微课在低年级小学语文生字教学中的应用
【摘要】对于小学阶段的学生而言，在学习语文课程时，主要以生字为主，我国具有五千年的文化历史。在历史的发展中，文字从甲骨文逐渐的演化为现代文字，在学习生字时，教师要注重“音、形、义、写”四个部分，让学生从不同的角度认识生字、了解生字，并且掌握生字的书写技巧，只有这样才能够打好语文教学基础，让小学生对语文生字有更透彻的认识与理解。在现如今的技术发展中，微课在小学语文生字教学中得到了广泛运用，并且效果极佳。本文将会针对微课在低年级小学语文生字教学中的应用等内容，展开具体分析和论述，希望能够为小学语文教学带来一些启发。
【关键词】微课教学;小学语文;生字教学;应用研究
小学阶段的学生可塑性较强，教师在引导学生认识生字、书写生字时，一定要注重营造良好的课堂氛围，让小学生对学习生字产生一定的兴趣，这是小学语文生字教学的前提，也是关键环节。著名教育学家陶行知曾说过：“兴趣是最好的老师。”只有从根本上激发学生的学习积极性，才能够提高课堂教学效率。而如今，微课在低年级语文教学中具有非常重要的影响性，不仅能够为学生带来创新式的课堂氛围，还能够营造良好的课堂气氛，让学生在寓教于乐中感受语文教学的魅力。微课主要以视频的形式出现，具有时间短、内容精湛、新颖等特点，比较适合小学低年段生字教学，在短时间内能够为学生留下深刻的印象，对增强学生记忆力有很大帮助。
一、小学语文低年段生字教学现状
从目前的情况来看，我国小学语文低年段教学仍然存在些问题，大部分教师采用“灌输式”的方法来增强学生的记忆力，让学生通过多读、多写、多练掌握文字的书写。由于小学低年段学生缺乏逻辑性与问题分析能力，所以在学习生字时，通常使用死记硬背的方法。这种学习方法不仅会存在效率低、易忘等问题，还会导致其对生字教学产生厌烦情绪。对此，教师一定要加以重视，碎片化的教学形式过于传统，并不适用于现代化的教学体系。而死记硬背的形式也较为死板，要想从根本上提高学生对生字的印象和理解能力，就应当采用视觉、听觉等多种感官的融合，让学生对生字教学产生兴趣。
二、微课在低年级小学语文生字教学中的应用
(一)微课在生字前置性学习中的应用
如今小学语文教学提倡翻转课堂教学模式，该种教学模式与传统的教学形式相比，更具有借鉴性，主要指学生占据主导地位，教师在课堂上占据引导地位，置换师生之间的角色形象，让学生在课堂上能够有更多展示自我的空间。在这样的教学氛围中，教师可以将微课引入语文课堂，例如在上课之前，教师可以制作精美的微视频课件，并将其上传至教学平台成为共享资源，这样学生能够通过观看微课视频来提前预习所要学习的生字。需要注意的是，在设置视频时，教师一定要注重融入创新式的思维，以此来激发学生的学习积极性。从古至今，我国汉字在不断地演变。甲骨文主要是文字形体上的表现，而到了近代文字變得更简单化，教师可以将文字的这一转化过程，通过视频的形式向学生展示，这样能够更好地激发低年级学生对生字的学习兴趣，通过观看视频来掌握教材中的生字。
(二)微课在课堂生字教学中的应用
有关研究学者表示，小学低年段学生存在注意力集中时间短的问题，针对这一问题，教师要合理地设置教学目标，不能采用满堂灌的形式，这样必定会使学生对语文生字教学产生厌烦情绪。要想解决这一问题，可以引入微课教学，这样能更好地调动学生的学习积极性和课堂参与性，将生字的意义放到一幅画或一个场景中，这样便于学生理解。除此之外，教师在复习生字的环节，还可以引入谜语的形式，这样能够激发学生的创新性思维，对提升小学低年级语文生字教学效率有很大帮助，例如“一点一横长，一撇到南洋，打一生字”，学生很快会想到是广场的“广”字。这样的教学形式不仅能丰富课堂氛围，还能够让学生对生字有更全面的认识与了解。
(三)微课在课后家庭生字学习中的应用
微课在课后家庭生字学习中也有很大的作用，在放学后教师应与家长建立一定的联系，让家长监督学生完成课后作业，并定期考查学生对生字的掌握情况，可以采用听写、拼写的形式。除此之外，教师还可以在课后针对教学过程中存在的难点，制作精美的微课视频供家长观看，家长在观看微课视频后能够对教师的讲课思路及生字的教学方法有一定了解，这样能够辅助学生完成生字练习和书写，对学生的课后辅导有一定帮助。
(四)微课在书写教学中的应用
生字的学习包括认识生字、字音、字形及书写，其中书写需要注意的是笔顺与笔画位置。仔细观察可以发现，很多小学生在书写生字时，存在书写不到位、笔画没有按照顺序等问题，这与学生的书写习惯有很大关系。对此，教师一定要从根本上纠正其书写习惯。小学阶段的学生可塑性较强，教师要从小为学生树立正确的书写习惯，可以制作相应的书写微视频，让学生通过反复观看书写视频来加深学生对书写要求的印象，为学生写好汉字打下坚实基础。
养成良好的书写习惯非常重要，很多小学低年级学生在书写生字时存在字迹潦草、杂乱无章等问题，大多数小学生认为生字只要书写正确就可以，并不需要注重其他内容。教师需要针对学生的这一想法给予相应的引导，要让学生明确地认识到，小学低年级生字教学是为日后的语文写作及阅读奠定坚实基础，写得一手好字，能够让自己的卷面变得更加整洁，为教师留下良好的印象，可见生字的书写至关重要。教师可以在课堂上播放生字书写的技巧及注意事项，让学生在循序渐进中掌握相应的书写技巧。
(五)微课应用的实践效果
从目前的情况来看，小学低年段融入微课教学，收获很大成果。大部分学生能够通过微课视频来加强对生字的认识与了解，在书写生字时能够注意笔顺、笔画。除此之外，对形声字、形近字的区分也有很大进步，这是传统生字教学所不具有的优势。微课视频教学是现代化社会发展的产物，也是小学低年段生字教学的“制胜法宝”。教师在实际的教学过程中，要注重提升学生的认知能力与感知能力，营造良好的课堂教学氛围。只有做好生字教学，才能够更好地提升小学生的语文成绩[3]。
三、结语
综上所述，本文主要论述了微课在低年级小学语文生字教学中的应用，通过分析可以发现，在现代化的小学语文生字教学中，微课发挥出了十分重要的作用，不仅能够营造良好的课堂氛围，还能够让学生在学习生字的过程中产生兴趣，在寓教于乐的氛围中掌握生字。需要强调的是，微课视频虽然能够大大提高学生对生字的认识能力，还能够提升生字教学效率，但是教师在实际授课中一定要主次分明，不能满堂课都采用微课教学，这样会导致语文课堂失去侧重点。微课在课堂上应起到画龙点睛的作用，只有这样才能够发挥出最大的价值。
参考文献
[1]石燕飞.试论微课在小学语文课堂教学中的作用[J].中华少年，2018(9).
[2]管之兰.微课视域下的小学生语文教学改革之我见[J].新校园中旬，2018(8).
[3]王丽娜.微课在小学语文教学中的应用浅析[J].信息技术，2018(8).
