无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《大学有机化学鉴别总结》仅供参考，大家一起来看看吧。
高中常见化学物质鉴别
物质鉴别题的类型和解题步骤、方法
一、鉴定、鉴别和推断的区别和联系
鉴定、鉴别和推断都属于物质的检验，它们的共同点是：依据物质的特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察反应中的明显现象，如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等，进行判断、推理。
鉴定通常是指对于某一种物质的定性检验，根据物质的化学特性，分别检出阳离子、阴离子;鉴别通常是指对分别存放的两种或两种以上的物质进行定性辨认，可根据一种物质的特性区别于另一种，也可根据几种物质的颜色、气味、溶解性、溶解时的热效应等一般性质的不同加以区别;推断是通过已知实验事实，根据性质分析推求出被检验物质的组成和名称。我们要综合运用化学知识对常见物质进行鉴别和推断。
1.常见气体的检验
常见
气体 检验方法
H2 纯净的氢气在空气中燃烧呈淡蓝色火焰，混合空气点燃有爆鸣声，生成物只有水。不是只有氢气才产生爆鸣声;可点燃的气体不一定是氢气
O2 可使带火星的木条复燃
Cl2 黄绿色，能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝(O
3、NO2也能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝) HCl 无色有刺激性气味的气体。在潮湿的空气中形成白雾，能使湿润的蓝色石蓝试纸变红;用蘸有浓氨水的玻璃棒靠近时冒白烟;将气体通入AgNO3溶液时有白色沉淀生成。
SO2 无色有刺激性气味的气体。能使品红溶液褪色，加热后又显红色。能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
H2S 无色有具鸡蛋气味的气体。能使Pb(NO3)2或CuSO4溶液产生黑色沉淀，或使湿润的醋酸铅试纸变黑。
NH3无色有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近时能生成白烟。
NO2红棕色气体，通入水中生成无色的溶液并产生无色气体，水溶液显酸性。 NO无色气体，在空气中立即变成红棕色
CO2 能使澄清石灰水变浑浊;能使燃着的木条熄灭。SO2气体也能使澄清的石灰水变混浊，N2等气体也能使燃着的木条熄灭。
CO 可燃烧，火焰呈淡蓝色，燃烧后只生成CO2;能使灼热的CuO由黑色变成红色。 CH4 无色气体，可燃，淡蓝色火焰，生成水和CO2;不能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。 C2H4 无色气体、可燃，燃烧时有明亮的火焰和黑烟，生成水和CO2。能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。
C2H2 无色无臭气体，可燃，燃烧时有明亮的火焰和浓烟，生成水和 CO2，能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。
2.几种重要阳离子的检验
(l)H+能使紫色石蕊试液或橙色的甲基橙试液变为红色。
(2)Na+、K+用焰色反应来检验时，它们的火焰分别呈黄色、浅紫色(通过钴玻片)。
(3)Ba2+能使稀硫酸或可溶性硫酸盐溶液产生白色BaSO4沉淀，且沉淀不溶于稀硝酸。
(4)Mg2+能与NaOH溶液反应生成白色Mg(OH)2沉淀，该沉淀能溶于NH4Cl溶液。
(5)Al3+能与适量的NaOH溶液反应生成白色Al(OH)3絮状沉淀，该沉淀能溶于盐酸或过量的NaOH溶液。
(6)Ag+能与稀盐酸或可溶性盐酸盐反应，生成白色AgCl沉淀，不溶于稀 HNO3，但溶于氨水，生成〔Ag(NH3)2〕+。
(7)NH4+铵盐(或浓溶液)与NaOH浓溶液反应，并加热，放出使湿润的红色石蓝试纸变蓝的有刺激性气味NH3气体。
(8)Fe2+能与少量NaOH溶液反应，先生成白色Fe(OH)2沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色Fe(OH)3沉淀。或向亚铁盐的溶液里加入KSCN溶液，不显红色，加入少量新制的氯水后，立即显红色。2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
(9)Fe3+能与 KSCN溶液反应，变成血红色 Fe(SCN)3溶液，能与 NaOH溶液反应，生成红褐色Fe(OH)3沉淀。
(10)Cu2+蓝色水溶液(浓的CuCl2溶液显绿色)，能与NaOH溶液反应，生成蓝色的Cu(OH)2沉淀，加热后可转变为黑色的 CuO沉淀。含Cu2+溶液能与Fe、Zn片等反应，在金属片上有红色的铜生成。
3.几种重要的阴离子的检验
(1)OH-能使无色酚酞、紫色石蕊、橙色的甲基橙等指示剂分别变为红色、蓝色、黄色。
(2)Cl-能与硝酸银反应，生成白色的AgCl沉淀，沉淀不溶于稀硝酸，能溶于氨水，生成
[Ag(NH3)2]+。
(3)Br- 能与硝酸银反应，生成淡黄色AgBr沉淀，不溶于稀硝酸。
(4)I- 能与硝酸银反应，生成黄色AgI沉淀，不溶于稀硝酸;也能与氯水反应，生成I2，使淀粉溶液变蓝。
(5)SO42-能与含Ba2+溶液反应，生成白色BaSO4沉淀，不溶于硝酸。
(6)SO32-浓溶液能与强酸反应，产生无色有刺激性气味的SO2气体，该气体能使品红溶液褪色。能与BaCl2溶液反应，生成白色BaSO3沉淀，该沉淀溶于盐酸，生成无色有刺激性气味的SO2气体。
(7)S2- 能与Pb(NO3)2溶液反应，生成黑色的PbS沉淀。
