无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《期中英语总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语科组期中总结
××小学2013-2014学年度第一学期英语期中测试总结
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束，以下是我对我们科组上半学期和期中考试的反思与总结。
本次三至六年级的英语期中考试，难易适当，符合《英语新课程标准》的要求：试卷共100分，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。听力部分的简单题,四个年级普遍完成较好。但是，听写单词、听问句选答句的题目学生完成较不理想。笔试题目中，选不同类题、选择答句、连词成句、阅读理解等学生常见题型完成较好，但是发音题普遍完成较差，单项选择题等语法题也完成得不太理想。
本次考试，四个年级考得比较理想,平均分为74.8,其中三年级平均分为75.6,四年级为76.4,五年级为72,六年级为74.8。简单从分数上看,学生对学习内容的掌握并不是很牢固, 但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异，特别是五年级的学生们，有近1/3对英语缺乏兴趣。其中
四、五年级不同班级之间的差距过大，最高分与最低分相差将近15分，说明班际不平衡，两级分化严重。 结合期中测试和前半个学期的学习情况，我们科组将从以下几大方面进行改正，努力提高学生的学习兴趣，努力提高学生的学习成绩：
1、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。
4、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业全批全改，个别辅导，当面订正。
5、精心设计每一周的家庭作业，不仅让它起到巩固所学的知识的作用，也是考试的大练兵，让学生见识不同的题型，提高他们综合运用知识的能力。
6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文，并作好记载和评比奖励，听写所学的单词，认真记录每一位学生的听写成绩，作为期末评比单词大王的依据。
7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。
今后努力的方向。关注全体学生，培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度，利用课余时间为学习有困难的学生辅导，如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。总之，我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情，并存可持续发展。
××小学英语科组 201×年11月20日
二分部初一英语备课组期中总结
为了适应我校分部切块管理的模式，我们英语备课组半学期以来所做工作汇报如下：
1.认真执行学校和分部的规章制度，履行自己的职责;
2.在初一英语备课组集体备课后，我们又进行第二次备课，不仅备内容，更关键是备教法，每位老师都毫无保留地发表自己的观点，通过课堂的展示，再进行交流，取人之长，补己之短;
3.我们轮流随堂听课，及时评课，互相学习;
4.我们所有作业统一，彼此配合融切。
通过第一次月考和期中考试，我们本部彼此相差无几，但与其它部的部 分班级相比，还是有一定差距的，经过我们的反思和调查，可能存在以下问题：
1.对学生要求不到位，课后督查不到位;
2.学生学习缺乏方法指导;
考试以后，面对我们的成绩，不得不反思，我认为，人生的道路上失败是难免的，但关键是如何面对失败，克服困难，重见光明，经备课组讨论，今后做法如下：
1.提高课堂效率，向40分钟要质量;
2.与班主任积极配合，增强英语作业的督查力度;
3.有针对性教会学生学英语的方法，提高学习效率;
4.利用班级“帮抚结对”办法，提高中等生的成绩，使差生积极赶上。
转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们初一英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我们取得了一些成绩，但也存在许多不足。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。
一、基本情况
期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。
从学生的成绩看，各学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生单词出错现象严重，听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：
1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，
并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。
2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生背诵过一篇课文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。
4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。
5、不能熟练运用学过的句型。
二、改进措施
针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力 , 做好以下几点工作：
第一、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。
第二、加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。
第三、加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关心、诚心和耐心。
第四、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。
陈萍
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七年级英语期中总结
七年级英语期中试卷分析
一、 试卷分析
初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。
主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了4个单元内容(Unit 1—Unit 4)阶段所学
的基本语言知识点语法各项目)，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
1、 试卷结构：
本试卷考试时间为100分钟，卷面总分为120分，下面就是我们班学
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生各题的得分情况分析：
听力(30分)
平均得分约为25分，
单选(20分)
平均得分约为16分，
选词填空(5分)
平均得分3分，
阅读理解(30分)
平均得分约为25分，
任务型阅读(15分)
平均得分约为12分，
词语运用(5分)
平均得分约为3分，
书面表达(15分)
平均得分约为12分。
全班总平均分约为96分
2.试卷特点
期中试卷知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试
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卷与课文内容联系紧密，无偏题和难题。该试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。
二、 答卷分析
我所任教的班级平均分为96分。.考试结果显示学生两极分化明显(最高分是117分,最低为34分)，教学难度加大。这份试卷基础题较多，基本涵盖各单元重点，在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。同时，有几道大题还考察学生对原课文的掌握。试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强了他们学习的信心。从学生们做的情况来看，平常扎实的学生考得都不错，但同时暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，平时懒得背词组，造成低分与高分差距较大;另一个较大的问题就是部分学生在做题时较粗心，造成许多不必要的错误。
三、典型错题的分析
(一).听力
