技能等角度的反思，使教学技能不断娴熟，教学效果不断提高。

关键词：反思 学生为主体 教学技能

20世纪90年代以来国际上曾经提出一个公式：教学经验+教学反思=职业发展。该公式很好体现了教师专业发展的过程是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。反思，就是指教师课后通过回顾、分析和审视等方式，反思自己的教学行为，总结教学的成败，形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断提升自我素养，逐步完善教学艺术。那么，在高中化学教学中，怎样的反思才给力呢?近年来，笔者从化学课教学实践中，通过以学生为主体、教学技能等角度的反思，使自己的教学技能不断娴熟，教学效果不断提高。

首先，反思心中是否真正有学生

着名教育学家叶澜教授说过“学生精神不振时，你能否使他们振奋?当学生没有信心时，你能否唤起他的力量?你能否听出学生回答中的创造?你能否用不同的语言方式让学生感受到关爱?你能否让学生的争论擦出思维的火花?你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜?……因此教学过程中，我们应该把反思的力度放在如何激发全体学生的主动性、积极性上。

其一，我们要善于从学生的立场上思考问题、理解学生，要善于发现学生理解上的障碍，了解学生的学习规律，不要刻意要求学生一定要如何回答。比如，讲解课本上人教版高中化学必修1第三章第一节习题”金属铝作燃料……“时，一位学生突然大声冒出一句，”铝怎么可以作为燃料燃烧哩，骗鬼啊，氢气、液化气才可以……“大家一阵喧哗，他还洋洋得意。于是，我从”铝的开采，冶炼，燃烧的条件“等加以详细解释，使他们明白，铝也可以作为燃料。课后我与该生交流中了解到，其来自农村，基础较差，也只见过液化气、氢气燃烧等为数不多的实验现象，但脑筋好用，胆量也大，喜欢插嘴，发表见解。要是在以前，自己肯定会大声斥责那位男生”无理“，然后上”政治课“，以后不再理他。现在不同了，自己正以”学生为主体“的教学理念指导教学实践。后来该生学习认真和谦虚了很多，尤其是化学课。还有些学生，尤其是多数女生所具备的理科思维相对来说差些，理解问题单一，回答问题常常不够全面。对此，我们不能过于苛刻，要理解和鼓励他们，给予他们更大的信心和支持。

其二，教师要成为一个善于倾听学生想法的聆听者。努力听清学生所表达的意思，敏锐地捕捉学生发言中的闪光点和存在问题。上课时我们要特别注意不要让所谓的差生群体成为被”遗忘的角落“，多注重他们的小声疑问和”反对声“。例如讲授”氢氧化铝的两性“内容时，我演示了氢氧化铝分别跟盐酸和氢氧化钠反应的实验，现象很明显。问学生们为什么会这样?大家各抒己见，难以形成共识。这时，我提问了一位把头伏在桌上认真做笔记的女生。她咯噔楞一下，顺带嘀咕了句”我怎么这么倒霉“。不过，她还是有点忐忑的站了起来，回答的声音很小。我没听清楚，便走近前去再问一遍。原来她说：”因为氢氧化铝特殊嘛，你那实验现象有点怪，跟氢氧化钠反应的快些，而且两者都还有少许没溶呀。“瞧，她观察的多仔细啊，可能是由于害羞和腼腆，不敢当众回答啊。此时，我笑着大声地说：”某同学回答的很好，观察的也很仔细，very good!“之后我详细解释其中的道理，使她脸上露出了理解的微笑。想想以前，我可能马上会把注意力转向其他声音响亮的同学，懒得管她了。这样也许会彻底打击她的信心，甚至使她从内心上会认为老师根本忽略她，瞧不起她，从此有可能放弃化学科的学习。果真如此，那就是我们老师工作的失败了。

其三，课堂上要鼓励学生提出问题，加强学生在师生双边活动中的主体参与程度，争取留多点时间让学生提问、思考或讨论。例如，讲”金属材料的应用“这一节内容时，我只用不到20分钟时间介绍了相关内容，然后就让学生分四组讨论，15分钟后各派一个代表在1分钟时间内陈述本组的观点。刚布置完，下面就开始忙碌起来，或翻书，或沉思，或在草稿上书写，不到15分钟，有的组开始有人高举双手了，然后其他组也各抒己见，提出不少挑战性问题，如金属可以制衣服吗?造神州飞船的材料是什么呀?杨利伟的宇航服含金属材料么?孕妇穿的防辐射服含金属吗?等等问题。原来学生对材料也蛮好奇的(尤其是最新的高科技材料)，还真不简单。对于自己熟悉的，就尽可能回答，不清楚的也老实说明，课后会好好做功课，然后与大家交流。后来上课提问题的学生多了，问题的质量也在不断提高，比以前更加主动、积极，使他们发现问题，解决问题的能力真的提高了很多。以前在上这节时，我要么一笔带过，然后讲练习，45分钟自己全包;要么自习，让学生自己看书，其结果当然是不尽人意。

其四，化学是实验的学科，要充分发挥化学实验在激发学生学习化学兴趣方面的功能，培养学生优良个性品质和团队精神。比如实验室制取氨气的实验，因氨气的强烈刺激性气味，往往大家选择不做，或讲解或多媒体播放实验，这样学生体验不到探索实验，追求真理的乐趣。我选了一个班的同学，分成11组，4人一组来做这个实验，从药品、原理、装置、操作、收集、检验六方面与学生讨论，然后让学生自己做，自己随堂辅导。学生们兴趣盎然，观察的观察，记录的记录，然后讨论，尽管有的所做实验失败，有的现象不明显，有的操作不是很规范，但是通过此节课，学生们对氨气的气味印象深刻：有的说像刚油的漆味，有的说像食醋的味道，有的说像氮肥散发的味道，有的说不明显(试管口没塞团棉花，不利收集)等等，都有道理，就是刺鼻呛人的味道。学生们对实验的各环节也熟悉起来了，开始认真了解起生活中的化学知识来了。所以课后，很多学生围上来问：”老师，下节课还来这里上课么?要是天天有实验多好啊?下次课还来不……“学生的求知探索欲，对实验的渴望，还真让我吃了一惊!的确为数不多的分组实验，让学生们体验到了探究求真的乐趣，也培养其团结协作、求实创新的科学态度和品质。

其次，要反思教学技能的娴熟程度

教学过程是教师与学生双边活动的过程，因而教师在教学过程中难免会出现疏漏与失误。出现失误后，如果不及时进行反思，不仅不能提高自己的教学水平，而且还会贻误学生的后续学习，给学生以思想上、思维上、知识上的误导。其一，反思语言是否生动、简练、清晰等。比如讲”化学键“的时候，我把得电子的非金属原子比作强盗，夺走对方的最外层电子来使自己的最外层达到稳定结构，形成阴离子。把失电子的金属原子比作活雷锋，给电子给别人(你好，我好，大家好)，使自己的最外层达到稳定结构形成阳离子。阴离子和阳离子进而相互作用形成离子键。讲”共价键“时，把共用电子的双方比作兄弟或同桌，两个人共用一对电子对，从而使双方都达到稳定结构，互相扶持，相互依赖。化学反应其实就是电子的得失或共用，遇到合适的元素，在特定的温度、体积、气压、或者催化剂的影响下，就能形成稳定的化合物。这样的比喻，使学生听起来比较感兴趣和易理解，就不会那么枯燥、难懂了。以前就是讲概念，然后做练习巩固，结果学生还是不甚理解。其二，反思板书是否工整、端庄大方，有错的要及时修改并告知学生。其三，反思使用教具是否熟练。课前，我们应对教具和实验仪器的操作方法、功能了如指掌。

反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。回顾这几年来的的高中化学教学，经过课前、课后反思，留自己之长，取他人之长，补自己之短，扩大自己的专业和理论视野，促成自身专业化发展和个人教学风格的形成，使自己不断成长。让我们的课堂教学在”反思“中走向完美，让我们的教学效果在”反思“中逐步提高，让我们的教师在”反思“中成长成熟!