(8)CO32- 能与BaCl2溶液反应，生成白色的BaCO3沉淀，该沉淀溶于硝酸(或盐酸)，生成无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的CO2气体。
(9)HCO3-取含HCO3-盐溶液煮沸，放出无色无味CO2气体，气体能使澄清石灰水变浑浊。或向HCO3-盐酸溶液里加入稀MgSO4溶液，无现象，加热煮沸，有白色沉淀 MgCO3生成，同时放出 CO2气体。
(10)PO43-含磷酸根的中性溶液，能与AgNO3反应，生成黄色Ag3PO4沉淀，该沉淀溶于硝酸。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
(11)NO3-浓溶液或晶体中加入铜片、浓硫酸加热，放出红棕色气体。
4.几种重要有机物的检验
(1)苯能与纯溴、铁屑反应，产生HBr白雾。能与浓硫酸、浓硝酸的混合物反应，生成黄色的苦杏仁气味的油状(密度大于1)难溶于水的硝基苯。
(2)乙醇能够与灼热的螺旋状铜丝反应，使其表面上黑色CuO变为光亮的铜，并产生有刺激性气味的乙醛。乙醇与乙酸、浓硫酸混合物加热反应，将生成的气体通入饱和Na2CO3溶液，有透明油状、水果香味的乙酸乙酯液体浮在水面上。
(3)苯酚能与浓溴水反应生成白色的三溴苯酚沉淀。能与FeCl3溶液反应，生成紫色溶液。
(4)乙醛能发生银镜反应，或能与新制的蓝色Cu(OH)2加热，生成红色的 Cu2O沉淀。
二、物质鉴别的几种主要类型
1、任意选择试剂的物质鉴别
这是指一般类型鉴别题。它不限所用鉴别试剂的多少，只要求能简明扼要，一一区别开来即可。比如，鉴别下列六种气体：O
2、Cl
2、NH
3、CO
2、N
2、空气。对于此题可先观色，
即黄绿色者为Cl2，后闻气味，即有刺激性气味的是NH3，其余再点燃，火焰无明显变化的是空气，燃烧更旺的是O2，火焰熄灭的是CO2和N2，再将CO2和N2分别通入石灰水，石灰水变浑浊的是CO2，不变的为N2。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
2.限用一种试剂的鉴别题
这类题较前者更复杂，它要求只允许用一种试剂加以一一区别。为此，我们所选用的那种试剂须能分别与被鉴别物反应，产生各种不同的现象才行，即被检物有几种就应产生几种不同的现象(包括没有明显变化也是一种现象)。
3、不用任何试剂的鉴别题
它要求不准用任何外来试剂去参与物质鉴别。为此，须掌握待鉴物之间相互鉴别之功能，或先加热或先观察所给物质颜色，或先水溶然后再相互滴加鉴别之。如不用任何试剂，将HCl、BaCl
2、NaOH、CuSO4四种溶液鉴别出来。经观察，四种溶液中只有CuSO4溶液显蓝色，其余为无色。把CuSO4溶液分别滴入另三种溶液中，有白色沉淀产生的原溶液为BaCl2溶液;有白蓝色沉淀产生的原溶液为NaOH溶液，剩余的为HCl溶液
三、物质鉴别题的解题步骤、方法
物质鉴别题的解题步骤、方法又根据物质的状态不同而又有所区别。但解答此类题的叙述程序基本相同，就是：由操作到现象再到结论最后写出有关方程式。
1、气态物质的鉴别
鉴别气态物质的步骤和方法一般遵循：
①看气体的颜色;②嗅气味;③用试纸检验;④用火点燃⑤加有关试剂。当然，在具体操作时，可根据题意省略或变动其中的某些步骤和顺序
【例1】在十个集气瓶里分别盛有Cl
2、N
2、O
2、H2S、CO
2、HCl、NO
2、CO、H
2、NO等气体，试用最简单的方法把它们鉴别出来。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
解析：①看颜色：黄绿色的为Cl2，棕红色的为NO2，瓶口附近出现棕红色的为NO;②嗅气味：有臭鸡蛋气味的为H2S，有刺激性气味的为HCl;③用湿润的蓝色石蕊试纸检验：试纸变红的为CO2(此步也可省略);④用燃着的木条试验：熄灭的为N2，燃烧更旺的为O2，气体被点燃的是CO、H2;⑤用蘸有石灰水的玻璃棒置于燃烧的火焰附近，石灰水出现浑浊的为CO，无浑浊出现的为H2。
2、固态物质的鉴别
鉴别固态物质时，一般采用如下的步骤和方法，即①分别取出试样，配成溶液;②各取少量试液，分别加入有关的试剂，根据不同现象加以区分或分组;③分组取出少量试液，各加有关的试剂，根据反应特征，加以区分 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
【例2】 现有十瓶白色固体，它们是Al2O
3、Ca CO
3、Ba(OH)
2、Mg Cl
2、 BaSO
4、AlCl
3、NH4NO
3、NaNO
3、 (NH4)2SO
4、无水CuSO4等，是将它们一一鉴别出来。
解析：①加水配成溶液，不溶的有Al2O
3、Ca CO
3、BaSO4;溶液成蓝色的为无水CuSO4;溶液成无色的有Ba(OH)
2、Mg Cl
2、AlCl
3、NH4NO
3、NaNO
3、 (NH4)2SO4
②在不溶物组中分别加NaOH溶液，溶解的为Al2O3，不溶的为Ca CO
3、BaSO4。再向Ca CO
3、BaSO4中分别加盐酸，溶解的为Ca CO3，仍不溶的为BaSO4
③在无色溶液组中分别加CuSO4溶液，出现蓝色沉淀的为Ba(OH)2;不出现沉淀的为Mg Cl
2、AlCl
3、NH4NO
3、NaNO
3、 (NH4)2SO4等
④在余下的五种溶液中，分别加Ba(OH)2溶液，无明显现象的为NaNO3;有白色沉淀且不消失的为Mg Cl2，有白色沉淀过量后消失的为AlCl3，有气体产生而无沉淀的为NH4NO3，既有气体产生又生成沉淀的为(NH4)2SO4 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
(溶液的鉴别在另一专题中单独归纳)
你会寻找鉴别方法吗?
