学习心得清华大学

第1篇：学习心得清华大学

德国代根多夫应用技术大学培训学习心得

【摘要】德国应用技术大学教育应用性强，专业性和地域性密切结合，主要培养具有专业应用理论和较强实践能力的可解决工作实践中实际问题的技术技能型人才，其教学密切联系企业工作实际，毕业生深受企业欢迎。本文通过对代根多夫应用技术大学各学期教学安排、课程设置、实习安排与校企合作、教授聘任等方面进行了特点介绍，并与我国的情况进行了对比，在此基础上分析总结了其成功经验对我国高职院校教学改革的启示。

【关键词】德国;应用技术大学;启示

代根多夫应用技术大学是德国的一所公立应用技术大学。该校成立于1994年，目前拥有在校生5000余人。代根多夫应用技术大学各校区分布在巴伐利亚州的各个地区，研究方向和重点都不同，代根多夫应用技术大学主要是以质量取胜，以高质量出名，属于巴伐利亚州(又称拜仁/恩州)乃至德国境内数一数二的应用技术大学，以培养应用型技术工程师为主要目的。目前与全世界135个国家的高校有合作关系。代根多夫应用技术大学教学坚持以人为本，以培养学生解决实际问题能力和教学国际化为办学导向，学术氛围浓厚。代根多夫应用技术大学虽然校区不大，但是在德国的职业教育学校中名列前茅，德方不刻意强调培养学生数量的多少，学生数量多少并不是学校存在与否的决定性因素。学校最看重的是教学的质量。德国的公立学校学生是免费入学的，宽进严出。学校的资金来源为政府和企业资助，其先进的教育理念和扎实的教学质量值得我们学习和借鉴。

下面以代根多夫应用技术大学经济类专业为例介绍一下德方院校在专业设置、课程设置以及实习安排等方面是如何建设的以及这些方面对我高职院校专业建设的启示：

一、经济信息系专业建设情况

代根多夫应用技术大学下设经济信息系，主要开设专业和在校生人数如下：企业经济学(508人)、国际管理(270人)、旅游管理(314人)、经济信息学(360人)。男女生比例比较平衡。招生生源有外国学生、有工作经验的学生、文理中学毕业生、其他中学(包括职业中学)毕业的学生。学生总数中有74.14%的生源来自于巴伐利亚州本州。此外，经济信息系根据科技和社会经济发展的需要不断调整专业结构并积极开拓新专业，如应用型国民经济学专业。该专业主要招收在经济学领域内有工作经验的学生全职学习，该专业学生学习一段时间就去工作，工作一段时间再进行学习。工作问题如何解决?带着问题来进行研究学习，学习目的性非常明确。开设此专业的目的在于学校关注经济全局，希望帮助欧洲经济发展，尽可能减少希腊所出现的危机。

1.各学期教学安排

经济信息系本科学期安排与课程设置的基本情况是，1至2学期主要是以基础通用课程和专业基础课学习为主;3至4学期进一步巩固基础知识学习，主要学习高级课程即管理模块的学习;第5学期是实习期，实习周期为18周，每个学生都要实习，由学生自己找实习单位或学校介绍实习单位;6至7学期学生完成未修完所有学分和做本科毕业论文。

2.课程设置

以企业经济学专业本科课程设置为例，1至4学期学习的课程为企业经济学、会计学、数理统计、经济信息学、企业法、国民经济学、市场营销学、管理学、社会管理系统、材料及产品经济、税法、内部控制、项目及进程管理、国际经济政治、商业计划定制、信息及信息管理等。选修课有通用经济信息(由多个课程模块构成有历史、算法分析、语言、行政管理、心理学)等。除此之外还要选修英文或法语等语言课程学习。第5学期为企业实习，6、7学期主要是毕业论文的撰写还有可以选择重点学习课题。如企业经济学专业可以从企业过程优化、计算机安全和控制、数据管理及分析三个模块选择其一进行学习。

单看课程设置可能看不出与我国院校课程设置有何区别，所以在这里我们以前面所提到的“经济信息学”为例说明一下。经济信息学这门课程并不像我国高校开设经管类课程一样，这门课程在修习开始前需要学生自主选择方向，有三个模块方向供选择分别是：企业过程优化、计算机安全和控制、数据管理及分析。学生根据自身兴趣选择模块学习。在所开设的课程中有很多课程与经济信息学这门课程一样，涉及到多个模块方向由学生自主选择学习。由此可见，德国应用科技大学在课程教学上严谨细腻。

代根多夫应用技术大学各专业的课程设置各具特点，如国际管理专业是全英文授课，还要有一年外国学习经验。就业方向主要是国外大企业、自己创业开办公司、本地企业在其他国家设立的分公司。

除本科外，在应用科技大学也可以继续进行硕士课程学习并取得硕士学位。如国际管理专业硕士学位的取得需要在取得学士学位后，通过三个学期修完全部学分和完成硕士毕业论文。需要读三个模块，分别是国际管理、财税控制、企业管理三个模块。其中国际管理模块包括战略计划、战略制定、IT策略/国际项目管理、国别战略评估等;财税控制模块包括财务合作(银行、保险公司等)、税收审核、税务战略设计、国内与国际会计制度等;企业管理模块包括国际企业管理、文化认知与交流、人员战略化管理和经济变化管理。每门课程都有相应的提高模块供学生选择学习。

3.实习安排与校企合作

如前所述，本科第五学期是实习学期，对于实习具体要求如下：

①实习期间学生通过实习要修够60-70学分。此学分为欧洲通用学分。

②实习至少8周。每周实习40至50小时。

③实习必须与公司签订正式的实习合同，并且就有关实习时间起止、实习岗位、实习期间报酬都要有明确的规定。在协商一致的情况下可以更换实习单位。

④实习期结束，学生有一周的准备时间向学校教授汇报实习经验和实习心得。

⑤教授对学生实习评估主要考察三点：一是实习结果(实习期结束后实习单位要给学生开证明来说明实习期的工作表现等情况);二是学生所写的20页左右的论文;三是问卷调查(包括实习是否有益?实习有何具体建议?)等。

为了保证每一位学生按时实习以便顺利完成学业，学校有专门的“工作服务中心”穿梭于各大公司为学生联系实习单位，并且在学校网站上有专门的“Career Service”栏目可供学生查找实习单位及提供岗位等情况，方便学生选择和联系实习公司。目前代根多夫应用科技大学主要的校企合作单位有安联保险、大众汽车、KVP(德国管理咨询公司)等。据统计每年有超过50%的实习生在完成实习后与所实习企业签订了正式的工作合同，所以学生实习相当于半只脚跨进了企业。

4.教授聘任与专业教学

为了保证人才培养方案的顺利实施和应用型人才的质量。不仅代根多夫应用科技大学乃至全德国应用科技大学所聘任的教授必须同时具备教师素质和工程师素质。受聘教授一般要求综合性大学毕业且具有相应专业的博士学位，当然还要有足够的满足专业教学的企业工作经验，还要具备将专业知识转换成实际应用的能力。代根多夫应用科技大学的教授选聘由专门的选举委员会组织进行，第一轮从专业资质、教学资质、个人资质三个方面考察;第二轮针对个人特质进行测试;然后进行综合成绩排名一般取第一名聘任为教授。教授总人数是按每40名学生需要一名教授来确定。

代根多夫应用科技大学非常重视教学模式和教学方法。在教学过程中采取案例教学、项目教学、专题讨论、学生自主学习等多样形式。校内实习和实验室设施设备精良能够满足教学和研究需要。在代根多夫应用科技大学培训期间，在校园、在教室、在图书馆甚至在食堂随处可见两三人、三四人围坐在一起学习和讨论问题，学习氛围十分浓厚。

二、对我国高职教育改革启示

德国与我国国情不同，在很多方面存在差异，但德国应用科技大学(FH)在人才培养上有许多值得我国高等职业教育借鉴的特有经验。我国高职院校有必要学习德国应用科技大学的办学模式，进一步深化教学改革，提高高职毕业生的就业竞争力。

