学习型党支部

第1篇：学习型党支部

学习型高校教师党支部建设的探索

摘 要：以推进学习型高校教师党支部建设的长效化和常态化为目标，从当前高校教师党建工作中存在的问题及原因分析入手，通过哈尔滨理工大学光信息科学与技术系党支部建设的实践经验，提出了创建以人为本的学习型高校教师党支部理念的观点，并对其实现的方式方法进行了探讨。

关键词：学习型党支部； 高校教师； 建设

党的十七届四中全会提出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”这是我们党第一次把建设马克思主义学习型政党作为党的建设的首要任务提出。在《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中也进一步明确指出：“高等学校党组织应当构建多层次、多渠道的党员经常性学习教育体系。”高校教师党支部处在学科建设、教学科研、人才培养、社会服务的前沿，创建学习型高校教师党支部建设在高校党组织建设中处于十分重要的基础地位，也是高校教师党建的组织创新和加强党的基层组织建设、充分发挥共产党员先进性的组织保障。[1]

一、学习型高校教师党支部建设的内涵

学习型党组织是一种新型组织管理模式，是麻省理工學院彼得·圣吉教授“学习型组织”理论的深化与具体化，也是党对于自身建设理论的伟大创新，对新形势下党的建设作用巨大。[2]学习型高校教师党支部建设，是马克思主义学习型政党建设基础工程的一个重要组成部分，其建设成果关系到教师基层党组织活力的焕发，影响到党的生命力和党的先进性，是高校党建研究关注的重要课题之一。全面把握学习型高校教师党支部建设的科学内涵，厘清学习型高校教师党支部建设与学习型组织建设、传统教师党支部建设、其他学习型基层党组织建设的异同，是进一步推进学习型高校教师党组织建设的前提保障。

所谓学习型高校教师党支部并不是指撇开原有的党支部去创造一个新的支部，而是指对高校教师党支部原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化原有的学习机能，并赋予它以新的功能，使高校教师党支部在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，注重学习、善于创新、科学发展，努力完成党和人民赋予它的伟大使命，同时达到提高自身、服务人民、服务党员、服务高校的根本目标。高校教师党支部功能结构的复杂性和党员群体的特殊性决定了学习型高校教师党支部除具有一般学习型组织的共性外，又具有其特殊的内涵、特征和独特的意义。学习型高校教师党支部的科学内涵可以概括为：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极践行科学发展观，不断把马克思主义中国化理论推向学校、推进课堂、推入头脑，加强以科学的理论教育和引导学校教师党员群体，推动教育教学健康发展；主要对象是学校党委组织领导下的各院系（所）党支部；基本任务是建立学习体系、丰富学习内容、强化学习理念、创新学习形式，切实提高高校教师党支部的组织管理能力与教师党员群体的模范带头作用；建设的根本目标是牢固树立“学习为本、终身学习”的理念，把提高自身学习能力和办好人民满意的教育作为全新的奋斗目标[3]。这里所说的学习型党支部，可以理解成是将党支部的政治性同先进的“学习型组织”理论相结合的产物，它要具有以人为本、主动学习、终生学习、全员性学习、团队学习与互动学习的特征。[4]

二、学习型高校教师党支部建设的现状

高校教师党支部承担着直接联系师生、组织师生、团结师生，将党的路线、方针、政策和高校党委的决策和决定贯彻落实到基层的重要责任，并且同一般学习型组织相比，具备更为浓厚的学习欲望和更为丰富的学习资源，在高校党建工作中处于重要的基础地位。建设学习型高校教师党支部，要以促进教师思想道德素质的提高、促进教学科研及育人工作提高、打造生动活泼团结向上的创新型高素质的教学科研团队以及使基层党组织成为凝聚人心促进和谐推动发展的坚强的战斗堡垒为目的。

从目前高校基层组织建制看，教师党支部一般以教研室为单位组成，也有以专业相近教研室成立联合党支部或以科研课题组教师和学生党员组成党支部的。应该说，教师党支部组织机构健全、责任明确、渠道畅通。党组织已成为团结广大教职员工做好学校各项工作，推动高等教育事业改革发展，贯彻 “三个代表”重要思想，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的宣传者、推动者和实践者。但从近几年的工作实际情况来看，由于受整个社会大环境的影响，教师党支部建设重科研教学、轻党建思想政治工作的现象十分突出，教师党建已成为高校基层党组织建设中的一个薄弱环节。[5]同时，由于教师党员繁重的日常工作，高校教师党支部在开展组织学习过程中，也往往存在事先缺乏精心设计、事中习惯简单操作、事后缺少总结提升的现象，也往往容易出现机械地把政治学习与业务学习的界限分得太清楚、把工作与学习分得太清楚的现象，从而导致政治学习与业务学习两张皮、工作与学习两张皮的现象。[6]并且，目前学习型党支部建设的讨论，多数注重的是如何开展组织学习的讨论，即讨论如何从个体学习提升为团队学习进而上升为组织学习上。[7]从建设学习型政党的要求看，这只体现了学习的一个方面，为了使学习全面深入，还应注重学习的另一个方面，即将以人为本的理念渗透于学习全过程中，使党员通过学习过程树立主动学习、终生学习的理念，进而实现全员性学习、团队学习与互动学习。所以，在创建学习型高校教师党支部过程中，要针对高校教师党建工作的现状，在学习过程中树立以人为本的理念，从学习型组织理论中找出一条崭新的道路，有效排除学习障碍，实现学习型高校教师党支部建设的良性循环。

三、学习型高校教师党支部建设途径

建设学习型高校教师党支部没有统一的模式，需要结合高校教师党支部的特点，遵循高等学校党建工作的规律，形成具有特色的创建形式，不断提高教师党员的自学能力、思维能力和创新能力。对照学习型教师党支部的目标，结合教师党员特点和工作实际，紧密联系教学科研实际，创新学习模式，注重学习的实效性，促进各项工作有效开展，把学习型党组织建设工作推向深入，总结出可以借鉴的创建模式。

1.明确指导思想，端正学习态度

在构建高校学习型教师党支部时，首先要把思想建党放在首位，加强理想信念教育。在学习过程中，针对教师党员的教学、科研以及学习任务繁重的现状，在开展建设学习型党组织中，可通过强化学习，使教师党员认识到在纷繁复杂的新形势、新情况面前不致迷失方向，必须勤于学习、善于学习。使教师党员把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，以进一步坚定做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信仰者。学习思想端正了，才能激发教师党员学习的内在动力，增强学习的主动性和自觉性，形成重视学习、崇尚学习、勤奋学习、自觉学习的浓厚氛围。

2.制定学习计划，确保学习质量

建设学习型教师党支部必须保障学习型党支部的正常有效运行，这就需要构建具有联动作用和体现以人为本的学习计划，要以教师党员学习为基础，以团队学习和组织学习为保障，不断提高学习力、凝聚力和战斗力。在学习过程中，支部需制定切实可行的年度学习计划，并在年末进行计划完成情况总结，按照计划组织各种学习与研讨活动、参观爱国主义教育基地活动、观看红色影片活动等。同时，教师党员可结合自身教学、科研等本职工作，制定切实可行的《支部党员个人学习计划》，并根据教师党员的特点，可将“党员读一本书活动”进行拓展。例如通过签订学习计划责任状的形式，在完成指定书目学习的基础上，进行专业能力提高的书籍阅读，不断提高自身教学、科研水平，增强为人民服务的本领。

3.改进学习方法，提高学习实效

创建学习型党组织是一项系统工程、创新工程，也是一项长期任务，要使之持久，并不断取得良好效果，必须创新学习方法。在学习过程中，支部需在改进学习方式上下功夫，创新灵活高效的学习形式。在学习中可采用 “六结合”的方式，即：“政治学习与业务学习相结合、个人自学与集中讨论相结合、阶段性学习与终身学习相结合、理论学习与经验总结和工作研究相结合、会议学习与网络学习相结合、内容详实具体与方式灵活多样相结合”的新模式。在学习中根据教师党员的特点，可采取 “理论学习以自学为主，组织生活以讨论为主，支部活动与业务学习、教学科研、学科专业建设相结合”的原则，并创新尝试 “组织生活会中积极讨论，会后深刻反思，网络（QQ群作为开展学习型党组织活动新载体）交流成果”的高效学习形式，使党员100%参与学习，以达到进一步深化学习效果的目的。

4.充實档案管理，健全学习机制

在建设学习型教师党支部过程中，支部要突破学习的制度障碍，建立健全各种学习制度，完善组织机制。支部可通过充实党员个人档案和支部档案内容的形式，注重其真实性、有效性和实用性，在党员个人档案中，除必有的学习笔记、多篇学习心得、学习总结外，还应囊括个人所读的专业书籍、英文书籍、所获得的科研成果、课题、专利、发表的论文、思想汇报、年度学习计划等；在支部档案中，可以用表格的形式将支部的学习计划、学习总结、成果统计、活动记录、特色创新等清晰地表示出来。把档案内容作为学习型党组织和学习型党员考核评级的重要依据之一。

5.结合学习实际，促进工作开展

作为教师党员无时无刻不在体现着学习，在学习过程中，支部要注重拓展学习功能、注重学习内容的具体化和学习效果的实效性，将政治学习与业务学习有效结合，使学习成为推动工作的动力源，促进各项工作顺利开展，通过学习来破解实际问题。例如：让学习变成引领专业发展，提升学科建设和科学发展的过程，在加强学科优势的基础上大力拓展新学科的增长点；在学习中结合工作实际，创造培养学生综合素质的软硬件条件，在学校新生班主任政策的基础上，实行一年级学生导师制，党员承担新入学本科生的指导工作，在学习、生活等方面对学生全方位进行指导；千方百计与企业联系，建立和巩固多个校外教学实习，为学生实习奠定硬件条件；注重在教学过程中渗透提升大学生就业能力的培养等。通过这一系列“走出去请进来”的活动，实现学习型教师党支部建设与育人工作相结合。

6.注重学习效果，发挥模范作用

在构建学习型高校教师党支部时要激励每个党员的工作热情，激活每个党员的潜能，积极铸造团队精神，凝聚团队成员开展团队学习，提升团队的学习力、创造力，建设高效团队。在学习活动中，支部要注重提升党员的学习力、创新力和战斗力，始终保持先进性，自觉走在教学、科研的前列，不断提高为人民服务的本领。支部书记作为第一责任人，要身体力行、率先垂范，确保创建工作落到实处；支部委员要发挥组织与协调推进等作用；支部老党员要发挥传帮带作用。例如：结合工作学习，在学习效果中实现高水平论文发表、国家级课题申报等方面的全新突破等，以达到全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用。

综上所述，在学习型高校教师党支部建设过程中，可以找到很多切入点，将学习效果深化，确保学习型党组织建设的长效化和常态化，在这一方面还有许多问题需要进一步探讨和研究。

学习型高校教师党支部的创建是新形势下党建工作的新课题，是一项长期和复杂的工作，没有现成的模式，因此我们必须结合党建工作的实际，在实践中不断探索学习型高校教师党支部建设的新模式，努力发挥高校教师党支部的战斗堡垒作用。

参考文献

[1] 王莉娟. 关于高校建设学习型党组织的思考[J]. 思想政治教育研究，2010（6）：116-118.