作者：石福博
摘 要：小学阶段，尤其是低年级阶段，是学生学习汉字的基础时期。在低年级阶段，学生每一学期都要学习几百个常用汉字，常常会出现老师辛苦教学，学生努力记忆，却效果不佳的情况。出现这一情况的原因，主要是因为低年级学生的心智还不够成熟，注意力很难长时间集中，学习生僻汉字后，容易回生。这就要求，从事低年级教学工作的语文教师，应该从实际工作出发，采用多种多样的教学方式，激发学生对生僻汉字的学习兴趣，并最终完成对生僻汉字的熟练掌握。文章通过对低年级生字教学中趣味教学方法使用的探究，阐述了实际教学中，这种教学方法对低年级学生能够熟练掌握生字的重要性。
关键词：趣味性教学;生字;低年级学生
一、 引言
识字的本身是非常枯燥的，在传统教学当中，一般都是老师“生硬”地教，学生“死记硬背”。这样的教学，学生根本就无法理解汉字的精妙，对中国汉语语言文学的博大精深更是无法窥探。没有学习兴趣，自然不可能将生字学习学好。这种情况下，就要求教师必须改变教学方法，适应低年级学生的特点，多采用趣味性教学，让学生能够主动参与到对生字的学习当中。
二、 提高小学低年级学生生字教学趣味性重要性
随着教改的深入和新课标的出台，国家层面对学校的课堂教学提出了更高的要求。学生学习兴趣的激发、保持学生在整个教学活动中的持续兴趣、增强课堂教学的效率，越来越受到重视。小学阶段，尤其是还处在低年级学习阶段的小学生，他们有着自身的“特点”，首先是这个年龄段的学生，身心还处在发育阶段，自主学习能力并不强。同时，他们对新鲜事物的好奇心超乎寻常。基于此年龄段孩子特点，在日常学习生字教学中，就更需要加强趣味教学，只有这样，才能充分调动学生的好奇心，让他们能够对相对较为枯燥的生字学习产生一定兴趣，甚至主动去学习生字。通过切实有效的，且有针对性的趣味教学，让学生从“要我学”转变成“我要学”。已经成为一种重要手段，在教学实践中，作用也越来越明显。
三、 提高小学低年级学生生字教学趣味性的方法
(一)激发兴趣，乐于识字
汉字千变万化，博大精深。对于很多初学者而言，确实很难掌握。但是，汉字也有着自己特殊的规律，有迹可循。在日常教学中，教师应该多注意引导学生，让他们发现汉字的规律，激发学生学习汉字的兴趣，乐于识字。
1. 象形文字的学习
在汉字中，低年级学生最先接触的一般都是象形文字。但是，象形文字是学习汉字的基础，学生必须要牢记。例如：山、水、人等象形文字，教师在教学中，可以注意与图画相互结合，让学生达到熟记的目的。
2. 会意字学习
在日常教学中，会意字往往是学生最容易掌握的，也是学习起来最快的。例如：“歪”字，很容易理解，不正就是“歪”。当然，并不是所有会意字都能够轻松易懂，例如“朋”字，在教学中，教师应该以故事的形式，给学生讲述，“朋”字的由来——古代以贝壳为货币，五贝为一串，两串为一朋。这样的教学，不但能够让学生明白某一个汉字的由来，还能够增加很多课外知识，对学习汉字，理解汉字有很大的帮助。
3. 形声字学习
汉字中，形声字占据大量比例。形声字的行旁，基本上都是汉字的语意，而声旁一般则标注了汉字的读音。教师在教学过程中，就应该多注意相关总结，要将形声字的更多意义通过有趣的方式教授给学生，让学生达到举一反三的学习目的。例如：形声字中，绝大多数“月”字旁的汉字，都与人的身体器官有关，肝、胆、脾等。有“金”字旁的汉字，则多数与金属、钱财等有关，例如铜、铁、锡、铅、钱等。教师需要在授课过程中，注意与学生多进行交流，多将认字、识字的方法和规律交给学生。
(二)创新方法，趣味识字
低年级的学生，对于生字的学习，如果只是死记硬背，肯定会感觉汉语文字枯燥难懂，甚至经常会出现音、形相近的汉字弄混、弄错的情况，这就是我们常说的错别字。所以，在对低年级学生生字教学中，必须要进行教学方法的创新，增加识字的趣味性，寓教于乐，充分利用学生的好奇心，多找生僻字相互之间的联系，通过旁征博引的方法，让学生学好生僻字。
1. 编字谜法
中国的汉字，有很多识字的“口诀”，教师应该多方查找资料，尽量用生动、有趣的语言，用易于记忆，引人发笑的“顺口溜”，来引导学生对生僻字的学习。例如：“人”字是一个基础字，那么两个“人”会是什么字?三个人是什么字?“口”字同样也是基础汉字，两个口的组合变成了什么字?三个口的组合变成了什么字?类似的字形很多，教师应该在教学中善于总结、归纳，通过有趣的教学方式，让学生尽可能多的掌握生僻汉字。
2. 熟字加偏旁法
中国的汉字，很多独体字都是字根，字根加上偏旁部首，就会出现一个新的汉字，这些新的汉字，大多都是形声字。教师在教学当中，需要熟练掌握中国汉语文字的这一特点，并对这一特点加以充分利用，通过对学生的有效引导，最终达到熟练掌握生字的目的。例如：教学迟、钟、苹、请等生僻字的时候，教师首先引导学生，上述几个字中，大家熟悉的部分是什么，尺、中、平这三个基础汉字，对于很多同学并不陌生，那么这些熟悉的基础汉字，一旦加上了一个偏旁部首后，就会变成另外一个字，而这些新字，往往都是形声字。“迟”字，音与“尺”相近，加走字旁，是因为与行走有关，两者相加，其意义自然是迟到。以此类推，可以让学生更方便地继续学习其他类似的生字。
3. 利用熟字换偏旁法
这一方法其实就是为了让学生能够更多掌握形声字的另外一种重要方法。形声字的形旁，往往一旦更换，其意义就完全改变。这种教学方法，其目的也是要引导学生对汉字千变万化的兴趣。例如：请-情、跑-泡-炮等汉字组合形式，都可以用此方法进行教学。在教学实践中，教师可以引导低年级学生，根据已经有的形声字，主动更换偏旁部首，之后产生新字，看这个新产生的字是否是一个“字”。此外，根据其更换的偏旁部首一般意义，去尝试理解新产生的汉字到底怎么读，其具体意思是什么。这样的过程，是学生通过自身动脑思考，并參与到汉字学习体验当中的一个过程，有助于学生对新生字的记忆。
(三)增加难度，巧妙识字
学习汉字，如果有了兴趣，就不会觉得枯燥。在教育实践中，教师应该适当拓宽教育范围，将汉字中的难懂字、生僻字适当予以涉猎。这种做法，恰恰可以激发学生的学习兴趣，得到意想不到的效果。例如：在很多语文竞赛中，都会出现让学生写“凸”“凹”两字的笔顺。同样，在汉字学习中，也有很多趣味字，这些趣味字看似很难，实则简单，教师在教学中，只要将其所要表达的意思准确传递给学生，学生就能够轻松掌握，例如“旮旯”这一词汇。让学生适当的接触汉字中生僻字、难字，并引导学生自主“发现”这一类汉字，在课堂上“互相提问”，就能够极大的提高学生自主学习生僻汉字的兴趣，达到巧妙识字的目的。
四、 利用多媒体提高小学低年级学生生字教学效果
多媒体技术如今已经在教学中被广泛应用。对于低年级的小学生，他们好奇心很强，对多媒体动画、多媒体音乐等“新鲜事物”兴趣十足。教师可以在教学中，充分利用多媒体技术，让学生通过对动画片的观看，对特殊音效的赏析等，了解汉字的演变过程，进而更多的掌握生僻字。
(一)直观演示法
小学语文教师可以在课堂上，通过多媒体动画播放，直观的将汉字的笔画、构成等进行分解掩饰，在配以相关的动画，寓教于乐，这可以加大学生对学习汉字的兴趣，从而对汉字有更为深刻的印象，让学生对生字的记忆更加牢固。例如，教师可以通过多媒体掩饰，将一些基础汉字有最直接的方式展示给学生，并让学生牢记。基础汉字是学生学习汉字的根基，是很多形声字的字基，只有熟练掌握了这些基础字，学生才能为后门学好汉字打下牢固基础。通过情景教学，直观演示的方法，能够帮助学生更好地牢记基础字。
(二)展现演变过程
低年级小学生在进行文字学习的时候，很难将字形与汉字所代表的意思联系在一起。在这种情况下，多媒体教学，尤其是多媒体动画教学，就能够起到“意想不到”的效果。例如，对很多象形文字的教学，老师在教“山”字的时候，就可以模拟山字进行动画设计，让学生直观感受到“山”的形状，并记住这一汉字。同样，在“水”字的教学过程中，可以进行水流的动画设计，让学生记住“水”字。不仅仅如此，以“山”“水”为偏旁的字很多，教师可以在教学中，将水字再以动画形式，延边成为三点水旁，加以其他，类似于河、江、海、湖等形声字的教育，这样就可以举一反三，达到让学生更加深刻理解汉字，记住汉字的教学目的。
(三)多媒体游戏法
游戏是孩子一种喜闻乐见的娱乐方式。多媒体教学，其实就是寓教于乐，让孩子的学习不再枯燥。基于此种思路，教师可以将多媒体游戏引入对低年级学生的生字教学当中。例如，教师可以通过编辑生僻字过关软件，展开班级生僻字过关大赛，通过游戏的方式，让学生主动去学些生僻字。
(四)故事演示法
汉字博大精深，如果单单是让学生进行简单的记忆，这不利于学生理解汉字，也不利于激起学生学习汉字的兴趣。很多汉字，在其形成和演变过程中，都有很多的“小故事”。教师在教学过程中，应该多注意挖掘汉字背后的故事，让学生能够了解这些故事，从而知道汉字的演变历史和过程，这样才能更好的激发学生学习汉字的兴趣与爱好。例如，在汉字中，以“贝”字旁出现的汉字，往往都与金钱有关。在教学中，教师可以通过故事的形势，给学生分享，在古代，人们并不使用现在的货币，而是用贝壳当作代替品，所以，与金钱相关联的行为，一般都会是贝字旁，这就是“赚”“赔”形声字的由来。
五、 结语
识字教学是学校文化教育的起点，是学生进行各科目的文化学习的基础，在学生的整个语文教学中起着至关重要的作用。汉字的学习，对于低年级的学生而言，相对枯燥。如果教师在教学中，不采用多种多样，能够引起学生足够兴趣的教学方法，就会让学生对生僻字的学习异常抵触，这对学生今后的学习生涯都将十分不利。因此，充分利用教学资源、采取灵活的教学方式，对提高学生在课堂教学中的注意力，学好生字，意义重大。
参考文献：
[1]王烟蒙.试论如何提高小学低年级学生的识字能力[J].中国校外教育，2019，13(11)：37-38.
