品牌多样性企业经营论文

摘要:企业经营模拟课程是利用企业经营仿真系统,让学生模拟现实中战略制定、经营决策等企业管理活动,参与到企业经营中,应用已学的理论知识解决企业中的实际问题。本文根据两年来的教学实践经验,阐述了企业经营模拟课程开设的意义,企业经营模拟课程的教学目的、教学方式与教学任务,旨在为国内大学开设企业经营模拟课程提供理论和实践依据。下面是小编为大家整理的《品牌多样性企业经营论文 (精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

品牌多样性企业经营论文 篇1：

宁波老字号品牌电商平台的构建

摘 要：基于宁波地区的老字号品牌的发展现状，针对宁波老字号品牌的多样性以及宁波老字号产品种类的多样性，创建一个专属于宁波老字号品牌的电商平台，用以实现宁波老字号品牌产品的产销适时对接、品质保证、品牌复兴，来达到老字号企业收益的最大化，促进多方共赢。

关键词：宁波老字号品牌;电商平台;品牌复兴;与时俱进

随着生活的信息化，互联网等新一代信息技术在人们的日常生活和工作中必不可少。在政府与市场的强力驱动下，顺应时代潮流，将“互联网+”的方式融于企业经营之中是必然趋势，老字号企业更是需要创新，紧跟市场潮流，从而实现品牌复兴。近一年中，在天猫商城中购买3个及以上的老字号产品的消费者已远超过1 000万。电商平台为老字号品牌的复兴与发展提供了更广阔的舞台，老字号品牌也开始抓住电商和新零售的机遇，进行产品、渠道以及模式创新，以满足消费者个性定制以及多元化的消费需求。

一、宁波老字号电商平台概述

(一)宁波老字号电商平台概念

宁波老字号电商平台是一个集大众服务与定制服务为一体、集线下商家与客户为一体的集成式网络平台，是一个专属于宁波老字号品牌的电商平台。借助平台对宁波所有老字号企业的资源聚集，线上线下双结合推广老字号品牌，有效解决产品的距离时效、平台交易信任、时间、售后反馈等问题。

(二)宁波老字号电商平台特色

宁波老字号电商平台依托于微信公众平台，通过订阅微信公众号，推送宁波老字号品牌故事，加深大众对宁波老字号品牌的了解，并联合商家发布线上线下推广活动，激发消费者对老字号品牌的兴趣，更好地推进宁波老字号品牌的复興。

1.与美团、饿了么等第三方电商平台相比，宁波老字号平台将宁波所有的老字号资源聚集，让消费者直接在平台上浏览所有宁波老字号商品，不受限于门店的数量与地址。

2.与老字号企业自营平台对比，第一，宁波老字号电商平台实行集成式管理，整合优秀资源，打造优秀平台，在热门商圈及客流量大的地方发展餐饮，将其发展成为大型连锁店铺。同时，由集成式管理模式，将餐饮品种加以归纳整理。根据消费者的需求进行一定的创新，对文化要素进行打包从而推向市场，以获得新时期消费者的青睐。第二，实施标准化管理，为扩容增加可行性。近年来，标准化管理逐渐成为“老字号”企业尤其是餐饮企业寻求市场增量的主要途径。标准化的第一步，是“老字号”的连锁化经营。标准化的下一步，是通过提高宁波老字号的知名度和客户流量，获得机会，走向全中国。

3.与中华老字号APP对比，宁波老字号电商平台为微信公众号与小程序，消费者只需关注即可在线浏览及交易，方便快捷。且宁波老字号微信公众号免费注册，小程序商家免费入驻，减少企业运营成本。