[2] 彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海：三联书店，1997.

[3] 巩瑞波，常文峰. 再谈高校学习型基层党组织建设的内涵、特征及意义[J]. 传承，2010（12）：22-23.

[4] 袁怡琨. 创建高校学习型党支部 实现先进性教育长效化[J]. 才智，2008（5）：102-103.

[5] 管永前. 当前高校教师党支部建设中存在的问题与对策探析[J]. 国家教育行政学院学报，2007（7）：29-33.

[6] 徐涌金，邵文均. 试析高校教师学习型党支部的创建要求[J]. 学校党建与思想教育，2011（7）：34-35.

[7] 徐涌金，孙彩霞. 试析高校教师党支部组织学习的激励原则[J]. 黑龙江高教研究，2011（2）：124-127.

[责任编辑：成方哲]

作者：沈涛　范德龙

第2篇：高职院校学习型学生党支部的构建

摘要：构建学习型学生党支部有利于高职院校加强学生党建工作，改善学生党支部政治学习现状，促进学生党员成长成才。高职院校可通过树立科学的学习理念，建立健全学习制度，学生党员干部发挥表率作用，合理安排学习内容，加强学风建设，将学习型学生党支部建设工作做好、做实。

关键词：学生党支部；学生党员；学习型；高职院校

作者简介：童顺平，男，漳州城市职业学院党校办公室主任，研究实习员，硕士，主要研究方向为教育管理。

学生党支部是高职院校培养和发展学生党员的基层党组织，在学生党员成长成才中发挥着极其重要的作用。中共十七届四中全会号召全党“把建设马克思主义学习型党组织作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。高职院校要遵照党中央的战略部署，积极探索学习型学生党支部构建对策，以此推进学生党建工作不断发展。

一、高职院校学习型学生党支部的特征

（一）倚重学习，创造力强

学习型学生党支部视学习为支部发展、支部成员进步的根本，强调通过学习改善支部成员心智模式。心智模式是一种根深蒂固于人们心中，影响人们如何看待世界、如何采取行动的思维定势；心智模式一旦不能反映客观事实，就会做出错误的判断，限制人们创造性的发挥。学习型学生党支部特别倚重学习，强调学生党员在持续不断的学习中改善心智模式，提高自身的学习能力和创造能力，提升支部整体的学习力、创造力。

（二）目的明确，行动力强

学生党支部最基本的构成单元是学生党员个人，其行动往往受自身愿景左右。愿景是出于对未来事物的向往而形成的意象。学生党支部一旦形成了共同的愿景，就会产生引导支部成员全力以赴、众志成城，为实现支部目标而奋斗的巨大力量；支部成员头脑中如果愿景不清晰地或差异较大，就会削弱党支部的行动力。学习型学生党支部成员具有强烈的共同愿景，即不断追求进步和发展。因此，其目的更为明确，行动力更强。

（三）学习效率高，战斗力强

学习型学生党支部采取团队学习的方式进行学习，学习效率很高。团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体。团队在学习型学生党支部中的主要功能包括提供学习的结构载体；解决学习中出现的问题。团队学习是一种群体方式的学习，是学习型学生党支部最主要的学习方式。团队学习是学习型学生党支部提高学习能力、创造能力的组织保障；是提升战斗力的制度基础。通过团队学习，可以大大增强学生党支部的学习效果和战斗力。

二、高职院校构建学习型学生党支部的意义

（一）有利于加强高职院校的学生党建工作

近年来，各高职院校积极开展学生党建工作，取得了一定成效，但还存在一些不足，表现在：在思想建设方面，有些学生党员轻视思想理论学习，不认真学习党的理论、党的历史，不抓紧学习有关党的路线、方针、政策，对马克思主义信仰不坚定，对共产主义及中国特色社会主义没有信心；在组织建设上，有些学生党支部没有充分发挥其战斗堡垒作用，大局和整体意识淡薄，民主集中制度未得到很好地贯彻，党员民主权利没有得到很好地保障，执行上级党支部的指示和命令不扎实、不认真；在作风建设方面，有些学生党员为老师、学生服务意识淡化，不能从实际出发，实事求是，擅长于说好话、假话，不能做到艰苦奋斗，存在比富、比排场心理。构建学习型学生党支部，有利于引导高职院校学生党员深入学习党的理论、党的历史和党的政策，可以有效增强学生党员的政治理论水平、思想道德素质和党性修养，坚定其共产主义与中国特色社会主义理想信念，增强其全心全意为人民服务意识和拒腐防变能力，进而加强高职院校学生党建工作。

（二）有利于改善高职院校学生党支部的政治学习状态

高职院校学生党支部在政治学习中普遍存在下面问题：（1）学习主动性不强。一些学生党支部将学习党的理论、历史和政策等视为不得不完成的任务，或消极怠慢，或走形式，学习主动性不强，组织涣散；（2）学习方式单调。一些党支部组织学习的方式一成不变，不是听课就是听讲座，缺乏生动活泼的互动。这在某种程度上严重影响了广大学生党员学习的主动性、积极性，学习的成效也因此大打折扣；（3）风气不正。一些党支部组织的政治学习，或不能立足于基本国情看待我国当前的经济、政治、文化及社会问题，或学用脱节，满足写写记记，或缺乏批判精神，不能取其精华去其糟粕，或缺乏创新意识，学习墨守成规，在学风上存在较大问题。构建学习型学生党支部，有利于从根本上矫正高职院校学生党支部政治学习中存在的问题，改善组织学习状态。

（三）有利于促进高职院校学生党员的成长成才

学生党员教育是学生党员成长成才、担当重任的重要基础。高职院校学生党员教育环节包括：对大一新生进行入党启蒙教育；对向党组织靠拢的积极分子进行强化教育；吸收符合条件的大学生入党，对其进行党性、党风、党纪教育。高职院校的学制一般是三年，通常学生一进校就会提交入党申请书，经过半学期的观察之后，少数优秀分子才可能被确定为第一批入党积极分子，接受入党积极分子培训；第三年学生又忙于校外实践、顶岗实习，参加考试、找工作，学生党员接受教育的有效时间相对不足。并且，“在各高职院校一线从事学生党建工作的大都是些青年党员，党龄、工作年限不长，工作经验不足，缺乏党性锻炼，党务业务知识不足，以至于对学生入党积极分子的培养、对学生党员的教育和管理一时跟不上，工作存在一些薄弱环节”。构建学习型学生党支部，发挥高职院校党支部在学生党员学习中的组织作用，可以有效加强学生党员教育，提高學生党员党性、党风、党纪教育效果，促使学生党员在思想上有所进步，在理念上有所升华，在素质上有所提高，为其成长成才打下坚实的基础。

三、高职院校构建学习型学生党支部的路径

（一）树立科学的学习理念

在建设学习型学生党支部过程中，高职院校要引导各党支部学生党员改善心智模式，牢固树立科学的学习理念。（1）树立终身学习的理念。广大学生党员要真正把学习放在第一位，不断学习世界上所有科学正确的新思想、新知识和新经验，不断改善自身心智模式，不断提升自身学习能力、创新素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强思想道德素养和拒腐防变能力，践履全心全意为人民群众服务根本宗旨；（2）树立团队学习的理念。广大学生党员要把党支部看成是一个坚强的团队，坚持以民主集中制为指导，开展好团队学习。团队学习的根本原则是互动性、共享性和开放性。学习型学生党支部反对一言堂，要求加强学生党员、学生党员与教师党员之间的交流、互动，最大限度地发挥每个党员的智慧，全面提升整个组织的学习力、创造力、凝聚力和战斗力；（3）树立学习的目的在为人民服务的理念。广大学生党员要明确自身学习的根本目的在于，通过不断学习全面提升自己为人民服务的本领。学生党员要积极开展社会调查，积极走出校门向广大人民群众学习，倾听人民群众呼声，体察人民群众疾苦，维护最广大人民群众的根本利益。

（二）建立健全学习制度

学习制度是学习型学生党支部保障学习效果、提升学习能力的基础。（1）建立学习管理制度。高职院校一方面，要动员各党支部学生党员认真落实调查研究、岗位培训、主题教育等活动要求；另一方面，要及时总结学习型学生党支部建设经验，将学习用合理的制度加以确定，形成相应的学习管理制度；（2）建立学习考核制度。高职院校建立学生党支部学习考核制度，一方面要把学习型学生党支部建设工作纳入基层党组织、学生党员干部考评体系中去，另一方面要加强学生党员学习情况考评，并把考核结果作为评优评先等的重要依据；（3）建立学习组织责任制。高职院校要建立党委统一领导，宣传部门协调，其他相关部门分工负责，各级党支部积极参与的学习组织责任制度，确保学生党支部学习经常化、常态化；（4）建立学习保障制度。高职院校要切实保障广大学生党员学习的时间、地点、设施和信息，邀请权威专家、学者、先进模范党员加盟教导队伍，为学生党支部开展学习活动提供相应的保障。