[2]王琴.浅谈低年级学生自主识字能力的培养[J].读与写，2019，14(4)：182.
[3]曲玉波.如何提高小学低年级识字教学的有效性[J].课程教育研究，2018，7(46)：46.
作者简介：
牛倩云，甘肅省白银市，靖远县大芦镇新星小学。
作者：牛倩云
摘 要：随着教育事业的逐渐发展，小学生的语文写作教学也迎来了新的变化。传统的语文教学手段已经不能满足现阶段小学生的写作学习需求。现阶段的教学中需要教师在教学中不断拓展教学手段，才能满足小学生的写作学习需求。小学五年级的学生属于高年级的学习阶段，是学习的关键时期。因此，为切实培养小学五年级学生的写作能力，教师可以利用立足教材内容，学习写作手法、组织课外活动，积累写作素材、引导实践写作，提高写作能力的教学手段教导学生，推动学生写作学习的进程。
关键词：小学五年级;语文写作;教学
小学五年级的学生处于学习的关键时期，这个时期语文写作学习尤为重要。小学五年级的学生学习语文写作课程，不仅能够丰富文化学识，提高语文成绩，还能拓展精神世界，塑造优良的道德品质。教师在小学五年级学生语文写作的教学过程中缺乏教学手段，降低了学生学习的效率，使学生逐渐丧失了语文写作学习的兴趣。因此，教师要积极拓展教学手段，利用先进的教学方式与理念，提高小学五年级学生写作的能力。
一、立足教材内容，学习写作手法
写作是一门复杂的课程，是一门经过长期的积累与训练才能掌握的课程。小学五年级的学生年龄较小，学习语文写作的时间较短，对语文写作手法认知较少，无法有效地提升写作能力。教师在语文写作手法的教学过程中缺乏相关的教学方式，导致小学五年级的学生未能理解写作手法的含义，影响了小学五年级学生的语文写作学习的发展。因此，教师可以转变教学方式，立足教材内容，让小学五年级的学生学习语文写作手法的运用，增强学生对语文写作手法的认知。
例如，教师教导《长相思》的过程中，利用“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。”这两句诗，能够展现出作者在刮风下雪天气下引起对家乡思念的情感，可以让学生学习到借景抒情的写作手法。教师教导《自相矛盾》的过程中，通过矛与盾的故事，可以让学生学习到对比的写作手法。教師教导《枫桥夜泊》的过程中，通过作者描写月落乌啼、江枫渔火等词汇，可以让学生学习到情景交融的写作手法。教师立足教材内容，能够让小学五年级的学生学习到更多的写作手法，提高学生的文化学识。
二、组织课外活动，积累写作素材
写作素材是写作过程中的重要基础，是学生提高写作成绩的重要手段。小学五年级的学生由于年龄较小，未能经历丰富的生活环境，无法有效积累写作的素材。教师在写作素材的教学中只利用教材进行教导，限制了学生的学习范围，也降低了学生积累写作素材的效率。因此，为了能让小学五年级的学生高效积累优质的写作素材，教师可以组织课外活动，在提高学生语文写作学习兴趣的同时，还能提升学生的文化修养。
例如，教师利用学生的假期，可以组织学生参观历史博物馆，让学生学习历史博物馆中的文化知识，可以使学生积累有关历史的写作素材;可以组织学生参观李白、杜甫、陆游等著名诗人的纪念馆，既能够开拓学生的视野，增加学生的文化品质，还能让学生积累有关诗词的写作素材，促进学生语文学习的综合发展;可以组织学生去英雄烈士纪念碑参观，让学生感受坚强、不屈、英勇等积极的精神，拓展学生的精神世界，可以使学生积累有关精神文明的写作素材。
三、引导实践写作，提高写作能力
小学五年级的学生培养写作能力高效的方式为实践写作，在实践中能够快速提高自身的写作能力。小学五年级的学生思维还不成熟，未能形成科学的语文写作学习方式，影响了写作能力的提升。教师在语文写作实践教学的过程中教学手段不合理，阻碍了小学五年级学生的写作学习的发展。因此，教师要转变教学手段，可以引导小学五年级的学生实践写作，在科学的写作训练中提高学生的语文写作水平。
例如，教师可以引导小学五年级的学生进行随记写作训练，让学生随身带着小记事本与笔，当学生产生了写作感悟时可以随时记录在小记事本上。学生通过随记写作训练，不仅能够稳定地提升写作能力，还能形成良好的学习习惯。教师还可以引导小学五年级的学生进行观后感的写作训练，无论是精美的文章，还是著名的影视都可作为学生观后感写作的对象。学生通过观后感的写作训练，能够提高写作的积极性，丰富写作的词汇、素材等，切实提高写作的能力。
总而言之，小学五年级的学生处于学习的关键时期，是学习文化课程的高效时期。小学五年级的学生学习语文写作课程，既能够提高语文综合能力，丰富文化学识，还能开拓精神世界，培养优良的道德素质。教师在语文写作的教学过程中缺乏方式，影响了小学五年级学生的语文写作学习发展。因此，教师要积极拓展教学方式，可以利用立足教材内容、组织课外活动、引导实践写作的教学方式，让学生学习写作手法，积累学生写作的素材，提高学生写作的能力，增强学生的语文综合实力。
参考文献：
[1]徐艳红.新课程背景下小学写作教学方法初探[J].山西煤炭管理干部学院学报，2009，22（02）：64-65.
[2]华晓芬.浅谈小学作文教学中的几个要点[J].当代教育论坛（学科教育研究），2008（09）：66-67.