作者：赖东明

第2篇：与你同龄 伴我成长

编者按：四十载风雨同舟，展未来携手共进。自1981年9月《中国学校体育》（原《学校体育》）杂志创刊以来，《中国学校体育》始终坚持立足一线、服务一线、引领一线、扎根一线，坚持为学校体育理论与实践改革服务，努力走出一条管理人员、编辑人员与广大作者、读者相结合的办刊路线，把刊物深深地植根于广大学校体育工作者中。在党和国家的正确带领下，在教育部的关心和指导下，《中国学校体育》杂志经过40年的发展与壮大，产生了广泛而深远的影响力与辐射力，这离不开全国学校体育教育工作者的关注与支持，在此向所有陪伴杂志成长的读者、作者朋友们表示真诚的谢意，杂志社将不负众望，继续为读者、作者朋友們搭建平台，把杂志办成特色鲜明、质量一流的期刊，为促进学校体育事业发展作出更大的贡献。为纪念《中国学校体育》杂志创刊40周年，杂志社组织了征文评比活动，在读者、作者朋友们的征文中，透露着对杂志的深深情感和浓浓情意，令评委和杂志社编辑感动，也让杂志社编辑更加坚定自己的职业信念。本期将呈现部分获“庆祝《中国学校体育》杂志创刊40周年系列活动之征文评比活动”一等奖的文章，并特邀从杂志成长起来的优秀体育教师一同分享他们的成长故事，以期为读者朋友们呈现他们的成长经历，激励更多得体育教师提升教学与教研能力。

我出生于1981年，成长于一个军人家庭，入伍参军曾是我的理想，后来机缘巧合下我被教练选中成为一名体育特长生，这改变了我的人生方向，大学毕业后我成为一名中学体育教师。后来我读研了，在研究生学习刚刚开始时，导师对我说：“先看《中国学校体育》杂志吧。”我与这本杂志的缘分就这样开始了。

一、初识你时，书页泛黄

在学校图书馆我找到了厚厚的合订本看到创刊第1期时，我惊喜地发现我居然与这本杂志同龄。翻开泛黄的扉页，我看到了全国学校体育卫生工作会议的召开和《国家体育锻炼标准》的施行;看到了20世纪90年代学校体育思潮的变化，快乐体育、主动体育、成功体育等新型体育观不断被提出和实践，学校体育的功能也被进一步拓展。此外，“为什么要教滑步推铅球”的讨论，也引发了竞技运动教材化的思考。当时的我几乎每天晚上都在图书馆如饥似渴地翻看杂志，阳光体育、一校一品……随着时代的发展，杂志也变成了彩色，但学校体育发展的每一步都被记录着。

作为学校体育方向的硕士研究生，这本杂志就像一名教师为我徐徐展开了中国学校体育鲜活的发展史。来自专家学者、一线体育教师、教研员、体育管理者等不同视角的文章让我更加清晰地看到了学校体育的改革和发展历程，我在每一位作者笔下看到了他们当时的思考和实践。以史为鉴，我不断从杂志中汲取成长的养分并反思当下的学校体育改革，看文章、记笔记、写反思，我慢慢地积累了厚厚一本读书笔记。现在翻看起来，当时的思考虽不成熟，但这样的学习过程为我的专业成长打下了坚实的基础。从那时起，我养成了通过杂志了解学校体育发展动态和学习体育教育教学理论与实践知识的习惯。

二、网络助力，伴我成长

在研三毕业论文写作过程中，我急需了解体育教师在专业发展中存在的问题，但如何才能了解更多一线体育教师的情况，成为摆在我面前的难题。一个偶然的机会，我在《中国学校体育》杂志上看到了杂志创建的QQ群，这瞬间让我找到了办法。于是，我的大多数问题便通过这个QQ群向全国各地的体育教师咨询，这些来自一线的真实反馈给我的论文写作带来了非常大的帮助。对我而言，此时杂志已经不单单是一本杂志了，它更像是一个立体的空间，汇聚了很多有理想的体育教师，他们通过杂志书写实践智慧，通过网络分享心得体会。

2008年，我研究生毕业后成为一名小学体育教师。那时《中国学校体育》博客圈是我经常浏览的平台。在这里，无私的武长河老师搜集了很多国优课和省优课视频放到新浪博客上，并将自己的用户名和密码公开，以方便更多的教师看到高水平的体育优质课;“小黑向前冲”常常分享自己在课堂教学和班级管理中的故事，每天都能量满满;“爱军云轩”在《中国学校体育》博客圈中经常与大家交流课堂教学的真知灼见，很多好的方法都被我借用到了自己的课堂……教学之余，一有空我就翻看《中国学校体育》，学习好的教学方法，研究清楚后就带到自己的课堂上实践;实践中遇到问题就在《中国学校体育》博客圈或QQ群里提问，有时候抛出一个话题大家就讨论得火热。在这样的成长环境中，我坚持学习、实践和反思，逐渐扎实了教学功底，得到了很多展示课、公开课、研讨课和评优课的机会。在各种锻炼机会中，在教研员和教师们的帮助下，我个人的业务能力得到迅速提升。那时没有微信，没有Wi-Fi，《中国学校体育》杂志在文字之外，为全国体育教师打造了一个网络专业共同体。一根网线将我们连接，大家虽相隔千里，但心却聚在一起;虽未曾谋面，但志同道合各抒己见。

作为一名体育教师，我在杂志构建的平台中学习、成长、进步，提高了自己的专业视野，也结识了全国各地优秀的体育教师，大家在这样的平台中交流、互助、共享。可以说这本杂志是引领我进步的良师，是优秀教师成长的媒介，是网络共同体的核心，更是我专业发展的加速剂。

三、争鸣己见，草根力量

后来，我成为了一名体育教研员。《中国学校体育》杂志的网络研讨也更加丰富，开设了“草根争鸣”“案例研析”和“群英荟萃”等多个层次的网络教研板块。之前的成长经历让我坚信网络教研将是所有体育教师的一扇窗，会在教师日常琐碎的工作中照进一束光！我开始迫不及待地向骨干教师们推荐。同时，为了更好地引领教研员和教师了解这个平台，从2016年开始，我连续2年带领骨干教师主持“草根争鸣”话题研讨活动，并刷新了当时参与人数的记录。在我的带领下，区级教研团队也参与到主持团队中，吸引了更多体育教师参与。为了提升网络教研实效，我们还将网络研讨主题与日常教研工作相结合，形成网络研讨、区域教研和课堂实践相结合的路径，引导教师知道、了解、参与、习惯网络教研。在这个平台上，面临同样问题和困惑的教师们一起思考、一起寻找解决问题的路径。虽然在日常教学中存在不少困难，但大家依然心怀理想、不断奋进，这份精神令我感动。

