时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《篮球裁判工作总结》仅供参考，大家一起来看看吧。
普通高校学生篮球裁判管理浅见
摘 要：现阶段高校在学生篮球裁判的管理上存在很大不足，为有效的对学生篮球裁判队伍进行管理，提高学生篮球裁判水平，促进高校体育建设，本文分析我国高校学生裁判管理现状，对高校学生篮球裁判管理工作提出一点拙见为高校培养学生篮球裁判提供指引。
关键词：学生裁判 篮球比赛 管理
学生篮球裁判大多属于体育专业学生，小部分为非体育专业学生。由于高校培养学生篮球裁判属于业余性质，并且由于学生专业不同、课程不同导致学生篮球裁判队伍的管理十分困难。如何有效地对学生篮球裁判队伍进行管理，提高学生篮球裁判水平，促进高校体育建设，对推动我国全民身体素质有着十分重要的影响。为此，本文分析我国高校学生裁判管理现状，对高校学生篮球裁判管理提出一点拙见。
1 我国高校学生裁判管理现状
目前我国高校学生篮球裁判的选拔、培训和管理工作主要由体育专业老师负责，同时负责老师又担任学生篮球裁判的委派、监督等工作，所负责的方面较多，压力较大。且在学生篮球裁判的培养工作中存在许多问题，学生篮球裁判水平参差不齐。由于各高校没有一套完整的学生篮球裁判管理体系，学生篮球裁判的管理存在许多问题：
(1)带队老师权利过于集中。
(2)学生篮球裁判管理水平较低。
(3)对学生篮球裁判道德水平重视度不够。
(4)缺乏科学、完整的管理体系。
2 如何提高高校学生篮球裁判管理水平
2.1 加强学生篮球裁判的道德教育
虽然随着素质教育的推进，大学生的道德水准逐渐提高。但是在多元复杂的的社会环境中高校学生的篮球裁判的工作往往也会受到一些不良风气的影响。例如弄虚作假、收受贿赂、吹“黑哨”等。虽然这些问题只发生在少数人身上，但对高校学生裁判的影响十分恶劣。因此，在进行学生篮球裁判的选拔与培养时，务必要提高对学生道德修养的要求。加强学生篮球裁判员的思想建设工作，增强学生的责任心，提高良好的体育道德修养。
2.2 加强学生篮球裁判日常管理
(1)对现有学生篮球裁判管理体制进行改革。现阶段我国高校学生篮球裁判的培养主要由带队教师负责，教师管理事物较多、权利较为集中，且因为精力有限，往往会出现许多问题。因此，为提高管理水平，首先就要增加带队老师数量，将学生裁判的管理工作进行细分，减轻主带队老师的工作压力;同时主带队老师的权利不应过于分散，以免影响管理效率。
(2)完善学生篮球裁判管理制度。对学生篮球裁判建立档案，根据学生裁判的能力级别，分级建立学生档案。在学生档案中应包括个人简历、能力水平、裁判工作总结等。每当学生进行校级及以上水平的篮球裁判工作后，需要向带队教师提交裁判工作总结，待教师审核完成后，放入学生档案中，为以后学生评级与赛后追责保留相关文字记录。
(3)加强学生篮球裁判队伍的纪律建设。由于学生裁判数量较多、学生较为分散，为提高学生篮球裁判管理水平，务必要加强学生篮球裁判队伍的纪律建设。例如设置纪律委员会，参照职业裁判员纪律标准制定相关纪律规范。凡是长时间不参加学生篮球裁判活动、经常性不遵守纪律的同学应进行相应的惩罚，并记入个人档案，情节严重的取消其学生裁判资格等。
(4)有计划的发展学生篮球裁判。在高校中学生基数较大，每年申请进入学生篮球裁判队伍人数较多。为提高学生篮球裁判队伍的整体质量，要对每年申请的学生进行严格的考核与限制，提高准入门槛。
(5)合理安排学生篮球裁判任务。由于学校内篮球比赛较多，在对学生篮球裁判工作安排时应有一定标准。如一年级学生篮球裁判只能进行水品较低或学生裁判队伍内部篮球赛的裁判工作，裁判能力足够高的学生，经申请后可以担任较高水准比赛的裁判工作;二年级学生篮球裁判每年必须参加1至2次院级及以上水平篮球比赛的裁判工作，未达到要求的，需要进行相应的处罚或写明具体原因，等待教师考核;三年级学生篮球裁判每年必须参加1至2次校级及校级以上水平的篮球比赛裁判工作，未達到要求的，需要进行相应的处罚或写明具体原因，等待教师考核;每名学生参加比赛裁判工作不宜过多，应参考学生能力进行合理分配，保证每名学生都能参与到实际裁判工作中来。
(6)建立相应的表彰与惩罚制度。学校应根据学生裁判的表现进行合理表彰与惩罚。对高质量完成裁判任务的学生，进行一定的生活、名誉奖励;对在裁判工作中出现失误、参与裁判工作不积极的学生进行相应的批评教育，情节较重的采取相应的惩罚措施。
2.3 加强学生篮球裁判赛期管理
2.3.1 赛前管理
(1)进行赛前学习与纪律教育。
在比赛前，主裁判应组织学生裁判进行赛前学习，例如对篮球裁判规则、裁判法的学习。由于不同规格、不同场次的比赛有着不同的特点与难点，因此主裁判应针对这次比赛，分析出比赛中可能会出现的情况，并提出相应的解决办法。主裁判可以根据此次比赛特点，安排1至2次模拟裁判，保证裁判工作的顺利进行。同时提高学生裁判在赛场上的裁判纪律要求，加强赛前思想教育。
(2)做好学生篮球裁判分工工作。
比赛前主裁判应根据参加此次裁判工作的学生特点，合理的进行分工工作，并明确各学生的职责。在整个分工工作前，主裁判应对学生篮球裁判进行一次交流与考核，根据每个学生日常表现、个人能力、心理特点、赛前状态进行合理的工作分配，努力达到最优组合。主裁判做好比赛中突发状况的预判，对可能出现的问题做到心中有数。
2.3.2 赛中管理
(1)充分调动裁判积极性。
只有将学生裁判的积极性充分调动起来，才能促进学生裁判在比赛过程中的将自己的特长发挥出来。
(2)严肃纪律要求。
纪律是做好裁判工作的重要保证。学生篮球裁判在执裁过程中，一定要严格执行裁判纪律，杜绝一切违反纪律的现象发生。主裁判要严格做好监督工作，发现学生篮球裁判有任何违反纪律的现象，立刻严肃处理，绝不姑息。如果学生篮球裁判在裁判过程种，发现与运动员有人情关系，一定要避免该学生篮球裁判进行该场比赛的执裁工作，避免产生不必要的纠纷。主裁判应根据比赛实际情况，对比赛中出现的违规现象进行相应的处理，保证篮球比赛公平公正公开的进行。
(3)实行学生篮球裁判补贴与奖励制度。
对于一些校级及校级以上规格的篮球比赛，学生篮球裁判的工作较为辛苦。大多数学生利用课余时间担任学生裁判，所付出的精力与体力都非常大，而所得到的回报往往与付出不成正比。为充分调动学生篮球裁判的积极性，应对参与执裁工作的学生篮球裁判发放相应的补贴，对在执裁过程中表现出色的同学给予一定的奖励。