（三）学生党员干部发挥表率作用

在学习型党支部构建过程中，学生党员干部发挥着重要作用。高职院校要高度重视学生党员干部任用与管理，充分发挥其先锋模范作用。学生党员干部要为其他党员树立模范，带动整个党支部的学习。（1）以身作则抓好自身学习。学生党员干部要遵从党的十七届四中全会精神，把自身的学习抓紧抓好，要真正把学习看成是自身的政治责任，系统学习马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，系统学习党的路线、方针和政策，不断追求自我超越，不断提升自身的政治理论水平和思想道德境界，切实增强自身的政治鉴别能力和政治敏锐性，坚定对共产主义、中国特色社会主义的理想信念；（2）积极主动带动别人学习。学生党员干部要通过确立共同愿景，组织学生党员进行团队学习，和他们交流和沟通，倾听他们的意见和看法，不断引导学生党员改善心智模式，帮助他们克服学习过程中的种种困难，为其加强自身学习创造良好条件。要带领学生党员系统学习经济、政治、文化、法律等社会主义现代化建设所必需知识，不断提高建设中国特色社会主义伟大事业和全心全意为人民群众服务的水平与能力。

（四）合理安排学习内容

学习型学生党支部“是一个以马克思主义作为学习的指导思想和理论基础、以马克思主义及其中国化最新成果为主要学习内容、坚持马克思主义学风的学习型党支部。”高职院校要合理安排党支部学习内容，通过党支部组织学生党员系统学习马克思主义理论。（1）学习马克思主义基本原理。马克思主义是无产阶级认识世界、改造世界的思想武器，其中，最强有力的部分便是基本原理。高職院校要引导学生党支部将学习马克思主义基本原理作为常态，并结合我国国情和社会主义现代化建设中实际问题，引导学生党员系统掌握马克思主义基本原理；（2）学习中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是实现社会主义现代化的强大智力支持。高职院校要指导学生党支部组织学生党员系统学习中国特色社会主义理论体系，将其作为学习和工作的根本指南；（3）学习中央主要领导讲话精神和中央重大会议精神。当前，高职院校要指导学生党支部系统学习习近平总书记系列讲话精神和党的十八大、十八届三中全会精神，以此促进支部发展、学生党员进步。

（五）加强学风建设

学风是衡量学习型学生党支部政治成熟与否的重要准绳。高职院校要高度重视学习型学生党支部学风建设。（1）理论与实际相联系。一方面，要鼓励学生党员不断学习理论知识，将理论学习作为解决复杂问题、提升组织学习力的根本，通过理论学习不断改善心智模式，不断提升自身思想道德素质、科学文化素质，增强工作本领和业务能力；另一方面，要引导学生党员把理论学习与当下实践紧密结合，通过确立明确的共同愿景，充分发挥理论知识的指导作用，不断解决实践中的困难，不断处理实践中的问题，将实践从更高层次上推向前进。（2）继承与创新辩证统一。高职院校要引导学生党员辩证地看待自身学习和掌握的理论知识，要做到取其精华、去其糟粕，坚决摒弃对实践、对人民群众无益的部分，不能毫无批判地照抄照搬；要教育学生党员牢固树立马克思主义唯物辩证观，用发展的眼光看待所学理论知识，不能因循守旧，要根据实践的发展变化不断超越自我，不断进行理论创新，从根本上提升学生党支部的学习能力和创新能力。

总之，高职院校要积极构建学习型学生党支部，通过树立科学的学习理念，建立健全学习制度，学生党员干部发挥表率作用，合理安排学习内容，加强学风建设，将学习型学生党支部构建工作做好做实，推动学生党建工作向更高层次发展。

参考文献：

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[Z].北京：人民出版社，2009.

[2]冯晓玲.高职院校学生党建工作运行机制建设的重要意义及其实践研究[J].经济与社会发展，2011（3）：124-127.

[3]姚小玲，高俊梅.马克思主义学习型政党与高校学生党支部建设[J].北京航空航天大学学报：社会科学版，2011（3）：116-120.

[责任编辑李漪]

作者：童顺平

第3篇：论高校学习型基层教学党支部的建立

摘 要：创先争优活动作为党的建设的经常性工作，重在推动基层党组织和党员立足本职，在平时工作中学习实践科学发展观，发挥先进模范作用。高校学习型基层教学党支部的建立对深入开展创先争优活动，推动高校科学发展具有重要意义。

关键词：创先争优;学习型;基层党支部

党的十七大在强调加强和改进党的建设时明确提出要开展两项活动：一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动;二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。创先争优活动是继学习实践活动之后，党中央部署的又一项经常性工作，对于巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动成果、进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，对于切实加强与改进新形势下学校党建工作，着力推进学习型党组织建设，对于大力推动学校事业科学发展，实现学校内涵建设水平的进一步提升，具有十分重要的意义。

高校基层党支部是依据党章而设立的基层组织，是党在高等学校的组织基础，是高校党员组织起来的基本形式和日常管理的基本单位，是高校基层组织的政治核心，因此，高校基层党支部在教书育人、人才培养、学科建设等方面起着重要作用，是高校党委全部工作和战斗力的基础。因此，将创建学习型党组织与学科建设紧密结合起来，充分发挥基层党组织在学科建设中的核心作用，是加强和改善高校党的领导，团结广大教职工，确保高校教学、科研和管理等各项任务顺利完成的着力点。

一、高校学习型教学党支部建设及其意义

2010年2月，中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》中指出，建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，也是建设马克思主义学习型政党的基础工程。高校各级党组织是学校各项事业发展的领导力量，肩负着坚持社会主义办学方向、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，加强高校学习型党组织建设有着重要意义。

第一，高校学习型党组织建设是党组织引领高校科学发展的重要基础。当前世界处于大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化、科技进步日新月异，知识经济时代的到来使得知识更新的周期越来越短，创新能力也越来越影响国家的竞争力。高等教育需要实现科学发展，这就需要学校各级党组织加强学习，通过深入学习马克思主义理论，学习科学的新思想、新知识和新经验，适应时代发展对高校提出的要求。

第二，高校学习型党组织建设，是党组织开创教育改革事业新局面的必然要求。改革开放三十多年以来，经济社会的发展也带动了我国高等教育的快速发展，但教育质量总体上与国际先进水平还有较大距离。高校要提高质量，走科学发展、内涵发展之路，全面提升人才培养、科学研究和社会服务的整体水平。而在前进之路上，我们也会面对各种新情况、新问题、新矛盾，这也需要高校各级党组织加强学习，探索新时期中国特色社会主义大学办学之路。

第三，高校学习型党组织建设是保持和发展师生党员先进性的紧迫任务。党员教师应该在高校教学、科研、社会服务等各项工作中充分发挥先锋模范作用，学生党员要在高校良好学风的培养中发挥积极作用。师生党员的先进性与其不断地学习是紧密相关的，要全面提高他们的思想理论水平和综合素质，保持其先进性，为高校各项工作注入新的活力，推动高等教育继续发展，这也需要高校加强学习型党组织建设。

二、“创先争优”活动是创建学习型基层教学党支部工作的先导

党的先进性首先表现为思想理论上的先进性，只有思想理论上先进才能保持和发展党的先进性。所以，高等院校创建学习型基层教学党支部应该与在党的基层组织中开展争创先进党支部和在广大共产党员中开展争当优秀共产党员活动紧密联系起来。党的基层组织只有率先用中国特色社会主义理论体系武装头脑，率先学习实践科学发展观，率先践行社会主义核心价值体系，自觉用党的创新理论作指导，并牢固确立全心全意为人民服务的宗旨，才能真正成为广大教职员工和学生拥护的先进基层党组织。党的基层组织中的共产党员，只有深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面系统，完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义，时代背景，实践基础，科学内涵和历史地位;自觉用党的创新理论武装自己的头脑，具备较高的思想政治理论素质;只有学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，具备较高的教科研能力，才能在自己的本职岗位上充分发挥先锋模范作用，成为一名优秀的共产党员。

三、教学科研工作是创建学习型教学党支部工作的中心

高等院校的主要工作任务是教学科研，教学和科学研究工作水平关系到学校未来的发展，关系到未来社会主义现代化建设接班人的质量。所以，高等院校创建学习型基层教学党支部应该与教学科研工作紧密联系起来。

党的基层组织只有在建设学习型党组织的同时不断提高教学工作质量和科研工作水平，并努力创造条件使广大教师积极投身到教学和科研工作中去，才能完成学校的中心任务。党的基层组织中的共产党员，只有在教学和科研工作岗位上充分发挥先锋模范作用，自觉成为本学科教学和科研工作的楷模和带头人，才算是一个真正的共产党员。可见，建设学习型基层党组织必须与教学科研工作紧密联系起来。教研室是学校最基层的教学和科研组织，处于直接沟通教师和学生的前沿，教研室的工作关系到整个学校教学工作的质量和科研工作的水平。因此，党支部要把参与教研室课题研究，参加教研室学科建设，参谋教研室课程设置作为对共产党员的组织要求。

(一)共产党员要积极参与课题研究

课题研究是教育科学研究最常见的、最基本的方式。参与课题研究其目的是为了让共产党员真正成为学术型教师，实实在在促进党员教师的专业化成长。为了实现党支部工作与教研室工作对接，在课题研究方面，党员要争当课题负责人，或者带头参与某个课题小组并开展研究活动。每年做到超额完成学校规定的科研任务。