二、老字号电商平台现状分析

(一)老字号电商平台发展现状

秦海波(2017)[1]提出，从商务部、国家发展改革委、文化部、工商总局等16个部门联合印发的《关于促进老字号改革创新发展的指导意见》[2]中可以看出，国家将“老字号+互联网”工程列为推动老字号传承与创新的重点任务，鼓励专业机构开发关于老字号品牌的专业电商平台。电商平台带来的是理念升级和商业创新，大部分老字号品牌已经在电商平台上开设旗舰店或品牌专营店。目前，在商务部认定的1 128家中华老字号企业中，过半老字号通过京东、天猫等电商平台展开线上销售。参照2018年发布的《中华老字号电商发展报告》[3]，自2015年起，老字号企业开始大量进驻电商平台。与2015年相比，在2017年入驻京东商城的老字号品牌数增幅为229%。2017年京东平台上的老字号企业数量同比增长达81%，商品销售量增幅平均达到101%，销售额增速超过100%。由此可预测，在老字号企业本身、电商平台、政府的共同推动下，加上消费者对于老字号产品的巨大需求，预计将有更多的老字号企业入驻各大电商平台。

(二)目前老字号电商平台的不足和理由

在“互联网+”电商时代的支撑下，老字号品牌入驻电商平台实现快速发展，并进一步朝着便捷化、标准化、个性化努力。然而，传承已久的老字号品牌，在互联网上的发展仍面临着考验。

1.第三方电商平台的距离时效问题。美团、饿了么等第三方平台为保证以最短时间将商品送达，将配送距离设置为以用户为中心的三公里以内。虽然保证了时效，但对于距离远的店铺，用户无法消费。

2.交易双方的信任问题。由于较多老字号企业缺乏商标保护的意识，导致市场上假货泛滥，使消费者在没有百分百确定的情况下不会轻易购买，同时也导致消费者对老字号企业逐渐失去信任。

3.老字号企业自营平台的物流、资本问题。老字号企业的自营平台虽也宣传了企业，但资源仅限于一家，同时兼顾着物流，成本较高。

4.入驻中华老字号APP的费用问题。中华老字号APP需要下载，较为麻烦，且中华老字号APP上，宁波老字号品牌较少，入驻费用较高。

三、宁波老字号电商平台的商业模式

宁波老字号电商平台的商业模式将从所提供的产品与服务、盈利模式、营销策略等方面进一步具体化。

(一)提供的产品与服务

“浙江宁波老字号”平台将宁波所有已知的老字号品牌集合，为各个入驻的商家提供营销推广的服务，以便让老字号品牌为大众所知，更好地传承下去。

1.特色体验项目。宁波老字号电商平台结合宁波的老字号品牌，为宁波中小学生制定相关的社会实践活动。在与老字号的“亲密接触”中，进一步提升学生的思考观察能力与动手能力，让老字号品牌植入于心，延续传承。

2.私人定制。宁波老字号电商平台为消费者提供私人定制，根据用户的具体要求，设计老字号产品。而针对非手工的私人定制，例如老字号食品，平台可提供预约上门服务。

3.特色农家乐。宁波老字号电商平台与农家乐进行合作，开发玩乐项目，激发游客的实践热情。通过农家乐带来的客源，提高消费者对老字号品牌的认可度、知名度。

4.老字号联名。宁波老字号电商平台与国内知名品牌合作，通过老字号传统文化与市场潮流文化的碰撞融合，以取得1+1>2的效果，实现双赢。

5.信息实时性。“互联网+”的结构特点决定了平台信息的实时更新，第一时间得知客人对产品的评价，根据客人的评价合理调整产品，并让市场从周边地区不断向外延伸。

(二)盈利模式

宁波老字号电商平台是基于信任关系建立的专属于宁波老字号企业的电商平台。以激励机制为基础，创建质量安全保证机制，有效保证了平台产品及服务的质量，减少中间环节，实现多方共赢。平台的收入来源有佣金收入、入驻保证金、竞价排名收入、客户分析收入以及广告位收入。

1.佣金收入。平台的主要盈利是佣金，根据老字号品牌销售额的5%～8%的比例收取费用，这是平台最主要的收入来源。

2.入驻保证金。为保证平台所售产品的质量，商家须在入驻前缴纳保证金，以便平台在用户出现退换货的行为后进行费用赔付，以及在交易纠纷中所产生的费用的垫付，这笔费用是平台进行赔付的主要资金来源。