1.大到专业设置小到课程设置充分调研，剔除主观因素影响

德国应用技术大学的专业设置与地区优势和经济发展紧密关联且具有明显的应用性。代根多夫应用科技大学各校区并不集中在一起，分布在巴伐利亚州各个地区，每一个校区都与当地经济发展和地区特色相结合，区域服务特征明显。而我国高职院校专业设置与市场需求之间存在不接轨的现象。高职类院校在专业设置上有很多与本科相似，没有突出职业特点，没有把职业性与专业性相结合。有的院校开设专业只顾眼前利益招生易就业难;有的院校盲目增设新专业招生难就业更难;有的院校建设专业没有按照市场的风向标及时调整，导致学生未就业就先失业。

所以充分调研，根据人才市场的需求，使高职院校的专业设置符合地方经济发展的需求，努力建设一批适应本地区社会经济特别是产业发展所需的特色专业，构建与市场需求紧密接轨和以就业为导向的专业和课程尤为重要。

2.顶岗实习落到实处，避免流于形式

德国FH教育中，学生实践环节就在企业生产线上进行，实践学分、总周数、每天实践小时数、实践论文等都有严格的规定。在德国企业是职业培训的主体，企业之所以会主动、积极的参与职业培训，在于德国各州在法律上对企业所做出的规定，企业积极参与高校科研和吸纳学生实习，可以在纳税上得到好处。可以说在法律的大环境下高校和企业能够实现双赢!这是我国高等职业教育值得借鉴之处。

虽然我国高职教育也同样强调实践教学、顶岗实习、校企合作但真正落到实处的不多。总的来说实践教学环节相对薄弱。所以政府的鼓励政策尤为重要。此外高职院校应积极与企业联系，加深与企业、社会的交往，建立学生实践实习基地，努力建立合作双赢局面。促进产学研之间的纵向、横向交流和科研成果的转化。

3.鼓励教师参加企业实践，杜绝纸上谈兵

在德国FH教师选聘非常严格，特别是教授的选聘。教授除了必须具备一定的沟通能力和激发学生的学习兴趣的能力，还要能够将专业与实践与科研相结合。所以在德国要想成为教授没有企业扎实的工作经验是免谈的。

对于我国高职院校来说应鼓励那些无企业工作经历的教师积极参加实践进修，以强化教师的实践能力。应有计划按比例选派教师按专业对口到企业进行实践。支持并鼓励教师和企业联合开发新产品、新技术，从而使教师增强解决工业技术问题的实践能力，促进教师“双师”素质的提高。同时，高职院校还应聘请一批实践经验丰富、具有较高教学水平、相对稳定的兼职教师队伍。将企业中学有专长、实践经验丰富的专家学者和能工巧匠吸纳为兼职教师。

参考文献

[1]刘其兵.德国应用型本科人才培养的特征和启示----以代根多夫应用技术大学为例.滁州职业技术学院学报，2013年3月

[2]刘宗建.德国应用技术大学的办学特色对我们的借鉴与启示.北京财贸职业学院学报，2012年6月

[3]李平.借鉴德国职业教育先进经验探索应用型本科教育之路-----基于德国应用技术大学办学特色的思考，武汉商业服务学院学报，2012年6月

[4]李杰.德国应用技术大学的教学体系及其借鉴意义.北京理工大学学报(社会科学版)，2008年6月

作者简介

1关剑(1979-)，女，天津人，副教授，毕业于中央财经大学，天津电子信息职业技术学院教师，主要从事教学、物流管理、财务管理相关研究。

作者：关剑

第2篇：高中英语与大学英语的衔接问题及学习心得总结

摘要：就高中英语与大学英语学习的不同所导致的衔接问题，结合自身学习情况，对大学英语的有效学习方法作出简要的分析。

关键词：高中英语;大学英语;衔接;心得

随着就业市场日趋激烈的竞争，英语水平在社会交往及职业

发展中发挥着举足轻重的作用。用人单位在招聘过程中，都会根据自身需要或多或少地把应聘者的英语能力作为一项参考指标，特别是对于外资企业和对外贸易频繁的私人公司，更加注重该项目

的考核。然而，不难发现，许多学生对于如何快速地从高中英语过渡到大学英语这一问题是比较迷茫的。这是因为，刚刚经历了追求分数的英语学习之后，步入大学，分数不再是唯一的衡量标准，并且大学生以自主学习为主，很容易在这种环境下放松对英语的学习。

所以，通过从高中到大学的英语学习，本人就英语学习脱节存在的原因和学习心得作出简要的分析和总结。

一、衔接问题出现的原因

1.学习的内容有很大不同

按照传统的划分，英语学习分为听、说、读、写和译五大项。然而历年来，高考这根指挥棒却在很大程度上决定着学生学习的内容。由于听力分数在高考中仅仅作为参考，并没有加入总分的计算中，而口语更是没有任何形式的考核，所以，大多数学生把阅读和写作作为学习的重点，只注重语法和单词，忽略了听说的同步，造成“聋子英语”和“哑巴英语”。无论是平常的测验还是高考，我们都会看到这种现象：在播放听力资料时，许多学生不是在做听力内容，而是奋笔疾书其他的题目。进入大学，英语的学习则大大不同。大学英语教材使用《新视野大学英语》，主要由《读写教程》《听说教程》《泛读教程》《快速阅读》和《综合训练》等组成，与教材配套的还有磁带、学习光盘、电子课件、网络课程、试题库和语料库。除了在词汇方面的要求有了较大提高外，在五大能力的培养方面基本上

都有涉及。不仅如此，大学生普遍参加的四六级英语考试对听力的要求逐年增加，目前已经占到总分的35%，所以，在学生中流行的一句话是：“成也听力，败也听力。”除此之外，四六级考试还会组织专门的口语考试，这样，对学生的英语学习起到了导向作用，不仅仅注重传统的读写项目，更要弥补前期对听力口语的忽视而造成

的“跛足英语”。这是高中英语和大学英语不容易衔接的客观原因。

2.学习方法的转变

在高中英语教学中，为了使学生学会大量的语法和词汇搭配，多数教师采用填鸭式的教学方式。无论学生的兴趣和接受能力，只是一味地灌输知识，然后进行题海战术，通过做大量的类型题，被动地记住各种考点内容。很多情况下，各种句法语法词法已经由教师总结出来，学生要做的只是反复死记硬背。这种情况下，学生对教师的依赖性较强，没有自主学习的能力和意识，缺乏主观能动

性，进入大学后，不能很好地适应大学的学习生活。大学英语的学习，课时少，形式丰富，教师只是起了引导和点拨的作用，不再讲解大量的知识。这就要求大学生要及时适应学习环境并有所改变，由被动接受变为主动探索，根据教师的指导，自主地深入课本的学习以及涉猎课外英语读物、各种英语期刊和电视广播节目。只有这

样，学生才能达到大学英语的要求，提高英语的综合能力。这是高中英语和大学英语不容易衔接的主观原因。

二、大学英语学习心得总结

1.听力的关键

听力中分为精听和泛听，在我们以往的学习过程中，多以泛听为主。每天戴着随身听，坐车的时候听，打饭打水的时候听，睡觉以前还听。可是这样听下来收效不大。泛听不如精听，你这次听不懂的单词和意群，放过去了，下次遇到还是不懂，要向精读那样精听，一句一句地抠，直到听懂为止。事实证明，收效很大，所以，建议大家以精听为主，泛听为辅。

根据三年大学英语的学习经验，总结出精听四步走的方法，即“听、记、复、查”。第一步，要在不看原文材料之前完整地听几遍，尽可能地多听关键词，要点是听句子的主谓宾，实词以及说话人的语气，直到关键词饱和。第二步，要边听边记，列出关键词，把原文的大概意思写下来，并能串联成句子。第三步，要根据写下的内容复述听力材料，只要意思接近，可以随意地变换句式词组，灵活地讲述。第四步，再查听力原文，将自己复述的内容与原文作对比，找出没有抓住的关键点，并从两个方面思考这些问题——为什么听不到(生词还是语速的原因)和如何解决这一问题。

2.口语的训练

第一，多听，多模仿，加强英语语言基本功的训练。学好音标，注意非音段层面的发音技巧的练习。模仿标准的语音语调，注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象，解决普遍的发音问题，克服错误的发音习惯。第二，多背诵，多复述。国外一些心理语言学家研究并证明了重复讲述对流利性的影响。经过练习，犹豫现象会减少，语速会增加。第三，有意识地克服翻译习惯，培养英语思维。从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯，创造英语

环境来练习英语对话。

其中，复述要遵循循序渐进的原则，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如，改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。