(二)共产党员要热心参加学科建设

学科建设问题一直以来都是高等教育的一个重要组成部分，也是高等教育体系中极其关键的一个方面，更是高校赖以生存和发展的生命线。学科一般是指在整个科学体系中学术相对独立，理论相对完整的科学分支，它既是学术分类的名称，又是教学科目设置的基础。学科建设涉及人才培养、教学科研、队伍建设、学校管理等一系列问题，是高等教育一项带有根本性的问题。因此，在学科建设方面，党员要争做学科带头人，使之成为某一学术门类上具有极高的学术水平，能够带领、指导和组织有关人员开展这一学术门类的学术研究，并取得科研成果的专家。

(三)共产党员要经常参谋课程设置

为补充国家课程的不足，减轻学生的压力，满足学生不同兴趣的需求，促进教师专业能力的不断发展，在高等院校进行课程开发意义重大。目前，高校的课程设置不能很好地适应社会发展的需要。因此，基层教学党支部要为教研室的课程设置当好参谋，基层教学党支部中的共产党员教师要在实践中不断提高自己的专业自主意识和能力，带头进行课程开发。

四、学生思想教育是创建学习型基层教学党支部工作的践行

做好高校学生思想教育是学校各级党组织特别是基层党组织在加强党组织建设工作的一项重要内容。所以，高等院校创建学习型基层党支部应该与学生思想教育紧密联系起来。党的基层组织只有在建设学习型党组织的实践中积极学习、研究、发现和掌握学生思想教育的客观规律，深刻认识学生思想状况和心理变化的新特点，用中国特色社会主义理论体系教育他们，积极有效地进行学生思想教育，党的基层组织才能实现建设学习型党组织的目标。党的基层组织中的共产党员，只有广泛参与学生思想教育，把学习的成果传播于学生作为学习活动的重要环节，不断提升大学生的思想政治素质和道德品质素质，使他们都能成为新时期社会主义核心价值体系的自觉践行者，才能体现学习之目的。可见，建设学习型基层党组织必须与学生思想教育紧密联系起来。在具体联系方式上，教学党支部应通过橱窗、院报、网络与学生们建立学习交流平台，定期公布学习成果，交流学习心得体会。通过院系团委学生会每月组织一次讲座，学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛，请党员教师作主题发言或者学术报告。党员班导师应经常深入班里，用自己学习的收获和生活的经历辅导学生树立正确的人生观。党员教师要充分利用课堂主渠道加强学生思想教育，应把自己对社会主义核心价值体系的学习认识与同学们沟通，帮助学生树立科学的价值观。这样，党支部的学习活动既不流于形式，又强化了党员的日常学习和激发党员个人自学的内在动力。

学习型党支部是将西方学习型组织理论融入支部建设的一种组织模式，是将党组织政治上的先进性与学习联系起来，将学习作为保证党的基层组织战斗堡垒及党员先锋模范作用的重要因素。高校创建学习型基层教学党支部，是一项新的任务，需要我们开启基层党组织和党员的首创精神，积极拓展学习的内容、途径、渠道，不断创新组织学习的思路、办法和机制。

参考文献：

[1]中共中央办公厅.关于推进学习型党组织建设的意见[DB/OL].http:xinhuan.com.

[2]钱金山.开展“创先争优”活动推动学校和谐发展[J].宁夏教育，2010，(12).

[3]陈章龙.以经常性的创先争优活动推动高校事业发展[J].学校党建与思想教育,2010，(8).

[4]张应强.大学教师的社会角色及责任与使命[J].清华大学教育研究,2009,(1).

[5]宣勇,何作井.支部建在学科——高校基层党组织建设的探索与实践[J].中国高教研究,2001,(3).

[6]黄亚平,史旦旦,王慧等.高校党支部在学科建设中发挥作用的内涵、途径探析[J].高教与经济,2008,(4).

作者：王松

第4篇：学习型党支部党支部

加强学生党支部建设，对于发挥学生党员的先锋模范作用和提高支部的战斗力，有十分重要的意义。为使学生党支部的工作正常有序地开展，力争将支部工作推上一个新台阶，特制定学生党支部2009年度下半年工作计划。本学期工作安排如下：

一、加强支部思想建设

以学习实践科学发展观精神为主线，以建国60周年等重大活动为契机，全面贯彻落实学校党委和学院党委的综合部署，以实施素质教育为核心，以改革发展为主题，加强学生党支部建设，充分发挥党的基层组织思想、政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，调动全体党员的积极性、创造性，转变观念，振奋精神，充分发挥学生党支部党员的先锋模范作用。

二、加强支部组织建设 入党积极分子培训

根据学校文件要求进一步规范推优入党制度程序，认真做好推优工作，考察学生的群众基础，。通过参加党课、主题谈话等方式，加强对优秀学生的教育和培养和考察。 建立“班级情况汇报制度”。由副书记牵头，定期召开入党联系人与推优小组会议，了解和掌握支部管辖班级内的学生情况，为发展党员、监督党员、提升党员提供参考依据。本项工作计划在11月中旬完成。 发展新党员

发展新党员是组织建设的一项重要内容，党员年度发展计划在其中起着至关重要的作用，因而，要严格按照《党员发展的基本程序》的要求，做好新党员的发展工作。按照“程序化、制度化、规范化、人性化”四化方针和“成熟一个、发展一个”原则，本着积极而慎重的态度，在保证党员质量的基础上，加大学生党员发展工作力度。重视对新发展党员的思想政治教育和理论知识学习，增强党支部的凝聚力和战斗力。 具体发展有关事项见《党员发展的基本程序》。计划在12月底完成全部发展工作，本次发展实行支部书记负责制。支部书记需对本支部所发展对象承担责任，严格按照制度办事，保证发展工作有条不紊地展开。 主要负责党员：各支部成员。 预备党员转正

学生党支部资料的归类、整理

本学期末将对党支部资料归类整理更新，具体包括：各项名册，如计划发展对象名单拟发展对象花名册;预备党员培训情况;各期预备党员转正资料;党员蹲点班级情况;党员风采;党建工作汇报等。严格按照资料的整理标准，做到资料的真实化、最新化、系统化、规范化。 主要负责党员：XXX

三、创新开展学生党支部活动

1、支部组织生活会(简称支部生活会)——以时事为主题，学生党员轮流主持并主题发言 作为学生党员，应该加强时事政治的学习，了解国内外的大事，把握国家发展方向。组织生活会的开展以时事为主题，为学生提供一个关注和讨论时事的机会。在形式采取学生党员轮流主持并按主题发言的方法，锻炼学生的口头表达能力和组织能力。

2、党员活动

观看红色电影：除理论学习外，组织学生党员、入党积极分子观看抗战类、党员先进事迹类相关题材影视作品，更直观的接受党员先进性教育。

组织党员及入党积极分子到爱国主义教育基地参观学习，加强爱国主义教育。

我支部学生党员党建工作要有针对性和创造，也要形成特色，产生实际效果，因此党支部要虚心学习其他先进党支部的工作经验，同广大的党员同志以及群众进行深入的交流，努力提高自身工作的效率：同时希望广大学生积极参与支部的建设，提出建议和意见，全支部建设工作做的更好。

2009年建国六十周年，也是我党带领全国人民建设有中国特色社会主义取得辉煌成就的三十年，经过三十年的发展，形成了具有中国特色的社会主义建设革命理论。然而，我党并没有停止理论的创新，面对新形势新问题，我党始终努力使自身保持先进的战斗堡垒作用。党的十七届四中全会以居安思危的强烈忧患意识，向全党发出谆谆告诫，“全党必须牢记，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”正是在这样的大背景下，以及在计算机学院党总支的正确领导下，本科生党支部积极探索一条适合基层大学生党建工作的道路，现把过去一年的党支部工作总结汇报如下：

第一，

支部本年度的活动开展情况：

1.2009年4月26日，本科生党支部组织党员、发展对象积极分子前往卢沟桥爱国主义教育基地进行参观学习。此次活动一共参观了三个部分，分别是中国人民抗日战争纪念馆，卢沟桥和中国人民抗日战争雕塑园。在参观抗日战争纪念馆期间，在讲解员的解说下，大家回顾了那段屈辱和抗争的历史。

通过对支部成员参观后感想的总结，大家普遍认为，一次实地的参观考察，远远胜过对教科书的学习，尽管对于那段历史我们都不陌生，但，面对那些真实的照片和实物，大家都被深深地震撼住了。我们意识到，作为共产党员，我们不能忘记历史，要以历史来鞭策自己、来提醒自己。保持党的先进性，要从何为先进性说起，这次活动的目的也就此。

2. 2009年5月4日，计算机学院本科生党支部组织部分支部成员参观了“红色报刊大型图片展”，和纪念“五四”九十周年大会。展览系统地总结了中国新闻事业的发展，突出表现了在共产党领导下我国的新闻事业的迅速发展。纪念大会首先播放了主题视频《青春之歌》，回顾了“五四”以来90年的历史，重温了“五四”所折射出的爱国进步、民主科学、青春理想的精神。

作为一名青年传媒学子，这两项活动对我们都有重大意义。活动让我们得到的启发便是，媒体是党的喉舌，青年传媒人无论奋战在哪个战线，都要牢记必须为党和人民说话，代表党和人民的利益。

3. 2009年6月1日晚上六点半，本科生党支部邀请职业咨询师**博士为我院学生做关于择业、就业的讲座。曾老师以自身的发展经历为出发点，为大家的择业、就业方向提供了参考，并且回答了同学们的一系列问题。此次活动目的在于帮助面临考研、工作、出国的学生寻找一条适合自己的道路。

4. 2009年6月13日，在中国共产党建党88周年来临之际，计算机学院本科党支部组织20名学生党员和发展对象前往李大钊烈士陵园参观并举行转正大会。为了让此次的转正大会获得比较好的效果，支部充分考虑各种因素，从路线安排、参观过程、会议流程等都做了充分的准备。这次户外转正大会给大家留下了非常深刻的印象，让大家遥想在历史上，有多少党员是在战场上、白色恐怖区里、监狱中加入我党的。