作为教研员，我深知《中国学校体育》不仅宣传党和国家在学校体育工作方面的方针政策和课程改革的最新成果，而且是非常实用的中小学体育教学“工具书”，很多教学方法、教学案例、教学设计和教学经验都可以从中学习和借鉴，是每一位体育教师开展工作所必备的。因此，长期以来，在我所在地区的体育工作检查和各项评比过程中，是否订阅《中国学校体育》杂志都是打分项之一，我通过评价引导体育教师重视专业学习。此外，读杂志、看教法、多实践、常反思也是培养体育骨干教师的重要路径，很多体育教师行动力强但文笔差，一起看文章、一起分享交流对体育教师的提升作用也非常显著。

在体育教研员的岗位上，《中国学校体育》对我来说更像是一位老朋友，很亲切、很熟悉。它为所有一线“草根”教师和教研员提供了表达的机会和学习的空间，是骨干教师提升教学研究能力的重要平台，是教研员了解课程改革方向、提升专业水平的重要途径，更为教研员开展“互联网+教研”提供了平台和抓手。

四、不忘初心，走在前行的路上

如今，我已经进行了近20年的体育专业学习，虽历经不同的成长阶段，但《中国学校体育》杂志却一直相伴左右。2021年，我们都40岁了，这些回忆清晰得像是昨天，时光流转，当初那个想当女兵的体育生已成为教研员;彼时那泛黄的扉页已被精美的设计替代，我们都在成长中一起走进这个新的时代。《中国学校体育》杂志始终为广大学校体育工作者服务的初心未变，我的专业理想也愈加清晰而坚定。我想我们都会不断提升自己，影响更多的体育教师，让自己的光热散播到操场上、教师旁。你做时代记录者、知识分享者，我做实践引领者、教研推动者，让我们携手并进，一起走向下一个40年，一起走向未来！

作者：李丽

第3篇：网络校本研修伴我专业成长

从踏上教育工作岗位至今，已经十五个春秋了。由于学校合并，我于2012年来到胜利小学。胜利小学与时俱进，充分利用比较先进完善的网络环境，实现网络环境下学校教研活动的革新，使教研活动不断注入生机和活力。在此条件下，乐于钻研的我，开始热衷于网络研修。我充分利用网络校本教研进行学习，我的教学有了跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。

一、培养科研工作能力

在网络上我发现谷建芬老师的新学堂乐歌曲调优美动听，歌词朗朗上口，能让孩子更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典，特别适合现代儿童学唱，于是我申请了省级科研课题研究工作，下载了20首歌曲视频，编成我校校本教材，并进行教学，通过各种形式、不同渠道的渗透，让学生感受音乐和古诗的艺术魅力，提高音乐和文学的审美能力，营造出诗化的文化氛围，构建诗化的校园，从而积极参与传统文化艺术的传承和发展，让每一位学生的艺术素质得到充分培养与发展，提高学生的综合素质。经过为期三年的《古诗新唱珠联璧合》省级课题研究工作，于2013年12月终于成功结题，效果显著，本人并被评为省级十二五科研先进个人。

二、增强音乐课教学实效

我在教学中充分研究教材，挖掘教材，制作课件，不懂的地方就上网搜索或向其他教师请教，如PPT中怎样改变照片的形状，如何插入视频文件，如何实现多张幻灯篇配音乐，如何实现幻灯片立体切换等等，渐渐的，我学到了很多，还经常帮助其他教师制作课件。我制作的课件《音乐小屋》在吉林省第三届中小学多媒体教育教学课件大赛评审中荣获省级二等奖，《小渔篓》在吉林省第四届中小学多媒体教育教学课件大赛评审中荣获省级一等奖。

精美而实用的课件会使教学效果事半功倍，水到渠成。多媒体具有新颖性、趣味性、直观性、准确性、刺激性和艺术性的特点。今年四月份我在县音乐现场会中做了一节公开课，然后被市里选中推选在全省音乐教师培训中讲了一节公开课，受到广泛好评，运用多媒体实现“一场游戏一堂课”成为我教学的独特风格;十月份参加了通化市辅导员技能大赛，取得了市一等奖，十二月份代表通化市参加了吉林省辅导员技能大赛，取得了省银奖，而这些成果都与网络校本研修有着密切的联系。

三、提高特长班教学成绩

网络校本研修让我校舞蹈班取得可喜的成绩。我担任我校舞蹈特长班工作两年多来，孩子们从零起步，我喜爱这份工作，但是自己能力有限，没有学过系统的舞蹈教学方法，孩子是一张白纸，画上什么样的图画都在于老师，于是我利用课余时间在网络上学习，学习舞蹈基本功教学技巧，学习舞蹈编排技巧，学习优秀的儿童舞蹈，并把理论用于实践，渐渐的，舞蹈班的孩子练就了一身过硬的基本功，并能熟練地表演很多舞蹈，在今年我县中小学生三独比赛中，三名学生参赛分别荣获小学A组一、二、三等奖的好成绩，本人也获得优秀指导教师称号。这些成绩的取得都与网络研修密不可分。

立身以立学为先，让我们用网络和世界同步，用网络为教育插上翅膀，让网络研修真正为我们广大教师专业成长不断增加“保鲜剂”的“助推器”!

作者：薄巍

第4篇：英模伴我成长

——《寻访共和国英模》主题队会活动案例

山潘街小学 储莉

活动目标：

了解英模的事迹,学习英模的思想,激发队员的爱国热情,以英模为榜样,刻苦学习,努力拼搏,从小练就过硬的本领,将来报效祖国。 活动准备:

1、提前在全班开展“五个一”活动，即读一本描写英模的书;讲一个英模的故事;摘录一段英模的豪言壮语或名言以及书中最能体现英模气概的描写;唱一首歌唱英模的歌;做一件好事。

2、组织学生寻访附近老红军、劳动模范等。

3、每人为班上专题墙报“英模的赞歌”准备一份资料。可以是书法绘画，名言录、图片、照片、自己撰写的英模主要事迹介绍或向英模学习的诗，豪言壮语。

4、教师制作相关课件。 活动过程：

一、英模的赞歌

(男女主持人在《英雄的赞歌》的歌曲中登场)

男：我们中华民族是一个英模辈出的民族，我们中国共产党的党史是一部千千万万共产党人用热血和生命编成的英模斗争史。

女：滔滔的长江、黄河水，苦难的血与火的考验，孕育了一代代的英模豪杰，谱写了一曲曲可歌可泣的英模诗篇。

男：十月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。 一声声鸽哨，一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。

女：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去。 一位位英模，一幕幕场景在我们眼前闪过。 一朵朵鲜花，述说着他们的故事。