作者：颜英
看图学文
sÿ yǎo lǎn yáng píng 1 撕破 咬断 懒 洋 洋 凭着
bì yán wî 2 壁虎 房檐 掌握
课 文
jiào yì kuàng dū cù tãng zhÿ cîu mào 3 比较 意义 情况 督 促 誊写 吱一声 凑近 相貌
hâ biàn fǔ
贺老师 一遍 腐烂
yüng wǎ guǎng chù shǐ bï gã píng 5 中央 黄瓦 广场 矗立 历史 博物馆 革命 草坪
jì lǐng yí
古迹 八达岭 颐和园
ní nìng cuì cái kþn làn fú pín 6 泥 泞 清脆 身材
恳切 破烂 包袱 贫苦
mî sÿ ký pài tán yà zhì 7 莫 斯 科 派人 谈天 惊讶
同志
fú guün tū cuì sū sîng qiú 9 一幅画 冠子 光秃秃 翠翠 苏老师 背诵 要求
bǎo chãn bào lín guü qí wãi yïu 10 保护 黑沉沉 暴风雨 来临 刮风 下棋 张维 尤江
wüi shì
东倒西歪
表示
dù chüo zhîng yü cái pàn kýng xÿ tãng 11 高度 超过 观众 压腿 裁 判 沙坑 吸气 腾空
jiǎo lûâ jÿn 矫健 掠过 情不自禁
luï líng yuâ piý jiã xÿn huǐ gǒu 12 罗 玲
喜悦 瞥了一眼 截掉 欣赏 后悔 一丝不苟 jù lǔ diàn xū kǎn fǔ dǒu huá xiþ 14 锯子 鲁班 宫殿 需要 砍树 斧子 陡坡
划破 流血
lì qǐ
厉害 启发
gōng rïng jiüo qū küng yàn hýi 15 龚 小 荣 郊 区 康大伯 咽下 嘿嘿
xÿ güng qián tuì bǎo xū jìng 16 小溪 玻璃缸 钳子 后退 吃饱 胡须 竟然
yuý jiün gu17 约定 煎鸡蛋
suün kuàng 酸 眼眶
jiüng fün x19 新疆 吐鲁番
diüo bǎo lì
碉 堡 利用
tíng zhý j20 凉亭 遮盖
láng liú p 长廊 琉璃
shù chǒu h21 倒竖 瞅着
dün luï sh22 担心 敲锣 ō ch锅里 ìng p杏子 ù s巨伞 ǔ ch花圃
ōng ju哄笑 ì d似的 án yí huî piàn fù d馋人 疑 惑 骗人 丰富 ãng chuàn wú þr zú g凉棚 一大串 维 吾 尔 族 ǒng yù jiǎng quán ji耸立 昂首欲奔 双桨 喷泉 àng 舒畅 ã gǒng 绝技 拱桥 ǎng 挡住
üi 发呆 îu 吃个够 àn 四溅
生字表
(一)会认的字
1 窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑
2 彭 侠 嗯
3 侣 娱 趟 诵
4 喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥
6 魂 幽 葬 颇 腮 玷 秉 谓 飕 衰 侨 眷
7 箩 杭
8 潺 婀 粼 涸 缀 螃 蟹
9 腭 鳍 滤
10驯 榛 榉 栗 矫 缨 舵 苔 藓 狭 勉
11 嫌 恙 藕 噪 废
12 勿 埃 漉 晕
13 鲈 饵 纵 鳃 翕 皎 唇 沮 抉 诫 践
14 黛 宴 纫 绎
15 茅
16 蔓 茏 瞅 雏 框 嚓 蜡 嗒 腻 睑 眸 咂 泻
第五组舅 锥 鸿 迂 典 剖 蛀 恭 搁 诣 殷 挫 抑 隶 拘韵 撇 捺 瀚 脂 骋 魅
17 杉 矶 混 昔 墟 曼 爆 砾
18 陷 碌 攥
19腼 腆 誊 版 歧 谨
20 蔫 噢 怔 喋 艰 涩 坠 忐 忑 沓 倚
21 珑 剔 莱 瑶 宏 烬
22 寇 葛 吼 抡 绷 崎 岖 尸 斩 嗖
23 闽 诸
24 叩 刹 硝 髓 铸
25 礴 丸 岷
26 擎 纽 瞻 聂 党
27 拟 勋 殉 赴 嘛 踌 躇 黯
28 碾 簸 箕 俺 吱 筒 炊 沏 瓷 舀 笤
(共200个字)
生字表
(二)会写的字
1 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 3 侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某
5 洛 榆 畔 帐
6 魂 缕 幽 葬 愁 腮 甚 绸 谓 梳 衰 绢 侨 9 鲸 猪 腭 哺 滤 肚 肺 矮 判 胎
11 盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废
13 捞 饵 溅 钩 翼 纵 啪 鳃 皎 唇 沮 诱 诫 践 15 亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴
17 杉 矶 混 昔 墟 曼 疾 爆 砾 砸 颤
19 糕 迪 搂 豪 誊 置 司 妙 版 慈 祥 歧 谨 慎 21 损 皇 珑 剔 杭 莱 瑶 宏 宋 侵 统 销 瑰 烬 22 庙 务 葛 吼 腔 崎 岖 尸 斩 坠 雹 仇 恨 眺25 丸 崖 岷
26 典 副 委 协 宾 泽 奏 诞 钮 瞻 拂 骑 嗓 党
tǎn
xuàn
lè yín
yū
jīn
tí
mào
jū
xiū
毯
渲
勒
吟
迂
襟
蹄
貌
拘
羞
sè
jiāo
piān
è yá
涩
跤
偏
鄂 涯 (1)
chù
āo
róng
xún
tuó
bǐ
mào
zhī
huàn
矗
凹
戎
循
鸵
匕
贸
芝
奂(2)
xī
sǎn
fǔ
shào
jiāng
xiàn
晰
伞
抚
绍
疆
陷 (3)
yāo
ráo
xiè
záo wēi
é
méi
zhēng
níng
妖
娆
械
凿
巍
峨
媒
狰
狞
chěng
chě
xīn
xiào
qǐn
逞
扯
薪
效
寝 (4)
gāo
zhào
ǎo
bāo mù
suō
zhē
zuì
mèi
篙
棹
媪
剥
牧
蓑
遮
醉
媚
chú
bāo
锄 剥 (5)
zhān
xiè
jǔ
jué mò
mò
ǎo
páo
shǎ
毡
卸
咀
嚼
漠
寞
袄
袍
傻 (6)
zhà
wēng
kěn
yīng
bàng dū
wō
piáo
蚱
嗡
啃
樱
蚌
嘟
倭
瓢 (7)
pēi
huò
huàn
bì
fù
táo
fáng
qǐ
jiǎo
胚
祸
患
臂
赋
淘
妨
岂
绞
zhī
lí
kuì
kuī chéng
jiǒng
汁
厘
愧
亏
澄 窘 (8)
liáng
huì
yì
nǎi
yuē
qín
梁
惠
诣
乃
曰
禽 (10)
wǔ
rǔ
huǎng
bì
jǔ
qiú
xī
chén
huái
侮
辱
谎
敝
矩
囚
嘻
臣
淮
gān
jú
zhǐ
zéi
péi
柑
橘
枳
贼
赔 (11)
nī
yì
xiāo
tàn
yì
yáo
è
hào
duò
sǎo
妮
役
硝
炭
谊
谣
噩 耗
跺
嫂
kuà
lán
挎
篮
(14)
quán
bìn
kē
táng
áo āi
liǎn
gē
dā
颧
鬓
稞
搪
熬
唉
敛
疙
瘩
yǎn
yē
xiù
奄 噎
锈 (15)
páo
xiào fēng
níng
tǎng
sì
jiū
bào
咆
哮
疯
狞
淌
肆
揪
豹
dèng
shēn
táng
chān
jì
diàn
• 瞪
呻
膛
搀
祭
奠 (16)
xún
mù
bèng
chóu
kēng diān
旬
募
泵
筹
吭
颠
(17)
fǒu
qīng
zhào
bì
zhào nuò
qiè
sè
jù
