工程造价专业课程第一次课如何进行课程介绍
摘要：高等职业技术院校工程造价专业学生开始学习专业课程，学习编制安装施工图预算，如何在第一次课中对学生介绍所要学习的课程内容，让学生对专业课程有个初步的了解和认识，进而增加对专业课程的学习兴趣，了解这门课程的学习方法和学习要求，上好第一次课就显得非常重要。
关键词：安装工程;施工图预算编制
高等职业技术院校工程造价专业学生在完成大学一年级基础课的学习后，二年级开始进行专业课程的学习，特别是核心专业课——《建筑工程预算》和《安装工程预算》，这时的学生对专业课程的学习内容是非常陌生的，如何在第一次课中对学生介绍所要学习的课程内容，让学生对专业课程有个初步的了解和认识，进而增加对专业课程的学习兴趣，了解这门课程的学习方法和学习要求，上好第一次课就显得非常重要。我所承担的是《安装工程预算》的教学，下面我就结合自己的教学方法对此进行探讨。第一步：初步认识“安装工程”。在第一次课中，我发现学生对“安装工程”的概念很陌生，以为安装工程就是装修工程。因此，我就拍摄了大量安装工程的图片让学生观看，让学生对安装工程有个初步认识，知道常见的安装工程如给排水工程、电气照明工程、通风空调工程等。再通过一个教学楼工程的建设实例，让学生学习建设工程“单项工程”、“单位工程”、“分部工程”、“分项工程”等相关概念。工程造价专业学生的核心专业课程：土建工程预算和安装工程预算;土建工程、安装工程分为两门课程学习。
一 安装工程初步认识
1)建筑的建造过程：以7号教学楼为例：土建工程内容：建造房屋，其内容包括：基础、梁、柱、楼板、墙体、地面、门、窗等;2)安装工程：土建工程完成后不能使用，如果要达到一定的使用功能，需要安装工程。
二 安装工程的定义和特点
安装工程的定义P1;把各种设备放置并固定在一个地方;(2)将工程材料经过加工并安置、装配而形成具有功能价值的产品。举例1)安装空调;2)卫生间的下水道：安装工程一般是在土建工程完工后才进行的，(除需要预埋的部件外)。
安装工程的特点：内容相当的广泛，涉及众多各不相同的专业;常见的安装工程：水、电、气、空调、消防等。
三 安装工程预算的性质、分类
(1)安装工程预算的定义：反映拟建工程的经济效果的技术经济文件。举例：教学楼的给排水工程，要完成该工程将要花多少钱?先做一个预算。这份预算就是安装工程预算。(2)表现形式：1)货币数量----造价预算;2)工、料、机的数量-----实物预算;(3)工程造价：根据我国现行的基本建设规定，按照一定的规则和程序，通过编制工程预算来确定工程造价。
四 安装工程预算的组成及分类
(1)安装工程预算的分类：工程预算是个统称
我国现阶段工程建设的预算体制：设计概算、施工图预算、施工预算1)设计概算：粗线条的预算，2)施工图预算：本课程重点学习的内容;是在“施工图设计”这个工程建设阶段编制的预算;3)施工预算：由施工企业签定施工合同后，为准备施工、企业内部核算等，编制的。企业内部使用。第三步：通过一个简单的工程实例，介绍安装工程预算编制方法。举例：某家庭卫生间要进行装修，某装修公司要报价。
报价计算过程：1)直接工程费：①确定工程量：确定方法：看图纸，通过计算得出数据。DN20镀锌钢管：15米;淋浴器：1个;坐式大便器：1个
五 预算编制方法
1)计算工程量，编制工程量计算书;2)套用定额，计算安装费，编制工程计价表;3)调查主要材料市场价格，确定主要材料总价;4)取费，编制工程费用汇总表，确定工程造价。计算工程间接费、利润、税金，进而确定工程造价。取费程序：按与定额相配套的费用定额来确定取费程序。第四步：提出课程学习的能力目标：1)安装工程预算工程造价专业学生的核心专业课程。(与土建工程预算一样);2)通过课程学习和实训，学生能够编制简单的安装工程施工图预算。第五步：该课程的学习方法：1)本课程的特点是实践性较强，这个特点决定了我们的教学是以项目为载体的实践性的教学方法，学生学习是以实践为主的学习方式，在编制不同安装工程项目预算的实践过程中掌握所学知识。2)在学校，通过不同安装工程项目的实践，主要学习安装工程预算的编制方法。学习了一定的理论知识后，需要经过大量的实践才能掌握。因此，三年级需要一年的实习，才能达到编制一般工程预算的能力。3)上课方式：不按课程顺序、按项目顺序。本学期安排4-5个项目。4)要求：①做好笔记，记好书上的页数。②课前要求大量预习，课上完成作业。课上没有完成的作业要求课下完成。③作业用稿纸，准备几个简易文件夹。第六步： 介绍课程考核要求和标准：1)考核要求：总成绩=平时成绩+项目成绩+理论考试成绩。2)各种成绩所占权重;平时成绩20%;3)项目成绩50%;4)打分：其中：小组组长打分：20%;老师打分：80%;5)理论考试成绩 30%;通过第一次课程的介绍，使得学生对所学习课程的内容有一个初步的认识，初步了解了安装工程预算的编制方法，知道自己应该如何如学习，采用什么样的学习方法，并且对本门课程的考核方式做到心中有数。
作者：林秀华
摘要：介绍了在英语课程中实施素质教育的《英语课程方案》设计，明确了《英语课程方案》设计的基本原则，分析了在教学实施中所注重的素质导向，并通过课程案例的介绍与分析，展示了在英语课程中实施素质教育的基本思路与基本做法。
关键词：素质教育;教学同步;课程分析
作者简介：彭慧(1977-)，女，湖南株洲人，安徽电气工程职业技术学院基础部，讲师;姚方方(1976-)，女，安徽太和人，安徽电气工程职业技术学院基础部，讲师。(安徽 合肥 230051)
基金项目：本文系2010年安徽电气工程职业技术学院重点科研项目“基础课程中‘素质教育’内涵与方法研究”(项目编号：2009zdxm003)的研究成果。
素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为目的，注重开发人的内在潜能，形成人的健全个性为特征的教育。英语素质教育是素质教育的重要组成部分，它是指在向学生传授英语学科知识的同时，注重培养学生能力，发展学生个性，是提高学生素质的一种教育教学活动。英语作为一门应用性较强的基础学科，肩负着实施素质教育的重任。因此，如何在英语课堂教学中实施素质教育是一个值得认真研究的重要课题。本文讨论英语课程中如何体现素质教育的内涵，并对其设计方案做进一步的分析和探讨，力图体现“素质教育”与“课程”同步的思想，探索出切实可行的操作方案。
一、英语课程方案设计的有关问题
在本方案设计之前，我们对目前安徽电气工程职业技术学院素质教育的情况、学生英语素质的基本情况、学生对素质教育的认识和需求做了较为充分的调查、研究和分析，同时，还针对各专业培养方案中的“素质”目标和对英语课程的要求以及各专业人才培养的“职业人”相关职业标准所具备的基本素质做了较为充分的调查、研究和分析。