5.2009年9月22日，本科生党支部邀请学院党委副书记**老师为大一新生做新生入党教育。王老师以亲切的口吻和娓娓道来的叙述方式为大家作了一次生动入党动员演说，充分调动了新生的入党积极性。随后，支部又一系列的支部活动加深了新生的入党意愿。

小结：以上便是支部在过去的一年开展的主要活动。整个一年，支部都贯穿着一条主线—继续保持学生党员的积极性，通过各种方式，或参观、或听讲座，提高支部成员的理论认识水平，坚定对我党的信念。

第二，

理论学习开展情况

1.2009年3月25日，支部成员参加了学院“改革创新强基固本，科学发展争入主流”研讨会，并领取学习科学发展观教材。

2.2009年4月1日，支部召开了支部学习实践动员会，传达学院精神，商讨布置学习实践活动整体安排。

3.4月8日，召开07级积极分子确定培养人大会，并组织大家交流学习科学发展观心得;

4.2009年4月15日支部召开学习科学发展观大会，并邀请学院**和**两位老师做指导。

在会议上，支部的成员都进行了发言，谈了自己对科学发展观的认识。难能可贵的是，大家没有泛泛而谈，或者是随便通过网络拷贝一份报告，而是结合自身的实际进行了总结。有党员从学术造假的角度去强调坚持科学发展观在学术方面重要性，有的向学院提出了一些课程改革的建议，希望学院能紧跟时代发展的步伐，有的同学甚至是即兴演讲，从自身的成长经历谈要坚持科学发展观必须缩小贫富差距和消除“城乡二元化”格局。两位老师对大家的认识都表示了赞许并从更深层次的理论角度为我们作了指导。 第三，

党员发展情况

1.党员转正：2009年6月13日，支部在李大钊烈士陵园举行预备党员转正大会，**、**、**、**、**、**、**七位预备党员按期转入中共正式党员。支部另有两位预备党员**、**于2009年7月16日转为正式党员

2.发展大会：2009年10月30日，支部在学院会议室召开党员发展大会，**、**、**、**、**、**、**、**、**、**、**十一位发展对象按期发展为中共预备党员。

3.积极分子培养：2009年4月2日，支部在学院会议室确立07级六名积极分子为发展对象，并安排了各对应的培养人;2009年4月15日，支部在44#402确立06级十四名积极分子为发展对象，并安排了各对应的培养人。

第四，

支部工作的创新点：

支部在过去的一年当中尝试了各种方式，力图适应新形势，体现新思路，开创新局面。具体来讲，在以下几个方面有一定的创新：

1.活动主题创新，体现在支部的一些活动顺应了时代的主题，无论是参加纪念“五四”周年大会还是组织学习科学发展观，支部的活动在一定程度上体现了党的中心工作、重大决策以及社会热点。

2.活动方式创新，以往的支部学习活动仅仅局限在校内狭小的范围内，但是过去的一年，支部组织了若干次外出活动，丰富了形式，增强了活动的效果。如，以参观卢沟桥为例，支部把实物参观、历史讲解、现场学习、后期体会结合起来，充分调动了视觉、听觉、思考、动笔等多种感知行为。

3.活动宣传创新，以往的支部活动开展了没有人知道。但是过去的一年，支部创建了党建网站，及时发布、更新各种支部活动内容，有的新闻素材发布到了校园网上，扩大了支部的影响力，激励了支部成员的士气。

当然，无论如何创新，有一些基本的东西是不能抛弃的，比如任何活动都必须要有成员的总结，任何活动都要确保支部成员每个人有所收获，而决不能为了创新而创新，忽视了基本的内容。

第五，

支部建设问题研究：

毫无疑问，支部在取得一定的成绩同时，同时也存在着一些不容忽视的问题，这些原因当中有些普片存在于整个高校的大学生党支部当中，有一些又是我院本科生党支部独有。主要体现在以下几点：

1.思想理论水平欠缺，落后。欠缺，很多学生党员仅仅从字面意思的程度去理解党的各种理论，对党的认识存在误解。比如一些学生党员对党章中的“随时为党牺牲一切”颇有微词，他们并不知道这些字字真理的语言都是党的先辈们用鲜血和生命换来的。他们也不知道我党的党章自从建党以来一直在不断地处于改进的状态，很多同学认为这些都是历史上特殊时期的理论，其实我们今天的党章内容都是在改革开放之后确立的。落后，同时又不注意学习党的各种最新的理论。很多学生党员对革命党和执政党的概念模糊不清，对十七届以来各种新思想新理论充耳不闻视而不见。比如，很多人并不理解保持党的先进性的真正含义，以为这不过是高层又一次口号而已。事实上对于保持党的先进性的理论在十七届四中全会上有着详细的阐述，并且是在国家出现了一系列问题的情况下提出的。而，我们的学生党员，平时两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，抛弃了对基本的政治素养的追求。

2.各种活动流于形式。正式因为上面提到的落后的思想认识，一些学生党员在组织活动参加活动中显得十分虚 伪。比如，多少次的党员发展会上或者是转正会议上，念志愿书的党员和听的党员莫不都是表情僵化，缺乏感情。又如，多少交上来的学习报告莫不是从网络上抄袭的。思想上的错误直接导致了行动上的错误。

3.支部管理不完善。学生党支部是我党的基层的组织，应该有着明确的组织规律、管理方法。但是，目前我支部的管理存在极大得不合理。比如，分工不明确，很多事情支部书记一个人做，其他人却不参与。这样造成的不良效果是，党内民主没有得到充分体现，其他成员积极性没有得到调动，工作流程紊乱，有时严重影响了支部工作的开展。

以上三点原因是我支部目前存在的主要原因，其中前两点普遍存在于各学生党支部当中，问题的解决需要从很多层面，学校要加大重视，党内先进分子要做好模范作用等。第三个问题，只要分析情况，明确管理，就可以得到快速的解决。

第5篇：创建学习型党支部

党的十七大报告提出，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，建设学习型政党的要求，这给我们今后基层党支部的工作，进一步明确了方向。

我们认为，创建学习型党支部具有长远意义：它是党支部建设的内在必然要求，也是建设学习型政党的关键。一方面，我们国家要建设学习型政党，而基层党支部是党最基层的组织，是党全部工作和战斗力的基础。因此，作为基层党组织，我们要努力把每一个党支部建设成为学习型党支部，把每一名党员培养成为学习型党员，每一名干部培养成为学习型干部。另一方面，从党支部自身建设来看，党支部的工作要创新和发展，必须加强学习，通过持续学习、终身学习，才能不断提高党员、干部队伍素质和工作能力，进而增强党支部的战斗力和创造力。

通过对十七大报告的学习讨论和对创建学习型党支部的学习理解，以及我们支部几年来在学习教育方面所做的工作和心得，我们认为创建学习型党支部应从以下几方面入手：

第一，更新观念，充分认识创建学习型支部的重要性与迫切性，实现认识上的重大转变。我们处在知识经济时代，信息网络化、科技高新化、政治多元化、经济全球化是这一时代的特征。要更好地迎接时代带来的机遇和挑战，不注意学习新知识，不能更新观念，不能了解本学科医学发展的动态、前沿，纵然凭借满腔的热情去投入本职工作，也会越来越感到不能胜任，也会逐渐被别人所超越，因此，做为党员的医务工作者，要注意学习业务知识，这是时代的要求。多年来，我们支部强调要求党员要主动学习业务，要向经验丰富的专家虚心学习，要互相学习。同时，每周五组织业务学习及查房，由医务人员自己讲课，讲解临床专业知识，查房主要是解决的重点病例、疑难病例，组织大家讨论，然后对这个病例所涉及的疾病的病因、病理、诊断、治疗、前沿进展等进行详细讲解，通过学习，提高了大家的业务水平。

另外，我们强调做为身为医务工作者的党员，只注重业务学习是不够的，还要注重政治理论的学习。做为党员，不同于普通群众的重要一点，就是我们的政治觉悟比他们高。我们注意强调这一点，时刻提醒党员要记住这一点。我们要求党员要认真参加支部组织的理论学习，要经常比照党章提醒自己做为党员应尽的义务，要关注党和国家政治生活的大事，要向时代先锋、党的楷模学习，用自己做为一名党员的行动和觉悟，影响周围的人。

时代的发展和新的历史形势，要求党支部具有更强的凝聚力和战斗力，这些能力从何而来?我们唯有学习、学习、再学习。

第二、让党支部的每一个党员树立起终身学习的观念。

在现今知识奔流、信息密集的社会，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。我们应摒弃过去那种“十年学习、终身受益”、 “学无所用”、“不用不学”等观念，而应树立责任创新、应用创新、素质创新的学习观念。

树立“责任创新”的观念，就是通过强化学习的大局意识、目的意识、责任意识，把支部的学习放到社会进步、经济发展的大背景中去思考、去认识，放到发展医院、发展科室，服务人民的背景中去思考、去认识，不断提高业务和政治思想水平，以对党的事业、对人民高度负责的责任感、使命感去支配、指导支部的学习。我们支部要求大家不仅要掌握临床的普遍规律，对于有专业侧重的同志，更要努力学习本专业的知识，树立把本专业搞好的责任意识。只有不断学习，提高医疗技术水平，才能让人民满意，让人民放心，才能真正实践全心全意为人民服务的宗旨。树立“应用创新”的观念，就是通过不断的学习，不唯本本、不唯教条，逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知识创新转化成实践创新。我们不仅在支部活动中组织大家学习中央精神、学习上级布置的工作、学习业务知识，更要求大家要注重“向八小时之外要学习时间”，学习一切有用的知识。同时，要求大家要认识到，学习不是为了炫耀自己，不是纸上谈兵，而是要通过学习，解决临床实践中的问题，提高党员自身的思想觉悟。