缶
卿 赵
璧
召
诺
怯
瑟
拒
zhū
jīng
诸
荆 (18)
yú
nǔ dù
jì
cáo
dū gān
lǔ
yán
màn
瑜
弩
妒
忌
曹
督
甘
鲁
延
幔
sī
zhài lèi nà
yuán
chéng
私
寨
擂
呐
援
丞 (19)
hǔ
guǐ
liàng qiàng kuà
pī
lì
xiè
sù
唬
诡
踉
跄
胯
霹
雳
泄
簌
bèng
sū
迸
酥 (20)
suì
zhāng
mí
yuán
wán
qiào
juān
náo
遂
獐
猕
猿
顽
窍
镌
挠 (21)
第 六 组
fēng yōng kān chǔ shǔ zhuó fén
tì
jié
chōng
烽
庸
刊
础
署
灼
焚
惕
劫
憧
jǐng
nú
jǐng
nì
dú
yǎng
xíng
guō
cì
憬
奴
阱
逆
毒
氧
刑
郭
赐 •
sòu dāng
zhàn
bān dōng
zhí
tán
jiē
擞
裆
绽
扳
咚
侄
痰
皆
xí
sāo
xié
pà
jiān
láng liǎn zōng
lián
媳
骚
携
帕 监
郎 敛
宗
怜 (22)
jiāng
pì
fù fú
xiàn
zhà
浆
屁
傅
袱
馅
诈 (23)
chāo
róng
lǎo
niǎn
钞
熔
佬
撵 (24)
jǐ
wǎn jǐn
chà
yān
xiá
pō
脊
莞
锦
姹
嫣
暇
颇 (25)
ní
tǐng
chā shāo
qiào
cāng
mǔ
dǎo
尼
艇
叉
艄
翘
舱
姆
祷
gù
huá
雇
哗 (26)
dǔ
chí
mó gān
gà
bīn
shēn
fēn
睹
弛
摩 尴
尬
彬
绅
氛 (27)
lán
chì
pèi
shuò
jù
mǎng
shèn
wàng
斓
炽
沛
硕
炬
蟒
渗
旺
líng
shǔ
ráng
hàn
guǎng
gōu
•
聆
署
瓤
悍
犷
篝 (28)
第一课
毯 地毯 毛毯 毯子 壁毯 渲 渲染 渲房 染渲 晕渲 勒 勾勒 勒令 勒索 勒派 吟 吟唱 吟咏 呻吟 吟诗 迂 迂回 迂论 迂腐 迂缓 襟 衣襟 胸襟 对襟 襟怀 蹄 蹄子 马蹄 牛蹄 蹄筋 貌 面貌 外貌 容貌 礼貌 拘 拘束 拘谨 拘泥 拘押
羞 羞耻 害羞 羞愧 羞于启齿 涩 艰涩 苦涩 羞涩
跤 摔跤 跌跤 偏 偏心 偏差 偏见 偏偏
涯 天涯 涯际 天涯海角 一望无涯
第三课
晰 清晰 明晰 伞 跳伞 打伞 雨伞 太阳伞 抚 抚摸 抚养 爱抚 安抚 绍 介绍 绍兴 绍剧
疆 疆域 疆土 边疆 新疆 陷 陷阱 诬陷 陷入 缺陷
第五课
蓑 蓑衣 蓑笠 遮 遮蔽 遮住 醉 醉酒 醉态 媚 媚外 媚骨
遮盖 醉汉 妩媚
遮羞 沉醉 明媚 锄 锄头 锄地 剥 bāo 剥皮
bō 剥削
第六课
毡 毡房 毡条 卸 拆卸 卸货 咀 咀嚼 嚼 jué 咀嚼 漠 沙漠 大漠 寞 寂寞 落寞 袄 棉袄 皮袄 袍 旗袍 皮袍 傻 傻瓜 傻话
锄草 铁锄 剥掉
剥夺
毡子 毡帽 推卸 装卸
含英咀华jiáo 细嚼慢咽漠北 漠视
夹袄
棉袍 袍子 犯傻 傻子
第八课
胚 胚胎 胚芽 胚层
祸 闯祸 祸根 灾祸 祸端 患 患者 患病 患难 患得患失 臂 臂膀 臂章 臂力 臂助 赋 天赋 辞赋 赋予 赋税 淘 淘气 淘汰 淘金 淘米 妨 妨碍 妨害 不妨
岂 岂能 岂止 岂肯 岂有此理 痴 痴迷 痴傻 痴呆 痴心 绞 绞痛 绞架 绞索 绞尽脑汁 汁 汁水 果汁 汁液 墨汁 厘 厘米 厘定 毫厘 厘正 愧 愧疚 惭愧 羞愧 无愧 亏 吃亏 亏损 亏心 幸亏
第十课
惠 优惠 实惠 惠顾 贤惠 诣 造诣 苦心孤诣 乃 乃父 乃至 乃尔
曰 孔子曰 美名其曰 禽 禽兽 飞禽 家禽 鸣禽
第十一课
侮 侮辱 欺侮 侮蔑 侮慢 辱 侮辱 辱骂 羞辱 耻辱 谎 谎言 说谎 谎话 撒谎 敝 敝国 凋敝 敝人 敝帚自珍 矩 规矩 矩尺 矩形 循规蹈矩 囚 囚禁 罪囚 死囚 囚犯 嘻 笑嘻嘻 嘻皮笑脸 臣 忠臣 大臣 臣民 君臣 淮 淮河 淮北 淮海 淮南 柑 柑橘 柑子
贼 贼心 做贼 盗贼 贼眉鼠眼 赔 赔款 赔本 赔礼 赔偿
第十四课
妮 妮子 妮儿
役 战役 服役 兵役 劳役 硝 硝烟 硝石 火硝
炭 木炭 烧炭 火炭 石炭 谊 友谊 情谊 深情厚谊 谣 谣传 造谣 民谣 童谣 噩 噩耗 噩梦
耗 耗费 消耗 噩耗 耗尽 跺 跺脚 跺蹬 跺泥
嫂 嫂子 大嫂 姑嫂 表嫂 挎 挎包 挎相机 挎篮子
篮 篮子 篮球 竹篮 菜篮
第十六课
咆 咆哮 咆怒 哮 咆哮 哮喘 疯 疯狂 发疯 狞 狞笑 狰狞 淌 淌水 淌汗 肆 放肆 肆行 揪 揪住 揪心 豹 豹子 云豹 瞪 瞪圆 瞪眼 呻 呻吟 膛 胸膛 炉膛 搀 搀扶 搀和 祭 祭祀 祭文 奠 奠定 奠基
第十八课 咆咻
哮吼
疯癫 装疯卖傻 狞恶
淌泪 淌血 肆意 肆虐
金钱豹
无病呻吟 枪膛 开膛
祭坛 祭灶 奠都 奠仪
赵 赵国 赵体 姓赵 赵州桥 璧 和氏璧 白璧无瑕 完璧归赵 召 召开 号召 召唤 召集
诺 诺言 许诺 承诺 唯唯诺诺 怯 怯场 胆怯 羞怯 怯懦 瑟 瑟瑟 瑟缩 秋风瑟瑟
拒 拒绝 抗拒 拒敌 拒捕 诸 诸位 诸君 诸侯 诸多 荆 荆条 荆棘 负荆请罪
第十九课
妒 嫉妒 妒忌 嫉贤妒能 忌 顾忌 忌讳 禁忌 横行无忌 曹 姓曹 尔曹 阴曹地府 督 督办 督察 督促 监督 甘 甘甜 甘泉 鲁 鲁莽 粗鲁 延 延安 延长 幔 布幔 幔子 私 自私 私有 寨 山寨 营寨 擂 léi 擂鼓 呐 呐喊 唢呐 援 援助 援军 丞 丞相 县丞
第二十二课
擞 抖擞 绽 绽开 绽放 扳 扳机 扳手 咚 咕咚 监 监考 监狱 侄 叔侄 侄女 郎 郎中 新郎 皆 比比皆是 敛 收敛 聚敛 媳 媳妇 婆媳 骚 骚乱 骚动 宗 宗教 宗族 怜 可怜 怜爱 帕 手帕 丝帕 甘心 甘休 姓鲁 鲁国 延伸 拖延 窗幔 幔帐 私人 私心 寨主 寨子 lèi 擂台
支援 援救 府丞
破绽 皮开肉绽 扳平
监督 监视 侄子 侄孙 货郎 令郎 皆大欢喜 敛财 内敛 儿媳 弟媳 骚扰 牢骚 祖宗 宗旨 怜惜 怜悯
第二十五课
脊 脊柱 脊梁 脊背 山脊 莞 莞尔 莞尔一笑 锦 锦标 锦旗 锦绣 锦缎 姹 姹紫嫣红
嫣 嫣红 嫣然
暇 自顾不暇 无暇顾及 应接不暇 颇 偏颇 颇佳 颇为费解
第二十六课
尼 尼龙 艇 小艇 叉 钢叉 艄 船艄 翘 翘着 舱 船舱 姆 保姆 祷 祷告 雇 雇佣 哗 哗然 尼姑 汽艇 鱼叉 掌艄 翘起 机舱
祈祷 雇员 喧哗
威尼斯
游艇 潜水艇 交叉 刀叉 艄公
翘尾巴
货舱 客舱
祷祝 祷念 雇工 雇主 哗笑 哗变
1、草原
毯tǎn
地毯
毛毯
毯子
壁毯
渲xuàn 渲染
渲房
染渲
晕渲
勒lâ
勾勒
勒令
勒索
勒派
悬崖勒马 吟yín
吟唱
吟咏
呻吟
吟诗
吟古诵今 迂yū
迂回
迂论
迂腐
迂缓
襟jīn
衣襟
胸襟
对襟
襟怀
蹄tí
蹄子
马蹄
牛蹄
蹄筋
马不停蹄 貌mào
面貌
外貌
容貌
礼貌
音容笑貌 拘jū
拘束
拘泥
拘押
无拘无束
不拘一格 羞xiū
羞耻
害羞
羞愧
羞于启齿
涩sâ
艰涩
苦涩
羞涩
跤jiāo 摔跤
跌跤
栽跤
偏piān 偏心
偏差
偏见
偏偏
涯yá
天涯
涯际
天涯海角
一望无涯
3、白杨
晰xī
清晰
明晰
伞sǎn
跳伞
打伞
雨伞
太阳伞
抚fǔ
抚摸
抚养
爱抚
安抚
绍shào 介绍
绍兴
绍剧
疆jiāng 疆域
疆土
边疆
新疆
万寿无疆 陷xiàn 陷阱
诬陷
陷入
缺陷
5、古诗词三首
牧mù
牧童
放牧
牧羊
蓑suō
蓑衣
蓑笠
遮zhē
遮蔽