3.阅读的难点

阅读能力的提高重在两个方面，一是丰富的单词量，二是长难句的理解能力。英语课到高中毕业时英语词汇量为2400～2500词，而大学英语阶段要求学生学会使用4795个左右单词，六级考试要求更高，5500个左右的单词，这对于许多大学生来说是十分艰巨

的任务。结合艾宾浩斯遗忘曲线和平时记单词的实际情况，每天要抽出三段时间来背单词。第一遍“初识”，把生词用特殊符号标注出来，作单独记忆;第二遍浏览已会单词，重点攻克第一遍标注的生词;第三遍只要关注第二遍的重点单词即可。每天的单词识记量至少要达到100个，只有这样，才能在短期内反复几遍背诵单词。用一句话总结方法：在忘却之前重复记忆。

长难句的攻克主要在于熟练，在运用语法的基础上，尽可能多地阅读英文文章。这样熟能生巧，既培养了语感，也能提高阅读的速度。在选择读物时，《21世纪报》和《经济学人》是很好的杂志报纸，既富有知识性，也不乏娱乐性。如果能坚持下来，不仅可以轻松应对考试，而且英语能力会有极大的提高。

4.写作能力的提高

通过每天写英文的日记来练习，把学到的、读到的单词、词组和句法有意地运用到写作中，多加练习，这些亮点自然而然就会成为自己的东西。写作贵在持之以恒，坚持三步走：第一，自己写下初稿;第二，自己修改一次，并让水平比你高的人修改，或者是教师。第三，rewriting。全部改完后，再自己重新写一遍。这样从错误和不足中学习改进，会有一个较大的提高。

三、总结

高中英语学习与大学英语学习方式方法及内容的不同是造成两个学习阶段脱节的主要原因。显然，大学英语只有这样全面的学习才能真正提高英语能力，适应社会的需要。很多时候，我们太在意分数的提高，以至于偏离了语言学习的根本，这样的结果只是培养了一个个考试机器，但是并不切合实际。而且，英语作为一门语言，听说的训练也会使读写得到极大的提高，培养实用全面的人

才。所以，在高中新课程的学习中，要逐步改变这种状态，全面发展。只有这样，才能使高中和大学英语的学习很好地衔接起来。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(实验)[C].人民教育出版社，2003.

[2]郑树棠.新视野大学英语.外语教学与研究出版社，2008.

作者简介：

李婧，女，1990年10月生，现就读于山西财经大学，山西省太原市小店区。

(作者单位 山西财经大学)

作者：李婧

第3篇：学习心得

四月二十七日，我随达县教育系统的领导和老师们一同前往成都，参加“教育发现杯”全国高效课堂(成都)课博会。四月的成都，天气是火辣辣的热，参会领导和老师们的心情也如天气一样异常兴奋，我就更不用说心中的这份期待了。有了这份热切的期盼，那两天半的时间也就在不知不觉中飞快的度过了，欣赏专家们的渊博学识，感叹专家们对教育的热爱和执着追求，几十位名师的现场献课和指导、解疑释惑，更是让我们一线的老师受益匪浅。下面我把这两天我印象最深的报告和课堂观摩做一个小小的回顾，总结。

一、专家的引领，我们的成长

1、“以人为本，关注生命”的杜郎口中学

杜郎口中学崔其升校长一身正气，以身作则，还学校正气、正义，强调领导的资格、风格、人格和品格。试想：每年一千多节课的听课是何等的不可思议?当校长还亲自担任班主任是对教育何等的热爱?学校管理小到一颗螺丝钉，一个馒头，一两个学生。那是何等的精细?学校没有规章制度，他的“用眼睛思考，用脑子做事”，“发现问题，及时解决问题”的管理办法得到与会同行的一致赞同。杜郎口中学的办学思想，改革理念，我想仅仅凭我们一两天的学习，是怎么也理解不透的。为了能更全面的学习他们的经念，我特地还买了一本李炳亭专家所著的《杜郎口旋风》，以方便自己学习，更想把这种教育思想带回南坝小学，让我们这个集体也至少能感受到外面教育同行们对课改的努力以及他们努力的方向，以争取在我们自己的课堂上哪怕有一丝丝的改变，我们的学生哪怕有一点点的进步，我们也倍感欣慰。

2、“过一种幸福完整的教育生活”的武侯实验中学

踏进武侯实验中学的大门，迎面扑来的是一种现代化教育的气息：气派的教学楼，标准的塑胶运动场，一流的学生公寓，现代化的图书馆、室内体育馆，干净的学生食堂。校长李镇西是著名的教育家，他的报告《做幸福教师，留温馨记忆》无不渗透着学校管理和教育的人文情怀，他站在教育家的高度把校训定为：让人们因我的存在而感到幸福!他强调在孩子们的学生时代，老师有责任给所有学生的未来留下充满人性的温馨的记忆。他认为最好的教育莫过于示范，(向老师看齐)，最好的管理莫过于感染。他从教多年，哪怕是现在当校长，他也从来都是班主任(现在是高中三个班的副班主任)。

在他的引领下，武侯实验中学的图书可以是开放式管理，课堂也完全参照杜郎口中学一样拆除了讲台，学生的感悟能和名人名言一同镌刻在铜牌上供其他学习，教室的窗台下张贴着学生各式各样的海报。整个校园没有一处不是时刻在彰显着学生的自信，老师的幸福。

领导的全力倾注和老师的细心呵护也许就是武侯实验中学学生的最大幸福吧!

3、从”狂人”的“狂语”中感悟教育的真谛

李炳亭专家、“高效课堂”山东片区首席记者，他妻子曾打趣地问他：“离了你，地球不会转吗?”而他却说：“离了我地球照样会转，但是我不放心”。一句趣话引得全场哄堂大笑。就是这样一个“狂人”，对教育却有着他独特的思考，他认为教育的问题就是课堂的问题，课堂如何高效，如何减负?他连问三个问题：1、学习何时成为负担的?2、减负是减量吗?网吧游戏是否需要减负?(不是量的增减，而是下功夫如何增趣)3、教师需要减负吗?教师是董存瑞吗?(学生老师两败俱伤，教得累，学得累)，他强调没有教师的解放岂有学生的解放?更强调让一个人呆在一个不成长不进步的环境里，就是最大的野蛮和假慈悲。学生的生命就是由许多个45分钟组成的，做教师的就是要为学生的生命负责，这是为人师最基本的职责。他极力推行杜郎口中学的高效课堂改革，坚持认为凡是学习发生的地方都叫课堂，凡是学生的需要都是课程，一切课程都需要服从儿童的需要。他倡导高效课堂就是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。总之一句话：信仰学生。他的一分钟学会课改，我认为还是有较强的操作性：(把上课比喻成开车)1、点火，发动汽车(意在老师就是一个点火者，要充分的激励学生);2、起步(按照流程要求操作，组织自学、对学、群学);3、抓住方向盘(围绕导学案和目标展开课堂活动);4、踩刹车(总结反馈)。

听了他的报告，我深深地感到：教学确实需要反思和方法的总结。如果我们自己不去想怎么做，那么别人总结的方法我们何尚又不可用呢?

4、丰富多彩的学生活动让孩子们幸福的成长

山东昌乐二中的生气和活力简直让一味追求升学率的应试教育无处遁形：他校每期进行65公里拉练(老师和学生共同参加，第二天总结汇报，然后资料整理编册)，每位学生学会一样乐器(定期和国外友好学校联谊演出)，学校有自己的美食节、读书节，蔬菜种植大棚，春秋组织学生参观文物古迹。学生社会实践活动太多了，数不盛数。

就是这样一所好学校，他们的校长却还是认为他们的教育活动就是“一个不完美的人带着一群不完美的人在共同成长”。所以我想只要我们自己努力了，尽力了，也就无悔了!但是我们是否努力过，尽力过呢?