3.竞价排名。平台为入驻的老字号企业提供搜索竞价排名的服务，入驻平台的老字号企业交给平台一定费用，从而提升商家或产品的搜索排名，以便获得更多关注。

4.客户分析。平台为商家提供顾客数据分析和商品销量分析。这为企业的营销推广奠定基础，使老字号企业可以精准生产，这些服务的收费成为平台的另一收入来源。

5.广告位收入。平台通过收取一定的广告费用支持网站的运行，比如对周边旅游景点的推广。

四、宁波老字号电商平台的营销策略

第一，品牌服务推广策略。以老字号企业的历史底蕴为依托，提升品牌认知度、美誉度、忠诚度，进一步缩短平台双边用户的距离，提高终端用户的信任感，进而提升老字号产品的品牌影响力。

第二，渠道策略。老字號品牌成立时间长，但知名度不高，很大一部分因素在于渠道的缺乏。在信息化的现代社会，利用互联网的便捷，高效低成本地进行推广宣传。

第三，产品差异化策略。宁波老字号电商平台提供的产品均为宁波老字号的特色产品，与部分行业存在差异化竞争，满足平台用户对日常生活的需求以及送礼时的需求，凸显平台与老字号产品的独特性。

第四，口碑营销策略。宁波老字号电商平台通过对用户的奖励、贴补机制，鼓励用户在朋友圈、微博、抖音等社交软件发布产品信息，提高平台知名度，发挥平台的集聚效应。

五、宁波老字号电商平台的产品监控策略

宁波老字号电商平台汇集了宁波地区的已知老字号企业的产品，平台通过对入驻的商家的定期抽检、用户评价反馈等措施来监管老字号企业的商品质量。

第一，商家平台入驻监管机制。平台对商家的入驻制定严格的机制，充分利用政府资源，了解企业情况，且企业必须提交经营许可证明，机器使用情况，安全标准等方可入驻。

第二，产品质量安全检测机制。平台对已入驻的老字号企业产品进行定期抽检，以确保产品的质量安全可靠。

第三，用户体验反馈监管机制。通过激励机制鼓励用户在购买产品后进行评价，从售后反馈中监控平台商户的产品质量。

集大众服务与定制服务为一体、集线下商家与客户为一体，从而为碎片化的商家、用户提供便利。同时对宁波老字号文化历史进行宣传，使宁波老字号企业得以复兴。

参考文献：

[1] 秦海波.老字号，抓紧电商别撒手![N].经济日报，2017-02-15.

[2] 商务部.关于促进老字号改革创新发展的指导意见[N].中国工商报，2017-02-09.

[3] 裴晓静.老字号的电商征途[J].中国文献，2019，(7).

收稿日期：2020-02-18

基金项目：2019年浙江万里学院国家级(校级)大学生创新创业训练计划项目

作者简介：何思佳(1999-)，女，浙江舟山人，学生，从事市场营销研究;杨佐飞(1969-)，女，浙江诸暨人，副教授，从事品牌经济研究;沈瑶(1999-)，女，浙江嘉兴人，学生，从事市场营销研究。

作者：何思佳　杨佐飞　沈瑶

品牌多样性企业经营论文 篇2：

企业经营模拟课程开设意义与教学探讨

摘 要:企业经营模拟课程是利用企业经营仿真系统,让学生模拟现实中战略制定、经营决策等企业管理活动,参与到企业经营中,应用已学的理论知识解决企业中的实际问题。本文根据两年来的教学实践经验,阐述了企业经营模拟课程开设的意义,企业经营模拟课程的教学目的、教学方式与教学任务,旨在为国内大学开设企业经营模拟课程提供理论和实践依据。

关键词:企业经营模拟课程教学

随着大学生就业压力的不断增大,如何让毕业生在激烈的竞争中脱颖而出,受到用人单位的青睐,关键在于他们是否具备了用人单位所要求的能力。通过大学教育,学生能否既具备扎实的理论知识,又具备快速胜任工作的能力,是每个教育工作者都很关心的问题,也是教育教学改革中的热点、难点问题。

管理专业与其它专业比较,更具有明显的专业特色。管理专业的教学,既要注重基本理论知识的传授,更要注重实践能力的训练。借鉴国际高校管理专业培养学生的成功经验,国内高校管理专业非常有必要开设企业经营模拟这门课程。中国矿业大学(北京)已开设企业经营模拟课程两年,取得了良好的教学效果,本文就本课程开设的意义与教学目的、方式、任务,进行总结与分析,为国内大学开设企业经营模拟课程提供理论和实践依据。