遮住
遮盖
遮羞
醉zuì
醉酒
醉态
醉汉
沉醉
媚mâi
媚外
媚骨
妩媚
明媚
锄chú
锄头
锄地
锄草
铁锄
剥bāo
剥皮
剥掉
bō
剥削
剥夺
6、冬阳•童年•骆驼队
毡zhān 毡房
毡条
毡子
毡帽
卸xiâ
拆卸
卸货
推卸
装卸
咀jǔ
咀嚼
含英咀华
嚼juã
咀嚼
jiáo 细嚼慢咽
漠mî
沙漠
大漠
漠北
漠视
寞mî
寂寞
落寞
袄ǎo
棉袄
皮袄
夹袄
袍páo
旗袍
皮袍
棉袍
袍子
傻shǎ
傻瓜
傻话
犯傻
傻子
8、童年的发现
胚pēi 胚胎
胚芽
胚层
祸huî
闯祸
祸根
灾祸
祸端
患huàn 患者
患病
患难
患得患失
臂bì
臂膀
臂章
臂力
臂助
赋fù
天赋
辞赋
赋予
赋税
淘táo
淘气
淘汰
淘金
淘米
妨fáng 妨碍
妨害
不妨
岂qǐ
岂能
岂止
岂肯
岂有此理
痴chī
痴迷
痴傻
痴呆
痴心
绞jiǎo 绞痛
绞架
绞索
绞尽脑汁
汁zhī
汁水
果汁
汁液
墨汁
厘lí
厘米
厘定
毫厘
厘正
愧kuì
愧疚
惭愧
羞愧
无愧
亏kuī
吃亏
亏损
亏心
幸亏
10、杨氏之子
梁liáng 栋梁
桥梁
房梁
惠huì
优惠
实惠
惠顾
贤惠
诣yì
造诣
苦心孤诣
乃nǎi
乃父
乃至
乃尔
曰yuē
孔子曰
美名其曰
禽qín
禽兽
飞禽
家禽
鸣禽
11、晏子使楚
侮wǔ
侮辱
欺侮
侮蔑
侮慢
辱rǔ
侮辱
辱骂
羞辱
耻辱
谎huǎng 谎言
说谎
谎话
撒谎
敝bì
敝国
凋敝
敝人
敝帚自珍
矩jǔ
规矩
矩尺
矩形
循规蹈矩
囚qiú
囚禁
罪囚
死囚
囚犯
嘻xī
笑嘻嘻
嘻皮笑脸
臣chãn 忠臣
大臣
臣民
君臣
淮huái 淮河
淮北
淮海
淮南
柑gān
柑橘
柑子
橘jú
柑橘
橘子
枳zhǐ
枳园
枳壳
枳实
贼zãi
贼心
做贼
盗贼
贼眉鼠眼
赔pãi
赔款
赔本
赔礼
赔偿
14、再见了、亲人
妮nī
妮子
妮儿
役yì
战役
服役
兵役
劳役
硝xiāo 硝烟
硝石
火硝
炭tàn
木炭
烧炭
火炭
石炭
谊yì
友谊
情谊
深情厚谊
谣yáo
谣传
造谣
民谣
童谣
噩â
噩耗
噩梦
耗hào
耗费
消耗
噩耗
耗尽
跺duî
跺脚
跺蹬
跺泥
嫂sǎo
嫂子
大嫂
姑嫂
表嫂
挎kuà
挎包
挎相机
挎篮子
篮lán 篮子
篮球
竹篮
菜篮
16、桥
咆páo
咆哮
咆怒
咆咻
哮xiào 咆哮
哮喘
哮吼
疯fēng 疯狂
发疯
疯癫
装疯卖傻
狞níng 狞笑
狰狞
狞恶
淌tǎng 淌水
淌汗
淌泪
淌血
肆sì
放肆
肆行
肆意
肆虐
肆无忌惮 揪jiū
揪住
揪心
豹bào
豹子
云豹
金钱豹
豺狼虎豹 瞪dâng 瞪圆
瞪眼
目瞪口呆 呻shēn 呻吟
呻吟声
无病呻吟
膛táng 胸膛
炉膛
枪膛
开膛破肚
搀chān 搀扶
搀和
祭jì
祭祀
祭文
祭坛
祭灶
奠diàn 奠定
奠基
奠都
奠仪
18、将相和
赵zhào 赵国
赵体
姓赵
赵州桥
璧bì
和氏璧
白璧无瑕
完璧归赵 召zhào 召开
号召
召唤
召集
诺nuî
诺言
许诺
承诺
唯唯诺诺 怯qiâ
怯场
胆怯
羞怯
怯懦
瑟sâ
瑟瑟
瑟缩
秋风瑟瑟
拒jù
拒绝
抗拒
拒敌
拒捕
诸zhū
诸位
诸君
诸侯
诸多
荆jīng 荆条
荆棘
负荆请罪
19、草船借箭
妒dù
嫉妒
妒忌
嫉贤妒能
忌jì
顾忌
忌讳
禁忌
横行无忌 曹cáo
姓曹
尔曹
阴曹地府
一诺千金
督dū
督办
督察
督促
监督
甘gān
甘甜
甘泉
甘心
甘休
善罢甘休 鲁lǔ
鲁莽
粗鲁
姓鲁
鲁国
延yán
延安
延长
延伸
拖延
幔màn
布幔
幔子
窗幔
幔帐
私sī
自私
私有
私人
大公无私
中饱私囊 寨zhài 山寨
营寨
寨主
寨子
擂lãi
擂鼓
lâi
擂台
呐nà
呐喊
唢呐
援yuán 援助
援军
支援
援救
八方支援 丞chãng 丞相
县丞
府丞
22、人物描写一组 擞sǒu
抖擞
绽zhàn 绽开
绽放
破绽
皮开肉绽
精神抖擞 扳bān
扳机
扳手
扳平
咚dōng 咕咚
监jiān 监考
监狱
监督
监视
侄zhí
叔侄
侄女
侄子
侄孙
郎láng 郎中
新郎
货郎
令郎
皆jiē
比比皆是
皆大欢喜
敛liǎn 收敛
聚敛
敛财
内敛
敛声屏气 媳xí
媳妇
婆媳
儿媳
弟媳
骚sāo
骚乱
骚动
骚扰
牢骚
宗zōng 宗教
宗族
祖宗
宗旨
怜lián 可怜
怜爱
怜惜
怜悯
怜香惜玉 帕pà
手帕
丝帕
25、自己的花是让别人看的
脊jǐ
脊柱
脊梁
脊背
山脊
莞wǎn
莞尔
莞尔一笑
锦jǐn
锦标
锦旗
锦绣
锦缎
锦绣前程 姹chà
姹紫嫣红
嫣yān
嫣红
嫣然
嫣红
暇xiá
自顾不暇
无暇顾及
应接不暇
颇pō
偏颇
颇佳
颇为费解
颇负盛名
26、威尼斯的小艇
尼ní
尼龙
尼姑
威尼斯
艇tǐng 小艇
汽艇
游艇
潜水艇
叉chā
钢叉
鱼叉
交叉
刀叉
叉腰 艄shāo 船艄
掌艄
艄公
翘qiào 翘着
翘起
翘尾巴
翘首以待
舱cāng 船舱
机舱
货舱
客舱
姆mǔ
保姆
祷dǎo
祷告
祈祷
祷祝
祷念
雇gù
雇佣
雇员
雇工
雇主
哗huá
哗然
喧哗
哗笑
哗变
鄂教版五年级上册
第一单元
童年是一首歌，旋律中跳动着快乐的音符;童年是一幅画，画卷中描绘着多彩的岁月;童年是一首诗，字里行间充满了梦想和坚持。 第一课
我的写作梦
踮(diǎn踮脚 踮起)
甸(diàn沉甸甸)
篇(piān一篇 篇章) 鸽(gē鸽子 信鸽)
矫(jiǎo矫健 矫正)
载(zǎi登载 记载;zài装载)
铅(qiān铅印 铅笔)
稿(gǎo退稿 草稿)
储(chǔ储蓄 储存)
蓄(xù储蓄 蓄积)
第二课
太阳路
猜(cāi猜测 猜想)
悬(xuán悬挂 悬崖)
缠(chán纠缠 缠绕)
柿(shì 西红柿 柿子)
葵(kuí葵花)
核(hé桃核 核心)
隔(gé隔开 间隔)
截(jié一大截 截取)
傻(shǎ傻瓜)
顺(shùn顺利 顺便)
谁(shuí是谁)
攀(pān攀登 攀比)
第三课
我的房间
窗(chuāng门窗 窗户)
镜(jìng眼镜 镜子)
脱(tuō脱下 逃脱)
潜(qián潜水艇 潜伏)
艇(tǐng快艇)
毯(tǎn毯子 地毯)
煎(jiān煎饼 煎熬)
茧(jiǎn蚕茧 老茧)
砌(qì砌墙 堆砌)
熊(xióng熊猫)
十五夜望月 (唐)王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
语文乐园
(一)
1. 坚定，但不固执;勇敢，但不鲁莽;忍让，但不软弱;自信，但不自负;自谦，但不 自卑;自强，但不自傲。
2. 陈述句、疑问句、感叹句、祈使句
例：通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。
那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是什么绳儿系着它呢? 要是我的房间是宇宙飞船，那该多好啊! 让我们爱书吧，它是知识的源泉。
3. 光景不待人，须臾发成丝。 (唐 李白《相逢行》)
须臾(yú)：片刻，一会儿。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 (唐 杜秋娘《金缕衣》) 金缕衣：金线织成的华丽衣服，代指各种华贵物品。 4. 习作《一个快乐的人》
生活中有许多快乐的人，请你把身边的一个快乐的人介绍给大家。
想一想，有哪些事例能表现出这是一个快乐的人?这个人对周围的人有哪些影响，大家怎么评价他?