“有比较才有鉴别”。可见，比较是鉴别的前提。通过比较，找出性质差异，依据性质差异寻找体现性质差异的鉴别方法，是解答鉴别物质题的常规思路。要提醒同学们的是：找差异可从整体找，也可从局部找;可从化学性质找，也可从物理性质找。对同一问题的鉴别方法可能有多种。例如：
题目：如何鉴别室温下等体积饱合食盐水、蒸馏水各一杯。
解析：饱和食盐水与蒸馏水的差异是显而易见的：即蒸馏水中不含Na+和Cl-。就是这种组成上的差别，造成它们性质上的很多差异。因而就有如下的可用鉴别方法：
1、往两液体中分别滴入AgNO3溶液，有白色沉淀产生者为饱和食盐水。
2、分别称量等体积的两液体，质量大者为饱和食盐水。
3、分别测两液体的导电性，导电能力强者为饱和食盐水。
4、分别测丙液体的沸点，高者为饱和食盐水。
5、分别加热蒸发两液体，冷却后见有晶体者为饱和食盐水。
6、分别在两液体中加入少量食盐晶体，搅拌后有不溶晶体者为饱和食盐水。
7、在两液体中分别通入HCl气体，有晶体析出者为饱和食盐水。
8、用洁净铂丝分别蘸取两液体在无色火焰上灼烧，火焰呈黄色者为饱和食盐水。 当然，还可以有其他的办法。
另外，有人认为，只要尝一下这两种液体的味道便可解决问题，岂不更简单。本来这办法也是正确的，不过，在化学上，我们总是尽可能避免去尝物质的味道，以免错尝了毒物。
物质鉴别
鉴别物质，主要还是以鉴别离子为主，
(一)水也可以用来鉴别物质。用水鉴别时出生地现象一般为溶于水和不溶于水，溶于水的再看水溶液的颜色;
(二)水溶液颜色：常见包括：含Cu2+的溶液呈蓝色(CuSO4CuCl2Cu(NO3)2);
含Fe3+呈黄色：Fe2(SO4)3FeCl3Fe(NO3)3;Fe2+呈浅绿色：FeSO4FeCl2Fe(NO3)2其他的一些水溶液一般呈无色;
(三)检验H+离子一般用紫色石蕊;有CO32——存在时鉴别常用酸溶液;
(四)如果遇到酸碱盐三类物质的鉴别用紫色石蕊(盐不是碳酸钠)
1、下列各组物质，只用水不能鉴别的是()A、碳酸钠和碳酸钙B、硝酸钾和氯化钾C、硫酸铜和氯化铁 D、硫酸钠和硫酸钡
2、区别稀盐酸和稀硫酸最好用()A、紫色石蕊B、无色酚酞C、硝酸银D、氯化钡
3、检验碳酸盐最简单的方法是()A、加入氯化钡溶液，产生白色沉淀B、加入石灰水，无气体产生
C、加入稀盐酸，产生了使石灰水变浑浊的气体D、放入水中，不溶解的是碳酸盐
4、不能把稀硫酸和蒸馏水区分开来的物质是()A、NaOHB、BaCl2C、CuOD、Fe
5、能一次区别AgNO3Na2CO3NaCl三种无色溶液的试剂是()A、稀盐酸B、NaOH溶液C、BaCl2 溶液D、KNO3溶液
6、可一次性将AgNO3Na2CO3MgCl2三种无色溶液区别开来的试剂是()
A、HNO3 溶液B、NaCl 溶液C、Na2SO4溶液D、HCl溶液
7、只有一种试剂一次就能区别硫酸钠、硝酸银和碳酸钠三种溶液，这种试剂是()
A、氯化钡溶液B、稀盐酸C、稀硝酸D、氢氧化钾
8、要将HClCa(OH)2NaCl 三种无色溶液鉴别开来，仅用一种试剂，可选用()
A、盐酸B、稀硫酸C、氢氧化钠D、石蕊试液
9、下列能把KOH溶液、H2SO
4、CaCl2溶液一次鉴别出来的是 ()A、氯化钾溶液B、碳酸钾溶液C、硝酸钠溶液D、稀盐酸
10、下列试剂中，能将食盐溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸鉴别出来的是()A、稀盐酸B、酚酞试液C、石蕊试液D、石灰水
11、现有a MgSO4b NaOHc CuSO4d NaCl四种溶液，不用外加试剂，用简单的方法鉴别区分的正确顺序是()
A、abcdB、bcdaC、cbadD、cadb
现有四种白色固体①氯化钠 ②氯化钡 ③无水硫酸铜 ④硫酸钠，不使用除水外的其他试剂可以把他们区分开，区分出的先后顺序是()A②③④①B②④③①C③①④②D③②④①
12、某物质具有如下性质：滴入无色酚酞试液变红，滴入氯化铜溶液产生蓝色沉淀，加入碳酸钠溶液产生白色沉淀，则该物质可能是()
A、KOHB、Mg(OH)2C、CuSO4 溶液D、Ca(OH)2 溶液
13、在下列盐的水溶液中，滴入氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀，滴入硝酸银溶液观察不到明显现象，则这种盐可能是()
A、FeCl3B、KNO3C、Cu(NO3)2D、CuCl2
14、在某无色溶液中加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液可能是()
A、AgNO3 溶液B、H2SO4 或硫酸盐溶液C、AgNO3 、H2SO4 或硫酸盐溶液D、无法确定
15、(杜佳维)下列各组溶液中，只用酚酞试液和同组溶液间的相互反应就能鉴别的是()
A、硝酸钾氯化钠氢氧化钠B、氢氧化钠氢氧化钾稀盐酸
C、稀硫酸稀盐酸氢氧化钠D、氢氧化钠稀硫酸氯化钡
1、有一包白色固体粉末，可能由氯化钠、硫酸钠、碳酸钠、硫酸铜、氯化钡中的一种或几种，做实验得出以下结果
(1)将此固体粉末加入水中，得到白色沉淀，上层清夜为无色
(2)该白色沉淀部分溶与稀硝酸
从实验结果可判断出，该粉末一定含有_____________;一定不含有_______;可能含有___________。