男：长江和黄河唱着英模的赞歌，歌声震荡着山河。

女：他们的身躯，会化作一座座高山。他们的胸脯，会变为一片片平原。

男：每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英模的故事。同学们，让我们都来回顾英模的故事。

建国前： 第一小队进行课文剧表演《董存瑞舍身炸暗堡》

女：祖国啊，我亲爱的祖国，您曾经饱受煎熬，历尽磨难，但您的儿女是不屈的，中国人是有骨气的，来自英模的声音正在我耳畔响起。

①听第二小队讲述《狼牙山五壮士》的故事

②课件观看《飞夺泸定桥》片段

男：同学们，你们知道是什么力量使这些战斗英模英勇献身的吗?请听第三小队诗朗诵《我的“自白书”》

女：同学们，这就是战斗英模的崇高理想，正是为了实现这理想，他们抛头颅，洒热血，前赴后继，为我们树立了光辉的榜样。请听第四小队女声小合唱《歌唱二小放牛》。

建国后： 男：无数的赤子，无数的英模，铸起了新中国的钢铁长城，使新中国从旧到新，从梦到真，从黑暗走到光明，从大国走向强国。

女：所有的不同凡响，都缘自一个爱，五十六个民族，同一颗中国心。请欣赏歌舞表演《爱我中华》

男：新中国成立后，在祖国的各个岗位上，更涌现出一批有一批共和国的英模，让我们一起来看看他们的故事：

(队员交流收集的英模资料)

抗典： 队员讲述自己所了解的“抗非”英模的事迹。

在抗击“非典”这场没有硝烟的战争中，广大医务人员奋不顾身地站在了最前线，用自己平凡而伟大的行动实践着“救死扶伤”的诺言。

女：他们体现出的无私奉献的精神、顾全大局精神和团结奋战精神，奏响了时代的最强者。

抗洪： 队员讲述自己所了解的“抗非”英模的事迹，(课件出示军民抗洪抢险的片断) 男：抗洪抢险的现场，军民并肩与洪水搏斗。

女：洪水像吃人的猛兽，威胁着人民的生命财产。

男：人民的战士冲进了洪峰，用沙袋将洪水制服。

女：洪水退却了，大堤保住了，战士却献出了年轻的生命。

抗震： 队员讲述自己所了解的“抗震”英模的事迹，(课件出示汶川地震和抢险的片断) 男：地震无情人有情，舍己为人的抗震英模告诉我们什么叫大灾面前有大爱，什么叫众志成城，万众一心。

女：让我们一起来交流更多共和国英模的故事。(队员自由交流)

女：队员们，我们不会忘记，为了祖国和人民的利益，多少位英模把自己的名字载入共和国忠诚卫士史册中。

男：我们不会忘记，烈士的鲜血不会白流，英模的事迹会永远流传，我们将永远继承烈士的遗志，学习英模的事迹，为振兴中华而发奋学习。

女：请听诗朗诵《血染的风采》

(表演完的同学将自己准备的英模资料分别按要求贴到“英模的赞歌”各个栏目中。)

二、英模的洗礼

男：苍松把翠绿的枝干挺向蓝天。

女：我们把紧握的拳头举过肩膀。 (男女合)：面对可敬的英模们，我们在队旗下庄严宣誓：

(全体起立，向英模宣誓)：

誓词：敬爱的英模们，我们从你们身上看到了一种崇高的人格，一种坚强的意志，一种伟大的力量，你们的壮烈行为深深地激励着我们。我们是中华民族的希望，共和国的明天。我们将扛着你们的旗帜，踏着你们的足迹，为祖国更加灿烂的明天去开拓，去奋斗!

大合唱《少年，少年，祖国的春天》

辅导员讲话：无数英模的事迹数不尽，道不完。这次活动开展得十分成功。我真诚地希望全体队员向英模们学习，从我做起，从现在做起，勇于探索，善于创新，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，全面提高自身素质，为祖国美好的明天作贡献。

活动延伸：以《英模伴我成长》为题写一篇作文，可以是读后感，也可以写在英模的鼓舞下，自己做好事，攻破难题，学做家务，公益劳动……等内容。

第5篇： 英模精神伴我成长

英模人物，这是几个多么神圣而又令人肃然起敬的字眼，他们中间很多人身上没有耀眼的光环，却有这值得我们永远追崇的英模精神。这样说来不得不提起雷锋，雷锋是现代社会的代社会的代名词。

雷锋，这个家喻户晓的名字，他虽然来到这个世界普普通通，离开这个世界平平静静，却在人们心中烙下了一块儿深深的印记，雷锋的名字就像一颗明亮的星星，高悬在中华民族现代史的荧屏上，被亿万人民所敬仰，所熟知。

雷锋在不满七岁时就成了孤儿。邻居家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常上山砍柴，可是，当地的柴山全都被地主婆霸占了，不许穷人去砍柴。有一天雷锋到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，要雷锋把柴运到她家,并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，可那地主婆竟举起柴刀在雷锋的左手背上连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上。雷锋赶忙捂住伤口，忍住疼，两眼瞪着地主婆，雷锋嚷道：“总有一天，我要报仇!”从此，雷锋手背上留下三条伤疤。 1949年8月，湖南解放时，小雷锋便找到路过的解放军连长要求当兵。连长没同意，但把一支钢笔送给他。1950年，雷锋当了儿童团团长，积极参加土改。同年夏，乡政府的党支书供他免费读书，1954年加入中国少年先锋队，在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功三次，并荣获“节约标兵”和“模范共青团员”称号。

还记得幼时老师给我讲的雷锋的故事。在那个贫乏的时代，火车票一定像现在一样，很贵吧。那一次，在雷锋叔叔出了检票口后，他发现一群人正围着一个背着孩子的中年妇女，那位妇女似乎遇到了什么困难，雷锋的善良，使他毫不犹豫地选择了上前询问，原来这位中年妇女正要去吉林看丈夫，但不幸的是，随身带的车票和钱都丢了。雷锋见状，又毫不犹豫地掏出自己地钱为她买了张去吉林的火车票，塞到妇女手里。妇女眼含泪珠，说道：“小兄弟，你叫什么名字?是哪个单位的?”雷锋说：“我叫解放军，就再部队工作。”雷锋叔叔是多么的默默无闻啊，他的善良是不图回报的!

学习雷锋好榜样，这句传唱数十年的歌词如今落到了我们身上。短短的三月已快要结束，然而，我们学习雷锋的脚印不会因为雷锋月的结束而停止。因为不论在什么背景和时代，雷锋都代表着人类的高尚和心灵之美，是一种发自内心的爱。不管是现在，甚至将来，雷锋都是我们的榜样。

现在，我们已跨进了21世纪的门槛，我们拥有七八点钟太阳的活力，我们拥有着比四十年前更好的生活环境，我们也拥有更好的学习雷锋的条件。不要习惯性的拿雷锋“做好事”的标准来衡量，来要求所有的人。不要以为雷锋送老大娘回家，帮战友补袜子才是好事。一千个人的眼中有一千个哈姆雷特，一千个人的心中有一千个人的雷锋形象，新时代的雷锋精神被赋予了新的内涵，学习雷锋精神也可以有多种形式。生活中，你不随地吐痰，不乱扔垃圾，你能在周围的人需要帮助时伸出援助之手，你能把握珍惜一份时光等一些很平常的小事也是在学习雷锋精神。

无需说什么华丽的言词，但我相信，雷锋精神将永远伴随人们一起走过春夏秋冬，走过流光溢彩的美好时光，永远都不会消失。

吴村镇中学 八一 崔芳

第6篇：读书伴我成长,好书伴我成长

读书伴我成长,好书伴我成长1

终于，一个月零十天时，我的钱攒够了。我怀着庄严的心情来到书店。我捧着钱盒，来到柜台边，尽量用平静的声调问售货员:“阿姨，我要买本《十万个为什么》。”我努力地使自己装出一副大人样。阿姨笑眯眯地问我拿了多少钱，我说十元。她愣了一下，随即和蔼地对我说:“小朋友，那套书四十五元，你的钱连一本都买不到呀!”我当即全身像被电流电了一下，从头麻到脚。我哭着跑回家，一头扑到爸爸怀里。口里不住地喊:“我想要书!”爸爸不停地安慰我。待我哭完，向爸爸叙说了事情的经过后，爸爸流着泪说:“孩子，你怎么不早提出来呀?你只要一套书，难道我不会满足我懂事的女儿一个小小的要求吗?”爸爸抚摸着我那张挂满泪珠的脸。