试一试，选择最能表现人物“快乐”的事例。你可以从人物外貌、语言、表情等方面来写，让大家从你的描绘中感受到这是一个快乐的人。你也是一个快乐的人，不妨写写自己。
第二单元
战争年代，革命先烈浴血奋斗，舍生取义。和平时期，建设者们默默工作，无私奉献。他们谱写了一曲曲感人至深的赞歌。学习本单元课文，反复朗读每篇文章，从而体味作品的内容和情感。
第四课
《长征组歌》两首
渴(kě解渴 口渴)
烟(yān烟枪 烟花)
袭(xí袭击 抄袭)
锤(chuí锤炼 铁锤)
毡(zhān毡帽)
侵(qīn侵略 侵害)
第五课
话说长江(节选)
府(fǔ首府 政府)
赵(zhào赵国 姓赵)
像(xiàng相像 好像)
最(zuì最高 最好)
拔(bá海拔 拔河)
延(yán延伸 延迟) 氛(fân气氛 氛围)
促(cù促使 促进) 输(shū运输 认输) 倒(dào倒映 倒退)烁(shuò闪烁)盏(zhǎn一盏 灯盏) 第六课
雷锋之歌
锋(fēng雷锋 锋利)
勋(xūn功勋 勋章)
渗(shèn渗透 渗水)
亿(yì亿万)
辉(huī光辉 辉煌)
党(dǎng党派 入党)
梳(shū梳理 梳子)
符(fú音符 符号)
纤(xiān纤维 纤细 qiàn拉纤)
瓣(bàn花瓣 豆瓣)
第七课
向五星红旗敬礼
帽(mào草帽)
您(nín您好) 帜(zhì旗帜)
族(zú民族 家族)
史(shǐ历史)
浴(yù浴血 浴室)
血(xuâ鲜血 血压 xiě用于口语)
舍(shě舍得 shâ宿舍)
谱(pǔ谱曲 歌谱)
圣(shèng神圣 圣旨)
尊(zūn尊严 尊敬)
奴(nú奴隶)
石灰吟 (明)于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
语文乐园
(二)
1. 词语搭配
积累(资料) 培育(花朵) 放飞(风筝 拓宽(路面) 分享(食物) 创造(财富)
(知识)
(智慧)
(理想)
(视野)
(快乐)
(奇迹) 2. 读一读下列各句。
重庆的台阶特别多，它们好像说不尽的钢琴琴键。
他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心! 他是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉! 3. 人皆可以为尧舜。 (《孟子.告子下》) 尧、舜：传说中的远古圣君。
与天地兮比寿，与日月兮齐光。
(战国.屈原《涉江》) 齐光：一起放光。
4. 习作《那一次，我流泪了》
成长的过程中，不仅有欢笑，有时也伴随着泪水。流泪的原因有很多，悲伤、委屈、感动或喜极而泣„„你一定也有过这样的经历，请你把它写下来。
想一想，让你流泪的是一件怎样的事情?你为什么会禁不住流泪?现在，当你回想起这件事的时候，又有什么感想?
试一试，写出自己流泪的原因，生动地描写自己当时的心理活动，抒发自己的真实感受。
第三单元
温馨的画面，动人的故事，难忘的回忆，饱含着浓浓的亲情。学习本单元课文，认真品味有关词句，体会文章中丰富的情感。
第八课
迟到
罚(fá罚站 受罚)
羞(xiū害羞 羞愧)
惧(jù恐惧 惧怕)
催(cuī催促)
挪(nuó挪动 挪用)
抡(lūn抡拳)
避(bì躲避 避开)
默(mò静默 沉默)
搭(dā抽搭 搭配)
袄(ǎo夹袄 棉袄)
烤(kǎo烧烤)
韩(hán韩国)
第九课
秋天的怀念
腿(tuǐ鸡腿)
雁(yàn大雁)
恢(huī恢复)
锤(chuí捶打 铁锤)
肝(gān肝脏)
菊(jú菊花)
仿(fǎng仿佛)
诀(jué诀别 口诀)
艰(jiān艰难艰巨)
紫(zǐ紫色 紫菜)
第十课
被袋里装的是什么
需(xū军需 需求)
趟(tàng一趟)
啥(shá啥事)
诱(yòu诱人 诱惑)
熟(shú熟人 熟悉 shóu用于口语)
委(wěi委屈 委托)
捆(kǔn捆好 捆绑)
悉(xī熟悉 悉心)
泣(qì抽泣 哭泣)
控(kòng控制 控告)
秋思 (唐)张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
意万重：形容思绪万千。
行人：指送信的人。
开封：把封好的信拆开。
语文乐园
(三) 1. 注意读音。
出身
人民 功臣
亲近
搜集
造就
资源
祖父 出生
人名 工程
清静
收集
照旧
支援
嘱咐 2. 读一读
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
啊，升旗!升起火辣辣的希望之旗，升起昭示中华强盛之旗，升起炎黄儿女灵魂之旗，升起共和国兴旺发达之旗。
3. 爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。
(《孝经.天子章》) 亲：指父母。
恶：厌恶。
慢：轻视，傲慢。 以直报怨，以德报德。
(《论语.宪问》) 直：公平正直。
4. 成语故事——邯郸(hán dān)学步 5. 习作《家庭趣事》
家是幸福的港湾。爸爸幽默，妈妈风趣，你呢，机灵。淘气„„写出你的家中趣事，与大家一起分享。
想一想，你家里发生过哪些有趣的事情?最令你难忘的是那一件事?怎样写才能突出“趣”?如果想写几件趣事，准备按什么顺序写，用什么方法将它们串联起来?
试一试，将你回忆的趣事列出来，然后选择最有趣的事写。有详有略地叙述，突出“趣”。通过家庭成员的神态、语言和动作来表现“趣”。
第四单元
我们的祖国江山如画。连绵不断的群山，奔腾不息的江河，大江南北，处处都有迷人的景色。学习本单元课文，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。
第十一课
黄河源
峻(jùn险峻 峻岭)
缓(huǎn缓缓 缓慢)
辨(biàn分辨 辨别)
渠(qú沟渠 水到渠成)
啊(á,à,ǎ,ā,a)
缭(liáo缭绕 缭乱)
缀(zhuì点缀)
喝(hē喝水;hè喝彩)
澈(chè清澈 透澈)
恋(liàn迷恋 留恋)
第十二课
藏北草原
藏(zàng西藏 cáng躲藏) 整(zhěng平整 整齐)遮(zhē遮住 遮掩)蝴(hú蝴蝶) 蝶(diã蝴蝶) 舞(wǔ飞舞 舞蹈) 酥(sū酥油茶 酥软) 增(zēng增添 增加) 隆(lóng隆重 兴隆) 稼(jià庄稼)
第十三课
索溪峪的“野”
峰(fēng山峰)
拘(jū不拘一格 拘束) 淑(shū淑女) 赌(dǔ赌气 赌博) 尤yóu尤其) 铲(chǎn铲除 铁铲) 跨(kuà跨过 跨越) 猴(hóu猴子) 尿(niào撒尿) 棒(bàng玉米棒 棍棒) 袜(wà丝袜) 爽(shuǎng清爽 爽快)
观书有感 (宋)朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活水来。 鉴：镜子。
徘徊(pái huái)：此处指来回闪动。
渠：指方塘。
清如许：这样清澈。 语文乐园
(四)
1. 句子中的比喻和拟人修辞手法。
星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。 索溪像是一个深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
2. 会当凌绝顶，一览众山小。 (唐.杜甫《望岳》) 会当：一定要，必须。
凌：登上。
小：变小。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
(唐.李白《将进酒》) 复：返回。
3. 成语故事——一鼓作气 4. 习作《美丽的校园》
校园是我们非常熟悉的地方。因为熟悉，我们可能忽略了校园的美景。现在，就让我们去寻找、观赏、感受那些美丽的风景吧!
想一想，校园了有哪些景物吸引了你?它们各有什么特点?