2.3.3 赛后管理
每场比赛结束后，是裁判总结与反思的最佳时期。因此需要做好赛后总结工作。
比赛结束后，主裁判应及时组织参与此次比赛的学生篮球裁判进行总结工作。在总结工作时，各学生篮球裁判应实事求是的总结此次裁判过程中所面对的问题、处理的方式、收获的心得以及不足的地方，不能报喜不报忧，更不能夸大事实。各裁判员应做好相应的书面记录，整理出相应的书面汇报材料，递交给相应的管理部门。
3 结语
本文结合现阶段高校学生篮球裁判管理上的问题，提出了诸如加强学生篮球裁判的道德教育，提高裁判道德修养、加强学生篮球裁判日常管理、加强学生篮球裁判赛期管理等建议，希望能对高校的学生篮球裁判管理工作起到指导作用。
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作者：邓伟
摘 要 篮球运动属于一种世界性体育运动，随着篮球运动的快速发展，其对篮球裁判工作提出了更高的标准及要求，开展现代化篮球裁判工作仍面临较大挑战。结合合肥市实际，对合肥市高校学生篮球裁判培养现状进行调查分析。
关键词 合肥市 高校 学生 篮球 裁判 培养 现状调查
一、合肥市高校学生篮球裁判员培养现状的基本认知
（一）高校学生篮球裁判员等级现状
在合肥市高校体育专业中，学生考取的篮球裁判员等级仍以国家二级为主。依据调查数据统计，380名学生中有60%以上的人考取了国家二级裁判员，在国家一级裁判员考取中不足调查人员的2%。由此可见，高校学生篮球裁判员培养中，仍以二级篮球裁判员水平为主，缺乏一级甚至更高级别裁判员。
（二）高校学生篮球裁判员技能知识掌握现状
优秀的篮球裁判员需要切实明确篮球场上存在的每个规则及其具体意义，合理有效运用裁判法，更需要十分扎实的基础知识，如精准跑位、标准手势、准确判断等，裁判理论知识与相应专业技能的有机综合，方可实现裁判员培养的突破。针对学生篮球裁判理论了解程度的调查，具体如图1所示。
通过调查与数据分析可以获知，超过53%的学生对篮球裁判知识有着比较熟悉或非常熟悉的认知，然而仍有较大部分学生其理论知识掌握程度较低，有待改进。从学生篮球裁判员理论知识学习途径上来看，课堂教学与书籍报刊仍属于其裁判知识主要来源，部分学生会综合网络、电视及实践等学习与掌握相关理论知识。
（三）高校学生篮球裁判员社会实践现状
社会实践是磨练学生实际裁判能力的关键，是其将理论知识实践化应用的表现。通过调查发现，每年参与1-5场裁判的学生居多，其次为从未参与过裁判实践的学生，分别占总人数的32.3%与22.8%，合肥市高校学生篮球裁判实践现状调查显示，高校学生其篮球裁判实践较少，仍有较大提升空间。
二、合肥市高校学生篮球裁判培养中存在的主要现实问题
（一）学生篮球裁判培养目标缺乏合理性
针对合肥市高校体育教师进行综合问卷调查，发现超过78%的教师认为当前学生篮球裁判培养目标设计水平一般或不合理，其目标设计缺乏对学生擦破技能动机的调查，无法满足学生发展的需求。
（二）缺乏优良的临场心理素质
在赛场上，受比赛现场及其他因素影响，要求裁判员具备优良的临场心理素质，以确保篮球比赛的公正性与公平性。在面对赛场中存在的突发问题，应坚持原则与立场，确保自己始终处于最佳投入状态，冷静处理各种问题并保障比赛顺利完成。通过调查发现，临场心理素质不足，主要受同伴搭配默契程度、篮球比赛规则理解程度、场外因素、自信心等因素影响。
三、基于合肥市高校学生篮球裁判培养问题的现实突破路径探究
（一）引导学生参与兴趣，激发其参与动机
在学生篮球裁判培养过程中，引导学生参与兴趣，激发其参与培养与锻炼的动机，能够促使学生以积极态度投入到裁判相关理论知识与技能的学习之中。在篮球战术等教学实践时，教师应引入相应的裁判理论及技能，重视现场讲解以提高学生参与兴趣。合肥市开展学生裁判员培养，需要切实将学生兴趣作为培养前提，以发挥学生学习主动性，促使其投入到体育裁判事业之中，以提高其裁判水平。
（二）引导学生职业道德教育，确保裁判权威
篮球裁判员需要在比赛过程中遵循相应的裁判规则与行为规范对比赛活动进行裁判，确保裁判职业道德是优秀裁判员培养的基础。高校体育专业学生篮球裁判在培养过程中需要做到严格要求自己，确保其行为满足裁判职业道德与职业修养，为其自身发展与篮球运动发展营造良好的环境。在学生篮球裁判员培养中，确保教学设计与教学活动以学生为中心，积极满足学生发展需求，提高教学与学生发展需求契合度，推动裁判教学发展。
四、结语
随着篮球运动国际化发展，篮球规则不断变化，其对篮球裁判员整体素质与能力提出了新的时代要求。本文结合合肥市高校学生篮球裁判培养实际，采取多种调查方法对其裁判培养现状进行剖析，分析其学生裁判培养中存在的现实问题，提出引导学生参与兴趣，激发其参与动机，引导学生职业道德教育，确保裁判权威，加强篮球裁判新规则与新内容学习，理论实践化，重视临场裁判实践，设定严格的裁判等级考核制度等策略，采取综合举措，以推动高校学生篮球裁判培养水平，实现裁判员培养与篮球运动发展相适应。
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作者：应伟韬 滚军军
摘 要：篮球运动是深受大学生喜爱的球类项目，有针对性的提高大学生的篮球裁判能力显得非常有必要，本文对大学生篮球能力的培养过程所存在的实际情况进行分析，并提一系列策略，以期为进一步提升大学生的篮球裁判能力提供有益参考。
关键词：高校 篮球教学 裁判 可行性 对策
一、引言
篮球运动作为我国参与人数最多的群众性体育项目，篮球比赛在各级学校广为开展，而大学生的篮球裁判能力直接影响比赛的进程，所以，培养一批高水平的篮球裁判员，对于确保校园篮球比赛的顺利进行具有积极作用。现代篮球运动得以迅速发展，比赛的节奏越来越快，比赛的激烈程度日益提高，这对篮球裁判的要求随之越来越高，如何有效提高篮球裁判员的执裁能力必须引起篮球教育工作者的高度重视。本文笔者结合多年的高校篮球教学实践经验，对大学生篮球裁判员的培养途径进行总结和探讨，目的为篮球运动在高校的进一步普及与发展提供一定理论依据。
二、提高大学生篮球裁判能力的可行性分析