那个月，我们全家勒紧裤带，爸爸用他一个月工资的四分之一给我买了那套书。

如今，我己是一名中学生了。爸爸也由原来的小职员成为所长，我们的家境也一跃成为中上等水平。爸爸每月都给我零花钱，我都省下来买书。那段节食买书的日子已一去不回了，我的书柜也塞满了许多世界名著，但那套《十万个为什么》却一直放在书柜最显眼的地方，它一直激励着我为未来奋斗、奋斗……读书伴我成长,好书伴我成长2

每个人都有自己的爱好。有人喜欢旅游，有人喜欢唱歌，有人喜欢画画……而我喜欢读书——只要有一点儿空闲时间，我就拿一本喜爱的书，找个地方坐下来，细细品味书里的内容。

我爱上了读书，那绝对是个偶然。上小学二年级之前，我还不太喜欢读书。有一次，好朋友朱朱给我推荐了一本杨红樱的《淘气包马小跳》，我随手一翻，立刻被里面栩栩如生的人物形像和精彩的内容吸引住了。从此以后，我对书本着了魔。

我爱读的书有校园小说、世界名著、魔幻小说和“童话大王”郑渊洁写的童话书。瞧，杨红樱写的《笑猫日记》里的这样一段：我(笑猫)紧跟在老老鼠身后，飞奔到了激流边。水中的原木几乎都漂走了，只剩下了最后的两三根。我背着老老鼠纵身一跳，终于跳上了一根原木……这写的是笑猫和老老鼠玩漂流的情景，别提多精彩了!还有《女生日记》、《假小子戴安》、《简·爱》、《三国演义》……不管是小说还是名著，我都爱看。这些书让我受益匪浅，通过读书，我增长了许多知识，懂得了许多道理。

开卷有益，读书伴我成长!读书伴我成长,好书伴我成长3

我最高兴的一件事就是读书。我爱读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，还有做人的道理。每当我有了一本新书时，我会抱着新书，爱不释手，然后就看得废寝忘食。吃饭时，妈妈喊七、八遍，我还舍不得放下自己心爱的书。因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了。

正因为我喜欢读书，爸爸妈妈就不停地给我买书。有《十万个为什么》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《水浒传》《童年》《假如给我三天的光明》等等。现在，我的书装了满满几柜子。学校开展“书香校园”以来，我更是尽情遨游在书海里，沐浴在书香里，每天中午，走进校园，感受着校园的书香，走进教室和同学、老师一起读书，那是我最最快乐的事。特别是同学们各自从家里带来经典的名著和同学换书看，也是同学们最很乐意的事，一人一本可以换来几十本书。

我爱读书，我从书中学到许多知识，不仅学习成绩一直在班上名列前茅，而且文章也越写越好，这学期我参加学校的演讲比赛，获得一等奖。读书是我最高兴的一件事，我读书，我快乐。读书伴我成长,好书伴我成长4

我爱读书。读书，既是一种快乐，还是一种享受。

我是三年级的学生了，随着年龄逐渐增长，我也该离开那稚幼的童年了。

我也不再满足于漫画、小人书了。在我的书桌上，书，霸占了书桌。我打开它们，书中的一行行字变成了一个个跳跃的小精灵，难道，这不是一种享受吗?我读了《淘气包马小跳》，了解了马小跳是一个多么好的好朋友;读了《娘，我的疯娘啊》，知道了母亲为了给自己的儿子摘一个长在悬崖峭壁上的果子，最终失去了自己的生命，我懂得了伟大的母爱支撑着执着的精神和愿望……

我从书中学到了许多知识：开着电冰箱不会使室内温度下降;圆珠笔笔尖朝上不会写出字来……在书中我还结识了不少朋友：费克坦、阿尼尔特、亚鲁西……他们常常使我发笑，使我担忧、使我欢乐、使我悲伤。他们把我引入了一个个奇妙的童话世界。夜深了，我还不知疲倦。

文学家高尔基说过：我扑在书上，就等于一个饥饿的人扑在面包上。

随着时间的推移，我又开始重新寻找新的“书友”。开始阅读《世界之谜》《小学生成长素质》……我津津有味地读着，享受着读书的乐趣。读书伴我成长,好书伴我成长5

“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书，“书籍是全世界的营养品”。而在我的眼中书籍就是一把金钥匙，为我打开知识库的大门，使得我可以在知识的海洋里遨游。

曾经有人问过我这样一个问题：“一本书就是一把枷锁，你可以打开它，但很费力气，你也可以不去打开，那你便省下很多力气。两者之一你选一种。”这个人的话音刚刚落下，我便毫不犹豫的回答：“去打开它。”

打开它，你便获得了一次新的生命;打开它，你便拥有了无穷的智慧;打开，你便有了一个知心的朋友。

学习之余，我总会捧读一本喜爱的书，在我认为，这是一种最最温馨的休息方式。

一本书就是一位无声的老师，在你困难时它帮助你;一本书就位长辈，启迪你人生的道理。是书，创造了文明，造就了文明中华!

孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友;郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光;失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰。

读书吧!让读书在你的生活中沸腾起来吧!走进书中，与书中的人物进行心灵交流，在书中寻找自己，也在书中完善自己!

读书吧!当你蓦然回首时你会发现，别人还是一无所获，而你却以满载而归!读书伴我成长,好书伴我成长6

“书籍是人类进步的阶梯”，听过这句话后我颇有感悟，我认为：读书不是像大家说的只追求一时的开心，而是在读书的过程中，去理解书中的意思，吸取知识。

读书可以开阔我们的视野，让我们在书中建立一个自己的梦幻乐园，我读过的书有很多，比如：《格林童话》、《十万个为什么》、《寻找太阳草》、《雨点公司》、《儿童文学》等，其中我最喜欢的还是《格林童话》和《十万个为什么》，《格林童话》这本书，我想大家都看过，《格林童话》这本书是我们童年时候大家喜爱的一本书吧。

读过这些书后，我已把书籍作为我生命中不可缺少的东西，把书籍作为我的良师益友，让它每天都出现在我的眼前，读书也是我的必修课，在读书的当中我也常常废寝忘食，仿佛自己进入了一片书的海洋，让我像海中的鱼儿畅游在书的海洋吧!读书伴我成长,好书伴我成长7

从小我就是个内向的孩子，很怕和别人说话，对此，家人不知道说过我多少次，但我依旧不爱说话。但读书这件事是我的好习惯，家人也都在夸我，只是有时候会说，要是读书可以变成说话就好了。

记得自己读的第一本书是《神童诗》。小时候，我常年住在外婆家，外公有很多书。我还不怎么认字时，外婆就拿着这本书来教我读的，什么“天子重英豪，文章教尔曹;万般皆下品，唯有读书高。”什么“久旱逢甘雨，他乡遇故知……”等等。虽然不明白什么意思，但回到家后，给妈妈背出来，妈妈高兴了好一阵子。