树立“素质创新”的观念，就是要不断强化党员的思想觉悟和政治使命感，这同样需要学习。受经济全球化的影响，在经济贸易交往中，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。只有不断地加强广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂的形势面前，经受住考验。我们在工作中，注重借助每一个机会，向党员灌输党员的责任和使命感;同时，要求党员要主动学习党章，自觉学习党中央的精神，关心主流媒体的宣传，善于思考，修正提高，不断提高自己做为一名党员的思想觉悟。

第三，加强制度建设，完善激励机制，营造良好的学习环境。

创建学习型党支部涉及到支部建设的各个方面。要实现创建学习型党支部的目标，必须加强制度建设，建立一套保证和推动党员学习的有效机制。为了提高支部的学习氛围，我们要求大家

注重互相学习，向普通群众学习，向先进人物学习，利用业余时间学习，拓宽学习形式，不仅要学业务，还要注重政治理论的学习，不断营造良好的团队成长氛围。

学习型政党的建设对于新世纪新形势下加强和改进党的建设具有重要战略意义，而学习型党支部的建设，对于医院提高竞争能力和保持可持续发展同样具有深远意义。我们只有沉下心来，坚定创建的信念，耐得住寂寞，加强学习、埋头苦干，才能使基层党支部和党员成为医院、科室发展力量中不断的源泉和动力，为党的事业奉献自己的力量。

第6篇：学习型党支部（精选）

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序号 文献标题 来源 年期 来源数据库

1 学习型大学生党支部构建要素和途径创新研究 黑龙江史志 2009/04 中国期刊全文数据库

2 如何创建学习型党支部,争做学习型党员 今日科苑 2009/04 中国期刊全文数据库3 浅谈创建学习型党支部建设 科技促进发展 2009/01 中国期刊全文数据库

4 必然·应然·实然——也谈高校学习型学生党支部的构建 中共乐山市委党校学报 2009/01 中国期刊全文数据库

5 构建高校学习型学生党支部的再思考 中国电力教育 2009/04 中国期刊全文数据库6 实施“345”措施 创建学习型党支部 冶金企业文化 2009/03 中国期刊全文数据库7 探索构建学习型党支部 学理论 2009/09 中国期刊全文数据库

8 谈学习型组织理论视阈中的大学生党支部建设 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 2009/03 中国期刊全文数据库

9 试论高校学习型基层党支部的创建 闽西职业技术学院学报 2009/02 中国期刊全文数据库

10 新形势下医院创建学习型党支部的有效途径 华北煤炭医学院学报 2009/04 中国期刊全文数据库

11 如何创建学习型党支部 实践(党的教育版) 2008/02 中国期刊全文数据库

12 创建学习型党支部 促进工作有效发展 农业发展与金融 2008/04 中国期刊全文数据库

13 努力创建学习型党支部 军队党的生活 2008/02 中国期刊全文数据库

14 创建学习型大学生党支部的价值维度分析 文教资料 2008/17 中国期刊全文数据库15 创建高校学习型党支部 实现先进性教育长效化 才智 2008/10 中国期刊全文数据库16 创建学习型党支部 争做知识型新党员 西安社会科学(哲学社会科学版) 2008/03 中国期刊全文数据库

17 《江泽民文选》学习与学习型党支部建设 网络财富 2008/11 中国期刊全文数据库

18 创建学习型党支部,提升基层党组织凝聚力 中国医药导报 2008/35 中国期刊全文数据库

19 高校学习型学生党支部的创建初探 北京农学院学报 2008/S1 中国期刊全文数据库20 浅谈构建高校学习型学生党支部 卫生职业教育 2007/03 中国期刊全文数据库21 浅谈构建高校学习型学生党支部 党史博采(理论) 2007/05 中国期刊全文数据库22 学习型组织理论与高校学生党支部建设 科教文汇(下旬刊) 2007/04 中国期刊全文数据库

23 创建“学习型”党支部的点滴体会 中国残疾人 2007/10 中国期刊全文数据库24 问渠哪得清如许 为有源头活水来——高校创建学习型党支部初探 中国教育研究论丛 2007/00 中国期刊全文数据库

25 略论学习型研究生党支部的构建 中国林业教育 2007/05 中国期刊全文数据库26 创建学习型党支部是民办高校发展党的先进性的必然要求 学校党建与思想教育(上半月) 2007/11 中国期刊全文数据库

27 创建高校学习型党支部的理论思考 中国科技信息 2007/23 中国期刊全文数据库28 创建学习型大学生党支部的思考与探究 黑河教育 2006/01 中国期刊全文数据库29 论创建学习型党支部 株洲工学院学报 2006/01 中国期刊全文数据库

30 浅论学习型党支部的创建 河北青年管理干部学院学报 2006/01 中国期刊全文数据库

31 创建学习型党支部 不断提升外资登记管理水平 工商行政管理 2006/13 中国期刊全文数据库

32 浅谈如何创建学习 浅谈创建学习型党支部 当代经理人(下旬刊) 2006/07 中国期刊全文数据库

33 研究性学习与高校学习型党支部的创建 思想教育研究 2006/10 中国期刊全文数据库

34 学习型组织理论与高校基层学生党支部建设 思想理论教育 2006/21 中国期刊全文数据库

35 高校创建学习型党支部的理论探索 世纪桥 2006/02 中国期刊全文数据库

36 创建学习型企业 创新党支部工作 煤炭企业管理 2005/05 中国期刊全文数据库37 新时期高校学习型研究生党支部构建初探 学位与研究生教育 2005/08 中国期刊全

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38 努力把党支部创建成学习型组织 广西电业 2004/02 中国期刊全文数据库

39 引入学习型组织理念 深化党支部目标管理 云南电业 2003/01 中国期刊全文数据库40 创建学习型机关党支部 为林业跨越式发展提供组织保证 中国林业 2003/12 中国期刊全文数据库

41 建设学习型大学生党支部浅探 学校党建与思想教育 2003/10 中国期刊全文数据库

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1 如何创建学习型党支部,争做学习型党员 今日科苑 2009/04 中国期刊全文数据库2 浅谈创建学习型党支部建设 科技促进发展 2009/01 中国期刊全文数据库

3 实施“345”措施 创建学习型党支部 冶金企业文化 2009/03 中国期刊全文数据库4 探索构建学习型党支部 学理论 2009/09 中国期刊全文数据库

5 新形势下医院创建学习型党支部的有效途径 华北煤炭医学院学报 2009/04 中国期刊全文数据库

6 如何创建学习型党支部 实践(党的教育版) 2008/02 中国期刊全文数据库

7 创建学习型党支部 促进工作有效发展 农业发展与金融 2008/04 中国期刊全文数据库

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9 创建高校学习型党支部 实现先进性教育长效化 才智 2008/10 中国期刊全文数据库10 创建学习型党支部 争做知识型新党员 西安社会科学(哲学社会科学版) 2008/03 中国期刊全文数据库

11 《江泽民文选》学习与学习型党支部建设 网络财富 2008/11 中国期刊全文数据库12 创建学习型党支部,提升基层党组织凝聚力 中国医药导报 2008/35 中国期刊全文数据库

13 创建“学习型”党支部的点滴体会 中国残疾人 2007/10 中国期刊全文数据库14 问渠哪得清如许 为有源头活水来——高校创建学习型党支部初探 中国教育研究论丛 2007/00 中国期刊全文数据库

15 创建学习型党支部是民办高校发展党的先进性的必然要求 学校党建与思想教育(上半月) 2007/11 中国期刊全文数据库

16 创建高校学习型党支部的理论思考 中国科技信息 2007/23 中国期刊全文数据库17 论创建学习型党支部 株洲工学院学报 2006/01 中国期刊全文数据库

18 浅论学习型党支部的创建 河北青年管理干部学院学报 2006/01 中国期刊全文数据库

19 创建学习型党支部 不断提升外资登记管理水平 工商行政管理 2006/13 中国期刊全文数据库

20 浅谈如何创建学习 浅谈创建学习型党支部 当代经理人(下旬刊) 2006/07 中国期刊全文数据库

21 研究性学习与高校学习型党支部的创建 思想教育研究 2006/10 中国期刊全文数据库

22 高校创建学习型党支部的理论探索 世纪桥 2006/02 中国期刊全文数据库

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1 建设学习型党组织的有益探索 Scientific Socialism 2009/04 中国期刊全文数据库2 建设学习型党组织,创新高校后勤党建机制 Reform & Openning 2009/08 中国期刊全文数据库

3 创建学习型党组织 构建先进性教育长效机制 企业与文化 2006/02 中国期刊全文数据库

4 加强学习型党组织建设的新方法、新途径研究——高校基层学习型党组织建设新方法、新途径研究 Journal of Changzhou Institute of Engineering Technology 2006/04 中国期刊全文数据库

5 认真搞好党员理论学习 努力创建学习型党组织 Journal of Jiangxi Blue Sky University 2006/03 中国期刊全文数据库

6 加强高职院校学习型党组织队伍建设 文教资料 2009/01 中国期刊全文数据库

7 浅谈以创新精神推进“学习型党组织”的建设 江汉石油职工大学学报 2009/01 中国期刊全文数据库

8 试论建立学习型党组织与党员先进性教育双赢互动的建设机制 文教资料 2009/04 中国期刊全文数据库

9 服务于民:国土人不变的承诺——广西国土资源厅创建学习型党组织的经验 南方国土资源 2009/06 中国期刊全文数据库

10 学习与学习型党组织:差别在哪儿——关于创建学习型党组织的讨论(一) 北京支部生活 2008/01 中国期刊全文数据库

11 “学”与“习”的新领悟——关于创建学习型党组织的对话(二) 北京支部生活 2008/02 中国期刊全文数据库

12 继承与发扬:学习型党组织的两翼——关于创建学习型党组织的对话(三) 北京支部生活 2008/03 中国期刊全文数据库

13 完善党建工作“六项机制” 创建学习型党组织 石油教育 2008/04 中国期刊全文数据库

14 学习型党组织的理念、机制及组织研究 郑州航空工业管理学院学报 2008/04 中国期刊全文数据库

15 创建学习型党组织的阻碍因素分析与对策研究 大连干部学刊 2008/10 中国期刊全文数据库

16 论高职院校学习型党组织的制度建设 成功(教育) 2008/08 中国期刊全文数据库17 创建学习型党组织探索高校党建工作新路 中国校外教育(理论) 2008/S1 中国期刊全文数据库