1.学习时间充裕且实践场所充足。高校大学生在校时间较长，拥有较好的学习篮球裁判技能的环境，同时有专业教师的指导实践，大学生可合理安排自己的学习时间，利用可利用的时间来承担校内篮球比赛的裁判工作，作为高校篮球教师可有计划、有组织的安排大学生临场裁判实习，并积极通过各种方式对他们的篮球裁判执裁情况进行指导，帮助他们加深对篮球规则的理解及分析运用，促使他们的执裁水平和能力不断获得巩固与提高。
2.拥有雄厚的人才资源。高校作为青年学生集中的地方，文化素质普遍较好，同时具备一定的外语能力，且接受能力较强，所以，培养大学生篮球裁判员拥有很好的智能优势。
3.有专业师资力量的优势。各个高校都有一大批具有国家一级甚至国家级的篮球裁判资格教师，不仅在篮球裁判理论方面造诣较深，而且他们经常参加全国、省市及高等院校的篮球比赛裁判工作，因此拥有丰富的临场实践经验及良好的心理素质，所以，对于培养大学生的篮球裁判工作可谓得心应手。
三、高校篮球教学中提高大学生篮球裁判能力的对策
1.认真抓好大学生篮球裁判基本功的练习。大学生篮球裁判基本功指的是在篮球比赛中起作用的最基本的专门动作，具体包括手势、跑位、鸣哨及抛球等等。篮球裁判员若没有扎实的基本功，临场则很难表现好。篮球比赛越激烈其对抗性则越强，拼抢越凶狠，对篮球裁判员的要求则越高，所以，一名合格的篮球裁判员，除了具备必要的篮球裁判知识及临场判罚技巧外，同时还应该拥有良好的身体素质和果断、自然的手势等基本功。
2.建立健全大学生篮球裁判员培养机制。高校需积极开展篮球裁判员培训及考级认证工作，有计划地培养篮球裁判员后备力量，应该注重对大学生裁判员基本素质培养和职业道德的培养，帮助大学生树立起“做裁判先做人”的理念。业务学习可通过组织观看比赛录像，并结合现场观摩优秀裁判员的执裁等多种形式，确保篮球裁判员的知识不断得以更新，并了解最新的裁判规则。
3.强化篮球裁判员的临场实践，培养执裁自信心。篮球裁判技能的实践性非常强，因此在篮球裁判培训过程中，最大程度上选择直观性较强的教学手段，进一步丰富并提高大学生的感性认识，扩展大学生的思维与知识面。通过积极创造临场比赛执裁机会，从而有效地提升大学生对比赛的控制能力，通过经验积累，在实践中切实提高自己的执裁能力，从而增强自信心。
4.重视学习篮球规则及裁判法。在大学生篮球裁判员培养过程中，首先要组织学生系统地学习篮球裁判相关理论知识及篮球竞赛规则，努力将规则的前后各款相联系，在理解的基础上充分掌握规则的精神实质，可充分利用多媒体等直观性较强的现代化手段，强化大学生对篮球裁判规则的正确记忆，对常见的违例及犯规，可采用特殊的场景方式来强化大学生对出现此类情况时处理的果断性。重视教与学的双边活动，通过教师系统讲授规则及组织课堂讨论，根据实际需要安排作业，并督促大学生自学，从而加深大学生对篮球规则的理解与掌握。
5.完善篮球裁判员考评制度。社会对大学生的要求越来越高，通常以大学生在大学期间所获得的各种证书数量来衡量大学生的价值，在此大背景下，各个高校为了缓解大学生的就业问题，随便办一个所谓的篮球裁判班，无论大学生学得怎样，能否胜任裁判工作，只要交钱均能拿到篮球裁判员等级合格证书，严重影响篮球裁判质量。为了彻底改变这种混乱状况，呼吁有关部门切实加强对篮球裁判证书的监管，严格把关，将培养大学生篮球裁判能力作为教学的重要工作来抓，唯有如此，才可以培养出货真价实的高水平的篮球裁判员。
6.注重对大学生良好心理素质的培养。稳定的情绪、注意力高度集中是篮球裁判员应该具备的心理品质。作为一名合格的篮球裁判员，若想较好地完成临场执裁任务，不仅仅要拥有过硬的道德素质及扎实的基本功，同时还应该具备良好的心理素质。篮球裁判员在临场执裁过程中总会遇到很多意想不到的问题， 如果情绪存在波动，神经过于松弛，自信心不足等等会直接影响篮球裁判员的临场判断，总之，愤怒的出现与平息，出现误判的自责与调整等均需要裁判员用顽强的意志实施自我心理调节，快速排除外界干扰，迅速稳定情绪并集中注意力，从而发挥出正常的篮球执裁水平。这就需要大学生尽可能多地参加各种层次的篮球裁判工作，不断积累临场执裁经验，同时，多观摩重大比赛的篮球裁判工作，促使自己适应激烈程度较强的比赛情景，借以磨练坚强的心理素质，切实提高自我调控能力，实现心理的日渐成熟。
四、结语
培养大学生的篮球裁判能力是理论与实践二者结合的一种综合反映，需要在实践中不断提高自身心理素质，篮球裁判能力作为高校篮球普修课大学生综合素质的重要标志，也是大学生理论联系实际，进一步提升其分析问题、解决问题能力的重要体现，作为高校篮球教育工作者，需要在有限的时间内提升大学生的篮球裁判能力，整个过程都应该以大学生为主体，一切为了大学生的全面发展，在普修阶段夯实篮球裁判基础，促使大学生的全面发展，最终符合社会需求。
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作者简介：王丹(1982—)，女，汉族，黑龙江龙江人，学士，講师，研究方向：体育教育训练。
作者：王丹
篮球裁判工作，是开展群众性篮球活动和搞好篮球竞赛必不可少的重要组成部分，而篮球裁判员，是篮球比赛的组织者和领导者，是篮球比赛场面上的“法官”。没有篮球裁判员的公正、准确的判罚，篮球比赛就没法进行。不仅如此，篮球裁判员判罚水平的高低，还直接影响着篮球运动技战术水平的提高，直接影响着球队良好作风的形成，直接影响着篮球比赛的效果。所以篮球裁判员对于促进篮球运动向更高、更快、更准、更健康的方向发展具有举足轻重的作用。因此，要做一名优秀的篮球裁判员、必须具备以下几种素质：
一、政治素质：要模范地遵守裁判员守则，热爱社会主义祖国，热爱篮球事业，热爱篮球竞赛工作要有为我国篮球事业奉献一切的精神;要有高尚的裁判职业道德坚持原则，不徇私情，秉公执法，做到对等有声望的球队与无声望的球队一个样，对待著名的球星与无名的新手一个样，对待本国球队与外国球队一个样;要具有良好的品质，作风正派，保持廉洁，谦虚谨慎，自尊自爱，态度和蔼，言行有礼，言谈高雅而又有风趣，举止洒脱而平易近人，落落大方，助人为乐，善于合作，要诚实、谦逊、果敢和热忱;要具有较强的组织观念和严格的纪律性，自学的遵守赛会的各种规章制度，服从领导，听从指挥。