1.英语课程方案设计的基本原则
(1)特质分析原则。英语课程方案必须建立在认真解读专业培养方案、分析专业特质、把握专业对人才培养的素质和技能要求、充分分析学生自主学习能力的基础上，做到因材施教。
(2)素质导向原则。英语课程方案以素质导向为引导，构筑认识、养成、实践和创新四个平台，激发学生主体积极实现自我提升的愿望。
(3)课程分析原则。英语课程方案以课程为基础，根据课程内容挖掘“素质”内涵，形成“素质导向”，有针对性地设置教学方案和开展课堂教学。
(4)教学同步原则。英语课程方案全面领会课程的内容，在实施课程教学的同时开展“素质教育”，做到认知、练习与素质教学内容相互渗透、有机结合。
(5)可操作性原则。英语课程方案注重素质导向的可操作性，激发学生的学习热情，使学习由被动变为主动，从而确保素质教育能产生实际的效果。
(6)整体性原则。素质内涵的各项分解内容和目标应该是相互关联、相互渗透、相辅相成的，而不是彼此孤立的。
2.英语课程方案设计的素质培养目标
(1)思维能力的培养。这其中包括训练学生在语言学习过程中的逻辑、发散、分析、综合、抽象、概括、分类、判断、推理、联想等一系列思维能力。培养学生正确进行思维能力训练，通过各个环节的相互作用，加深对问题的认识，能够掌握并恰当地运用这些思维技能，成为更为有效的学习者和思考者。
(2)英语语言知识、技能素质的培养。英语语言知识和技能是素质教育的基础。英语教学活动以全面传授语言知识为基础，将语言知识运用于实践，培养学生的听、说、读、写、译的交际能力，以学生自主学习能力培养为目标。
(3)英语学习策略使用能力的培养。培养学生了解和学会使用包括元认知策略、认知策略、社会/情感策略和交际策略在内的学习策略，加深他们对语言学习本身的认识，比如在语言学习中应该遵循的原则、语言学习的难点等，更好地促进其自主学习能力的提高。
(4)跨文化意识的培养。培养学生具备敏锐的跨文化交际意识，理解中西方文化差异，避免跨文化交际的失误。培养学生了解西方文化背景，以便更好地理解英文作品的文化内涵。
(5)思想品德素质的培养。包括培养学生诚实、正直、谦逊的品格;培养学生的践行公德、文明礼貌、无私奉献的精神;培养学生具有坚强的意志品质;培养学生自我教育的能力;培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。
(6)审美艺术素质的培养。包括培养学生的审美意识能力，在英语教学中去体会语言的韵律美、意境美、创造美、鉴赏美，让学生在学习中体验和谐美与整体美的深刻含义;培养学生的语言才能，激发个性发展。
二、英语课程方案的案例分析
1.英语课程方案示例(见表1)
2.英语课程方案分析
(1)该课案是我们为现行《英语1》中的某次课程(90分钟)设计的素质课程教案，设计时依托该次课的课程教案，在英语教学的过程中实施素质教育，做到英语课程教学与素质教育同步。
(2)课程方案的基本框架为：1)授课内容分析：分析本次课包含的“素质点”。2)素质导向：提出在本次教学过程中进行哪些素质导向。3)操作要点：设计实施“素质导向”的方法;点明这些“素质点”的操作要点;设计在本次课教学过程中“素质导向”的同步实施过程。4)课后活动与考核：围绕本次课实施的“素质教育”设计课后活动，使课堂内容得以延伸;对本次课要达到的“素质”教育目的通过学生的课堂或课后“作业”来予以巩固与评价。5)课后小结：总结在本次教学过程中素质内涵的提炼、导向和实施的得失。
(3)在《英语1》第七单元课文A的教学中，教师通过素质教育课程设计，在实施教学的过程中贯穿了六方面具体行为。
1)引导与启发：通过课前任务的合理布置和课件制作等技巧介绍，引导学生学会搜资、选材、归纳、制作幻灯片，逐步培养其自主学习能力;通过对课文词汇的讲解、阅读和长难句翻译技巧的介绍和举例，明确教学目的，确立学生主体位置，建立学习途径，激发学生兴趣，强调协作性和主动性。
2)分析与提炼：分析词汇构成的常用词缀和词根，通过对比、类比等方式引导学生联想其他具有相同词根及词缀的单词，提炼出词汇记忆和使用要诀;分析课后阅读理解练习的类型，引导学生实践已掌握的阅读策略，提炼和巩固各类题型的解题技巧;分析长句和难句的基本句式，引导学生按步骤翻译，提炼并总结相关翻译技巧。不断促使学生思考、领悟，并用适当的形式将所得知识和技巧固化;以文章内容为载体，分析菲尔普斯成功的要素，对“职业人”所必须的心理素质做引申和拓展，引导学生以之为榜样，培养强大的自信心和坚韧的意志力。
3)练习与评价：学生在教师的指导下通过课件展示、造句、解答阅读习题和逐句翻译全文等反复练习和实践所学的技能，激活学生在练习的过程中善于动脑、学会思考，在练习中提高兴趣、形成技能。通过练习，扩大学生的词汇量，增强学生的听、说、读、写、译的基本技能。教师在教学过程中给予学生学习行为适时和恰当的评价，鼓励学生朝着坚定的目标健康地向前发展。
4)组织与协调：整个教学过程以学生为主体，教师主要起组织与协调作用。在学习小组的分配、课前任务的安排和读、译技能的训练中，教师要正确处理教学过程中的各种关系，包括师生关系、学生群体关系，使其和谐一致，配合得当，增强合作意识。对那些学有困难的学生应该给予适当地鼓励与评价，帮助其克服畏难、畏惧心理，让他们品尝成功的喜悦。
5)欣赏与升华：在课文背景知识介绍和内容讲解过程中，教师通过示范、英语句式和结构分析，引导学生对英语文章的欣赏，通过对学生课件和练习的点评，调动学生内心的情感，引导学生领略课程的思想、运用美学等价值，以达到新的知识高度和认知水平。
6)小结与点评：对课程的任务、过程、学生练习情况、掌握情况、需要注意的问题、课后练习、知识拓展等给与小结和点评。要求学生将课内讨论话题“菲尔普斯的成功给我们带来的启示”总结成文，进一步锻炼学生的写作技能。通过总结与点评，激发学生的主动性、创造性，发展学生的个性。
三、结语
英语课程素质教育课案充分体现了“素质教育”与“英语课程”同步的思想，其中，理念与方法并重，模式出于内涵。英语教师是素质教育的实施者，提高英语教师自身的素质是实施素质教育的关键。英语教师不仅要对课程的内涵与方法有深刻的理解和把握，更重要的是要在英语教育的过程中关注教育的本质，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、技能等各种素质。
参考文献：
[1]刘润清,戴蔓纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京:外语教学与研究出版社,2004.