二、畅游课堂超市 ，领略别样风采

你们也许是第一次听说“课堂超市”吧?我也是第一次参加这种形式的课堂观摩活动。一天的时间里组委会一共安排了77节观摩课，从小学到高中各个学科都有，每个时段上课的教室全开放，你可以在这个教室听这节语文课的引入部分，然后你又可以出来到其他教室听数学或英语等，每个教室没有讲台，学生全是六人一小组合作学习，课堂上学生不用举手发言，只要你与讲解的同学有不同看法，就可以站起来进行反驳，直到谁把谁说服为止。老师站在一旁有时就像一个旁观者，看着听着学生与学生的辩论。在这种看似杂乱无章的课堂上，其实每个学生都是老师，他们想着，说着，听着，有时还动手操作，每个学生只要你想说都有机会上台(讲解得好的学生还会获得其他同学的掌声)。这节课要掌握的知识点以及重难点，在学生的争辩中绝大部分学生是掌握了的，(这一环节也就是我们常说的要解放学生的手，解放学生的口，让他们积极地动脑思考)。高效课堂的反馈也很有特色：学生在黑板上写出这节课你学到了什么?还有什么困惑?黑板边站不下，你还可以在地板上写。(武侯实验中学的操场边还有专门供学生练粉笔字的小格子地板)我们所观摩的课完全不同于我们平时的课堂，课堂形式变了，老师的角色变了，学生真正动起来了。那这种模式的教学会影响学生的考试成绩吗?这也是杜郎口中学刚开始推行“高效课堂”之初所有家长的担心，十年过去了，现在全国积极推行这种典型的教学模式，成效是显而易见的。我们试想：学生爱学了，乐学了，成绩会下降吗?

三、现实思考

1、我们所观摩的课堂，都是四五十人的相对小班教学，学生人数少，老师自然好操作一些，每个学生课堂上的表现机会自然也就多一些。

2、面对课改畏手畏脚，放不开。

3、加强职业道德修养，努力先做合格的老师，再争做课改的带头兵。

作者：柏江

第4篇：清华大学学习心得

今年3月4日，在集团公司领导的安排下我们如期的来到了清华大学学习。离校3年，再次回到学校的是回到了清华这么有文化底蕴的大学。心理一方面感到无比的激动，另一方面感到压力巨大。

一、魅力无限，留下深刻印记

走进清华园，不仅欣赏到了清华秀美雅气的校园环境，更感觉到了清华特有的精气神。无论是坐在安静的课堂还是徜徉在美丽的校园，所到之处无不渗透和折射着浓浓的清华文化和清华精神。不管是聆听教授上课还是路遇行色匆匆的学子，无不体现着清华人的严谨和一丝不苟的治学精神。“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风、“严谨、勤奋、求实、创新”的学风和“爱国、实干、追求、完美”的清华精神，便是清华魅力所在，给人以心灵的震撼，激励着每一位清华人健步前行。

二、知识丰富多彩，受益匪浅

在这次为期三个月的学习时间里，我们接受到了来自各个方面的大师的教导，他们博古通今、学贯中西，思维开放、理念精深，对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，不管是从理论到实际，还是从耳闻到目睹，使我们的思想理念不时受到新的冲击。老师们的授课，有的紧扣时政、入木三分，有的温文尔雅、条理清晰，有的节奏疾速、汹涌澎湃，有的慢条斯理、娓娓道来……对于我们这些在地方工作的基层干部来说，的确是一次高层次、大系统的理论学习。通过交流学习，教授们有许多精辟入理的观点，给我以启发。其中有些观点鲜明新颖，让我铭记在心，倍受启迪。

在这次课程中学校给我们安排了大量的课程，主讲了60多个课

1 题，其中包括有个人修养方面的，团队建设方面的，全国经济形势的，企业投资方面的，企业文化的，突发事件处理方面的和领导干部身心调节培养等等方面。内容包罗甚广，讲解内容焕然一新，在思维方式上为我们打开了新的方向。

二、自我提炼，感悟良多

回想清华的学习内容，回忆大师精彩讲课，我脑海不断迸发出几对关键词，感受特别真切。这些关键词孰重孰轻?孰主孰次?虽然之前已有所知，但通过这次学习，感悟更加深刻、透彻。

感悟一：实干 > 多言。 从清华回来,“行胜于言”这句名言已经深深的烙印在我记忆的深处了。不管哪一堂课，老师在正式上课前都会概述本堂课的框架思路、具体时间分布等，而且在整整三四个小时的课中，始终按照计划严格进行，若是有所出入，总会跟我们表示歉意。这仅仅是“行胜于言”的一个细节表现，却足以让我感动。有人说决定事业成败的关键是观念，只有观念不断更新事业才能有彩。而我却觉得，在确定理念之后，行动与实践却是决定性因素。所谓“行胜于言”，就是不空谈，讲实干，对待学习、事业要树立“严谨、勤奋、求实、创新”的工作作风，经得起孤独，耐得住寂寞，兢兢业业，吃苦耐劳，脚踏实地。

感悟二：立德 > 立智。清华大学正门前“自强不息，厚德载物”八个大字，我虽早知其乃清华校训，但对其意却了解得不够透彻。聆听了老师们的课之后，我才对它有了全新认识，也懂得了其博大精深的丰富内涵。“天行健，自强不息;地势坤，厚德载物”，这是《周易》中的内容，其渗透着的“刚毅坚卓，奋发图强，增厚美德，容载万物”之思想，仿佛涓涓细流深入心灵。所谓“自强不息”，就

2 是人要有百折不挠、永不言败之意。所谓“厚德载物”，我感到其中所言之“德”不仅仅是尊敬守礼、乐善好施等传统美德，还涵盖着个人的价值观。一个人的价值观决定着一个人的行为。领导科学强调决策。有什么样的价值观，站得有多高，就能看多远，就会做出什么样的决策。这对每一个人很重要，对一个领导干部尤其重要。领导有什么样的执政价值观，会决定或影响一项工作、一项事业或是一个团队、一个部门、一个地方。一个人仅有学历、聪明还不够，唯有实现德的厚度，方能承载万物、走得长远，成为一个对家庭、对单位、社会有用的人才。

感悟三：团队 > 全体。作为一个现代化的企业，要想在竞争中立于不败之地，必须打造一支能够互相信任、互相支持、目标一致、技能互补的高绩效团队。要想能够发展更好的企业就必须打造无数能够高效完成任务的团队。而不要是一个个在一起组合的群体。

感悟四：文化 > 制度。经过学习，使我们也看到了文化在企业发展中的核心作用，并且这个作用将是未来的企业竞争的最主要内容。不管是能够立存于世界上百年以上的伟大企业，还是新兴的有发展情景的企业，都会把企业文化建设作为企业发展的核心来建设。

四、立足本职，更上一层楼

集团公司不惜花费大量的人力和物力，旨在进一步增强自己的素养，锻炼自己的能力，提升自己的工作水平。面对方方面面的工作，要有所为有所不为，突出重点，提高效率。

一要不断学习，提升水平。清华之学，着实让我感觉到自己知识结构的不平衡和知识量的缺乏。在今后的人生道路上，务必树立终身学习的理念。要多向领导名家学，多向书本报刊学，多向生活

3 实践学，在学习中吸收新的理念、新的方法、新的思路，并以新理念、新角度重新去审视、开展自己的每一项工作，力求做到有新思路、新变化、新效果。

二要率先垂范，带好队伍。从自身做起，发挥好模范带头作用。要把学到的财富奉献给团队，传递知识理念，达到整体提高，促进全面工作。带领大家进一步加强学习，磨炼品性，增强能力，争取打造一支作风优良、素质过得硬、战斗力强的政务队伍。

三要爱岗敬业，创造佳绩。深刻领会并切实践行“行胜于言”， 干一行爱一行，勤于思考，用心工作，积极进取。在本单位的核心业务信息、督查、办文、办会等方面，要勇于探索新办法，确保工作质量，提升工作效率。要严格按照有关要求将各项工作真正落到实处，创造佳绩。

水木清华，钟灵毓秀;自强不息，厚德载物。分享清华，就是分享一种精神。相信这种精神，会激励我一如既往地堂堂正正做人、踏踏实实做事，为加快万安转型发展、跨越发展贡献自己应有的力量!