当我上小学后，认识的字越来越多，读的书也多了起来。《唐诗三百首》《千字文》之类的成为我必读书目，但由于已经长大，所以不在如小时候听话，背下来的东西反而少了。再大一些，开始读名著和人物传记，会记住书中有趣的段落和故事，用于谈资和写作时的资料。

在阅读中我慢慢长大，读书已成为我生活中必不可少的功课，我要与书结伴，走在成长的道路上。读书伴我成长,好书伴我成长8

小时候我从读过的《白雪公主》、《灰姑娘》、《美人鱼》等书中知道了善良;从绘画本的《西游记》、《格列佛游记》中知道了勇敢……渐渐地，读书让我不断成长，收获知识。

很小的时候，我一直以为最幸福的事情是躺在妈妈的怀里，听妈妈讲童话故事，听妈妈唱歌。那时候，我最喜欢听《灰姑娘和白雪公主》的故事。我一遍一遍地听，不厌其烦。我从白雪公主的继母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顾安危救白雪公主的情节中，明白了什么是善良，什么时候是恶毒。所以，从那时起，我只要见到流浪狗，都会毫不犹豫地拿出自己的东西，把它喂饱;也是从那时起，我只要见到大街上有乞丐，我也会义不容辞地倾其所有，助他一臂之力。

从读书中，我学会了善良与乐于助人。

从读书中，我学会了对人生的的态度与做人的道德。

从书中，我了解了人生的喜怒哀乐。

伟大的文学家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”不错，书伴随我们的成长，是我们成长的`摇篮，而那些经典书籍，则是我们百读不厌，取之不尽的源泉。

读书，让我更快成长。读书伴我成长,好书伴我成长9

杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”陈寿说过：“一日无书，百事荒芜。”我喜爱的一本书，就像一对翅膀，带着我飞向知识的天空，看得更高更远;我喜欢的书，就像一艘小船，载着我开向知识的彼岸，引领着我们找到智慧的源泉。

我从小就喜欢看书，无论是什么书，一到我手上，我就立刻津津有味地看了起来，我常常沉浸在书中无法自拔。

有一次妈妈带我去图书馆，后来有争事，临走时嘱咐我自己回去，看书时间不能超过五点。我很快找到了一本喜爱的书，我急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我沉浸在书中的情节中无法自拔，不知不觉已经两个小时过去了。我又翻开第二本书津津有味地读了起来，我看到了书中的人打得难解难分的时候，心都悬了起来，好像自己就是他们中的一员。等到把第二本书看完时，已经七点多了，我暗暗地想：这次回去肯定少不了一顿臭骂。

我蹑手蹑脚地回到家，穿上拖鞋，轻轻地开起了房门，唰地一下溜进了房间;暗喜没人注意：“徐嘉悦”!只听背后传来了一声河东狮吼，我心想：看来今天是难逃一劫了。

“书是人类进步的阶梯”，它带给我快乐，在我伤心时安慰我，也是我亲密的伙伴。读书伴我成长,好书伴我成长10

我爱读书，因为我可以从书中学到知识，还可以遇到好词好句时抄录下来，写作文或写日记时灵活运用。

古人说：读书破万卷，下笔如有神。是啊，书读多了，知道文章的题材，了解结构。我读的书很多很多，看到的结构自然很多，有开门见山、首尾呼应等，我写作文这么好，有读书一点功劳，大家一起来读书吧，你的写作水平一定会提高的。

古人说：书犹药也，善读可之以治愚。我已经很聪明了，但还是要读书，因为读书可以让我精益求精，学到的知识更多。

我读过《骆驼寻宝记》这本书，里面讲的是动物们听说了一个消息：在遥远的地方有财宝，想要什么就有什么，动物们便带上水和食物出发了。但由于路途遥远，路又不好走，许多动物都回来了，有一些累倒，便也回去了。坚持下来的动物越来越少，最后只剩下骆驼了。骆驼坚持不懈地行程，终于到达了，它周围全是花、草和瀑布，还有树，那是块绿洲。这时，仙女来了，问骆驼要什么，但骆驼不要什么珠宝，只要让它生活的地方变绿洲。仙女答应了，把骆驼送回了它生活的地方，那里变成了绿洲。我感受到了骆驼的坚持不懈的精神值得我学习，还有骆驼的给予别人的品质值得我学习，它让动物朋友们看到了绿洲，了不起，我要向它学习。

读书可以让我置身于故事情节之中，大家一起来享受这“电影”吧!读书伴我成长,好书伴我成长11

书是人类进步的阶梯。是书，打开了我心灵的窗口;是书，给了我丰富的知识;是书，让我认识了许多动漫人物;是书，让我明白了许多做人的道理;是书，让我了解了世间的喜怒哀乐。书是我形影不离的朋友。

我三岁时，爱看那些小小的漫画书，虽然不识字，但是那些图片也看得津津有味。给我印象最深的是《哆啦A梦》。哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，它的口袋里有许多宝贝，什么东西都有，那小小的袋里竟能装那么多的东西，真是太神奇啦。每次一看到它，我就特别羡慕它，也常常情不自禁地哈哈大笑。

转眼，我已是四年级的学生了，除了喜欢那些童话书，我还看上了四大名著，看了《西游记》，让我拥有了充分的想象力;读了《三国演义》，让我知道了三国之间的战略;读了《红楼梦》，让我明白了做人要勇敢;读了《水浒传》，我明白了做事要不放弃。读书伴我成长,好书伴我成长12

读书在我们的生活中是必不可少的事情，也是学习知识的源泉。但是，我小的时候从来不读书。不过，我现在非常喜欢读书，因为书已经成了我生体的一部分。

在我小的时候，我爸爸给我买了很多书。而我却连看都不看。我现在想起来我小的时候不看书，真可笑。我记得我上了五年级之后就喜欢上了读书。在读书中，让我忘记了烦恼，好像自己融入到了书中。我在读书中，还让我懂得了很多道理。比如：做一件事要坚持不懈，遇到困难不放弃。

我还记得有一次，我读《鲁滨孙漂流记》而忘了吃饭。在读<<鲁滨孙漂流记>>时，我仿佛进入到了书中的故事里。书中的鲁滨孙悲伤时，我好像也悲伤;书中的鲁滨孙高兴时，我好像也高兴。读完《鲁滨孙漂流记》，让我懂得了，只有靠自己的双手创造出来的的成果才是真本事。我还从读书中知道了时间是世界上的最强的力量，是每个人最大的对手!当你战胜了时间，你就能取得最后的成功!我们应该珍惜时间，用更多的时间来看一些书，来提高自己的知识。

在读书中，我不断的成长着。读书还让我体会到了，时间就像一把箭，一旦射出去，就不可再回来。我以后要把更多的时间用来读书，不让时间在溜走，书将会陪伴我一生。读书伴我成长,好书伴我成长13

夜深人静，皎洁的月儿升得很高，万籁俱寂，只有时间“滴答”的脚步在延续，今夜难眠，昏黄的灯光下，我依旧沉醉在《三国演义》的世界……

与书一同走过的每一分每一秒，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人们星光般的鼓励;失落时，给予人们清风般的慰藉。我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。