1 企业经营模拟课程简介

企业经营模拟课程起源于20世纪70年代中期的欧洲,以法国Insead商学院为首的各个商学院以现实案例和统计数据为依据,综合管理学、经济学、财务会计、人力资源和市场营销等学科理论知识,建立企业经营仿真系统,来模拟企业的生产、经营、销售和市场竞争等活动。企业经营模拟课程就是通过企业经营仿真系统,让学生模拟现实中战略制定、经营决策等企业管理活动,参与到企业经营中,应用已学的理论知识解决企业中的实际问题。该课程适应教育形势发展的需要,已成为培养和选拔管理人才较好的途径。目前,国内一些知名高校如清华大学、复旦大学、上海交通大学等都开设了这门课程。

2 企业经营模拟课程开设的意义

管理学科是集理论、实践于一体,强调个性创造和职业培养的应用学科[1]。在高等学校管理专业的教学模式中,不能采取单向的课堂理论教学方式,而应大力加强实践教学,充分调动教与学两方面的积极性[2～4]。企业经营模拟课程开设对于改革原有教学方式,强化实践教学;改革单一课程教学方式,强调多门学科的综合运用;增强学生的商业判断力具有重要的意义。

(1)企业经营模拟课程开设加强了实践教学。管理专业开设企业经营模拟课程,是强化实践教学环节的有效形式。企业经营模拟课程,通过在课堂上模拟企业的经营环境,让学生在这个模拟的环境中开展企业的经营活动。学生扮演总经理以及生产、营销、财务、人力资源等部门的高级管理人员,应用现代企业管理知识,对自己公司每年的经营做出一系列决策,与其它虚拟公司竞争。所做的决策涉及企业发展的各个方面,还穿插金融、贸易、期货、投资、电子商务等众多学科的知识点,最大限度地模拟一个公司在市场竞争条件下的真实运作状况。通过企业经营模拟课程的学习,能够显著地增强学生对企业运作的感性认识,克服传统教学模式理论与实践脱节的问题,加强学生的实践能力。

(2)企业经营模拟课程开设强化了多门学科的综合运用。管理专业的学生往往在几年的学习后觉得知识很散乱,不知道如何将所学的知识联系起来。企业经营模拟课程将战略管理、管理学原理、营销管理、财务会计、人力资源管理、运营管理以及电子商务等多学科知识动态、有机的融合在一起,学生必须综合运用多门学科的知识,才能完成任务。在课程中,每个学生及其团队将全面负责工厂的运作、人力资源的调配、存货的控制、市场推广、价格的制定、网络销售的管理、财务成本的诊断、资本结构和投资组合、股东权益、销售前景的预测以及正确应对利率、股价的起伏。通过这个完整的经营模拟过程,可以有效的把学过的营销、财务、金融、人力资源等各学科的知识结合在一起,使学生们从公司的整体角度出发来思考和应对市场的各种变化。

(3)企业经营模拟课程开设增强了学生的商业判断力。企业经营模拟课程不仅加深了学生对商业运营各环节的理解,同时训练学生从战略的、全局的角度去处理公司运营中遇到的各项问题。在不断变化的行业和竞争环境中,学生必须准确的分析和预测对手的战略部署,相应的做出决策并部署实施战略计划,使自己的公司在竞争中始终处于领先的位置。在决策过程中,学生将有大量的机会来实践各种已经学过的战略分析手段和工具,当对市场和对手的嗅觉变得不断敏锐时,学生们的商业判断力将会得到质的突破。

3 企业经营模拟课程的教学探讨

3.1 企业经营模拟课程的教学目的

企业经营模拟课程是学生在学完教学计划所规定的全部理论课程基础上,进行的一个非常重要的实践教学环节。通过本课程,能够让学生巩固课堂学习内容,使知识形成一个体系,并能够综合运用所学的知识。课程的教学目的为以下几点。