[2]丛山.在课程中实施“素质教育”的思考与方法[J].中国素质教育研究,2011,(1).
[3]刘颖.大学英语和素质教育[J].林区教学,2006,(Z1).
(责任编辑：李海静)
作者：彭慧 姚方方
学校课程是教育方针的载体，是培育年轻一代的蓝图。中小学课程体现着国家的意志和民族的利益，对受教育者的发展和成长起着至关重要的作用。因此，国家教育委员会对中小学课程的制订始终予以高度的重视。1985年《中共中央关于教育体制改革的若干决定》公布之后，根据《决定》的精神，国家教委即组织力量着手进行中小学课程的改革，并按义务教育和高中教育两个阶段统筹规划课程改革工程。
普通高中的课程改革是分两步进行的，即先对当时执行的普通高中教学计划进行调整，在广泛调查和充分论证的基础上于1990年3月提出了《现行普通高中教学计划调整意见》。而后在此基础上制订与九年义务教育课程方案相衔接的普通高中课程方案。1995年召开的全国普通高中工作会议，对高中课程方案的制订是个有力的推动，使这项工作进一步明确了方向，加快了进度。1996年3月印发了《全日制普通高级中学课程计划(试验)》(以下简称《课程计划》)，其后陆续完成了12门课程的15个学科的教学大纲的制订工作。如果从1989年召开制订普通高中教学计划准备工作会议算起，到完成高中课程方案(试验)的制定，前后历时八年，参加这项工作的同志达数百人。在这个过程中，对我国建国以来各套教学计划及实施情况进行了调查研究，对一些国家和地区普通高中课程做了分析，并总结国内一些地区和学校进行高中课程改革实验的经验，吸收了专家、学者在课程研究方面的成果。因此，应该说，普通高中课程方案是在国家教委领导的关怀指导下，干部、专家和教师三结合的劳动成果，是我国多年来高中课程改革经验的结晶。
《课程计划》共有五个部分，前言中阐述了普通高中课程计划的指导思想和原则，其后依次是，一、培养目标;二、课程设置;三、考试考查;四、课程管理。
本文拟就课程计划的指导思想和特点向读者做一简要介绍。
普通高中课程计划的指导思想和原则
普通高中课程计划以《中华人民共和国教育法》和《中国教育改革和发展纲要》为依据，贯彻了全国普通高中工作会议的精神。
关于《课程计划》的指导思想，在它的前言部分有一段阐述。“本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想;贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智。体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针;充分发挥课程体系的整体教育功能，全面提高普通高中教育质量。”《课程计划》的指导思想包含三个方面的内容：
第一，以邓小平同志提出的“教育要面向现代化。面向世界、面向未来”的战略思想为指导。教育要面向现代化，一个重要的任务是要以现代课程理论为指导，构建现代化的课程体系，实现教育内容的现代化。高中课程的构建，包括课程计划的制订、学科教学大纲的编订和教材的编写都应该遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”这样一个指导方针。
第二，要全面贯彻教育方针。我们的教育是为我国社会主义现代化建设服务的。教育同生产劳动相结合是我们培养人的重要途径。教育的目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。普通高中教育必须全面贯彻国家的教育方针，要增强对社会需求的适应性，为实现教育目的服务。
第三，要充分发挥课程的整体教育功能，全面提高普通高中质量。教育工作是培养人的工作，人是个有机的整体，对人的教育培养也是个有机的整体，不可以把诸育割裂开来，高中课程应该对受教育者育德、育智。育体。育美、育劳，全面促进他们的发展。
制订普通高中课程计划所依据的主要原則有三条：
——坚持坚定正确的方向。《课程计划》坚持社会主义方向，坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，以中华民族优秀的文化传统和人类文明发展的优秀成果教育学生。明确规定了普通高中的办学方向以及政治教育方向，思想教育方向和科学文化教育的方向。
——体现素质教育的宗旨，充分发挥课程整体育人功能。《课程计划》提出“坚持面向全体学生，因材施教，促进受教育者生动活泼主动地发展，以适应社会发展的需要”。
——按教育规律办事，从实际出发安排课程，给学生更多的选择机会。《课程计划》依据培养目标和学生的身心发展规律，合理安排课程，既有统一的基本要求，又具有高度的灵活性，以适应不同办学模式的学校的需要，鼓励学校在实现国家基本要求的前提下办出特色。
《课程计划》中强调的这三条原则，有着鲜明的针对性，对高中课程建设既有现实意义，也有深远的指导意义。
普通高中课程计划的特点
与建国以来历次颁发的高中教学计划相比，《课程计划》有以下主要特点：
一、明确提出普通高中的培养目标，把教育方针中所规定的教育目的在普通高中教育中具体化。《教育法》关于我国教育方针的表述，对受教育者的身心发展提出了总的要求，对把受教育者培养成什么样的质量和规格做出明确的规定。这一教育目的，需要在各个学段的各级各类学校教育中具体化，并加以落实。《课程计划》中提出的培养目标正是根据高中学生身心发展的特点和规律，把教育目的在普通高中学段具体化，明确关于德育、智育、体育、美育及劳动技术教育等方面的质量要求，指出了对高中学生在思想品德、文化科学、劳动技能、身体和心理素质等方面的培养目标。《课程计划》中的培养目标体现了面向21世纪我国高中教育的性质和特点及素质教育的要求，具有基础性、时代性和针对性。