2、有A、B、C三种失去标签的无色溶液，他们是稀硫酸、稀盐酸和稀硝酸。分别取少量三种溶液各加入几滴氯化钡溶液，只有C出现白色沉淀，另取A、B两种溶液各加入几滴硝酸银溶液，只有B产生白色沉淀，由此可得：A是__________B是__________C是__________
3、有一包白色粉末可能含有CaCO3Na2CO3Na2SO4CuSO4NaNO3 中的一种或者几种物质，某学生为了确定其组成，做了如下实验：
请根据实验现象进行推断：(1)在试管中加入少量粉末，注入足量的蒸馏水，充分振荡，溶液无色透明(2)取少量上述溶液滴入稀盐酸，有气泡产生，(3)另取(1)中少量的溶液滴入氯化钡溶液，有白色沉淀产生，且白色沉淀部分溶于稀硝酸，并产生气泡。该白色粉末中一定含有__________一定没有__________可能含有__________(填化学式)
4、有一包白色粉末，可能由BaCl2FeCl3KClNa2CO3Na2SO4中的一种或者几种，为证实其组成，做了以下实验：
(1)将这包固体粉末加入水中，充分搅拌过滤，得到白色沉淀，上层清液为无色
(2)向(1)的白色沉淀加入盐酸，沉淀全部溶解，并放出无色气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊
根据上述实验判断，该粉末中一定含有______________，一定不含有______________
布朗大学化学博士申请总结(世毕盟学员)
专业：化学 绩点：3.0/4.0 科研：电催化，进组的时机刚好比较巧，遇上前辈在做可以发文章的工作，于是就搭上了顺风车，有两篇文章分别是二作、三作，申请的时候还没发表但是已经投稿了
推荐信：三封，一个是上课的老师，两个是实验室的老师 GRE: 155+170+3.0 TOEFL: 102 课外活动：学工和运动类协会都有，和申请关系不大，但也不能说完全没有关系，毕竟是大学生活的一部分，也能帮助老师更全面地认识我 去向：Brown Chemistry PhD
前言】
关于申请，我能做的事情就是在有限的文书材料中把自己完整自然地展示出来，学校或者老师能不能被吸引不是我可以决定的，就算是最后结果惨淡，也可能是因为我的美太独特，一般人没有这个慧眼，所以我就是心态一直这么好吗?才不是呢，硬件条件这么软我不急能找世毕盟吗!好心态都是找了世毕盟才好起来的。
关于世毕盟
我是在10月份的时候找的世毕盟，那时候正处于刚看了第一波学校和老师，但还没确定选校名单的阶段，文书也还没开始写，看了一些攻略但是自己的计划也世毕盟留学：志存高远，与优秀的人为伍，脚踏实地，人生必定辉煌。
还没有列出来的一个状态，所以也是有点焦虑。当时候也有问别人要不要找中介，但也就是释放焦虑情绪的一个途径而已，到了那个时候有了找中介的想法了一般最后也都会找了。选择世毕盟主要就是他们经验比较丰富，而且说mentor就是学长，感觉自己的学长总是好沟通也比较靠谱。有了世毕盟以后感觉自己就有了一个后盾了，心情也淡定了许多，其实就是多了一个同样希望自己申请到好学校、但是不像自己那么焦虑、而且又可以随时咨询的战友。
申请流程
整个申请流程就是选校、寄外语成绩单、写CV、套磁、PS、网申、等offer等面试……在这些程序开始之前能做的就是好好学习好好备考，本科生主要还是学好基础课程、找到自己的兴趣点。科研并没有唯一的标准说要什么时候开始做或者做多少就会有文章，但是鉴于文章对申请还比较重要，所以最好给自己预留长一点的时间，给自己在实验室多一些机会，既是体验科研生活，也是一个学习的过程。
关于文书
CV就是用的模板，重点放在科研上，会的多写，不会的少写，关键是小细节要做好了，多小的纰漏在一张CV上都很显眼。而PS内容比较长，我先是看了一些其他人的PS了解大概写什么，再构思自己的故事。这个不像CV那样可以像填空一样完成，还是比较需要自己去想怎么说好自己的故事的。我在构思的时候想得比较多的就是几个方面的内容之间的衔接与关系，怎么让它们成为一个整体来把我的故事说圆满。不过有时候我们对自己太了解了，PS展示的空间也还是有限，这个时候就是mentor给我理清了哪些点更需要体现，哪些点可以省略，不能太贪心。内容上依然是科研占主要，学术的部分要严谨地叙述，思路为主，具体技术或者很专业的表征数据不要多得过分，毕竟审材料的人不一定是相同领域的，这是我第一次写的时候数据就放多了，被mentor指正了。然后感想领悟的部分也要走点心，怎么想的怎么写，不要羞于表达，但也不要过度煽情，用外语煽情火候毕竟也不好掌握。不同学校对PS要求还不太一样，有的学校字数限制很严，所以我是长中短写出几个版本，然后网申提交资料的时候再小修小补，就算是准备的狗皮膏药，也在提交之前加一味药可以让学校一下就闻出来这药是给他开的。
世毕盟留学：志存高远，与优秀的人为伍，脚踏实地，人生必定辉煌。
关于套磁
再说一下关于套磁的事。套磁主要是为了让老师发现有这么一号人对自己课题组感兴趣，并不能就凭一封邮件就让老师对我爱不释手，基本上就是硬件条件符合了老师的标准，就回复我说有空位欢迎报考。所以一个是不要太跪舔，另一个是套磁战线拉长一点，一根鱼竿钓鱼，不要撒网过度捕鱼，不然后面真的给offer了不能去也是比较尴尬的，如果让老师不开心的话还可能影响后辈的申请。
最后
虽然这是硬广告，但是也提醒学弟学妹，不是每一个人都需要找中介，你的优秀也不会因为别人找中介而被比下去，你还是你，即使找了中介也还是你自己。但如果你觉得自己对申请的情况不太清楚需要一直有人可以咨询一些琐碎的问题，或者自己定位不清晰，或者是需要有人分担自己的焦虑情绪，都可以拨打世毕盟咨询热线：400-6368-809.