二、业务素质：要精通篮球规则和裁判法，并能把规则的精神运用到实际比赛中;要懂得篮球技术和战术，了解当今世界篮球运动发展的趋势，使自己的临场判罚“尺度”与篮球运动的发展同步，做篮球运动发展的推动者，要及时了解世界重大比赛中优秀裁判员判罚水平和执行规则的情况，不断总结，不断进行观念更新和知识更新，不断提高判罚水平。
三、身体素质：篮球裁判员在一场激烈的篮球比赛中，不仅要跑4-5千米，而且，大脑皮层还要不断地接受来自各个不同地主，不同方向和不同对象的各种各样的突发性的信号刺激，然后根据规则中的复杂条款进行快速的思维，并要球在极短的时间内作出准确的应答活动。因此，篮球裁判员的临场工作，是项复杂、细致和艰苦的工作，不仅是高强度的体力劳动;而且是高强度的脑力劳动。所以，篮球裁判员必须具有健康的体魄，特别要具有篮球裁判员需要的速度和速度耐力。要经常地进行身体锻炼，要在临赛前的15天，有计划和系统地进行身体训练。只有这样，才能精神饱满，头脑清楚，反应迅速，思维敏捷，才能连续紧张地进行工作，才能跟上和适应篮球运动发展的需要。
四、心理素质：一个篮球裁判员，不管比赛多么激烈、复杂和困难，不管临场中遇到什么问题都要保持稳定的情绪，良好的注意力，坚强的意志，必胜的信念和旺盛的斗志以及不受任何干扰的自我调节和控制能力，临场执行裁判工作的任何时候，都要保持大胆、果断和冷静。这是发挥判罚水平的重要因素。所以，篮球裁判员要加强心理训练。
篇一：篮球裁判心得体会 篮球裁判心得体会 对于篮球裁判来说，对待比赛公平、公正、公开、平等执法非常重要。严肃认真的对待比赛，需熟读篮球规则，吃透规则，才能掌控比赛的判罚。下面说一下初吹篮球比赛的通病，供大家参考，希望对那些初学篮球裁判的有所帮助。
首先得学会篮球球裁判的跑位，基层篮球比赛一般都是两人制的，注意主裁抛球后的进攻方向，副裁变前导马上跑到底线左侧(面对比赛场地)，主裁变追踪，待队员进入前场后迅速跑到比赛场地的一号区。注意两个裁判的分工，公共区同时鸣哨，以最近裁判执法为主。在篮球比赛中，初学者要敢于鸣哨，不要怕错，每个人都有第一次的，要敢于犯错，练自己的胆量，多吹几次就好了。基层篮球犯规比较多，这就需要篮球裁判吃透篮球规则，有的犯规是没必要吹得，影响比赛流畅性，而有的犯规必须要严厉处罚，以示威严，让他们知道下次再这样就要处罚的，还有就是看准犯规的第一时间鸣哨，初学者的通病就是打手势比较快，有时容易犯错。比如进攻方向，球出界等，打手势一定要慢，自己思思想想。基层篮球一般都是上下半场，下半场一定要吹严一点，每个队都想胜利，下半场身体接触相当多，吹得松一些，就比较容易产生冲突。
通过吹一些比赛树立自己的信心，场上比赛瞬息万变，自信心是篮球裁判的精神支柱，是不可缺少的心理品质之一。有了自信心，才能在比赛场上应变自如，处变不惊。两个裁判一定要相互联系，相互信任，做到既有分工又有合作。不强哨，不漏判，让靠近犯规及违例地点的裁判来判定，力求在自己的区域 不漏判，不该判同伴的判罚。 当然，自己也是菜鸟一个，篮球制裁技能还需进一步提高，希望通过吹一些比赛来提高自己，希望大家共勉。篇二：2011年篮球联赛裁判总结 2011—2012赛季cba、wcba执裁尺度与临场管理的统一 2011年10月17日—18日在北京召开了新赛季联赛工作会议，对联赛全体教练员就南昌培训班《执裁尺度和临场管理》的重点内容进行了传达统一。现将统一的重点内容和精神传达给所有裁判员，要求大家认真学习、认真领会，在新的赛季贯彻执行。没有提到的部分按《2011-2012赛季联赛手册》以及南昌培训班的《2011-2012执裁尺度和临场管理》执行。 内 容 提 要
一、行为管理与判罚
二、规则运用的统一
(一)技术犯规
(一)违反体育道德犯规
(二)规则解释
(二)非法用手的犯规
(三)打架的处理
(三)掩护犯规
一、运动员、教练员、球队席人员的行为管理
(一)规则条款
1、队员的技术犯规
技术犯规是没有身体接触的犯规。行为种类包含(但不限于)： ●无视裁判员的警告。 ●无礼地触碰裁判员、技术代表、记录台人员或球队席人员。 ●与裁判员、技术代表、记录台人员或对方队员交流中没有礼貌。 ●使用可能冒犯或煽动观众的粗话或手势。 ●戏弄对方队员或在他的眼睛附近摇晃以妨碍其视觉。
●过分挥肘。●在球穿过球篮之后故意地触及球或阻碍迅速地掷球入界以延误比赛。 ●跌倒以伪造一次犯规。
●悬吊在篮圈上，致使队员的重量由篮圈支撑。除非扣篮后，队员瞬间地抓住篮圈，或者，根据裁判员的判断，如果他正试图防止自己或使另一名队员受伤。
●在最后一次或仅有一次的罚球中防守队员干涉得分，应判给进攻队得1分，随后执行登记在该防守队员名下的技术犯规罚则。
2、教练员、助理教练员、替补队员、出局的队员或随队人员的技术犯规 教练员、助理教练员、替补队员、出局的队员或随队人员的技术犯规是与裁判员、技术代表、记录台人员、或与对方队员的交流中没有礼貌、或无礼地触碰他们的犯规;或是一次程序上的、或是管理性质的违犯。
(二)规则解释
裁判员已就某队员的行为或举止给予了警告，如重复这种行为或举止将导致一次技术犯规。此警告还应通知该队的教练员和此警告在剩下的比赛中对出现类似行为的该队任何成员均适用。
(三)本赛季对运动员、教练员、球队席人员的行为管理和判罚
1、对教练员行为管理和判罚 (1)在比赛期间，教练员和助理教练员只有在球成死球并且比赛计时钟停止时才可以到记录台去获得统计资料。(2)教练员要注意自己的行为规范，不能口吐脏字，不能夸张做秀，不能摔、踢任何物品或者摊开两手做出抱怨裁判员或技术代表等动作，如果出现上述动作，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。
(3)教练员用喊“走步、犯规、三秒”等行为来干扰裁判员的执裁。如果出现，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。
(4)教练员在比赛期间，原则上是不能同裁判就判罚进行交流。在比赛进行时，经常的就一个判罚同裁判员交流，干扰了裁判员的正常执裁，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。 (5)教练员越过球队席区域或到记录台前，指责抱怨裁判员的判罚，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规;如果用手指着裁判或技术代表指责甚至谩骂，甚至到记录台拍打记录台桌子，将直接判罚技术犯规。