在学习和实施《课程计划》时，我们首先要树立并不断增强目标意识，正确理解和掌握普通高中教育的培养目标，按照培养目标去指导和规范高中的教育教学活动，去检验评估高中的教育教学工作。
二、以现代课程理论为指导，建立了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构，并按照优化必修课，规范选修课、加强限定选修课的原则构建学科课程体系。
《课程计划》对高中三个年级的课程类型、科目设置和修习方式、课时总量等进行了综合研究，做了通盘安排。学科和活动两类课程相辅相成，既能使学生学好科学文化知识，掌握基本技能，又可以把间接经验和直接经验结合，有效地培养学生的动手能力，独立工作能力和创造能力。在修习方式上以必修课为基础，使全体学生具备高中程度应有的科学文化知识，又以限定选修课和任意选修课为不层次不同需要的学生提供条件，以利于因材施教，使他们都能得到较充分的发展。并且适当精简了必修课，加强了选修课。这样一个课程结构和体系有利于全面贯彻教育方针，面向全体学生，实现素质教育的要求，有利于全面落实高中的培养目标，减轻学生过重的学业负担，促进学生全面、生动、活泼地发展。
三、《课程计划》既有统一要求，又有适度的灵活性，适应普通高中不同办学模式的教学需要。
普通高中有着为高等学校输送合格新生和为社会各行各业输送素质较高的劳动后备力量的双重任务。1995年普通高中工作会议总结我国高中教育改革和发展的经验，在“双重任务”的基础上，提出了高中学校有侧重升学预备教育或侧重就业预备教育的多种办学模式。《课程计划》兼顾高中的双重任务的统一要求和不同办学模式学校的具体需要，为各种办学模式提供了可以选择的不同课程安排。《课程计划》规定了普通高中课程的门类(12门学科)、开设方式(必修、限定选修。任意选修)和各学科的总授课时数(总课时数、周课时数等)，但对学科课程开设的年级和年限不做统一规定，允许学校因地制宜在一定范围内自行安排。同时不同办学模式的限定选修课程的要求不同。活动课的安排也不同。为便于操作，提供了周课程安排的示例表，供学校参考。
与历次颁发的高中教学计划相比，《课程计划》具有更大的灵活性，为学校和学生提供了选择的余地，因此它具有更强的普遍适应性，适应不同地区和不同类型学校的教学需要。
四、提出了普通高中课程由中央、地方和学校三级管理的构想。
《课程计划》规定了国家教委、省级教育行政部门及学校对于课程管理的职责和权限，同时给地方和学校更大的自主权，充分发挥地方和学校办学以及进行课程改革的积极性。
过去的教学计划都是由中央教育行政部门颁发，地方教育行政部门转发，学校照办。这样很难做到从实际出发，难以适应不同地区、不同学校的教学情况。《课程计划》对高中课程分三级管理的构想正是针对这种弊端进行的一项改革，为高中课程改革增添了活力。
课程的改革和发展是教育改革和发展的重要组成部分。高中课程改革是高中教育改革的一项核心工程。高中新课程方案(包括《课程计划》、教学大纲和教材)于1997年秋季率先在江西省、山西省和天津市进行试验。在试验基础上经进一步完善，将于2000年在全国普通高中学校实施。我们应认真学习《课程计划》和学科教学大纲，领会新课程方案的精神实质，并积极做好有关的准备工作，迎接高中新课程方案的实施。
作者： 金学方
一、课程性质
本课程是物流管理专业本科生的专业课。物流成本管理是物流管理中的一个十分重要内容。宏观上，对国家经济、区域经济、城市经济中经济结构的整合、经济效率的提升和产业竞争能力的改善都有重要的作用;微观上，物流管理为企业提供高效低成本的服务，使企业形成核心竞争能力，起到重要作用。通过本课程的学习，使学生加深对物流成本管理理论的基础知识、理论结构以及实务操作等知识的进一步认识，了解当前物流成本管理理论研究的前沿，掌握相关的基本方法。
二、基本理念
《物流成本管理》是物流管理主干课程的之一，通过本课程的学习，达到：
1、掌握物流成本管理理论与实务的关系，能够用物流成本管理理论说明和解释相关实务，并能评价和指导相关实务。
2、熟悉物流成本管理的多种方法，并能运用其中的方法。
3、了解物流成本管理的基本过程，并能结合物流活动涉及的主要功能，了解物流成本管理内容的框架体系。
4、了解最新的物流成本管理法律、法规以及研究的前沿。
5、了解物流成本管理与物流其他管理的关系。
三、课程目标
1、掌握物流成本管理理论与实务的关系，能够用物流成本管理理论说明和解释相关实务，并能评价和指导相关实务。
2、熟悉物流成本管理的多种方法，并能运用其中的方法。
3、了解物流成本管理的基本过程，并能结合物流活动涉及的主要功能，了解物流成本管理内容的框架体系。
4、了解最新的物流成本管理法律、法规以及研究的前沿。
5、了解物流成本管理与物流其他管理的关系。
【物流师课程背景】 简介
★物流师迅猛发展
★国家把物流行业发展作为十五计划重点发展项目
★物流行业是人才缺乏的行业
一、【证书特点】
权威性: 国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心颁发，官方网站查询。专业性 :专业教师，专业培训，专业考试，专业证书，因为专业，所以卓越。
必备性: 国家实行行业准入制度，该资格证是您进入该行业的必备敲门砖。实用性: 单位招聘录用的有效凭证，也是境外就业，劳务输出的有效凭证。
二、【报名条件】物流师(二级)助理物流师(三级)
本科学历 +3年本职业工作经验证明本科学历 +1年本职业工作经验证明
取得助理物流师资格 +3 年工作经验证明大专学历 +3年本职业工作经验证明
高中学历 +6年本职业工作经验证明
三、【培训课内容】
培训课程：物流概述、物流运行系统、物流管理系统、物流装备与标准化、物流相关法律法规;物品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、 物流信息管理。