同煤青干班：罗树

2013年5月9日

第5篇：清华大学学习心得

感 受 清 华提 升 自 我

——赴清华大学培训心得

2012年4月14日至22日，满怀着对清华大学这所世界名校的憧憬与向往、对前沿管理知识的渴求，我走进了清华大学，参加了包钢(集团)公司第四期中高层管理人员高级研修班，第一天上午班主任老师给全体学员细致地介绍了清华大学“自强不息、厚德载物”的文化理念，之后我们深入学习了领导科学与艺术、财务管理、企业执行力、精细化管理、集团管控、项目管理、宏观经济分析、周边安全形势分析等课程，通过学习进一步深化了管理理念，完善了管理思维，对一些管理方法有了新的理解，同时也领略了名家、教授、专家的风采，让我们真实地融入到了清华的校园，真切地感受到了清华的魅力，可谓是收获颇丰。

五天的集中培训，教学内容非常饱满，清华园的教授们有的谈吐幽默风趣，有的妙语连珠，讲台上警句名言不断，台下大家的掌声笑声一片，他们的讲解生动有趣、旁征博引，既有很强的理论指导，又有成功的实践经验;他们抓住重点，层层剖析，让人豁然开朗、茅塞顿开，让我们真正领略和见识到了清华大师的风采。教授们从不同的观察视角、不同的学科领域对所授专题进行讲解，使我对管理热点问题、难点问题有了更全面的理解，对领导者管理方法与思路有了

第6篇：清华大学学习心得

精修心智砺练本领

——清华大学培训学习偶拾

带着四川省国家税务局党组的深切期望，沐浴着清华大学百年华诞的无限荣光，2011年5月30日至6月16日，我有幸参加了四川省国家税务局处级后备干部培训班。短短三周时间，时时刻刻无不处在激动、思索、碰撞之中，中华文明的博大精深、西方现代管理的奥妙无穷深深触动着我;《思维管理与创新》、《领导艺术与韬略》、《压力管理与阳光心态塑造》等课程也像长了魔力的吸盘，深深吸引着我放飞的思绪。任课教师个个学贯中西、文理会通、理论精湛独到、实践经验丰富，他们的传道、授业、解惑，处处闪耀着智慧的光辉。通过学习，我对人生有了新的感悟——用人文去丰富管理，用智慧来丰满人生;我的生活又有了新的开始，新的追求和向住……

视野更加开阔 这次学习培训，虽然时间短暂，依然带给我许多启发和思考。参加工作以来，一直在基层税务部门从事办公室、纪检监察等工作，具体业务多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，工作中缺乏创新思维。这次培训，有机会接触到宏观经济管理、公共危机管理、执行力培养与提高、思维的管理与创新等多方面最新的理论成果，启发了自己的思维，开阔了工作视野，对如何提

升自身工作能力有了全新的认识和理解。通过学习培训，深刻体会到，视野宽则思路变，思路新则全盘活。开阔的视野，需要更高的站位、全局的眼光、开放的思想、前沿的观念，需要科学发展的崭新视角和思维方式。开阔的视野要求我们要将机遇紧紧抓在手里：面对发展和建设机遇，一个部门或地方的优势何在?如何作为?从何突破?这必然需要认真思考，找出答案;开阔的视野要求我们紧紧围绕大局：大到一个地方的发展，小到一项工作安排，是不是应放在全局的高度来审视?是不是符合发展定位?这些都要仔细考量，周密安排;开阔的视野要求我们紧紧跟上时代，加快发展：当今科技进步一日千里，社会经济发展形势复杂多变，肩负的工作职责和社会责任越来越重，能否把握发展趋势?能不能担当起责任?有没有现代化知识、本领?我们不能当井底之蛙，不能只靠老经验老办法。“行胜于言”，今后我将结合自身工作实际，努力在更高的层面、用更全的视角去理清思路、分析情况、解决问题、谋划发展，以更高的标准和要求做好本职工作，做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。这是我努力的方向，或许未必能做好，但我已经知道如何去努力。

思维更加开放日常工作中，我们时常觉得自己的思维被一种隐形的东西禁锢着，老是打不开那扇思想之门，时而发现自己认知太少，时而发觉自己想什么都只是那一两个

方面，思维过于狭窄。参加这次培训，当老师板书出“L≧C”(learning≧change，即学习的速度必须大于或等于环境和社会变化的速度)时，我的心灵被深深震撼。的确，我们每个人的思维不可避免地会出现某种程度的保守封闭性，这是因为每个人都不可能生活在一个毫无确定性的世界之中。但是，当一个人突然面临一个变化的世界时，如果他还是坚持保守封闭的思维，他就很难适应这个变化的世界。

正因为世界是变化的，看问题的角度是多方面的，价值观念也是各自不同的，我们必须从不同的角度、用不同的价值观念来审视生活。一般来说，人们的社会价值观念主要是通过对生活的感受与思辨、观察与内省、联想与推理这六种方式形成的。 如感受型思维的文学、思辨型思维的哲学、观察型思维的社会学、内省型思维的心理学、联想型思维的伦理学、推理型思维的法学，充分展示了各自不同的思维特点。

如果我们能够如此思考问题，就开始形成主动开放的思维方式了。要改变我们思维的保守封闭性，只有主动地参与社会生活，保持学习的速度必须大于或等于环境和社会变化的速度。这是改变我们思维的根本方法。在实际工作中，我们既要精通税收业务知识，又要弄懂行政管理知识;既要懂税收业务管理，又要懂行政事务管理，不断提升适应业务、工作、管理变化的能力和水平，逐步形成和提升我们适应工作的开放型思维。

理念更加先进 无论在何部门何岗位工作，只有树立正确的先进的学习、工作、生活理念，注重德才兼修，全面提升素质，才能不断塑造先进形象。 一要树立思维长青的学习理念。只有知识常新，方能思维长青。因此，要坚持学以立德、学以增智、学以致用。学习永远没有毕业证，要把学习当作终身的追求。二要树立务实创新的工作理念。 “不谋全局者，不足谋一域”。任何工作创新，都要善于站在全局和战略的高度，以更加宽广的眼光研究工作面临的各种变化，清醒地把握工作发展大局，找准工作创新创优的着力点，用创新求实的思维和锐意改革的举措，使工作始终充满生机与活力。三要树立乐业奉献的服务理念。乐业是一种态度，奉献是一种境界。公务员本质就是公仆，爱岗敬业、勇于奉献，既是一种基本的工作态度，又是必备的基本素质，因此必须树立为工作服务、为大局服务、为民众服务、为国家服务的基本理念。四要树立团结和谐的共事理念。团结是成事之基。真诚、理解、宽容、谦让是形成团结和谐的工作氛围的必备要素。凡事相互多一些信任理解，多一些宽容大度，以正确的方法化分岐为团结，化矛盾为和谐，做到压力面前争着上，荣誉面前相互让，才能形成推动事业快速前进的整体合力，为个人事业赢得更大的发展空间。 五要树立情趣高雅的生活理念。要慎独明志，情趣健康，要常思立身之本，始终保持高尚的精神追求，秉持严肃活泼、积极向上的生活

态度。要以良好的品行聚人气，以共同的价值观交朋友，活出自己的品位和格调。要平静看待荣辱得失，以良好的心境愉快地工作和生活。

心态更加阳光为什么我们自尊、自私又虚伪?为什么我们顶不住压力?为什么我们喜欢抱怨?为什么计划赶不上变化?那是因为我们生活在一个快速变革的时代，困惑、消沉、焦躁像梦魇一样时常伴随着我们。面对挑战，我们只有塑造积极的心态，迎接未来的阳光，因为人生其实很简单，不是燃烧就是腐烂。

阳光心态其实就是乐观心理，就是战胜困难战胜压力的信心和决心。在现实生活中我们不能改变环境就适应环境，不能改变别人就改变自己，不能改变事情就改变对事情的态度，不能向上比较就向下比较。每个人要想有阳光心态，那就要善待周围的每个人，要学会换位思考问题，凡事都要站在对方的角度想一想;要学会先替别人着想，真正学会把别人放在第一位，这样就会减少烦恼。 每个人要想有阳光心态，还要学会感恩，感谢对你有所帮助的人，感谢在十字路口为你指明方向的人，感谢给你爱的人，感谢让你学会走路的人，感谢给你知识的人，更要感谢一路走来和你风雨同舟的人。因为有了这些人，才能使我们在风雨路上一路畅通。如果都抱着一颗感恩的心态，我们每个人的心态就会变得更加阳光灿烂。要塑造自己的阳光心态，必须善于更新知识，

用知识武装自己的头脑。当今世界永立潮头的秘密就是不断确定需要学习的领域，然后静下心来，快速完成新的学习任务，向学习要发展，向学习要未来。因为知识使人聪明，聪明的头脑必定让人塑造出阳光的心态。有了阳光的心态，我们的周围将会处处充满阳光。有了灿烂的阳光，那么我们的生活将会更加美好，更加和谐。

作者：刘琼林(453267451@qq.com)

二〇一一年六月二十日

第7篇：清华大学学习心得1.