小时候，年幼无知的我，着迷于嬉戏玩耍的乐趣，认为读书很无趣，认为读书很无聊，一听到那些大文豪的名字就头疼。但在一次偶然的机会中，让我改变了对书的看法。

夕阳已经落山，天际冲出一片霞光，呈橘黄色的。而我一个人在家里很无聊，于是从书柜上拿了一本《三国演义》来解解闷。读着读着，我仿佛也融入了三国，身临其境般的我，结识了一些将士：智夺瓦口的张飞、骁勇善战的关羽、温柔仁德的刘备等等，他们的故事让我连连称赞。这让我改变了对书的看法，原来读书并不是那么乏燥。读书伴我成长,好书伴我成长14

奇妙的书籍就像知识的海洋，告诉了我们许多道理;书籍就像我们的好伙伴，一直陪在我们的身旁;书籍就像人生的路标，指引着我们的人生。

当我很小的时候，每天晚上妈妈都会给我讲一些故事，比如说《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》等等。每次妈妈给我讲故事的时候，我都会被那些故事情节而吸引住，那时候我感到非常快乐。三四岁的时候我就对故事书特别感兴趣，就想快点认识更多字，去阅读更多的书籍。上幼儿园中班的时候，我就在想，妈妈给我讲的几个故事后来是怎样的呢?白雪公主后来又跟小矮人之间发生什么事?灰姑娘后来又跟她的两个姐姐发生什么了?卖火柴的小女孩和哪位老奶奶真的去了天堂吗?这些问题我长大了一定要去探索。

现在，我终于可以学会自己看书了。通过阅读，我学到了更多的知识。《我的人生我做主》这本书告诉我要懂得很好的安排时间;《淘气包马小跳》里的小非洲告诉我们一定要勇敢;《木偶奇遇记》里面的匹诺曹告诉我们不管是动物还是人都不能说谎等等。

我渴望读到更多的书，读书伴我成长，让书籍成为我一生的朋友!读书伴我成长,好书伴我成长15

书，就想一位老师，告诉你所有的答案。书，就像一片知识的海洋。书，是你最忠诚的朋友。读完一本书，就会获得一堆的财富。每读一本书，我都会陶醉在书的情节中。

读书，它不但提高了我的写作水平，而且也开阔了我的视野，记得小时候，我有许多说也说不完的问题，比如：鸟为什么会飞，而人却不会?天上为什么会有白云?为什么动物不会说话呢?为什么苹果是圆的，而不是四角行的呢……这些问题书都给我做了解答。我感到了读书的好处，使我越来越喜欢读书了。

我十分喜欢读书，以至于上个厕所也要带一本书，边看书边上厕所。我读过的书有很多很多，从《三字经》中我知道了做人的言行，从《十万个为什么》里，我知道了许多答案，从《成语故事》里我知道了很多道理。在书中，有是会让人十分高兴，有时又会让人十分伤心。读书，好像让我走进了故事的情节中一样。

书，它把智慧都奉献给了读者。它让我懂得了什么是善、恶、正义、邪恶，让我知道了历史的兴衰与和平，民族的团结与灾难。

第7篇：国培---伴我成长

和顺县河北寄宿制小学 李 燕

2012年11月的重庆，天气虽已微寒料峭，但西南大学里依然是一片绿意盎然，来自山西各地的五十名小学思品教师汇集在此，参加了为期10天的“国培计划(2012)——山西省小学思品农村骨干教师”培训。2012年11月16日晚上7：00，我们参加了开班典礼，在开班典礼上，王雪主任作了热情洋溢的重要讲话，她提出了实施国培计划的背景、目标和本次培训的任务。我知道了国家对国培计划的重视与支持，国家拿出人力物力来组织培训，王主任对我们学员寄以殷切的期望，期望我们发挥示范引领的作用，同时通过培训提高我们改革创新的能力，使自我发展得到提升。

我认真学完了10天的课程，用心聆听了每位专家讲座，体验了其中的一些真谛，通过和这些专家的零距离接触，用心感悟、静心反思。使自己的世界观和教育教学观念得到了洗礼，师德水平得到了提升，教育理论得到了升华，课堂教学艺术更加完美，对教师的责任有了更深刻的理解和思考。

一、走进专家明方向

在十天的培训中，我聆听了全国知名的几位专家、名师的报告，明白了师德和教师专业成长的重要性。这些报告折射出一种责任：国家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于教师。这些报告或深刻，或睿智，或沉稳，或思辩，无不滋润着我的心田。首先，

通过教育专家易连云老师的权威解读，给我们做了《小学思想品德教育前沿问题研究》的报告，使我加深了对教师这一职业的认识和领悟，从更高的层次认识了教育这一事业，教师这一行业。此课程需要我们教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动;接着我听了重庆科技院陶元红老师对小学品德与生活新课程标准的解读，详细阐释了新课标的基本理念、课程性质、实施建议，以及新课标的主要转变。使参训教师进一步明确了思品这一课程的教学方向，也更加明白了思品这一课程的重要性。杨挺老师从法律方面针对教师工作作了报告，让我们从法律的高度认识了教师的职责，聆听真实发生的教师案例，学习有关教师的法律法规，进一步规范我们的职业行为。邓磊老师的《教师个性生活史艺术性解读与教师职业发展》阐述了促进教师职业发展的途径，鼓励我们在工作中认识自己，不断追求自我完善。他的报告指明了我今后努力的方向。李清教授就综合实践活动课程案例做了《教育浪漫与现实》的精彩报告，使我明白了，作为一名个性的、快乐的、自由的教师,首先知识要渊博,熟悉掌握所教专业知识,具备小学教育专业知识,而且要热爱教育事业、热爱孩子们，能够低下身来育人，静下心来教书;麦莉教授深入浅出的讲解了班级活动设计及实施技巧，麦教授讲得很切合学生的实际，方法指导得力有效;王正青班主任的《小学教师专业标准解读》，真让我茅塞顿开眼前豁然一亮，使我的心灵受到了震撼，原来学生

的潜能竟然如此之大，同时要想当一名优秀的教师不是那么简单，我们脚下自我更新的路还很漫长„„这些专家、名师们的话语很精彩，观点很独特，我很认同，也是我今后努力的方向。

二、与时俱进话思考

通过这次培训我对教育有了新思考。 从理论上提升了自己对《小学品德与生活》这一课程的认识。

听了专家的讲座后，我认识到了《小学品德与生活》这一门课程开设的重要性。国家的昌盛，民族的兴旺，靠的是我们中华人民共和国的每一个公民，他不仅就是知识的传承与发展，还有我们每个公民的道德素质，等这些方面事件折射出我们教师责任之重大。民族的希望在于孩子，我们要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。而在我们偏远的大部分乡村学校，这门课程根本没有得到重视，一个学期下来，可能有的班级只上一两节品德课，即使上了，也是十分钟的照本宣科，其他时间就是语文数学作业时间，这样的课程开设实在令人担忧。今后在教学过程中，我想我会尽自己最大的努力，让我身边的同事们认识到开设《小学品德与生活》这一课程的重要性。