四、【申报提交资料】
1、身份证、学历证书、职称证书复印件一式两份;
2、照片6张(小二寸彩照);
3、工作证明一份;
五、【颁证机关】中华人民共和国人力资源和社会保障部
六、【主办单位】唐山鸿达职业技能学校(市委党校对面中信银行底商)
七、咨询热线:15102521595
《物流网络管理》物流专业本科学生的专业课，该课程4学分，56课时。 本课程对物流网络的内涵、功能作了较为详细地介绍，对物流网络管理的内容与技术方法进行较为全面的阐述。课程围绕运输网络、客户关系网络、配送网络、物流信息网络、物流营销网络和物流数据库以及物流网络工程7个方面的内容进行讲解，该课程的指导思想是将现代物流管理发展的实践与理论相互结合，用系统化的方式将运输网络、配送网络、物流信息网络、物流营销网络及客户关系网络的理论进行归来和梳理，全面、系统的反洗研究物流网络管理的理论、思想、方法和技术。揭示物流网络各个要素之间的内在联系和管理模式。。对于物流管理专业的学生，该课程属于一门专业双语课程，通过对该课程的学习可以使学生把握现代企业物流网络管理的技术与方法、了解新的发展方向、掌握物流英语的专业名词和表达方式，为今后阅读物流英文原著，进行国际化交流打下较为坚实的基础。
物流沙盘，是一种以信息技术为主，以物流实体模型为辅，对企业物流的实际运作进行模拟的实战演练。物流沙盘作为一种颠覆传统的教学和培训模式，目前，正在广大高校和物流企业的教学和培训中，广泛采用。通过物流沙盘教育和培训出来的人才，一方面，将掌握很好的物流管理相关实用理论;另一方面，也将掌握物流企业实际运作的主要技能。
目前，物流沙盘的主要应用领域：
(1)区域建设规划、工程建设规划的展示，设计方案分析。按照建设规划的布局，在沙盘上构建所要建设的建筑、设施、设备、道路以及周边环境。如城市、物流园区的物流建设规划，交通工程建设规划等;
(2)物流理论和理念的展示、说明。包括物流整体概念的说明、供应链、产品全生命周期中物质循环和环保理念的展示和说明等。例如，用飞机、火车、汽车、船舶、道路、机场、港口以及相关的物流设备和设施如仓库、搬运起重设备等表示物流过程中的航空、海运、陆路的主要运输工具及相关设施;
(3)物流系统和设备的介绍及展示。用模型展示和表达特定的物流系统(或设备)，表示该物流系统(或设备)的设计、规划、布局、甚至设备结构等，如车间内的物流系统。
主要教学内容和形式
(1)展示
通过沙盘模型表达和展示物流的概念、设备、设施等，如:让学生从沙盘模型宏观地了解物流主要运输工具及机场、车站、港口、公路以及仓储等相关设施;宏观地了解物流的主要过程;展示与物流相关的信息流和资金流;重点介绍和展示区域性物流、物流园区或企业内物流，展示物流系统的设计方案、布局、设备等;物流设备的展示和介绍，例如使用模块化、可集成、有复杂控制的仿真模型构成的微型物流系统或生产系统模型表现和实现结构复杂的系统。
(2)沙盘推演
即在沙盘上模拟表示和标识对抗性各方的最新情况，各方可根据最新情况选择行动方案，而沙盘上又可进一步模拟表示和标识各方行动方案对抗的结果。例如，在ERP教学方面的沙盘推演可以在沙盘上直观地标识参与竞争的各个企业的现金流量、库存水平、生产设备、银行信贷等情况，学员分成若干组，每组经营一家虚拟公司，每人分别担任虚拟公司总裁、财务总监、营销总监等职务。通过这种模拟，体验、学习和分析自己所担任角色的职能以及经营理念和策略的正确与否。经过一定时间经营过程的模拟，学员可根据沙盘上直观地标出的各个企业经营结果得出自己的结论。通过这种教学和培训模式，学员可以深刻地体会到企业运营中的管理技巧和理论知识。
当前，在物流沙盘领域做得比较好的公司有：华人物流咨询研究中心、用友软件公司、金蝶软件公司以及北京现代中欧管理研究院等。
TPL物流沙盘模拟培训课程
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发布者：沙盘模拟 发布时间：2010-9-8 18:44:04
TPL物流沙盘模拟培训课程
一、行业背景
日前，中国科学院预测研究中心的一份题为《中国物流业发展回顾与2007年展望》的报告预计，物流业作为服务业中的重要产业，2007年仍将快速发展，将成为推动我国流通速度加快、效率提高的重要因素。据国家统计局提供的数据，2006年全国规模以上工业企业流动资产周转次数为2.46次，比2005年提高了0.15次，流动资产周转速度加快了6.5个百分点。另据中国物流信息中心对全国50家重点生产资料流通企业统计，2006年这些企业的流动资产周转次数由2005年的2.84次提高到3.4次，提高了0.56次，流动资产周转速度加快了19.7%;商品库存周转次数由2005年的12.5次提高到13.4次，
商品库存周转速度加快了7.2%。
随着我国经济的快速发展，物流产业在促进经济又好又快发展中作用的增强，未来几年我国现代物流业仍将处于持续稳定快速增长时期。据初步估算，重点物流企业主营业务规模在2006年都有不同程度增长，平均增幅在20%左右。 其中，物流外包增加、专业化程度提高，第三方物流进一步发展是中国物流业发展的主要趋势。根据2006年全国物流统计调查资料，2005年物流业务收入比2004年增长29.2%，制造业物流外包特别是销售物流外包明显加大，增长速度在5%—10%左右，运输与仓储外包的增长速度在10%—15%左右。由于专业化分工加快，第三方物流市场逐步细分，专业化程度提高。产业细分，形成专业化物流市场，专门化物流公司，如超市物流、家电物流、服装物流、汽车物流、钢铁物流、烟草物流、医药品物流、粮食物流、冷链物流、图书物流
等等。