试一试，仔细观察校园的风景，按一定的顺序把它们写下来。运用本单元课文中的一些写法。
第五单元
美丽的传说，传奇的故事，总是拨动着人们的心弦，表达着人们心中的期盼，为入门插上了想象的翅膀。学习本单元课文，学会生动地讲述故事，在交流讨论中作出自己的判断。
第十四课
武夷山和阿里山的传说
夷(yí武夷山 夷平)
妖(yāo妖怪 妖娆)
溪(xī小溪 溪水)
珊(shān珊瑚)
蹦(bèng蹦跳)
陷(xiàn下陷 陷阱)
瀑(pù瀑布)
良(liáng良田 良好)
第十五课
刷子李
屁(pì屁股)
桶(tǒng木桶)
配(pèi配料 配合)
臂(bì手臂)
衔(xián衔接)
搜(sōu搜索 搜集)
馅(xiàn露陷 肉馅)
诈(zhà诈骗 欺诈)
凑(còu凑齐)
辈(bèi一辈子 长辈)
第十六课
格列佛游记(节选)
游(yóu游记 游戏)
掀(xiān掀开)
翻(fān翻身 翻面)
肢(zhī四肢 肢体)
妄(wàng轻举妄动 妄想)
辆(liàng车辆)
毅(yì坚毅 毅然)
欧(ōu欧洲)
盔(kuī头盔)
剑(jiàn宝剑 剑客)
厘(lí厘米)
祸(huò罪魁祸首 车祸)
寄扬州韩绰判官
(唐)杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
语文乐园
(五) 1. 观察词语
健壮(身强力壮) 机智(随机应变) 痛哭(号啕大哭) 大度(宽宏大量) 镇定(不慌不忙) 来历(来龙去脉) 2. 句子中的夸张修辞手法。 他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 “一线天”、“百丈峡”，一听名字就使人胆战心惊。
3. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎? (宋.苏轼《时钟山记》) 眼见方为是，传言未必真。(明.冯梦龙(醒世恒言)) 4. 习作《荒岛生存记》
格列佛游历了四个国家之后，乘船返回。途中，又遇风暴，他死里逃生，来到了一个荒岛上。他不得不在那里生活一段时间，假如你就是格列佛，请你将这段荒岛生活经历写下来。
想一想，在荒岛上，你见到了怎样的景象?发生了哪些让你难忘的事?你遇到了哪些困难，又是然后克服的?在岛上和走出荒岛后，你都有哪些想法? 试一试，先列出荒岛上可能会发生的事，然后把你认为最难忘的几件事写下来。注意用上平时积累的好词佳句。
第四单元
播撒种子，收获鲜花与果实;播撒希望，收获成功与辉煌;播撒爱心，收获幸福与快乐!学习本单元课文，把握课文主要内容，感受人物的心灵美。
第十七课
用目光倾听
倾(qīng倾听 倾诉)
与(yǔ生死与共;yù参与)
第十八课
雪地贺卡
卡(kǎ贺卡 卡主;qiǎ发卡)
沈(shěn沈阳)
膝(xī膝盖)
嘴(zuǐ嘴唇嘴巴)
刘(liú刘海)
玲(líng玲珑)
诞(dàn圣诞 诞生)
肿(zhǒng臃肿 红肿)
痴(chī痴心 痴呆)
妨(fáng不妨 妨碍)
第十九课
快乐王子
嵌(qiàn镶嵌 嵌入)
柄(bǐng剑柄 手柄)
燕(yàn燕子、yān燕国)
耽(dān耽误 耽搁)
裙(qún裙子)
啄(zhuó啄木鸟 啄米)
替(tì替代 接替)
柴(chái火柴 木柴)
瞎(xiā瞎子 瞎扯)
纯(chún纯真 纯洁)
埃(āi埃及 尘埃)
跌(diē跌倒)
客中作 (唐)李白
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但是主人能醉客，不知何处是他乡。
兰陵：地名，今山东枣庄。
郁金香：一种香草。古人用它泡酒。
但：只要。 语文乐园
(六) 1. 对偶的修辞手法
大漠沙如雪，燕山月似钩。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。 2. 投我以桃，报之以李。
(《诗经.大雅.抑》) 爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
(《孟子.离娄下》) 恒：永久，持久。
3. 成语故事——郑人买履 4. 习作《变废为宝》
看了下面的这一组图画，你会有怎样的思考呢?
想一想，图中的两个孩子做了些什么?他们为什么这样做?你从这个故事中体会到了什么? 试一试，把这个故事完整地说一说，再把它写下来。 第七单元
科技发展与我们的生活息息相关。在科技的推动下，我们的生活越来越精彩。学习本单元课文，感受科技给生活带来的变化，培养自己的想象能力。
第二十课
奇异的激光
距(jù距离)
暂(zàn暂时 短暂)
眩(xuàn目眩 眩晕)
灼(zhuó灼伤 灼热)
凸(tū凸透镜 凹凸)
割(gē切割 收割)
毫(háo毫米 丝毫)
溅(jiàn飞溅 溅水)
染(rǎn感染 染布)
仪(yí仪器 礼仪)
梁(liáng桥梁 栋梁)
膜(mó视网膜 角膜)
第二十一课
太空医院
舔(tiǎn舔食)
拣(jiǎn捡起 挑肥拣瘦)
瓶(píng瓶子)
慢(màn缓慢)
诧(chà诧异 惊诧)
谜(mí谜语 谜团)
绑(bǎng松绑 捆绑)
纽(niǔ纽扣 纽约)
扣(kòu纽扣 扣子)
敞(chǎng敞开 宽敞)
救(jiù抢救 救命)
菌(jūn细菌)
第二十二课
最后一只白鹭鸶
坪(píng草坪)
猪(zhū肥猪)
潭(tán泥潭 水潭)
搬(bān搬家 搬动)
域(yù水域 区域)
售(shòu售货)
遗(yí遗失 遗憾)
启(qǐ启事 启发)
登幽州台歌 (唐)陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
悠悠：无穷无尽的样子。
怆(chuàng)然：悲痛的样子。
涕：眼泪。 语文乐园
(七) 1. 区别下列字。
洒水
拔河
竞赛
干扰
王侯
如火如荼 酒店
拨动
竟然
聚拢
时候
粗茶淡饭
2. 句子中的排比修辞手法——分行排列，形式整齐，可以产生视觉美感。 3. 不涸泽而渔，不焚林而猎。 (《淮南子.主术训》)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(宋.陆游《游山西村》) 4. 习作《变化真大呀》
阴晴圆缺，自然在变化;科技发展，生活在变化;和着时代的节奏，我们每个人都在变化，请你写写这些变化。
想一想，你的身边，哪些人或事有较大的变化?为什么会发生这样的变化?怎样写才能突出“变化真大”?
试一试，描述变化前后的情况，写出发生变化的原因。写写你看到变化后的感受。
第八单元
世界是个大家庭。不同肤色，不同语言，不同文化的成员生活在一起。大家真诚沟通，相互关爱，期盼和平，共同发展„„学习本单元课文，读懂文章中含义深刻的语句，体会文章的思想感情。
第二十三课
心愿
寓(yù公寓 寓言)
椅(yǐ长椅 靠椅)
惑(huò迷惑)
贸(mào贸易)
览(lǎn展览 浏览)
馆(guǎn餐馆)
绣(xiù刺绣 绣花)
蕾(lěi花蕾)
述(shù描述 讲述)
洛(luò洛阳纸贵)
第二十四课
健忘的教授
健(jiàn健忘 健康)
伊(yī伊人)
权(quán权威 权利) 崇(chóng崇拜崇高)
兜(dōu裤兜)
涉(shè涉及 交涉)
某(mǒu某天)
版(bǎn版本 出版)
婴(yīng婴儿)
妻(qī妻子)
第二十五课
友谊的航程
舰(jiàn舰艇 军舰)
抵(dǐ抵达 抵押)
迭(dié迭起 忙不迭)
戈(gē戈壁)
缆(lǎn缆绳 缆车)
抛(pāo抛开 抛弃)
睹(dǔ目睹)
溢(yì洋溢 四溢)
卓(zhuó卓越 卓见)
烹(pēng烹调 烹饪)
终南望余雪 (唐)祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。
阴：山的北面。
表：外表。
霁：雨雪后初晴。 语文乐园
(八)
1. 赫赫有名(默默无闻) 不由自主(情不自禁) 滔滔不绝(一言不发)
左右为难(无所适从) 目不转睛(左顾右盼) 如影随形(形影不离) 2. 句子中的顶针修辞手法。
人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。 苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。
滴水汇成小河，小河汇成大江，大江的水滚滚流入大海。 3. 有朋自远方来，不亦乐乎?
(《论语.学而》) 往而不来，非礼也;来而不往，亦非礼也。
(《非礼.曲礼上》) 4. 成语故事——鹬蚌相争，渔翁得利 5. 习作《寒假活动计划》
想一想，今年寒假你有哪些安排?计划的格式是怎样的?写作时应注意写什么? 试一试，简洁明了地写明制订计划的目的。分条写出自己的各项安排。
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