(1)培养宏观意识。通过企业经营模拟课程,透析企业运营与管理,认识各种商业决策与投资策略的市场效果,培养学生的群体决策及战略管理意识,从而帮助学生树立良好的大局观。

(2)增强经营素养。通过企业经营模拟课程,了解资金在公司内如何流动以及资金分配的重要原则,学习重要的财务理论,分析财务数据,深刻理解重要财务指标的意义,从而提高学生做出合理决策的能力。

(3)树立协作观念。利用企业经营模拟中角色变换、换位思考的特色,使学生有机会了解各个部门的业务特点,增进管理队伍内部的理解与沟通,培养部门间的协作精神,从而使学生能够更好的理解和执行部门间的协作任务。

(4)提高综合素质。使学生在“寓教于乐”中,提高商业洞察力、判断力、决策力,实现理论与实践的完美结合,领悟管理学的精华。

3.2 企业经营模拟课程的教学方式

企业经营模拟课程,采用互动式教学,实战模拟与课堂讨论兼顾,理论学习与实践应用并重,使学生切实做到学以致用。在企业经营模拟课程中,首先由教师介绍企业经营模拟环境;然后由学生组成的模拟公司根据各种报告的分析结果和市场竞争态势的判断,对本公司下一年度的经营做出一系列决策,并提交给终端服务器,由终端计算机汇总各公司数据。终端计算机将根据相应的模型处理所有数据,形成行业报告和管理报告,反映该公司决策产生的市场效应,并以报告中的主要经济指标作为评判公司表现的依据。任课教师将结合相关的中外企业经典案例进行点评实战结果。各公司根据点评结论与上年度报告,对下年度的经营做出决策,再次提交给终端,得到下一年度的行业报告与管理报告。以此形式循环反复,直到在限定年度内结束实战模拟。实战模拟结束后,每个公司要提交实战模拟体验书面报告,总结模拟中所采取的战略思路,执行战略中所遇到的问题、解决办法及其心得体会等。

3.3 企业经营模拟课程的教学任务

企业经营模拟课程的教学任务是通过完成至少8轮的企业经营模拟决策与案例的点评,掌握基于企业经营仿真系统的企业经营决策方法,综合应用管理专业的相关理论知识。具体教学任务是以下几点。

(1)整合学生的知识和技能。在企业经营模拟课程里,要求学生掌握如何预测整个市场需求,如何预测公司的销售和市场份额;掌握如何对产品产量、原材料配比、产品多样性、质量控制、生产技改投入、劳动报酬、雇佣和解雇工人、降低次品率等问题做出决策;掌握如何进行物流管理,如何对贴牌市场和自有品牌市场的产品、价格、渠道和促销做出决策;掌握什么情况下申请长期贷款或短期借贷,什么情况下发行股票,如何实现公司市值最大化等。通过这个完整的企业经营决策过程,学生把学过的生产运营管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等各学科的知识和技能整合在一起。

(2)培养学生的经营决策能力。企业经营模拟课程带学生进入的是一个非常接近现实的全国化竞争市场。各个公司必然要面对诸如跨地区生产等复杂的经营环境变量,同时学生和其团队也必须在这个复杂的环境下快速做出决策,例如:是在低成本地区单独设厂还是在各个市场独立设厂以避免运费,是采用全国统一战略还是针对不同地区采用相对应的策略等等。这些决策都关乎公司经营的成败。

(3)加深学生对财务数据的理解。在企业经营模拟课程里的所有假设和数字分析会帮助学生掌握在公司财务和经营报表里经常出现的各种数据。学生通过分析经营统计的数据,来确定成本。对比不同市场的利润率,以及亲自处理公司的财务报表来获取十分有益的实践经验。因为这个课程是建立在个人计算机平台上的,所以大量的数据处理将由计算机自动完成。学生需通过不同的输入来测试各种假设对收入—成本—利润的影响,进而理解各种因素如何影响公司利润。

4 结语

任何一门理论学科都无法解决企业中的所有问题,因此课堂上单一的学科理论介绍,学生会感到与实践脱节。企业经营模拟课程的开设是对传统教学方法的极大变革与创新,是对传统教学模式的补充与完善。通过企业经营模拟课程的开设,从学生角度看,加深了学生对理论知识的理解,让学生完全融入到企业经营中,充分利用所学的理论知识解决企业中的实际问题;从学校角度看,加强了高校的实践教学,有效的提升了教学质量。

参考文献

[1] 张勇,张玉忠.高校工商管理实践教学中的问题与对策[J].教育管理,2007(10):68～69.