物流企业的网络布局与连接向大型化、综合性、信息化方向发展，并将成为企业发展的趋势。通过建立铁路、公路、航空、城市配送的综合运输网络，整合不同业务的信息网络，带动物流企业上规模，上水平。
物流增值服务和业务模式的创新已成为物流企业新的利润增长点。随着物流企业的运营成本大幅提高，行业竞争加剧，物流服务收费普遍降低，运输和仓储等基础性服务进入“微利时代”，物流企业效益的提高越来越依赖于增值服务和
业务模式的创新。
在这种形势下，物流人才的培养成为物流企业发展的关键因素。但是，中国物流教育与广大物流企业和企业物流部门的实际需要还存在较大差距。 报告显示，中国目前物流业从业人员大多数素质较低，很多人观念更新、知识更新跟不上现代物流业的发展需求。而在物流教育与培训领域， “学院派”往往实践研究不足，“实践派”又常常缺乏宏观、系统的思维。TPL物流沙盘模拟课程将从理论联系实践出发，培养高素质物流人才。
二、课程介绍
物流教育要努力做到理论结合实际，既重基础，又重实用，实现物流人才知识技能的博与专的有机结合，就必须抓住目前中国物流行业的发展趋势和企业的实际需求，有的放矢地培养实用性高素质人才。
现代物流业是一个兼有知识密集和技术密集、资本密集和劳动密集特点的外向型和增值型的服务行业，其涉及的领域十分广阔，在物流运作链上，商流、信息流、资金流贯穿其中，具有系统性和一体化以及跨行业、跨部门、跨地域运作的特点，同时企业面临物流业特有的降低成本的压力，因此具有较为广博的知识面和具备较高综合素质的复合型人才日益受到企业的青睐。
TPL物流沙盘培训课程以培养具有物流企业系统知识和全局观的实干人才为目的，抓住第三方物流(TPL)企业的经营管理特点，一方面强调以市场为导向，适应第三方物流市场对物流企业在物流系统规划设计与客户服务方面的要求，另一方面强调现代物流企业，特别是第三方物流企业的经营管理特点，系统全面地通过模拟运营，培养兼具实用性和创新性的人才。
三、学员对象：中高层管理人员、主管，基层工作人员(物流领域)。
四、学员收获
通过第三方物流企业的模拟经营，学员不仅系统地了解的现代物流的基础知识和理念，更具备了在激烈的市场竞争中，为客户提供高质量的、创新式的物流服务的能力。具体来说，TPL沙盘培养学员以下几个方面的能力：
1.严谨周密的思维方式
物流服务是一个动态的、连续的服务，服务质量的持续提高是企业生存和发展的基础。要保证货物在规定的时间内以约定的方式送到指运地，过程的设计必须是严谨的、科学的、合规合法的。一体化物流过程中存在多个环节，任何一个环节出现问题，少则可能增加企业不必要的费用支出，造成企业的经济损失，重则可能导致物流服务中断，造成客户更大的损失，引起法律纠纷和大数额的索赔。所以在这个链状的服务中，从业人员在设计物流方案的时候，不但要有全面的综合性知识，而且要有一个严谨的思维模式。
2.团队合作和奉献精神
物流作业的物理特性表现为一种网状的结构，在这个网中存在着多条线，每条线上又存在着多个作业点，任何一个作业点出现问题，又没有得到及时妥善的解决，就有可能造成网络的瘫痪。所以物流从业人员应具备一种强烈的团队合作和奉献精神，在作业过程中，不仅能够做好本职工作，同时能够为周边相关岗位多想一点和多做一点，使上下游协调一致。如果没有这种团队协作和奉献精神，就不可能将整个线上的作业点有机的结合在一起，就无法实现物流目标系统化和业务操作无缝化的目的，就不可能有效准确的完成繁杂程度较高的物
流服务。
3.信息技术的学习和应用能力
现代物流企业核心竞争力的提高在很大程度上将取决于信息技术的开发和应用。物流过程同时也是一个信息流的过程，在这个过程中，货物的供需双方要随时发出各种货物供需信息，及时了解货物在途、在库状态，时时监控物流作业的执行情况，而提供服务的物流企业，也必定要有这种准确及时的处理各种信息和提供各种信息服务的能力。目前，信息技术已受到物流企业的广泛重视，并被应用在定单处理、仓库管理、货物跟踪等各个环节。作为一个合格的物流从业人员，必须熟悉现代信息技术在物流作业中的应用状况，能够综合使用这一技术提高劳动效率，并且能够在使用的过程提出建设性、可操作性的建议。
4.组织管理和协调能力
现代企业的竞争表现为对人才的竞争，而具体的就表现为企业经营管理理念的竞争。一个成功的企业不仅要有高素质的专业人才，也要有良好的经营管理理念和执行管理理念的能力。物流的灵魂在于系统化方案设计、系统化资源整合和系统化组织管理，包括客户资源、信息资源和能力资源的整合和管理，在目前物流行业没有形成统一标准的情况下，物流从业人员更需要具备较强的组织管理能力，在整合客户资源的前提下有效地贯彻企业的经营理念，充分利用设备、技术和人力等企业内部资源来满足外部客户的需求。
物流服务的特点之一是消费者参与到服务产品的生产、销售和使用的过程中，从业人员在工作过程中，需要时时与客户沟通协商、与上下游环节协调合作，需要运用不同的工具进行各种信息的传递和反馈。因此，物流从业人员不但要有相当丰富的知识面，同时应具有相当强的沟通、协调能力和技巧。
5.异常事故的处理能力
能够很好的执行作业指令、完成常规作业只能说明员工具备了基本的业务操作能力，异常事故的处理能力是衡量其综合素质的重要指标之一。在市场瞬息万变的情况下，市场对物流服务的需求呈现出一定的波动性，物流企业作为供需双方的服务提供者，对信息的采集又有相对的滞后性，同时物流作业环节多、程序杂、缺乏行业标准，异常事故时有发生。在可利用资源有限的情况下，既能保证常规作业的执行，又能从容面对突发事件的处理和突如其来的附加任务的执行，就需要从业人员具备较强的处理异常事故的能力、具备随时准备应急作业的意识以及对资源、时间的合理分配和充分使用的能力。
6.物流质量的持续改进能力