作为一名新时期的《小学品德教师》我们应该努力地提升自己的教学水平，提高课堂教学实效。回想过去自己的品德课教学，

不是把品德课上成了美术课，就是把品德课上成了东拉西扯课，再或者就是放羊式的自由课。课堂教学没有实效性。通过这次培训，听了这么多专家的讲座，觉得自己的愧疚感油然而生，提升教学水平，提高课堂教学实效是当务之急。这次的学习也给了我很好的指导作用。这次培训，让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素，如设计的意图，资源的开发等，如何去设计，还给我们提供了设计的几个策略，其中策略之三事课程的开发与利用这一策略中讲到，学生、家长、教师、社会人士等都是重要的课程资源，学校中的资源，，儿童家庭和社区中的资源，自然界中的资源等都是本课程的资源我们教师要充分挖掘课程资源，在优化课堂结构，还有活动设计与实施等应注意的问题及怎样去做，都给予了我们一定的指导。品德课不光要上，还要有课堂实效，孩子的成长需要“感动”，有效教育的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想;教育创新最难的是改变人的一生。

三、传递接力新理念

自参加了国培后，我认真钻研思品课程标准并阅读一些相关的教育教学书籍，学习领悟了一些教学理念。在教学中积极进行改革与实践，并把自己的些许感悟通过培训传递给我的同行们。

1、2012年1月，和顺县教师进修学校组织的新课改研讨会，我做了小学思品新课标解读的讲座，并做了一节品德与生活《做学习的有心人》教研课，受到领导和教师的好评。

2、在20

13、2014年和顺县义兴镇农村课程改革研讨会上，我做了品德与生活新课程解读的讲座，并对每册的一个单元做了具体分析。

3、2013年6月，在和顺县品德与生活、品德与社会汇报课评选活动中，我做了《植物、动物和我们》的汇报示范课。

4、2013年10月，在学校评教评学活动中，我做了《快乐的节日》的公开示范课，得到了老师们的一致好评。

国培活动结束已久，我在有序的忙碌中践行着学得的点点滴滴。重庆之行，是我人生的一次宝贵经历。我领略了国培的乐趣;懂得了师德的重要;感受了新课程的意义重大;我体验了个体成长的充实与快乐;也萌生着强烈的发展愿望和激情„

我要乘国培的春风，向教育的制高点迈进。按照国培的要求，我努力使自己承载“种子”教师的使命，深扎根、早发芽、开出最美的花、结出最大的果实，为托起祖国明天的太阳而继续努力，期待着国培普及到每一个一线教师，使新课程的理念在每个教师心中生根开花。

第8篇：爱，伴我成长

爱有很多种，它可以是朋友之间的爱，亲人之间的爱，父母之间的爱。可以说它是无处不在的，它伴着我们成长。

有人说：爱可以很简单，简单到递上一杯水，那也充满了爱。是，简单的爱让你很轻松，没有过多的压力。当我们累时，父母让我们去睡觉，那是父母给予我们的母爱与父爱;当我们伤心时，有双手拍拍你的肩，那是朋友给予我们的友爱;当我们有不会的题，有个身影教我们时，那是老师给予我们的是师爱……

我说：你可以把爱放大，放大到你轻而易举便能抓住它;你也可以把爱放小，放小到你用放大镜才能看见，放大放小不就看你对爱的理解与看法吗?你说是不是呢?老师批评你时;家人教育你时;朋友劝说你时，那一份份爱你是否看得真切，你看这么多的爱，不是一直伴你成长吗?

当我们拥有爱时，我们便要懂得珍惜，不要在失去时后悔万千!呐，一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖;一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……这些不都充满了爱吗?当我们陷入困境时，爱如光照亮了前方的路，我们沿着爱的方向前进，成长。爱呢是初春小溪上飘过的花絮，柔意绵绵;爱呢是初夏吹起凉爽的微风，浓情似歌;爱呢是深秋的枫叶，热情如火;爱呢是冬天的第一片瑞雪，洁白无瑕。你看，爱如四季，又怎能不伴你成长呢?

江苏南京白下区南京航空航天大学附属中学初二:李倩倩

第9篇：书伴我成长

2012“我读书、我快乐”征文 书伴我成长

沙湖中学七(3)班周甜

书，是智慧的化身，在你最需要帮助时，给你有力的臂膀。

书，是动听的古谣，在你最伤心难过时，让你会心的微笑。

书，是导航的灯塔，在你最孤独无助时，带你走出困境。

书籍，给我带来了智慧，它让我上知天文，下知地理。在书中，我可以领略兵法，感叹诸葛亮的聪明才智，学到高明的“三十六计”，学到孙子的谋略;在书中，我听到了智者闲谈时爽朗的笑声，品味到学者的篇篇经典„„书，包含着人类的智慧。那些智慧，犹如天空中的颗颗璀璨的明星，等着我们去采摘，去吸纳。

书籍让我看到别人看不到的美丽的风景，体会到大自然的神奇。那小桥流水人家的恬静，那山清水秀的迷人，那波涛汹涌的磅礴„„这些美丽的景色都在书中。读《张家界》，我仿佛看见了那一座座拔地而起、千姿百态的高山;读《桂林山水》，我更是身临其境，观赏着漓江两岸优美如画的风景;读《黄果树瀑布》，我感受到了瀑布“飞流直下三千尺”的壮丽气势;读《花开的声音》，我仿佛闻到了沁人心脾的花香„„书，用文字征服了所有人，让我们去欣赏，去体会。

书籍让我认识了那些仁人志士，让我可以和他们交流心声，体会他们的“仁”，让自己也向“仁人”靠近。在书中，我听到了文天祥宁死不屈的呐喊——“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;我看到屈原义无反顾的纵身一跃，用自己的忧国情怀，书写了自己无奈的叹息和伟大的抱负„„。阅读他们，我就会和他们一样心灵相通，感触到他们心灵深处的那一抹阳光。

记得我在三年级时，妈妈给我买来了一本《安徒生童话》。可那时的我，对书没有任何的兴趣和情感，更不会与它碰撞出火花了。所以，那本书就一直放在堆积着杂书的书柜里，被我冷落，一直对它不闻不问。有一天，爸爸妈妈都出门了，只有我一人在家，闲着无聊，我一下子想到了那本童话书，便从书柜中把它找了出来。当我翻开第一页，细细品读，精彩的内容立刻吸引住我的眼球，让我一直看下去。读到《丑小鸭》，我明白了“是金子总有一天会发光的”;读到《海的女儿》，我不禁为爱丽儿的付出而感到钦佩;读到《皇帝的新装》，我又为皇帝的愚蠢而感到可笑;读到《卖火柴的小女孩》，我为小女孩感到惋惜和同情，希望她能活过来„„这一个个美丽而生动的小故事包含着那么多的哲理和情感，让我受用不尽。

我特别喜欢《自私的巨人》这一部童话故事，它是最富有优美诗情的。它讲述了在春光明媚的日子里，巨人的花园里鸟语花香，景色十分美丽。但那个巨人很自私，他不允许孩子们进花园去玩。结果，春天也不来了，花园里永远都是冬天。巨人后来终于醒悟过来，他打开公园大门，热情地欢迎孩子们进来，顿时，花园里又呈现一片鸟语花香的景象，孩子们的到来给巨人的花园带来了春天。当巨人死去时，他身上盖满了白花，那是纯洁的孩子们向不再自私的巨人表示的敬意。巨人的知错就改是可贵的，只有善于与他人分享才能得到真正的快乐。即使再美的东西，没有了他人的赞美，也会失去光芒。我们只有学会分享，才会使自己变得快乐，不再孤单。

书是钥匙，能开启智慧之门;书是阶梯，能攀登知识的高峰;书是明灯，能照亮我们前进的道路。书是我成长过程中不可缺少的小伙伴。我爱书!书，我永远与你做伴!