金秋10月，我与怀化、永州两地的49名年轻处级干部，怀着满腔的激情和无限的憧憬，承载着组织的信任和厚望，走进了梦寐以求的全国高等学府——清华大学。两个月如饥似渴的学习，我们站在当代思想学术领域的最前沿，耳目一新，激越震撼。教授们俯瞰全球的视野，学贯古今的知识，行云流水的语言，高明睿智的阐释，忧国忧民的精神，针砭时弊的勇气，无不为我们打开了一扇扇高远清新的思想窗户，呈现出一个个精彩纷呈的崭新世界，使我们获得了一把把通向真理、指导实践的理论钥匙，并引导我们去作进一步追问与思考。

品悟清华，那各种思想的交织碰撞，引发我们产生更深远的新思考

清华大学是个学术气氛很浓的高等学府，专家学者在此各抒己见，自由表达着自己的研究成果和思想观点。我们每天面对不同风格的名师专家，聆听不同类型的专题讲座，深刻感受到思想火花的撞击迸发。当此教授今天在疾呼：“改革开放，摸着石头过河，现在到了闯大关的时候，却有人叫嚣着要回去，有谁见过在河中央左顾右盼，犹豫不决的?也不怕一个洪峰把你灭了?这就是刀山火海、万丈深渊，你也要勇往直前啊”，彼教授明天却在指责：“大力推进的私有化，造成道德沦丧、思想混乱，信仰丧失，严重的阶级分化和民族矛盾，极大地伤害了广大人民对党和国家的认同感。为了避免贫富分化加剧，为了社会主义事业胜利，我们必须一定程度的再„国有化‟”。这里我们还在心惊肉跳地研读着美国中央情报局1951年撰写的《十条戒令》和美国前中央情报局局长艾伦·杜勒斯提出的《战后国际关系原则》摘录，听着教授们痛诉美国对中华民族的军事围堵和基因战略已不仅仅是掠夺财富的拉美化，而是进一步演变成为灭绝人种的印第安化，告诫中国已经不能再退缩忍让;那里我们就在忧虑重重地接受教授们对《中国可以说不》、《中国不高兴》，对某某军人扬言“南海也是中国核心利益”，某某官员高调海外收购等等引发的“中国威胁论”之批判，指出中国唯有韬光养晦，才能在和平稳定的国际环境下，获得可持续发展之结果。

身在“百家争鸣”的清华学堂，各种思想不断交锋碰撞，关于“中国模式”、“普世价值”、“国企改革”、“民主”等问题的探讨与争论你来我往、此起彼伏。课堂内外，我们品读、品味、品悟那些传授的理论与知识，不断地向专家学者讨教，不断地彼此相互争论，在交流中丰富，在比较中鉴别，在撞击中发展。比如，对于困惑已久的“以人为本”，明白了其中之“人”，应是人民，而不是不分好坏的公民;对于遥远至极的“共产主义”，明白了其为古往今来所有先进思想家和人民群众世世代代不懈追求的理想社会状态，虽然看不见、摸不着，但却是我们共产党人必须坚守的信仰，作为标准与准绳，就如“上帝”激励规范西方人一样，决定我们的思想和行为，引领我们奋勇前进;对于“民主”，在中国就是我党“替民做主”，因为历经两千多年“小农经济”的中国还需要提升大众民主意识和参与政治的能力，现阶段引进西方的所谓

“民主”就会成为中国的噩梦……长期从事基层工作的我们从未像今天这样思想活跃，从繁琐的日常工作中，静下心来，跳出当地，放眼全球，理性地深入地思考国家的命运、民族的复兴和改革的方向，从而激发强烈的报国之志和历史责任。

品悟清华，那独特视角的传道授业，引导我们培养更科学的新思维

在清华，教授们从不同的角度对课题进行阐释，给我们提供了分析、研究、解决问题的新思维、新方法。如帅松林教授首创用艺术的视角，依托绘画、文字、音乐和电影片段组成的精美课件，采取以美感人、以情动人、以理服人的全新教学模式，从美的形态演进历程探讨历史发展的必由之路，带领我们在艺术海洋的遨游中，领略历史与艺术的独特魅力和思想意境，感受马克思主义的科学哲理，体验从未有过的心灵震撼;韦正翔教授从伦理道德的角度，以其深厚的理论功底和强劲的阐述能力，抽丝剥茧，让我们清醒地认识到在现今阶段遗留的封建社会道德、外来的资产阶级道德、加上我们信仰的共产主义道德的共存纠结，无怪乎民众思想混乱，善恶是非难分;翁贺凯教授从历史的角度，用大量翔实鲜为人知的档案文字和照片原件等文献资料、各国历史学家对古今中外历史事件和人物的评价、个人对历史事件的考量和探究让我们重新认识俄国，思考中俄关系的未来;吴倬教授以哲学的视角，微言大义，用最朴实简单的语言阐述耳熟能详的科学发展观，如何塑造符合科学发展观要求的具有现代化的全面素质的人;王传利教授从政治的高度，以调侃的方式，讽刺那个倡导多吃绿豆生吃茄子的江湖骗子张悟本，在全球金融危机的危急时刻，还天天忽悠着要大家吃绿豆粥喝绿豆汁，逗谁玩呢?真是活该被收拾!

品悟清华，知事明理。以往在基层，我们想问题、干事情，很多都是在凭经验、靠感觉、依传统、按定式。清华独特创新的研究角度与思维方式，帮助我们铸造科学、人文、实践、辩证批判的精神，掌握唯物辩证的认识和工作方法，提升透过现象看本质的能力。如清华老师一反长期以来传统的教条式灌输，对枯燥无味的政治理论与经济知识生动精彩的演绎，使我们懂得必须学习用新的手段、新的视角来传播社会主义核心价值观，使之融入到人们的头脑中;如对毛泽东的评价，清华老师从政治、经济、外交、军事、文化、卫生甚至计划生育等各方面重新评价，让我们对其有了更全面客观的认识，使我们明白评价一件事或一个人，必须依据客观标准，与人民、人类的价值取向一致，并通过实践检验评价结果。

品悟清华，那多元知识的讲授阐释，引领我们拓展更宽广的新思域

在清华的整个学习，领域之宽广，可谓“上下五千年，纵横数万里”，涉及政治、经济、文化、社会、管理等各个学科，既有政治理论，又有经济管理;既有领导艺术，又有博弈策

略;既有科技战略，又有外交军事;既有古代思想，又有现代哲学;既有西方文明，又有东方文化。从而使作为基层干部的我们学习了来自不同学科的专业知识与最新成果，了解了很多我们比较陌生、甚至从未涉及的新领域和新知识。如通过对财政、税收、金融知识的学习，我们了解到公共财政、国家税收、银行证券等方面的经济理论与最新政策，学习了如何利用金融工具、财政与税收政策宏观调控国家经济运行，防范金融风险与经济危机的发生;通过分析美国的亚太战略与东亚形势、世界格局与中国发展，我们了解到中国的国际战略定位和中国外交战略政策，明白了如何实现和平发展、中华民族崛起;通过比较中西政治运行方式、古今政治思想、近代中西政党政治试验，明白了中国改革开放的必由之路、政治改革的走向;通过参观北京韩村河新农村建设，探讨“三农”问题的若干思考，我们学习了中外新农村建设的经验，对解决“三农”问题以及新农村建设有了更坚定的信心;通过对中国传统文化、人文精神的学习，我们看到了中华文化的博大精深，对领导者的人文素养“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”有了更深层次的了解，对“天人合一”、“道法自然”、“贵和执中”等有了更深远的理解。有趣的是，老师将《论语》中“民可使由之不可使知之”重新断句成“民可，使由之;不可，使知之。”消除孔老夫子愚民之嫌，体现他的人本思想;“唯女子与小人为难养也”的 “女子”新解为那些上课打瞌睡的人，既美化了孔子形象，消除其严重歧视女性的负面影响，又使数千年来女子的“沉冤”得以昭雪，真是大快天下女人心!