一个企业是否有生命力，主要决定于其创新能力，一个从业人员是否能够确保业务能力不断提高、服务水平连续稳定，主要体现在其对作业质量和效率持续改进能力的高低。由于科技的发展、社会的进步，市场对物流服务水平的期望将会越来越高，要求各级从业人员有能力不断发现潜在问题，及时采取措施，优化作业流程，持续改进作业方式，提高作业效率和服务水平。
五、培训目标
通过课堂讲授、模拟经营、模拟运作，使学员从物流战略到具体物流运作技术
等各个方面形成系统的认识和了解。 1.了解现代物流和现代物流系统的基本概念; 2.学习第三方物流企业经营管理的基本理念;
3.掌握现代物流的特点，了解现代物流产业的发展趋势。
六、培训手段 1.课堂讲授 2.模拟运作 3.案例分析 4.课堂讨论。
七、培训流程 1.课程介绍
2.讲授现代物流和现代物流系统的基本概念
3.模拟运作规则讲解 4.模拟运作第一期
5.案例分析
6.模拟运作第二期
7.案例分析 8.专题研讨 9.模拟运作第三期
10.专题研讨 11.总结
八、培训内容 1.现代物流基本概念 ①.物与流的概念 ②.什么是现代物流 ③.现代物流系统的基本要素 ④.现代物流的目标和作用
⑤.现代物流的特点 ⑥.现代物流发展趋势 ⑦.物流系统设计
2. 第三方物流(TPL)管理基本概念
①.TPL的含义 ②.TPL的作用 ③.TPL的运作 ④.TPL的效益原理 ⑤.TPL的“游戏规则” ⑥.TPL的管理模式 ⑦.TPL的收费模式
3. 现代物流业务
①.采购管理 ②.包装与流通加工
③.仓储 ④.配送 ⑤.装卸搬运 ⑥.运输 ⑦.物流成本控制
九、培训具体方式说明内容 1.第三方物流企业经营关键环节
①.物流外包项目投标 ②.物流外包项目具体运作 2.物流外包项目投标的模拟
①.招标意向书——客户就物流外包项目发布的招标文件
②.学员分小组编制项目建议书
③.竞标与评标
3.物流外包项目具体运作的模拟
①.客户发出订单
②.进货 ③.包装 ④.仓储 ⑤.运输 ⑥.交货与验收 将会包括通关与转运模拟，强调对物流信息系统的模拟。
4、其它培训手段 ①.基本概念讲解 ②.案例分析
十、物流外包项目投标文件(项目建议书)具体内容
1、对客户需求的了解
①.速度 ②.质量 ③.成本 ④.服务
2、企业优势 ①.经验 ②.硬件 ③.软件与管理 ④.信息系统对接
⑤.成本 ⑥.服务质量 ⑦.合作伙伴 ⑧.服务承诺
3、解决方案 ①.物流网络 ②.路线设计 ③.流程说明
④.技术说明 ⑤.物流绩效指标 ⑥.计费方式
天下伐谋——TPL物流沙盘模拟培训课程第一品牌!
中国邮政速递物流股份有限公司
--------服务内容及对象介绍
中国邮政速递物流股份有限公司(简称中国邮政速递物流)是经国务院批准，中国邮政集团于2010年6月联合各省邮政公司共同发起设立的国有股份制公司，是中国经营历史最悠久、规模最大、网络覆盖范围最广、业务品种最丰富的快递物流综合服务提供商。
中国邮政速递物流主要经营国内速递、国际速递、合同物流等业务，国内、国际速递服务涵盖卓越、标准和经济不同时限水平和代收货款等增值服务，合同物流涵盖仓储、运输等供应链全过程。拥有享誉全球的“EMS”特快专递品牌和国内知名的“CNPL”物流品牌。
一、合同物流
合同物流是基于中国邮政速递物流股份有限公司覆盖全国的航空、陆运网络，丰富的仓储配送服务经验，先进的信息技术平台，完善的品质保障体系和持续改进措施，提供基于供应链的综合物流解决方案。无论是设计营销渠道、规划促销展览，还是进行产品设计、供应商选择，都可以专注于核心业务，不用再为物流过程担忧。借助于强大的资源管控能力和丰富的行业服务经验，能够以最合理的成本，满足不断变化的供应链需求，为供应链设计提供最大的自由度，帮助您创造价值。
在高科技、快速消费品、汽车、医药、服装、零售等行业，中国邮政速递物流股份有限公司帮助客户规划整体物流解决方案，提高客户原材料入厂物流、销售物流、售后服务物流、销售支持性物流的运作效率，服务的专业性已经获得了客户的广泛认同。
1、领导型物流服务商(LLP)
基于丰富的网络资源和专业的物流服务经验，为客户提供物流整体规划以及具体环节的优化咨询、物流整体外包服务，包括采购流程优化、物流网络设计、库存优化管理、供应链可视化和数据管控等。
中国邮政速递物流股份有限公司能提供的服务：
①提供专业的物流解决方案
②优化流程以降低运作成本
③优化库存以减少库存持有成本
④数据的实时传送
2、入厂物流
原材料巡回取货----基于客户生产计划、供应商生产周期、物流网络等方面
的综合分析，制订专业的巡回取货路线和计划，为生产流程、工艺过程中的原材料采购物流环节提供专业的巡回取货服务，保证原材料的JIT供应。
供应商库存管理----以专业的仓储信息系统为支撑，提供多个供应商的原材
料仓储、库存、物权、订单、资金等综合管理服务，实现原材料库存最优化和入厂物流的无缝对接。
原材料入厂上线----基于客户工厂流水线生产计划、工位排序、物流需求单、
看板等因素，通过分析、预测、监控、替换等方式实现原材料仓库与生产线的无缝对接，在2-4小时内，为客户提供准确、高效、快速的原材料入厂上线服务。
3、销售物流
成品仓储及分拨----以全国总仓和区域分拨中心为基本模式，为客户提供常
温、恒温仓储管理和验货、分拣、理货、包装、库存控制、库龄管理、贴签、组装、扫码等库内增值服务。
运输配送----航空、公路、铁路等组成的主干运输网络与覆盖全国各地市、
县的配送网络无缝衔接，构建以区域中心城市为核心的
24、48和72小时服务圈，提供包括入户配送、门店直配、多点配送、电子商务配送在内的高效的运输配送服务和代收货款等增值服务。
网点投交----根据客户的物流需求和销售特点，为客户在县级以上城市的邮
政营业网点专设提货点，同时提供自提和客户定制化配送服务。
4、售后服务物流