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听力大部分是基础题,因此得分率较高.偶有失分,也是学生粗心或平时训练不够.这一题中第8 ，9，11，12题错误较多，主要原因：学生听力训练不够，特别是第9题，做错的同学最多，不能很好很快的理解句子意思，选出正确的答案，学生的考试经验不足，听力还是练的不够多。
(二)单项选择
本题考查的大多是学生的基础性知识,和课本句型联系较紧密,总体来说,学生失分较少，我统计了一下，第36,41,42,46题错的多，尤其是第36题,学生对定冠词何时应用把握不准。
本题应选b，但许多学生选C。主要原因：(1)学生粗心,没有注意到the(2)掌握不到位,其实课文中出现过类似的句子，而且在平时的习题中也碰到过一样的。
(三)选词填空
选词填空是整张试卷得分率最高的一道题，原因有两个:第一，这篇
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完形填空确实很简单;第二，这篇填空和课文内容基本一致，所以大部分同学都拿到了满分，错也就是那些不及格的同学会有错误的了。
(四).阅读理解
这也是学生失分率较高的题。虽然整体看来较简单，学生也不是不理解，主要失分的原因是： 1.学生粗心;2.部分学生断章取义，没有前后联系;3.平时学生的阅读练习还没有做到位。如果学生在做好题后，再整体检查一遍，可能就会选出正确的答案。根据统计，失分率较高的是第三篇阅读理解，可能视觉上感觉难，所以学生就感觉到有难度。
(五). 任务型阅读
本题虽然简单但是失分率还是很高，原因有二:第一，学生答题马虎，看不清题意。第二，答题技巧和方法还是没有掌握。以where和when开头的题不知道怎么回答。
(六).词语运用
这部分其实并不难，学生的错误一般都是单词不会拼，我看了一下班级学生的试卷，第87,89题是错的最多的，题目其实很简单，就是考一个glass的拼写，但是还要变形，要变复数。学生对于单词的单三掌握不到位，不知道到底怎么去正确使用单词。
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(七). 书面表达
书面表达简单，大部分学生能写出几句。但有部分学生还不会审题,让写学校，却写的教室，还有学生对基础句型掌握不扎实，语言表达不清。而且，部分学生书写潦草，卷面不整洁，也是扣分的一个原因。从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。
四、教学反思与总结
1、做好衔接，打好基础。
尽管我们从小学三年级已开设英语课程，但由于种种因素，学生小学毕业后的英语水平参差不齐，与中学英语教学有脱节现象，所以，在教学过程中，教师可利用开学初的一段时间进行全面复习，集中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打下牢固基础。
2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
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兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，教师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲，书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。
3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。
词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆法等，但是这些方法一定要适应学生。
4、实施“任务型”教学，培养学生的学习策略
教师应尽可能创设较真实的语言环境和浓厚的英语学习氛围，设置一些贴近学生生活、联系社会实际的语言任务教学活动，引导学生结合语境，运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能，培养学生的综合语言运用能力。
5、注重基础知识的落实，加大当堂训练的力度，把“四清”(堂清、日清、周清、月清)的落实作为工作的重点来抓。
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6、面向全体学生，防止两极分化。
教学要面向全体学生，特别关注学困生。在教学过程中，从备课、课堂提问及作业设置，应该有层次，避免一刀切。多种方法，多种手段实施教学，使各类学生都能学有所获，都能获得成功。
7、完善评价手段，促进学生全面发展。
教师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生 学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面 的发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
总之，在以后的教学中，我们会更加针对学生的实际情况进行辅导，力争做到更好。
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1. 坚决贯彻学校和年级组的要求;
2. 下达和落实年级组的指示和要求;
3. 保质保量开展听评课活动，集体备课活动和理论学习;
4. 组内讨论和相互学习;
5. 统一教学进度和统一命题测验;
6. 耐心指导吉大实习老师;
一、做好卷面分析，每个题型，每个题目，分门别类的总结。
错在哪里?原因是什么?
可能的原因有：
1.背的不牢固
2.上课漏听了知识点，就导致考试的丢分
3.书写不公整，导致作文丢分严重
4.练得不够，考试紧张
5.态度不端正，看答案似是而非就选上了……
6.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
7.准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
8.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
9.最重要的是没有根据自己的情况作出总结，并没把错题和原因整理到错题本儿上，导致不会做的还是不会做。
10.很多学校的考试题目都是紧扣期中以前的教材，如果你这部分丢分，那么反思一下，是不是对知识的运用能力有欠缺。比方说，选择题会选,但一到运用或翻译就毛病一堆出来了,扣分严重,这就是问题.
二、对这次期末考试的分析与总结，分析是分析自己的错误，结合平时学习;总结是对这次的评价和如何看待这个成绩。(要客观真实。)
三、最后，下目标，表决心,做好下阶段的复习和学习计划。(不要大话，假话，空话)。
复习有针对性，计划有长期性。要有针对题型的学习计划，比方说阅读，每天或隔天做几篇，每篇精读还是略读，精读几遍，略读几遍，是先做普通的练习，还是先做中考真题，利弊在哪儿;如果自己练习却做错了，怎么改，多长时间复习一遍做过的知识……这些都是要定量的。
四、为了改进学习方法，我们都需要给自己订一个学习计划：
(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是英语课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，理解出段意，正确理解课文内容。
(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
(4)要多读课本或多练习阅读。每天晨读英语课文，当天消化;每天晚上做完一篇阅读理解，所谓积水成渊,每天一篇,坚持60天,奇迹一定出现。
五、课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，去参加一些补习班来使自己更加充实 .虽然取得了好与不好的成绩，但我
neither turn arrogant in victory nor lose heart in defeat，还要继续努力，争取什么地方倒下,就在什么地方站起来,争取百尺竿头，更进一步，下次还要取得更好的成绩。
但是,尊敬的家长们:
你是否知道孩子学习成绩不好,就是因为学习力的缺乏?
我常常说,生活品质大于学习品质;教育不只是看结果,更重要的是注重学习成长的过程,殊不知,没有好的过程,哪有好的结果;未来的文盲不是不识字的人,而是没有学习力的人.
所以,如后帮孩子找对学习方法,全面提升学习力,从而轻松赢得好成绩?有效预习:
预习只是把书看一遍?
NO.有效预习模块,培养你的学习能力,激发你的求职欲望,我们有方法.高效听课:
上课听课只是用耳朵?
NO.高效听课模块,掌握听课技巧,提高你的听课效率,我们有方法.
温故知新:
复习只是考前的事吗?
NO.温故知新模块,巩固知识体系,养成你的复习习惯.
时间管理:
谁说学和玩不能兼得?
Yes.时间管理模块,培养你的时间观念,教会你如何合理规划时间.
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