在清华学堂，我们明白仅仅依靠经济知识应对金融危机，是远远不够的，哲学、历史学远比经济学来得重要;我们懂得唯有理解、消化、融合、深化、运用知识，转识成智，知行合一，方能成为具有现代素质的人才;我们理解以儒家为主流的辉煌中国文化具有多源性、多元性、连续性的特点，唯有不忘“本来”，吸收“外来”，才有“将来”;我们知道凡事只有深入人民中，回到历史上，认识你自己，才会胜利向前进。为此，必须要注重构建多元知识结构，得以不断拓展思域的宽度与深度，培养政治、思想、道德、文化科学及身心素质，提升驾驭市场经济、建设社会主义、应对复杂局面等方面的执行、创新、公信、承受、应变、洞察、涉外之能力。

品悟清华，那自强不息的清华精神，激励我们去做真正的清华人

“走进清华门，就是清华人”。从田芊教授娓娓道来的清华校史和清华精神中，从刘桂清、林泰、朱育和等年已古稀的授课老教授的敬业与智慧中，从刘书林、帅松林等嬉笑怒骂的忧国忧民的感慨中，我们更深刻地理解了清华人“爱国、奉献”的优良传统、“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风。忆往昔，一百年沧海桑田，清华之精神不断历炼升华，传承至今，激励了多少清华人百折不挠、追求真理、热爱

祖国、忠于事业，在教育史、科学史、学术史上创造杰出业绩，在拯救民族危亡和争取民族解放的斗争中奋勇作战甚至英勇献身，以及在社会主义建设各条战线求真务实、自强不息，成为一代学术大师、兴业英才、治国栋梁。在清华群星璀璨的耀眼光芒下，在中华跌宕起伏的厚重历史前，我终于明白了成为一名清华人的不易，而要做一个真正的清华人更需要奋斗终生。梁启超曾说过“今日清华学子，将来即为社会之表率”。真正的清华人一生孜孜以求，追求真理，追求卓越。因而，选择了清华，就是选择了一生的责任，就是要胸怀祖国，放眼世界，奋发图强，做一等事业，做民族之脊梁;就是要爱国奉献、敬业尽职，以国家民族需要为己任，作中流之砥柱;就是要树立一流意识，在平凡的岗位上，也要铸造不平凡的业绩。在这种憾天动地清华校史和精神的感召下，不辱“清华人”称号，成为一名真正清华人的愿望始终萦绕在脑海，变得越来越清晰，越来越坚定。

清华精神，已然化作中华风骨，化作生生不息的民族之魂。我想，成为一个真正的清华人，不是为了炫耀和虚荣，而是追求厚德载物、为人正直的人品风度;树立追求卓越、爱国奉献的气质志向;践行自强不息、行胜于言的标准要求。成为拥有清华特质和凝聚清华精神之人，就能更好地为洪江乃至中华之振兴奉献自己的智慧和力量。

第8篇：清华大学 学习心得1

真学实干团结创新

--------清华大学培训心得

此次学习是一种特殊的高水准的学习，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育,包括对近几年来党的创新理论的讲解和世界政治、经济、国内形势介绍比较分析,与我们平时的学习有所区别。通过此次学习，全体学员饱尝了一顿“理论大餐”，接受了一次“精神洗礼”，思想上“充”了“电”，行动上“加”了“油”。短暂的培训学习是每个学员人生的“加油站”，也是新的岗位的“起跑线”，必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。

学习的感受

一是收获大。经过系统学习，涉猎了多方面的知识，学到了很多新观点、新思路和新方法，进一步提高了理论水平，增强了理论分析和解决实际问题的能力，进一步培养了大局意识和战略思维，增强了党性修养。

二是学风正。在学习过程中，大家始终以积极饱满的热情，严谨求实的学风，坚持理论联系实际，着眼于回答工作中遇到的实际问题，认真做好读书笔记、提出了很多独到见解，收到了很好的效果。

主要收获

一、坚定不移的深入贯彻科学发展观，指导实践。作为领导班子成员、单位主要负责人必须要具备良好的理论素

养，必须对马克思主义中国化的最新成果和重大现实问题有系统的了解和准确的把握，熟悉和了解当前国际经济和社会发展的整体走向，否则就无法在今后的工作指导和规划方面发挥应有的作用，就难以对工作进行前瞻性、创新性的发展注入活力，培植后劲。授课的老师都是学术造诣较深、在各方面都是有较大影响的专家教授，看待问题的角度新颖，更具深度。通过全面系统地理论学习，让我更加深入的了解了科学发展观的形成过程和现实意义，对于我们深入把握这一先进理论的丰富内容，从中领会和掌握以中国特色的社会主义理论体系，增强高举邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观伟大旗帜，把中国特色社会主义事业不断推向前进的自觉性，具有重要的指导作用。总之，通过这些相关课程和内容的学习，使我们全景式、比较系统地学习了当前党的基本理论、路线、方针、政策，深入研究了当前我国改革开放和现代化建设中面临的现实课题，对于我们强化理论基础、开阔研究视野、增强党性修养，进而做好今后的本职工作必将产生重要的作用。

二、坚定不移的牢立为人民服务的思想，以人为本。通过这次学习，使我更坚定树立全心全意为人民服务的宗旨，始终不渝地为最广大人民谋利益，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民群众的利益维护好、实现好、发展好。牢记党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，

以艰苦奋斗的精神做好各项工作，脚踏实地，埋头苦干，不畏艰难，奋力拼搏，勇于开拓，要牢记党和人民的重托和肩负的历史责任，自觉在艰苦奋斗的实践中加强党性锻炼。保持和弘扬艰苦奋斗的精神，牢固坚持和树立正确的人生观、价值观。

三、坚定不移的强化对团结重要性的认识，增进团结。讲团结是一个单位、一个集体和谐稳定、开拓进取、跨越发展的基础，只有做到求同存异，才能做到心往一处想，劲往一处使。领导班子的团结，事关一方发展，事关事业全局，是一个重大的政治问题。因此，要把认真贯彻执行民主集中制作为班子建设的重要问题，高度重视内部团结、自觉维护团结。坚持集体领导和个人分工相结合，坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，做到重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用由集体研究决定。处理好民主和集中的关系。“一把手”在领导班子中处于核心地位、起着关键作用，要觉悟更高一些，心胸更开阔一些，律己更严一些，在执行民主集中制、维护班子团结方面起表率作用，既要切实担负起班长的职责，又要真正把自己当作班子的平等一员，懂得尊重别人，乐于听取各种意见包括不同意见，善于集中大家的智慧。在班子内部倡导大事讲原则、小事讲风格的风气。严以律己、宽以待人，多看别人的长处，多找自己的短处，多说有利于团结的话，多做有

利于团结的事，不计较个人名利得失，不纠缠过去的恩恩怨怨，自觉做到注重事业、淡泊名利，心胸坦荡、平等待人，彼此尊重、加强沟通，遵章守纪、接受监督。要善于通过沟通增进团结、化解矛盾。

四、坚定不移的依靠改革创新克难攻坚，跨越发展。当前我们所处的是一个新情况、新矛盾、新问题、新经验、新事物层出不穷的时代，是一个以改革创新为显著特征的时代。创新是形势所需，改革是大势所趋，不创新就没有希望，不改革就没有出路。要充分发挥主观能动性，固本强基，攻坚破难，开拓创新，狠抓落实。始终保持强烈的改革创新意识，切实破除唯书唯上、按部就班的思维定势，主动动脑筋、想事情、做决策，而不是被动接受任务。一方面，要加大制度创新的力度。认真总结过去工作中有创新精神的好经验、好做法，找出规律性的东西，及时完善制度，依靠制度创新破解制约发展的瓶颈因素，推动工作落实。另一方面，要注重吸收借鉴外地先进经验和做法。别人先进的、成功的经验，只要符合我们的发展实际，都可以拿来为我所用，用人所长补己所短，在学习借鉴别人经验的基础上丰富完善自己，加快发展自已。要把握好改革创新的尺度。改革创新必须坚持正确的方向原则，既要主动打破平衡，敢闯敢试，又要积极稳妥，把改革的力度、发展的速度和单位实际情况统一起来。