(6)教练员跨出自己的球队席区域，指责或谩骂对方的教练员、随队人员或队员，将直接判罚技术犯规。 (7)由于教练员本身的行为被判罚两次技术犯规，登记为“c”，该教练员将被取消比赛资格。
2、对球队席人员的行为管理和判罚
(1)主裁判必须对球队席的人员进行清查和管理，没有在册的人员或超出19人必须清理。 (2) 助理教练员、替补队员和随队人员不能长时间站立。(3)助理教练员、替补队员、随队人员在比赛期间不能就裁判员的判罚同裁判员交流。
(4)助理教练员、替补队员和随队人员大声喊“走步、犯规、三秒”以及干扰对方罚球队员等行为，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。
(5)助理教练员、替补队员和随队人员指责和抱怨裁判，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。 (6)翻译不能长时间站立，如果翻译通过翻译外籍教练员指责和抱怨裁判的语言来干扰裁判，要给予警告或直接判罚技术犯规。
(7)助理教练员、替补队员和随队人员在球队席里口吐脏字，来抱怨裁判员的判罚，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。
(8)球队席人员的技术犯规都将记在教练员身上，登记为“b”，三次“b”教练员出局。
3、对运动员的行为管理和判罚
(1)队员故意抓篮圈, 裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。 (2)队员口吐脏字，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。
(3)队员有意延误比赛，如投中后触及球或干扰掷界外球队员掷界外球等，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。
(4)队员抱怨裁判的判罚，做出“两手一摊或用手抱住头”等故意作秀动作，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。 (5)队员用手直接封盖投篮队员的眼睛，裁判员将对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规。 (6)有身体接触的假摔或假动作，裁判员要对其给予警告，如再犯将被判罚技术犯规;没有身体接触的假摔或假动作，裁判员将直接判罚技术犯规。 (7)队员互相指责、谩骂，将直接判罚技术犯规。
(8)队员故意的将球砸在对方队员或裁判员的身上，将直接判罚技术犯规。 (9)队员抱怨裁判的判罚做侮辱裁判的手势，如 “数钱”、“竖中指”、“手指着裁判的脸”等动作，将直接判罚技术犯规。
(10)队员谩骂裁判员、谩骂观众或用手势侮辱观众，将直接判罚技术犯规。 (11)队员挥肘朝对方打去，对方及时闪开，将直接判罚技术犯规。
(12)队员抱怨裁判员的判罚，将球非常用力的摔向地上或在死球期间，队员用力踢球，将直接判罚技术犯规。
(13)队员故意的同裁判员发生身体接触，将直接判罚技术犯规。
(14)队员抱怨裁判员的判罚，在判罚后冲着裁判员鼓掌;冲着对方队员带有挑衅行为的鼓掌，将直接判罚技术犯规。
(15)在最后一次罚球或仅有的一次罚球中，队员出现了干涉得分情况，将判罚技术犯规。 2009014105何绍淦09社体4班 篮球裁判实习心得
在篮球运动中，裁判员是一个特殊的角色，比赛场上，裁判员执法控制比赛，实际上，裁判员的工作也是一种表演，是球场上的一道风景线，观众欣赏篮球比赛的同时也欣赏裁判员的风采。
篮球裁判员，从行业来说，属于业余性质，只有业余裁判，没有专业裁判，更没有职业裁判。即使是我们非常熟悉的cba、nba等职业联赛，裁判员也是业余性质的(关于这一点一定有不少人产生疑问)，事实上，许多的体育运动都是业余性质，像奥运会，亚运会及各种级别的运动会、锦标赛等等，都属于业余性质的比赛，各类赛事的裁判员自然也属业余性质。另外，即使是象nba这种高度职业化的体育运动，赛事也很有限，而且不同的比赛场次同不同的裁判员执法，同一场比赛，也有若干名裁判供选择，对于每一名裁判员来说，一年中执法的场次就相当有限了，裁判员的工作不可能成为他的职业。
在篮球比赛中，裁判员的工作就是执行竞赛规则，控制比赛，使比赛双方受到相同的规则限制和约束，在公平的竞争环境下进行比赛。
要做好一个篮球裁判员，就要热爱这项运动，喜欢裁判员这项工作，要有敬业精神。热爱这项运动，才能在比赛中找到裁判员的乐趣，喜欢这项工作，具有敬业精神，才有做好裁判员这项工作的动力。
篮球竞赛规则是裁判员执法最基本的准则，篮球运动不断在发展，为了适应发展的趋势和不断提高的要求，篮球竞赛规则也在不断修订和完善，篮球裁判员的执法方法和技巧要求也越来越高。裁判员要做到执法公正、公平、准确，成为一名更高等级、更高水平的篮球裁判员，必须熟悉篮球规则，熟练掌握篮球裁判的工作方法和执法技巧，不断提高执法水平，因此，不断地学习对于一名裁判员来说尤为重要，一是理论学习，学习《篮球竞赛规则》，学习《篮球裁判员手册》;二是在实践中学习，摸索裁判执法方法和技巧，不断积累经验，裁判员之间经常沟通，互相学习。
有一句话叫“态度决定一切”，这句话同样适用于篮球裁判员，在比赛中执法，裁判员的执法态度一定要端正，严肃认真地对待比赛，牢记自己的职责和权利，裁判员一定要有饱满的精神面貌，裁判员对执法工作的态度决定比赛中的执法水平和控制比赛的质量。
裁判员执法比赛，最主要的工作就是控制比赛过程，保证比赛顺利进行，为观众贡献一场精彩的表演。裁判员执法过程中，所有的判罚都只是控制比赛的手段，而不是目的，裁判员不能为判罚而判罚，比赛场上的情况瞬息万变，裁判员必须准确地把握场上的形势，对发生的每一个比赛事件，根据场上的实际情况处理。我在实践中也曾经(包括现在)有过这样的经历，比赛中执法非常严格，不放过比赛中所出现的任何情况。从理论上来说，篮球是一项没有接触的运动，所以在比赛中，我很注意这一点，只要双方身体接触都吹罚，按照规则，这没有错误，但是，篮球是一种具有对抗性的运动，运动中难免会造成身体的接触，有些接触，比赛双方实际上并未造成哪一方对另一方的侵犯，规则中有一个叫做“有效接触”的解释，所以，在比赛中裁判员需要根据场上的实际情况认真去把握，既要遵守规则，又要灵活处置。另外，篮球比赛作为一项娱乐游戏，自然有游戏的规则，但篮球比赛要具有一定的观赏性，因此，裁判员在严格执法的同时，还要注意保持比赛的观赏性，尽量使比赛流畅不中断。这就是对裁判员对比赛的控制能力考验。