18 创建学习型党组织的阻碍因素分析与对策研究 华北电力大学学报(社会科学版) 2008/06 中国期刊全文数据库

19 创建高校二级学院学习型党组织的思考 宁波大学学报(教育科学版) 2007/01 中国期刊全文数据库

20 对创建学习型党组织几点思考 中国职工教育 2007/02 中国期刊全文数据库

第7篇：创建学习型党支部总结

---永兴工商所党支部 一年来，永兴工商所支部认真落实区第七次党代会精神和龙湾工商分局《关于深入开展学习型党组织创建活动实施意见》的精神和要求，努力提高永兴工商所党支部的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在建设学习型单位、自身能力建设、积极履行工商职能中的政治核心和示范引领作用。回顾一年以来学习型党组织的创建工作，收获较多，现总结如下。

一、指导思想明确，组织领导到位。

永兴工商所党支部以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，把党建理论与学习型组织先进理念结合起来，认真树立和落实科学发展观,围绕我区实现建设宜商宜居的现代化滨海新城区的总要求，以创建学习型党支部为抓手,紧密结合工商工作，促进党员干部牢固树立与时俱进的理念，努力营造党内终身学习、团队学习的组织环境，使党支部成为广大党员相互学习的课堂、交流思想的精神家园、团结奋斗的堡垒。支部成立了创建学习型党支部工作领导小组,制订了创建方案和学习计划，确定了以所长为组长，一把手亲自抓的领导、督促和考核工作机制，把学习型党组织创建活动列入干部考核并作为向分局推荐各类先进的重要依据，通过悬挂横幅、设置学习角和利用显示屏、触摸屏等载体在全所内营造良好的创建学习型党组织活动氛围。

二、学习内容充实，目标体系明确。

(一)学习内容

1、政治理论学习。主要为学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七精神，学习马列主义基本原理和中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系和胡锦涛同志“两个务必”的重要论述，学习党的知识，学习党章;学习《公民道德建设实施纲要》。党员干部轮训读本;结合上级局提出的“转型升级”、 “四个统一”，“五个更加有为”和“五条禁令”等内容的学习。

2、法律法规学习。党员干部能带头学习工商行政管理法律法规，尤其是重点学习先进的行政管理理念和知识，学习法律知识、应急管理、舆论引导和新兴媒体运用等方面知识，进一步拓宽知识领域，不断适应政府效能提高和新形势下应对新情况新问题的需要。紧紧围绕责任区监管模式下基层干部迫切需要提升的能力素质，着眼于“应知应会”的知识技能，注重干部政治理论、业务知识学习和实际能力提升相结合，重点抓好注册登记、经检办案、基础监管等基础性业务培训。

3、积极投入“新三学”，即学电脑、学现代科技知识、学业务技能和推广普通话。学习新形势下工商行政管理知识，更新服务理念。党员干部带头学习计算机、网络技术，熟练掌握各种业务软件，创新培训方式方法和手段，大规模开展岗位练兵、技能比武活动，不断提高全局党员、干部的依法履职能力和服务发展能力。

4、学习先进典型。注重利用身边人、身边事对党员实行教育。注重培植和宣传在建设学习型党组织活动中涌现的先进集体和先进个人典型，不断激发和调动广大党员主动学习、自加压力、争创一流的积极性。2011年我支部吴祖勃同志荣获浙江省“闪光言行”月度之星。在全所内兴起了向吴祖勃同志学习的热潮，通过开展学习讨论会，先进事迹报告会等形式宣传和学习吴祖勃同志先进事迹，树立起了永兴工商楷模。

(二)目标体系

通过创建活动，在全体党员中营造乐学、勤学、善学、比学的良好风尚和浓厚氛围，全面提高了广大党员特别是党员领导干部密切联系工作实际进行学习、实践、创新的能力，努力建设一支政治坚定、业务精良、作风过硬、乐于奉献的党员队伍，以学习型党组织的建设，引领和带动学习型机关的创建。以“四学四力”为载体(即学理论、学政策、学科学、学技能，着力增强各级党组织的学习力、创新力、执行力和公信力)，紧密结合广大党员干部思想和工作实际，将创建学习型党组织工作与落实分局的“红盾风采——优秀领导班子”创建、“红盾风采——星级文明规范工商所”创建、文明单位创建和干部节后教育、党风廉政教育、系统干部教育培训、工商文化建设等队伍建设活动有机结合起来，推动我区工商行政管理事业科学发展，推动龙湾在打造宜商宜居的现代化滨海新城区中实现新的辉煌。

三、制度保障有力，载体建设完善。

(一)完善党支部理论中心组学习制度。通过定期学习，增强了所领导的学习力和战斗力，塑造了一支为实现团队目标而不懈进取的领导班子。

(二)健全“三会一课”制度。认真组织好每月一次的支部、支委、党小组的学习活动，认真上好党课。

(三)定期民主生活会制度。按上级党组织统一部署开展党员评议，每半年召开一次民主生活会，充分利用批评与自我批评的思想武器。

(四)开展读书讨论与讲评制度。每月党小组组织一次讨论与讲评，每月党支部组织一次集中辅导，每年暑期党支部举行一次读书会或学习交流会，对党员的学习情况进行讲评，交流体会，知识共享。

(五)落实每年一次的考核制度。年终时，领导小组对照《党员管理目标》对每个党员进行考核，力争党员个人目标的一步步的实现，确保支部集体目标的实现，并最终实现党员的自身价值和人生理想。

(六)组织党员制订学习愿景及个人自学计划，不断提高学习力。根据“全员学习、终身学习”的要求，结合学习型单位建设的共同愿景，党支部组织全体党员每年制订个人自学计划。党员个人积极参加支部组织的各类学习活动，在所内率先自觉学习，发挥在学习型单位和学习型党组织建设中的表率和幅射作用，并把学习带入家庭、带入社区，按照区委组织部的统一部署，建立了党员社区联系卡制度，促进学习型社会的形成。

四、活动特色鲜明，学习成效显著。

一年来，通过全体党员和干部职工的共同努力，我所出色地完成了分局下达的各项任务指标，获分局2011目标责任制考核先进单位，1人获省工商局全省二十佳优秀责任区干部荣誉称号，1人获市局嘉奖，2人获分局优秀公务员荣誉称号，1人获分局优秀共产党员荣誉称号，工商所文化长廊被市局命名为全市工商系统首批“十佳文化长廊”，吴祖勃同志在全区纪念建党90周年纪念大会上代表全区党员作典型发言，获2011龙湾区道德模范提名奖。

(一)、积极开展“双百结对、帮学共建”活动。2011年我支部与辖区温州华基化工有限公司支部结对，先后为其送上图书500多册，帮助其建立图书室，完善各项制度，在该公司内设立民营企业培训基地，并进行授牌。2011年11月30日我支部联合个民协会永兴分会、龙湾农村合作银行永兴支行在该公司内开展了“金融知识培训暨银企对接座谈会”的主题目活动。帮助企业增强金融知识及金融风险防控能力。

(二)积极开展创新争优活动。2011年，我支部提出了树“创先争优”意识，创“廉洁高效”队伍宗旨，在开展的创先争优活动中，我所全体干部职工积极参与，并涌现出了以吴祖勃同志为先进典型的永兴工商楷模，他的先进事迹得到市局曾云传局长的批示，各级新闻媒体均予以专题报导，并获得了省创先争优领导小组授于的“闪光言行”月度之星，得到省局朱志泉副局长的亲切接见，龙湾工商分局还专门召开了“吴祖勃同志先进事迹报告会”。在开展创先争优活动的同时我支部还开展了“思想互助、业务互助、生活互助”三大团队互助活动，干部之间在思想上交真心，工作上学真经，生活上献爱心，有力地促进了队伍的整体协作能力，提升了团队凝聚力和战斗力。通过开展“述职述廉”、“民主行风评议”等活动来落实党风廉政建设，努力打造“廉洁、高效、团结、亲民”的执法为民队伍。

(三)积极落实五个带头和大力开展工商文化建设。支部党员干部始终能做到带头制定计划、带头听课、带头宣讲、带头调研和带头撰写心得等五个带头。2011年我支部根据上级的要求还在工商所内积极开展了工商文化建设。一是将工商文化内化于心。以推进“创先争优”活动为抓手，通过组织学习讨论吴祖勃同志先进事迹，开展吴祖勃同志先进事迹报告会等活动，学习身边的先进典型，不断提升对工商价值观念的认同感与归属感，促进内部和谐。二是将工商文化外化于形。通过建设永兴工商所文化庭院、文化走廊和文化展示厅，不断增强工商文化的感染力和影响力，并被市局命名为全市首批十佳工商文化长廊。积极开展和参与庆祝建党90周年及分局组织的各类文体活动，营造快乐工商、健康向上的工作氛围。在分局组织的唱“红歌”比赛中，我所充分展现团队凝聚力和向心力，全体干部职工积极参与，并获得了一等奖。

(四)积极开展非公党建工作。从年初开始，我支部就结合个体工商户验换照和企业年检工作的开展，对辖区内所有企业进行排查，并建立非公党建数据库。通过前期排查和宣传发动后，确定了2家企业为建立民企党支部的帮扶对象和2家企业为争创先进党支部帮扶对象。2011年，在省工商局、省民营企业发展联合会开展的“党徽在民企闪光”主题实践活动中温州华基化工有限公司获得浙江省民企党建百家促进和谐劳动关系示范典型企业荣誉，温州市前进阀门有限公司董事长陈进富同志获得浙江省民企党员百名闪光典型人员荣誉，非公党建工作取得可喜成绩。