[2] 陈冰.新型教学模式探讨—— 企业经营模拟[J].财会月刊,2008(8):91～97.

[3] 张瑞.企业经营仿真系统在实践教学中的应用研究[J].中国科教创新导刊,2010(5):59～60.

[4] 李红卫.基于知识整合的工商管理实践教学研究[J].陕西广播电视大学学报, 2009(4):76～78.

作者：张瑞

品牌多样性企业经营论文 篇3：

抓人才队伍建设须“四注重”

科学发展观是解决当前经济社会发展中诸多矛盾和问题必须遵循的基本原则，更是人才工作的重要指导思想。落实科学发展观，推进人才队伍全面、协调和可持续发展，应做到“四个注重”。

增量开发人才，应注重培养富于创新精神的人才队伍。无论是盘活存量人才，还是增量开发人才，核心是提高人才素质，培养富于创新精神的人才队伍。培养创新人才，一方面要努力造就有利于人才辈出的良好环境，充分发挥人才的积极性、主动性、创造性，坚决贯彻“四个尊重”的方针，营造好激励创新、鼓励冒尖、尊重个性、宽容失败的良好氛围。另一方面，要依托重点企业、重点项目、科研基地等，在创新实践中发现创新人才，在创新活动中培养创新人才，在创新事业中凝聚创新人才。还应加大对创新工作投入的力度，加大政府投入，调动创新资源配置的能力，形成多元化、多渠道、高效率的投入体系，调动人才自主创新的激情和能力，推动经济社会又快又好地全面发展。

全面开发人才，应注重开发企业经营管理人才。就人才队伍建设的整体而言，党政人才队伍建设研究比较充分，管理比较规范，而企业经营管理人才、专业技术人才、技能型人才和农村实用人才还比较薄弱，特别是企业经营管理人才队伍建设研究还没有完全破题。经济的快速发展需要大批优秀的企业来支撑，优秀的企业则需要优秀的企业经营管理人才来统领。目前，我国的企业经营管理人才队伍的建设还没有一个完整的制度体系，企业家还没有真正成为一种社会职业。只有尽快进行机制体制上的改革，建立企业经营管理人才市场选拔评价机制和激励机制，才能有一支高素质的企业经营管理人才队伍，才有可能形成一批拥有自主知识产权和知名品牌、具有国际竞争力的优秀企业。

壮大产业人才，应注重培养开发急需紧缺人才。培养开发急需的紧缺人才是壮大产业间人才队伍的关键。目前，产业间的人才虽然在不断增长和壮大，但是产业集群领域的专业人才仍然严重不足，市场经济急需的复合型人才更为紧缺。只有准确掌握人才需求信息，有针对性地培养引进急需紧缺人才，才能调整和解决好供求之间出现的结构性矛盾。要疏通不同产业、不同行业人才流动渠道，定期举办人才信息交流会，定期发布人才需求紧缺专业，及时提供政策服务和相关信息，吸引更多的紧缺人才为我所用，促进发展。

统筹城乡人才，更应注重开发农村实用人才。发展乡镇经济、县域经济，推动农村经济社会发展和城乡协调发展，推动社会主义新农村建设，必须加快农村人才资源开发，建议一支规模大、素质高、懂经营、善管理的农村人才队伍。要进一步增强农村人才开发工作的整体合力，明确职责，加大工作力度。积极开展农村人才能力素质大培训，既要突出培训内容的实用性，又要注重培训方式的多样性。健全和完善农村人才市场服务体系，构建以市、县人才市场为主干，乡镇人才市场、服务站与村人才服务信息点为基础的农村人才市场网络体系，促进农村人才合理流动、科学配置。这样，全面建设小康社会、建设社会主义新农村才有坚实的人才基础。

作者：王中林