篮球是一项非常健康的运动，中国的篮球普及起步虽然晚，但是这并不影响人们对篮球的喜爱甚至疯狂，篮球裁判的知识可以提升我们对篮球的认识，尊重篮球道德，追求篮球的价值，培养终身参与篮球运动的习惯和能力。同时改变了我对篮球的看法，从一无所知到被篮球吸引。
篮球裁判员应是一名主篮球裁判员和一名或两名副篮球裁判员。他们由记录台人员和技术代表协助。记录台人员应是一名记录员、一名助理记录员、一名计时员和一名24秒钟计时员。担任一场比赛的篮球裁判员不应与场上任一队有任何方式的联系。精通篮球竞赛规则及裁判方法，并能在临场比赛中准确，熟练运用，具有较高的理论水平和丰富的实践经验，具有组织篮球竞赛的全面工作能力。在全国篮球竞赛中能用途正、副裁判长职务，并具有担任国际比赛裁判工作水平掌握英语，熟悉英语裁判术语及规则。
篮球裁判知识讲解对篮球教学而言好比如虎添翼，我们通过具体详细的了解比赛规则，即知其然又知其所以然，对篮球的基本技术和基本技能的了解和领悟会更近一步，打篮球非常讲究战术，队员之间的配合，怎样正确打球，怎样避免犯规，怎样在关键的时刻逼对方犯规等等，有了对篮球裁判知识的充分了解，才能在打球是对战术会更切实可行的想法和行动。通过篮球裁判的学习我们对篮球有了全新的认识，同样的场地同样的队员我们有了不同的感受，那种能让自己在赛场奔放的理由。
通过篮球裁判的理论学习，让我们认识到健康最重要，我的有自己的学习计划和健身计划，作为一名理工科的学生我有太多的时间是在教室，所以我将计划定在每天下午去跑步，慢跑和走步每天坚持加一圈，这样坚持下来一方面我身体素质会提升另一方面我跑步不会觉得吃力了。坚持每天早起慢走和去吃早饭的好习惯，良好的生活习惯是走向成功必不可少的，春季锻炼，可吸入更多的氧气，改善机体新陈代谢，还能促进人体形成维生素D，春天健身要注意防寒、防风、防雾。早晨锻炼时衣服不能穿得太少，大汗淋漓时不可减得太多。 春季是比较适合进行户外锻炼的季节，骑车、放风筝、等。
往往我们在课堂上学到只是一部分，理论与实践结合才是完美，虽然在课堂上我们会看到球星打球的帅气的过程，但是真正学到的东西很少，篮球裁判即是在判断球员的错误动作，我觉得如果再加入一些正式球场犯规后裁判处理这个过程的视屏就更好了，或者我们可以到室外组织同学一边指导同学们打篮球一边指出他们犯规的动作等等，这样也算是学以致用，能让同学们加深自己的印象，
1. 违例和犯规的种类及宣判流程： 违例种类：
1、跳球违例
2、掷球入界违例
3、球出界违例
4、两次运球违例
5、携带球违例——俗称翻腕
6、带球走违例——俗称走步
7、3秒钟违例
8、5秒钟违例
9、8秒钟违例
10、24秒钟违例
11、球回后场违例
12、干涉得分违
13、干扰球违例
14、罚球违例
15、(故意)脚踢球违例
16、拳击球违例
17、活球从球篮下穿过球篮
18、故意将球投入本队球篮
19、队员从下方伸手穿过球篮触及传球或篮板球 20、一手抓筐，一手扣篮
22、进攻队员没进3秒区时，防守队员进三秒区3秒
23、篮球在篮筐上弹时，球员拨球。
犯规种类：
1、非法用手
2、阻挡
3、 过分挥手
4、拉人
5、推人或不带球撞人
6、带球撞人
7、控制球队的犯规
8、双方犯规
9、技术犯规
10、违反体育道德的犯规(恶意犯规)
11、取消比赛资格的犯规。
宣判流程：
犯规：
1.
2.
3.
4.
5. 鸣哨(鸣哨同时要作出犯规手势); 指明进攻方向 ; 去记录台用手势打出犯规队员号码 ; 用手势表明犯规种类 ; 再次指明进攻方向 (如果有罚篮情况出现去记录台时在表明犯规种类后再表
明判罚罚篮次数)。
违例：
1. 带球走手势; 胸前转动双拳，同时转动双前臂，一般转动2-3圈即可，不必
转动太快。转动速度适当。
2. 非法运球或两次运球手势; 胸前伸开二手手掌，掌心向下，每一手掌上下交*，
做轻拍动作，各做二次即可。
3. 携带球手势;伸一侧手臂，伸开手掌，掌心向上，然后朝前翻转半圈使掌心向
下。来回做二次即可。 在临场运用中，当队员在运球进行中，将球运在手中
移动，为携带球违例。
4. 3秒钟违例手势; 伸出手臂，出示3指(大拇指、食指、中指)。在临场中，
发生3秒违例最好指向限制区或指向违例队员。
5. 5秒钟违例手势; 胸前单手出示5指，掌心向前。比离中，出现场上严密防
守时、掷界外球时出现全场紧逼时，这二种情况裁判是必须在宣判前做5秒
默记手势，提高判罚的可信度。
6. 8秒钟违例; 胸前双手出示8指，掌心向前。当在后场出现紧逼防守时，裁
判是必须在宣判前做8秒默记手势，并同时注视24秒器作参考，提高判罚的
准确度。
7. 24秒钟违例手势; 侧臂弯曲、手指触肩、提起20公分、触肩2次即可。 在
临场运用中，要注意一点，球在空中24秒器响，不要急于鸣哨和做24秒违
例手势：如球命中、鸣哨判得分，如没命中，球被防守队员获得，继续比离，
球被进攻队员获得(或双方争球，或出现犯规均判24秒违例)鸣哨24秒违
例。
8. 球回后场; 摆动手臂，食指指示，在中线上处，先指前场，后指后场，来回
二次即可。
9. 故意踢球; 手指指向稍提起的脚尖。因需要增加一次24秒钟复位手势，故
出现愿意踢球违例时，共有4个手势。即：停表手势，故意踢球手势，24秒
复位手势和方向手势。相互间要配合、要有节奏、要清楚。
10. 出界和/或比赛方向手势; 体前手臂指示，食指指向。平行边线脚步可采用
二脚前后弓剪步和二脚并步。在临场中，还可用一种体侧手臂指示，食指指向，
平行边线的手势，使视线始终在场内，有利于观察。
11. 跳球手势; 二手同时伸出拇指并向上，二臂伸直过头，跳球手势实际上是罚
则，出现下列情况均做跳球手势。 a.发生争球时(指定跳球队员) b.发生双
方犯规，判跳球时。(指定跳球队员) c.无法判定哪个队的队员出场时。 d.