最后谢谢世毕盟的mentor学长和培训师，谢谢身边一直爱我的朋友家人，祝学弟学妹们申请顺利顺心。
世毕盟留学：志存高远，与优秀的人为伍，脚踏实地，人生必定辉煌。
睾丸扭转，又称精索扭转。睾丸扭转是随着精索扭转而同时发生的。它是青少年阴囊急性肿痛的重要原因。主要是由于剧烈运动或暴力损伤阴囊时，螺旋状附着于精索上的提睾肌强烈收缩，导致其扭转。可导致阴囊部急性剧烈疼痛;同时由于精索血管的扭转，使睾丸血液供应发生障碍而缺血。若逾6小时仍未缓解，则可发生睾丸梗塞、坏死或不可逆性睾
丸萎缩。 【诊断依据】
(a)病史：常有剧烈运动或阴囊部损伤史。
(b)症状：突发性阴囊部剧烈疼痛。可由下腹部或股内侧放射，伴有恶心、呕吐等症状。 (c)检查：1) 阴囊肿大、皮肤红肿;睾丸上移，或呈横位，触痛明显;精索呈麻绳状扭
曲，缩短;有时伴鞘膜积液。
2)Prehn‘s Sign呈阳性。因托起阴囊或移动睾丸时，扭转程度加重，而使疼痛明显加剧。 3)Roche’Sign阳性，因精索扭转而缺血，使睾丸、附睾均肿大、界限不清，难以辨别。
4)放射性核素阴囊扫描，显示扭转侧睾丸血流灌注减少，呈放射性冷区。
(d)必要时切开阴囊探查：阴囊部疼痛剧烈，时间超过6小时不缓解，疑及该病时，应行
阴囊切开探查。 鉴别诊断：
(1)急性睾丸炎：可有睾丸疼痛等症状，但多见于成年，发病教缓，疼痛症状较轻，伴发
热、白细胞增高。
普雷氏症阴性。因托起阴囊时，睾丸郁血水肿减轻，乃疼痛缓解。
罗希氏征阳性。睾丸与附睾界限清楚，附睾另呈索状物，故触诊时易于辨别睾丸与附睾。
放射性核素阴囊扫描，因其血流灌注增加而显示放射性增高。
(2)嵌顿疝：腹股沟斜疝嵌顿时，可有阴囊部剧烈疼痛发生，并可明显触痛。但一般有可复性阴囊或腹股沟部肿物的病史，有腹部疼痛，恶心呕吐，停止肛门排气排便等症状，腹部肠鸣音亢进、有气过水声;扪及阴囊部椭圆形肿物;而睾丸检查正常、无触痛，移动时
疼痛症状无改变。
(3)输尿管结石：突发性腰腹部绞痛，并可放射至股部、会阴部、阴囊;伴恶心、呕吐;尿常规检查可见红细胞;腹部X线摄片可见结石阴影;而阴囊及其内容均为正常。 【治疗】 睾丸扭转的需要及早治疗及时复位!一般认为睾丸扭转初发期阴囊内无渗液"皮肤无红肿可试行手法复位但多数学者认为手法复位盲目性大成功率不高易延误手术治疗时机而且即便手法复位成功也有再次扭转可能! 因此
一旦明确诊断或高度怀疑睾丸扭转" 应急诊行手术探查"并争取在发病 6h内完成手术在急诊手术前可先行冷敷处理! 睾丸存活率与发病时间及扭转程
度关系重大!
【误诊原因分析】 (1)对本病认识不足,该病多发生在青少年,发病多为夜间,无任何诱因,分析与青春期性活动及局部解剖有一定关系;(2)小儿睾丸扭转有其特殊性,分为鞘状突内及精索扭转两个类型。精索扭转多由于睾丸高位。鞘状突内扭转主要表现为睾丸剧痛,睾丸阴囊肿胀。睾丸触之疼痛明显,外型逐渐触不清,阴囊逐渐肿胀为其主要症状;(3)成人的睾丸扭转最易误诊为急性副睾炎或急性副睾 睾丸炎(4)与附件扭转相鉴别:附件扭转常见于小儿,主要表现为局部压痛,阴囊局部红肿,大多可以自愈,不需要手术治疗
撰写人：___________
日
期：___________
2021年大学化学社工作总结
__，围绕___世博会的召开和“__五”建设规划工作，在学生处、校团委等学校各相关职能部门的关心指导下，在系党政的直接领导下，结合我系“__五”规划的制定和“创先争优”活动的有关要求，化学系团工作不断加强和改进学生思想政治教育工作，抓住世博契机进一步加强对大学生的教育引领，引导广大学生在感受城市进步、___世博成果、奉献青春力量的过程中形成正确的思想认识，在实践中自我教育，展现当代同济青年奉献友爱、互助进步的时代风采，增强大学生的荣誉感、责任感和使命感。
化学系___领导历来重视学生工作，强调在思想、学习、生活各方面关心学生、爱护学生，强调把教书育人渗透在学校各项工作中，动员全系各方面力量来支持团学工作。化学系分团委本着“教育学生、关心学生、服务学生”的原则，建立了将团工作与化学系长期发展与建设相结合，以学生为主体工作对象，以学生党员和学生干部为核心，以“思想教育、专业学习、社会实践”为落脚点，以提高学生思想政治素质、专业学习和实践能力为根本目标的团工作思路。
。首先是积极谨慎地为党___培养优秀青年团员，选拔并推荐其中的佼佼者加入党___化学系分团委在工作中充分领会和贯彻校团委的工作思路，切实配合校团委开展各项工作，同时，在系___领导的指导下，在长期工作中，形成了多个工作特色与亮点;其次是重视并积极发挥学生干部、学生党员的核心影响力，以点带面，全面并有重点地提高学生的思想政治素质、专业学习能力和社会活动能力，藉此保持同济精神和中华优秀传统文化精神的传承;第三是充分重视并发挥“第二课堂”的作用，通过生动有趣、积极向上、富有创新性的活动方式，激发学生的学习兴趣。自__年开始举办的“化学嘉年华”活动已成为“第二课堂”的主要载体并在学生中发挥了巨大的引导作用和影响力;第四是通过教育引导、形势宣传、校友交流、检查督促等多种手段相结合，积极创建并保持优良的学风;最后，坚持以扎实、细致、创新、效率的工作风格推进每一项具体工作。
本学年,化学系分团委工作主要围绕做好世博志愿服务工作与加强“第二课堂”建设来开展。
二、世博志愿服务工作
根据中国__年___世博会志愿者岗位整体需求，以及我校承担的志愿者工作任务，我系共有___位师生直接参与到世博志愿服务中，其中___位师生参与了世博会园区志愿服务，___位同学参与了同济大学城市站点的服务。
志愿者培训期间，我系在四平路校园内开展“我与世博同行”世博情景闯关活动。活动以“了解世博，走近世博，感受世博”为主题，以定向越野及世博场景模拟活动为形式，设置了外语问路，现场急救处理，手语交流等一系列挑战。活动中选手们发挥出色，用合理的解决方案___的诠释了模拟情景，充分展现出世博志愿者应有的机智与应变能力，也检验了大家服务世博的能力。
__月__日-__日，作为同济大学第一批次园区志愿者，化学系所有志愿者被分在了AB片区和绿地公园两个地方，分团委书记丁奇老师还被任命为同济大学AB片区轮值主管。在丁老师的带领下，化学系的志愿者们，在世博园区里发挥着他们的光和热，他们用自己的火红青春为服务世博、奉献世博写上了绚烂的一笔。最后顺利完成___天的志愿者服务时，化学系共有___个小组获得“园区优秀志愿者团队”荣誉称号，___个小组的师生和兄弟院系合作获得“园区优秀志愿者团队”荣誉称号，___位同学获得“园区志愿者之星”荣誉称号，___位同学获得“绿地公园片区__月优秀团员”荣誉称号，___位同学获得“AB片区百名优秀志愿者”荣誉称号。
同样，化学系城市站点志愿服务队共有成员___人，在整个世博期间，他们在同济大学内建站服务了___个周(__月__日-__日、__月__日-__日、__月__日-__日)。不论刮风下雨、酷暑和寒冷，团队成员始终坚守岗位，用真诚的微笑和优质的服务迎接各位前来咨询的游客，用积极主动而高品质的服务让游客有最直接最温暖的“我们在你身边”的感受。每个“蓝莓”都为了志愿者和___的荣誉而奋斗，共同努力，不断进步，以实际行动践行了奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，展现了___世博青年志愿者的美好形象!