(五)注重硬件设施建设，巩固完善和新建一批党员学习陈地。2011年我支部给合“五星级文明规范工商所”创建活动。投入资金，分别更新了党员活动室、宣传栏，机房等，建成了会员服务中心，在该中心内设置了阅览区、上网区等供党员学习的陈地，配制了电子展示屏、触摸屏等电子设备，营造良好的学习氛围。

永兴工商所支部在创建学习型党组织活动中，虽然取得了一些成绩，但离上级和人民群众的要求还有一定的差距，主要表现在理论学习还不够深入，创新方法方式不多等。但我支部相信在分局党委的正确领导下，在区委有关部门及领导的关心、关怀下，在今后的工作努力克服不足，不断推动学习型党组织创建活动的深入开展，为推动我区工商行政管理事业的科学发展和推动龙湾打造宜商宜居的现代化滨海新城区贡献自已的一份力量。

第8篇：学习型党支部建设方案

中共阿拉善左旗人力资源和社会保障局党支部文件

阿左人社党支部发[2011]2号

中共阿拉善左旗人力资源和社会保障局党支部

开展学习型党支部建设实施方案

2011年是中国共产党成立90周年，是实施“十二五”规划的开局之年，为进一步提高支部全体党员的理论水平，充分发挥广大党员的表率和引领作用，积极营造浓厚的学习氛围，努力打造学习型机关，建设学习型党组织，扎实推进干部职工能力作风建设，现结合我局党建工作实际，制定本实施方案。

一、 指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，贯彻落实党的十七届五中全会精神，通过开展创建“学习型党支部”活动，逐步形成党员重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固确立党支部全员学习、党员终身学习的先进学习理念。通过认真学习党的方针政策和业务知识，使党员干部队伍综合素质和业务技能显著提高，为推动社会保障事业又好又

快发展提供精神动力、思想保障和智力支持。

二、 创建目标

通过学习，建立起适合我局机关党支部的学习制度，达到学习型党支部建设的要求标准，形成全员学习、终身学习、全程学习和工学相融的良好学习氛围，使党员干部政治理论上水平、业务技能进一步、创新能力渐增长、综合素质有改善的目标。

三、 学习内容

创建学习型党支部，应着眼于人的全面发展和党员干部综合素质的普遍提高，从政治理论、专业知识、法律知识、法律法规、科学文化等方面不断拓展学习内容，改进学习形式，增强学习效果。2011年主要学习内容如下：

(一) 政治理论

1、 党章

2、 科学发展观理论

3、 全旗四会精神

4、 胡锦涛同志在十七届中央纪律检查委员会第六次会议

5、 中国共产党党和国家机关基层组织工作条例

6、 学习党的十七届六中全会精神

(二)业务学习

1、新《工伤保险条例》

2、阿左旗人才储备管理暂行办法

3、《中华人民共和国劳动合同法》

4、《中华人民共和国社会保险法》

5、《劳动争议调解仲裁法》

6、《劳动保障监察条例》

7、《就业促进法》

四、组织领导

为抓好创建学习型党支部活动的开展，局党支部成立创建学习型党支部活动领导小组，负责局机关党支部的学习活动的开展。

组长：王红霞(党支部书记、纪检组长)

成员：金艳红(党支部组织委员)

狄多贤(党支部宣传委员)

五、学习形式和方法

一是抓好自学。以党支部为单位，建立学习资料库并明确“一把手”是学习型党支部和学习型领导班子建设的第一责任人，党员领导干部要切实发挥表率作用，各党员要妥善处理工学关系，紧密结合工作实际开展学习，做到学习、工作“两不误、两促进”。具体要求：一是每周组织学习一次，每次不少于2小时，开展多种形式的学习活动。二是在学习过程中，党员要做到有学习笔记和心得体会。三是党员年内读书笔记不少于2万字，篇目不少于36篇。

二是完善集体学习形式。集体学习采取专题研讨，学议结合、重点发言、专家辅导和互动探讨待方式进行，把读、听、看、走、说、写有机结合起来。力求每次都突出一个重点，集中一个主题，解决一个方面的实际问题，适时安排专家辅导并与支部党员互动交流，参学

率要达到95%。要重视集中学习前的调查研究，增强学习的针对性，使支部学习不断取得实效。

三是抓好学习自查和“述学”、“评学”工作。年底，支部要对全年的学习情况进行自查。结合年终工作总结，开展“述学”、“评学”，总结经验，查找不足，提高改进措施。

二0一一年三月二十日

主题词：党建学习安排

抄送：旗直机关工委、创先争优活动办

中共阿拉善左旗人社局党支部2011年3月20日印发

第9篇：创建学习型党支部计划

为深入贯彻党的是七届四中全会指出的“要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”精神，形成全民学习、终身学习的学习型社会，，根据上级关于创建学习型党支部的要求和部署，2008级本科生党支部结合支部实际，制定创建学习型党组织实施方案如下：

一、创建学习型党支部指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以“学习党的十七大”为主线，认真学习贯彻“两会”的会议精神，巩固先进性教育的成果，进一步落实党的先进性长效机制，进一步加强党的思想建设、组织建设和作风建设，努力打造规范化的学习型党支部，以实际行动和优异成绩推动本党支部建设和发展。紧紧围绕年级的各项工作任务，进一步增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力;进一步加强党员的理论学习、教育管理、组织生活建设，引导党员坚定理想信念，坚持党的宗旨，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

二、创建学习型党支部的基本目标

1、树立先进的学习理念，提高我们广大党员学生的自觉性，普遍树立好学习是生存和发展需要的理念，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为;支部党员重视学习，自觉把学习纳入日常工作和生活中，成为年级学生学习模范。

2、学生党员要建立结构合理、内容丰富的知识框架，提高学习效率。以党的基本理论、方针政策、科学文化和能力训练为内容，不断拓展学习内容，完善知识结构;

3、要构建全方位的学习体系，个人自学、集体学习、网站学习等教育学习形式相互融合，将读书会、辅导讲座、知识竞赛、暑期实践考察等学习相辅相成，增强学习的争对性和时效性;使学习与实践相结合。让年级支部党员能够学以致用，为学院及身边的每一位同学服务。

三、创建学习型党支部的学习内容

1、学习我党的基本思想：包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、学习党的路线、方针、政策等，提高党员的理论觉悟和政治敏感度，有利于支部活动水平和建设质量的提高;

2、建立健全的在学生党员中深入学习实践科学发展观的长效机制;坚持学习型学生党支部建设，定时召开支部民主生活会，党员思想汇报等制度;帮助党员促进交流，分享学习体会;

3、邀请学院党委老师开展党的基本知识做专题思想讲座。相互交流学习，吸收经验;并通过观看优秀人物事迹视频等方式，开展党员再教育系列活动;

4、党支部成员开展“一帮一”活动，带动和帮助入党积极分子能更快的加入到我们年级的学习型党支部的队伍里来;

5、开展“服务群众”的活动。结合本年级党支部成员们所涉及的专业知识，充分利用暑假时间开展“三下乡”暑期社会实践活动。展现党员的先进性和奉献精神，让学生党员实实在在的为群众服务;

6、提高支部党员对学习型组织的认识，统一思想;加大面向群众同学的宣传力度，提高广大同学对党员、对支部建设的关注程度。要将学习型党支部建设各项工作的进展情况和取得的成绩及时告知每个人;

7、逐步建立并巩固建设学习型大学生党支部的各项机制，形成支部浓厚的学习氛围、团结协作的局面、开拓创新的气象;加强党员学生对群众同学的帮扶和带动作用，提高支部在广大群众同学心中的威望;

8、收集关于支部建设的意见和建议，摸清支部建设的内外环境，发现建设学习型组织的有利条件和找出障碍因素，制订学习型支部建设的工作计划和提出阶段性目标;

9、积极参加各项竞赛活动。通过参加各项比赛，在比赛中提高自己的各项技能，将所学的知识转化为实践，激发学生的学习兴趣;

10、“亮牌示范”活动。在党员寝室悬挂“党员示范寝室”牌样，接受群众监督，在学生中充当表率带头作用。

四、积极构筑网络学习平台

积极构筑网络学习平台，能有效地发挥党组织先进文化阵地作用，更好地教育学生党员，使得支部的学习不受时间和空间的制约。在创建学习型党支部工作中，要充分利用学校的资源优势，充分整合党校师资力量，根据校园实际充分开辟网络教育、开发网络教育资源，不断丰富网络教育资源，实现资源共享，组建开放式的网络学习平台，为学生党员的学习提供最大的方便。

五、严格学习督查，高度重视实践

支部党员的学习计划是不是切实可行，是不是落实到位，学习是不是自觉认真，学习内容是不是切实管用，支部班子是不是认真负责，支部班子的组织领导能力如何等等，这些都需要严格执行督查。及时指出问题所在，责令支部提出改进的方案和具体实施的措施;实时发现学习型支部创建中的问题，有利于指导支部根据存在的问题实时地调整下一步学习的安排，促进学习效果的提升。对学得好的要及时表扬和鼓励，对学得差的要加以批评和鞭策。促使支部全体党员养成积极学习、不断提升自我的优良风气。对创建过程中涌现出来的先进典型及时进行表彰，发挥典型的示范、导向作用。逐步引导支部学生党员的学习从被动转变为主动。

我们

学习型党支部建设的目的，提升支部党员整体理论素质和实际能力，提升支部战斗力。而要提升支部战斗力，就必须用科学发展观来指导我们的工作实践和研究工作，努力把学生党支部的工作渗透到学生学习生活的各个环节，在实践中不断探索，切实解决学生学习、生活当中的种种困难，纠正学生的种种思想问题，充分发挥学生党员的先锋模范作用。才能创建好学习型学生党支部，才能使大学生党员发挥其应有的作用。充分发挥好学生党支部的战斗堡垒作用;不断增强党支部的凝聚力、战斗力，肩负起时代赋予的伟大使命。