对出界球二个裁判意见不一致时。 e.多起犯规罚则相互抵消后的跳球时。
2. 经过12周《篮球裁判》的学习，我对篮球裁判员的认识如下：
通过12周对课程的学习，从中使我获益匪浅，也让我深知篮球裁判员是篮球比赛中不可缺少的角色，他们有自己固有的工作、职责和权力。同时对裁判员也是有一定要求的。
篮球裁判员的工作应是这样的：篮球裁判员应是一名主篮球裁判员和一名或两名副篮球裁判员。他们由记录台人员和技术代表协助。篮球裁判员和记录台人员应着装一致。而记录台人员应是一名记录员、一名助理记录员、一名计时员和一名24秒钟计时员。一名技术代表应坐在记录员和计时员之间。比赛中他的主要职责是监督记录台人员的工作，并协助主篮球裁判员和副篮球裁判员使比赛顺利进行。
篮球裁判员应有的职责和权力：主裁判员应该检查和批准在比赛中使用的所有器材;指定正式的比赛计时钟、24秒钟装置、计秒表并确认记录台人员;从主队提供的至少2个用过的球中挑选比赛球。如果2个球中没有一个适宜作为比赛球，他可挑选最好质量的合用的球;不允许任何队员佩戴可能对其他队员造成伤害的物品;执行跳球开始第1节和管理掷球入界开始所有其它节;当情况需要时有权停止比赛;有权判定某队弃权;在比赛时间结束时，或在任何他认为有必要的时候，仔细地审查记录表;在比赛时间结束时认可和在记录表上签字，终止篮球裁判员对比赛的管理和联系。篮球裁判员应在预定的比赛开始时间前20分钟
到达比赛场地，此时他们的权力应开始，当篮球裁判员批准比赛时间结束时他们的权力应结束;在早于预定的比赛开始前20分钟或在比赛时间结束和核查及在记录表上签字之间发生了任何弃权或队员、教练员、助理教练员或随队人员的违反体育道德的行为，主篮球裁判员必须在签字之前在记录表的反面记录该事件。在这种情况下，主篮球裁判员(技术代表，如果到场)必须向竞赛的组织部门送交详细的报告;每当有必要或篮球裁判员的意见不一致时做出最终的决定。为做出最终的决定，他可与副裁判员、技术代表和/或记录台人员商量;有权对本规则中未明确规定的任何事项做出决定;如果其中一队提出抗议，主篮球裁判员(技术代表，如果到场)应在比赛时间结束后的1小时内向竞赛的组织部门报告该抗议;对所有的国际比赛，如果有必要用口语使宣判清楚，则应适用英语处理;每一篮球裁判员有权在他的职责范围内做出宣判，但无权不顾或质问另一篮球裁判员做出的宣判。
篮球裁判员应具备的要求：恪守体育职业道德，遵守运动竞赛规则。严格执法，公正裁判，努力为运动员提供良好的竞技氛围和高效优质服务，维护公正的体育裁决信誉;裁判员之间互相学习，团结协作;并且篮球裁判员的服装应有裁判衫、黑色长裤、黑色袜子和黑色篮球鞋组成;认真贯彻“篮球裁判员守则”。
第一条 篮球裁判法
1.1 裁判员应是一名主裁判员和一名副裁判员。他们应得到记录台人员和技术代表(如到场)的协助。
此外，国际篮联的适当部门如地区委员会或国家联合会有权运用3人裁判制，即一名主裁判员，两名副裁判员。
1.2 记录台人员应是一名记录员，一名助理记录员，一名计时员和一名24秒计时员。
1.3 可有一名技术代表到场。他应坐在记录员和计时员之间。
在比赛中他的职责主要是监督记录台人员的工作，并协助主裁判员和副裁判员使比赛顺利进行。
1.4 必须充分强调：担任一场比赛的裁判员不得与比赛双方的组织有任何方式的联系。
1.5 裁判员、记录台人员和技术代表要按照这些规则来指导比赛并无权同意改变这些规则。
1.6 裁判员的服装应由灰色上衣、黑色长裤、黑色袜子和黑色篮球鞋组成。
1.7 对于国际篮联主要的正式比赛，记录台人员应着装一致。
第二条 主裁判员应：
2.1 检查和批准在比赛过程中使用的所有器材。
2.2 指定正式的比赛计时钟、24秒钟装置、计秒表并确认记录台人员本人。
2.3 不允许任何队员佩戴可能造成伤害的物品。
2.4 在中圈执行跳球开始每一节和决胜期的比赛。
2.5 当情况需要时有权停止比赛。
2.6 如果球队在得到通知后拒绝比赛，或以其行动阻碍比赛的进行，有权判定该球队弃权。
2.7 在第2节、第4节以及任一决胜期的比赛时间结束时，或在任何他认为有必要的时候，仔细地审查记录表以认可比分。
2.8 每当有必要或裁判员的意见不一致时作出最终的决定。
2.9 有权对这些规则中未明确规定的事项作出决定。
第3条 裁判员：宣判的时间和地点
3.1 裁判员有权对不论发生在界线内或界线外包括记录台、球队席以及紧靠线后的区域所发生的对规则的违犯作出宣判。
3.2 裁判员应在预定的比赛开始时间前20分钟到达球场，此时他们的权力应生效，当裁判员批准比赛结束时他们的权力结束。在比赛时间结束时，经主裁判员的认可和在记录表上签字终止了裁判员对比赛的管理以及他们和比赛的联系。
3.3 如果在早于预定的比赛开始前20分钟或在比赛时间结束和核查及在记录表上签字之间发生了运动员、教练员、助理教练员或随队人员的违反体育道德的行为，主裁判员必须在签字之前在记录表的反面记录该事件，技术代表或主裁判员必须向竞赛的组织者提交详细的报告。
3.4 如果其中一队提出抗议，技术代表或主裁判员应在比赛时间结束后的1小时内向竞赛的组织者报告该事件。
3.5 如果在第4节或决胜期的比赛时间结束的大约同时或正好之前发生了犯规，作为执行罚球的结果需要有决胜期，那么在比赛时间结束的信号响后至完成罚球前发生的所有犯规，应被看作是在比赛休息期间发生的并相应地予以处罚。
3.6 任一裁判员无权不顾或质问另一裁判员在本规则规定的各自职权范围内所作的宣判。
第4条 裁判员：发生违犯时的职责
4.1 定义
由队员、替补队员、教练员、助理教练员或随队人员造成的所有违例和犯规是违犯规则。
4.2 程序
4.2.1 当发生违例或犯规时，裁判员应鸣哨并同时给出适当的手势以停止比赛计时钟，使球成死球(见裁判员手册，第7章手势和程序)。
4.2.2 罚球或投篮成功后或当球成活球时裁判员不应鸣哨。
4.2.3 宣判每一起犯规或跳球后，裁判员应在球场上交换位置。
4.2.4 对所有的国际比赛，如果有必要用口语使宣判清楚，则应使用英语处理。
第5条 裁判员：受伤
如果一位裁判员受伤或因任何其它原因，在事故发生的10分钟内还不能继续执行任务，比赛应继续。除有可能以有资格的替补裁判员更换受伤的裁判员外，另一位裁判员应单独执裁直到比赛结束。在更换问题上，另一位裁判员在与技术代表商议后决定。