除了这___位师生对__年___世博会的直接志愿者服务，说到化学系的世博志愿服务，更多的是全系师生对世博的无私奉献和对志愿者的坚定支持。作为安全工作重点单位之一，化学系特别重视确保世博期间以及长期以来的安全___工作，__月__日，我系召开全系师生大会专题布置“迎世博、保平安”工作，与会师生现场签署了“迎世博、保平安——化学系师生安全防范承诺书”。学生口也在全系师生大会后，通过班主
任工作会、各班级专题班会和班级活动等形式推进落实到每个人。同时，系领导班子研究制定了《志愿服务___处理预案》、《志愿者夜归解决方案》以及《对世博志愿者的慰问措施》，党总支领导手机___小时开机，以便对___进行及时处理。
在志愿者出征前，系领导进行了出征慰问和动员，希望大家做好志愿服务工作，注意安全、保证身体健康，号召非志愿者同学做好志愿者的志愿者，给予志愿者以情感上的关怀和支持，如:替志愿者同学准备好热水，营造温馨氛围，提供安静的休息环境等。学业方面，对于志愿者在服务期间所耽误的理论课，教师按照志愿者要求安排答疑时间，对于所耽误的实验课，系里统一安排补课、补做实验。
在志愿者服务期间，系领导多次前往志愿者服务场地看望大家，了解服务情况，勉励大家以更好的精神面貌和业务水平做好志愿服务工作。__月__日，系党总支书记吴庆生、党总支副书记相波、系工会主席赵建英和办公室主任孙云平专程来世博园区慰问化学系所有园区志愿者，并带来了许多的慰问品：有特地为同学们挑选的世博会姓氏纪念徽章、还有润喉糖和巧克力等。这些礼物代表了化学系各位领导和师生们对志愿者的关心，这次慰问也给大家留下了永远的美好回忆。__月__日，系党总支书记吴庆生、党总支副书记相波和分团委书记丁奇老师专程来到同济大学城市站点的七彩之心慰问化学系的站点志愿者们，因为正值酷暑，领导们带来了冰激凌、饮料等防暑降温品，但最重要的是站点志愿者们向往已久的志愿者月份徽章，领导给志愿者们一一别上徽章，见证了大家为世博志愿者服务不懈努力的过程。
总之，在整个服务世博、奉献世博、保障世博的工作中，化学系志愿者们用他们的辛勤付出，换来了丰硕的成果，他们用火红的青春奉献了精彩的世博，而化学系全体师生作为一个整体，作为志愿者的志愿者，也始终走在最前列，积极主动地参与各种与世博相关的活动，以化学人的热情和智慧渲染着整个化学系的世博氛围，由此展现了化学系的群体风采，并取得了令人骄傲的成绩。
在___世博会志愿者表彰中，化学系有___名同学获得“___世博会优秀志愿者”荣誉称号。___名师生获得“同济大学世博志愿服务标兵志愿者”荣誉称号，___名同学获得“同济大学世博志愿服务明星志愿者”荣誉称号，化学系志愿者团队获得“同济大学世博志愿服务先进___”荣誉称号。
在“青春志愿行、精彩世博路”同济大学__年大学生暑期社会实践活动总结表彰中，化学系有___个团队获得“市级优秀团队”荣誉称号，___名同学获得“市级先进个人”荣誉称号，___个团队获得“校级优秀团队”荣誉称号，___名同学获得“校级先进个人”荣誉称号。
三、世博志愿服务工作
化学系通过系内各个学生___的活动，结合化学系的专业特点，结合学生素质拓展，开展多种第二课堂活动为学生营造了一个良好的实践环境，充分展示自我的舞台，让同学们广泛的参与到各类学生活动当中去，培养综合能力，提升整体素质。在第二课堂建设中，我们系有两个特色项目：注重大学生创新性教育模式探索的“化学嘉年华”和注重大学生科技创新的“SP”。
(一)“化学嘉年华”
在分团委的指导下，学生会从__年起，每年__月都会开展为期一个月的“化学嘉年华”系列活动，包括文艺、体育、学生科技文化等内容，通过宣传、演示实验、毕业晚会等形式将气氛进一步浓化，研究生也___师生联谊等活动。化学嘉年华活动整合各种资源有效开展第二课堂活动，逐渐成为化学系学生活动的一个品牌项目，也成为化学系培育学生成长成才的重要平台。化学嘉年华让更多的人接触化学，走进缤纷的化学世界，旨在将化学知识走出书本、步出课堂，走向校园、步入生活，使学生学有所获、学有所成、学有所用，学有所乐。
今年__月的化学嘉年华活动虽然因为世博志愿者工作而压缩为两个星期，但活动依然原汁原味，保证质量，主要有化学实验室开放、“Let’sChemistry”嘉年华游园会、学术讲座、师生乒乓球联谊赛及闭幕晚会等，整体上取得了不错的效果。
为了满足广大同学的需求，且弥补__月份化学嘉年华活动的不足，__月底，“游园会”又在南大道信息馆前成功举行。“游园会”之前一直是“化学嘉年华”的一部分，在春季举办;此次是第一次在秋季学期独立举办。本次活动内容分为趣味实验和有奖答题两个部分，其中趣味实验部分除了以往的“滴水生火”以外，又新增了“喷雾作画”和“水中花园”两个实验，这些实验普遍受到了同学们的喜欢。
__月初，化学系学生会又开展了实验室开放活动，活动面向全校学生，旨在让同学们更充分地了解化学，激发起大家对化学的兴趣，了解化学与生活的相关性。活动中，同学们亲身实践，制作叶脉书签、琥珀标本、彩焰蜡烛以及指纹检查。
(二)“SP”