售后零部件仓储配送服务----为客户提供售后零部件的仓储管理，维修旧件
的多点提货服务，正向包装和发运服务，为客户和消费者构建售后服务物流支撑平台。
呼叫中心服务----设立呼叫中心，按照客户售后服务体系的要求，接收产品
最终用户的售后维修或废弃物回收相关问题的问询，并启动维修品和废弃品的提货。
5、销售支持物流
促销品/宣传品物流----根据客户的销售渠道和宣传促销计划，提供宣传材料、
促销品、赠品、礼品等营销活动支持物品的仓储、运输、配送及其相关增值服务
样机巡展物流----根据客户的巡展计划，提供样机、宣传品的仓储、检测、
运输、安装等服务。
废弃物回收物流----依托邮政覆盖全国的物流网络和成熟的呼叫中心体系，
提供废弃品的逆向回收物流服务，为客户履行社会责任和实施环保战略提供物流支撑。
6、供应链金融
与邮政储蓄银行等商业银行合作，实施存货质押、仓单质押等多种资金融通
方式的监管，共同为客户提供资金流、物流、信息流三流合一的高效物流服务。
7、专业物流服务
冷链物流----依托邮政丰富的冷链资源和有效的组织规划能力，运用专业的
低温仓储配送技术，为国内外知名连锁餐饮企业及食品企业提供单温、多温条件下的冷链运输配送服务。
会展物流----为国内外大型会议会展等参展商，特别是国际大型珠宝展，提
供展前、展后的仓储、包装、国内运输、进出口报关和清关、国际运输和展览中的装卸、搬运等服务。
工程物流----为国家或地方的大型工程项目提供全套的物流解决方案，服务
内容涵盖生产工厂接货到工地现场交货卸车，其中包含整个物流项目的管理和策划、运输、清关、码头管理和装卸操作等。
二、为各行业提供行业解决方案
1、高科技行业解决方案
高科技行业产品生命周期短、市场价格变化快、按订单生产、产品安全性要
求高、售后服务水平高。我们为高科技行业定制的解决方案，完全可以满足高科技行业的需求。
中国邮政速递物流的价值：
配送时限短且准时，缩短产品的上市时间
满足客户多种渠道销售模式(直销、经销商、门店直配)，可覆盖不同消费
群体
优化客户网络布局，快速占领更大的市场份额
优化客户的库存水平，降低库存成本
提高反向物流服务水平，让消费者体验客户承诺的服务标准
中国邮政速递物流提供的服务：
供应链网络规划 仓储和配送 正向运输 反向物流
延伸服务：
定制包装设计 拣货与包装 贴标与组配 订单管理 库存管理 库存可视化 在
途追踪 条形码扫描 电子返单
支持服务：
KPI报告 电子结算 电子报表 IT平台 标准流程 呼叫中心
2、汽车行业解决方案
汽车行业的生产基于JIT管理模式，按照客户订单进行总装以降低库存，同
时通过供应商管理来降低原材料库存成本。售后服务也是汽车行业的重点关注的。我们的汽车行业供应链解决方案，为客户提供从入厂物流到售后零部件物流的整体规划。
中国邮政速递物流的价值：
通过供应商库存管理，提高原材料管理的效率
通过巡回取货和运输路线的设计优化运输成本
通过售后零备件仓储和配送网络规划，提高运行效率
中国邮政速递物流的服务：
核心服务：
入厂物流供应链咨询 供应商管理库存 售后件仓储及运输 厂内仓储与配送上
线 旧件回收
延伸服务：
厂内容器管理 库存管理 原材料补货 分拣与包装 订单管理 标签打印与粘贴 条码扫描
支持服务：
KPI报告 电子结算 电子报表 IT平台 标准流程
3、快消品行业解决方案
快速消费品服务的客户主要包括日化品、食品、烟草、酒类及饮料等类型。
我们理解每一类客户的独特需求，并制定有针对性地物流方案。
中国邮政速递物流能够支持客户快速响应市场变化。既擅长于为客户提供区
域仓储和经销商配送、超市配送服务，也在直销渠道客户的服务上有丰富的经验，完全可以满足直销客户订单数量大、批量小、时限要求高、配送深度要求高的特点。
中国邮政速递物流的价值：
不管是城市还是乡镇，都能及时配送，以避免因缺货导致销售机会的流失
网络资源的整合满足客户销售旺季的需求，使得物流运作平稳、降低客户的成本和风险
专业的冷链运输方案设计来保证客户产品在流通环节的质量
中国邮政速递物流的服务：
核心服务：
RDC网络规划 恒温仓储 冷藏运输 小批量运输 多点配送 容器回收 门店直
配
延伸服务：
电子标签与语音识别拣货 在途温控 组配包装 包装填充物 大批量拆零拣选
库存设定 补货 条码扫描 库存可视化 GPS监控 库存可视化
支持服务：
KPI报告 电子结算 电子报表 IT平台 标准流程
三、国际货代
通过中国邮政速递物流的国际货代平台，在中国的主要海运、空运、陆运进出口口岸为中速专线、中邮国际货运代理产品提供商业通关服务和全球货代网络，并提供保税物流等增值服务。
中速专线：专门服务于30千克以上的超规格快件，及30千克以下需要商业通关
的快件。
中邮国际货代：提供国际航空货运代理服务，国际海运无船承运服务，跨境陆路
运输服务，以及国际多式联运服务。
保税物流：在保税区，为客户提供国际中转、国际配送、国际采购、转口贸易和
出口加工等保税物流服务。
、
小组成员：端家兴
黄远志陆俊亚孙秀秀
一、主干课程：
1、仓储与配送管理实务
2、物流运输技术与实务
3、物流服务营销
4、物流专业英语
5、国际贸易理论与实务
6、国际货代与报关实务
7、电子商务与网络营销8物流企业运作管理实务
9、供应链管理技术与方法
10、物流系统规划技术
11、物流成本管理
12、物流法规
13、物联网技术与应用
14、网络营销基础与实践
15、物流运输管理
16、物流管理信息系统
17、物流经济地理
18、第三方物流运营实务
二、实践环节
物流市场调研、仓储管理实训、运输管理实训、国际贸易实训、国际货代实训、电子商务认知实训、助理物流师考证等。
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