篮球裁判法篮球裁判法 4.1 裁判员应是一名主裁判员和一名副裁判员。他们应得到记录台人员和技术代表(如 到场)的协助。 此外， 国际篮联的适当部门如地区委员会或国家联合会有权运用 3 人裁判制， 即一名主 裁判员，两名副裁判员。 4.2 记录台人员应是一名记录员，一名助理记录员，一名计时员和一名 24 秒计时员。 4.3 可有一名技术代表到场。他应坐在记录员和计时员之间。 在比赛中他的职责主要是监督记录台人员的工作， 并协助主裁判员和副裁判员使比赛顺 利进行。 4.4 必须充分强调：担任一场比赛的裁判员不得与比赛双方的组织有任何方式的联系。 4.5 裁判员、 记录台人员和技术代表要按照这些规则来指导比赛并无权同意改变这些规 则。 4.6 裁判员的服装应由灰色上衣、黑色长裤、黑色袜子和黑色篮球
结束的大约同时或正好之前发生了犯规， 作为执 行罚球的结果需要有决胜期，那么在比赛时间结束的信号响后至完成罚球前发生的所有犯 规，应被看作是在比赛休息期间发生的并相应地予以处罚。 6.6 任一裁判员无权不顾或质问另一裁判员在本规则规定的各自职权范围内所作的宣
判。 裁判员： 第 7 条 裁判员：发生违犯时的职责 7.1 定义 由队员、 替补队员、 教练员、 助理教练员或随队人员造成的所有违例和犯规是违犯规则。 7.2 程序 7.2.1 当发生违例或犯规时，裁判员应鸣哨并同时给出适当的手势以停止比赛计时钟， 使球成死球(见裁判员手册，第 7 章手势和程序) 。 7.2.2 罚球或投篮成功后或当球成活球时裁判员不应鸣哨。 7.2.3 宣判每一起犯规或跳球后，裁判员应在球场上交换位置。 7.2.4 对所有的国际比赛，如果有必要用口语使宣判清楚，则应使用英语处理。 裁判员： 第 8 条 裁判员：受伤 如果一位裁判员受伤或因任何其它原因， 在事故发生的 10 分钟内还不能继续执行任务， 比赛应继续。 除有可能以有资格的替补裁判员更换受伤的裁判员外， 另一位裁判员应单独执 裁直到比赛结束。在更换问题上，另一位裁判员在与技术代表商议后决定。 记录员和助理记录员： 第 9 条 记录员和助理记录员：职责 9.1 记录员应使用正式的记录表： ·登记比赛开始时上场的队员和所有参加比赛的替补队员的姓名和号码。当有关比赛开 始时上场的 5 名队员、 替换或队员的号码违反本规则时， 他在发现违犯后应尽快通知就近的 裁判员。 ·记录累积分数以及投篮和罚球得分。 ·记录登记在每个队员名下的侵人犯规和技术犯规。 当登记任一名队员第 5 次犯规时记录员必须立即通知裁判员。 同样， 他应记录登记在每 一位教练员名下的技术犯规， 当一位教练员被取消比赛资格并必须离开比赛时， 他必须立即 通知裁判员。 9.2 记录员还应: ·当某队已提出暂停请求，在下次暂停机会时通知裁判员并登记暂停。如果教练员在该 节中不再有剩余暂停时，他应通过裁判员通知该教练员。 ·举牌指示每位队员发生犯规的次数，举到双方教练员看到的程度。标志牌上的数字要 和该队员发生犯规的次数相一致。 ·在一节中，登记某队任何队员的侵人犯规或技术犯规达第 4 次全队犯规后。一旦球成 活球时将全队犯规标志放置在记录台上靠近该球队的球队席一端。 ·实现替换。 ·仅当球成死球，并在球再次成活球之前发出他的信号。记录员的信号声响不停止比赛 计时钟或比赛，也不使球成死球。 9.3 助理记录员应操纵记录板和协助记录员。 如果记录板和正式记录
录表之间的任何差异不能被解决， 正式记录表应居先， 记录板应按 正式记录表修正。 9.4 在记录表上登记累积分时可能造成下列重大失误： ·一个 3 分中篮，可是仅累加了 2 分。 ·一个 2 分中篮，可是累加了 3 分。 如果在比赛中发现了这样的失误， 为停止比赛， 记录员必须等到第一次死球时才发出他 的信号并引起裁判员们的注意。 如果在指示比赛结束的比赛计时钟信号发出后， 主裁判员正在核查记录表， 但在裁判员 们签字之前发现了这样的失误， 主裁判员必须纠正该失误; 如果这同一个失误影响了比赛的
结果，则主裁判员必须合理地纠正比赛的最终结果。 如果裁判员们已在记录表上签字之后发现了这样的失误，主裁判员不再可能纠正该失 误。主裁判员必须向竞赛的组织者提交报告陈述该事件。 计时员： 第 10 条 计时员：职责 10.1 应给计时员提供一块比赛计时钟和一块计秒表，并应： ·掌握比赛时间和停止时间。 ·在第 1 节和第 3 节开始前至少 3 分钟时通知球队和裁判员或使他们得到通知。 ·启动计秒表并在一次要暂记的暂停已消耗了 50 秒钟时发出信号。 ·保证一节或决胜期比赛结束时的信号声响自动发出，且非常大声。如果他的信号失灵 或未被听到，他应立即使用任何可能的办法通知裁判员。 计时员的信号使球成死球并停止比赛计时钟。然而，当投篮或罚球的球在飞行时，他的 信号不使球成死球。 10.2 当出现下列情况时应开始启动比赛计时钟： ·跳球时，球被跳球队员合法拍击。 ·罚球未成功并且球继续是活球，球触及场上队员。 ·在掷球入界时，球触及场上队员。 10.3 当出现下列情况时应停止比赛计时钟： ·在一节或决胜期比赛时间结束时时间终了。 ·当球是活球时裁判员鸣哨。 ·当球是活球时 24 秒钟装置信号响。 ·某队已请求暂停，对方队投篮得分。 ·第 4 节或任一决胜期的最后 2 分钟内投篮得分。 秒钟计时员： 第 11 条 24 秒钟计时员：职责 应给 24 秒钟计时员提供一个 24 秒钟装置，并按下列要求操作该装置： 11.1 一旦队员在场上获得控制活球就启动或再启动。(规则修改：原"控球活球"现修改 为"控制活球") 11.2 一旦出现下列情况就停止和复位到 24 秒钟并不显示影像： ·裁判员因犯规、跳球或违例而鸣哨，但因球出界判给先前控制球的球队掷球入界时除 外。 ·投篮球进入球篮。 ·投篮球触及篮圈。 ·因为涉及到控球队的对方队的行为使比赛停止。 11.3 一旦对方在场上获得控制活球就复位到 24 秒钟并再启动。 如果对方队员仅仅触球，而同一个队仍然控制球，则不开始一个新的 24 秒钟周期。 11.4 当原先已控
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