大学生科技创新活动越来越受到社会各界和各级部门的重视，学校教务处指导成立了同济大学大学生创新俱乐部，我系也成立了创新分俱乐部。分俱乐部在学生科技创新活动中，尤其是SP项目中发挥了较大的作用。通过各方面的努力，目前化学系学生参与各类学生科技创新活动热情很高，二三四年级学生参与率已经达到___%以上。
在__月上旬举办的第___届___高校化学实验竞赛中，来自沪上___所高校的___位学生参加了竞赛。实验竞赛内容包括化学实验理论笔试和化学实验操作考试，经过两天的竞赛，我系的学生获得佳绩，朱莹华同学获得一等奖，夏一鸣、瞿淼同学获得二等奖。
__月初，化学系举行第四期大学生创新实践训练计划(SP)结题报告会，共结题___个项目，本着SP的宗旨和精神，最终，“黄酒风味物质指纹图谱的建立”项目获得一等奖;获得二等奖的是“茶叶中气味物质的指纹图谱建立”、“多砒啶类金属配合物与DNA的键合性研究”;而“仙人掌营养物质研究”、“虚拟实验室建立”、“桥联双金属单元化合物配体的多样性探究”等项目获得三等奖。
在同济大学SP第四期结题暨第五期开题表彰中，化学系的《黄酒风味物质指纹图谱的建立》项目获得了同济大学SP四期十佳项目奖，化学系还获得SP四期表现突出的优秀院系奖。
化学嘉年华活动和学生创新实践活动取得了很好的成绩，并产生了较大的影响，《同济报》__月份连续两期撰文报道了化学嘉年华活动和化学系学生参与科技创新实践活动的情况。与此同时，化学嘉年华活动也受到诸如华师大二附中等著名中学的推崇，希望我系支持指导建设中学生的化学创新实践实验室。
(三)化学知识竞赛
__月__日，__年同济大学化学知识竞赛火热举行。本次竞赛吸引了___多名学生报名参与，大部分为大一新生。同济大学化学知识竞赛是由化学系___主办的校级单项学科竞赛，竞赛试题紧跟学科发展前沿、密切联系生活实际和学生兴趣。竞赛组委会___统一阅卷，按照成绩顺序确定获奖者，并为获奖学生颁发由学校统一印制的获奖证书以及奖金。同时，对获得一、二等奖的学生给予创新学分认定。最终，全校___名同学获得一等奖，___名同学获得二等奖，___名同学获得三等奖，其中我系有___名同学获得一等奖，___名同学获得二等奖，___名同学获得三等奖。
总之，我系的团工作得到了学生处、校团委等职能部门的大力支持和帮助，得到了系党政的高度重视和正确领导，在各个方面都取得了新的突破和成绩，在往年的基础上又上了一个新的台阶。今后，我们分团委将发扬成绩，改正不足，克服困难，再接再厉，在科学发展观的指导下，认真查漏补缺，解决好突出问题，努力开创我系团学工作的新景象。
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【引用】大学物理化学实验思考题答案总结
2011-06-21 10:36:50| 分类： 化学实验 |字号 订阅
本文引用自天使折翼《大学物理化学实验思考题答案总结》 液体饱和蒸气压的测定
1.
测定液测量体饱和蒸气压的方法有哪些?我院物理化学实验室采用的是什么方法?
答：(1)静态法：在某一温度下直接饱和蒸汽压。
(2)动态法：在不同外界压力下测定沸点。
(3)饱和气流法：使干燥的惰性气体通过被测物质，并使其为被测物质所饱和，然后测定所通过的气体中被测物质蒸汽的含量，就可根据道尔顿分压定律算出此被测物质的饱和蒸汽压。
采用静态法测定乙醇的饱和压。
2.
等压计U型管中的液体起什么作用?冷凝器起什么作用?为什么可用液体本身作U型管封闭液?
答：(1)U型管作用：①封闭气体，防止空气进行AB弯管内; ②作等压计用，以显示U型管两端液面上的压力是否相等。
(2)将U型管内封闭液蒸气冷凝，防止其“蒸干”
(3)封闭液作用是封闭和作等压计用，可用液体本身作封闭液。若用其它液体作封闭液，则平衡时a球上方的气体为封闭液蒸气和乙醇蒸气的混合气体，测定结果偏高。
3.
开启旋塞放空气入体系内时，放得过多应如何办?实验过程中为为什么要防止空气倒灌?
答：(1)必须重新排除净AB弯管内的空气。
(2)AB弯管空间内的压力包括两部分：一是待测液的蒸气压;另一部分是空气的压力。测定时，必须将其中的空气排除后，才能保证B管液面上的压力为液体的蒸气压。
4.
如果升温过程中液体急剧气化，该如何处理?
答：缓慢放入空气，使系统压力慢慢升高，以保持等压计两液面平齐，以免使等压计内的乙醇急剧沸腾，使液封量减少。
二.二元液系相图
1.
在“二组分气液平衡相图的测定”实验中，作标准溶液的折光率-组成曲线的目的是什么?
答：从标准溶液的折光率-组成曲线上可以得出某沸点下的气相组成和液相组成。
2.
在“二组分气液平衡相图的测定”实验中，收集气相冷凝液的小槽的大小对实验结果有无影响?
答：若冷凝管下方的凹形贮槽体积过大，则会贮存过多的气相冷凝液，其贮量超过了按相平衡原理所对应的气相量，其组成不再对应平衡的气相组成，因此必然对相图的绘制产生影响。
3.
每次加入蒸馏瓶中的三氯甲烷或乙醇是否应按记录表规定精确计量?
答：不一定。绘制沸点-组成图时，不必精确知道系统组成。需要精确知道的数据是不同系统组成时的沸点、气相组成和液相组成，而气液两相组成可通过折光率-组成标准曲线得到。
4.
如何判定气-液两相已达到平衡?