五、坚定不移的筑牢反腐倡廉思想防线，廉洁勤政。清

廉是领导干部的第一品格，也是为官从政的起码要求。要严格遵守纪律规定，在政务运行的各个环节自觉执行制度、带头廉洁自律，真正做到不为私心所扰，不为名利所困，不为物欲所惑，把全部心思和精力用在干事创业、推进发展上，以廉洁勤政的良好形象赢得群众的信赖支持。切实规范权力运行，着眼于建设阳光工商，进一步拓展政务公开内容和领域，把工商工作的各个环节置于人民群众的监督之下，提高政务工作透明度，坚决杜绝暗箱操作行为的发生。强化对权力运行的制约和监督，完善重要岗位和权力运行关键环节的监督制约机制，突出对领导干部特别是“一把手”的监督，努力建立程序严密、制约有效的权力运行机制。严格实行经济责任审计、工作责任追究等制度，有效防止权力失控、决策失误、行为失范。班子成员要积极主动地抓好分管范围内的廉政建设工作，加强对干部职工的教育、监督和管理，确保在廉政建设上不出问题。

经过这次在党校的学习，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，受益匪浅，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，感情上有了明显的变化，而且人生观、世界观也有了深刻的变化。我们将以这次学习为契机，用学到的新知识和科学发展观去指导工作实践，为当地经济又好又快的发展努

力创新，勤奋工作，再做新的更大的贡献

第9篇：清华大学学习心得体会

(共青团三都县委　唐显琦)

2009年5月25日至6月6日，我有幸参加了县委组织部选派到清华大学学习实践科学发展观高级研修班。历时十余天的学习，使我深刻认识到，作为一名共青团干部，不仅仅是干好青年团员工作，而是要从思想意识上树立忧患意识，强化责任意识，筑牢思想防线，提高自身素质，真正理解科学发展观与青年成长的关系，具体体现在工作中，使之发挥出效益最大化，真正落实到“青年是祖国未来”。

一、学习内容丰富多彩，理论实践结合相得益彰

在培训期间，主要学习了《清华校史讲解》、《管理沟通》、《管理经济学》、《区域集聚优势发展战略》、《素质拓展训练》、《创新思维与科学决策》、《公共管理学》、《科学发展观与依法行政》、《国际形势与国家安全》、《建设社会主义新农村》、《财政形势与改革热点》、《走进音乐世界》、《阳光心态》、《领导者语言与艺术》、《政务礼仪》、《科学发展观与构建和谐社会》等15门课程，场场授课，场场精彩，课堂上完全没有想象中的枯燥，教授们用大量的数字、具体的事例、幽默的语言对深奥的理论进行了生动形象的讲解，使我们能很轻松地理解他们讲述的内容，很好地将理论与实际联系起来，学即能用。专家、教授们的精彩演讲和丰富实用的授课内容使我增长了知识、开阔了眼界，拓展了思路、增强了信心、激发了热情，在理论上更加丰富，对今后的工作有了更远大的目标 。

二、学习体会深刻，认识自己，全面发展

1、深刻理解科学发展观的真正意义。

党的十六届三中全会指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是科学发展观精辟的概括。在此学习之前，自己对科学发展观的认识和理解比较肤浅，只有面上学习的一般认识。通过学习，我深深地了解，科学发展观的理论来源，我国建国以来发展观的历史演变过程：一是第一代领导人-发展社会生产力;二是第二代领导人-以经济建设为中心，发展要共同富裕;三是第三代中央领导集体-关于发展的重要思想的继承和发展：科学发展观。以人为本是科学发展观的本质规定，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。和谐社会发展强调天和、地和、人和、家和、己和，和谐创业，和谐安邦，和谐兴国。它既是全面、协调、可持续发展的重要内容，又是其发展的必然结果。只有实现全面、协调、可持续发展，才能实现全社会的和谐发展。

中国现状和所面临的问题，使我清楚地知道自己肩上的责任，明白了发展才能使国家富强，人民安康。作为一名团干部，增强忧患意识，时时树立只有国家富强，人民才能安居乐业的思想。在自己的本职岗位上，兢兢业业、踏实工作。

2、忠诚党的事业，竭诚服务团员青年。

“一个有远见的民族，总把关注的目光投向青年;一个有远见的政党，总把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。”这是胡锦涛总书记曾经讲过的话。党的事业离不开青年，青年的健康成长更离不开党。党确立的奋斗目标和战略思想决定了青年运动的主题，也决定了青年干部发展的方向。

中国共产主义青年团是党的助手和后备军。服务团员青年是共青团贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求，是增强团组织吸引力、凝聚力和战斗力的必要条件，是充分发挥桥梁纽带作用的前提条件。作为基层的共青团工作，我认为，首先要做到情理交融应该从三个方面来服务好团员青年：一是协助党委政府做好团员青年事务，制定实施有关团员青年的规章和制度;加强团员青年事务管理，推进团员青年事务协调机制的建立。二是服务团员青年具体需求。给予团员青年创造良好的成长环境，帮助有特殊困难的团员青年解决实际问题;维护团员青年的合法权益。三是构建服务团员青年的工作体系。丰富服务项目，加强阵地建设、强化服务手段。

我认为，我们基层团干部要与时俱进，推陈出新。要以青年朋友的需求变化来调整我们的工作开展思路，着眼青年成长过程中多样化的需求，着眼调动他们内在积极性，广泛采取新颖的活动形式来吸引团员青年的参与。同时，为了使我们的活动更有实效性，就一定要紧紧围绕党政中心任务开展活动，做到有的放矢，成为有水之源。此外，我们还要全面发展，提高自己的组织活动能力、协调能力、解决问题的能力以及文字总结能力，通过各项团活动的准备和实施，通过同各部门在工作中协调，通过和青年朋友的交流以及通过活动后的文字总结和团工作规律探索过程中锻炼以上的各项能力。在工作思路上紧跟党政，做到“望远镜”;在解决问题上抓大方小，做到“放大镜”;在总结青年工作规律时细致入微，做到“显微镜”。把团的短暂生涯作为展现风貌的舞台，全身、心、手、脑、脚地投入，成为思想最先进、思维最活跃、思路最创新的新一代共青团干部，把个人的成长和发展与为党的核心工作服务、为团员青年服务紧密结合起来，实现自己的价值，放飞自己的理想。

3、坚持多样的学习和学习的多样化，提高自身素质。

人生最大的不幸在于不知道自己不幸，人生最大的无知也在于不知道自己无知。在日常生活、工作、学习中，我常常这样想，究竟要如何去做，才能使自己在工作中不断有新业绩，生活充实而快乐，同事朋友相处其乐无穷。

通过短暂而内容丰富的学习和聆听教授们充满睿智的言谈，的确是获益匪浅，更让我们深刻地认识到，在这个终身学习的时代，必须要坚持学习，而且要坚持多方面知识的学习，坚持学习的同时不能就像海绵一样的只知不停的吸收而致满溢却无法充实，应要像筛子一样，在学习中不断地进行筛选，进行思考、分析、比较、鉴别，不断地筛选出和积累出自己思想的金子。同时要学以致用，根据我们自身的具体情况，在认真学习、研究、借鉴的基础上，灵活运用，并敢于进行大胆地改造和创新。学习也要注重形式的多样化，不仅仅是多看几本书而已，还要走出去看看，看看别人的学习心得、学习成果，通过学习、接受新事物，培养自己的创新意识和创新能力。学习是一份事业，学习是一门艺术，学习更是一份工作。学习是一个人能否树立科学的发展观，正确的政绩观的前提和基础，学习是一个人不断探索发展新道路，实现人的全面发展的关键所在。因此，我们一定要倍加珍惜和平学习的好时光，先学一步，多学一点，学好一些，逐步使自己成长为一名非权力影响力的青年干部，以较高的综合素质和较强的服务能力置身于广大青年群众之中。

小小“细胞”的健康成长，不仅要有丰富多彩的载体，也需要补给营养的体液。通过这次培训，开阔了眼界，启迪了思维，更新了观念，为自己在工作中开拓进取，不断取得进步奠定了基础。虽然，学习时间是短暂的，但勤于学习、终生学习的观念是永久的。10天是一个历程，是一个提高，更是一个开始，作为我人生的一个加油站，我会将此次学习培训的结束作为一的新的起点，把学到的新知识、新思路应用到实际工作中去。做一名勤于学习，善于创造、甘于奉献，做党放心、团员满意的合格团干部。在自己的工作岗位上，与时俱进，开拓创新，不断推进共青团工作，为争取更大的成绩作出自己的积极的贡献。