答：将液体缓慢加热，当液体沸腾回流一段时间，且体系温度计读数稳定时，可判定气-液两相已达到平衡。
三.电动势的测定
1.
为什么不能用伏特表测定原电池的电动势?
答：电池的电动势不能用伏特计测量，其原因是：
(1)用伏特计测量，有电流流过电池，电池的内阻电压降使所测电动势偏低;
(2)有较大电流通过电极时，电极极化作用使电极电势偏离平衡电极电势，测得的电动势小于电池的可逆电动势; (3)有电流通过电池时，电池会发生化学反应使溶液的浓度改变，导致电动势的改变，从而破坏了电池的可逆性。
2.
对消法(或补偿法)测电动势的原理是什么?画出该实验的测量线路图，并指出实验中常用到哪些仪器?
答：(1)利用对消法(即补偿法)可以使电池在无电流(或极微弱电流)通过的条件下测得两极间的电势差，这时电池反应是在接近可逆条件下进行的，这一电势差即为该电池的平衡电动势。
(2)电路图
(3)UJ—25型高电势电位差计、检流计、工作电池、标准电池、待测电池、正负电极和温度计
3.
电位差计、标准电池、检流计及工作电池各有什么作用?
答：电位差计：利用补偿法测定被测电极电动势;
标准电池：提供稳定的已知数值的电动势EN，以此电动势来计算未知电池电动势。
检流计：指示通过电路的电流是否为零;
工作电池：为整个电路提供电源，其值不应小于标准电池或待测电池的值。
4.
测电动势为何要用盐桥?如何选用盐桥以适合不同的体系?
答：(1)对于双液电池电动势的测定需用盐桥消除液体接界电势。
(2)选择盐桥中电解质的要求是：①高浓度(通常是饱和溶液);②电解质正、负离子的迁移速率接近相等;③不与电池中的溶液发生反应。具体选择时应防止盐桥中离子与原电池溶液中的物质发生反应，如原电池溶液中含有能与Cl-作用而产生沉淀的Ag+、Hg 离子或含有能与K+离子作用的ClO-离子，则不可使用KCl盐桥，应选用KNO3或NH4NO3盐桥。
5.
在测定电动势过程中，若检流计的指针总往一个方向偏转，可能是什么原因?
答：若调不到零点，可能的原因有：
(1)电池(包括工作电池、标准电池和待测电池)的正负极接反了;
(2)电路中的某处有断路;
(3)标准电池或待测电池的电动势大于工作电池的电动势，超出了测量范围。
四.蔗糖水解
1.
本实验是否一定需要校正旋光计的读数?
答：不一定。数据处理时利用 对 作图得直线，在同一台旋光仪测定时， 的差值与旋
光计的零点校正无关。
2.
为什么配蔗糖溶液可用粗天平衡量?
答：本实验只需要记录αt～t数据，根据 作图求得反应速率常数k，数据处理时不需要知道蔗糖溶液的精确初始浓度，故配蔗糖溶液可用粗天平衡量蔗糖。
3.
如何测定α∞?
答：将剩余的混合液置于55℃左右的水浴中温热 30分钟，以加速水解反应，然后冷却至实验温度，测其旋光度，此值即可认为是α∞。
4.
本实验的关键步骤是什么?如何减少误差?
答(1) 温度对反应速度影响较大，所以整个过程应保持恒温。用水浴加热反应液测α∞时，温度不宜过高，以免产生副反应，溶液变黄，加热过程应同时避免溶液蒸发使糖的浓度改变，从而影响α∞的测定。
(2)由于反应初始阶段速率较快，旋光度变化大，一定要注意时间的准确性。
(3)根据反应温度，可适当增加HCl的浓度，以缩短反应时间。
五.乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定
1.
配制乙酸乙酯溶液时，为什么在容量瓶中事先加入适量的蒸馏水?
答：避免乙酸乙酯挥发。在容量瓶中事先加入适量的蒸馏水，可以使加入的乙酸乙酯很快溶于水中形成溶液，减少了乙酸乙酯的损失。
2.
为什么要使两种反应物的浓度相等?如何配制指定浓度的乙酸乙酸溶液?
答：(1)为了处理问题方便，在设计这个实验时将反应物CH3COOC2H5和NaOH 取相同的初浓度a作为起始浓度。在此条件下存在下式： ，以 对 作图可得一直线，其斜率等于，由此可求得反应速率常数 。 (2) 找出室温下乙酸乙酯的密度，进而计算出配制100mL 与NaOH同浓度的乙酸乙酯水溶液所需的乙酸乙酯的毫升数V，然后用1mL 移液管吸取VmL 乙酸乙酯注入100mL 容量瓶中，稀释至刻度即可。
3.
为什么要使两溶液尽快混合完毕?开始一段时间的测定时隔期为什么要短?
答：(1)实验过程中，要记录不同反应时间时体系的电导率，因此两溶液要尽快混合，且在混合时开始按下秒表计时。
(2)反应在开始一段时间内，体系的电导率下降较快，因此这段时间测定的时间间隔期要短。
4.
为何本实验要在恒温条件下进行，而且乙酸乙酯和氢氧化钠溶液在混合前还要预先恒温?
答：温度对反应速率常数k影响很大，故反应过程应在恒温条件下进行。
5.
本实验注意事项：
答：(1)本实验需用电导水，并避免接触空气及灰尘杂质落入。 (2)配好的NaOH溶液要防止空气中的CO2气体进入。
(3)乙酸乙酯溶液和NaOH溶液浓度必须相同。 (4)乙酸乙酯溶液需临时配制，配制时动作要迅速，以减少挥发损失。
六.表面张力的测定
1在表面张力测定的试实验
中，为什么毛细管尖端应平整光滑，安装时要垂直并刚好接触液面?
答：(1)气泡形成半球形时曲率半径R和毛细管半径r相等达最小值，附加压力达最大值，由公式 可求出被测液体的表面张力。故为得到半球形气泡，毛细管尖端应平整光滑。(2)如果毛细管尖端插入液下，会造成压力不只是液体表面的张力，还有插入部分液体的压力。
2.
本实验的关键在什么地方，如何减少误差?
答：(1)仪器系统不能漏气。 (2)所用毛细管必须干净、干燥，应保持垂直，其管口刚好与液面相切。 (3)读取压力计的压差时，应取气泡单个逸出时的最大压力差。
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